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大班音樂(lè )嘚啵嘚啵嘚教案
作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的大班音樂(lè )嘚啵嘚啵嘚教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè )嘚啵嘚啵嘚教案1
設計意圖
在學(xué)前教育階段,我們可以通過(guò)音樂(lè )教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。音樂(lè )是人類(lèi)靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂(lè )欣賞是在聽(tīng)音樂(lè )的過(guò)程中通過(guò)美感接受教育的有效手段�！独滤够M(jìn)行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂(lè )會(huì )中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個(gè)幼兒都得到情感的熏陶和培養，提高幼兒感受美和表現美的能力。使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗，培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)設計了《快樂(lè )的音樂(lè )》活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、結合自己的日常經(jīng)驗，感受樂(lè )曲節奏的歡快、熱情。激發(fā)幼兒對音樂(lè )的審美情趣。
2、能將這種感受以自己的方式進(jìn)行表達。
3、樂(lè )于運用身勢大膽表現對樂(lè )曲的理解和感受。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的`表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )CD
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受樂(lè )曲節奏的歡快、熱情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、當你在生活中遇到非�？鞓�(lè )的事情時(shí)，你會(huì )有什么樣的表情?會(huì )用什么動(dòng)作來(lái)表現你的快樂(lè )?
a)談?wù)勅粘Ｉ钪锌鞓?lè )的節奏。
b)欣賞音樂(lè )《拉德斯基進(jìn)行曲》
c)再次傾聽(tīng)，并介紹音樂(lè )背景。
d)第三遍欣賞音樂(lè )，仔細分辨。
二、這是一首什么樣的樂(lè )曲?你聽(tīng)了以后感覺(jué)怎么樣?
三、這首曲子什么地方強勁有力些?什么地方又優(yōu)美柔和些?
四、幼兒在音樂(lè )聲中走出教室。
延伸活動(dòng)：
鼓勵幼兒在活動(dòng)區中，用繪畫(huà)、手工等方式表現音樂(lè )內容。
相關(guān)信息
樂(lè )曲介紹
《拉德斯基進(jìn)行曲》，管弦樂(lè )曲，作者奧地利作曲家——老約翰?施特勞斯。這是他最著(zhù)名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，經(jīng)常作為通俗的管弦樂(lè )音樂(lè )會(huì )的最后一首曲目。每年著(zhù)名的維也納新年音樂(lè )會(huì )也總是以這首曲子作為結束曲，并已成為一種傳統。
但此曲有一個(gè)鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護奧地利帝國殖民統治，曾率領(lǐng)軍隊侵略鄰國意大利，并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書(shū)看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利則認為他是一個(gè)侵略者。老約翰?施特勞斯所寫(xiě)的這首進(jìn)行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風(fēng)。了解這段歷史的人，對這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此，《拉德斯基進(jìn)行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節奏征服了廣大聽(tīng)眾，成為流傳最為廣泛的進(jìn)行曲。常見(jiàn)的版本還有為管樂(lè )隊所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂(lè )會(huì )結束時(shí)《拉德斯基進(jìn)行曲》的錄音片段，為管弦樂(lè )曲。
這首曲子由對比鮮明的兩部分構成。強勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了一隊步兵時(shí)而輕快時(shí)而有力的走過(guò)大街(片段1)。反復一遍之后，音樂(lè )經(jīng)過(guò)一個(gè)全樂(lè )隊齊奏的過(guò)渡句，隨后出現的是與前面主題相對比的輕柔主題，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)(片段2)。音樂(lè )最后在反復第一部分的主題后結束。
活動(dòng)反思：
本次音樂(lè )律動(dòng)所選用的樂(lè )曲就是《拉德斯基進(jìn)行曲》，這首樂(lè )曲有著(zhù)明顯的進(jìn)行曲風(fēng)格，很適宜在行進(jìn)中模仿律動(dòng)。結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調動(dòng)幼兒的想象力，引出音樂(lè )都是有節奏的、要跟著(zhù)音樂(lè )的節奏走路。教師在引導個(gè)別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、集體做動(dòng)作。充分調動(dòng)幼兒自主探索學(xué)習的積極性，從而發(fā)現音樂(lè )的節奏感。
不足之處：
沒(méi)有更多的時(shí)間留給孩子多鞏固，最大的感受就是這個(gè)活動(dòng)不單單是一節音樂(lè )，更多的是在音樂(lè )活動(dòng)中滲透了教師整合的教育理念和教育價(jià)值的取向。
音樂(lè )審美感受是使兒童在學(xué)習音樂(lè )過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè )作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè )教育中無(wú)論是能力培養、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。
大班音樂(lè )嘚啵嘚啵嘚教案2
活動(dòng)目標：
1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。
2、嘗試運用身體樂(lè )器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
3、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調唱歌。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
活動(dòng)準備：
ppt一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，理解歌曲結構與內容1、傾聽(tīng)歌曲，初步了解歌曲內容教師：今天何老師為你們帶來(lái)了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng )歌曲比賽中獲得了金獎，讓我們仔細來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、嘗試用拍手、跺腳打節奏1)找一找歌曲中有趣的部分(學(xué)習嘚啵嘚啵嘚)2)出示出示節奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ，引導幼兒數一數拍手一邊3)簡(jiǎn)單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛(ài)我們的表現。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、傾聽(tīng)錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作，并在心里面數好。
4、通過(guò)提問(wèn)理解歌詞內容(教師一邊演唱一邊貼節奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結束后也提同樣問(wèn)題，并根據幼兒的.回答出示相應歌詞圖片，并按歌曲節奏擺放，重點(diǎn)學(xué)習爸爸、媽媽的話(huà)。
5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固對歌曲二、嘗試用身體樂(lè )器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。
1、教師提問(wèn)，引出身體樂(lè )器，根據幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習，并提示用了這個(gè)嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習一句)3、選擇兩種身體樂(lè )器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1)幼兒自己探索運用兩種身體樂(lè )器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2)個(gè)別展示并帶著(zhù)大家我們試試3)集體演奏(兩遍)三、嘗試兩人合作演奏(用一種動(dòng)作、兩種動(dòng)作都可以)1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀(guān)察和指導2、兩兩展示，教師及時(shí)給予鼓勵3、集體運用身體樂(lè )器進(jìn)行演奏
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。