【薦】教師暑假培訓心得
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的教師暑假培訓心得，歡迎大家分享。
教師暑假培訓心得1
翠竹森森，溪水潺潺，靜謐的教師進(jìn)修學(xué)校迎來(lái)了一批新的客人，青山綠水之中響起了瑯瑯書(shū)聲。年近四旬的我重又回到課堂，開(kāi)始了新的一期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓。
一次次專(zhuān)題講座那么精彩，對我們著(zhù)很強的指導作用；一堂堂示范課那么靈動(dòng)，富有生命力，讓我受益匪淺。我從特教轉入普教，除了一顆愛(ài)心與耐心，其他一切從零開(kāi)始。我如饑似渴地汲取著(zhù)專(zhuān)家和其他教師們的經(jīng)驗，希望能提高自己的'對于語(yǔ)文教材的把握，提高自己的語(yǔ)文水平，提升自己上課的能力和對課堂的駕馭能力。
說(shuō)句實(shí)在話(huà)，參加培訓最怕空話(huà)，套話(huà)，純理論的話(huà)。這些讓人昏昏欲睡。這次培訓就沒(méi)有這種感覺(jué)。講座從實(shí)際出發(fā)，從一堂堂課中攫取實(shí)例，聽(tīng)來(lái)讓人信服�？墒沁@些來(lái)源于實(shí)際來(lái)源于課堂的東西通過(guò)陳老師的總結與提煉又高于實(shí)際，形成了自己的一套獨特的理論。例如24號上午陳老師所做的“朗讀感悟，注重交流——農村小學(xué)閱讀教學(xué)分析”的講座中，對農村閱讀教學(xué)進(jìn)行了很深刻很系統的分析與總結，陳老師在講述這些理論的同時(shí)也引入了大量的實(shí)例。聽(tīng)到這里，我反思自己的課堂，這些問(wèn)題中很多也就是我自身存在的問(wèn)題：提問(wèn)過(guò)于空泛，課文把握不夠，課堂的目標不突出，有時(shí)沒(méi)有突破的課文的重難點(diǎn)，教學(xué)手段過(guò)于單一等。我想這些我應該在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)，從自身出發(fā)，不斷反思和總結，提升自己，要成為一名合格的語(yǔ)文教師，繼而要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
教師暑假培訓心得2
暑假期間，我們參加了市舉辦的小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓，經(jīng)過(guò)四天的觀(guān)摩、聽(tīng)課、學(xué)習，收獲很大。
本次培訓是關(guān)于作文教學(xué)和低年級自主、互助型課堂教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)及知識樹(shù)說(shuō)課等幾個(gè)方面。
關(guān)于作文教學(xué)，我們觀(guān)看了教育大師于永正老師的音像資料，目睹了他的教學(xué)風(fēng)采，很受啟發(fā)和教育。于老師的課講得很精彩，如行云流水。整個(gè)課堂是在輕松歡快中進(jìn)行的。學(xué)生在課堂上聽(tīng)于老師的課，像聽(tīng)故事一樣，饒有興趣。于老師駕馭課堂的能力嫻熟，教態(tài)溫和、自然。在輕松愉快中突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)，值得我們很好的學(xué)習和借鑒。
接著(zhù)我們聽(tīng)了林新香、管俊英兩位老師的兩節低年級語(yǔ)文課教學(xué)。一節是識字教學(xué)，一節是課文教學(xué)。兩位教師都運用自主、互助、學(xué)習型課堂進(jìn)行教學(xué)。課上的生動(dòng)、有趣。低年級學(xué)生相對高年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識面比較狹窄，在與老師互動(dòng)方面做的不是很到位。但兩位老師都能在低年級實(shí)行自主、互助型教學(xué)，而且上的那么好，確實(shí)下了一番功夫。
然后我們聽(tīng)了王香蘭的作文教學(xué)，王老師的作文課注重觀(guān)察、實(shí)踐、研究、想象、發(fā)揮。她帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察了很多實(shí)物。通過(guò)看、觀(guān)、議等多種方式，指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習。有原來(lái)的沒(méi)的寫(xiě)，變?yōu)橛兴夭膶?xiě)；有不會(huì )寫(xiě)到會(huì )寫(xiě)。有的學(xué)生甚至能寫(xiě)長(cháng)篇小說(shuō)。這些轉變，都包含著(zhù)王老師幾十年的探索，研究、發(fā)現。王老師的作文教學(xué)為高密作文教學(xué)掀開(kāi)了新的一頁(yè)。相信高密的作文教學(xué)在王老師的帶動(dòng)下，會(huì )邁向一個(gè)新的`臺階。而王老師的作文教學(xué)也將成為高密作文教學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
而后又聽(tīng)了幾位老師的知識樹(shù)說(shuō)課，他們都講得很精彩。他們運用了新的教學(xué)理念和自主、互助型教學(xué)模式，把單元知識點(diǎn)用一棵美麗的大樹(shù)展現出來(lái)，并詳細講述了自己的構思、設計方案等。講得有條不紊，非常細致。
這次暑期培訓，開(kāi)闊了我們的視野，拓寬了我們的知識面。學(xué)到了許多以前沒(méi)有學(xué)到的知識。同時(shí)看到了名師的風(fēng)采和他們付出的艱辛的勞動(dòng)。
希望以后經(jīng)常進(jìn)行這樣的培訓，使我們有向名師學(xué)習的機會(huì )，并在學(xué)習中不斷提高自己、完善自己。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己盡快踏入名師之列，為高密的教育貢獻自己的力量。
教師暑假培訓心得3
說(shuō)實(shí)在的，自從聽(tīng)說(shuō)今年暑假省里要組織中職專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行為期四十的培訓，我就感到非常郁悶，四十天，盼了一年的暑假就這樣被安排了，實(shí)在是極不情愿而又無(wú)可奈何。但開(kāi)始學(xué)習后，我就為自己的想法感到慚愧，而且越學(xué)到后面，這種感受越深。
我們財會(huì )專(zhuān)業(yè)培訓班的班主任老師是長(cháng)沙市財經(jīng)職業(yè)中專(zhuān)的高席蘭老師，可以說(shuō)他是我們中職財會(huì )專(zhuān)業(yè)的泰斗，可他不但穿著(zhù)樸素，說(shuō)話(huà)溫和，還從早到晚認認真真的培著(zhù)我們班學(xué)習，管理我們這個(gè)班。他認認真真的工作作風(fēng)和嚴謹的治學(xué)態(tài)度時(shí)刻感動(dòng)著(zhù)我們。負出的是汗水，收獲的是希望，正是有了高老師的負出，才有了我們每位老師的收獲啊!
回顧這四十天的學(xué)習，不但使我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升，也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。其次活動(dòng)內容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統的.培訓，從中學(xué)到了很多的東西，對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。是啊，在這次培訓中我收獲了快樂(lè )，學(xué)到了更多的知識。常言道：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。教育是一種生活，生活的幸福在于用心!作為教師，我體會(huì )到要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。
總之，對這次專(zhuān)業(yè)教師培訓，我感覺(jué)是成功的，有效的。專(zhuān)家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的教師，影響更多的學(xué)子，這使我們能培養出更多的優(yōu)秀人才，回報學(xué)校，回報社會(huì )。
教師暑假培訓心得4
我很榮幸地參加了由縣教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師的培訓。通過(guò)三天的學(xué)習，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。學(xué)習內容如下：
首先，教研員李莉老師做了《如何搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課》的發(fā)言，強調了八個(gè)問(wèn)題，不僅為常識大集體備課指明了方向，而且激發(fā)了與會(huì )老師們參加集體備課的高度熱情。這八個(gè)問(wèn)題是：一、網(wǎng)絡(luò )大集體備課的含義；二、與以往集體備課的聯(lián)系與區別；三、網(wǎng)絡(luò )大集體備課的意義及優(yōu)點(diǎn)；四、集體備課的內容與范圍；五、大集體備課的形式與要求；六、大集體備課基本程序；七、搞好大集體備課要應該樹(shù)立的三種意識；八、集體備課的幾種誤區。
然后，教研員李莉老師結合所制作的課件，向大家介紹了以下內容：一、如何建立并加入協(xié)作組；二、如何把集體備課的成果上傳到網(wǎng)絡(luò )教研平臺；三、如何修改共案形成個(gè)案；四、如何在共案中發(fā)布資源并發(fā)表評論。圖文并茂的講解方式，使老師們直觀(guān)形象地掌握了大集體備課的網(wǎng)絡(luò )操作步驟，為今后大集體備課的'實(shí)際操作打下了良好的基礎。
再次，就在日常教學(xué)中出現的問(wèn)題驚醒了集體討論，相互交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短。
第三，一小的朱祥慧老師向大家做了《抓好集備務(wù)實(shí)教研立足實(shí)際養好習慣》的集體備課經(jīng)驗介紹，進(jìn)行經(jīng)驗推廣。
第四，龍寶乾老師教我們如何制作PPT及圖片的剪切及使用。
通過(guò)三天的學(xué)習使我學(xué)到了當前先進(jìn)的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì )，那就是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
我認為集體備課正是為大家搭建了一個(gè)學(xué)習、交流、和資源共享的平臺，是提高課堂教學(xué)效率的有效措施，它可以發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，使教師們達成教學(xué)的共識，有了教學(xué)的共同目標。網(wǎng)絡(luò )教研是一種以網(wǎng)絡(luò )為手段開(kāi)展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò )能給予我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò )能使我們的教育資源得到共享。構建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò )大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉變，個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉變，文本式向電子式備課轉變，為教師減負增效。
教學(xué)過(guò)程中要堅持與日俱進(jìn)，弘揚創(chuàng )新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習教育理論，更新教育觀(guān)念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。通過(guò)學(xué)習，給自己也補充了新鮮的血液，我一定要把這些新的理念，新的教學(xué)方法在實(shí)際的教學(xué)工作中實(shí)施貫徹好，為國家培養好適應社會(huì )發(fā)展的好人才，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新。
相信通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠和愛(ài)心去對待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jì)。
教師暑假培訓心得5
暑假的中職教師培訓對于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的年輕教師是個(gè)絕佳的學(xué)習機會(huì )。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺(jué)，我們擁有的知識在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們在大學(xué)里系統的學(xué)習專(zhuān)業(yè)課，而在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅用了其中的兩三門(mén)，對于在教學(xué)過(guò)程用不到的課程我們會(huì )暫放一邊，用進(jìn)則退，我們保有的知識越來(lái)越少;即使我們正在教學(xué)的課程，如果不關(guān)注它的發(fā)展，就會(huì )變成狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學(xué)習提升自己，而參加培訓班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )。在學(xué)院學(xué)習將近一個(gè)月，回顧這一個(gè)月，我首先感謝的領(lǐng)導和老師們對我們培訓班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細心的教導，使我們來(lái)自全省地的老師們對都有一種親切感，從而都能安下心來(lái)認真學(xué)習。在這里我謹代表我自己向領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬(wàn)事如意�！�
總結這一個(gè)月的學(xué)習，我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升，也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。次活動(dòng)內容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統的培訓，從中學(xué)到了很多的東西，對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加了這次教師培訓并結合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì )和認識。
一、職業(yè)教育理論課的學(xué)習
1、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念
此次培訓，我們每天聆聽(tīng)有名的專(zhuān)家和學(xué)者講座，使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認識;使我們了解精品課程的建設理念及方法;使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟，初步具備新課程開(kāi)發(fā)的`能力。如《中職專(zhuān)業(yè)課教師的實(shí)踐困惑及其解讀》，《禮儀》，《職業(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹(shù)立了現代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段,更新了傳統的教學(xué)觀(guān)念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職
學(xué)生分層等問(wèn)題。
講座內容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀(guān)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設計理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項目設計與實(shí)施、學(xué)習方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng )新、中職教師心理健康等。每一場(chǎng)報告，每一次對話(huà)，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對話(huà)中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專(zhuān)題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(cháng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著(zhù)做筆記，下課后，圍著(zhù)授課老師提問(wèn)、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的講座中，專(zhuān)家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇，喝口水。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理�？吹搅怂麄儗逃聵I(yè)的熱情，對學(xué)生的熱愛(ài)，這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)?“學(xué)高為師，身正為范�！彼麄兊纳砩象w現出了人民教師這個(gè)名詞的本義。
二、專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)
本次培訓我學(xué)習到了我未接觸過(guò)的Java程序設計。通過(guò)老師們的細心指導，我已經(jīng)對這門(mén)語(yǔ)言有了基本的認識，教我們的老師，他都有很雄厚的教學(xué)經(jīng)驗，不但對本學(xué)科的理論有深入透徹的理解，而且對本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認識。
三，同行交流，解困答疑。
此次參加培訓的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒(méi)多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機會(huì ),交流經(jīng)驗,取長(cháng)補短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時(shí)也有困惑。
無(wú)論這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節課，講好每一節課，教好每一為學(xué)生，集微顯著(zhù)，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
總之，這次培訓的時(shí)間雖然不長(cháng)，這一個(gè)月的學(xué)習生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓和教學(xué)實(shí)踐，使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識，進(jìn)
一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。當然，通過(guò)這次培訓，我也清醒地認識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應該提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，大到課程的內容安排、體系結構，小到課堂講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們表示衷心感謝。同時(shí)，我也希望今后還能有機會(huì )繼續得到教學(xué)研究和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì )很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，堅定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
教師暑假培訓心得6
近日，通過(guò)對小學(xué)語(yǔ)文自主探究教學(xué)策略的深層次學(xué)習，收獲很多，思考頗深。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)常常讓我感到頭痛。平時(shí)，雖然耗費了大量的教學(xué)時(shí)間，但學(xué)生對課文的理解與感受仍處于原有狀態(tài)。通過(guò)學(xué)習，再對比自己以前的教學(xué)方法，深感自己教學(xué)上的不足。
語(yǔ)文課堂中，最動(dòng)人的莫過(guò)于孩子的瑯瑯書(shū)聲�！墩Z(yǔ)文課程標準》還指出：“小學(xué)各年級的閱讀都要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培養語(yǔ)感，受到情感的熏陶�！笨梢�(jiàn)，“悟”是積累和運用的前提，是與學(xué)生的心靈撞擊后產(chǎn)生的共鳴。這種“共鳴”的效果，單靠繁瑣的分析與機械練習是難以實(shí)現的，只有通過(guò)充分地讀來(lái)實(shí)現。朗讀是心與心的接觸，情與情的融合。俄國作家果戈里曾說(shuō)：“像樣的朗讀一篇抒情作品……需要同作者分享那充滿(mǎn)他心靈的崇高的感受；需要用整個(gè)心靈去感受它的每一個(gè)字。這時(shí)在朗讀者的聲音里聽(tīng)得出一種真實(shí)的內心激動(dòng)�！弊x的過(guò)程便是了解和欣賞的過(guò)程。誘導學(xué)生用整個(gè)心靈去感受，和作者真誠的對話(huà)，和文中人物心貼心的交流，從而充分感知語(yǔ)言之精妙，洞察語(yǔ)言之精髓，把握語(yǔ)言之理趣，達到“其言皆若出于吾之口，其意皆若出于吾之心”的同化境界。這樣才能提高語(yǔ)文素養�！耙宰x代講，多讀感悟”應成為我們教學(xué)的“法寶”，充分利用好這一法寶，教學(xué)會(huì )收到事半功倍的高效。
學(xué)生自主探究是學(xué)中有探，探中有學(xué)，一般問(wèn)題均可以在邊學(xué)邊探中自行解決，不理解或解決不了的疑難問(wèn)題，可通過(guò)自己查找資料或合作討論等形式來(lái)自主解決。
課堂教學(xué)是屬于學(xué)生的，教師只有根據學(xué)生的需求，引導學(xué)生自主探究、質(zhì)疑釋疑，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生自主參與，自主探究知識的能力。
只有學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，才能改變課堂教學(xué)沉悶的現狀，讓課堂充滿(mǎn)生機。而每步探究先讓學(xué)生嘗試，就是把學(xué)生推到主動(dòng)位置，放手讓學(xué)生自己學(xué)習，教學(xué)過(guò)程主要靠學(xué)生自己去完成，這樣，就可以使學(xué)生自主性學(xué)習課堂教學(xué)進(jìn)人理想的境界。
在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：
1、認真學(xué)習教學(xué)策略，深入領(lǐng)會(huì )它的實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
2、我還將從整體上把握實(shí)驗教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標準》、教科書(shū)各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設計的意圖和著(zhù)力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準確設的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
3、在準確把握教科書(shū)編輯思想的.基礎上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
通過(guò)改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習，學(xué)生對語(yǔ)文課的興趣有較大的提高。使課堂教學(xué)呈現出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌
教師暑假培訓心得7
這個(gè)暑期在學(xué)校組織的學(xué)習培訓中聆聽(tīng)了xx學(xué)校教師王平老師的講座《有一種愛(ài)叫陪伴》，王老師從六個(gè)方面講解了她在生活中體會(huì )到的老師給予學(xué)生的愛(ài)，這些無(wú)不都是師德師風(fēng)的良好體現，聽(tīng)過(guò)后真是感觸頗多，下面就我聽(tīng)后的一些感悟和大家共勉。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)……這都是師德。
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感熱愛(ài)教育事業(yè)
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒�！庇终f(shuō)：“嚴是愛(ài)，寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者�！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的.核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。
二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！睅煇�(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
三、用規范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈
“無(wú)德無(wú)以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責，就是潛移默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負著(zhù)培養教育下一代，為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈
沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì)，做出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(cháng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此教師應該是無(wú)私的。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導學(xué)生，以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師暑假培訓心得8
今年暑假我很榮幸參加了教育局組織的培訓活動(dòng)，感覺(jué)真是受益匪淺，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，對我們的教學(xué)和認識都有很大的提高。我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。
在通過(guò)這次骨干教師的培訓，我才發(fā)現自己的認識不系統、不全面。讓我認識到了只有努力，只有加強學(xué)習，才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養，只有這樣我們才能引導學(xué)生發(fā)現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng )造美。
一、教師要多讀書(shū)，不斷豐富自己的知識。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
加強學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^(guò)這次的培訓，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn)，獨特的教育視角，健康樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，豐富的`教育經(jīng)驗……激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè )著(zhù)工作的人，才會(huì )讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè )，才能培養出更多的社會(huì )需要的幸福并快樂(lè )的人。
三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。
通過(guò)培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習的快樂(lè )，得到更好的全面發(fā)展。
教師暑假培訓心得9
經(jīng)過(guò)此次的培訓，對于新學(xué)期的教學(xué)，我也是更有信心去做好，雖然也是在幼兒園當過(guò)一年的老師了，但是我也是清楚自己的能力和同事相比，還是有差距，而此次的培訓學(xué)習也是過(guò)得很充實(shí)，老師們講的東西也是讓我很受益，同時(shí)此次的培訓也是格外的豐富多樣讓我也是明白，做好幼兒教師不是那么的簡(jiǎn)單，但同時(shí)只要自己努力，去盡力，去思考，多改變提升自己，也是可以做的更為優(yōu)秀的。
老師的講課很詳細，從一天的常規工作講了很多，一些設計，指導方面更是做了很細致的`講解，也是讓我看到之前自己的工作的確做的有些粗糙，這不但是自己也是我們園區的同事也是如此，在對孩子們的教育管理方面，老師也是細致的講了一些實(shí)際可以用到的方法還有和家長(cháng)的溝通也是有很多的方式來(lái)做得更好的。此次的培訓讓我也是明白幼兒園的工作里頭，各方面都是要考慮到，而且通過(guò)活動(dòng)相互的去結合，去讓孩子們的收獲更多，同時(shí)每天的常規其實(shí)非常的重要，這也是可以更好的去把孩子們的習慣養成的，越是這些平凡的工作其實(shí)更能體現我們老師的價(jià)值和意義，能做好日常才能讓孩子的習慣更好，成長(cháng)更多，同時(shí)也是讓我們也是有更多收獲。
幼兒的教育，愛(ài)孩子也是在這次的培訓里面，各位老師講的最多的，雖然自己之前也是懂得，必須要熱愛(ài)孩子，才能更好的教學(xué)，自己也是那樣去做了，但是通過(guò)此次培訓也是對于這個(gè)熱愛(ài)有了更深的理解，幼兒園的孩子，是正處于成長(cháng)最開(kāi)始的階段，也是需要我們去做好自己，去讓自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他們的，同時(shí)我們也是要平等的對待每一個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，有些頑皮，有些乖巧，但是對待他們方面也是要一視同仁，之前的自己也是這方面做得還是不夠好的，的確對于頑皮的孩子自己也是做得還是不到位，也是要在以后做好，多一些關(guān)心，多一些了解才行的。只有我們更為無(wú)私的愛(ài)才能讓孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)，去收獲更多的知識和好的習慣。
培訓結束那時(shí)候很是不舍，和同行們交流，作為一個(gè)新人，我也是學(xué)到很多，前輩們的經(jīng)驗分享也是讓我感到很榮幸，有此次培訓的機會(huì )，同時(shí)也是要在往后的工作里頭繼續的學(xué)習，并且把此次的收獲用在工作里頭，讓自己的教學(xué)做的更好。
教師暑假培訓心得10
8月28日，XX學(xué)校舉行了20 X年暑期教師培訓會(huì )。上午，邀請教師培訓專(zhuān)家、資深教育傳媒人，知名微信公眾號“X”主持人王老師對全體教職工進(jìn)行培訓。張校長(cháng)代表學(xué)校對王老師表示了熱烈的歡迎。培訓會(huì )以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗與全體教師進(jìn)行了分享，并建議做一名優(yōu)秀的教師，要從多讀好書(shū)、撰寫(xiě)文章、樹(shù)立目標、勇于創(chuàng )新，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質(zhì)。培訓會(huì )使全體教師受益匪淺。
下午，李副校長(cháng)向全體教師傳達了區教育局師德師風(fēng)教育的文件精神，結合我校實(shí)際，就新學(xué)期教學(xué)常規管理工作對全體教師提出了具體要求，詳細安排了開(kāi)學(xué)前教學(xué)處要完成的`相關(guān)工作。黃副校長(cháng)帶領(lǐng)全體教師認真學(xué)習了我校師德師風(fēng)建設的具體內容，倡導全體教師要有敬業(yè)精神，恪守教師職業(yè)道德。嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴禁推銷(xiāo)教輔資料，亂辦班、亂補課，搞有償家教等，并要求全體教師結合自身教學(xué)實(shí)際書(shū)寫(xiě)“個(gè)人師德師風(fēng)承諾書(shū)”。之后，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《X學(xué)校師德師風(fēng)承諾書(shū)》。張榮副校長(cháng)對開(kāi)學(xué)報名工作的開(kāi)展做了細致的安排。全天培訓緊張充實(shí)，為學(xué)校各部門(mén)各司其職，確保開(kāi)學(xué)有序工作做了充分準備。
此次暑期培訓會(huì )，全體教師進(jìn)一步增強了責任意識，加強了我校師德師風(fēng)建設，相信每一位老師在今后的工作中都會(huì )爭做“四有”好教師，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己，成就學(xué)校，為_(kāi)X營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。
教師暑假培訓心得11
觀(guān)看了徐健老師的講座，其中有一段話(huà)我感觸頗深，徐老師講到教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統一，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者，引導者與合作者。也就是說(shuō)，教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力，這就要求我們日常教學(xué)，必須以學(xué)生為中心，充分體現學(xué)生的主體地位。
那么我們在教學(xué)中如何充分體現學(xué)生的主體地位呢？我簡(jiǎn)單的談一下自己的幾點(diǎn)做法：
一、營(yíng)造寬松的課堂氣氛
一個(gè)良好的課堂氣氛能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng)，分享彼此的思考，見(jiàn)解和知識交流彼此的情感、觀(guān)念與理念，能真正把教師轉變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的組織者、引導者、合作者，把學(xué)生轉變?yōu)檎嬲龑W(xué)習的主人。
二、學(xué)生做課堂的主人
要讓學(xué)生做課堂的主人，動(dòng)口、動(dòng)手、又動(dòng)腦，親身參與課堂和實(shí)踐，包括知識的獲取，新舊知識的聯(lián)系，知識的鞏固和應用的全過(guò)程。要強調，凡能由學(xué)生提出的問(wèn)題，不要由教師提出，凡能由學(xué)生解的`例題，不要由教師解答，凡能由學(xué)生表述的，不要由教師寫(xiě)出。
三、讓學(xué)生自主的學(xué)習
首先，教師要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讓學(xué)生大膽提出問(wèn)題，又要保護學(xué)生的積極性。要鼓勵學(xué)生講自己的東西，鼓勵講別人沒(méi)有講過(guò)的東西。錯誤和失敗是再正常不過(guò)的現象，是學(xué)生學(xué)習的自然過(guò)程，沒(méi)有人一生下來(lái)就有偉大的發(fā)現。其次，要教給學(xué)生數學(xué)發(fā)現的方法，使學(xué)生有問(wèn)題可問(wèn)。所以教師平時(shí)應注意引導學(xué)生多角度的觀(guān)察問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，鼓勵學(xué)生大膽猜想。在教學(xué)過(guò)程中，教師要展示概念的形成過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì )自己思考。在例題教學(xué)中，教師要讓學(xué)生思考為什么要這樣去推導、證明、求解、思路、方法是怎樣得到的？這樣學(xué)生在這些經(jīng)歷中會(huì )逐漸學(xué)會(huì )如何思考，如何發(fā)現。
總之，學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體，因此我們的教學(xué)必須以學(xué)生為中心，必須體現學(xué)生的主體地位。
教師暑假培訓心得12
我國的教育改革隨著(zhù)社會(huì )的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為一名農村新機制教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生，才能培養出推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的人才。教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。
20xx年7月××日至××日，我有幸地參加了××區教委舉辦的心教師培訓。本次培訓的課程安排全面細致，培訓內容從教師職業(yè)素養到教師心理健康教育，從班主任工作到自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從教育教學(xué)規劃與研究到課堂教學(xué)技能，每一堂講座都讓我受益匪淺。作為一名年輕教師，我對新的社會(huì )角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿(mǎn)了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗，迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓找到答案。在每一節的培訓課上，我都認真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記，現在回頭看看剛開(kāi)學(xué)時(shí)的我，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。
在培訓過(guò)程中，來(lái)自××市××區××小學(xué)的×××老師，談到了“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新挑戰、新特征、新角色”這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的'話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨她的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識。
首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
這次的新教師培訓讓我對自己的職業(yè)角色和今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了一個(gè)更明確的方向，讓我知道什么是好教師，怎樣做一名好教師。培訓結束了，但我的內心多了幾分堅定和充實(shí)。新的起點(diǎn)新的奮斗，從教之路任重而道遠，我已經(jīng)踏出稚嫩的一步。今后，我也會(huì )不斷虛心求教，反思進(jìn)取，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng )新，在攀登優(yōu)秀教師的山峰上拾級而上，走出自己的風(fēng)采。
教師暑假培訓心得13
沒(méi)有繁文縟節，開(kāi)班典禮簡(jiǎn)短、務(wù)實(shí)。學(xué)習紀律的說(shuō)明，學(xué)員代表的發(fā)言，都是那么的貼切、實(shí)際，沒(méi)有空洞說(shuō)教，不搞花樣。
首先，本次培訓班的授課老師，一線(xiàn)教師居多。鎮江市教研室教研員吳亞香老師，教師出身對體育課堂教學(xué)、教育科研有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，主抓鎮江市學(xué)校體育工作，對學(xué)�，F狀非常熟悉。省句容市高級中學(xué)趙小文老師，鎮江市學(xué)科帶頭人，學(xué)校體育教研組長(cháng)，對學(xué)校體育工作有獨到的見(jiàn)解。孫彪老師，句容市教研室教研員，對本市學(xué)校體育工作有全方位的了解，知道老師們迫切需要得到的知識。作為培訓班的班主任，在培訓內容的選擇、授課教師的安排，孫老師都親自過(guò)問(wèn)，精心篩選，處處為學(xué)員著(zhù)想。盡可能讓幾天的培訓，使學(xué)員學(xué)到可用的東西，而且便于在日常教育教學(xué)中操作。其他幾位主講老師，也是教研室的專(zhuān)家和一線(xiàn)骨干教師。
其次，培訓內容緊密聯(lián)系學(xué)校體育教育教學(xué)。教學(xué)計劃、考核方案的制定，這是體育教學(xué)的首要任務(wù)，第一天的培訓內容就從此入手。教學(xué)是主陣地，教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、單元計劃、教案設計，教師每天必須做的工作。如何有效教學(xué)，通過(guò)培訓學(xué)習，作為學(xué)員我有了新的認識。比如說(shuō)，對特殊體質(zhì)學(xué)生的調查，以前我也曾注意過(guò)，但沒(méi)有作為一個(gè)重點(diǎn)。趙小文老師在講座中突出其重要性，詳細了解可以避免安全事故的發(fā)生，有助于因材施教。新學(xué)期，作為教研組長(cháng)，我將把學(xué)校特殊體質(zhì)學(xué)生情況印發(fā)給每位體育教師，教學(xué)中做到有的放矢，確保安全、有效地教學(xué)。體育教學(xué)一定要將傷害事故降低到最低限度，杜絕人為因素造成事故的發(fā)生。我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)，你這位老師無(wú)論教學(xué)工作如何出色，你的學(xué)生只要發(fā)生一起傷害事故，你所有的功勞都被遮蓋住，你的工作成績(jì)將被否定。
吳亞香老師就說(shuō)課、評課進(jìn)行了案例分析，并且對我去年參加鎮江市小學(xué)體育教師說(shuō)課的'課件進(jìn)行點(diǎn)評。結合當前賽課要求，對我的課件存在問(wèn)題給予指正，對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，收獲很大，非常感謝吳老師。上次參加說(shuō)課比賽是對自己的一個(gè)促進(jìn)，聽(tīng)了吳老師的點(diǎn)評更是一次提高。吳老師沒(méi)有炫耀自己的工作成就，而是著(zhù)重講述每次賽課的實(shí)況，并加以剖析，讓更多沒(méi)有參與過(guò)的教師，對當前體育教學(xué)發(fā)展趨勢有更為深刻的了解。
培訓內容還涉及“室內理論課的設計與教學(xué)”、“信息技術(shù)與課程整合課件制作”等，無(wú)不是教師平時(shí)教學(xué)工作經(jīng)常用到的。就說(shuō)課件制作，體育教學(xué)中也少不掉的。有了課件，課堂教學(xué)更生動(dòng)，室內課教學(xué)更輕松。五天的培訓，專(zhuān)家們所講的要求，如果能基本達到，我想應該是很合格的小學(xué)體育教教師了。
我深刻體會(huì )到：做一名平庸的體育教師真省事，做一名優(yōu)秀的體育教師真不簡(jiǎn)單。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。學(xué)習才能不斷更新自我，就像我在開(kāi)班典禮時(shí)代表學(xué)員發(fā)言，社會(huì )處在轉型期，知識大爆炸，信息瞬息萬(wàn)變，一天不學(xué)習就會(huì )落后。教師不能只做教書(shū)匠，要學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )探究，做學(xué)者型教師。多學(xué)習可以明智，學(xué)習可以修心養性。安心工作，才能去研究教學(xué)，才會(huì )有創(chuàng )新。
參加暑期培訓，失去了一些休息時(shí)間，但得到更多，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座理論知識得以提升，與學(xué)員之間有了交流，實(shí)踐工作得到借鑒。諸多收獲得益于孫彪老師每次課能親自參與，得益于授課老師的精心準備。在學(xué)習的過(guò)程中，大家能互相交流，取長(cháng)補短。培訓考核也做到務(wù)實(shí)、有效，規定的教學(xué)內容，每位學(xué)員設計一課時(shí)教案。一切從學(xué)員實(shí)際出發(fā)，不搞形式，不求標新立異，注重實(shí)效。所以，教師日常教學(xué)也要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，還要結合學(xué)校實(shí)際。通過(guò)本次培訓，讓我重新梳理了今后學(xué)校體育工作：務(wù)實(shí)抓好課堂教學(xué)，緊密聯(lián)系學(xué)生體質(zhì)健康標準內容，保持與中學(xué)體育教學(xué)的銜接。安排好學(xué)校體育活動(dòng)和競賽，確保學(xué)生每天在校一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，教而不研則空。同時(shí)，積極探索，敢于創(chuàng )新，尋求學(xué)校體育特色之路。
教師暑假培訓心得14
一、《初中歷史課程標準解讀》學(xué)習心得
通過(guò)這次學(xué)習，掌握了課程標準編排的原則。知道了課標編排的理論依據和在此框架下課標規定的性質(zhì)、理念和思路。這次培訓我最大的學(xué)習感受是我們一線(xiàn)教師對歷史研究前沿成果的關(guān)注不夠，導致我們的課堂很多觀(guān)點(diǎn)和采用的材料依然陳舊，觀(guān)察歷史事件角度的單一和狹隘。這次何博士向我們介紹了很多最新的研究動(dòng)向，向我們提供了另一個(gè)視角。例如思想性視角下：關(guān)于貞觀(guān)之治，唐太宗對于隋煬帝的反思，認為其說(shuō)人話(huà)不干人事。又例如人文性視角下：康熙帝認為修長(cháng)城在當時(shí)沒(méi)有必要，要加強民心的長(cháng)城。怎樣來(lái)看？大禹治水的方法體現了人生的智慧，而漢武帝的推恩令同樣體現了疏的辦法，進(jìn)一步深化到人生中重要的問(wèn)題，以大化小，一步步解決。教師在上課時(shí)要培養學(xué)生站在歷史的角度看問(wèn)題，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)、歷史觀(guān)。從綜合性的視角下，要采用聯(lián)系的方法論，培養學(xué)生綜合的.視角。何老師用淞滬會(huì )戰和南京大屠殺之間的聯(lián)系、五四運動(dòng)與通訊技術(shù)發(fā)展的聯(lián)系，實(shí)例強調了在綜合視角下，歷史事件之間的關(guān)系。同時(shí)也讓我感覺(jué)到我們的課堂教師本身對于歷史事件的觀(guān)察角度中綜合視角的缺失，勢必導致學(xué)生思維的單一性和狹隘性。
二、《課程標準實(shí)施建議》學(xué)習感悟
劉老師更多地側重于我們的課堂實(shí)戰，側重于提升我們初中歷史教師在史學(xué)素養，并且對于課標的實(shí)施提出了很多建議。
對于“基于課程特質(zhì)的教學(xué)的呈現方式應該選擇怎樣的路徑”我有以下收獲：
1. 劉老師提供的參考路徑也就是我們在課堂中應該操作的幾個(gè)步驟。首先從感知史實(shí)入手。初步理解本課涉及到的幾個(gè)史實(shí)。史實(shí)完成的途徑主要通過(guò)完成《伴你學(xué)》，以前我在實(shí)際課堂操作中，采取過(guò)用問(wèn)題鏈的方式，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題看書(shū)，達到落實(shí)史實(shí)的作用。在史實(shí)落實(shí)的基礎上，通過(guò)學(xué)生回答史實(shí)的過(guò)程，教師在黑板上板書(shū)關(guān)鍵知識點(diǎn)。在處理史實(shí)和史實(shí)之間的關(guān)系時(shí)，我認為這個(gè)知識結構還不能僅僅從完成伴你學(xué)的填空題就能得出，應該通過(guò)具體形象的簡(jiǎn)單的史料分析出，讓學(xué)生能得出知識點(diǎn)和點(diǎn)之間的關(guān)系，然后完成黑板上的知識構建。對于知識點(diǎn)的呈現在板書(shū)上要有意識的傾向于記憶方法的體現，這樣可以更順利的因勢利導地完成記憶方法的總結。對于知識點(diǎn)的縱橫聯(lián)系和新舊聯(lián)系，往往在新授課被忽視，因此需要我們歷史老師注意，首先要讓自己在課堂中具備綜合性的視角。
2. 對于史料的處理。我們的學(xué)生對于史料的閱讀可能存在一定的能力上的差異，但是這不能影響我們課堂上史料的運用。歷史課堂的歷史味主要來(lái)源于史料科學(xué)合理的應用。史料解讀要精、透、通、問(wèn)。在我們教師的備課過(guò)程中，往往拿一段史料就用，等到課堂上帶領(lǐng)學(xué)生讀得時(shí)候，才發(fā)現不是很合適。其實(shí)，在備課中，就要用精來(lái)簡(jiǎn)化史料，用透來(lái)選擇史料，用通來(lái)與史實(shí)對接，用問(wèn)來(lái)體現史料選擇的意義。
3. 對于總結反饋環(huán)節，很多教師一味依賴(lài)多媒體，忽視了傳統黑板的價(jià)值。劉老師建議知識結構的呈現一定要在黑板上生成，教師一定要有板書(shū)。在課堂總結的時(shí)候，最好是根據知識結構去總結。
有的人認為歷史是一門(mén)人文學(xué)科，似乎人文性突出，便忽視了理性思維的重要性。其實(shí)，劉老師對于課堂的剖析，讓我想到了庖丁解牛，不是眼中無(wú)牛，而是牛已經(jīng)進(jìn)入心中。人文學(xué)科的學(xué)習更需要用理性思維、哲學(xué)思想提供學(xué)習的方法，這樣才能看到別人看不到的問(wèn)題，培養學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力才能得以落實(shí)到實(shí)處。所以，我最大的培訓感悟是，歷史教師最需要學(xué)習，不斷提升史學(xué)素養，加強哲學(xué)的學(xué)習和思考，這樣才能讓歷史起到明智的作用，才能培養出有自己獨到見(jiàn)解，不亦步亦趨的新時(shí)代的公民。
教師暑假培訓心得15
學(xué)生對英語(yǔ)的不重視以及基礎的不扎實(shí)一直都是困擾每個(gè)初中英語(yǔ)教師的難題，似乎在之前的期末考試也令學(xué)校領(lǐng)導看到了我們教學(xué)的一些不足，因此在這個(gè)暑假我們特地組織了一批英語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)培訓以及其他的相關(guān)工作。有些時(shí)候學(xué)習越多便越能夠發(fā)現作為教師的自己在教學(xué)方面的不足，這次暑假培訓即便是結束以后也能夠令我們這批教師感悟良多。
一方面對于教師來(lái)說(shuō)最難以調和的便是學(xué)生自己對英語(yǔ)不感興趣的矛盾，有些時(shí)候在課堂上能夠很明顯地感覺(jué)到部分學(xué)生是沒(méi)有認真聽(tīng)講的，有些時(shí)候即便反復詢(xún)問(wèn)他們是否聽(tīng)懂都只能得到默許或者贊同，實(shí)際上如果這是要求一名學(xué)生回答問(wèn)題的話(huà)很可能還是難以解題，所以一般來(lái)說(shuō)傳統教師都是不得不通過(guò)反復聽(tīng)寫(xiě)的方式來(lái)幫助學(xué)生強化記憶，不過(guò)令老師們感到無(wú)奈的是即便這樣也只能是事倍功半。根據這次培訓的效果讓我明白可以通過(guò)家長(cháng)那邊的渠道進(jìn)行著(zhù)手，有些時(shí)候對英語(yǔ)不感興趣的原因無(wú)非就是被外物迷惑導致心思不在學(xué)習上面，或者是因為前一晚沒(méi)有休息好導致沒(méi)有精神來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，所以做好這兩點(diǎn)的監督工作應該就能夠打開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)的大門(mén)。
另外一方面學(xué)習英語(yǔ)的訣竅其實(shí)還是傳統的死記硬背比較有效果，只不過(guò)因為以前能夠干擾學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的因素并沒(méi)有現在這個(gè)時(shí)代那么多而已，所以說(shuō)就像是學(xué)習漢字需要多次翻閱字典一般需要學(xué)生翻閱英語(yǔ)詞典，如果能夠將嶄新的`詞典翻舊并在教輔書(shū)上面做好大量的注釋?zhuān)敲床还茉趺礃佣寄芷鸬街貜陀洃浶纬闪晳T的效果。
目前英語(yǔ)教學(xué)比較難以跨越的一座高峰便是難以通過(guò)筆記的形式來(lái)強化學(xué)習，有些時(shí)候通過(guò)學(xué)生的課堂筆記只能了解到他們在上課期間認真聽(tīng)講，至于回去以后是否有翻閱過(guò)以及對筆記是否重視都是難以預料的。通過(guò)這次培訓讓我最有認同感的便是通過(guò)考試來(lái)鞭策學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)知識難點(diǎn)，要做到每天都寫(xiě)一張以上的英語(yǔ)試卷才能夠有效提升他們的英語(yǔ)成績(jì)，而且對于英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)步比較大的學(xué)生還應該要對其進(jìn)行表?yè)P才能激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
總的來(lái)說(shuō)這次的培訓讓我在強化現有教學(xué)水平之余還感受到了其他的教學(xué)方式，一種是自己以前便貫徹的理念與新教學(xué)的對比以及深入，另一種則是暫時(shí)難以理解但是能夠起到參照作用的教學(xué)知識，我相信除了自己以外還有很多老師都在這次暑假培訓中得到了鍛煉與進(jìn)步。
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