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四年級音樂(lè )小溪流水響叮咚說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的四年級音樂(lè )小溪流水響叮咚說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級音樂(lè )小溪流水響叮咚說(shuō)課稿1
【校內公開(kāi)課】
各位老師，今天我說(shuō)的課題是選自人教版四年級下冊第六單元《風(fēng)景如畫(huà)》中的《小溪流水響叮咚》。
一、教材分析：
這是一首優(yōu)美、抒情，富有田園風(fēng)格的兒童歌曲。它的旋律婉轉起伏，歌詞純樸生動(dòng)，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好，抒發(fā)了對美麗祖國的深情愛(ài)意。歌曲為二段體，第一段（1-16小節）節奏和旋律明快，尤其第3、4小節的附點(diǎn)四分音符以及第11小節的切分節奏的運用，使音樂(lè )富有動(dòng)感。接著(zhù)弱起進(jìn)入第二段，情緒轉為熱情而舒展，歌曲的結尾用“啦”節奏歡快、富有特點(diǎn)，展現給我們的是小溪匯入大海的生動(dòng)情景。
二、學(xué)情分析：
四年級學(xué)生以形象思維為主，對自然現象也非常關(guān)注，他們開(kāi)始有獨立見(jiàn)解，他們的求知欲、好奇心都有所增強，對新鮮事物開(kāi)始思考、探索，學(xué)習的興趣更為廣泛。他們有自然甜美的嗓音及靈巧的身形。我校雖有特長(cháng)的學(xué)生寥寥無(wú)幾，但通過(guò)幾年音樂(lè )課的學(xué)習，學(xué)生體驗、感受音樂(lè )和探索、創(chuàng )造音樂(lè )的活動(dòng)能力也越來(lái)越強，具有一定的識譜及拍擊節奏樂(lè )句的能力。學(xué)生有了一定的音樂(lè )素養。
三、設計理念：
課標中明確指出，“音樂(lè )課程要以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，重視音樂(lè )實(shí)踐”，基于這樣的理念引導，我對“小溪流水響叮咚”這一教學(xué)內容作了如下教學(xué)設計。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，利用“小溪流水”的視頻導入課題，通過(guò)練聲曲，為后面的學(xué)唱作鋪墊。
2、注重學(xué)生的審美體驗，通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐復習休止符、附點(diǎn)四分音符、切分音等節奏，以及一字多音的`唱法，讓學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，把知識技能與音樂(lè )情感、音樂(lè )形象緊密地聯(lián)系在一起。
3、以音樂(lè )為載體，感受到大自然的美麗，感悟人與自然的和諧，借而抒發(fā)對祖國的深情愛(ài)意。
根據以上我對教材的分析處理，我設定了以下幾點(diǎn)教學(xué)目標：
四、教學(xué)目標
1、引領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè )中感受大自然的美麗，感悟人與自然的和諧，借而抒發(fā)對祖國的深情愛(ài)意。
2、能夠用連音與跳音唱法，演唱音樂(lè )中舒展與跳躍的樂(lè )句，從而表現音樂(lè )歡快優(yōu)美的情緒。
3、鞏固休止符、附點(diǎn)四分音符和切分音節奏，以及一字多音在歌曲中所表現的音樂(lè )形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生用連音與跳音唱法，以及親切自然的聲音有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
切分節奏、附點(diǎn)四分節奏、弱起節奏、一字多音、長(cháng)音的演唱及他們在音樂(lè )中表現的音樂(lè )形象。
教學(xué)準備：課件,節奏卡片，打擊樂(lè )器。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習
1、師生問(wèn)好。
2、導入：現在正是春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復蘇的好時(shí)節，每到周末我們都想去春游，想走進(jìn)大自然去感受大自然給我們帶來(lái)的快樂(lè )，那麼在大自然里我們可以聽(tīng)到一種聲音，那是什么聲音呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，（播放：流水聲）聽(tīng)，它在為我們唱歌：(用“啦”進(jìn)行模唱)。出示卡片
為學(xué)唱歌曲鋪墊，解決跳躍音程以及節奏上的難點(diǎn)，初步做到用跳音與連音唱法演唱。
�。ǘ┙沂菊n題
初聽(tīng)歌曲
1、導入：看，這是生活中小溪流水的樣子，今天我們學(xué)唱一首歌曲叫——《小溪流水響叮咚》，請你們聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )所描繪的小溪帶給你怎樣的感受吧�。ń沂菊n題）（播放視頻）
2、提問(wèn)：音樂(lè )有什么特點(diǎn)？描繪了怎樣的風(fēng)景？（出示歌詞）
3、再次聆聽(tīng)音樂(lè )，熟悉歌曲內容，找出附點(diǎn)四分音符和切分音節奏的樂(lè )句。
揭示學(xué)唱內容，通過(guò)聆聽(tīng)，初步感受音樂(lè )的基本情緒，繼續解決節奏難點(diǎn)。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)范唱，學(xué)生在書(shū)上找找有沒(méi)有我們剛才聽(tīng)唱的旋律？
2、跟琴唱旋律，邊唱旋律邊體驗音樂(lè )的速度、節奏以及起伏。
3、朗讀歌詞。
4、演唱歌詞，理解歌詞情感。
5、通過(guò)反復演唱重點(diǎn)樂(lè )句，體會(huì )音樂(lè )形象。
6、完整演唱
7、選用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
�。ㄋ模┬〗Y
大自然中美好的事物很多很多，只要我們善于去觀(guān)察，去發(fā)現，相信你會(huì )有更多的收獲，就讓我們從現在開(kāi)始，每天快樂(lè )的生活，欣賞，享受大自然與生活賦予我們的美好世界吧！(聽(tīng)音樂(lè )出教室)。
四年級音樂(lè )小溪流水響叮咚說(shuō)課稿2
一、教材分析
這是一首優(yōu)美、抒情，富有田園風(fēng)格的兒童歌曲。它的旋律婉轉起伏，歌詞純樸生動(dòng)，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好，抒發(fā)了對大自然的熱愛(ài)之情。
二、教具分析：電子琴、多媒體課件。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入
我采用了讓學(xué)生聆聽(tīng)溪水聲、觀(guān)看小溪流水的畫(huà)面引入。通過(guò)這樣做，讓學(xué)生對大自然有一個(gè)初步的了解，讓學(xué)生感受大自然中溪水的聲音，同時(shí)，通過(guò)此環(huán)節對下一個(gè)步驟進(jìn)行一個(gè)較好的導入。
�。ǘ�、感受情境（出示多媒體課件）
�。�1）節奏練習
�。�2）模唱練習
通過(guò)對這兩個(gè)練習的學(xué)習，讓學(xué)生掌握本課的'難點(diǎn)節奏。
�。ㄈ�、新課教學(xué)
1）通過(guò)初次聆聽(tīng)歌曲，對歌曲有一個(gè)大致地了解，便于新歌教學(xué)。例如：歌曲的拍號及這種拍號的強弱規律等。并且讓學(xué)生在聆聽(tīng)歌曲的同時(shí)為歌曲起一個(gè)好聽(tīng)的名字，便于發(fā)展學(xué)生的想像力。
2）學(xué)唱歌曲的曲調，鍛煉他們的自學(xué)能力。
3）跟琴演唱曲調，并找學(xué)生當小老師。
4）在全體同學(xué)都會(huì )唱曲調的同時(shí)，填唱歌曲歌詞。完整地演唱歌曲。
�。ㄋ模�、情感處理
�。�1）說(shuō)說(shuō)同學(xué)們眼中的小溪流水是什么樣子的？
�。�2）指導學(xué)生用連貫地、有彈性地、歡快地來(lái)演唱這首歌曲。
�。ㄎ澹�、抽查學(xué)生對歌曲曲調及歌詞的掌握情況。
�。�、老師總結本節課所教授的內容，并從中教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護大自然。
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