開(kāi)學(xué)之初-教師隨筆

開(kāi)學(xué)之初-教師隨筆

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。想要更多的了解隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的開(kāi)學(xué)之初-教師隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

開(kāi)學(xué)之初-教師隨筆1

　　踏上教育這個(gè)崗位快一年了，最大的感受就是“忙碌并且充實(shí)著(zhù)”，現在回想起實(shí)習期的那段日子，那時(shí)候的苦和累根本不算什么，等自己真正進(jìn)入工作的時(shí)候才明白原來(lái)教師的工作也是“痛并快樂(lè )著(zhù)”。一旦進(jìn)入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開(kāi)始，慢慢的我也愛(ài)上了這種感覺(jué)，因為這里有我可愛(ài)的學(xué)生、親愛(ài)的同事。因為剛從學(xué)生轉變?yōu)榻處�，工作起�?lái)不是很適應，所以學(xué)校里的老師們都處處關(guān)心著(zhù)我的成長(cháng)！在這里我想對他們由衷

　　的說(shuō)一聲：謝謝你們！第一年想說(shuō)的體會(huì )太多，卻一下子無(wú)從表達，就深刻的說(shuō)幾個(gè)“最”吧！

　　一、最感動(dòng)的事：

　　還記得剛來(lái)的時(shí)候，作為一名新教師對于學(xué)校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時(shí)候要準備什么材料，該怎樣去準備？對于一切都迷茫的時(shí)候，坐在我辦公桌對面的同事對我說(shuō)：小艷，沒(méi)有關(guān)系的！新教師誰(shuí)不是一步步成長(cháng)的，沒(méi)有誰(shuí)一來(lái)都知道做所有的事情！慢慢的你就會(huì )適應了，也會(huì )找到自己的發(fā)展目標，相信自己可以的??是��！正是因為有了她的這幾句話(huà)使我樹(shù)立了信心，力求把每件事情都做的很好！雖然這些話(huà)和這些行為是那么的“樸素”，但是它對我起著(zhù)多么大的幫助��！同事們我也想對你們說(shuō)：謝謝你們對我的幫助！

　　二、最有用的話(huà)：

　　李老師曾經(jīng)告訴我，不要吝嗇表?yè)P，我自己也覺(jué)得這話(huà)很對，可一旦置身其中，卻發(fā)現并不那么容易。有時(shí)候看見(jiàn)大家紀律亂了，心里一惱，脫口而出：“誰(shuí)沒(méi)有遵守紀律��？我看是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？”這樣的'話(huà)有時(shí)一點(diǎn)效果也沒(méi)有。其實(shí)，每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話(huà)，小孩子更不例外。特別對低段孩子來(lái)說(shuō)，老師一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)稱(chēng)贊的手勢，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表?yè)P每一位學(xué)生，為他們的成功激動(dòng)不已。對一些膽小的學(xué)生，給他們更多的鼓勵和微笑，只要發(fā)現他們舉手，我總會(huì )把機會(huì )留給他們。除此以外，我還收集了一些我覺(jué)得最有用的話(huà)：“現在我們班每一位同學(xué)都表現得很好�！庇械耐瑢W(xué)喜歡向后轉，“后面有什么東西那么好看，你能帶我一起看看嗎？”這樣既沒(méi)有傷害孩子，他也能體會(huì )到自

開(kāi)學(xué)之初-教師隨筆2

　　接手一個(gè)新班級，常常還沒(méi)開(kāi)始就會(huì )害怕到退避三舍，我害怕這些孩子是無(wú)法無(wú)天的美猴王轉世不服管教，害怕他們個(gè)個(gè)拘謹、膽小不敢接近老師，我也害怕他們活潑可愛(ài)一會(huì )就和老師混熟了卻一點(diǎn)都不怕老師……想要做一名優(yōu)秀的幼兒教師，你必須做到的是，讓孩子既愛(ài)你又怕你，因為只有這樣，你才能在保證孩子安全的前提下，成功開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

　　今天和幾個(gè)資深的骨干教師聊了一上午，就剛開(kāi)學(xué)階段對孩子的常規訓練受益匪淺。

　　一、盡快記住孩子名字，不是單純的記住名字哦，還必須名字和臉對上號哦！

　　我用了兩天的時(shí)間勉強記住了大部分孩子的名字，而那些優(yōu)秀的教師僅用一天的時(shí)間就可以把一個(gè)班三四十個(gè)孩子的名字記住，這就是區別。照她們的話(huà)說(shuō)，不是盡快，是必須要在一兩天內記住，如果名字都記不住，小朋友不安分的時(shí)候，你點(diǎn)不出名字，無(wú)法針對性的.提醒。還有一點(diǎn)，剛接觸的孩子，如果一會(huì )的功夫，老師就能叫出她的名字，她會(huì )覺(jué)得這個(gè)老師很厲害。

　　二、別急著(zhù)教學(xué)，先抓常規。

　　一日常規抓好了，教學(xué)活動(dòng)都是輕而易舉的事，就是說(shuō)，你把孩子的紀律，秩序管好了，那以后的課堂就會(huì )變得很輕松。不過(guò)，這磨刀的過(guò)程可就不輕松啦，你要不停地啰嗦，不停地提醒孩子們應該要怎么做，不能怎么做，你還要根據每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的方式交流、溝通，所以這又要求我們老師，認真觀(guān)察、了解我們的孩子們，把握好每個(gè)孩子的特點(diǎn)，這可不是一件簡(jiǎn)單的事哦！

　　三、事先安排任務(wù)，讓孩子有事可做。

　　很多老師總是抱怨孩子們太吵，不安分，那是因為作為老師的你沒(méi)有給孩子們安排好任務(wù)，在無(wú)事可做的情況下，孩子自然就吵了起來(lái)啦！還有一點(diǎn)值得注意的是，孩子的能力不同，在完成相同任務(wù)的時(shí)候，可能有的孩子會(huì )快一些，針對這些孩子，教師應該事先安排其他的事情給他們做。

　　四、不慌不忙，緩步慢行。

　　這是什么意思呢？剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，如果就開(kāi)始進(jìn)入高度緊張的學(xué)習狀態(tài)，孩子很容易厭學(xué)，所以我們要不慌不忙，慢慢來(lái)！

　　相信幼兒教師們做好了這幾點(diǎn)，就一定會(huì )覺(jué)得開(kāi)學(xué)，其實(shí)并不可怕！

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