小學(xué)體育教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)體育教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)體育教學(xué)設計1
一、教學(xué)課題
跑是每個(gè)小學(xué)生都具有的自然活動(dòng)能力。跑的快，是每個(gè)小學(xué)生展現自我的愿望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂(lè )。本課的教學(xué)重點(diǎn)是放在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力，重視過(guò)程性的評價(jià)。本課不僅是為了讓學(xué)生在奔跑中獲得身心體驗，培養快速奔跑中正確的身體姿勢，發(fā)展和提高奔跑的速度和能力，還是為了增強學(xué)生的自信心，享受體育活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得身體心理和社會(huì )適應能力的發(fā)展與提高，并通過(guò)合作學(xué)習、交流學(xué)習，優(yōu)化學(xué)習氛圍，挖掘學(xué)生的潛能，提高學(xué)習效果。同時(shí)，師生間、學(xué)生間的相互鼓勵、幫助，使學(xué)生勇于挑戰自我、展示自我。
二、教學(xué)目標：
1、認知目標：使90﹪的學(xué)生初步理解快速跑的動(dòng)作方法并獲得快速奔跑的身心體驗。 2、技能目標：使80—90﹪的學(xué)生初步學(xué)會(huì )正確的快速跑的正確姿勢，并通過(guò)“往還接力”提高學(xué)生奔跑的速度和能力、反應、協(xié)調等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養學(xué)生合作學(xué)習、交流學(xué)習的能力以及克服困難、挑戰自我、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教材分析
本課選自人教版（三—四年級）體育教材第三章：走跑與游戲�？焖倥苁切W(xué)四年級跑的'重要教材。跑的快，是每個(gè)小學(xué)生展現自我的愿望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂(lè )。在教材內容的選擇上，由于單純的快速跑對于活潑好動(dòng)、富有求知欲望的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì )顯得枯燥無(wú)味。對此，在新課標理念指導下，根據學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)情景導入：“競選冬季運動(dòng)會(huì )短跑運動(dòng)員”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而達到本節課的教學(xué)目標。
四、教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：
掌握快速跑的技能及學(xué)練方法
對跑產(chǎn)生興趣，形成堅持鍛煉的習慣
五、教學(xué)方法
1、教法：
�。�1）情景導入法：本課設計“為學(xué)校即將舉行的冬季運動(dòng)會(huì )選拔短跑運動(dòng)員”這樣一個(gè)情景，使學(xué)生在競爭、歡樂(lè )中完成本節課的目標。
�。�2）講解法：教師語(yǔ)言清晰、表達能力要強。
�。�3）示范法：本課采用示范法，使講解更加形象生動(dòng)。
�。�4）啟發(fā)式教學(xué)法：本課啟發(fā)學(xué)生自己思考、合作探究，培養學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦，互幫互助的好習慣。
小學(xué)體育教學(xué)設計2
一、課的指導思想
新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，因此本課設計力求體現新課程的基本理念。在體育課程標準五大領(lǐng)域目標中，針對二年級學(xué)生的實(shí)際情況，以運動(dòng)參與、身體健康、社會(huì )適應等領(lǐng)域中,水平一的學(xué)習目標為依據，來(lái)確定本課的教學(xué)目標。以教學(xué)目標的達成為主線(xiàn)，以滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求為中心。教學(xué)過(guò)程的設計，嘗試運用童話(huà)般的“情境教學(xué)”。
二、教材、學(xué)情分析
立定跳遠是低年級體育教學(xué)的重點(diǎn)內容，教學(xué)重點(diǎn)是兩腳同時(shí)起跳，落地平穩。所以教學(xué)應著(zhù)重解決兩個(gè)問(wèn)題：1、培養學(xué)生正確的跳躍姿勢，為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎。2、學(xué)會(huì )輕巧落地的方法，增強安全參與體育鍛煉意識，提高自我保護的意識和能力。
學(xué)生是學(xué)習的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習，選擇方法是很重要的。根據學(xué)生年齡的特點(diǎn)，如果一味的跑和跳，會(huì )使學(xué)生感到厭煩，不愿意學(xué)。據觀(guān)察了解，小學(xué)生十分樂(lè )意和小動(dòng)物交朋友，為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理，將主要教學(xué)內容用以“小青蛙捉害蟲(chóng)”的方式貫穿，以“小青蛙”來(lái)命名立定跳遠。安排“青蛙捉害蟲(chóng)”的游戲來(lái)改變練習手段，讓學(xué)生帶著(zhù)他們各自喜愛(ài)的角色去練習，不僅完成了教學(xué)要求，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中采用多種情境教學(xué)變換進(jìn)行，引導學(xué)生以積極的態(tài)度去開(kāi)動(dòng)腦筋，積極參與。使學(xué)生懂得害蟲(chóng)是莊稼的最大的敵人，青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，我們都應該知道保護它。
三、教學(xué)設計
根據本課特色，設計了情境化、游戲化的教學(xué)形式。自主參與、小組活動(dòng)和小組合作學(xué)習的教學(xué)策略。結合課標中,運動(dòng)參與目標水平一:“具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，對體育課表現出興趣，樂(lè )于參加各種游戲活動(dòng)的精神”。在本堂課操作中，課設計力求培養學(xué)生積極參與游戲活動(dòng)，能在情境化的游戲活動(dòng)中進(jìn)行模仿、跳躍和移動(dòng)，能在活動(dòng)中表現出合作意識和創(chuàng )造精神。而根據身體健康目標水平一：“發(fā)展體能，發(fā)展柔韌，反應，靈敏和協(xié)調能力等要求”。在本課堂練習中學(xué)生在進(jìn)入害蟲(chóng)角色的游戲活動(dòng)中不斷地積極地進(jìn)行移動(dòng)和模仿練習，達到了發(fā)展柔韌、協(xié)調和靈敏等課標的'精神。而本課設計體現出能在活動(dòng)中表現出合作意識和創(chuàng )新精神也符合了社會(huì )適應目標：“具有良好的合作精神和體育道德，在體育活動(dòng)中尊重他人”。
體育健康課程關(guān)注的核心是滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗，所以應給學(xué)生自我設計自我展示，自我體驗的機會(huì )，以完成運動(dòng)參與，身體健康，社會(huì )適應等各領(lǐng)域的教學(xué)目標。
四、本課的教師角色
新課程倡導教師做學(xué)生的伙伴、平等的首席。本課教師角色就經(jīng)歷了授獎的公正員——游戲的伙伴——組織展示的主持人——為生搭臺的服務(wù)者——詮釋善良與歡樂(lè )等角色。生生之間、師生之間努力以相互欣賞和相互鼓勵的評價(jià)為主。在歡樂(lè )的游戲情境中，民主、平等、合作學(xué)習的氛圍猶如七彩的童話(huà)珍存于孩子的心間。
五、課的流程
小學(xué)體育教學(xué)設計3
一、導入新課激發(fā)興趣
師：今天，有那么多老師來(lái)看我們上課，小朋友們開(kāi)心嗎？
生：開(kāi)心！
師：那我們先來(lái)復習一下前面學(xué)過(guò)的踏步練習，好嗎？
生：好！
教：樂(lè )----小動(dòng)物迪斯科并進(jìn)行示范。
生：隨音樂(lè )節拍練習原地踏步、原地拍手踏步、雙手*腰踏步、四面轉*腰、拍手踏步。
師：跟隨音樂(lè )示范自編節奏操，用語(yǔ)言和優(yōu)美動(dòng)作感染同學(xué)練習。
生：隨音樂(lè )練習節奏操（頭部、肩部、兔跳、體側、擴胸、兩腿蹲伸、青蛙跳）
研討：課的導入非常自然。將原地踏步和自編節奏操用一段音樂(lè )連貫起來(lái)，這是保守、優(yōu)秀的開(kāi)課方法。原地踏步的形式不單一、不枯燥，有音樂(lè )和多種動(dòng)作的變化。節奏操的編排，動(dòng)作簡(jiǎn)單、優(yōu)美，適合兒童，并將青蛙和小兔跳的動(dòng)作融入其中，為下面的教學(xué)進(jìn)行了鋪墊。
二、誘導探究自學(xué)自練
師：小朋友們的操做得棒極了！在剛才的節奏操中，出現了兩種小動(dòng)物，誰(shuí)知道是什么？
生：青蛙
生：小兔子
師：你能模仿一下青蛙和小兔的跳嗎？看誰(shuí)模仿得最像。
�。ǚ稚⒛７虑嗤芎托⊥锰�。）
師：剛才小朋友們跳得都很好！現在老師要獎勵小朋友一個(gè)故事，高興嗎？
生：高興！
�。ㄍ瑢W(xué)圍到老師的身邊，教師出示大黑板，黑板上畫(huà)有清清的湖水和幾片荷葉，荷葉上粘貼著(zhù)一只可愛(ài)的青蛙）
師：有一年的夏天，我來(lái)到玄武湖，湖面上有大片的荷葉，有一只青蛙正半蹲在一片荷葉上，我正想慢慢靠近它看個(gè)究竟，青蛙猛的一跳，又輕輕地落到了另一片荷葉上。我想這么大這么肥的青蛙，為什么落在荷葉上，荷葉卻一點(diǎn)也沒(méi)有破呢？
�。ń處熯呏v故事，邊移動(dòng)黑板上粘貼的大青蛙進(jìn)行演示。）
生：因為青蛙跳躍的身手大。
生：因為青蛙落在荷葉上很輕。
研討：教師用講故事的方法，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習，貼近兒童。語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，表情生動(dòng)、富有激情。在講故事時(shí)，利用掛圖演示過(guò)程，直觀(guān)形象，有講、有動(dòng)、有思。
師：青蛙跳躍的身手這么大，卻能輕輕地落在荷葉上，小朋友能不能像青蛙一樣用力地跳，輕輕地落呢？
生：能
�。ㄍ瑢W(xué)分散進(jìn)行青蛙跳，體會(huì )怎樣落地才會(huì )輕。）
師：哪位同學(xué)愿意給大家扮演一下？
師：你是怎樣跳的'？
生：用前腳掌先著(zhù)地。
生：用腳后跟先著(zhù)地。
師：同意用前腳掌先著(zhù)地的站左邊，同意用腳后跟先著(zhù)地的站右邊。
�。ǚ謨蛇呎�，結論不統一。）
師：大家再試一試兩種著(zhù)地方法，看哪種更好。
�。ㄍ瑢W(xué)分散練習兩種著(zhù)地方法。）
生：用腳后跟先著(zhù)地更好。
師：小朋友們真聰明！老師和你們的想法一樣，用腳后跟先著(zhù)地，再過(guò)渡到全腳掌，這樣落地又輕、又穩，對嗎？
生：對！
師：小朋友，我們也來(lái)進(jìn)行青蛙跳荷葉的練習。這兒有個(gè)大池塘，各小組將荷葉任意放在池塘里，可跳進(jìn)去，跳出來(lái)，也可學(xué)青蛙游回來(lái)。要跳得遠，落地輕噢！
�。ㄍ瑢W(xué)分成四組，每組有兩片“荷葉”（自制荷葉），由組長(cháng)帶領(lǐng)進(jìn)行自學(xué)、自練）
研討：教師通過(guò)講故事來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣。從設疑（怎樣用力地跳，輕輕地落地？）逐步引導同學(xué)自學(xué)自練，從而解疑（用腳后跟先著(zhù)地）。并在跳荷葉的練習中加強練習。同學(xué)學(xué)得生動(dòng)，學(xué)得積極。
師：小朋友兩片荷葉太不過(guò)隱，再加一片大荷葉怎么樣？
生：好！
�。ń處熃o定器材----兩片“荷葉”、一個(gè)體操墊、一根牛皮筋，“荷葉”可用來(lái)跳，墊子和皮筋可以自由想象進(jìn)行發(fā)明練習。）
研討：教師給定器材，讓同學(xué)展開(kāi)想象發(fā)明性的進(jìn)行練習，使同學(xué)有發(fā)展的空間，有意識的培養同學(xué)的發(fā)明意識和發(fā)明才干。
師：小朋友們，我們練了這么長(cháng)時(shí)間，想不想比一比呢？
生：想！
師：現在我們來(lái)評選“青蛙大王”。
�。猩涣袡M隊向前跳，比一比誰(shuí)跳得既遠又輕。女生一列橫隊向前跳，比一比誰(shuí)跳得既遠又輕。）
師：請獲得“青蛙大王”的小朋友上來(lái)領(lǐng)獎。
�。ń處煪劷o頭飾，同學(xué)鼓掌祝賀。）
師：老師也想和“青蛙大王”比一比，小朋友給我加油！
�。ń處熀蛢晌弧扒嗤艽笸酢备傎愄h，全體同學(xué)觀(guān)看。）
師：老師和兩位“青蛙大王”差不多呀！他們只要再練一練，一定能超越我。今天的“大王”，不表示就是明天的“大王”我們每位同學(xué)都來(lái)爭取，有信心嗎？
生：有！
研討：通過(guò)評選“青蛙大王”來(lái)對同學(xué)的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)，并且教師也參與其中，極大地調動(dòng)了同學(xué)練習的積極性。教師一番鼓勵的話(huà)語(yǔ)，又增加了同學(xué)的自信心。
三、聯(lián)想與拓展
師：今天，我們學(xué)習了青蛙跳，平時(shí)你還見(jiàn)過(guò)哪些不同的跳法？
生：轉圈跳。
生：跳高。
生：撐桿跳
生：跑一段后再向前跳（蹲踞式跳遠）。
生：?jiǎn)文_跳。
�。ㄍ瑢W(xué)邊回答邊模仿動(dòng)作。）
師：小朋友說(shuō)的都很好！老師和小朋友一起來(lái)試一試這些跳法。
�。ㄍ瑢W(xué)自由的進(jìn)行練習，利用皮筋、墊子、體操棒等器材。）
研討：教師巧妙布置將所學(xué)的東西加以聯(lián)想，使所學(xué)的身手得以拓展和延伸。
四、穩定情緒舒緩身心
師：我們一起來(lái)做一個(gè)“打氣”的游戲。
�。ń處熌７麓驓獾膭�(dòng)作，同學(xué)扮演“氣球”，愉快的進(jìn)行放松練習。）
師：小朋友們，今天我們學(xué)習了什么？你有什么感受？
生：學(xué)習了“青蛙跳荷葉”，要跳得遠跳得輕。
生：我感到很愉快。
師：小朋友們，今天回家以后把學(xué)到的身手展示給爸爸、媽媽看，好嗎？
生：好！
師：今天的課就上到這，小朋友們再見(jiàn)！
生：老師再見(jiàn)！
場(chǎng)地器材準備：自制荷葉8片、小體操墊、牛皮筋、體操棒
綜合研討：本課是一節極好的“三化”課，教師用心在教育同學(xué)，語(yǔ)言活潑，情感投入。教師以激發(fā)同學(xué)興趣為切入口，培養同學(xué)自主學(xué)練、主動(dòng)探究的學(xué)習習慣，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體作用，教學(xué)有層次，教法有新異，運動(dòng)量和運動(dòng)技術(shù)含量?jì)?yōu)，新課標的四個(gè)基本理念在課中均能有所體現，同學(xué)學(xué)得積極、學(xué)得主動(dòng)。
小學(xué)體育教學(xué)設計4
在實(shí)施新《課程標準》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統單調、枯燥的學(xué)習氛圍，而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現自我。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)，達到教學(xué)目的，提高學(xué)習成績(jì)，激發(fā)學(xué)習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。
一、學(xué)情分析
本節課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現別人的表現比自己好或者差時(shí)，相應地會(huì )引起心理的變化。當別人不如自己時(shí)，內心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩游戲為活動(dòng)主形式，以繩激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競爭和團體競爭氛圍。
二、教學(xué)理念
由此，在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng )新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂(lè )體驗”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng )，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來(lái)增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的團結、合作精神。
三、教學(xué)目標
根據體育課程標準的學(xué)習領(lǐng)域目標，以及二年級學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預設了本節課的教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè )鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
四、教學(xué)的重難點(diǎn)：
重 點(diǎn)：通過(guò)各種跳繩游戲的體驗活動(dòng)掌握一定的技能。
難 點(diǎn)：在練習中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。 場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機一臺。
五、教法、學(xué)法預設
為了達成以上目標，突破重、難點(diǎn)，我初步預設本課教法和學(xué)法是： 教 法：情境教學(xué)法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學(xué) 法：觀(guān)察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。
六、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┣榫皩�
對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀(guān)，學(xué)生的.活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調動(dòng)出來(lái)。
�。ǘ┞糜蔚谝徽尽斑^(guò)關(guān)”
通過(guò)創(chuàng )設“王國門(mén)崗”，指導學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。
�。ㄈ┞糜蔚诙尽安壬呶病�
我設計踩蛇尾活動(dòng)，通過(guò)“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反應、靈敏運動(dòng)能力。
�。ㄋ模┞糜蔚谌尽白ノ舶汀�
教師通過(guò)“小朋友們現在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來(lái)比賽一下，誰(shuí)抓到的尾巴最多？”的談話(huà)引導，指導學(xué)生進(jìn)入本節課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動(dòng)。教師邊指導，要求注意動(dòng)作規范和安全，邊參與學(xué)生活動(dòng)�；顒�(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。
�。ㄎ澹┞糜蔚谒恼尽捌磮D”
本站的主要目標是通過(guò)整合學(xué)科間的知識，以體育小組合作活動(dòng)形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng )編的基礎上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂(lè )，陶冶身心。
�。┞糜谓Y束——放松總結
播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng)，恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結，評價(jià)，頒獎，滲透德育美育教育。
總之，本節課我將力求充分體現“教師主導，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評價(jià)”等辦法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵表?yè)P，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。
教學(xué)反思:
跳繩是我國民間的一項體育活動(dòng),深受學(xué)生喜愛(ài),具有較大的鍛煉價(jià)值。跳繩可以促進(jìn)生長(cháng)發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。
作為一名小學(xué)的體育教師的我，著(zhù)眼學(xué)生，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，略談“跳繩”這一教學(xué)活動(dòng)。
小學(xué)生的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝的。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理，激發(fā)和保持學(xué)生行為的內部動(dòng)力，以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用。
我在教學(xué)《跳繩》一課，采用情境教學(xué)法、設疑法、演示法、練習法、激勵法、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳，然后，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習。練習過(guò)程中，一些基礎好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習興趣，一方面，引導學(xué)生學(xué)習花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當小老師教不會(huì )的同學(xué)。每當發(fā)現學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì )不失時(shí)機地給予表?yè)P，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對跳繩充滿(mǎn)了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見(jiàn)到我，就拿著(zhù)跳繩跑到我跟前，讓我數數，面對學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂(lè )。
體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動(dòng)機遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng )造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求。 總之，學(xué)生能夠完成本課的教學(xué)目標，通過(guò)自主、合作、探究方式的學(xué)習，使學(xué)生掌握了多種跳繩方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、正跳、反跳等十幾種方法，了解了跳繩的基本動(dòng)作要領(lǐng)與鍛煉身體各部位的關(guān)系，培養了學(xué)生身體的協(xié)調性。達到了培養學(xué)生創(chuàng )新能力與實(shí)踐能力目的。
小學(xué)體育教學(xué)設計5
一、指導思想
本節課從健身體育出發(fā)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)及自我鍛煉的意識。根據小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，為學(xué)生提供自主學(xué)習活動(dòng)的空間，改變原有的教學(xué)模式，以教師為主導，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，挖掘學(xué)生內在潛力，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，培養學(xué)生創(chuàng )新意識。通過(guò)多種教學(xué)方式，培養學(xué)生自學(xué)、自練、互評能力，在愉悅的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。
二、教材選擇
雙長(cháng)繩是本單元教材四，跳繩是深受小學(xué)生喜愛(ài)的體育教材內容，經(jīng)常進(jìn)行跳繩，對于促進(jìn)運動(dòng)器官的發(fā)育和內臟機能的發(fā)展有重要的作用，尤其能夠對發(fā)展彈跳力和提高靈敏、協(xié)調、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著(zhù)的效果。本課結合新課程標準的理念，根據五年級小學(xué)生身心特點(diǎn)，將跳繩教材游戲化，培養學(xué)生練習的積極性，針對學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層次教學(xué)的方法，滿(mǎn)足學(xué)生們的不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都受益，通過(guò)游戲提高團結、協(xié)作、競爭以及群體意識和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，在學(xué)習中體會(huì )快樂(lè )，在運動(dòng)中體驗成功的同時(shí)培養學(xué)生的.終身體育意識。
三、教學(xué)過(guò)程
1．開(kāi)始與準備部分：
采用英語(yǔ)談話(huà)的方式開(kāi)課，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生體會(huì )體育課不是單一存在的。利用音樂(lè )烘托課堂氣氛，改變隊列枯燥、單調的練習方式，巧妙地利用隊形變化的特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，讓隊列真正成為課堂中不可缺少的一部分，充分體現學(xué)生的動(dòng)作整齊，團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，反映學(xué)生的精神面貌。用節奏歡快的樂(lè )曲進(jìn)行韻律操練習，提高學(xué)生的節奏感、協(xié)調性，使學(xué)生在愉快的氛圍下達到熱身的目的。
2．基本部分：
主教材是《雙長(cháng)繩》，教師引導學(xué)生，通過(guò)檢查作業(yè)的方式，來(lái)了解學(xué)生對上節課內容的掌握程度，在此基礎上鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng )新，從而引出本節課的主題──雙長(cháng)繩。教師將主要內容直觀(guān)地展示給學(xué)生，鼓勵學(xué)生模仿──分組練習──鞏同提高──自由創(chuàng )編，使教學(xué)內容由淺入深地進(jìn)行，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)體差異，為他們創(chuàng )設充分展示的空間，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生們的不同需求。為了發(fā)展個(gè)性加強合作與交流，活動(dòng)形式由個(gè)體發(fā)展到結伴練習，最后到小群體練習，教師設疑引導，學(xué)生們相互交流、合作嘗試。在自主創(chuàng )新練習中，讓學(xué)生運用生活中的經(jīng)驗和學(xué)會(huì )的動(dòng)作，引導學(xué)生研究討論，幫助發(fā)揮各自的才智與創(chuàng )造力，去創(chuàng )造新跳法。通過(guò)小組交流、展示、形成積極、主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度和行為，激發(fā)學(xué)生積極思維，有意識地挖掘和發(fā)展個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生在課堂中都能充分展示自己，培養體育能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )做課堂的小主人。運用游戲激發(fā)學(xué)生的好勝心和集體榮譽(yù)感，培養他們的競爭意識與合作能力，并從中體驗到合作的快樂(lè )，同時(shí)在不知不覺(jué)中使孩子們豐富的想象力和創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
3．結束部分：
在本課的最后，一首《感恩的心》把學(xué)生帶入輕松舒緩的氛圍之中，逐漸恢復身心，使學(xué)生在愉快的心境中完成本節課的任務(wù)。
四、教學(xué)特色
l．創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，建立民主、和諧的師生關(guān)系，促使學(xué)生主動(dòng)、愉快地參與到課堂中來(lái)。
2．勇于創(chuàng )新與探索，讓學(xué)生自主學(xué)習，開(kāi)創(chuàng )學(xué)生的創(chuàng )造性思維，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
3．采用以小組為單位的組織形式，學(xué)生自我練習、自主評價(jià)，實(shí)現了師生、生生間教學(xué)評價(jià)與反饋及學(xué)習過(guò)程中的交流和交往。
4．關(guān)注個(gè)體差異，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。
小學(xué)體育教學(xué)設計6
一、教材分析：立定跳遠是小學(xué)體育與健康的教學(xué)內容，這是讓學(xué)生初步接觸雙腳跳起的知識，為今后的助跑式跳遠和三級跳遠打好良好的基礎。
二、教學(xué)內容：
1、立定跳遠
2、游戲：小青蛙學(xué)捕食
三、教學(xué)任務(wù)：
1.通過(guò)本節課的學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng )”感受到愉悅，
2.通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養學(xué)生認真、負責的積極態(tài)度，團結協(xié)作的團隊精神。
3.讓學(xué)生在特定的情境中通過(guò)觀(guān)察、體驗、掌握學(xué)習的方法，使學(xué)生熱愛(ài)體育運動(dòng)，并能夠樂(lè )意接受教師的指導，從而體驗成功。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調配合。 教學(xué)難點(diǎn)：雙腳輕巧落地。
五、教具準備：畫(huà)滿(mǎn)荷葉的操場(chǎng)1個(gè)、錄音機一臺。
六、教學(xué)程序：
(一)導入新課
1、師：同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學(xué)學(xué)好嗎？
2、學(xué)生：原地學(xué)習青蛙跳。
3、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲(chóng)子吃。
4、師把學(xué)生帶到畫(huà)滿(mǎn)荷葉的操場(chǎng)。
5、師：在抓蟲(chóng)子時(shí)不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲(chóng)子放到岸邊的盒子里后再繼續去找食物。等大家抓完了蟲(chóng)子后才能一起分享勞動(dòng)成果。
6、學(xué)生：學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)著(zhù)青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。（在找食物時(shí)教師用漂亮星星評價(jià)那些跳得好的，用太陽(yáng)鼓勵那些需要努力的學(xué)生。）
7、師：今天我們要學(xué)習的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似，這時(shí)候我們就一起來(lái)學(xué)習立定跳遠好嗎?
設計意圖：一個(gè)生動(dòng)學(xué)習情景的營(yíng)造，可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)，在輕松愉快的環(huán)境中達到事半功倍的教學(xué)效果。此活動(dòng)還讓學(xué)生達到了熱身的效果，充分調動(dòng)了孩子們的學(xué)習體育興趣，為下一步學(xué)習新知奠定了良好的基礎。
(二)學(xué)習新知
（1）立定跳遠
1、師：剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯，這時(shí)候我們就一起來(lái)學(xué)習這節課要學(xué)習的內容立定跳遠好嗎？立定跳遠和青蛙跳動(dòng)作方法是差不多的，同學(xué)們先看看老師做一下示范，同學(xué)們再來(lái)學(xué)習好嗎？
2、學(xué)生觀(guān)看教師示范，教師邊示范邊講解動(dòng)作方法。（動(dòng)作方法：兩腳自然平行分開(kāi)，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時(shí)兩腳蹬地，迅速向前上跳起出。落地時(shí)，小腿前伸，用兩腳跟著(zhù)地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）
3、師：剛才老師把立定跳遠的動(dòng)作完整的做了一遍，現在請你們想想怎樣才能把這個(gè)動(dòng)作做好，立定跳遠和青蛙跳有什么區別？
4、學(xué)生邊討論邊舉手回答。
5、現在就請同學(xué)們自己來(lái)學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)學(xué)得快。
6、學(xué)生自由練習。（教師巡視指導及時(shí)用手勢評價(jià)獎勵優(yōu)、中、差生）
7、分組練習。（小組長(cháng)評出動(dòng)作做的最好的）
8、各組優(yōu)秀者上前表演。（學(xué)生評價(jià)好與壞的地方）
9、分組跳過(guò)河看誰(shuí)跳的最好，動(dòng)作跳的最漂亮。（教師巡視指導及時(shí)評價(jià)獎勵）
設計意圖：教師進(jìn)行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動(dòng)作表象，然后分組學(xué)習、討論、練習，使學(xué)生的學(xué)習成為一種自覺(jué)自愿的行動(dòng)，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時(shí)又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習方法。整個(gè)課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間，學(xué)生間相互指導，討論指正，真正發(fā)揮了“小團體”與個(gè)人相結合的學(xué)習方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習中突破難點(diǎn)，掌握動(dòng)作。并且通過(guò)及時(shí)的評價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個(gè)孩子都體驗到成功的樂(lè )趣。
（2）、游戲：小青蛙學(xué)捕食
活動(dòng)一：學(xué)習如何捕食（追逃）
方法：在規定的場(chǎng)地，小青蛙扮演害蟲(chóng)，青蛙媽媽進(jìn)行捕食，被捕到的小青蛙和青蛙媽媽互換角色，依次進(jìn)行。在捕食時(shí)，要求青蛙要用單腳進(jìn)行捕食，“害蟲(chóng)”可以用各種方法躲避。
活動(dòng)二：捕捉害蟲(chóng)
方法：在田地中，小青蛙在青蛙媽媽帶領(lǐng)下進(jìn)行捕捉害蟲(chóng)，教師產(chǎn)生泡泡（害蟲(chóng)），小青蛙跳起拍掉泡泡（害蟲(chóng)）就是捕食成功，比一比那位小青蛙學(xué)的本領(lǐng)最厲害，抓的害蟲(chóng)最多。
(3)整理放松
1、師：可愛(ài)的孩子們經(jīng)過(guò)強烈的體育運動(dòng)后一定很累吧，那就請你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟我一起做放松操吧！
2、教師和學(xué)生一起做放松操。
3、教師小結
4、師生再見(jiàn)
5、整理器材
設計意圖：在最后聽(tīng)著(zhù)輕松的音樂(lè )，做著(zhù)放松操讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)較強度體育活動(dòng)后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習。
教學(xué)反思：在體育活動(dòng)中，學(xué)生不喜歡機械重復的動(dòng)作技術(shù)練習，如何增強課堂的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的練習中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的`參與興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。在本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中，我特別注重了學(xué)生學(xué)習興趣的培養，在課前我營(yíng)造一個(gè)生
動(dòng)有趣的學(xué)習情景，把學(xué)生帶到特定的活動(dòng)環(huán)境中去，讓學(xué)生入景動(dòng)情、明理知味，用情景來(lái)激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，很淺意把新知容進(jìn)了游戲中，讓學(xué)生在，“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng )”，使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習體驗，從而讓學(xué)生由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，很快地掌握了立定跳遠的動(dòng)作方法突破重難點(diǎn)。我的多樣化的評價(jià)大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平，讓每個(gè)孩子都體驗到成功的樂(lè )趣。最后的整理活動(dòng)不僅消除了疲勞，還讓學(xué)生有種意猶未盡的感覺(jué)，達到學(xué)生愛(ài)體育，想學(xué)好體育的目的。這堂課我還深刻地認識到，要做好一位體育教師不但要有滿(mǎn)腔的熱情，更要關(guān)注每一個(gè)孩子，保護他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步。隨時(shí)留意在特殊群體的行為變化，并能夠機動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng )設良好的活動(dòng)場(chǎng)景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設成為教師和學(xué)生共同的樂(lè )園。還要給學(xué)生足夠的展示自己機會(huì )，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)體育教學(xué)設計7
課題 四年級體育
1、旨在發(fā)展學(xué)生的基本跳躍的動(dòng)作。
2、要求學(xué)生能應用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng )新活動(dòng)。
3、通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。
學(xué)情分析
1、四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的跳躍、協(xié)調等能力。
2、在模仿動(dòng)物的動(dòng)作過(guò)程中體現學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3、本課相對比較簡(jiǎn)單，絕大部分學(xué)生不存在認知障礙點(diǎn)。
教學(xué)目標
1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出動(dòng)物基本跳躍的動(dòng)作。
2、通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生跳躍能力
2、難點(diǎn)是學(xué)生在跳躍中的創(chuàng )造能力
教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
預設學(xué)生行為
設計意圖
準備部分
1、課堂常規（略）
2、明確學(xué)習內容和要求。
3、小游戲：模仿各種小動(dòng)物。
學(xué)生聽(tīng)模仿各種小動(dòng)物，隨音樂(lè )跟教師一起跳舞。
小游戲：模仿各種小動(dòng)物，創(chuàng )編各種跳的`方法。
基本部分
1、跳躍：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地。
2、唱兒歌→進(jìn)入情景→ 探究學(xué)習→
自主學(xué)練→知識技能評價(jià)。
3、學(xué)生唱一編一跳一練一評，在活動(dòng)過(guò)程中掌握技能。
學(xué)生按要求進(jìn) 行活動(dòng)
1、唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng )新能力評價(jià)
2、學(xué)生唱、唱→創(chuàng )、創(chuàng )→評、評， 展示創(chuàng )編內容。 結束部分
1、放松：聽(tīng)音樂(lè )、師生共同舞蹈。
2、小結：師生共同講評。 學(xué)生舞蹈 學(xué)生聽(tīng) 學(xué)生學(xué)習活動(dòng)評價(jià)設計
根據學(xué)生參與度、學(xué)生表現力進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)反思
1、這節課教案編寫(xiě)的主要特點(diǎn)是體現了新《課程標準》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。
1）本課能緊緊圍繞學(xué)習目標，利用各種游戲創(chuàng )設情景，用音樂(lè )貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中思、思中創(chuàng )，即玩中有所得，從而充分感
受到自主與合作的樂(lè )趣。但是在實(shí)際操作過(guò)程中，有的學(xué)生過(guò)于放縱，課堂效果顯得有些散漫。
�。�2）本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，但我在授課過(guò)程中沒(méi)有給學(xué)生一定的時(shí)間、空間，讓學(xué)生自我表現，限制了學(xué)生的創(chuàng )新能力。 （3）在跳躍教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有完全放開(kāi)，在目標分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化等方面沒(méi)有給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，沒(méi)有讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè )趣。
小學(xué)體育教學(xué)設計8
教學(xué)內容：立定跳遠
重點(diǎn)：彈性屈伸與快速有力起跳相結合
難點(diǎn)：上下肢體協(xié)調配合
指導思想
本課以《體育與健康課程標準》為依據，充分體現“健康第一”的指導思想。在課中重視培養學(xué)生的思維能力，合作能力，以及團隊精神；同時(shí)重視學(xué)生積極參與、公平競爭、團結協(xié)作、誠實(shí)守信等思想品質(zhì)培養。在教學(xué)活動(dòng)中運用小組合作提高學(xué)生的體育學(xué)習能力，體現學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能，關(guān)注個(gè)體差異，確保每一個(gè)同學(xué)受益，使每個(gè)學(xué)生都能體驗到體育練習與成功的樂(lè )趣，以滿(mǎn)足他們的發(fā)展需要。
教材學(xué)情分析
三、四年級跳躍教材以跳遠、跳高為主，在一二年級跳躍基本活動(dòng)基礎上，逐漸過(guò)渡到立定跳遠和助跑跳高。立定跳遠對促進(jìn)學(xué)生上下肢、關(guān)節、韌帶、和身體器官機能的發(fā)展，提高學(xué)生的靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著(zhù)積極意義。立定跳遠由預擺、起跳、騰空、落地四個(gè)部分組成。將兩臂擺動(dòng)和膝關(guān)節彈性屈伸作為本節課的教學(xué)重點(diǎn)。為今后的跳遠等跳的技術(shù)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。因此根據三年級學(xué)生自制力和理解能力較差，情緒變化大等特點(diǎn)，結合體育教育教學(xué)實(shí)際，本課將通過(guò)語(yǔ)言激勵、教師示范、學(xué)生展示等教學(xué)手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的主動(dòng)性，讓學(xué)生探究和體驗中學(xué)習掌握運動(dòng)機能，從而達到增強學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的教學(xué)目的。
教學(xué)目標
1.認知與技能目標：通過(guò)練習使90%以上的學(xué)生了解立定跳遠技術(shù)要領(lǐng)。使80%以上學(xué)生正確掌握立定跳遠技術(shù)。
2.體能目標：發(fā)展學(xué)生力量，速度、靈敏等身體素質(zhì)，提高學(xué)生的彈跳能力，養成良好的運動(dòng)習慣。
3.情感目標：培養學(xué)生合作、創(chuàng )新意識、養成良好的體育運動(dòng)習慣和奮發(fā)向上的精神面貌。
課的.結構
教學(xué)內容
教學(xué)活動(dòng)方式與組織措施
要求
開(kāi)始部分
準備部分
一、課堂常規
1、集合整隊，清點(diǎn)人數
2、師生問(wèn)好
3、檢查服裝
4、宣布本節課的內容
5、安排見(jiàn)習生
二、準備活動(dòng)
1、繞籃球場(chǎng)慢跑3圈
2、行進(jìn)間準備活動(dòng)：
�、兕^部運動(dòng)
�、陔p臂繞環(huán)
�、蹟U胸運動(dòng)
�、荏w轉運動(dòng)
�、菡癖圻\動(dòng)
�、迒瓮忍崽嵯�
組織：四列橫隊
X X X X X X X X
X X X X X X X X X：學(xué)生
X X X X X X X X
X X X X X X X X △：教師
組織：1、教師語(yǔ)言要清晰
2、教師做徒手操的講解和示范
3、師生一同練習
要求：
快、靜、齊
要求：
學(xué)生認真聽(tīng)講看示范
基本部分
一、立定跳遠動(dòng)作要領(lǐng)：
動(dòng)作結構：預擺、起跳、騰空、落地
預擺：兩腳左右開(kāi)立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)。前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。
起跳：兩腳快速用力蹬地，同時(shí)兩臂稍屈由后向前上方跳起騰空
騰空：在蹬離地面的瞬間，髖部首先前送，髖、膝、踝充分伸展，空中完成展體
落地：收腹舉腿，小腿前伸，同時(shí)雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。
二、輔助練習：
�、僭財[臂練習
�、诙滋�
�、蹐F身跳
三、完整動(dòng)作練習
四、優(yōu)生展示
五、游戲：
“小馬跳障礙”
游戲規則：
將學(xué)生分成人數相等的4個(gè)隊，分別成一路縱隊站在起點(diǎn)線(xiàn)后。發(fā)令后，各隊排頭迅速向前跳躍，越過(guò)障礙物返回后，與下一名同學(xué)擊掌，自己站到本隊隊尾。下一名同學(xué)按照同樣的方法繼續進(jìn)行，看哪個(gè)隊最先完成。
動(dòng)作示意圖：
組織：
1、教師講解示范立定跳遠動(dòng)作
2、強調易犯錯誤
3、講解練習方法和要求
�。ㄝo助練習和分解練習）
4、口令指揮學(xué)生進(jìn)行輔助練習
5、組織學(xué)生做完整技術(shù)動(dòng)作練習
6、教師巡回指導，并在各小組內分析示范動(dòng)作，同時(shí)進(jìn)行集體糾正，并且請優(yōu)秀同學(xué)展示，強調重、難點(diǎn)。
7、學(xué)生認真練習，互相糾錯。
組織：分散為四個(gè)小組
X X X X X X X X X X X X X X X X
△
X X X X X X X X X X X X X X X X
要求：
1、認真聽(tīng)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)
2、按照教師口令認真練習
3、糾正錯誤動(dòng)作，回憶動(dòng)作要領(lǐng)
4、體會(huì )在空中的展體、收腹、收小腿動(dòng)作的連貫性
要求：
1、必須雙腳起跳，擺臂協(xié)調用力、動(dòng)作連貫。
2、教師巡回指導
3、學(xué)生精神飽滿(mǎn)
恢復整理部分
一、做放松操
二、回顧本節課內容，對學(xué)生的表現進(jìn)行有效評價(jià)。
三、師生再見(jiàn)。
一、組織：
四列橫隊（圖1）
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
教、學(xué)活動(dòng)：
1.教師講解示范放松動(dòng)作，口令指揮放松操。
2.要求調整呼吸，放松身心。
要求：
1、跟著(zhù)老師一起做放松操3分鐘。
2、師生交流
場(chǎng)地器材
操場(chǎng)、標志桶4個(gè)、敏捷圈12個(gè)、跨欄架4個(gè)、體操墊4個(gè)。
預計運動(dòng)負荷
練習密度：45%左右。
平均心率：120—130次/分鐘左右。
最高心率：140次/分鐘左右。
課后反思
小學(xué)體育教學(xué)設計9
一、教學(xué)理念
本課以“健康第一”的思想為指導，以《體育課程標準》和九年義務(wù)教育《體育與健康》為依據，以教師為主導，學(xué)生為主體，通過(guò)情景教學(xué)，面向全體，把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W(xué)生喜歡的參與內容，讓學(xué)生在參與中得到培養、得到發(fā)展、得到提高，從而為學(xué)生終身體育打下良好的基礎。
二、教材分析
障礙跑是一項有難度、有實(shí)用價(jià)值的綜合性技能運動(dòng)，它是在一定距離內自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過(guò)障礙的項目。此項教材可借助校內外自然環(huán)境根據條件在障礙數量上有所增減、可在障礙內容上更換，也可根據學(xué)生的具體情況，適當調整障礙物高度或寬度，甚至改變過(guò)障礙的方法，使每一個(gè)學(xué)生均能選擇適合自己練習的內容，從而讓教材面向全體學(xué)生。
三、學(xué)情分析
1、本年級學(xué)生從生理發(fā)展來(lái)看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長(cháng)”的階段。
2、從身體素質(zhì)來(lái)看，在各項身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展，下肢爆發(fā)力增長(cháng)最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對較慢。
3、從心理發(fā)展來(lái)看，注意力有了較大的`提高，但無(wú)意注意仍占主導地位，參加體育活動(dòng)的動(dòng)機還是以直接興趣為主，對運動(dòng)技術(shù)并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽(yù)感有明顯增強。
4、參加活動(dòng)的社會(huì )性動(dòng)機開(kāi)始萌生，尤其偏愛(ài)集體游戲。
四、教學(xué)模式
情景導入——模仿熱身——演練提高——拓展延伸——恢復評價(jià)
五、教學(xué)過(guò)程說(shuō)明
本課以模仿各種動(dòng)物的各種動(dòng)作作為課的開(kāi)始部分，達到熱知激趣的目的。同時(shí)利用尋找小紙條的游戲來(lái)引導“小動(dòng)物”分組逐一單項進(jìn)行練習，分別有跨過(guò)“小溪”、鉆過(guò)“山洞”、爬過(guò)“高山”、繞過(guò)“樹(shù)林”四項練習，再進(jìn)行分組輪換，以提高跨、鉆、爬、繞的能力，再以《動(dòng)物王國運動(dòng)會(huì )》來(lái)作為“動(dòng)物們”表演及展示的舞臺，讓他們體驗成功的喜悅。最后以歡快的放松活動(dòng)來(lái)慶祝我們都有好本領(lǐng)，愉快地結束本堂課的教學(xué)。
小學(xué)體育教學(xué)設計10
一、課的設計
本課依照課程標準（水平二）要求，努力改革體育教學(xué)方法。根據中年級具有的好玩、好動(dòng)和好思考的特點(diǎn)，為小學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，采用“情境教學(xué)方法”。充分調動(dòng)學(xué)生的思維和想象力，使學(xué)生一人課堂就感到生動(dòng)有趣。
在教學(xué)程序上課分為：引起動(dòng)機──滿(mǎn)足運動(dòng)──發(fā)展能力──身心調整和小結等四個(gè)階段，根據這四個(gè)階段將教材內容有機的串聯(lián)起來(lái)，使學(xué)生達到積極參與、愉悅身心及培養對體育興趣的目的，渲染了課堂教學(xué)的氣氛。
二、教學(xué)目標
1、知識目標：使學(xué)生了解投擲的方法，樂(lè )于學(xué)習并能理解安全第一的.重要性。
2、技能目標：使學(xué)生初步掌握投擲動(dòng)作，鍛煉學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節、韌帶、腰腹肌肉力量，發(fā)展學(xué)生投擲能力及靈敏性、協(xié)調性等素質(zhì)。
3、情感目標：體驗學(xué)練中的歡樂(lè )和成功，建立自信心，培養學(xué)生勇于展示自我、探究、創(chuàng )新及團結協(xié)作意識和競爭精神。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
根據教材內容，結合學(xué)生實(shí)際情況，本節課的教學(xué)重點(diǎn)是創(chuàng )造多種投擲方法，體會(huì )用力的正確順序。學(xué)生練習時(shí)容易出現用力過(guò)大或過(guò)小，動(dòng)作不協(xié)調，導致投擲沙包不準。因此，本節課的教學(xué)難點(diǎn)是用力均勻適度、動(dòng)作協(xié)調連貫，投準目標。
四、教學(xué)過(guò)程
情境導入
1、課堂常規
2、游戲《打龍尾》
3、韻律操
組織：學(xué)生圍一個(gè)圈，中間有一組同學(xué)，圈上的學(xué)生用籃球打圈內隊尾的學(xué)生，擊到站在圈上。做操時(shí)站好四列橫隊。
情境展開(kāi)
游戲 1、投易拉罐瓶
2、練習投固定靶
3、投準移動(dòng)靶
4、學(xué)生自編游戲
5、移動(dòng)投準
教師活動(dòng)：
1、教師講解基本動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范；
2、指導學(xué)生原地進(jìn)行投準動(dòng)作練習；
3、引導學(xué)生分組輪換進(jìn)行擲準練習（做第一場(chǎng)地的動(dòng)作示范）：
第一場(chǎng)地：持輕物投輪胎。學(xué)生將手中的輕物對準輪胎中間進(jìn)行投擲；
第二場(chǎng)地：持輕物投鐵圈。學(xué)生將手中的輕物瞄準鐵圈中的氣球進(jìn)行投擲；
第三場(chǎng)地：持輕物打氣球。學(xué)生持輕物瞄準前方的氣球進(jìn)行投擲；
第四場(chǎng)地：持輕物打籃板上的氣球。學(xué)生持輕物瞄準籃板上的氣球進(jìn)行打擊。
4、教師巡回觀(guān)察，個(gè)別糾正指導；
5、適當縮短或拉長(cháng)投擲的距離，積極表?yè)P與鼓勵學(xué)生。
學(xué)生活動(dòng)：
1、聽(tīng)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并認真觀(guān)看動(dòng)作示范；
2、在原地想象瞄準目標進(jìn)行投準練習；
3、聽(tīng)從指揮，分組輪換進(jìn)行投準練習。
要求：安全有序，每組在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習，必須等到全體同學(xué)都投出輕物之后再去撿輕物。
組織：把學(xué)生分成四組，進(jìn)行練習分成兩組進(jìn)行比賽。
情境結束
1、放松《踏著(zhù)夕陽(yáng)歸去》
2、課后小結
組織：學(xué)生站好隊聽(tīng)音樂(lè )和老師一起放松。
器材
自做的固定靶、移動(dòng)靶、一拉罐瓶、桶兩個(gè)、錄音機一臺。
六、教學(xué)反思
本節課是以創(chuàng )設生活情境，置身愉悅環(huán)境創(chuàng )設游戲情境，讓學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習氣氛中�！俺州p物投準”課程在熱身游戲中拉開(kāi)序幕，我引導學(xué)生說(shuō)出原地沙包游戲，進(jìn)行游戲練習，給學(xué)生自主想象的空間練習自己想玩的游戲，這樣課堂一下就變得情趣萬(wàn)千，充滿(mǎn)勃勃生機。
練習時(shí)間充足，游戲貫穿始終讓游戲伴隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習與活動(dòng)是新課標的基本理念。體育課的教學(xué)過(guò)程是學(xué)生實(shí)踐、游戲的過(guò)程。在熱身游戲后我們進(jìn)入主題“持輕物投準”用沙包做投紙靶練習和投壺練習，把沙包看成飛鏢�？纯凑l(shuí)投的準，誰(shuí)得分高。他們在玩中學(xué)、玩中練、玩中體驗著(zhù)體育課的童趣、情趣。
參與熱情濃厚，互動(dòng)其樂(lè )融融四年級的學(xué)生都喜歡跑動(dòng)，針對這一特點(diǎn)，在教學(xué)基本環(huán)節的后半部分游戲設計為“移動(dòng)投準”為了讓學(xué)生能更主動(dòng)、更積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，我采用得分小組競爭的形式調動(dòng)學(xué)生的積極性，游戲中學(xué)生們你爭我趕，體驗著(zhù)成功與喜悅。
小學(xué)體育教學(xué)設計11
教 學(xué) 目 標
1、知道運球腳的角度和球接觸的'部位，做到動(dòng)作放松協(xié)調。
2、小組學(xué)習初步掌握足球運動(dòng)的腳背運球技術(shù)
3、培養學(xué)生聽(tīng)從指揮及對足球的興趣。
教學(xué)
環(huán)節時(shí)間分配教學(xué)內容與步驟師生活動(dòng)組織方法與能力要求
開(kāi) 始部分
10分鐘1、體育委員整隊，檢查出席人數。
2、熱身活動(dòng)
3、小游戲：傳球
頭頂傳球、胯下傳球、地滾球教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規訓練
2、組織學(xué)生熟悉球性。
學(xué)生活動(dòng)：
1、學(xué)生自主熟悉球性
組織：四列橫隊
基本部分
25分鐘小組學(xué)習，掌握技能1、教師講解腳背運球的動(dòng)作要點(diǎn)，明確腳背部位，看清腳與球的角度，并讓學(xué)生體驗動(dòng)作
2、組織學(xué)生原地模仿動(dòng)作。
3、組織分組進(jìn)行直線(xiàn)運球。
4、兩人一組一人踩住球一人做運球模仿動(dòng)作。
5、四組聽(tīng)教師指揮分別進(jìn)行練習。
6、分組進(jìn)行表演，學(xué)生看誰(shuí)既快又控制在自己范圍之內
教師活動(dòng)：教師活動(dòng)：
1、集體講解糾錯，加快速度繼續練習
2、分組表演看誰(shuí)運球控制的最好
學(xué)生活動(dòng)：
1、按教師提示的動(dòng)作要點(diǎn)體驗兩腳的站位和模仿小腿擺腿動(dòng)作。
2、個(gè)別學(xué)生示范，通過(guò)糾正后繼續進(jìn)行運球練習。
小學(xué)體育教學(xué)設計12
教師自身業(yè)素質(zhì)的是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提，也是保證學(xué)校體育工作順利開(kāi)展的一個(gè)重要方面。我科組教師利用業(yè)余時(shí)間積極學(xué)習課程理念，轉變教學(xué)觀(guān)念，提高自身理論素養，把課標落實(shí)到教學(xué)中。這學(xué)期，我們科組三名老師都申報《體育競賽最新裁判與規則》的繼續教育課程，通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養。
積極開(kāi)展教研、教改活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平
教而不研則淺，研而不教則空。課堂是課改的試驗田，推行課程標準最終落腳點(diǎn)是在課堂。為此，我們以科組教研為基礎，以課堂教學(xué)為陣地，加強教研提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們科組成員積極進(jìn)行小課題的研究，積極撰寫(xiě)論文，總結教學(xué)經(jīng)驗，不斷充實(shí)自我。本學(xué)期，程志勇和張春雄老師積極申報關(guān)于《挫折教育在小學(xué)高年段的有效應用》的學(xué)校小課題。在上一期區小課題評比中，張春雄老師負責的小課題《體育教學(xué)游戲的應用的研究》榮獲區三等獎。
積極開(kāi)展課余訓練工作，提高學(xué)生的運動(dòng)水平。
課余訓練工作的成績(jì)，是展示學(xué)校體育工作和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口。一方面，我們根據我校實(shí)際情況，制定了學(xué)校課余訓練工作計劃，以分工合作的形式抓好梯隊訓練，建立健全完善的運動(dòng)隊框架，認真抓好田徑隊、游泳隊、毽球隊、醒獅隊和指引隊的訓練工作，全科老師都能積極投入到訓練工作中。在4月舉行的.荔灣區小學(xué)生毽球比賽中，女子榮獲團體第4名，男子榮獲第7名，同時(shí)張春雄老師也被評為優(yōu)秀教練員。在5月舉行了“市長(cháng)杯”乒乓球比賽中，我校榮獲男子甲組團體第二名。在5月進(jìn)行的區“市長(cháng)杯”羽毛球選拔賽中，楊智珊老師被評為優(yōu)秀教練員。在區田徑選拔賽中，梁思明同學(xué)榮獲60米第一名，并將代表區參加市田徑比賽。另一方面，我們積極利用外界資源，與荔灣體校合作，積極配合區體校的各項選材與優(yōu)秀運動(dòng)員的推薦工作，并做好運動(dòng)員訓練的出勤監督以及與家長(cháng)溝通工作。這些運動(dòng)員涉及游泳、射擊、劃艇、蹼泳、跳水、體育舞蹈、羽毛球、田徑等眾多項目，幾乎絕大多數隊員將會(huì )代表區參加今年夏天舉行的廣州市運會(huì )。另外，歐子勇、李銘君、梁穎濤、陸智睿、邱婧瑜同學(xué)以體育特長(cháng)生的身份輸送到重點(diǎn)學(xué)校，其中梁穎濤同學(xué)也被偉倫體校錄取。
總之，我們科組在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下取得了一定成績(jì)，當然也有些不足之處。希望在下學(xué)期里，科組全體教師能更加團結一致，立足本職崗位，不斷提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力工作，共同開(kāi)創(chuàng )我校體育工作的新局面!
小學(xué)體育教學(xué)設計13
學(xué)習目標：
1、了解本學(xué)期的體育課考試的項目和時(shí)間，合理的安排自己的學(xué)習計劃
2、明確各個(gè)單元學(xué)習目標、內容、要求和任務(wù)
3、在學(xué)習中學(xué)會(huì )與人合作，中提高交往的能力
學(xué)習內容：本學(xué)期的體育課的學(xué)習內容、任務(wù)和要求
重、難點(diǎn)：1、了解各個(gè)項目的健康標準和要求2、制定相應的學(xué)習計劃和安排
場(chǎng)地器材：教室
教學(xué)過(guò)程：
一、 準備階段
1、課堂常規
2、簡(jiǎn)單的宣布本次課的內容和要求
二、 激發(fā)興趣階段
1、導入：
新的.學(xué)期開(kāi)始了，老師又看到了一張張熟悉的面孔�？创蠹业哪樕蠏熘�(zhù)的笑容，不難想到大家這個(gè)年都過(guò)得很豐富多彩。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)年的？過(guò)年都到了哪里，做了些什么有意思的事
2、學(xué)生積極的發(fā)言，繪聲繪色的講自己在假期里高興的事情
3、總結學(xué)生的發(fā)言，并且轉入主題：從發(fā)言中不難看出，這個(gè)年大家過(guò)得是有滋有味，豐富多彩，好像身材都有一點(diǎn)胖嘟嘟的。下面，我就要給大家提個(gè)醒，先讓大家在思想上減減肥。
三、學(xué)習新知階段
1、本學(xué)期的學(xué)習內容
�、賹W(xué)習項目：街舞；籃、排、足球技術(shù)；技巧
�、诳荚図椖浚�50米跑、坐位體前屈、50米×8往返跑
�、蹤z查項目：肺活量、身高標準體重、仰臥起坐、立定跳遠
2、要求
�、僬J真的學(xué)習，按時(shí)到位參加各個(gè)項目相關(guān)的練習
�、诩皶r(shí)的進(jìn)行各個(gè)項目的檢查和考試
�、弁ㄟ^(guò)檢查和考試，了解自己的不足之處
�、茏⒁鈴膶�(shí)際出發(fā)，有針對性的對自己的弱項進(jìn)行適當的鍛煉
四、最后階段
1、合理的安排自己的平時(shí)生活和訓練
2、制定適合的訓練計劃
�、偈紫纫私庾约旱母鱾�(gè)項目的情況
�、谟柧氂媱澮可矶ㄗ�，量力而行
�、塾柧毜牧恳m當，不可操之過(guò)急
3、了解每一項考試項目的分值
——在《學(xué)生體質(zhì)健康標準（試行方案）》找到相應的分值
4、小結本次課的情況
小學(xué)體育教學(xué)設計14
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
能夠說(shuō)出足球基本知識，熟悉球性。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)足球基礎動(dòng)作的學(xué)習，促進(jìn)身體協(xié)調性，發(fā)展靈敏等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
能夠積極參與體育活動(dòng)，形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
知道腳背正面，腳內側等足球基本知識，熟悉球性
【難點(diǎn)】
動(dòng)作協(xié)調連貫
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分(3分鐘)
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
2.隊列隊形練習：原地三面轉法、原地踏步
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：整齊劃一。
(二)準備部分(7分鐘)
1.一般準備性活動(dòng)：慢跑兩圈
方法：按照逆時(shí)針的順序，學(xué)生排成二路縱隊跑步，要求學(xué)生整齊有序，口號響亮。
2.專(zhuān)門(mén)性準備活動(dòng)：足球操
以中間同學(xué)為基準成體操隊形散開(kāi)，在原地跟著(zhù)我聽(tīng)口令進(jìn)行原地撥球，左右撥球，原地左右腳踩球練習。
(三)基本部分(25分鐘)
1.講解示范：
老師講解足球運球的方法，學(xué)生注意觀(guān)察老師在運球過(guò)程中的腳的部位，以及球的落點(diǎn)。
2.學(xué)生練習
(1)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行原地左、右運球游戲，讓學(xué)生熟悉腳運球的位置。
(2)在原地運球的.基礎上，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行20米直線(xiàn)跑動(dòng)運球游戲。
(3)隨著(zhù)學(xué)生對運球的熟悉掌握，在20米直線(xiàn)運球的基礎上設置三個(gè)障礙物，讓學(xué)生能夠抬起頭自如的進(jìn)行運球。
3.游戲
踢遠比賽：一個(gè)橫排為一個(gè)小組，先是組內進(jìn)行比賽。每人三次機會(huì )，分別在離起點(diǎn)15米設置幾個(gè)圓圈，從里到外分別是5分、3分和1分。每組選出一個(gè)分數最高的同學(xué)代表自己組進(jìn)行班內比賽，也是每個(gè)人三次機會(huì )，累積分數，看哪組分數最高為獲勝組。
(四)結束部分(5分鐘)
1.放松活動(dòng)—配樂(lè )放松操
組織教學(xué)：圍成一個(gè)圓圈
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結：教師總結學(xué)練情況，表?yè)P先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
四、場(chǎng)地器材：
小足球30個(gè)、標志物20個(gè)、錄音機1臺、口哨1個(gè)、磁帶1盒、操場(chǎng)。
五、預計負荷：
練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動(dòng)強度：中等偏上。
小學(xué)體育教學(xué)設計15
教學(xué)目標：
通過(guò)跳長(cháng)繩比賽的工作練習，讓更多的朋友們都體會(huì )和認識到了比賽過(guò)程的重要性。幫助孩子們在比賽階段對于運動(dòng)更為熱愛(ài)和喜歡，同時(shí)對于集體榮譽(yù)感以及團結互助的精神，得到更好地實(shí)踐和發(fā)揮，相信這是很多老師和家長(cháng)都希望看到的結果。
教學(xué)準備：
準備兩條到三條的長(cháng)繩，可以將男女進(jìn)行混合玩樂(lè )，這對于相互之間的默契配合有很大的幫助。另外繩子的質(zhì)量可以選用牛筋材料，盡量不要選擇塑料的以免發(fā)生磨損破裂的狀況發(fā)生，影響比賽的順利進(jìn)程。
教學(xué)過(guò)程：
1、老師可以在前方進(jìn)行示范教學(xué)，并且將跳長(cháng)繩過(guò)程中的注意事項進(jìn)行表述，要確保孩子們在安全的環(huán)境下進(jìn)行游戲的娛樂(lè )活動(dòng)安排，從而幫助大家體會(huì )到體育游戲的快樂(lè )。
2、采用輪流搖繩子的規則確保比賽過(guò)程中的公平性得到應用，尤其身為男生老師應該鼓勵學(xué)生主動(dòng)擔當起搖繩子的工作，這對于一個(gè)男子漢的責任心培養是很有幫助的。
3、當全部的比賽進(jìn)程都已經(jīng)熟悉之后，老師可以組織一場(chǎng)跳長(cháng)繩的比賽，對于比賽的.最終獲勝者大家進(jìn)行掌聲鼓勵，達到激勵孩子們對于體育課的興趣。
結束：
跳長(cháng)繩是很多人都喜歡的游戲工作，在這款游戲活動(dòng)里面朋友們會(huì )體會(huì )到比賽的快樂(lè )，相信會(huì )為學(xué)生們在對待體育課的態(tài)度上得到適當的改變與提高。
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