小班手工教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班手工教案，歡迎閱讀與收藏。
小班手工教案1
制作目的：
為幼兒更好的進(jìn)行手工活動(dòng)奠定基礎。
制作名稱(chēng)：
美麗的鳥(niǎo)
制作準備：
畫(huà)筆、餐碟、剪刀、膠棒、彩紙。
制作過(guò)程：
1.將一個(gè)餐碟進(jìn)行對折，用剪刀裁剪出其中的一半；
2.將剪好的這個(gè)餐碟進(jìn)行涂色處理，這是鳥(niǎo)的'身體；
3.同樣的方法，用餐碟剪出鳥(niǎo)的一對翅膀和尾巴；
4.用畫(huà)筆將這對翅膀和尾巴進(jìn)行涂色處理；
5.用彩紙剪出鳥(niǎo)的嘴巴和頭；
6.用畫(huà)筆做好嘴巴和頭部的修飾；
7.剪出幾根鳥(niǎo)的靈犀，并用畫(huà)筆畫(huà)好；
8.將各部分用膠棒進(jìn)行粘合。
小班手工教案2
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中體驗動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、嘗試用紙搓、團圓的方法，表現毛毛蟲(chóng)的身體。
3、能認真地用紙團一個(gè)接一個(gè)的粘貼出毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)準備：
1、教師自制作品一幅。
2、皺紋紙若干、漿糊、棉簽、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）請幼兒用自己的身體表示出毛毛蟲(chóng)。
師：你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？是什么樣子的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)是怎樣動(dòng)的。
�。�2）根據幼兒已有的經(jīng)驗進(jìn)行毛毛蟲(chóng)的示范繪畫(huà)。
教師：我要畫(huà)毛毛蟲(chóng)，（教師在黑板上畫(huà)一個(gè)小圓）誰(shuí)來(lái)接著(zhù)畫(huà)？
�。�3）教師小結。
師：毛毛蟲(chóng)的身體是由一個(gè)一個(gè)圓組成的。
今天，老師換一種方法讓毛毛蟲(chóng)出現，想不想知道？
2、教師出示范畫(huà)，幼兒觀(guān)察。
�。�1）教師引導幼兒比較說(shuō)出畫(huà)上的.毛毛蟲(chóng)和黑板上畫(huà)的毛毛蟲(chóng)的不同。
�。�2）教師小結：毛毛蟲(chóng)的身體是用皺紋紙揉成團黏貼而成的。
�。�3）教師示范制作毛毛蟲(chóng)，并請個(gè)別幼兒示范。
3、幼兒操作，教師指導。
�。�1）幼兒動(dòng)手制作。
�。�2）重點(diǎn)指導：要有序的黏貼紙球，要等漿糊干了才能牢固。黏貼好毛毛蟲(chóng)的身體后，再用水彩筆添畫(huà)完整。
4、作品評價(jià)與欣賞，欣賞分享閱讀《毛毛蟲(chóng)去散步》。
�。�1）幼兒將作品擺放在指定位置。
�。�2）幼兒自由參觀(guān)交流，比一比誰(shuí)的作品最有趣。
�。�3）請幼兒欣賞分享閱讀《毛毛蟲(chóng)去散步》的手指點(diǎn)畫(huà)繪本。
活動(dòng)延伸：
再次出示分享閱讀讀本《毛毛蟲(chóng)去散步》，讓幼兒體驗用按手印的方式繪畫(huà)出毛毛蟲(chóng)。
小班手工教案3
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)撕扯、粘貼棉花，體驗手工活動(dòng)的快樂(lè )。
2．培養幼兒養成良好的手工活動(dòng)的習慣。
活動(dòng)準備：
1．創(chuàng )意繪本，大圖一張。
2．教學(xué)VCD，電視機，《小黑羊，小白羊》的音樂(lè )磁帶，錄音機。
3．白棉花、膠水若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導入活動(dòng)，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)《小黑羊，小白羊》的歌曲，邊聽(tīng)歌曲邊帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )節奏做相應的舞蹈動(dòng)作。
2．教師引導幼兒回憶故事情節，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。
提問(wèn)：“丁丁被一陣龍卷風(fēng)吹到了哪兒？發(fā)生了什么事？他找到自己的衣服了嗎？最后他用什么代替了自己的羊毛做衣服？”
3．播放教學(xué)VCD，觀(guān)看小雪姐姐是怎樣用棉花給丁丁做出漂亮的棉花衣服的。
4．與幼兒一起小結制作步驟：
1）用小手把棉花撕扯成大小合適的小棉團。
2）將繪本中丁丁的身體上均勻地涂上膠水。
3）將撕好的棉花粘貼在涂有膠水的地方。
5．播放《小黑羊，小白羊》的音樂(lè )，幼兒開(kāi)始制作，教師進(jìn)行指導。
6．出示大范例，進(jìn)行集體制作。教師和幼兒一起用剩余的`棉花粘貼在大范例的綿羊身上。
7．將幼兒作品和大范例進(jìn)行展示。
附《小黑羊，小白羊》律動(dòng)：
小黑羊，小白羊， （雙手食指分別放在額頭兩邊，當作小羊的犄角）
羊毛紡線(xiàn)長(cháng)又長(cháng)，（兩手握拳，在胸前交叉轉圈做紡線(xiàn)狀）
毛線(xiàn)可以織衣裳，（握拳后伸出食指做毛衣針，根據音樂(lè )節奏做來(lái)回織衣動(dòng)作）
穿上毛衣暖洋洋。（雙手交叉抱在胸前，隨音樂(lè )點(diǎn)頭）
附：制作步驟圖（拍攝）
�、僦谱鳒蕚洌好藁�、膠棒及創(chuàng )意繪本
�、诖蜷_(kāi)膠棒，將膠均勻的涂在綿羊身上。
�、蹖⒕d花粘貼在涂有膠的地方。
�、芫d花全粘貼完成后，作品完成。
小班手工教案4
活動(dòng)目標：1、進(jìn)一步學(xué)習撕、貼技能。2、訓練手指的靈活性。3、在老師的引導下學(xué)習有序整理用具。
活動(dòng)準備：1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》第13頁(yè)。2、漿糊每組一盒。3、范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、漂亮的小魚(yú)。
1、出示范例作品：小朋友你們見(jiàn)過(guò)小魚(yú)嗎?今天楊老師也帶來(lái)了一條漂亮的'小魚(yú)，你們想看看嗎?
2、你們覺(jué)得這條小魚(yú)漂亮在哪里呢?
3、這么漂亮的小魚(yú)，你們想不想也來(lái)做一條呀?
二、引導幼兒學(xué)習制作小魚(yú)的方法。
1、出示操作材料：今天楊老師就來(lái)教小朋友來(lái)做小魚(yú)，小朋友可要看仔細哦!
2、教師示范講解《小魚(yú)》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、將小魚(yú)的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來(lái)。
3、再把彩色紙撕貼在小魚(yú)的身上。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導。
1、提出要求：要求幼兒先想想應該怎么做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友。
2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進(jìn)行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作)，提醒保持干凈。
3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多，要不然作品會(huì )不整潔、美觀(guān)。在制作的時(shí)候每一步我們都要慢一點(diǎn)，幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結束活動(dòng)。
1、小結幼兒制作情況，引導幼兒相互欣賞作品。
2、表?yè)P做的好的幼兒。效果分析：
中班泥工活動(dòng)設計：蝸牛兄弟
中班手工活動(dòng)案例《水果》
小班手工教案5
活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養手工制作小烏龜的興趣。
2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。增強環(huán)保意識。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、喜歡參與游戲，體驗。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是培養孩子的自主創(chuàng )作能力，難點(diǎn)是孩子們鬧，難形成統一。
活動(dòng)準備
1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫(huà)紙，粘紙，雙面膠等。
2、制作流程圖
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引出課題。
師：你們見(jiàn)過(guò)小烏龜嗎?它是什么樣子的?
幼兒：小烏龜有四只腳，一個(gè)殼，一個(gè)頭，一個(gè)尾巴，殼上還有花紋。
師：你們想不想自己制作一只小烏龜?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜的哪一部分?
幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜的殼。
幼兒2：果凍盒可以做小烏龜的頭。
幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜的腳
3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現在老師這里有幾張制作小烏龜的圖，請你們看著(zhù)上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎?
4、幼兒自己制作，教師巡回觀(guān)察指導。
5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個(gè)別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評價(jià)。
6、幼兒互相欣賞作品。
教學(xué)反思
幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養幼兒創(chuàng )造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立社會(huì )責任感，具有十分重要的意義。
做中學(xué)要滿(mǎn)足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng )設豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨立或合作地進(jìn)行觀(guān)察、操作、嘗試、實(shí)驗，自由自主地探究。在實(shí)驗內容的選擇上，教師要在觀(guān)察、了解幼兒的興趣和需要的.基礎上，與幼兒一起去發(fā)現日常生活和自然界中不懂的問(wèn)題，在這次的《制作小烏龜》的活動(dòng)中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見(jiàn)到的，所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過(guò)程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內容和材料的互動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流，親歷制作的過(guò)程，幼兒才能真正成為學(xué)習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候教師的評價(jià)對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會(huì )讓幼兒更加有信心，反之幼兒會(huì )對自己越來(lái)越?jīng)]有信心，覺(jué)得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒(méi)有失敗，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒�，讓孩子敢于在失敗中繼續探究。
孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過(guò)程中不難發(fā)現，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行研究，從多角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養成。
幼兒在探究性學(xué)習過(guò)程中遇到困難在所難免，作為教師應該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時(shí)，適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過(guò)程，才會(huì )不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動(dòng)的，他們對周?chē)囊磺卸际悄敲葱缕�，他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現著(zhù)“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著(zhù)自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構著(zhù)那一個(gè)個(gè)讓他們魂牽夢(mèng)縈的問(wèn)題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時(shí)的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來(lái)越強。
小班手工教案6
《紙盒電話(huà)》
活動(dòng)目標：
1、了解電話(huà)的結構，利用紙盒進(jìn)行制作，培養幼兒的創(chuàng )造能力。
2、體驗通訊工具能夠給人帶來(lái)更好的交流。
活動(dòng)準備：
各種大小不同的只盒若干，麻繩，熱溶膠。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解電話(huà)的結構，利用紙盒進(jìn)行制作，培養幼兒的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、打電話(huà)。
1、兩名教師以打電話(huà)的.方式進(jìn)行交流，激發(fā)幼兒的興趣。
2、剛剛老師在干嘛？（打電話(huà)）你們想不想和好朋友也來(lái)打打電話(huà)呀？
二、紙盒電話(huà)。
1、看老師給你們準備了這么多紙盒，我們一起把他們變成電話(huà)好嗎？
2、教師示范制作方法，講解需要注意的地方。
三、幼兒制作。
�。�、教師講解制作的方法和步驟以及需要注意的地方。
�。�、幼兒動(dòng)手制作。
�。�、教師觀(guān)察和指導。
四、幼兒游戲。
�。�、幼兒用自己制作的電話(huà)互相進(jìn)行交流。
�。�、將作品進(jìn)行展示。
�。�、教師小結并進(jìn)行講品。
小班手工教案7
活動(dòng)目標
1、根據要求進(jìn)行美工創(chuàng )作;
2、通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習運用手部小肌肉進(jìn)行"撕、貼"活動(dòng);
3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì )美術(shù)創(chuàng )作的積極情緒。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、16開(kāi)鉛畫(huà)紙(畫(huà)有蘋(píng)果)。
2、紅色、綠色美工紙若干。
3、固體膠管。
4、桌椅
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒掌握撕紙的技巧及粘貼的方法。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒的好奇心
1、呈現畫(huà)有大蘋(píng)果的鉛畫(huà)紙,問(wèn)①小朋友看到了什么②小朋友想一想蘋(píng)果是什么顏色的
2、簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋(píng)果貼成什么顏色的(強調要貼在蘋(píng)果圖形內部)
3、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼
二、操作過(guò)程
1、幼兒進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng).
2、老師巡回指導.
三、展示、交流、分享
1、夸獎孩子們貼的蘋(píng)果非常的漂亮.
2、請愿意介紹自己蘋(píng)果的小朋友來(lái)講講.
3、把自己的名字寫(xiě)上 (可以老師寫(xiě),也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng )作非凡符號表現自己的名字)
四、延伸活動(dòng)
假如時(shí)間答應或者孩子們愛(ài)好還是很高的話(huà),可以鼓勵孩子們給自己的小蘋(píng)果畫(huà)上葉子等其他的`添畫(huà).
活動(dòng)反思：
以往的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主，對樹(shù)的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認識，只是照著(zhù)教師的范畫(huà)來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性，而且評價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng )造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內的樹(shù)種類(lèi)多，樹(shù)葉茂密，大小高低應有盡有，是進(jìn)行此繪畫(huà)活動(dòng)的好條件。
小班手工教案8
活動(dòng)目標：
1、嘗試動(dòng)手為小豬做面條，并學(xué)說(shuō)：“小豬，請你吃***”
2、愿意和小豬一起游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小豬教具一只。羊角球10個(gè)。
2、黃色蠟光紙若干與寶寶人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、出示小豬教具引起寶寶興趣：寶寶看，誰(shuí)來(lái)了呀？
2、教師以小豬的口吻向寶寶問(wèn)好。
3、家長(cháng)鼓勵寶寶主動(dòng)向小豬問(wèn)好，并抱抱小豬。
二、小豬吃面條
1、“咕嚕，咕嚕�！边�？什么聲音呀？奧，原來(lái)是小豬肚子餓了。
2、小豬喜歡吃**（根據寶寶回答來(lái)確定）。我來(lái)給它做一碗吧！
3、教師邊動(dòng)手做**（撕紙）邊講解做**（撕紙）的方法。
4、**做好了。我來(lái)喂小豬吃，一邊喂一邊說(shuō)：“小豬，請你吃**條�！币煌�**下肚了，可小豬一點(diǎn)也不飽。怎么辦呀？寶寶也來(lái)幫忙做**好嗎？
5、寶寶做點(diǎn)心。家長(cháng)啟發(fā)和鼓勵寶寶動(dòng)手做點(diǎn)心。
6、寶寶喂小豬吃點(diǎn)心，并學(xué)說(shuō)：“小豬，請你吃**�！�
三、游戲《小豬，小豬，嘰里咕�！�
1、小豬吃了這么多點(diǎn)心真開(kāi)心，它要和寶寶們做游戲了！哪個(gè)寶寶愿意和小豬一起做游戲��？
2、邀請一名寶寶上來(lái)和小豬做游戲。
游戲方法：
寶寶趴在小豬（羊角球）身上，老師雙手拉著(zhù)寶寶的雙手，輕輕地推動(dòng)寶寶的`身體，一邊游戲，一邊念兒歌:
小豬，小豬，胖乎乎，
小豬，小豬，嘰里咕嚕，
小豬，小豬，你要吃什么？
小豬，小豬，請你吃**。（寶寶回答）
3、家長(cháng)和寶寶一起做《小豬，小豬，嘰里咕�！返挠螒�。
4、每個(gè)寶寶和爸爸媽媽去請一位小豬朋友來(lái)一起做游戲。
四、活動(dòng)結束。
1、時(shí)間不早了，小豬要回家了，爸爸媽媽和寶寶一起送小豬回家好嗎？
2、家長(cháng)和寶寶一起送小豬說(shuō)回家。
小班手工教案9
活動(dòng)目標：1、進(jìn)一步學(xué)習撕、貼技能。2、訓練手指的靈活性。3、在老師的引導下學(xué)習有序整理用具�；顒�(dòng)準備：1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》。2、漿糊每組一盒。3、范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、美麗的太陽(yáng)。
1、小朋友，晴天的時(shí)候是什么樣的?(會(huì )出太陽(yáng))太陽(yáng)公公出來(lái)了給人的感覺(jué)怎樣?(暖暖的)太陽(yáng)公公是什么樣子的?你看過(guò)太陽(yáng)嗎?對，我們抬起頭看太陽(yáng)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )覺(jué)得刺眼，那是因為太陽(yáng)發(fā)出了強烈的光芒。太陽(yáng)的光芒是五彩的，你看，老師這里就有一個(gè)五彩的太陽(yáng)，你知道是怎么做出來(lái)的嗎?
2、請幼兒欣賞老師的范例。
二、引導幼兒學(xué)習制作太陽(yáng)的'方法。
1、出示操作材料：今天楊老師就來(lái)教小朋友來(lái)做太陽(yáng)，小朋友可要看仔細哦!
2、教師示范講解《太陽(yáng)》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、將太陽(yáng)的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來(lái)。
3、再把彩色紙撕貼在太陽(yáng)的周?chē)?/p>
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導。
1、提出要求：要求幼兒先想想應該怎么做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友。
2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進(jìn)行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作)，提醒保持干凈。
四、結束活動(dòng)。
1、小結幼兒制作情況，引導幼兒相互欣賞作品。
2、表?yè)P做的好的幼兒。
小班手工教案10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用團、壓、搓的方法制作成常見(jiàn)的點(diǎn)心，表現出各種點(diǎn)心的特征。
2、引導幼兒學(xué)習運用輔助材料，如瓶蓋、牙簽等，在點(diǎn)心上印花紋或戳成小洞。
活動(dòng)準備：
1、 收集一些有關(guān)點(diǎn)心的圖片例如：蛋糕、餅干等。
2、 木偶廚師一個(gè)，橡皮泥、泥工板、牙簽、有凹凸面的瓶蓋、印章等。
3、 布置一個(gè)角落做娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
教師廚師木偶廚師：今天上午，娃娃家的小朋友起床后要吃點(diǎn)心了，可是我的點(diǎn)心還沒(méi)做好呢，那小朋友愿意幫我的忙嗎?
二、引導幼兒觀(guān)察點(diǎn)心。
提示：師：想想看，我們平時(shí)吃過(guò)哪些點(diǎn)心，他們是怎么形狀的？幼兒進(jìn)行回答。
師：教師廚師點(diǎn)心圖片：餅干、蛋糕、蛋卷等圖片。
師：請小朋友們看看這些點(diǎn)心都有些什么形狀的.呀？幼兒進(jìn)行討論回答。
教師進(jìn)行總結：這些點(diǎn)心有的扁扁的，有的圓圓的，像一個(gè)球，有的是長(cháng)條的，有的是長(cháng)方形的，上面還要各種花紋呢？
三、交代要求，幼兒操作，教師指導。
1、教師出木偶：現在請小朋友來(lái)幫我做點(diǎn)心。
2、師：我們在做到時(shí)候，先想好做什么點(diǎn)心，怎樣做，是團圓呢？搓長(cháng)呢？還是壓扁？想好了就開(kāi)始做，要做的光滑些。燒餅上有芝麻，餅干上一些小洞，可以用牙簽在上面揸，糕上面有花紋，可以用瓶蓋活印章在上面壓�。ń處熯M(jìn)行示范）
3、做好點(diǎn)心后，把點(diǎn)心送到娃娃家去。
4、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導，提示幼兒要有條理的進(jìn)行操作，要做得光滑。重點(diǎn)輔導幼兒將蛋卷皮壓長(cháng)、壓薄，卷得粗細適當。
5、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
將點(diǎn)心放進(jìn)娃娃家，教師學(xué)木偶廚師口吻，小朋友幫了我的大忙，做了這么多點(diǎn)心，謝謝你們了！以后請你們到娃娃家去做小客人。
活動(dòng)延伸
游戲中，幼兒還可以為娃娃家繼續制作點(diǎn)心。
效果分析：
《小班手工活動(dòng)教案：“一盤(pán)點(diǎn)心”》摘要：吃點(diǎn)心了，可是我的點(diǎn)心還沒(méi)做好呢，那小朋友愿意幫我的忙嗎? 二、引導幼兒觀(guān)察點(diǎn)心。 提示：師：想想看，我們平時(shí)吃過(guò)哪些點(diǎn)心，他們是怎么形狀的？幼兒進(jìn)行回答。 師：教師廚師點(diǎn)心圖片：餅干、蛋糕、蛋卷等圖片...
小班手工教案11
活動(dòng)目標
1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。
2、體驗創(chuàng )意撕貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
各種顏色的卡紙、固體膠、瓜果圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1、師：你們看圖片上有什么呢？哦！有怎么多不同中款式的水果，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)想好了呢？咦！我聽(tīng)到了一個(gè)小朋友說(shuō)出了好聽(tīng)的名字，名字叫“瓜果園”，可是林老師覺(jué)得我們的瓜果園還缺少了一些東西？那你們覺(jué)得它還缺少什么？
2、那你們有什么好辦法，來(lái)幫一幫那些水果呢？哦！有一些小朋友說(shuō)可以用小手來(lái)制作，那你們想用什么方法來(lái)制作瓜果呢？
二、撕一撕，貼一貼。
1、看一看，林老師今天幫你們帶來(lái)了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢？對了卡紙、剪刀，那你們怎么利用這些材料來(lái)制作瓜果呢？如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎？
2、你們在撕圖形的時(shí)候沿著(zhù)老師幫你們看好的.線(xiàn)大膽地撕下來(lái)就會(huì )變出一個(gè)圖形出來(lái)了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來(lái)裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。
3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫(huà)上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。
三、一起布置“瓜果園”。
1、畫(huà)好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來(lái)我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來(lái)了。
2、那現在我們圍成一個(gè)大西瓜，走個(gè)圓圈一一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。
活動(dòng)延伸
美工區：各種撕貼好的形狀和碎紙在區域給幼兒繼續撕貼；卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。
小班手工教案12
紙杯花
一、活動(dòng)目標：
1.嘗試通過(guò)紙杯變形、涂色，制作出紙杯花。
2.探索不同的分割方式，并運用對比色進(jìn)行均勻涂色。
3.體驗變形所帶來(lái)的快樂(lè )，并能耐心地進(jìn)行涂色活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
教師準備：自制的紙杯花一個(gè)
幼兒準備：紙杯、剪刀、蠟筆
精神準備：讓幼兒晚上回家觀(guān)察紙杯。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.出示紙杯花范例，引導學(xué)前兒童欣賞，引起興趣。
引導學(xué)前兒童觀(guān)察紙杯花的材料：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2.鼓勵學(xué)前兒童探索紙杯花的制作方法
1）一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？
2）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線(xiàn)剪到杯底，相隔一段再從被扣沿直線(xiàn)剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的'長(cháng)條f花瓣向外打開(kāi)即變成花。
3.探索不同的分割方式，并運用對比色進(jìn)行均勻的涂色。
1）回憶對比色
2）探索不同的分割涂色方式
除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果？
4.幼兒操作，教師觀(guān)察，及時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。
1）幼兒沿直線(xiàn)剪出花瓣。
2）選擇對比色進(jìn)行涂色，涂色時(shí)要用力，有耐心。
5.集體展示作品，教師小結
將幼兒制作的紙杯花串起來(lái)，變成一個(gè)個(gè)花串，懸掛起來(lái)。
小班手工教案13
活動(dòng)目標：
1、能用硬紙板、彩帶等材料制作祝�？�。
2、通過(guò)制作祝�？�，體會(huì )感謝和祝福他人的方式。
活動(dòng)準備：
較厚的紙板、小夾子、彩帶、剪刀、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示祝�？�。
1、小朋友，看一看，老師手里拿的是什么？（卡片）這張卡片有個(gè)好聽(tīng)的名字叫祝�？�。
2、祝�？ň褪悄惆炎约好篮玫男脑副磉_出來(lái)。
3、老師的祝�？�，祝我們班的小朋友每天開(kāi)開(kāi)心心。
二、講解制作祝�？�。
幼兒在彩紙上用鉛筆畫(huà)出自己學(xué)會(huì )的印版的輪廓，在輪廓圖中畫(huà)出自己的`心愿，沿線(xiàn)剪下圖形，最后在圖形上面穿上一條彩帶，以便懸掛。
三、幼兒動(dòng)手操作。
1、幼兒自選材料進(jìn)行制作，教師巡視觀(guān)察。
2、幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作業(yè)。
四、展示作品，講評。
請幼兒講述自己的祝�？ㄋ淼男脑�。
小班手工教案14
目標：
1.運用各色吸管與紙片進(jìn)行拼插、黏貼，制作立體小人，并用彩筆裝飾。
2.通過(guò)觀(guān)察和嘗試，探索不同的剪開(kāi)方法與紙片拼插后產(chǎn)生的不同造型。
3.能大膽、富有創(chuàng )意的裝飾立體小人。
活動(dòng)準備：會(huì )使用剪刀，剪過(guò)較硬的紙、薄塑料等。
材料包，剪刀，剪刀，彩筆，漿糊。
教師事先制作好的吸管小人半成品（沒(méi)有四肢的）1~2個(gè)，草地背景板。
背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示“吸管小人“半成品，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)小人。咦？你們看他少了什么呢？（手臂和腿腳）
2.師幼共同討論、探索吸管與紙片拼插的方法。
�。�1）幼兒猜測拼插的方法。
教師：我今天帶來(lái)了一些吸管，我準備用這些吸管給小人裝上胳膊和腿，你猜猜我會(huì )怎樣裝上去呢？
�。�2）老師何罪之有演示邊幫助幼兒小結拼插的方法。
教師：其實(shí)我不用膠水和膠帶也可以，你們想不想知道這個(gè)奇妙的方法？
教師：用剪刀在吸管的一頭豎著(zhù)剪一次，在旁邊再豎著(zhù)剪一次，然后就可以對準紙片插上去了。
�。�3）邀請幼兒幫忙用豎著(zhù)剪的`方法把小人的四肢裝上去，并把小人放到草地背景板上。
�。�4）探索其他的拼插方法。
教師：他說(shuō)他站得太累了，想坐著(zhù)，你們坐在地上的時(shí)候腿是什么樣的？（請幼兒一起試一試，說(shuō)一說(shuō)。）
教師：我們可以把吸管捏住，然后用剪刀橫著(zhù)剪一下，但不能剪斷吸管，這樣就有一個(gè)開(kāi)口，我們把他裝上去，看看怎樣了？
邀請幼兒把另一條腿用橫著(zhù)剪的方法裝上去。
�。�5）教師出示用帶彎頭的吸管制作的小人。
教師：我這里還有一種吸管，你們看看它和我們剛才用的吸管有什么不一樣？（一個(gè)粗一個(gè)細，一個(gè)直直的一個(gè)可以彎）
�。�6）教師總結幼兒的拼插方法，并結合范例介紹“吸管小人“的完整做法。
教師：你們想不想也做一個(gè)吸管小人呢？
教師：你可以先在紙上畫(huà)出小人的頭和身體，要畫(huà)得大一點(diǎn)，這樣方便你幫他裝上胳膊和腿。接下來(lái)，可以根據自己的需要選擇合適的吸管，用橫著(zhù)或豎著(zhù)剪的方法姑吸管上剪下缺口，并把它安裝在小人的身體上，這樣，吸管小人就做好了。
3.幼兒操作，教師指導，及時(shí)給予幫助。（播放背景音樂(lè )）
(1)幼兒介紹自己的設計。
教師：你的小人做什么動(dòng)作呢？你選哪種吸管呢？
�。�2）拼插時(shí)鼓勵幼兒用多種方法給吸管剪出缺口，并提醒幼兒缺口不要剪斷、剪得過(guò)長(cháng)。
�、俳處熆梢蕴峁┢可w等圓形物品讓幼兒模畫(huà)后沿輪廓線(xiàn)剪出小人的頭，小人的身體也讓幼兒畫(huà)好輪廓后沿線(xiàn)剪。
�、谄床鍟r(shí)鼓勵幼兒用多種方法給吸管剪出缺口，并提醒幼兒缺口不要剪斷、剪得過(guò)長(cháng)。
�。�3）鼓勵能力強的幼兒畫(huà)出手和腳剪下拼插在吸管上。
4.欣賞與評價(jià)。
�。�1）幼兒展示自己的“吸管小人”，教師將小人布置草地背景板上，供大家欣賞。
�。�2）幼兒介紹自己做的“吸管小人”在做什么動(dòng)作，學(xué)一學(xué)，做一做。
�。�3）教師重新拼插吸管位置，讓小人變變變。
教師：其實(shí)我的小人是個(gè)神奇的小人，我不重新剪吸管就可以把它變一個(gè)動(dòng)作，你們看（教師把不同開(kāi)口的胳膊和腿變換動(dòng)作）你的小人能變動(dòng)作嗎？
小班手工教案15
活動(dòng)目標
1、幼兒能利用輔助材料在瓶子的兩側粘貼出螃蟹的腳，制作螃蟹。
2、使幼兒對螃蟹的基本特征有進(jìn)一步的了解。
活動(dòng)準備
1、飲料瓶若干。
2、皺紋紙、雙面膠、吸管。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入。
1、師念謎語(yǔ)請幼兒猜一猜。
2、師：今天老師也帶來(lái)了一只可愛(ài)的.螃蟹（出示范例）問(wèn)：可愛(ài)嗎？我們一起來(lái)看看它長(cháng)得什么樣？（幼兒觀(guān)察交流）
二、基本部分。
1、師引導幼兒觀(guān)察：它用了那些材料，怎么做成的？
2、幼兒積極參與討論后師小結。
3、師邊示范邊講解，幼兒認真觀(guān)察。
4、教師交代要求幼兒動(dòng)手操作，師巡回指導。引導幼兒大膽制作。
三、展示作品，幼兒互相欣賞，師總結評價(jià)。
效果分析
本次活動(dòng)幼兒的興趣很高，螃蟹是幼兒很喜歡的小動(dòng)物，它特征明顯獨特八只腳，大多數幼兒能在瓶子兩側利用輔助材料粘貼出螃蟹的腳，其中宇宇、銀銀、浩浩、妍妍等幾個(gè)幼兒表現較為突出，動(dòng)作敏捷，一會(huì )兒就把螃蟹做好了，做完了和螃蟹開(kāi)心地玩起了游戲，通過(guò)本次活動(dòng)增加了幼兒對螃蟹特征的了解，同時(shí)提高幼兒了動(dòng)手制作能力。
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