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教師見(jiàn)習工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家整理的教師見(jiàn)習工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師見(jiàn)習工作總結1
來(lái)杜口朗中學(xué)實(shí)習十多天了，感觸頗多，但觸動(dòng)最大的就是這里的學(xué)生透露著(zhù)的那股積極，主動(dòng)勁兒。
在杜口朗，如果你不積極，你不主動(dòng)，你就是異類(lèi)。你就面臨著(zhù)淘汰，注定會(huì )被湮沒(méi)。這是我來(lái)杜口朗中學(xué)最大的感受之一。
來(lái)實(shí)習的當天下午，我就想以最快的速度感受杜口朗這種獨特的教學(xué)模式。正巧，下午有一節化學(xué)課，我就去實(shí)驗室聽(tīng)課了。果不其然，這種教學(xué)模式確實(shí)令人耳目一新。學(xué)生們踴躍回答問(wèn)題的熱情感染到了我，他們完全是處于一種快樂(lè )學(xué)習的狀態(tài)。課堂氣氛也非常高漲。
這里的反思會(huì )也是一大特色。電子反饋屏上顯示出各班級的最新動(dòng)態(tài)，讓老師們在第一時(shí)間就對各班情況了如指掌，從而根據具體情況進(jìn)行教學(xué)思路上的調整，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。還有一些老師會(huì )在反思會(huì )上進(jìn)行個(gè)人才藝展示，例如唱歌，跳舞，詩(shī)歌朗誦等等。還有一些老師會(huì )談?wù)勛约旱墓ぷ骺偨Y，進(jìn)行深刻的自我剖析。這個(gè)，我個(gè)人覺(jué)得非常有必要。常言道：磨刀不誤砍柴工。只有在發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題后，我們才能更快的進(jìn)步，在成功的道路上走的更遠。
在接下來(lái)的幾天里，我每天會(huì )聽(tīng)不同的課，想看看不同學(xué)科的教學(xué)模式的異同點(diǎn)。盡量做到能吸取各位老師的優(yōu)勢，最終內化成自己課堂上的東西。這里的創(chuàng )新教育確實(shí)是一塊奇葩，精彩紛呈，光輝照人。學(xué)生們踴躍回答問(wèn)題的高漲熱情充分體現著(zhù)主人翁的姿態(tài)，小組內討論學(xué)習的方式也更大限度的實(shí)現了同學(xué)間的互幫互助。傳統教育中一向占據重要位置的老師們卻退居其后，甘作幕后指導，把舞臺留給學(xué)生。就像一部精彩的舞臺劇，光有優(yōu)秀演員的出色表演是遠遠不夠的，更多的還需要導演幕后的全面協(xié)調和鼎力相助。而杜中的老師們就擔任著(zhù)幕后指導這一重要角色。
杜中帶給我的震撼實(shí)在是太大了，從自主課堂到無(wú)聲餐廳，無(wú)一不透漏著(zhù)師生的自主、自覺(jué)的精神。另一個(gè)讓我印象深刻的就是處處思想：處處皆學(xué)問(wèn)，處處皆管理，處處皆教育，處處皆創(chuàng )新，處處皆智慧。在樓梯口，板報上，花草間，臺階上你都能看到橫幅標語(yǔ)。這些都是學(xué)問(wèn)，都是哲理，這些都讓我受益匪淺。
我談?wù)剬Χ趴诶式逃囊恍┬牡皿w會(huì )。以往杜中給學(xué)生們的展示平臺很大，同學(xué)們展示的也很棒，但美中不足的一點(diǎn)是學(xué)生們的沉淀的時(shí)間有些少。但值得肯定的'一點(diǎn)是，通過(guò)反思會(huì )上的達標測評展示，教師們對教學(xué)思路進(jìn)行了反思整改。例如，現在的課堂上增加了達標測評時(shí)間，而且老師也加大了學(xué)生們的沉淀力度。學(xué)生們獲取的知識也更扎實(shí)了，達標率也明顯提升了。在這里，我想和大家分享一句話(huà)：我們在仰望星空的時(shí)候，也不要忘了腳踏實(shí)地。我衷心的祝愿咱們杜口朗的教育越辦越好。
第一周的實(shí)習飛逝般的度過(guò)，同時(shí)，我也會(huì )在經(jīng)歷中不斷的改進(jìn)自己的不足之處，盡力付出，鍛煉自我。我相信，在這里我會(huì )進(jìn)步，我會(huì )化蛹成蝶，期待著(zhù)一個(gè)全新的自己。年輕無(wú)極限，I believe I can。
教師見(jiàn)習工作總結2
一：見(jiàn)習目的；真實(shí)感受小學(xué)教育，增強師范技能，學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗.
二：見(jiàn)習時(shí)間；XX年4月7日----XX年4月11日.
三：見(jiàn)習地點(diǎn)；陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬小學(xué).
四：見(jiàn)習班級；五年級班.
見(jiàn)習過(guò)程：
當得知學(xué)校安排在學(xué)期的第七周到附小見(jiàn)習時(shí)，心理有很種說(shuō)不出的緊張與激動(dòng)。緊張見(jiàn)習時(shí)間到了，也意味著(zhù)我們要零距離的接觸那三尺講臺了，在接下來(lái)的時(shí)間里；激動(dòng)那過(guò)去了好幾年的小學(xué)生活，現在回到去感覺(jué)會(huì )是怎么樣的？是否感覺(jué)依舊？
第一天：帶著(zhù)心理的緊張與激動(dòng)開(kāi)始了我的第一天見(jiàn)習，這次進(jìn)附小見(jiàn)習的同學(xué)有兩百多人，學(xué)校將大家分成小組，分別到不同的班級見(jiàn)習。第一天起得很早，早早的拿著(zhù)凳子到附小大門(mén)前集中，系主任講完見(jiàn)習的一些要求后大家就分到自己安排到的各個(gè)班級。到教室時(shí)還沒(méi)上課，滿(mǎn)教室里都是小學(xué)生的嬉鬧聲，小學(xué)生在眼前走來(lái)走去，跑來(lái)跑去，盯久了覺(jué)得眼睛發(fā)困了，在心理想：小孩子見(jiàn)到生人表現應該有兩種一，見(jiàn)到生人會(huì )害羞，小聲的在下面嘀咕；二，為了讓自己更顯眼，更賣(mài)力的吵鬧。一會(huì )上課時(shí)間到了，第一節是班會(huì )課，班主任講了一些有關(guān)學(xué)習和生活的近況，從中學(xué)得作為一名好教師首先要在學(xué)生當中樹(shù)得威信，特別是班主任。
時(shí)間很快的過(guò)去，進(jìn)入正課，課前都是由一名學(xué)生上講臺帶讀課文、單詞和概念等，很好的平靜了嬉鬧的心理，平靜下來(lái)進(jìn)入課堂，一上課就大家都很認真的學(xué)習，快速筆記，想盡自己的能力把老師每一句話(huà)，每一個(gè)解決問(wèn)題，提出的好疑問(wèn)等等，一概記下來(lái)�？稍诶蠋煹慕虒W(xué)過(guò)程中，學(xué)得授教經(jīng)驗，但感覺(jué)身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，學(xué)生回答問(wèn)題都很積極，有些同學(xué)迫于表現自己舉手時(shí)自己都先站起身來(lái)，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲，與我們現在的大學(xué)生真有天壤之別。上語(yǔ)文課感覺(jué)很好，雖然課前老師給了我們一點(diǎn)不大好的印象，但不課否認她講課真的很好，感情很豐富，引入、教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程等等都很好，特別是在學(xué)生自學(xué)課文與回答問(wèn)題時(shí)給出的不同評價(jià)給予學(xué)生很好的鼓勵與帶動(dòng)，學(xué)生也很自覺(jué)的自學(xué)，踴躍回答問(wèn)題，思想敏捷。一節課下來(lái)老師都很有條序，學(xué)生也很有興趣的學(xué)習。數學(xué)是評講單元試卷，其中用了正方體、長(cháng)方體等事物造型，這樣能讓學(xué)生更真實(shí)的感覺(jué)到問(wèn)題的存在性與解答性，很多學(xué)生的回答都出乎我的意料之外，現在的小學(xué)生思維都非常敏捷迅速，解題方法也很新穎，很多學(xué)生都很感興趣的在研究問(wèn)題的不同解答，積極回答老師提出的問(wèn)題。小孩子畢竟是小孩子，單純的想法，想什么說(shuō)什么，有時(shí)候回答出來(lái)的問(wèn)題在孩子的世界里是沒(méi)什么的，但在我們大人的世界里那些都會(huì )讓人有點(diǎn)尷尬，但孩子的天真也清楚的告訴了我們，他們是對的。
第一天見(jiàn)習完畢，學(xué)到很多知識那是肯定的，但耳朵里感覺(jué)翁翁作響，回到宿舍感覺(jué)身邊還是唧唧喳喳的嘈雜聲，感覺(jué)有點(diǎn)暈眩。
第二天見(jiàn)習，經(jīng)過(guò)第一天的見(jiàn)習已經(jīng)掌握小學(xué)的作息時(shí)間，上課時(shí)間還沒(méi)到前不敢早早去教室，真的小孩子的單純生活有時(shí)真讓人哆嗦，下課時(shí)間是小學(xué)生的幸福時(shí)刻，但那便是我最難熬的時(shí)刻，一直在心理想，幾年前的`自己是否也如此調皮搗蛋？
今天第一節是上英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師講課也很好，語(yǔ)速相當，講述流利，學(xué)生也很積極學(xué)習、踴躍回答問(wèn)題，讓我不可思議的是，因為那些小學(xué)生思想單純所以記東西簡(jiǎn)單呢，還是現在的年輕人腦袋也先進(jìn)發(fā)達了呢？有時(shí)候老師提出的問(wèn)題我都還要想一下下的，小學(xué)生都搶在我的前頭回答了，而且回答的準確律也很高，可以達到百分之九十九的。12
今天還跟去上了體育課，看到學(xué)生在玩耍，聽(tīng)著(zhù)那開(kāi)心的笑聲，很想也跟著(zhù)一起玩耍。
第三天，依舊聽(tīng)課，因為我們聽(tīng)課都坐在后面，所以跟后排的小學(xué)生慢慢的熟悉了，在上數學(xué)課前一名學(xué)生要我做‘學(xué)習園地‘老師留下的思考題目，要我解答了告訴他，我想：是的數學(xué)不錯哦！真是問(wèn)對了。還很開(kāi)心的解答起來(lái)，當結果出來(lái)時(shí)，才想到小學(xué)而已，他們有學(xué)這樣的解答方法嗎？問(wèn)了一下真的沒(méi)有，真苦惱�！澳俏蚁雮�(gè)簡(jiǎn)單的方法告訴你好嗎？”在我正為怎么使用最簡(jiǎn)單最初的解答方法來(lái)指導他時(shí)，上課時(shí)間到了。因為是評講試卷，所以我也有點(diǎn)分心，在想我自己要解答的問(wèn)題，還沒(méi)想出來(lái)時(shí)老師也講到那道題了，而且方法簡(jiǎn)單到我都暈了，原來(lái)這么簡(jiǎn)單也行？真有點(diǎn)不感抬頭了，即將步進(jìn)教學(xué)行業(yè)的我竟想不出這樣的解答方法，真有點(diǎn)慚愧。
第四天：早上依舊聽(tīng)課，下午上美術(shù)、數學(xué)測試和體育，可能大家覺(jué)得那些課沒(méi)什么好聽(tīng)的，都沒(méi)去�？赡苁菍γ佬g(shù)的興趣愛(ài)好吧，下午我都提前去教室了，上課前后排小男孩問(wèn)：“姐姐，下午怎么就你一個(gè)人來(lái)了，其他人呢？”“其他人沒(méi)有來(lái)��！”“他們?yōu)槭裁床粊?lái)呢？”“因為不想來(lái)��！”“為什么不想來(lái)呀？”“嗯、嗯……”真的答不上來(lái)了。小孩子都是單純的，一問(wèn)便想問(wèn)到底的，但又問(wèn)到了最中肯的、最敏感的問(wèn)題了，我都不知道怎么答。
第五天：今天上午不用去聽(tīng)課，很好的睡了一覺(jué)，感覺(jué)這是這些天來(lái)睡得最好的一個(gè)晚上了，飽足精神迎接下午最后三節課。最后一節是音樂(lè )課，也是見(jiàn)習的最后一節課，去音樂(lè )室的路上，大家都滿(mǎn)激動(dòng)，小學(xué)的音樂(lè )課會(huì )是怎么樣的呢？過(guò)了那么多年了，感覺(jué)會(huì )是如何呢？可能是因為教音樂(lè )的，老師的聲音很高分貝，感覺(jué)有點(diǎn)難受，上課了，老師教學(xué)生辨別一些樂(lè )器的聲音，接著(zhù)是放一段只用樂(lè )器表達的動(dòng)畫(huà)《彼得與狼》，很幽默，動(dòng)畫(huà)小主人翁彼得也很聰明，在其中小學(xué)生很好的學(xué)到了有關(guān)樂(lè )器的知識，也學(xué)得彼得的聰明。又是意料之外，現在的音樂(lè )課也用上了多媒體了，比起幾年前我上小學(xué)的哪個(gè)年代真的先進(jìn)了。
在愉快的音樂(lè )課中結束了一周的見(jiàn)習課程，一周的見(jiàn)習中，學(xué)得了很多教學(xué)經(jīng)驗，也發(fā)現了在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，學(xué)生的反映，一些小的突發(fā)情況等等，在這些問(wèn)題中我有很多思考，針對面一個(gè)問(wèn)題都需要用時(shí)間好好的整理，并從中找到一些好的解決辦法。
教師見(jiàn)習工作總結3
一：目的：
為了提高我們的專(zhuān)業(yè)文化，專(zhuān)業(yè)知識，專(zhuān)業(yè)素養。培養我們師范生各方面的教學(xué)能力，教學(xué)技巧，教學(xué)方法。深入學(xué)校了解小學(xué)生的學(xué)習情況為我們以后，走上教師崗位打好堅實(shí)的基礎。
二：見(jiàn)習時(shí)間：
xx年11月( 11)日至(14)日
三：見(jiàn)習地點(diǎn)：
云溪學(xué)校
四：見(jiàn)習人：
南昌師范高等專(zhuān)科學(xué)校自然科學(xué)系 ( 511)級數學(xué)教育(2 ) 班 (萬(wàn)海濱)
五：見(jiàn)習過(guò)程
見(jiàn)習是讓我們這些大學(xué)生從理論走向實(shí)際的一個(gè)重要的紐帶。特別是我們是師范生，我們應該去切身體驗小學(xué)生的學(xué)習生活，了解他們的學(xué)習情況，積累一些學(xué)習方法，教學(xué)經(jīng)驗，以及教學(xué)技巧。在聽(tīng)一些教師上課的時(shí)候學(xué)習一些前輩老師教學(xué)方法，怎樣組織課堂。讓課堂的學(xué)習氛圍提高，提高學(xué)生的上課積極性。為我們畢業(yè)以后走上工作崗位打下一定基礎，為我們以后做一個(gè)合格的教師做好準備。
2xx年11月11 日早晨，我們早早的起了床。期待已久的見(jiàn)習今天就要開(kāi)始了，我不禁有少許的激動(dòng)與興奮。早上7點(diǎn)50，在班長(cháng)主任及其班委的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)徒步走到我們即將見(jiàn)習的學(xué)校--云溪學(xué)校。許多學(xué)生背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)校園，我們也隨著(zhù)人流走進(jìn)了三樓的會(huì )議室。會(huì )議室中，校長(cháng)與學(xué)校主任把學(xué)校宣傳片放給我們看，簡(jiǎn)單地對我們介紹了學(xué)校的概況與教學(xué)方針。會(huì )議結束后我們各自去找各自的定點(diǎn)見(jiàn)習班級，去開(kāi)始我們的見(jiàn)習生活。
來(lái)到我的定點(diǎn)班級六三班。同學(xué)們都非�？蓯�(ài)至極，問(wèn)我是來(lái)干嘛的。能不能陪他們玩呢。我倍感欣慰 小學(xué)生太可愛(ài)了。我們聽(tīng)的第一節課是數學(xué)課，數學(xué)老師是一個(gè)和藹的年輕的女教師。她開(kāi)頭先是對三節課的內容做一個(gè)回課，讓同學(xué)們對上幾節課的內容進(jìn)行回顧，并點(diǎn)了幾位同學(xué)去講臺陳述，同學(xué)們都非常積極，都想老師第一個(gè)點(diǎn)到的是他。對啊，我們做老師的就應該把握小學(xué)生的這種心理，要不然我們心理學(xué)學(xué)來(lái)干嘛呢。過(guò)了十幾分鐘，有的同學(xué)坐不住了，開(kāi)始在位置上做小動(dòng)作，甚至吃糖，老師發(fā)現了，說(shuō)了一句：‘1.2.3.’小朋友們立馬回了一句‘坐端正’，雙手立馬放在桌子上，安安靜靜地坐在凳子上。這不就是我們小學(xué)數學(xué)教法學(xué)的東西嗎?這就是理論聯(lián)系實(shí)際啊，更加讓我們覺(jué)得應該好好的學(xué)習這門(mén)課程呢。接著(zhù)，老師打開(kāi)了投影儀，開(kāi)始講一個(gè)書(shū)上的例題，同學(xué)們的積極性一下子被提高了，一雙雙小眼睛盯著(zhù)黑板。老師講的是一個(gè)應用題，題目:六年級一班和二班的總人數是95-105人，他們男女之比是5：6，問(wèn)男同學(xué)和女同學(xué)各有多少人。我看了我旁邊一個(gè)同學(xué)的做的題目，他貌似還沒(méi)有搞清題目的意思。過(guò)了一會(huì )兒，老師點(diǎn)同學(xué)讀這個(gè)應用題的題目，幾個(gè)同學(xué)反復讀反復讀，之后讓他們找這個(gè)應用題的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞找到了這個(gè)應用題的問(wèn)題就迎刃而解了。這是我們指的學(xué)識的地方，在我們的教學(xué)過(guò)程中，我們要善于引導，一些問(wèn)題要讓他們自己去發(fā)現，這樣他們才會(huì )學(xué)習到更多。然后老師又叫了一位成績(jì)比較好的同學(xué)上講臺去重新講解下這個(gè)題目，讓我們的同學(xué)當一回小教師。這個(gè)做法是相當好的值得我們去借鑒與學(xué)習。一，這樣可以鍛煉學(xué)生的膽識，與他們的語(yǔ)言表達能力。二，可以讓他們所學(xué)的知識的到應用，加深他們的記憶。最后老師讓同學(xué)們把自己做錯的地方加以訂正不會(huì )懂的地方可以問(wèn)旁邊的同學(xué)或者向老師交流。
一下課，我們就被同學(xué)們重重圍住，小朋友都問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)校來(lái)聽(tīng)課的。，問(wèn)我們會(huì )在他們學(xué)校待幾天啊。他們一張可愛(ài)的臉露出燦爛的笑容不禁讓我覺(jué)得以后做一名小學(xué)老師，真快樂(lè )，真幸福。之后幾個(gè)小男孩跑到我身邊嘻嘻哈哈，邀請我和他們一起上體育課，陪他們一起跑步一起玩游戲呢。上課了等了很久他們體育老師也沒(méi)來(lái)，代課老師進(jìn)來(lái)了，說(shuō)這節課自習。同學(xué)們讀失望至極一個(gè)個(gè)讀垂下了頭。我何嘗不是呢。我也是希望和他們一起上一節體育課，感受他們揮灑汗水的樂(lè )趣，陪他們一起在游戲中收獲快樂(lè )，收獲成長(cháng)與友誼呢!之后我就陪他們上了一節自習課，我就坐在他們身邊輔導他們書(shū)寫(xiě)作業(yè)呢。
最后一天上課完畢，我們也要即將離開(kāi)了，一大群小朋友問(wèn)我要qq。我們：你們明天還會(huì )不會(huì )來(lái)聽(tīng)課啊?還會(huì )聽(tīng)我們多少天課啊?我們只好說(shuō)我們有時(shí)間會(huì )去找你們玩的`。具體什么時(shí)候我也不知道，離開(kāi)時(shí)我內心不知道產(chǎn)生了什么情緒，一陣波濤在我的心頭翻涌。古有苦行僧從不在同一個(gè)地方待上三天，每一段經(jīng)歷都是一段特別的情感啊。我回來(lái)的晚上有個(gè)小朋友找我聊天，問(wèn)我什么時(shí)候還去他們學(xué)小聽(tīng)課，我不知道還有沒(méi)有這樣的機會(huì )。我跟他說(shuō)你好好讀書(shū)，哥哥有時(shí)間就會(huì )去找你們玩的。
六:在聽(tīng)課時(shí)我還發(fā)現了如下幾個(gè)問(wèn)題，
1、有時(shí)候學(xué)生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。這時(shí)一定要使用表?yè)P贊賞學(xué)生的語(yǔ)言�；蛘哂眯⿲W(xué)生們都喜歡的口號來(lái)整頓紀律。例如：123坐端正，456手放好。等等
2、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳，兒童化的語(yǔ)言少，這也是導致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。所以老師應該授課前，應該做好充足的準備工作，多用幽默輕松地語(yǔ)氣和學(xué)生進(jìn)行交流，整理好授課時(shí)的綱要與該注意的地方，達到一步步的提高。
3、在備課時(shí)應該考慮到學(xué)生的理解能力。有些問(wèn)題對于學(xué)生難度很大，導致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答。所以老師的職責就在于應該把難懂的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，通俗化。使學(xué)生更容易接受。
4、有些老師罵學(xué)生甚至去體罰學(xué)生這種方法是不可取得。還有的教師對一些行為比較惡劣的學(xué)生，棄之不理。我們是不是想起他的方法去管理這些學(xué)生呢。
5、有些教師依然是填鴨式教學(xué)，一直用老一套的方法給學(xué)生傳輸知識。這樣的方法太呆板學(xué)生不易接受，現在強調終身學(xué)習，作為一名合格的人名教師必須應該具備這些能力。
通過(guò)了這幾天的見(jiàn)習，也讓我更近一步的接觸了社會(huì )，了解老師在課堂之外的那一面。認識到人民教師的光榮職責，從而樹(shù)立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會(huì )到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次見(jiàn)習中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。此番見(jiàn)習，我滿(mǎn)載而歸，學(xué)到了很多技能與經(jīng)驗。從此，我將激情滿(mǎn)懷地邁向我未來(lái)的教師生涯。為自己有個(gè)美好的前程加油，策馬揚鞭向未來(lái)進(jìn)發(fā)。
小學(xué)教師見(jiàn)習工作總結篇二：
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們對教師這個(gè)職業(yè)的重要性的認識逐漸加深。相對地，人們對教師的要求也逐漸提高，認為教師是學(xué)生學(xué)習的指導者，是學(xué)生未來(lái)的設計者，是智力資源的開(kāi)發(fā)者，是學(xué)生的人生榜樣，是人類(lèi)靈魂的工程師。 小學(xué)教師是履行小學(xué)教育工作職責的專(zhuān)業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴格的培養與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能。如果說(shuō)小學(xué)生是祖國含苞待放的花朵，那么小學(xué)老師則是辛勤的園丁。如何做好小學(xué)生的啟蒙教育是小學(xué)老師光榮而又艱巨的一項任務(wù)，他要不辭勞苦地教授學(xué)生們學(xué)會(huì )新的知識，發(fā)現學(xué)生的興趣愛(ài)好，及時(shí)找出學(xué)生存在的問(wèn)題并尋求適當的解決，促使學(xué)生能健康快樂(lè )的發(fā)展。小學(xué)教師是兒童的啟蒙老師，對兒童今后的成長(cháng)和人生道路選擇有重要的影響。隨著(zhù)社會(huì )對孩子的關(guān)注越來(lái)越多，更提高了小學(xué)教師的學(xué)歷、水平、待遇和社會(huì )地位。不管社會(huì )如何發(fā)展，對孩子的教育也不會(huì )放松，小學(xué)教師的工作也將越來(lái)越重要。
一、實(shí)習經(jīng)歷介紹
轉眼間已經(jīng)一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在這期間我體會(huì )到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì )到當一名教師的不容易與肩負的重任。
1、聽(tīng)課
在實(shí)習的兩個(gè)禮拜后我開(kāi)始去聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認真地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習生就更應該認真去學(xué)習，聽(tīng)了一節課，我認認真真地記下了授課老師講的內容，并且認真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了思考評價(jià)，寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷，可是都沒(méi)有認認真真地去分析，現在才發(fā)現，原來(lái)從一節課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無(wú)論是對教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。從每節課中，我都總結出經(jīng)驗，并將其轉化成自己的知識，無(wú)論這節課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習的地方。
在聽(tīng)課的.同時(shí)，我也對班上學(xué)生的英語(yǔ)水平進(jìn)行了調查。通過(guò)作業(yè)的批改再加上自習時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的英語(yǔ)水平還可以，且全班的學(xué)習氛圍很好，課堂紀律和作業(yè)上交情況都很好，學(xué)生課前預習也很自覺(jué)。
2、備課
備教材也要備學(xué)生，這是我感觸最深的。新課標是好的，但也要根據學(xué)生的具體情況把新課標的思想慢慢地滲透進(jìn)去，而不能一步登天。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教Unit3的時(shí)候，這課的主題是“你最喜歡的食物是什么?”，教學(xué)難度比較大，因為關(guān)于食物的單詞比較復雜，不容易記憶。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備為了令課堂生動(dòng)，活躍，不沉悶。我還為此準備了大量的圖片，還親自做了關(guān)于食物的卡片，并放映各種誘人的實(shí)物圖片，先調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，主動(dòng)引導他們對單詞的記憶，授課時(shí)就胸有成竹了。當講到“eggplant”的時(shí)候，我拿出準備好的有“eggplant”的卡紙，把它分成分別為“egg”和“plant”的兩半。先分別講解這兩個(gè)單詞的意思為“雞蛋”和“植物”，然后說(shuō)“eggplant”就是長(cháng)得像雞蛋的植物，就是“茄子”。這樣學(xué)生就形象地明白了這個(gè)單詞。下課后，我帶領(lǐng)學(xué)生玩“蘿卜蹲”的游戲，內容就是這節課所學(xué)的單詞，即增加了教學(xué)的趣味性，又能加深學(xué)生對單詞的記憶，教學(xué)效果十分理想。相反，如果我沒(méi)有認真備課，那課堂將會(huì )氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
一個(gè)老師告訴我，備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。
3、上課
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。
十一二歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。為此，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
4、批改作業(yè)
在實(shí)習的過(guò)程中，我還發(fā)現，多數學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)不認真，所以我感受最深的就是批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì )，直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì )輔導他們，直到他們主動(dòng)改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
二、實(shí)習的收獲與體會(huì )
實(shí)習之前，我一直認為作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師不用對英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識了解得太精，因為面對的是剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的小學(xué)生，只要掌握基礎就好了。但通過(guò)這次實(shí)習，我對這份工作有了新的認識。你不僅僅只能知道課本里面的基礎知識，還要學(xué)會(huì )拓展，延伸到課外的許多知識。小學(xué)生的思想是簡(jiǎn)單而豐富多彩的，他們會(huì )問(wèn)你想不到的問(wèn)題，并且一定要得到滿(mǎn)意的答案。英語(yǔ)對他們來(lái)說(shuō)是陌生而奇特的一種語(yǔ)言，在課上，要學(xué)會(huì )充分調動(dòng)他們的積極性和興趣，因此，我不得不下功夫先鞏固自己的基礎知識后再不斷搜集課外豐富有趣的材料來(lái)使課堂有趣生動(dòng)。要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。
來(lái)了一段時(shí)間之后，也明白了應該和其他的老師多溝通，加強我們這個(gè)隊伍的合作能力，不斷提高。因為剛開(kāi)始由于對這個(gè)團隊還陌生的原因，一般碰到問(wèn)題都是自己一個(gè)人費勁心思去解決的。在大家熟悉并且消除隔閡之后，許多問(wèn)題都是一起商量解決的，在減輕不少工作負擔。雖然我們這個(gè)團隊人數少，但一直都是恪守己責，對這個(gè)崗位盡心盡力。常說(shuō)，為人師表，要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平，要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助，做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。
這次實(shí)習令我感受頗多。與學(xué)生在一起,生活更多的在于充實(shí)。做一名教師容易,做一名好教師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!實(shí)習工作結束了，但這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習的一些收獲和體會(huì )，都對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平。相信在以后的工作上，還會(huì )有更大的進(jìn)步。
教師見(jiàn)習工作總結4
新入職教師會(huì )有一段時(shí)間的見(jiàn)習期，而當見(jiàn)習期結束時(shí)，往往會(huì )被要求提交一份類(lèi)似于工作小結的見(jiàn)習報告，這個(gè)見(jiàn)習報告要怎么寫(xiě)呢？本期喬布簡(jiǎn)歷小編將為大家帶來(lái)的就是教師見(jiàn)習期工作小結范文，希望能對大家有所幫助~
關(guān)鍵詞：教師見(jiàn)習期工作小結,新教師見(jiàn)習期個(gè)人小結
以下是一篇教師見(jiàn)習期工作小結范文，供大家參考：
轉眼間，我作為新教師的見(jiàn)習期即將結束�；仡櫝跎瞎ぷ鲘徫坏倪@一年，在學(xué)校領(lǐng)導和其他老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和見(jiàn)習班主任工作，積極完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我將就見(jiàn)習期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報總結。
1、師德表現
這一學(xué)年來(lái)，我認真履行教學(xué)職責，盡心盡力教書(shū)育人。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，同時(shí)配合教研組搞好各項教研活動(dòng)。
2、班主任工作
一年的工作使我認識到作為一名班主任的重要性，班主任除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，更應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪(fǎng)等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，盡己所能解決他們在生活學(xué)習中遇到的困難，以幫助學(xué)生更好地投入到學(xué)習中。
3、教學(xué)工作
深入細致的`備好每一節課，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
以上就是我一年來(lái)的總結，作為一名新教師，最重要的就是通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐鍛煉掌握各項教育技能，我將一如既往，以不懈的探索奮斗來(lái)回報學(xué)校對我的培養，成為一名合格的人民教師！
教師見(jiàn)習工作總結5
短短一年的見(jiàn)習期立刻就要結束了，靜下心來(lái)回想一下，雖然日子忙碌，但在自我的努力和指導老師的幫忙下我覺(jué)得在見(jiàn)習過(guò)程中受益匪淺。使我對自我業(yè)務(wù)有很多的思考和感受，現特將這一學(xué)年的教學(xué)工作狀況做簡(jiǎn)要的匯報：
一、政治思想方面
作為一名英語(yǔ)教師，不僅僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的師德。我明白作為一名新教師，師德的修養，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學(xué)習，用心修煉，從小事做起，從此刻做起，堅持不懈，持之以恒。作為一名黨員教師，我更加時(shí)時(shí)刻刻牢記，時(shí)刻持續黨員的先進(jìn)性。一年下來(lái)我用心參加校內外各種學(xué)習和培訓，為了能迅速完成從師范生到教師的主角，使自我在教育科研、教育理論上都有所成長(cháng)和進(jìn)步。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，熱愛(ài)自我的事業(yè)，團結同事，為人師表。
二、教育教學(xué)方面
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在見(jiàn)習過(guò)程中，我每上一節課，我都認真的備教案，做課件。從上課的效果來(lái)看，我體會(huì )到了做為一個(gè)優(yōu)秀的教師是多么的不易。每一節課我都從學(xué)生的參與用心性中感受到了新鮮的元素。雖然教學(xué)過(guò)程和環(huán)節中總是存在不足的地方，但是事后我總會(huì )認真的檢討和改正。我想，真的要成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自我以后不斷的努力實(shí)踐。下面我列舉我在上課教學(xué)中總結的經(jīng)驗教訓：
教訓之一，備課重點(diǎn)不明確突出。上第一節課時(shí)，本著(zhù)認真負責、戰戰兢兢的心態(tài)，我仔細閱讀教材以及一些參考資料，思考了好多時(shí)間，準備了的詳細教案，力求每個(gè)知識點(diǎn)都講透徹一點(diǎn)，使學(xué)生理解清楚。結果上臺一講，方知不對，每個(gè)知識點(diǎn)都講的很細、很詳細，固然能使學(xué)生容易理解掌握知識點(diǎn)，但時(shí)間有限，于是第一節課好多資料都來(lái)不及講，指導老師給我提出了寶貴的批評意見(jiàn)：教學(xué)的目標是要在45分鐘內完成教學(xué)任務(wù)，所以備課時(shí)必須要明確重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，詳略得當，不能面面俱到，細節不要想一下子全部講請�；厝ブ�，我認真總結第一節課的教訓，重新修改教案，略去一些不必要的地方，接下來(lái)的課時(shí)間控制好了，效果明顯好多了。
教訓之二，缺少串聯(lián)句。一節完整的語(yǔ)文課需要幾個(gè)部分的組合，在各個(gè)部分之間需要一些串聯(lián)詞把它連貫起來(lái)。在上第一節課的時(shí)候，我明顯的把這個(gè)部分忽略了，每個(gè)部分都生硬的隨著(zhù)PPT放出，顯得支離破碎。下課后，我認真總結了教訓，基于上課的緊張狀態(tài)，我把每個(gè)串聯(lián)句都寫(xiě)下來(lái)，雖然在課堂中有一些變化，但終究效果好了很多。
三、班級管理方面
班主任工作是見(jiàn)習期的一項重要工作。在做班主任工作時(shí)，我深切體會(huì )到管理一個(gè)班級的不易。班主任不僅僅要做學(xué)生的.良師，也要做學(xué)生的益友。在進(jìn)入中學(xué)的第一天，學(xué)校就安排我為x班的副班主任。在王老師的悉心指導及幫忙下，順利的完成了各項任務(wù)。
首先，我透過(guò)班主任老師較快地了解了整個(gè)班的狀況特點(diǎn)和個(gè)別調皮學(xué)生的基本狀況，同時(shí)了解班級地一些日常工作。其次，我透過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的狀況。每一天早、午、晚我都會(huì )去教室看看。在日常工作中，盡力做好學(xué)生的良師，督促學(xué)生學(xué)習，想辦法改掉學(xué)生的壞習慣。我努力地融入學(xué)生當中，做學(xué)生的朋友。
其次，在班級日常管理上。學(xué)生的紀律方面，常有吵雜聲，課前課后五分鐘較吵。根據觀(guān)察，問(wèn)題主要出在某些學(xué)生身上，只要管理好那些學(xué)生，整個(gè)班就能夠正�；�。因此我采取各個(gè)擊破的方法。向班主任指導老師了解了那些學(xué)生的一些狀況，然后對他們重點(diǎn)觀(guān)察，對他們不良習慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機對他們進(jìn)行個(gè)別教育。對他們進(jìn)行指導教育，讓他們真正從心里理解老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改正。此外，是對班干的培養，留心值日班干的工作，召開(kāi)班干會(huì )議，強調他們要嚴格要求自我，要管好別人，要先管好自我，這樣同學(xué)們才會(huì )服從班干的管理，才能在同學(xué)中樹(shù)立威信，有利于接下來(lái)的工作。
在班級活動(dòng)方面，在擔任班主任期間，我組織了一次主題為“xx”的主題班會(huì )。班會(huì )上同學(xué)們用心發(fā)言，氣氛十分好，這次班會(huì )圓滿(mǎn)成功，并且起到了很好的教育好處。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。我還有許多需要努力的，爭取多聽(tīng)，多思，多寫(xiě)，多交流。這就是我的一年來(lái)的總結，快速成長(cháng)用汗水換來(lái)的充實(shí)的一年。但這只是一個(gè)開(kāi)始，我會(huì )更加努力工作的。最后我想衷心感謝xx中學(xué)讓我有了這樣一段見(jiàn)習經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我的學(xué)科和班主任指導老師老師給了我很多的指導和幫忙。
教師見(jiàn)習工作總結6
實(shí)習已接近尾聲，以下是我對本學(xué)期實(shí)習的總結，我的實(shí)習學(xué)校是某某某中學(xué)，坐落于某某市最美鄉村——某某河，背靠某某某公園。某某是集初中、高中于一體的某某某鎮中心校，又名某某。初中的招生主要面對的是某某某鎮各小學(xué)，而高中的招生則主要面對的是整個(gè)某某區各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人，有教師一百多人，其中有三名市骨干教師以及多名某某區骨干教師；有學(xué)生八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率，某某引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式，正在摸索前進(jìn)中。
我在初二年級任實(shí)習英語(yǔ)教師一職，學(xué)校則為我們實(shí)習生安排了指導教師，我的指導教師是初二四班的班主任——某某某老師，在半年的實(shí)習生活中，我隨某老師一起跟班教學(xué)，向某老師學(xué)習班級管理以及英語(yǔ)教學(xué)技巧。在這半年里，在某老師的指導下，我曾為初二3班、4班授課五節左右，課前，獨立制作課件以及導學(xué)案；課中，某老師進(jìn)行現場(chǎng)指導；課后，某老師指出問(wèn)題并提出解決方法。半年里，我曾參加了兩次某某區初二英語(yǔ)教研活動(dòng)，第一次是開(kāi)學(xué)初某某區教研員對于新教材的分析；第二次是以聽(tīng)評課形式，關(guān)于初二英語(yǔ)寫(xiě)作課的教研活動(dòng)。此外還參加了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對我們兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)習生，由我們進(jìn)行教學(xué)設計，教研組其他成員提出意見(jiàn)與建議。除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織過(guò)一次同課異構教學(xué)活動(dòng)，與某某二中進(jìn)行交流學(xué)習。
除了在初中的教學(xué)工作。我們還在高一年級擔任了一個(gè)月的見(jiàn)習班主任工作，以輔導晚自習形式參與班級管理。因指導教師是班主任，所以我有幸參與了班級布置工作，陪學(xué)生參加情景劇比賽，以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。還在初二年級擔任活動(dòng)課教師，帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動(dòng)。
在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補貼外，為照顧我們實(shí)習生的特殊情況，一日三餐免費。住宿和其他教師一樣，住在教師公寓，電器齊全。教師公寓的其他教師也對我們非常友好；在工作方面，實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導給予了一定的關(guān)注，但對于實(shí)習生的后期工作安排，實(shí)習學(xué)校缺少計劃性，導致實(shí)習生很少有實(shí)踐機會(huì )，在實(shí)習學(xué)校無(wú)事可做。雖然指導教師對于指導實(shí)習生缺少經(jīng)驗，但指導教師對于實(shí)習生的指導認真負責，從知道教師身上學(xué)到了很多東西。
總而言之，此次實(shí)習是有收獲的，在工作上，了解到了當前英語(yǔ)教育的形式，同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式；在課堂教學(xué)上，我明白了運用多種教學(xué)方法的重要性，靈活處理課堂問(wèn)題，得體的課堂用語(yǔ)，對學(xué)生適當地鼓勵與懲罰，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外，課前準備以及課后反饋也是至關(guān)重要，課前準備也就是備課，備課是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，我們要準備充分，才能上好一堂課，提前備好教學(xué)內容、備好學(xué)生，做出情境預設，而我存在的最大問(wèn)題就在備課上，我總是在情境預設上存在不足，內容準備了很多，而學(xué)生卻根本沒(méi)有做出我想要的反映，有時(shí)總是高估學(xué)生們的水平，導致這一堂課無(wú)法正常進(jìn)行下去，事后指導教師對我說(shuō)是我對學(xué)生們的水平了解不夠，所以后期我多余學(xué)生接觸，基本掌握了學(xué)生們的知識儲備量，現在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行，我備課時(shí)，試著(zhù)想好每個(gè)環(huán)節，想好我要說(shuō)的話(huà)以及學(xué)生們可能說(shuō)的.話(huà)，這也讓我體味到做好情境預設的好處。課后反饋，學(xué)生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要，由于我沒(méi)有完全接手整個(gè)班級的教學(xué)，沒(méi)有完全參與到教學(xué)工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平時(shí)輔助知道教師判作業(yè)，也是我的反饋方式之一，每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對知識的掌握程度，通過(guò)評語(yǔ)幫助學(xué)生們認識錯誤。其次，從某某的高效課堂改革中我們學(xué)到了，教師不能墨守成規，要敢于創(chuàng )新，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析。對于高效課堂改革要發(fā)揚其提高學(xué)生學(xué)習能力之一優(yōu)勢，但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。
在實(shí)習中也切實(shí)感受到自己還存在很多不足，在工作上，知識的積累還學(xué)要加強，在課堂上，存在自信心不足，語(yǔ)言有欠缺等問(wèn)題。在生活上，初入社會(huì )的我們還不能達到自立生活的能力。不過(guò)經(jīng)過(guò)半年的生活歷練，我們也有所成長(cháng)。此次的實(shí)習讓我收獲到了很多，不僅是對于課堂教學(xué)的有了深入了解，而且收獲了與學(xué)生們、老師們的深厚情誼。半年的實(shí)習在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美好的回憶。希望幫助過(guò)我的教師以后工作順利。
教師見(jiàn)習工作總結7
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間，一個(gè)學(xué)年見(jiàn)習期的教育教學(xué)工作已行將結束了，本學(xué)期我擔負二年級數學(xué)教學(xué)。由因而剛畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深進(jìn)研究教法，虛心向先輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也獲得了較好的成績(jì)�，F將具體工作總結以下：
一、用全新的教育教學(xué)理念
改革課堂教學(xué)從參加新教師培訓到具體的教學(xué)實(shí)踐以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思本身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐漸建立起以學(xué)生的畢生發(fā)展為目的的教學(xué)思想，建立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力進(jìn)步與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思惟，練習方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激起了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、細研教材
潛心備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一名先輩對我說(shuō)：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，天天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真研究教材和教法，多方參閱各種資料，力求深進(jìn)理解教材，正確掌控重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常留意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，堅持課后寫(xiě)教學(xué)反思，其實(shí)不斷回納總結經(jīng)驗教訓。同時(shí)重視課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不弄滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，重視講練結合。在教學(xué)中留意捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于預備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式
煥發(fā)課堂活力應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，貯存繼續前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、愛(ài)好、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動(dòng)求智欲看呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索和善于捕捉新信息的能力，并把這類(lèi)能力的培養定為課堂教學(xué)的終縱目的。為此，我們仔細研究教育心理，正確掌控初一學(xué)生的心理特點(diǎn)和思惟特點(diǎn)，積極探索有益于激起愛(ài)好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計題目，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感遭到的是一種親切、***、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的密切朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不再是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想連翩，或組間交換，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的死角，課堂上布滿(mǎn)著(zhù)活動(dòng)的陽(yáng)光，同等、***與交換共存，發(fā)現、挑戰與尋思同在�；钴S的思惟，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)天生為課堂上真實(shí)的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)進(jìn)課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地把握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進(jìn)步，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
四、用先進(jìn)的教學(xué)手段
進(jìn)步學(xué)習效力現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不但要有教學(xué)模式的轉變，學(xué)生思惟的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，把握豐富的語(yǔ)文知識并獲得叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。
應試教學(xué)課堂總是教師比比畫(huà)劃，總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習中學(xué)生不能親身體驗到取得知識的進(jìn)程與樂(lè )趣，
其接受知識的進(jìn)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗同享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴大課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現進(jìn)步學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操縱的平臺。
五、用扎實(shí)多樣的練習
培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的增進(jìn)者，超出課堂的藩籬，將現代教學(xué)進(jìn)程演變?yōu)榕囵B學(xué)習者的過(guò)程，實(shí)現由授之以魚(yú)到授之以漁的根本轉變。用扎實(shí)多樣的練習，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生取得一定的畢生學(xué)習的本領(lǐng)。
授之以魚(yú)，僅供一飯之需；授之以漁，則畢生受用無(wú)窮。
教育的意旨并不是知識的積累，而是心智上的能力的'發(fā)育。
學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習，畢生學(xué)習，往吸收新東西，更新知識結構�？梢�(jiàn)，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那末，學(xué)生對傳授的方法是不是能夠靈活應用，對初中學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的練習進(jìn)程。
為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的練習方法：夯實(shí)基礎――硬筆書(shū)法逐日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)循環(huán)放映；擴大積累――課外瀏覽逐日一段，讀書(shū)筆記（摘記）每天都寫(xiě)；練習能力――瀏覽理解，從整體方法到解題技能，系統指導，反復錘煉；作文練習――按部就班，小作文依課文內容隨堂布置，借題發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng )新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎進(jìn)手到進(jìn)步能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、思想匯報專(zhuān)題系統，有序、有恒的練習，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，進(jìn)步了學(xué)習效力，初步取得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
六、參與教研、聽(tīng)課，揚長(cháng)避短
堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，進(jìn)步自己的教學(xué)水平。堅持天天抽空聽(tīng)課，并常常向經(jīng)驗豐富的教師請教并常常在一起討論教學(xué)題目。本學(xué)年，依照教研組的安排，聽(tīng)了本校十位同事的公然課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從他人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)辟前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的氣力。
教師見(jiàn)習工作總結8
在20xx年x月份，我非常榮幸地成為了一名人民教師。時(shí)光如流星般轉瞬即逝，一年的見(jiàn)習期也即將結束。作為一名新教師，在這一年里，我學(xué)會(huì )了很多，明白了很多，在這一年里，我獲得了很多前所未有的體驗和感受。同時(shí)在各位領(lǐng)導和教師的熱心幫助和支持下，我認真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。我對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受，現將這一學(xué)年的教學(xué)工作情況做簡(jiǎn)要的匯報：
一、政治思想方面：
作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的師德。師德的修養就像科學(xué)素養的培養一樣，不是一朝一夕而就的，不是嘴上的夸夸其談，而是要從小事做起，在點(diǎn)滴中熏陶；要堅持不懈，持之以恒。一年來(lái)，我積極參加校內外各種學(xué)習和培訓，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導們做好校內外的各項工作。
二、教育教學(xué)方面：
我積極培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，培養學(xué)生科學(xué)探究的精神，提升科學(xué)素養，提高動(dòng)手實(shí)驗能力，以培養有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人為目標。
1、認真備課，虛心求教。
由于我帶學(xué)校三年級、四年級、五年級的科學(xué)課，同時(shí)兼任四年級語(yǔ)文課，教學(xué)任務(wù)非常重。但不管怎樣，作為一名年輕的教師，為
了提高自己的教學(xué)水平，我經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò )上看名師上課、聽(tīng)名師講座、學(xué)習名師的教案和課件，同時(shí)爭取多聽(tīng)課，認真虛心的請教我經(jīng)驗豐富的教師，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極參加教研活動(dòng)。
在備課過(guò)程中，我都先上網(wǎng)查閱相關(guān)資料和圖片，廣泛涉獵各種知識，認真學(xué)習解讀文本的方法，并嘗試解讀文本，確定教學(xué)思路，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成比較完整的知識結構，然后根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案，并結合網(wǎng)上優(yōu)秀教師的教案進(jìn)行修改、提煉、整理，最終形成自己的教案和配套課件。
上課時(shí)，我運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，利用多媒體課件，盡可能地調動(dòng)學(xué)生對周?chē)挛锏奶骄坑�，在一言一行中不斷的熏陶他們�?科學(xué)素養，培養他們對周?chē)挛锏那笾�，使學(xué)生在自主探究的過(guò)程中，不斷的體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣、體驗成功的快感，使學(xué)生樂(lè )于參與科學(xué)探究活動(dòng)；在實(shí)驗中，不斷的提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗能力和團隊合作能力。
課后，我認真、及時(shí)的批改作業(yè)，并做到二次批改，三次批改，及時(shí)分析學(xué)生對本節課的掌握情況。
2、堅持學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
每個(gè)教師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，都有值得我學(xué)習的地方。所以，聽(tīng)課是我們新教師提高自身教學(xué)水平的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐步積累經(jīng)驗，學(xué)習他們精巧的環(huán)節設置，精煉的課堂
提問(wèn)設計，對孩子們的無(wú)微不至的細心；逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，上好每一節實(shí)驗課，做好每一個(gè)實(shí)驗，做到心中有數，不以演示代替學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗。魯迅說(shuō)過(guò)：“一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特�！蔽乙f(shuō)，一千個(gè)教師，就會(huì )有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有它富有獨特魅力的閃光的點(diǎn)，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能夠博采眾長(cháng)，努力上出讓學(xué)生滿(mǎn)意的科學(xué)課！
三、班主任工作情況
校領(lǐng)導出于對我的磨煉與培養，讓我擔任四年級的班主任。一年的工作使我認識到作為一名班主任的重要性和必要性。班主任除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，了解學(xué)生的家庭情況，注重與學(xué)生的溝通與交流，通過(guò)談心、家訪(fǎng)、講勵志故事等各種方法，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，幫助和轉化后進(jìn)生、行為偏差生，關(guān)懷留守兒童�，F在，我們班級已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋�(gè)充滿(mǎn)團結向上的集體。
當然在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作，我都覺(jué)得自己存在著(zhù)很多的不足之處，懇請各位領(lǐng)導及教師批評指正。我一定再接再厲，努力工作。
四、今后的努力方向
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。我今后努力的方向：
第一、在提高自身教學(xué)水平上，爭取多聽(tīng)，多思，多寫(xiě)，多交流；
第二、經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，學(xué)到更多的知識，能夠獨擋一面；
第三、繼續做好校本培訓，在實(shí)踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗與技能。 這就是我的一年來(lái)的總結，快速成長(cháng)用汗水換來(lái)的充實(shí)的一年。但這只是一個(gè)開(kāi)始，我會(huì )更加努力工作的。
教師見(jiàn)習工作總結9
一、見(jiàn)習目的：
真實(shí)感受小學(xué)教育，增強師范技能，學(xué)習經(jīng)驗。
二、見(jiàn)習時(shí)間：
20xx年xx月xx日———20xx年xx月x日
三、見(jiàn)習地點(diǎn)：
xx省實(shí)驗學(xué)校xx小學(xué)
四、見(jiàn)習人：
xx教育學(xué)院xx級初等教育班xxx
五、見(jiàn)習過(guò)程
在我心中”見(jiàn)習”是一個(gè)嚴肅的詞，在軍隊中”見(jiàn)習”就是要拉上前線(xiàn)真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰爭。教育見(jiàn)習，對我們來(lái)說(shuō)也一樣，和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸。懷著(zhù)幾分新鮮和激動(dòng)的心情，整理師容師紀和小組前往陣地戰斗。
重返小學(xué)，讓我想起一句成語(yǔ)，"故地重游"。這種心理的萌生，抑或是錯誤意識的駕御。而這一詞匯，卻在我走入小學(xué)的第一步起，根深蒂固。五天的行程，凸顯匆忙無(wú)措，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹。孩子們如鴉雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識網(wǎng)絡(luò )和現代教學(xué)技術(shù)完美結合，留給我的都是彌足珍貴的財富。
第一天，我和小組成員準時(shí)到達xx省實(shí)驗學(xué)校xx小學(xué)，一切都安頓好后，我們開(kāi)始認真學(xué)習了，快速筆記開(kāi)始，恨不得把老師的每句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)�？稍谶@寫(xiě)的過(guò)程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言。我當時(shí)的表情只有一個(gè)，向我開(kāi)炮。幸好老師教的好，方法新鮮。
我見(jiàn)習的班級是四年級（6）班，我最喜歡聽(tīng)的就是那個(gè)語(yǔ)文老師的課—孔老師的`課，她把單調乏味的知識教的活潑深動(dòng)。在她的課堂上，我感覺(jué)是一種享受，她把難懂的聯(lián)系實(shí)際，這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺機器一樣，嫻熟。在小學(xué)的課堂中，紀律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他，學(xué)生的思路跟著(zhù)老師快速旋轉。
還有她的新課程的思想不滿(mǎn)課堂，我當時(shí)對這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她。她說(shuō)她都四十多了，可我們覺(jué)得她只有二十六。這是表象上的，可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念。我以前認為那些老老師思想守舊，仍用著(zhù)傳統的教學(xué)方法，和思路，可我錯了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì )向她那樣嗎？
老師溫柔美麗大方，她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn)，因為她的方法我還不敢用，因為講不清楚就會(huì )誤導學(xué)生。老師對學(xué)生的一句贊揚，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他
們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數學(xué)也不光走單調邏輯路線(xiàn)了，巧妙實(shí)際的締結，擴展孩子動(dòng)腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問(wèn)題也會(huì )迎刃而解。
第一天的見(jiàn)習就在這唧唧喳喳的吵雜中結束了，當學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)見(jiàn)習什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺(jué)得頭暈目眩。
第二天，我們對路熟悉了，可沒(méi)有了新鮮感覺(jué)，掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。
以后的幾天一樣就是聽(tīng)，經(jīng)驗的吸收。我覺(jué)得有幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言，很沉悶，可下課了又特別活躍�？傊褪沁@樣，上課不發(fā)言，討論中調皮搗亂。我開(kāi)始認真的注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，可他們種種行為又反映著(zhù)什么信號呢？不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會(huì )導致學(xué)生的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子，我的心一陣酸楚，因為心理學(xué)理論上來(lái)講，小時(shí)候的某種心理會(huì )影響孩子的成長(cháng)與學(xué)習、生活、交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？
教學(xué)當中，教師們充分體現選用教學(xué)效果最優(yōu)的現代教學(xué)技術(shù)，這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)課要有扎實(shí)的基本功，更要充實(shí)更多的現代技術(shù)，會(huì )使用還不足以，現代教學(xué)技術(shù)還要達到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的，這就要著(zhù)手于實(shí)踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠見(jiàn)。
在這個(gè)問(wèn)題上我有很多思考，并想從中找到一些方法和幫助學(xué)生，把他們從苦難的泥潭拉出來(lái)。短暫五天，轉瞬即逝，三人行，必有我師。這五天里，我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗與方法，在孩子們身上我也學(xué)到了不少。感受不被世俗玷染的童貞，不拘泥于瑣事的大度，玩的就是心跳的精神，更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心，這都是我所缺少的，最后，還有十歲孩子教給我的真情。
教師見(jiàn)習工作總結10
一年的見(jiàn)習期已經(jīng)結束。在這一年里，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好英語(yǔ)教學(xué)工作。我所任教的是x年級x班的英語(yǔ)教學(xué)工作。面對這兩個(gè)有一定成績(jì)差距的班級，我根據他們各自不同的特征因材施教，著(zhù)重注意做到以下幾點(diǎn)：
一、深入細致的備好每一節課
在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結以提高教學(xué)水平。
二、認真上好每一節課
我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè )、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習氛圍中快樂(lè )求知，輕松學(xué)習并不斷地鼓勵自己。
三、認真及時(shí)批改作業(yè)
注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
四、堅持聽(tīng)課，認真記錄
積極參與評課，學(xué)習各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習的機會(huì )，取長(cháng)補短，收獲不少。
五、注重教育理論的學(xué)習
把一些先進(jìn)的'理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了多次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開(kāi)課受到各位老師的好評。
總體上來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)從大學(xué)校園走進(jìn)中學(xué)校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個(gè)被教育者變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過(guò)程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會(huì )有回報的。以上是我這一年的工作總結，不足之處請各位領(lǐng)導及老師指正，我一定會(huì )再接再厲，繼續努力工作。
教師見(jiàn)習工作總結11
轉眼回望，我們實(shí)習隊第一天來(lái)到中山市曹步初級中學(xué)的情景還歷歷在目，而現在實(shí)習前奏曲即見(jiàn)習階段將告一段落。從初識到相知，我們實(shí)習隊慢慢地在曹步中學(xué)安家樂(lè )業(yè)了。
9月13號，我們實(shí)習隊整隊出發(fā)，我們拎著(zhù)全部的家當上車(chē)，輾轉一兩個(gè)小時(shí)，我們就順利抵達了目的地曹步初級中學(xué)。剛到不久，學(xué)校教務(wù)處主任就出來(lái)迎接我們，并為我們安排好了住宿。接著(zhù)，一場(chǎng)在校領(lǐng)導、老師與實(shí)習生的見(jiàn)面會(huì )拉開(kāi)了序幕。會(huì )上，校長(cháng)發(fā)表講話(huà)，表達了對我們實(shí)習生的歡迎，全面介紹了學(xué)校的情況，進(jìn)行了近期的工作安排，并對我們實(shí)習生提出了期望。其中，校長(cháng)最后的贈言讓我頗受啟迪的一句話(huà)是：沒(méi)有快樂(lè )的地方，只有快樂(lè )的人，加上老師言行舉止之間透露出來(lái)的善意、友好，我有理由相信我們將融入一個(gè)和諧快樂(lè )的大家庭。還有，該校新進(jìn)引入生本教育理念以及先學(xué)后導再引導學(xué)生生成知識的教學(xué)理念，讓我懷著(zhù)好奇和求學(xué)的心態(tài)去展開(kāi)我們的見(jiàn)習。
通過(guò)見(jiàn)習班主任工作，我基本了解了所在班級學(xué)生的基本情況，并堅持每天參與班級的常規活動(dòng)，包括晨清潔工作、早讀、課間操、眼保健操、午休等。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的磨合，從第一次班主任老師向學(xué)生介紹我們到每天的相處接觸，我已經(jīng)記住了每個(gè)學(xué)生的名字，摸清了大部分學(xué)生的脾性，并和一些學(xué)生有過(guò)深入的溝通交流。我發(fā)現初二級的學(xué)生少了初一的乖巧，少了初三的務(wù)實(shí)，多了一份初二的狂野。他們不理解老師的苦口婆心，同時(shí)不愿表達出自己真實(shí)的想法。所以，我剛開(kāi)始總感到力不從心，面對一些問(wèn)題學(xué)生，他們反反復復地給老師出難題，我也體驗了做班主任的勞心之累！
除了聽(tīng)課評課、班主任工作，還有一些意想不到的工作。第二課堂是9月20號才得知它的存在，讓我有種突如其來(lái)的感覺(jué)。幸運的是，我被安排到讀書(shū)文學(xué)社開(kāi)展活動(dòng)，這樣讓我有空間發(fā)揮專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢，同時(shí)和大學(xué)期間參與的`讀書(shū)社社團活動(dòng)不謀而合。但是，第二課堂真正展開(kāi)的時(shí)候卻遇到了阻力：一方面，活動(dòng)地點(diǎn)是在圖書(shū)館，指導老師要求我們在圖書(shū)館開(kāi)展活動(dòng)，這樣我們活動(dòng)的空間受到限制；另一方面，學(xué)生對讀書(shū)文學(xué)社存在一定的誤解，認為圖書(shū)館是看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)的地方，他們參與活動(dòng)的積極性不高。比如第一次展開(kāi)自我介紹的活動(dòng)，很多學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)話(huà)，有的甚至受罰也不愿說(shuō)話(huà)，這讓我們很受挫。
現在我們的見(jiàn)習即將告一段落，通過(guò)近十天的努力，我有理由相信自己已完成了見(jiàn)習階段的任務(wù)，同時(shí)也適應了教師角色的轉換，將為下階段的實(shí)習奠定了基礎。
教師見(jiàn)習工作總結12
在20xx年x月份，我非常榮幸地成為尖山小學(xué)的一員。過(guò)去的一學(xué)年中，在學(xué)校領(lǐng)導的全心關(guān)懷和正確指引下，在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學(xué)生們的努力配合下，我較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)�；仡櫼荒陙�(lái)的工作，忙碌伴隨著(zhù)充實(shí)，汗水浸潤著(zhù)收獲�，F結合一年來(lái)的思想、工作等情況做以下總結。
作為一名青年教師，從上崗第一天起，我便深切地認識到自己肩負的責任之重大。我積極參加校內外各種學(xué)習和培訓：在師德培訓堅定信念，在新教師培訓中傾聽(tīng)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，在素質(zhì)提升工程中不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，在校本培訓中汲取營(yíng)養；不斷的努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導們做好校內外的各項工作。
在學(xué)科教學(xué)方面，我經(jīng)常在網(wǎng)上觀(guān)摩名師上課、聽(tīng)名師講座、學(xué)習名師的教案和課件，同時(shí)積極參加學(xué)校教研活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩、聽(tīng)課、學(xué)習、對照、反思等活動(dòng)，不斷汲取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，反思自己的課堂教學(xué)，找出自己的缺陷，找準提升點(diǎn)，提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中，以四年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和知識接受能力和限度為基點(diǎn)，以全新的教學(xué)理念，組織課堂教學(xué)，從三個(gè)維度對學(xué)生進(jìn)行培養，夯實(shí)基礎，著(zhù)力提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。課后，我認真、及時(shí)的批改作業(yè)，并做到二次批改，三次批改，及時(shí)分析學(xué)生對本節課的掌握情況。工作以來(lái)，教學(xué)中的活動(dòng)與任務(wù)有時(shí)讓我頗感壓力。因此，我深感加強學(xué)習與反思對提高自身業(yè)務(wù)素養的重要性和必要性。
在班級管理方面，作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負的重任。第一次報名、第一次班會(huì )、第一次家訪(fǎng)···無(wú)數個(gè)第一次，不僅讓我體驗到了班主任的百種滋味，而且也讓我認識到了班主任工作的重要性。班主任不僅要維持好正常的教學(xué)秩序，同時(shí)要保證學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，了解學(xué)生的家庭情況，注重與學(xué)生的溝通與交流，通過(guò)談心、家訪(fǎng)、講勵志故事等各種方法，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的.實(shí)際困難，幫助和轉化后進(jìn)生、行為偏差生，關(guān)懷留守兒童。所以，我虛心學(xué)習優(yōu)秀教師的治班策略，結合本班實(shí)際，漸漸探索出一些適合本班學(xué)生特點(diǎn)的管理方法。立足細節，緊抓常規。
在過(guò)去的一學(xué)年中，我積極主動(dòng)地向優(yōu)秀老教師學(xué)習的同時(shí)，探索自己的教學(xué)方式和道路。我自感無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作，都存在著(zhù)很多的不足之處，需要攝取夠多的經(jīng)驗。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將一如既往地踏實(shí)工作，以不懈的探索和實(shí)踐來(lái)回報學(xué)校對我的培養。
教師見(jiàn)習工作總結13
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，從走出大學(xué)校園已即將滿(mǎn)一年。剛走到勒流職校這個(gè)新環(huán)境的時(shí)候是充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的期待。然而，這一切美好的想法還沒(méi)走上講臺，順德區新教師培訓就給我敲響了警鐘。第一次的新教師培訓郭局長(cháng)和我們聊了順德的幸福指數，也同時(shí)告訴我們此刻所應具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業(yè)有一個(gè)清醒的認識：教師，任重而道遠；成為學(xué)生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛(ài)是不行的。認識到自己肩上的責任，了解到以后道路的艱難，并沒(méi)有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干盡。找到理想與現實(shí)的切合點(diǎn)，快速完成從學(xué)生到教師這一社會(huì )職責的轉變。作為一名新教師，最重要的就是通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。然而。在這一年里，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和副班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。為此，我在見(jiàn)習期內完成了如下學(xué)習和工作任務(wù)：
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )、校本培訓及順德區的新教師培訓，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，深知職業(yè)學(xué)校學(xué)生的調皮，以及教學(xué)中會(huì )碰到的種種難題，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并在每一節課后及時(shí)的寫(xiě)一寫(xiě)反思，然而在備課的過(guò)程中，我不僅是只是簡(jiǎn)單的去備教材，也同時(shí)的要去備我們的學(xué)生，備課堂、教學(xué)學(xué)法等等，當然在做這一些準備工作的時(shí)候，由于經(jīng)驗的缺乏，做起來(lái)是相當困難的，有的時(shí)候會(huì )找不到切入點(diǎn)。這并不需要氣餒，在工作中慢慢的去摸索。
2、認真上好每一節課。職校的學(xué)生學(xué)習自主性及學(xué)習態(tài)度并不明確，那么我在上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。因為我本身就是模具專(zhuān)業(yè)的，那么在職校所教的課程自然也是模具專(zhuān)業(yè)，然而有一些課程是很枯燥，沒(méi)有味道的，那么在教學(xué)過(guò)程中，如果沒(méi)有做好前期的準備是很難有一個(gè)好的課堂氣氛的，對于一些枯燥乏味的內容，就完全不能按書(shū)上照著(zhù)來(lái)，我們可以找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，比如說(shuō)對于一些原理性的東西我們可以用一個(gè)動(dòng)畫(huà)來(lái)加以說(shuō)明，這樣在講解起來(lái)學(xué)生也更容易接受。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習科組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。取長(cháng)補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了多次公開(kāi)課。然后在公開(kāi)課過(guò)后認真聽(tīng)取指導老師及科組里老師的建議，在下一次的教學(xué)過(guò)程中去避免一些問(wèn)題的產(chǎn)生。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
6、扎實(shí)自己的基本功。通過(guò)向老教師、指老師的學(xué)習，切實(shí)提高自己的基本功，在學(xué)校組織的'青年教師匯報課比賽中，也得到了較好的成績(jì)。
三、副班主任工作情況
學(xué)校領(lǐng)導出于對我的磨煉與培養，讓我做模具102班的副班主任，一年的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，更應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心等一些手段，在平時(shí)的工作過(guò)程當中，努力的配合班主任做好各項工作，同時(shí)也向班主任學(xué)習班級管理，同時(shí)，我也深信尊重是教育的前提條件，那么作為班主任也同樣更需要一個(gè)顆包容的心，用我們無(wú)私的愛(ài)去關(guān)情我們的學(xué)生，學(xué)生犯錯是正常，知錯能改，善莫大焉讓我們用寬容理解的心態(tài)去接受我們的學(xué)生，不要吝嗇我們的愛(ài)，但也不能過(guò)了。如果能做到嚴中帶愛(ài)，我相信會(huì )讓學(xué)生喜歡的，同時(shí)也是很容易成為學(xué)生的朋友，職校的學(xué)生需要的是朋友型的老師。如果真正能做到這一點(diǎn)，為后期正班主任工作奠定基礎。
教育是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
教師見(jiàn)習工作總結14
于XX年2月23日到XX年6月18日在xx縣xx鄉中學(xué)進(jìn)行為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習。在實(shí)習的過(guò)程中，我主要做了以下幾方面的工作：
1：教育教學(xué)活動(dòng)：從實(shí)習以來(lái)教授八年級英語(yǔ)課程。
2：副班主任工作：擔任八年級三班的副班主任。
3：教育調查：選題，并對老師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查。對中學(xué)生的心理做分析指導.
從一個(gè)對教學(xué)一無(wú)所知的我到現在的能登上講臺，熟練的掌握學(xué)生與課堂教學(xué)，xx鄉中給了我一個(gè)比較好的平臺。在這四個(gè)月的時(shí)間里，我也充分體會(huì )了做一名老師的酸甜苦辣。更讓我懂得了教師身上所擔負的那種責任。在實(shí)習過(guò)程中，作為一名教師，我能?chē)栏癜凑绽蠋煹臏蕜t來(lái)要求自己，注重自己的儀容儀表，關(guān)心和愛(ài)護我們的學(xué)生，和大家很好的相處，同時(shí)，我們還和當地的老師互相交流，結下了深厚的情誼。作為一名師大的實(shí)習的學(xué)生，我能夠遵守學(xué)校頂崗辦和實(shí)習學(xué)校的紀律，保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。我們平時(shí)還向當地的領(lǐng)導和我們的指導老師請教，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，基本保證了學(xué)校給我們布置的任務(wù)，努力的塑造了我們師大學(xué)子認真務(wù)實(shí)、塌實(shí)肯干、自強不息的形象，希望能給我們靈壽xx鄉中學(xué)校留下好的印象。
在我們實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是提高我們的教學(xué)技能。同時(shí)，輔助班主任做一些班級的管理工作，提高我們管理班級和學(xué)生的技能。下面，我主要從這兩方面來(lái)說(shuō)一下我的感受。
從教學(xué)方面來(lái)說(shuō)，我從寒假開(kāi)始就為這次實(shí)習做準備了，從心理上和教學(xué)內容方面，我都做 了不少努力。從坐上學(xué)校大巴的那一刻，我就讓我自己知道我將是以一名老師的身份出現在學(xué)生面前，而我不單單再是一名學(xué)生了。而我也把能想到的方面都在心里默默計劃著(zhù)，比如說(shuō)怎么上課，我自己究竟怎么樣才能讓我的學(xué)生對我的課有好感，而且成績(jì)有一個(gè)比較大的提高。
針對xx鄉中英語(yǔ)基礎不太好的情況，我在初期上課時(shí)主要是激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)對他們張不了口的情況，盡量發(fā)揮學(xué)生的積極和主動(dòng)性，讓學(xué)生多說(shuō)。同時(shí)，從學(xué)校找來(lái)了錄音機，平時(shí)上課也多讓他們進(jìn)行聽(tīng)力練習，注重他們良好語(yǔ)感的培養。對這批初中的孩子來(lái)說(shuō)，不適宜讓他們總學(xué)一些死板的知識。在我上課的時(shí)候，總喜歡給他們補充一些新鮮的知識，比如英語(yǔ)格言啦，其他國家的情況啦，針對不同班級的學(xué)生我也采取了不同的授課方式，我覺(jué)得教學(xué)不能千篇一律，要根據他們的特點(diǎn)來(lái)教。同時(shí)，我覺(jué)得教授這種語(yǔ)言類(lèi)的知識一定要有激情，要精力充沛，否則學(xué)生可能回會(huì )更沒(méi)有精神聽(tīng)得下課去。需要營(yíng)造一種氛圍，讓他們喜歡上你的課，而且只有這樣，你才能收到事半功倍的效果。做好了第一步，打下了這樣一個(gè)堅實(shí)的基礎，以后的工作就好開(kāi)展了。但接下來(lái)的工作也不象我想象的那樣輕松，我需要聽(tīng)課、備課、寫(xiě)教案，還得批改作業(yè)。因為自己沒(méi)有什么經(jīng)驗，所以遇到各種事情都向老師請教。備課，并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一件事，內容很少，但看你怎么把知識給學(xué)生了，還要考慮新課改下對教學(xué)提出的.新要求。我們一下子并不能考慮那么多的方面。但我盡我的努力把我知道的教給學(xué)生，這時(shí)候明顯的感覺(jué)到作為一個(gè)老師，你要給學(xué)生一碗水，你自己得有一桶水，學(xué)生沒(méi)有什么參考書(shū)目，但是，在你講課之前，恐怕你自己需要看上四五本參考書(shū)才行的，備完教材還要備學(xué)生的情況：他們會(huì )不會(huì )提出一些問(wèn)題，自己不會(huì )了怎么處理才好。所以，有課時(shí)，我往往是早晨起的很早備課，查資料，寫(xiě)教案，直到上課前還在考慮各種細節問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得如果準備時(shí)間充裕的話(huà)，講課時(shí)會(huì )發(fā)揮得更好。另外，一個(gè)老師應該有屬于她自己的特有的氣質(zhì)，老師要求學(xué)生自己一定做的更好，這樣才能起到言傳身教的作用。另外，批改作業(yè)，我糾正每個(gè)錯誤，在批語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況勉勵之，開(kāi)導之。對學(xué)生的作業(yè)批改是需要很下一番工夫的，學(xué)生的情況不同，所以批語(yǔ)給的也不一樣，有些話(huà)，平時(shí)可能不和他們說(shuō)出來(lái)，但是在批改作業(yè)的時(shí)候就可以適當的表達出來(lái)。我對他們的批語(yǔ)是不拘泥于形式的，并不是單從學(xué)習上給他們糾正失誤，還從精神上激勵他們，讓他們知道老師的話(huà)絕對不是敷衍，而是處于真心的鼓勵。
對于寫(xiě)作，我覺(jué)得學(xué)生寫(xiě)作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說(shuō)出自己的心里話(huà)，如果老師把寫(xiě)作文看成純粹技術(shù)性的練習，不關(guān)心作文的內容，就會(huì )失去了解學(xué)生內心世界的絕好機會(huì )。作為教師，我要時(shí)刻牢記教書(shū)是為了育人，不要當教書(shū)匠，要當教育家。雖然不是語(yǔ)文老師，但我會(huì )從各個(gè)方面去關(guān)注他們。
身為班主任，我認為班主任工作需要長(cháng)期堅持才能看到明顯成效。需要在平時(shí)多多關(guān)注學(xué)生。我在初二（3）班這個(gè)實(shí)驗班做實(shí)習班主任時(shí)，經(jīng)常和學(xué)生們一起，所以對他們的各種情況都比較熟悉。初二（3）算是一個(gè)成績(jì)比較好一些的班級，學(xué)生大多都能做到嚴格要求自己，所以工作做起來(lái)自然也就比較輕松一些。我喜歡聽(tīng)大家一起唱課前歌，我覺(jué)得這是體現一個(gè)班級精神風(fēng)貌的表現。
對于學(xué)生，我是要求他們能夠很好的控制自己、管好自己。一個(gè)好學(xué)生不一定能帶好一個(gè)班，但是一個(gè)經(jīng)常惹事的學(xué)生絕對可以影響到一個(gè)班。因此，雖然我對他們一視同仁，但是我在（3）班還比較注重做后進(jìn)生的工作。要實(shí)現沒(méi)有教不好的學(xué)生的教育理念，對學(xué)生有誠心，有耐心，而不是一味地訓斥，也不能把一些屢教不改、沾染了社會(huì )不良風(fēng)氣的學(xué)生的不良行為控制在一定范圍內就算完事。其實(shí)育人和育樹(shù)是相通的，樹(shù)苗需要適時(shí)的施肥與澆水，才能長(cháng)得健壯，人也一樣，在恰當的時(shí)候給與鼓勵和指導，才可以沿著(zhù)正確的方向發(fā)展。學(xué)生的性格和愛(ài)好不同，所以對待他們的態(tài)度和要求也不能是一成不變的，有的學(xué)生對學(xué)習實(shí)在沒(méi)有興趣，就教會(huì )他們如何去做人就好了。多給他們介紹一些名人成長(cháng)的例子，讓他們去感悟，去思考，去進(jìn)步。培養他們優(yōu)秀的品質(zhì)，讓他們會(huì )在以后受益。
對學(xué)生多關(guān)注，但也不能放縱他們，有的學(xué)生覺(jué)得和老師關(guān)系好了，于是就對老師的態(tài)度有些輕浮，對一些紀律也就視而不見(jiàn)，還和老師有正面的沖突。這時(shí)候，絕對要讓學(xué)生知道什么是該做的，什么是不應該的，對老師要有起碼的尊重，不能一味的去寵學(xué)生，對他們該嚴格的時(shí)候一定要嚴格，只有這樣，才是對學(xué)生負責的做法。
在xx的這段時(shí)間，我還進(jìn)行了一些教育調研的工作，盡管我向一些老師請教，也走訪(fǎng)了其他的幾所中學(xué)，只是由于時(shí)間緊迫以及自己認識上的不夠充分，可能做得不夠完善，如果時(shí)間允許的話(huà)，我會(huì )做得更好。
在靈壽，除了教學(xué)，我們還了解了當地的很多風(fēng)俗，我們去和他們一起感受廟會(huì )的氣氛，我們去爬山，去看這的山山水水，去幫助當地的人們干活，呵呵，我們的生活充實(shí)而快樂(lè )。
我們在靈壽的這些日子，教給了很多，如何去教課，如何去管理班級，如何與老師相處，如何與學(xué)生相處。同時(shí)，我自己也認識了自己的很多不足，在以后的學(xué)習和工作中，我會(huì )更加不斷的完善自己，爭取讓自己有更大的進(jìn)步，我愿意和我的xx這群可愛(ài)的孩子們一起成長(cháng)。
教師見(jiàn)習工作總結15
在六周的實(shí)習時(shí)間里，我主要負責高二的政治課。高二不同于其它年級，它的教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。在六周的實(shí)習階段，我講了四節課，在此感謝指導老師——陳慧老師。她為人親切熱情，她在教學(xué)工作方面提供給我的指導非常多，可以說(shuō)“竭盡所能”，我非常感謝她！剛來(lái)鋼城十四中，她就詳細地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習習慣及學(xué)習水平，還告訴我上課應該注意的事情。在聽(tīng)課中，我個(gè)人體會(huì )很深。因為陳老師共教2個(gè)班級，學(xué)生的基礎、課堂的氣氛等都有很大的區別，所以在聽(tīng)課的同時(shí)，我注意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反應，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到良好的效果。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習老師所講的知識，還要去學(xué)習老師怎么樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習的地方。
難以忘記第一節課，剛好是周一的第三節課，由于第一次上講臺，雖然課前準備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺(jué)還是很緊，非常感謝同學(xué)們的配合，讓我最后順利的講下來(lái)這節課。課后黃老師和陳老師認真的給我評課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過(guò)程中注意這些問(wèn)題。
雖然第一節課講下來(lái)了，但我總擔心自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間，我準備好后，講課給老師聽(tīng)。指導老師聽(tīng)過(guò)以后，很認真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問(wèn)題及建議，對我的講課給以了很高的評價(jià)并鼓勵我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開(kāi)始以平常的'心態(tài)去備課、上課，不再緊張了。
教學(xué)工作中，我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn)：
1、認真備課：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法。教案編寫(xiě)詳細具體，從復習提問(wèn)、新課引入到講授都精心設計，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。
2、試講：在每次正式上課之前，我都會(huì )先進(jìn)行試講，讓指導老師聽(tīng)課并評課，糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時(shí)間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、注重學(xué)生能力的培養：上課時(shí)注重與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學(xué)生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。
4、認真及時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認真地批改，給以及時(shí)的反饋
5、做好課后輔導工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對當天所學(xué)知識的掌握和鞏固，彌補課堂時(shí)間倉促等不足。
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