音樂(lè )教師先進(jìn)事跡（精選10篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的音樂(lè )教師先進(jìn)事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )教師先進(jìn)事跡 1
從踏上講臺的那天起，她就在青春的芳草地上編織著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)——那就是要做一名優(yōu)秀的教師!18年來(lái)，她辛勤耕耘在教學(xué)這片沃野上，用愛(ài)心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想變成了現實(shí)。先后被評為全國優(yōu)秀教師、浙江省特級教師、浙江省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、浙江省勞動(dòng)模范、麗水市科學(xué)青年、麗水市科技新秀、麗水市學(xué)科帶頭人、麗水市教壇新秀等等。并于2012年破格為中學(xué)高級教師。有人說(shuō)她是事業(yè)的寵兒，成績(jì)總是微笑著(zhù)向她走來(lái)，而她只堅信一句話(huà)——勤勤懇懇地做，踏踏實(shí)實(shí)地走。她就是慶元縣實(shí)驗小學(xué)的優(yōu)秀教師——小雅。
1991年，從龍泉師范畢業(yè)的小雅就與音樂(lè )教學(xué)工作結下了不解之緣。她熱愛(ài)音樂(lè )教育工作，在大山里一干就是18年。當時(shí)，慶元縣小學(xué)段的音樂(lè )教育幾乎是一片空白，就是實(shí)驗小學(xué)也沒(méi)有一間像樣的音樂(lè )教室，只有幾架破風(fēng)琴。為了使學(xué)生有更寬廣的活動(dòng)空間，小雅發(fā)揮農村教學(xué)特有優(yōu)勢，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)因材施教。有時(shí)把課堂搬到田野上，有時(shí)帶孩子們融入到山野間，體現了“動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂(lè )中學(xué)”的特點(diǎn)，把教學(xué)任務(wù)融入游戲中，深得孩子們的喜愛(ài)。多年來(lái)，她利用業(yè)余時(shí)間承擔起對學(xué)生興趣特長(cháng)的培養任務(wù)，對于條件好的學(xué)生，她免費對他們進(jìn)行指導。經(jīng)過(guò)幾年的努力，姚盧詩(shī)晨、林貞、吳承蔚等同學(xué)在全國聲樂(lè )比賽中獲得金獎、銀獎。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂(lè )，并且也從事了音樂(lè )教育工作。他們說(shuō)，成績(jì)的背后，少不了姚老師的言傳身教。她對音樂(lè )教育事業(yè)的熱愛(ài)與執著(zhù)，如春風(fēng)細雨般滋潤著(zhù)一撥又一撥年輕的心。
在小雅心目中，音樂(lè )教育工作是學(xué)�！坝�、傳知”的主要組成部分。她根據孩子活潑、渴望成功的特點(diǎn)，以富有特色的音樂(lè )教育為載體，為孩子提供熏陶的機會(huì )，在傳知過(guò)程中達到育人的目的。
“當音樂(lè )教師18年，我感受最深的就是‘音樂(lè )能給予美的感受’，音樂(lè )不僅僅對自己也對旁邊的人以美的享受。從教之初，我覺(jué)得音樂(lè )課只要教會(huì )孩子們會(huì )唱就行，而18年之后的我，作為一名好的音樂(lè )教師不但要教會(huì )孩子們會(huì )唱歌，還得教會(huì )孩子們體會(huì )音樂(lè )中的美，并進(jìn)行發(fā)自?xún)刃牡谋硌��！毙⊙派钣懈杏|地說(shuō)。
為了讓孩子們感受到音樂(lè )中的美，音樂(lè )中的愛(ài)，18年里，小雅做個(gè)音樂(lè )教育的有心人，不但挖掘音樂(lè )中美的音符，愛(ài)的音符，也引導學(xué)生把音樂(lè )與各個(gè)學(xué)科緊密聯(lián)系一起。在1996年的時(shí)候，小雅就發(fā)現孩子們雖然喜歡上音樂(lè )課，但是對于音樂(lè )測試卻很畏懼，于是她就嘗試著(zhù)創(chuàng )設輕松、愉快的測試氛圍，安排豐富多彩的測試內容，選擇靈活、多樣的測試方法，運用“音樂(lè )樂(lè )園”等形式，體現“寓考于學(xué)、寓考于玩、寓考于動(dòng)、寓考于樂(lè )”等特點(diǎn)，取得了很好的效果。如今，孩子們提到“小小音樂(lè )會(huì )”就會(huì )神采飛揚，在這種情境中孩子們盡情表現，展示才能。
“能感受音樂(lè )中的美所帶來(lái)的愉悅是無(wú)與倫比的�！泵抗澮魳�(lè )課，看到孩子們沉浸在音樂(lè )之中，看到下課鈴聲中孩子們眼中那份戀戀不舍的.眼神，特別是調皮的學(xué)生也能沉浸于音樂(lè )中，流露出的自然感情，小雅心里就無(wú)比欣慰。小雅教的班里有個(gè)學(xué)生叫陳小俊，很調皮，上課總是調皮搗蛋，只有上音樂(lè )課他最認真。小雅經(jīng)常請他上講臺當小指揮，陳小俊表現得有聲有色。于是，小雅抓住這個(gè)契機經(jīng)常找他談心，對他講貝多芬、聶耳、冼星海等音樂(lè )家的故事，并告訴他，一個(gè)音樂(lè )家若沒(méi)有很高的文化修養就不可能寫(xiě)出鼓舞人心的作品，就不能引起觀(guān)眾的共鳴。聶耳、冼星海在小時(shí)候都是好學(xué)生，樣樣功課都很好。也許是音樂(lè )的力量在感召他，他學(xué)習用功，畢業(yè)時(shí)成績(jì)還名列前茅。
打鐵須得自身硬。作為一個(gè)教師，小雅深知學(xué)習和科研的重要性。她一方面進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，一方面拜全國著(zhù)名的特級教師陳蓓蕾為師，到她那里聽(tīng)課、學(xué)習。為了提高自身專(zhuān)業(yè)水平，自參加工作以來(lái)，她的積蓄基本上都用在拜師學(xué)藝上，18年來(lái)，她幾乎每個(gè)假期都自費到華東師大、上海師大及杭州等地學(xué)習。幾年來(lái)，小雅共承擔了10多項課題，其中1項獲省一等獎;1項獲省二等獎;1項獲省三等獎;5項獲市一等獎;2項獲市二等獎。撰寫(xiě)的論文有60多篇，其中省級以上發(fā)表或獲獎的有50多篇。
為了讓更多的人感受到音樂(lè )的美，體會(huì )到音樂(lè )中的愛(ài)。作為省特級教師，小雅發(fā)揮了帶頭、指導、幫扶作用，通過(guò)說(shuō)課、上課、評課、沙龍、青年教師讀書(shū)會(huì )等載體，使一大批青年教師茁壯成長(cháng)。近幾年，她上觀(guān)摩課、公開(kāi)課、研討課等有40余節，為全省、全市、全縣教師開(kāi)設的講座有30多個(gè)，通過(guò)實(shí)驗研究成果推廣、“送教下鄉”、講座研討等形式，把取得的一些研究成果輻射到全縣各鄉鎮學(xué)校，帶動(dòng)全縣音樂(lè )教育的發(fā)展。
近二十年來(lái)，她扎根慶元山區的音樂(lè )教育事業(yè)，多次婉拒調到發(fā)達城市工作的機會(huì )，并取得了豐碩的成果。她用自己的實(shí)際行動(dòng)展示了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風(fēng)采，2014年，慶元縣政府鑒于她對教育事業(yè)的突出貢獻，獎勵給她一萬(wàn)元錢(qián)，她全部捐獻給學(xué)校，她覺(jué)得是組織和學(xué)校培養了自己，只有用這種方式才能報答社會(huì )各界對自己的厚愛(ài)。小雅說(shuō)，是音樂(lè )教師這職業(yè)給了她生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來(lái)，她愿意一如既往地扎根慶元這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛(ài)的音符彌漫校園的每一個(gè)角落，實(shí)現自己最有價(jià)值的人生追求。
音樂(lè )教師先進(jìn)事跡 2
如果你選擇舒坦、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時(shí)依然在平地上;而如果您不畏艱險在高峰上攀行，盡管您只攀援了半步，但您已經(jīng)站在的平地的高處了。帶著(zhù)創(chuàng )造一個(gè)激情生活的夢(mèng)想，帶著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)之情，帶著(zhù)想成為一名理想幼兒教師的豪情，我踏入了紅蘋(píng)果藝術(shù)幼兒園，從此與幼教事業(yè)、與民辦教育事業(yè)結下了不解之緣。行走在童心的世界，我見(jiàn)證了綿陽(yáng)幼教發(fā)展的五年。
還記得5年前，當我以一個(gè)員的身份，以一個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生的身份，以一個(gè)寧愿放棄所謂的鐵飯碗的人的身份跨入紅幼時(shí)，曾一度令朋友、親人替我感到惋惜，而我始終堅定自己的信念，成為了一名普通的民辦幼教工作者，這一切緣于我對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，緣于紅幼領(lǐng)導人對幼教事業(yè)同樣充滿(mǎn)激情的發(fā)展規劃，緣于紅幼人兢兢業(yè)業(yè)的一種創(chuàng )業(yè)感動(dòng)。
5年前，綿陽(yáng)的民辦幼兒教育已經(jīng)發(fā)展的紅紅火火，幼兒園也如同雨后春筍般遍地皆是，民辦幼兒園之間、民辦幼兒園與公辦幼兒園之間的競爭已不言而喻，從事幼教工作的5年我見(jiàn)證綿陽(yáng)幼教從多、雜低層次到高規格，高水平發(fā)展的5年，也是我成長(cháng)的5年。
行走在童心的世界，我倍感責任重，選擇幼教，我就選擇了艱辛。曾有人這樣寫(xiě)幼兒教師：我猜想，您期盼站在東方的山頭，守望那破曉的太陽(yáng);也清楚，您喜歡跳出艷春的小園，觀(guān)賞那越墻的紅杏;還了解，您慣常駐足花房的一角，凝視那鉆土的小草……幼兒教師在人們的心目中是美麗、溫柔、善良、幽雅、和藹的天使形象，而當我選擇一個(gè)從無(wú)到有，從小到、從不規范到高品質(zhì)的民辦幼兒園時(shí)，就注定了工作的艱辛，就注定了我不僅要做天使，也要做創(chuàng )業(yè)者，因為我知道，我不僅是在干一份工作，更是在干一翻我所熱愛(ài)的事業(yè)為了幼兒園的發(fā)展，為了實(shí)現自己成為一名理想幼兒教師的夢(mèng)想，多少次拖著(zhù)沙啞的聲音進(jìn)行電話(huà)家，多少次總結教育經(jīng)驗準備教玩具到深夜，多少次頂著(zhù)烈日冒著(zhù)嚴寒做招生宣傳……這一切，我已經(jīng)記不清了，但我知道，在我們的辛勤努力下，工作得到了認可：孩子越來(lái)越多了，我們的教育經(jīng)驗越來(lái)越豐富了，我們取得的成績(jì)，獲得的榮譽(yù)也越來(lái)越多了。
行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話(huà)：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其小，故高山雄偉壯觀(guān);海收容每一朵浪花，不論其清濁，故海浩瀚無(wú)比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點(diǎn)，我選擇了平靜與理智，我和孩子貌同營(yíng)造了成長(cháng)的溫馨家園。
行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與恢。5年前，當我第一次帶班時(shí)，我就全身心的投入到幼教工作中，成為了孩子親密的好伙伴，家長(cháng)信賴(lài)的好老師。
還記得第一次家長(cháng)公開(kāi)課上，全班孩子家長(cháng)到班上來(lái)聽(tīng)我上課，當時(shí)正值炎熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太緊張，汗流滿(mǎn)面的我，連汗水也顧不上擦一下就繼續上課，正當汗水一滴一滴的往下流時(shí)，薇薇跑到我面前來(lái)，她手里拿著(zhù)一張方巾紙，對我說(shuō)到：“李老師，我來(lái)你擦擦汗!”，我半蹲下，當薇薇踮起腳尖我細心的擦掉汗水時(shí)，我的眼睛里濕潤了，做老師的，當你的學(xué)生自然的流露出對你的關(guān)心與愛(ài)憐的.時(shí)候，你難道不會(huì )感動(dòng)嗎?更何況那還是一個(gè)年僅5歲的孩子啊!動(dòng)人的故事讓我對教育事業(yè)充滿(mǎn)了遐想與快樂(lè )，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂(lè )無(wú)比的。
新《幼兒園教育指導綱要》的頒發(fā)，特別是《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施，更讓我們迎來(lái)了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者，我倍感欣慰，在各級政府的力支持、鼓勵下，綿陽(yáng)的民辦教育一定會(huì )發(fā)展的更好，我們也一定會(huì )取得更的成績(jì)。為了實(shí)現自己的教育理想，我昂揚向上，雖然幼稚，但理性的選擇了一條充滿(mǎn)機遇與挑戰的光明道;雖然局限，但夢(mèng)想中裝滿(mǎn)孩子的歡笑，裝滿(mǎn)對祖國教育事業(yè)的赤誠之心;雖然默默無(wú)聞，但正積蓄力量向另一個(gè)高度騰飛……
音樂(lè )教師先進(jìn)事跡 3
工作27年來(lái)，一直堅守在特殊教育戰線(xiàn)上，把全部的精力和心血傾注在對殘疾學(xué)生的教育工作中，幾十年如一日在平凡的崗位上辛勤地耕耘著(zhù)，默默地奉獻著(zhù)，執著(zhù)地追求著(zhù)，把知識的種子撒進(jìn)了殘疾學(xué)生的心田，用愛(ài)的陽(yáng)光照亮殘疾學(xué)生的前程，在特殊教育這塊貧瘠的土地上找到了人生的坐標，實(shí)現了自身的價(jià)值，是一名備受領(lǐng)導、同事稱(chēng)贊和學(xué)生敬重的好老師。
扎根特教，愛(ài)崗敬業(yè)
1984年師范畢業(yè)時(shí)，她服從分配，毅然決然地到自己并不熟悉的特殊教育學(xué)校任教，并且一干就是幾十年。從青絲到白發(fā)，她無(wú)怨無(wú)悔地為特殊教育事業(yè)付出了全部心血和青春年華。在工作中，她嚴格要求自己，認真做好備、教、輔、改等教學(xué)工作，幾十年來(lái)，她沒(méi)有漏備過(guò)一次課、遲上過(guò)一堂課、放棄過(guò)一個(gè)學(xué)生。她工作勤奮扎實(shí)，精益求精，多年來(lái)一直是學(xué)校的教學(xué)骨干。
言傳身教，以身作則
她懷著(zhù)一顆真情、一份愛(ài)心去從事自己所喜愛(ài)的特殊教育事業(yè)，用真情去溫暖學(xué)生，用摯愛(ài)去激勵學(xué)生，為學(xué)生排憂(yōu)解難，是學(xué)生的良師益友。選擇了特殊教育就意味著(zhù)擔當起了一份責任和義務(wù)。她深信每個(gè)生命都是一個(gè)奇跡，不管對待什么樣的殘疾學(xué)生，她從不拋棄、不放棄任何一個(gè)學(xué)生，而是耐心細致地引領(lǐng)學(xué)生、精心專(zhuān)注地培育學(xué)生。她淡泊名利，積極進(jìn)取，具有良好的職業(yè)道德素養，她既是一名優(yōu)秀教師，又是一名優(yōu)秀的管理工作人員。多年來(lái)，她熱心助人、樂(lè )于奉獻，工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，處處起模范帶頭作用。近年來(lái)，學(xué)校招聘了一批青年教師，為了使他們盡快成長(cháng)，適應崗位工作，她組織教師開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)，開(kāi)展了演講、說(shuō)課等教學(xué)技能和教師基本功競賽活動(dòng)，利用課余時(shí)間組織青年教師學(xué)習手語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)知識，經(jīng)常深入課堂指導教師上課。組織教師開(kāi)展課題研究，積極撰寫(xiě)論文總結教學(xué)經(jīng)驗，曾多次在專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表論文，并多次在全國特殊教育論文賽中獲獎。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，精心培養
她不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，更注重從情感上親近學(xué)生，從目標上鼓勵學(xué)生，以愛(ài)心、耐心平等地對待每一位學(xué)生。學(xué)生病了，及時(shí)帶學(xué)生去看病;學(xué)生學(xué)習趕不上，她利用課余耐心地輔導;學(xué)生出現了思想問(wèn)題，她及時(shí)介入，細致地做好思想教育工作。學(xué)生被不法分子誘騙離家出走時(shí)，她積極地配合家長(cháng)和機關(guān)不辭勞苦、四處尋找，多次協(xié)助機關(guān)偵破拐騙聾生的案件，找回出走的聾生。她常常以張海迪、海倫凱勒的事跡激勵殘疾學(xué)生、成才。幾十年來(lái)，她憑著(zhù)女性特有的慈愛(ài)，對殘疾兒童的健康成長(cháng)傾盡愛(ài)心。1998年的一天深夜，當得知一名學(xué)生放學(xué)未歸后，她急忙和家長(cháng)一起四處尋找、打聽(tīng)情況，并協(xié)同民警遠赴湖南，搗毀一聾人犯罪窩點(diǎn)，救回被拐騙學(xué)生。2012年，當得知一畢業(yè)的聾生得了尿毒癥無(wú)錢(qián)醫治后，她專(zhuān)程趕到這名學(xué)生家中，掏出身上所有的錢(qián)物交到家長(cháng)手中，并回校組織捐款以盡微薄之力，最終使學(xué)生順利通過(guò)了手術(shù)。
無(wú)私奉獻，服務(wù)社會(huì )
從事特殊教育工作以后，她把全身心都投入到為殘疾人服務(wù)工作之中。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，她充分利用自己熟悉手語(yǔ)的特長(cháng)，經(jīng)常深入社會(huì )，深入聾人群體，走進(jìn)聾人家庭，做聾人的知心朋友，盡心盡力為他們服務(wù)，為他們排憂(yōu)解難。2010年，黃石城區有一位被拐騙的聾人女青年，在與家人失散20多年后回到家鄉。當時(shí)安徽有線(xiàn)電視臺、湖北經(jīng)視等幾家媒體單位的記者進(jìn)行深度采，她得知情況后，主動(dòng)協(xié)助記者進(jìn)行手語(yǔ)翻譯，在手語(yǔ)翻譯過(guò)程中，得知聾女青年曾經(jīng)幾次被拐賣(mài)，在逃脫無(wú)門(mén)的情況下，只好無(wú)可奈何地和安徽農村一名聾人成家。在聾女青年苦苦尋親的20多年間，她的父親因思念女兒，積勞成疾，不幸離世，母親也哭瞎了雙眼。在翻譯中，胡老師走進(jìn)了聾人的心靈，流著(zhù)眼淚把聾女的不幸遭遇一一翻譯給她的家人，又把她親人的關(guān)懷傳遞到聾女的.心間。同時(shí)她助聾女青年疏導內心的痛苦，重新建立生活的信心。
2015年，黃石市創(chuàng )建無(wú)障礙城市建設，自當年7月份起，黃石電視臺增設新聞手語(yǔ)翻譯，胡老師不負眾望，肩負起每周一期的黃石新聞手語(yǔ)翻譯工作，她主動(dòng)學(xué)習，認真訓練，嫻熟流暢的手語(yǔ)為聾人了解社會(huì )架起了橋梁，贏(yíng)得了聾人的贊譽(yù)和社會(huì )的好評。
李老師業(yè)務(wù)精良，師德高尚，影響著(zhù)周?chē)耐�，培養了一批又一批的優(yōu)秀殘疾學(xué)生。如今，她的學(xué)生有的正在學(xué)校園里就讀，有的融入社會(huì )、在各行各業(yè)上勤奮工作，成為業(yè)務(wù)骨干。但不管在哪兒，在干什么，他們都忘不掉那位美麗、善良的胡老師的教導，每年的春節，他們都相約來(lái)看望可親可敬的胡老師。胡美玉老師因工作出色，曾多次被評為“黃石市優(yōu)秀教師”、“黃石市師德先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀員”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
音樂(lè )教師先進(jìn)事跡 4
我是大新莊小學(xué)的一名普通的音樂(lè )教師，同時(shí)也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教一年半來(lái)，我憑著(zhù)一顆對音樂(lè )教育事業(yè)無(wú)限熱愛(ài)的心，在這個(gè)平凡的工作崗位上綻放出了一個(gè)年輕教師應有的光彩。
一、提高個(gè)人音樂(lè )素養，努力做一個(gè)學(xué)生們喜歡的音樂(lè )教師。
2012年，我從河北科技師范藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)后一次偶然的機會(huì )就與音樂(lè )教學(xué)工作結下了不解之緣。我熱愛(ài)我的音樂(lè )教育工作，上崗后，學(xué)校領(lǐng)導十分重視，委以重任，讓我擔任三至六年級的.音樂(lè )教學(xué)工作，我雖然是科班出身但對于小學(xué)生音樂(lè )教育并沒(méi)有太多的經(jīng)驗，所以我對待工作從來(lái)沒(méi)有懈怠過(guò)，我通過(guò)利用課余時(shí)間,潛心研究教材、參考書(shū)，學(xué)習其他音樂(lè )教師上課的方法和技巧，終于總結出了一套屬于自己教學(xué)方法，漸漸的許多孩子喜歡上了我的音樂(lè )課，喜歡上了我這個(gè)幽默詼諧的音樂(lè )老師。在我看來(lái)，音樂(lè )教育工作是學(xué)�！坝�、傳知”的主要組成部分。我根據孩子活潑、好奇心強的特點(diǎn)，以富有特色的音樂(lè )教育為載體，為孩子提供更多接觸音樂(lè )的機會(huì )，在傳知過(guò)程中達到育人的目的。
二、開(kāi)展特色教育，讓孩子們更好的感受音樂(lè )的無(wú)窮魅力。
為了給孩子們更多的音樂(lè )發(fā)展空間，在區領(lǐng)導和校領(lǐng)導的大力支持下，我先后組建了60人的口風(fēng)琴樂(lè )隊和80人合唱隊，并在全校普及口風(fēng)琴這種樂(lè )器。終于，功夫不負有心人，在2013年中心校組
織的“慶‘六一’展演比賽”中，我編排的口風(fēng)琴合奏《小星星》、《歡樂(lè )頌》中榮獲三等獎，大合唱《保衛黃河》、《讓我們蕩起雙槳》榮獲一等獎；在2012~2013校園文化藝術(shù)節活動(dòng)中被評為優(yōu)秀節目。大合唱在2013年歡慶教師節大會(huì )上再次登臺亮相，得到了校領(lǐng)導、鎮領(lǐng)導及區領(lǐng)導的一致好評。學(xué)生們通過(guò)這一系列的演出、比賽，他們的音樂(lè )素養和舞臺表現力上都有了很大的提升，更重要的是他們對音樂(lè )有了更進(jìn)一步的了解，充分感受到了音樂(lè )的無(wú)窮魅力�，F在我在校領(lǐng)導的大力支持下正訓練一支小學(xué)生電聲樂(lè )隊，進(jìn)一步加強學(xué)生們對音樂(lè )的感知力和創(chuàng )造力，我相信通過(guò)我和學(xué)生們的共同努力，這支小樂(lè )隊一定會(huì )在2014年豐南區小學(xué)生藝術(shù)節上大放光彩。
我在豐南區“我的中國夢(mèng)”主題講演（教師組）評比中曾獲二等獎，豐南區首屆教師才藝展示大賽中榮獲優(yōu)秀獎，并且被大新莊鎮政府評為了2013年度優(yōu)秀教師。
有人說(shuō)我是事業(yè)的寵兒，成績(jì)和榮譽(yù)總是微笑著(zhù)向我走來(lái)，而我只堅信一句話(huà)——勤勤懇懇地做，踏踏實(shí)實(shí)地走，相信，一份耕耘就有一份收獲，我會(huì )繼續懷揣著(zhù)那顆熱愛(ài)音樂(lè )教育事業(yè)的心，給農村的孩子們插上飛往音樂(lè )藝術(shù)殿堂的翅膀，讓他們自由飛翔！
音樂(lè )教師先進(jìn)事跡 5
小紅，小學(xué)高級教師，2000年畢業(yè)于內蒙古藝術(shù)學(xué)院，現在是安慶北道小學(xué)的一名音樂(lè )教師，音體美教研組組長(cháng)，國家級骨干教師。同時(shí)也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來(lái)憑著(zhù)一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著(zhù)一顆熱忱、執著(zhù)的心追求著(zhù)為人師表的快樂(lè )與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、孜孜追求：“把鄉村孩子帶入藝術(shù)殿堂”
2000年，從內蒙古藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的她就與音樂(lè )教學(xué)工作結下了不解之緣。她熱愛(ài)音樂(lè )教育工作，畢業(yè)后，學(xué)校領(lǐng)導十分重視，委以重任，讓她擔任一至六年級音樂(lè )課。當時(shí)，北道小學(xué)的音樂(lè )教育幾乎是一片空白，沒(méi)有一間像樣的音樂(lè )教室，只有一架破風(fēng)琴。為了使學(xué)生有更寬廣的.活動(dòng)空間，她發(fā)揮農村教學(xué)特有優(yōu)勢，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)因材施教。有時(shí)把課堂搬到操場(chǎng)上，體現了“動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂(lè )中學(xué)”的特點(diǎn)，把教學(xué)任務(wù)融入游戲中，深得孩子們的喜愛(ài)。多年來(lái)，她利用業(yè)余時(shí)間承擔起對學(xué)生興趣特長(cháng)的培養任務(wù)，對于條件好的學(xué)生，進(jìn)行指導。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂(lè )。在她心目中，音樂(lè )教育工作是學(xué)�！坝�、傳知”的主要組成部分。她根據孩子活潑、渴望成功的特點(diǎn)，以富有特色的音樂(lè )教育為載體，為孩子提供熏陶的機會(huì )，在傳知過(guò)程中達到育人的目的。
二、潛心科研：“讓藝術(shù)之花在鄉村處處綻放”
追求永無(wú)止境，幾年來(lái)，潛心耕耘，無(wú)怨無(wú)悔，為進(jìn)一步提升自身素質(zhì)，訂購各種教育雜志，及時(shí)理解藝術(shù)教育的新理論、新教法。同時(shí)積極參加各種培訓，收獲頗豐。堅定了她的奮斗目標：打破音樂(lè )課陳舊的教學(xué)模式，真正讓藝術(shù)之花在鄉村處處綻放。于是，因地制宜，因材施教，制定有效地教學(xué)方法。優(yōu)化課堂結構，提高教學(xué)效率。
三、藝術(shù)結晶：“贊歌要比星星多”
為了給孩子們更多的音樂(lè )發(fā)展空間，結合學(xué)生的特長(cháng)，還組建了“北道小學(xué)文藝之星”文藝隊，除了正常的上課外，充分利用課余時(shí)間手把手教文藝隊孩子們器樂(lè )、舞蹈，一年四季寒來(lái)暑往從未間斷。功夫不負有心人，由于她的不懈努力，換來(lái)了豐碩的成果。她負責的校文藝隊可謂是一個(gè)工作的亮點(diǎn)，2007年帶領(lǐng)文藝隊孩子參加全國冬令營(yíng)“體育、藝術(shù)2+1項目”，獲全國“第二名”的好成績(jì)。所編排的節目在2011、2012連續兩年文藝匯演中，獲東片賽區團體“第二名”的好成績(jì)。擔任音體美教研組組長(cháng)以來(lái)，2012年在全區中小學(xué)大課間比賽中，她帶領(lǐng)組內教師從設計到編排歷時(shí)一個(gè)月的努力，獲得了農村小學(xué)賽區“第二名”的好成績(jì)！
她本人被區教育局評為“優(yōu)秀指導教師”和“藝術(shù)節活動(dòng)優(yōu)秀組織工作者”；還先后被評為區級“先進(jìn)教師”“教學(xué)能手”“政府嘉獎”、市級“先進(jìn)個(gè)人”、國家級“骨干教師”等稱(chēng)號。她用自己的實(shí)際行動(dòng)展示了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風(fēng)采，2011年5月被區政府選拔為教師黨員代表，參加了“中國共產(chǎn)黨赤峰市松山區第七次代表大會(huì )”。
有人說(shuō)她是事業(yè)的寵兒，成績(jì)總是微笑著(zhù)向她走來(lái)，而她只堅信一句話(huà)——勤勤懇懇地做，踏踏實(shí)實(shí)地走。相信，一份耕耘就有一份收獲。
音樂(lè )教師先進(jìn)事跡 6
幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，其人生才是快樂(lè )和陽(yáng)光的。作為一位教師，幸福感在哪里呢?她的幸福感就源于教育教學(xué)工作地成就，源于每一次排練學(xué)生不斷地進(jìn)步和學(xué)生真情的回報，源于豁達的生活態(tài)度，自覺(jué)高雅的生活情趣。作為一名音樂(lè )教師，她把跟孩子們相處的每天都是自己成長(cháng)的幸福歷程。在這歷程中她努力、積極進(jìn)取，她就是z老師。
一、談?wù)勊枷敕矫?/strong>
在傳授知識的同時(shí)，她更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理。她始終認為不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。還與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。
二、談?wù)劷逃虒W(xué)工作
她的音樂(lè )課堂總是圍繞音樂(lè )要素，采用歌唱、演奏、身體動(dòng)作和表演等方式讓學(xué)生主動(dòng)積極參與音樂(lè )并引發(fā)想象和聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。通過(guò)各種不同的方式搭起音樂(lè )與學(xué)生生活的橋梁。尊重學(xué)生對音樂(lè )獨立的'感受與見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生勇于表達自己的審美體驗。近幾年，根據吳斌秘書(shū)長(cháng)在“全國中小學(xué)音樂(lè )歌唱教學(xué)研討會(huì )上”提出的“學(xué)會(huì )歌、唱會(huì )歌、唱好歌”的這一理念。扎根于課堂深入研究歌唱教學(xué)及在低段歌唱教學(xué)中滲透合唱教學(xué)。從低段音樂(lè )課堂中讓學(xué)生接觸多聲部音樂(lè )，感知多聲部的歌曲的豐富性與多樣性。為合唱教學(xué)做好準備。除了日常的教學(xué)外，我她還積極參加教研課、說(shuō)課活動(dòng)。在課堂教學(xué)之外，我還認真反思，刻苦鉆研。將自己的點(diǎn)滴歌唱教學(xué)心得寫(xiě)成論文、課題等，均拿到了獎項。
三、談?wù)勚笇Ш铣鐖F活動(dòng)
她可謂是我們學(xué)校的“全能”音樂(lè )教師。當學(xué)校排練缺少舞蹈或者合唱老師時(shí)就由她頂上。因此每個(gè)期初最期待的一定是社團小組會(huì )議，每次接到任務(wù)，服從學(xué)校安排。開(kāi)始制定學(xué)期、學(xué)年計劃，挑選合適的人才開(kāi)始組隊。通過(guò)每年的小雪花藝術(shù)節，向家長(cháng)、校領(lǐng)導進(jìn)行匯報。在區藝術(shù)節的比賽中，展示了自己的藝術(shù)修養，展示了我校學(xué)生的風(fēng)采。每次排練都特別艱辛，頭上烈日炎炎，腳下紅土一片。沒(méi)有假日，每天的排練都至黃昏�？伤c學(xué)生從不叫苦叫累。每天近兩個(gè)小時(shí)的排練，會(huì )使每個(gè)人感到疲倦、困乏可我每天都以飽滿(mǎn)的精神投入排練。
詩(shī)人說(shuō)：“花朵把春天的門(mén)打開(kāi)了，綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi)了，果實(shí)把秋天的門(mén)推開(kāi)了，飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi)了�！弊鳛橐幻處�，必須用自己的堅韌與激情把教育的門(mén)推開(kāi)，用愛(ài)與思想把兒童的門(mén)推開(kāi)。惟有此，才能真正找到屬于自己的幸福!
音樂(lè )教師先進(jìn)事跡 7
本人自參加工作以來(lái)，一直在向陽(yáng)小學(xué)任教音樂(lè )課，近幾年又兼任學(xué)校綜合學(xué)科教研組長(cháng)。
一、孜孜追求
在學(xué)校的這些年，學(xué)校領(lǐng)導委以重任，讓我帶一至六年級音樂(lè )課。我因地制宜，因材施教，制定了一套行之有效的教學(xué)方法：把電子琴搬進(jìn)了教室，把打擊樂(lè )器搬進(jìn)了教室，把表演的舞臺搬進(jìn)了教室，更把規范的聲樂(lè )技巧帶進(jìn)了教室。孩子們上音樂(lè )課喜得像過(guò)大年，像進(jìn)入了藝術(shù)的宮殿。
在校領(lǐng)導的支持幫助下，我在校負責組織了舞蹈比賽、歌詠比賽、詩(shī)歌朗誦、安全知識競賽、才藝大比拼、元旦聯(lián)歡會(huì )等多項大型活動(dòng)，并且都取得了圓滿(mǎn)成功，大大的豐富了我校的校園文化生活。
二、藝術(shù)創(chuàng )新
這些年來(lái)，我潛心耕耘，無(wú)怨無(wú)悔，為了進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，我自費訂購了《中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)》、《小學(xué)音樂(lè )教育》等教育雜志，及時(shí)理解藝術(shù)教育的新理論、新教法。同時(shí)積極參加市區組織的各種培訓，收獲頗豐。
三、特色演出
去年春學(xué)段一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就接到教體局指定給的任務(wù):準備一年一度的春季運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式節目。我結合本校的武術(shù)文化情況，創(chuàng )編了少兒搏擊操。該節目融合了武術(shù)、戲曲、舞蹈、拳擊元素，配合歡快有力的.音樂(lè )，突出體現新時(shí)期小學(xué)生的新精神風(fēng)貌。
這次演出取得了區里的一等獎和創(chuàng )作獎，受到了廣大師生的好評，為學(xué)校爭了光，讓別人肯定我們學(xué)校的實(shí)力，自己再累也是應該的。
音樂(lè )教師先進(jìn)事跡 8
她已經(jīng)在教育這塊領(lǐng)域辛勤的耕耘近十年。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生。她覺(jué)得能當一名音樂(lè )教師是一個(gè)很幸福的職業(yè)，能給學(xué)生帶來(lái)學(xué)生帶來(lái)快樂(lè )與新奇，能夠讓學(xué)生在緊張之余尋找自己心中的另一片純凈之地。她從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)選擇了這樣一份職業(yè)，在學(xué)生眼里，她是不同的形象：活潑，漂亮，陽(yáng)光，多才多藝，甚至她還可以是新潮的，時(shí)尚的，因為她是音樂(lè )教師。
至從她來(lái)了后，校園變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了她，校園到處充滿(mǎn)著(zhù)歌聲，充滿(mǎn)著(zhù)生氣；她愿意把她對音樂(lè )的感受傳遞給所有學(xué)生們，她愿意給學(xué)生一節輕松，愉快的音樂(lè )課，學(xué)生們從她這里感受到音樂(lè )的.魅力。
她認真學(xué)習教學(xué)理論，準確把握現代教育理念，把先進(jìn)的教學(xué)理念轉化為教學(xué)行為，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，采用現代化的教學(xué)手段，形成了“寓教于樂(lè )，寓教于美”的音樂(lè )教學(xué)風(fēng)格，真正使課堂成為學(xué)生學(xué)習的快樂(lè )園地。她多次參加校、片、區的音樂(lè )教學(xué)交流研討活動(dòng)，課堂生動(dòng)活潑，師生關(guān)系融洽，得到聽(tīng)課老師、家長(cháng)的一致好評。
她積極投身教育科研，以科研促教學(xué)，以教學(xué)求發(fā)展。她擅長(cháng)課后總結和反思，做反思型教師，在反思中發(fā)展。她所撰寫(xiě)的論文與課題均在區里獲獎，現正參與首席李教師主持市級課題《小學(xué)音樂(lè )整合式口風(fēng)琴教學(xué)課例研究》中。
她重視校藝術(shù)社團的組建與訓練，所指導的學(xué)生分別在“酷兒杯快樂(lè )陽(yáng)光超級童聲暨第九屆中國少年兒童卡拉OK電視大賽”浙江賽區選拔賽中獲金獎；第十屆“百花迎春”中國青少年藝術(shù)人才評選暨先進(jìn)事跡表彰活動(dòng)浙江省總決賽中榮獲薩克斯類(lèi)銅獎；西湖區藝術(shù)節“天堂兒歌”比賽中一等獎的好成績(jì)。
她要用歌聲唱出她的美麗心情，用舞蹈來(lái)展示她的風(fēng)姿，用演奏來(lái)表達她對教育的熱情，用音樂(lè )來(lái)表達對學(xué)生的熱愛(ài)。
【主要榮譽(yù)】：
2010年 執教的《小書(shū)簽》獲西湖區小學(xué)勞技優(yōu)質(zhì)課評比三等獎
2011年 撰寫(xiě)的論文《有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣——談多媒體在音樂(lè )教學(xué)中的作用》獲西湖區小學(xué)音樂(lè )論文評比三等獎
2012年 在浙江省青少年素質(zhì)教育主題系列——“學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走”頌五好競賽活動(dòng)中獲優(yōu)秀指導老師獎
2013年度 西湖區教育系統先進(jìn)工作者
2014年 在浙江省青少年素質(zhì)教育主題活動(dòng)第三屆陽(yáng)光自護——夢(mèng)想青春綜藝競賽中獲優(yōu)秀指導老師獎
2015年度 《農村小學(xué)中段音樂(lè )“識譜”教學(xué)策略的個(gè)案研究》
2016年度 西湖區教育系統先進(jìn)工作者
音樂(lè )教師先進(jìn)事跡 9
林老師，是東蕊小學(xué)的一名音樂(lè )教師，。畢業(yè)于藝術(shù)學(xué)院，在面臨眾多的選擇中她選擇了教師這個(gè)職業(yè)，同時(shí)也選擇了音樂(lè )教師這個(gè)崗位。她最喜歡唱的歌就是那首《長(cháng)大后我就成了你》，“長(cháng)大后我就成了你，才知道三尺講臺，放飛的是希望，奉獻的是自己……”在沒(méi)當老師之前她只是感覺(jué)到這首歌的旋律很美，直到走上講臺，面對一雙雙渴求的眼睛，才真正體會(huì )到教師這種職業(yè)的神圣和責任。
“彈指一揮間”，驀然回首這十六年來(lái)走過(guò)的足跡，有過(guò)心酸，有過(guò)困惑，有過(guò)艱辛，也有過(guò)坎坷，但使她收獲最多的還是當一名教師的快樂(lè )。這幾年在各級領(lǐng)導的殷切關(guān)懷下，在各位老師的幫助和支持下，她認真協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導，發(fā)揚奉獻精神，不畏工作繁重，不顧身體的傷痛，認真履行崗位職責，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)一名人民教師對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠。雖然她并沒(méi)有取得什么輝煌的成就，也沒(méi)有什么令人感動(dòng)的事跡，但是，她知道自己始終在做著(zhù)一名老師應該做的事，而且是盡我所能，竭盡全力地把工作做好，把學(xué)生教好。
教學(xué)工作：
在她的腦海里，始終堅持著(zhù)這樣的信條，那就是干一行，愛(ài)一行；愛(ài)一行，鉆一行。在的工作中，她也一直是努力這樣做的。在音樂(lè )教學(xué)上，她一直都在很努力地鉆研教學(xué)方法，并通過(guò)不斷的聽(tīng)課，包括聽(tīng)同一學(xué)科的課和不同學(xué)科的課。學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習其他學(xué)科的長(cháng)處，虛心向他人請教，以此來(lái)提高自己的教學(xué)能力。經(jīng)常自己制作歌片，制作學(xué)具，鉆研教法。學(xué)生們都很喜歡上她的課，喜歡她這位音樂(lè )教師。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，她通過(guò)自己不斷的努力做好這門(mén)藝術(shù)。
一、唱歌教學(xué)
唱歌教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識，鼓勵學(xué)生自學(xué)。除了齊唱學(xué)生雖然年級小，但是他們的行為思想已經(jīng)初顯個(gè)性。隨著(zhù)他們生活范圍和認知領(lǐng)域的進(jìn)一步擴展，他們體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強了，對教師的要求也提高了，不再滿(mǎn)足于你教他唱，你講他聽(tīng)的單調模式，而是有了自主參與的意識，對音樂(lè )有自己獨特的見(jiàn)解，對與音樂(lè )相關(guān)聯(lián)的藝術(shù)形式及相關(guān)知識有濃厚的興趣。在教學(xué)中我遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，使用了多樣的教學(xué)方法之外，還選用小合唱、輪唱等多種演唱方式，學(xué)生的興趣被調動(dòng)起來(lái)，學(xué)唱非常認真，而且這些演唱方法都是要求小組協(xié)調合作的，無(wú)形中也增強了他們的合作精神與團結精神。
教學(xué)中，他不僅注重教會(huì )學(xué)生懂得樂(lè )理知識，學(xué)會(huì )唱歌、唱好歌，更注重寓德育、美育于音樂(lè )教育中，啟發(fā)學(xué)生的審美意識，提高學(xué)生的審美能力，培養學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉的高尚情操。例如，教唱《蘇武牧羊》，他讓學(xué)生感受當年蘇武“留胡節不辱”的高風(fēng)亮節；講授《滿(mǎn)江紅》時(shí)，他又讓學(xué)生體悟岳飛“待從頭收拾舊山河，朝天闕”的'凌云壯志，領(lǐng)略了“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的警句銘言。又如通過(guò)《哩哩哩》、《采茶歌》、《家鄉》等歌曲，描繪出一幅幅優(yōu)美的音樂(lè )畫(huà)面，激起學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉的美好情感，陶冶學(xué)生美的思想情操。通過(guò)課堂這塊陣地，他把美妙的音樂(lè )注入多少幼小的心靈！
二、欣賞教學(xué)
學(xué)校的配套音響資料欠缺，欣賞課成了空白。她利用課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò )上搜尋相關(guān)的資料，通過(guò)l錄音機，使每個(gè)班級的都可以播放這些找來(lái)的音樂(lè )，有時(shí)候也播放一些帶動(dòng)畫(huà)的歌曲或者直接用電子琴來(lái)演奏音樂(lè )，學(xué)生非常喜歡，興趣很濃。教學(xué)中常使用設疑的導入方法，如“聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)出是什么演奏的嗎？”并鼓勵學(xué)生大膽想象，說(shuō)出個(gè)人的感受，引導他們分析音樂(lè )，體驗音樂(lè )的美感。
三、讀譜知識
讀譜知識對小學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的，而且很難理解記住。她一方面在網(wǎng)絡(luò )上尋找了些樂(lè )理知識的小動(dòng)畫(huà)，一方面采用了游戲和編兒歌記憶方法教授。如“小小附點(diǎn)圓又圓，它的作用不簡(jiǎn)單，音符后面跟上它，時(shí)值馬上加一半”，邊念兒歌邊舉例子，學(xué)生很快就弄懂了附點(diǎn)的作用。又如講力度記號p mp mf f用游戲的方式講授：一列隊伍從遠處走來(lái)，腳步的強弱變化用力度記號來(lái)表示，學(xué)生一邊模仿隊伍走一邊聽(tīng)強弱的變化，很快就理解了他們的用法。
“要給學(xué)生一碗水，自己要有一條河”，要想勝任音樂(lè )教師，本身的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)知識和音樂(lè )素養非常重要，吃老本是行不通的，她也切實(shí)感受到了自身的不足，決心為自己充電加油，多聽(tīng)多看多學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己
四、課外興趣小組
要做好教師，必須有眼光，能發(fā)現和培養學(xué)生的特長(cháng)。為孩子們編織著(zhù)幸福的童年，使他們在藝術(shù)的海洋中盡情的遨游，一直是林老師工作的追求之一。近十年中，她和老師們輔導的市區第一支娃娃銅管樂(lè )隊在區、市文藝比賽中連續獲大獎；指導的校民樂(lè )隊多次參加市區級的大型文藝演出活動(dòng)。在緊張的教學(xué)工作之余，她組建起了校琵琶演奏社團、二胡演奏小組，因為她知道，學(xué)習樂(lè )器可以鍛煉孩子的大腦，同時(shí)也可以讓更多孩子加入到音樂(lè )活動(dòng)之中。為了讓學(xué)生掌握彈琴的方法，她規定了每天課外的訓練任務(wù)。在專(zhuān)業(yè)教室里，一點(diǎn)一點(diǎn)手把手地進(jìn)行教授。從認識樂(lè )器，到學(xué)習指法，到演奏樂(lè )曲，這一路都需要付出辛苦和汗水，她說(shuō)“說(shuō)心里話(huà)，有好幾次我都想放棄了。但是又一想，那么多家長(cháng)花錢(qián)給孩子買(mǎi)了樂(lè )器，目的不就是希望孩子有所收獲嗎？我不能就這樣半途而廢。就這樣，無(wú)論是炎熱的夏天還是寒冷的冬季，她克服了許多的困難，堅持帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行訓練，為了提高這些興趣小組及小樂(lè )隊的藝術(shù)水平，他常常利用課余時(shí)間給學(xué)生及教師們排練，而一排練起來(lái)，他那種忘我的工作態(tài)度及精神常使他忘了時(shí)間，常常是華燈俱上，萬(wàn)家燈火時(shí)他才拖著(zhù)疲備的身軀回家，而有時(shí)演出或比賽任務(wù)急，他更是沒(méi)有休息日。
音樂(lè )教師先進(jìn)事跡 10
小雅，女，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)教師，擔任一至六年級美術(shù)課，擔任技能課教研領(lǐng)導。她1997年畢業(yè)于冀州師范普師班，被分配到五老洼小學(xué)。教學(xué)以來(lái)，她辛勤工作，認真專(zhuān)業(yè)研究業(yè)務(wù)，成績(jì)一直在學(xué)校中名列前茅。繪畫(huà)和剪紙教育是她工作的重要部分，在培養人的同時(shí)，帶領(lǐng)孩子們追求民間傳統藝術(shù)，在不斷努力中探索剪紙藝術(shù)這一民間奇跡。
一、立志教育，進(jìn)取探索。
小雅教師從小就喜歡剪紙和繪畫(huà)，上小學(xué)、中學(xué)的時(shí)候，一直沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師，但她還是長(cháng)期堅持的自學(xué)、模仿、寫(xiě)生、創(chuàng )作，成長(cháng)后成為美術(shù)教師，改變傳統的美術(shù)教育模式，創(chuàng )新美術(shù)教育，更好地提高孩子們的學(xué)習興趣她中小學(xué)的學(xué)習成績(jì)一直很好，她有靈氣，教師稱(chēng)贊她素質(zhì)好，有前途。她認為她可以把她最喜歡的繪畫(huà)付諸畫(huà)筆，將來(lái)可以從事美術(shù)教育，將來(lái)會(huì )像彩色盒子一樣絢爛多彩。進(jìn)入師范大學(xué)后，她就像重新鋪設的'畫(huà)紙一樣，圖書(shū)館-畫(huà)室-宿舍三點(diǎn)一線(xiàn)描繪了她生活的輪廓，畫(huà)室的渲染，圖書(shū)管的讀書(shū)，畢業(yè)時(shí)厚厚的獲獎證明書(shū)，鋪設了她師范大學(xué)學(xué)學(xué)習生活的全部底色。
二、勤奮努力堅持創(chuàng )新。
14年前，小雅告別了一個(gè)夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代，走上了三尺講臺，真正成為了一名美術(shù)老師，她深知自己的職責和義務(wù)，所以在學(xué)習上執著(zhù)追求，上下追求，工作以來(lái)，她長(cháng)期致力于美術(shù)研究和教育工作，工作以來(lái)，她以體驗生活、認真繪畫(huà)人生的原則為基礎，她創(chuàng )作的剪紙作品多次參加縣級以上的展覽，并多次獲得縣級以上一等獎，獲得當地領(lǐng)導、教師和學(xué)生們的一致好評！現在，她不僅拘泥于小寫(xiě)生、模仿和小創(chuàng )作，而且在練習基本工作的同時(shí)，進(jìn)取大創(chuàng )作，別人休息的時(shí)候，她寫(xiě)畫(huà)稿，別人上網(wǎng)的時(shí)候，她還沉浸在畫(huà)成功的喜悅中。她創(chuàng )作的山水剪紙作品很靈活，美女作品表情豐富，味道鮮美，創(chuàng )作的花鳥(niǎo)剪紙作品也很生動(dòng)。
四、愛(ài)崗敬業(yè)，熱情滿(mǎn)滿(mǎn)。
學(xué)生和課堂是她生活的重要組成部分，在教育教育中，凈化靈魂，升華感情。她用全國著(zhù)名優(yōu)秀教師李鎮西教師的話(huà)說(shuō):如果不能改變我們的職業(yè)，請改變我們的職業(yè)心情。作為自己的座右銘，向學(xué)生傳授剪紙藝術(shù)，剪紙藝術(shù)進(jìn)入教室活躍學(xué)生的學(xué)習生活，提高學(xué)生的審美情趣。
在教育教育工作中，上課40分鐘質(zhì)量高效，以學(xué)生為主體，以集團為單位，激發(fā)學(xué)生競爭意識，開(kāi)發(fā)學(xué)生藝術(shù)細胞，創(chuàng )造寬松的學(xué)習氛圍，真正實(shí)現了生本教育。實(shí)踐證明，小雅教師應根據人而結合各學(xué)生的實(shí)際，使學(xué)生發(fā)揮想象力的空間進(jìn)行自己喜歡題材的選擇、創(chuàng )作，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和課堂效率。同時(shí)，利用各種大型活動(dòng)為學(xué)生作品展示搭建平臺，讓學(xué)生參加各級比賽、展示，以多種形式向社會(huì )向家長(cháng)報告和展示。
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