寒假實(shí)踐調查報告
我們眼下的社會(huì )，報告不再是罕見(jiàn)的東西，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的寒假實(shí)踐調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寒假實(shí)踐調查報告 篇1
實(shí)踐報告調查人：某某某
調查內容：舊城區乞丐的生活狀況，以及他們背后的故事。
調查目的：通過(guò)對底層人民的了解來(lái)反映大良乃至順德目前建設的不足之處，從而更好地進(jìn)行我區的現代化建設。
調查時(shí)間：xx年2月1日星期二下午3：00~6:00（即除夕前一天）
調查地點(diǎn)：大良舊城區繁華區（包括：東樂(lè )路、清暉路、華蓋路、鐘樓公園、青少年宮、華蓋市場(chǎng)、鳳山路的大部、藍天街、馬地街，詳見(jiàn)下面的調查報告）
問(wèn)卷內容：
1、 被訪(fǎng)者的年齡、故鄉及受教育程度；
2、 被訪(fǎng)者不去打工或做生意的原因，以及被訪(fǎng)者對救助站的了解情況；
3、 被訪(fǎng)者的家庭狀況；
4、 被訪(fǎng)者乞討的時(shí)間，被訪(fǎng)者一個(gè)星期能討到的金錢(qián)總額，及被訪(fǎng)者對未來(lái)的規劃；
調查報告：
本次調查共涉及乞丐8人，收回有效信息6份.（有效信息均來(lái)自“常駐乞丐”）
1、 乞丐的個(gè)人信息
·8名乞丐的年齡分別為70、85、50、78、65、42，另外兩位一個(gè)大概30歲，另一個(gè)大概十歲。
·8名乞丐中有3個(gè)沒(méi)讀過(guò)書(shū)，2個(gè)上過(guò)小學(xué)（包括掃盲班），2個(gè)來(lái)自大學(xué)。
·8名乞丐中有3人來(lái)自河南，1人來(lái)自山東，1人來(lái)自北京，其余未知。
2、 乞丐的乞討狀況
·8名乞丐中有6人是“常駐乞丐”，另外2人是急事所需。
·8名乞丐中3人表示一周只能討到5元左右，3人表示一周能討到十余元，其余未知。
·6名“常駐乞丐”中，乞討時(shí)間在“一個(gè)月內”“幾個(gè)月”“幾年”的各為2人。
·6名“常駐乞丐”中，有3位表示未來(lái)（幾個(gè)月內）不會(huì )再繼續乞討，另外3人表示沒(méi)有改變生活的打算。
3、乞丐的分布狀況
�。ㄗⅲ浩蜇さ牧鲃�(dòng)性很強，所以分布情況不具有一般性，但總體范圍大致不變）
4、乞丐的家庭狀況
·6名“常駐乞丐”中，3人表示自己有家人，2人表示已無(wú)家人，還有1人不愿透露。
·3名有家人的乞丐中，2人表示家人不養自己，現在已經(jīng)沒(méi)有聯(lián)系了；還有1人表示家人養不起自己。
5、 關(guān)于救助站及自力更生
·6名“常駐乞丐”5名年齡為50以上，已無(wú)力打工及做生意，其余未知。
·6名乞丐中，4名不知道“救助站”這回事，2名表示知道但不愿意去，因為自己能養活自己。
調查總結：
受訪(fǎng)的乞丐很多在講到自己的經(jīng)歷的時(shí)候都流淚了，不孝的子女，不治的頑疾，或是命運的捉弄，讓他們只能以乞討為生。他們很多都一把年紀了，都還要面臨著(zhù)這樣或那樣的窘迫，即便是新年前的幾天。
給我印象最深的是一位被全身被燒傷的.乞丐，事實(shí)上在一開(kāi)始由于他外貌令人懼怕，我是不愿意采訪(fǎng)他的�！皒x年我在垃圾場(chǎng)撿垃圾的時(shí)候被燒的，我老婆就在那時(shí)沒(méi)了，自從治療完離開(kāi)人民醫院后，我就一直在乞討”，他講的時(shí)候又回到了對往事的糾結中，雖然他手指變形不能動(dòng)，五官也因為燒傷的緣故已經(jīng)變得不堪入目了，然而他仍然不失曾經(jīng)作為一個(gè)大學(xué)生，一個(gè)老師的風(fēng)度。
“我有兩個(gè)女兒，一個(gè)兒子，兒子才16歲，女兒都在上大學(xué)，沒(méi)錢(qián)養我”，談到兒女的時(shí)候，他眼前似乎浮現出希望，“他們都很爭氣……”講到這一句時(shí)，他的眼淚不由的就流了出來(lái)，這是我第一次看到乞丐流淚，從他那眼皮外翻，血紅血紅的眼睛里。
當被問(wèn)及為何不去打工時(shí)，他苦笑道：“我這個(gè)樣子誰(shuí)會(huì )要我？在這兒討飯一天至少能有一兩塊，買(mǎi)饅頭，大約也能挺下去�！边@令我感覺(jué)到在這個(gè)社會(huì )，似乎一個(gè)殘疾人，只能自甘被人遺棄的命運
，而別無(wú)選擇。這似乎是一種諷刺。
同樣一位自稱(chēng)已經(jīng)七十歲的老人在東樂(lè )路的仁信老鋪處討飯。在采訪(fǎng)時(shí)他說(shuō)話(huà)很大聲，“我有��！“邊說(shuō)他便拿出一個(gè)病歷本，”我沒(méi)錢(qián)看，誰(shuí)給我錢(qián)，你給我？“我說(shuō)我是個(gè)學(xué)生不掙錢(qián)，您沒(méi)有子女嗎？他不愿意說(shuō)，后來(lái)我才知道，他已經(jīng)沒(méi)有親人了。
后來(lái)我又問(wèn)他，知道附近的救助站嗎，他很激動(dòng)，“我去那兒干嘛，��？“他說(shuō)了我很多遍，”我在這兒就能養活我自己，我去那兒干嘛“，我對他說(shuō)，市救助站怎么也比在這兒討飯好啊，他似乎耳朵有點(diǎn)背，沒(méi)聽(tīng)懂，又重復了一遍”我去那兒干滿(mǎn)，我能養活自己�！拔乙粫r(shí)失語(yǔ)，只好放棄了。
“人生而平等““人非工具“這是早在啟蒙運動(dòng)就提出的理論，然而在今天我區在經(jīng)濟上大踏步前進(jìn)時(shí)，我們仍然能看到底層人民生活的無(wú)奈。他們討了幾年飯，一直沒(méi)有受到真正的幫助，除了那些來(lái)自施舍者們零星的錢(qián)。這是否應該社會(huì )財富再分配者們好好想一下呢？
乞丐，是一個(gè)現代化城市的瑕疵，高樓大廈無(wú)法遮蔽的城市污點(diǎn)，也是對gdp莫大的嘲諷。
我的建議：
1、 區政府應該重視乞丐的問(wèn)題；
2、 乞丐的真假不難分辨，問(wèn)一些個(gè)人問(wèn)題，就很好判斷；
3、 區政府把重點(diǎn)放在對老者、殘疾人的救助及保護；
4、 建設我區的救助站；
5、 救助站不應限于救助，被救助者同樣可以干活。
社會(huì )實(shí)踐調查心得
悲天憫人的思想，是對底層民眾最起碼的尊重。敞開(kāi)心扉，關(guān)懷他們，我們才能走進(jìn)他們的世界，了解他們的同時(shí)，了解社會(huì )，在對不足的改進(jìn)中，做到那句不過(guò)時(shí)的話(huà)“城市，讓生活更美好“
寒假實(shí)踐調查報告 篇2
通過(guò)寒假時(shí)間，筆者對農民工這一問(wèn)題作了一些較深入的調查，因這次是自己深入農村，和那些各年齡的勞動(dòng)者密切的交談，因此結果較實(shí)際。筆者的家在農村，這幾年每年暑假回去，發(fā)現家鄉的人越來(lái)越少了，據了解大部份都有進(jìn)城打工了，因此造成人們所說(shuō)的農村就剩下“703861”這種現象。不過(guò)筆者看現在甚至“38”這一人群也所剩不多了。經(jīng)常是很多戶(hù)人家就剩下老人帶著(zhù)些剛學(xué)走路的小孩了。
通過(guò)對那些外出打工的人群的交談，發(fā)現一普通的問(wèn)題就是，大部份的農民工從進(jìn)城的第一天起，就是在極其困難的條件下開(kāi)始打工的，農民能吃苦，肯出力，勤奮進(jìn)取，任勞任怨且廉價(jià)�，F在全國各大城市，各個(gè)行業(yè)，各條戰線(xiàn)，都有農民工在勞動(dòng)�，F在的礦山，建筑工地，真正第一線(xiàn)工作的80%—90%是農民工。舉凡城市里最累、最苦、最臟、最險的工作大多是農民工在默默地干。農民工的巨大貢獻，有目共睹，然而現實(shí)中還存在許多問(wèn)題。農民這個(gè)特殊的群體，對社會(huì )主義現代化事業(yè)做出了積極的貢獻。但是，我們不能不注意到農民的貢獻是在工作環(huán)境很不正常，各方面條件很不利的情況現做出來(lái)的。
從五十年代后期開(kāi)始，我國實(shí)行城鄉分治的管理制度。這種一國兩策的格局，至今并沒(méi)有根本改革，雖然農民進(jìn)城了，在城里的二三產(chǎn)業(yè)工作了，但農民的戶(hù)籍仍是農業(yè)戶(hù)口，農民的身份沒(méi)有變，帶來(lái)了一系列的問(wèn)題。出去賺錢(qián)，捎回養家糊口。然而許多農民外出打工了，但過(guò)年回來(lái)家里仍是連過(guò)年的錢(qián)也很難拿出。咎其原因，據幾個(gè)農民工說(shuō)他們雖然是每天都在辛苦地勞動(dòng)，但是工資卻很低，即便是省著(zhù)點(diǎn)花也攢不到什么錢(qián)，加之許多黑心的老板隨意苛扣他們的工資，因此也就只能是混混自已的嘴巴。
通過(guò)對農村熟悉的了解，我還發(fā)現個(gè)極嚴重的問(wèn)題，那就是很多家長(cháng)吸在外打工，卻戶(hù)口仍只能是自已老家的，因此一家人在外也只能是暫住居民，所以很難讓自已的小孩進(jìn)城里學(xué)習，也就只好扔在鄉下隨他們發(fā)展了，這就造成大批人沒(méi)念完初中就回家了。這樣下去，農民問(wèn)題將像滾雪球一樣越滾越大，越滾越嚴重了。
“農民工”是個(gè)新概念，是中國在特殊的歷史時(shí)期特有的一種社會(huì )現象，一個(gè)國家在工業(yè)化過(guò)程中，大量的家業(yè)勞動(dòng)力轉到工廠(chǎng)成為工人。通常工業(yè)化和城市化是同步的。八十年代中期，經(jīng)濟體制改革擴展到城市，城里的二三產(chǎn)業(yè)大步發(fā)展，二三產(chǎn)業(yè)需要勞動(dòng)力，于是“離土又離鄉，進(jìn)廠(chǎng)又進(jìn)城”的農民工大量涌現。據農業(yè)部、勞動(dòng)社會(huì )保障部有關(guān)部門(mén)估計，二00二年離土離鄉的農民工約為九千四百六十萬(wàn)。近幾年國有企業(yè)改革，結構優(yōu)化，大約已有三千萬(wàn)人下崗。據有關(guān)調查表明，有些企業(yè)把城鎮戶(hù)籍的職工精簡(jiǎn)了，因工作還需要，找農民工來(lái)替補。在市場(chǎng)經(jīng)濟的推動(dòng)下，這些企業(yè)不僅在搞“減員增效”，而且也在搞“換員增效”。這種趨勢還在發(fā)展。農民工已經(jīng)是我國工人階級的主力軍。農民工進(jìn)城打工，有利于溝通城鄉關(guān)系，調整城鄉社會(huì )結構，緩解農村勞動(dòng)力過(guò)剩的矛盾，增加農民收入。我國人多地少，實(shí)行家庭承包責任制后，勞動(dòng)生產(chǎn)率大幅提高，農業(yè)勞動(dòng)力大量過(guò)剩。農民工進(jìn)城打工，使他們有了出路，也得到一定的收入，然而我們許多不健全的體制或是以前的不夠重視，使之出現如今困攏的農民工問(wèn)題。
怎么解決這些問(wèn)題呢？我想農民工問(wèn)題要從根本上治。農民工問(wèn)題表面看是要解決保護粗心工的合法權益，消除在就業(yè)方面的不合理限制，給予農民工應有的國民待遇等問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)上是我們國家要建設一個(gè)什么樣的工人階級隊伍，構建一個(gè)什么樣的社會(huì )階層結構，是建設一個(gè)城鄉一體的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制，還是維持目前城鄉分割的二元社會(huì )結構的問(wèn)題。
針對農民工問(wèn)題，我們國家也逐漸采取了一系列措施。如去年實(shí)施的關(guān)于解決農民工工資歷拖欠問(wèn)題，這一措施見(jiàn)效頗明顯，為許多的.外出務(wù)工人員能高高興興地領(lǐng)到工資歷回家過(guò)，解決了原來(lái)那種辛辛苦苦地工作，到頭來(lái)卻領(lǐng)不到一分錢(qián)的現象。另外，現在很多地方都有在開(kāi)展的“再就業(yè)培訓”，它為許多農民工能學(xué)到一技之長(cháng)，能使他們成為有一定素質(zhì)的打工仔。
除這些外，我想我有些自己的建議：
第一，現行的戶(hù)籍制度，是把公民分為農業(yè)戶(hù)口和非農民業(yè)戶(hù)口兩類(lèi)，實(shí)際是兩種不同的社會(huì )身份，既不科學(xué)，也不合理。許多問(wèn)題由此發(fā)出來(lái)，到了非改不可的時(shí)候了。要統籌城鄉社會(huì )發(fā)展，解決三農問(wèn)題，要從根本上解決農民工問(wèn)題，就是涉及到人口流動(dòng)，遷徙等全局性問(wèn)題，必須由國家審度勢，做出決策，在全國實(shí)行，才能解決。
第二，農民工問(wèn)題是在特定的歷史條件下逐漸形成的，已有十多年歷史，要從根本上解決農民工問(wèn)題，是一項大的系統工程。這不僅涉及到上億農民工的切身利益，且關(guān)系到用工單位、用工城市有關(guān)部門(mén)和城市居民的利益，改革的難度很大。有的城市，有的單位和企業(yè)，認為現行這一套很好，農民工價(jià)廉物美，招之即來(lái)，揮之即去并不想改，所以此項改革要靠政府，從國家的長(cháng)遠和根本利益出發(fā)來(lái)推行。要制定一套解決這個(gè)問(wèn)題的總體規劃，出臺若干政策和措施�？蛇x若干城市進(jìn)行試點(diǎn)，取得經(jīng)驗后，再在全國實(shí)施。
寒假實(shí)踐調查報告 篇3
實(shí)踐目的：廣泛并真實(shí)地向高一的學(xué)弟學(xué)妹宣傳北京交通大學(xué)，從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，給予一些有關(guān)高考、高考志愿填報、專(zhuān)業(yè)選擇等的必要而中肯的建議。
實(shí)踐計劃：前往母校廈門(mén)市集美中學(xué),以向學(xué)弟學(xué)妹介紹、請學(xué)弟學(xué)妹自由提問(wèn)的方式宣傳本大學(xué)。
實(shí)踐人員：洪逸、林榕
調查時(shí)間：1月23日
調查對象：福建省廈門(mén)市集美中學(xué)(新校區)高一實(shí)驗班
實(shí)踐過(guò)程：
1.自我介紹：向在座同學(xué)詳細認真介紹了我自己的身份（攜帶本人身份證及學(xué)生證）并述說(shuō)我來(lái)的目的。
2.學(xué)校介紹:北京交通大學(xué)是教育部直屬全國重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)校位于首都北京，東鄰2008年奧運會(huì )的西部交通樞紐--西直門(mén)立交橋，西伴靈秀博雅的國家圖書(shū)館。學(xué)校占地64萬(wàn)平方米，迄今已有110年的歷史，她的前身--北京鐵路管理傳習所是中國第一所專(zhuān)門(mén)培養管理人才的高等學(xué)府。1923年學(xué)校始稱(chēng)北京交通大學(xué)。新中國成立后，經(jīng)政務(wù)院定名為“北方交通大學(xué)”，毛澤東主席任命著(zhù)名橋梁專(zhuān)家茅以升院士為校長(cháng)，并于1951年親筆為學(xué)校題寫(xiě)了校名。2003年經(jīng)教育部批準，學(xué)校重新恢復使用“北京交通大學(xué)”校名。如今，學(xué)校已建成了以全日制本科生和研究生教育為主，兼有成人高等教育、網(wǎng)絡(luò )教育等多層次辦學(xué)體系。學(xué)校當前總體目標是：到2020年，把北京交通大學(xué)建設成為以信息、管理等學(xué)科為優(yōu)勢，以交通科學(xué)與技術(shù)為特色，工、管、經(jīng)、理、文、法、哲協(xié)調發(fā)展的多科性、開(kāi)放式、國內一流、國際知名的研究型大學(xué)。北京交通大學(xué)是1961年國家首批確定的重點(diǎn)大學(xué)，是首批擁有博士、碩士學(xué)位授予權的高校，也是首批有資格培養外國留學(xué)生的大學(xué)�！熬盼濉逼陂g學(xué)校首批獲準啟動(dòng)“211工程”建設，1997年首批被評為全國本科教學(xué)優(yōu)秀學(xué)校。
學(xué)校設有電子信息工程學(xué)院、計算機與信息技術(shù)學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、交通運輸學(xué)院、土木建筑工程學(xué)院、機械與電子控制工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院、理學(xué)院、人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院、軟件學(xué)院以及研究生院、遠程與繼續教育學(xué)院、高等職業(yè)教育學(xué)院。擁有通信與信息系統、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、交通運輸規劃與管理、交通信息工程與控制、信號與信息處理5個(gè)國家級重點(diǎn)學(xué)科，10個(gè)省部級重點(diǎn)學(xué)科；擁有38個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，102個(gè)碩士點(diǎn)，2類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權點(diǎn)（工程碩士及1 /4MBA），11個(gè)一級學(xué)科博士點(diǎn)，60個(gè)二級學(xué)科博士點(diǎn)（其中自主設置17個(gè)），8個(gè)博士后流動(dòng)站，有5個(gè)學(xué)科被教育部批準設立“長(cháng)江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授崗位。
學(xué)�，F有38個(gè)研究所和研究中心，41個(gè)實(shí)驗室，其中包括10個(gè)部級開(kāi)放實(shí)驗室、2個(gè)國家工科基礎課程教學(xué)基地、1個(gè)國家級認證中心。學(xué)校建有現代化的圖書(shū)館，擁有千兆網(wǎng)絡(luò )平臺，藏書(shū)120多萬(wàn)冊，中外文期刊近4000種，還有大量縮微、聲像、光盤(pán)和網(wǎng)絡(luò )數據庫等多種媒體的文獻資料。大量采用數字技術(shù)，配有電子閱覽室、非書(shū)資料閱覽室，全部使用計算機檢索和管理。學(xué)校采用現代化教學(xué)手段，擁有大量的多媒體教室，新建多功能外語(yǔ)語(yǔ)言綜合實(shí)驗中心，利用多媒體計算機向學(xué)生提供聲音、圖像、文字、視頻等信息。校園計算機網(wǎng)絡(luò )居國內先進(jìn)水平，現在已經(jīng)形成了有線(xiàn)網(wǎng)和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)互補，IPv4與IPv6共存，教育網(wǎng)與電信網(wǎng)雙出口并存，校園網(wǎng)和一卡通網(wǎng)獨立運行又互相聯(lián)通的多種類(lèi)、多協(xié)議、多層次的網(wǎng)絡(luò )格局,校園網(wǎng)和宿舍網(wǎng)信息點(diǎn)數達到3.7萬(wàn)個(gè)，學(xué)生不但可以在教學(xué)區的公共計算機機房和宿舍里聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)，還可以在圖書(shū)館和自習教室通過(guò)無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)方式實(shí)現網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)。
學(xué)校師資力量雄厚�，F有中國科學(xué)院和中國工程院院士8名，教授226人，副教授524人，具有博士學(xué)位的教師比例達到40％。迄今已培養了本科畢業(yè)生六萬(wàn)余名，碩士和博士畢業(yè)生6000余名，造就了一大批知名學(xué)者、工程技術(shù)專(zhuān)家和高級管理干部。目前，全日制各類(lèi)在校學(xué)生有近2萬(wàn)名，其中本科生近14000名，博士、碩士研究生、MBA、EMBA等近6000名。
學(xué)�？萍脊ぷ髡粽羧丈�，匯集了大批學(xué)術(shù)造詣深厚的科研人員。國家自然科學(xué)基金、“863”計劃、“973”計劃等國家科研項目和國家社科基金都有較大增長(cháng)。學(xué)校作為主要牽頭單位，承擔了國家“十五”四大工程之一的“青藏鐵路”建設的前期科研工作；建立了亞洲第一個(gè)完整的GSM-R技術(shù)實(shí)驗室，填補了中國鐵路無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)的空白；全面參與鐵路客運專(zhuān)線(xiàn)建設�？蒲薪�(jīng)費逐年大幅增加，“十五”期間科研合同經(jīng)費較“九五”期間增長(cháng)了150%；三大檢索數同期增長(cháng)197%，其中2005年公布數在全國高校排名SCI40位，EI33位，ISTP17位；擁有自主知識產(chǎn)權的IPV6無(wú)線(xiàn)移動(dòng)路由器科研成果獲北京市科技成果進(jìn)步一等獎，并被列入2006年國家產(chǎn)業(yè)化項目。
對外合作與交流日益廣泛。我校是國家批準的首批接收外國留學(xué)生的高等院校，迄今，共培養留學(xué)生和訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者1200余名，先后與美國、英國、法國、德國、比利時(shí)等十幾個(gè)國家的57所大學(xué)及西門(mén)子、NTN、ABB等國際著(zhù)名高科技公司建立了合作關(guān)系。學(xué)校先后聘請了1000多名外國專(zhuān)家教授來(lái)校講學(xué)和任教，近30位知名學(xué)者擔任名譽(yù)教授和顧問(wèn)教授，多次主辦或承辦了大型國際學(xué)術(shù)會(huì )議。經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦批準，我校與澳大利亞維多利亞理工大學(xué)聯(lián)合招收、培養國際工商管理碩士。部分本科專(zhuān)業(yè)可選拔優(yōu)秀學(xué)生到國外聯(lián)合培養學(xué)校留學(xué)，近幾年有100多名本科生赴比利時(shí)Group T魯汶工學(xué)院學(xué)習。
學(xué)校一貫重視學(xué)生素質(zhì)教育，致力于培養德、智、體、美全面發(fā)展的新世紀人才。近年來(lái)，交大學(xué)子在國際、國內的各項競賽中頻頻取得優(yōu)異成績(jì)，充分展示了學(xué)校人才培養的豐碩成果。2000年全國大學(xué)生電子商務(wù)大賽中，我校榮獲全國冠軍。2002年2月，我校首次組隊參加美國大學(xué)生數學(xué)建模競賽（MCM），取得了兩個(gè)一等獎和兩個(gè)三等獎的優(yōu)異成績(jì)。同年在北京市非數學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生數學(xué)競賽中，我校獲得四個(gè)一等獎、七個(gè)二等獎和十個(gè)三等獎的好成績(jì)。2002年12月參加國際企業(yè)管理挑戰賽中國賽區復賽，取得小組第一，獲得全國總決賽的決賽權。2003年在第二屆紅河杯CCTV全國大學(xué)生機器人電視大賽中我校取得了第三名的好成績(jì)。在2004年底舉行的“中國電機工程學(xué)會(huì )杯”全國大學(xué)生電工數學(xué)建模競賽中，我校獲得全國一等獎7個(gè)、二等獎28個(gè)、三等獎32個(gè)的好成績(jì)，此成績(jì)在全國排名第二、北京排名第一。
學(xué)生的文藝、體育活動(dòng)豐富多彩。我校是最早被批準具有招收文藝特長(cháng)生資格的高校之一，也是具有體育特長(cháng)生招生資格的高校。學(xué)生藝術(shù)團在國內外比賽中多次獲大獎，其中交響樂(lè )團、合唱團、管樂(lè )團、舞蹈團在全國大學(xué)生藝術(shù)節中多次獲得一等獎，并于2004年在人民大會(huì )堂成功地演出了《長(cháng)征組歌》，學(xué)生藝術(shù)團和合唱團在2005年7月份舉行的全國大學(xué)生藝術(shù)展演比賽中獲得了兩個(gè)一等獎。近年來(lái)，學(xué)校各項體育代表隊在全國及北京市大學(xué)生體育比賽中均取得了優(yōu)異成績(jì)，有近百人的高水平運動(dòng)隊，其中羽毛球隊在近年全國大學(xué)生羽毛球錦標賽等重大比賽中獲得過(guò)甲組男女團體、男女單打、男女雙打、混合雙打及混合團體等所有項目的冠軍，共獲得14塊金牌，在北京市及全國高校羽毛球界產(chǎn)生了較大反響。
以人為本，培育英才，是學(xué)校一貫堅持的育人理念。近年來(lái)，學(xué)校適應社會(huì )發(fā)展的需要，積極探索人才培養模式和培養方式的改革。學(xué)校實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生根據所修學(xué)分情況可申請提前或延期畢業(yè)，學(xué)生在培養計劃框架內有較大的選課自主權；在教學(xué)組織上，對英語(yǔ)、高等數學(xué)、大學(xué)物理、計算機系列等大面積公共課實(shí)施分級教學(xué)；對確有特殊專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家認定，可以制定特殊培養計劃以利于專(zhuān)長(cháng)發(fā)展；為了培養復合型人才，實(shí)行主輔修雙專(zhuān)業(yè)制。在校學(xué)生可申請攻讀第二專(zhuān)業(yè)，每年有15%左右的本科生免試推薦研究生或碩博連讀。
“提高教學(xué)質(zhì)量，培養一流人才”是學(xué)校工作的主旋律。近年來(lái)取得了豐碩的教學(xué)成果，2005年獲國家教學(xué)成果獎特等獎1項，二等獎9項，市級教學(xué)成果獎一等獎10項，二等獎7項。近三年，我校有7門(mén)課程被評為國家精品課程，15門(mén)課程被評為北京市精品課程，39門(mén)課程被評為校級精品課程，26種教材被評為北京市精品教材。
先進(jìn)的教學(xué)手段、現代化的教學(xué)環(huán)境、雄厚的辦學(xué)實(shí)力使學(xué)校的聲譽(yù)日益提高，吸引了大批優(yōu)秀高中畢業(yè)生及有志青年踴躍報考，學(xué)校的生源質(zhì)量逐年提高。北京交通大學(xué)全體師生在國家科教興國戰略的鼓舞下，正滿(mǎn)懷雄心壯志，傳承優(yōu)良傳統，比肩社會(huì )進(jìn)步，延續交大根植于北京創(chuàng )造的崇高聲譽(yù)和魅力，為把學(xué)校建設成為國內一流、國際知名的研究型大學(xué)而努力奮斗。
就業(yè)情況:畢業(yè)生就業(yè)率達95%考研率在28%左右
3.自由提問(wèn)：在講解結束之后，可為在座同學(xué)簡(jiǎn)要解答一些問(wèn)題，例如：歷年招生情況，歷年招生分數，高考常識，志愿填報建議等。另聯(lián)系所在班班主任或學(xué)習委員，找到幾次考試排名靠前的學(xué)生，與之面談。
實(shí)踐心得：雖然這次的實(shí)踐只有短短的一天，但是通過(guò)與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會(huì )了很多道理。首先是明白要學(xué)會(huì )克服自己的惰性。這對我以后的'學(xué)習生活也是一種鞭策，時(shí)刻牢記自己的責任，并努力加強自己的時(shí)間觀(guān)念。其次讓我真實(shí)的體會(huì )到了禮貌待人的重要性。只有禮貌的與人交流合作，
才能贏(yíng)得他人的尊重并收獲所期待的成果。將自己這短短的幾天實(shí)踐同理論相聯(lián)系，我了解到大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能，投身校園內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。實(shí)踐出真知，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部分，培養當代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì )責任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學(xué)理論知識的標準，社會(huì )實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現自我風(fēng)采的舞臺，也是培養和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯。
寒假實(shí)踐調查報告 篇4
一、問(wèn)題
據調查我國現有盲人500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調研最新數據表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22。78%，中學(xué)生為55。22%，高中生為70。34%。更令人震驚的是，有份調查報告稱(chēng)，國內因高度近視致盲者已達30多萬(wàn)人。因此，兒童及青少年近視的防治越來(lái)越被學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來(lái)越多？孩子們的眼睛到底是怎樣近視的？?jì)H僅是不良用習慣所造成的嗎？
二、調查分析：
大多數同學(xué)都是因為平時(shí)不注意保護眼睛而造成近視的。不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(cháng)等。），則是現代青少年近視眼大增的主要原因。還有一部分青少年的近視原因是營(yíng)養不良、環(huán)境影響等其它因素所造成的。最典型的近視原因是：
1用眼時(shí)間太長(cháng)；
2看電視太近；
3看的電視畫(huà)面濃度太深、色彩太刺眼；
4寫(xiě)作業(yè)時(shí)的.姿勢不正確；
5在光線(xiàn)太強的陽(yáng)光下看書(shū)；
6在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū)；
7長(cháng)時(shí)間的用電腦；
8不合理飲食；
9在教顛簸的車(chē)子里看書(shū)；
10遺傳因素；
11不認真地做眼保健操。
四、調查結果：
通過(guò)調查發(fā)現，在當今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無(wú)所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書(shū)距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
五、建議
�。ㄒ唬┛磿�(shū)時(shí)作姿要端正，光線(xiàn)要充足。讀寫(xiě)要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
�。ǘ┎灰谧�(chē)或行走的時(shí)候看書(shū)，不要躺下看書(shū)。讀寫(xiě)1小時(shí)要遠眺10分鐘或到戶(hù)外走動(dòng)，調節眼睛肌肉。
�。ㄈ⿻r(shí)常佩帶一些滴眼液，如：珍視滴眼液、明目滴眼液、珍珠滴眼液等。在課間十分鐘堅持做眼保健操。
�。ㄋ模┍M可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)。
�。ㄎ澹┎黄�，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
�。┒ㄆ诘窖劭茖�(zhuān)醫作檢查，聽(tīng)從儀醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會(huì )
為有效預防近視等眼�。阂灰B成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現眼病，以便早發(fā)現、早治療。視力關(guān)系著(zhù)我們的一生，我們要愛(ài)護我們的眼睛，不讓我們將來(lái)后悔！
寒假實(shí)踐調查報告 篇5
一、提出問(wèn)題
寒假到了，新年快要到了。我們終于可以快樂(lè )地過(guò)一個(gè)美妙的假期了。剛離開(kāi)學(xué)�；丶业耐局�，媽媽就收到了英語(yǔ)老師發(fā)的寒假作業(yè)要求，她得意地念給我聽(tīng)，可我卻耍賴(lài)：前兩天我要好好地休息，讓我每天睡到自然醒。媽媽答應了。
兩天后，我乖乖地走進(jìn)爸爸布置好了書(shū)房，開(kāi)始了我的寒假作業(yè)之旅。上午三小時(shí)，下午四小時(shí)，晚上和爸爸媽媽一起看電視，網(wǎng)絡(luò )就與我說(shuō)拜拜了。媽媽還嘀咕：要是準許學(xué)校補課該多好!加威脅：你可不要等到開(kāi)學(xué)了還沒(méi)完成好作業(yè)!這樣的生活讓我不免有了些許牢騷，可媽媽不為所動(dòng)。
過(guò)年了，除夕夜，媽媽說(shuō)我可以上網(wǎng)了，利用這過(guò)年的前幾天完成一項作業(yè)社會(huì )調查。
題目：中學(xué)生們是怎么過(guò)寒假的?
對象：媽媽qq里的中學(xué)生好友。
二、中學(xué)生寒假生活調查表：
1、寒假里你主要進(jìn)行了哪些活動(dòng)?(請列舉至少4項)
2、你在寒假中有什么自己十分想做的事嗎?
3、你是否能經(jīng)常進(jìn)行體育活動(dòng)?是什么體育活動(dòng)?
4、你定的寒假計劃家長(cháng)干預了嗎?
5、你是否還得上一些補習班?這是你自愿的嗎?
6、面對皚皚白雪，你去打雪仗了嗎?家長(cháng)同意或支持了你嗎?
7、你每天幫父母做了力所能及的家務(wù)活嗎?
8、你按時(shí)完成自己了自己原先定好的寒假計劃了嗎?
謝謝合作!祝新春快樂(lè )!
三、調查結論：
以上問(wèn)題以聊天或留言的形式詢(xún)問(wèn)了60人，其中，高一學(xué)生：36人，職高生：10人，初三學(xué)生：8人，初一學(xué)生：6人。詢(xún)問(wèn)后回答問(wèn)題的有49人。我經(jīng)過(guò)統計發(fā)現大家的計劃無(wú)非是烤火、拜年100%、做作業(yè)100%、看電視100%或是上網(wǎng)83.67%之類(lèi)的，幾乎是所有的同學(xué)都認為放寒假沒(méi)什么有趣的，也沒(méi)什么自己特別想做的事(因為即使是有，也實(shí)現不了)，至于參加體育鍛煉的話(huà)，那就可以說(shuō)也是沒(méi)有，僅僅有男同學(xué)說(shuō)喜歡打籃球，所以在天氣好時(shí)，會(huì )偶爾打打籃球。寒假計劃?只有心里頭模糊的，不具體，沒(méi)形成文字啦。補習班?哈哈，太好了!沒(méi)有!玩雪，那是肯定的，這就不要請示家長(cháng)了吧?“家務(wù)活本就不多，大人們也好象嫌我越幫越亂，老說(shuō)要我走開(kāi)些，呵呵。不過(guò)，喊我做什么，我還是執行�！奔议L(cháng)們都要求子女少玩一些，多搞搞學(xué)習。
在走親戚的途中，我發(fā)現了9個(gè)同學(xué)加入了玩龍燈的行列，小宇說(shuō)他初一那天賺了300元，小軍說(shuō)初二那天他們每人分到了400多元。大人對這行動(dòng)無(wú)一例外都說(shuō)支持。
四、調查意見(jiàn)：
1、制定寒假生活計劃�！澳阒挥性缱鲇媱�、合理安排，才能度過(guò)一段快樂(lè )而又充實(shí)的寒假生活�！崩习终f(shuō)，“你應該寫(xiě)一份寒假計劃書(shū)，合理科學(xué)地安排好每天的
作息時(shí)間，你才會(huì )成為時(shí)間的主人。才會(huì )讓這個(gè)寒假過(guò)得很有規律、很充實(shí)。
2、禮儀教育不可忽視。
春節是我國傳統節日。在寒假期間，同學(xué)們可以在父母的幫助下，收集了解過(guò)年的禮儀和風(fēng)俗，并在過(guò)年時(shí)自覺(jué)遵守。同時(shí)，要學(xué)習一些交際用語(yǔ)和待人接物的方法，為自己以后走向社會(huì )打下基礎。
尊老愛(ài)幼，探望長(cháng)輩。在寒假，同學(xué)們應該和父母趁著(zhù)春節，看一看祖父母、外祖父母等等，向他們拜年、問(wèn)好。
遵章守紀，注重公共場(chǎng)所秩序。寒假期間外出乘車(chē)、騎車(chē)要注意交通禮儀。要力求做到時(shí)時(shí)處處講究“禮貌、禮讓、禮儀”，作為中學(xué)生不要抽煙、酗酒。
3、溝通親情。
平時(shí)，同學(xué)們忙著(zhù)上學(xué)，家長(cháng)忙著(zhù)上班，坐在一起交流的時(shí)間很少。在寒假，同學(xué)有了時(shí)間，可多和父母一起做做家務(wù)、走親訪(fǎng)友，增進(jìn)與父母、親人的.溝通交流。坐下來(lái)和親人談?wù)勑�，匯報一下學(xué)習，也可以和親人討論社會(huì )熱點(diǎn)，加深對社會(huì )的理解。寒假期間，還可以和家人一起去逛逛書(shū)店、博物館、科技館，和親人一起充實(shí)自己的大腦。你也許會(huì )“驚訝”地發(fā)現，其實(shí)大人們原來(lái)也是很好溝通的。
4、培養愛(ài)好。
每個(gè)中學(xué)生都希望自己在全面發(fā)展的同時(shí)，擁有一技之長(cháng)，有自己的興趣愛(ài)好�？墒�，在平時(shí)緊張的學(xué)習生活過(guò)程中，往往無(wú)暇顧及，只有在假期完成假期作業(yè)之余，才有計劃地安排自己的業(yè)余愛(ài)好。放假期間，同學(xué)們可以利用充足的時(shí)間每天安排一些有意義的體育活動(dòng)，既能增強身體素質(zhì)，還能陶冶情操、磨煉意志。例如，籃球、足球、攝影、書(shū)法、跆拳道、閱讀、樂(lè )器、美術(shù)、下棋或是編織中國結等活動(dòng)都是不錯的選擇。還可以讓中學(xué)生去博物館、科學(xué)宮里去開(kāi)眼界，到社區幫助老人做些力所能及的事，更多地了解生活、了解社會(huì )。
寒假實(shí)踐調查報告 篇6
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高。人們對于中國傳統文化的了解和認識也在不斷的發(fā)生著(zhù)變化。黨的十八屆三中全會(huì )提出要建設社會(huì )主義文化強國，增強國家文化軟實(shí)力，必須堅持社會(huì )主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，堅持中國特色社會(huì )主義文化發(fā)展道路。傳統文化是中國文化的重要組成部分，我們要繼承和發(fā)揚傳統文化，取其精華，在繼承中不斷創(chuàng )新，才能使傳統文化煥發(fā)出自己的光彩。所以，在寒假期間開(kāi)展了對中國傳統文化春節的調查，加強大學(xué)生對傳統文化的認識和了解，以便更好的弘揚中國傳統文化。
關(guān)于春節的介紹
1.1春節的起源
春節指華夏傳統歷法夏歷的元旦（與中國現行的公歷元旦不同），農歷正月初一，又稱(chēng)農歷新年、大年、歲首、正旦、正月朔日，又叫陰歷年，俗稱(chēng)過(guò)年、度歲、慶新歲。據記載，中國人民過(guò)春節已有4000多年的歷史。關(guān)于春節的起源有很多說(shuō)法，但其中為公眾普遍接受的說(shuō)法是，春節由虞舜興起。公元前20xx多年的一天，舜即天子位，帶領(lǐng)著(zhù)部下人員，祭拜天地。從此，人們就把這一天當作歲首。春節是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個(gè)古老傳統節日。在中國民間，傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。
1.2春節的習俗
掃塵
按民間的說(shuō)法，因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運、晦氣統統掃出門(mén)。
貼春聯(lián)
春聯(lián)也叫門(mén)對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的'文學(xué)形式。每逢春節，家家戶(hù)戶(hù)都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門(mén)上，為節日增加喜慶氣氛。
貼窗花和倒貼“�！弊�
窗花以其特有的概括和夸張手法將吉事祥物、美好愿望表現得淋漓盡致，將節日裝點(diǎn)得紅火富麗。為了更充分地體現這種向往和祝愿，有的人干脆將“�！弊值惯^(guò)來(lái)貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。
年畫(huà)
春節掛貼年畫(huà)在城鄉也很普遍，濃黑重彩的年畫(huà)給千家萬(wàn)戶(hù)平添了許多興旺歡樂(lè )的喜慶氣氛。年畫(huà)是我國的一種古老的民間藝術(shù)，反映了人民樸素的風(fēng)俗和信仰，寄托著(zhù)他們對未來(lái)的希望。
守歲
除夕之夜，全家團聚在一起，吃過(guò)年夜飯，點(diǎn)起蠟燭或油燈，圍坐爐旁閑聊，等著(zhù)辭舊迎新的時(shí)刻，通宵守夜，象征著(zhù)把一切邪瘟病疫照跑驅走，期待著(zhù)新的一年吉祥如意。
爆竹
中國民間有“開(kāi)門(mén)爆竹”一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際，家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)門(mén)的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。
拜年
新年的初一，人們都早早起來(lái)，走親訪(fǎng)友，相互拜年，恭祝來(lái)年大吉大利。拜年時(shí)，晚輩要先給長(cháng)輩拜年，祝長(cháng)輩人長(cháng)壽安康，長(cháng)輩可將事先準備好的壓歲錢(qián)分給晚輩，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢(qián)就可以平平安安度過(guò)一歲。
1.3春節食俗
蒸年糕
年糕因為諧音“年高”，再加上有著(zhù)變化多端的口味，幾乎成了家家必備的應景食品。年糕的式樣有方塊狀的黃、白年糕，象征著(zhù)黃金、白銀，寄寓新年發(fā)財的意思。
包餃子
因為和面的“和”字就是“合”的意思；餃子的“餃”和“交”諧音，“合”和“交”又有相聚之意，所以用餃子象征團聚合歡；又取更歲交子之意，非常吉利；此外，餃子因為形似元寶，過(guò)年時(shí)吃餃子，也帶有“招財進(jìn)寶”的吉祥含義。一家大小聚在一起包餃子，話(huà)新春，其樂(lè )融融。
關(guān)于大學(xué)生對春節的認識了解調查
為了弘揚傳統文化，增強同學(xué)們對中國傳統文化的認同感，在寒假期間，對在校大學(xué)生，通過(guò)問(wèn)卷的方式進(jìn)行調查，以了解他們對春節的認識和了解，從而更好的繼承和發(fā)揚傳統文化。
本次調查，共發(fā)放問(wèn)卷110份，收回86份，有效問(wèn)卷86份，問(wèn)卷回收率為78.2%，問(wèn)卷所反映出的問(wèn)題具體如下：
2.1中國傳統春節跟西方圣誕節相比，您更喜歡哪一個(gè)？
A春節B圣誕節
由圖表可知，94%的同學(xué)更喜歡春節，這說(shuō)明在文化開(kāi)放交融的今天，當代大學(xué)生對傳統文化的認可程度還是比較高的，這一點(diǎn)是值得肯定的。
2.2您了解春節的習俗嗎？
A非常了解B了解部分C不太了解
由圖表可知，86%的同學(xué)對于春節的習俗只是了解部分，并不十分清楚春節的具體習俗。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們對傳統文化的了解卻越來(lái)越少，必須通過(guò)一系列的活動(dòng)，來(lái)提高同學(xué)們對傳統文化的了解程度。
2.3您知道春節的來(lái)歷嗎？
A非常清楚B不太清楚C不知道
由圖表可知，僅有34%的同學(xué)非常了解春節的來(lái)歷，而11%的同學(xué)不知道春節的來(lái)歷，這反映出，當今大學(xué)生對傳統文化的關(guān)注程度太少，缺乏對傳統文化深入了解，不能很好的繼承和發(fā)揚中國的傳統文化。
2.4您年三十的晚上你都干什么？（單選）
A看春晚，吃年夜飯B上網(wǎng)通宵（玩游戲、聊天）
C出去玩（放鞭炮、煙花）等D其他
由圖表可知，71%的同學(xué)在年三十晚上還是會(huì )進(jìn)行守歲、吃年夜飯的活動(dòng)，10%的同學(xué)喜歡出門(mén)放鞭炮、煙花等，這說(shuō)明，對于春節中一些常規性的活動(dòng)，同學(xué)們還是比較能傳承的。但是，在當今社會(huì )，這些習俗的味道卻越來(lái)越淡，所以還需要多一些關(guān)注。
2.5您給親朋好友拜年的主要方式？（多選）
A手機短信B打電話(huà)C上網(wǎng)發(fā)賀卡以及QQ拜年
D去家里問(wèn)候E不拜年
由圖表可知，42%的同學(xué)選擇打電話(huà)拜年，18%的同學(xué)選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò )拜年，15%的同學(xué)選擇電話(huà)拜年，僅有24%的同學(xué)選擇去家里問(wèn)候拜年。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的交流日益便捷，手機短信，網(wǎng)絡(luò )聊天。這些技術(shù)在方便我們生活的同時(shí)也使得人與人之間的會(huì )面越來(lái)越少。與以前挨家挨戶(hù)拜年相比，現在的拜年大部分只是走一種形式而已，缺少了年文化的味道，這值得我們去反思。
寒假實(shí)踐調查報告 篇7
當代大學(xué)生就業(yè)是社會(huì )長(cháng)久關(guān)注的一個(gè)話(huà)題，每年各大高校就有數以萬(wàn)計的大學(xué)生走出校園走進(jìn)社會(huì )，這無(wú)疑給社會(huì )和個(gè)人帶來(lái)巨大的就業(yè)壓力！讓而作為大學(xué)生的我們應該怎樣勇敢的面對著(zhù)巨大的壓力和挑戰呢？！當然，作為大一的我們就要未雨綢繆，我們要了解社會(huì )進(jìn)入社會(huì )體驗社會(huì )，通過(guò)不斷的社會(huì )實(shí)踐總結經(jīng)驗，最后不斷提高自身，做一名有優(yōu)秀的當代大學(xué)畢業(yè)生，為社會(huì )服務(wù)，在就業(yè)大潮中占有一席之地！
因此我于XX年1月20日至XX年1月30 日在美的制冷公司參加了為期十天的就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，感受頗多，收獲頗多。以下便是我在美的實(shí)踐期間收集的一些照片以作參考。
正文：
校方要求我們在寒假期間進(jìn)行一次社會(huì )實(shí)踐并且交上實(shí)踐報告，由于我參加了中國大，從那里的工作人員口中得知美的公司可以提供參加此次實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)地，因此19日下午我們取得聯(lián)系。
我于20日上午9點(diǎn)到達美的，工作人員按公司章程嚴格的對我們進(jìn)行登記，并且簽訂了一份短期試用合同聲明書(shū)。在登記過(guò)程中工作人員認真負責并且態(tài)度誠懇熱心，讓我體會(huì )到一個(gè)企業(yè)的實(shí)力。她在任何一個(gè)細節工作上都是認真負責的。最后宿舍管理人員將我帶領(lǐng)到宿管中心進(jìn)行入住登記，奔波了一天直到下午3點(diǎn)才正式入住宿舍，此時(shí)我已十分的疲憊，那時(shí)我睡在床上想“還沒(méi)工作就這樣累了，如果正式工作了那要多累��！”
下午5點(diǎn)鐘我來(lái)到工廠(chǎng)，我的王班長(cháng)是負責我的工作的，他把我分配到柜機分廠(chǎng)，但不幸的是我是上夜班的！天啊，我知道我要面臨怎樣的挑戰，而我必須咬牙堅持，畢竟這是我第一次參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)我一定要順利完成工作。
當天晚上八點(diǎn)我就來(lái)到我的工作崗位，班長(cháng)說(shuō)由于我只是短期試用因此把我安排到一個(gè)件輕松的'崗位上。其實(shí)我的工作很簡(jiǎn)單，就是用機器將流水線(xiàn)上裝配完畢的美的空調搬運下來(lái)。我想如此簡(jiǎn)單的工作對我來(lái)說(shuō)幾乎沒(méi)有挑戰嘛，可是最后我發(fā)現是我我想錯了。。。。。。。。。。。。。。一切不是那么的簡(jiǎn)單順利！
當天晚上我和另一個(gè)大學(xué)生一起用機器搬運空調的，夜間工廠(chǎng)里燈火通明，機械發(fā)出巨大的工作響身，我和他一邊聊一邊工作，感覺(jué)十分輕松毫無(wú)壓力。時(shí)間就這樣一分一秒的流淌，到了晚間12點(diǎn)50分工廠(chǎng)全體工作人員休息。。。。。。。。休息之后我們繼續工作，這已經(jīng)是下半夜了，冬天的夜晚是寒冷的，一股股寒風(fēng)從大門(mén)吹進(jìn)來(lái)，此刻我的搭檔說(shuō)：“這就是最痛苦的時(shí)候了，可要堅持啊，哈哈�！蔽乙а缊猿种�(zhù)，盼望著(zhù)天亮，但卻是越來(lái)越冷，為了抵抗寒冷我就不斷活動(dòng)著(zhù)，不讓身體變冷，終于太陽(yáng)照亮了大地，沒(méi)想到第一次等待天明是如此的艱辛。次日6點(diǎn)我下班了，外面格外的寒冷，回到宿舍就倒在床上了，腿酸死了，眼又睜不開(kāi)，沒(méi)想到夜班是如此的累人。
當我醒來(lái)時(shí)就是下午3點(diǎn)了，我整理了內務(wù)不一會(huì )天又黑了，我想又要上班了，吃飯之后我乘車(chē)來(lái)到工廠(chǎng)。沒(méi)想到這一夜我是如此的悲慘�。�！
剛開(kāi)始工作一切照舊順利，可是后來(lái)流水線(xiàn)上的冰箱越來(lái)越多，我們的搬運隨度有限導致有許多空調在流水線(xiàn)上堆積，為了緩解搬運壓力我們只好用人力進(jìn)行搬運，一臺空調有70多公斤，我們累得滿(mǎn)頭大汗，剛當我們要搬完的時(shí)候又出現了不同的型號空調d331（我們原先搬運的是d335），我們趕快騰出地方放下d331型號機，此時(shí)我可謂腳忙手亂，不知如何是好，頗有經(jīng)驗的搭檔告訴我千萬(wàn)不要慌張，要做到井然有序不慌不亂就好。果然我們劃分好不同的區域放不同型號的空調，最終化解了危機！
這一夜可是驚心動(dòng)魄啊，我們累死了，汗水濕了衣裳�？墒沁@一次我學(xué)到了許多，尤其是當我們面對危機時(shí)一定要用心考慮，計劃好，分配好，不慌忙要沉著(zhù)應對，才能獲得勝利�。�！
回到宿舍，我躺在床讓思考著(zhù)一個(gè)問(wèn)題，這樣勞累的實(shí)踐活動(dòng)我能不能堅持到最后呢？！我想回家。最后還是做了決定：既來(lái)之，則安之。
第三天的夜晚我還是出現在工作崗位上，這一晚又要出現什么狀況呢？我們拭目以待。。。。。。。。
這一晚令大家失望嘍，一切正常。就算有再多不同型號的空調出現我們也可以輕松解決�？墒俏疫�是學(xué)到了東西哦。在搬運空調之前每個(gè)包裝箱上都要蓋章，在我們閑暇時(shí)候，搭檔告訴我去提前在包裝箱上蓋章，他說(shuō)我們要有危機感，如果有出現空調累積狀況我就沒(méi)有足夠的時(shí)間去蓋章，這樣出場(chǎng)的空調是不合格的。我想不管是個(gè)人還是企業(yè)擁有危機感是至關(guān)重要的，要早早做好應對危機的準備，只有這樣才能在強大的社會(huì )競爭下立于不敗之地！
雖然日子這樣平靜的過(guò)著(zhù)，我也已經(jīng)適應了夜間勞累的工作，可是我每天白天上班，夜間工作，可謂是不見(jiàn)天日，因此我十分討厭這樣的生活，腦子里充滿(mǎn)了放棄的思想，雖然我不是一個(gè)正式的員工可我也體會(huì )到做為一個(gè)員工要受到工廠(chǎng)種種的約束是多么的不舒服，可他們毫無(wú)怨言默默在自己的崗位上工作著(zhù)。而對于美的來(lái)說(shuō)我只是一個(gè)過(guò)客，為什么不留給美的也留給我自己一段難忘那干的記憶呢？問(wèn)我要做的就是默默堅持著(zhù)，直到離開(kāi)的那一天………
其實(shí)，當我咬牙堅持著(zhù)過(guò)完每一天的同時(shí)我發(fā)現我喜歡了這里的生活，這里有許多許多我在學(xué)校里永遠學(xué)不到的東西，一切只有我經(jīng)歷了，感受了，才知道要珍惜了。我老累著(zhù)同時(shí)快樂(lè )著(zhù)，因為我感覺(jué)我為這個(gè)工廠(chǎng)做出了貢獻。
日子很快，專(zhuān)轉眼間我就要離開(kāi)了。我感謝美的給了我一個(gè)舞臺讓我去認識自己，讓我去看見(jiàn)社會(huì )，讓我看見(jiàn)了我未來(lái)的道路，路是曲折的但永遠光明的。
離開(kāi)了美的我想了很久，怎樣做一位優(yōu)秀的當代大學(xué)畢業(yè)生呢？我想我已經(jīng)有了答案。在以后的校園生活中我要不斷進(jìn)取，學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，培養良好的社會(huì )道德素養，更多的接觸社會(huì )了解社會(huì )，根據社會(huì )發(fā)展動(dòng)態(tài)來(lái)要求自身，努力把自己培養成一個(gè)高素質(zhì)綜合型人才，為社會(huì )做出貢獻。
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近年來(lái)，隨著(zhù)西部大開(kāi)發(fā)的深入貫徹落實(shí)和發(fā)展，國家對農村加大了扶持力度。尤其是低保制度更是大大的完善。凡是中國公民，只要其家庭人均收入低于當地城鄉居民最低生活保障標準，均有從當地人民政府獲得基本生活物質(zhì)幫助的權利。直白的解釋則是：“低�！钡扔谵r村居民最低生活保障（簡(jiǎn)稱(chēng)“農村低�！保�。城市居民最低生活保障（簡(jiǎn)稱(chēng)“城市低�！保� 。
農村最低生活保障制度實(shí)行地方政府負責制，實(shí)行屬地管理。之所以要這樣確定責任體系，就是因為我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展不平衡，各地區的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平、財力狀況、農村居民的收入狀況差異較大。這樣規定有利于從本地實(shí)際出發(fā)，合理測算保障最低生活所需要的標準和水平。測算最低生活保障標準是按照吃飯、穿衣、用水、用電等因素來(lái)測定的。也就是說(shuō)這些因素構成了最低生活保障的基本內容。由各地來(lái)制定低保標準，主要是指縣級以上人民政府，這樣便于因地制宜。
據調查，
低保申請條件是： 一、 無(wú)生活來(lái)源，無(wú)勞動(dòng)能力，無(wú)法定贍養人或撫養人居民; 二、 領(lǐng)取失業(yè)救濟金期間或失業(yè)救濟期滿(mǎn)仍未能重新就業(yè)，家庭人均收入低于我市最低生活保障的居民; 三、 在職人員和下崗人員在領(lǐng)取工資或最低工資基本生活費后，以及退休人員領(lǐng)取退休。而對于申請的程序則是更加嚴格。
第一階段工作：
一、受理申請（書(shū)面申請）二、調查其他家庭經(jīng)濟收入和財產(chǎn)情況（三）申請對象名單上墻公布，時(shí)間3天（第一次）。
�。ㄋ模┨顚�(xiě)《居民最低生活保障申請（審批表）》一式三份，申請人1寸免冠照片1張。
�。ㄎ澹┥蠄蠼值莱鯇�。 第二階段工作：（接街道、鄉鎮通知批準后）
一、參保對象簽訂協(xié)議書(shū)。
二、辦理管理審批機關(guān)委托的有關(guān)城市居民最低生活保障日常管理、服務(wù)等工作。
三、張榜公布，本社區內享受城市低保的戶(hù)主、享受人數、住址、月救助金額（第二次）。
第三階段工作：
一、組織在就業(yè)年齡段內有勞動(dòng)能力但尚未就業(yè)的“低�！睂ο筮M(jìn)行公益性社區服務(wù)義務(wù)勞動(dòng)。填寫(xiě)《社會(huì )城市居民最低生活保障對象參加社區公益性勞動(dòng)情況登記表》。
二、努力推薦就業(yè)崗位，對無(wú)特殊原因拒絕或放棄者不能吃低保。
三、根據動(dòng)態(tài)管理要求做好月走訪(fǎng)季審，掌握家境變化情況，做好停減等工作。
農村低保制度的主要對象是因老、因病、因殘、因喪失勞動(dòng)能力和生存環(huán)境惡劣而致貧的農村貧困居民，可以看出，這項制度在對象界定上就把老年人、殘疾人和孤兒作為優(yōu)先考慮對象。在制度執行中，屬于老年人、殘疾人和孤兒，可以享有農村低保中的特殊服務(wù)。這個(gè)特殊服務(wù)表現在兩方面：一方面，如果他們存在收入水平更低、生活處境更困難的狀態(tài)，將按照分類(lèi)施保的原則，給予相對較高的實(shí)際補助水平。另一方面，如果他們申請低保和領(lǐng)取低保金行動(dòng)不便，可以委托自己的贍養人、監護人以及鄰居來(lái)代領(lǐng)，基層的民政干部和基層自治組織干部也可以上門(mén)服務(wù)。我們在農村低保制度的實(shí)施工作上，將更加關(guān)注這些特殊困難群體享受這項制度的實(shí)際情況。
根據這些條件不難看出，農村低保還是具有一定的公平性。當然，也不可能保證每一戶(hù)都能享受低保，但是也能基本上全面的覆蓋帶需要幫助的家庭。
在實(shí)施農村居民最低生活保障工作中，晴隆縣雞場(chǎng)鎮民政部門(mén)實(shí)施農村低保差額救助政策，即根據農村低保家庭困難情況區別救助，共劃分出了5個(gè)檔次，最高檔每年發(fā)低保金500元，最低檔每年發(fā)低保金120元。目前，該鎮保障的農村低保人口有7601戶(hù)，2。2萬(wàn)人，其中少數民族占60%，每年發(fā)放金額為792萬(wàn)元，從今年8月20日起，第三季度低保金198萬(wàn)元按五個(gè)檔次陸續發(fā)放到全縣低保對象手中，此舉動(dòng)深受廣大人民群眾的贊譽(yù)。
農村低保是保障城鄉貧困居民最低生活的最后一張“安全網(wǎng)”，為保障困難群眾基本生活，維護社會(huì )和諧穩定發(fā)揮了積極作用。能夠幫助無(wú)家可歸的人，貧困的人，能夠以小小的心意去減輕他們的生活開(kāi)資…
通過(guò)此次實(shí)踐，讓我更深刻的了解到農村低保的各種標準和它對促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的重要意義。然而我覺(jué)得，要想真正使農村人民群眾脫貧致富，實(shí)現共同富裕的社會(huì )主義目標，農村低保應該要與扶扶貧開(kāi)發(fā)、促進(jìn)就業(yè)以及其他農村社會(huì )保障政策、生活性補助措施相銜接，堅持政府救濟與家庭贍養扶養、社會(huì )互助、個(gè)人自立相結合，鼓勵和支持有勞動(dòng)能力的貧困人口生產(chǎn)自救，脫貧致富。實(shí)施農村低保是實(shí)現貧困農民分享發(fā)展成果的真正舉措，是推動(dòng)社會(huì )發(fā)展的“穩定器”和維護社會(huì )公正的“調節器”。低保政策開(kāi)展以來(lái)，積極促進(jìn)了社會(huì )和諧安定，縮小了城鄉貧富差距。
這次假期的實(shí)踐活動(dòng)雖然沒(méi)有用到自己的專(zhuān)業(yè)知識，但是我也認識到自己需要學(xué)習的不僅是與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的，還要學(xué)習很多生活中的常識和容易碰到的事情的一些解決方法。讓我明白了我們當代大學(xué)生所肩負的使命是很艱巨的。我們必須完善自我，充實(shí)自我，努力學(xué)習，掌握更多的知識，為就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。只有這樣，將來(lái)才能回報社會(huì )，為祖國的發(fā)展奉獻出 自己的力量。去幫助那些需要幫助的人。
寒假實(shí)踐調查報告 篇8
一．概述
中國的外來(lái)務(wù)工人員接近9400萬(wàn)，占中國人群中的一大比例。而與此同時(shí)，外來(lái)務(wù)工家庭已逐漸的由農村轉到城市，城市的外來(lái)務(wù)工人員逐漸增多。在城市化日益普遍的中國，人們在關(guān)心城市化不斷增長(cháng)的同時(shí)，也在逐漸擔心進(jìn)城務(wù)工家庭的一系列的狀況�，F如今，外來(lái)務(wù)工家庭的經(jīng)濟水平，生活水平遠低于一般家庭。而且，他們的孩子由于長(cháng)期處在鄉下的農村生活中，在心理上，學(xué)習上，生活上都會(huì )與城市的孩子有很大的不同。因此，調查外來(lái)務(wù)工家長(cháng)的生活情況已經(jīng)刻不容緩。
孩子一直是家長(cháng)們的未來(lái)，而外來(lái)務(wù)工的家長(cháng)由于長(cháng)期在外打工，并沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)陪自己的孩子。而，自己的孩子由于不習慣城里的教育水平以及自身的學(xué)習水平有一系列的差異，所以，外來(lái)務(wù)工家庭的孩子們的學(xué)習成績(jì)普遍偏下。而，對于這些，有的家長(cháng)不聞不問(wèn)，有的.家長(cháng)卻采用傳統的棍棒教育等等，因此，如何學(xué)會(huì )讓家長(cháng)轉變管教方式，讓孩子們快樂(lè )的學(xué)習，能夠在城市的環(huán)境中生長(cháng)，跟上老師的講課速度，打破自身的心靈禁錮。
二．政策
舉例1：開(kāi)化縣進(jìn)城務(wù)工農民子女義務(wù)教育的手續辦理
�。ㄒ唬﹦�(wù)工農民子女來(lái)我縣中小學(xué)就讀需同時(shí)符合以下條件： 父母（監護人）雙方或一方在我縣工作，有勞動(dòng)合同或工商營(yíng)業(yè)執照；父母（監護人）雙方或一方具有有效的暫住證（三年以上）；在我縣有穩定的住所（以房產(chǎn)證或房屋租賃證明＜三年以上＞為據）；原學(xué)校同意外出借讀的證明和原學(xué)校的學(xué)籍檔案（或復印件）；
小學(xué)一年級或初中一年級入學(xué)需符合上述規定，并提供戶(hù)籍、出生證明、房產(chǎn)證或房屋租賃證明、及義務(wù)教育卡；小學(xué)一年級入學(xué)需符合上述規定，并提供預防接種證提供查驗。
初三第二學(xué)期不接受借讀申請。
�。ǘ┤雽W(xué)程序
申請：申請人按入學(xué)條件規定，持相關(guān)證明材料到居住地就近學(xué)校聯(lián)系，提出書(shū)面申請；也可直接到縣教育局基礎教育科提出申請，統籌解決，不得擇校。
審查：接受申請的學(xué)校實(shí)施審查，符合條件的經(jīng)學(xué)校簽章同意后到接受學(xué)校的教育主管部門(mén)辦理借讀手續；到當地教育行政主管部門(mén)提出申請的，由教育行政部門(mén)實(shí)施審查，符合條件的予以安排就讀。 建檔：縣教育局和學(xué)校按學(xué)籍管理規定為學(xué)生建立學(xué)籍。此類(lèi)學(xué)生轉學(xué)一般以學(xué)期為期限，學(xué)校負責對學(xué)生轉出時(shí)的流向進(jìn)行統計，促進(jìn)他們完成法定義務(wù)教育。
入學(xué)：進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農民子女或外來(lái)人員子女因戶(hù)籍變動(dòng)，應辦理轉學(xué)手續。要求辦理轉學(xué)手續的，應先經(jīng)原學(xué)校檢驗本人戶(hù)口后批準，出具轉學(xué)證，然后到轉入學(xué)校審批。轉入學(xué)校在轉學(xué)回執上加蓋學(xué)校公章，并持轉學(xué)證到教育局教育科審核，加蓋學(xué)籍專(zhuān)用章，回原學(xué)校辦理轉學(xué)手續，最后將轉學(xué)證、學(xué)生學(xué)籍一并交轉入學(xué)校注冊，即轉學(xué)手續完畢。
舉例2：為了給外來(lái)務(wù)工子女在青島市入學(xué)提供保障，青島市教育局、財政局、公安局等部門(mén)于7月30日聯(lián)合公布《關(guān)于進(jìn)一步做好城市外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女基礎教育工作的意見(jiàn)》及實(shí)施細則，讓這些孩子上學(xué)無(wú)憂(yōu)。
《意見(jiàn)》提出，在國家規定的班額內，義務(wù)教育階段有空余學(xué)位的學(xué)校，不得拒收居住地在本校招生區域內的外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女入學(xué)；高中階段有空余學(xué)位的學(xué)校，不得拒收根據考查測試，成績(jì)達到相應學(xué)業(yè)水平的外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女入學(xué)。經(jīng)批準進(jìn)行“小班化”試點(diǎn)學(xué)校的班額標準由當地教育行政部門(mén)另行確定。幼兒園根據班額規定，在有空余學(xué)位的情況下不得拒收外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女入園。 《意見(jiàn)》對外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)程序也進(jìn)一步簡(jiǎn)化，同時(shí)明確規定，外來(lái)務(wù)工人員子女在接受教育教學(xué)、參加團隊組織、擔任學(xué)生干部、評優(yōu)獎勵、參加校內外活動(dòng)等方面與流入地常住戶(hù)口學(xué)生享有同等待遇。
在學(xué)習上，免除了學(xué)雜費能讓這些外來(lái)務(wù)工子女正常的進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行正常的學(xué)習。在低保方面，近幾年的低保政策不斷提高，讓那些窮
困的務(wù)工子女有能力，有金錢(qián)來(lái)學(xué)習。而近幾年的政策讓這些孩子們不必受戶(hù)口限制從而能在讀書(shū)的地方參加中考和高考更是國家給外來(lái)務(wù)工人員的優(yōu)惠與支持。
寒假實(shí)踐調查報告 篇9
學(xué)院：xx職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院
年級：
姓名：
學(xué)號：
聯(lián)系方式：
實(shí)踐地點(diǎn)： 畫(huà)室
實(shí)踐時(shí)間：
目 錄
序言
正文
一、序言
20xx年的寒假，是我在xx師范大學(xué)以來(lái)的第一個(gè)寒假！
沒(méi)想到大一的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校就給我們留下了寒假社會(huì )實(shí)踐的作業(yè)。我感覺(jué)很有意思。師大不愧是歷史悠久，傳統的綜合性大學(xué)；對學(xué)生的綜合性素質(zhì)要求嚴格。
其實(shí)我個(gè)人而言很喜歡學(xué)校給我們20xx級剛入學(xué)一學(xué)期，初出茅廬的小鮮肉們留下這樣的作業(yè)。
二、正文
在這個(gè)寒假的前期我開(kāi)始去尋找實(shí)踐的機會(huì )，我第一個(gè)想到的是我高三沖刺培訓藝術(shù)時(shí)所在的畫(huà)室的老師。我叫他老劉！
老劉在我在師大讀書(shū)還未放假時(shí)，帶著(zhù)新一批的美術(shù)藝考生來(lái)到師大參加藝術(shù)高考。我和幾位在桂林就近讀書(shū)的老同學(xué)們，熱情的招待了他。老劉還是一向的藝術(shù)范，也一如既往的對我們這些“畢業(yè)”了的畫(huà)室學(xué)生倍加關(guān)心和照護。于是他給我們未來(lái)假期實(shí)踐提出了一些建議，也算是給我們帶來(lái)了實(shí)踐的好消息！他讓我們有時(shí)間、對攝像有興趣愛(ài)好以及有一定基礎的同學(xué)；在學(xué)�？梢远鄬W(xué)習、多練習。他呢正在籌備一個(gè)攝像的工作室......
好了我們終于放假了。我也倒算是一個(gè)勤快的孩子，放假的第一天我就回到家鄉柳州，立馬微信我們老劉�！拔医裉靹偦亓�，老師那里有什么兼職可以做嗎？”當然有了老師之前帶隊去藝考時(shí)的那一茬，我向老師提起這兼職的事也胸有成竹了許多�？蛇�是出乎我意料之外的快！老師給我回復了“你會(huì )手繪嗎？”
總之是個(gè)好消息，老師最近正和畫(huà)室里的其他兩位助教老師組成了一個(gè)創(chuàng )意工作小組。最近正接手了一個(gè)有關(guān)于柳州市恒隆匯吖吖兒童城美食廣場(chǎng)改造方案設計的單子！就這樣比我想像的輕松的許多，我找到了第一份社會(huì )實(shí)踐的工作。
后來(lái)，老師帶我們創(chuàng )意小組的成員一起到實(shí)地考察，他邊給我們介紹需要改造的場(chǎng)地，一邊和我們一路討論設計方案�？疾斓恼麄�(gè)過(guò)程還算有趣。
接下來(lái)的幾天，老師給我們四位小組成員依次分發(fā)了不同的任務(wù)。我拿到的是吖吖兒童城門(mén)口的改造設計任務(wù)，簡(jiǎn)單的說(shuō)我需要畫(huà)一張關(guān)于這個(gè)門(mén)的設計方案圖。這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，但是我心里還是蠻是壓力的。畢竟和我一起工作的都是我曾經(jīng)的美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師，與他們工作我很緊張也很榮幸。
將整個(gè)設計方案完成，我們這四人創(chuàng )意小組一共有三次見(jiàn)面討論。第一次的實(shí)地考察、討論創(chuàng )意、分發(fā)任務(wù)。第二次每位成員各自拿出相隔幾天后繪畫(huà)的初稿，再經(jīng)討論，篩選好的方案、添加或更改更佳的創(chuàng )意；將初稿各自拿回去修改。第三次見(jiàn)面，同時(shí)也是面見(jiàn)顧客的時(shí)候，先由老劉開(kāi)始向顧客展示并介紹自己的設計最終方案圖，接著(zhù)是我門(mén)幾個(gè)。其實(shí)我認為這個(gè)環(huán)節非常重要，也非常緊張，氣氛蠻特別的；在學(xué)習的`課堂上估計很難體驗。當時(shí)，除了美食城改造的負責總監在外，還有服務(wù)和幾位他手下的設計人員也在。我們圍坐在一張商務(wù)桌邊。這時(shí)候我們畫(huà)的設計方案就要經(jīng)過(guò)他們的意見(jiàn)和篩選了，這不僅考驗我們的繪畫(huà)水平，還考驗我們是否擁有特別又實(shí)用的創(chuàng )意；當然與顧客進(jìn)行交談介紹時(shí)，禮貌、口齒伶俐也不可缺少。
顧客看過(guò)我們的方案后驚嘆于我們手繪的實(shí)力，卻也對我們的創(chuàng )意提出了質(zhì)疑。很有趣事情后來(lái)還在持續發(fā)。
其上，是我在這個(gè)寒假里社會(huì )實(shí)踐的第一件事情；接著(zhù)我還有兩份關(guān)于社會(huì )實(shí)踐的工作要和大家分享。
第一件事，是我在完成了設計方案繪畫(huà)之后。我經(jīng)過(guò)一位在貴州讀書(shū)放假回來(lái)的大學(xué)同學(xué)的介紹找到了一份在柳鋼美食城置辦年貨的工作。原本我們約好三個(gè)同學(xué)一起去參加這份工作；卻不料其中一位同學(xué)因為沒(méi)有提前致電招收單位負責人而錯過(guò)了這次工作的體驗機會(huì )。這也提醒我，以后在尋找工作中一定要先和招工單位聯(lián)系好；了解對方需要的人數和工作的要求，提前有所準備。在后來(lái)的置辦年貨的工作中一切都還算順利。不過(guò)同時(shí)得出了一份最簡(jiǎn)單的心得。就是要尋找合適自己的工作，這樣工作中才有足夠的樂(lè )趣支撐你每天日復一日的工作。另外就是提高自身的能力可以方便于自己尋找到更合適自身的工作。
第二件事，同樣的是通過(guò)一位就讀于湖南師范大學(xué)的同學(xué)的介紹。我和他一同參加了柳州當地一所名為勝利商貿幼兒園墻繪的工作。墻繪的工作還是很有趣的，起碼它和我所在學(xué)校學(xué)習的專(zhuān)業(yè)很接近；都屬于美術(shù)類(lèi)。當然墻繪不僅需要細心在墻上刻畫(huà)，很重要的也是體力；幼兒園的面積挺大而人手卻在最初并不多，起初工作也蠻辛勞。
在這次墻繪的工作中心得收獲頗豐。首先，我真切的感受到；在繪畫(huà)的這條道路上學(xué)無(wú)止境。我在墻繪的時(shí)候向接手幼兒園墻繪工程的老張哥學(xué)會(huì )了很多墻繪包括繪畫(huà)上的技法和經(jīng)驗。他所說(shuō)的大部分繪畫(huà)技巧和知識也許我曾經(jīng)都在書(shū)本上課堂上學(xué)習過(guò)，但我發(fā)現在實(shí)踐中這些技巧、知識卻未必都能順利的運用在繪畫(huà)中。不過(guò)老張他教會(huì )了我這最關(guān)鍵的訣竅，就是不論你從事繪畫(huà)相關(guān)的任何工作；繪畫(huà)的理論與實(shí)際技巧都是要扎扎實(shí)實(shí)的打好基礎的，有了扎實(shí)的基礎在工作中才會(huì )得心應手。所以深感學(xué)習繪畫(huà)的道路還很漫長(cháng)，不知道的、不會(huì )的、不擅長(cháng)的還有太多。其二，我想就是虛心學(xué)習。只要用學(xué)習的心態(tài)，在實(shí)踐中我們就可以汲取更多有意義的養分；讓我們茁壯成長(cháng)！
通過(guò)這個(gè)特別的寒假，三件社會(huì )實(shí)踐的工作；我學(xué)習到了很多。
它提醒我，在未來(lái)的大學(xué)時(shí)光里，我要更加學(xué)會(huì )珍惜和把握；學(xué)習更實(shí)用更珍貴的知識。
另外因為這三件社會(huì )實(shí)踐的工作都是由我的老師和朋友們介紹的，我體會(huì )到“人脈是無(wú)形的財富�！痹谖磥�(lái)，他們也許還會(huì )帶給我更多意想不到的驚喜和財富！能和他們一同工作；我很開(kāi)心，也很感激！
寒假實(shí)踐調查報告 篇10
互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會(huì )的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，中學(xué)生占了很大的比例，并且還在逐步增多。據調查，目前網(wǎng)民中，中學(xué)生占了10%。面對不可阻擋的中學(xué)生上網(wǎng)熱潮，如何對其進(jìn)行正確引導，已經(jīng)成為當前學(xué)校、教師、家長(cháng)共同關(guān)注的重要問(wèn)題�；ヂ�(lián)網(wǎng)絡(luò )帶給我們巨大的影響，其對中學(xué)生的影響有積極的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )畢竟代表了當今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒(méi)有理由因噎廢食，我們應當充分發(fā)揮它的積極作用，采取相應的措施，引導中學(xué)生健康地成長(cháng)，以使中學(xué)生適應信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)。
調查人：董博 滿(mǎn)天誠 鄭金鴿 李玥緹
調查方式：網(wǎng)絡(luò )調查，社區調查，查找資料…
調查時(shí)間：xx年x月x日
調查結果：
1.中學(xué)生都喜歡上網(wǎng)。
2.中學(xué)生上網(wǎng)的目的：
(1)：中學(xué)生上網(wǎng)，查閱自己愛(ài)好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天，娛樂(lè )，看影視
作品，下載音像資料或圖片;
(2)：大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲;半數以上女生上網(wǎng)是為了聊天。
4.中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間：
大部分中學(xué)生上網(wǎng)是在節假日，還有一部分是在放學(xué)后和上網(wǎng)。
5.中學(xué)生上網(wǎng)的途徑
大部分中學(xué)生在家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、朋友家上網(wǎng);
6.(非中學(xué)生)是否支持中學(xué)生上網(wǎng)：
支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網(wǎng)”。但很多中學(xué)生的家長(cháng)反對或控制孩子上網(wǎng)。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”。
7.網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的好處
�、趴梢蚤_(kāi)闊視野，擴大知識面;
�、凭W(wǎng)絡(luò )信息量大，信息交流速度快，中學(xué)生可以根據學(xué)習的需要，快速的查閱相關(guān)信息，并能及時(shí)了解世界新聞信息、科技動(dòng)態(tài)，不受時(shí)空限制，這給中學(xué)生的生活、學(xué)習帶來(lái)了很大的便利;
�、怯捎诰W(wǎng)絡(luò )的虛擬性，中學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時(shí)，不受時(shí)空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時(shí)不便于說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。從某一方面來(lái)講，教師、學(xué)生家長(cháng)可以在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見(jiàn)、建議，以及思想情況;
�、瓤梢源龠M(jìn)中學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便，學(xué)生可以根據學(xué)習的需要，找到合適的學(xué)習資料，甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和效率。
結論評價(jià)：
一.網(wǎng)路對中學(xué)生有利也有弊，網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍，要學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )
1.網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的積極影響
(1)中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識，強化對國家對民族的責任感。透過(guò)網(wǎng)絡(luò )的窗口，他們關(guān)注“家事、國事、天下事”，使視野空前開(kāi)闊起來(lái)。全球意識的增強，適應了中國加入WTO的新形勢，對于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
(2)互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網(wǎng)絡(luò )資源在一定程度上滿(mǎn)足了中學(xué)生們進(jìn)行探究性學(xué)習、研究性學(xué)習的需要。
(3)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )有助于擴大交往的范圍，促進(jìn)青春期心理的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò )上，電子郵件、OICQ、聊天室、BBS等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢(xún)、交談、討論、傾訴、請教的過(guò)程中，極大地滿(mǎn)足了中學(xué)生們旺盛的表達欲、表現欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
(4)中學(xué)生常上網(wǎng)，激發(fā)了對英語(yǔ)和現代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習熱情。
2.網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的負面影響
(1)網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害。
(2)中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò )對學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。
(3)網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀，調查顯示，6.7%的中學(xué)生坦言自己有過(guò)“網(wǎng)戀”行為(實(shí)際比例會(huì )更多)。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱，中學(xué)生往往是受害者。
(4)網(wǎng)絡(luò )不良文化弱化了中學(xué)生的道德意識。
(5)網(wǎng)吧管理問(wèn)題依然嚴重，給中學(xué)生造成諸多問(wèn)題。
二.網(wǎng)絡(luò )時(shí)代學(xué)校德育面臨的機遇
(1)網(wǎng)上德育更具有時(shí)效性和普及性
互聯(lián)網(wǎng)作為“信息高速公路”，網(wǎng)上德育信息的傳播、瀏覽與被吸收的`速度之快，遠高于廣播、電視、報紙、雜志等傳統媒體，也強于班會(huì )課、主題活動(dòng)、家訪(fǎng)、外出參觀(guān)等傳統德育手段，其教育覆蓋面更比“一對一”式的個(gè)別交談要大得多。
(2)網(wǎng)上德育更具有生動(dòng)性和吸引性
在網(wǎng)上，德育信息可集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、影視于一體，并能應用虛擬現實(shí)手段，使中學(xué)生身臨其境、感同身受，在自覺(jué)瀏覽的同時(shí)受到正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的熏陶。而傳統的德育往往流于說(shuō)教，形式較單一，內容較乏味，忽視了中學(xué)生的接受心理和情感需求。
三.減少網(wǎng)絡(luò )對青少年消極影響的幾點(diǎn)建議
(1)以理想信念教育為重點(diǎn)，加強青少年全面素質(zhì)教育及對網(wǎng)吧的監督和管理。幫助青少年樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，強化思想道德意識，培養他們健全的人格和高尚的道德情操，提高青少年對網(wǎng)絡(luò )信息的選擇性接收能力。青少年上網(wǎng)的主要地方是網(wǎng)吧，有的網(wǎng)吧為謀取更多的利益，允許青少年進(jìn)入一些不健康網(wǎng)站，執法機關(guān)應加強對網(wǎng)吧的監督和管理，進(jìn)行安全合格檢查，凈化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。
(2)建設一批適合青少年的網(wǎng)站。 許多網(wǎng)站的信息良莠不齊。應建立一批適合青少年瀏覽的綠色網(wǎng)站。這樣可以避免不良信息帶來(lái)的思想污染，也可提高網(wǎng)絡(luò )的利用效率。在網(wǎng)上開(kāi)展有利于青少年健康成長(cháng)的活動(dòng)，吸引青少年的參與，達到一種潛移默化的引導教育作用。
(3)發(fā)揮青少年校外科技教育機構的陣地作用。充分發(fā)揮科技館、青少年科學(xué)工作室、博物館等公益性科普活動(dòng)場(chǎng)所在提高未成年人科學(xué)素質(zhì)和思想道德建設中的重要作用，使每個(gè)青少年都能得到全面和諧、生動(dòng)活潑的發(fā)展。開(kāi)展豐富多彩的科普活動(dòng)，滿(mǎn)足廣大青少年對科普知識的需求，從而使青少年減少去網(wǎng)吧的時(shí)間和機會(huì )。 除以上幾點(diǎn)外，家長(cháng)也應提高自身的網(wǎng)絡(luò )知識與技能，做好引導與教育工作;社會(huì )應加強對網(wǎng)絡(luò )危害性方面因素的宣傳和加強網(wǎng)絡(luò )道德的建設�；ヂ�(lián)網(wǎng)對青少年積極、消極的影響，二者都不可忽略。既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面因素而因噎廢食，盡可能將不利影響降到最低，使青少年有一個(gè)健康成長(cháng)的環(huán)境。
寒假實(shí)踐調查報告 篇11
社會(huì )實(shí)踐通過(guò)使學(xué)生了解國情，有助于他們加深對黨的基本路線(xiàn)的認識，堅定正確的政治方向；通過(guò)使學(xué)生接觸人民群眾，有助于他們加深對人民群眾的了解，同人民群眾建立感情，樹(shù)立為人民群眾服務(wù)的思想。社會(huì )實(shí)踐使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的檢驗，看到了課堂教學(xué)和自身知識、能力結構的缺陷，主動(dòng)調整知識和能力結構，培養學(xué)生不斷追求新知識的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。通過(guò)使學(xué)生把知識運用于生產(chǎn)實(shí)踐，幫助學(xué)生鞏固和深化在課堂上學(xué)到的知識，鍛煉實(shí)際動(dòng)手的能力。社會(huì )實(shí)踐有利于大學(xué)生社會(huì )角色的轉變，強化其角色類(lèi)型的分辨能力，角色扮演心態(tài)的健全能力，角色的適應能力；社會(huì )實(shí)踐有利于提高大學(xué)生的實(shí)際工作能力，如心理承受能力適應能力，人際交往能力、組織管理能力和應變創(chuàng )新能力等；社會(huì )實(shí)踐有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，是他們消除心理誤區，尋找到社會(huì )與自身發(fā)展的最佳結合點(diǎn)。學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐中，一方面接受教育，鍛煉才干；另一方面，運用所掌握的馬克思主義理論、黨的方針政策和科學(xué)文化知識做貢獻，對“兩個(gè)文明”建設起到一定的促進(jìn)作用。
20xx年xx月xx日，河北經(jīng)貿大學(xué)xx級會(huì )計學(xué)院四班寒假社會(huì )實(shí)踐小分隊來(lái)到學(xué)校附近的新村進(jìn)行義務(wù)支教。作為一名大二的學(xué)生，本次寒假社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生涯的第二次實(shí)踐。為了使這個(gè)漫長(cháng)的寒假過(guò)得充實(shí)，并且踐行“體驗省情、服務(wù)群眾”的主題，我們一行六人決定給適齡青少年學(xué)生做一次義務(wù)家教輔導，把溫暖與關(guān)懷送到經(jīng)濟困難家庭、留守兒童家庭。同時(shí)積極宣傳著(zhù)黨的十八大精神，讓群眾知黨恩、念黨恩。以下為本次實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)內容：
一、實(shí)踐時(shí)間：xx年xx月xx日—xx日
二、準備工作：
我們先撰寫(xiě)海報宣傳單，做好宣傳工作。在一所空房子中安好桌椅。一切準備就緒我開(kāi)始貼海報發(fā)宣傳單。當天就有八位學(xué)生的家長(cháng)報了名。
三、實(shí)踐對象：
本村小學(xué)學(xué)生（學(xué)習成績(jì)較差）共十個(gè)人：一年級兩個(gè)，二年級四個(gè),三年級兩個(gè),四年級兩個(gè)。
四、實(shí)踐目的：
對該階段學(xué)生所學(xué)知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習的知識作初步了解。
五、實(shí)踐過(guò)程：
第一階段：我們先把他們按年幾級分好座位以便教學(xué)。第一天我們先檢查了他們做作業(yè)的情況，針對不同學(xué)生的作業(yè)情況我們制定了不同的教學(xué)計劃。我們把他們作過(guò)的作業(yè)統統都講了一遍，不懂得問(wèn)題為他們細心的講解。剩余的作業(yè)作為課后的作業(yè)，開(kāi)學(xué)之前能夠保質(zhì)保量的完成。
第二階段：經(jīng)過(guò)三天的穩定我們開(kāi)始正式上課，由于人少，且集中。教起來(lái)就比較方便。主要教授語(yǔ)文、英語(yǔ)和數學(xué)。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們將要開(kāi)設英語(yǔ)這門(mén)課，打好基礎很重要，因此我們格外注意。我們還采互動(dòng)教學(xué)，讓高年級的`學(xué)生幫助低年級的學(xué)生。這樣不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也有利于教學(xué)順利的進(jìn)行。這一階段我們一共進(jìn)行了一個(gè)星期的教學(xué)。其中我們沒(méi)有讓他們只是在課堂上學(xué)習，我們還組織了兩次課外活動(dòng)和趣味小比賽。讓他們在學(xué)習的同時(shí)不忘記鍛煉身體。
第三階段：這是最后一個(gè)星期的教學(xué)，我們沒(méi)有進(jìn)行新知識的教授而是進(jìn)入鞏固階段的學(xué)習。讓學(xué)生對前面所學(xué)做一個(gè)全面的總結。最后幾天對他們進(jìn)行了幾次測驗，取得了良好的效果。得到了家長(cháng)們的一致好評。
六、實(shí)踐結果：二年級的學(xué)生英語(yǔ)基礎掌握的比較好，在測驗中他們兩個(gè)人的平均成績(jì)都在80分以上 ，四年級學(xué)生數學(xué)也得到了明顯的提高。其他學(xué)生都較之以前有很大進(jìn)步，這讓學(xué)生家長(cháng)感到很欣慰。在這段時(shí)間的支教工作中，我學(xué)習到許多教育的方式和技巧：
第一、 要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)Α八不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生�！痹诮逃D化工作中，教師應多講道理，帶著(zhù)感情去做工作，提高問(wèn)題學(xué)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心，培養他們的是非觀(guān)念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴，以勢壓人。
第二、 尊重他們的人格。教師應當尊重、信任問(wèn)題學(xué)生χ?zhù)c消除他們的疑慮。
第三、 善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)。問(wèn)題學(xué)生雖然有很多不足之處但再差的學(xué)生也總有某方面的特長(cháng)或優(yōu)勢，比如學(xué)習差的，他在音樂(lè )、美術(shù)方面有特長(cháng)，要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)的加以表?yè)P。同時(shí)，經(jīng)過(guò)支教過(guò)程中的了解，針對教育問(wèn)題我們也有以下思考: 第一，要豐富鄉村地區學(xué)生的精神生活，據我們了解，許多學(xué)校運動(dòng)會(huì )、聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)舉行的非常少，這樣對學(xué)生的成長(cháng)教育十分不利。
第二，在我國廣大的農村地區孩子的基礎教育問(wèn)題一直被國家和 社會(huì )各界關(guān)注，但一直沒(méi)有提升到重要的地位，農村的教育條件與城市相比有很大的差距。城市人口的教育需要被優(yōu)先滿(mǎn)足，農村人口得到的教育資源就非常有限，遠遠無(wú)法滿(mǎn)足農村人口接受教育的需要。
第三，農村教育問(wèn)題不僅僅是改善教學(xué)設施，提高教學(xué)質(zhì)量就足夠的，國家已經(jīng)落實(shí)了很多政策鼓勵基礎教育，下一步提高學(xué)生們接受教育的意識更不能忽視。
第四，鄉村學(xué)校任教的老師大多是民辦教師，他們的學(xué)歷通常都是初中到高中水平，而且沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規的師范教育。一方面當地專(zhuān)科師范畢業(yè)生回鄉任教，但政府由于教師工資、住房、福利待遇等支大而無(wú)力接收，另一方面沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規師范教育的民辦教師又由于能力有限而對學(xué)生的引導及培養造成阻礙。這就導致教育資源被浪費，而少年兒童接受知識的領(lǐng)域變得越來(lái)越狹窄。
在一些列調查研究后，我們認為存在這些問(wèn)題的原因主要有以下幾方面：
第一， 農村教育基礎設施本身薄弱。目前，農村基礎教育勉強成體系，但是這個(gè)體系的質(zhì)量令人擔憂(yōu)；而農村職業(yè)教育只有一些零星教育，根本未能形成體系。農民受教育程度受制于這樣的農村教育體系，不但傳統意義上的文盲、半文盲率難以降低，而且現代意義上的文盲無(wú)法掃除，至今仍然在增加。其結果，貧困農村農民的素質(zhì)低下就是鐵定的事實(shí)。在這種現狀下，構建農村終身教育體系就成為一種空想。
第二， 農村財力不足是根本原因。財力不足，必然導致教育投入不足，進(jìn)而使得農村教育的投資體系難以運轉。按現行的教育經(jīng)費負擔體系來(lái)看，當地較為貧困的鄉鎮財政負擔著(zhù)農村絕大多數的教育經(jīng)費。貧困的鄉鎮財政一般是“吃飯”財政，根本無(wú)力獨自進(jìn)行公共產(chǎn)品投入。近幾年來(lái)，國家加大對城市教育的關(guān)注，將主要教育投資用于城市，對農村教育的投入相對極少，而且附加條件多，加上程序復雜，層層盤(pán)剝，真正能投入到農村教育中，得到實(shí)際使用的資金不多，不能滿(mǎn)足農村教育最基本的需要。從教育經(jīng)費和教育投資規模來(lái)看，農村教育的質(zhì)量是難以有保障的。
寒假實(shí)踐調查報告 篇12
除夕夜守歲
除夕守歲是最重要的年俗，守歲來(lái)源很早，這在魏晉時(shí)期就有記載。除夕晚上，與家老小熬年守歲，歡聚酣飲，共享天倫之樂(lè )，這是中華民族至今仍然很重視的年俗。唐杜甫詩(shī)中已提及：“守歲阿咸家，椒盤(pán)已頌花�！笔貧q，通常大人圍坐暢談，通宵不寐，取意對逝去的歲月眷念，對新的一年殷切期望，也表示精力充沛，龍馬精神�！独字莞尽酚涊d有清嘉慶年雷州守歲的習俗：“元日夙興，焚香，燒爆竹，設‘清席’，祀香火神及祖先，曰‘供歲飯’�！彼^“夙興”，就是午夜12時(shí)，父母長(cháng)輩叫醒小孩起床，踏新年地，穿新衣服，給壓歲錢(qián)。 經(jīng)調查近幾年來(lái)的春節，守歲的人越來(lái)越少，人們是或看電視，或睡覺(jué)、打牌、上網(wǎng)，幾乎無(wú)人靜下心來(lái)守歲。 雖然很多現代人將“網(wǎng)上守歲”、“打牌守歲”等都歸于守歲，然而守歲凈化心靈、讓靈魂通過(guò)安靜“回家”的作用似乎正在消逝。
拜年的方式
20世紀50年代的時(shí)候，晚輩給長(cháng)輩拜年，是要親自上門(mén)作輯磕頭。小孩要想拿到壓歲錢(qián)，更必須向父母、祖父母拜年，下跪磕頭。如今隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)日漸普及，網(wǎng)上拜年早已不是什么新鮮事。
隨著(zhù)城鎮化及人口流動(dòng)速度的`加快，中國的社會(huì )結構也在發(fā)生變化。一些親朋好友親自見(jiàn)面、親自拜年比較難做到，這樣，比較方便的電話(huà)拜年、短信拜年以及賀卡拜年被人們逐漸的接受。平常的時(shí)候同學(xué)之間群發(fā)短信拜年祝福的理由很多，但是，同質(zhì)化祝福容易沖淡真情，這也已引發(fā)不少人的憂(yōu)慮。
春節禁忌
因為正月是一年之始，一些人往往將它看作是新的一年年運好壞的兆示期，新年的時(shí)候尤其的重要,因此舊的時(shí)候過(guò)年的時(shí)候“禁忌”特別多。在言語(yǔ)方面,凡是“破”、“壞”、“沒(méi)”、“死”、"等不吉利的字眼,都禁忌說(shuō)出口。而且也機會(huì )嬰兒啼哭,因為人們認為啼哭是“沒(méi)頭彩”，兆示疾病、兇禍。所以這一天即使小孩惹了禍，也不能打他或者呵斥他，以免他啼哭不休。在行為方面，端杯、盤(pán)、
碗、碟要格外小心，不能打壞，當不慎打壞時(shí)，人們要說(shuō)“碎碎平安”，意指歲歲平安來(lái)沖走打碎器物的不吉利。
寒假實(shí)踐調查報告 篇13
1、確定主題
主題是社會(huì )實(shí)踐報告的靈魂，對社會(huì )實(shí)踐報告寫(xiě)作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：報告的主題應與實(shí)踐主題一致;要根據調查和分析的結果，重新確定主題;主題宜小，且宜集中;與標題協(xié)調一致，避免文題不副。? 2.取舍材料對經(jīng)過(guò)統計分析與理論分析所得到的系統的完整的"調查資料"，在組織調查報告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫(xiě)上報告，要注意取舍。如何選擇材料呢? ①選取與主題有關(guān)的材料，去掉無(wú)關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出; ②注意材料點(diǎn)與面的結合，材料不僅要支持報告中某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，而且要相互支持，形成面上的“大氣”; 3.在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來(lái)支持作者的意見(jiàn)，使每一材料以一當十。 3.布局和擬定提綱這是實(shí)踐報告構思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。布局就是指實(shí)踐報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的"骨架"。擬定提綱的過(guò)程實(shí)際上就是把實(shí)踐材料進(jìn)一步分類(lèi)，構架的過(guò)程。構架的原則是："圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣"。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。實(shí)踐報告的提綱有兩種，一種是觀(guān)點(diǎn)式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀(guān)點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫(xiě)出來(lái)。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫(xiě)成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來(lái)制作提綱。 4.起草社會(huì )實(shí)踐報告這是社會(huì )實(shí)踐報告寫(xiě)作的行文階段。要根據已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫(xiě)作提綱，有條不紊地行文。寫(xiě)作過(guò)程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言，靈活地劃分段落。
2、注意
在行文時(shí)要注意：①結構合理(標題、導語(yǔ)、正文、結尾、落款);②報告文字規范，具有審美性與可讀性，如："制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才"，"運用競爭機制，盤(pán)活現有人才"，(文章段落的條目觀(guān)點(diǎn));③通讀易懂。注意對數字、圖表、專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)的使用，做到深入淺出，語(yǔ)言具有表現力，準確、鮮明、生動(dòng)、樸實(shí)。 5.修改社會(huì )實(shí)踐報告社會(huì )實(shí)踐報告起草好以后，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語(yǔ)言文字和標點(diǎn)符號進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作之后，才能定稿向上報送或發(fā)表。
3、組成
1.報告題目報告題目應該用簡(jiǎn)短、明確的文字寫(xiě)成，通過(guò)標題把實(shí)踐活動(dòng)的內容、特點(diǎn)概括出來(lái)。題目字數要適當，一般不宜超過(guò)20個(gè)字。如果有些細節必須放進(jìn)標題，為避免冗長(cháng)，可以設副標題，把細節放在副標題里。 2.學(xué)院及作者名稱(chēng)學(xué)院名稱(chēng)和作者姓名應在題目下方注明，學(xué)院名稱(chēng)應用全稱(chēng)。 3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀(guān)點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。摘要包括：a)“摘要”字樣; b)摘要正文; c)關(guān)鍵詞; d)中圖分類(lèi)號。
4.正文
正文是實(shí)踐報告的核心內容，是對實(shí)踐活動(dòng)的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)，包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調查手段組成，以及對實(shí)踐活動(dòng)中得到的結論的詳細敘述。要能夠體現解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線(xiàn)，有新觀(guān)點(diǎn)、新思路;堅持理論聯(lián)系實(shí)際，對實(shí)際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見(jiàn)和建議;報告內容觀(guān)點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。字數一般控制在5000字以?xún)取?/p>
5.結束語(yǔ)
結束語(yǔ)包含對整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的`收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，并提出相應的解決辦法。
6.謝辭
謝辭通常以簡(jiǎn)短的文字對在實(shí)踐過(guò)程與報告撰寫(xiě)過(guò)程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
7.參考文獻
參考文獻是實(shí)踐報告不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐報告的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重
8.附錄
對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內容可以編入實(shí)踐報告的附錄中。
例文：
從昨天就開(kāi)始下的雪，所以今天醒來(lái)的時(shí)候發(fā)現雪堆積的很厚了。沒(méi)有掃過(guò)的積雪，大約能沒(méi)過(guò)小腿的一半了�？粗�(zhù)出行的人困難地走在路上，我突然希望我可以做些什么。于是我參加了掃雪的社區服務(wù)的活動(dòng)。
當我拿好鐵鍬到了路上時(shí)，很多居委會(huì )的人正在努力鏟雪、掃雪。這還是我第一次參加鏟雪的活動(dòng)。也許是因為從來(lái)沒(méi)用過(guò)，我發(fā)現鐵鍬很不順手，但是我仍然拿著(zhù)鐵鍬學(xué)著(zhù)他們的樣子鏟雪，他們也很樂(lè )意交我用鐵鍬的技巧。很快我就能很順利的使用鐵鍬了。
他們告訴我，我可以先拿著(zhù)鐵鍬不停地鏟下積壓的厚冰，弄到道路的兩旁。然后在和他們一起用掃把清理著(zhù)道路上殘余的積雪。不久，一條路上的積雪終于被清理干凈。
在這寒風(fēng)凜冽的天氣中，我的手很快就被凍僵了，手套根本就不管用。大雪一直下個(gè)不停，總是有雪花迎面撲來(lái)。但是活動(dòng)中卻充斥著(zhù)溫暖與陽(yáng)光。我們不畏嚴寒，團結合作、齊心協(xié)力，雖然任務(wù)十分艱巨，但我們仍臉掛笑容，不怕困難，堅持把雪清理得干凈。
兩個(gè)小時(shí)以后工作結束，原本白雪覆蓋的社區豁然開(kāi)朗。我的手也終于暖和了，除了很多汗�？粗�(zhù)整潔的道路。心里油然生出一種巨大的成就感。
這次的活動(dòng)增長(cháng)了我的社會(huì )實(shí)踐知識，鍛煉了我的實(shí)踐能力，培養了我不畏艱難困苦、堅持不懈的優(yōu)秀品德。而且當我再次看到暢行無(wú)阻的馬路時(shí)，我意識到了我平時(shí)走的寬闊馬路都是清潔者用他們的辛苦換來(lái)的，就是有了他們的勞動(dòng)，才有了我平時(shí)良好的生活環(huán)境。所以我更應當盡自己的一份力量，積極參與到社會(huì )公益活動(dòng)中來(lái)。
實(shí)踐活動(dòng)盡管辛苦，卻也非常值得，它讓我體驗到了清潔工人平日的艱辛工作，也讓我體驗到幫助他人的快樂(lè )，體驗到了服務(wù)社會(huì )的快樂(lè )
寒假實(shí)踐調查報告 篇14
一、 概述：
近年來(lái)，隨著(zhù)改革開(kāi)放和“科教興國”方略的實(shí)施，我國農村中小學(xué)所取得的成績(jì)是眾所周知，有目共睹的。特別是黨的十七大以后，我國農村教育事業(yè)駛入了又好又快科學(xué)發(fā)展的健康軌道。
目前，在我國農村普遍實(shí)施了根本意義上的九年義務(wù)教育免費機制，不僅鞏固和加強了農村義務(wù)教育“普九”成果，同時(shí)還促進(jìn)了社會(huì )主義新農村與和諧社會(huì )的創(chuàng )建進(jìn)程。
然而，由于受傳統教育的束縛和影響，長(cháng)期以來(lái)，我國農村教育結構單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱，應試教育積重難返，一些地方往往把升學(xué)率作為評價(jià)教育工作近乎唯一的目標，致使農村教育與當地生產(chǎn)和群眾生活脫節，忽略了學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力培養。長(cháng)此以往，必將影響國民整體素質(zhì)的提高。
農村中小學(xué)教育所存在的一系列問(wèn)題逐步浮出水面，并且已經(jīng)成為制約我國農村經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展的巨大障礙。為此，筆者對所在的濱州市濱城區堡集鎮農村義務(wù)教育現狀進(jìn)行了較為深入的調查。
二、調查方式
我們選擇了訪(fǎng)談和問(wèn)卷相結合的調查方式。問(wèn)卷式調查用于收集標準化的定量資料，訪(fǎng)談式調查用于收集非標準化的無(wú)結構的定性資料。
通過(guò)調查，得到豐富的、個(gè)性化的信息。然后經(jīng)過(guò)歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規律性的結論。本次調查我們重點(diǎn)采用訪(fǎng)談法，正是想通過(guò)這種面對面的交談的方式，探詢(xún)我鎮農村義務(wù)教育的現狀，共謀改進(jìn)我鎮義務(wù)教育的大計。
在訪(fǎng)談人群選擇上，我們依據典型性、廣泛性原則，采取發(fā)散的方式，尋找可以影響到鄉村義務(wù)教育的各大主體，分別和一部分學(xué)生、教師、家長(cháng)等進(jìn)行了訪(fǎng)談。
三、農村中小學(xué)教育現狀及成因分析：
通過(guò)訪(fǎng)談和問(wèn)卷調查，經(jīng)過(guò)分析整理，我們概括出了我鎮義務(wù)教育的現狀如下：
現狀一：教育經(jīng)費嚴重短缺
農村中小學(xué)教育教學(xué)資源的嚴重短缺首先體現在教育經(jīng)費的嚴重不足。最近幾年，國家對教育的投入僅占gdp 2%的比例。就這2%而言，絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學(xué)教育中，等到本來(lái)就十分有限的經(jīng)費到了區、縣、鎮一級教育行政部門(mén)手中，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費，在城區大興“示范�！�、“窗口�！�，不遺余力地標榜個(gè)人政績(jì)。
筆者在一篇教育調研報告中看到了一個(gè)僅有60萬(wàn)人口的小縣，不顧百姓的反對，不惜斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點(diǎn)中學(xué)易地重建。這般層層卡扣，最后到達農村中小學(xué)尤其是義務(wù)教育學(xué)校的幾乎是微乎其微。
由于教育經(jīng)費的嚴重短缺，加之某些教育官員的政績(jì)膨脹，農村中小學(xué)基礎教育教學(xué)設施缺乏、落后，造成正常的教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展，音體美勞等不少課程都因教學(xué)設施的缺乏而無(wú)法保證教學(xué)任務(wù)的完成，所謂現代化的教育設施也是繡花枕頭，成了擺設。由于信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數，遠程教育資源的共享成為了夢(mèng)想。
現狀二：師資力量薄弱
筆者所處的鄉鎮，六處完全小學(xué)中，除了中心小學(xué)師資力量相對較為雄厚一點(diǎn)外，其他小學(xué)，沒(méi)有幾個(gè)是個(gè)正規中等師范學(xué)校畢業(yè)的，幾乎是清一色的“民轉公”。
他們中只有極少數受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓，大部分是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗開(kāi)展工作的，相當一部分教師教法陳舊、觀(guān)念落后。
教師隊伍整體存在著(zhù)年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問(wèn)題。通過(guò)查閱所在鄉鎮的教師檔案資料，發(fā)現全鎮中小學(xué)教師平均年齡47歲，其中，50歲以上占51.8%。不僅年齡老化，而且學(xué)歷偏低，知識結構老化，教育觀(guān)念落后，教學(xué)方法陳舊。
六處小學(xué)中，市、區級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手幾乎為零；初中學(xué)校，稍有改觀(guān)。面對新形勢下的素質(zhì)教育，面對改革后的義務(wù)教育新課程，他們往往顯得力不從心。試想，這樣一支隊伍擔負著(zhù)我鎮中小學(xué)教育教學(xué)、人才培養和教育改革的繁重而艱巨的任務(wù)，談何容易？！
造成農村中小學(xué)師資力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約，難以注入“新鮮血液”，使得一些學(xué)校不得不臨時(shí)招聘代課教師，以解燃眉之急。
現狀三：應試色彩濃郁，師生不堪重負。
“考、考、考教師的法寶，分、分、分學(xué)生的命根”。數十年來(lái)，農村中小學(xué)教師一直無(wú)法走出這一應試教育的怪圈，究其原因是一些區、縣、鎮級教育行政管理部門(mén)在學(xué)年末，拿中考升學(xué)率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統一排位，排位的名次、學(xué)生成績(jì)的好壞，直接關(guān)系到老師的晉級加薪。
于是乎老師們也顧不了“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的素質(zhì)教育”，一味汗水加時(shí)間，有道是：“不管黑貓白貓，考得高分就是好貓”。筆者所在地是一處偏僻的農村小鎮，老師們早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導，晚上初中部的老師還要輔導到9：30。一天下來(lái)，師生心力交瘁，苦不堪言。
現狀四：德育教育令人堪憂(yōu)。
重智育輕德育是農村中小學(xué)教育教學(xué)中存在的普遍現象。在一些學(xué)校，有的老師可以公開(kāi)容忍成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生犯錯誤，少數學(xué)生家長(cháng)在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時(shí)，竟然給予縱容和支持。不少學(xué)生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷財物、出入網(wǎng)吧、集結團伙、侮辱師生等現象絕無(wú)僅有。
記得不久前有報道稱(chēng)：某地某校發(fā)生了震驚全國的中學(xué)生“滅門(mén)慘案”。由此可見(jiàn)，造成一些農村中小學(xué)生法制觀(guān)念淡薄，道德品質(zhì)敗壞的主要原因是學(xué)校、家庭、社會(huì )都沒(méi)有對之引起足夠的重視。尤其是學(xué)校德育教育的嚴重缺失。
現狀五：升學(xué)無(wú)望，就業(yè)無(wú)路，致富無(wú)術(shù)。
農村學(xué)生“升學(xué)無(wú)望，就業(yè)無(wú)路，致富無(wú)術(shù)”是農村教育的主要癥結。據有關(guān)統計資料，全國大部分農村地區初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農村，尤其是農業(yè)地區和中西部地區這一比例更高，達到80%以上。這些學(xué)生大多返鄉務(wù)農或外出打工。
但農村普通初中教育，尤其是課程設置、教材編寫(xiě)與農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、城鄉經(jīng)濟發(fā)展實(shí)際需要相脫節，學(xué)到的基礎文化課，就連勞動(dòng)技能課也都解決不了很多農村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題。畢業(yè)后的農村青年不能盡快融入到當地的經(jīng)濟建設中，造成農村勞動(dòng)力的巨大浪費和盲目流動(dòng)。
一些初中畢業(yè)后不能升入重點(diǎn)高中的孩子，寧可融入了滾滾打工洪流，也不愿到職成教育學(xué)校學(xué)習深造。因而出現了“升學(xué)無(wú)望，就業(yè)無(wú)路，致富無(wú)術(shù)”的教育怪圈。
現狀六：“國有民辦”教育舉步維艱，學(xué)生家長(cháng)選擇處于兩難
筆者所處的濱城區堡集鎮，受當地經(jīng)濟發(fā)展水平的制約，幾年前，一所由多方籌措資金、集九年教育于一體的“國有民辦”實(shí)驗學(xué)校應運而生了。
這所學(xué)校，辦學(xué)經(jīng)費和教師工資全部是“公辦”性質(zhì)，并且整合了全鎮最優(yōu)秀的師資資源，全部充實(shí)到了實(shí)驗學(xué)校。而收費標準則是“私立”性質(zhì)的，導致原本并不富裕的當地農民家庭更加不堪重負，為了給予子女較好的受教育機會(huì )，而又別無(wú)選擇。
縱然，這所學(xué)校在一定時(shí)期受到了應有的關(guān)注，也取得了較為突出的辦學(xué)效益。然而，舉債千萬(wàn)元辦學(xué)基礎上的高收費教育，一方面給義務(wù)教育學(xué)校和學(xué)生、家長(cháng)造成了人為的不公平，加重了當地百姓的經(jīng)濟負擔；另一方面也惡意爭奪了那些名副其實(shí)的民辦學(xué)校的教育資源，限制或者扼殺了真正意義上的民辦學(xué)校的生存和發(fā)展。在國家強制施行義務(wù)教育的今天，暴露出了這類(lèi)所謂民辦教育的種種問(wèn)題。
農村家長(cháng)往往為了讓孩子能夠得到高質(zhì)量的教育，學(xué)更多的知識，走出農村，而將孩子們送入學(xué)費昂貴的私立學(xué)校學(xué)習，放棄收費較低甚至免費的公辦學(xué)校。
從而得知，國家支持農村的大量教育經(jīng)費，并沒(méi)有從實(shí)際意義上給廣大農民減輕負擔，反而使他們中一部分家庭的實(shí)際負擔較往日大大加重了�？峙�，這就是問(wèn)題的癥結所在。
由于農村學(xué)校的公用經(jīng)費撥付不夠及時(shí)到位，致使很多農村學(xué)校向學(xué)生家長(cháng)等私人借款維持學(xué)校的正常運作。據調查，筆者所在的鄉鎮實(shí)驗學(xué)校，截至目前，尚有1600多萬(wàn)元的不同債務(wù)�？梢�(jiàn)，農村學(xué)校尤其是“國有民辦”學(xué)校的負債累累，將嚴重阻礙農村教育的又好又快科學(xué)發(fā)展。
面對兩種性質(zhì)的學(xué)校，面對兩種相差懸殊的教育質(zhì)量，面對掌上明珠的兒女和捉襟見(jiàn)肘的家庭境況，望子成龍、望女成鳳的家長(cháng)們處于兩難境地。
那就是，如果讀免費的公辦學(xué)校，家長(cháng)將無(wú)經(jīng)濟負擔，但由于本鄉鎮最優(yōu)質(zhì)的師資被強行抽調到“國有民辦”實(shí)驗學(xué)校，因此孩子要付出自己的前程；如果讀“國有民辦”實(shí)驗學(xué)校，孩子得到較為優(yōu)質(zhì)的教育，但家長(cháng)要卻付出具大的犧牲。
這種兩難境地，正是目前農村教育的困境。隨著(zhù)義務(wù)教育保障機制的逐步完善，隨著(zhù)素質(zhì)教育的`不斷推進(jìn)，尤其是中考制度的改革，象筆者家鄉這樣的“民辦” 學(xué)校面臨的沖擊和生存的風(fēng)險與日俱增。
現狀七：初中學(xué)生流失現象死灰復燃
除學(xué)生家庭經(jīng)濟困難這一主要客觀(guān)原因外，還有教師敬業(yè)精神差、教學(xué)理念落后、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)質(zhì)量低下等，也是導致學(xué)生厭學(xué)進(jìn)而流失的一些主要原因。
近年來(lái)各級政府及教育主管部門(mén)為了引進(jìn)和穩定人才普遍重視了提高教師待遇，卻往往放松了對教師的思想教育工作，教師為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻意識淡薄，追逐個(gè)人名利、動(dòng)輒跳槽厭教的現象時(shí)有發(fā)生。
教師厭教的表現不僅不利于良好校風(fēng)的建立，同時(shí)也是導致學(xué)生厭學(xué)之風(fēng)的重要誘因之一。家長(cháng)們認為孩子升學(xué)無(wú)望，紛紛通過(guò)各種關(guān)系把孩子轉到區直學(xué)校就讀，家庭條件較差的便索性讓孩子輟學(xué)。
五、改變農村教育現狀的策略
根據調查的情況，筆者建議，為改變農村教育現狀，應當采取以下策略：
對策一：加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源不足的狀況。首先要把教育經(jīng)費的挪用作為重點(diǎn)抓，把有限的教育資源用到實(shí)處。迅速成立一個(gè)調查小組，查清農村中小學(xué)的負債狀況以及教師的工資待遇落實(shí)情況，對因負債建校舍的，要通過(guò)財政撥款支付，使學(xué)校能較好地運轉；其次完善對農村教育投資的監督機制，嚴防中間環(huán)節的克、挪、卡、要，確保專(zhuān)款專(zhuān)用，并且還要力保各校將有限的經(jīng)費用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。
對策二：全面提升農村中小學(xué)教師整體的綜合素質(zhì)。加大師資培訓力度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。清退或分流不合格教師，招收有大專(zhuān)學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉任教，同時(shí)對教師的福利等問(wèn)題要根據實(shí)際給予改善。完善農村教育資源尤其師資資源配置，促進(jìn)農村教育的公平正義。
對策三：徹底擺脫應試教育的桎梏，在為學(xué)生“減負”的同時(shí)也要為教師“減負”。在我國大部分農村中小學(xué)，由于受現代企業(yè)制度的影響，曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的推行所謂的“末位淘汰”機制，廣大農村教師因擔心自己本就來(lái)之不易的“鐵飯碗”砸在質(zhì)量上、丟在“末位”上，不惜起早貪黑長(cháng)時(shí)間同學(xué)生泡在一起，致使應試教育愈演愈烈，一些學(xué)生由此產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的現象。
有的教師生怕下崗，便以透支身體健康為代價(jià)，長(cháng)期自主加壓，延長(cháng)工作時(shí)間，更有甚者造成了嚴重的心理障礙。據調查，在農村中小學(xué)教師中由于擔心教學(xué)質(zhì)量而整日吃不好睡不香者大有人在，尤以45歲左右中年教師最為突出。
此外，在農村中小學(xué)教師隊伍中，有相當一部分是“半邊戶(hù)”（夫妻只有一人有固定工作）由于工作壓力大，家庭負擔重，個(gè)人收入有限，他們往往身心俱疲。我們各級教育行政部門(mén)要在農村中小學(xué)教師身上大力弘揚人文精神，落實(shí)人文關(guān)懷，不遺余力地為他們減輕工作壓力，消除心理障礙，為在廣大農村全面推行素質(zhì)教育鋪平道路。
對策四：堅持德育為首的教育方針，促進(jìn)學(xué)生健康個(gè)性和諧發(fā)展。
加強和改進(jìn)農村中小學(xué)學(xué)生德育工作，首先要把握好中小學(xué)教育階段青少年身心成長(cháng)發(fā)育的特點(diǎn)，把握好不同學(xué)生個(gè)體的個(gè)性心理特征和思想、學(xué)業(yè)基礎，從而有的放矢的對他們進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習慣的養成教育，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，確立健康向上的人生目標。
抓緊這時(shí)期的德育工作，將對他們一生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。但當前社會(huì )生活發(fā)生著(zhù)復雜而深刻的變化，傳統的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、倫理道德觀(guān)正受到商品經(jīng)濟大潮的不斷沖擊，致使現階段農村中小學(xué)德育工作一時(shí)無(wú)所適從。
因此，我們的德育教育必須全面貫徹黨的教育方針，并有機結合傳統美德，把握新時(shí)代特點(diǎn)，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務(wù)，納入教育的全過(guò)程。
要把愛(ài)國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和民主法制教育有機統一于教材之中，積極改進(jìn)教育教學(xué)方法和形式，把傳授知識、訓練技能、培養創(chuàng )新精神和養成良好的行為習慣結合起來(lái)。努力營(yíng)造出寬松、和諧、愉悅的“三位一體”德育教育環(huán)境，為培育德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)接班人奠定良好的基礎。
對策五：深化教育改革，徹底改變農村學(xué)生“升學(xué)無(wú)望，就業(yè)無(wú)路，致富無(wú)術(shù)”的局面。農村中小學(xué)教育要與農村實(shí)際相結合。國家要著(zhù)力改革農村中小學(xué)課程，設置一些體現農村教育特點(diǎn)的實(shí)用性課程，使之在提高農村人口整體素質(zhì)的同時(shí)還能更好地為農村經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展服務(wù)。
對策六：針對我鎮“國有民辦”實(shí)驗學(xué)校舉債辦學(xué)、舉步維艱，而且對義務(wù)教育公辦學(xué)校沖擊較大，造成教育資源配置不公的狀況，建議上級主管部門(mén)在充分征求廣大師生和學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)的基礎上，依法進(jìn)行收購，恢復公辦學(xué)校的名分，并且將優(yōu)質(zhì)的師資資源與另外幾所義務(wù)教育中小學(xué)進(jìn)行平衡的基礎上重新整合，分期償還建校債務(wù)，全面落實(shí)農村義務(wù)教育免費機制，促進(jìn)我鎮義務(wù)教育全面健康和諧發(fā)展，切實(shí)減輕農民負擔，促進(jìn)社會(huì )主義和諧社會(huì )創(chuàng )建進(jìn)程。
對策七：針對初中學(xué)生輟學(xué)現象死灰復燃的現象，一方面要加大義務(wù)教育宣傳和實(shí)施力度，確保困難學(xué)生不會(huì )因貧失學(xué)；一方面要推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生樂(lè )學(xué)善學(xué)，確保學(xué)生不會(huì )因厭學(xué)而輟學(xué)。
同時(shí)，要完善學(xué)校辦學(xué)水平評估機制，切實(shí)把“減負控輟”工作納入教育督導評估序列并不斷提高評價(jià)指數。從而把“減負控輟”工作納入政府、學(xué)校、家庭、社會(huì )四位一體的一盤(pán)棋工程，最大限度的控制學(xué)生流失。
六、調查過(guò)程中的收獲與反思：
通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我不僅對家鄉農村中小學(xué)教育的現狀有了較為明晰的了解和分析，而且對改革發(fā)展家鄉農村義務(wù)教育提出了粗淺的意見(jiàn)和建議。
同時(shí)，還增強了對家鄉的熱愛(ài)和向往，增強了發(fā)奮學(xué)習、頑強拼搏的信心和毅力，為日后報效家鄉、報效祖國奠定了良好的思想基礎�？梢哉f(shuō)，受益匪淺。在此，真誠感謝學(xué)院團委給予我這次難得的接受鍛煉教育的機會(huì )，真誠感謝家鄉父老給予的配合支持。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將珍惜火熱的青春年華，珍惜書(shū)聲瑯瑯的大學(xué)時(shí)光，在學(xué)院黨委和團委的正確領(lǐng)導下，在恩師諄諄教誨和學(xué)友的相互勉勵下，發(fā)奮苦學(xué)，頑強拼搏，待學(xué)有所成，為創(chuàng )建和諧社會(huì )無(wú)私奉獻自己全部的光和熱！
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