二年級音樂(lè )教學(xué)計劃
時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的二年級音樂(lè )教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)情：
二年級的學(xué)生在一年級時(shí)培養了必須的音樂(lè )常規，對音樂(lè )的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛(ài)。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂(lè )感覺(jué)很好，音準也不錯，也有少數學(xué)生音準、表現力、常規都不是很好，需要繼續培養這方面。
二、教材：
(一)全冊。
本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標準實(shí)驗教科書(shū)(人音版)。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀(guān)念上，強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣貫穿始終。本冊共分十一個(gè)單元主題：《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話(huà)故事》、《跳起舞》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《小小音樂(lè )家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》、《過(guò)新年》、《農家樂(lè )》。
(二)編排意圖。
新教材的曲目選擇，在研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽(tīng)性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，貼合學(xué)生的認知規律。
(三)教學(xué)資料。
第一單元：?jiǎn)?wèn)聲好
聆聽(tīng)：《森林水車(chē)》
表演：《早上好》、《小麻雀》
編創(chuàng )與活動(dòng)
第二單元：時(shí)間的歌
聆聽(tīng)：《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》
表演：歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》
第三單元：童話(huà)故事
聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》
表演：歌曲《小紅帽》、《有一個(gè)人在森林》
第四單元：跳起舞
聆聽(tīng)：歌曲《在的金山上》、《雪蓮獻》
表演：歌曲《多么歡樂(lè )多么幸�！�、《我的家在日喀則》
第五單元：愛(ài)勞動(dòng)
聆聽(tīng)：歌曲《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》
表演：歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》
第六單元：可愛(ài)的動(dòng)物
聆聽(tīng)：歌曲《愛(ài)勞動(dòng)》、《鳥(niǎo)店》
表演：歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》
第七單元：小小音樂(lè )家
聆聽(tīng)：《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè )隊》
表演：《歡樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》、《嗩吶配喇叭》
第八單元：幸福生活
聆聽(tīng)：《阿細跳月》、《歌聲與微笑》
表演：歌曲《同坐小竹排》、《西倫達》
第九單元：美麗的動(dòng)物
聆聽(tīng)：《龜兔賽跑》
表演：歌曲《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》
第十單元：過(guò)新年
聆聽(tīng)：《窗花舞》、《晚會(huì )》
表演：歌曲《小拜年》、《過(guò)新年》
第十一單元：農家樂(lè )
聆聽(tīng)：歌曲《我在田里唱新歌》、《趕大車(chē)》
表演：《牛歌》、《看場(chǎng)》
游戲宮歡樂(lè )的冬令營(yíng)
三、教學(xué)目標：
(一)、知識目標
1、學(xué)習以音樂(lè )的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
2、初步認識課本中的幾種音樂(lè )學(xué)習標志，并嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達歡快活潑的情緒。
3、能學(xué)會(huì )注意聆聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)習以動(dòng)作的方式表達自我的感受。
4、明白音的長(cháng)短，感受音的強弱。
(二)、本事目標
1、開(kāi)發(fā)學(xué)生的.音樂(lè )感知力，體驗音樂(lè )的美感。
2、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
(三)、思想教育目標
1、培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神
2、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、喜愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然
四、教學(xué)重點(diǎn)：
能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂(lè )活動(dòng)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的音樂(lè )表現力和即興創(chuàng )造活動(dòng)
六、教學(xué)準備：
錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體
七、提高教學(xué)質(zhì)量采取措施：
1、注意經(jīng)過(guò)設計情景或實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。
2、創(chuàng )設良好的氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會(huì )，也從中得到樂(lè )趣。
3、加強備課和教研活動(dòng)，認真鉆研教材，精心準備，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平。
4、及時(shí)做好文藝特長(cháng)生的工作。
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇2
為了使學(xué)校的音樂(lè )教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階，實(shí)現教學(xué)任務(wù)和目標，特作計劃如下：
一、所教學(xué)生現狀分析
二年級：本年級有兩個(gè)班，學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )的積極性很高，大部分孩子學(xué)習興趣濃厚、愛(ài)學(xué)習，養成了良好的學(xué)習習慣。但也有一小部分孩子行為習慣差，在學(xué)習中至今沒(méi)有一個(gè)良好的習慣，需要教師的細心和耐心。
三年級：三年級共有三個(gè)班，這一年級的學(xué)生生性活潑、好動(dòng)，因此教學(xué)中要設計活潑、輕松的教學(xué)方式才能吸引他們的學(xué)習興趣。要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌舞、圖片、游戲相結合的手段進(jìn)行教學(xué)。
四年級：四年級共有三個(gè)班，這一年級的學(xué)生對音樂(lè )的理解力很強，大部分孩子對歌曲的演唱充滿(mǎn)了很大的興趣，節奏、音準都把握的很好。
二、本冊教材的知識系統和結構
二、三、四年級的教材內容都是以單元為主題，其中二年級上冊六個(gè)單元，三年級上冊八個(gè)單元，四年級上冊七個(gè)單元。每個(gè)單元除了歌曲還包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng )與活動(dòng)”等等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的.表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè )器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè )家。感受音樂(lè )的不同情緒。器樂(lè )：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。
三、本冊教材總的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)
二年級：
1、學(xué)習以音樂(lè )的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。
3、認識課本中的幾種音樂(lè )學(xué)習標志。
4、認真聆聽(tīng)欣賞曲，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達自己的情緒。
5、初步了解簡(jiǎn)單的音樂(lè )知識。
6、能夠選擇學(xué)過(guò)的打擊樂(lè )為歌曲伴奏。
三年級：
唱歌：1、注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法 ，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。2、教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。
聽(tīng)賞：1、了解人聲分類(lèi)和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂(lè )家。2、進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受。
識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節奏，并能在活動(dòng)中靈活運用。
四年級：
1、通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢。
2、通過(guò)學(xué)習本冊教材，認識一些樂(lè )器，學(xué)習演奏方法。
3、通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。
4、通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
四、主要的教學(xué)措施和教學(xué)思路
本學(xué)期我將針對所教年級各班級學(xué)生學(xué)習的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強調以音樂(lè )為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時(shí)加強學(xué)生的基礎樂(lè )理知識的學(xué)習。教師是教學(xué)的組織者和指導者，是溝通學(xué)生與音樂(lè )的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿(mǎn)自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習。
五、安排教學(xué)進(jìn)度
二年級上冊：
第一單元《郊游》 四課時(shí)
第二單元《進(jìn)行曲》 五課時(shí)
第三單元《勞動(dòng)最光榮》 四課時(shí)
第四單元《音樂(lè )中的動(dòng)物》 四課時(shí)
第五單元《五十六朵花》 四課時(shí)
第六單元《童謠》 五課時(shí)
三年級上冊：
第一單元《童趣》 三課時(shí)
第二單元《可愛(ài)的家》 三課時(shí)
第三單元《農家孩子的歌》 五課時(shí)
第四單元《綠色的夢(mèng)》 三課時(shí)
第五單元《小樂(lè )隊》 四課時(shí)
第六單元《歌聲中的回憶》 四課時(shí)
第七單元《五十六朵花》 四課時(shí)
第八單元《七彩的旋律》 四課時(shí)
四年級上冊：
第一單元《林中的鳥(niǎo)聲》 五課時(shí)
第二單元《綠水江南》 四課時(shí)
第三單元《五十六朵花》 四課時(shí)
第四單元《學(xué)習曲》 五課時(shí)
第五單元《中國功夫》 二課時(shí)
第六單元《小小音樂(lè )劇》 四課時(shí)
第七單元《環(huán)球采風(fēng)》 三課時(shí)
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇3
教材分析
二年級用的是《義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè )教科書(shū)》,這套書(shū)是以審美為中心,以音樂(lè )文化為主線(xiàn),以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)
加強實(shí)踐與創(chuàng )造,加強綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿始終。
音樂(lè )教育的本質(zhì)是審美教育,離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè )教育將是一潭死水。
美的感染必須通過(guò)自身的體驗才能獲得,因此,音樂(lè )審美教育不僅要完整地體現在課程中,更要體現在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中。
以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè ),很少從文化的角度去思考。
本教材就很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓,教材強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等,把音樂(lè )置身于大文化中,以文化主題組織教材。
新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,各年級的歌曲還兼顧時(shí)代性。
朗朗上口,讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)唱。另外還有自制樂(lè )器、創(chuàng )編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力
讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗,在想象中去創(chuàng )造,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。
培養目標
音樂(lè )教育的目標就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知,學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳和后天的教育條件的.不同而形成巨大的差異。因而其對音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也回有所不同。音樂(lè )本身就具有自由性和多樣性,給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺,所以一切的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)都不應該強求一致,應該給學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、從聆聽(tīng)有關(guān)"春"的作品中感受春的意境,并展開(kāi)想象、聯(lián)想,即興創(chuàng )作以"春"為主題的音響作品,表達對大自然的熱愛(ài)與贊頌,教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然,要保護環(huán)境,不能破壞生態(tài),這樣才能永遠看見(jiàn)春天。
2、從充滿(mǎn)童趣的作品中感受童年生活的樂(lè )趣,教育學(xué)生要珍惜童年的大好時(shí)光,從不同風(fēng)格的樂(lè )曲中感受不同音樂(lè )作品的情緒并能聽(tīng)辯獨奏樂(lè )器的音色。
3、聆聽(tīng)表演中外牧童題材的音樂(lè )作品,讓學(xué)生懂得音樂(lè )能成功地塑造多姿多彩的各種形象。
4、在愛(ài)國主義題材的作品的感染下,進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情懷,欣賞、表演愛(ài)國主義題材的音樂(lè )作品,教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國熱愛(ài)家鄉。
5、教育學(xué)生懂得團結友愛(ài)、助人為樂(lè )的道理
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
以《音樂(lè )課程標準》的“基本理念”為指導思想，力求在教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法、教學(xué)手段及評價(jià)等方面都能體現《課標》的精神。真正體現“以審美為核心”的基本理念貫穿音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程中。本年級教材以審美為核心，拓寬并豐富學(xué)生的歌唱曲目。做到將“基礎知識和基本技能”的學(xué)習有機地滲透到音樂(lè )藝術(shù)的審美與情感體驗中，潛移默化地培養學(xué)生美好的情操，提高學(xué)生的審美能力。寓教于樂(lè )，以美育人，旨在通過(guò)音樂(lè )審美，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、教學(xué)目標
1、以審美為核心，拓寬并豐富學(xué)生的歌唱曲目。并讓學(xué)生學(xué)會(huì )用輕聲來(lái)歌唱、朗讀和說(shuō)話(huà)。
2、通過(guò)教學(xué)內容來(lái)引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，充分發(fā)揮“音樂(lè )主要是表現情感的藝術(shù)”這一重要的美學(xué)特征。
3、通過(guò)愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)老師、愛(ài)家庭、愛(ài)父母的教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德、文明禮貌的教育。
4、通過(guò)各種音樂(lè )活動(dòng)方式，將學(xué)生帶入音樂(lè )的世界中去感受音樂(lè )、表現音樂(lè )和創(chuàng )造音樂(lè )。
5、通過(guò)學(xué)習認識音樂(lè )的基本要素音的長(cháng)短和強弱。
6、通過(guò)音樂(lè )教學(xué)特有的方式來(lái)對學(xué)生進(jìn)行課堂常規教育。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、課堂常規的教育。
2、音的長(cháng)短和強弱。
3、對學(xué)生進(jìn)行思想品德、文明禮貌的教育。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì )用輕聲來(lái)歌唱、朗讀和說(shuō)話(huà)的習慣。
四、教材分析
第一課《我愛(ài)中華》中的三首歌曲是選取了中華大家庭中的幾個(gè)側面來(lái)展示人們愛(ài)祖國的情懷，讓學(xué)生在參與演唱、鑒賞著(zhù)幾首歌曲的活動(dòng)中培養熱愛(ài)祖國的情懷。
第二課《清晨》教材選擇了聽(tīng)賞《朝景》，演唱歌曲《美麗的朝霞》、《早操歌》、《歌唱早晨》，把學(xué)生帶入感受描寫(xiě)晨景的音樂(lè )中。并設計了聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)、唱唱劃劃、讀讀拍拍等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生去歌唱，賞析各種不同形式、不同風(fēng)格的描寫(xiě)晨景的音樂(lè )。
第三課《大家一起唱兒歌》安排了三首歌曲充滿(mǎn)童趣、優(yōu)美抒情的兒歌。有兩首兒歌帶有簡(jiǎn)短的故事情節。詼諧有趣。另一首歌曲是仿兒歌編寫(xiě)的一首簡(jiǎn)單有趣的歌曲，有助于學(xué)生建立音階的相對音高概念。
第四課《動(dòng)物世界》讓學(xué)生從兩個(gè)不同國家、不同民族中表現出來(lái)的風(fēng)趣與幽默感。
第五課《音樂(lè )游戲》教材安排三個(gè)音樂(lè )游戲和演唱一首歌曲的活動(dòng)。歌曲是一首富有拉丁美洲風(fēng)格的歌曲，歌曲節奏動(dòng)機貫穿始終，著(zhù)一節奏特點(diǎn)充分體現了拉丁美洲人民熱情奔放的性格特點(diǎn)。
第六課《大�！方滩慕柚渌⒚盟囆g(shù)融詩(shī)、畫(huà)、音樂(lè )為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“�！钡漠�(huà)面時(shí)，在充分海的品位的音樂(lè )聲中去朗誦《大�！分�(zhù)首詩(shī)。在此基礎上教唱《大�！分�(zhù)首歌。
第七課《先輩們唱過(guò)的歌》著(zhù)一課通過(guò)學(xué)唱先輩們唱過(guò)的歌，讓學(xué)生在舊社會(huì )的對比中體會(huì )今天幸福生活的來(lái)之不易。
第八課《吟唱古詩(shī)詞》教材力圖姊妹藝術(shù)（詩(shī)詞）與音樂(lè )的結合，增強對學(xué)生的藝術(shù)感染力。通過(guò)音樂(lè )與文學(xué)作品間的融合，選用和創(chuàng )作適宜的背景音樂(lè )為詩(shī)歌散文配樂(lè )，烘托意境，讓每一位學(xué)生都用心去感受音樂(lè )并用各種手段來(lái)表現自己對詩(shī)和音樂(lè )的體驗，第九課《好朋友來(lái)了》這是一首兒童歌舞表演曲，是我國著(zhù)名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段，采用了完全重復的創(chuàng )作的手法。歌曲具有戲劇表演性，一問(wèn)一答，有領(lǐng)有合，通過(guò)語(yǔ)氣交流情感，十分有趣。作者為表現好朋友來(lái)訪(fǎng)時(shí)的互相問(wèn)候，采取附點(diǎn)八分音符強調“準”“我”“門(mén)”“請”這幾個(gè)關(guān)鍵的字，突出朋友來(lái)訪(fǎng)時(shí)的動(dòng)作，表現了好朋友之間你來(lái)我往的友情。通過(guò)這一活動(dòng)培養學(xué)生敢當于眾表演的自信心。養成互相友愛(ài)，禮貌待人的好習慣。
五、學(xué)生分析
通過(guò)上一學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)，讓學(xué)生在興致勃勃的玩耍中，學(xué)會(huì )了主動(dòng)參與音樂(lè )、感受音樂(lè )的意識。由于低年段的`學(xué)生，具有好動(dòng)、好玩的特征，教學(xué)中多以“唱游”、“律動(dòng)”、“表演”，用音樂(lè )來(lái)指揮學(xué)生。針對不同情況的學(xué)生和知識水平不等的學(xué)生，教材盡量貼近他們的生活，將他們的生活置于活生生的音樂(lè )體驗之中，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )興趣的最佳動(dòng)力。為使學(xué)生在課堂中活而不亂、興致勃勃在玩耍中學(xué)習和主動(dòng)參與音樂(lè )、感受音樂(lè )我們用樂(lè )器（口風(fēng)琴、豎笛）進(jìn)教室增強學(xué)生好奇心強，使學(xué)生學(xué)習有了興趣，又學(xué)習了一技之長(cháng)，又培養了學(xué)生合作學(xué)習的好習慣。學(xué)生還喜歡聽(tīng)故事或帶有情節性的音樂(lè )，教材將所學(xué)的歌曲，情節化地穿插并編排在一起，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入一種具有清潔化的故事意境當中，增強學(xué)生學(xué)習的興趣�？傊�，使學(xué)生能在玩中學(xué)動(dòng)中靜。
六、主要措施
1、運用節奏音樂(lè )、體態(tài)律動(dòng)來(lái)進(jìn)行課堂組織教學(xué)。
2、運用打擊樂(lè )器讓學(xué)生從看、摸、敲、聽(tīng)、想中去相互比較并摸索多種演奏方法，以次感受音的長(cháng)短和音色的變化。
3、通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲的方式對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)老師、愛(ài)家庭、愛(ài)父母的教育和做一個(gè)誠實(shí)的學(xué)生的教育。使學(xué)生在趣味中掌握語(yǔ)感，提高學(xué)生審美情感。
4、通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲和利用學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
七、教學(xué)安排
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇5
一、教材分析
作為全新的教材，在編寫(xiě)中體現以下基本理念：
�。�、強調“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
�。�、以審美為中心。
�。�、以文化為主線(xiàn)（單元主題）。
�。�、加強實(shí)踐與創(chuàng )造。
一年級上冊共編１０個(gè)主題單元，基本內容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)（重點(diǎn)內容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng )造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。
二、學(xué)段目標：
�。�、激發(fā)培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
�。�、開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。
�。�、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)。
�。�、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。
三、具體目標
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
�。�、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂(lè )器模仿。
�。�、聽(tīng)長(cháng)短音。
�。�、體驗不同情緒的.音樂(lè )。
�。�、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應。
�。�、聆聽(tīng)不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型樂(lè )器片段，初步感受風(fēng)格。
�。ǘ┍憩F
�。�、歌唱的正確姿勢。
�。�、每學(xué)年背唱４、６首歌曲。
�。�、學(xué)習常見(jiàn)的打擊樂(lè )器，為歌曲伴奏。
�。�、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。
�。�、認識簡(jiǎn)單的節奏符號。
�。ㄈ﹦�(chuàng )造
�。�、用人聲、樂(lè )器聲模仿自然界或生活中的聲音。
�。�、歌詞的創(chuàng )作活動(dòng)。
�。�、線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè )。
�。ㄋ模┮魳�(lè )與相關(guān)文化
�。�、樂(lè )于與他人參與音樂(lè )活動(dòng)。
�。�、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏。
�。�、聲音與生活的探索。
四、教學(xué)措施
�。�、面向全體，因材施教。
�。�、充分運用現代教育技術(shù)手段。
�。�、遵循聽(tīng)覺(jué)規律，突出學(xué)科特點(diǎn)。
�。�、音樂(lè )教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系。
�。�、改革評價(jià)機制。
五、教學(xué)進(jìn)程安排
主題
周次
課時(shí)
第一課
問(wèn)聲好
�。�、２
�。�
第二課
時(shí)間的歌
�。�、３
�。�
第三課
童話(huà)故事
�。�、５、６（國慶）
�。�
第四課
跳起舞
�。�、８
�。�
第五課
愉快的勞動(dòng)
�。�、１０
�。�
第六課
小動(dòng)物的歌
�。保�、１２
�。矗C動(dòng)）
第七課
音樂(lè )會(huì )
�。保�、１４
�。�
第八課
生活多快樂(lè )
�。保�、１６
�。�
第九課
美麗的動(dòng)物
16、17
�。�
第十課
新年好
17、18
�。�
游戲宮
19
�。�
評價(jià)
20
2
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)生情況分析
2年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，因此，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現非常好。兩個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(cháng)期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂(lè )課及課外活動(dòng)，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務(wù)之一。
二、教材分析
本冊教材內容有：分為十個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、律動(dòng)，創(chuàng )編等。要求如下：唱歌：學(xué)習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè )器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè )家。感受音樂(lè )的不同情緒。器樂(lè )：認識各種打擊樂(lè )器，并學(xué)會(huì )正確的`演奏方法。漸漸培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè )，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學(xué)生的音樂(lè )感知力。
本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
三、教學(xué)目標及重難點(diǎn)
�。�1）知識目標：
1、認識認識打擊樂(lè )器碰鈴和響板�！阿焙汀阿�，感受音的長(cháng)短，并且學(xué)會(huì )正確的演奏方法。
2、通過(guò)學(xué)習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。
�。�2）能力目標：
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過(guò)學(xué)習本冊教材，認識一些樂(lè )器，初步學(xué)習演奏方法。
3、通過(guò)音樂(lè )游戲，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
4、通過(guò)聲音創(chuàng )編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng )造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
�。�3）情意目標：
通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
�。�4）質(zhì)量目標：
基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，掌握認識簡(jiǎn)單的樂(lè )譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴展了音樂(lè )創(chuàng )造和音樂(lè )與之相關(guān)的文化內容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養。
�。�5）教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養，實(shí)踐能力的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。
四。改進(jìn)教學(xué)的措施
1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時(shí)，并按教導處統一備課格式，認真寫(xiě)好教學(xué)詳案。
2、認真執行課時(shí)計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、認真按照教案上課，上課堅持說(shuō)普通話(huà)，在課上多給學(xué)生自我表現和發(fā)問(wèn)的機會(huì )。
5、根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè )、舞蹈、合唱等。
8、提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表?yè)P大體高學(xué)生的學(xué)習興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長(cháng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
五。教學(xué)進(jìn)度表周次
課題
課時(shí)
第1周
始業(yè)教育2課時(shí)
第2周
第一課《春天來(lái)了》2課時(shí)
第3周
第二課《難忘的歌》2課時(shí)
第4周
復習《春天來(lái)了》和《難忘的歌》2課時(shí)
第5周
第三課《童趣》2課時(shí)
第6周
第四課《快樂(lè )的舞蹈》2課時(shí)
第7周
第五課《獸王》2課時(shí)
第8周
復習《快樂(lè )的舞蹈》和《獸王》2課時(shí)
第9周
第六課《愉快的勞動(dòng)》2課時(shí)
第10周
第七課《小音樂(lè )家》2課時(shí)
第11周
復習《愉快的勞動(dòng)》和《小音樂(lè )家》2課時(shí)
第12周
第八課《靜靜的》2課時(shí)
第13周
第九課《飛啊飛》2課時(shí)
第14周
復習《靜靜的》和《飛啊飛》2課時(shí)
第15周
第十課《跳起舞》2課時(shí)
第16周
復習《跳起舞》2課時(shí)
第17周
游戲宮2課時(shí)
第18周
總復習2課時(shí)
第19周
總復習2課時(shí)
第20周
考試2課時(shí)
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇7
【教學(xué)目的】
1、 結合作品感受諸要素在音樂(lè )中的表現作用（O層、A層、B層均要掌握）
2、 介紹中外著(zhù)名作曲家：鄭律成、瓦格納、肖邦、老約翰施特勞斯、莫扎特等。知道相關(guān)的國籍、生卒年及其主要作品。
3、 介紹少數民族音樂(lè )、外國音樂(lè )、進(jìn)行曲等風(fēng)格。
4、 了解西洋歌曲，瀏覽世界歌國的音樂(lè )風(fēng)格和特點(diǎn)，對音樂(lè )中描述的內容理解
5、 接觸大型的音樂(lè )體裁與音樂(lè )作品，了解管弦樂(lè )曲刻畫(huà)的音樂(lè )藝術(shù)形象，感受調式、和聲及其他要素在音樂(lè )中的表現作用。熟記音樂(lè )作品主題。
6、 了解音樂(lè )與其他姐妹藝術(shù)的關(guān)系。
7、 結合欣賞，介紹樂(lè )器吉他、室內樂(lè )、管弦樂(lè )隊的構成、感受各樂(lè )器的音色和相關(guān)的知識。
�。勰芰ε囵B］
O層：在教師的引導和啟發(fā)下，培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題的能力。
A層：培養學(xué)生對音樂(lè )欣賞能力，從而提高分析問(wèn)題的能力。
B層：培養學(xué)生透過(guò)音樂(lè )現象看本質(zhì)，正確的認識音樂(lè )的能力。
從而提高創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)］
�、蓖ㄟ^(guò)欣賞中外優(yōu)秀作品，熟記音樂(lè )主題，擴大學(xué)生的音樂(lè )視野。
�、惨龑W(xué)生分析、理解音樂(lè )作品中塑造的藝術(shù)形象及所表達的思想內容。
�、吃谘莩矫妫河糜锌刂频臍庀�，圓潤的聲音演唱歌曲，并做到咬字準確、吐字清晰。
�。劢虒W(xué)難點(diǎn)］
�、苯榻B七子、樂(lè )器吉他、室內樂(lè )、管弦樂(lè )隊的構成的常識。
�、矊π蕾p的歌曲、樂(lè )曲背景的'了解，藝術(shù)的描寫(xiě)的內容的理解，會(huì )分析樂(lè )曲（風(fēng)格、特點(diǎn)、以及樂(lè )器在音樂(lè )中的作用、樂(lè )器音色的了解）
�、持笇W(xué)生運用所學(xué)的歌唱方法、音樂(lè )知識、能夠對不同形式、不同民族風(fēng)格的歌曲進(jìn)行
藝術(shù)處理。
【教學(xué)措施】
1、 重點(diǎn)講授課本重難知識，當堂作習題，得以鞏固。 〈當堂學(xué)習當堂鞏固〉
2、 合理利用課堂四十分鐘，前五分鐘提問(wèn)復習，鞏固對前一節課內容的再認－再現。課節末盡量延伸有關(guān)音樂(lè )知識〈拓展知識積累〉
3、 為鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng )新能力，讓學(xué)生親受音樂(lè )。進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
【課時(shí)安排】
欣賞 演唱 課外歌曲學(xué)習
知識 演唱 活動(dòng)課
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇8
教學(xué)目標
1.感受關(guān)于大自然的音樂(lè )，能以歌聲表達熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間的團結友愛(ài)。
2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng )新詞、動(dòng)作。
3.主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)內容
聆聽(tīng)《森林水車(chē)》
編創(chuàng )與活動(dòng)
表演《早上好》
表演《小麻雀》。
編創(chuàng )與活動(dòng)
教材分析
1．管弦樂(lè )《森林水車(chē)》
《森林水車(chē)》是一首通俗的'管弦樂(lè )曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個(gè)著(zhù)名的描繪性標題樂(lè )曲。
艾倫貝格是19世紀下半葉到20世紀初德國喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫里科伯爵夫人》、《米達斯王》、《瑪里埃特》，舞劇《西勒斯的玫瑰》，管弦樂(lè )《森林水車(chē)》等。艾倫貝格寫(xiě)過(guò)很多作品，只有這首《森林水車(chē)》流傳最廣。
2．歌曲《早上好》
《早上好》是一首烏干達民歌，C大調，3/4、2/4變拍子。歌曲由兩部分組成。第一部分3/4拍兩樂(lè )句，旋律級進(jìn)，抒情、活潑。其間八分休止符因與譯詞的緊密結合，使其順暢上口。
第二部分旋律2/4拍，仍為兩樂(lè )句，級進(jìn)的旋律由于在節奏上采用的切分節奏形式，使每個(gè)音得到強調，旋律富有動(dòng)感，表現了熱愛(ài)生活的人們明朗而熱情的情緒。歌曲反映出烏干達人真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。
3．歌曲《小麻雀》
《小麻雀》是一首創(chuàng )作兒童歌曲，3/4拍，五聲商調式，四樂(lè )句一段體結構。歌詞作者結合兒童心理采用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛(ài)的小麻雀。旋律運用了重復的手法，小跳與級進(jìn)相結合，起伏得當，使得旋律流暢、優(yōu)美，第三句旋律在較低音區重復，與前面形成對比，形成“轉”句，使第四句重復第一、二樂(lè )句的素材，形成呼應，結束全曲。歌曲的詞曲結合緊密，有著(zhù)抒情優(yōu)美的風(fēng)格，通過(guò)對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。
教學(xué)要求：
1、表演《早上好》
2、編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好歌
二、提出本學(xué)期學(xué)習要求
復習上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。
三、編創(chuàng )與活動(dòng)
1、出示幻燈：（說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么），圖上畫(huà)了什么？
學(xué)生自由說(shuō)，教師適時(shí)鼓勵。
2、按節奏朗讀歌詞
4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太陽(yáng)天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為
�、OⅩⅩⅩ║
什么背上小書(shū)包（拍手）。
3、分組編創(chuàng )（家動(dòng)作，打擊樂(lè )，編不同節奏）。
4、分組表演。
5、學(xué)生評價(jià)。
四、新歌教學(xué)：
1、導入：
師；每天早上見(jiàn)到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語(yǔ)“早上好”怎么說(shuō)？跟老師讀一讀“MORNING”
2、聽(tīng)錄音，感受歌曲。
3、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得歌曲怎么樣？
學(xué)生自由說(shuō)。
4、聯(lián)系拍手、跺腳
2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿
3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿
5、聽(tīng)錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳教師提示：感覺(jué)到有什么不同？
學(xué)生討論
再來(lái)一邊
6、教師范唱，邊常邊拍節奏，學(xué)生跟著(zhù)做，心里默唱。
7、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節奏，小聲跟唱。
8、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生自己拍節奏，小聲跟唱。
分組唱
9、唱著(zhù)歌，走一走
要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈
順時(shí)針走三拍子
逆時(shí)針走二拍子
邊唱邊走。
10、分組編創(chuàng )〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。
如果自己感到滿(mǎn)意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。
五、小結師生再見(jiàn)。
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇9
一、教材分析
本冊教材內容有：分為十四個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習音樂(lè )文化。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、律動(dòng)，創(chuàng )編等。要求如下：唱歌：學(xué)習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè )器和演奏形式。感受音樂(lè )的不同情緒。器樂(lè )：認識各種打擊樂(lè )器，并學(xué)會(huì )正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè )，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學(xué)生的音樂(lè )感知力。
二、教學(xué)目標
知識目標：
1、認識認識打擊樂(lè )器碰鈴、三角鐵、響鈴……“XX”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長(cháng)短，并且學(xué)會(huì )正確的演奏方法。
2、通過(guò)學(xué)習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。
能力目標：
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的`咬字、吐字。
2、通過(guò)學(xué)習本冊教材，認識一些樂(lè )器，初步學(xué)習演奏方法。
3、通過(guò)音樂(lè )游戲，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
4、通過(guò)聲音創(chuàng )編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng )造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
情意目標：
通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
質(zhì)量目標：
基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，掌握認識簡(jiǎn)單的樂(lè )譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，并能隨著(zhù)歌曲做律動(dòng)。發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造思維。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
審美情操的培養，實(shí)踐能力的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。
五、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時(shí)，并按教導處統一備課格式，認真寫(xiě)好教學(xué)詳案。
2、認真執行課時(shí)計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、認真按照教案上課，上課堅持說(shuō)普通話(huà)，在課上多給學(xué)生自我表現和發(fā)問(wèn)的機會(huì )。
5、根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當向學(xué)生提出要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、根據本校條件設備，充分利用電腦、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活。
8、提優(yōu)補差的途徑：
�。�1）、通過(guò)課堂教學(xué)。
�。�2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。
9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表?yè)P學(xué)生提高他們的學(xué)習興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長(cháng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
一、跳呀跳………………………………………………………………………六課時(shí)
二、春天的歌……………………………………………………………………六課時(shí)
三、小伙伴………………………………………………………………………六課時(shí)
四、綠色大地……………………………………………………………………六課時(shí)
五、海峽兩岸……………………………………………………………………六課時(shí)
六、農家娃………………………………………………………………………六課時(shí)
復習………………………………………………………………………………二課時(shí)
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇10
一、指導思想：
以新課程改革實(shí)驗為龍頭，把更新教育觀(guān)念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全過(guò)程中去，結合新的教育思想，提倡音樂(lè )教學(xué)在“基礎性、科學(xué)性、開(kāi)放性、創(chuàng )新性”上開(kāi)創(chuàng )新路，大力推進(jìn)研究式學(xué)習、探究式學(xué)習、開(kāi)放式學(xué)習、創(chuàng )造式學(xué)習的教學(xué)模式、方法，以培養學(xué)生可持續發(fā)展的人文素養和綜合素質(zhì)本事為目標，全面提高小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任二、1班的音樂(lè )課教學(xué)，經(jīng)過(guò)一年的音樂(lè )學(xué)習，學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )有了必須的認識并有自我的見(jiàn)解。這時(shí)對今后學(xué)習有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習，培養學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )的感情。學(xué)生年齡較小，難適應小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差。理解過(guò)必須的教育教學(xué)，但有的不夠規范，異常是發(fā)音和唱歌姿勢，需要進(jìn)行糾正和輔導。
三、教材分析：
本學(xué)期2年級使用的是由人民音樂(lè )出版社組織編寫(xiě)的義務(wù)教育課程標準音樂(lè )實(shí)驗教材。從整體上看，教材努力用新的.理念、新的呈現方式、新的教學(xué)機制、新的評價(jià)體系，印證了義務(wù)教育音樂(lè )課程標準，落實(shí)了《基礎教育課程改革》的精神。
本冊教材共有九課，教學(xué)資料包括了唱歌﹑聽(tīng)賞﹑音樂(lè )游戲﹑打擊樂(lè )表演﹑律動(dòng)等，其主要特點(diǎn)表此刻：一﹑突出體現了“以學(xué)生為本”的新課程理念;二﹑突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，強化審美體驗功能;三、供給豐富的人文環(huán)境，多層面地體現學(xué)科綜合理念;四﹑改革評價(jià)機制，建立便于師生操作的發(fā)展性評價(jià)新體系;五﹑利用鮮活的實(shí)驗成果，供給豐富的教學(xué)資源。
四、教學(xué)資料
一)、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：結合鍵盤(pán)認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，明白名稱(chēng)及它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習附點(diǎn)音符，明白它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習各種拍子的指揮圖式。學(xué)習頓音記號及其唱法。
2、視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫忙下視唱C調號上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過(guò)的音程及節奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(不出現名稱(chēng))。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、練耳部分：練習聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。(不說(shuō)出名稱(chēng))。練習聽(tīng)記2——4小節的節奏。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。
二)、欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義)，以及教學(xué)目標、任務(wù)：
三)、發(fā)聲訓練部分：
1、學(xué)會(huì )連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、運用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。
3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
加強情感體驗的本事，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
五、教學(xué)分析：
二年級的音樂(lè )是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習的樂(lè )理知識比較多，學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習做準備。在對他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學(xué)中，我會(huì )一些小的音樂(lè )游戲，加大對樂(lè )理知識的學(xué)習。在講解知識時(shí)，要注意用充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來(lái)幫忙他們理解和鞏固，更好的學(xué)習知識。
六、教學(xué)措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作本事及創(chuàng )新本事。
5、進(jìn)取和其他學(xué)科溝通，進(jìn)取研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
七、教學(xué)進(jìn)度：
周次教學(xué)資料課時(shí)數
1問(wèn)聲好2
2幸福的歌2
3音樂(lè )會(huì )2
4咯咯噠2
5復習
6~7童趣4
8跳起舞2
9~10大海的歌4
12新年好2
13、14復習
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇11
一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期，我擔任的是二年級段的音樂(lè )教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一學(xué)期了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進(jìn)行表達，部分班級還能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜、還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛(ài)表現自己，常會(huì )出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐、
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì )主義接班人和建設著(zhù)。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )，表現音樂(lè )的能力。
三、教學(xué)的具體措施與要求
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，培養興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
1、創(chuàng )設情境，激趣導入
黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )是情感的藝術(shù)�！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè )氛圍中，才能受到良好的音樂(lè )熏陶，達到最佳的教學(xué)效果�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應根據教學(xué)需要，創(chuàng )設適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng )設情境，直觀(guān)形象，極易吸引學(xué)生的注意力。
2、利用教具，培養興趣
烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意愿�！�
教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調動(dòng)學(xué)生的'視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀(guān)地感受音樂(lè )、理解音樂(lè )，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂(lè )視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。所以，我們在音樂(lè )教學(xué)中應努力營(yíng)造音樂(lè )氛圍，引導學(xué)生抓住音樂(lè )特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè )，感受音樂(lè )。
�。ǘ┚x教法，快樂(lè )學(xué)習，提高音樂(lè )教學(xué)實(shí)效
1、創(chuàng )設舞臺，展示自我
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親手試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設置一個(gè)展示自我的舞臺是非常重要的。
2、趣味游戲，快樂(lè )學(xué)習
無(wú)論是什么樣的游戲對學(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。
3、以“賽”激趣促學(xué)
好勝心強是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養成良好的學(xué)習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現教學(xué)目的。
�。ㄋ模┙虒W(xué)滲透，展開(kāi)思維，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力
1、開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)
音樂(lè )是時(shí)間的、表現的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)中，它的創(chuàng )作自由度是最高的。這
就決定了音樂(lè )教學(xué)過(guò)程并不是封閉的、孤立的。它應是學(xué)生對音樂(lè )的認識與對音樂(lè )的
踐辯正統一的過(guò)程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過(guò)程，是動(dòng)
態(tài)、變化、發(fā)展的過(guò)程，是極具開(kāi)放性的。開(kāi)放音樂(lè )教學(xué)過(guò)程，應為學(xué)生拓展音樂(lè )學(xué)習
空間，創(chuàng )設廣闊的自主創(chuàng )新的音樂(lè )學(xué)習環(huán)境。
2、開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)方法
開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)方法是指依據學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內容設計采用不同的教學(xué)方法，
而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè )教育家柯達伊認為："音樂(lè )教育首先要通過(guò)音樂(lè )與身體結合的節奏運動(dòng)喚起人們的音樂(lè )本能，培養學(xué)生的音樂(lè )感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說(shuō)明音樂(lè )具有動(dòng)態(tài)的特征，應加強音樂(lè )運動(dòng)與身體運動(dòng)之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè )的節奏。
總之，在音樂(lè )教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習，要堅持從培養學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習音樂(lè )、理解音樂(lè )、感悟音樂(lè )、表現音樂(lè )。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺，一個(gè)鍛煉的機會(huì )，一個(gè)成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習活動(dòng)的主體。
四、課程安排
第一課《春天來(lái)了》2課時(shí)
第二課《難忘的歌》3課時(shí)
第三課《童趣》3課時(shí)
第四課《快樂(lè )的舞蹈》3課時(shí)
第五課《獸王》2課時(shí)
第六課《愉快的勞動(dòng)》3課時(shí)
第七課《小音樂(lè )家》3課時(shí)
第八課《靜靜的》3課時(shí)
第九課《飛呀飛》2課時(shí)
第十課《跳起舞》3課時(shí)
游戲宮有趣的運動(dòng)會(huì ) 2課時(shí)
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇12
學(xué)情分析：
本學(xué)期，我擔任的是二年段的音樂(lè )教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當了這個(gè)班級一年的班主任了。從他們去年的音樂(lè )老師那兒了解到，大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養成了一些音樂(lè )課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽(tīng)、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂(lè )課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。大多數學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)跳，具有強烈的表現欲望， 對音樂(lè )作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語(yǔ)言表達音樂(lè )作品時(shí)，他們能夠根據歌曲情緒表達，還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜，但多數學(xué)生對這一塊內容掌握還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學(xué)光盤(pán)，平時(shí)上課大多使用課件，經(jīng)常地聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習歌曲，使得學(xué)生的節奏感、合拍能力加強了，學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )唱卡拉OK非常輕松。但在進(jìn)行齊唱時(shí)，有的學(xué)生好表現，經(jīng)常會(huì )大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂(lè )的美感，老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。
教材分析：
本冊教材共分十個(gè)單元，包括的教學(xué)內容有：?jiǎn)?wèn)聲好;時(shí)間的歌;童話(huà)故事;跳起舞;愉快的勞動(dòng);小動(dòng)物的歌;音樂(lè )會(huì );生活多快樂(lè );美麗的動(dòng)物;新年好;游戲宮。教材內容的安排上強調了音樂(lè )與大自然、音樂(lè )與生活、音樂(lè )與人、音樂(lè )與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂(lè )置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的淺顯音樂(lè )基礎知識與基本技能。
本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng )作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習創(chuàng )造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上，開(kāi)始要求結合鍵盤(pán)位置認識音階中的七個(gè)音，并試著(zhù)填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng )簡(jiǎn)單旋律;在打擊樂(lè )的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語(yǔ)、游戲和活動(dòng)等形式出現，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛(ài)�？傊�，本教材版面設計圖文并茂，多風(fēng)格、多形式，教材內容生動(dòng)活潑。要求教師具有綜合性的素養，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng )造性，靈活選擇教材內容、重組教材，更好地使用好新教材。
教學(xué)目標：
1、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
2、聆聽(tīng)音樂(lè )的材料要短小有趣，形象鮮明。 激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。
4、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)。培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
2、開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)。
4、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：即興創(chuàng )造活動(dòng)。
教學(xué)措施：
1、繼續抓好課堂常規，使學(xué)生養成良好的上課習慣。本學(xué)期，繼續把“課堂表現”(上課紀律、學(xué)具準備、舉手發(fā)言等)作為音樂(lè )評價(jià)之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。
2、機動(dòng)靈活的'選擇教材內容，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設計教學(xué)過(guò)程，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)不強求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。
3、課中調動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，認真反思教學(xué)，寫(xiě)好教后記，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
4、平時(shí)，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂(lè )基礎知識、技能。
5、面對優(yōu)秀生，多給他們實(shí)踐與創(chuàng )造的機會(huì )。在后進(jìn)生的轉化工作中，多給他們提供表現的機會(huì )，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵，樹(shù)立起他們學(xué)習音樂(lè )的信心。
6、加強綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識，真正體現學(xué)科間的的綜合。
8、平時(shí)，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂(lè )教育的雜志、文刊，了解教育新動(dòng)向，不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生真正愛(ài)音樂(lè )、愛(ài)上音樂(lè )課。
課時(shí)安排：
音樂(lè )教學(xué)進(jìn)度表
周次
起訖月日
教學(xué)內容
教時(shí)
執行情況
一
8.29-9.5
開(kāi)學(xué)注冊
始業(yè)教育
2
二
9.6-9.12
表演《早上好》
表演《小麻雀》
2
三
9.13-9.19
聆聽(tīng)《森林水車(chē)》
表演《時(shí)間象小馬車(chē)》
2
四
9.20-9.26
聆聽(tīng)《在鐘表店里》
中秋節休息
2
五
9.27-10.3
聆聽(tīng)《調皮的小鬧鐘》
表演《這是什么》
國慶節
2
六
10.4-10.10
聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》
《糖果仙人舞曲》
表演《小紅帽》
2
七
10.11-10.17
表演《有一個(gè)人在林中》
復習一、二、三、四課
2
八
10.18-10.24
聆聽(tīng)《在北京的金山上》
《雪蓮獻給北京》
表演《多么快樂(lè ) 多么幸�！�
《我的家在日喀則》
2
九
10.25-10.31
聆聽(tīng)《在北京的金山上》
表演《不再麻煩好媽媽》聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》
2
十
11.1-11.7
表演《種玉米》
期中考試
2
十一
11.8-11.14
聆聽(tīng)《海娃的歌》
復習五、六課
2
十二
11.15-11.21
表演《我的小綿羊》
聆聽(tīng)《鳥(niǎo)店》
2
十三
11.22-11.28
聆聽(tīng)《袋鼠》表演《小袋鼠》
表演《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )號》
2
十四
11.29-12.5
聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》
《小樂(lè )隊》
表演《嗩吶配喇叭》
2
十五
12.6-12.12
復習七、八課
表演《同坐小竹排》聆聽(tīng)《阿細跳月》
2
十六
12.13-12.19
聆聽(tīng)《歌聲與微笑》
表演《西倫達》
2
十七
12.20-12.26
表演《金孔雀輕輕跳》
聆聽(tīng)《龜兔賽跑》
2
十八
12.27-1.2
表演《大鹿》
表演《小拜年》
2
十九
1.3-1.9
聆聽(tīng)《晚會(huì )》
表演《過(guò)新年》聆聽(tīng)《窗花舞》
2
二十
1.10-1.16
復習
考試
2
二十一
1.17-1.23
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇13
教學(xué)目標：
1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸�！泛汀赌藛涯恕�，表達對幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂(lè )器為歌曲進(jìn)行伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸�！�。
2、能準確模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個(gè)音，并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng )練習。
3、能夠用動(dòng)作體會(huì )和表現彝族音樂(lè )《快樂(lè )的羅嗦》的風(fēng)格，并能記住樂(lè )曲的主題旋律。
4、感受《陽(yáng)光下的孩子》的音樂(lè )情緒，能聽(tīng)辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱，并能夠用肢體動(dòng)作來(lái)表現。
教學(xué)重點(diǎn)：演唱《彝家娃娃真幸�！泛汀赌藛涯恕�，表達對幸福生活的贊美。
教學(xué)難點(diǎn)：能準確模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個(gè)音，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng )練習。
教具準備：PPT
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�，聆聽(tīng)領(lǐng)唱、合唱《陽(yáng)光下的孩子》
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好歌
二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�
教學(xué)基本要求
�。�、用《幸福拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂(lè )，師生律動(dòng)導入教學(xué)。２、聆聽(tīng)歌曲，引導學(xué)生感受歌曲的情緒和節拍，并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。
�。�、教師簡(jiǎn)單介紹這是一首彝族歌曲，以及“阿里里”這個(gè)襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。
�。�、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。
�。�、在圖形譜的輔助下，引導學(xué)生用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏（可參閱活動(dòng)設計中的圖形譜）。
�。�、用舞蹈律動(dòng)表現歌曲。
活動(dòng)設計
�。�、《彝家娃娃真幸�！坊顒�(dòng)設計
活動(dòng)目的：讓學(xué)生在有趣的`音樂(lè )活動(dòng)中學(xué)會(huì )歌曲，表現歌曲。
活動(dòng)準備：圖譜、打擊樂(lè )器
活動(dòng)開(kāi)始：
�。ǎ保雎�(tīng)歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)，用問(wèn)題引導學(xué)生思考。如：歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什
么？學(xué)生聽(tīng)出之后，教師作簡(jiǎn)介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很高興、很快樂(lè )的意思。
�。ǎ玻┮龑W(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如：教師讀歌詞，學(xué)生用有彈性的聲音接讀“阿里里”。
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