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西游記每回概括教師讀書(shū)心得
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的西游記每回概括教師讀書(shū)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
西游記每回概括教師讀書(shū)心得1
我看《西游記》，西游記真是一個(gè)很有意思的故事啊，講的是唐僧、孫悟空、豬八戒還有沙和尚，還有白龍馬呢，一起西天取經(jīng)的故事。媽媽說(shuō)孫悟空和豬八戒都是從天上下來(lái)的.，孫悟空被壓在石頭山下，豬八戒以前是元帥，后來(lái)就變成了豬!太有意思了!為什么這么多的妖怪呢，現在沒(méi)有妖怪了呢。
我叫媽媽給我講，為什么要取經(jīng)呢，去哪里取呢?媽媽說(shuō)是以前的一個(gè)和尚，取印度取經(jīng)。妖怪多是因為吃了唐僧肉，就可以長(cháng)生不老!
我要多看書(shū)，故事真有意思!
西游記每回概括教師讀書(shū)心得2
暑假期間我拜讀了我國古代的四大名著(zhù)之一的《西游記》，讓我受益匪淺。
《西游記》的內容豐富多彩，人物刻畫(huà)栩栩如生頗有神韻。書(shū)中曲折的情節和唐僧師徒四人的離奇經(jīng)歷給我留下深刻的印象。
作者講述了唐僧和他的三個(gè)徒弟一路上經(jīng)歷各種各樣的艱難險阻,降妖除魔，終于經(jīng)歷九九八十一難取得了真經(jīng)，正是這離奇的故事情節贏(yíng)得了讀者的心，成為了不朽的佳話(huà)世代流傳。
《西游記》中塑造了四個(gè)鮮明的人物形象，一是唐僧，他心地善良誠心向佛。二是孫悟空，他藝高膽大,充滿(mǎn)智慧降妖除魔、無(wú)所不能。三是豬八戒，他憨厚可愛(ài)，貪財好色，但不缺乏善心。第四個(gè)是沙和尚，他敦厚老實(shí)，安于天命。四個(gè)人形象各有特點(diǎn)，性格各不相同,形成了鮮明的對比，這是作者筆下刻畫(huà)最多,最生動(dòng)的人物形象,從中我獲得了許多描寫(xiě)人物的感受。得到了很多的`啟發(fā)。
也許是作者善于刻畫(huà)人物形象的緣故,我對書(shū)中的孫悟空最是喜歡，因為他神通廣大，技藝高超，路上保護唐僧成功取經(jīng)他就成了我心目中無(wú)所不能的英雄,而且在他身上智慧和敢于跟強勢力作斗爭的勇敢精神讓我十分佩服。書(shū)中唐僧師徒四人經(jīng)歷了八十一個(gè)磨難，最終達到目的。
我聯(lián)想到他們的執著(zhù)，不畏艱險鍥而不舍的精神和面對困難不退縮，勇往直前的精神。今天我們正處在學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)刻，我們應該用《西游記》中唐僧師徒四人的執著(zhù),不畏艱險、鍥而不舍的精神和面對困難不退縮勇往直前的精神來(lái)對待我們的學(xué)習。我們也會(huì )取得成就的。
《西游記》不僅僅是一部名著(zhù)，從另外的角度來(lái)看還是一本能激勵我們不怕困難努力向上的好書(shū),在此我告訴各位小讀者，讀書(shū)要理解書(shū)中含義、寓意不要沉醉于書(shū)中的故事，要把書(shū)讀活，理解。
西游記每回概括教師讀書(shū)心得3
讀了《西游記》這本名著(zhù)，我深有感觸，書(shū)中曲折的情節和唐僧師徒的離奇的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)講述了唐僧和他的三個(gè)徒弟一路上歷經(jīng)艱辛，降妖伏魔，經(jīng)歷了“九九八十一難”終于取得真經(jīng)，正是這離奇的故事情節贏(yíng)得了我的心。我想也就是因為這離奇的神魔故事才成為我國四大名著(zhù)之一吧。
這本書(shū)塑造了五個(gè)鮮明的人物形象。
唐僧—誠心向佛，慈悲心善;孫悟空—正義膽大，本領(lǐng)高超，是妖精們的克星;豬八戒—雖然貪財好色但是很善良;沙僧—心地善良，安于天命;白龍馬—無(wú)怨無(wú)悔，甘當坐騎。這五個(gè)人物各有各的.特點(diǎn)，各有各的性格。其中，我最喜歡孫悟空，因為他神通廣大，本領(lǐng)高強，一路護送唐僧成功的取得真經(jīng)，是我心中的英雄，而且，他敢于和強大勢力做斗爭的精神也讓我十分欣賞。
書(shū)中寫(xiě)了唐僧師徒經(jīng)歷“九九八十一難”才取得真經(jīng)，他們執著(zhù)，迎難而上的精神也值得我們去學(xué)�？上胂胛�，做什么事都半途而廢，情不自禁感到慚愧。我決定，以后無(wú)論做什么事情都要善始善終，堅持到最后。不管成功還是失敗，只要盡力去做，對我來(lái)說(shuō)就是一種成功。
西游記每回概括教師讀書(shū)心得4
假期的一個(gè)晴午，我把《女兒高考》這篇感人肺腑的美文反復地咀嚼。書(shū)扉早于被淚水打濕，我卻仍沉浸在對父愛(ài)的感動(dòng)與遐想中——一位父親在女兒高考時(shí)的心理活動(dòng)，讓我們看到了所有在愛(ài)的考試中取得滿(mǎn)分的父母對孩子那深深的愛(ài)!
我想，本文最令人嘆為觀(guān)止的還是那貫穿全文的自語(yǔ)式獨白。它生動(dòng)細膩地描寫(xiě)出了這位父親在高考進(jìn)行時(shí)想象女兒答題的情景與自己對女兒說(shuō)的話(huà)。字里行間，無(wú)處不體現著(zhù)父親對女兒那深沉、細致的'愛(ài)。
當我讀到：“怎么，看不懂?你鼻尖上冒出細細的汗星子。別急，女兒，看看題，再想想，實(shí)在不行就跳過(guò)去……”的時(shí)候;當我讀到：“早點(diǎn)吃的很少，我嘗了嘗，鹽巴似乎放多了，你口干嗎?”的時(shí)候;當我讀到：“唉，女兒我沒(méi)有心腸做飯。這段時(shí)間我還是來(lái)陪著(zhù)你吧。如果真有所謂特異功能該多好，我能傳達給你力量，信心，以至于智慧……”的時(shí)候，心好像被一種平凡卻偉大的力量撞了一下——難道不是嗎?在這看似隨意的三言?xún)烧Z(yǔ)間，都能發(fā)現父愛(ài)閃亮的影子：想擁有特異功能，這是個(gè)如此天真的想法!但它寄托了父親此時(shí)緊張與焦慮的心情呀，瞧!父親多么深沉!
其實(shí)，我最欣賞的是這位父親除了“深沉”，也給這份愛(ài)賦予了一個(gè)詩(shī)一般的代名詞。在“這是，你只注意考卷，只忙著(zhù)答題。你不知道父母也和你一樣在考試，在為你加油，在祝福你!”這個(gè)句子中，父親把關(guān)愛(ài)子女比作成了一場(chǎng)考試!呵，真是妙喻!
難道不是嗎?你得了重病，需要住院。父母將怎樣做?這就是考試嘛，在考父母對兒女的愛(ài)!那么，在做作業(yè)時(shí)、吃飯時(shí)、玩耍時(shí)，這場(chǎng)考試也會(huì )開(kāi)始，它是隨時(shí)隨地的。但令人驚奇的是，父母們甚至不用上一天的課，總能在這些“愛(ài)的考試”中取得滿(mǎn)分!
我讀過(guò)許多贊美父母的文章，可從沒(méi)有像現在這樣感動(dòng)�；蛟S，我們已把父母的“考卷”刻在心上，勉勵自己在真正的考試中——還有生活中、細節處，用切身行動(dòng)來(lái)回報父母、孝敬父母!
多么精彩的一篇文章!多么偉大的一位父親!感受它，透過(guò)它，我受益匪淺;我看到了所有在愛(ài)的考試中取得滿(mǎn)分的父母對孩子那深深的愛(ài)，我懂得了感恩……
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