做老師的實(shí)習報告模板匯總8篇
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告十分的重要，報告包含標題、正文、結尾等。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編幫大家整理的做老師的實(shí)習報告8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做老師的實(shí)習報告 篇1
步入幼兒園，看到幼兒園里的環(huán)境，回想起幼年的咱們，怎樣會(huì )有滑滑梯呢。那時(shí)分的咱們就僅有坐翹翹板的機會(huì )。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫(huà)，小木工，水果切切樂(lè )，小廚師，垂釣等，那時(shí)的咱們真的掉隊了，難怪此時(shí)的孩子鬼靈精怪的很呢。游戲是孩子的天分，孩子總是在游戲中獲得歡喜。和小朋友做游戲是一件很歡喜的作業(yè)。記住每次要玩的時(shí)分，聲音就變得嘈雜起來(lái)了，小朋友們都鬧起來(lái)了，爭著(zhù)搶著(zhù)要來(lái)扮演游戲，必然不能保持一個(gè)安靜的課堂紀律，教師見(jiàn)機行事一下，再吵的人就不請他上來(lái)扮演了，于是整個(gè)教室變得安靜下來(lái)。所以教師要有敏銳的見(jiàn)機行事本事，不然怎樣鎮的住這些小朋友呢。但是由于游戲活動(dòng)過(guò)程中的時(shí)刻有限，孩子中并不是全都有機會(huì )來(lái)扮演游戲，必然會(huì )忽視一些孩子。鼓舞言語(yǔ)活動(dòng)中添加更多的扮演游戲，既能讓小朋友玩的開(kāi)心，也可以鍛煉小朋友的扮演本事。
在第一次的見(jiàn)習的過(guò)程中，是不可能怎把么教會(huì )小朋友的教育方面完全學(xué)會(huì )，不然就成為了圣人。但是經(jīng)驗總結都是在一點(diǎn)一滴出來(lái)的。珍惜來(lái)之不易的見(jiàn)習機會(huì )，熟悉了解幼兒園常規的一日日子，練習幼兒園孩子的一日常規。如音樂(lè )、鈴鼓聲等在長(cháng)期的刺激反應過(guò)程中，就定向的構成了一種長(cháng)期的行為習氣，很清楚這段時(shí)刻該干什么。當音樂(lè )響起來(lái)的時(shí)分，就理解是要擺好椅子，準備排隊。一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就理解是要暗示什么東西�？梢詫|西整齊的擺放于原先的位置，也是通過(guò)長(cháng)時(shí)刻的強化的結果。培育他們的日子自理本事，小朋友可以獨立完成的事，就不要去幫助他們，容易使他們養成依靠他人的習氣。習氣一旦養成就很難改掉了。在起床后，保育員教師跟咱們講，小朋友已經(jīng)會(huì )穿鞋，不要幫他們穿鞋。但是基本上小班的孩子都不會(huì )獨自穿衣服和褲子，這點(diǎn)上仍是需求幫助的。分明可以會(huì )做的作業(yè)再幫助他們，惰性一旦構成將不利于其身心的健康發(fā)展。僅有不斷的行為練習，才可以讓孩子在不斷的練習中長(cháng)大。保育員在照顧孩子的日常日子中發(fā)揮了不可替代的作用，他協(xié)調了教師的作業(yè)進(jìn)程。在盡心照顧孩子的日常過(guò)程中付出了許多，雖然不是專(zhuān)業(yè)的教師，其實(shí)也算的上是一位值得尊敬的教師�？上杖雰H有1000元，付出與收入不成正比。園長(cháng)應當進(jìn)步他們的待遇，給予更多的福利。教師應當與保育員之間相互溝通，了解孩子更多的日常日子習氣，針對不一樣孩子對癥下藥吧。
確保孩子在幼兒園的安滿(mǎn)是咱們時(shí)刻關(guān)懷的問(wèn)題，也是幼兒園教師應盡的責任和責任。處處可見(jiàn)，時(shí)時(shí)刻刻著(zhù)重安全。這就需求教師注意觀(guān)察那些容易跌倒的孩子，提示他們注意安全。當孩子有什么反�；蛘呤怯械�、磕傷，應及時(shí)自動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系。做一個(gè)進(jìn)步的自動(dòng)者，及時(shí)解決問(wèn)題，總比被動(dòng)的讓人宰割強吧。當應對家長(cháng)的問(wèn)責，要堅持自我的觀(guān)念沒(méi)有便是沒(méi)有，不然就會(huì )認為是你的差錯。由于家長(cháng)的溺愛(ài)，應對孩子做錯了，教師又不可以體罰學(xué)唯有向家長(cháng)吐露口水，卻換來(lái)一句孩子便是那么的皮。應對家長(cháng)關(guān)于孩子的溺愛(ài)，教師真的是啞巴吃黃蓮有苦說(shuō)不出。雖然如此，孩子接近危險物品的時(shí)分仍是要提示他不可以接近。孩子在校出了作業(yè)，園長(cháng)找你，家長(cháng)找你，身為教師是難辭其咎。不想惹禍上身，就應當及時(shí)做好與家長(cháng)的溝通。
跟著(zhù)溝通的日益頻繁，教師可以通過(guò)多途徑與家長(cháng)溝通。比如用飛信、家長(cháng)qq群將活動(dòng)信息與家長(cháng)跟進(jìn)。將小孩子的情形及時(shí)反饋給家長(cháng)，應對家長(cháng)的投訴，做一個(gè)合格的聽(tīng)眾，共同協(xié)助解決問(wèn)題。以往有人評價(jià)幼兒園教師教的不好沒(méi)關(guān)系，孩子的安全切記要管好。這句話(huà)明顯是降低了教師，沒(méi)有換位理解教師的痛苦，但是也從旁邊面反映出了孩子的安滿(mǎn)是不可疏忽的部分。
針對幼兒園孩子還沒(méi)有明辨是非的本事，大體上都是很聽(tīng)教師的話(huà)。除了少數背叛的狡猾鬼。，教師說(shuō)什么便是什么。為人師表就該充當起演示者的主角，把正確的行為和言語(yǔ)傳遞給孩子。教小朋友用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)問(wèn)候他人，引導他們做一個(gè)有禮貌的孩子，這是教師時(shí)刻在提示孩子做人的道理。此階段的孩子關(guān)于新鮮事物的好奇心，應當激起其發(fā)明的思想，培育孩子的立異本事。孩子學(xué)什么和仿照本事極強，不要讓壞的習氣教壞了小孩子。小朋友關(guān)于學(xué)習的理解本事是有限的，關(guān)于相同的一個(gè)詞或一句話(huà)，一句歌詞、一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，都要不斷的重復幾遍，才可以添加印象刻在腦袋里。教育上應當制定出貼合此年齡階段的游戲。記住教師上的染色游戲就不太適合小班的孩子，實(shí)踐是檢驗真理的標準。雖說(shuō)此階段的孩子關(guān)于顏色的敏感性，染色游戲可以激起孩子對顏色的.興趣。但是在實(shí)踐的過(guò)程中，有的僅僅把小手弄臟了，有的卻把衣服給染了，丙烯染上衣服是很難洗潔凈點(diǎn)，估計整件衣服就得毀了，乃至地板也被搞得一塌糊涂。出來(lái)的作品也是不盡人意。關(guān)于教師是吃力不討好，達不到預期的效果。教育的過(guò)程中要從實(shí)踐出發(fā)，腳踏實(shí)地。
在幼兒園不斷教育上，就該采納區別對待的準則。需求教師通過(guò)多種途徑來(lái)了解孩子的家庭背景，不管是私下的仍是通過(guò)他人，關(guān)于孩子的個(gè)人資料是不可以隨意向外人傾訴的，這是教師的準則。依據他們的生長(cháng)的環(huán)境，制定出不一樣的教育形式。狡猾的孩子便是會(huì )欺壓其他孩子，給予恰當的挫折教育，假如你不威嚴一點(diǎn)，總是笑臉對他，反而會(huì )更加的無(wú)法無(wú)天，往后更加捆綁不了他，反而不利于他的身心健康生長(cháng)。有的孩子便是需求你的鼓舞，若果總是一向降低他，或者隨便說(shuō)出我厭惡你之類(lèi)損傷孩子的話(huà)，使小孩子的自尊心受損，給他們蒙上陰影，不自傲的他便不可以在教師和同學(xué)面前抬起頭了。所以要給孩子發(fā)明一個(gè)歡喜的幼兒園，教師隨時(shí)要注意自我的言行舉止。
雖然說(shuō)是要采納區別對待，但是我班教師卻把注意力投給那些幾個(gè)反常的學(xué)習，這是采納了優(yōu)先的準則了，在樓梯口貼照片，這幾個(gè)是優(yōu)先入圍的，可以說(shuō)是所謂的反常關(guān)照。真實(shí)的一名合格的教師，就不應當只注重那些物質(zhì)條件和重視那些惹人喜歡的孩子，請把目光投入到那些性格內向，家庭情形特殊的孩子，他們相同需求你去給他們送去冬季里的陽(yáng)光，那些孩子更巴望你的鼓舞和多花時(shí)刻去和他溝通，翻開(kāi)他們的心扉，發(fā)明溫暖的世界，與外面的世界觸摸，孩子的自閉不利于其特性刻畫(huà)。在見(jiàn)習的過(guò)程中我懂得了，往后的自我要多看多學(xué)多問(wèn)。
要有自我的想法，自我的專(zhuān)業(yè)技能課要掌握，一起也要掌握有必要的文化知識。會(huì )彈鋼琴，會(huì )唱、會(huì )說(shuō)、會(huì )畫(huà)、會(huì )跳、會(huì )做手藝、會(huì )寫(xiě)教案、確實(shí)是一個(gè)高要求。在環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中，需求手藝制造來(lái)支撐，這就需求咱們掌握手藝，手藝可以說(shuō)是變廢為寶，幼兒園樸實(shí)便是回收廢物的使用廠(chǎng)。只要是可以想到的東西雖然是成功的或者是失利的，都要大膽的測驗一下，才會(huì )有進(jìn)步的空間。教師在保鮮膜上作畫(huà)雖然失利，但是構思點(diǎn)子好，咱們需求的便是發(fā)明出一個(gè)不一樣于他人的環(huán)境，更多的便是需求在環(huán)境創(chuàng )設上大用腦子，雖然在教小朋友上課時(shí)比較簡(jiǎn)潔不太用的到腦子。此時(shí)學(xué)習好手藝關(guān)于往后的幫助時(shí)很大的，由于換一次主題，就要換一次的環(huán)境，光是這個(gè)制造手藝，就可以搞跨教師了，教師們經(jīng)常要熬夜加班做，感嘆一下，當幼兒園教師絕非易事。環(huán)境創(chuàng )設是一項耗時(shí)的工程，很大程度取決于咱們的手藝水平，假如往后要從事此行業(yè)的，此時(shí)可要加把勁了。
我班的兩個(gè)教師，剛畢業(yè)出來(lái)的那個(gè)就相比較較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時(shí)分才可以回去，在手藝制造上我是感覺(jué)她做的比較多，并且在決定作業(yè)上都取決于那個(gè)來(lái)了比較久的教師。為了生存，到新環(huán)境得向他人先低頭，不然就混不下去了�？磥�(lái)往后咱們也要走此道路了。
我發(fā)此時(shí)給小朋友攝影中便是不愿意讓你拍，就用兩只小手擋住他們的小眼睛，有的乃至會(huì )發(fā)生厭煩的情緒，居然用腳踢我，拿書(shū)要打我，看來(lái)小家伙是有情緒的，不要惹到他們了。但是也有的很愿意配合的，還出現從眾的現象。好奇心激起起興趣，也要求攝影，還擺出可愛(ài)的姿勢，�？�，找了一張又一張，小孩子真的是好可愛(ài)啊。
幼兒園傳遞的便是歡喜健康，咱們希望孩子可以過(guò)得沒(méi)有壓力在幼兒園里。在進(jìn)入小學(xué)里，這種歡喜就不再具有了。跟著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們覺(jué)的教師不在可愛(ài)了，壓力也變大了。這便是不一樣階段的教育要求。往后，希望再去見(jiàn)習過(guò)程的咱們，仍然以一種進(jìn)步的學(xué)習態(tài)度來(lái)對待自我的作業(yè)，繼續再小朋友面前展現自我的個(gè)人魅力和一個(gè)良好的形象。
做老師的實(shí)習報告 篇2
時(shí)間過(guò)得飛快，一個(gè)多月的教育實(shí)習即將結束。經(jīng)歷了一個(gè)多月的實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任，在實(shí)習期間，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)。通過(guò)實(shí)習，我接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專(zhuān)業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)際操作能力。在此我向實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
這次實(shí)習的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
（一）學(xué)科教學(xué)工作
一、聽(tīng)課
因為初到實(shí)習學(xué)校，對學(xué)生的知識水平、接受能力等細節情況不熟悉，所以實(shí)習的前兩周都在聽(tīng)課。聽(tīng)課，此時(shí)此地的聽(tīng)課和在大學(xué)課堂上的聽(tīng)課是不同的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習老師怎樣備課、講課，學(xué)習怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂。我積極聽(tīng)課學(xué)習，并試著(zhù)備課、試寫(xiě)教案，并與指導教師的備課教案，進(jìn)行對比學(xué)習，積極與指導教老師交流想法以及心得體會(huì )，并請趙老師給與指導。這一舉措，使我受益匪淺。與此同時(shí)，我還積極了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習成績(jì)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等，其
中以了解學(xué)生對數學(xué)學(xué)科的學(xué)習狀況為重中之重。同時(shí)還要批改兩個(gè)班級的數學(xué)作業(yè)，批改作業(yè)使我對學(xué)生學(xué)習狀況的認識更加準確。聽(tīng)課、試備課、試寫(xiě)教案、批改作業(yè)，使我的生活突然間變得異常的忙碌。
二、備課與上課
兩周的聽(tīng)課時(shí)間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。實(shí)習期間，我一共備了四個(gè)課時(shí)的教案，上了8節課。我認真對待每一節課，每節課都是認真分析教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)，尋求最適合的方法傳授知識，并虛心向趙師詢(xún)問(wèn)細節問(wèn)題。由于準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學(xué)目的與要求。課后與指導老師共同探討教學(xué)效果，查漏補缺，認真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中易錯難懂的知識點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的'理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
（二）班主任實(shí)習
在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
1、獎罰適當。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六多人的班
級，沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。
2、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
3、主題班會(huì )
在實(shí)習期間，我開(kāi)了一次主題班會(huì )。 經(jīng)過(guò)一天的準備，我主持了我實(shí)習的第一次班會(huì )，這也是我第一次主持的班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“手機的危害”。在班會(huì )上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì )到現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的手機危害常識。這不僅讓學(xué)生自己找出用手機的害處，更讓學(xué)生在以后的學(xué)習中遠離手機的誘惑，更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言，但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
4、師生間的關(guān)系
當看見(jiàn)那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。
（三）感受
這次的教育實(shí)習，我的感受頗多：
首先，我深感知識、學(xué)問(wèn)浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水�！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì )提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。
其次，我深刻地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節課后，我最大的感受是：當好一名老師真不容易��！在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。
再次，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所面對的不只是一個(gè)世界，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。教師必須根據每個(gè)學(xué)生的不同情況，加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石，把教師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要根據大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過(guò)精細的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過(guò)程是一種創(chuàng )造的過(guò)程，也是很艱苦的探索。
作為教育工作者，就要想方設法地創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣
做老師的實(shí)習報告 篇3
一． 實(shí)習目的
通過(guò)教育實(shí)踐，學(xué)會(huì )如何與學(xué)生溝通，并且把自己的教學(xué)方法準確的表達出來(lái)，讓學(xué)生更順利的掌握課堂知識，達到良好的教學(xué)效果，提高學(xué)生成績(jì)。同時(shí)致力于掌握小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能，了解現代小學(xué)生的學(xué)習情況和受教育的現狀，為以后的正式工作打好堅實(shí)的基礎。小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。 ????
二．實(shí)習內容
語(yǔ)文教學(xué)：
教學(xué)內容包括課堂教學(xué)，包括備課，上課，修改作業(yè)，批閱試卷，輔導學(xué)生學(xué)習等。在實(shí)習過(guò)程中我執行以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，這樣能充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，從而激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。。
三．實(shí)習效果
這近兩個(gè)月的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，在實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師的悉心指導下，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。
常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！痹趯�(shí)習班主任期間，我深深地知道要想搞好教育工作，應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于教師工作是至關(guān)重要的。短短十七天的臨時(shí)教師的工作經(jīng)歷讓我越來(lái)越深切地感受到教育工作對社會(huì )的重要性，它不只是一項工作，也是一門(mén)深奧的學(xué)科，更是一種藝術(shù)的展現。
“知識是永無(wú)止境的�！痹谌〉煤贸煽�(jì)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。
四．實(shí)習總結及體會(huì )
這次實(shí)習的過(guò)程使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的.一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個(gè)月的實(shí)習，令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調皮。
剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問(wèn)題，指導老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。 八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì )，直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì )輔導他們，直到他們主動(dòng)改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會(huì )讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習成績(jì)好只是孩子健康成長(cháng)的一個(gè)方面，不能 因為成績(jì)不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jì)都有了顯著(zhù)的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數學(xué)2個(gè)單元測驗都及格了。從中我深深體會(huì )到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！鄙朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)，這是老師順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們作為老師的要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起老師崇高的威望。那么，我們的教育工作可能會(huì )取得事半功倍的效果！ ????
做老師的實(shí)習報告 篇4
不知不覺(jué)中，我們的實(shí)習已經(jīng)接近了尾聲，老師實(shí)習個(gè)人總結。在這四個(gè)月里有酸有苦有甜，在磕磕碰碰中，我和十一班的班主任林老師，十一班可愛(ài)的同學(xué)們一起進(jìn)步著(zhù)，一起成長(cháng)著(zhù)。
八年級十一班是在今年剛組成的一個(gè)新的班級，同學(xué)都還互相不認識，對班級老師也不是很了解，這就使我見(jiàn)證了這個(gè)班級的成長(cháng)，也參與了這個(gè)班級的一切活動(dòng)，也和他們一起成長(cháng)。
在生活上，我在實(shí)習期間能夠和實(shí)習隊的每一個(gè)同學(xué)搞好關(guān)系，對于實(shí)習隊的活動(dòng)，我都積極聽(tīng)從隊長(cháng)的安排。我尊重學(xué)校的每一位老師，并且能與大彎中學(xué)的老師搞好關(guān)系。對于十一班的班主任林老師，我經(jīng)常和他探討關(guān)于班級管理的問(wèn)題；也經(jīng)常會(huì )和劉老師探討物理教學(xué)方面的問(wèn)題。在平時(shí)的工作中遇到問(wèn)題，也會(huì )虛心向他們請教。在課外活動(dòng)時(shí)，偶爾也會(huì )和值班老師聊一下各自對老師這個(gè)職業(yè)的看法。在和這些老師的聊天中，我學(xué)到了很多東西。
在班主任工作上，剛開(kāi)始面對一個(gè)全新的班級，我會(huì )積極主動(dòng)的去做、去了解班級的每一項工作。每天早上都要開(kāi)晨會(huì )，在晨會(huì )上，我會(huì )虛心幾下每一天領(lǐng)導講的內容，并且會(huì )積極的配合林老師的班主任工作。在每一周的班會(huì )課上，林老師都會(huì )讓我先講，有的時(shí)候，我有準備，我會(huì )具體上一下上一周同學(xué)們做的好的.地方，再說(shuō)一下同學(xué)們還要改進(jìn)的地方，對于學(xué)生的個(gè)人方面，我經(jīng)常會(huì )給出自己的觀(guān)點(diǎn)；當然有的時(shí)候我也沒(méi)有時(shí)間準備，我會(huì )迅速的再大腦里面組織一下語(yǔ)言，想清楚我應該在班會(huì )課講一些哪方面的內容，然后會(huì )在班里做一些即興演講，這也是對我的能力的一種鍛煉，個(gè)人總結《老師實(shí)習個(gè)人總結》。這邊大打不分的同學(xué)都沒(méi)有認識到學(xué)習的重要性，我就會(huì )一有時(shí)間就給他們將學(xué)習的重要性，講“少壯不努力，老大徒傷悲；保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)；進(jìn)步是一點(diǎn)一點(diǎn)積累的”的道理，通過(guò)一個(gè)老師的角度來(lái)說(shuō)，我希望我的學(xué)生將來(lái)都是一個(gè)有用的人，我希望他們通過(guò)學(xué)習找到自己的人生目標。到了后來(lái)，班級的工作順利了，我就和林老師分工了，林老師每天早上還會(huì )去開(kāi)晨會(huì )，而我就會(huì )去檢查同學(xué)們早上的衛生情況。
當然，在班主任工作上，我也并不是做的一帆風(fēng)順。記得又一次，在班里我和一個(gè)男孩子吵起來(lái)了。事后我反省自己，作為一個(gè)老師我在學(xué)生面前沒(méi)有任性的權利，我們做任何一件事，說(shuō)任何一句話(huà)都可能對學(xué)生造成終生的影響，在遇到問(wèn)題是，我們應該站在老師的角度去解決問(wèn)題。
在物理教學(xué)上，剛開(kāi)始我先聽(tīng)劉老師講了一節課，劉老師是一個(gè)老教師，他對課堂的掌控能力和方法很值得我學(xué)習。我上物理課時(shí)，也遇到了上課講話(huà)不聽(tīng)課的學(xué)生，也遇到了總是不交作業(yè)的學(xué)生。在學(xué)生老師在我的課堂上講話(huà)時(shí)，我會(huì )停下我的教學(xué)進(jìn)度，專(zhuān)門(mén)整頓物理課的紀律，當然對于只是偶爾說(shuō)話(huà)的同學(xué)，或是只有一兩個(gè)學(xué)生講話(huà)時(shí)，我會(huì )叫他們先站起來(lái)回答物理問(wèn)題，同時(shí)提醒他們注意聽(tīng)課。對于不交作業(yè)的學(xué)生，我會(huì )讓他們補交作業(yè)。對于多次不交作業(yè)的，我會(huì )選擇讓他們罰抄作業(yè)，我不知道我這樣做到底對不對，對于這個(gè)問(wèn)題我曾今問(wèn)過(guò)劉老師，劉老師說(shuō)對于不交作業(yè)的學(xué)生，我們不能縱容。對于物理教學(xué)上，我會(huì )是一個(gè)很?chē)栏竦睦蠋�，我�?huì )經(jīng)常檢查學(xué)生們物理概念的記憶。我們的物理成績(jì)也有了很大的提高，在第二次學(xué)業(yè)檢測中就躍升為年級的第七名。
做老師的實(shí)習報告 篇5
本人為普寧師范學(xué)校40屆計算機班實(shí)習生張danger，在大壩新興中學(xué)從XX年5月8號開(kāi)始至6月12號結束，為期一個(gè)多月的實(shí)習。在實(shí)習期間，深受學(xué)校領(lǐng)導的照顧和關(guān)懷，并在指導老師的帶領(lǐng)下，認真負責，做好各項教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民教師。
在這期間，我主要完成了3方面的實(shí)習工作：一是見(jiàn)習，第一個(gè)星期聽(tīng)指導老師講課，學(xué)習教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗，二是親自上課和上機操作指導，在上課過(guò)程中研究教材，認真備課，上課。
那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？在信息技術(shù)課上，特別是在上理論課時(shí)，學(xué)生有時(shí)沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講，或者聽(tīng)不懂意思。所以，我們教師就必須根據學(xué)生的特點(diǎn)，研究教材，從中提取教學(xué)的著(zhù)重點(diǎn)和閃光點(diǎn)，圍繞這一點(diǎn)，用通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言，有恰當的比喻來(lái)上好一堂理論課，這樣就可以達到比較好的效果。例如，在上文字處理軟件WORD認識的第一節課時(shí)，我就用學(xué)生平時(shí)最常用的紙和筆來(lái)對照WORD的空白文檔和輸入法，讓學(xué)生明白用電腦來(lái)寫(xiě)作也和有紙和筆來(lái)寫(xiě)作一樣方便，并還有更多功能和作用。這樣，在沒(méi)有機器演示的情況下，學(xué)生就可以了解和認識WORD并掌握了一般的操作方法，以達到預期的`目的。當然，信息技術(shù)課更注意的是讓學(xué)生實(shí)際的上機操作摸索，在課程的時(shí)間安排上，上機課要是上理論課的2倍。上機時(shí)間當然也不是隨學(xué)生自己盲無(wú)目的在操作。
在開(kāi)始，教師得親自演示操作過(guò)程，通過(guò)教學(xué)軟件廣播，讓學(xué)生參考操作方法，同樣因為在操作過(guò)程中，可達到目的的方法是有許多種的，教師就不可拘束于一種方法的教學(xué)，更要引導學(xué)生發(fā)現別的方法來(lái)實(shí)現結果，培養學(xué)生自主學(xué)習，動(dòng)手探究的能力，教師不時(shí)地加予鼓勵，增強學(xué)生的自信心和對電腦產(chǎn)生更濃重的興趣。這就是我在這段實(shí)習期間的上點(diǎn)深切體會(huì )，這段時(shí)間的經(jīng)歷對于我們將來(lái)的工作是有著(zhù)很重要的作用和啟示，畢竟這是從一名師范生轉化為一名教師不可少的過(guò)程。在此也衷心感謝實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和指導老師對我的照顧和指導。
做老師的實(shí)習報告 篇6
新課程改革的以學(xué)生為本的.教育方式給我們很大出動(dòng)，并深深覺(jué)得現代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實(shí)踐。除了了解本專(zhuān)業(yè)課程以外，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況，為全面了解當今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗。通過(guò)擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。
做老師的實(shí)習報告 篇7
時(shí)光總是走得那么匆匆，容不得我們在時(shí)光里有片刻停留，轉眼間，頂崗的日子就要結束了，回首在xx中學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛一切就在昨天，它卻真的成了昨。
還記得剛來(lái)到這里的第一天，我們匆忙的放下行李，就開(kāi)始上課了，陌生的學(xué)生，陌生的環(huán)境，陌生的三尺講臺.......直到現在我都還清晰地記得第一次上課時(shí)的緊張與無(wú)措，從最初的不適應到現在的得心應手，不知不覺(jué)間，我們就慢慢學(xué)會(huì )了：“老師”這個(gè)詞的深刻含義，而非書(shū)本上教的那樣，只是負責教授學(xué)生知識的老師，而是在教授專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，也要教授學(xué)生為人做事中的一些道理，對于不正確的行為，要加以指正，令學(xué)生成長(cháng)的更加全面，更加優(yōu)秀。
元旦期間，我們實(shí)習老師參加了學(xué)校組織的一系列慶元旦活動(dòng)，比如：踢毽子，拔河，跳繩等各比賽，這次活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的'課外活動(dòng)，同時(shí)也拉近了老師與學(xué)生的距離，此次活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕。
5個(gè)月的時(shí)間，足以令不認識的人成為好朋友，當然，我的學(xué)生也是，從最初的畏首畏尾到現在的無(wú)話(huà)不談，我相信這不僅是時(shí)間的推移，還有人心的距離也拉近了，有的人說(shuō)：人心就如同一個(gè)杯子，杯子里的水就是人的心事，水太多了，就會(huì )溢出，于是，我們習慣在水未滿(mǎn)時(shí)倒掉一部分，便有了回憶。這個(gè)杯子里記錄了我們的酸甜苦辣，那些快樂(lè )，那些淚水，那些溫情話(huà)語(yǔ)，都是我們最美的回憶。
也許歲月會(huì )令往事褪色，或許空間會(huì )將彼此隔離，但這份情誼將永遠定格。
做老師的實(shí)習報告 篇8
在日常方面，按照要求每天7：20按時(shí)到班，檢查班級情況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習到班進(jìn)行個(gè)別答疑。平時(shí)，注意和同學(xué)們的交流，觀(guān)看了全校運動(dòng)會(huì )。并與高二1班的另外兩位實(shí)習班主任一起，在原班主任和各位同學(xué)的幫助下，完成了一次主題班會(huì )——《lifestory——大小孩的故事會(huì )》。
我們的教育調查對象是師大二附的高一高二學(xué)生。高一7個(gè)班，高二6個(gè)班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數據。調查內容與中學(xué)物理課現狀有關(guān)。問(wèn)卷由我初步草擬，經(jīng)過(guò)全組評議，帶隊老師評議最終定稿。具體完成情況將在調查報告中提交。
實(shí)習網(wǎng)志是由郝雪，黃孝吉和我共同建設的。作為我們實(shí)習教師與同學(xué)交流的平臺。同時(shí)普及一些物理、天文的科學(xué)知識，解答一些課堂上的問(wèn)題，提供與教學(xué)相關(guān)的鏈接，也作為實(shí)習成果的小小展示。
為期四周的教育實(shí)習，不但使我在物理教學(xué)與班級管理上學(xué)到了很多，也增進(jìn)了我對自己的認識。我實(shí)習的班級是二附高二年級的理科實(shí)驗班。同學(xué)們聰穎、獨立、有創(chuàng )新精神。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問(wèn)難住，無(wú)所適從。但他們卻反過(guò)來(lái)安慰我，鼓勵我慢慢來(lái)。在他們的寬容與鼓勵下，我進(jìn)步了不少。
盡量作到每次答疑都有備而來(lái)，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對所有可能出現的問(wèn)題提前準備。幾周下來(lái)，我回答不上來(lái)的問(wèn)題就越來(lái)越少了。在他們中間，我才深刻的體會(huì )到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話(huà)：
"教師，就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問(wèn)題，才能獲得長(cháng)足的進(jìn)步。"
我的指導教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師，他們永遠都是我的榜樣，也是我想要超越的目標。在我講第一堂課之前，指導教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫(xiě)了教案但是并沒(méi)有準備講稿。這樣，給老師試講的時(shí)候，由于準備的不細，將整堂課的結構都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒(méi)交代清楚。他聽(tīng)完之后毫不客氣的一一指出所有的錯誤和缺點(diǎn)，告訴我應該怎么講。帶隊老師也嚴厲的批評了我，叫我回去一定要寫(xiě)講稿，第二天絕不能講成這樣。
那時(shí)，我真的覺(jué)得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因為我太想把課講好了，壓力特別大。當天晚上，我準備到2點(diǎn)多，第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對我來(lái)說(shuō)，他的.課就是標準：如果課講不到他那么清楚，根本不能算是好課。
班主任老師平時(shí)很?chē)烂C，言語(yǔ)很少�？墒菍芾戆嗉壓苡幸惶�。我們1班的管理就象是一部全自動(dòng)的機器，絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理，自覺(jué)、自發(fā)的進(jìn)行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級的管理。通過(guò)每周班會(huì )課的學(xué)習，確實(shí)體會(huì )到了班任老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學(xué)生的事永遠是大事。
我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習任務(wù)。比如我們的班會(huì )。我和同是實(shí)習班主任的馬佳費了不少心思，配合的非常默契。班里的討論氣氛調動(dòng)了起來(lái)，每個(gè)人都在積極的思考。達到了預期的目的。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊老師羅老師。是他們讓我體會(huì )到集體的巨大力量。從開(kāi)始評課，修改教案，到我們的教育調查，實(shí)習小報。每個(gè)人都付出了認真的工作，非常辛苦。羅老師更是為了我們費了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人。
也許明年，我就會(huì )成為一名真正的物理教師。負起一個(gè)教師應該擔負的責任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長(cháng)的路要走……
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