【精選】國學(xué)經(jīng)典作文集合五篇
在生活、工作和學(xué)習中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編精心整理的國學(xué)經(jīng)典作文5篇,希望能夠幫助到大家。
國學(xué)經(jīng)典作文 篇1
看到題目,相信一定會(huì )有人問(wèn):什么是國學(xué)經(jīng)典?國學(xué)經(jīng)典是先人用盡一生總結的道理,那是對人生的品讀,那里有人世的滄桑,有歷史的痕跡,有生命的真諦,那些都是中國的驕傲,那里積淀著(zhù)一個(gè)偉大的民族不變的靈魂。國學(xué)把我們帶到一個(gè)新的境界,使我們修身養性,教會(huì )我們如何做真人,教會(huì )我們分清美丑,明辨是非。國學(xué)經(jīng)典使我們從圣人和智者的叮嚀中品位人生的真諦,從一件小事,從一句話(huà),從一個(gè)動(dòng)作,從一個(gè)事物中,我們都能感悟到崇高的境界和高尚的情懷。國學(xué)經(jīng)典總是引領(lǐng)我們不斷領(lǐng)悟到生命的意義,端正青少年正確的人生態(tài)度。國學(xué)經(jīng)典是中華民族傳統文化精髓之集萃,一部部經(jīng)史子集,蘊涵著(zhù)華夏智慧,使中華民族精神深深植根我們心中,潛移默化地影響我們的行為,潤物無(wú)聲地陪伴著(zhù)我們的成長(cháng)。
北京奧運會(huì )開(kāi)幕式上的傳統文化表演我還記憶猶新,面對國學(xué)浩瀚的知識海洋,不甘落后的我更加迫切學(xué)習國學(xué)知識。記得在我很小的時(shí)候,媽媽要我背《三字經(jīng)》《弟子規》《唐詩(shī)三百首》。那個(gè)時(shí)候的我還不懂得,只是以玩的心態(tài)面對,后來(lái)慢慢地,媽媽給我講了關(guān)于其中蘊涵的很多的道理。原來(lái)繁冗的文句變得淺顯易懂,就連晦澀的段落,我也背的滾瓜亂熟,我才懂得了關(guān)于國學(xué)的知識。其中讓我記憶深刻的莫過(guò)于《弟子規》中“入則孝”,讓我懂得了百善孝為先,從那一刻起我一直都銘記在心,并且立志要做一個(gè)孝順的孩子。但是,我最喜歡的是古詩(shī)詞,讀陸游的《示兒》 “王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁!蔽疑钌铙w會(huì )到了作者的愛(ài)國之心;讀杜甫的《春望》“國破山河在,城春草木深!,我深深體會(huì )到了作者的.憂(yōu)國憂(yōu)民之心;讀曹植的《七步詩(shī)》“本是同根生,相煎何太急?”,我深深體會(huì )到了作者的的悲憤之情;讀鄭板橋的《竹石》“千磨萬(wàn)擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)!,我深深體會(huì )到了作者的崢崢傲骨;讀王冕的《墨梅》“不要人夸好顏色,只留清氣滿(mǎn)乾坤!,我深深體會(huì )到了作者的的潔身自好。
我一直有一個(gè)壞毛病——考試成績(jì)好了就驕傲自大。但是“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后!边@一名言很快就讓我嘗到了苦果。有一次英語(yǔ)考試我得了第一名,我非常高興,抑制不住內心的激動(dòng),高傲自大的毛病又顯示了出來(lái),在課堂上總認為自己英語(yǔ)已經(jīng)學(xué)的很好,不再努力學(xué)習和認真聽(tīng)講,而別的同學(xué)還在不斷進(jìn)步。于是,我在下一次考試中得了第三名,與第一名僅相差3分。那次考試,是對我驕傲自大毛病的沉重打擊。因此,我學(xué)的謙虛起來(lái),成績(jì)也在穩步提升,經(jīng)常保持第一名;還有,我原來(lái)喜歡斤斤計較,有時(shí)跟同學(xué)合不來(lái);自從學(xué)了“做事斤斤計較,會(huì )失去所有的朋友時(shí)!蔽覍W(xué)會(huì )努力控制自己,但有時(shí)會(huì )控制不住自己,然而,我不會(huì )氣餒,我會(huì )更加努力做到!
國學(xué)使人進(jìn)步,國學(xué)使人明智。每一個(gè)少年兒童的美好人生,都應該從國學(xué)開(kāi)始。國學(xué),需要我們用一輩子去體會(huì ),而國學(xué)中的精華,一生也學(xué)不完。讓我們繼承國學(xué)經(jīng)典吧!他就像我們的朋友一樣,隨時(shí)提醒我們,讓我們把那些不好的習慣改過(guò)來(lái)。
國學(xué)經(jīng)典作文 篇2
“弟子規,圣人訓。首孝弟,次謹信!碑斅(tīng)到六歲的弟弟背誦這些經(jīng)典誦文,我仿佛看到兒時(shí)的自己同樣在背誦《弟子規》、《三字經(jīng)》時(shí)的情形,這些國學(xué)經(jīng)典的誦文是民族文化的瑰寶,它承載著(zhù)古人的智慧,在三字韻文中以通俗、精煉的語(yǔ)言講述著(zhù)一些做人的道理,陪伴著(zhù)一代又一代人成長(cháng)。
《弟子規·泛愛(ài)眾》一篇中“凡是人,皆需愛(ài)。天同覆,地同載!币痪渥屛一貞浧鹪(jīng)經(jīng)歷過(guò)的一些事。
那是一個(gè)烈日炎炎的下午,我和朋友一同漫步在繁華的街市,無(wú)意中瞥見(jiàn)墻邊有一位衣衫襤褸的老人,他蓬頭垢面,垂著(zhù)臉,坐在地上,身旁放著(zhù)一個(gè)瓷碗,里面零星有幾個(gè)硬幣……在周?chē)┲?zhù)花花綠綠的行人里,他顯得有些突兀。驕陽(yáng)下,他原本黝黑的面容顯得更加蒼老,汗水從臉頰滑落。望著(zhù)那個(gè)瓷碗,內心仿佛被一種力量撼動(dòng),我心生上前幫助他的念頭。但很快在朋友談天的笑聲中被驅散。這時(shí)我明白,這種力量是“良知”而此時(shí)我的良知仿佛被壓在巨石之下殘喘著(zhù)……內心深處回響起誦文“凡是人,皆需愛(ài)。天同覆,地同載!蓖幰黄斓叵碌娜藗冃枰ハ嚓P(guān)愛(ài)。人格本是沒(méi)有高低貴賤之分的,想到這里,我在沒(méi)有猶豫,走上前去……
“人之初,性本善!睆倪@些國學(xué)經(jīng)典中我看到了真善美的`品質(zhì),也能在自己身上發(fā)掘出原本善良的心,漸漸長(cháng)大,學(xué)習了更多知識,卻漸漸忽視了提高自身素質(zhì),但好在這些國學(xué)經(jīng)典在時(shí)刻提醒我們不忘本心。
在學(xué)習上,這些誦文更是心靈的燈塔,引領(lǐng)著(zhù)我在學(xué)海中奮進(jìn)。
記得初中班內展板上有一副語(yǔ)文老師題的聯(lián)“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!泵棵刻ь^,看到這兩行蒼勁的大字,老師的話(huà)語(yǔ)在耳畔回響“學(xué)習上想比別人走得更遠成績(jì)高人一等,必須付出超出常人的努力!薄度纸(jīng)》中有曰“幼不學(xué),老何為!迸c《長(cháng)歌行》中“少壯不努力,老大徒傷悲!币痪溆^(guān)念一致,現在我們的每一份努力都是為了能有一個(gè)更美好的未來(lái)。古人認為人長(cháng)大后想要成功有一番作為,年少時(shí)就必須努力多讀書(shū)。每當學(xué)習時(shí)叫苦叫累,想要放棄時(shí),我總拿這警句鼓勵自己。成功的道路并不擁擠,只是堅持的人太少,為了自己的未來(lái),我必須堅持下去。那面墻上的警句深深印在我的心中,一直鼓舞著(zhù)我,陪伴我度過(guò)三年崢嶸歲月。
直到現在,我們在物質(zhì)文明不斷進(jìn)步的社會(huì ),是否也應當同時(shí)注重我們的精神文明呢?!毫無(wú)疑問(wèn),我們需要通過(guò)學(xué)習這些經(jīng)典訓文,提高自身素質(zhì),充實(shí)我們的精神世界。
一路長(cháng)大的過(guò)程中,我們受?chē)鴮W(xué)經(jīng)典的熏陶,不斷完善自我,現在我們不僅要發(fā)揚這些文化,更要身體力行,帶動(dòng)身邊的人,踐行中華優(yōu)秀傳統文化,為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)而努力。
國學(xué)經(jīng)典作文 篇3
那書(shū)中醉人的清香淺淺,縈繞在我心中。
小時(shí)候的我總不喜歡“大塊頭”似的名著(zhù),覺(jué)得厚厚的一本翻閱起來(lái)總枯燥無(wú)味?僧斈挲g逐漸增長(cháng),那些《兒童文學(xué)》雜志已經(jīng)滿(mǎn)足不了我對書(shū)的強烈渴求。于是那些頗具時(shí)代感的名著(zhù)漸漸走進(jìn)我的視野。起初還不能夠讀懂它的意思,還需要借助翻譯,后來(lái)慢慢喜歡上了那些有些難懂卻又極吸引人的詞詞句句。
現在越來(lái)越喜歡厚重的國學(xué)經(jīng)典它們就好像是沉淀了中華民族上下幾千年的璀璨文化,捧在手中極有分量。
我在這些經(jīng)典中成長(cháng)!熬犹故幨,小人長(cháng)戚戚”,這是老子教育我們人要有一顆“仁愛(ài)之心”;“上善若水,水善利萬(wàn)物而不爭”,這是老子一生的堅守,將權勢名利都看清。
我在這些名著(zhù)中感悟!皣粕胶釉,城春草木深”,我仿佛感受到了李白憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷;“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹青照汗青”,我仿佛領(lǐng)會(huì )到了辛棄疾以身報國的豪氣;“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”,我仿佛看到了李清照孤獨寂寞的神態(tài)……
一次偶然的`邂逅,我看到了《紅樓夢(mèng)》,我感嘆這結局的悲哀,直到放下這本書(shū),我仍不知該將那些絲絲纏繞在心頭的憂(yōu)愁怎么辦才好,于是也曾抱怨曹雪芹狠心:為何不成全寶、黛二人間的那一段情,最后落得天各一方?許多個(gè)日子后,自己的情緒才能夠稍稍平復。
《水滸傳》,這是一部歌頌農民起義的名著(zhù)。我總敬佩那些忠義兩全、俠肝義膽的一百零八條好漢,但最讓我感動(dòng)的,還是他們兄弟間出生入死的情誼,當有人遇難時(shí),他們總會(huì )盡自己最大的努力
去救回,正是因為他們這種團結的精神,才一次次擊敗強大的朝廷官軍,取得勝利。我常常沉迷于這種英雄豪氣的情節里。
最讓人耳熟能詳的便是《西游記》了,小時(shí)常常驚嘆作者吳承恩的才能,為何他能夠將原本虛幻的人物描繪的個(gè)個(gè)活靈活現、栩栩如生?瞧,那孫悟空的七十二般變化還有火眼金睛竟如此厲害!往往在看的過(guò)程中,會(huì )不自覺(jué)的為他著(zhù)迷。
值得一看的經(jīng)典還有許多:《詩(shī)經(jīng)》以古樸的文字表達了人本初最真摯的感情,它不僅僅告訴我們愛(ài),更讓我們知曉了人生有萬(wàn)般無(wú)奈,好像生離死別、陰晴圓缺等都是不可避免的。它是來(lái)自三千年前古老的呼喚,如曼珠沙華,縱然無(wú)法摘取,卻依然一直存活于心。
國學(xué)經(jīng)典伴隨我成長(cháng),也見(jiàn)證了我的成長(cháng)。只愿往后能捧一卷經(jīng)典,靜下來(lái),再慢慢品讀。
國學(xué)經(jīng)典作文 篇4
為了弘揚民族傳統文化,傳承國學(xué)經(jīng)典,讓國學(xué)經(jīng)典引領(lǐng)我們成長(cháng),學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的國學(xué)誦讀比賽。
比賽那天同學(xué)們早早地來(lái)到學(xué)校,穿著(zhù)干凈的校服,按照指定的位置坐好,一切準備就緒,比賽正式開(kāi)始。首先,校長(cháng)發(fā)表熱情洋溢的.致辭,隨后小主持人閃亮登場(chǎng)。伴隨著(zhù)一首首優(yōu)美的古典樂(lè )曲,參加誦讀的班級按順序上臺表演。三年級同學(xué)稚嫩的童音和優(yōu)美的舞蹈給我們留下了深刻的印象。四年級同學(xué)的《七律·長(cháng)征》和《沁園春雪》仿佛把我們帶到了那戰火紛飛的年代,感受到了紅軍戰士不畏限險、堅持不懈的偉大精神。
看到別的班級表演得那么出色,我開(kāi)始緊張起來(lái)。終于輪到我們班上場(chǎng)了,我們按要求走上舞臺,站好隊形,個(gè)個(gè)精神抖擻。音樂(lè )響起我們開(kāi)始誦讀《長(cháng)歌行》,賽前的緊張,頓時(shí)消失了,仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界,沉浸在古詩(shī)文的意境之中。無(wú)論是領(lǐng)頌還是齊誦,同學(xué)們都配合很默契。
比賽結束了,大家的心情久久不能平靜,同學(xué)們舉著(zhù)班旗拍照留念。這場(chǎng)別開(kāi)生面的誦讀比賽讓我受益無(wú)窮,終生難忘。
國學(xué)經(jīng)典作文 篇5
星期三,我們穿著(zhù)整齊的校服,來(lái)到學(xué)校參加古詩(shī)經(jīng)典誦讀比賽。
比賽前,陳老師讓我們演練幾遍,并叮囑我們比賽時(shí)不要緊張,眼睛要看前方,動(dòng)作忘了,可以看小主持人怎么做。
比賽開(kāi)始了,我們一個(gè)個(gè)精神抖擻,“刷”地站了起來(lái)。此時(shí),我的心像一只小兔子“撲通撲通”地跳著(zhù),但是想到陳老師的叮嚀,我挺直胸膛,目視前方,跟隨音樂(lè )節拍,用最洪亮的聲音,最濃厚的感情唱完了《相思》。小主持人領(lǐng)讀后,我們一邊做動(dòng)作,一邊一字一句,抑揚頓挫,很有感情地誦讀了《清明》和《游子吟》。
比賽結束后,我心里那塊大石頭終于落地了,心想:我們得了第幾名?當陳老師告訴我們得了一等獎,我興奮得一蹦三尺高。通過(guò)這次比賽,我明白了一個(gè)道理:做什么事情都要認認真真地對待,付出辛勤的努力就會(huì )有好的回報。這次誦讀的'成功,正是陳老師和同學(xué)們努力的結果。
【國學(xué)經(jīng)典作文】相關(guān)文章:
實(shí)用國學(xué)經(jīng)典作文國學(xué)經(jīng)典 作文01-09
經(jīng)典國學(xué)的作文12-20
國學(xué)的作文09-28
國學(xué)的作文06-12
經(jīng)典國學(xué)作文01-07
有關(guān)國學(xué)作文12-23
國學(xué)話(huà)題作文12-23
傳承國學(xué)作文12-23
國學(xué)優(yōu)秀作文12-19