初三期末總結10篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的初三期末總結10篇，希望對大家有所幫助。
初三期末總結10篇1
一學(xué)期的工作已接近尾聲，為了今后更好地工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現將這學(xué)期的工作小結一下。
一、擺正心態(tài)，樹(shù)立良好的工作作風(fēng)
現擔任初三(5)班級的班主任，另外擔任初三年級三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。雖然工作量大，任務(wù)重，但兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，吃苦耐勞，從沒(méi)有絲毫馬虎。愛(ài)校如愛(ài)家，起早貪黑，從沒(méi)遲到早退過(guò)，從沒(méi)有曠課請假過(guò);能夠備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校成為一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。
我要成為一個(gè)有“品德”的教師，因此我愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀守法，有高度的責任感和積極進(jìn)取創(chuàng )新精神，能服從工作安排，主動(dòng)認真負責地完成教育教學(xué)任務(wù)，為人師表，按照教育教學(xué)規律培養學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極引導學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心社會(huì )，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，取得了優(yōu)良的成績(jì)。
二、認真教學(xué)，具有積極的工作態(tài)度
本學(xué)期擔任初三三個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作，工作量很大，任務(wù)也很艱巨。美術(shù)班本學(xué)期要參加專(zhuān)業(yè)考試，所以語(yǔ)文要停課，下學(xué)期的任務(wù)很緊;305、306兩個(gè)班級是普通班，語(yǔ)文基礎較薄弱，本學(xué)期又要面臨會(huì )考，所以肩上的擔子還是比較重的，無(wú)論任務(wù)有多艱巨，道路有多難前行，在教學(xué)工作中我還是從以下幾個(gè)方面嚴格要求自己的：
(1)認真備課
每上一堂課都事先做好準備，查閱參考資料，研究教案，設想課堂進(jìn)程，找相關(guān)的練習，使自己能在課堂上游刃有余。
(2)專(zhuān)心上課
課堂是一個(gè)充分表現自我的時(shí)刻，為了提高課堂效率，我特地把課上的精細化，把每個(gè)知識點(diǎn)都教授給學(xué)生，督促他們做好筆記，以便復習鞏固，另外，為了激起學(xué)生學(xué)習興趣，大部分課堂都結合使用多媒體，讓他們能夠有個(gè)聯(lián)想空間。
(3)布置作業(yè)及時(shí)批改
教學(xué)效率的高低，主要通過(guò)“實(shí)踐”體現出來(lái)的。所以布置、批改作業(yè)就可以知道自己教學(xué)質(zhì)量的好與壞。針對學(xué)生的基礎，除了布置一些基礎的作業(yè)外，還在網(wǎng)上搜索一些經(jīng)�？嫉念}目，加大練習量。除了布置作業(yè)以外，還堅持做到“有發(fā)必收”“有收必改”“有改必講”以至達到預期的效果。
(4)多聽(tīng)多問(wèn)
為了讓自己教學(xué)上取得進(jìn)步，經(jīng)常去聽(tīng)組內或組外的課，有機會(huì )還到外校去觀(guān)摩教學(xué)，認真學(xué)習別人的教學(xué)經(jīng)驗，彌補自己的缺陷。此外，還經(jīng)常向老教師請教教學(xué)中遇到的疑惑，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識。
我要做一個(gè)“勤奮”的教師。作為一名教師，只有“勤快”起來(lái)，才能讓自己快速“成長(cháng)”起來(lái)，成為一位有知識有經(jīng)驗的教師，才能把自己的工作做好。
三、積極參加教研活動(dòng)，強化專(zhuān)業(yè)知識
為了提高自身的語(yǔ)文教學(xué)水平，我積極參加校內語(yǔ)文教研組活動(dòng)，積極聽(tīng)課，仔細評課，認真開(kāi)課;積極參加高三備課組活動(dòng)，發(fā)揚團隊精神，與同仁們資源共享，努力提高工作質(zhì)量和效率。此外，還積極參加市內語(yǔ)文教研組活動(dòng)，拓展視野，豐富知識，鞏固專(zhuān)業(yè)。
在專(zhuān)業(yè)知識方面：個(gè)人的教學(xué)上，堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的“個(gè)性體驗”放在教學(xué)的核心位置上。相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(cháng)和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。教學(xué)內容和目標的實(shí)施上，不強求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。教學(xué)方法的設計上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
空暇喜歡閱覽、搜集知識，寫(xiě)隨筆，撰寫(xiě)論文，曾撰寫(xiě)的《淺談?wù)Z(yǔ)文課堂教學(xué)中的`提問(wèn)藝術(shù)》獲得市論文比賽三等獎，自己輔導的學(xué)生曾在省“語(yǔ)文報”杯作文比賽中獲得二等獎，三等獎和優(yōu)秀獎。
我要成為一個(gè)有“才能”的教師，只有豐富了知識，拓展了視野，鞏固了專(zhuān)業(yè)，有了經(jīng)驗，方可成為一名有真才實(shí)學(xué)的教師。
四、做一名具有責任心的班主任
來(lái)開(kāi)明已經(jīng)三年了，也當了三年的班主任。三年的班主任工作磨練了我，使我收益頗多：首先，使自己由一名剛出學(xué)校的學(xué)生慢慢轉換了角色，成為一名“為人師表”的教師，慢慢成熟起來(lái);第二，班級的日常管理工作使我的能力得到了鍛煉，讓我覺(jué)得“教師不僅僅要教好書(shū)，還要管理好學(xué)生，使學(xué)生各方面都取得進(jìn)步�！�
班主任的工作是煩瑣的、艱辛的，甚至有傷心的時(shí)候，哪一步不到位都有可能使班級出現狀況，但班主任工作又是充實(shí)的、愉悅的，看著(zhù)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，慢慢地成熟，學(xué)生對老師片片的關(guān)心，此時(shí)此刻任何一位班主任都是最幸福、最快樂(lè )的。所以，班主任要有個(gè)全局觀(guān)、集體觀(guān)，要有顆細致而有“紅紅的心”，要有責任心、耐心和隨時(shí)吃苦的心，只有這樣，方能把事情做好，領(lǐng)導才能放心，家長(cháng)才能安心，學(xué)生才會(huì )有進(jìn)取心。我要成為一名“優(yōu)秀”的班主任。為此就必須具有一顆認真、負責，且要具有吃苦、肯干的“心”，只有這樣方能把班主任工作做好，把班級帶好，使之走上良好的“道路”。
無(wú)論是作為一名教師，還是做一名班主任，我都會(huì )兢兢業(yè)業(yè)，把自己的工作做好。以上就是這學(xué)期我的工作情況，工作中有許多收獲，亦存在一些不足，在總結中我會(huì )積累經(jīng)驗，正視缺點(diǎn)，會(huì )在以后的工作中改進(jìn)自己，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
初三期末總結10篇2
時(shí)間過(guò)得真快，仿佛是一轉眼，一個(gè)學(xué)年便已到了頭。在這臨近收尾工作的時(shí)刻，停下來(lái)靜心地回憶這半年的教學(xué)生活，著(zhù)實(shí)感慨萬(wàn)千!
一、教學(xué)班級的情況
這半年里我有四個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，分別為初三15、16、17、18這四個(gè)班。在這些班級里層次上都是一樣，但這幾個(gè)班里的教學(xué)情況也有著(zhù)些微區別。平時(shí)的上課總是(18)班要安靜點(diǎn)，但18班整體的理科成績(jì)有些薄弱，所以盡管上課的氣氛較為理想，但成績(jì)仍是處于慢慢開(kāi)發(fā)階段。相比于18班，16班的學(xué)生則顯得有點(diǎn)興奮過(guò)了頭，上課期間總是要花上一段時(shí)間來(lái)維持秩序，才可以進(jìn)展下去。15班的學(xué)生應該說(shuō)在這幾個(gè)班當中還是學(xué)得好的同學(xué)比較多，當然不學(xué)的也相對比較多，所以15班的成績(jì)的晉升空間比較大。17班還是我比較頭痛的一個(gè)班，學(xué)生很聰明，但不學(xué)的也有很多，是這幾個(gè)班當中排的最靠后的一個(gè)班。這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體性的四個(gè)班的成績(jì)都是在小小的提升。
二、教學(xué)策略上有了些許改進(jìn)
在面對今年的教學(xué)的任務(wù)，看到初三的緊張的一年對于學(xué)生十分重要的前景下，不免有些心里的發(fā)慌。盡管說(shuō)初三這個(gè)年級上學(xué)期呆了半年，但那時(shí)上得也是復習課，所以這半學(xué)期對于我來(lái)說(shuō)也是新課的教學(xué)。所以在一開(kāi)始就對自己的今年教學(xué)情況認真分析總結，提煉出本學(xué)期的教學(xué)策略。對于自己，在教學(xué)的里程里業(yè)已走過(guò)了一個(gè)年頭，應該來(lái)說(shuō)教學(xué)顯得不再陌生和彷徨。對于初三的學(xué)生我的教學(xué)策略是盡量在自己的課堂中加入一些物理思維，畢竟初三的學(xué)生在年齡層次上已經(jīng)具備了初級的思維邏輯，這時(shí)結合物理課程加以培養，會(huì )是對學(xué)生是一個(gè)非常大的教育。
上課期間，我會(huì )用心的安排多一些問(wèn)題，結合物理知識常識，使學(xué)生不排斥物理，接收物理。同時(shí)也會(huì )更多注意課堂中間的學(xué)生聽(tīng)課疲勞現象，采用一個(gè)幽默或是一個(gè)啟發(fā)式的物理問(wèn)題或物理知識，讓學(xué)生有自己的空間，從而讓學(xué)生擺脫疲勞，繼續聽(tīng)課。而在課堂下，我也是力所能及的幫助每一位學(xué)生解決問(wèn)題或是一起打球，相互溝通了解，讓學(xué)生不排斥我，從心底接受我，通過(guò)這樣的途徑轉化學(xué)生對物理的看法。另外，在課堂上也要偶爾展示一下自己的記憶力和計算能力，讓學(xué)生產(chǎn)生佩服感。以上這些就是我本學(xué)期的教學(xué)策略，從實(shí)施的過(guò)程來(lái)看，我也是盡量這樣來(lái)做，可能有些時(shí)候由于事情忙了點(diǎn)，做得力度不夠，但我明顯能夠看到它的見(jiàn)效比我預期的'要好。無(wú)論是我帶的哪個(gè)班，都有這樣的例子出現。單就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)很令我欣慰，我也相信，隨著(zhù)教齡的增加，我在策略的運用和采用上都會(huì )有所提升。
三、教學(xué)管理日臻完善
其實(shí)在所有的教學(xué)班級要有活躍的氣氛，現在已經(jīng)變得不是很難，可是一活躍他們就忘了一個(gè)度，所以再這種事情的把握上有時(shí)顯得很慎重。而對于自己的老問(wèn)題就是管不住那些不學(xué)的和不聽(tīng)話(huà)的。這學(xué)期跟在武立新老師的后面也在學(xué)習這方面的能力，但是就是有的時(shí)候感覺(jué)狠不下心。在老教師眼里覺(jué)得很簡(jiǎn)單很從容的事情，到了我這里就是覺(jué)得有越不過(guò)的河與川。對于上課的不聽(tīng)講，注意力不集中和幾個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)以及愛(ài)睡覺(jué)的學(xué)生始終沒(méi)有有效的管理住。而在我的班級里沒(méi)有太多的罵，也沒(méi)有太多的批評，不過(guò)我漸漸覺(jué)得這已經(jīng)不是一件值得提倡的事情，至少是在這邊是如此。與老教師的對比來(lái)看，似乎都有一個(gè)共性就是上課時(shí)嚴肅認真，而私下卻是十分隨和�；蛟S我也該朝著(zhù)這樣的方向去努力。不然從教學(xué)的成效上來(lái)看，必定還是會(huì )很大差距的。但無(wú)論如何控制課堂，只有讓學(xué)生安靜下來(lái)了，所講的課才會(huì )是對學(xué)生們有用的。所以這方面將會(huì )是接下來(lái)的鍛煉的方向。
四、教學(xué)方法和教學(xué)方式上也需要更新
素質(zhì)教育一直是一個(gè)與考分教育相背離的話(huà)題，但素質(zhì)教育提出這么久且熱度還在不斷的熱漲就足以看出這是中國想要的教育�？梢耆珌�(lái)實(shí)現素質(zhì)教育就不得不在教育的方法和手段上下夠功夫。而這學(xué)期基本都是提問(wèn)，講解，畫(huà)圖，板書(shū)，有時(shí)甚至滿(mǎn)堂灌，沒(méi)有很好的體現著(zhù)學(xué)生的參與是否重要。更不曾講究著(zhù)還有嘗試著(zhù)新的方法，新手段。其實(shí)對于問(wèn)題總是在思索，如何能夠把教學(xué)真切搞上去，還是有待于落實(shí)到教學(xué)兩字。老師的教更多體現著(zhù)一種授予的做法，而這樣就不會(huì )對所有的學(xué)生都能夠湊效。最好是共同來(lái)學(xué)，以物理獨有的探索思維作為媒介去搭建一個(gè)溝通思想的橋梁，相信能夠是得學(xué)生接受。
經(jīng)歷了這半學(xué)期，應該來(lái)說(shuō)也真實(shí)發(fā)現自己做得還不夠。雖說(shuō)比上學(xué)期有了進(jìn)步，但個(gè)人的經(jīng)驗還是十分匱乏。還是要繼續腳踏實(shí)地，一步一腳印地繼續邁步向前。
初三期末總結10篇3
今年我擔任初三的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎知識和基本技能，引導學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開(kāi)設化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎和學(xué)習能力，引導得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，或者學(xué)習被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì )、家庭、自身因素，普遍學(xué)習情緒不高，有一定的畏難和依賴(lài)心理。短短一年時(shí)間要學(xué)兩本書(shū)，我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據情況進(jìn)行有效調整，現將一學(xué)期的工作總結如下。
一、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識。
在教學(xué)實(shí)踐中，我堅持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎知識上
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的`優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實(shí)驗教學(xué)，在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象，
學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律;結合教材內容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習利用實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力
三、努力做好復習總結工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能;另一方面，學(xué)生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現脫節狀況，對學(xué)習不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì )逐漸出現成績(jì)滑落的現象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿(mǎn)信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初三期末總結10篇4
回憶多年來(lái)的自己的化學(xué)教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓。為了進(jìn)一步提高教育教教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果。反思自己多年來(lái)的教學(xué)工作，特總結了幾條比較成功的經(jīng)驗：
一、上課前調整好自己的心態(tài)，感染學(xué)生，與學(xué)生建立良好的溝通。
教師的心理錯位因素在教育教學(xué)中容易形成干擾作用，弱化教師感化學(xué)生的力度，甚至導致學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒。所以我們教師在與學(xué)生溝通時(shí)應調整好自己的心態(tài)，不神化自己，取得學(xué)生的認同。
記得有一次上初三的化學(xué)課時(shí)，我喊“上課”，同學(xué)們回答“老師好”,但在這和諧的音符中有一位男生喊“老師不好”。當時(shí)我心里很難過(guò)，正準備讓全班同學(xué)都不要坐下，從而來(lái)維持我的“尊嚴”，如果裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，可我總不能當著(zhù)這么多學(xué)生的面置若罔聞吧。于是我立即喊“同學(xué)們半好半不好”，“請坐下”。同學(xué)們疑惑地看著(zhù)我，面面相覷。于是我在黑板上了一個(gè)“好”字，問(wèn)同學(xué)們把好字分開(kāi)是兩個(gè)什么字?同學(xué)們回答：“女和子”，很好，女、子才能稱(chēng)好，本人是男老師，自然不敢稱(chēng)好，我要是女老師，我一定跟那位男同學(xué)急，同學(xué)們都笑了起來(lái)。剛才那位說(shuō)老師不好的同學(xué)低下了頭。于是我又說(shuō)：“有缺點(diǎn)，才是人;沒(méi)有缺點(diǎn)，那是神。我們這些不完美的人，我們這些男性同胞，追求吧，爭取做一個(gè)好人，好人前程似錦。緊接著(zhù)開(kāi)始上課。
上課前這樣一個(gè)小插曲，使飽受批評與責罵的那位同學(xué)享受了“禮遇”，不僅“化干戈為玉帛”而且撞擊了同學(xué)們的思維，升華了老師的境界，拉近了老師與學(xué)生之間的距離，為課堂上有效溝通打下了很好的基礎。
二、課堂問(wèn)題驅動(dòng)，培養學(xué)生能力。
“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)一問(wèn)題”。一切發(fā)明創(chuàng )造都始于問(wèn)題的產(chǎn)生。在化學(xué)課課堂教學(xué)中我們不能把所有的問(wèn)題都說(shuō)出來(lái)，適度地留給學(xué)生一部分，讓學(xué)生有問(wèn)題可提，給學(xué)生一定的成就感。如果學(xué)生開(kāi)始沒(méi)有動(dòng)力，適度地“逼”也是必要的。慢慢地就會(huì )養成習慣，并且有意地“照顧”那些性格內向的同學(xué)和不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)，要求他們把問(wèn)題寫(xiě)在紙上，對于共同的問(wèn)題，和學(xué)生當堂討論;個(gè)別性的問(wèn)題，利用課余時(shí)間知道他們怎樣解決。
三、加強實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生保持學(xué)習化學(xué)的熱情。
化學(xué)實(shí)驗是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是科學(xué)探究的主要方式，是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養學(xué)生創(chuàng )新思維的有效途徑�；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量能否提高很大程度上取決于實(shí)驗教學(xué)成果如何。所以我認真研讀課程標準，了解新課程標準對實(shí)驗的具體要求，使學(xué)生學(xué)會(huì )課程標準所要求的各種實(shí)驗技能和能力，對課程標準所要求的基本實(shí)驗及基本操作技能進(jìn)行強化訓練，提高學(xué)生的基礎實(shí)驗能力。
在化學(xué)教學(xué)中，鼓勵學(xué)生利用廢舊物品設計實(shí)驗，強化化學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生對實(shí)驗的興趣。淡化演示實(shí)驗和分組實(shí)驗的界限，創(chuàng )造條件多開(kāi)展分組實(shí)驗和家庭小實(shí)驗。讓學(xué)生在實(shí)驗的過(guò)程中保持學(xué)習化學(xué)的`熱情，讓化學(xué)更好地服務(wù)我們的生活。例如：讓同學(xué)們在家研究“燒不壞的手帕”，然后第二天進(jìn)行交流討論，讓學(xué)生在探究中實(shí)驗，在實(shí)驗中探究，從而提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的科學(xué)探究能力。
四、利用多媒體輔助教學(xué)，變微觀(guān)為宏觀(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
采用多媒體技術(shù)中圖形的移動(dòng)、同步解說(shuō)、色彩變化等手段表達教學(xué)內容。例如初中化學(xué)中的分子運動(dòng)：目的是讓學(xué)生了解物質(zhì)是由分子構成的，分子永不停息地做無(wú)規則運動(dòng)。這些內容用肉眼觀(guān)察不到，以往教師是按教科書(shū)的實(shí)驗，如在演示氨分子擴散的實(shí)驗時(shí)，讓學(xué)生看一看NH3在無(wú)色酚酞中的擴散及結果來(lái)幫助學(xué)生理解氣體分子的運動(dòng)，以教師講為主，演示為輔。而利用多媒體后，把NH3分子和無(wú)色酚酞兩種分子模擬成兩種不同顏色的球體，用多媒體控制使兩種分子做無(wú)規則的運動(dòng)，運動(dòng)的結果看到分子彼此進(jìn)人對方。展示后讓學(xué)生說(shuō)明擴散產(chǎn)生的原因，且描述分子運動(dòng)的特點(diǎn)，再結合演示實(shí)驗中觀(guān)察到的試管中的氣體顏色，增加實(shí)驗的說(shuō)服力。另外象原子結構、離子的運動(dòng)等，這些微觀(guān)的化學(xué)現象，無(wú)法直觀(guān)具體的展示給學(xué)生們，利用多媒體模擬實(shí)驗之后，變微觀(guān)為宏觀(guān)，使這些實(shí)驗以新的方法展示給學(xué)生，不但便于觀(guān)察，而且生動(dòng)有趣，極大地提高了教學(xué)效率。又如在初三化學(xué)中講解氯化鈉的形成等有關(guān)知識時(shí)，可制作一個(gè)課件，使微觀(guān)世界的鈉離了和氯離了在鼠標的控制下，通過(guò)旋轉、平移、重疊、閃爍等系列動(dòng)畫(huà)模擬過(guò)程，形象生動(dòng)描述氯化鈉的形成過(guò)程，便于學(xué)生切實(shí)理解。
五、做好培優(yōu)補差工作，提高化學(xué)平均成績(jì)。
“培優(yōu)補差”，也就是說(shuō)在一個(gè)班級中優(yōu)等生與后進(jìn)生要分享老師更多的注意力，特別是班上的后進(jìn)生，對于一個(gè)班級的穩定來(lái)說(shuō)尤其重要。而因為種種原因，要轉化他們并不容易。如果后進(jìn)生的人數少了，中等生和優(yōu)秀生自然就多了。其實(shí)后進(jìn)生并不孬，只是他們自信心，學(xué)習習慣不夠好。針對后進(jìn)生的問(wèn)題，我是這樣處理的：
1、多鼓勵。后進(jìn)生一般都有很強的自我表現欲。對于后進(jìn)生，充分利用他們自我表現欲強的心理，加以積極引導，使他們的內心爆發(fā)出積極的感情，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。
2、多關(guān)心。對于后進(jìn)生，不能采取冷漠和歧視的'態(tài)度。與優(yōu)等生相比，他們更需要關(guān)心和愛(ài)護。懲罰和冷漠往往會(huì )使他們中的大多數產(chǎn)生逆反心理。設計一些他們能夠回答的問(wèn)題，讓他們感受到老師在關(guān)心他們，從而讓他們產(chǎn)生學(xué)習的興趣。
一位學(xué)生只有先喜歡這位老師，才能喜歡這門(mén)學(xué)科，特別是我們化學(xué)學(xué)科，中考分值少，學(xué)生的喜歡尤為重要。以上五點(diǎn)是我在多年的化學(xué)教學(xué)中總結出來(lái)的規律，并且取得了較好的效果。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷的研修和總結，讓辛勤的汗水都能在每年的六月閃光。
初三期末總結10篇5
本學(xué)期我擔任初三(1)班和(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力，在重大職責面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、端正思想，師生互賞
認真學(xué)習實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著(zhù)以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個(gè)人的職業(yè)道德修養，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著(zhù)對一切學(xué)生負責的態(tài)度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習進(jìn)取性，教給學(xué)生學(xué)習方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。
兩班學(xué)生經(jīng)過(guò)初一初二兩年的語(yǔ)文學(xué)習，語(yǔ)文興趣、學(xué)習習慣、學(xué)業(yè)成績(jì)、學(xué)習品質(zhì)等方面出現了較為突出的分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習態(tài)度必要而艱巨。
開(kāi)辟“每周師生印象回眸”欄目，為優(yōu)化師生語(yǔ)文形象起到了會(huì )診作用，師生坦誠交流，營(yíng)造了健康而進(jìn)取的師生取悅氛圍，在教學(xué)民主中贏(yíng)得了更多的教育話(huà)語(yǔ)權。
二、深入鉆研，認真備課
連續四年的初三語(yǔ)文教學(xué)，容易構成吃老本的思想，教學(xué)倦怠情緒更易滋生，教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?僅有增加理論補養。課前認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，加大學(xué)情研究的縱深度，認真備好每一節課，追求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復習階段做準備，認真整合每一冊教材，結合考試考點(diǎn)對每?jì)越滩倪M(jìn)行多維度的系統分析，對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結，教學(xué)更貼近中考要求，為帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習埋下伏筆。認真研究近五年來(lái)中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結合學(xué)生的實(shí)際情景，制定教學(xué)重難點(diǎn)。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會(huì )出現浮躁心理，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性。設法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課資料豐富，現實(shí)。語(yǔ)言力求幽默，例子援引力求生動(dòng)，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當應對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的'睡覺(jué)等違紀行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低、家長(cháng)因忽視對孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分學(xué)生堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關(guān)愛(ài)力度，課余時(shí)間個(gè)別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行本事強化訓練，爭取提高優(yōu)生數量。
五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1、夯實(shí)基礎，字音、字形、標點(diǎn)符號、擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎知識，必須要穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學(xué)會(huì )運用，理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。
2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經(jīng)延伸到課外，在復習文言文時(shí)讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習文言實(shí)詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì )識別通假字，要會(huì )概括文章的中心意思，并且應當深入理解文言文的資料、思想，學(xué)會(huì )比較分析，且動(dòng)手翻譯。為加強文言文的學(xué)習，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復習、不定期檢測的方法，培養學(xué)生的文言文閱讀本事。
3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，異常是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著(zhù)頭腦，所以我計劃在向學(xué)生講清議論文基礎知識的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，經(jīng)過(guò)反復演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
結合考點(diǎn)引導學(xué)生總結每類(lèi)習題的答題模式，進(jìn)取向中考靠攏。
4、加強寫(xiě)作指導，為了使學(xué)生構成寫(xiě)作知識系統，在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設寫(xiě)作知識講座，并對話(huà)題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書(shū)筆記，兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯力度，堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，重視課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學(xué)期重點(diǎn)訓練學(xué)生的記敘文寫(xiě)作，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式，達成選材、結構、立意的訓練目標。
本學(xué)期我的工作還存在許多不足，1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等學(xué)生的不及格現象還時(shí)有發(fā)生，3班有近一半學(xué)生書(shū)寫(xiě)差現象還沒(méi)有改觀(guān)。應對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導沒(méi)有長(cháng)效機制，課堂發(fā)言的主動(dòng)性還沒(méi)有完全解決。在下學(xué)期的工作中我會(huì )極力補足，盡力把工作做好，爭取促使學(xué)生個(gè)體語(yǔ)文潛能得到挖潛。
初三期末總結10篇6
本學(xué)期我擔任九年級的歷史教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況總結了“先學(xué)后教、小組合作、師生互動(dòng)”的教學(xué)模式，并嚴格按照此模式進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。
現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作
1、課前認真鉆研教材設計教案。每堂課前都根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真設計導學(xué)案。每一課都做到“有備而來(lái)”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的準備。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂上認真貫徹“343教學(xué)法”，用新的教學(xué)理念來(lái)指導課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習方法的指導，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養學(xué)生的能力和自主學(xué)習的習慣，體現學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過(guò)自身的努力建構知識，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，而教師只是學(xué)生學(xué)習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，在課堂上盡可能多的讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，注重培養學(xué)生的能力。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
5、堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。課堂上給不同層次的學(xué)生布置不同的任務(wù)，爭取讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生談話(huà)，增強其學(xué)習的動(dòng)力和學(xué)習自信心。
二、今后努力的方向和工作的思路
1、認真進(jìn)行集體備課和個(gè)人備課、科學(xué)安排教學(xué)內容。
依據歷史課標，通讀教材，在集體備課的基礎上認真做好個(gè)人備課，根據教學(xué)需要做好教案通案，寫(xiě)好個(gè)案，認真制作教學(xué)課件和整理學(xué)案，順利完成《世界歷史》上、下冊的講授任務(wù)，并完成《世界歷史》兩冊的復習工作。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生潛能
“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。進(jìn)入初三后，學(xué)習科目增多，學(xué)習任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無(wú)法做到面面俱到，對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，尤其是本學(xué)期學(xué)習的世界歷史，外國的地名，人名、事件、時(shí)間等學(xué)生感覺(jué)難以掌握。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了，充分利用多媒體，拓展教材相關(guān)的知識，比如矮個(gè)軍事家拿破侖，華盛頓等。
3、深入研究教材和歷史課標，準確把握歷史的主干知識，夯實(shí)基礎。
我利用各種機會(huì )研究教材、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題;共同研討歷史課標，深入領(lǐng)會(huì )課標中能力要求的三個(gè)層次要求所對應的知識點(diǎn)，在此基礎上，采用多媒體教學(xué)，并以學(xué)案為依托，進(jìn)行教學(xué)新課;并按照復習計劃，對每個(gè)階段的練習選擇相應的精選習題。這樣在復習中做到了做、講、看、練的'有機整合，緊緊抓住45分鐘，課堂效率大大提高。
4、加強習題訓練和學(xué)法指導，注重提高練習效率。
練習中加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成，在學(xué)生做題過(guò)程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養和訓練，要求學(xué)生認真做題，加強學(xué)生思維和審題能力的培養，使學(xué)生學(xué)會(huì )從材料中提取有效信息，審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞和限制詞，問(wèn)啥答啥，加強答題的準確性、完整性和規范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開(kāi)卷考試的方法，為中考奠定堅實(shí)的基礎，取得良好的效果。
5、重視各種類(lèi)型的測試，注重講評，以收到實(shí)效。
通過(guò)周考、月考等形式的考試去檢驗學(xué)生知識的掌握，在測試中查漏補缺。周考習題自己設計，選擇學(xué)生易錯易混的、總結性強的、主題性的、有規律的知識。最重要的是選能夠對知識點(diǎn)復習起到鞏固作用的習題;月考認真批改，整理錯誤，分析錯因，使學(xué)生基礎知識的掌握和復習達到自己的高度，提高應試能力。
初三期末總結10篇7
初三年級教育教學(xué)工作開(kāi)展得如何，直接影響到整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作的質(zhì)量。因此如何更好地開(kāi)展我們年級的教育教學(xué)工作就成了我們要討論和研究的主要問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題與我們年級的每個(gè)老師都有密切的關(guān)系。今天我們在這里總結一下本學(xué)期的級組情況也是為下一步更好地完成各項工作做好準備。
一、狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jì)
教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成績(jì)是學(xué)校的生命線(xiàn)，對于我們畢業(yè)班尤其如此，因此我們的工作必須圍繞這一核心。
1、加強教學(xué)管理，提高課堂效益。強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，著(zhù)力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
2、發(fā)揚協(xié)作精神，統一好教學(xué)進(jìn)度。積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰。備課組要做到"統一要求、統一備課、統一進(jìn)度、統一考查"。
3、加強優(yōu)生輔導，指導差生補缺。統籌安排各班的教學(xué)工作，加強對優(yōu)等生的指導及學(xué)習困難生的拉差補缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)習困難生能跟上班級學(xué)生的學(xué)習步伐。
4、進(jìn)行學(xué)法指導，提高學(xué)習效率。召開(kāi)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，指導學(xué)法，幫助學(xué)生提高復習效率。
5、培養學(xué)生應考能力，學(xué)會(huì )考試，促進(jìn)學(xué)生心理、生理健康發(fā)展。學(xué)期內進(jìn)行各學(xué)科的中考專(zhuān)題講座各一次;班主任進(jìn)行學(xué)生心理、身心調節、思想動(dòng)員講座各一次。
6、通過(guò)班會(huì )、主題團隊活動(dòng)，加強對學(xué)生的安全教育、心理健康教育等，培養學(xué)生逐步養成健康向上的.個(gè)性品質(zhì)。各班充分利用教室黑板報加大(中考動(dòng)態(tài)、典型試題、應試對策、學(xué)習方法、心理調節等)宣傳10余版次。
7、加強組內教師的交流合作，形成全員育人，健康向上的工作環(huán)境。統一思想，提高認識。組內教師團結、合作的意識不斷提高，全員育人，健康向上的工作環(huán)境逐漸形成，形成了服從學(xué)校、年級組大局，班主任與科任教師緊密配合的良好局面。
8、加大了對薄弱學(xué)科的指導、時(shí)間方面的傾斜，努力促使各學(xué)科均衡發(fā)展，實(shí)現雙贏(yíng)局面。
9、加強教師敬業(yè)精神、責任心、事業(yè)心、師德師風(fēng)建設，認真落實(shí)“抓教風(fēng)，帶學(xué)風(fēng)，促校風(fēng)”的德育工作思路。增強工作紀律，樹(shù)立服務(wù)意識，堅決杜絕違反師德師風(fēng)行為的發(fā)生。加強班主任的工作責任心，關(guān)心學(xué)生生活，加大對學(xué)生就餐、住宿的指導和教育，培養學(xué)生良好的生活、衛生習慣。樹(shù)立學(xué)生財產(chǎn)保護意識、安全防范意識，各班根據學(xué)校相關(guān)規定制定本班財產(chǎn)保護法，堅決杜絕一例不安全事故發(fā)生。
10、加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，結合市教育局組織的三次模擬考試，定期或不定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，加強思想不穩定學(xué)生的思想教育，及時(shí)向家長(cháng)了解、匯報學(xué)生思想、學(xué)習、生活等情況，切實(shí)落實(shí)家校聯(lián)系渠道，努力形成了學(xué)校、家庭協(xié)調配合、共同育人的良好局面。
11、召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。通過(guò)分析會(huì )，我們可以及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決。以本次月考為例，在考前主要是抓狀態(tài)，抓動(dòng)員，讓每一位學(xué)生定下自已的月考計劃和目標，考試中主要是抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)及提升學(xué)生的應試能力，考后主要是抓分析，級組進(jìn)行月考分析總結，各備課組進(jìn)行教學(xué)分析診斷會(huì )，各班也以班為單位進(jìn)行班級質(zhì)量分析為主題的主題班會(huì )。目的只有一個(gè)，最快最有效的找出問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
12、強化教學(xué)紀律，嚴格教學(xué)要求。級組長(cháng)對每天的早讀、課堂紀律和晚修實(shí)行“兩查一巡”。
13、20xx年中考學(xué)生能夠正常發(fā)揮，取得較好的成績(jì)，
我校2-x屆的生源并不占優(yōu)勢，但是我們全體師生發(fā)揚“科學(xué)、協(xié)作、拼搏”的-人精神，群策群力，扎實(shí)備考。三年的辛勤汗水，終于澆灌出累累的碩果。其中：
達到-中學(xué)校本部、-一中錄取分數線(xiàn)33人。
達到-區屬重點(diǎn)高中錄取分數線(xiàn)234人。
達到-市面向全市范圍招生的區屬重點(diǎn)高中錄取分數線(xiàn)571人。
各科平均分超出市平均分近10分，總分平均分超出區平均分50分以上，在-區排第4位。
600分以上的高分人數、升上區屬重點(diǎn)高中人數、各科平均分、總分平均分，都排在-區上層的位置。
我校體育、音樂(lè )、美術(shù)科的考生成績(jì)也相當突出，達到區屬重點(diǎn)高中錄取分數線(xiàn)的：體育有3人，音樂(lè )有4人，美術(shù)有13人。體育、音樂(lè )、美術(shù)科的大面積豐收，是對我校堅持素質(zhì)教育路線(xiàn)的豐厚回報。
二、加強德育工作，教書(shū)先育人
1、加強班主任隊伍的管理。各班主任工作必須做細、做實(shí)、做活，提倡班主任每查一巡”(即查早讀、查晚修、查宿舍、巡視課堂紀律)，班主任在關(guān)鍵候、非常時(shí)期必須每天到位。
2、加強學(xué)生的儀容儀表管理。在儀容上，我們一直堅持學(xué)生的外在形像和內在的傳統美德必須諧調統一，為此在開(kāi)學(xué)初，級組就針對學(xué)生的儀容搞過(guò)一次大型的整風(fēng)運動(dòng)，通過(guò)級組檢查，班主任動(dòng)員，請理發(fā)師進(jìn)校，個(gè)別學(xué)生由家長(cháng)接回等多種方式，使得學(xué)生的儀容儀表有較大的改觀(guān)。
3、定期召開(kāi)各班班長(cháng)、學(xué)習委員會(huì )議。通過(guò)這些會(huì )議，一方面對班長(cháng)、學(xué)習委員進(jìn)行培訓，以期更大的發(fā)揮他們的榜樣示范作用，另一方面，了解階段時(shí)間的班級管理及學(xué)習狀況，借此優(yōu)化級組管理。
4、開(kāi)展理想、信念德育教育活動(dòng)。通過(guò)級組大會(huì )、主題班會(huì )、級組班級宣傳欄等德育教育陣地，抓學(xué)生的思想教育;重點(diǎn)開(kāi)展好“面對中考，我該怎么辦”的理想系列德育教育活動(dòng)，以此激勵學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立信心，鼓足勇氣，最后刺。
5、堅持制度第一的思想，對一些較為嚴重的違紀者進(jìn)行了嚴肅有效的處理，很好的教育了一些潛在的違紀者，穩定了整體和大局。同時(shí)，級組也能時(shí)常站在制度的對面，對一些普通的違紀者以激勵方式為手段，改變對學(xué)生進(jìn)行冷冰冰的紀律要求，以情感化學(xué)生，也收到了較好的效果。
6、關(guān)注后進(jìn)生，穩定后進(jìn)生。我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細心、耐心;要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn);對待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，穩定班級大局。
初三期末總結10篇8
本學(xué)期在忙碌中接近了尾聲，回首一學(xué)期的忙碌工作與學(xué)習，總結以往的經(jīng)驗與教訓，會(huì )讓我們進(jìn)步和成長(cháng)。下面我從班級管理、班級社會(huì )實(shí)踐、家校溝通等幾方面總結。
一、班級建設。
初三時(shí)每一個(gè)學(xué)生人生轉折的重要時(shí)期，從心理和生理上，初三的學(xué)生都顯得與眾不同，更獨立了、更追求自我了、同時(shí)也面臨著(zhù)更大的壓力，尤其是面臨中考的到來(lái)，很多學(xué)生顯得茫然無(wú)措。于是本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我通過(guò)家訪(fǎng)了解很多學(xué)生的假期情況，包括學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐、心理變化等等，在做好充分的了解和準備后，我在開(kāi)學(xué)之初，單獨和班里每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行交流，幫助他們認識自我、制定目標、疏通心理障礙。在月考、期中考試和平時(shí)測驗中，我注意觀(guān)察學(xué)生的問(wèn)題，加強與課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現象，促使全體同學(xué)能夠全面發(fā)展，從而增加總分的高分層同學(xué)。了解中下層同學(xué)的學(xué)習困難，進(jìn)行有針對性的幫助、鼓勵，使他們盡快迎頭趕上。進(jìn)一步在班內培養濃厚的學(xué)習氣氛，爭取期末能取得更好的成績(jì)。
二、班級社會(huì )實(shí)踐。
初三學(xué)生學(xué)習比較緊張，所以本學(xué)期組織實(shí)踐活動(dòng)兩次，一次是結合班級科技小組獲得全國水科技比賽二等獎的契機，帶領(lǐng)班級20多名學(xué)生到奧帆中心參加了水科技比賽頒獎典禮，并且學(xué)習了保護水資源、維護地球環(huán)境的.的相關(guān)知識，學(xué)生受到很好教育。另一次是帶學(xué)生維護海水浴場(chǎng)衛生環(huán)境，宣傳海洋教育。
三、家校溝通。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)本班級接近一半的學(xué)生家庭進(jìn)行了家訪(fǎng)，了解學(xué)生情況，并和家長(cháng)學(xué)生一起就學(xué)生初三學(xué)業(yè)和人生規劃作出初步打算，并指導家長(cháng)和學(xué)生制定初三學(xué)習目標和計劃，為人生第一個(gè)轉折點(diǎn)做好準備。另一方面，充分利用飛信和電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系，每天向家長(cháng)反饋學(xué)生在校的優(yōu)良表現和不足。
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。要關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生必須要一視同仁，再對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的放矢，按照德育方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
本學(xué)期，班級穩定發(fā)展勢頭良好，班級學(xué)生在通過(guò)努力之后都有不同的發(fā)展和進(jìn)步，當然，我們還要再接再厲，爭取取得更好的成績(jì)。
初三期末總結10篇9
本學(xué)期，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在區里取得第六名的優(yōu)秀成績(jì)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開(kāi)的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們將工作總結出來(lái)，并總結了幾條經(jīng)驗：
�、�.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的`知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的消化不良，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
�、�.重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。
今年化學(xué)試題中出現科學(xué)探究?jì)热�，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
�、�.密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
�、�.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標準)。
基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標準，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標的要求。
初三期末總結10篇10
經(jīng)過(guò)一學(xué)期緊張、有序的化學(xué)教學(xué)，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù)，現就本期的教學(xué)工作做如下總結。
一、本期開(kāi)展的主要工作
1、對九年級的學(xué)生而言，本期學(xué)習任務(wù)重，時(shí)間緊，是提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵時(shí)期。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導、教研組成員深入課堂聽(tīng)課、評課，提出許多寶貴意見(jiàn)，使教學(xué)水平有了較大提高，為順利完成本期教學(xué)任務(wù)奠定了堅實(shí)基礎。
2、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率、平均分，完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)，自知任務(wù)艱巨，長(cháng)期以來(lái)，對工作扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，堅持超前3課時(shí)備寫(xiě)教案，做到備課充分、實(shí)用高效、教法學(xué)法靈活。為此，教者樹(shù)立奮斗目標，確立推進(jìn)對象，從課堂教學(xué)入手，認真細致的備好課，確保上好每一節課。落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節，講授知識重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，努力實(shí)踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。
3、考點(diǎn)訓練及時(shí)、準確，單元過(guò)關(guān)檢測落得實(shí)，堅持以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點(diǎn)、考點(diǎn)，嚴抓訓練，做到教師精講，學(xué)生多練，進(jìn)一步突出合作學(xué)習的地位和作用。
4、本期以來(lái)，除了完成化學(xué)下剩4單元的新授課內容，同時(shí)對教材進(jìn)行了系統的復習，完成5個(gè)專(zhuān)題訓練及會(huì )考模擬訓練題。
二、教學(xué)工作中的注重點(diǎn)
1、注重常規教學(xué)，提高教學(xué)效率。
本期以來(lái)，按授課計劃進(jìn)行授課，順利完成化學(xué)下冊新授課的全部?jì)热菁皬土晝热�。對學(xué)困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現有資料，對習題進(jìn)行精選，使全體學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有較大的提高。對學(xué)生作業(yè)堅持當天批改，嚴格控制作業(yè)數量和質(zhì)量。在課堂教學(xué)結構全面改革的情況下，積極探索，學(xué)習新理念，結合自己的教學(xué)實(shí)際，有力的`促進(jìn)教學(xué)成績(jì)的提高。
2、注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)中多思考多動(dòng)腦筋，多留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿(mǎn)的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生渴望上化學(xué)課。
3、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習基礎。
重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎，讓學(xué)生從基礎著(zhù)手，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實(shí)際問(wèn)題，使知識轉化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。
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