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大班語(yǔ)言教案鴨子汽車(chē)記
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案鴨子汽車(chē)記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案鴨子汽車(chē)記1
活動(dòng)目標：
1、從圖畫(huà)書(shū)中尋找故事線(xiàn)索，感受鴨子嘗試挑戰、堅持不懈獲得成功的快樂(lè )。
2、關(guān)注畫(huà)面細節，嘗試用連貫清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準備：
1、兒童圖畫(huà)書(shū)《鴨子騎車(chē)記》人手一本。
2、故事局部畫(huà)面：(1)鴨子騎車(chē)時(shí)先后遇到的朋友;(2)鴨子騎車(chē)的各種動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、共同觀(guān)看《鴨子騎車(chē)記》封面畫(huà)面，引起閱讀興趣
1、封面上有誰(shuí)，它會(huì )有什么突發(fā)奇想?
2、了解故事名稱(chēng)“鴨子騎車(chē)記”，談?wù)摚壶喿涌赡軐W(xué)會(huì )騎車(chē)嗎?
二、自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解故事大意，尋找答案
1、帶著(zhù)問(wèn)題一頁(yè)一頁(yè)地翻閱，邊翻閱邊思考：鴨子究竟有沒(méi)有學(xué)會(huì )騎車(chē)。
2、交流從書(shū)中找到的答案。
三、師生共讀，關(guān)注畫(huà)面，梳理故事線(xiàn)索
(一)線(xiàn)索一：同伴的不同態(tài)度(局部畫(huà)面圖一)
1、鴨子騎車(chē)時(shí)遇到了哪些動(dòng)物朋友?
2、教師根據圖書(shū)中動(dòng)物出現的先后順序，結合幼兒的`表述逐一出示小圖片。
3、這些朋友贊成鴨子騎車(chē)嗎?從該頁(yè)畫(huà)面和文字表述上了解動(dòng)物朋友的態(tài)度。
4、共同將以上圖片按贊同與否進(jìn)行歸類(lèi)。
(二)線(xiàn)索二：鴨子怎樣學(xué)會(huì )騎車(chē)(局部畫(huà)面圖二)
1、鴨子原來(lái)會(huì )不會(huì )騎車(chē)——從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子最初不會(huì )騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作。
2、教師用局部畫(huà)面圖表示。
3、鴨子是怎么學(xué)會(huì )騎車(chē)的，從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子的動(dòng)作有什么變化。
4、教師按圖畫(huà)書(shū)的順序排列動(dòng)作變化的過(guò)程(引導幼兒特別關(guān)注鴨子騎車(chē)動(dòng)作的變化)。
5、共同發(fā)現鴨子騎車(chē)從搖搖晃晃——穩穩當當——瀟灑自如的過(guò)程。
(三)線(xiàn)索三：動(dòng)物朋友的巨大改變
1、提出問(wèn)題：最初同伴們都不參加學(xué)騎車(chē)，后來(lái)呢?再一次翻閱圖畫(huà)書(shū)，從最后一頁(yè)中找到答案。
2、動(dòng)物們一開(kāi)始不是都不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎?現在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?
3.動(dòng)物朋友們從什么時(shí)候開(kāi)始想學(xué)騎車(chē)了，連貫地翻閱最后幾頁(yè)，發(fā)現動(dòng)物朋友看到許多小朋友飛速地騎車(chē)，都躍躍欲試，最終跳上了自行車(chē)的過(guò)程。
4、仔細翻看最后一頁(yè)，發(fā)現動(dòng)物朋友騎車(chē)的有趣情景。
四、情感遷移
1、鴨子學(xué)會(huì )騎車(chē)以后有沒(méi)有新的想法?從封四中發(fā)現鴨子又想學(xué)開(kāi)拖拉機。
2、小朋友你們現在想些什么呢?會(huì )不會(huì )和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?
附故事 鴨子騎車(chē)記
有一天在農場(chǎng)里，鴨子冒出一個(gè)瘋狂的主意：“我打賭我會(huì )騎車(chē)!”他一搖一擺地走到男孩停著(zhù)的自行車(chē)旁，爬上去，騎了起來(lái)。開(kāi)始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!
鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手�！澳愫�，母牛!”鴨子說(shuō)�！斑琛蹦概艘宦��？伤睦锵耄骸耙恢圾喿釉隍T車(chē)?這可是我見(jiàn)過(guò)的最愚蠢的事!”鴨子騎過(guò)綿羊身邊�！澳愫�，綿羊!”鴨子說(shuō)�！斑恪本d羊應了一聲�？伤�-心里想：“要是不小心，他會(huì )受傷的!”
現在，鴨子騎得好多了。他蹬得快了一點(diǎn)，騎過(guò)馬身邊�！澳愫�，馬!”鴨子說(shuō)�！八弧瘪R應了一聲�？伤睦锵耄骸傍喿�，你還是沒(méi)我快!”
鴨子一邊按鈴，一邊朝母雞騎過(guò)去�！澳愫�，母雞!”鴨子說(shuō)�！翱�!咯!”母雞應了一聲�？伤睦锵耄骸澳憧粗�(zhù)點(diǎn)路，鴨子!”
鴨子單腳站到車(chē)座上，騎過(guò)狗身邊�！澳愫�，狗!”鴨子說(shuō)�！巴�!”狗應了一聲�？伤睦锵耄骸斑@可是真功夫啊!”
鴨子撇開(kāi)車(chē)把，騎過(guò)老鼠身邊�！澳愫�，老鼠!”鴨子說(shuō)�！爸ā崩鲜髴艘宦��？伤睦锵耄骸拔艺嫦胂聒喿幽菢域T車(chē)�！�
突然，一大群孩子騎著(zhù)自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。
現在，所有動(dòng)物都有自行車(chē)騎了!他們在谷倉旁的空地上騎來(lái)騎去�！罢婧猛�!”他們異口同聲地說(shuō)，“鴨子，你的主意真棒!”
他們把自行車(chē)放回屋旁。沒(méi)有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛、一只綿羊、一匹馬、一只母雞、一只狗、一只老鼠扣一只鴨子騎過(guò)自行車(chē)。
大班語(yǔ)言教案鴨子汽車(chē)記2
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，想象故事中小動(dòng)物們對鴨子騎車(chē)的不同想法，并能用不同的方式表達對故事的理解。
2、感受鴨子騎車(chē)帶來(lái)的快樂(lè )，體驗堅持不懈就會(huì )等到成功。
3、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
4、初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
活動(dòng)準備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、突發(fā)奇想的鴨子：( 激發(fā)幼兒對故事的興趣)
1、今天，我們要一起去一個(gè)美麗的地方。瞧，這是一片快樂(lè )叢生的農場(chǎng)，滿(mǎn)滿(mǎn)的洋溢著(zhù)溫情的氣息，我們的主人公即將登場(chǎng)了。
2、(走出一只鴨子)打招呼!
3、你們猜猜鴨子想干什么?(一筆帶過(guò))
4、原來(lái)這只鴨子想騎自行車(chē)，大家覺(jué)得這個(gè)想法能實(shí)現嗎?為什么?(1—2人回答)
5、究竟鴨子騎車(chē)的想法能否實(shí)現呢，讓我們帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)跟著(zhù)這個(gè)瘋狂的鴨子一起去農場(chǎng)轉一天吧。
二、鴨子騎車(chē)上路：( 理解故事內容并能多元表達)
鴨子一搖一擺地爬上自行車(chē)，騎了起來(lái)，剛開(kāi)始他騎得很慢而且搖搖晃晃，跌跌撞撞，它一點(diǎn)也不怕，還覺(jué)挺好玩的。于是他出發(fā)了。
(一)感知鴨子騎自行車(chē)的決心。
1、鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手�！澳愫�，母牛!”母牛了應了一聲，小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車(chē)，這可是我見(jiàn)過(guò)最愚蠢的`事了”。然而鴨子微微一笑，小聲地說(shuō)：“我行、我行、我一定行!”(做動(dòng)作)
2、母牛贊同鴨子騎車(chē)的想法嗎?她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)?(愚蠢)
是啊，母牛并不贊同鴨子騎車(chē)的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鴨子有沒(méi)有因此而放棄呢?它是怎么說(shuō)的?(集體說(shuō))
(二)自主觀(guān)察畫(huà)面
鴨子堅持自己的想法，繼續向前騎著(zhù)。
1、接下來(lái)鴨子又會(huì )遇到哪些動(dòng)物?
2、他們之間可能會(huì )發(fā)生什么事呢?
(三)遇見(jiàn)朋友
1、集體回憶：來(lái)!一起說(shuō)說(shuō)鴨子遇到了誰(shuí)?(集體說(shuō))
2、它們之間可能在說(shuō)些什么呢?(一幅幅放大)
3、分析畫(huà)面
●擔心的母雞
(1)母雞在和鴨子些什么?你們是怎樣知道的?(原來(lái)云朵里的圖案給了你們提示!)
(2)的確大家所料，母雞又擔心又害怕。(播放錄音)那鴨子會(huì )不會(huì )母雞的擔心害怕而放棄騎車(chē)的想法呢?它會(huì )怎么說(shuō)呢?(集體說(shuō))
看來(lái)接受別人的建議，并堅持自己的想法，鴨子騎車(chē)課真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。
●不屑一顧的馬(師生互動(dòng)：老師做馬，小朋友做鴨子)
鴨子樂(lè )器越好，經(jīng)過(guò)了馬的身邊。
(1)看看馬是什么表情?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。(一起學(xué))
這個(gè)表情是什么意思?(學(xué)完放云朵)看懂了嗎?看懂了誰(shuí)來(lái)演鴨子?
(2)幼兒扮演扮演馬，教師與孩子們演鴨子?
*是呀，鴨子并沒(méi)有因為馬的瞧不起而放棄騎自行車(chē)，它越騎越快，越騎越快!喜歡鴨子的小朋友替他加加油!
●羨慕老鼠(幼兒情景表演)
鴨子快速地騎過(guò)了老師的身邊。
(1)有沒(méi)有看到小老鼠的動(dòng)作，是怎么樣的?(一起學(xué))(學(xué)完放云朵)
(2)誰(shuí)愿意上來(lái)演演鴨子和小老師。(一組)
(3)想不想都來(lái)演一演?(一半小朋友演鴨子，一般小朋友演老鼠)。
看來(lái)鴨子不僅鼓勵了自己，還能鼓勵同伴了，喜歡他的拍拍手。
3、小結：雖然這些小動(dòng)物對鴨子騎車(chē)各有各的想法，有的擔心，有的嘲笑，有的不屑、有的羨慕，可是鴨子它堅持著(zhù)自己的夢(mèng)想，他一直鼓勵自己說(shuō)“我行，我行，我一定行”最終學(xué)會(huì )了騎車(chē)。
4、看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會(huì )騎車(chē)的?看懂了，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。
(先一只腳跨上自行車(chē)，然后開(kāi)始慢慢騎車(chē)，等熟練了就可以用單腳站在自行車(chē)座位上，最后可以撇開(kāi)車(chē)把騎車(chē)了)
(1)現在這里就有一輛自行車(chē)，誰(shuí)來(lái)試一試?(個(gè)別體驗)
2、鴨子騎車(chē)可真有趣，我們都來(lái)騎騎看吧!(集體體驗)
鴨子們鼓勵一下自己“我行，我行，我一定行!”
三、驚喜的秘密( 進(jìn)一步體驗堅持不懈就會(huì )獲得成功)
突然，一大群孩子騎著(zhù)自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。(播放至他們看著(zhù)自行車(chē)在想什么呢?)
(一)動(dòng)物們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛看著(zhù)自行車(chē)，在想什么呢?
(二)你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)?動(dòng)物們騎車(chē)太可愛(ài)!
(三)動(dòng)物們一開(kāi)始不是都是不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎?現在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?
小結：鴨子成功騎上自行車(chē)告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你行、你一定行!
那么，我們的鴨子是不是學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)以后就停止他瘋狂的想法了呢?瞧，瞧!此時(shí)此刻的鴨子他又會(huì )有什么瘋狂的想法了?讓我們一起再把故事欣賞一遍。
(完整欣賞)
四、延伸( 情感遷移)
小朋友有沒(méi)有像鴨子那樣，遇到過(guò)一些困難的事情，但通過(guò)自己的不懈努力，最終成功了呢?那有沒(méi)有努力了，但還是沒(méi)有成功的呢?不要緊，遇到困難了記得對自己說(shuō) “我行、我行、我一定行”! 對了，相信你們經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì )成功。到時(shí)候記得與我們一起來(lái)分享哦!
大班語(yǔ)言教案鴨子汽車(chē)記3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習有序地閱讀畫(huà)畫(huà)，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。
2.以故事為線(xiàn)索，展開(kāi)閱讀和討論，感受母鴨的美好夢(mèng)想，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一本圖書(shū)，自制一本大的圖書(shū)
2、ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
語(yǔ)言導入：今天老師帶來(lái)了一本很好看的書(shū)，(出示大圖書(shū))，小朋友看看書(shū)上有誰(shuí)呀?(鴨子、鴨蛋)，你看這只鴨子是什么顏色的呢?(彩色的)鴨子怎么是彩色的呢?這本書(shū)到底講了一個(gè)什么樣的故事呢?我們一起來(lái)一幅一幅往下看，看完后把你看到的內容講給大家聽(tīng)，小朋友可以輕聲的交流�！�(讓幼兒自已觀(guān)察，討論)
二、基本部分
1、提問(wèn)：“這個(gè)故事說(shuō)了什么?”(幼兒自已講)
2、教師和幼兒一起探索故事內容 “小朋友說(shuō)的真棒，讓我們一起來(lái)觀(guān)察一下這本書(shū)里到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?”
(1)A、供們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢?(第一幅圖)
B、母鴨有一個(gè)愿望，你們知道什么是愿望呢?(心里最想做的事情或是長(cháng)大后做什么)
C、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望?
總結：啊!母鴨的愿望真美好!母鴨有一個(gè)特別的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，帶著(zhù)這群鴨子去旅行。(提示符號：這個(gè)符合就是表示母鴨想的愿望)
(2)怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的.鴨子呢?(幼兒猜想)
你們的想法都不錯，母鴨是怎么想的呢?(翻書(shū)看看第二幅圖)
總結：只要我天天看美麗的彩虹，只要我天天吃漂亮的鮮花，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就會(huì )生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子。(我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō))
(3)母鴨帶著(zhù)美好的愿望，它睡著(zhù)了，在它的夢(mèng)里有什么?(第三幅圖)
總結：在她的夢(mèng)里有彩色的湖水、漂亮的鮮花、美麗的彩虹、彩色的蛋……
(4)最后，母鴨的愿望實(shí)現了嗎?(第四幅圖)
哦，它真的生了一堆像雪一樣白的蛋，雪白的鴨蛋在陽(yáng)光的照耀下變成了彩色的蛋，是誰(shuí)幫縣母鴨實(shí)現了愿望?
總結：因為太陽(yáng)光是七彩的，雪白的鴨蛋在陽(yáng)光的照耀下變成了彩色的蛋，(第五幅圖)在陽(yáng)光的照射下變成了彩色的鴨子。母鴨實(shí)現了自己的愿望，它就帶著(zhù)這群鴨子到處去旅行
(5)為什么母鴨的愿望能實(shí)現呢?(因為它天天做一件事情，就是很堅持，我們做任何事情，只要堅持，就會(huì )像母鴨一樣夢(mèng)想成真，實(shí)現愿望)
3、完整欣賞故事
“好，現在我們完整的聽(tīng)一遍故事，請小朋友的眼睛看大屏幕，會(huì )說(shuō)的小朋友和老師一起說(shuō)。
三、結束部分
小朋友學(xué)得真認真，讓我們看著(zhù)大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說(shuō)說(shuō)這個(gè)事，講完以后請回到位置上來(lái)�！�
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語(yǔ)言教案鴨子汽車(chē)記4
設計意圖：
鴨子騎車(chē)?這可真是一個(gè)瘋狂的想法!但有一只鴨子真的辦到了!作者通過(guò)這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿(mǎn)足感。書(shū)中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會(huì )讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動(dòng)的設計，是想讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀快樂(lè )，并鼓勵孩子細心觀(guān)察圖畫(huà)，發(fā)現畫(huà)面表達的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)也能明白只要我們對自己充滿(mǎn)自信，朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的`喜悅。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，大膽想象同伴對鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、感受?chē)L試新事物帶來(lái)的快樂(lè )，體會(huì )只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象同伴對鴨子騎車(chē)的不同想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受只要能夠勇敢仔細就一定能夠獲得成功。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、突發(fā)奇想的鴨子
價(jià)值取向：導入故事，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示圖片，提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子?
2、猜測鴨子瘋狂的原因。
過(guò)渡：究竟鴨子騎車(chē)的這個(gè)想法能否實(shí)現，讓我們帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)跟著(zhù)這只瘋狂的鴨子一起去農場(chǎng)轉一天吧!
二、勇于嘗試的鴨子
價(jià)值取向：仔細觀(guān)察角色的表情，大膽想象同伴對鴨子騎車(chē)的不同想法
1、 母牛
1)猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的?
2)猜測鴨子的想法：你們覺(jué)得鴨子會(huì )放棄嗎?
小結：真是一只自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會(huì )，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學(xué)會(huì )騎車(chē)的。
2、 綿羊
1)觀(guān)察畫(huà)面猜測：綿羊也許會(huì )對鴨子說(shuō)些什么?
2)猜測鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì )放棄嗎?
小結：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車(chē)也許會(huì )摔傷，但是鴨子不害怕，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學(xué)會(huì )騎車(chē)的。
3、母雞
1)觀(guān)察畫(huà)面：母雞怎么了?它在害怕些什么呀?
2)討論：鴨子會(huì )怎么說(shuō)呢?
小結：真是一只自信的鴨子，騎自行車(chē)的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。
4、老鼠
1)老鼠現在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎?
小結：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。
三、獲得成功的鴨子
價(jià)值取向：感受只要我們對自己充滿(mǎn)自信，朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅
1、觀(guān)察畫(huà)面：動(dòng)物們全都瞪大了眼睛，他們想做什么呢?
小結：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車(chē)了，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒!”
2、提問(wèn)：為什么一開(kāi)始大家都不贊成鴨子騎車(chē)，現在卻又都在騎車(chē)了呢?
小結：我們小朋友在平時(shí)的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會(huì )獲得成功
大班語(yǔ)言教案鴨子汽車(chē)記5
活動(dòng)目標：
1、從圖畫(huà)書(shū)中尋找故事線(xiàn)索，感受鴨子嘗試挑戰、堅持不懈獲得成功的快樂(lè )。
2、關(guān)注畫(huà)面細節，嘗試用連貫清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準備：
1、兒童圖畫(huà)書(shū)《鴨子騎車(chē)記》人手一本。
2、故事局部畫(huà)面：(1)鴨子騎車(chē)時(shí)先后遇到的朋友;(2)鴨子騎車(chē)的各種動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、共同觀(guān)看《鴨子騎車(chē)記》封面畫(huà)面，引起閱讀興趣
1、封面上有誰(shuí)，它會(huì )有什么突發(fā)奇想?
2、了解故事名稱(chēng)“鴨子騎車(chē)記”，談?wù)摚壶喿涌赡軐W(xué)會(huì )騎車(chē)嗎?
二、自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解故事大意，尋找答案
1、帶著(zhù)問(wèn)題一頁(yè)一頁(yè)地翻閱，邊翻閱邊思考：鴨子究竟有沒(méi)有學(xué)會(huì )騎車(chē)。
2、交流從書(shū)中找到的答案。
三、師生共讀，關(guān)注畫(huà)面，梳理故事線(xiàn)索
(一)線(xiàn)索一：同伴的不同態(tài)度(局部畫(huà)面圖一)
1、鴨子騎車(chē)時(shí)遇到了哪些動(dòng)物朋友?
2、教師根據圖書(shū)中動(dòng)物出現的先后順序，結合幼兒的表述逐一出示小圖片。
3、這些朋友贊成鴨子騎車(chē)嗎?從該頁(yè)畫(huà)面和文字表述上了解動(dòng)物朋友的態(tài)度。
4、共同將以上圖片按贊同與否進(jìn)行歸類(lèi)。
(二)線(xiàn)索二：鴨子怎樣學(xué)會(huì )騎車(chē)(局部畫(huà)面圖二)
1、鴨子原來(lái)會(huì )不會(huì )騎車(chē)——從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子最初不會(huì )騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作。
2、教師用局部畫(huà)面圖表示。
3、鴨子是怎么學(xué)會(huì )騎車(chē)的，從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子的動(dòng)作有什么變化。
4、教師按圖畫(huà)書(shū)的順序排列動(dòng)作變化的過(guò)程(引導幼兒特別關(guān)注鴨子騎車(chē)動(dòng)作的'變化)。
5、共同發(fā)現鴨子騎車(chē)從搖搖晃晃——穩穩當當——瀟灑自如的過(guò)程。
(三)線(xiàn)索三：動(dòng)物朋友的巨大改變
1、提出問(wèn)題：最初同伴們都不參加學(xué)騎車(chē)，后來(lái)呢?再一次翻閱圖畫(huà)書(shū)，從最后一頁(yè)中找到答案。
2、動(dòng)物們一開(kāi)始不是都不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎?現在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?
3.動(dòng)物朋友們從什么時(shí)候開(kāi)始想學(xué)騎車(chē)了，連貫地翻閱最后幾頁(yè)，發(fā)現動(dòng)物朋友看到許多小朋友飛速地騎車(chē)，都躍躍欲試，最終跳上了自行車(chē)的過(guò)程。
4、仔細翻看最后一頁(yè)，發(fā)現動(dòng)物朋友騎車(chē)的有趣情景。
四、情感遷移
1、鴨子學(xué)會(huì )騎車(chē)以后有沒(méi)有新的想法?從封四中發(fā)現鴨子又想學(xué)開(kāi)拖拉機。
2、小朋友你們現在想些什么呢?會(huì )不會(huì )和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?
大班語(yǔ)言教案鴨子汽車(chē)記6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有序地閱讀畫(huà)面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。
2、根據母鴨的美好夢(mèng)想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。
3、感受母鴨的美好夢(mèng)想，體驗閱讀的快樂(lè )。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一本圖書(shū)、實(shí)物投影儀一臺。
2、熟悉音樂(lè )《母鴨帶小鴨》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示幼兒用書(shū)，引起幼兒閱讀的興趣。
2、幼兒自由閱讀圖書(shū)。
3、利用實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū)，引導幼兒有序地觀(guān)看畫(huà)面，同時(shí)，聽(tīng)教師完整地講述故事，讓幼兒了解故事的主要內容。
4、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的內容，重點(diǎn)感受母鴨的美好夢(mèng)想。
(1)母鴨有什么愿望?
(2)怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢?
(3)最后，母鴨的愿望實(shí)現了嗎?你想讓母鴨的夢(mèng)想成真嗎?
(4)你知道為什么母鴨的愿望能實(shí)現嗎?
教師采用放慢速度、等待以及動(dòng)作提示等方式，帶領(lǐng)幼兒嘗試用故事里的`語(yǔ)言講述圖畫(huà)內容。
5、嘗試涂色活動(dòng)，啟發(fā)幼兒將黑白的畫(huà)面變成彩色的畫(huà)面。
6、展示幼兒的彩色小鴨子，感知涂色后美麗的小鴨子形象，對均勻涂色、色彩鮮艷的作品，給于進(jìn)一步的表?yè)P和贊賞。
7、音樂(lè )游戲"母鴨帶小鴨"。
重點(diǎn)：學(xué)習有序地閱讀畫(huà)面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。
難點(diǎn)：根據母鴨的美好夢(mèng)想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。
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