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幼兒園游戲活動(dòng)工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園游戲活動(dòng)工作計劃，希望能夠幫助到大家。
幼兒園游戲活動(dòng)工作計劃1
一、指導思想：
“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的,是以游戲為生命的”。
孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長(cháng)大和進(jìn)步的。游戲就是兒童的生活，游戲從教育方面說(shuō)是兒童的良師，他從游戲中讓幼兒鍛煉思想、學(xué)習做人，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也指出：幼兒社會(huì )性的學(xué)習與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì )性不斷完善并奠定健全人格基礎的過(guò)程。
而幼兒的社會(huì )性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的，通過(guò)游戲和多種活動(dòng)引導幼兒在與環(huán)境的接觸中積極主動(dòng)地感知、操作、探索、發(fā)現，并與人交往，從中獲取多方面的經(jīng)驗和能力，可見(jiàn)游戲對于幼兒一生的發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的影響。
二、班級游戲情況分析：
大班下學(xué)期，班中有36名幼兒，男孩子有15名，女孩子有21名，無(wú)新增幼兒。經(jīng)過(guò)近三年的共同學(xué)習，同伴之間也已結下深厚的友誼，因此在游戲時(shí)完全沒(méi)有陌生感，隨著(zhù)他們身體、心智的不斷成長(cháng)，經(jīng)驗知識的不斷豐腴，游戲水平也大大的提高了，不管是動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達能力、動(dòng)手操作能力，還是解決問(wèn)題能力都有了不小的進(jìn)步，而且能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代物進(jìn)行游戲、自由地談?wù)�、交往，按自己的意愿、想法�?lái)發(fā)展情節，自由地宣泄自己的情緒，游戲結束時(shí)也能爭著(zhù)介紹自己的游戲情況過(guò)程。
當然，幼兒在游戲活動(dòng)中，常常會(huì )碰到困難，孩子們通過(guò)經(jīng)驗地慢慢積累，在面對這些問(wèn)題時(shí)逐漸大膽、樂(lè )觀(guān)起來(lái)。當然，在游戲中還存在著(zhù)一定的問(wèn)題：如在學(xué)習性游戲中，幼兒的個(gè)體差異明顯，存在隨意換游戲的現象，缺乏持久性；
在創(chuàng )造性游戲中，首先，沒(méi)有了課堂紀律的約束，一些孩子喜歡在活動(dòng)場(chǎng)地跑動(dòng)、吵鬧，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼兒存在偏區現象，比如孫皓琦、殷博磊、張淼隴等人常常出現在建筑區，錢(qián)涵、張夢(mèng)怡等就喜歡玩娃娃家游戲，最后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，幼兒逐漸有了自己的想法，而每個(gè)幼兒想法都有差異，因此他們的合作有一定的難度，容易有矛盾出現，自己解決問(wèn)題的能力也有待加強。
本學(xué)期，我們將注重引導幼兒專(zhuān)注游戲，加強游戲持久性；改善幼兒偏區現象，促進(jìn)游戲均衡性；關(guān)注合作，加強幼兒自己解決問(wèn)題的.能力。同時(shí)也要把幼小銜接的內容融入游戲當中，使幼兒在游戲中，得到全面發(fā)展。
三、游戲目標：
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1.喜歡參加游戲，能主動(dòng)、積極地按自己的意愿選擇游戲主題，在游戲中體驗快樂(lè )的情緒。
2.能以合適的方式表達自己的情緒，使用普通話(huà)和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，樂(lè )意并積極主動(dòng)地與同伴禮貌、友好地交往。
3.能專(zhuān)心游戲，知道選好角色后不再隨意換角色，在游戲中有一定的持久性。
�。ǘ┱J知方面：
1.掌握一些游戲的基本技能、技巧，如建構游戲中的架空、壘高等技能。
2.能追隨主題活動(dòng)，豐富游戲內容和情節；遇到問(wèn)題時(shí)能獨立思考，嘗試獨立解決所遇到的問(wèn)題。
3.能大膽想象，會(huì )主動(dòng)尋找一些替代物來(lái)充當各種游戲道具，開(kāi)展游戲。
4.會(huì )愛(ài)護游戲材料，能根據音樂(lè )信號主動(dòng)收拾整理玩具。
5.樂(lè )意玩一些相對復雜的表演游戲，能大方地扮演角色。
�。ㄈ┥鐣�(huì )性方面：
1.在小群體中，學(xué)會(huì )自主選擇伙伴，嘗試自己組織群體，參與各種活動(dòng)，能與同伴合作游戲。
2.學(xué)習以商量的方式共同制定游戲規則，并能自覺(jué)遵守游戲規則
3.能主動(dòng)參與游戲的講評過(guò)程，愿意描述自己參與游戲的情況，能發(fā)現并學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，對自己和他人的游戲行為進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。
4.能自己分配游戲角色，引導幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，共同解決。
四、具體措施：
(一)學(xué)習性區域游戲
1.在游戲前向幼兒介紹各區域的玩法，讓幼兒明確其中的規則。
2.關(guān)注幼兒在游戲中的持久性，通過(guò)“以強帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續性差、目的性不強、游戲水平相對偏低的幼兒進(jìn)行合作游戲，使其體驗游戲的樂(lè )趣及游戲所帶來(lái)的成功感。
3.閱讀區：鼓勵幼兒相互講述圖書(shū)內容，注意傾聽(tīng)他人談話(huà)與講述；同時(shí)引導幼兒關(guān)注書(shū)上的文字，激發(fā)幼兒學(xué)漢字的興趣。
4.美工區：提供各種不同的美工材料，豐富幼兒對美工的認識，發(fā)展動(dòng)手能力。
5.益智區：增加棋類(lèi)、拼圖等競爭性規則游戲的內容，增加幼兒在游戲中思考問(wèn)題。
(二)創(chuàng )造性游戲
1.充分利用社區資源，在參觀(guān)、散步、秋游等社區活動(dòng)中，豐富幼兒經(jīng)驗，及時(shí)掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有計劃的隨時(shí)指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造，把游戲主題不斷深入開(kāi)展。
2.細致觀(guān)察幼兒的游戲情況，正確對待幼兒在游戲中的能力差異，有針對性地給予指導。
3.通過(guò)講解、示范、演示、語(yǔ)言指導等方法幫助幼兒學(xué)習建構的知識和技能，能按特定形象運用對稱(chēng)的方法逼真地合作建構物體形象，并裝飾。能在音樂(lè )信號的提示下迅速收拾整理玩具材料。
4.開(kāi)設并豐富班級百寶箱內容，發(fā)動(dòng)幼兒一起收集各種廢舊物品來(lái)充實(shí)班內的百寶箱，會(huì )運用替代物創(chuàng )造新的情節，并逐漸用言語(yǔ)動(dòng)作進(jìn)行替代。
5.為孩子創(chuàng )設良好的游戲條件，盡可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強、多功能性的材料，保證足夠的時(shí)間、創(chuàng )設寬敞的空間、營(yíng)造寬松而富有吸引力的游戲氛圍。
6.通過(guò)設置插牌區，了解每個(gè)幼兒每天參加的游戲，師幼共同監督，盡量避免偏區。
7.給幼兒充足的探索時(shí)間，允許幼兒根據自己的意愿開(kāi)展游戲。經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行討論交流，好的經(jīng)驗大家一起分享，對一些錯的做法進(jìn)行分析討論。
8.重視游戲的評價(jià)過(guò)程，要根據不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當的縱向評價(jià)。在此基礎上，引導幼兒相互評價(jià)，體驗分享成功的喜悅與快樂(lè )。
9.游戲中鼓勵幼兒多說(shuō)多做，多發(fā)現問(wèn)題，多會(huì )想辦法解決問(wèn)題。
10.培養幼兒游戲的獨立性。當幼兒遇到困難的時(shí)候，引導他自己想辦法解決；幼兒間產(chǎn)生沖突時(shí)，首先讓幼兒認識到自己的錯誤，其次在去找到解決的辦法。
(三)戶(hù)外體育游戲
1.提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶(hù)外體育游戲，幫助幼兒掌握各類(lèi)器材的使用方法，教育幼兒愛(ài)護公共財物。
2.考慮幼兒之間的個(gè)別差異，給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的要求。照顧個(gè)別身體較差的幼兒，經(jīng)常關(guān)注他們的鍛煉情況。
3.確保充足的游戲時(shí)間，充分利用餐后、起床后等短暫時(shí)間讓幼兒自由開(kāi)展游戲。
4.在游戲中鼓勵幼兒大膽自主地選擇材料制作游戲玩具，從而為拓寬游戲內容提供豐富的物質(zhì)基礎。
5.在活動(dòng)中，引導幼兒能主動(dòng)了解并避免危險動(dòng)作的出現，知道必要的自我保護方法。
(四)專(zhuān)用活動(dòng)室游戲
1.每次游戲時(shí)先提出要求，并結合游戲中出現的狀況，及時(shí)提出問(wèn)題，引導孩子思考，增強規則意識，引發(fā)其愛(ài)護公物的行為。
2.閱覽室：要求幼兒認真閱讀圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)，能說(shuō)出大致圖書(shū)內容；教師進(jìn)行針對性指導。
3.體育室：引導幼兒有序進(jìn)入體育室，及時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)狀況，注意安全，控制好幼兒的活動(dòng)時(shí)間；游戲結束時(shí)，及時(shí)提醒幼兒讓玩具放回原位處。
4.科學(xué)發(fā)現室及美術(shù)室：分批帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入，保證老師的指導能顧及每一位孩子；指導時(shí)能用啟發(fā)開(kāi)放式的問(wèn)題引導幼兒觀(guān)察思考，激發(fā)幼兒的探究欲望。
5.沙水池：引導幼兒正確使用玩沙工具，并提供樹(shù)枝、自制房屋等輔助材料豐富游戲內容；合理利用沙水池開(kāi)展相關(guān)探索活動(dòng)。
(五)規則游戲
1.游戲前讓幼兒明確各游戲的規則和玩法，介于大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，教師可讓幼兒自主進(jìn)行探索，然后在游戲中給予適當的指導。
2.根據幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
3.逐步增多規則游戲的類(lèi)型與數量，在游戲中有意識強化孩子的規則意識，能在老師和同伴提醒下，自覺(jué)遵守游戲規則。
4.利用動(dòng)作、口令、行為，幫助幼兒建立對指令的反應能力，能根據指令迅速地行動(dòng)。以此提高幼兒的反應能力和觀(guān)察能力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎和水平上的不斷提高。
5.游戲結束后，能安靜的傾聽(tīng)老師對游戲活動(dòng)的講評，并積極舉手發(fā)言自己在游戲中遇到的問(wèn)題。
(六)其他各類(lèi)游戲
1.引導幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習各種音樂(lè )、手指游戲、參與猜謎游戲等。
2.鼓勵幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類(lèi)游戲，為幼兒提供表現自己的機會(huì )。在餐前、餐后等空余時(shí)間愿意做個(gè)小老師帶其他幼兒做各種小游戲。
3.鼓勵幼兒在集體面前大方地表演節目、講故事等。
五、月工作安排：
三月份
1.根據班內幼兒的游戲水平，有針對性地制定游戲計劃。
2.結合主題活動(dòng)“中國節”的開(kāi)展，豐富常規游戲內容，走廊及娃娃家中利用新年吉祥物進(jìn)行裝飾，創(chuàng )設過(guò)中國節的氛圍；美食坊中買(mǎi)賣(mài)年節食物如年糕、元宵等，大舞臺進(jìn)行舞龍舞獅表演等，同時(shí)加強對角色之間交往行為的指導。
3.結合三月的節日，如春龍節、植樹(shù)節、婦女節、學(xué)雷鋒周等，組織幼兒開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，并在游戲中加以體現。
4.鼓勵幼兒在游戲中、生活中要獻愛(ài)心，樂(lè )意幫助同伴，喜歡與朋友進(jìn)行合作游戲。
5.開(kāi)展掂乒乓球擂臺賽，利用晨間鍛煉、集體游戲、午后游戲等時(shí)間鼓勵幼兒練習掂球。
四月份
1.結合主題“春天的秘密”，在建構區中，鼓勵幼兒學(xué)習運用對稱(chēng)、圍合等方法進(jìn)行建構活動(dòng)，并利用花朵、小樹(shù)進(jìn)行裝飾。
2.確保幼兒的功能室游戲的時(shí)間，促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作技能的發(fā)展。
3.師幼共同探討愛(ài)護玩具的方法，通過(guò)自制規則督促每一位幼兒都能愛(ài)護玩具。
4.圍繞春季的季節特征，增設“鮮花坊”游戲，鼓勵幼兒利用皺紋紙、廢舊包裝紙、橡皮泥等材料學(xué)習制作鮮花。
5.結合閱讀節的啟動(dòng)，豐富圖書(shū)角材料，發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書(shū)、玩具，開(kāi)展分享游戲，增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養幼兒交往能力；并開(kāi)展四月“講故事”擂臺賽。
五月份
1.結合主題“我的生活我做主”，發(fā)動(dòng)幼兒收集相關(guān)游戲材料，豐富游戲區內容。
2.關(guān)注幼兒對游戲區的選擇情況，及時(shí)引導有偏區現象的幼兒及時(shí)選擇不同的游戲內容。
3.完善值日生的工作職責，督促值日生定期整理游戲材料，有一定的任務(wù)意識。
4.學(xué)習性區域中，投放算式接龍的材料，鼓勵每一位幼兒踴躍參與，并通過(guò)比賽選出參加年紀組擂臺賽的選手。
5.結合勞動(dòng)節，鼓勵幼兒全員參與游戲材料的整理、制作及修補活動(dòng)，爭做ai勞動(dòng)的小能手。
6.開(kāi)展“算式接龍”擂臺賽。
六月份
1.適當減少游戲次數，課間活動(dòng)以模仿小學(xué)生的活動(dòng)為主，在加強關(guān)注的同時(shí)把活動(dòng)的主動(dòng)權放手給孩子，為幼小銜接作準備。
2.加強餐后游戲的組織和管理，有目的地組織幼兒參觀(guān)小學(xué)，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
3.結合主題活動(dòng)“再見(jiàn)了，幼兒園”，在自主性游戲中增設“買(mǎi)賣(mài)文具”“上小學(xué)”等游戲內容。
4.組織幼兒積極準備畢業(yè)典禮。
5.做好游戲總結工作。
幼兒園游戲活動(dòng)工作計劃2
一、指導思想：
深入貫徹《綱要》精神，加強學(xué)習和研究，不斷更新教育觀(guān)念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律，關(guān)注個(gè)別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長(cháng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。
二、班級游戲情況分析：
我班是新入園的小班，幾乎一半的幼兒都沒(méi)有幼兒園生活經(jīng)驗。由于小班年齡相對較小，因此，相對來(lái)說(shuō)各方面能力水平都比較低，如何開(kāi)展游戲更為重要。經(jīng)過(guò)一端時(shí)間的觀(guān)察，本班幼兒對于一些有形象、貼近生活的游戲較感興趣，如布偶、動(dòng)物玩具、娃娃家游戲等，絕大多數幼兒的游戲水平都只停留在簡(jiǎn)單的操作和擺弄上，而不會(huì )創(chuàng )造游戲的情節與目的，如何使幼兒增加游戲的趣味性，豐富游戲的情節是本學(xué)期的重點(diǎn)所在。
三、游戲的目標：
本學(xué)期主要目標：
1、幼兒能積極參與游戲，能夠主動(dòng)選擇玩具，并愿意與同伴一起分享玩具，友好的進(jìn)行游戲。
2、遵守游戲規則，并做到愛(ài)護玩具，不爭搶?zhuān)粊y扔玩具，學(xué)會(huì )自己整理玩具。
3、游戲中學(xué)說(shuō)普通話(huà)，開(kāi)始加入簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，能大膽表達自己的意愿，引導膽小內向的幼兒參與游戲，并喜愛(ài)游戲。
四、具體措施：
(一)角色游戲：
1.幼兒園的角色游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì )化發(fā)展的重要手段。也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效活動(dòng)，這是其他任何游戲和活動(dòng)所不可替代的。各班要根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設適合小班幼兒經(jīng)驗的角色游戲內容，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與到角色游戲中去。教師要努力創(chuàng )設良好的游戲環(huán)境，加強對角色游戲的指導，確保角色游戲的時(shí)間，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益。
2.在環(huán)境創(chuàng )設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主
題內容相匹配。突出個(gè)性化方面。豐富區域活動(dòng)的內容，能根據幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區域活動(dòng)能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
3.積極投入課題研究中去，踏實(shí)地開(kāi)展研究，操作科學(xué)、規范，并注意過(guò)程資料的積累。
4.加強對兒童個(gè)案的研究，實(shí)施有目的的跟蹤觀(guān)察和記錄，并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。
(二)戶(hù)外體育游戲：
1.確保戶(hù)外體育游戲的時(shí)間
2.學(xué)習聽(tīng)信號和按信號反應，動(dòng)作協(xié)調，結合游戲感受隊形距離和學(xué)習走隊
3.提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶(hù)外體育游戲，在游戲中有計劃的'讓幼兒得到鍛煉。
(三)專(zhuān)用教室游戲：
1.了解專(zhuān)用教室的使用要求，遵守活動(dòng)規則
2.愛(ài)護游戲材料，游戲后將物品擺放整齊
3.幼兒認真活動(dòng)，每次給幼兒提出更高的要求
(四)其他各類(lèi)游戲：
1.貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)
2.組織各種形式的游戲，豐富幼兒的活動(dòng)
五、工作安排：
二月份：
1、收集各類(lèi)材料，制作游戲區的操作材料
2、合理安排游戲活動(dòng)區域，完善各區域環(huán)境的創(chuàng )設，體現“師生互動(dòng)”
的主旨。
三月份：
1、圍繞主題來(lái)開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)。
2、深入指導游戲，推動(dòng)游戲情節的合理發(fā)展，增設“幼兒園”的游戲區。
四月份：
1、鼓勵幼兒與伙伴友好合作，活動(dòng)后及時(shí)整理。
2、收集各類(lèi)瓶子、盒子進(jìn)行色彩的創(chuàng )意裝飾等活動(dòng)。
3、組織參加友誼班穿脫衣服比賽。
五月份：
1、圍繞主題開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)。
2、培養幼兒在游戲中的自信心，敢于嘗試新的角色，增設“醫院”的游戲區。
幼兒園游戲活動(dòng)工作計劃3
游戲，是幼兒生活中不可或缺的重要部分，幼兒從剛入小班開(kāi)始就接觸自主性游戲，到現在的中班下學(xué)期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規游戲的玩法，積累了一定的'自主性游戲經(jīng)驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。
本學(xué)期針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。
一、指導思想上
幼兒在游戲中生活，在游戲中學(xué)習，在游戲中成長(cháng)。通過(guò)游戲，促進(jìn)了幼兒智力、情感、社會(huì )性、身體等方面的發(fā)展。作為教師要明確，幼兒的自主性游戲是指游戲不是在外在強制情況下進(jìn)行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動(dòng)地進(jìn)行的活動(dòng)。游戲活動(dòng)是基于0—6歲幼兒內在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有重要的作用。
二、游戲目標
1.進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的'興趣和主動(dòng)性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來(lái)獨立地發(fā)現問(wèn)題和解決游戲中的小問(wèn)題。
2.繼續做好游戲觀(guān)察、加強教師對游戲的指導，了解幼兒的游戲語(yǔ)言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地給予幫助。
3.啟發(fā)幼兒能根據材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì )創(chuàng )造性地玩多種材料。豐富游戲情節，提高幼兒獨立展開(kāi)游戲的能力。
4.強化規則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規則、使用禮貌用語(yǔ)
進(jìn)行交往，互相謙讓?zhuān)惺苡螒虻目鞓?lè )、提高交往的能力。
5.游戲后會(huì )歸類(lèi)整理玩具，收放、整理材料時(shí)做到迅速、有序、整齊，養成愛(ài)護游戲材料的良好行為習慣。
6.將特色課題逐步細化，由易到難，多創(chuàng )新游戲的形式，體現班級教學(xué)特色。
三、具體措施
1.創(chuàng )設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的游戲環(huán)境，根據不斷變化的主題生成游戲內容，適時(shí)投入相關(guān)材料，及時(shí)更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng )設、自主參與設計和制作游戲材料。
2.遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導游戲，采用適當的游戲指導方法參與游戲，進(jìn)行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)、有創(chuàng )造性地開(kāi)展各種自主性游戲。
3.結合課題研究將奧爾夫音樂(lè )、傻瓜音樂(lè )游戲等特色園本教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。同時(shí)重視游戲活動(dòng)的評價(jià)，及時(shí)把握指導契機，適時(shí)適當進(jìn)行指導。善于利用偶發(fā)情節引導集體討論，分享交流的同時(shí)，教師結合評價(jià)，表?yè)P游戲中的創(chuàng )新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次繼續游戲的愿望。
4.提醒孩子參與整理、收放物品，主動(dòng)負責快速地分類(lèi)擺放游戲材料，養成良好的游戲行為習慣。
5.在游戲活動(dòng)中滲透傳統美德教育，重點(diǎn)培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛(ài)的優(yōu)秀品德。
6.豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規則意識，培養幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。
幼兒園游戲活動(dòng)工作計劃4
一、指導思想
《綱要》指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！�
二、班級情況分析
本班幼兒有38名。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，現在大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有少數性格內向的幼兒，如陳潔妍、子杰等，什么游戲都不是很積極;還有點(diǎn)小朋友在自主游戲時(shí)，堅持性不強，總是不停的更換游戲;游戲過(guò)程中，孩子們的合作、交往行為還沒(méi)有;游戲結束后，孩子們整理玩具的能力還有待進(jìn)一步提高。針對以上的情況，我擬定了本學(xué)期的游戲計劃，以促進(jìn)幼兒游戲更好的發(fā)展。
三、游戲目標
1.幼兒樂(lè )意參加各種游戲，能充分體驗游戲的樂(lè )趣。
2.初步掌握結構游戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構造各種物體。
3.豐富生活經(jīng)驗，能用語(yǔ)言和動(dòng)作去模仿，初步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。積極體驗角色的情感和態(tài)度。
4.有自主游戲的愿望，能自主選擇游戲，游戲中具有一定的堅持性，不頻繁更換游戲，游戲中能大膽想象，能根據已有經(jīng)驗，嘗試使用替代物進(jìn)行游戲。
5.游戲中，能積極動(dòng)腦，有探索的興趣。會(huì )獨立一個(gè)人玩，逐步學(xué)會(huì )與同伴交往，能與2-3個(gè)幼兒合作游戲，游戲中相互謙讓?zhuān)粻帗屚婢摺?/p>
6.遵守游戲規則，能根據相關(guān)標志，快速、有效的整理玩具。
四、具體措施
1.根據主題內容、幼兒年齡特征、興趣愛(ài)好等，創(chuàng )設各種游戲環(huán)境、游戲內容，如角色游戲、表演游戲、建構游戲等，吸引幼兒積極主動(dòng)的參與游戲，提高幼兒游戲的積極性、主動(dòng)性。
2.鼓勵幼兒從家里帶來(lái)廢舊物品，投放到各個(gè)區域中，教師用廢舊物品制作
一些玩具用品，讓幼兒參與游戲材料的豐富工作。
3.教師做幼兒游戲的合作者、觀(guān)察者、引導者，以同伴的身份參與幼兒游戲，與幼兒共同玩耍，共同成長(cháng)。
4.創(chuàng )設條件，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和感性經(jīng)驗。
5.各種游戲設定一定的挑戰性，能符合各層次幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的個(gè)體發(fā)展。
6.引導幼兒自選主題，充當角色，在游戲中大膽扮演各種角色，根據自己的意愿與同伴交往，并在游戲中感受快樂(lè )。
7.鼓勵幼兒大膽嘗試各種積木玩具，對有創(chuàng )新的幼兒，及時(shí)表?yè)P。
8.重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。
9.更多關(guān)注班中膽小、頑皮吵鬧的幼兒，培養膽小幼兒游戲的積極性;頑皮幼兒的良好常規。
10.時(shí)刻不忘孩子們的安全工作，游戲時(shí)，更要仔細觀(guān)察幼兒的安全情況，不斷提高幼兒的安全意識。
五、具體安排
三月份：
1.發(fā)動(dòng)家長(cháng)共同收集各種廢舊材料，豐富各區域的游戲玩具。
2.不斷豐富各區域內容，重點(diǎn)設置“娃娃家”，添置各種自制的家具用品，如冰箱、洗衣機、電磁爐、微波爐、電視劇等，投放各種操作材料。如彩紙、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，豐富幼兒角色游戲“娃娃家”的內容，增多幼兒動(dòng)手操作的機會(huì )。
3.針對主題活動(dòng)“動(dòng)物花花衣”的內容和要求，設立區域，提供各種動(dòng)物與動(dòng)物影子的圖片，引導幼兒開(kāi)展“猜猜我是誰(shuí)”的游戲;根據主題“小醫生”，豐富“小醫院”內容，開(kāi)展角色游戲“小醫院”。
4.提供“三只熊”故事的各種頭飾，引導幼兒開(kāi)展表演游戲“三只熊”。
5.加強幼兒的常規工作，培養幼兒整理玩具的能力。
四月份：
1.根據主題“去郊游”“春天的小花園”豐富游戲區域，為各個(gè)區域提供材
料。如美工區“春天的小花園”，角色游戲“娃娃花店”，益智區“和動(dòng)物朋友去春游”等，滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手的愿望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得春天的`信息。
2.加強游戲常規管理，培養幼兒良好的游戲習慣。
五月份：
1.根據主題“白天與黑夜”“下雨啦”設置區域環(huán)境，引導有觀(guān)察太陽(yáng)、月亮變化的興趣，區分白天和黑夜;探索雨天的自然景象，感受雨天活動(dòng)的快樂(lè )。
2.重視游戲活動(dòng)的講評，讓幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂(lè )，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3.培養幼兒整理玩具的能力，讓幼兒學(xué)會(huì )分類(lèi)整理。
六月份：
1.根據主題“炎熱的夏天”“好玩的水”，讓幼兒收集夏天能讓我們變涼快的好辦法，豐富我們的“百寶箱”，讓幼兒體驗共同探索的樂(lè )趣。
2.讓幼兒自帶玩具，體驗與同伴分享的美好情感。
3.豐富已有經(jīng)驗，引導幼兒玩“大雨和小雨”“我愛(ài)洗澡”等表演游戲，增強幼兒的表演能力。
4.做好游戲的總結工作。
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