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幼兒園課堂教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的幼兒園課堂教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園課堂教學(xué)設計1
設計思路：
藝術(shù)教育的核心價(jià)值是審美情感的培養和自我表達、精神創(chuàng )造的滿(mǎn)足。大班美術(shù)《黑暗中的藝術(shù)家》來(lái)自《黑夜密語(yǔ)》主題活動(dòng)。此次活動(dòng)在原有課程預設中借助“蒙眼”的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局、色彩、線(xiàn)條等多種因素。
黑色“刮畫(huà)紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動(dòng)，呈現變幻莫測的色彩變化，畫(huà)面效果及創(chuàng )作過(guò)程充滿(mǎn)了意想不到的趣味。本次活動(dòng)在欣賞、對比體驗的基礎上，借助音樂(lè )的提示進(jìn)行分層次“蒙眼”創(chuàng )作，從易到難，在“玩”中層層遞進(jìn)，最后睜眼進(jìn)行添畫(huà)，豐富、調整畫(huà)面，讓孩子們充分享受成為“黑暗中的藝術(shù)家”新奇+挑戰的雙重快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1.感受蒙眼繪畫(huà)作品的滑稽有趣。
2.模擬在黑暗中繪畫(huà)，大膽創(chuàng )作畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
幼兒每人一份刮畫(huà)紙、眼罩、竹筆;教學(xué)ppt。
活動(dòng)重難點(diǎn)：模擬在黑暗中繪畫(huà)，感受蒙眼繪畫(huà)作品的`有趣。
活動(dòng)環(huán)節
活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、欣賞圖片，感受蒙眼繪畫(huà)作品的新奇
1.出示圖片：《高樓》，欣賞美術(shù)作品。
2.出示同一主題的蒙眼繪畫(huà)作品，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)，充分感受蒙眼狀態(tài)下完成的作品的滑稽和有趣。
3.幼兒觀(guān)看教師現場(chǎng)蒙眼繪畫(huà)。
通過(guò)一組作品的對比，積累幼兒的經(jīng)驗，豐富幼兒的感受，使他們更加敢于在蒙眼繪畫(huà)活動(dòng)中表達和表現
二、蒙眼繪畫(huà)，初步感受蒙眼作畫(huà)的樂(lè )趣
1.幼兒嘗試蒙眼繪畫(huà)雨，作品畫(huà)完后集體欣賞各種各樣的雨景。
2.幼兒再次蒙眼繪畫(huà)小鳥(niǎo)，集體欣賞蒙眼作品小鳥(niǎo)。
3.幼兒蒙眼繪畫(huà)小朋友，集體欣賞滑稽的人物形象。
4.教師總結蒙眼繪畫(huà)的小竅門(mén)。
以幼兒最熟悉的簡(jiǎn)單形象切入，能夠在最短的時(shí)間里幫助幼兒找到蒙眼繪畫(huà)的感覺(jué)，分步驟畫(huà)幫助幼兒逐步掌握蒙眼畫(huà)的技巧
三、聯(lián)想創(chuàng )作，集體添畫(huà)并充實(shí)蒙眼作品
1.幼兒嘗試蒙眼添畫(huà)其他植物、人物或者動(dòng)物形象。
2.再次睜眼添畫(huà)，豐富和完善畫(huà)面，教師巡回指導。
兩次添畫(huà)，采用不同的形式，既是對蒙眼作品的完善，也是對幼兒繪畫(huà)能力的提升
四、展示作品，交流蒙眼創(chuàng )作的滑稽和樂(lè )趣
1.集體欣賞個(gè)別作品，討論其中有趣的畫(huà)面。
2.帶著(zhù)自己的作品回教室，欣賞剩下的同伴作品。
集體欣賞，相互交流創(chuàng )作經(jīng)驗，挖掘作品的滑稽和有趣
幼兒園課堂教學(xué)設計2
活動(dòng)內容：
媽媽的菜藍子活動(dòng)目標：
1、通過(guò)比賽講述蔬菜種類(lèi)，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。
活動(dòng)準備：
幼兒畫(huà)的各種菜，菜籃子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、蔬菜火車(chē)秋天是個(gè)豐收的季節，我們在中班的時(shí)候認識了許多的蔬菜，綠葉的菜，現在大班了，講講我們新認識了哪些蔬菜!
A：我的火車(chē)就要開(kāi)，蔬菜、蔬菜快上來(lái)!
B：青菜、青菜上來(lái)了!
A：我的火車(chē)就要開(kāi)，蔬菜、蔬菜快上來(lái)!
C：蘿卜、蘿卜上來(lái)了!
3、統計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進(jìn)行數數。
二、幫媽媽買(mǎi)菜
1、媽媽每天都要買(mǎi)菜的`，想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康，今天媽媽叫我們去幫她去買(mǎi)菜，你會(huì )怎么配菜?
2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統計自己的菜籃子里買(mǎi)了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。
三、比誰(shuí)配的菜最有營(yíng)養。
1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰(shuí)的配的菜最有營(yíng)養嗎?
2、還記得保健老師說(shuō)過(guò)什么嗎?(葷少、素多)3、那么我們一起來(lái)看一看，哪些菜配的有營(yíng)養，哪些菜配的營(yíng)養不合理?
4、這里有兩籃菜，一個(gè)葷菜有1種，素菜有4種，另一個(gè)葷菜有2種素菜有6種，哪個(gè)更有營(yíng)養呢?為什么?
5、讓我們一起去問(wèn)問(wèn)保健老師吧!
幼兒園課堂教學(xué)設計3
活動(dòng)內容：
黃豆爺爺找朋友活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2、引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營(yíng)養價(jià)值。
3、培養幼兒運用多種感官辨別黃豆并區分豆制品的能力。
活動(dòng)準備：
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆爺爺”。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
請幼兒品嘗豆制品，引出認識黃豆的課題。
1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2、教師提問(wèn)：這些食物都是用什么做的'?
(二)基本部分：(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營(yíng)養價(jià)值，并能運用所學(xué)知識區分豆制品。
1、幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運用經(jīng)驗找出黃豆。)
2、認識黃豆外形特征。
(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。
(2)教師引導幼兒總結出黃豆外形特征。
教師提問(wèn)：
a、黃豆是什么顏色的?
b、黃豆是什么形狀的?
c、黃豆上有什么?
d、黃豆摸上去有什么感覺(jué)?
3、認識豆制品，了解它們的營(yíng)養價(jià)值。
(1)幼兒利用已有經(jīng)驗，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)
(2)引導幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗，說(shuō)出豆制品。你還吃過(guò)哪些豆制品?
(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養價(jià)值。
4、引導幼兒在已有知識基礎上，區分出豆制品。
(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。
(2)通過(guò)游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
幼兒園課堂教學(xué)設計4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習雙腳交替跳格子。
2、在游戲中培養幼兒快速反應能力。
3、學(xué)會(huì )與同伴合作按次序進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備：
找一塊寬敞的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始本分
1、熱身運動(dòng)。
師：請小朋友站在自己的位置上，排成6列縱隊。
2、復習原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個(gè)圓點(diǎn)。
3、復習前面所學(xué)的基本體操。
二、基本部分。
1、介紹場(chǎng)地，引起幼兒的興趣。
師：有一塊格子場(chǎng)地(指給幼兒看)，上面寫(xiě)滿(mǎn)了數字，你們看看有哪些數字?能按1—9的數字數出來(lái)嗎?
2、請小朋友站在格子的旁邊指認。
3、學(xué)習用雙腳交替的方法跳格子。
師：剛才我們是用手指來(lái)指認的`，如果用腳來(lái)數數，看看行不行?
師：幼兒分散在格子場(chǎng)地處練習，每次一位幼兒跳，其余幼兒等待片刻，輪流進(jìn)行。
4、幼兒練習后提問(wèn)：你們剛才是怎樣用腳數的?
師：請一個(gè)小朋友來(lái)跳給老師看一看。
5、老師重點(diǎn)講解跳的方法：每次一只腳踏一個(gè)數，左右腳交替進(jìn)行，按順序1——9的數字跳完。
6、引導幼兒練習用雙腳交替跳的方法跳格子。
7、游戲：“看誰(shuí)跳得快”。
師：小朋友們都學(xué)會(huì )了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來(lái)我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫：“看誰(shuí)跳得快”。
師：玩法：將小朋友分成四組，每組一塊格子地，游戲開(kāi)始后，每組當中的一人按1—9的順序跳格子，其余人幫著(zhù)數，跳完后換另一個(gè)人，直到所有的人都跳完。先跳完的那組為勝。
8、游戲進(jìn)行3——4次。
三、結束部分。
1、老師表?yè)P按要求跳的小朋友。
2、放松運動(dòng)，針對幼兒的腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒園課堂教學(xué)設計5
活動(dòng)準備：
1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚(yú)3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)33、34頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)
�。�1）、依樣接放，交替排序。
出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀(guān)察大象和小狗的排列規律，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？它們是怎樣排隊的？
出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個(gè)別幼兒來(lái)操作，邊排邊說(shuō)：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說(shuō)一說(shuō)：它們是怎樣排隊的？
�。�2）對應匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：這里有什么？誰(shuí)來(lái)把它們送給大象和小狗，邊送邊說(shuō)：××，我送你一根什么，…
請個(gè)別幼兒在黑板上操作，學(xué)習正確運用量詞。
2、操作活動(dòng)。
�。�1）、第一、二、三組。
排序匹配活動(dòng)。
觀(guān)察標記圖上的動(dòng)物，學(xué)習依樣接著(zhù)擺放動(dòng)物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說(shuō)。
�。�2）、第四、五、六組。
依樣排序。
觀(guān)察標記圖上的圖片，請你依樣排列。
觀(guān)察實(shí)物數量，畫(huà)出相應數量的短線(xiàn)或小圈，記錄實(shí)物數量。
3、活動(dòng)評價(jià)。
4、展示幼兒活動(dòng)材料，請幼兒說(shuō)說(shuō)他市怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。
幼兒園小班數學(xué)教案：小瓢蟲(chóng)（3以?xún)鹊臄担?/p>
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒手口一致的數3以?xún)鹊臄?/p>
2、學(xué)習按數量分類(lèi)
3、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準備：
1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干
2、樹(shù)葉3片，兒歌《小瓢蟲(chóng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”
師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲(chóng)）今天我是瓢蟲(chóng)媽媽?zhuān)銈兙褪瞧跋x(chóng)寶寶，瓢蟲(chóng)最喜歡吃害蟲(chóng)啦！我們一起去抓害蟲(chóng)吧！
小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指）
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（五指作爬行狀）
緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度）
一口把它吃干凈（停下做吃狀）
二、利用圖片練習手口一致的數3以?xún)鹊臄?/p>
1、觀(guān)察瓢蟲(chóng)的外型特征，確立對斑點(diǎn)的認識
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
�。ǔ鍪酒跋x(chóng)紙）師：咦？一些瓢蟲(chóng)寶寶真頑皮，跑到這里來(lái)了，看看這些瓢蟲(chóng)寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）
2、通過(guò)數瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)，學(xué)習數數1、2、3
�。�1）老師指著(zhù)1只瓢蟲(chóng)，提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（1個(gè)）
請個(gè)別幼兒上前來(lái)手口一致的點(diǎn)數1，并齊聲說(shuō)1。
�。�2）指有2個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)讓幼兒來(lái)手口一致數2，并齊聲數1、2，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）；
�。�3）指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)讓幼兒來(lái)數一數，也齊聲數1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（3個(gè)）
三、利用游戲，培養幼兒按數量分類(lèi)的能力
1、數斑點(diǎn)
�。�1）現在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來(lái)，伸出手指數一數，數的時(shí)候，請你一邊數一邊說(shuō)。
�。�2）幼兒數一數，教師巡回指導
�。�3）請個(gè)別幼兒拿著(zhù)瓢蟲(chóng)上來(lái)數一數，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)說(shuō)一句話(huà)“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？”
2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家
�。�1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的`瓢蟲(chóng)寶寶放到相應圓點(diǎn)的樹(shù)葉上
師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹(shù)葉）。噢！原來(lái)在這里，這些樹(shù)葉是瓢蟲(chóng)寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點(diǎn)不一樣），那1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)哪個(gè)是它的家呢？（一個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉），老師示范（也可以有意擺錯了，讓幼兒來(lái)糾正）。2個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）3個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）好，現在哪些瓢蟲(chóng)可以到1個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉家里？（請幼兒上來(lái)送）2個(gè)斑點(diǎn)的呢？3個(gè)斑點(diǎn)的呢？
�。�2）集體驗證。
四、幼兒操作
師：瓢蟲(chóng)寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂(lè )意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
幼兒園小班數學(xué)教案：圖形分類(lèi)（數學(xué)）
一、活動(dòng)目標能把大�。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達分類(lèi)標準。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)能大膽表達分類(lèi)標準。即分類(lèi)后能說(shuō)出是按顏色或大小分類(lèi)的。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
四、設計思路分類(lèi)活動(dòng)屬于數前教育的內容，主要是為幼兒以后理解數概念作心理準備。如幼兒理解數的實(shí)際意義，需要對某數所表示的物體的數目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類(lèi)活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達分類(lèi)標準是小班幼兒開(kāi)展分類(lèi)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時(shí)語(yǔ)文表達能力也比較弱。因此，活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導語(yǔ)給幼兒適當的提示，還可以采用放標記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái)，然后再學(xué)習用語(yǔ)言說(shuō)明分類(lèi)標準。
五、活動(dòng)流程操作經(jīng)驗——討論歸納——復習鞏固操作體驗在活動(dòng)區中提供操作材料，讓幼兒通過(guò)操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗。
�。�1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導語(yǔ)：請你把顏色相同的雪花片放在一起。
�。�2）分積木材料：長(cháng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊，每種形體的積木放在一起。指導語(yǔ)：請你把形狀相同的積木放在一起。
�。�3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4—5個(gè)，顏色不同。指導語(yǔ)：請你把形狀相同的木珠放在一起�；颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄�。
�。�4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導語(yǔ)：請你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納經(jīng)過(guò)分組討論幫助幼兒提出和轉換分類(lèi)標準。
�。�1）給每個(gè)幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導語(yǔ)：請你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里，每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類(lèi)結果。并證明為什么把這些圖形放在一起�；蛘呖梢哉埰渌變翰虏滤前词裁礃藴史诸�(lèi)的。
�。�2）給幼兒再次分類(lèi)指導語(yǔ)：剛才你們是按圖形的顏色（大�。┓值�，現在你們再用別的方法分一次。
�。�3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個(gè)空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類(lèi)，兩次要用不同的分類(lèi)標準。分完后用標記（大）、（�。┍硎�。然后再讓幼兒證明分類(lèi)標準。說(shuō)明標記應在課前先讓幼兒認識。
4、復習鞏固在活動(dòng)中投資其他材料，并增加每種材料的數量，繼續讓幼兒操作，學(xué)習分類(lèi)。
幼兒園課堂教學(xué)設計6
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、在活動(dòng)中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么?”
問(wèn)幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么?”
2、音樂(lè )游戲：敲鑼打鼓放鞭炮
師：“過(guò)年了，除了放鞭炮，還有什么呀?”(出示圖片)
隨音樂(lè )做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。
3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫(huà)，翻開(kāi)第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。
問(wèn)：“今年的'生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”
欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
師：“老師和小朋友一起來(lái)學(xué)唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問(wèn)：“這是什么呀?”“它有什么用呀?”
“我們也來(lái)耍龍燈好嗎?”
請幼兒來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )耍龍燈二"三次
四、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂(lè )游戲的同時(shí)，感受到元旦活動(dòng)其其中的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )。
五、活動(dòng)延伸：
師：“我們小朋友一起跟著(zhù)龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好?”
(帶幼兒隨著(zhù)歡慶的音樂(lè )出活動(dòng)室。)
幼兒園課堂教學(xué)設計7
【活動(dòng)設計背景】
農村地區的孩子由于生活環(huán)境和家庭教育方式的不同，這個(gè)年齡段的孩子對保護牙齒方面的知識了解的特別少，為了彌補幼兒對保護牙齒方面知識的欠缺，我制定了這樣一個(gè)《健康的牙齒》活動(dòng)方案，既讓幼兒了解牙齒的相關(guān)知識，又教會(huì )了幼兒正確的刷牙方法。
【活動(dòng)目標】
認知目標：了解牙齒的各部分名稱(chēng)及功能，懂得正確保護牙齒的方法。
情感目標：知道牙齒健康對我們的身體有益。
技能目標：學(xué)會(huì )用正確的方法刷牙。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重難點(diǎn)：懂得保護牙齒的方法，學(xué)習正確的刷牙方法。
【活動(dòng)準備】
教具：教師——掛圖、視頻《牙疼怪誰(shuí)》、音樂(lè )《刷牙歌》、牙齒模型。
幼兒：牙具、小鏡子、水果。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認識牙齒：
1、談話(huà)導入：請幼兒給身邊的伙伴一個(gè)微笑。
2、出示牙齒掛圖：教師一邊告訴幼兒牙齒各部分的名稱(chēng)，一邊讓幼兒照鏡子找出自己對應的牙齒，并讓幼兒到前面用手摸牙齒模型，感受牙齒形狀的不同。
3、讓幼兒取一塊水果放在口中，體驗牙齒的不同功能。
4、師幼共同小結：門(mén)齒用來(lái)切斷食物;犬齒用來(lái)撕裂食物;臼齒(磨牙)用來(lái)磨碎食物。
二、了解牙齒的生長(cháng)：
1、教師講述幼兒換牙的過(guò)程。
2、請幼兒討論：換牙期間應注意什么?
3、教師提示：換牙期間要注意口腔衛生，堅持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。
三、學(xué)習保護牙齒的.方法：
1、播放視頻《牙疼怪誰(shuí)》，引導幼兒討論。
(1)小熊為什么會(huì )牙疼?
(2)牙疼會(huì )給我們帶來(lái)什么影響?
(3)我們應該怎樣保護牙齒?
(4)想讓牙齒健康，最好的辦法是什么?
2、通過(guò)音樂(lè )《刷牙歌》教幼兒正確的刷牙方法。
3、幼兒分小組到前面用自己的牙具演示刷牙全過(guò)程。
四、活動(dòng)小結：
1、教師小結：牙齒是我們的好伙伴，保護牙齒是一件很重要的事情，小朋友們要堅持早晚刷牙，讓我們從小就擁有一口潔白、健康的牙齒。
2、幼兒隨音樂(lè )《刷牙歌》邊唱邊做動(dòng)作走出班級。
幼兒園課堂教學(xué)設計8
活動(dòng)目標：
1．在以自身為中心區分左右的基礎上，嘗試以客體為中心區分左右。
2．能兩兩合作，借助標志完成闖關(guān)游戲。
3．樂(lè )于觀(guān)察和比較，喜歡棋類(lèi)游戲。
活動(dòng)準備：
向左向右大闖關(guān)棋譜(圖1、圖2)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示棋譜，引出問(wèn)題
(1)今天，老師帶來(lái)了一份很特別的棋譜，名字叫“向左向右大闖關(guān)”。
(2)(出示骰子)看，這是什么?是什么樣的?(上面有左、右的標記)
(3)想想這副棋是怎么玩的?
教師講述游戲規則：
從紅色的箭頭出發(fā)，扔骰子，根據朝上一面的提示向左或向右轉，答出棋譜上的題目，然后繼續扔骰子做題目，最終到達終點(diǎn)贏(yíng)取小紅旗。
2．區分自身的左右
(1)玩棋譜之前我們先要來(lái)分清自己的左右，請小朋友在左手上貼上藍標記，在右手上貼上紅標記。
(2)教師發(fā)出指令，考驗幼兒：a．請舉出自己的左手，請舉出自己的右手；b．請放下左手，請放下右手；c．請指出右邊，請指出左邊；d．請拍左肩，請拍右肩……
(3)鼓勵幼兒?jiǎn)为毥邮芴魬稹?/p>
3．區分客體的左右
(1)小朋友都能分清自己的左右，誰(shuí)能來(lái)幫老師找找哪只是我的右手，哪只是我的左手?(請一個(gè)幼兒給教師左、右手貼上相應的藍、紅標記)
(2)教師出示左手，請幼兒出示左手；教師出示右手，請幼兒出示右手。
引導幼兒發(fā)現：原來(lái)，當老師和小朋友面對面的'時(shí)候，左右手是相反的。
(3)玩“猜猜左右”的游戲。
示范游戲：教師請一個(gè)幼兒和自己面對面站立，各自手拿貼紙，相互出題進(jìn)行游戲：
教師：猜猜我的右肩在哪里?(幼兒貼標簽)
幼兒：請猜猜我的左腳在哪里?(教師貼標簽)……
(4)請幼兒兩兩合作，面對面進(jìn)行游戲，相互為對方找出左、右。
老師總結：小朋友真能干，不但能分清自己的左右，還能幫面對面相反方向的朋友找出左右，現在可以玩“向左向右大闖關(guān)”的游戲了。
4．玩“向左向右大闖關(guān)”棋類(lèi)游戲
(1)觀(guān)察棋譜兩條不同的路線(xiàn)：
第一條路線(xiàn)：(圖1，以主體為主區分左右)箭頭在下，從箭頭方向出發(fā)，兩人一起游戲，扔骰子，根據骰子上向左或向右的提示，做出題目，到達終點(diǎn)贏(yíng)取小紅旗。
第二條路線(xiàn)：(圖2，以客體為主區分左右)箭頭在上，從箭頭方向出發(fā)，兩人一起游戲，扔骰子，根據骰子上向左或向右的提示，做出題目，到達終點(diǎn)贏(yíng)取小紅旗。
(2)幼兒合作完成“向左向右大闖關(guān)”的游戲。
5．結束活動(dòng)
今天，我們玩得真高興，一起來(lái)唱首《向左擺，向右擺》的歌曲慶祝一下吧!
幼兒園課堂教學(xué)設計9
活動(dòng)目標
1、會(huì )完整準確的演唱歌曲；
2、體會(huì )熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉的愛(ài)國情緒；
活動(dòng)準備
鋼琴、小帽子，鈴鼓、小圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒欣賞音樂(lè )《哇哈哈》。了解音樂(lè )的節奏；
2、講解歌詞的內容：老師念一句，小朋友念一句；
3、和老師一起演唱歌曲，男生、女生分辨別演唱；
4、請大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據頭飾請小朋友自由結伴成兩人一組，分別扮演小朋友和小蝦，拿一種圖形藏在身上，大家跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊表演追逐，音樂(lè )停止小朋友立刻停止追跑，說(shuō)出小朋友身上的圖形是什么？像什么？?jì)扇讼嗷ソ粨Q角色，更換圖形繼續進(jìn)行。如果說(shuō)不出圖形的名稱(chēng)，暫停游戲一次；
5、幼兒根據音樂(lè )自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人；
6、幼兒再次游戲，加深對游戲規則的認識。
課后評析：
小朋友對音樂(lè )活動(dòng)的'興趣比以前提高了很多，音準和節奏也有進(jìn)步，對于課堂上的材料關(guān)注的比較多，紀律不是很好，特別是在自由表演的時(shí)候，有點(diǎn)吵鬧。
幼兒園課堂教學(xué)設計10
活動(dòng)內容：
語(yǔ)言活動(dòng)——講故事：月亮船活動(dòng)目標
1、知道故事的主要情節，了解我國有世界上的山、最長(cháng)的墻、的廣場(chǎng)。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國秀麗山河。
活動(dòng)準備課件活動(dòng)過(guò)程一、引題圖上的植物叫什么？（說(shuō)到“蒲公英”時(shí)，播放課件簡(jiǎn)單認識“蒲公英”）二、初步感知故事今天它給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，小朋友要仔細聽(tīng)哦，記住故事都有誰(shuí)，看誰(shuí)記得最多。（教師配樂(lè )講述故事）
1、故事的名字叫什么？（《月亮船》）
2、故事里都有誰(shuí)？
3、蒲公英遇到了什么事情？它找到家了嗎？是誰(shuí)幫它找到的？她的家是哪里？
三、分段了解故事情節
1、教師講述故事1、2段，提問(wèn)：蒲公英被吹到了很遠的地方，它睜開(kāi)眼看到了什么？“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方？她的心情會(huì )怎樣？（你“著(zhù)急、害怕”的時(shí)候是什么樣的）如果你遇到蒲公英會(huì )怎么幫它？
2、（課件）接著(zhù)講3、4、5、6段，提問(wèn)：都有誰(shuí)勸說(shuō)蒲公英？怎么勸的？（學(xué)說(shuō)語(yǔ)氣）蒲公英說(shuō)……蒲公英說(shuō)……
3、天黑了，誰(shuí)出現了？誰(shuí)和張老師表演一下談們的對話(huà)呢？對話(huà)）怎么才能找到蒲公英的家呢？（只要找到的海洋、的山、的廣場(chǎng)、最長(cháng)的城墻）
4、我們隨著(zhù)月亮船去看看，世界上的海洋、的山、的廣場(chǎng)、最長(cháng)的城墻各是什么，它們在哪里。（教師接著(zhù)講述最后一段）提問(wèn)：
�。�1）它們首先找到了世界上的海洋，叫什么？（太平洋）
�。�2）又看到了世界上的山，叫什么？（喜馬拉雅山）
�。�3）地面上出現了一片光芒，這就是世界上的廣場(chǎng)，叫什么呢？（北京天安門(mén)廣場(chǎng)）
�。�4）蒲公英的家到底在哪里？這就是世界上最長(cháng)的城墻，叫什么？（萬(wàn)里長(cháng)城）
四、看圖講故事
1、教師播放課件，請幼兒根據圖片自由啊會(huì )講故事。
2、蒲公英的家在中國，中國有世界上的海洋、的山、的廣場(chǎng)、最長(cháng)的城墻。小朋友的家在哪里，喜歡它嗎，喜歡它什么？
五、小結：
我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大了把我們的祖國建設得更加美麗、更加富強！
課后反思本次活動(dòng)中，我選擇了以“中國娃”為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的'想象，因為世界上沒(méi)有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過(guò)蒲公英和仙女的對話(huà)，告訴幼兒我國有世界上的山，最長(cháng)的長(cháng)城，的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
開(kāi)頭時(shí)我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著(zhù)我進(jìn)行講故事，要求幼兒認真聽(tīng)故事，然后回答問(wèn)題。孩子們聽(tīng)的十分認真，對我提出的兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái)。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì )變長(cháng)的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽(tīng)的不夠清楚，以至于在回答后半部的問(wèn)題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽(tīng)的少的緣故，像“喜馬拉雅山”孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學(xué)習故事中的一些對話(huà)和了解祖國的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺(jué)得很不夠，許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒(méi)有將自己的感情表達出來(lái)。于是我匆匆忙忙帶過(guò)，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著(zhù)一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強而感到自豪。
雖然順利完成了本節活動(dòng)，但是在執教過(guò)程中仍存在著(zhù)諸多的缺陷和不足。比如：當孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒(méi)有提醒他沒(méi)用完整的語(yǔ)句再說(shuō)一遍�；顒�(dòng)過(guò)程中缺乏能力，感染力不夠，沒(méi)有真正調動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性；沒(méi)有和幼兒身心交流；沒(méi)有進(jìn)入到幼兒的內心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用，沒(méi)有達到教師與幼兒的角色轉變。沒(méi)有給幼兒創(chuàng )建平等、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設計存在缺陷，沒(méi)有將我國的秀美河山呈現給幼兒。
幼兒園課堂教學(xué)設計11
活動(dòng)目標
1、能歡快地歌唱這首新疆民歌;
2、學(xué)習F調2/4拍曲子，能唱十六分音符;
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)愉悅的情緒。
活動(dòng)準備
風(fēng)琴。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、導入部分：
孩子們，你們去過(guò)新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個(gè)美麗的地方，那里的孩子們也很快樂(lè )、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的'歌曲。
(二)、主體部分：
1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽(tīng)音樂(lè )，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。
2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。
3、音樂(lè )教唱：
�、�、清唱教唱歌曲兩遍;②、教師用風(fēng)琴教唱兩遍;③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。
(三)、結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂(lè )伴奏下歌唱著(zhù)離開(kāi)教室，入廁。
活動(dòng)延伸
回家后鍛煉扭脖子，為下一個(gè)活動(dòng)做準備。
幼兒園課堂教學(xué)設計12
活動(dòng)目標
1、欣賞各種各樣的魚(yú)的圖片，豐富關(guān)于魚(yú)的視覺(jué)經(jīng)驗。
2、在把握魚(yú)的基本結構的前提下，能夠遷移欣賞經(jīng)驗，嘗試創(chuàng )造性地表現出不同造型的魚(yú)，并用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。
3、共享空間，體驗合作創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、幼兒寫(xiě)生過(guò)魚(yú)，了解魚(yú)的基本外形特征，觀(guān)看過(guò)《海底總動(dòng)員》的動(dòng)畫(huà)片。
2、各種海魚(yú)的圖片，以白色、淺藍色為主色調的海底背景圖。
3、勾線(xiàn)筆人手一支，水粉顏料(黃色、紅色、粉紫色、黑色、白色)，水粉筆若干。
4、《水族館》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放《水族館》的音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )做小魚(yú)游的動(dòng)作。
教師：魚(yú)寶寶們，讓我們一起到美麗的大海里游泳吧！
2、欣賞各種魚(yú)的圖片，感受魚(yú)的不同造型及花紋的多樣性。
(1)教師：我們畫(huà)過(guò)魚(yú)，魚(yú)由哪幾個(gè)部分組成的?
(2)教師以提問(wèn)的形式引導幼兒仔細觀(guān)察魚(yú)的不同造型。
教師：一起來(lái)看看大海中的魚(yú)，你最喜歡哪一條?為什么?和我們前面寫(xiě)生時(shí)觀(guān)察的魚(yú)一樣嗎?哪條魚(yú)讓你覺(jué)得很特別?特別在哪里?
(3)簡(jiǎn)單欣賞魚(yú)身上的花紋。
教師：我們來(lái)看看魚(yú)兒身上的花紋吧，是什么樣的呢?
3、幼兒分小組合作，在背景紙上繪畫(huà)各種形態(tài)的'魚(yú)。
教師：大海里要舉行一場(chǎng)慶祝會(huì )，許多魚(yú)兒都來(lái)參加了。我們一起來(lái)設計一條特別的、獨一無(wú)二的魚(yú)，讓你畫(huà)的魚(yú)兒在這場(chǎng)慶祝會(huì )中特別的耀眼!想一想，你準備在魚(yú)的什么地方做特別的設計，讓它成為我們大家都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的魚(yú)呢?可以為這條魚(yú)設計什么樣的花紋呢?
4、展示幼兒作品，共同欣賞。
教師：大海里的魚(yú)真多呀!看一看，特別的魚(yú)兒在哪里?哪些地方特別?
活動(dòng)建議
☆區角活動(dòng)
�、倜佬g(shù)區：提供油泥，引導幼兒學(xué)習用搓長(cháng)、壓扁、圍合等技能，用三角形、圓形、方形等組合創(chuàng )作各科r各樣的魚(yú)。
�、谝嬷菂^：提供魚(yú)的圖片、釣魚(yú)竿等，進(jìn)行釣魚(yú)游戲。
☆環(huán)境創(chuàng )設
�、賹⒂變簞�(chuàng )作的“海底世界”作品布置于班級環(huán)境中。
�、诓贾谩昂５资澜纭眻D片展，供幼兒欣賞交流。
☆家園共育
�、偌议L(cháng)和幼兒共同收集各種海底生物的圖片，供教師布置“海底世界”的環(huán)境，幼兒在日�；顒�(dòng)中欣賞。
�、谟H子活動(dòng)：有條件的家長(cháng)可帶幼兒一起到海底世界去看一看，有意識地引導幼兒觀(guān)察魚(yú)的各種形態(tài)。
�、劢榻B和欣賞：向爸爸媽媽介紹自己畫(huà)的魚(yú)的造型特點(diǎn)；在圖書(shū)中找找自己最喜歡的魚(yú)。
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