三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃四篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃 篇1
第1課 與新朋友見(jiàn)面
一、教學(xué)目標：
1、初步了解電腦在生活中的運用；
2、初步掌握電腦各外觀(guān)部件的名稱(chēng)；
3、基本掌握電腦的開(kāi)機、關(guān)機操作；
4、熟悉電腦桌面；
二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握電腦的開(kāi)關(guān)機工作；
三、教學(xué)難點(diǎn) ：電腦的關(guān)機操作；
四、教學(xué)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬�、了解電腦在生活中的用途：
教師提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？
1．學(xué)生自由發(fā)言；
注：可行的話(huà)教師可在電腦上演示操作；
2．教師補充說(shuō)明紹電腦的常規用途；
3．教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習等等。
�。ǘ�、了解電腦的各組成部分； 教師提問(wèn)：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？
1．讓學(xué)生觀(guān)察身邊的電腦，說(shuō)說(shuō)電腦有哪些組成部分？ 注：學(xué)生可口說(shuō)也可手指。
教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱(chēng)并簡(jiǎn)單介紹其功用。
2．看誰(shuí)識的快；
教師任意指出設備，學(xué)生報出名稱(chēng)。
3．考一考；
你們現在已認識了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？ 他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？
1．學(xué)生自由討論。
2．學(xué)生自問(wèn)自答：
方法：讓一學(xué)生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學(xué)來(lái)回答，他能幫我們做些什么事 教師一旁點(diǎn)拔，補充。
3．教師總結介紹：
如：打印機、掃描儀、優(yōu)盤(pán)、攝影（相）機、投影儀、寫(xiě)字板、刻錄機等。有條件的話(huà)可拿出展示介紹。
�。ㄈ�、初試電腦
教師提問(wèn)：我們知道了電腦那無(wú)邊的能力，那怎樣來(lái)敲開(kāi)他的大門(mén)，與他來(lái)個(gè)親密接觸呢？（教師提示與開(kāi)電視機差不多）
1． 學(xué)生依據電視機的開(kāi)關(guān)猜測。
2．教師講解開(kāi)機的方法。
A：打開(kāi)顯示器的開(kāi)關(guān)。
B：打開(kāi)主機上的開(kāi)關(guān)。
注：為了電腦的壽命，一定要先開(kāi)顯示器的開(kāi)關(guān)，后開(kāi)主機的開(kāi)關(guān)。
3．確定開(kāi)關(guān)：
A：教師指出顯示器及主機上的開(kāi)關(guān)。
B：學(xué)生互指顯示器及主機上的開(kāi)關(guān)。
4．開(kāi)機
A：教師開(kāi)機。
注：應講清電腦開(kāi)機中有個(gè)啟動(dòng)畫(huà)面并需有一定的時(shí)間，需耐心等待。
B：學(xué)生開(kāi)機。
要求相互監督、提醒。
5．接觸桌面： 教師指出，我們開(kāi)機后所見(jiàn)到的界面我們稱(chēng)之為桌面，他和我們現實(shí)生活中的桌子一樣是專(zhuān)門(mén)用來(lái)存放東西的。
教師提問(wèn)：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？ 學(xué)生回答。
教師歸納、補充說(shuō)明：
A：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統稱(chēng)圖標。
B：任務(wù)欄的介紹。
C：開(kāi)始按鈕的介紹。
6． 關(guān)機：
教師提問(wèn)：那我們用完電腦后，又應該做什么呢？怎么做呢？
(1) 學(xué)生指出應關(guān)閉電腦。
(2) 教師講解關(guān)閉電腦的步驟：
A：教師演示關(guān)機步驟。
B；教師講解關(guān)機重點(diǎn)：
五、板書(shū)： 單擊開(kāi)始按鈕——關(guān)閉系統——選擇“關(guān)閉計算機”（使 小圓點(diǎn)出現在此選項前）
——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。
六、學(xué)生熟悉，關(guān)機步驟。 在相互監督下進(jìn)行關(guān)機。 教師一旁巡視。
七、教師課堂小結：
A：學(xué)生回答今天學(xué)到了什么？有什么用？ B：教師補充回顧。
第2課 可愛(ài)的鼠標
一、教學(xué)目標
知識目標：認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。
技能目標：
1、學(xué)會(huì )鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。
2、能通過(guò)“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個(gè)窗口。
情感目標：
1、培養學(xué)生協(xié)作學(xué)習、與人合作的意識。
2、激發(fā)學(xué)生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學(xué)生意識到計算機的工具性。
二、教學(xué)重點(diǎn)：鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)
三、教學(xué)難點(diǎn)：鼠標的雙擊操作
四、課前準備：檢查學(xué)生計算機中鼠標的設置是否正常。桌面上的圖標排列方法不能設為“自動(dòng)排列”。
五、課時(shí)安排：一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入、激發(fā)興趣。
今天我們要來(lái)了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛(ài)的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？
有誰(shuí)知道它為什么叫鼠標嗎？
講述鼠標名稱(chēng)的由來(lái)。
�。ǘ�、 認識鼠標
1．那么大家對鼠標了解嗎？誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)它的`身體構造嗎？
學(xué)生的回答給予正確的評價(jià)，注意鼓勵為主；總結學(xué)生回答后師述鼠標的各部分名稱(chēng)。
2．接下來(lái)讓我們照著(zhù)書(shū)本上P5的“試一試”來(lái)和我們的新朋友好好交流一下。
3．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們所見(jiàn)。
�。ㄈ�、用鼠標“排座位”
1．在我們電腦的桌面上有很多的“同學(xué)”，今天我要大家來(lái)當一會(huì )老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細看老師的操作。
2．接下來(lái)請大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧，注意P6上電腦精靈的提示喲。
3．展示個(gè)別學(xué)生的桌面，邀請其說(shuō)明如何操作。
�。ㄋ模�、用鼠標查生日
1．有沒(méi)有同學(xué)知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）
2．其實(shí)我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問(wèn)題，接下來(lái)請大家按照P6——7頁(yè)開(kāi)始嘗試查找自己的生日，并且把結果填寫(xiě)在書(shū)本上。
3．請做的好的學(xué)生給大家示范講解自己是如何操作的。
4．讓學(xué)生進(jìn)行P7的試一試練習。
�。ㄎ澹�、小結
1．我們通過(guò)今天的學(xué)習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)到了那些知識。2．今天我們大家都學(xué)習的很好，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標，請同學(xué)們用自己的鼠標完成P7上的練習1、2。
第3課 鼠標陪我玩一玩
教學(xué)目標：
1.熟練使用鼠標的移動(dòng)、單擊、拖動(dòng)、雙擊 ，學(xué)會(huì )雙擊快捷圖標進(jìn)入游戲。2.感受電腦的無(wú)窮魅力，培養對電腦的興趣，引導學(xué)生正確地看待電腦游戲。 教學(xué)重點(diǎn)：鼠標的雙擊、單擊、拖放。引導學(xué)生正確地看待電腦游戲。 教學(xué)難點(diǎn)：鼠標的雙擊。 教學(xué)過(guò)程：
一、知識遷移引入。
小朋友，上節課我們認識了鼠標。學(xué)會(huì )了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來(lái)用鼠標玩游戲 。
二、引導學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標的操作。
認識快捷圖標
1.老師已經(jīng)給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2.你試著(zhù)用鼠標把其中的涂色游戲打開(kāi)行嗎？
師：看來(lái)很多小朋友看到游戲還不知怎么打開(kāi)，讓老師來(lái)告訴大家吧！
�。ń處熯呏v解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動(dòng)作。） 雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。 教師到學(xué)生中指導。
打開(kāi)的同學(xué)可自己先試著(zhù)玩玩。
學(xué)習單擊鼠標。
1.下面我們來(lái)學(xué)習這個(gè)游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會(huì )玩了。請你向大家介紹一下好嗎？
在學(xué)生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動(dòng)物身上某個(gè)部位單擊，顏色就涂好了。畫(huà)好一種小動(dòng)物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動(dòng)物。
2.交流，哪位小朋友畫(huà)的漂亮，我們來(lái)比試一下。 用多媒體軟件切換演示。
3.學(xué)習關(guān)閉游戲 。
有哪位小朋友能關(guān)閉這個(gè)小游戲？ 如果沒(méi)有，老師演示。
用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。 學(xué)習鼠標的拖動(dòng)。
1.下面我們再來(lái)玩另一個(gè)游戲 “拼圖”，請大家把它打開(kāi)。 請小朋友們玩玩看，你會(huì )嗎？
2.師：看來(lái)，這個(gè)游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉，游戲就開(kāi)始了，旁邊就時(shí)間顯示，根據右邊完整的動(dòng)物圖畫(huà)，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來(lái)的圖就和右邊的一樣了。最后看誰(shuí)花的時(shí)間越少。
三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃 篇2
一、任教班級學(xué)生學(xué)習情況分析：
小學(xué)信息技術(shù)第一冊教材供三年級學(xué)生使用，我校三年級共有兩個(gè)班。他們對于什么是信息技術(shù)，怎樣規范地進(jìn)行電腦操作幾乎是一個(gè)空白。據調查，其中有25%的學(xué)生親自動(dòng)手操作過(guò)電腦，但只限于一些最簡(jiǎn)單的操作，有60%的學(xué)生看見(jiàn)過(guò)他人操作電腦，但自己沒(méi)親手操作過(guò)，而其余的學(xué)生則沒(méi)有真正看見(jiàn)過(guò)電腦。為增強教學(xué)的計劃性和針對性，特定此計劃。
二、教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�。�1）學(xué)會(huì )啟動(dòng)和關(guān)閉計算機，并靈活使用鼠標、鍵盤(pán)。
�。�2）熟悉Windows桌面、窗口，并能通過(guò)他們指揮計算機工作。
�。�3）掌握管理計算機文件的方法。
�。�4）了解信息及信息技術(shù)的應用，使計算機成為學(xué)習、生活的良師益友
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)講解法、示范法、范例引導法、榜樣激勵法、嘗試法等培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和基本技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展和基本應用，特別是對未來(lái)的學(xué)習、工作和生活的巨大影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)，提高對信息的采集、整理、加工、存儲和應用能力，教育學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)，培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習的`手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、生活和工作打下堅實(shí)的基礎。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)對電腦的親自操作，養成對信息技術(shù)的學(xué)習興趣，初步形成對信息技術(shù)的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習信息技術(shù)的科學(xué)方法，激發(fā)起熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì )的情感，認識到自己肩負的重任，決心為回報社會(huì )建設祖國而努力學(xué)習。
三、教材分析：
1、教材的知識體系結構分析：
本冊教材共有5個(gè)單元，第一單元“與計算機見(jiàn)面”，讓你認識計算機，學(xué)會(huì )使用鼠標指揮計算機做事；第二單元“向計算機中輸入字符——認識、使用鍵盤(pán)”，讓你學(xué)會(huì )使用鍵盤(pán)輸入字符，并能在記事本中寫(xiě)日記；第三單元“熟悉Windows”，帶領(lǐng)你熟悉Windows桌面，學(xué)會(huì )使用和管理“桌面”，認識計算機窗口；第四單元“計算機中的文件和文件夾”，讓你了解計算機中文件的管理方式，學(xué)會(huì )管理計算機中文件的方法；第五單元“信息與信息技術(shù)”介紹信息及信息技術(shù)基礎知識。
2、本冊教材在學(xué)科教學(xué)中地位和作用：
本冊教材是學(xué)生接受真正系統的信息技術(shù)教育的開(kāi)始，也是培養學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，了解信息技術(shù)的有關(guān)知識，培養基本的信息技術(shù)能力特別是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣的關(guān)鍵階段。打下一個(gè)好的基礎，為以后的學(xué)科學(xué)習起到重要作用。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：靈活使用鍵盤(pán)、鼠標。
難點(diǎn)：掌握管理計算機文件的方法。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施：
1、落實(shí)教學(xué)“五認真”的具體措施，“五認真”即認真備課、認真講課、認真輔導、認真布置作業(yè)、認真考核。
2、加強提優(yōu)補差工作，對于優(yōu)秀生可適當加深加寬，幫助學(xué)生形成自己的技能、技巧。對于學(xué)困生，要在課上、課后給予更多的幫助、關(guān)心和指導，對于特別有興趣的學(xué)生可以組織課外興趣小組，以培養學(xué)生的特長(cháng)。
3、教研工作的目標和計劃：
積極開(kāi)展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)探討學(xué)習，總結得失，努力將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉化為理論。
三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃 篇3
一、教材分析
選用的教材是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級上教材。此冊教材分三個(gè)單元，第一單元“和電腦交朋友”，第二單元“用電腦畫(huà)畫(huà)”，第三單元“神奇的畫(huà)王”。有以下特點(diǎn)：
本課程主要培養學(xué)生的信息素養，培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，認識計算機、培養學(xué)生繪畫(huà)能力。本書(shū)是在學(xué)習電腦的基礎上，的讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、處理信息的能力。
本書(shū)的主要內容是講解畫(huà)圖軟件和金山畫(huà)王這兩個(gè)軟件。由于三年級學(xué)生第一次接觸計算機，首先是讓學(xué)生認識計算機，熟練鼠標的操作。為了培養學(xué)生的學(xué)習興趣，本書(shū)主要是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習畫(huà)圖軟件和金山畫(huà)王這兩個(gè)軟件。畫(huà)圖軟件是系統自帶的一個(gè)比較簡(jiǎn)單的.畫(huà)圖軟件，它能通過(guò)它的工具箱中的工具畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的圖形，并能給它涂上顏色，而每個(gè)學(xué)生多能畫(huà)自己的作品來(lái)，這樣能培養學(xué)生學(xué)習的興趣和信心。
為了使學(xué)生有進(jìn)一步的提高，畫(huà)出更漂亮的圖畫(huà)，本書(shū)安排了金山畫(huà)王這個(gè)軟件學(xué)習，讓學(xué)生進(jìn)一步來(lái)畫(huà)出各種各樣的圖畫(huà)。本書(shū)通過(guò)詳細的介紹的講解，使不同層次的學(xué)生都能夠接受，讓不同層次的學(xué)生都能夠得到提高。
二、教學(xué)目標
讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習了解鼠標的操作、掌握書(shū)本上要求軋掌握的內容，完成簡(jiǎn)單的綜合任務(wù)。能夠通過(guò)學(xué)習，繪畫(huà)出一些簡(jiǎn)單圖畫(huà)。
要求學(xué)生學(xué)習和使用計算機不但能幫助解決很多復雜的問(wèn)題和任務(wù)，而且更重要的是能啟發(fā)學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。要使學(xué)生學(xué)好計算機知識，本學(xué)期特制定以下幾點(diǎn)要求：
1、讓所有學(xué)生都能掌握教材所提及到的內容，所有學(xué)生掌握畫(huà)圖軟件和金山畫(huà)王。
2、讓每一個(gè)學(xué)生都能利用畫(huà)圖軟件或金山畫(huà)王畫(huà)一些簡(jiǎn)單作品。
3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生變“要學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”，自覺(jué)做學(xué)習的主人。
4、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力，和綜合使用計算機的能力，讓學(xué)生用畫(huà)圖軟件或金山畫(huà)王畫(huà)做出更多的別具一格的作品。
5、通過(guò)任務(wù)的設置，知道應負責地使用信息技術(shù)系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養學(xué)生通過(guò)自己研究解決問(wèn)題的能力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能熟練地應用鼠標打開(kāi)、關(guān)閉窗口，窗口的認識，幫助復制粘貼的使用，能進(jìn)得基本的WINDOWS操作。
2、能利用“畫(huà)圖”、“金山畫(huà)王”制用電子作品。
3、鼠標的操作，熟練掌握指向、拖放、單擊、雙擊，了解右鍵的基本作用。
4、文字輸入，能通過(guò)鍵盤(pán)輸入英文字和數字。
5、通過(guò)學(xué)習，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，綜合運用軟件的能力，提高學(xué)生的創(chuàng )造力、和實(shí)際的動(dòng)手能力，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的熱情。
同時(shí)還應抓好基本的課堂常規教學(xué)，比如進(jìn)入機房后不得大聲宣嘩，不可以帶零食，不可以把機房的任務(wù)物件帶出去，組織好每一節的課堂秩序等等。
四、課時(shí)安排
三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃 篇4
三年級的學(xué)生具備了一定的操作基礎,但是遺忘的太快。在家中一個(gè)假期把原本學(xué)習的一些打字技巧和計算機操作知識也基本上忘得差不多了。不過(guò),也有些學(xué)生在假期中接觸電腦較多。正因如此,這就造成了孩子們之間計算機水平的差異,有些學(xué)生在信息技術(shù)方面水平的確不錯,甚至他們所問(wèn)的問(wèn)題有時(shí)連教師都一時(shí)難以回答,但也有一部分學(xué)生自以為是,認為自己學(xué)得不錯,信息技術(shù)方面也懂一些,可就是學(xué)得不扎實(shí),一遇到真正問(wèn)題就傻眼了,更有一部分學(xué)生,對于信息技術(shù)不感冒,沒(méi)什么興趣,覺(jué)得學(xué)不學(xué)無(wú)所謂。
對于這些情況,我認為有一點(diǎn)孩子們是相同的,就是孩子們的天性是以玩為主,因此如何在信息技術(shù)課上轉化孩子們從愛(ài)玩到愛(ài)學(xué)信息技術(shù),這是本學(xué)期我在本學(xué)科教學(xué)中應尤為注意的。另外要精心組織各種相關(guān)活動(dòng),例如學(xué)生作品競賽、智趣課堂等,豐富學(xué)生學(xué)習生活,全面提高信息技術(shù)素養。
全冊教材分析
本冊教材繼續了word方面的訓練,使學(xué)生進(jìn)一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進(jìn)行文章進(jìn)行修飾和美化,能利用word初步掌握電子板報的制作方法,在最后的章節中加入了網(wǎng)頁(yè)的相關(guān)知識。
教學(xué)目標
1.進(jìn)一步提高漢字錄入的水平;
2.進(jìn)一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進(jìn)行文章進(jìn)行修飾和美化;
3.能利用word初步掌握電子板報的制作方法;
4.學(xué)會(huì )瀏覽網(wǎng)頁(yè),并能利用搜索引擎搜索相關(guān)資料;
5.了解常用的網(wǎng)絡(luò )應用(qq、博客、微博、論壇)
教學(xué)重、難點(diǎn)
進(jìn)一步提高漢字錄入的水平;進(jìn)一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進(jìn)行文章進(jìn)行修飾和美化。初步掌握一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò )知識的同時(shí)重點(diǎn)滲透網(wǎng)絡(luò )安全意識。
突破重難點(diǎn)、的策略與方法
充分運用任務(wù)驅動(dòng)和小組合作的策略進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。信心技術(shù)教學(xué)學(xué)生的差異比較大,單純的'靠教師巡視指導,覆蓋面窄而且效率低下!充分發(fā)揮小組合作,讓同學(xué)之間互幫互助,不僅可以關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,更大大提高了課堂效率。
多媒體教學(xué)手段運用策略
運用計算機網(wǎng)絡(luò )教室通過(guò)蘇亞星教學(xué)系統對學(xué)生進(jìn)行任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)策略,一條高學(xué)生的課堂教學(xué)效率。
后進(jìn)生轉化及減負措施
1、在教學(xué)中,要著(zhù)重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、教師在授課時(shí)要精講多練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、通過(guò)靈活多樣的教學(xué)手段,如直觀(guān)、討論、自學(xué)等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣及創(chuàng )造熱情。
4、利用好傳統及現代教學(xué)手段組織課堂教學(xué)。
5、力求在"玩中學(xué)"中達到教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生充滿(mǎn)對信息技術(shù)課的渴望。
6、教師自身更要努力學(xué)習先進(jìn)的計算機及信息技術(shù)知識,走在信息技術(shù)教育的前列。
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