文明演講稿

時(shí)間:2022-05-08 09:57:17 演講稿 我要投稿

【實(shí)用】文明演講稿三篇

  演講稿特別注重結構清楚,層次簡(jiǎn)明。在我們平凡的日常里,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的文明演講稿3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】文明演講稿三篇

文明演講稿 篇1

尊敬的領(lǐng)導,敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!今天我要演講的題目是《文明禮儀伴我行》。

  文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時(shí)的微笑;是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助;是平時(shí)與人相處時(shí)的親切;是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好;是不小心撞到對方時(shí)的一聲“對不起”;是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng);是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止。文明禮儀是一種品質(zhì),文明是一種修養,文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

  中國是一個(gè)有著(zhù)五千年歷史的文明古國,幾千年源遠流長(cháng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀。做為中華民族的傳人,我們有責任為祖國文明禮儀的繼承發(fā)揚和現代社會(huì )的文明進(jìn)步作出我們自己的努力。

  做一個(gè)文明的小學(xué)生,我們更應當注重自己在日常的學(xué)習和生活中,從自己言談舉止的每一個(gè)細節入手,自覺(jué)履行我們應當遵守的文明禮儀。在學(xué)校,應該尊老師,愛(ài)校園,同學(xué)之間要友好;在家里,應該敬家長(cháng),愛(ài)弱小,見(jiàn)到客人要問(wèn)好;在街上,應該遵紀律,守秩序,各項守則要記牢記“良言入耳三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”,這句俗話(huà)大家要記住。文明禮貌是最容易做到的.事,同時(shí)也是生活里最重要的事,它比最高的智慧、比一切的學(xué)問(wèn)都重要。禮貌經(jīng)?梢蕴娲钫滟F的感情。

  在學(xué)校里,我們經(jīng)?梢钥吹讲晃拿饔谜Z(yǔ)的現象。一件事情,本來(lái)互相是有商量的余地的,可是因為你一句、我一句的臟話(huà),導致事情惡化,最后大打出手。我們要禮貌待人、尊重他人,以此為戒啊!

  最后,讓我們一起牢記一首歌謠吧:

  文明禮貌

  學(xué)習爭先雖重要,文明禮貌也要好。

  學(xué)校規定都遵守,見(jiàn)到老師有禮貌。

  同學(xué)之間相友愛(ài),友誼小手牽的牢。

  愛(ài)護公物放心上,樹(shù)立新風(fēng)我做到!

  我的演講完畢,謝謝大家!

文明演講稿 篇2

  不知從什么時(shí)候起,我開(kāi)始關(guān)注和孩子們一起閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品。尤其是在全世界流傳甚廣的一些有趣而有益的圖畫(huà)書(shū),我深深沉浸于圖畫(huà)書(shū)的真善美的情境中,并且決定把它們介紹到我和學(xué)生的課外閱讀中來(lái)。孩子們因為一次次閱讀充滿(mǎn)溫情的文學(xué)作品而快樂(lè );而我因為和孩子們一起開(kāi)啟書(shū)的童趣世界,似乎更加貼近孩子們的心;甚至因為有了充滿(mǎn)書(shū)香的讀書(shū)時(shí)間,孩子們的生活中漸漸充溢著(zhù)一份溫暖的幸福。

  還記得曾經(jīng)的一節閱讀課上,我和孩子們一起興趣盎然地接觸了一篇名為《逃家小兔》的圖畫(huà)書(shū),在優(yōu)美的鋼琴曲的流淌聲里,孩子們眼睛一眨不眨地品讀了書(shū)中兔子媽媽對兔寶寶那樸實(shí)無(wú)邊的愛(ài)。從學(xué)生鄭重的表情,發(fā)光的眼神和通紅的小臉上,我感覺(jué)到了孩子們不僅讀到了一個(gè)溫情感人的故事,更受到了愛(ài)的教育,想到了自己溫馨的家庭,和父母對自己的疼愛(ài)。孩子們甚至跟我說(shuō),他們覺(jué)得有一種幸福在心里。

  為了讓孩子們學(xué)會(huì )回報父母的愛(ài),在閱讀之后我還給學(xué)生布置了一項作業(yè):為自己的父母洗洗腳,寫(xiě)一篇日記。第二天收來(lái)的作業(yè)中,一個(gè)孩子動(dòng)情的描寫(xiě)打動(dòng)了我,他細膩地記錄下為爸爸洗腳的過(guò)程。他這樣寫(xiě)道:我強忍住那股難聞的味道,把爸爸那雙巨人似的.腳慢慢地放進(jìn)盆子里,用小手在爸爸大腳上搓來(lái)搓去——從腳背到腳尖,連十個(gè)腳指頭也不放過(guò)。經(jīng)過(guò)來(lái)回地搓洗,爸爸的大腳被我洗得干干凈凈的。我從黑乎乎的水里撈出爸爸的腳,看到了被熱水燙過(guò)的大腳上露出了幾條縱橫交錯的青筋,簡(jiǎn)直像一幅地圖。我抬起頭看了看爸爸,只見(jiàn)他瞇著(zhù)雙眼,一副很舒服很享受的樣子。猛然,我想起了爸爸每天早出晚歸,為生活辛苦地奔忙勞累,以及他平常對我的呵護和關(guān)愛(ài),鼻子一酸,趕緊把頭低了下去。為了讓爸爸更舒服,我又幫爸爸做了一個(gè)捏腳按摩!幫爸爸洗腳,真是幸福、快樂(lè )的一件事兒!

  這篇習作多么情真意切,溫情動(dòng)人!我用紅色的波浪線(xiàn)毫不吝嗇地劃下了所有動(dòng)人的詞句,并在旁邊畫(huà)下一個(gè)表示夸獎的大拇指,還將他的作文寄到了報社。就在幾天后,《馬鞍山廣電報》登出了這篇作文,我欣喜地拿著(zhù)報紙跑到班上告訴他這個(gè)好消息。奇怪的是,他的臉上并沒(méi)有我想象的狂喜,反而顯得很不安,對于我揚在他面前的帶給他榮譽(yù)的報紙,他似乎無(wú)意抬眼去欣賞一下,只是手足無(wú)措地揪著(zhù)衣角。我蹲下身子看著(zhù)他的眼睛,問(wèn)他怎么啦?他的回答讓我大吃一驚,孩子告訴我:“老師,我并沒(méi)有幫爸爸洗過(guò)腳。但我發(fā)誓,我的作文沒(méi)有抄襲,每一句話(huà)都是我心里的希望,我真的很想幫爸爸洗一次腳,真的!可是,他已經(jīng)很久沒(méi)有來(lái)看過(guò)我了……”他的眼睛睜得大大的,我驀然發(fā)現他的眼神里有一種從心底流淌出來(lái)的渴望。我的心為之一顫。這是一篇什么樣的想象作文!我仿佛一下子明白了他作文里所有的期盼……我忍住眼里的淚水,卻忍不住心在顫抖。我把報紙遞給他,告訴他:“老師不會(huì )怪你,這是一篇特棒的作文,它一定會(huì )變成現實(shí)的。

  沒(méi)過(guò)多久,孩子開(kāi)心地跑來(lái)告訴我,他的爸爸真的看到了他發(fā)表的作文。在他的一篇日記里,他開(kāi)心地描述了和爸爸媽媽一起去吃肯德基全家桶的情景。他告訴我,爸爸和他相擁在一起細細地閱讀了那本《逃家小兔》,還答應他:一定會(huì )經(jīng)常來(lái)看他。孩子一邊說(shuō)一邊笑,快樂(lè )從他的眼神中無(wú)法抑制地流露了出來(lái)。我沒(méi)有想到,一次課外閱讀延伸的一個(gè)小小的作業(yè),帶給了孩子一個(gè)小小的滿(mǎn)足,一個(gè)小小的滿(mǎn)足,帶給了孩子滿(mǎn)心大大的幸福!看著(zhù)孩子的日記,我的心里也溢出了很難用語(yǔ)言來(lái)表達的幸福。

  這是我采擷的班級閱讀活動(dòng)中一朵小小的浪花,浪花里迸出的是幸福、快樂(lè )和滿(mǎn)足!因為書(shū)的世界里溫馨的花粉,將愛(ài)傳遞到了課堂外孩子們的生活中,這花粉滋潤著(zhù)孩子們的心靈花朵,結出人世間最甜美的果實(shí)。在讀書(shū)之余,孩子們一有心得便化作筆下文字,至今班上已有三十余篇優(yōu)秀習作發(fā)表在各種報刊雜志,而始終堅持著(zhù)和他們一起讀書(shū)的我,也和孩子們一起迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氣息的瀲滟春陽(yáng)。在書(shū)的世界里,讓我們共同期盼春暖花開(kāi)的未來(lái),讓我們一起享受優(yōu)雅美麗的人生!

文明演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師,同學(xué)們:

  大家好!

  文明是個(gè)人素質(zhì)修養的名片,也是城市發(fā)展繁榮的標志。在盤(pán)錦市創(chuàng )建全國文明城市進(jìn)入百日攻堅階段的關(guān)鍵時(shí)刻,作為這個(gè)城市的一份子,我們要為“創(chuàng )建文明城市”獻出自己的一份力量。

  作為人民教師,我們在三尺講臺上,將青春和愛(ài)心融入工作當中,把文明的種子傳播給每一位學(xué)生,守護著(zhù)下一代的精神家園。我們在平凡的崗位上,任勞任怨,勤勤懇懇,以奉獻之心干工作,以慈愛(ài)之心教學(xué)生,以滿(mǎn)腔熱忱對同事。因為我們知道,我們肩負著(zhù)培養下一代的重任,我們的言行代表的是人民教師的光輝形象。

  首先,要樹(shù)立良好的師德形象,注重愛(ài)的教育,捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。教師不僅僅是一種職業(yè),良好的師德形象更是一種精神的化身,它孕育著(zhù)真,引導著(zhù)善,創(chuàng )造著(zhù)美,奉獻著(zhù)愛(ài)。對待學(xué)生親切和藹,以情感人,把“愛(ài)”的種子播撒在學(xué)生心田;甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給學(xué)生,獻給事業(yè);讓學(xué)生在學(xué)校求得知識的同時(shí),更擁有一份幸福的精神生活,讓文明之花開(kāi)遍整個(gè)校園。

  其次,要規范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。老師是學(xué)生的一面鏡子。教師間的平素交往、日;顒(dòng)、言語(yǔ)行動(dòng)都要注重文明,給學(xué)生做好榜樣,給學(xué)生做“正面教材”。學(xué)生們的一雙雙眼睛在時(shí)刻注視著(zhù)我們。教師要用自己的感召力影響、帶動(dòng)學(xué)生,使“從我做起,走向文明”成為學(xué)生們的自覺(jué)行動(dòng)。

  再次,身正為師,德高為范。治學(xué)嚴謹,靜思篤行,創(chuàng )新教法,教學(xué)相長(cháng)?炭嚆@研業(yè)務(wù),加強教研教改,不斷反思提升自我。面帶微笑進(jìn)課堂,因材施教,循循善誘,講普通話(huà),用規范字,努力讓自己的課堂成為學(xué)生面前的亮麗風(fēng)景線(xiàn)。

  學(xué)校是傳授知識的搖籃,又是傳播文明的窗口。學(xué)校里的教師不僅是教育工作者,又是學(xué)校形象的.代言人。教師的言談舉止和素質(zhì)覺(jué)悟的高低將直接代表著(zhù)一個(gè)學(xué)校的文明程度,學(xué)校的文明程度又將直接代表著(zhù)一個(gè)城市的文明程度。因此,教師要時(shí)時(shí)處處為人師表,自覺(jué)樹(shù)立文明形象:不僅要做到說(shuō)文明話(huà)、辦文明事、做文明人,更應做一名“文明”的傳播者,時(shí)時(shí)刻刻將文明創(chuàng )建裝在心中,時(shí)時(shí)刻刻將文明傳播付諸實(shí)踐。

  文明是一種責任,擔負起這份文明創(chuàng )建的責任,也就鎖定了生活和工作的目標。文明創(chuàng )建,責任重大。教師,作為文明創(chuàng )建的先行者,用自己的行動(dòng)傳播文明的種子,在家做文明的好成員,在校做文明的好教師,在社會(huì )做文明的好公民,用自己的行動(dòng)帶動(dòng)身邊的人,滴水匯聚以成江河,江河匯聚以成大海。我們堅信:文明行為不是為了創(chuàng )建文明城市而存在,但是文明城市必是因為文明行為的存在而誕生,讓我們攜起手來(lái),共創(chuàng )文明盤(pán)錦,共享城市文明!

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