高二物理教學(xué)工作計劃九篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的高二物理教學(xué)工作計劃九篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二物理教學(xué)工作計劃九篇1
一、 課程標準的要求
(1) 會(huì )用運動(dòng)合成與分解的方法分析拋體運動(dòng)。
(2) 關(guān)注拋體運動(dòng)的規律與日常生活的聯(lián)系。
二、 教學(xué)目的
1、 知識與技能
(1) 知道斜拋運動(dòng)的特點(diǎn)是初速度方向斜向上方，只受重力作用，它的運動(dòng)軌跡是拋物線(xiàn)。
(2) 知道斜拋運動(dòng)可以看作是水平方向的勻速直線(xiàn)運動(dòng)和豎直方向的勻減速直線(xiàn)運動(dòng)的合成。
(3) 知道什么是斜拋運動(dòng)的射高、射程，定性地了解它們怎樣隨初速度和拋射角而改變。
(4) 知道什么是彈道曲線(xiàn)，它為什么不同于拋物線(xiàn)。
2、 過(guò)程與方法
(1) 通過(guò)與平拋運動(dòng)的比較，學(xué)會(huì )斜拋運動(dòng)的處理方法——運動(dòng)的合成與分解。
(2) 通過(guò)對斜拋運動(dòng)的分解，結合運動(dòng)學(xué)的知識，得出斜拋運動(dòng)的公式。
(3) 通過(guò)有關(guān)的閱讀，了解彈道曲線(xiàn)。
(4) 通過(guò)實(shí)踐與拓展，了解斜拋運動(dòng)在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的應用。
3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1) 通過(guò)對斜拋運動(dòng)的分析，體會(huì )到斜拋運動(dòng)在日常生活和生產(chǎn)初中中的廣泛應用。
(2) 通過(guò)模擬實(shí)驗，注意到理想模型與實(shí)際問(wèn)題具有差距。
(3) 通過(guò)實(shí)踐與拓展，收集有關(guān)的資料，關(guān)注拋體運動(dòng)的知識在生活中的應用。
三、 教學(xué)建議
教材分析及處理
(1) 課時(shí)建議：用1到1.5個(gè)課時(shí)
(2) 本節《斜拋物體的運動(dòng)》所涉及的.斜拋運動(dòng)規律比較復雜，鑒于學(xué)生的實(shí)際情況，相應的物理、物理基礎比較薄弱，如三角函數、運動(dòng)合成分解的向量計算、斜拋運動(dòng)射程推導的二倍角公式等，物理課還沒(méi)完全涉及到，故此不宜過(guò)于強調知識的靈活應用，把精力過(guò)多地放在運用斜拋運動(dòng)的規律解決定量問(wèn)題上。而應把知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度目標相結合，特別強調方法及能力的培養上，關(guān)注斜拋運動(dòng)的規律與日常生活的聯(lián)系，以提高學(xué)生對物理的學(xué)習興趣。即如課標中明確提出的，目標是要讓學(xué)生“會(huì )用運動(dòng)合成與分解的方法分析拋體運動(dòng)”、“關(guān)注拋體運動(dòng)的規律與日常生活的聯(lián)系”。
建議采用主題式教學(xué)法，即擬定某一主題，采用探究、演示實(shí)驗、討論、講解等多種方法，引導學(xué)生對斜拋運動(dòng)的規律進(jìn)行理論探究和實(shí)驗探究，在強化學(xué)生應用運動(dòng)的合成與分解方法能力的基礎上，讓學(xué)生認識斜拋運動(dòng)的基本規律，同時(shí)培養學(xué)生的科學(xué)探究能力。
比如可圍繞“貝克漢姆精準任意球”的主題，由觀(guān)看貝克漢姆精準任意球視頻認識斜拋運動(dòng)，并分析斜拋運動(dòng)屬于曲線(xiàn)運動(dòng)，從而提出足球射程與什么因素有關(guān)的研究主題。然后由學(xué)生猜想主要影響因素，給出某研究性小組的結題報告中指出的出射角對射程有重要影響，并針對此問(wèn)題制定研究方案，先開(kāi)展斜拋運動(dòng)規律推導，進(jìn)行飛行時(shí)間、射程、射高等問(wèn)題的分析，再計算各出射角對應的射程，得出基本規律。然后通過(guò)演示實(shí)際情況下的斜拋運動(dòng)軌跡，提出空氣阻力的影響，讓學(xué)生再做猜測，并自行擬定設計方案，進(jìn)行科學(xué)探究，從而培養學(xué)生的科學(xué)探究能力。
(3) 重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理意見(jiàn)：
重點(diǎn)：
�、� 斜拋運動(dòng)的規律的推導及初步應用; ② 運動(dòng)的合成與分解方法的應用; ③ 科學(xué)探究能力的培養。
難點(diǎn):
�、� 斜拋運動(dòng)的規律的推導及射程、射高的影響因素; ② 實(shí)驗設計能力的培養。
講物體做斜拋運動(dòng)的規律時(shí)，采用理論分析的方法，由教師、學(xué)生互動(dòng)進(jìn)行。要反復指導學(xué)生將合運動(dòng)分解為分運動(dòng)處理，應用分運動(dòng)的獨立性、等時(shí)性及等效性，先做好運動(dòng)分解，將初速度分解到兩個(gè)方向上后，再由豎直上拋運動(dòng)確定飛行時(shí)間，由水平勻速運動(dòng)求射程，最后可以簡(jiǎn)單計算一下某些特殊角下物體的射程。
在探究實(shí)際情況下影響物體射程的因素時(shí)，采用實(shí)驗設計的方法，通過(guò)實(shí)驗目的、器材選擇、表格設計等規范的訓練，培養學(xué)生的實(shí)驗設計能力。
(4) 欄目處理意見(jiàn) [討論與交流]
討論射程和射高的影響因素，是在推導出飛行時(shí)間、射高和射程表達式的基礎上進(jìn)行的，學(xué)生可以根據式子中的物理關(guān)系直接看到結論。但也有不少學(xué)生不善于從表達式中得結論，可能會(huì )依據直觀(guān)映象提出其它因素或想法，如空氣阻力、推力、時(shí)間、高度等，這時(shí)應通過(guò)討論引導學(xué)生再次明確斜拋運動(dòng)的受力分析，排除空氣阻力、推力等非理想因素，明確要找尋的是最根本的影響因素。此討論宜采取教師參與、個(gè)別有代表性的學(xué)生辯論的形式。
[實(shí)踐與拓展]
本欄目設有四個(gè)內容，可以考慮課后分小組開(kāi)展，其目的都是讓學(xué)生了解斜拋運動(dòng)在日常生活和實(shí)踐中的應用，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力。
[資料活頁(yè)]
分析實(shí)際情況中射程與出射角間的關(guān)系，并提出問(wèn)題：實(shí)際情況下射程還與哪些因素有關(guān)?激發(fā)學(xué)生的興趣，之后觀(guān)察演示實(shí)驗。
演示實(shí)驗
用自制斜拋儀(考慮到實(shí)驗的直觀(guān)性，改用大型木架結構)，演示在實(shí)際情況下物體受空氣阻力的影響，提醒學(xué)生注意觀(guān)察對比實(shí)際運動(dòng)軌跡與理想軌跡的區別，進(jìn)而引導學(xué)生思考空氣阻力與哪些因素有關(guān)，指出空氣阻力與速度大小的關(guān)系，并引入彈道曲線(xiàn)。
學(xué)生學(xué)習指導
通過(guò)前面豎直拋體，特別是平拋運動(dòng)規律的分析和應用，應讓學(xué)生明確了分運動(dòng)的獨立性、等時(shí)性及等效性，有了將合運動(dòng)分解為分運動(dòng)獨立處理的習慣，在分析物體做斜拋運動(dòng)的規律時(shí)，指導學(xué)生先由豎直上拋運動(dòng)確定飛行時(shí)間，再由水平勻速運動(dòng)求射程，同時(shí)還要補充相應的物理知識(二倍角公式等)。
注重培養學(xué)生實(shí)驗目的、器材選擇、表格設計等規范，先由教師示范設計表格來(lái)探究理想情況下射程與出射角的關(guān)系，然后由學(xué)生自行設計探究實(shí)際情況下影響射程的因素的方案，教師點(diǎn)評，以進(jìn)行實(shí)驗設計能力的培養。
教學(xué)資源
1. 教具器材：自制斜拋儀、皮球
2. 多媒體課件：Powerpoint幻燈片、水火箭發(fā)射視頻、flash動(dòng)畫(huà)
四、 教學(xué)設計
教學(xué)方法
探究、合作討論、講解、理論分析、實(shí)驗方案設計、演示實(shí)驗的操作與觀(guān)察、信息技術(shù)與課程整合等方法
高二物理教學(xué)工作計劃九篇2
一、 教學(xué)簡(jiǎn)析
1.教材分析：
本學(xué)期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》選修3-1，共分為三章，分別是第一章靜電場(chǎng)、第二章恒定電流、第三章磁場(chǎng)。靜電場(chǎng)是高中階段的基礎內容之一，它的核心是電場(chǎng)的概念及描述電場(chǎng)特性的物理量，全章共9節內容，從電荷、電場(chǎng)的角度來(lái)研究電學(xué)中的基本知識。恒定電流為第二章內容，其主要研究的內容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律、焦耳定律、串并聯(lián)電路等，本章的知識須要以靜電場(chǎng)的相關(guān)知識作為基礎，在教學(xué)中應注意聯(lián)系靜電場(chǎng)的有關(guān)內容。最后一章為磁場(chǎng)，磁場(chǎng)和電場(chǎng)密切聯(lián)系又具有相似性，因此通過(guò)對比，可以對本章內容起到良好的幫助。
2.學(xué)生分析：
本屆高二學(xué)生基礎不是太好，但不能放松，除對少部分同學(xué)要提高要求以外，對大多物理生以掌握基本概念基本規律為主要目的，此外還應適當掌握分析物理問(wèn)題解決物理問(wèn)題的方法，并提高能力。
3.教法、學(xué)法分析：
針對本學(xué)期教學(xué)內容和學(xué)生的特點(diǎn)，采取重知識和重概念在此基礎上提高學(xué)生能力的方法：強調學(xué)生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。特別培養學(xué)生利用物理知識解決物理問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗動(dòng)手能力，加強學(xué)生實(shí)驗的教學(xué)，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習的主人。
二、教育目標任務(wù)要求
1.認真鉆研教學(xué)大綱及調整意見(jiàn)、體會(huì )教材編寫(xiě)意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習障礙，在此基礎上制定教學(xué)方案，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。
2.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學(xué)因素，強調理解與運用。
3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀(guān)方面。要充分利用現代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4.通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗和推理，歸納出物理概念和物理規律，使學(xué)生學(xué)習和掌握有關(guān)規律，同時(shí)著(zhù)重培養和發(fā)展他們的實(shí)驗能力，以及由實(shí)驗結果歸納出物理規律的能力。
5.結合所學(xué)知識的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛(ài)國主義教育，辯證唯物主義的教育。
三、措施
1.嚴格執行教學(xué)處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節教學(xué)內容的主備人向全組明確本節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認，形成共案。全組老師要統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)規范。
2.制定教學(xué)進(jìn)度。在認真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎之上，確定課時(shí)安排。為實(shí)現給全體學(xué)生奠定一個(gè)扎實(shí)的物理基礎提供合理的時(shí)間保證。必修物理將突出文科學(xué)生的特點(diǎn)、合理安排，以便保證全年級在學(xué)業(yè)水平測試中獲得滿(mǎn)意成績(jì)。
3.提高課堂的教學(xué)效率，加強對課堂教學(xué)模式的探索。細化每一章每一節的教學(xué)要求，明確課時(shí)分配及每一節課的課時(shí)目標。對每一節課的重難點(diǎn)內容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究，尤其是探究課。
4.精選習題。針對每一節課的課時(shí)目標，精心選擇典型習題，做到知識點(diǎn)與習題的對應。分類(lèi)編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢測題、章節復習題。注重學(xué)生能力的提高過(guò)程。
5.強化作業(yè)批改。通過(guò)作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習的態(tài)度、了解學(xué)生對知識的理解與掌握、規范學(xué)生的答題。為課時(shí)目標的確定和分類(lèi)教學(xué)指導提供依據。
6.加強學(xué)科組老師的交流與合作。通過(guò)聽(tīng)課、評課對教學(xué)模式進(jìn)行探究，提高課堂教學(xué)效果;在精選習題過(guò)程中，選題與審題分工合作;對每一節課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時(shí)集思廣益。
7.充分開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。加強實(shí)驗教學(xué)，能充分利用實(shí)驗室提供的器材，利用身邊資源開(kāi)發(fā)有價(jià)值的小實(shí)驗為學(xué)生提供更多的感性認識。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學(xué)容量與效果。
8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習小組，開(kāi)展研究性學(xué)習，培養學(xué)生的合作、探究、表達能力;舉行學(xué)科競賽，促進(jìn)學(xué)生的特長(cháng)發(fā)展。開(kāi)設講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的價(jià)值和意義。
四、教學(xué)進(jìn)度
五、優(yōu)生輔導計劃
1.著(zhù)力培養。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng )造性的機會(huì )，肯定他們的成績(jì)，讓他們把科學(xué)的`學(xué)習方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
2.平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績(jì)好而一味地捧，不能對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì )導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè )于助人的三好學(xué)生。
3.嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習中工作中，要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的機會(huì )，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習，不搞特殊化。
4.要讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習、勤于總結、勇于創(chuàng )新。
5.進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
六、學(xué)困生輔導計劃
1.對他們進(jìn)行有效的學(xué)習目的性教育，逐步培養他們良好的學(xué)習習慣。
2.采取傾斜政策，對學(xué)困生給以偏愛(ài)和厚愛(ài)。每天給他們留特定的作業(yè)，當天及時(shí)批閱及時(shí)改正。
3.補課要課內外結合，以課內為主，并和優(yōu)生結對子;雙向選擇，一幫一，一對紅，安排特殊座位，以?xún)?yōu)帶差。
4.在課內，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發(fā)言的機會(huì )。
5.對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，增強他們的上進(jìn)心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表?yè)P，少批評、少指責。激勵他們進(jìn)步。
6.切中時(shí)機，傳情報、送喜報。重視學(xué)困生的心理健康教育，從根本上轉變學(xué)困生的思想。
高二物理教學(xué)工作計劃九篇3
一、指導思想
以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱，以新編中學(xué)物理教材為本，在落實(shí)基礎知識，形成基本技能多下功夫。以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，以校備課組為主體，注重研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規律，積極探究課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，深入推進(jìn)課程改革，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。
以全國課。程改革精神和我校教育教學(xué)改革為指導，發(fā)揚“團結敬業(yè)求實(shí)創(chuàng )新”的科組精神，認真實(shí)施高中新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。
二、任務(wù)目標
1、前瞻性：
突出“以人為本”的原則;以全面提高。學(xué)生的基本素質(zhì)為基礎，以。培養學(xué)生能力為中心，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，既強調學(xué)生對知識的掌握，又注重學(xué)。生能力的發(fā)展，既強調記憶力、思。維能力等智力因素的開(kāi)發(fā)，又重。視動(dòng)力、興趣等非智力因素的培養;既注重學(xué)法的指導，又鼓勵學(xué)生自主探究，使學(xué)生的思維能力和應用能力不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
2、突出創(chuàng )新性
創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是我們教育學(xué)生的目的，摒棄那些與課標。不相符的陳舊的認識，創(chuàng )造性地使用教材，把培養學(xué)生學(xué)習興趣，挖掘學(xué)習潛力，提升學(xué)生綜合素養放在首位。在計劃安排設計上，認真貫徹我校的三五五教學(xué)理念，力求凸現時(shí)代性、探究性和開(kāi)放性，為學(xué)生提供一個(gè)聯(lián)系實(shí)際、自主探究的空間，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3、注重實(shí)用性
計劃與新課標教材配套內容的編排與教學(xué)實(shí)際教學(xué)程序吻合，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中指導性、綱領(lǐng)性文件。
4、講求科學(xué)性
教學(xué)要符合學(xué)生的認知要求，正確處理獲取知識和培養能力的關(guān)系，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培養力度，所選題材力求開(kāi)放，利于學(xué)生夯實(shí)基礎，又利于學(xué)生創(chuàng )新思維和發(fā)散思維的形成。
三、具體工作措施
1、學(xué)習新教材：每個(gè)教師要認真鉆研新教材，掌握其體系，把握其規律，運用新教材的資料進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)做到：備課有底，教學(xué)有數，指導有法。
2、探索新教法：結合我�！叭逦濉苯虒W(xué)改革方法，在教學(xué)中，一方面要吸取傳統教法的精華，另一方面積極探索適應當前形勢，適應本校學(xué)生實(shí)際的新教法。當堂訓練要精華，用多種輔助手段和設備進(jìn)行教學(xué)、做好實(shí)驗教學(xué)，注重實(shí)驗法教學(xué)。
3、加強對物理作業(yè)的指導：注重教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性，規范性。要求學(xué)生做到的'自己一定要先做到強調解題過(guò)程，物理思路清晰、書(shū)寫(xiě)格式規范，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過(guò)程。
4、注重教學(xué)研究，集體備課。備課前，先進(jìn)行集中交流，取眾人之長(cháng)，分析好教材;個(gè)人再根據本班實(shí)際，作適當調整，寫(xiě)好教案;。相互間進(jìn)行課堂觀(guān)摩，交流意見(jiàn)。真誠的協(xié)作，也有利于提高全校學(xué)生的物理成績(jì)。另外做到：①要求每位教師每周聽(tīng)一節課;②每周向組(備課組)提供一個(gè)本人。教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問(wèn)題;③每學(xué)期上一節校級研討課;
5、加強實(shí)驗教學(xué)。實(shí)驗是高考的難點(diǎn)也是素質(zhì)教育的要求，應做好演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，切實(shí)培養學(xué)生的實(shí)驗能力，實(shí)驗做完后。最好利用實(shí)驗課件回放鞏固，加深印象。
高二物理教學(xué)工作計劃九篇4
一、學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析
高二14、15班，每班61人，為三類(lèi)班。經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)適應了高中這種緊張的學(xué)習氣氛，大部分同學(xué)還是比較上進(jìn)的，基本掌握了物理這門(mén)學(xué)科的學(xué)習方法，但自主學(xué)習能力還是不強，自從實(shí)施“六環(huán)節分層教學(xué)”以來(lái)，學(xué)生的預習有所進(jìn)步，但也存在一部分人不認真對待，不會(huì )通過(guò)閱讀課本從課本中找到關(guān)鍵的信息，同時(shí)14班在分班時(shí)，物理成績(jì)就比其他三個(gè)班差一點(diǎn)，針對以上問(wèn)題，本學(xué)期應加強以下幾個(gè)環(huán)節：
1、狠抓預習環(huán)節，教師指導學(xué)生利用導學(xué)案預習，逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習能力;
2、在課堂的導引探究環(huán)節上，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生踴躍的參與到課堂來(lái)，師生共同探討;
3、落實(shí)各種訓練，檢查到位。
總之，希望通過(guò)這學(xué)期能夠改變一部分同學(xué)的學(xué)習習慣，盡量使每一位同學(xué)都能上一個(gè)新的臺階，取得理想的成績(jì)。
二、教材內容分析
1、教材編寫(xiě)特色分析
教材采用滬科版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)物理選修3-1》。本教材的插圖明顯增多，所講知識主要來(lái)龍去脈與實(shí)踐知識相聯(lián)系，注重對學(xué)生自主能力的培養。書(shū)后有供學(xué)生選做的研究課題示例，對培養學(xué)生的研究性學(xué)習能力很有幫助。正文之外還有“閱讀材料”“討論與思考”“做一做”等欄目，以開(kāi)闊眼界，啟發(fā)思考。
2、教學(xué)實(shí)施設計
(1)狠抓課堂教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)習一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)抓好基礎，向“40分鐘要質(zhì)量”。
(2)抓好學(xué)生實(shí)驗和課堂演示實(shí)驗，讓學(xué)生更好的理解物理概念和物理規律，同時(shí)培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣。
(3)在新課標總體指導思想下，要求培養學(xué)生創(chuàng )造性思維，主觀(guān)能動(dòng)性以適用社會(huì )發(fā)展要求;在學(xué)生第二起點(diǎn)問(wèn)題上，要求極大的改變新授課模式，把“六環(huán)節分層教學(xué)”落實(shí)到底，把學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)，全身心的投入到學(xué)習中!
3、德育目標設計
以德治為基礎，以法制為保障，加強和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作和德育工作，以培養“愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友愛(ài)、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的合格學(xué)生為目標，強化學(xué)生的公民道德意識，“五愛(ài)教育”、法制教育、安全教育，特別是行為規范的養成性教育。
總之，通過(guò)對課本知識的探究，讓學(xué)生充分體會(huì )到科學(xué)探究的無(wú)窮樂(lè )趣，享受到經(jīng)歷過(guò)程收獲知識的無(wú)比喜悅，樹(shù)立為祖國的科學(xué)事業(yè)奮斗終身的決心。
三、主要的教學(xué)改革方向、重點(diǎn)及措施(特別是現代教育技術(shù)的應用)
物理實(shí)驗與多媒體輔助課堂教學(xué)相結合，提高課堂教學(xué)效率。大家都知道，物理的教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗，這里主要是講教師的演示實(shí)驗。但常規的`演示實(shí)驗往往受到許多條件的制約：如實(shí)驗器材太小，過(guò)程進(jìn)行得太快，使得觀(guān)察效果不好，而利用多媒體展示技術(shù)就可以很好地解決這些問(wèn)題，起到了常規教學(xué)無(wú)法比擬的作用。特別是電磁學(xué)部分，大部分演示實(shí)驗現在的條件無(wú)法完成，而恰當地利用多媒體技術(shù)能夠生動(dòng)、形象的展示在學(xué)生面前，有效地提高學(xué)生的學(xué)習效率和興趣，加深概念的理解程度，增強知識的記憶效果，有利于教學(xué)難點(diǎn)的突破。
四、配合教學(xué)安排的課外活動(dòng)
(1)小制作、小實(shí)驗;(2)課外閱讀;(3)科技講座;(4)知識競賽;(5)趣味游戲;(6)現場(chǎng)參觀(guān);(7)社會(huì )調查。
總之，物理課外活動(dòng)與物理課堂教學(xué)有著(zhù)不同的特點(diǎn)和特殊的功能，它是對物理課堂教學(xué)的有力補充，作為一個(gè)新鮮事物，教師和學(xué)生都對其具有濃厚的興趣，因此在物理教學(xué)中，一定要努力發(fā)揮其積極作用，避免形式化、任務(wù)化，從而真正做到推動(dòng)高中物理教學(xué)的改革。
高二物理教學(xué)工作計劃九篇5
一、精講精練
為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì )自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養能力。
1、.精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應該對重點(diǎn)的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。
教學(xué)時(shí)應注意：
�、倜鞔_概念引入的必要性和事實(shí)依據。
�、谥挥忻鞔_、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。
�、哿私飧拍畹姆N類(lèi)(矢量、標量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)生學(xué)習，就必須著(zhù)重使學(xué)生明確抽象概括的方法。
�、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區別。
�、荻x的語(yǔ)言表達形式可以不同，但數學(xué)表達式應該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的.單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。
2.精練：本學(xué)期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類(lèi)的基礎上分層，做到有縱有橫�；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成，決不盲目圖多。
二、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)生學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
三、對于學(xué)生學(xué)習最困難學(xué)生的具體措施
一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現問(wèn)題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著(zhù)認識能力的提高螺旋式上升。
四、師生關(guān)系：
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)生學(xué)習態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)生學(xué)習興趣。但是余要吸取過(guò)去一年的教訓，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無(wú)間，而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)生學(xué)習有困難的學(xué)生。
五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新，信息技術(shù)的應用與整合
1.課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新 “學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”，教學(xué)的過(guò)程不再是教師講授，學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)生學(xué)習經(jīng)歷的過(guò)程，教師以一個(gè)交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。教師以話(huà)題的形式引入教學(xué)內容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，總結出結論。甚至可以像說(shuō)相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來(lái)講。但是問(wèn)題是如何指導學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限，會(huì )浪費掉大量的時(shí)間。
高二物理教學(xué)工作計劃九篇6
本學(xué)期為了提高物理的教學(xué)質(zhì)量，完成本學(xué)期教學(xué)工作計劃，使高二的物理在期末考試中取得好成績(jì)，在七校聯(lián)合體中居二爭一。在新課改這個(gè)大的前提下，進(jìn)一步學(xué)習新課程標準，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，具體工作主要有以下幾點(diǎn)
一、認真分析學(xué)生情況
物理是理科學(xué)生的必考科目，大部分學(xué)生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，雖經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點(diǎn)的連貫性還有待進(jìn)一步提高，獨立分析物理過(guò)程、解決物理問(wèn)題的能力還需加強培養，有待提高。
二、認真分析教材，明確教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期理科學(xué)的是選修3-1、3-2的內容，有靜電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)、電磁感應、交變電流、傳感器的教學(xué)內容。
根據新課標的要求，認真組織教學(xué)，向課堂要效益、要質(zhì)量。
知識方面，使學(xué)生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知識和能力方面，在傳授知識的同時(shí)，也注重培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在課堂教學(xué)中注意把二者有機地結合起來(lái);
情感態(tài)度方面，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，解題的規范性，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。在考試中力爭學(xué)生成績(jì)能穩步提高。
三、主要工作
1、做好思想工作，堅定學(xué)好物理的信心，由于物理學(xué)科理解性強，加之中學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限，產(chǎn)生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學(xué)習方法，做學(xué)生思想工作，使學(xué)生對物理學(xué)科有深刻認識，掌握學(xué)習物理的規律和方法。
2、講求質(zhì)量，提高能力，從教學(xué)入手扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認真學(xué)習新的《物理課程改革標準》，利用集體備課活動(dòng)時(shí)間交流體會(huì )，并將理論學(xué)習的成果滲透到課堂教學(xué)當中。
3、認真研究考綱，明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求。由于自己教有一個(gè)實(shí)驗班和一個(gè)普通班，所以要注意做到每節課針對不同的學(xué)生能有不同的側重點(diǎn)，進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。做好每節課的'課后反思。
4、各班的作業(yè)量要適中，能及時(shí)批改并加以反饋。對學(xué)生的作業(yè)，做到全批全改，以便全面掌握學(xué)生的情況。
5、利用自習課等時(shí)間段，加強對學(xué)生的輔導，既要優(yōu)秀率，還要注意全員的平均分。
本次的高二物理上學(xué)期教學(xué)工作計劃主要包括了四個(gè)方面的內容，有教材、學(xué)生、教法等分析同時(shí)還有教學(xué)要求等內容。制定詳細的教學(xué)計劃就是為了讓教學(xué)工作更好的進(jìn)行。一起來(lái)看這份高二物理教學(xué)工作計劃(上學(xué)期)。
一、教材分析：
這學(xué)期所教的內容是選修3-1，如果時(shí)間上允許，再進(jìn)行選修3-2第一章的教學(xué)。選修3-1，共分為三章，分別是第一章靜電場(chǎng)、第二章恒定電流、第三章磁場(chǎng)。靜電場(chǎng)是高中階段的基礎內容之一，它的核心是電場(chǎng)的概念及描述電場(chǎng)特性的物理量，全章共9節內容，從電荷、電場(chǎng)的角度來(lái)研究電學(xué)中的基本知識。恒定電流為第二章內容，其中要研究的內容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等。本章的知識要以靜電場(chǎng)的相關(guān)知識作為基礎，在教學(xué)中應注意聯(lián)系靜電場(chǎng)的有關(guān)內容。最后一章為磁場(chǎng)，磁場(chǎng)和電場(chǎng)密切聯(lián)系又具有相似性，因此通過(guò)對比可以對本章內容起到良好的幫助。
二、學(xué)生分析：
這屆高二學(xué)生基礎較差，對少部分同學(xué)要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問(wèn)題，解決物理問(wèn)題的方法，并提高能力。對于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為今后學(xué)習打好基礎。
三、教法、學(xué)法分析：
針對本學(xué)期教學(xué)內容和學(xué)生的特點(diǎn)，采取重知識和重概念在此基礎上提高學(xué)生能力的方法：強調學(xué)生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。特別培養學(xué)生利用數學(xué)知識解決物理問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗動(dòng)手能力，加強學(xué)生實(shí)驗的教學(xué)，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習的主人。
高二物理教學(xué)工作計劃九篇7
一、教材分析：
這學(xué)期所教的內容是選修3—1，如果時(shí)間上允許，再進(jìn)行選修3—2第一章的教學(xué)。選修3—1，共分為三章，分別是第一章靜電場(chǎng)、第二章恒定電流、第三章磁場(chǎng)。靜電場(chǎng)是高中階段的基礎內容之一，它的核心是電場(chǎng)的概念及描述電場(chǎng)特性的物理量，全章共9節內容，從電荷、電場(chǎng)的角度來(lái)研究電學(xué)中的基本知識。恒定電流為第二章內容，其中要研究的內容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等。本章的知識要以靜電場(chǎng)的相關(guān)知識作為基礎，在教學(xué)中應注意聯(lián)系靜電場(chǎng)的有關(guān)內容。最后一章為磁場(chǎng)，磁場(chǎng)和電場(chǎng)密切聯(lián)系又具有相似性，因此通過(guò)對比可以對本章內容起到良好的幫助。
二、學(xué)生分析：
這屆高二學(xué)生基礎較差，對少部分同學(xué)要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問(wèn)題，解決物理問(wèn)題的方法，并提高能力。對于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為今后學(xué)習打好基礎。
三、教法、學(xué)法分析：
針對本學(xué)期教學(xué)內容和學(xué)生的特點(diǎn)，采取重知識和重概念在此基礎上提高學(xué)生能力的方法：強調學(xué)生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的`能力。特別培養學(xué)生利用物理知識解決物理問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗動(dòng)手能力，加強學(xué)生實(shí)驗的教學(xué)，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習的主人。
四、教學(xué)要求
1。認真鉆研教學(xué)大綱及調整意見(jiàn)、體會(huì )教材編寫(xiě)意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習障礙，在此基礎上制定教學(xué)方案，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。
2。要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學(xué)因素，強調理解與運用。
3。加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀(guān)方面。要充分利用現代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4。教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
高二物理教學(xué)工作計劃九篇8
一、培養目標：
讓不同層次的學(xué)員都能學(xué)會(huì )對電子元件的判別、測量、學(xué)會(huì )對邏輯電路、數字電路的分析、學(xué)會(huì )洗衣機、電冰仃、電冰柜、彩電、VCD，DVD的維修，掌握維修技巧和理論知識，成為家電維修技能領(lǐng)域的技術(shù)骨干。
二、學(xué)制及課程設置：
1、學(xué)制：
初級技能員：63學(xué)時(shí) 中級技能員：63學(xué)時(shí)
2、課程設置：基礎理論、原理圖與流程圖維修技巧、軟件的使用等。
三、教學(xué)內容及課時(shí)安排
1、基礎理論課：掌握電阻、電容、電感、RLC網(wǎng)絡(luò )、二極管、三極管等元件的符號、測量、圖形、功能。
2、洗衣機的原理與維修
了解洗衣機的'原理，機械部分、電控系統、以及維修程序
3、電冰箱、電冰柜的原理與維修
了解電冰箱、電冰柜的原理、制冷系統及電控系統原理，以及維修程序。
4、冰箱、冰柜維修技巧課：
講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國產(chǎn)機、進(jìn)口機的故障維修技巧。
5、收音機制原理與維修：
講解收音機的基本原理：輸入回路、變頻級、中放級、檢波級、以及低放級電路的維修。
6、黑白電視機的原理與維修：講解黑白電視機的原理：高頻頭、中放級、伴音機、視放級AGC電路、行場(chǎng)掃描電路以及穩壓電源電路的維修。
7、彩色電視機的原理與維修：
講解彩電的原理：高頻頭、中放級、伴音級、掃描電路、以及色度解碼電路的原理維修等。
8、VCD、DVD、錄像機的原理與維修：
VCD、DVD的CD電路、解碼電路的原理與維修。錄像機的機械部分，電控系統的原理與維修。
9、整體維修技巧課：
講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國產(chǎn)機、進(jìn)口機的故障維修技巧。
10、課時(shí)安排
四、教學(xué)原則
堅持教學(xué)為社會(huì )服務(wù)，為“兩個(gè)文明”建設服務(wù)的方向。
1、教學(xué)工作要貫徹加強基礎理論，培養能力，發(fā)展智力的原則，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，講究時(shí)效。
2、技能訓練，要從學(xué)員的實(shí)際程度出發(fā)，遵循教學(xué)規律，由淺入深，秩序漸進(jìn)，嚴格按國家標準進(jìn)行訓練，要善于引導，舉一反三，提高學(xué)員獨立維修和解決問(wèn)題的能力。
3、經(jīng)常和學(xué)員進(jìn)行交流，了解學(xué)員的學(xué)習情況，并根據學(xué)員的不同層次及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
高二物理教學(xué)工作計劃九篇9
一、教學(xué)目標
1、知識與技能
(1)知道電容器的基本構造，了解電容器的充電、放電過(guò)程，認識常見(jiàn)的電容器。
(2)理解電容的物理意義，掌握電容的定義公式、單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
(3)了解影響平行板電容器電容大小的因素，能利用公式判斷平行板電容器電容的變化。
2、過(guò)程與方法
(1)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析理解物理科學(xué)研究的常用方法：比值定義法、類(lèi)比法。
(2)學(xué)生在利用“控制變量法” 自主探究影響平行板電容器電容大小因素的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )科學(xué)探究的過(guò)程與方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1)通過(guò)列舉電容器的廣泛應用，增加學(xué)生的感性認識，培養學(xué)生探究新事物的興趣。
(2)通過(guò)教師的適時(shí)引導和學(xué)生的自主探究，促進(jìn)師生之間、生生之間的合作互動(dòng)，使學(xué)生在體驗探究的過(guò)程中，感悟科學(xué)思想，培養科學(xué)精神，實(shí)現知識和能力的協(xié)調發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)及其教學(xué)策略
重點(diǎn)：電容器電容的概念及物理意義
策略：通過(guò)實(shí)驗探究理解電容的比值定義式，進(jìn)一步運用類(lèi)比法加深對電容物理意義的理解。由感性到理性，符合學(xué)生的認知規律。
2.教學(xué)難點(diǎn)及其教學(xué)策略
難點(diǎn)： 影響平行板電容器電容大小的因素
策略：由實(shí)際生活需要出發(fā)，引導學(xué)生自己提出問(wèn)題，積極猜想與假設，設計實(shí)驗方法，改進(jìn)完善實(shí)驗，總結結論簡(jiǎn)單應用，從而完成自主探究的過(guò)程，使學(xué)生感受深刻，理解透徹。
三、教學(xué)儀器
電容器若干個(gè)、 干電池(3節)、單刀雙擲開(kāi)關(guān)(1個(gè))、平行板電容器實(shí)驗器材(1個(gè))、感應起電機(1臺)、靜電計(1個(gè))、導線(xiàn)若干、
四、教學(xué)設計
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
點(diǎn)評
一.導入課題
通過(guò)對照相機閃光燈的工作原理的設疑，課件展示電容器廣泛應用的圖片，導入課題。
二.新課教學(xué)
1．介紹電容器的基本結構組成
拆開(kāi)一個(gè)電容器，讓學(xué)生觀(guān)察電容器的基本構成，利用課件進(jìn)行總結電容器的結構、符號。
2．指導學(xué)生利用實(shí)驗觀(guān)察電容器的充電、放電過(guò)程，加強對電容器基本工作流程的了解。
儲存電荷并在需要時(shí)快速釋放電荷是電容器的基本工作流程。
電鍵偏向1，充電過(guò)程。
電鍵偏向2，放電過(guò)程。
3、進(jìn)行理論分析總結。
電容器所帶的電荷量為一個(gè)極板所帶電荷量的絕對值，用Q表示。
兩個(gè)極板間存在電場(chǎng)，兩個(gè)極板間的電勢差用U表示。
保持與外電路斷開(kāi)時(shí)，電容器所帶的電荷量不變。
4．通過(guò)比值定義法得到電容的概念，利用類(lèi)比法進(jìn)一步分析比較，加深學(xué)生對電容的物理意義的理解。
�、俣x：電容器所帶的電荷量Q與電容器兩極板間的電勢差U的比值，叫做電容器的電容。
�、诠剑篊 =
�、畚锢硪饬x：
電容在數值上等于使電容器的兩極板間的電勢差為1V時(shí)電容器需要帶的電荷量。
引導學(xué)生與水容器類(lèi)比：
——C表示電容器容納電荷的本領(lǐng)大小。
�、軉挝唬悍ɡ�(法)，符號：F
1F = 106 μF = 1012 pF
�、荼戎刀x法：C與Q、U無(wú)關(guān)，定義式提供了一種測量的方法。
7．由實(shí)際生活需要出發(fā)，引導學(xué)生提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想假設、設計實(shí)驗、自主探究影響平行板電容器電容的可能因素
問(wèn)：為獲得較大電容值的電容器，首先應解決什么問(wèn)題?
提示：幾乎所有的電容器都是平行板電容器的'變形。
展示平行板電容器實(shí)物，鼓勵學(xué)生大膽猜想、假設。
問(wèn)：可能與那些因素有關(guān)?
引導學(xué)生對提出的各種可能因素進(jìn)行評價(jià)、梳理、總結。
指導學(xué)生注意以下問(wèn)題的解決：
采用什么方法進(jìn)行實(shí)驗?
如何給平行板電容器充電?
沒(méi)有提供直接測量電容的儀器怎么辦?
如何保證電容器所帶的電荷量不變?
怎樣測量電容器兩極板間的電勢差?能用電壓表嗎?
教師與學(xué)生共同討論方案的科學(xué)性、可行性。
8．得出結論，指導學(xué)生應用結論，加深理解。
給出由理論分析得到的平行板電容器電容的表達式。
�、倨叫邪咫娙萜鞯臎Q定式：
--- ε電介質(zhì)的相對介電常數。
�、趦蓚�(gè)公式的比較
C = ——定義式
——決定式
9．介紹常見(jiàn)的電容器
利用多種電容器實(shí)物和多媒體課件，向學(xué)生簡(jiǎn)要介紹常用電容器及擊穿電壓、工作電壓的概念。
利用多媒體課件模擬過(guò)度充電現象，加強學(xué)生對擊穿電壓的理解。
指導學(xué)生把課前上網(wǎng)查找的信息資料進(jìn)行討論交流。
引導學(xué)生從以下兩方面進(jìn)行自我小結：
本節課學(xué)到了那些物理知識?
通過(guò)本節課的探究學(xué)習，接觸到了那些物理學(xué)的研究方法?
觀(guān)看圖片，思考回答
觀(guān)察實(shí)物，獲得感性認識。
連接電路，實(shí)驗觀(guān)察，分析回答：
充電過(guò)程：靈敏電流計的指針猛的偏轉，再慢慢變小，最后歸零。
放電過(guò)程也有短時(shí)電流產(chǎn)生，但電流反向，放電完畢，電流消失。
觀(guān)看、分析、理解。
同一個(gè)電容器，電荷量Q與電勢差U的比值恒定。
回顧比值定義法的應用---
指出類(lèi)比的對象：
電容器 —— 柱形水容器
電荷量 Q—— 盛水量 V
電勢差 U —— 水 位 H
電 容 C —— 橫截面積 S
常識性了解法拉是一個(gè)很大的單位。
進(jìn)行簡(jiǎn)單練習、應用。
觀(guān)看圖片，討論提出探究的問(wèn)題——
影響平行板電容器電容的可能因素
觀(guān)察實(shí)物，大膽猜想：
可能與平行板電容器兩極板的正對面積S、兩極板間的距離d、兩極板間插入的電介質(zhì)有關(guān)
分組討論、探究，
匯報可行的實(shí)驗方案。
“控制變量法”
學(xué)生代表上臺演示、操作。其他學(xué)生設計表格，記錄現象，尋找規律，進(jìn)行總結。
插入電介質(zhì)
變小
變大
用理論公式分析實(shí)驗探究的結果。
了解幾種電介質(zhì)的相對介電常數。
思考、討論
定義式——提供了測量的方法
決定式——提供了控制、制作的方法
練習、應用。
觀(guān)察，了解。
討論、交流。
進(jìn)行自我小結。
知識回顧。
方法回顧：比值定義法
類(lèi)比法
控制變量法等
“從生活走向物理”，讓學(xué)生了解電容器在生活中的廣泛應用，增加對電容器的感性認識，激發(fā)學(xué)習熱情，從而提出課題。
使學(xué)生獲得對電容器充、放電過(guò)程的感性認識，為后面教學(xué)做好鋪墊。
將抽象的模型形象化，幫助學(xué)生理解。
引導學(xué)生自主探究“電容的概念”，在成功突破教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)感受科學(xué)研究方法——比值定義法
利用類(lèi)比的方法培養學(xué)生溫故知新的良好學(xué)習習慣
將抽象的物理量用直觀(guān)形象的事物來(lái)類(lèi)比，不僅有利于學(xué)生的掌握，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，體現出物理教學(xué)不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是滲透方法的功能。
在教師的引導下，學(xué)生由生活實(shí)際抽象出探究的問(wèn)題，充分體現出“教師為主導，學(xué)生為主體”的理念。
引導學(xué)生對猜想與假設進(jìn)行評價(jià)、梳理、總結，提高探究活動(dòng)的科學(xué)性和可行性。
通過(guò)教師的引導和學(xué)生對問(wèn)題探究中的相互交流、討論，既促進(jìn)了師生之間、生生之間的合作互動(dòng)，又培養了學(xué)生對知識的遷移能力和創(chuàng )新應用能力，實(shí)現知識和能力的協(xié)調發(fā)展。
兩個(gè)公式的比較，既是對本節課學(xué)生自主探究效果的檢測，又進(jìn)一步突顯了主干知識結構。
充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，培養學(xué)生主動(dòng)利用多種資源進(jìn)行學(xué)習研究的意識和習慣，更好地發(fā)揮學(xué)生主體地位。
課堂總結以學(xué)生為主體來(lái)完成，通過(guò)學(xué)生自己對知識的總結，理清本節的知識結構;通過(guò)對方法、過(guò)程的回顧與思考，提升分析、解決問(wèn)題的能力。
五、課后反思：
希望上文提供的人教版高二物理電容器教學(xué)計劃相關(guān)內容能夠對大家有幫助，感謝大家的閱讀。
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