小學(xué)美術(shù)教師先進(jìn)事跡
在日常學(xué)習、工作和生活中，要用到事跡的地方還是很多的，根據事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教師先進(jìn)事跡，歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)教師先進(jìn)事跡1
“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！庇苋瞬闋査埂だ锏碌倪@個(gè)“循環(huán)鏈”，也是人生的循環(huán)鏈，是她的QQ備注中的簽名，是她思維的最真認知的'體現。在她的教學(xué)生涯中亦有體現。
她，是一個(gè)愛(ài)美的小女子，從小愛(ài)臭美，愛(ài)畫(huà)畫(huà)……她，20xx年畢業(yè)于杭州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，學(xué)士學(xué)位，優(yōu)秀畢業(yè)生。
她，在墩三小學(xué)的教學(xué)沃土上，任教美術(shù)學(xué)科已經(jīng)8年，輔導過(guò)兒童畫(huà)社團、國畫(huà)社團、篆刻社團、動(dòng)漫社團。她具有較強的課堂掌控能力和專(zhuān)業(yè)技能，善于創(chuàng )新，提高課堂效率。每學(xué)期都積極參加區級、片級、工作室、學(xué)校的課堂展示活動(dòng)，并多次執教展示課。能獨立組織輔導美術(shù)社團，出色完成學(xué)校宣傳工作，為學(xué)校建設特色學(xué)校之路添磚加瓦。
20xx年度被評為西湖區教育系統優(yōu)秀團員，20xx學(xué)年被評為西湖區教育系統先進(jìn)工作者。在科研方面，有兩篇論文在區教學(xué)專(zhuān)題論文評比中獲二等獎，一篇課題成果在西湖區20xx年優(yōu)秀科研成果評比中獲三等獎。
20xx年評為西湖區優(yōu)秀藝術(shù)教育工作者。20xx年評為西湖區教壇新秀。在抓好課堂教學(xué)之外，積極輔導學(xué)生參加各類(lèi)比賽，她的輔導的學(xué)生，在浙江省科幻畫(huà)中獲二等獎，在文明在我家·杭州曬出來(lái)——百萬(wàn)家庭全媒體大行動(dòng)中動(dòng)漫類(lèi)一等獎……在各級各類(lèi)比賽中獲得優(yōu)異成績(jì)，本人也多次被評為優(yōu)秀指導教師。她，長(cháng)期設定個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，積極學(xué)習美術(shù)各方面知識，練習個(gè)人繪畫(huà)水平，在區基本功比賽中獲得二等獎。所以，她是一名優(yōu)秀的小學(xué)高級教師，帶領(lǐng)孩子們在美術(shù)的樂(lè )園里快樂(lè )的成長(cháng)！
她，有一個(gè)個(gè)人的教育夢(mèng)想：致力于讓每個(gè)孩子快樂(lè )的拿起畫(huà)筆畫(huà)出自己心中的天地，做一名美和愛(ài)的使者。 而且她認為：每一個(gè)孩子都可以在美術(shù)的園地里，養成一種思想、一種行為、一種習慣、一種性格、一種命運，收獲一種思想、一種行為、一種習慣、一種性格、一種命運。她愿為這片樂(lè )園里最勤勞的蜜蜂，陪伴在花朵的旁邊，默默奉獻一生。
小學(xué)美術(shù)教師先進(jìn)事跡2
陳z老師從事小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)21年，現擔任長(cháng)沙市瀏正街小學(xué)高級美術(shù)教師，蓉芙區美術(shù)教師理事會(huì )理事。
從20xx年開(kāi)始，陳老師就主動(dòng)參與摸索、探究將美術(shù)教育的“廣域性”和“專(zhuān)一性”相結合，嘗試打造瀏正街小學(xué)“印象色彩”兒童美術(shù)特色教育教學(xué)項目，在蓉芙區教育局關(guān)于“開(kāi)展區域性學(xué)�！厣椖俊瘎�(chuàng )建”活動(dòng)的契機中，她的夢(mèng)想終于有了實(shí)現的平臺。 幾年來(lái)，她全面負責美術(shù)工作的活動(dòng)策劃、制定計劃、學(xué)生輔導、資料收集、總結匯報等工作，運用多種學(xué)生喜歡和容易接受的方式，找準能激發(fā)孩子們智慧與情緒的切入點(diǎn)，分年齡段的進(jìn)行循序漸進(jìn)式教學(xué)，立足于本土文化與生活。 “手繪童年印象，樂(lè )寫(xiě)繽紛色彩”， 讓孩子們的想象力和表現力插上翅膀，自由飛翔。
瀏正街小學(xué)的學(xué)校美術(shù)特色教育基點(diǎn)是面向全體學(xué)生，這就意味著(zhù)課堂教學(xué)要與特色教學(xué)相結合，如何全面提高學(xué)生學(xué)習興趣是決定特色發(fā)展的關(guān)鍵。陳z老師的訣竅是：關(guān)注孩子，讓孩子在玩中提高興趣，讓興趣在玩中得以堅持，讓意志在玩中得以形成。孩子們在玩中才會(huì )樂(lè )學(xué)，只有樂(lè )學(xué)了才會(huì )增添更大更多的興趣投入。多年來(lái)，許多陳z老師教過(guò)的學(xué)生把繪畫(huà)的興趣一直保持了下來(lái)，有的學(xué)生甚至大學(xué)畢業(yè)后又成了陳z老師的朋友。
學(xué)校每年都會(huì )選擇20—40名優(yōu)秀學(xué)生作為“印象色彩”精英梯隊的成員。08年開(kāi)始，平時(shí)的合作伙伴張艷老師調到了其他學(xué)校，而這時(shí)陳z老師的先生也因為身體極其不好而回家休養，兒子也面臨初中畢業(yè)。這時(shí)，既要照顧好家里，又要承擔整個(gè)學(xué)校的美術(shù)特色教育教學(xué)，并且瀏小也因一部分學(xué)生畢業(yè)后，新的后備精英苗子少而面臨“青黃不接”的態(tài)勢。即使這樣的情景之下，陳z老師也能克服困難，樂(lè )觀(guān)面對。她很好的克服了家庭困難的問(wèn)題，學(xué)校美術(shù)教學(xué)的角度出發(fā)，從審題——觀(guān)察——體驗——構想——表現；或從認識工具材料——辨識色彩——使用工具材料——運用色彩，她從各個(gè)環(huán)節認真細心地輔導學(xué)生，讓孩子們能充分準確地把握構圖與色彩語(yǔ)言，能動(dòng)的表現自己的情感與想法，展示無(wú)價(jià)的童真。在這個(gè)組里有的孩子有不睡午覺(jué)的習慣，常常吃完午飯后在街上玩耍，既讓家長(cháng)頭痛又有安全隱患，陳z老師便經(jīng)常讓孩子們利用這些時(shí)間畫(huà)畫(huà)或做做手工等，也時(shí)常予以指導。她還經(jīng)常利用課外時(shí)間進(jìn)行每周一次的大型活動(dòng)集中訓練的方式培訓學(xué)生。
特色需要歷時(shí)，需要固化，需要穩定。特色的培養，往往需要施教老師自身有較高的專(zhuān)業(yè)素養。教師的素質(zhì)決定學(xué)生知識的本源與提高的高度。多年來(lái)，陳z老師注重自身文化素養的積累與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的成長(cháng)，一直積極參加各級教育教研以及外出寫(xiě)生活動(dòng)，20xx年5月起至今，她參與的較有影響的教育教研活動(dòng)就有三十多次。曾獲得過(guò)長(cháng)沙市中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽一等獎；并代表蓉芙區參加長(cháng)沙市教育局與湖南省博物館聯(lián)合打造的《古典與唯美》之“接過(guò)大師的畫(huà)筆”觀(guān)展、對蓉芙區全體教師開(kāi)放的課外兒童畫(huà)教學(xué)示范課、指導的學(xué)生作品在湖南省博物館展示等活動(dòng)，努力為蓉芙區兒童美術(shù)特色繪出彩色的一筆；她也曾代表蓉芙區參加長(cháng)沙市的.中小學(xué)美術(shù)校本教研經(jīng)驗交流，并獲大會(huì )發(fā)言一等獎。
04-08年，陳z老師共有9次獲得國家級以上的優(yōu)秀輔導老師等稱(chēng)號；8次獲省級以上各項獎勵和榮譽(yù)稱(chēng)號；13次獲市級以上的各類(lèi)榮譽(yù)。20xx年初還被推選參評蓉芙區“三八”紅旗手并網(wǎng)絡(luò )公示。
近年來(lái)，美術(shù)教育受到全國各地校內外教學(xué)機構空前的重視，越來(lái)越多的人認識到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用。為了塑造瀏小美術(shù)特色教育教學(xué)品牌，陳z老師一直注重將美術(shù)課堂教學(xué)和特色教學(xué)相結合，對學(xué)生進(jìn)行全面有效的美術(shù)教育。陳z老師參與學(xué)�！扒嗨{工程”中的師徒幫帶活動(dòng)，傾心培養年輕美術(shù)老師的教學(xué)技能與素養，也使得學(xué)校特色教育的發(fā)展得到更廣泛的延伸。
陳z老師還很關(guān)注困難學(xué)生的成長(cháng)。一些家庭困難的學(xué)生，經(jīng)濟上無(wú)法購買(mǎi)美術(shù)學(xué)習上必須要的學(xué)習用品，陳z老師主動(dòng)多次為困難學(xué)生購買(mǎi)學(xué)習用品和特色教學(xué)用的器材。毛博威同學(xué)一直受到陳z老師的資助，畢業(yè)的時(shí)候，這個(gè)同學(xué)把他在陳老師指導下的作品全部送給了陳老師，感謝陳老師對他在學(xué)校的資助和關(guān)心。
多年的兒童畫(huà)特色教學(xué)，她所輔導的學(xué)生參加區、市、省、國家各級各類(lèi)比賽獲獎多達數百人次，受到廣大家長(cháng)的贊譽(yù)及多家省市媒體的好評，連旅美畫(huà)家李自健先生看過(guò)她所輔導的孩子們的美術(shù)作品時(shí)，也高度贊賞她的教學(xué)方法有利、有效!
獲獎感言：
在美術(shù)教學(xué)的崗位上，陳z老師具備高度的事業(yè)心和責任感，對待教學(xué)教研工作認真踏實(shí)，勇挑重擔，敬業(yè)奉獻。在小小的校園里，在多彩的畫(huà)卷上，在手工勞動(dòng)的創(chuàng )造中，她和孩子們有一個(gè)共同的沖破時(shí)空的約定——印象童年，留住色彩美；創(chuàng )意激情，常做有夢(mèng)人！
小學(xué)美術(shù)教師先進(jìn)事跡3
做一名放飛孩子夢(mèng)想的教師，讓我的孩子們健康、快樂(lè )地成長(cháng)！孩子們天真爛漫，充滿(mǎn)童真童趣，很討人喜歡。他們的作品也時(shí)常讓我這個(gè)做老師的感到驚訝，不禁會(huì )發(fā)出這樣一句話(huà)：“他真是一位大師��！”常態(tài)教學(xué)是根本。在平時(shí)的教學(xué)中，我非常注重教學(xué)重難點(diǎn)的落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地盡自己最大努力去上好每一節課。而且我會(huì )針對每個(gè)班的不同學(xué)習情況，會(huì )適當地調整上課方案。
根據不同的班級，制定不同版本的教案，做到因材施教，并且及時(shí)做好課后反思。遇到一些在美術(shù)學(xué)習方面相對薄弱的學(xué)生我會(huì )及時(shí)提醒，給予幫助和指導。因此，我們一年級學(xué)習美術(shù)的勁兒都很足，這是很可喜的！
作為了一名新教師踏上工作崗位以后，我盡力去關(guān)心自己的每一位學(xué)生，遇到學(xué)生朝我打招呼，我的回應一般不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)頭，而是會(huì )用自己的語(yǔ)言去回應，如“你好��！”“早上好！”“再見(jiàn)”等問(wèn)候語(yǔ)。讓他們感受到老師們的熱情，加深對校園生活的向往與熱情。除了注重與學(xué)生們溝通時(shí)文明用語(yǔ)的使用外，還特別重視對孩子們學(xué)習習慣的培養，如課前檢查孩子們工具攜帶情況、課前準備情況等。好的學(xué)習習慣為孩子們獲取成功的奠定基礎。
在工作中，我也領(lǐng)會(huì )到教師的職責，明白了教師在孩子中扮演著(zhù)一個(gè)什么樣的角色，領(lǐng)悟到教師的言行舉止對于孩子來(lái)說(shuō)有著(zhù)一定的影響力，我常常問(wèn)自己，我能教給孩子什么？我能把孩子教成什么樣子？在這個(gè)崗位上我又有著(zhù)怎么樣的追求和理想？種種接踵而來(lái)的.問(wèn)題總會(huì )在夜深人靜的時(shí)候涌現在我的腦海中，我似乎想過(guò)很多的答案。結合所任教學(xué)科的特點(diǎn)，培養孩子發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng )造美的能力，當有了這一個(gè)宏偉學(xué)科目標的時(shí)候，我想的最多的就是如何最大限度地運用自身專(zhuān)業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)知識來(lái)最大限度地給予孩子更多的幫助和指導，讓他們能夠在這個(gè)世界中感知與“美”、“創(chuàng )意”相關(guān)的事物，最大限度地培養、發(fā)展他們這方面的能力。每一個(gè)孩子的想象力、創(chuàng )造力天生都具備，且大部分是極為豐富的。
除了天生的，還要看后天培養。引導不好，說(shuō)不定會(huì )泯滅，引導的好可能還會(huì )誕生出一個(gè)藝術(shù)家。這是我給孩子們上完課，得出來(lái)的一個(gè)結論。孩子的創(chuàng )造力是讓人驚嘆的，批改作業(yè)時(shí)常常也情不自禁喊出：這孩子是個(gè)大師��！沒(méi)錯，每一個(gè)孩子都能夠通過(guò)自己的雙手創(chuàng )造出這世上獨一無(wú)二的作品，從教育的角度來(lái)看，孩子的每件作品都是寶貴的，寶貴在于作品的獨一無(wú)二，寶貴在于每件作品都包含著(zhù)一個(gè)孩子的智慧與創(chuàng )造。這些作品的累積也展現了一個(gè)孩子成長(cháng)的過(guò)程。
我想用我的愛(ài)心去栽培這些小花朵，并讓他們在小學(xué)生涯里健康快樂(lè )地成長(cháng)，有所收獲，有所成長(cháng)。因為我的存在，能讓他們更加喜歡這個(gè)學(xué)校。我的理想不是要成為一名園丁，只會(huì )給予，是要像導游一樣，讓他們欣賞到世界上各種有趣并且有一定意義的美術(shù)作品。增加欣賞美的事物的機會(huì )，，讓每個(gè)人的心靈都能觸動(dòng)心靈，并能引發(fā)思考，并通過(guò)傳授，讓其學(xué)習、領(lǐng)悟一些創(chuàng )作方法，最后通過(guò)一些媒介用自己的雙手創(chuàng )作出來(lái)。作為一名管理者，我的教育理想就如我在新教師自我介紹大會(huì )中講得那樣：做一名放飛孩子夢(mèng)想的教師，讓我的孩子們健康、快樂(lè )地成長(cháng)！為了這個(gè)理想，我會(huì )勇往直前，不懈努力。
小學(xué)美術(shù)教師先進(jìn)事跡4
李老師是小學(xué)的美術(shù)老師。1995年李老師畢業(yè)于學(xué)院，踏上三尺講臺，開(kāi)始了她播撒七彩陽(yáng)光，種植美麗春天的教學(xué)之路。
教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。課堂是李老師播撒七彩陽(yáng)光的園地。她努力將新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓美術(shù)教學(xué)更具特色。為更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。她課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活上好每一堂課。不同類(lèi)型的課采用不同的教學(xué)方法；針對不同水平的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。
她以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對這種問(wèn)題，李老師先了解學(xué)生的心理，抓好學(xué)生的思想教育，做好學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。尤其在那些不喜歡繪畫(huà)的學(xué)生的轉化上，李老師從友善相處做起，比如，握握他的手，摸摸他的頭，以尋找、贊美他們的'閃光點(diǎn)為突破口，一段時(shí)間后，許多孩子都有了顯著(zhù)的進(jìn)步，喜歡上了畫(huà)畫(huà)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”。李老師知道：只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。為了更好地奉獻教育，一直以來(lái)她都積極學(xué)習，刻苦鉆研，2000年取得美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。業(yè)余時(shí)間，她廣泛閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文�！吨匾暶佬g(shù)教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)》獲區美術(shù)論文評比二等獎�！稖\談小學(xué)低年級美術(shù)教學(xué)導課法》獲區論文評選一等獎�！稖\談小學(xué)低年級美術(shù)教學(xué)導課法》獲市論文三等獎�！稖\談民族藝術(shù)——中國畫(huà)教學(xué)問(wèn)題的思考》獲市論文評選二等獎。經(jīng)過(guò)多年苦練，李老師在區、市級美術(shù)教師業(yè)務(wù)基本功比賽中均獲一等獎，在省美術(shù)教師基本功比賽中獲三等獎�！懂�(huà)色輪架彩虹》一課的教案獲市評比一等獎。她還獲區優(yōu)質(zhì)課評選二等獎，《全國雙龍杯少兒書(shū)畫(huà)大賽》園丁獎和世紀之星輔導獎�！哆\用多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)培養學(xué)生創(chuàng )新思維的幾點(diǎn)思考》獲省論文一等獎。2006年《談運用多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培養學(xué)生求異思維的優(yōu)勢》獲省教育科研優(yōu)秀成果獎。
2004年李老師開(kāi)始擔任美術(shù)教研組組長(cháng)。為了給學(xué)生創(chuàng )造美好優(yōu)雅的學(xué)習、成長(cháng)環(huán)境，李老師和美術(shù)組的組員加強了校園墻壁文化建設，將校園所有可利用的墻壁都畫(huà)滿(mǎn)教育畫(huà)面：或名人典故，或成長(cháng)故事，或道德規范……
李老師將全部精力傾注在了美術(shù)教育事業(yè)。有汗水就有收獲，在她播撒七彩陽(yáng)光的園地里，開(kāi)出了朵朵絢麗的小花。她輔導的學(xué)生有上百人在全國雙龍杯少兒書(shū)畫(huà)比賽和世紀之星全國少兒繪畫(huà)成果展中獲獎，其中有三人獲最高獎項——鉆石獎，多人獲金獎。2008年李老師帶領(lǐng)學(xué)生參加“慶六一迎奧運創(chuàng )五城促和諧”墻體繪畫(huà)活動(dòng)獲最佳創(chuàng )意獎和優(yōu)秀指導獎。
多年來(lái)，在李老師輔導下，學(xué)生們創(chuàng )造出了大量繪畫(huà)作品。那一幅幅七彩的畫(huà)面美麗了學(xué)校生活，豐富了學(xué)生的精神世界，點(diǎn)綴了如花的校園，形成了一道美麗的春景。
【小學(xué)美術(shù)教師先進(jìn)事跡】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)教師先進(jìn)事跡(5篇)01-12
美術(shù)教師先進(jìn)事跡01-26
美術(shù)教師先進(jìn)事跡01-08
小學(xué)美術(shù)教師先進(jìn)事跡(匯編5篇)03-06
小學(xué)美術(shù)教師先進(jìn)事跡（通用9篇）05-07
小學(xué)美術(shù)教師先進(jìn)事跡（通用10篇）12-12
美術(shù)教師先進(jìn)事跡[實(shí)用]12-11
美術(shù)教師先進(jìn)事跡集合03-06