- 小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃 推薦度：
- 相關(guān)推薦
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇1
教學(xué)目標
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能熟練演唱北京民歌《對鮮花》，感受歌曲活潑、詼諧的情緒，并了解對唱這個(gè)演唱形式
2、知識與技能：能理解并唱準附點(diǎn)四分節奏“××”，引導學(xué)生用不同方法體驗歌曲的音樂(lè )要素，用輕松自然的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，用創(chuàng )編動(dòng)作的方法讓學(xué)生熟悉歌曲并了解大自然。
3、過(guò)程與方法：采用情景對歌的教學(xué)方法，通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、創(chuàng )編等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)來(lái)感受體驗歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：能用一問(wèn)一答的演唱形式表現出歌曲活潑、詼諧的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：唱準歌曲中的附點(diǎn)節奏
教學(xué)準備：鋼琴、課件、響板
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、新授
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
師：小朋友們，歡迎你們來(lái)到今天的音樂(lè )課堂。你們在生活中是不是理解了很多花，有誰(shuí)能告訴老師你理解哪些花？
生：菊花、荷花等。
師：今天，羅老師帶來(lái)了四種花，同學(xué)們來(lái)看看有沒(méi)有理解的，如果有理解的請你來(lái)告訴老師這些花有什么獨特的外形和生長(cháng)特征。（出示課件：四種花）師生共同了解四種花的外形特征。
�。ǘ⿲W(xué)習歌曲《對鮮花》
1、初聽(tīng)范唱，感受歌曲旋律及內容
師：我們理解了四種花，想不想聽(tīng)一聽(tīng)相關(guān)這些花的歌曲呢？今天，老師帶來(lái)一首北京民歌，《對鮮花》，請同學(xué)們認真聽(tīng)歌曲，思考兩個(gè)問(wèn)題：第一，這首歌曲的情緒是怎么樣的.，第二，這首歌曲在演唱時(shí)跟平時(shí)的歌曲有什么不同？（聽(tīng)歌曲完整范唱①）
生：情緒是歡快的，演唱有一問(wèn)一答。
師：對了，像這種有兩個(gè)或兩組演唱者以一問(wèn)一答的形式來(lái)演唱的歌曲就叫作對唱。在很多的民歌里，經(jīng)常會(huì )出現對唱的演唱形式。（出示課件，生讀音樂(lè )卡片。）
2、難點(diǎn)解決：附點(diǎn)節奏
3、師：剛才他們一問(wèn)一答對的這么熱鬧，老師也想試一試，請同學(xué)們跟老師一起配合一下。（出示節奏譜）
師指導學(xué)生讀準附點(diǎn)節奏：
師：什。么│開(kāi)花│在水│里─│
生：菱．角│開(kāi)花│在水│里─│
什。么│開(kāi)花│像木│耳─│
鳳．仙│開(kāi)花│像木│耳─│
什。么│開(kāi)花│紅滿(mǎn)│山─│
山．茶│開(kāi)花│紅滿(mǎn)│山─│
什。么│開(kāi)花│滿(mǎn)身│刺─│
薔．薇│開(kāi)花│滿(mǎn)身│刺─│
師：你們覺(jué)得每一句中的哪個(gè)字節奏不一樣？師講解附點(diǎn)節奏
師：對，在字旁邊的小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，這樣的節奏就叫附點(diǎn)節奏，加了附點(diǎn)的音符叫附點(diǎn)音符，請同學(xué)們用聲勢動(dòng)作來(lái)表現一下附點(diǎn)節奏。在唱附點(diǎn)音符的時(shí)候，前面一個(gè)音要唱的長(cháng)一些，后面跟著(zhù)的音要唱短一些。（生問(wèn)師答，生掌握附點(diǎn)節奏，加上聲勢動(dòng)作）
請兩個(gè)表現優(yōu)秀的同學(xué)實(shí)行節奏訓練，師用響板伴奏。
3、學(xué)唱歌曲第一段
�。�1）唱歌曲部分旋律
師：老師給這兩句問(wèn)答加上了好聽(tīng)的旋律，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（師彈單旋律，生聽(tīng)）你們發(fā)現這兩句跟前面兩句有什么不同？
生：多了“依格呀兒呦”
師：你們的耳朵真靈！我剛剛唱的其實(shí)是一句襯詞，它能使歌曲變得更有韻味，當出現在句子結尾的時(shí)候還能夠給歌曲帶來(lái)結束感，再聽(tīng)我唱一唱（師范唱）
師：你們能試著(zhù)唱一唱么？生先模唱旋律，再添入歌詞演唱
師：我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)答，咱們合作來(lái)唱一唱師問(wèn)生答
師：請你們把這兩句完整的唱一唱（分男、女生唱）
�。�2）聽(tīng)歌曲范唱，熟悉歌詞
師：真是一朵朵聰明的小花呀！我們一起完整的來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲第一段，歌曲中有沒(méi)有你熟悉的樂(lè )句？（出示歌詞）
師：請你跟著(zhù)音樂(lè )，把你會(huì )唱的那兩句一起唱唱吧�。ㄉ�
�。�3）學(xué)唱第三句
師：你能找到和“菱角開(kāi)花兒在水里”節奏一樣的樂(lè )句么？
生：這朵鮮花瞞不了我
師：它的節奏不但一樣，而且后面也有一句襯詞，跟我來(lái)讀讀，生有節奏的跟老師讀詞，請你聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)句是怎么唱的？聽(tīng)老師范唱
師：請跟著(zhù)琴來(lái)唱一唱（生跟琴學(xué)唱，師教唱）
師：把三句連起來(lái)唱一唱。
師：還有哪句沒(méi)有學(xué)？有誰(shuí)會(huì )試著(zhù)唱歌譜。
生：我來(lái)試一試
師：太棒了，請你當小老師帶大家唱一唱。
�。�4）唱全曲
師：能把這段歌完整的演唱出來(lái)么？（生跟音樂(lè )先完整模唱旋律再唱歌詞。）
師：這首歌是兩個(gè)人正在問(wèn)答，互相比智慧呢，所以問(wèn)者一定要把問(wèn)題說(shuō)清楚，答者也要很得意、很自豪的說(shuō)出答案來(lái)。聽(tīng)范唱一遍再處理情感演唱。
現在咱們來(lái)個(gè)分組，把這個(gè)歌曲唱一唱。生起立，分組對唱，一組一句。
4、學(xué)唱全曲
師：歌曲其實(shí)有四段歌詞，這回請你看著(zhù)歌詞，咱們完整的來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，然后請你們跟著(zhù)音樂(lè )自學(xué)后三段。
師：跟著(zhù)老師的琴按節奏朗讀歌詞。
師：能跟著(zhù)琴把歌曲完整的的唱出來(lái)么？（試一試）
分組對唱歌曲，分三部分一唱一對一響板。
�。ㄈ﹦�(chuàng )編動(dòng)作
師：同學(xué)們的歌聲真美，一朵機鮮花都隨風(fēng)舞動(dòng)起來(lái)，我們也一起動(dòng)起來(lái)吧！現在老師想請你們來(lái)開(kāi)動(dòng)你們聰明的腦筋當小小創(chuàng )作家，為這首歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，看看誰(shuí)創(chuàng )編的更好。
�。ㄋ模┗氐礁枨�，表現歌曲
師：你們能像他們一樣，自然自信的來(lái)演唱這首《對鮮花》嗎？
大家一起唱問(wèn)句部分，請四位同學(xué)分別在回答的時(shí)候站起來(lái)演唱。
�。ㄎ澹┳晕以u價(jià)：同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習用什么收獲，學(xué)到了什么知識，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
�。┛偨Y
師：同學(xué)們你們就是祖國的花朵，希望你們今后努力學(xué)習，把我們的祖國裝點(diǎn)的更加美麗。今天這節課就上到這里，讓我們隨著(zhù)歡快的旋律，一起走出教室吧！
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇2
第一課時(shí)
授課時(shí)間
教學(xué)內容
學(xué)唱歌曲《小船》
教學(xué)目標
引導學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。
引導學(xué)生理解全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律，并能用身體動(dòng)作感受和表現4/4拍的強弱規律。
教學(xué)過(guò)程
1、導人
聽(tīng)歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學(xué)生聽(tīng)辨歌曲名字，并跟著(zhù)輕聲演唱。
導語(yǔ)：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽(tīng)一首歌曲《小船》，聽(tīng)一聽(tīng)歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么內容？
2、學(xué)唱歌曲《小船》
�。�1）分別聽(tīng)歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。
1）提問(wèn)：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節拍、速度等方面）。
2）復習3/4拍號的含義，學(xué)生思考或討論總結出4/4拍號的含義。
3）再次聽(tīng)歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動(dòng)，感受4/4拍的強弱規律。
動(dòng)作提示：見(jiàn)教材圖示或音樂(lè )材料分析提供的動(dòng)作。
�。�2）學(xué)習歌曲《小船》的曲譜。
1）可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂(lè )句的接唱方式學(xué)習曲譜。
2）在曲譜中找出你沒(méi)學(xué)過(guò)的音符：理解全音符、掌握全音符時(shí)值。
3）指導學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的.演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動(dòng)作引導學(xué)生演唱準確。
�。�3）學(xué)習歌曲《小船》的歌詞。
1）學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂(lè )伴奏。
2）教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
3）學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師即時(shí)糾正錯誤的演唱。
4）學(xué)生演唱歌詞。
提問(wèn)：這首歌曲表現的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛(ài)后對爸爸媽媽的愛(ài)的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛(ài)護你呢？你感覺(jué)應該用什么樣的聲音來(lái)表現對爸爸媽媽的愛(ài)呢？還能夠采用哪些方式演唱歌曲？
全體演唱、小組演唱、個(gè)別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽(tīng)和實(shí)行評價(jià)，并再次演唱。
3、教師提問(wèn)
你還會(huì )唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。
4．課后小結。
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析：
小學(xué)傳統文化教科書(shū)共分六冊，其中六年級學(xué)習2、初步把握經(jīng)典朗誦的方法，能用普通話(huà)正確流利有感情地朗誦。
3、基本了解朗誦內容，進(jìn)步語(yǔ)文素養。
4、練習兒童應對、把握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、辭匯、修辭的練習。
三、學(xué)生情況分析：
大部份學(xué)生碰到題目能積極動(dòng)腦思考�？偟�.來(lái)講學(xué)生學(xué)習風(fēng)氣濃厚，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，主動(dòng)大膽的回答題目。大部份學(xué)生學(xué)習認真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。
四、教學(xué)措施：
1、充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，首先讓學(xué)生對傳統文化這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的愛(ài)好，能使學(xué)生在學(xué)習中自愿的學(xué)、主動(dòng)的學(xué)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習。
2、采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過(guò)了，再漸漸品味、感悟，品出滋味來(lái)，悟出道理來(lái)。
五、每周一課
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)生情況分析：
對于三年級的學(xué)生應該注重培養他們對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)，并開(kāi)發(fā)他們對音樂(lè )的感知能力，體驗音樂(lè )的美感。
學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”，使學(xué)生各方面均有提高。
二、教學(xué)分析：
由于還處在低年級的音樂(lè )教學(xué)中，在本學(xué)期在教學(xué)中應該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：
愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè )理知識的學(xué)習，都要使學(xué)生學(xué)的'快樂(lè )。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )以及創(chuàng )造音樂(lè )的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
另外，本年級學(xué)生在這個(gè)學(xué)期將進(jìn)行口風(fēng)琴的學(xué)習。在課堂上會(huì )結合教學(xué)適當的安排器樂(lè )的學(xué)習。
三、本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)：
1、演唱：
�。�1）繼續培養學(xué)生良好的演唱習慣。
�。�2）保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參加音樂(lè )活動(dòng)。
�。�3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
�。�4）能夠背唱6－8首歌曲。
2、演奏
�。�1）能用口風(fēng)琴吹奏3—4首本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲。
�。�2）能夠用打擊樂(lè )器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術(shù)表演
�。�1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
�。�2）能夠配合歌曲、音樂(lè )用身體做動(dòng)作。
�。�3）能夠與他人合作創(chuàng )編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞歌表演等。
4、識讀樂(lè )譜
�。�1）復習簡(jiǎn)單的節奏符號，并能創(chuàng )作簡(jiǎn)短的節奏。
�。�2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現簡(jiǎn)單的節奏。
�。�3）能夠跟琴視唱3—5首歌曲的旋律。
5、創(chuàng )作實(shí)踐
能用不同的打擊樂(lè )器為音樂(lè )表現不同的場(chǎng)景。能用不同的顏色表現不同樂(lè )曲的情緒。
四、教學(xué)措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
五、教學(xué)進(jìn)度：
課題周次節次
祖國、媽媽13
春來(lái)了22
愉快的勞動(dòng)34
兩只小山羊52
小騎手62
母子情74
友愛(ài)之花93
快樂(lè )的節日102
小駱駝123
夢(mèng)之船132
音樂(lè )家冼星海142
喜洋洋152
復習15、1617、188
期末測評19、204
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇5
教材分析：
本課以《五彩的煙花》為題，意在通過(guò)中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫(huà)棒或蠟筆（這兩種作畫(huà)工具學(xué)生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫(xiě)油畫(huà)棒這種作畫(huà)工具）和水彩涂色相結合為主的作畫(huà)方法，目的是為了培養學(xué)生初步的作畫(huà)能力，還要進(jìn)一步培養學(xué)生平時(shí)觀(guān)察和表現美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫(huà)棒和水彩涂色的作畫(huà)步驟，幫助學(xué)生初步掌握油畫(huà)棒和水彩涂色的基本技巧；提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫(huà)作品，讓學(xué)生領(lǐng)略畫(huà)家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現得色彩奪目和富有情趣，使學(xué)生有更多的感性知識，為他們的創(chuàng )作打下基礎。
教學(xué)目標：
1、繼續學(xué)習色彩的初步知識，進(jìn)一步認識各種顏色。
2、初步學(xué)習油畫(huà)棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和表現力等。
3、觀(guān)察煙花的色彩變化，表現節日煙花的美，促使學(xué)生養成平時(shí)觀(guān)察和表現美好事物的習慣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步掌握油畫(huà)棒和水彩相結合的畫(huà)法。
難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)仔細觀(guān)察后，能較自如地表現對煙花的.感受。
課前準備：
�。▽W(xué)生）油畫(huà)棒、水彩顏料、紙張等常規作畫(huà)工具
�。ń處煟┓懂�(huà)、煙花圖片等
教學(xué)過(guò)程：
1、激趣。
�。�1）學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物）。
�。�2）出示煙花圖片，提問(wèn)：你覺(jué)得煙花很美嗎？為什么？
�。�3）揭示課題：《五彩的煙花》。
2、欣賞。
�。�1）出示范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅，并說(shuō)明原因（從色彩、形狀和構圖等方面進(jìn)行描述）。
�。�2）學(xué)生思考：怎樣表現放煙花時(shí)的美妙情景？
3、指導。
�。�1）教師示范創(chuàng )作步驟：用油畫(huà)棒畫(huà)出煙花，用水彩涂底色，涂滿(mǎn)底色（特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫(huà)和整體的意境等）。
�。�2）欣賞范作，學(xué)生體會(huì )創(chuàng )作過(guò)程。
4、創(chuàng )作。
�。�1）主題：畫(huà)出放煙花的情景（沒(méi)有放過(guò)煙花的同學(xué)可以畫(huà)想象中的煙花）。
�。�2）建議：可以畫(huà)節日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當地夸張想象，表現自己對煙花的感受。
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作（可以個(gè)人創(chuàng )作，也可以小組合作），教師指導。
5、小結。
�。�1）學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評，教師小結。
�。�2）評價(jià)建議：是否能夠較好地處理畫(huà)面；是否表現出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。
6、拓展。
�。�1）舉辦煙花主題日活動(dòng)：開(kāi)展煙花組畫(huà)、壁畫(huà)等展示活動(dòng)，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)和讀文畫(huà)圖比賽。
�。�2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jì)穩定優(yōu)秀，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的提高，特別是應對語(yǔ)文考試的能力。
二、基本情況：
三年級學(xué)生共有51人，語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)全班70%的同學(xué)較好，但有一少步分同學(xué)的學(xué)習成績(jì)較差，為了提高學(xué)的生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)，制定教學(xué)輔導計劃。
三、工作目標：
1、聲母韻母表。
2、字、詞、句的應用。
3、閱讀。
4、作文的寫(xiě)作方法。
四、輔導方法措施：
1、加強對學(xué)困生學(xué)習的.督導檢查，轉變學(xué)習方法、教育方法。
2、合作學(xué)習，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學(xué)經(jīng)驗證明，當求知雙方展開(kāi)互動(dòng)，進(jìn)行問(wèn)題討論時(shí)，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習是學(xué)困生轉化中必不可少的重要策略。根據班內學(xué)生情況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用。并確定“兵教兵”結對幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一名成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識點(diǎn)、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。
3、利用每周的課外活動(dòng)，指導學(xué)困生學(xué)習。助學(xué)活動(dòng)主要以課堂練習為主，形式比較靈活。教師對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識點(diǎn)的鞏固，更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習方法的指導。
4、加強家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉化情況。各任課教師與學(xué)生家長(cháng)采用多種方式進(jìn)行溝通：電話(huà)聯(lián)系、家�；ピL(fǎng)等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解，并且針對學(xué)生的情況隨時(shí)調整轉化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的家庭，做到經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系溝通。隨時(shí)全方位的了解學(xué)生，才有利于對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。學(xué)困生的有效轉化需要家長(cháng)更大的支持與配合。而這種支持與配合，來(lái)自于教師與學(xué)生家長(cháng)的長(cháng)期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長(cháng)的一種默契基礎之上。學(xué)困生的轉化工作，若得不到家長(cháng)的支持，將缺乏針對性，難保其轉化效果。
五．輔導對象：
學(xué)年度上學(xué)期
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇7
教學(xué)目標：
1、會(huì )唱歌曲，感受歌曲不同的演唱形式。
2、體會(huì )用堅決地、熱烈地心情演唱《每人伸出一只手》，感受歌曲的二部輪唱，感受歌曲的熱烈氣氛。
3、在輕松愉快的氛圍中學(xué)唱歌曲，感受全世界人們的共同心愿-團結友愛(ài)，合作友誼，和平共處。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )歌曲的情感，感受歌曲蘊涵的長(cháng)遠意義。
教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的二部輪唱
教學(xué)準備：鋼琴、多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)設想：
在整個(gè)教學(xué)設計中，以學(xué)生為主體，以音樂(lè )審美為核心，以現實(shí)生活情境為出發(fā)點(diǎn)，激起學(xué)生的情感共鳴，以他們的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，使用多種形式和手段，讓學(xué)生來(lái)體驗、發(fā)現、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )美；積極引導學(xué)生參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)行音樂(lè )創(chuàng )造，重視學(xué)生個(gè)性的張揚及相互間的合作，將審美情感作為一根主線(xiàn)貫穿于課堂之中。
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好！
2、師生互拍節奏
師：同學(xué)們，老師拍幾種節奏，你們能不能把節奏模仿出來(lái)。
設計意圖：通過(guò)師生的拍手游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，同時(shí)引入歌曲的節奏××∣××﹒×（附點(diǎn)節奏），為下面的歌曲學(xué)唱做好輔墊。
二、引入新課
1、播放課件，學(xué)生觀(guān)賞
師：在拍掌聲中，我感覺(jué)到你們對音樂(lè )的喜愛(ài)，下面，老師和你們一起來(lái)看幾幅畫(huà)面。
師：從畫(huà)面中你們看到了什么，你們有什么樣的感受？
生：
2、師小結并出示課題《每人伸出一只手》
師：今天，老師和你們一起來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于愛(ài)和平的歌曲―――――《每人伸出一只手》
設計意圖：通過(guò)觀(guān)看畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生心靈上的'共鳴，加深他們對友愛(ài)、團結、和平的理解，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感。
三、學(xué)唱新歌
1、聽(tīng)賞感受
�。�1）初聽(tīng)全聽(tīng)媒體播放歌曲，學(xué)生初步感受歌曲的速度、情緒。師：請同學(xué)們豎起小耳朵認真地聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲。引出歌曲的速度中速，和歌曲情緒堅定、熱烈地（2）復聽(tīng)歌曲，了解歌曲的演唱順序。
設計意圖：通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲的旋律美，初步體驗到歌曲的速度與情緒。
3、學(xué)唱歌曲（1）邊聽(tīng)邊哼唱歌曲主旋律
師：下面我們用“l(fā)a”跟著(zhù)音樂(lè )一起唱歌曲的主旋律，一起感受。（2）感受歌詞
師生邊拍手邊讀歌詞.（3）學(xué)一學(xué)，唱一唱
師：下面我們分段的來(lái)學(xué)唱這首歌曲。
A：跟琴學(xué)唱歌曲的第一部分
B：跟琴學(xué)唱歌曲的第二部分
�。�4）師引導學(xué)生有感情的演唱
師：同學(xué)們，歌曲的情緒是要用堅決地、熱烈地心情來(lái)演唱，哪是怎樣唱呢？
�。�5）小組比賽唱
師：我們兩組同學(xué)來(lái)比賽唱一唱，能夠嗎？（分組來(lái)唱，互相聽(tīng)，互相對比評價(jià)。）
�。�6）整體聆聽(tīng)歌曲，再次感受到歌曲的情緒。
設計意圖：在學(xué)唱的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)唱旋律、有節奏地朗讀歌詞、集體學(xué)唱、小組比賽唱等方式，讓學(xué)生在學(xué)唱的體驗中感受到歌曲的情感美，感受到同伴學(xué)習的快樂(lè )。
四、綜合表現
1、師生討論歌曲的演唱形式
師：同學(xué)們，剛才我們用齊唱的方法來(lái)演唱這首歌，你們想一想，還能夠采用什么樣的演唱形式來(lái)演唱這首歌，使演唱效果更豐富、更熱烈，更能表現全世界少年兒童伸出友愛(ài)之手的熱情？
生：（學(xué)生討論引出輪唱）
2、師生合作學(xué)唱輪唱
3、學(xué)生分組輪唱
4、整體演唱歌曲
設計意圖：引導學(xué)生實(shí)行二部輪唱是本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，是引導學(xué)生演唱歌曲上的一個(gè)較高層次上的處理，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)行創(chuàng )造，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作，感受歌曲的熱烈氛圍。
五、全課小結
1、師生自我評價(jià)
2、師小結
師：同學(xué)們，通過(guò)剛才大家的努力，我們很準確地有感情地演唱這首歌曲，從歌曲里讓我們感受到全世界人們的共同心愿，那就是-愿世界和平與友愛(ài)。我們作為友誼之邦國家的小朋友，應該怎樣做呢？
生：
師：同學(xué)們，讓我們用愛(ài)心去協(xié)助他們，注重他們。伸出我們友誼之手，共同呼喚——愿世界和平、友愛(ài)！
�。襟w播放歌曲《每人伸出一只手》）學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )離開(kāi)教室
設計意圖：通過(guò)師生之間的交流，讓學(xué)生再一次感受到和平的愿望，同時(shí)也更好地把主題升華，教育學(xué)生懂得互相關(guān)愛(ài)，合作團結，懂得珍愛(ài)友誼。
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇8
學(xué)習目標
1、記憶創(chuàng )造，感受生活情趣、培養初步的社區意識。
2、了解各種房屋形狀、結構，掌握基本畫(huà)法。
3、增強團結協(xié)作的集體意識，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、觀(guān)察，認識、了解不同房屋建筑的形狀、結構和色彩，掌握房屋的基本畫(huà)法。
難點(diǎn)：引導學(xué)生記憶，結合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫(huà)出房屋，并能用色彩進(jìn)行裝飾。
學(xué)法指導
課前準備
1、課前布置學(xué)生去觀(guān)察、熟悉自己居住的.房屋形狀及上學(xué)經(jīng)過(guò)的街道以及其它場(chǎng)所的情況。
2、師準備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫院、菜場(chǎng)等建筑物的照片各一張；學(xué)生家照片若干張；以學(xué)校為中心的地圖一張：學(xué)校想象畫(huà)一張。
3、學(xué)生準備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。
學(xué)習過(guò)程二次備課
一、欣賞觀(guān)察（導入）
1、出示以學(xué)校為中心的地圖，讓學(xué)生看看這是哪？你從哪觀(guān)察出這是學(xué)校的？
2、出示課前準備的各種建筑物的照片（幼兒園、商店、加油站、醫院、學(xué)生家、菜場(chǎng)等）分別說(shuō)說(shuō)它們的形狀、特征；學(xué)生的家有學(xué)生自己介紹。
3、從學(xué)校出發(fā)讓學(xué)生逐一把照片貼在地圖上。（認識方位，初步學(xué)會(huì )看地圖）
二、導入
1、這是我們現在的地圖，二十年后學(xué)校發(fā)生了變化……出示學(xué)校想象畫(huà)。說(shuō)說(shuō)這樣的學(xué)校與現在的學(xué)校有什么不同？
2、十年后我們每個(gè)小朋友都有自己的家
揭題：你的家我的家
三、自主表現
解決問(wèn)題：
1、你想給自己的家設計一個(gè)怎樣的外形？（屋頂、門(mén)窗、陽(yáng)臺等）
2、你會(huì )用什么顏色來(lái)裝飾這個(gè)家？
3、想在家周?chē)N上些什么植物？
作業(yè)要求：畫(huà)出各自的家，并剪下來(lái)�？纯凑l(shuí)的家最有特色，最漂亮。
四、學(xué)生創(chuàng )作，師巡回輔導
當堂訓練
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇9
一、教材分析：
從教育理念上，強調“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內容的構件、教學(xué)方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習，認識到要從持續發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
二、學(xué)生知識能力分析：
音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的'教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎不是很好，因而其音樂(lè )愛(ài)好、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
三、教學(xué)任務(wù)
1、演唱學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字明白準確，做到有表情唱歌。
2、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、柔美抒情等不同歌曲和樂(lè )器。
3、合唱學(xué)習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。 4、識譜認識反復記號等以及訓練多種節奏類(lèi)型。四、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè )教育相結合。 2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。 3、使學(xué)生把握淺顯音樂(lè )知識和簡(jiǎn)樸音樂(lè )技能，培養對音樂(lè )的愛(ài)好和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè )六、教材編寫(xiě)的思路是：以審美為中心，以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的愛(ài)好貫穿于一直。
1、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。
以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。近年來(lái)國外的音樂(lè )教育，很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育，應以普及藝術(shù)教育為內容，把單純的音樂(lè )拓展為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
指導思想：以科學(xué)發(fā)展為根本的指導思想，以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推動(dòng)素質(zhì)教育為根本目的，立足現實(shí)，著(zhù)眼未來(lái)，遵守規律開(kāi)發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生瀏覽經(jīng)典、瀏覽思想、瀏覽文化、瀏覽精神，無(wú)窮相信書(shū)籍的氣力，為學(xué)生的幸福人生奠定堅實(shí)的發(fā)展基礎。
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇10
一、班級情況分析：
三年級學(xué)生已經(jīng)系統地掌握了一些最基本的音樂(lè )基礎知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長(cháng)短、強弱，學(xué)習了很多內容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，感受了音樂(lè )的美，具備了一定的編創(chuàng )能力，但還需要進(jìn)一步系統地學(xué)習，來(lái)獲得更多的音樂(lè )知識，加深對音樂(lè )的了解。
二、教材分析：
教材從教育理念上，強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂(lè )教育面對全體學(xué)生，也應注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫(xiě)以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
三、教學(xué)目的要求：
1、會(huì )用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲，能準確地表現歌曲中的情緒。感受速度在音樂(lè )表現中的作用，聽(tīng)辨音的高低并會(huì )模唱。
2、初步了解民族歌（樂(lè )）曲的特點(diǎn)，能通過(guò)欣賞，演唱，發(fā)揮想象力表演。
3、通過(guò)演唱體現好伙伴之間的合作意識和集體主義精神，學(xué)習創(chuàng )編歌詞。
4、了解豐富多彩的民族音樂(lè )音調，激發(fā)對祖國民族音樂(lè )的熱愛(ài)。
5、愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)長(cháng)輩，從演唱作品中體現。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習休止符，并學(xué)會(huì )區別。
6、感受并體驗不同歌（樂(lè )）曲的`不同表現風(fēng)格，嘗試自己用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
7、基本認識西洋樂(lè )器、民族樂(lè )器中的部分樂(lè )器。
8、通過(guò)演唱，增強環(huán)保意識，增進(jìn)自然常識，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時(shí)，并按教導處統一備課格式，認真寫(xiě)好教學(xué)詳案。
2、認真執行課時(shí)計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，向35-40分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、認真按照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現和發(fā)問(wèn)的機會(huì )。
5、根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表?yè)P大體高學(xué)生的學(xué)習興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長(cháng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次 內容
1 祖國媽媽
2 春來(lái)了
3 愉快的勞動(dòng)
4 兩只小山羊
5 小棋手
6 母子情
7 友愛(ài)之花
8 快樂(lè )的節日
9 小駱駝
10 夢(mèng)之船
11 音樂(lè )家冼星海
12 喜洋洋
13 選唱選聽(tīng)春季,音樂(lè ),教學(xué)計劃
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇11
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級共有48個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛(ài)，并且喜愛(ài)音樂(lè )，特別是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。但對識譜與欣賞是弱項，讓我們共同去描繪五彩繽紛的畫(huà)卷，相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè )素養將會(huì )不斷提高！
二、教材分析：
本教材突出了培養學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè )的`情趣，重視學(xué)生對音樂(lè )實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞能力、表現能力與創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內容進(jìn)行整和外，新擴展了音樂(lè )創(chuàng )造和音樂(lè )與相關(guān)文化的內容，重視通過(guò)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生人文素養。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價(jià)機制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結性評價(jià)，又注重過(guò)程性評價(jià)。在評價(jià)的形式上，自評、互評、他評相結合，增進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )課的情感體驗，激勵他們更有興趣學(xué)音樂(lè )。教材所選的歌曲，樂(lè )曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。
三、全冊教學(xué)要求：
1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、學(xué)習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。
3、培養獨立、自信的唱歌的能力。
4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類(lèi)和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂(lè )曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè )器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。
5、初步了解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂(lè )中的表現的作用。
6、學(xué)習并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學(xué)習連線(xiàn)、換氣、延長(cháng)、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進(jìn)行節奏和旋律短句的練習。
7、隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂(lè )游戲，學(xué)習歌表演、集體舞等，注意音樂(lè )與動(dòng)作的配合。
四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：
1、以新課程理念為先導，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )美的過(guò)程。
2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結和認真反思，使自己的思想觀(guān)念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子。
3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構建以及教法與學(xué)法的研究。
4、加強自身的基本功的訓練，根據本年級的實(shí)際情況加以靈活運用。
五、全冊教學(xué)進(jìn)度：
課題內容 課時(shí)數
第一課 春天 三課時(shí)
第二課 可愛(ài)的動(dòng)物 三課時(shí)
第三課 童趣 三課時(shí)
第四課 音樂(lè )會(huì ) 三課時(shí)
第五課 牧童之歌 三課時(shí)
第六課 愛(ài)祖國 三課時(shí)
第七課 老師的歌 三課時(shí)
第八課 愛(ài)和平 三課時(shí)
第九課 家鄉美 三課時(shí)
第十課 綠色的風(fēng) 三課時(shí)
第十一課 游戲宮 復習 三課時(shí)
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇12
一、指導思想：
小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段。它對于建設社會(huì )主義精神文明，造就社會(huì )主義一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平，是有不可忽視的作用。
二、全冊教材分析
本冊教材共十九課。本教材依據教育部20xx年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》（實(shí)驗稿）編寫(xiě)的，是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗教材。
本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì )生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過(guò)組織學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。
三、課程目標
造型表現方面：
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
設計應用方面：
嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。
欣賞評述方面：
觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)大膽表達自己的感受。綜合探索方面：
采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的.想象、創(chuàng )作、表演和展示。
四、教學(xué)措施：
1、進(jìn)行各種有趣的教學(xué)活動(dòng)。培養學(xué)生對美術(shù)的興趣。
2、鼓勵兒童用繪畫(huà)和制作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養他們形象記憶力和想象力。
3、教會(huì )學(xué)生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學(xué)習臨摹，添畫(huà)，記憶畫(huà)和想象畫(huà)的畫(huà)法。
4、指導小朋友學(xué)習拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。
5、指導學(xué)生用正確的姿勢作畫(huà)和制作，培養動(dòng)腦筋，愛(ài)思考的良好習慣。
全冊教學(xué)進(jìn)度：
周次：
第一周：欣賞《冬日戲嬰圖》
第二周：《畫(huà)自己》長(cháng)呀長(cháng)
第三周：太陽(yáng)
第四周：漂亮的瓶子
第五周：洗澡
第六周：船
第七周：手形的聯(lián)想
第八周：獅子大王
第九周：可愛(ài)的動(dòng)物
第十周：介紹我喜歡的玩具
第十一周：春天的色彩
第十二周：用春天的色彩裝扮自己
第十三周：我們身邊的線(xiàn)條
第十四周：下雨了
第十五周：童話(huà)城堡
第十六周：釣魚(yú)
第十七周：好吃的水果
第十八周：伙伴
第十九周：花的世界
備注：課程內容根據具體情況進(jìn)行調整。
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇13
【學(xué)生基本情況分析】
三年級學(xué)生的知識面較窄，音樂(lè )基礎知識掌握得不多，有一大部分在一、二年級學(xué)生樂(lè )理知識都沒(méi)有掌握好，識譜能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創(chuàng )新能力正逐步增強，必須豐富教學(xué)內容和形式，調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，引導學(xué)生去感受音樂(lè )美。
【教材內容分析】
本冊教材歌曲和樂(lè )曲思想政治內容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂(lè )形象生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調清新高雅。它充分體現教科書(shū)對學(xué)生進(jìn)行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的`培養教育，有利于學(xué)生個(gè)性和諧健康的發(fā)展。
【教學(xué)目標】
�、背�
�。�1）本期背唱4至5首歌曲。
�。�2）培養學(xué)生獨立、自信的唱歌能力。
�。�3）學(xué)生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。
�。�4）學(xué)習用強弱快慢的手段表現歌曲情感。
�。�5）學(xué)習簡(jiǎn)易的輪唱。
2、音樂(lè )知識
學(xué)習有關(guān)識譜知識。較難的音程、節奏，可通過(guò)教師范唱、學(xué)生模唱的方法來(lái)解決。
3、欣賞
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進(jìn)一步加強情感的能力。加深對音樂(lè )形象的感受，能注意傾聽(tīng)或哼唱主旋律，培養學(xué)生的音樂(lè )的記憶力。
通過(guò)學(xué)習歌曲、欣賞作品，使學(xué)生學(xué)會(huì )必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的修養，并且做到學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩達到學(xué)習音樂(lè )的興趣。培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)生全部掌握唱會(huì )必學(xué)歌曲，并有感情的演唱。學(xué)生能否提高欣賞水平？要求學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)搞好課堂紀律，在抓好特長(cháng)生培養的同時(shí)保證好每個(gè)學(xué)生的音樂(lè )水平。
具體措施：
1、抓綱靠本，使學(xué)生進(jìn)一步認清音樂(lè )過(guò)程，理解音樂(lè )概念。
2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養、提高學(xué)生適應自己的教學(xué)思路。