優(yōu)秀教師的主要事跡（通用19篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。到底應如何擬定事跡呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師的主要事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀教師的主要事跡 1
高xx，男，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷。1999起開(kāi)始從事教育教學(xué)工作，至今已有20個(gè)年頭，在漫長(cháng)的執教生涯中，他一直擔任班主任工作，一直堅守在德育工作的第一線(xiàn)。為了做好學(xué)生道德路上的指引者，為了更好地幫助學(xué)生塑造自己的品格，他時(shí)刻牢記自己黨員和教師的身份，以身作則，嚴格要求自我，在德育工作方面默默地奉獻著(zhù)自己的力量。
一、做好品德宣傳工作。
好的宣傳就是一種品德的引導。教師管教學(xué)生，應當格外重視宣傳。 “ 我們要以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人�！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理
在大樹(shù)灣一中工作期間，他曾負責過(guò)學(xué)校的宣傳工作。為了把德育宣傳工作做好，他修好了破損嚴重的擴音器，挑選播音員，搜集報刊、新聞中對學(xué)生品德成長(cháng)有價(jià)值的信息，利用課間時(shí)間進(jìn)行播誦，同時(shí)在廣播中指出學(xué)生中存在的一些不良行為，站在學(xué)生發(fā)展的角度分析利弊，幫助學(xué)生識別是非、善惡、美丑，樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀(guān)念，取得了良好的效果，校園廣播臺深為大家喜愛(ài)，得到全校師生的認可。
在班主任工作中，他也非常重視日常的品德宣傳工作，每周的班團會(huì )，每次的版報內容，他都精心準備，針對學(xué)生思想中容易出現的問(wèn)題，提前進(jìn)行教育，提高學(xué)生的思想認知水平，防患于未然。
在德育宣傳工作中，他經(jīng)常告訴學(xué)生，要做一個(gè)品德高尚的人，做一個(gè)受人尊敬的人，好人收獲多，好人一生平安，好人一生幸福；做壞事?lián)p人未必利己，而且還要付出高昂的人生成本，壞事做不得。因為他的德育宣傳時(shí)時(shí)處處為學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展著(zhù)想，更易于學(xué)生的理解和接受，所以總能取得非常好的教育效果。
以身作則，示范引領(lǐng)
作為一名德育工作者，他深知榜樣的力量。教師是學(xué)生品德成長(cháng)的領(lǐng)路人，并不在于他能講多少大道理，而在于他對學(xué)生的態(tài)度，他的道德水平的高度。學(xué)生身處校園，身邊最大的榜樣就是老師，老師的言行對學(xué)生思想價(jià)值觀(guān)念的形成有著(zhù)非常大的影響。為了提高學(xué)生的品德修養，為了培養更多有高尚道德的人，他格外注意自己的言行，說(shuō)話(huà)做事從不草率隨意。
在品德教育中，雖然老師要講許多話(huà)，但他依然把謹言慎行放在心中，說(shuō)到的一定要做到，要言之有理、要言而有信，要求學(xué)生做到的，他自己首先一定要做到。
在班主任工作方面，他循循善誘、寬嚴相濟，做事向來(lái)公道，稱(chēng)得上行得正、坐得端，深得學(xué)生們的信服；在教學(xué)方面，他刻苦鉆研，對學(xué)科知識，對課堂教法都有很深得研究，所帶班級成績(jì)優(yōu)異，自己也多次被上級部門(mén)評為優(yōu)秀教師。
古語(yǔ)有云：桃李不言，下自成蹊。他踏實(shí)努力、公正勤勉、愛(ài)崗敬業(yè)的作風(fēng)，影響了大批的`老師和學(xué)生，為學(xué)校的德育工作添磚加瓦，為校風(fēng)、學(xué)風(fēng)增添了不少的正能量。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升品德教育。
他知道德育是塑造、健全學(xué)生人格的根本，但提高學(xué)生的道德，不是背念幾句名人格言就可以完事的，德育工作的重點(diǎn)是踐行。
2016年，為了提高學(xué)生的愛(ài)國情懷，為了讓學(xué)生深刻感知親情的重要，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，他精心組織了以“歌唱祖國，謳歌親情”為主題的大型校園朗誦比賽；為了讓學(xué)生認識到誠信的重要性，他在2017年又組織了以“迎七一 講文明 立誠信”為主題的校園演講比賽；此外，配合學(xué)校德育處的工作，他從學(xué)生中收集稿件，組織語(yǔ)文老師認真審閱，出版了《聽(tīng)沙》、《十八歲》、《青春號角》等三本達一中德育教育叢書(shū)。這些活動(dòng)，對提升學(xué)生的品德起到了不可估量的作用，堪稱(chēng)學(xué)校集體德育教育的經(jīng)典。
沒(méi)有具體的行動(dòng)，德育工作就不會(huì )深刻地影響到學(xué)生。作為一名德育工作者，他特別看重在具體的“事”上去指導學(xué)生，通過(guò)踐行來(lái)提高學(xué)生的品德修養。
現在，早戀、網(wǎng)游嚴重影響部分學(xué)生的健康成長(cháng)。陷入其中的同學(xué)，大多是因為缺失理想，狹隘自私，或者責任感差。針對學(xué)生的思想狀況，高老師多次與學(xué)生溝通，了解癥結所在，然后聯(lián)系家長(cháng)，一起思考解決之道�；蚣哟罄硐虢逃Χ�，或組織開(kāi)展演講、辯論等形式多樣的主題班會(huì )，或通過(guò)具體的課外活動(dòng)，喚醒學(xué)生心中的理想，增強學(xué)生的責任意識。在活動(dòng)中滲透德育，點(diǎn)醒學(xué)生。
春華秋實(shí)，一份耕耘，一份收獲。高老師及其所帶班級，在校、旗、市組織開(kāi)展的評選活動(dòng)中，多次獲獎。作為一名普通的共產(chǎn)黨員，他在德育工作的第一線(xiàn)默默地奉獻著(zhù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)對黨的教育事業(yè)的忠誠。
優(yōu)秀教師的主要事跡 2
景xx，達拉特旗第一中學(xué)物理教師、物理教研組長(cháng)、高三12班班主任，自2001年參加工作以來(lái)一直擔任班主任工作，工作期間愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴于律己，團結同事。所帶班級成績(jì)突出，特別是近六年來(lái)，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級學(xué)生在各項教學(xué)和活動(dòng)評比中成績(jì)優(yōu)異。因班級成績(jì)突出，2016年被評為旗級先進(jìn)班集體。
一、以身作則，身教大于言教
要想管理好班級，班主任首先要樹(shù)立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴于律己，給學(xué)生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了，我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶，高三周日有時(shí)也需要訓練做題能力，孩子們起的比較遲，來(lái)到班級時(shí)間已經(jīng)不多，做值日就會(huì )耽誤做題，這時(shí)我就會(huì )教育孩子不論任何時(shí)候都要打掃班級衛生，一個(gè)衛生都搞不好的班級，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼里記在心里，這樣班級衛生永遠保持干凈整潔。作為一名教師，在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求，每天送完自己孩子上學(xué)，我必定先來(lái)到班級看一看，觀(guān)察上課情況和衛生狀況，然后回到辦公室認真備課，認真選題，這樣在授課過(guò)程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個(gè)班的孩子特別愛(ài)叫我“男神”，其實(shí)我不喜歡孩子們這么叫我，但卻反映出他們是真正的喜愛(ài)我。
二、教育孩子首先要愛(ài)孩子
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。從教18年來(lái)，我一直是這么做的，人們都說(shuō)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，就看你愿不愿意去發(fā)現，去利用，教育學(xué)生切記空洞的說(shuō)教。作為一個(gè)班主任我們在教育孩子的時(shí)候，要想方設法讓孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敵對，都說(shuō)師生不是天生的敵人，但是你每天說(shuō)他的不是和不足，這個(gè)不論是誰(shuí)，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一門(mén)藝術(shù)，因此我看過(guò)卡耐基的人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，研究人才能更好的走進(jìn)人，才能更好的管理好一個(gè)班級乃至更多的人。
三、精細化管理
要想管理好一個(gè)班級需要制定一些必要的班規和約定，沒(méi)有規矩不成方圓，這些規定和約定都是孩子們自己設計，所以實(shí)施起來(lái)都比較容易遵守，精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施，值日表制定時(shí)必須值日項目詳細到個(gè)人，班級座位實(shí)行大組輪換制，這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規范很團結。
四、團結各科老師，搞好師生關(guān)系
班級管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰，它需要各科教師共同的努力。因此，我積極主動(dòng)地與各科教師溝通，主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的.意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師，增進(jìn)師生情誼，因而創(chuàng )造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍，幾年來(lái)我所帶班級沒(méi)發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為，所以我們班的老師也都覺(jué)得教書(shū)很幸福。
五 、做好家校聯(lián)系
一個(gè)班級的管理和教育不應該缺失家庭教育，班級舉行的一切活動(dòng)都必須獲得家長(cháng)的同意和支持，我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動(dòng)，得到了家長(cháng)的大力支持和參與，意義很大，對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動(dòng)，高二的成人禮活動(dòng)，高三的百天宣誓活動(dòng)，舉辦的都很成功，對孩子各種優(yōu)秀品格的培養起到了強大的促進(jìn)作用。
六、突出的班級成績(jì)
在全體老師的共同努力下，2015屆所帶高三15班高考一本生27名，二本生24名，本科升學(xué)率100%。2018屆所帶高三12班高考一本生41名，二本生26人，本科升學(xué)率100%，并且所帶班級在高考同類(lèi)班級中一本人數最多。所帶班級先后獲得旗級、市級“溫馨教室”，2016年本人被評為旗級優(yōu)秀教師。
教育的路新奇而漫長(cháng)，吾將上下而求索，帶著(zhù)對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，在教育的這片天地里，我將孜孜不倦。
優(yōu)秀教師的主要事跡 3
馬xx，女，現年二十八歲。中教二級教師。自20xx年9月年參加教育工作以來(lái)，至今一直擔任班主任工作�，F擔任霍城縣薩爾布拉克鎮喬勒潘村五年級的班主任，她是學(xué)校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(cháng)的辛勤園丁，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)的動(dòng)人篇章。
她思想上進(jìn)，工作積極，勇于開(kāi)拓，富于創(chuàng )新，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”，所撰寫(xiě)的論文也被評為中國教育工會(huì )現代教育教學(xué)探索優(yōu)秀論文一等獎，她個(gè)人榮獲課堂技能大賽三等獎，全國中小學(xué)生迎奧運作文大賽初中組指導教師二等獎，教育系統“三八”紅旗手，“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人。
多年來(lái)，在擔任學(xué)校教務(wù)，教研室主任的同時(shí)也不愿放棄班主任工作，馬老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地，以愛(ài)心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生純真的愛(ài)。
多年的教育教學(xué)工作，是她深切地感受到，教育是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛(ài)的三尺講臺上，她學(xué)會(huì )了用真情和愛(ài)心去溫暖學(xué)生的心靈，用智慧和坦誠，去開(kāi)啟學(xué)生的心鎖。著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心的深處�！瘪R老師更是將這句話(huà)作為了自己的人生格言。她每天總是早早來(lái)到學(xué)校，到教室了解班里的情況，幫助學(xué)生打掃衛生，指導學(xué)生朗讀、背誦，或找個(gè)別同學(xué)談心，或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習上的困難。任課老師有事或自習課上，她自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)，學(xué)習;課間十分鐘，經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng);大掃除，她和學(xué)生一起搞;在生活上，她更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康。學(xué)生生病、受傷，她總是第一個(gè)趕到現場(chǎng)，精心護理，及時(shí)送去就醫。記得有一次，她班的馬龍同學(xué)課間和其他同學(xué)做游戲時(shí)不小心劃傷了手指，當時(shí)情況很危急，如不及時(shí)救治，手指脫落的部分將會(huì )壞死，她顧不上通知學(xué)生家長(cháng)，徑自歷經(jīng)半個(gè)小時(shí)車(chē)程把學(xué)生送到了醫院。在醫生給該生清理傷口時(shí)，該生痛苦萬(wàn)分，馬老師把他緊緊抱在懷里，給他以鼓勵。傷口包扎好后，她顧不上休息，又把學(xué)生安全送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過(guò)，臨走時(shí)又再三囑咐家長(cháng)注意傷口別感染。事后，馬老師又利用課余時(shí)間多次到該生家里詢(xún)問(wèn)該生病情，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫(xiě)道：馬老師就像媽媽一樣，不！比媽媽還要親！
她在教學(xué)中善于鉆研，有獨特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎理論功底和樂(lè )于奉獻的精神。當新一輪課程改革實(shí)施時(shí)，她主動(dòng)承擔重任，結合新課改的教學(xué)模式，她精心設計符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動(dòng)等方式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高，在幾次觀(guān)摩課中，她能突出激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設計學(xué)生回答的問(wèn)題，極大的激發(fā)學(xué)生的表現欲，讓學(xué)生在輕松，愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習中，提高了他們學(xué)習數學(xué)的興趣，為“小班制”的教學(xué)開(kāi)辟了一條新的教學(xué)思路，改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的.教學(xué)方法，使學(xué)生成為了課堂的主人。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人。
每每學(xué)校、班級搞活動(dòng)，她總是陪著(zhù)學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)篮崾�，一起享受痛苦和歡樂(lè )，也因此她所帶的班級在“六一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次。
他積極營(yíng)造良好的班級紀律、民主的教學(xué)氛圍、整齊干凈的班級衛生環(huán)境、友愛(ài)互助的同學(xué)關(guān)系。他號召學(xué)生在教室里養花，他指導學(xué)生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。
在班級管理上，她十分重視班干部的培養。她實(shí)行責任到人制，即班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀，課間操都由班長(cháng)負責，班級的衛生由勞動(dòng)委員負責，學(xué)習上有學(xué)習委員和各科代表負責。她的這種做法，既鍛煉了班干部的能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用，也由此，在馬老師不在的情況下，她所帶的班級各項工作也能順利有效地的開(kāi)展。
常言說(shuō)的好：十個(gè)指頭不一般齊。他在對待學(xué)生上，一視同仁，平等對待，不抱有任何偏見(jiàn)，不摻雜任何個(gè)人的成見(jiàn)，不有親有疏，有遠有近，不論學(xué)生是男是女，長(cháng)得是丑是俊，是聽(tīng)話(huà)還是不聽(tīng)話(huà)，是領(lǐng)導干部子女，還是一般工人子弟，都關(guān)心愛(ài)護他們，把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。他走入學(xué)生中間，成為他們的好朋友，使師生在心靈上達到真正的交流。他愛(ài)他的學(xué)生，對于性格內向的學(xué)生，他從不用過(guò)于嚴厲的形式批評他們，而對于個(gè)性倔強，軟硬不吃的學(xué)生，他耐心地用真情去感化他們。在后進(jìn)生的轉化上，她能時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做到她們的知心朋友，最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。她們班原有幾個(gè)調皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人，無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做，無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎，馬老師了解情況后并沒(méi)有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找各種理由和他們套近乎，設法找到他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對馬老師產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了。她們班還有一名同學(xué)叫馬福剛，這名同學(xué)在馬老師接上這個(gè)班時(shí)，是一個(gè)被老師不抱任何希望的學(xué)生，但馬老師并沒(méi)有放棄，她堅信每一個(gè)生命都有它存在的價(jià)值。她經(jīng)常在課堂上關(guān)注他，并鼓勵他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，課下耐心的給予輔導，當該生稍稍有進(jìn)步時(shí)，她總是能及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵！經(jīng)過(guò)長(cháng)期的輔導，該生的語(yǔ)文進(jìn)步很快，每次考試都能考及格，實(shí)現了該班語(yǔ)文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點(diǎn)出現。近期，馬老師布置了一篇寫(xiě)人的作文，沒(méi)想到該生寫(xiě)的竟然是馬老師，雖然語(yǔ)句不是很通順，用詞也不是那么華麗，但平凡的語(yǔ)言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大！
在班會(huì )課的開(kāi)展上，馬老師十分注重班會(huì )課的實(shí)效性，每次班會(huì )課前她都認真備課，做好各種資料的收集，充分發(fā)揮自己的繪畫(huà)才能，精心布置教室，并組織學(xué)生排練小品等多種喜聞樂(lè )見(jiàn)的藝術(shù)形式來(lái)深化班會(huì )主題，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象并指導日后的言行。
在與任課老師的溝通協(xié)調配合上，馬老師總能發(fā)揮連接班級和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽(tīng)取任課教師對上課時(shí)班級情況的反饋，及時(shí)調查了解，并采取相關(guān)有效措施，改善班級上課情況，讓每個(gè)老師都高高興興進(jìn)課堂，開(kāi)開(kāi)心心出課堂。當任課教師與家長(cháng)發(fā)生矛盾糾紛時(shí)，她總是沖在最前面，促進(jìn)任課教師和家長(cháng)之間良好的溝通，化干戈為玉帛。
在十年的班主任工作中，她與許多家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉。無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給班級，學(xué)校、個(gè)人帶來(lái)多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣，只要見(jiàn)到家長(cháng)她總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，總是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，不僅得到了家長(cháng)的信任，也取得了良好的效果。
春風(fēng)化雨花千樹(shù)，愛(ài)心培育幸�；�。馬老師播撒著(zhù)愛(ài)心，收獲著(zhù)幸福和快樂(lè )。在內地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學(xué)有幸被區內初中班錄取，成為了該校內初班招考以來(lái)第二個(gè)被內初班錄取的學(xué)生，此外，在隨后的升學(xué)考試后，她所帶的班級有近三分之二的學(xué)生進(jìn)入了實(shí)驗班。這不僅為母校贏(yíng)得了榮譽(yù)，更讓家長(cháng)看到了求學(xué)的希望，和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的攀升。
多年的教育教學(xué)工作，使她深刻認識到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著(zhù)，一棵樹(shù)能搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云能推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂。馬老師，她就是那一棵樹(shù)，那一朵云。
優(yōu)秀教師的主要事跡 4
何xx，女，漢族，本科學(xué)歷，昌寧縣幼兒園二級教師，現擔任昌寧縣幼兒園興寧分園小五班班主任，從教十五年來(lái)，她如同一棵大樹(shù)，把根深深地扎在幼兒教育的土壤里，用那茂密的枝葉呵護、愛(ài)撫著(zhù)一撥又一撥小寶貝，培養了一批又一批健康、陽(yáng)光的幼兒。她始終把學(xué)習當作一種責任，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，全面學(xué)習《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，認真解讀《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》。積極備課，用孩子們喜歡的方式進(jìn)行教學(xué)，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)力，及時(shí)反思每次活動(dòng)的得與失，找出存在的問(wèn)題。在帶班的過(guò)程中，做到敬業(yè)在本質(zhì)，奉獻在崗位，始終把孩子放在第一位，跟隨孩子的腳步，支持、觀(guān)察孩子，和孩子們共同成長(cháng)。她熱愛(ài)幼教工作，把教師這一辛勤的園丁工作作為一項神圣的事業(yè)來(lái)做，始終堅持“對孩子有愛(ài)心，讓孩子在幼兒園開(kāi)心，對家長(cháng)熱心，讓家長(cháng)對老師放心”的理念，立足崗位、恪盡職守，時(shí)時(shí)處處以工作大局為重，認真履行班主任職責，圓滿(mǎn)完成各年齡段、各領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。
在擔任小班教學(xué)工作期間，針對幼兒剛入園、年齡小、生活自理能力差的特點(diǎn)，從穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規訓練入手，組織幼兒一日游戲教學(xué)活動(dòng)，充分運用各種游戲，隨機組織引導幼兒學(xué)習，使他們在輕松、愉悅的環(huán)境里學(xué)習兒歌、音樂(lè )律動(dòng)，聆聽(tīng)妙趣橫生的故事，為升入中班打下了堅實(shí)的基礎。在擔任中大班教學(xué)工作期間，她認真制定各領(lǐng)域教學(xué)計劃，抓住教學(xué)重點(diǎn)，根據中大班幼兒的興趣點(diǎn)以及幼小銜接主題活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)度來(lái)調整變化操作材料的投放，在觀(guān)察中了解孩子、生成活動(dòng)，因材施教，注重幼兒良好行為習慣、學(xué)習品質(zhì)的養成，為其能盡快適應小學(xué)生活，順利的過(guò)渡到小學(xué)生的角色做了充分的準備。古人云：師者人之模范也。她一直這樣奉行。在與班級老師合作中，從不計較個(gè)人得失，以身作則，做好本職工作的同時(shí)，指導、幫助年輕的老師迅速成長(cháng)，在與家長(cháng)的溝通、合作中，懂得換位思考，為了孩子共同努力，所帶班級具有積極上進(jìn)的班風(fēng)，得到了領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的一致好評。連續多年榮獲昌寧縣“優(yōu)秀班主任”，昌寧縣幼兒園“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。蘇霍姆林斯基說(shuō)：熱愛(ài)孩子是教師生活中最重要的東西。未來(lái)，她會(huì )繼續努力，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心”的.四有好老師。用真摯的慈愛(ài)，滋潤孩子的心靈；用鼓勵的擁抱，陪伴孩子的成長(cháng)；用溫潤的雨露，灑向孩子的心田。
優(yōu)秀教師的主要事跡 5
劉xx2008年7月參加工作，至今已在達拉特旗第七中學(xué)里辛勤耕耘了10個(gè)春秋。擔任班主任工作也有10年之久， “讓每一個(gè)孩子都找到屬于自己的成功”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著(zhù)青春，用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái)，以真誠的心靈去詮釋著(zhù)自己的人生追求。
一、 忠于職守，以身作則
負有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，10年來(lái)不曾曠過(guò)一天工，均為全勤。每天的跑操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號;每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂(yōu)解難;在教室內，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內;在學(xué)習上，要求學(xué)生準備糾錯本，自己也準備一個(gè)大的糾錯本;要求學(xué)生答題認真規范，由此每節課都要求自己板書(shū)條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了高效課堂教學(xué)模式。自己的行為規范、以身作則對學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種忠于職守，以身作則的育人理念，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、 關(guān)心學(xué)生，愛(ài)字當頭
愛(ài)，是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現學(xué)生王運好幾次晚飯不吃，通過(guò)了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費;其次學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生張志勛滿(mǎn)含淚水找到我說(shuō)不想上了，了解才知道考試成績(jì)不理想，不想年念書(shū)了，通過(guò)一下午談心再一次鼓起了他學(xué)習的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習是個(gè)艱苦的過(guò)程，學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，為此特意學(xué)習了心理學(xué)，并考取了二級心理咨師證書(shū)。學(xué)生張浩有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習狀態(tài)，問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成母親交給的學(xué)習任務(wù)。于是及時(shí)與張浩家長(cháng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后張浩成績(jì)直線(xiàn)上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當下午自由活動(dòng)時(shí)間，我就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起去操場(chǎng)跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習生活之中，師生關(guān)系也在這些活動(dòng)中成長(cháng)為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學(xué)生
民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以月為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度，根據教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的月活動(dòng)主題。先后進(jìn)行了心向云天樹(shù)理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習、舉國歡度過(guò)國慶，目標一致向前沖、別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習我風(fēng)流、一元之始于元旦，一模后盡開(kāi)顏、奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏、規范細心與創(chuàng )新，泰山之頂我獨尊、別人放松我不松，父母在家等成功、七分士氣三分拼，每天提高一大分等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了學(xué)習互助小組、一對一結對子活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的主動(dòng)性，在一年中的歷次考試中，我班成績(jì)均居年級前兩名，學(xué)生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號。
四、典型引路，梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的.工作方法。本人所帶的文科6班學(xué)生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jì)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了典型引路，梯度推進(jìn)的指導方法，組織實(shí)施了三元體驗式育人活動(dòng)。每周班會(huì )，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)�？忌媳贝蟆贰冻晒�，不只是傳說(shuō)》等勵志故事給學(xué)生朗讀，以此來(lái)增強同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樹(shù)立信心;根據學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成三人指導小組解答學(xué)生的問(wèn)題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運用梯度推進(jìn)、分數同一來(lái)評價(jià)學(xué)生。三次統考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名，其中三人次進(jìn)入過(guò)年級前10名。通過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓科任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶文科6班的所有學(xué)科，科科成績(jì)均為優(yōu)異。
五、科研領(lǐng)路，提升高度
在管理好班級的同時(shí)，本人不斷地總結和創(chuàng )新德育新手段，通過(guò)班主任研修，形成了屬于學(xué)校的三元體驗式德育新模式，改進(jìn)班會(huì )課的形式，嘗試新型微班會(huì )。班主任工作中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來(lái)，在《科學(xué)導報-教育論壇》發(fā)表了《淺談班主任工作的藝術(shù)》等文章。
十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年文科6班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè )、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續為學(xué)生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
優(yōu)秀教師的主要事跡 6
祁xx。從2001年8月份任教以來(lái)，有12年擔任班主任工作經(jīng)歷。作為一名班主任老師，他工作踏實(shí)認真，方法得當，得到學(xué)生和領(lǐng)導的一致好評。同時(shí)，從擔任班主任的那天起，他就品嘗了班主任的酸甜與苦辣。
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
他在工作中特別注意自己的一言一行，要求學(xué)生做到的，自己就要先行一步，給學(xué)生一個(gè)榜樣。比如，就上課而言，要求學(xué)生不遲到，他一定會(huì )在打鈴的時(shí)候站在教室門(mén)口或者已經(jīng)站在講臺上，這樣學(xué)生就沒(méi)有理由遲到了。這么多年以來(lái)，不管天氣多么惡劣，他都會(huì )每天7:00準時(shí)站在教室，學(xué)生已習慣，不會(huì )遲到了。所以在班主任工作中，與其說(shuō)要學(xué)生照他說(shuō)的去做，不如改為照他做的去做。并且多次在市里獲榮譽(yù)。如2013年6月15日其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體；2016年3月其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體；2017年11月其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的'知心人，祁xx把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。做班主任工作以來(lái)，他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。另外每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。
四、重視主題班會(huì )與主題團會(huì )的開(kāi)展。
祁xx十分注重每次主題班會(huì )與主題團會(huì )的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生留下深刻印象并指導以后的言行。他們班每周定期舉行兩次跟教學(xué)及生活安全有關(guān)的班團會(huì )活動(dòng)。如：周一的班會(huì )，強調及表?yè)P某些事情或說(shuō)明安全教育的必要性，周二的主題團會(huì )、談心得體會(huì )以及參加讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級文化活動(dòng)，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，他還積極組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班團會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
總之，在他做班主任工作時(shí)，從思想教育入手，以提高學(xué)習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。
優(yōu)秀教師的主要事跡 7
在這春暖花開(kāi)，播種希望的季節里，我意外地收獲了“校優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)，既欣喜又不安。欣喜的是我的工作終于得到同事們的支持和領(lǐng)導們的認可，不安的是我所做的一切真的能稱(chēng)得上優(yōu)秀嗎？我以后應該怎么做才能更加優(yōu)秀呢？這樣才能不愧得此殊榮。
要談優(yōu)秀事跡，我還真的不知從何談起，我只是一名普普通通的教師在最普通的工作崗位上做著(zhù)最最普通的工作。在教學(xué)工作中，我始終把教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)作為自己的職業(yè)信條。在平凡的崗位上，盡職盡責，不僅要埋頭干活還要抬頭看路，在工作上服從分配，顧全大局。在與學(xué)生的相處中，用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，把他們當做自己的孩子一樣，樹(shù)立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每一位學(xué)生，從不歧視每一位學(xué)困生和紀律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關(guān)愛(ài)，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到教學(xué)工作中，和學(xué)生打成一片。
為此我經(jīng)常和學(xué)生聊天談心，在聊天談心中，得知一些學(xué)生想學(xué)，但苦于基礎差，沒(méi)有學(xué)習方法，意志力薄弱，不知從何下手學(xué)習，我就給她們進(jìn)行思想疏導，增強學(xué)習信心，耐心地給她們講學(xué)習方法，學(xué)習技巧。但這些還遠遠不夠，于是我又想也給他們來(lái)個(gè)課下延時(shí)服務(wù)，免費補差補缺。在教研我提到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，還被別人嗤之以鼻，說(shuō)不好好在家帶孩子，搞那么多事干嘛，也許只是三分鐘熱度。不管別人怎么說(shuō)，我左右不了別人的思想，至少我可以掌控自己的行動(dòng)，于是我就給學(xué)生來(lái)個(gè)約定，老師愿意拿出陪孩子的時(shí)間給他們早自習輔導，每個(gè)周二、周四早讀課都要自覺(jué)地來(lái)讀英語(yǔ)。從開(kāi)學(xué)的第二周開(kāi)始，我就一直堅持早讀下班輔導，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)一例外。雖然到目前為止收效甚微，但我相信：只要堅持，會(huì )讓學(xué)生慢慢地養成一種自覺(jué)讀書(shū)的習慣，只要堅持，至少能讓一些學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)，堅持三年，一定會(huì )有收獲的。
其次，積極參與課改和課題研究工作，勇于承擔別人不愿承擔的任務(wù)。在去年申報的.英語(yǔ)課題中，其中有一項企業(yè)問(wèn)卷調查和調研工作，沒(méi)人愿意下企業(yè)進(jìn)行溝通和交流，我主動(dòng)承擔起這項任務(wù)并向組長(cháng)保證按時(shí)完成任務(wù)。組長(cháng)還開(kāi)玩笑說(shuō)：“這一項比較困難，一般企業(yè)不配合，要人給人，要錢(qián)給錢(qián)啊�！蔽艺f(shuō)：什么都不需要，抽出時(shí)間就行。于是我利用孩子午休，送完老大上學(xué)之后，一點(diǎn)多直接驅車(chē)走訪(fǎng)東城工業(yè)園區的各個(gè)企業(yè)，與他們企業(yè)領(lǐng)導人進(jìn)行溝通交流，同時(shí)還利用閑暇時(shí)間騎電動(dòng)車(chē)到市區的幼兒園，美容院，汽車(chē)修配廠(chǎng)進(jìn)行了解，圓滿(mǎn)完成企業(yè)調研的任務(wù)。
再次，積極參加每年一度的文明風(fēng)采大賽和技能大賽的輔導工作。每年的文明風(fēng)采大賽我都積極準備素材，因為有些材料靠平時(shí)積累。也許別人會(huì )說(shuō)，文明風(fēng)采大賽給你們英語(yǔ)學(xué)科有什么關(guān)系,你們有哪些可準備的？可我就不這么認為，我們要敢于打破思維定式的局限，沖破思想的牢籠，打破學(xué)科的界限，其實(shí)我們英語(yǔ)學(xué)科就是百科全書(shū)，里面什么內容都有。第一年我就參加了，而且還獲了獎。接下來(lái)的時(shí)間里，不僅要參加，還要琢磨什么項目可以參加，什么類(lèi)別更容易獲省獎。另外在今年技能大賽的輔導上，我也做了大膽嘗試，不僅要輔導我們英語(yǔ)學(xué)科上的，我還把眼光放在酒管上和他人進(jìn)行合作。每個(gè)人都很享受成功帶來(lái)的喜悅，誰(shuí)又曾去想成功背后所揮灑的汗水和過(guò)程中的艱辛？在技能大賽輔導的兩個(gè)多月中，家中三個(gè)孩子都沒(méi)有阻擋住我每天7:00-11:00給學(xué)生的輔導工作。記得在送學(xué)生去阜陽(yáng)參賽的幾天前，可能是因為太累了，我在給學(xué)生上晚自習的時(shí)候突然頭暈，嘔吐，是以前的老毛病又犯了---美尼爾綜合癥。
我一直趴在桌子上堅持著(zhù)，學(xué)生見(jiàn)狀說(shuō)：“老師，你趕緊回去吧，不調整好身體狀態(tài)，過(guò)幾天怎么送學(xué)生去參賽呢？你放心，我們會(huì )遵守班級紀律的”。我聽(tīng)了之后很欣慰，但也不敢輕易離開(kāi)，直到安排好人看班，才放心地離開(kāi)去看病。只要能直起頭，白天就一直堅持給學(xué)生上課，進(jìn)行賽前輔導，晚上還要帶孩子，打點(diǎn)滴都是讓醫生上門(mén)服務(wù)，去阜陽(yáng)的前天晚上還打點(diǎn)滴到十一點(diǎn)多，早上五點(diǎn)多趕緊起床收拾東西并打電話(huà)通知學(xué)生檢查必帶物品。因為我和我的學(xué)生都暈車(chē)，怕影響學(xué)生參賽狀態(tài)，就親自開(kāi)車(chē)送學(xué)生。說(shuō)實(shí)話(huà)，那是我第一次單獨開(kāi)車(chē)出門(mén)，因為我是路癡，從來(lái)沒(méi)有單獨上過(guò)路，我也不知是哪來(lái)的力量和勇氣。別人問(wèn)我，你走了，你家兩個(gè)孩子誰(shuí)來(lái)帶？也許一天的離開(kāi)對于別人來(lái)說(shuō)確實(shí)不算什么，但對于家里有兩個(gè)一歲多寶寶的我來(lái)說(shuō)，內心真的很矛盾，很糾結。家里只有奶奶一人要照顧三個(gè)孩子，我確實(shí)不放心，白天還好安排鄰居幫忙，但晚上呢？我家女兒小鬼晚上除了我之外不讓別人陪她睡。但我還是選擇陪在學(xué)生身邊，這樣可以增強學(xué)生信心，消除學(xué)生緊張情緒，隨時(shí)幫助解答他們遇到的困惑和難題。走之前也對家里做了一下安排，告訴我家老大，晚上睡覺(jué)看著(zhù)點(diǎn)妹妹，等妹妹睡著(zhù)了，給她蓋被子，關(guān)好燈，自己回房間睡，夜里如果聽(tīng)到妹妹哭，就給妹妹沖奶。雖說(shuō)讓一個(gè)十歲大的孩子去照顧小孩，聽(tīng)起來(lái)有些揪心，但我還是挺放心地去了。學(xué)生參賽的每一個(gè)環(huán)節，我都進(jìn)行指導，提醒需要注意事項并舒緩他們緊張情緒，調整狀態(tài)，全程陪同直到比賽結束。
最后，我也積極參與學(xué)校招生工作，因為招生是我們學(xué)校的頭等大事，也是學(xué)校得以發(fā)展的根本。我聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導的安排，及時(shí)做好與學(xué)校、班主任的對接工作，做好進(jìn)班宣傳，加強與學(xué)生溝通和交流，了解哪些學(xué)生是意向生，他們有什么想法，做好動(dòng)員工作。上周一，本打算請假開(kāi)完例會(huì )和老公一起去北京看病呢。想到周二還有招生帶學(xué)生參觀(guān)與班主任對接工作，于是退票讓老公先走延后看病。對于學(xué)校安排的工作，我都認真執行，從來(lái)沒(méi)有絲毫的懈怠，也不愿隨便缺學(xué)生一節課，就這樣甲狀腺病變一直拖著(zhù)沒(méi)去看。別人常問(wèn)我一個(gè)這樣的問(wèn)題：“你帶三個(gè)孩子，不累嗎？怎么還看你精力那么旺盛呢？”我常常對自己說(shuō)，在生活面前，只能選擇堅強，你想別人訴苦，別人感受的不是你的苦，只是你的無(wú)能。無(wú)論是生活還是工作，我都一顆積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對，高質(zhì)量、高標準地去完成。
在以后的日子里，我一定會(huì )更加地努力，不辜負領(lǐng)導對我的期望，更不愧對于人民賦予我的這個(gè)稱(chēng)號---教師。
沒(méi)有精雕細琢華麗的語(yǔ)句，但句句發(fā)自肺腑。
優(yōu)秀教師的主要事跡 8
張xx，男，19xx年出生于寧夏海原，中共黨員，中學(xué)高級教師。
自1998年7月參加工作至今已堅守一線(xiàn)教學(xué)崗位23年。23年里，他忠誠于黨的教育事業(yè)，把“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新”作為自己教育生涯的信條，時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤懇敬業(yè)、始終如一。
自1998年7月踏上教育之路起，丁老師便積極投身于貧困山區的教育事業(yè)，在海原縣賈塘中學(xué)嘔心耕耘、虔心育人的四年時(shí)間里，他處處為貧困山區的學(xué)子著(zhù)想，以實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)自己投身教育、教書(shū)育人的理想。在4年的短暫時(shí)光中，他深入教研、厚植情懷，時(shí)刻關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，積極帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作，迎難而上，教學(xué)成績(jì)更是迅速超越城鎮重點(diǎn)中學(xué)，單科成績(jì)更是在全縣名列前茅，他的個(gè)人品質(zhì)和教學(xué)能力一再得到社會(huì )各界的肯定。因其優(yōu)異的成績(jì)和高尚的敬業(yè)精神，20xx年8月被選調到海原縣回民中學(xué)從事高中數學(xué)教學(xué)工作。這一干就是整整19個(gè)年頭。19年里他先后送走6屆高三畢業(yè)班，擔任了17年班主任，即便是后來(lái)因為工作突出被任命為學(xué)校中層領(lǐng)導，也還是始終堅守教學(xué)一線(xiàn)。從教以來(lái)的丁老師潛心教學(xué)、悉心鉆研、勤奮工作，在教學(xué)一線(xiàn)推進(jìn)學(xué)�！半p五精講精練”模式、落實(shí)“青藍工程”計劃、開(kāi)展新高考模式下的教學(xué)與學(xué)校管理研究等，教學(xué)成績(jì)取得了全新的突破。
由于教育教學(xué)成績(jì)突出，責任心強，堅守教學(xué)一線(xiàn)的'同時(shí)又先后被任命為年級部主任、教務(wù)處副主任、教科室主任、教務(wù)處主任。但無(wú)論在哪個(gè)工作崗位，丁老師都能不負重望、踏實(shí)勤懇，在平凡的工作中干出不凡的成績(jì)。因此，20xx年9月他被海原縣委、人民政府評為“優(yōu)秀教師”，20xx年9月再次被海原縣委、人民政府評為“優(yōu)秀教師”，20xx年9月又被寧夏回族自治區人民政府評為“優(yōu)秀教師”，20xx年11月被中衛市教育局認定為第四屆“市級骨干教師”，20xx年7月又被評為“中衛市名師”。
濃情九月師恩如海
面對眾多榮譽(yù)，他卻始終認為，要當好一名教師，就得擁有善良的心、鉆研新知的熱情和淡薄名利的心態(tài)。他用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)自己無(wú)悔的教育人生，也踐行著(zhù)教書(shū)育人的初心使命。
優(yōu)秀教師的主要事跡 9
莫xx，男，漢族，生于1982年1月，中共黨員，20xx年畢業(yè)于天水師范學(xué)院。自20xx年任教至一直擔任數學(xué)教學(xué)和班主任工作，從事教學(xué)工作已有20xx年，非常熟悉班級建設和學(xué)生管理的工作規律，實(shí)事求是，公正嚴明，作風(fēng)民主，在學(xué)生中威信較高；愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂(yōu)解難；經(jīng)常學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和技能。工作成績(jì)突出，多年被評為"優(yōu)秀教師"、"縣級優(yōu)秀班主任"等光榮稱(chēng)號。所擔任的班多次被評為先進(jìn)班集體�，F就其工作的主要事跡作如下介紹：
一、加強學(xué)生的思想工作
從參加工作至今，該同志班級管理上，采取以學(xué)生為主體，堅持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行安全常識、《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》的學(xué)習。因為它對三年的初中學(xué)習乃至以后的學(xué)習工作都起著(zhù)很重要的作用。學(xué)生不愛(ài)學(xué)空洞的條條框框，很容易忘掉。該同志就聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現問(wèn)題及時(shí)對照守則處理，找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，該同志不是采用高壓政策來(lái)解決，而是通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使之心悅誠服的接受。
二、加強自身學(xué)習、轉變觀(guān)念
觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導，教育觀(guān)念的轉變是課程的前提和基礎，沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀(guān)念，就不會(huì )有自覺(jué)而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀(guān)念中生發(fā)出來(lái)的，而先進(jìn)的教育觀(guān)念來(lái)自不斷的學(xué)習，因此，他把加強學(xué)習，轉變教育觀(guān)念作為自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。對照新課程標準的要求，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過(guò)學(xué)習、討論和反思，提高了認識，他深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節，是與21世紀人才培養目標相適應的`必由之路。他認為，在今后的教學(xué)中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀(guān)念，實(shí)現五個(gè)轉變：
1、由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉變，引導學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，還要學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生存；
2、由重教師"教"向重學(xué)生"學(xué)"轉變，教師不僅要精心設計怎樣教，更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué)；
3、由重結果向重過(guò)程轉變，教師不但要使學(xué)生"學(xué)會(huì )"，而且要培養學(xué)生"會(huì )學(xué)"；
4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，達到共識、共享、共進(jìn)的目的；
5、由教材的接受和傳遞向教材的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造轉變，教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授整理者，而是教材開(kāi)發(fā)者和創(chuàng )造者。
三、對學(xué)生一視同仁，與學(xué)生平等相處
愛(ài)生理念的第一維度就是全納與平等，他在工作中總是微笑著(zhù)對待每一名學(xué)生，做到不傷害一個(gè)學(xué)生的自尊心。
有的老師認為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子。但是，我們面對的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴加指責；也不能因為他是好生而裝作不看見(jiàn)。這樣，會(huì )使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待差生和好生時(shí)要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)。九年級（3）班的杜港港是個(gè)平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動(dòng)，完全坐不住，他動(dòng)不動(dòng)就要睡覺(jué)，習慣非常差。但他有強烈的班級榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理；班上的衛生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此該同志充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習慣、約束自己方面有著(zhù)明顯的進(jìn)步，成績(jì)也上了新臺階。
四、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作"貓和老鼠"的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是"師道尊嚴"的體現。有的教師認為，老師和學(xué)生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。但他認為老師要尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，積極深入學(xué)生當中，了解他們的學(xué)習、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè )于接受教師的教誨，正如古代教育家所言"親其師，信其道"。他有個(gè)學(xué)生李珅是個(gè)成績(jì)較差的學(xué)生，他曾經(jīng)在筆記里這樣寫(xiě)"我討厭班主任，只對好學(xué)生偏心，當我看到班主任半夜三更為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯了，我要認真學(xué)習，讓老師看到一個(gè)全新的我。"看到和聽(tīng)到這些肺腑之言，該同志認識到一位班主任"身正為師"的重要性。
五、潛心鉆研，創(chuàng )新實(shí)踐
"積學(xué)以?xún)�，酌理以富才�?為了更好地勝任教師這個(gè)工作，多年來(lái)，他遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。工作之余，還從各種書(shū)籍諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾�？突娜松軐W(xué)叢書(shū)，以及《班主任之友》《德育報》報刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補自身的不足。在平時(shí)經(jīng)常學(xué)習新的可該模式，像學(xué)習杜郎口336模式后，他結合學(xué)生實(shí)際和傳統教學(xué)法結合起來(lái)形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。一路艱辛一路歌。他所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體，所輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽，均獲比較好的成績(jì)，如國家級數學(xué)競賽一等獎，省級二等獎等。
教育是常新的，"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。"為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，他一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師教育培訓，不斷充電，緊跟時(shí)代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
本著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，相信他將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻。
優(yōu)秀教師的主要事跡 10
朱xx自任教以來(lái)，一直工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)。該同志始終堅持謙虛謹慎、嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng)。工作盡職盡責，勤勤懇懇，默默奉獻。朱xx還熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，堅決擁護黨的正確領(lǐng)導，并立志獻身教育事業(yè)。
一、滿(mǎn)腔熱情，無(wú)私奉獻
朱xx參加工作以來(lái)，一直工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)。該同志憑著(zhù)對教育的赤誠之心和強烈的社會(huì )責任感，在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、和無(wú)私的奉獻精神。他關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。工作任勞任怨、孜孜不倦！朱xx在教育教學(xué)過(guò)程中，始終樹(shù)立服務(wù)育人的理念，面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生，視生如子。民主平等地對待每位學(xué)生，從不歧視"后進(jìn)生"，常常給予后進(jìn)生更多關(guān)愛(ài)。他把"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切"這一思想融入到工作當中，和學(xué)生打成一片，融為一體，做學(xué)生的良師益友，疏導學(xué)生的思想，替他們排憂(yōu)解難。他以師表作風(fēng)，示范行為，高度負責的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)長(cháng)期堅持不懈的努力，朱建剛老師的教育教學(xué)成效顯著(zhù)，學(xué)生發(fā)展很快。他出色的教育教學(xué)效果和無(wú)私奉獻精神，贏(yíng)得了同學(xué)們的愛(ài)戴，同事們的贊賞，校領(lǐng)導的賞識和社會(huì )的認可。
二、求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取
在教育教學(xué)實(shí)踐之中，朱xx緊密地將素質(zhì)教育與我校的教育教學(xué)實(shí)際相結合，以"愛(ài)心為先導"，以"德育為根本"，以開(kāi)拓進(jìn)取，銳意創(chuàng )新的精神為指引，大膽實(shí)踐、不斷摸索、勇于在教育教學(xué)實(shí)際中探究。該同志在教育教學(xué)實(shí)踐中，認真學(xué)習教育教學(xué)理論和新課程標準精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展的規律；以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)理論水平；努力轉變觀(guān)念，積極改進(jìn)教學(xué)方法，躬身課改教學(xué)實(shí)踐。他通過(guò)長(cháng)期不懈的努力，終于探索出一套切合我校實(shí)際、符合學(xué)生發(fā)展規律的教學(xué)方法和措施，并在我校得到了廣泛的推廣和應用，整體提高了我校的教育教學(xué)水平，積極有效地促進(jìn)了我校學(xué)生的發(fā)展，有力的推進(jìn)了我校教育教學(xué)工作全面、持續、快速的發(fā)展。
三、春風(fēng)化雨，樹(shù)人立德
20xx年09月至20xx年07月這九年期間，朱建剛一直擔任我校的班主任工作，從初一年級帶班到初三年級，整整帶了三個(gè)大輪回。在班主任工作中，朱xx認真履行班主任工作職責，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，努力做好"后進(jìn)生"的轉化工作，積極加強對班級的教育管理，努力做好對全體學(xué)生的培養和引導。該同志通過(guò)對班級實(shí)施民主管理、開(kāi)展有益的班級活動(dòng)、強化家校協(xié)同教育的力度等一系列的活動(dòng)，加強對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。為學(xué)生營(yíng)造出了良好和諧的班級氛圍，使得每個(gè)學(xué)生永葆團結奮進(jìn)的斗志。作為班主任，朱xx常常深入到學(xué)生之中，認真了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。因材施教、因勢利導，及時(shí)為學(xué)生送去春風(fēng)，用行為和事實(shí)教育轉化學(xué)生的思想，用愛(ài)心和行動(dòng)去感化學(xué)生的心靈，有效的促進(jìn)了學(xué)生獲取健康、持續、協(xié)調的發(fā)展。全班學(xué)生在他的帶領(lǐng)下，進(jìn)步很快，先后在參加校內外的各種活動(dòng)中獲得了優(yōu)異的成績(jì)。在班主任工作中，朱xx始終堅持"素質(zhì)育人，情感留人，樹(shù)人立德"的治班思想和方略，班主任工作出色，所帶班級的.學(xué)生發(fā)展很快，該同志也因而贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的一致好評。
四、業(yè)務(wù)精湛，碩果累累
要當一名優(yōu)秀的教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)。朱建剛老師學(xué)而不厭，在自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習的同時(shí)，還不斷對自己"充電"，努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。他因教育教學(xué)成效顯著(zhù)，在20xx年05月被貴陽(yáng)市花溪區評為"區級骨干教師"，并連續多次獲得年度考核優(yōu)秀等次。因班主任工作出色，20xx年08月他所帶初三（2）班被花溪區評為了"區級文明班級"。朱xx積極參加各級各類(lèi)的教研活動(dòng)，20xx年09月在參加花溪區中小學(xué)學(xué)科科滲透法制教育教學(xué)設計評比活動(dòng)中，所設計的"數學(xué)教學(xué)設計"榮獲二等獎。20xx年11月在參加中國基礎教育研究會(huì )主辦的"第九屆全國中青年教師（基教）優(yōu)質(zhì)課大賽"中，他所獨立獨立撰寫(xiě)的論文及教案在大賽活動(dòng)評選中分別了獲得了兩個(gè)榮獲二等獎。20xx年04月他獨立撰寫(xiě)論文《數學(xué)課堂與生活——淺談初中數學(xué)課堂教學(xué)中的情境創(chuàng )設》在"中國教育學(xué)會(huì )"主辦的"全國教師優(yōu)秀科研成果"評選中被評為一等獎。
優(yōu)秀教師的主要事跡 11
我叫趙xx，女，生于19xx年，1997年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷。從參加工作起就一直擔任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年起擔任學(xué)校教導主任，并兼任語(yǔ)文教學(xué)工作。參加工作至今已經(jīng)整整19年了，在這19年的時(shí)間里，我始終把當一名好教師、好班主任、好教務(wù)主任作為人生目標，把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生和工作中。我始終堅守著(zhù)一個(gè)信念：那就是對工作要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干；對學(xué)生要真情實(shí)感，富有愛(ài)心；對社會(huì )要真誠奉獻，不計名利。正是擁有這個(gè)信念，我從未放棄對工作的熱愛(ài)，盡職盡責，勇于創(chuàng )新，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評，多次被評為優(yōu)秀教師。我所教班級的成績(jì)名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評，所寫(xiě)教育教學(xué)論文多次獲縣級獎。擔任教務(wù)主任后，我努力學(xué)習，以身作則，使我校教學(xué)工作有了很大改變。一年后，我校榮獲20xx—20xx年教育教學(xué)常規管理先進(jìn)單位。
一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻
我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。從小我的愿望就是做一名人民教師，大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿(mǎn)懷！
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格魅力感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行。我說(shuō)的每一句話(huà)，做的'每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。這些年來(lái)，我清楚地知道：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神，常常利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習教育教學(xué)理論；當我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，我首先做到了遵守校紀，每天提早到校，放學(xué)學(xué)生離校后才離�！K于，有學(xué)生主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有學(xué)生早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有學(xué)生主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當我表?yè)P學(xué)生時(shí)同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人
班主任愛(ài)學(xué)生是天職，是師德。不僅要有愛(ài)，而且要會(huì )愛(ài)。在我18年的班主任工作中，我始終堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，以一種平等、探討的方式與家長(cháng)交往，交流教育孩子的心得，為著(zhù)同一個(gè)目標而共同努力。
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì )到，在當今科研興教的新形勢下，作為一名教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清澈的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流。于是我堅持學(xué)習，參加各種培訓，以此提高自己的文化素質(zhì)。在教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，閱讀大量教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒他們優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我還積極參加各種公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。在教學(xué)上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于特殊生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后經(jīng)常找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。多年來(lái)，我所教語(yǔ)文成績(jì)在統考中常常名列前茅；攥寫(xiě)論文《淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養》榮縣級二等獎，《讀書(shū)心得體會(huì )》、《用愛(ài)關(guān)懷每一個(gè)孩子——淺談班主任對留守兒童的教育》獲縣級三等獎；在指導學(xué)生成績(jì)“走復興路。圓中國夢(mèng)”讀書(shū)教育活動(dòng)獲優(yōu)秀指導教師獎；參加縣語(yǔ)文教學(xué)競賽獲三等獎。
五、兢兢業(yè)業(yè)，求真務(wù)實(shí)
俗話(huà)說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。自20xx年被任命為教導主任后，面對著(zhù)既光榮，又艱巨的任務(wù)，我感到自己肩上的擔子又重了，深知要做好教學(xué)常規管理，并非是件容易的事，但一顆強烈的責任心使我不敢有絲毫怠慢。作為教導主任，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，樹(shù)立兩種意識，努力做好校長(cháng)的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。剛上任，我自己就不斷學(xué)習理論知識，還向有經(jīng)驗的老領(lǐng)導討教先進(jìn)的管理經(jīng)驗。堅持以制度管理和感情管理相結合，緊密團結廣大教師，服從校長(cháng)的正確領(lǐng)導，依靠學(xué)校領(lǐng)導班子制定并完善了學(xué)校的教學(xué)常規管理制度，并帶頭執行遵守。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(cháng)的指導下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實(shí)施，使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。一年后，我校榮獲20xx—20xx年教育教學(xué)常規管理先進(jìn)單位。
贈人玫瑰，手留余香，為了教育的最高境界，永遠銘記愛(ài)崗敬業(yè)，永遠踐行愛(ài)崗敬業(yè)，是我永遠不變的宗旨。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽覠o(wú)悔，因為我選擇了這神圣的事業(yè)，枝頭那綠葉紅花的絢爛，有著(zhù)我默默的努力；我無(wú)悔，因為我收獲了那平凡的幸福，桃李芬芳碩果累累的季節，定會(huì )有你我會(huì )心的笑顏。
優(yōu)秀教師的主要事跡 12
張xx，2007年12月加入中國共產(chǎn)黨，2007年參加工作，現任教xx工業(yè)學(xué)校。作為一名普通教師，在工作崗位上張老師能始終如一，嚴謹求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，認真的完成各項工作任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員，張老師能時(shí)時(shí)刻刻以黨員的標準嚴格要求自己，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學(xué)生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學(xué)生，贏(yíng)得師生的好評。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，以德育人
師德之魂是師愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標志，也是對老師最基本的要求。作為一名中專(zhuān)教師，在教育教學(xué)過(guò)程中，張老師始終堅持“以學(xué)生為本”的指導思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。
我們學(xué)校的學(xué)生，大多數來(lái)自農村，家境貧寒，家長(cháng)對孩子疏于關(guān)心和教育，有的孩子出現了一些心理問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題，她總是及時(shí)與家長(cháng)交流，弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因，關(guān)心和幫助孩子，讓他們感受到老師滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。張老師擔任15機電班班主任，班上有個(gè)趙X同學(xué)，這個(gè)孩子父親殘疾，在三歲的時(shí)候，因為家境貧寒，媽媽離家出走，至今未歸，并且自己體形較胖，心理上很自卑。學(xué)校對家境困難的`學(xué)生有校內困難補助，張老師第一個(gè)想到了這個(gè)孩子，并單獨找他談話(huà)，讓其準備家庭困難證明。但是趙X同學(xué)表示，不想申請校內資助。張老師與家長(cháng)聯(lián)系，了解到該生不想別人知道自己家境，覺(jué)得丟人。張老師多次找該生談話(huà)，通過(guò)林肯等家境貧寒的名人事例，告訴學(xué)生貧困不是過(guò)錯，富裕也不是高人一等的理由，一個(gè)人只要努力向上，就應該得到別人的尊重。該生放下了心理負擔，申請了困難補助。
后來(lái)，一次放學(xué)后該生在宿舍樓梯，不小心摔了一跤，左腳破了一個(gè)大口子。有班干報告了張老師，張老師找了同事幫忙用車(chē)把孩子送到醫院，進(jìn)行了治療，縫了五針，并墊付了醫藥費。之后張老師聯(lián)系家長(cháng)告知情況，并建議孩子回家休養。但是該生怕耽誤學(xué)習，不愿回家。張老師尊重學(xué)生意愿，同意該生留校并在班級表?yè)P了該生。首先希望全班同學(xué)向趙X同學(xué)學(xué)習，對待學(xué)習要態(tài)度端正；其次趙X同學(xué)因為受傷行動(dòng)不便，上學(xué)和生活不方便，無(wú)法值日，讓同學(xué)們想想辦法，班上同學(xué)都踴躍報名幫助趙X同學(xué)，張老師很感動(dòng)，表?yè)P同學(xué)們。然后張老師指定了幾名同學(xué)每天幫助照顧趙同學(xué)，并考慮趙同學(xué)家境不好，治療也要花錢(qián)，就拿出自己的飯卡給趙同學(xué)打飯，并親自送到宿舍。事后家長(cháng)很感動(dòng)，買(mǎi)了水果到學(xué)校感謝張老師，張老師對家長(cháng)說(shuō)：“我只是做了我應該做的，水果拿回去給孩子吃吧”。
為人師表，做好榜樣
教師是一個(gè)神圣而光輝的職業(yè)，古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！弊鳛橐幻處�，肩負著(zhù)對學(xué)生思想、人格、生活、學(xué)習等的教育工作，一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。作為班主任，責任更是重大。班主任工作不同于別的工作，“身教”甚于“言傳”，班主任是學(xué)生們的標桿，所以張老師一直嚴格要求自己，做好學(xué)生的學(xué)習模范。
學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，張老師都跟著(zhù)一起勞動(dòng)，學(xué)生做不到的張老師上，學(xué)生不愿意做的張老師做，在勞動(dòng)的過(guò)程中交給他們方法和技巧，這樣學(xué)生樂(lè )于干，同時(shí)也學(xué)會(huì )了技能，張老師和學(xué)生一起體會(huì )勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。再如，要求學(xué)生上學(xué)不遲到、早退，老師首先要做到，學(xué)校八點(diǎn)半上課，張老師基本都在八點(diǎn)到校，除了用笑臉迎接學(xué)生，更重要的是要讓他們看到張老師的實(shí)際行動(dòng)，告訴他們要他們做的老師也做了，而且比他們做得更好。張老師用自己認真、嚴謹的作風(fēng)去影響著(zhù)孩子們，用自己淳樸、真誠的言行來(lái)引領(lǐng)提高學(xué)生的成長(cháng)。
嚴謹治學(xué)，提高效率
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。張老師平時(shí)刻苦學(xué)習理論和文化知識，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。
上《犯罪》一課時(shí)，張老師首先播放了視頻《今日說(shuō)法——迷失的青春期》，看完視頻，讓學(xué)生談?wù)摳改秆壑泻芄缘睦詈秊槭裁磿?huì )殺了不認識的胡洪亮？李海濤的一時(shí)沖動(dòng)對他的一生有什么樣的影響？怎么看待胡海亮的死？學(xué)生積極性特別高，談?wù)摰暮芗ち�，然后張老師引導學(xué)生，了解了什么是犯罪，犯罪的懲罰，告誡學(xué)生千萬(wàn)不要一時(shí)沖動(dòng)，悔恨終生，學(xué)生反響很好。在日常教學(xué)中，她堅持面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P;課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生認真訂正，并對學(xué)生進(jìn)行輔導，補缺補差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
走鄉串戶(hù)，努力招生
招生是中專(zhuān)學(xué)校的生命線(xiàn)，中專(zhuān)招生面臨諸多困難，例如生源數量嚴重萎縮，家長(cháng)不了解甚至誤解中專(zhuān)，招生學(xué)校的不配合。但2015年張老師以一個(gè)共產(chǎn)黨員的高度的責任感和自覺(jué)性，積極主動(dòng)加入了學(xué)校的招生隊伍。
在招生過(guò)程中，張老師首次招生，因為缺乏經(jīng)驗，遇到了重重阻力，她以一個(gè)共產(chǎn)黨員堅忍不拔的毅力，克服重重困難，并超額完成學(xué)校招生任務(wù)。首先張老師到招生學(xué)校與校領(lǐng)導和班主任溝通，由于是首次打交道，招生學(xué)校班主任態(tài)度冷淡，張老師想辦法和班主任聯(lián)絡(luò )感情。其中一個(gè)女班主任身懷六甲，張老師以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份，經(jīng)常打電話(huà)關(guān)心該老師，并提醒懷孕注意事項，漸漸該班主任與張老師成為了朋友，在招生中給予很多的幫助。通過(guò)班主任，拿到了生源學(xué)生的聯(lián)系方式和家庭住址。張老師給每個(gè)符合條件的學(xué)生打電話(huà)，介紹學(xué)校，并建立了招生學(xué)生QQ群，動(dòng)員學(xué)生來(lái)我校學(xué)習。做通學(xué)生工作后，與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，介紹學(xué)校的各方面情況和優(yōu)勢，爭取家長(cháng)的支持。不少學(xué)生家長(cháng)在外地打工，多次打長(cháng)途電話(huà)保持聯(lián)系。
在本地的學(xué)生家長(cháng)，一家一戶(hù)的上門(mén)家訪(fǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，了解到有個(gè)2014年畢業(yè)的歷屆生黃某想上中專(zhuān)，取得黃某的聯(lián)系方式，多次聯(lián)系黃某，該生表示想上工業(yè)學(xué)校，但是其家長(cháng)對中專(zhuān)學(xué)校有偏見(jiàn)，堅決不同意，張老師與其家長(cháng)多次聯(lián)系，并登門(mén)拜訪(fǎng)，做通家長(cháng)工作，同意該生來(lái)我校學(xué)習，現在15汽修1班。2015年在該招生學(xué)校86人參加中考，60多人達到高中分數線(xiàn)的情況下，一共招收10人，其中9名應屆畢業(yè)生和1名歷屆畢業(yè)生。
一路汗水一路歌，張老師用自己平凡的工作見(jiàn)證了一名教師對教育的執著(zhù)，一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠。
優(yōu)秀教師的主要事跡 13
三十載春秋，十萬(wàn)里征途。夕陽(yáng)如血，山路似弓，護送學(xué)生就醫急；月華如練，星輝迷離，山洞取水建校急。這就是我身邊的王xx老師！一個(gè)長(cháng)期奮斗在偏僻村小，為學(xué)生急，為學(xué)校急的小學(xué)教師。他用30年的時(shí)間，譜寫(xiě)出了農村教師生命不息、戰斗不止的長(cháng)歌。
1982，1992，2007，2008，2010，2011，這是他教學(xué)生涯中標志性的6個(gè)年份，桑柘鎮中心校曾有過(guò)的7個(gè)村小，他去了6個(gè)。30年來(lái)，他前前后后經(jīng)歷了12個(gè)校長(cháng)，但他都儼然一名戰士，不講條件、任勞任怨。領(lǐng)導指到哪，他就打到哪。哪個(gè)村小需要他，他的身影就會(huì )出現在哪個(gè)村小。他閉著(zhù)眼睛也能夠找到通往6個(gè)村小的路。山路兩旁的山石土屋就跟教科書(shū)里的文字一樣熟悉，背地里也能道出個(gè)子丑寅卯來(lái)。村小偏遠，要用路來(lái)走。他風(fēng)里來(lái)，雨里去，用30年的光陰，完成了一次又一次的“長(cháng)征”。他，是桑柘鎮中心校一位名副其實(shí)的“老紅軍”！
2007年之前，他還是一位代課老師，微薄的薪水根本就不能支撐家中的負擔。僅兩個(gè)孩子一學(xué)期的書(shū)學(xué)費，就要花掉他3個(gè)月的工資。在1997年，他打算離開(kāi)講臺外出打工。但最終還是留下來(lái)了，他自己說(shuō)服了自己，他不能回避山野孩子那渴望知識的眼神，他不能因為自己一個(gè)而誤了幾十個(gè)孩子的學(xué)業(yè)。2002年，他被抽調出胡家村小重建白龍村小，借此機會(huì )，他完全可以留在白龍村小任教，這樣，至少每天要少走近兩個(gè)小時(shí)的山路。但第二學(xué)期，他還是回到了胡家村小。他是被胡家村小的家長(cháng)們強拉回去的。胡家村小的家長(cháng)們集體到中心校申請——“要給胡家村小分配老師，就分配像王xx這樣的老師！”——學(xué)校權衡之下，只得讓趙老師“老路重走”，趙老師也二話(huà)不說(shuō)、欣然接受，還挾帶點(diǎn)感動(dòng)。還有十年就退休了，但趙老師說(shuō)：“油未盡，燈不滅！如果突然叫我不干了，我一定老得更快！”其實(shí)，趙老師已不再年青，30年的打磨，染白了他的雙鬢，頭上僅有的那飄逸的幾根頭發(fā)還閃著(zhù)銀輝，平價(jià)眼鏡根本就遮掩不住他眼角那長(cháng)長(cháng)的魚(yú)尾……如果說(shuō)在他身上還有什么沒(méi)有老去，唯一的.只有他那永遠充滿(mǎn)慈愛(ài)的眼神！而這份慈愛(ài)只屬于學(xué)校，只屬于學(xué)生！
胡家村小坐落在桑柘鎮的一個(gè)偏遠的蓋梁子上，趙老師親自參與了這所學(xué)校的建設，并成為這個(gè)村小的第一個(gè)老師。建設期間，人生地不熟的他遇上了狹隘的農家戶(hù)，根深蒂固的小農意識，使得他幾經(jīng)周折才解決了施工用電問(wèn)題。為了滿(mǎn)足建設期間的用水，他放棄了節假日，親自到附近的一個(gè)山洞里挑水。而這正是家中農忙季節，妻子在家里忙進(jìn)忙出，他卻在學(xué)校忙里忙外。他在為學(xué)校建設披星戴月之時(shí)，家中的那一間半木瓦房卻偏偏倒倒，大落大漏，小落小漏。
走過(guò)山村小路的人也許都會(huì )知道，不管是天晴落雨，只要是早上出腳，一路下來(lái)，那都是褲管濕透，鞋里裝水。趙老師盡管手持木棍，瞎子般敲打前行，走到學(xué)校時(shí)，褲子還是上干下濕，鞋子里的水把腳掌泡得泛白，走起路來(lái)，也是一步三響。他索性搬出課桌，抱出學(xué)生作業(yè)，脫下鞋子，一邊批閱作業(yè)等待學(xué)生，一邊接納著(zhù)朝陽(yáng)的美意。而這時(shí)，太陽(yáng)底下最光輝的，當屬那鞋子上空升騰的霧氣。就是這條永遠濕漉漉的山路，他一走就是15年。十五年如一日的他，總是第一個(gè)到校。曾經(jīng)有一次，路途當中的他，突然頸椎犯病，疼痛難忍，不得不走走停停、停停走走，往日里只需走兩個(gè)小時(shí)的路，這次花了近四個(gè)小時(shí)才挨到學(xué)校。他對學(xué)校的另一個(gè)老師說(shuō)：“明天或者以后，如果我不是在你之前來(lái)到學(xué)校，那么，我一定是出了意外�！�
這種意外對趙老師來(lái)說(shuō)很少，他“三寸粉筆寫(xiě)春秋，滿(mǎn)腔熱血灑教育”。明媚的春光里，他親自糊制的風(fēng)箏，會(huì )被他的學(xué)生們飛上藍天，像盤(pán)旋的雄鷹；寒冷的冬天里，他會(huì )為孩子們生起一堆柴火，而火堆邊的語(yǔ)文課，也會(huì )如那朝天的熱火。他關(guān)心的是學(xué)習，呵護的是身體。1998年，一個(gè)叫“陳江華”的學(xué)生，突然肚子疼痛厲害，由于來(lái)不及通知家長(cháng)，他對另一個(gè)老師簡(jiǎn)單交代后，就馬不停蹄地背著(zhù)這個(gè)學(xué)生向近10里遠的鄉衛生院奔去。背上的陳江華同學(xué)疼得大汗淋漓，他累得也是淋漓大汗。聽(tīng)說(shuō)這位陳江華同學(xué)出息了，美術(shù)方面的專(zhuān)長(cháng)，讓他在外面混出了名堂。而趙老師呢，他似乎擁有很多，又好像什么都沒(méi)有。所教的學(xué)生，有當中學(xué)校長(cháng)的，有從事文秘工作的，有找到大錢(qián)當老板的，提起這些，趙老師嘴角含笑。我知道，這是他的臉面，徒有四壁的他，這時(shí)是最富有的。他勞神了一輩子，最珍貴的寶貝，要數他那長(cháng)相廝守的帆布包。不管是從家里到村小，還是從村小到家里，不管是趕集，還是走親戚，他總是包不離身。以至于人們都戲稱(chēng)他為“趙老包”。包中之物不是“致富經(jīng)”，也不是“金錢(qián)路”，是一些教學(xué)用書(shū)及學(xué)生反饋情況。他說(shuō)，這包丟失不得，這是他全部家當，裝著(zhù)的全是他的理想。他就是這樣用自己的清貧，守護著(zhù)偏遠村小教育，甘作人梯，把幫學(xué)生實(shí)現理想當成是自己的理想。
這就是趙老師，一個(gè)忠誠的、樸實(shí)的、衰老的平凡人，但他對偏遠村小教育的執著(zhù)、堅持和韌勁不得不叫我振臂高呼：王xx老師，您就是我身邊的好老師！我向您致敬！
優(yōu)秀教師的主要事跡 14
教育家馬卡連柯說(shuō)：“教育就是像詩(shī)一樣美好的科學(xué)，尤其是教育新人的過(guò)程更如同詩(shī)歌創(chuàng )作一樣，期間充滿(mǎn)著(zhù)艱難困苦的探索，同時(shí)也極富浪漫傳奇的色彩�！弊鼋處熡谖�，是有緣也似有約。
滿(mǎn)腔熱情撒教育一顆愛(ài)心獻學(xué)生
在我的眼里，教師不僅是一種職業(yè)，更是一種信念。我始終認為，愛(ài)崗敬業(yè)是樂(lè )教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。記得那年，我的搭檔突然請假，學(xué)校師資本就緊張，使得班里數學(xué)和英語(yǔ)課一下子沒(méi)了著(zhù)落，正值期末沖刺階段，怎么辦？我主動(dòng)請戰，搖身一變成為“全科老師”，趁課間休息，請教數學(xué)課重點(diǎn)難點(diǎn)，晚上下班回家，對著(zhù)鏡子練習讀好英語(yǔ)，見(jiàn)縫插針處理日常班務(wù)，就這樣，幾乎是一個(gè)人扛起了一個(gè)班。那三周的日子是苦的，可苦中有樂(lè )，樂(lè )來(lái)自同學(xué)們言語(yǔ)中的關(guān)心和眼神里的崇拜。見(jiàn)我嗓子沙啞，發(fā)音困難，同學(xué)們表情凝重，為活躍氣氛，我端起水杯打趣說(shuō)：“古人歃血為盟，今天，讓我們共同舉杯，立志克服困難，勇往直前�！蓖瑢W(xué)們齊刷刷起立，站的筆直，眼睛里閃爍的是堅定的目光。
當然，僅僅愛(ài)崗敬業(yè)還不夠，教師需要把對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體。打開(kāi)記憶閘門(mén)，往事一幕幕：炎炎夏日，為了找尋沉迷于網(wǎng)絡(luò )的迷途少年，我趁午休時(shí)間，走街串巷，找遍街上所有網(wǎng)吧；下雨的周五，送住在偏遠村里的孩子回家；課后，義務(wù)給班里的幾個(gè)學(xué)困生“開(kāi)小灶”；畢業(yè)季，用蛋糕和糖果為傷感的離別增添一絲甜甜的味道……
這一切，都源于對教育的熱愛(ài)，對學(xué)生的熱愛(ài)，心中有大愛(ài)，行才有擔當，在和學(xué)生的朝夕相處中，我越來(lái)越懂得，愛(ài)，是學(xué)生失敗時(shí)的鼓勵，是學(xué)生犯錯時(shí)的包容，是學(xué)生躊躇時(shí)的堅定，這種愛(ài)，是發(fā)自?xún)刃牡叵胱寣W(xué)生追求美好，快樂(lè )成長(cháng)。
追慕美好顯詩(shī)意陶冶情操養雅趣
理想的教室，應該是一本立體的教科書(shū)，是一個(gè)詩(shī)意的所在。每帶一個(gè)新的班級，我都會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生從大處著(zhù)眼，從小處著(zhù)手，提出班級目標，設計班級logo，討論班級公約，精心布置班級的各個(gè)角落：整齊劃一的圖書(shū)角，綠意盎然的植物角，精彩紛呈的展示臺等，讓教室里的每一面墻都能說(shuō)話(huà)，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。開(kāi)學(xué)第一課，總少不了學(xué)生的自我介紹，我變換形式，讓每個(gè)人的名字成為一件獨一無(wú)二的藝術(shù)品。學(xué)期中，會(huì )全心全意去經(jīng)營(yíng)各科教師與學(xué)生的關(guān)系，我相信，這是一種無(wú)聲的凈化力量，我努力讓身處其中的每個(gè)人都感受到自己的價(jià)值和力量，對未來(lái)充滿(mǎn)期盼和向往。
猶記得，初登講臺時(shí)，鄉下沒(méi)有專(zhuān)職的音樂(lè )教師，一學(xué)期屈指可數的音樂(lè )課，也常被這樣那樣的事耽誤，為了豐富學(xué)生的文化生活，提高審美能力，我把筆記本電腦拿到教室，帶孩子們感受班得瑞的寧靜唯美，自然脫俗；在貝多芬的《命運交響曲》里贊嘆他的.頑強不屈；聽(tīng)《精忠報國》，感受龍起卷，馬長(cháng)嘶，劍氣如霜的豪邁……就這樣，我和學(xué)生一起在或激昂或寧靜的音樂(lè )聲里流連，感動(dòng)。
為了讓同學(xué)們體驗寫(xiě)信的樂(lè )趣，我聯(lián)系大學(xué)室友，和寧夏，河北的同年級小朋友展開(kāi)了手拉手活動(dòng)，在一封封貼著(zhù)郵票的信件里，同學(xué)們看到了“百米沙坡削如立，磧下鳴鐘世傳奇”的沙坡頭，看到了“自有山川開(kāi)北極，天然風(fēng)景勝西湖”的承德避暑山莊，同時(shí)，也把家鄉的少林寺，嵩陽(yáng)書(shū)院介紹給異鄉的伙伴�？粗�(zhù)同學(xué)們樂(lè )在其中，我深深感覺(jué)到，校園是如此美好，教育是如此美好。
回看自己的教育歷程，雖有遺憾，每一步卻是用心在行走，期間與各種不同的孩子相遇，彼此碰撞出很多樂(lè )趣和神奇。
逐光而行在路上不忘初心向未來(lái)
好的教育，不僅要培根鑄魂，還要啟智潤心。而我，也從未停止成長(cháng)的腳步。我踴躍報名學(xué)校的青藍工程，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能；堅持每天讀書(shū)，為自己補充精神食糧。也正是在不斷的學(xué)習中，我的思想認識不斷提高，教育觀(guān)念不斷創(chuàng )新。班里曾有孩子因為家庭問(wèn)題郁郁寡歡，我多次與他促膝長(cháng)談，孩子臉上重現笑臉；有的孩子內心自卑，我悉心呵護他的尊嚴。一次次的磨練，讓我明白教育的真諦在于喚醒，讓學(xué)生去發(fā)現自己，然后做更好的自己。
走的再遠，也不要忘記為什么出發(fā)，我始終不忘自己的教育初心——去溫暖每一個(gè)心靈，于是，我用儀式感擦亮一些重要的時(shí)刻：舉辦小小的生日會(huì )，精心準備裝有寄語(yǔ)的紅包；冬至到來(lái)，想方設法為孩子們準備餃子，雖人均不多，但洋溢在他們臉上的笑容足以溫暖整個(gè)冬天。我用心設計每一次活動(dòng)課：“今天我是小導游”活動(dòng)，讓孩子們體驗了做小導游的快樂(lè )；“我是環(huán)保小衛士”活動(dòng)，讓孩子們意識到保護環(huán)境，人人有責；人無(wú)精神則不立，國無(wú)精神則不強，學(xué)習共產(chǎn)黨人精神譜系系列活動(dòng)，更是賡續紅色血脈，讓同學(xué)們把黨的精神內化于心，外化于行。
面對千差萬(wàn)別的孩子，教育充滿(mǎn)了各種變化與可能，充滿(mǎn)了對智慧與人格的考驗，也正因為如此，它激發(fā)著(zhù)我們不斷挑戰、不斷突破、不斷建設，在漸進(jìn)中收獲一個(gè)更好的自己。合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于累土，逐夢(mèng)新時(shí)代，教育越愛(ài)越精彩，我要向美而生，逐光而行，和可愛(ài)的學(xué)生一起向未來(lái)！
優(yōu)秀教師的主要事跡 15
我最喜愛(ài)的老師，她平凡樸素，默默地耕耘在三尺講臺；她聰明能干，辛勤地編織著(zhù)學(xué)生心中的夢(mèng)想……她就是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任——朱xx老師。她人如其名，大大的眼睛明亮而充滿(mǎn)智慧。
我喜歡朱老師講課時(shí)的聲情并茂，鏗鏘頓挫。她往往先做示范，習慣雙手捧書(shū)，拇指扣壓課本，站在講臺上為我們朗讀。她娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音，似乎是在邀請你進(jìn)入課文情境一樣。對于我們幼稚的錯誤，她也不會(huì )著(zhù)急地講解，更不會(huì )去訓斥我們，她會(huì )循循善誘，引導我們去自己思考。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！倍皩W(xué)起于思”，不斷發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題是讓我們思維活躍的表現，也是勤于動(dòng)腦，勤于思考的表現。在課堂上，朱老師常用商量的口吻和激勵的語(yǔ)言，以激勵我們去探索和創(chuàng )造。如“你從中了解到什么？”“你有什么疑問(wèn)嗎？”“誰(shuí)的答案與眾不同？”“你真行！”“你的看法很獨特！”……一石激起千層浪，同學(xué)們的主動(dòng)性、積極性自然就提上來(lái)了。事實(shí)上，朱老師對待每一堂課都很認真。讓我最佩服的'是她極為精心準備的課件，說(shuō)實(shí)話(huà)，這真的是我見(jiàn)過(guò)的最漂亮的課件。每一張ppt都十分精美，同時(shí)又與所講的內容相匹配，極大地激發(fā)了同學(xué)們聽(tīng)課的興趣，使同學(xué)們在課堂上如沐春風(fēng)！
朱老師不僅在課堂上認真負責，而且在生活中也給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
最令我難忘的是，有一次，我生病了，感冒發(fā)高燒，在家停課兩天。晚上，我躺在床上發(fā)呆，突然，“叮鈴鈴！”電話(huà)響起來(lái)，是朱老師打來(lái)的。電話(huà)中她詢(xún)問(wèn)我的病情，囑咐我要多喝開(kāi)水，好好休息，并且對我說(shuō)：“你不要著(zhù)急，落下的功課老師來(lái)幫你補上！”
當時(shí)已經(jīng)是九點(diǎn)多鐘了，朱老師完全可以選擇休息，可她沒(méi)有，電話(huà)中，她把這兩天所教的新課文及知識點(diǎn)給我詳細地講了一遍。聽(tīng)著(zhù)電話(huà)中老師的聲音，一股暖流涌進(jìn)我心房，我為有這樣的好老師而感到幸福。
朱老師的愛(ài)不僅融入在課堂上，更把愛(ài)放在細微之處，貫穿于我們的日常生活里，她默默地一點(diǎn)一滴地付出著(zhù)。她，就是我心中的好老師，如朝陽(yáng)，似春風(fēng)，促我前行。
優(yōu)秀教師的主要事跡 16
我叫梅xx，女，生于19xx年，1985年從事教育教學(xué)工作，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)高級教師。1985年教學(xué)以來(lái)?yè)螖祵W(xué)學(xué)科教學(xué)工作.曾多次獲鎮“師德標兵”、“優(yōu)秀少先隊輔導員、優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲區、市級獎項。目前是學(xué)校一.三年級數學(xué)教師。在從事教育工作的27年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、用愛(ài)的和弦，奏出美的樂(lè )章
作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌她們的心田。我認為“愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦，是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙�！�
臧延錦是我班的一名三年級學(xué)生，母親離家出走，父親長(cháng)年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài)，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手�？吹竭@一切，我沒(méi)有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他，愛(ài)護他，得到了溫暖的臧延錦從此像變了一個(gè)人似的，性格開(kāi)朗活潑起來(lái)，并能?chē)栏褚笞约毫�，學(xué)習也努力了�？梢�(jiàn)，愛(ài)對教育而言是何等重要，如同魚(yú)兒離不開(kāi)水，白云離不開(kāi)藍天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛(ài)是一座橋梁，更是一種無(wú)言的承諾。
二、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的'機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
三、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數學(xué)教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平.作為學(xué)校一名老教師，我深感自己的知識匱乏，學(xué)習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎，在自身學(xué)習上，我也不甘落后，積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習，并順利通過(guò)了計算機培訓考試，普通話(huà)水平測試等。
我的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，我把自己學(xué)到的經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，不管是領(lǐng)導安排工作，還是自己份內工作，都保質(zhì)保量地完成.-我所取得的一點(diǎn)成績(jì)只能代表過(guò)去，在今后的工作中，我會(huì )更加努力，不斷進(jìn)取，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師.
優(yōu)秀教師的主要事跡 17
我于20xx年參加工作，至今一直擔任數學(xué)教學(xué)工作。工作以來(lái)我始終堅守著(zhù)一個(gè)信念：那就是對工作腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干;對學(xué)生要真情實(shí)感，富有愛(ài)心;對社會(huì )要真誠奉獻、不計名利。正是擁有這樣的信念，使我從未放棄對教育工作的熱愛(ài)，全身心地投入教育工作。工作中勇挑重擔，盡自己最大的努力完成各項工作。
學(xué)高為師，身正為范
人民教育家陶行知說(shuō)得好：“學(xué)高為師，身正為范�！弊鳛榻處�，要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學(xué)生求智、做人的楷模。為了提升自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)知識，我努力學(xué)習，加強思想道德修養，在思想上嚴于律己，以身作則，為人師表，用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。本著(zhù)對學(xué)生負責，對社會(huì )負責的態(tài)度，為學(xué)生樹(shù)立做人榜樣。同時(shí)在工作中注重積累和學(xué)習教學(xué)業(yè)務(wù)知識，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思。積極參加各種校內外培訓和學(xué)習，不斷的借鑒其他教師的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗。提高自己的教學(xué)技能。日常中堅持閱讀各類(lèi)好書(shū)，使我的思想能夠與時(shí)俱進(jìn)，視野更加開(kāi)闊、頭腦更加豐實(shí)。
真情實(shí)感，富有愛(ài)心
熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(cháng)。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。我堅持用愛(ài)播灑孩子的心田，用情演繹教學(xué)的生動(dòng)。我明白要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生。我對學(xué)生思想上積極誘導，學(xué)習上耐心指導，生活上關(guān)懷體貼。多方面了解每一位小學(xué)生的'生活和學(xué)習狀況。平等地對待每一位學(xué)生，無(wú)論學(xué)習成績(jì)如何，無(wú)論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語(yǔ)言打擊學(xué)生，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。呵護著(zhù)每一個(gè)孩子的幼小心靈，不斷的給予孩子自信，努力改變每一個(gè)學(xué)生，盡量讓每個(gè)孩子都能成長(cháng)。
奮發(fā)進(jìn)取、精益求精
我在教學(xué)過(guò)程中更多地體現符合當前教育發(fā)展以及學(xué)生全面成長(cháng)的教育教學(xué)活動(dòng)。捕捉新的教學(xué)信息，大膽采用新的教學(xué)手段，做課改的先行者。自從2020年10月我校開(kāi)始實(shí)施課改以來(lái)，我積極投身于課改工作中。在課改的道路上，遇到過(guò)很多的問(wèn)題，有時(shí)候感覺(jué)好難真想放棄，但又仔細想一想，每個(gè)教學(xué)模式的提出，一定有一個(gè)強大的理論在支撐著(zhù)，而且既然學(xué)校決定課改也一定有自己的道理，不然校長(cháng)不會(huì )不負責的就提出，困難是暫時(shí)的，一定有解決的辦法。于是我選擇了堅持，刻苦鉆研。每節課都仔細的研讀教材，研究學(xué)生，想辦法找策略，課后將成功的地方記錄下來(lái)，以供在以后的教學(xué)中延用;對存在的問(wèn)題也做記錄，并想辦法解決，有時(shí)候自己解決不了的就向其他的老師進(jìn)行請教，有時(shí)也在網(wǎng)絡(luò )中尋求幫助。通過(guò)自己不斷的研究、不斷的探索、不斷的實(shí)踐和總結，逐步找到了一些課改的真諦，同時(shí)也讓自己成長(cháng)為一個(gè)有思想的青年教師。每年我都積極參加市級、旗級或學(xué)校的課堂展示活動(dòng)，并多次執教展示課，比如在陜西神木、達旗的老師們來(lái)我校學(xué)習、走進(jìn)伊金霍洛“聚焦課堂”中我做過(guò)課，北京專(zhuān)家吳正憲老師及徒弟來(lái)我旗指導教學(xué)工作時(shí)我也講過(guò)課等等。只要有講課的機會(huì )，我都不會(huì )推脫，反而會(huì )努力爭取，在一次次的大大小小的講課中，有過(guò)失敗也有過(guò)成功，但不變的是讓我在一次次的講課活動(dòng)中收獲著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，正是這看起來(lái)讓很多人不想承擔的公開(kāi)課，讓我不斷的提高了自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
突破傳統，敢于創(chuàng )新
開(kāi)通博客搭建學(xué)習平臺。博客能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)服務(wù)。通過(guò)博客，我可以把自己在教育教學(xué)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞、教學(xué)感悟記錄下來(lái)，從而促進(jìn)自己對教育教學(xué)的反思活動(dòng)。同時(shí)學(xué)習和借鑒別人的優(yōu)秀教學(xué)方法、教案設計、課堂實(shí)錄、課件等。在教師博客群中，和教師們分享和交流彼此的教學(xué)心得和經(jīng)驗，實(shí)現了與他人教育教學(xué)方面的交流和溝通，促進(jìn)了資源的共享。
一分耕耘，一分收獲
在我抱著(zhù)一種“用心做教育，不求回報”的心態(tài)工作時(shí)，不知不覺(jué)中我也收獲了不少。2019年在教師三課系列活動(dòng)中達到“優(yōu)質(zhì)課”的標準;我于2011年度被評為旗級優(yōu)秀教師;2013年被授予校級“骨干教師”稱(chēng)號;2014年在全市小學(xué)數學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽中榮獲二等獎;被學(xué)校評為“優(yōu)秀青年教師”“四好職工”“課改先進(jìn)工作者”等等。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教師工作任重而道遠，作為一名年輕教師，我絲毫不敢懈怠，成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后我將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索。我深信：只要辛勤耕耘，加以施肥澆灌，一定會(huì )讓桃李香滿(mǎn)天下。而我，也會(huì )成為一名真正的、合格的人民教師。
優(yōu)秀教師的主要事跡 18
何xx，女，黃石市下陸中學(xué)英語(yǔ)教師。1997年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后，就一直擔任初中英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁，教學(xué)勤懇認真，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評和家長(cháng)的贊譽(yù)。人們常說(shuō)，中學(xué)生是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會(huì )成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)天生名成家，但只有那些專(zhuān)心往雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì )到其中的樂(lè )趣。何老師從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的'崇高歷史使命，經(jīng)常告誡自己說(shuō)：“教師的每一點(diǎn)疏漏都會(huì )帶來(lái)學(xué)生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話(huà)時(shí)刻鞭策著(zhù)她一步一步成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、思想教育有特色：
1、自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣往感染、熏陶學(xué)生。郝老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響，因此在青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生的先導。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，她不斷學(xué)習，努力把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。20xx年在全區教育系統20xx年度“師德建設年”活動(dòng)中被評為師德先進(jìn)個(gè)人。
2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
何老師一貫重視學(xué)生思想品德和良好行為習慣的養成，積極引導學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )上做個(gè)好青年。在每周的班會(huì )中她堅持進(jìn)行傳統禮節和傳統美德教育，教育學(xué)生自覺(jué)遵守班紀校規，愛(ài)護公物，團結同學(xué)，尊敬師長(cháng)；學(xué)習勤奮刻苦，按時(shí)完成作業(yè)，不缺課不早退；穿著(zhù)大方、干凈、得體，留意環(huán)境衛生和個(gè)人衛生；遵守社會(huì )公德和公共秩序；尊老愛(ài)幼、孝敬父母、助人為樂(lè )，學(xué)生的巨大轉變，換來(lái)了同行的認可和學(xué)生家長(cháng)的好評，學(xué)生的集體觀(guān)念和道德素養不斷提升。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲：
何曉燕老師最初學(xué)歷是大專(zhuān)，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)了大學(xué)本科文憑。作為新時(shí)代的教師，她不斷給自己“充電”，努力學(xué)習電腦知識，學(xué)會(huì )了運用flash動(dòng)畫(huà)和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗豐富的教師請教，認真閱讀各類(lèi)書(shū)籍，并且積極參加各種教科研學(xué)習及活動(dòng)，努力使自己成為一名學(xué)生欽佩的知識淵博型教師。由于她堅持不懈地努力，獲得了不少的成績(jì)。20xx年年她撰寫(xiě)的論文《現代英語(yǔ)學(xué)習之五要素》獲市教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評選二等獎；2010年論文《多媒體――現代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評選二等獎；同年論文《一次主題班會(huì )的反思》獲湖北省中小學(xué)教育教研成果評選二等獎。
三、嚴謹治學(xué)有成果：
何曉燕老師一貫以治學(xué)嚴謹而著(zhù)稱(chēng)。她對新課程理念理解深刻，把握扎實(shí)，運用熟練，能夠靈活地、創(chuàng )造性地使用教材。她還大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段，利用現代化多媒體輔助教學(xué)。課堂上鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言；新奇的教學(xué)方法——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱，形式活潑多樣，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。該班學(xué)生在全區的各大型考試中成績(jì)優(yōu)異。她所教的學(xué)生——周甜同學(xué)在20xx年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲國家級三等獎；陸垚同學(xué)在20xx年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲省級二等獎；她本人也連續兩次被評為優(yōu)秀輔導教師。
優(yōu)秀教師的主要事跡 19
李xx，男，現年28歲，于2011年參加工作，擔任班主任已經(jīng)有3年了，現任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去�，F將我的事跡概述如下：
一、為人師表、樹(shù)立榜樣
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節，處處是楷�！�。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處，本班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、結合實(shí)際，創(chuàng )建有特色班級
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng )建特色的班級管理體系，根據本班學(xué)生，討論制定班規。創(chuàng )建班級書(shū)架，開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng )建實(shí)用性的學(xué)習園地。學(xué)習園地不是壁畫(huà)，而是學(xué)生學(xué)習與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習�！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì )獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分。期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會(huì )更加積極�！昂萌撕檬聶凇�，學(xué)生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)現的多，誰(shuí)被發(fā)現的多。學(xué)會(huì )發(fā)現美，才能創(chuàng )造美。此欄目開(kāi)設的好，班級會(huì )其樂(lè )融融。
三、轉變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛(ài)心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。
四、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
家長(cháng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(cháng)的距離，贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(cháng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的'熱心，對未來(lái)的信心，在2013—2014學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一，在數學(xué)特長(cháng)競賽中，輔導學(xué)生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績(jì)。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。
行源于心，力生于志。從教十一年，姜老師從不敢忘記自己教育的初心，在教育的路上播撒愛(ài)心，歷練匠心。用自己點(diǎn)點(diǎn)付出，默默踐行著(zhù)一個(gè)普普通通人民教師的事業(yè)追求。
姜老師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本職工作，從參加教育工作以來(lái)就堅持堅守在教學(xué)一線(xiàn)，擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在工作中能兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守;在教學(xué)上能堅持黨的教育方針，樹(shù)立大教育觀(guān)，為學(xué)生的核心素養發(fā)展夯實(shí)基礎。擔任班主任能時(shí)刻將學(xué)生的冷暖放在心間，班級管理卓有成效，不僅僅在思想上關(guān)心學(xué)生，而且在感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，對班上每個(gè)學(xué)生的家庭情況都了如指掌，對家庭困難、留守學(xué)生多次上門(mén)家訪(fǎng)，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。所帶的班級曾多次被學(xué)校評為文明班級，姜老師也多次被評為"星級班主任"稱(chēng)號以及2015度優(yōu)崗。
在狠抓教育教學(xué)的同時(shí)，姜老師也能堅持廣泛的學(xué)習學(xué)科知識，充實(shí)提高自己，在2016年岳陽(yáng)市教師信息技術(shù)能力培訓和岳陽(yáng)市能力提升"種子教師"研修培訓中均被評為優(yōu)秀學(xué)員。
在課堂教學(xué)中，姜老師能堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫(xiě)意圖，認真設計好每堂課的教學(xué)方法，注重對學(xué)生各種能力的培養。在認真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，探索在教育中培養學(xué)生能力發(fā)展的途徑。
2015年在南湖新區青年教師教學(xué)競賽中，榮獲三等獎;
2017年指導學(xué)生參加第二十屆全國青少年五好小公民"陽(yáng)光校園?我們是好伙伴"主題教育讀書(shū)活動(dòng)征文比賽分別獲得二等獎和三等獎;
2017年下期被評為"星級班主任";
2018年指導學(xué)生參加南湖新區"我的南湖，我的家"征文比賽活動(dòng)中獲得優(yōu)秀指導老師獎;
2018年指導學(xué)生參加岳陽(yáng)市"紅旗飄飄，引我成長(cháng)"征文比賽活動(dòng)中獲得優(yōu)秀指導老師獎。
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