教師自我剖析材料（精選18篇）
教師是一個(gè)偉大而神圣的職業(yè)，教書(shū)育人，行為世范都在無(wú)時(shí)無(wú)刻影響著(zhù)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習及價(jià)值觀(guān)的確立。以下是小編為大家整理的教師自我剖析材料（精選18篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師自我剖析材料1
認真回顧自已近年來(lái)在工作、生活中的表現，切實(shí)感覺(jué)到與上級要求還有必須差距，有必要進(jìn)行認真查找自己存在的實(shí)際問(wèn)題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員應有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問(wèn)題、具體表現、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。
一、我在教書(shū)育人中存在的問(wèn)題：
第一、教學(xué)效益不高。
第二、創(chuàng )新意識淡薄，教學(xué)中對學(xué)生獨立思考以及動(dòng)手操作潛力的培養不夠。
第三、教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結合不夠。
第四、在教學(xué)環(huán)節的`設置和媒體設備的運用上，使用不當。
第五、專(zhuān)業(yè)理論知識還不夠豐富。
第六、與學(xué)生以及家長(cháng)之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比較粗放。
第七、對自己的課堂要求還不夠嚴格。
第八、外出聽(tīng)課太少了。
二、存在問(wèn)題的原因：
1、學(xué)生的課業(yè)負擔有所減輕，學(xué)習的時(shí)間少了，學(xué)生的學(xué)習目的性和自覺(jué)性有所降低
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)到達自己心中的目標；
3、對于數學(xué)新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；
三、整改的措施：
1、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一向以來(lái)我都用心學(xué)習。本學(xué)期，結合新課程改革，確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。另外，我還要利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了新課程標準，透過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還透過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。透過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
2、求實(shí)創(chuàng )新，認真參加校園組織的教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业臄祵W(xué)教學(xué)更具特色，構成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂資料當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還用心和任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改善教法，突破學(xué)法。
3、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
數學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，我想在今后教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都能參與，并動(dòng)手操作，今后還要努力找出一些數學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )原種場(chǎng)小學(xué)的數學(xué)教學(xué)新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。
教師自我剖析材料2
本人深入領(lǐng)會(huì )了《關(guān)于校園行風(fēng)評議》文件精神，深刻地認識到在教育系統開(kāi)展行風(fēng)評議的重要性。行風(fēng)評議不但是實(shí)現“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強行風(fēng)建設的自覺(jué)性�，F從以下幾方面進(jìn)行自
一、思想品德素質(zhì)：
一個(gè)教師必備的首要條件是思想品德素質(zhì)。很難設想，一個(gè)不信仰共產(chǎn)主義的人，一個(gè)不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個(gè)沒(méi)有共產(chǎn)主義人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的人，能做好一所社會(huì )主義校園的老師。本人能熱愛(ài)教育事業(yè)，敢于承擔職責；實(shí)事求是地對待班級的每一件事、每一個(gè)學(xué)生；謙虛好學(xué)，不斷鉆研教育理論和業(yè)務(wù)；用一顆愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生；關(guān)心校園、班級，與在本班的各科教師共同協(xié)作；能?chē)烙诼梢�，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、知識素質(zhì)：
孟子說(shuō)：“資之深，則取之左右逢其源�！痹谛畔⒘砍蓭缀螛O數增大的背景中，知覺(jué)、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學(xué)生，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會(huì )和自然科學(xué)功底，有廣博的文化和藝術(shù)素養。有終身學(xué)習和不斷創(chuàng )新潛力。本人能運用專(zhuān)業(yè)知識正確指導學(xué)生的學(xué)習，能用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習、行為等諸方面的問(wèn)題。
三、潛力素質(zhì)：
潛力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利完成的一種心理特征。在現代教育實(shí)踐中，學(xué)生知識結構體系越來(lái)越龐大，思想更加活動(dòng)，與此相適應的是行為方式更具有不定型性，新?tīng)顩r層出不窮，教師的.工作潛力更顯得迫切和重要。在提倡素質(zhì)教育但又以學(xué)科考試結果來(lái)評價(jià)教育實(shí)績(jì)的雙重標準下，我對班級實(shí)行多要素、多層次的管理，透過(guò)聲音語(yǔ)言和行為語(yǔ)言實(shí)現與學(xué)生之間的溝通，根據客觀(guān)因素變化進(jìn)行自我心理調節，不斷提高和人文社會(huì )中的交流溝通潛力等，都是構成教師潛力素質(zhì)的具體元素。本人對學(xué)生了解充分，評價(jià)準確，了解學(xué)生的內心世界；在班級管理中能與校園總體目標協(xié)調一致；與學(xué)生交流時(shí)用規范的言詞、抑揚頓挫的語(yǔ)調、風(fēng)趣、幽默的表情，準確的表達自己的意圖，讓學(xué)生在理解信息的同時(shí)獲得愉悅的享受。
四、心理素質(zhì)：
心理素質(zhì)指的是一個(gè)人在心理過(guò)程和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面所表現出來(lái)的本質(zhì)特征。教師心理素質(zhì)對學(xué)生帶來(lái)的影響是其他任何教育手段所無(wú)法代替的，因為教師的心理素質(zhì)既是一種教育才能（直接影響著(zhù)教師教育和教學(xué)工作的成�。�，更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質(zhì)表現為情感、意志、興趣、潛力、性格諸多因素。本人尊重學(xué)生，信任學(xué)生；對瑣碎的日常教育工作，精神飽滿(mǎn)、頭腦清晰，作風(fēng)雷厲風(fēng)行。
本人堅持認真貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，工作勤勤懇懇，堅特教書(shū)育人，有必須的鉆研精神，在學(xué)生中起到表率作用，言行舉止貼合教師規范，有良好道德修養和行為情操，服從校園分工，
在日常工作中，做到依章施教，認真貫徹黨的教育方針，正確引導學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子。沒(méi)有亂補課、濫發(fā)資料。師德師風(fēng)方面，做到為人師表，以身作則。在深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，用心參與新課程改革和校園《自主探索，點(diǎn)撥發(fā)展》課題研究試驗。正確對待群眾、家長(cháng)的來(lái)訪(fǎng)，做到耐心解釋?zhuān)瑹崆榻哟�。正確引導家長(cháng)掌握好教子方法，密切與家長(cháng)溝通。在管理學(xué)生，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面，愛(ài)護、關(guān)心學(xué)生，能根據教育學(xué)和心理學(xué)的要求，結合兒童的特點(diǎn)，向學(xué)生進(jìn)行健康的思想教育，堅持細心、耐心、恒心地做好學(xué)生的思想教育工作，用心配合所任的班科教師做好學(xué)生思想教育工作。以組織紀律入手，實(shí)行嚴抓、勤抓，營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。做到因勢利導、因材施教，用心培養班干部，樹(shù)立群眾榮譽(yù)感，想方設法提高學(xué)生學(xué)習興趣。起到了用心的作用，受到了校園領(lǐng)導的肯定。
存在的問(wèn)題：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。
對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。
今后的改善方向：要更進(jìn)一步認真學(xué)習馬列主義，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央持續高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作職責心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
教師自我剖析材料3
魯迅先生有一句名言：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無(wú)情面地解剖我自己�！边@種更無(wú)情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是這次保先活動(dòng)自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。自去年調入求是競舟小學(xué)以來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和同志們的支持幫忙下，在學(xué)習、理論水平、政策觀(guān)念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。在同志們的幫忙下，我認真對照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了認真的反思，深深感到自己在學(xué)習、工作方面還存在不少問(wèn)題，與上級要求相比，還相差甚遠。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來(lái)，以利工作，按照要求，本著(zhù)無(wú)愧于組織，無(wú)愧于群眾的態(tài)度，就本人在各方面存在問(wèn)題自我剖析如下：
一、存在問(wèn)題
�。ㄒ唬┫到y地理論學(xué)習不夠。完整地、系統地把握其科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)，將受益無(wú)窮。搞教育工作，更需要扎實(shí)的理論基礎。我本身理論根基不實(shí)，更需要用科學(xué)的理論武裝自己。然而多年來(lái)不能持之以恒地堅持理論學(xué)習，個(gè)性是工作忙的時(shí)候，終日埋頭于紛繁復雜的.事務(wù)堆里，常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗去對待和處理新問(wèn)題，頭疼醫頭，腳疼醫腳，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學(xué)習不夠，理解不深。
�。ǘ⿲Υぷ饔袝r(shí)只滿(mǎn)足于認真完成校園領(lǐng)導交給的任務(wù)，常常只是根據校園布置的工作，說(shuō)一步走一步，開(kāi)拓意識還不夠，常常求穩怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。
�。ㄈ┢綍r(shí)只顧忙著(zhù)盡力去做好本職工作，不太注意周?chē)l(fā)生的事情，對與自己無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒(méi)能更熱情更主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠，沒(méi)能熱心地幫忙周?chē)耐居嗅槍π缘厝ハ朕k法，幫忙解決實(shí)際問(wèn)題。
二、原因分析
本人在各方面存在問(wèn)題，原因是多方面的，有主觀(guān)因素，有客觀(guān)影響，有內因也有外因，但究其根本，還是主觀(guān)因素在起作用。
第一、我對政治學(xué)習“走過(guò)場(chǎng)”，停于形式，敷衍了事，平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習理論知識，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習時(shí)缺乏思考，只從字面上理解，沒(méi)有意識其思想的精髓，更沒(méi)有掌握強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學(xué)習而學(xué)習，使學(xué)習變得形式化、教條化。我沒(méi)有嚴格的學(xué)習計劃和約束自己學(xué)習的制度，只能說(shuō)有求知欲望，但缺乏持之以恒的自覺(jué)性，更談不上思想的立場(chǎng)，觀(guān)念和方法，去研究新?tīng)顩r，分析新形勢，解決新問(wèn)題，從而想問(wèn)題、辦事情、干工作難免有主觀(guān)性、局限性、片面性，想得不遠，站得不高，思想境界沒(méi)有提到更高的層次。
第二，作為一個(gè)黨員，對自己的要求不夠高，認為工作那么忙、事情那么多，時(shí)間總不夠用，自己盡心做好本職工作就不錯了，沒(méi)有主動(dòng)、熱情地與群眾多做交流。
第三，開(kāi)拓進(jìn)取精神不夠，既不爭先，也不落后，甘居中上游，當個(gè)太平人就行了，“高起點(diǎn)、大跨度，大發(fā)展，爭先進(jìn)”這些都與己無(wú)緣，入黨時(shí)那種敢為人先的精神，而今已大不如前。
三、整改措施
針對個(gè)人存在的問(wèn)題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見(jiàn)效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進(jìn)步，做好工作。
�。ㄒ唬┘訌娬卫碚搶W(xué)習，提高自身素質(zhì)。今后將進(jìn)一步端正學(xué)習態(tài)度，改善學(xué)習方法，理論聯(lián)系實(shí)際，抓住學(xué)習重點(diǎn)。實(shí)際中要像對待業(yè)務(wù)工作一樣，制定出詳細的政治理論學(xué)習計劃，擠出時(shí)間予以落實(shí)，透過(guò)學(xué)習，不斷用新知識、新文化相結合武裝自己的頭腦，不斷提高個(gè)人政治修養，增強分析問(wèn)題解決問(wèn)題，辯別是非的潛力，并注意與實(shí)際結合起來(lái)，指導實(shí)際工作。
�。ǘ┮朔䲡r(shí)間上的困難，盡可能地更熱情主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師多做交流，熱心地幫忙周?chē)耐痉治鼍唧w狀況，有針對性地去想辦法，幫忙解決實(shí)際問(wèn)題。
�。ㄈ┳鳛橐幻伯a(chǎn)黨員，我要始終持續清醒的頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，要自覺(jué)地加強黨性鍛煉，在工作中學(xué)會(huì )善于總結和觀(guān)察，提高開(kāi)拓創(chuàng )新意識。黨性是每個(gè)黨員的立身之本，要堅持黨性，加強事業(yè)觀(guān)念、自律觀(guān)念，要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵。
總之，在這次保先活動(dòng)中，透過(guò)學(xué)習，加上自己找、群眾提、上級點(diǎn)、互相幫，自己在思想深處進(jìn)行了認真的反思，決心以此為契機，，提倡“從我做起”的精神，不去強調客觀(guān)，高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實(shí)干，改善工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
教師自我剖析材料4
時(shí)間就像流星一樣轉眼即逝，一去不復還，這一回頭才發(fā)現這學(xué)期的教育教學(xué)工作即將接近尾聲。從開(kāi)學(xué)到此刻整整十六周的時(shí)間，一個(gè)十六周就像一個(gè)短暫的歲月，記錄了自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忽喜忽悲忽猶忽愁的復雜情緒，同時(shí)也跟著(zhù)學(xué)生過(guò)著(zhù)屬于他們不為人知的自我童年�；貞浿�(zhù)情緒與忙忙碌碌的工作，一切就像紀錄片一樣在腦海里不斷的浮現，我的教學(xué)工作到底怎樣，自身存在的問(wèn)題又有哪些，我只能跟著(zhù)回憶來(lái)慢慢的剖析自己的不足之處。
在教育教學(xué)語(yǔ)言上，我說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速實(shí)則太快，對于一年級的小學(xué)生在聽(tīng)這個(gè)過(guò)程中還不適應，記得校領(lǐng)導也說(shuō)過(guò)，但是到此刻我還是沒(méi)有把這一缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)。
在備課方面，我沒(méi)有以自己的想法與見(jiàn)解去寫(xiě)教案，而是注重了教材的格式與資料，教后反思也沒(méi)有及時(shí)的去寫(xiě)而且認真的去寫(xiě)，缺少教師應有的'備課潛力與生活素養。
在上課方面，尤其是板書(shū)設計這一環(huán)節還不怎樣理想，對學(xué)困生的教導也有必須的忽視，使他們對自我分析該問(wèn)題的機會(huì )少之又少；單元檢測也做得不及時(shí)，沒(méi)有及時(shí)的掌握學(xué)生的學(xué)習狀況，從而對學(xué)生在學(xué)習上存在的問(wèn)題忽視不見(jiàn)。
在聽(tīng)課方面，校園對我們新青年教師實(shí)施了“青藍”工程，要多向師傅請教與學(xué)習，但是我嘴上說(shuō)的多實(shí)際上卻做得少，言出沒(méi)有必行，這不就應是一個(gè)人民教師的作風(fēng)，我離這一名稱(chēng)還差的很遠很遠。
在教育學(xué)生方面，我方法欠缺，對少部分學(xué)生缺乏耐心。有時(shí)候或許是自我情緒的影響，在上課時(shí)對那些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生進(jìn)行了不恰當的教育方式。我能夠大膽的承認這是我的錯誤，我不就應帶著(zhù)私人的情緒去上課，更不就應以這種情緒去對我的學(xué)生。
在作業(yè)布置這一環(huán)節，不管是書(shū)面作業(yè)還是家庭作業(yè)，量可能有點(diǎn)多，聽(tīng)學(xué)生說(shuō)比上學(xué)期的多多了，尤其是書(shū)面作業(yè)；對部分學(xué)生課后輔導做得也不及時(shí)。
在教育教學(xué)工作上，對校領(lǐng)導工作的安排與要求忽視不見(jiàn)，忽視不問(wèn)，經(jīng)常處于被動(dòng)而不自發(fā)用心的去做，實(shí)為慚愧。
回憶著(zhù)這一切，羞愧難當，作為一名老師要以身立責，身正為范。俗話(huà)說(shuō)“人無(wú)完人金無(wú)足赤”但有些小小的錯誤我們還是能夠彌補，自我補救，以便完善自我。在那里也我不能保證什么，我覺(jué)得說(shuō)得多了都會(huì )成為空話(huà)，成為別人看來(lái)的食言，時(shí)間與實(shí)踐就是最好的例子。
在剩余不到四周的時(shí)間里，我要有耐心的更加耐心的去做自己的工作，把知識的海洋一點(diǎn)一滴的傳授給學(xué)生，讓他們填滿(mǎn)雙翼，在知識的天空中翱翔，洋洋灑灑譜寫(xiě)自己的童年�！安⿲W(xué)之慎思之篤行之”值得思索、學(xué)習。
教師自我剖析材料5
“百年大計，教育為本”，教育關(guān)系到一個(gè)國家的未來(lái)。我身為一名小學(xué)教師，更就應事事以身作則，給學(xué)生做好榜樣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間自我的深刻反思，我對自己在各方面存在的問(wèn)題剖析如下：
一是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。
二是學(xué)習知識不夠全面�？傁矚g看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍，其它書(shū)看得較少，個(gè)性是一些理論性的看得較少。先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收有些，但面上還不夠廣。幾年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法有了一種相對固定的模式，有時(shí)認為那些理論只是停留在書(shū)本上，在現實(shí)中很難行得通的。因此，就存在著(zhù)一種不著(zhù)急的心態(tài)。備課時(shí)雖然很認真，但懶于思考教學(xué)方法，疏于練習教學(xué)基本功。
今后努力的方向：
首先要更從思想上行動(dòng)上提高自己的工作職責心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
其次嚴謹治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹(shù)立優(yōu)良作風(fēng)，不斷學(xué)習新知識，探索新規律，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
第三團結協(xié)作，尊重他人，虛心學(xué)習，關(guān)心群眾，維護校園聲譽(yù)，共創(chuàng )禮貌校風(fēng)。
總之。在教育教學(xué)中，嚴格要求自己，志存高遠，不斷加強師德修養，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，做受學(xué)生愛(ài)戴，讓人民滿(mǎn)意的教師。
透過(guò)認真回顧自已近年來(lái)在工作、生活中的表現，切實(shí)感覺(jué)到與上級要求還有必須差距，有必要進(jìn)行認真查找自己存在的實(shí)際問(wèn)題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員應有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問(wèn)題、具體表現、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。
一、存在的問(wèn)題及具體表現
1、政治理論學(xué)習的自覺(jué)性不強，運用理論去指導實(shí)際工作不夠。
具體表現為：一是自覺(jué)主動(dòng)抽時(shí)間學(xué)習不夠。除參加校園組織學(xué)習外，平時(shí)自己很少能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習政治理論方面的書(shū)籍。二是學(xué)習的深度不足。沒(méi)有在理論研究上下功夫，學(xué)習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來(lái)研究原著(zhù)少，雖然在學(xué)習中有時(shí)也寫(xiě)一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際寫(xiě)體會(huì )心得筆記不多。三是理論聯(lián)系實(shí)際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法去指導、分析、解決面臨的實(shí)際工作問(wèn)題的具體潛力。對理論知識的理解與實(shí)際應用脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學(xué)習而學(xué)習，使學(xué)習變得形式化、教條化。所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來(lái)觀(guān)察、分析問(wèn)題，缺少一種時(shí)不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。有時(shí)候認識事物帶有盲目性。四是由于政治理論學(xué)習不夠，表此刻理想信念上，雖然也有堅定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗從此刻做起，從自身做起的具體行動(dòng)意識。
2、專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)潛力有待進(jìn)一步加強。
具體表現為：一是雖然有時(shí)候也學(xué)習點(diǎn)業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)知識，但有些實(shí)用主義的思想，急用先學(xué)，存在時(shí)緊時(shí)松的現象，造成學(xué)習的資料不系統，不全面，不廣泛，不深刻。
二是在業(yè)務(wù)知識方面，對理論學(xué)習的深度不夠精。
三是在工作中缺乏新思維，對發(fā)展中存在的問(wèn)題認識不夠準確，把握不住發(fā)展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和根本。
3、敬業(yè)精神尚可，但工作主動(dòng)性不足。
具體表現為：一是在實(shí)際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。也多了一些自己感覺(jué)到是事倍功半的東西。二是實(shí)際工作只限于聽(tīng)領(lǐng)導的安排，而在具體工作中如何結合實(shí)際進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng )新，搞出特色上，沒(méi)有自己的工作創(chuàng )新思路。
二、整改措施和今后努力的方向
透過(guò)教育學(xué)習，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來(lái)審視自己，規范自己，嚴格要求自己。
一是要樹(shù)立刻苦學(xué)習的精神，努力改造主觀(guān)和客觀(guān)世界。具體到實(shí)際工作上，就要把自己的.思想和行動(dòng)統一到校園的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執行局、校園黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，為教育發(fā)展作出應有的貢獻。著(zhù)眼于對實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著(zhù)眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀(guān)與客觀(guān)的真正統一，在改造主觀(guān)世界的同時(shí)，改造客觀(guān)世界。
二是要用心鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷增強新形勢下做好工作的實(shí)際潛力，尤其是要加強自己的業(yè)務(wù)修養，不斷學(xué)習，不斷改善工作方法，不斷提高自己的工作潛力，增強工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，切實(shí)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。真正成為學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)認可，校園稱(chēng)贊的學(xué)習型教師。
教師自我剖析材料6
20xx年11月19日，區教育局對我校進(jìn)行了教學(xué)評估工作，透過(guò)本次督導，結合自身的工作表現，作自我問(wèn)題剖析如下：
一、存在的問(wèn)題
1、對待工作有時(shí)只滿(mǎn)足于認真完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，常常只是根據單位布置的工作，說(shuō)一步走一步，開(kāi)拓意識還不夠，常常求穩怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。在日常的教學(xué)工作中明明能發(fā)現問(wèn)題，總覺(jué)得自己又不是負責人，沒(méi)有必要指正，工作上有些畏首畏尾。
2、平時(shí)只顧忙著(zhù)盡力去做好本職工作，不太注意周?chē)l(fā)生的事情，對與自己無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)。
3、對待學(xué)生不能始終持續熱情耐心的服務(wù)態(tài)度，當工作較忙時(shí)，性子就會(huì )有些急躁，態(tài)度不夠和藹。如由于本次帶的班級學(xué)生基礎差，學(xué)習習慣差，經(jīng)常有些學(xué)生不能很好的完成家庭作業(yè)。在一次一次的思想教育之后，還是那樣的話(huà)，我嗓門(mén)就會(huì )比平時(shí)高，顯得沒(méi)有耐心，調整不好自己的.情緒，有時(shí)候和家長(cháng)交流時(shí)，得不到家長(cháng)的理解與支持也有想發(fā)火的想法�？傆X(jué)得孩子是他們自己的，他們就應對自己孩子的學(xué)習盡一份職責，幫忙孩子解決學(xué)習上的困難，督促孩子完成好自己的作業(yè)。但事后一想，如果我當時(shí)做到換位思考一下，就就應能理解做家長(cháng)的心理了。
4、對待工作不夠主動(dòng)、用心，只滿(mǎn)足于完成校園領(lǐng)導交給的任務(wù)，在工作上遇到難題時(shí)，不善于思考、動(dòng)腦，等待負責人的指示，說(shuō)一步走一步，未能把工作做實(shí)、做深、做細，滿(mǎn)足于過(guò)得去，還能夠。不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，等到問(wèn)題出現再想辦法解決。有時(shí)由于工作的重復性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問(wèn)題；在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有逃避的傾向，認為“船到橋頭自然直”，坐等辦法的出現，而不是自己尋找對策，缺乏一種刻苦鉆研的精神。
5、工作上有時(shí)會(huì )有拖拉現象，對待有些工作總有明天再做也不遲的思想，對自己的教學(xué)業(yè)務(wù)工作上也有不求無(wú)功但求無(wú)過(guò)的思想�？傆X(jué)得自己是盡職盡責的，在教學(xué)上對的起自己的良心，對得起在座的五十多位學(xué)生。沒(méi)有深入調查和全面的把握，思想自我滿(mǎn)足。
二、今后方向
1、透過(guò)多種學(xué)習機會(huì )與渠道，選取和運用適合自己的學(xué)習方式，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)化水準。
加強閱讀。參考如下：有《兒童心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》、《中外外語(yǔ)教育法的.基本流派和當代西方外語(yǔ)教學(xué)法》、《英語(yǔ)課程標準》指定的理論依據及其倡導的六個(gè)基本理念和課程實(shí)施的七條教學(xué)推薦。
堅持記教育教學(xué)日記，養成及時(shí)反思和勤于積累的習慣。
加強外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)功底的修煉。如英語(yǔ)口語(yǔ)潛力，英語(yǔ)閱讀潛力及英語(yǔ)語(yǔ)言與文化。
提升教學(xué)潛力。如：加強板書(shū)設計與板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、演唱表演及體態(tài)語(yǔ)運用的訓練。
加強現代信息技術(shù)知識的學(xué)習。要學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )資源，結合新課程將網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行合理取舍；，要學(xué)會(huì )利用PowerPoint、Authorware甚至Flash、FrontPage等來(lái)美化、優(yōu)化自己的課件，學(xué)習應用多媒體教學(xué)手段來(lái)豐富課堂。
2、認真專(zhuān)研教材，徹底的了解教材、分析教材、處理教材。做得到靈活運用和講解，做到融會(huì )貫通。
3、要注重反思、善于總結、善于比較，注重課后反思的記錄。
4、認真對待每一個(gè)學(xué)生，認真處理每一件事情。要了解、尊重、愛(ài)護學(xué)生，不體罰，不打罵，注重對良好性格的培養，注重情感的培育，注重愛(ài)的澆灌，讓學(xué)生與老師有情感的交流和溝通，一切都將變得簡(jiǎn)單。
5、認真上好每一節課，把教學(xué)潛力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。
6、用心參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀(guān)摩、研究課、公開(kāi)課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。
7、認真參加每一次的教研活動(dòng)，認真思考并虛心學(xué)習。加強與同事的專(zhuān)業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會(huì )，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。
8、透過(guò)和學(xué)生談心、家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式加深對學(xué)生家長(cháng)及家庭的了解。
9、每一天擠出30分鐘的閱讀時(shí)間。
我將嚴格執行具體目標，讓自己更快的進(jìn)步和發(fā)展。
我國著(zhù)名的教育家呂型偉同志說(shuō)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的好處在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。他的這番話(huà)道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過(guò)程。
教師自我剖析材料7
在平平常常、忙忙碌碌中，我又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期�；仡欉@一學(xué)期的工作，有一點(diǎn)我感到無(wú)比欣慰，就是不管社會(huì )多么紛繁、復雜，我始終沒(méi)有放棄做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內，努力做好每件事，教好每一位學(xué)生。我還尋找自己在教書(shū)育人以及工作方面存在的種種問(wèn)題，進(jìn)行原因分析并為此提出了一些整改的措施，如下：
一、我在教書(shū)育人中存在的問(wèn)題：
第一、創(chuàng )新意識淡薄，教學(xué)中對學(xué)生獨立思考以及動(dòng)手操作潛力的培養不夠。
第二、教學(xué)效益不高。
第三、在教學(xué)環(huán)節的設置和媒體設備的'運用上，使用不當。
第四、教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結合不夠。
第五、專(zhuān)業(yè)理論知識還不夠豐富。
第六、對自己的課堂要求還不夠嚴格。
二、存在問(wèn)題的原因：
本學(xué)年我雖然加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)到達自己心中的目標；
三、整改的措施：
1、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一向以來(lái)我都用心學(xué)習。透過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。
2、求實(shí)創(chuàng )新，認真參加校園組織的教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！痹谌粘＝虒W(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂資料當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。
3、任勞任怨，完成校園其他工作
對于校園布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
4、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。
教師自我剖析材料8
時(shí)間就像流星一樣轉眼即逝，一去不復還，這一回頭才發(fā)現這學(xué)期的教育教學(xué)工作即將接近尾聲。從開(kāi)學(xué)到現在整整十六周的時(shí)間，一個(gè)十六周就像一個(gè)短暫的歲月，記錄了自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忽喜忽悲忽猶忽愁的復雜情緒，同時(shí)也跟著(zhù)學(xué)生過(guò)著(zhù)屬于他們不為人知的自我童年�；貞浿�(zhù)心情與忙忙碌碌的工作，一切就像紀錄片一樣在腦海里不斷的浮現，我的教學(xué)工作到底怎樣，自身存在的問(wèn)題又有哪些，我只能跟著(zhù)回憶來(lái)慢慢的剖析自己的'不足之處。
在教育教學(xué)語(yǔ)言上，我說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速實(shí)則太快，對于一年級的小學(xué)生在聽(tīng)這個(gè)過(guò)程中還不適應，記得校領(lǐng)導也說(shuō)過(guò)，可是到現在我還是沒(méi)有把這一缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)。
在備課方面，我沒(méi)有以自己的想法與見(jiàn)解去寫(xiě)教案，而是注重了教材的格式與內容，教后反思也沒(méi)有及時(shí)的去寫(xiě)而且認真的去寫(xiě)，缺少教師應有的備課能力與生活素養。
在上課方面，尤其是板書(shū)設計這一環(huán)節還不怎么理想，對學(xué)困生的教導也有一定的忽視，使他們對自我分析該問(wèn)題的機會(huì )少之又少；單元檢測也做得不及時(shí)，沒(méi)有及時(shí)的掌握學(xué)生的學(xué)習情況，從而對學(xué)生在學(xué)習上存在的問(wèn)題忽視不見(jiàn)。
在聽(tīng)課方面，學(xué)校對我們新青年教師實(shí)施了“青藍”工程，要多向師傅請教與學(xué)習，可是我嘴上說(shuō)的多實(shí)際上卻做得少，言出沒(méi)有必行，這不應該是一個(gè)人民教師的作風(fēng)，我離這一名稱(chēng)還差的很遠很遠。
在教育學(xué)生方面，我方法欠缺，對少部分學(xué)生缺乏耐心。有時(shí)候或許是自我情緒的影響，在上課時(shí)對那些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生進(jìn)行了不恰當的教育方式。我可以大膽的承認這是我的錯誤，我不應該帶著(zhù)私人的情緒去上課，更不應該以這種情緒去對我的學(xué)生。
在作業(yè)布置這一環(huán)節，不管是書(shū)面作業(yè)還是家庭作業(yè)，量可能有點(diǎn)多，聽(tīng)學(xué)生說(shuō)比上學(xué)期的多多了，尤其是書(shū)面作業(yè)；對部分學(xué)生課后輔導做得也不及時(shí)。
在教育教學(xué)工作上，對校領(lǐng)導工作的安排與要求忽視不見(jiàn)，忽視不問(wèn)，經(jīng)常處于被動(dòng)而不自發(fā)積極的去做，實(shí)為慚愧。
回憶著(zhù)這一切，羞愧難當，作為一名老師要以身立責，身正為范。俗話(huà)說(shuō)“人無(wú)完人金無(wú)足赤”但有些小小的錯誤我們還是可以彌補，自我補救，以便完善自我。在這里也我不能保證什么，我覺(jué)得說(shuō)得多了都會(huì )成為空話(huà)，成為別人看來(lái)的食言，時(shí)間與實(shí)踐就是最好的例子。
在剩余不到四周的時(shí)間里，我要有耐心的更加耐心的去做自己的工作，把知識的海洋一點(diǎn)一滴的傳授給學(xué)生，讓他們填滿(mǎn)雙翼，在知識的天空中翱翔，洋洋灑灑譜寫(xiě)自己的童年�！安⿲W(xué)之慎思之篤行之”值得思索、學(xué)習。
教師自我剖析材料9
在忙碌而有序的教育教學(xué)活動(dòng)中，我從事教育工作已將近八個(gè)年頭。教學(xué)活動(dòng)中，我認真反思，深刻認識到教師素質(zhì)對教育質(zhì)量的提高有著(zhù)重要的作用�；仡櫚四甑墓ぷ�、學(xué)習，自我剖析，繼續提高自我的教育教學(xué)能力。
一、在政治思想方面。
本人高度自覺(jué)，長(cháng)期堅持政治學(xué)習，寫(xiě)讀書(shū)筆記，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，按照各種法律法規嚴格要求自己，遵守社會(huì )公德，實(shí)踐社會(huì )主義榮辱觀(guān)，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、在工作上，分析具體如下：
1、我認真學(xué)習課程標準、教育名著(zhù)、教育雜志等，及時(shí)撰寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記、讀后感、教育隨筆等等，自我評價(jià)。
2、力求備好每一節科學(xué)課和綜合實(shí)踐課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益，盡量從學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習積極性著(zhù)手，運用自己的教育機智，組織語(yǔ)言調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、在平時(shí)多向有經(jīng)驗的老教師請教，多聽(tīng)課，多學(xué)習有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗，并將自己的經(jīng)驗及時(shí)記入《教育博客》中。
4、我不斷擴充自己的知識面，訂閱了各種書(shū)籍，努力提高文學(xué)素養，提高教育教學(xué)理論的知識，邊讀書(shū)邊積累，為提高教育教學(xué)能力不斷努力。
5、擔任班主任期間，我用心、用情做好工作，學(xué)生在各項比賽中獲得一等獎；擔任非班主任工作，組織學(xué)生的活動(dòng)中也在市賽、省賽中獲獎。
三、認真分析，從自身找到存在的問(wèn)題：
1、理論知識并不單一，只學(xué)習一位教育者的觀(guān)點(diǎn)是不夠的。蘇霍姆林斯基、福祿培爾、杜威、愛(ài)彌兒、魏書(shū)生、霍懋征、李吉林等等的理論都有必要去讀，這樣才能有深刻的認識，才能演化為具體的做法。
2、工作的經(jīng)驗還不夠豐富，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時(shí)也要注意這方面的積累。博客關(guān)注的'內容可以繼續多樣化。
3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而做不好。這需要我解放思想，放下包袱，本著(zhù)只要立足點(diǎn)站穩，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細致地開(kāi)展本職工作。
四、改進(jìn)措施：
1、多向教育雜志投稿，促進(jìn)自己整理以往的教育教學(xué)隨筆。
2、積極參加區里組織的公開(kāi)課比賽，積累經(jīng)驗，感受教育的另一方天空。
3、積極參加學(xué)校組織的各項比賽活動(dòng)，提高自身能力。
這次教師的自我剖析活動(dòng)，更為深刻的自我反思，希望能在今后的工作中“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
教師自我剖析材料10
最近校園開(kāi)展"教育行為規范年"活動(dòng)，透過(guò)這次活動(dòng)，自已認真反思，深刻認識到教師素質(zhì)對教育質(zhì)量的提高有著(zhù)重要的作用。有道是"百年大計，教育為本"，教育關(guān)系到一個(gè)國家的未來(lái)。我們校園是一所市級示范性校園，身為一名高中教師，更就應事事以身作則，給學(xué)生做好榜樣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間自我的深刻反思，我對自已在工作、生活等方面存在的問(wèn)題剖析如下：
一、在政治思想方面；
本人高度自覺(jué)，長(cháng)期堅持政治學(xué)習，寫(xiě)讀書(shū)筆記，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習，《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，按照各種法律法規嚴格要求自己，從不打牌賭博、違法亂紀，遵守社會(huì )公德，實(shí)踐社會(huì )主義榮辱觀(guān)，忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表。
二、在教育教學(xué)方面；
本人虛心請教，不懂就問(wèn)，以豐富自身的業(yè)務(wù)知識，努力提高自身的`教育教學(xué)潛力、及業(yè)務(wù)水平，做到"活到老，學(xué)到老"。嚴格執行師德規范，有較強的事業(yè)心、職責心，愛(ài)崗敬業(yè)。堅持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，重視對每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)的好差作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，與家長(cháng)共同探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法與措施。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習用心性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、在工作方面：
本人又兼任勤工儉學(xué)出納員、食堂和豬場(chǎng)管理等工作，在工作上兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)；在經(jīng)濟上從不貪污挪用公款，能做到廉潔自律。食堂管理工作做得有聲有色，能團結同志，工作做得到位，每次上級領(lǐng)導到校檢查工作，都很滿(mǎn)意。在生活上，關(guān)心愛(ài)護每個(gè)就餐學(xué)生，盡量幫忙他們解決一些實(shí)際困難和實(shí)際問(wèn)題，如吃飯時(shí)菜咸了、吃出菜蟲(chóng)了、蒼蠅了等等，都幫他們調換，使學(xué)生們滿(mǎn)意。這些工作自已也很做得出色。
存在的問(wèn)題：
一是思想認識還不夠。一向以來(lái)，我以為我只是一名普通教師，只要教好書(shū)、上好課、管好學(xué)生，對得起學(xué)生和家長(cháng)，努力完成校園領(lǐng)導交給的工作，就算是盡職盡責了。除了校園組織的政治學(xué)習外，平時(shí)對國家大事關(guān)心不夠。
二是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。
三是學(xué)習知識不夠全面�？傁矚g看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍，其他書(shū)看得較少，個(gè)性是一些理論性的看得較少。先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收有一些，但面上還不夠廣。認為那些理論書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，看了也沒(méi)有什么實(shí)際好處。幾十年的教學(xué)己使自已的教學(xué)方法有了一種相對固定的模式，有時(shí)認為那些理論只是停留在書(shū)本上，在實(shí)踐中很難行得通的。因此，就存在著(zhù)一種不著(zhù)急、無(wú)所謂的心態(tài)。備課時(shí)雖然很認真，但懶于思考教學(xué)方法，疏于練習教學(xué)基本功。
四是有些工作做得不到位。如20xx年豬場(chǎng)年利潤不高，工作有些失誤，購買(mǎi)牲豬和飼料等有時(shí)驗收不到位，導致豬場(chǎng)年利潤下降。
今后的改善方向：
首先、要從思想上、行動(dòng)上提高自已的工作職責心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自已的鉆研精神，不要遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治、業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
其次、愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育和校園，認真備好課、上好課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。在平時(shí)多向有經(jīng)驗的教師請教，多聽(tīng)課，多學(xué)習有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗。
第三、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等、公正對待每一位學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，保護學(xué)生的合法權益。
第四、嚴謹治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹(shù)立優(yōu)良作風(fēng)，不但學(xué)習新知識，探索新規律，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
第五、團結協(xié)作，尊重他人，虛心學(xué)習，關(guān)心群眾，維護校園聲譽(yù)，共創(chuàng )禮貌校風(fēng)。
第六、改善工作作風(fēng)，各項工作都要認真負責，爭取做到位，避免工作造成失誤。
總之，在教育教學(xué)過(guò)程中，嚴格要求自已，志存高遠，不斷加強師德修養，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴、尊重、人民滿(mǎn)意的合格教師。
教師自我剖析材料11
一、政治思想方面
作為一名人民教師，本人堅決擁護黨的路線(xiàn)方針政策，嚴格遵守國家法律法規，并努力學(xué)習運用理論知識來(lái)武裝自己的頭腦，培養自己正確觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題潛力，樹(shù)立更高的教育理想。工作中能認真貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規，從依法治教的高度來(lái)對待自己的本職工作。在思想作風(fēng)上，較能樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的根本宗旨，講政治、顧大局，在思想上、行動(dòng)上與上級保持高度一致，做到令行禁止；能牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，個(gè)人在思想作風(fēng)方面也存在一些問(wèn)題。
主要表此刻：
一是由于忙于日常工作，忽略政治理論學(xué)習，導致政治理論水平不高；
二是有時(shí)在工作中精神狀態(tài)還不夠飽滿(mǎn)。
二、工作方面
熱愛(ài)教育事業(yè)，工作中能刻苦學(xué)習現代教育理論、不斷探索新時(shí)代教育工作，初步具備了現代教育理念。平時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公平地對待學(xué)生，使學(xué)生對本人產(chǎn)生親近感，教師和學(xué)生之間的關(guān)系融洽。教學(xué)中時(shí)刻把握嚴謹治學(xué)的方針，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)水平。平時(shí)搞好教師間的團結協(xié)作，實(shí)現對校園和自身教育環(huán)境的優(yōu)化，并透過(guò)群眾的力量和智慧到達共創(chuàng )禮貌校風(fēng)的目標。在教育學(xué)生的過(guò)程中，注意發(fā)揮學(xué)生家長(cháng)的作用，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和推薦，尊重學(xué)生家長(cháng)，取得家長(cháng)的大力支持和配合，構成教育合力，共同搞好教學(xué)工作。雖然工作中取得了必須的成績(jì)，但是也存在一些問(wèn)題：一是對現代教育理念認識不夠深刻，運用起來(lái)還不能做到得心應手。主要原因是自身對現代教育理念學(xué)習還不夠深入。二是教學(xué)實(shí)踐中，由于部分學(xué)生在學(xué)習中不貼合自己的要求，導致工作中有時(shí)存在急躁情緒。三是在對待好學(xué)生與后進(jìn)生時(shí)，不能完全做到公平、公正，感情的天平有時(shí)會(huì )失衡。四是對業(yè)務(wù)鉆研不夠刻苦。雖然能夠用心參加校本教研和校本培訓的各項教育教學(xué)活動(dòng)，但是不注意從其他途徑獲取教育經(jīng)驗。
三、生活作風(fēng)方面
作為一名教師本人講求為人師表。做到舉止禮貌，作風(fēng)正派，以自己正派的行為教育人、感染人。執教廉潔，能自覺(jué)抵制社會(huì )上不良風(fēng)氣的影響，正確認識和對待教育教學(xué)過(guò)程中的各種利益關(guān)系，不謀私利，清正廉潔。
四、改善措施
對于自身工作中存在的'問(wèn)題，我將勇敢地應對，并采取實(shí)際行動(dòng)，堅決地加以改正。
1、今后努力加強政治理論的學(xué)習，提高政治素養，工作中注意做到始終持續飽滿(mǎn)的工作熱情。
2、進(jìn)一步加強現代教育理念的學(xué)習，認真體會(huì )總結，并結合自身工作的實(shí)際開(kāi)拓思維，開(kāi)創(chuàng )性地開(kāi)展教育、教學(xué)工作。
3、進(jìn)一步加強對本職業(yè)務(wù)的鉆研，平時(shí)注意從更廣闊的渠道獲取教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的執教潛力。
4、不斷提高自身的修養，努力克服工作中存在的急躁情緒，用更加耐心的態(tài)度對待學(xué)生。
教師自我剖析材料12
回顧走過(guò)的教學(xué)之路，似乎就是這樣忙忙碌碌的度過(guò)了，腳踏實(shí)地的去對待每一件事，可認真去做的同時(shí)，缺少抬頭仰望星空，只忙著(zhù)趕路，而忘了去思考，沒(méi)有反思，實(shí)踐便成了枯燥的重復。借此干部紀律渙散整治活動(dòng)，靜下心來(lái)好好反思自己，只有清楚的認識了自己，才能更好的去改變自己。
一、存在的問(wèn)題：
1、缺乏自信。
自信，就像溫煦的陽(yáng)光，能夠給一個(gè)人溫暖和力量。我時(shí)常教育孩子要學(xué)會(huì )自信的生活，其實(shí)自己就是一個(gè)缺乏自信的人。以前，不敢在別人面前唱歌，總怕自己跑調，怕別人嘲笑，所以，沒(méi)有開(kāi)口的勇氣。記得，一位朋友說(shuō)，要想實(shí)現自己的夢(mèng)想，首先要不怕丟臉，甚至熱愛(ài)丟臉。而自己總是顧慮很多，有時(shí)，有一點(diǎn)想法，也怕被別人嘲笑而放棄。
常常懷疑自己能否成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，學(xué)生是否喜歡自己？雖然，凡事都認真去做了，也取得了一丁點(diǎn)成績(jì)，可總覺(jué)得自己還是那只丑小鴨一樣，在自卑的陰影中孤獨前行。
2、缺乏學(xué)習。
“問(wèn)渠那得清如許，為有活水源頭來(lái)”，只有不斷的學(xué)習，才能夠時(shí)時(shí)給自己注入新鮮的血液，才能夠精神煥發(fā)，才能夠在課堂中游刃有余�？勺约嚎偸且悦β禐榻杩�，很少去學(xué)習，有時(shí)也很想去學(xué)習，可經(jīng)常是理想的巨人，行動(dòng)的矮子。有時(shí)也在網(wǎng)絡(luò )上閱讀一些教學(xué)論文，但很少去讀一些有關(guān)教育的書(shū)籍，其他書(shū)籍也早拒之門(mén)外了。充分的理由就是自己工作生活太忙碌了。這種理由只是一種自我心理平衡的借口。每一個(gè)成功的人，沒(méi)有超出常人幾百倍的'堅信努力，哪來(lái)成功時(shí)的驚艷。所以，自己就是缺少不斷的學(xué)習，付出的不夠。
3、缺乏反思。
反思是一盞明燈，會(huì )引導我們避免陷入教條和僵化�？勺约�12年的教學(xué)，習慣了重復，很少去反思，有時(shí)想反思，也不知從何反思，照的鏡子太少，不能很好發(fā)現自身所存在的問(wèn)題，沒(méi)有反思，也就沒(méi)有創(chuàng )新，沒(méi)有進(jìn)步。
4、缺乏耐心
在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格；細心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，個(gè)性是要求學(xué)生方面，過(guò)于嚴格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
二、整改的措施：
教學(xué)的關(guān)鍵是教師的引導、方法要得當，要培養高素質(zhì)的學(xué)生首先要有高素質(zhì)的教師。小學(xué)教師除了要有扎實(shí)的學(xué)科知識和教學(xué)技能外，還要有童心和母愛(ài)，要愛(ài)心育人。
1、加強學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以本學(xué)期，結合新課程改革，確立的學(xué)習重點(diǎn)是新教育理念相關(guān)理論。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。加入早勝小學(xué)交流群，及時(shí)拜讀早小老師的博文，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習他們無(wú)私奉獻的高貴精神。自己也嘗試寫(xiě)隨筆，堅持，讀思結合，以寫(xiě)促思。平時(shí)有機會(huì )還透過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。透過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準備。
2、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
教師的成長(cháng)=經(jīng)驗+反思�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，努力讓反思成為一種習慣，堅持思索和孩子一齊應對問(wèn)題，堅持追尋和孩子一齊尋找突破口，堅持記錄和孩子們一齊成長(cháng)的過(guò)程！
3、關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。
堅持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。平時(shí)和學(xué)生多交流，談?wù)勊麄兊募彝�，聊聊他們的�?ài)好興趣，真正去關(guān)心孩子們的內心世界。把愛(ài)撒到孩子們內心的每一個(gè)角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛(ài)差生，勇于承擔起自己的那份職責和義務(wù)。
總之，我會(huì )在以后的工作中，不斷加強自我修養，時(shí)刻把師德放在心中。以愛(ài)貫穿我的教學(xué)中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長(cháng)放心、校園放心、學(xué)生放心的合格的教師。
教師自我剖析材料13
我根據近期自己的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了認真的剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開(kāi)展工作。
一、存在的主要問(wèn)題：
1、政治思想意識不夠強。
不善于運用理論知識來(lái)武裝自己的頭腦，沒(méi)有培養自己從政治的角度來(lái)觀(guān)察、分析問(wèn)題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習理論知識，但是自己對理論知識的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的.指導作用，只是為了學(xué)習而學(xué)習，使學(xué)習變得形式化、教條化。
2、宗旨觀(guān)念不夠牢固。
自己為學(xué)生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識淡化，沒(méi)切實(shí)做到為群眾所想，為群眾所急�？傆X(jué)得自己是一個(gè)基層的普通黨員也干不了什么大事，沒(méi)有深刻理解“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，以至于為群眾服務(wù)意識的淡薄。
3、業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。
缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習精神和態(tài)度。沒(méi)有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。自己沒(méi)有一整套學(xué)習業(yè)務(wù)知識的計劃，所以在工作、學(xué)習中比較盲目。還有一方面，缺乏創(chuàng )新精神。對已經(jīng)成為一種傳統的教學(xué)模式很依順，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng )新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。
4、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。
工作時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮事物出現，會(huì )有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力能夠把事情做好。有時(shí)除了自己必需完成的以外，做事情只安于表面處理方法比較簡(jiǎn)單，是否有創(chuàng )新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì )把工作作為負擔，卻沒(méi)有注意到工作方法的完善會(huì )給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。
二、改善措施：
1、進(jìn)一步加強政治思想觀(guān)念，增強公仆意識。
加強政治理論學(xué)習，不斷用關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀(guān)、人生觀(guān)；重要的實(shí)踐在于認清職責，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分為群眾做實(shí)實(shí)在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個(gè)黨員的任務(wù)和使命，按照黨員的先進(jìn)性要求來(lái)實(shí)踐。
2、加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。
文化修養是人們?yōu)檎莆蘸瓦\用文化藝術(shù)及一般知識所進(jìn)行的努力學(xué)習，以及所到達的必須素養或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習科學(xué)文化知識和專(zhuān)業(yè)知識，使自己成為工作中的內行專(zhuān)家。目前對我而言，最大的問(wèn)題是要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對學(xué)習業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周?chē)耐菊埥?/p>
3、剖析自己，虛心理解，更快進(jìn)步。
我覺(jué)得我不能就滯留于現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老師，不能僅僅按老師的標準來(lái)要求自己，而務(wù)必牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個(gè)定義。正確地對待群眾提出的各種意見(jiàn)，從群眾意見(jiàn)中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心理解群眾的意見(jiàn)和推薦，解決問(wèn)題，只有這樣，才能使自己更快地進(jìn)步。
教師自我剖析材料14
時(shí)光流逝，我從事教育工作已將近十幾多個(gè)年頭。學(xué)校開(kāi)展效能建設年活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，我回顧已經(jīng)過(guò)去的工作，學(xué)習，認真反思認識，作出自我剖析。
在思想上，我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護四項基本原則，改革開(kāi)放；我認真研讀馬列著(zhù)作，領(lǐng)會(huì )毛澤東，鄧小平，xx，xx等偉大思想的精髓，了解國家的方針，政策的頒布及實(shí)施，教育界的新動(dòng)態(tài)，以此進(jìn)一步端正自己的工作動(dòng)機，嚴肅自己的工作態(tài)度，提高自己的思想素質(zhì)，努力提高自身的思想水平；我還認真學(xué)習《義務(wù)教育法》，了解內容，明確作為一位人民教師有那些要求，在日常工作中怎樣去做，并努力以這些標準來(lái)嚴格要求自己。
在工作上，我認真學(xué)習課程標準，力求備好每一節課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益；在教學(xué)工作中，盡量從學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)習積極性著(zhù)手，努力挖掘學(xué)生的潛在能力，在課堂內多精講，在課堂外多拓展，精挑優(yōu)選作業(yè)，在上課時(shí)力爭發(fā)揮教師的主導作用，學(xué)生的主體作用，從多方面，多角度去啟發(fā)學(xué)生，努力形成一種和諧的課堂氣氛；在平時(shí)多向有經(jīng)驗的老教師請教，多聽(tīng)課，多學(xué)習有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗。在工作中，做好本職工作，力爭能夠把自己的工作做細做實(shí)，能夠為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)一份力。我盡量擴充自己的'知識面，訂閱了各種書(shū)籍，努力提高文學(xué)素養，提高教育教學(xué)理論的知識，為能夠扎實(shí)全面地完成教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。
除以上以外，我還認真分析，從自身找到存在的問(wèn)題：
1，理論學(xué)習不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學(xué)習與實(shí)踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒(méi)有演化為具體的做法。
2，工作的經(jīng)驗還不夠豐富，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時(shí)也要注意這方面的積累。
3，工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而做不好。這需要我解放思想，放下包袱，本著(zhù)只要立足點(diǎn)站穩，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽，細致地開(kāi)展本職工作。
改進(jìn)措施：
1，加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。
目前對我而言，最大的問(wèn)題是要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對學(xué)習業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺(jué)，刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周?chē)慕處熣埥�。同時(shí)我要加強文化藝術(shù)修養，使自己更全面地發(fā)展。提高創(chuàng )造力和審美能力，培養想象力和創(chuàng )造力。樹(shù)立起良好的道德風(fēng)范。
2，進(jìn)一步加強政治思想觀(guān)念，增強師魂意識。
加強政治理論學(xué)習，不斷用人類(lèi)靈魂工程師的理論改造自己的世界觀(guān)，人生觀(guān)；要看到自己的責任，嚴格要求自己，用自己的一言一行，一舉一動(dòng)去自覺(jué)實(shí)踐，努力做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
3，剖析自己，虛心接受，更快進(jìn)步。
我知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過(guò)程是正確認識自己，深刻認識問(wèn)題的過(guò)程，正確地對待學(xué)生，家長(cháng)提出的各種意見(jiàn)，從他們的意見(jiàn)中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受他們的意見(jiàn)和建議，解決問(wèn)題，只有這樣，我才能使自己更快地進(jìn)步。
總之，我的工作有成績(jì)，也有一些問(wèn)題，怎樣揚長(cháng)避短，更好地提升自己的認識，加強理論學(xué)習，增長(cháng)自己的才干，這是我將要做的，它是一項責任，也是一種義務(wù)。借這次效通建設年活動(dòng)的自我反思，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進(jìn)一步，有更大的成績(jì)。
教師自我剖析材料15
透過(guò)參加我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習教育，我對師德師風(fēng)教育的重要好處有較明確的認識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規范資料也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，結合自己十幾年來(lái)的教育工作生涯，作如下分析：
一、熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
對教師的職業(yè)由不熱愛(ài)到熱愛(ài)，我是經(jīng)歷了幾年的過(guò)程。在十幾年的教學(xué)生涯中，我的思想也是在不斷的變化的，剛走進(jìn)教師隊伍時(shí)，我對教學(xué)工作是不夠認真。確實(shí)是談不上忠于教育事業(yè)，更談不上愛(ài)崗敬業(yè)，透過(guò)幾年的教育工作，我逐步地對教育工作產(chǎn)生了感情，透過(guò)自己的勞動(dòng)使一批又一批的小學(xué)生健康成長(cháng)起來(lái)，看著(zhù)自己勞動(dòng)產(chǎn)生了巨大的價(jià)值，內心也是十分的愉快，逐步地感到工作是很有好處的。天天與小學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是十分大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護他們的角度去教育他們，他們都會(huì )轉成很有出息的人材。問(wèn)題是我們作為教師對他們關(guān)心幫忙太少了。高素質(zhì)的教師還不是很多。中國需要一大批高素質(zhì)的教師來(lái)承擔我國的教育事業(yè)，所以人們說(shuō)教師的職業(yè)是陽(yáng)光下最偉大的事業(yè)是十分有道理的。有人說(shuō)如果有來(lái)生我再選取教師的`職業(yè)，以表示對教師工作的熱愛(ài)，但人并沒(méi)有來(lái)生，所以我不想作假設，我只想說(shuō)從事了八年的教育工作，我覺(jué)得過(guò)得很有好處。
二、在教學(xué)的過(guò)程中能堅持正確的方向。
我剛剛走進(jìn)教師隊伍時(shí)，在霸王嶺子弟校園小學(xué)教書(shū)。有些學(xué)生受社會(huì )上的厭學(xué)風(fēng)影響，不愿好好學(xué)習，整天在校外給校園找麻煩鬧事。我擔任班主任的班級也有兩個(gè)學(xué)生，在班會(huì )上，我對他們的行為提出了批評。事后，這兩個(gè)同學(xué)找我要我收回批評意見(jiàn)，我即請他們到宿舍和他們作了一次長(cháng)談，把自己在的經(jīng)歷過(guò)程和感受告訴他們。最后使他們醒悟過(guò)來(lái)，毅然地改正過(guò)來(lái)。之后其中的一位同學(xué)考上了縣重點(diǎn)中學(xué)，常來(lái)信表示感謝老師對他的幫忙教育，使他避免了重大的錯誤。這件事使我深深地體會(huì )到教師作為學(xué)生的引路人，其言行對學(xué)生的影響是多么的重要。
在教學(xué)過(guò)程中，我比較注意培養同學(xué)們辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)，宣傳知識來(lái)源于實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)。告訴同學(xué)們，任何數學(xué)知識、公式、定理都是人類(lèi)總結生產(chǎn)斗爭的實(shí)踐而得到的真理。
在教學(xué)的過(guò)程中，注意到許多學(xué)生認為課本知識枯燥無(wú)味不愿學(xué)習。我堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀(guān)點(diǎn)給同學(xué)正確的引導。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能提高全民的素質(zhì)，才能提升國力，個(gè)人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現代知識迅速擴張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識，才不被時(shí)代淘汰。
三、關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對待學(xué)生是新社會(huì )教育與舊社會(huì )教育的重要區別。
解放前學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，能夠訓斥、能夠打板子，此刻不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認同。但不打板子與熱愛(ài)學(xué)生仍是不同的，倘若只是不打學(xué)生對學(xué)生漠不關(guān)心，仍是一個(gè)不合格的教師。所以只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì )關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對待每一個(gè)學(xué)生，此刻有少數教師總是忘了這一點(diǎn)，家長(cháng)作風(fēng)盛行，以學(xué)生為敵人，幺喝、訓斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。我自己在較年輕時(shí)，火氣很旺，也常訓學(xué)生，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，將其拖出教室的事還務(wù)必也屢見(jiàn)不鮮，隨著(zhù)年紀變大，對學(xué)生的感情增加，這種事情也就少了，此刻我也常會(huì )"訓"學(xué)生幾句話(huà)，但我都是從關(guān)心的角度，善意的表情，來(lái)"訓"他們，其實(shí)學(xué)生完全能夠看出你是善意還是惡意，我的感覺(jué)：是只要你是善意的，學(xué)生完全會(huì )帶著(zhù)笑容很快的理解你的意見(jiàn)。我想要做到這一點(diǎn)要有真的愛(ài)，真正的熱愛(ài)學(xué)生。
四、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)這是十分的重要的。
只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟。教師務(wù)必給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能很快準確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了。學(xué)生對你沒(méi)有信心，極有可能對這門(mén)課也沒(méi)有了信心，你這門(mén)課還怎樣教。檢查我自己就應說(shuō)主要的課程資料反復教一二十遍了，教學(xué)資料基本熟了，但長(cháng)期以來(lái)任了一些其他的工作，花去了不少時(shí)間，教學(xué)業(yè)務(wù)鉆研就不夠了，有許多知識點(diǎn)，鉆研得還不深透，難題也做得不如其他教師多。不斷提高教學(xué)水平，仍是自己要努力的方向。
五、透過(guò)學(xué)習結合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì )，針對當前小學(xué)教學(xué)的現狀我認為師德師風(fēng)教育是極有必要的。
這是因為近年來(lái)社會(huì )風(fēng)氣比較差，全民道德素質(zhì)下滑，有的教師打麻將賭搏不務(wù)正業(yè)。產(chǎn)生了一系列校園過(guò)去基本不存在的問(wèn)題，如學(xué)生大面積的素質(zhì)下降；許多學(xué)生聽(tīng)不懂老師講的課；課堂紀律很差；考試時(shí)大面積作弊等，這些問(wèn)題嚴重地影響老師上課的情緒，出現學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現象。這時(shí)，如果不加強師德師風(fēng)教育，必然導致惡性循環(huán)。
當前，加強師德師風(fēng)教育，使教師的精神面貌為之一振，用心地做好工作，發(fā)現新的問(wèn)題，解決新的問(wèn)題，采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計劃、教材等一系列措施，做到因材施教。結合當前狀況用心探索中小學(xué)教育教學(xué)規律，必定能走出厭教厭學(xué)的惡性循環(huán)，改變現狀，培養出一批又一批的實(shí)用性人材。
教師自我剖析材料16
時(shí)光流逝，我從事教育事業(yè)已經(jīng)十年了，一路走來(lái)，可謂風(fēng)雨兼程，既付出了艱辛的勞動(dòng)，也擁有了收獲的喜悅。為了更好的承擔起教師的職責，提高自身素質(zhì)，此刻將自己的思想行為作坦誠而深刻的剖析。
在思想上，我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護四項基本原則，認真研讀馬列著(zhù)作，了解國家的方針、政策的頒布及實(shí)施、教育界的新動(dòng)態(tài)，以此進(jìn)一步端正自己的工作動(dòng)機，嚴肅自己的工作態(tài)度，努力提高自身的思想水平；我還認真學(xué)習《義務(wù)教育法》，了解資料，明確作為一位人民教師有哪些要求，在日常工作中怎樣去做，并努力以這些標準來(lái)嚴格要求自己。
在工作上，我認真學(xué)習課程標準，力求備好每一節課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益；在教學(xué)中，盡量從學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習用心性著(zhù)手，努力挖掘學(xué)生的潛在潛力，在課堂內多精講，在課堂外多拓展，精挑優(yōu)選作業(yè)，在上課時(shí)力爭發(fā)揮教師的主導作用、學(xué)生的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)學(xué)生，努力構成一種和諧的課堂氣氛；我還及時(shí)落實(shí)上級領(lǐng)導文件精神。做好協(xié)調工作，做好本職工作，力爭能夠把自己的工作做細做實(shí)，能夠為校園的發(fā)展盡一份力。課余我為了擴充自己的知識面，訂閱了各種書(shū)籍，努力提高自身素養，提高教育教學(xué)理論的知識，為能夠扎實(shí)全面地完成教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。
經(jīng)過(guò)這些年的工作、學(xué)習，我是有所收獲的，教學(xué)潛力、協(xié)調潛力都得到了提高，同時(shí)也發(fā)現了自己的不足，主要有：
1、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習不夠堅持。在新課改的實(shí)施影響下，開(kāi)始經(jīng)常學(xué)習教育教學(xué)理論，并用心參加各項教學(xué)活動(dòng)，而這些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的，一段時(shí)間過(guò)去了，卻出現了懶惰的思想，這都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)應付的。
2、在熱愛(ài)教師的職業(yè)方面表現不夠突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，認真上課，努力學(xué)習。雖然我很清楚地明白，熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動(dòng)搖，因而對教育工作有時(shí)不夠認真、盡責。
3、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng )新。本人雖然在寫(xiě)教案備課的時(shí)候體現了新課程理念來(lái)，但在課堂上有時(shí)為了完成教學(xué)進(jìn)度并未能真正實(shí)施，忽略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓練和培養，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。
4、在關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生方面不夠耐心。平等對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，因缺乏耐心，出現訓斥學(xué)生的現象，此刻仔細回想起來(lái)，這是不對的。
認真分析上述存在的問(wèn)題，從自身找原因：
1、思想認識不高。一向以來(lái)，我認為我只是一個(gè)普通教師，只要教好書(shū)，上好課，管好學(xué)生，對得起學(xué)生和家長(cháng)，完成領(lǐng)導分配的工作，就算是盡職盡責了。國家大事與我無(wú)關(guān)，校園大事雖有心而力不足，心想領(lǐng)導也不會(huì )聽(tīng)我的。國家大事是領(lǐng)導們關(guān)心的事，少我一個(gè)人關(guān)心，地球照樣轉，除了校園組織的政治學(xué)習外，平時(shí)在這方面學(xué)習較少，對國家大事關(guān)心不夠。
2、學(xué)習知識不夠全面�？傁矚g看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍，其它書(shū)看得較少，個(gè)性是一些理論性的看得較少。先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收有些，但面上還不夠廣。認為那些理論書(shū)籍看起來(lái)枯燥無(wú)味，看了也沒(méi)有什么實(shí)際好處。幾年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法有了一種相對固定的模式，有時(shí)認為那些理論只是停留在書(shū)本上，在現實(shí)中很難行得通的。因此，就存在著(zhù)一種不著(zhù)急的心態(tài)。備課時(shí)雖然很認真，但懶于思考教學(xué)方法，疏于練習教學(xué)基本功。對于遇到的一些疑難問(wèn)題在再三求證后找不到正確答案時(shí)缺少毅力一向鉆研下去。
3、鉆研教育教學(xué)上有惰性，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研教育當作一種職責、一種境界的自覺(jué)行動(dòng)。認為搞教研不是我們一線(xiàn)教師的事，而是教研部門(mén)
專(zhuān)門(mén)從事教學(xué)研究人員的事，我們老師沒(méi)有那個(gè)水平，不會(huì )搞，也沒(méi)有時(shí)間，更沒(méi)有必要，因此對教研工作熱情不高，態(tài)度消極。同時(shí)對學(xué)習教育教學(xué)理論不夠深入、堅持，對理論指導實(shí)踐的好處認識不足，對理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認識不足，在學(xué)習中沒(méi)有能夠很好地結合自身實(shí)際與校園狀況進(jìn)行有效的反思。4、認為知識的教學(xué)見(jiàn)效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長(cháng)期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步構成的，還需要家庭、社會(huì )的`配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我雖然花了相當多的時(shí)間卻做這些工作，但有時(shí)想到校園里有些老師根本變不管這些事，自己管了有時(shí)暫時(shí)得不到學(xué)生的理解，反而會(huì )破壞師生關(guān)系，思想上經(jīng)常有所動(dòng)搖。
為了修正錯誤，鑒知未來(lái)，以利我在以后的工作中改正自身的不足之處，我采取了以下措施：
1、加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。文化修養是人們?yōu)檎莆蘸瓦\用文化藝術(shù)及一般知識所進(jìn)行的努力學(xué)習，以及所到達的必須素養或水平。我要努力刻苦地學(xué)習科學(xué)文化知識和專(zhuān)業(yè)知識，使自己成為工作中的內行專(zhuān)家。目前對我而言，最大的問(wèn)題是要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對學(xué)習業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周?chē)耐菊埥�。同時(shí)我要加強文化藝術(shù)修養，使自己更全面地發(fā)展。提高創(chuàng )造力和審美潛力，培養想象力和創(chuàng )造力。樹(shù)立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書(shū)育人工作。
2、進(jìn)一步加強政治思想觀(guān)念，增強師魂意識。加強政治理論學(xué)習，不斷用關(guān)于人類(lèi)靈魂工程師的理論改造自己的世界觀(guān)、人生觀(guān)；重要的實(shí)踐在于認清職責，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分為群眾做實(shí)實(shí)在在的事情，真正把本職當作黨與政府賦予每個(gè)教師的任務(wù)和使命，按照教書(shū)育人的要求來(lái)實(shí)踐�！叭嗣�，是看實(shí)踐�！蔽覀儽仨氁吹阶约旱穆氊�，要時(shí)刻關(guān)注人民群眾對人民教師充滿(mǎn)期盼和信賴(lài)的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺(jué)實(shí)踐“教育為人民，做人民滿(mǎn)意的教師”這一重要思想，真正做一個(gè)人民的教師。
3、剖析自己，虛心理解，更快進(jìn)步。我明白嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過(guò)程是正確認識自己、深刻認識問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動(dòng)，也是對自己的實(shí)際考驗。我也明白正確認識自己個(gè)性是正確認識自己的缺點(diǎn)錯誤是很不容易的�！罢J識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)�！蔽矣X(jué)得我不能就滯留于現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來(lái)要求自己，而務(wù)必牢牢把握“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)定義。正確地對待學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )各界人士提出的各種意見(jiàn)，從他們的意見(jiàn)中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心理解他們的意見(jiàn)和推薦，解決問(wèn)題，只有這樣，我才能使自己更快地進(jìn)步。
4、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。在今后的工作中，要注意思想的解放，觀(guān)念的創(chuàng )新，以適應新時(shí)期工作的需求，蹲下來(lái)和學(xué)生對話(huà)，持續平和心態(tài)，做到要“有耐心、有愛(ài)心，又細心”，但是于急躁，始終要持續平等、公正的態(tài)度。個(gè)性是對待基礎差的學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，能夠采用一些比較隨和的辦法。因此，要時(shí)刻注意為人師表。
總之，作為教師已明確了自己肩負的職責。在以后的工作中，我會(huì )時(shí)時(shí)事事處處用高標準、嚴要求對照自己，使自己的各方面的綜合素質(zhì)，在原有的基礎上得到進(jìn)一步的提高，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！鼻靶械穆愤�很漫長(cháng)，還有可能風(fēng)雨交加，我將一如既往的忠誠于教育事業(yè)。。我珍惜“教師”這一稱(chēng)號，我將努力讓自己的形象更加完美，成為真正的師者、表率。
教師自我剖析材料17
自我們教育黨支部開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)以來(lái)，我按規定認真學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)的有關(guān)文件及其他必讀資料，并展開(kāi)討論。透過(guò)認真對照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，查找了自己工作以來(lái)在政治思想、組織紀律、為人民服務(wù)宗旨、實(shí)事求是方面存在的問(wèn)題，并對此進(jìn)行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開(kāi)展工作。
一、存在的主要問(wèn)題：
1、政治思想意識不夠強。
對黨的思想路線(xiàn)、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的使命感和危機感。不善于運用理論知識來(lái)武裝自己的頭腦，沒(méi)有培養自己從政治的角度來(lái)觀(guān)察、分析問(wèn)題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。自己對理論知識的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學(xué)習而學(xué)習，使學(xué)習變得形式化、教條化。
2、宗旨觀(guān)念不夠牢固，思想觀(guān)念還顯后進(jìn)。教師是否具有創(chuàng )新理念、創(chuàng )新精神，是決定教育事業(yè)發(fā)展水平的關(guān)鍵因素。個(gè)人在思考和謀劃自己專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展思路和策略時(shí)，從落實(shí)到實(shí)踐中，沒(méi)有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事業(yè)的改革發(fā)展放在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的大格局中去思考、去謀劃。思想認識不能緊跟教育改革。
3、黨員模范作用不明顯，科研工作成效不夠顯著(zhù)。在落實(shí)教育發(fā)展各項具體科研工作中，還存在被科研課改工作推著(zhù)走，被動(dòng)去進(jìn)行研究的狀況。教學(xué)上，雖也在不折不扣地完成著(zhù)備課、上課、批改、輔導等這些環(huán)節，也不時(shí)地翻閱一些教學(xué)書(shū)籍，并能?chē)L試著(zhù)把學(xué)到的先進(jìn)理念運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，但缺少系統的計劃，教學(xué)即時(shí)的總結和反思，更沒(méi)有有目的地去改善，沒(méi)有構成研究的系列，有點(diǎn)腳踏西果皮的感覺(jué)，從而，教學(xué)只停留在原有水平，屬于經(jīng)驗型，這是我最遺憾的。
4、業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。
對待工作不夠主動(dòng)、用心，只滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導的指示，說(shuō)一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識能夠適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會(huì )抱有可拖就拖的心態(tài)，這天不行，就等明天再說(shuō)，對問(wèn)題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習精神和態(tài)度。沒(méi)有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
5、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。
工作時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮事物出現，會(huì )有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時(shí)抱有應付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力能夠把事情做好。有時(shí)除了自己必需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡(jiǎn)單，是否有創(chuàng )新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì )把工作作為負擔，卻沒(méi)有注意到工作方法的完善會(huì )給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。
二、存在問(wèn)題的原因剖析
1、學(xué)習不深導致思想認識不到位�？傉J為有些理論離自己的工作生活太遠，學(xué)不學(xué)沒(méi)什么，就拿這次科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習來(lái)講，如果校園不要求，總的.那些都是黨政機關(guān)領(lǐng)導干部的事情，對于我們一般老師來(lái)講，內涵太深、范圍太廣，要求太高，資料太空，此刻看來(lái)是很有必要的，也是很及時(shí)的，透過(guò)理論與自身工作相結合的學(xué)習感悟，才發(fā)現科學(xué)發(fā)展觀(guān)離我們的工作、生活很近，只是自己滿(mǎn)足于一知半解，沒(méi)有悟透，悟深。
2、學(xué)習方法不合理，不能合理地、系統地安排自己的學(xué)習，而是忽冷忽熱，想起來(lái)了、用到了，就拿起書(shū)看一看，不能持之以恒。在學(xué)用結合上，也沒(méi)能把理論運用到實(shí)踐中去指導工作，指導生活，指導學(xué)習。由于對學(xué)習的放松，致使自身素質(zhì)提高緩慢，每每到書(shū)到用時(shí)的地步，才“方恨少”，不能用科學(xué)的理論，先進(jìn)的思想來(lái)指導自己的工作。
3、黨性修養缺乏磨煉導致服務(wù)意識不到位。一是在堅持原則上，有時(shí)不負職責，怕得罪人。二是缺乏政治敏感性和政治鑒別力，反映自己只關(guān)心對自己有用或感興趣的東西，對其他事物漠不關(guān)心。三是有時(shí)有老實(shí)人吃虧的錯誤思想，看到此刻社會(huì )中一些偷機取巧的人不但沒(méi)出問(wèn)題，反而過(guò)得很瀟灑時(shí)，自己也產(chǎn)生過(guò)不要太老實(shí)、使自己太苦太累的自私心理。因為此，所以在為教師、學(xué)生服務(wù)上不到位，不能很好的沉下身子去工作。
4、不善于反思總結導致視野思路不開(kāi)闊。教學(xué)是校園的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是校園的生命，是校園的立校之本�！百|(zhì)量立校，科研興�！辈皇且粋�(gè)空口號，而是要以新的思路來(lái)引路，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)保證，針對教學(xué)中存在的一些問(wèn)題不能很好的自我反思，致使一些工作不能創(chuàng )造性的做好，做實(shí)。
三、改善措施：
1、進(jìn)一步加強政治思想觀(guān)念，增強公仆意識。
加強政治理論學(xué)習，不斷用關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀(guān)、人生觀(guān)；重要的實(shí)踐在于認清職責，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分為群眾做實(shí)實(shí)在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個(gè)黨員的任務(wù)和使命，按照黨員的先進(jìn)性要求來(lái)實(shí)踐。正如“人民，是看實(shí)踐�！蔽覀儽仨氁吹阶约旱穆氊�，要時(shí)刻關(guān)注人民群眾對黨充滿(mǎn)期盼和信賴(lài)的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺(jué)實(shí)踐“三個(gè)代表”這一重要思想，真正體現出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
2、加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。
文化修養是人們?yōu)檎莆蘸瓦\用文化藝術(shù)及一般知識所進(jìn)行的努力學(xué)習，以及所到達的必須素養或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習科學(xué)文化知識和專(zhuān)業(yè)知識，使自己成為工作中的內行專(zhuān)家。目前對我而言，最大的問(wèn)題是要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對學(xué)習業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周?chē)耐菊埥�。同時(shí)我要加強文化藝術(shù)修養，使自己更全面地發(fā)展。提高創(chuàng )造力和審美潛力，培養想象力和創(chuàng )造力。樹(shù)立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書(shū)育人工作。
3、剖析自己，虛心理解，更快進(jìn)步。
我明白嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過(guò)程是正確認識自己、深刻認識問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動(dòng)，也是對自己的實(shí)際考驗。我也明白正確認識自己個(gè)性是正確認識自己的缺點(diǎn)錯誤是很不容易的。誠如“認識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)�！蔽矣X(jué)得我不能就滯留于現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。
4、不斷改善方法，提高自己教育教學(xué)科研工作的潛力。
一是要牢固樹(shù)立創(chuàng )新意識。放開(kāi)手腳大膽嘗試課堂教學(xué)改革。打破傳統的“填鴨式”，“滿(mǎn)堂灌”的教育方法，用心主動(dòng)的探索自主學(xué)習，合作學(xué)習，主體參與型課堂模式，理解理解，支持，樹(shù)立“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓效果好起來(lái)”的課堂理念，激活課堂，激發(fā)學(xué)生主體參與的深度和廣度。
二是要堅持運用統籌兼顧的方法，干好校園安排的各項工作，在教學(xué)中不斷反思，堅持寫(xiě)教育隨筆，教學(xué)札記，在思考和學(xué)習中改善課堂教學(xué)，不斷加強個(gè)人師德師風(fēng)建設。
5、堅持以人為本，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，尤其是堅持德育為先。
在工作中，多方位的關(guān)心學(xué)生的需求，尤其是后進(jìn)生，使他們能感受到學(xué)習的樂(lè )趣。尊重學(xué)生的人格，摒棄傳統觀(guān)點(diǎn)，放活課堂，把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。如，在課堂上允許學(xué)生有不同的看法，尊重學(xué)生的思考權力和精神自由，提倡學(xué)生展開(kāi)思想碰撞，鼓勵學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng )造性的觀(guān)點(diǎn)或看法。努力放棄傳統的“師道尊嚴”，把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，引導學(xué)生用心主動(dòng)學(xué)習，使每一個(gè)學(xué)生都得到健康發(fā)展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的教育教學(xué)工作中。
總而言之，作為一名教師，個(gè)性是黨員教師，我要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導實(shí)際工作，端正教育思想，豐富專(zhuān)業(yè)知識，提高教學(xué)技能，把“科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心——以人為本”切實(shí)運用到課堂教學(xué)中，真正做到教好書(shū)育好人。
教師自我剖析材料18
轉眼間我已經(jīng)在教育工作崗位上工作6年了，回顧這幾年的教學(xué)工作，有一點(diǎn)我感到無(wú)比欣慰，就是不管社會(huì )多么紛繁，復雜，我始終沒(méi)有放棄做人的基本原則：以誠待人，以誠服人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內，努力做好每一件事，教好每一個(gè)學(xué)生�！鞍倌甏笥�，教育為本”，我深知自己職責的重大，尤其是作為一名小學(xué)教師，更就應事事以身作則，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。經(jīng)過(guò)對自己的深刻反思，加之領(lǐng)導和同事對我也提出了一些中肯的意見(jiàn)及推薦，發(fā)現自己過(guò)去存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：
第一：創(chuàng )新意識淡薄，教學(xué)中對學(xué)生獨立思考以及動(dòng)手操作潛力的培養不夠，對新的教學(xué)方式，教學(xué)思路缺乏前瞻性。
第二：在教學(xué)環(huán)節的設置和媒體設備的運用上，使用不當。雖然有時(shí)候也會(huì )有意識的采用多媒體以及情景模擬，主角扮演等教學(xué)方式，但更多的是采用傳統的教學(xué)方式，單一的黑板板書(shū)，對學(xué)生興趣的激發(fā)及培養顯得不足。
第三：課堂教學(xué)語(yǔ)言欠精煉。雖然自己認真備課，也聽(tīng)過(guò)很多優(yōu)秀同行的示范課，但總體上對教學(xué)方法的靈活運用還不夠，對教學(xué)基本功的訓練還不是很到位，致使課堂教學(xué)語(yǔ)言欠精煉。有時(shí)候課堂上為了讓學(xué)生真正明白一個(gè)問(wèn)題，常常過(guò)多的重復一些話(huà)語(yǔ)，而缺乏一針見(jiàn)血的精辟分析，對問(wèn)題的解釋顯得過(guò)于復雜化。所以有時(shí)候造成學(xué)生聽(tīng)課的煩躁以及對問(wèn)題的理解出現歧義和片面性。
第四：學(xué)習知識不夠全面。把主要精力都集中在自己的教學(xué)業(yè)務(wù)上，對其他方面的學(xué)習比較少，個(gè)性是一些理論性的知識，如先進(jìn)的教學(xué)方法，教學(xué)理念等。在課堂的教學(xué)中，主要采用自己這幾年教學(xué)過(guò)程中所構成的固定模式，此外，就兒童階段，生理學(xué)心理學(xué)的.理論知識學(xué)習不夠，有時(shí)候感覺(jué)很難摸清學(xué)生的心理，對學(xué)生的心態(tài)以及思考問(wèn)題的角度把握不是很準確。
透過(guò)用心尋找自己存在的問(wèn)題，認真對自己進(jìn)行剖析，我發(fā)現問(wèn)題的主要原因有以下幾點(diǎn)：
第一：對語(yǔ)文課的教學(xué)目標，教學(xué)要求學(xué)習還不夠深入，在教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。
第二：教科研方面，自己也認真思考過(guò)一些教學(xué)工作，撰寫(xiě)了部分教學(xué)論文，如：《揚起心靈之帆——我的教育反思》，《讓學(xué)生做學(xué)習的主人》，《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應用》等，但在教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際應用還不到位，研究做得還不夠細和實(shí)，沒(méi)到達自己心中的目標。
第三：缺乏與學(xué)生的溝通。課堂中，總存在一些基礎差，反應慢的學(xué)生，為了持續教學(xué)的總體進(jìn)度，常常忽略了它們對知識的掌握程度。此外在課堂上總存在固定的幾個(gè)好動(dòng)閑散的學(xué)生，課后雖然也會(huì )與他們以及家長(cháng)交流溝通，但感覺(jué)效果不是很明顯，自己則認為多一事不如少一事，為了持續課堂教學(xué)的環(huán)境，沒(méi)有耐心的引導教育他們認真聽(tīng)課，而是采取批評的方式來(lái)解決問(wèn)題，雖然暫時(shí)有必須的作用，但總體效果不好。
第四：因為語(yǔ)文是一門(mén)基本學(xué)科，在日常的生活中無(wú)處不滲透著(zhù)語(yǔ)文學(xué)習的痕跡，造成很多學(xué)生對語(yǔ)文課的重視度不夠，往往把更多的時(shí)間放在了數學(xué)的學(xué)習上，認為語(yǔ)文課是可有可無(wú)的東西，常常不能認真對待語(yǔ)文課所布置的作業(yè)。
鑒于以上的分析，我為自己樹(shù)立了今后努力的方向：
首先：要從思想上行動(dòng)上更大的提高自己的工作職責心，本著(zhù)一切為學(xué)生服務(wù)的思想，不僅僅要教好學(xué)生，更要培育好學(xué)生；不僅僅要有一顆童心，更要有一顆母愛(ài)之心。行動(dòng)上，不斷加強學(xué)習，“活到老學(xué)到老”“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，”，我深知只有不斷給自己充電，才能維持教學(xué)中的活力和青春，才不至于讓自己在教學(xué)的行程中落伍。
其次：求實(shí)創(chuàng )新，認真參加校園組織的教學(xué)、教研工作。努力將所學(xué)的教學(xué)理念與方法應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)潛力的全面培養，并使教學(xué)方式多樣化，力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，構成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
再次：加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能用心的參與到課堂當中，及時(shí)發(fā)現并總結自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，虛心請教學(xué)習。同時(shí)，努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )賈得小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的新天地做出一點(diǎn)貢獻。
最后：任勞任怨，以最大的熱情，用心完成校園布置的每一項任務(wù)，關(guān)心校園的發(fā)展，維護校園聲譽(yù)，共創(chuàng )禮貌校風(fēng)。
總之，在教育教學(xué)中，以“學(xué)高為師，身正為范”作為自己思想行動(dòng)的指南，嚴格要求自己，做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴，人民滿(mǎn)意的教師。
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