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大班音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》反思（通用15篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那么反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的大班音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》反思，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》反思 篇1
本首歌曲是一首三拍子節奏的音樂(lè )。歌曲中前半部分旋律連貫、優(yōu)美，后半部分旋律活潑、輕快。這首歌的歌詞和旋律，適合大班孩子演唱。本班幼兒喜歡歌唱活動(dòng)，大部分幼兒已經(jīng)掌握了附點(diǎn)音符的唱法，能跟著(zhù)節奏表演一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，結合春季這個(gè)季節資源，孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感知春天美麗的氣息，積累了許多有關(guān)春天的經(jīng)驗，柳樹(shù)之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹(shù)姑娘》歌詞奠定了基礎。為了調動(dòng)孩子演唱的興趣，我在活動(dòng)的開(kāi)始，以謎語(yǔ)的形式朗讀兒歌，將歌詞作了修改，變?yōu)椤坝袀�(gè)姑娘，辮子長(cháng)長(cháng)，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘，洗洗干凈，多么漂亮！”請孩子們猜一猜，謎語(yǔ)中說(shuō)的是誰(shuí)？有孩子猜是“長(cháng)頭發(fā)的女孩”，也有孩子猜出是“柳樹(shù)”，我請他們分別說(shuō)出自己的理由，并再次將歌詞朗讀，讓孩子們進(jìn)行分析比較。最后，孩子們一致同意，謎語(yǔ)中說(shuō)的就是“柳樹(shù)姑娘”。
第二環(huán)節，我先出示了各種柳樹(shù)的圖片，請他們來(lái)觀(guān)察柳樹(shù)的形態(tài)，讓他們對柳樹(shù)進(jìn)行一下描述。幼兒的說(shuō)法很多，有的幼兒說(shuō)他看到柳樹(shù)發(fā)芽了；有的幼兒說(shuō)看到柳樹(shù)的枝條很長(cháng)的；有的幼兒還用手來(lái)比劃了一下柳樹(shù)是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……我通過(guò)幼兒的討論，最后總結了一下柳樹(shù)的特點(diǎn)，柳樹(shù)姑娘靜靜地坐在河邊，她那長(cháng)長(cháng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著(zhù)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘，不停地搖擺著(zhù)，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的，這時(shí)，我又提出疑問(wèn)，什么是“甩”？為什么“風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘”？讓孩子們說(shuō)出自己的想法，并用動(dòng)作來(lái)表演一下。引起了幼兒的共鳴，多感官的了解歌詞的意思，為學(xué)習歌曲奠定基礎。
第三環(huán)節，通過(guò)對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹(shù)姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經(jīng)理解了歌詞后，我讓他們將謎語(yǔ)中的'“有個(gè)姑娘”改成“柳樹(shù)姑娘”進(jìn)行朗讀，接著(zhù)，播放了歌曲錄音，并讓孩子跟著(zhù)錄音進(jìn)行演唱，很快，孩子們就初步學(xué)會(huì )了這首歌。不過(guò)我發(fā)現幼兒較難唱出歌曲中的句首重音，教師以點(diǎn)頭和琴聲示意幼兒，幫助他們感知并唱出句首重音，感受三拍子歌曲強弱弱的特點(diǎn)。從而突出也順利突破了活動(dòng)重點(diǎn)。歌曲中兩種不同的情緒變化幼兒能感覺(jué)出，不過(guò)唱到活潑歡快的幾句時(shí)，孩子們容易唱亂掉或拖長(cháng)，所以在這幾句教師讓幼兒反復聆聽(tīng)音樂(lè )，感受節奏的變化，再進(jìn)行演唱。經(jīng)過(guò)幼兒的多次練習后，幼兒基本能根據不同情緒變化進(jìn)行演唱。
第四環(huán)節，幼兒掌握了歌曲以后，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部合唱。在教師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法，學(xué)唱在每句最后一個(gè)字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進(jìn)行男女合作嘗試二聲部演唱。不過(guò)由于我班孩子第一次接觸二聲部合唱的方法，所以演唱中難免還是會(huì )出現不整齊的現象。針對這種現象教師用手勢進(jìn)行指揮，幫助孩子們更直觀(guān)的感受兩個(gè)聲部，同時(shí)也使他們更好的學(xué)唱二聲部，順利解決了活動(dòng)難點(diǎn)。一節課下來(lái)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著(zhù)，幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹(shù)姑娘》，抒發(fā)了對柳樹(shù)的喜愛(ài)之情，也能夠體會(huì )到歌曲中的情感，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。
大班音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》反思 篇2
這一節課我針對教材內容及學(xué)生情況，在授課時(shí)充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習、合作探究、鼓勵學(xué)生大膽提出問(wèn)題、探索問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習探究，自己去學(xué)習和創(chuàng )編歌曲。
一、導入環(huán)節，創(chuàng )設情境。
在這個(gè)環(huán)節中，我采取的是小組合作，以情景和謎語(yǔ)導入：
本環(huán)節針對孩子好奇愛(ài)玩的心理特點(diǎn)，通過(guò)情境的創(chuàng )設，小組合作交流猜謎語(yǔ)來(lái)引出“柳樹(shù)”使音樂(lè )貼近生活，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、練習環(huán)節，鞏固舊知。
這個(gè)環(huán)節我充分放手給學(xué)生，通過(guò)小組交流合作，讓學(xué)生復習學(xué)過(guò)的附點(diǎn)四分音符節奏。提問(wèn)時(shí)采取小組裙帶效應，多名小組成員共同參與。
三、新授環(huán)節，探究新知。
在新授的環(huán)節中，小組合作展示后，讓學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)跟琴反復聽(tīng)比后自己下結論總結新學(xué)知識點(diǎn)。
四、展示環(huán)節，創(chuàng )設和諧氛圍。
小組合作進(jìn)行律動(dòng)、創(chuàng )作、創(chuàng )編活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)有效地參加到這些活動(dòng)中來(lái)，在展示中揚起自信的`風(fēng)帆。五、總結環(huán)節，適當地與其他學(xué)科整合。
根據自己歌曲的實(shí)際情況而定，進(jìn)行課程整合，結合朗誦贊美柳樹(shù)的詩(shī)歌，拓展教學(xué)，拓寬音樂(lè )教學(xué)視野。
最后全體學(xué)生在歌聲和舞蹈中結束本節課地學(xué)習，給全體同學(xué)一個(gè)展示的平臺，這節課做到放手把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組合作能力。上課所選素材和學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生掌握起來(lái)得心應手，讓我感受到了充分放手給學(xué)生的成功。一節課，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，更重要的是學(xué)有所獲。美國教育家蘇娜丹戴克說(shuō)：“告訴我，我會(huì )忘記;做給我看，我會(huì )記住;讓我參加，我就會(huì )完全理解�！睂W(xué)生參與是課堂生命力所在，讓學(xué)生在參與豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)中開(kāi)心的掌握音樂(lè )知識和技能，讓學(xué)生在欣賞美、表現美、創(chuàng )造美的過(guò)程中獲得審美愉悅體驗和成功的快樂(lè )，讓音樂(lè )課堂方寸地成為培養、提升學(xué)生藝術(shù)素養的大舞臺。只要作好引導，沒(méi)有不會(huì )探究的學(xué)生，也沒(méi)有不會(huì )合作的學(xué)生。實(shí)踐證明，在課堂上放手，把權力歸還給學(xué)生值得我繼續探索與追求。
大班音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》反思 篇3
《柳樹(shù)姑娘》是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲。歌曲生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向孩子們展現一幅春意盎然的美麗圖畫(huà)。我在教學(xué)之前，帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色，觀(guān)察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，引導幼兒展開(kāi)想象，為我們今天學(xué)習的歌曲《柳樹(shù)姑娘》做好了一個(gè)鋪墊。
在導入部分我出示長(cháng)長(cháng)的柳條，直接提問(wèn)進(jìn)入課題，“春天來(lái)了，柳樹(shù)都發(fā)芽了，長(cháng)長(cháng)的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢？”在形象的實(shí)物下激發(fā)了幼兒的興趣，大家紛紛搶著(zhù)說(shuō)像什么。
活動(dòng)中我利用圖譜引導幼兒學(xué)習歌詞，加入了一些動(dòng)作的提示，每貼一張圖片就預示著(zhù)一句歌詞的產(chǎn)生，這樣就徹底消除了無(wú)目的反復練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的困惑，讓幼兒愉快、主動(dòng)地學(xué)習歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章，在整個(gè)活動(dòng)中，穿插著(zhù)藏卡片、排序等小游戲，使幼兒情緒高漲，興致盎然。在感受三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)，唱出句首重音這一目標中，我準備了大樹(shù)小樹(shù)的節奏譜，讓幼兒感知第一拍是大樹(shù)，第二拍和第三拍是小樹(shù)，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是三拍子強弱弱的節奏，并讓幼兒用動(dòng)作表現節奏（拍手、拍肩等），在玩一玩中幼兒三拍子的節奏掌握的很好。
幼兒掌握了歌曲以后，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學(xué)習簡(jiǎn)單的'二聲部合唱。在教師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法，學(xué)唱在每句最后一個(gè)字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進(jìn)行男女合作嘗試二聲部演唱。為了讓他們更清晰地知道哪部分是自己唱的，我用手勢進(jìn)行提示，幫助孩子們更直觀(guān)的感受兩個(gè)聲部，同時(shí)也使他們更好的學(xué)唱二聲部，順利解決了活動(dòng)難點(diǎn)。
一節課下來(lái)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著(zhù)，幼兒較好地掌握了這首歌曲，但讓孩子們隨音樂(lè )的表演的機會(huì )太少了，可以多讓他們自由表現表現。
大班音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》反思 篇4
《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調優(yōu)美、輕快的歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，它采用了擬人的手法生動(dòng)地描繪了江南水鄉萬(wàn)物一新、一片生機盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡。
活動(dòng)中我嘗試用填充圖譜的方法引導幼兒學(xué)習歌詞，加入了手的操作活動(dòng)，再加上每貼一張圖片就預示著(zhù)一句新歌詞的'產(chǎn)生，這樣就徹底消除了無(wú)目的反復練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的困惑，讓幼兒愉快、主動(dòng)地學(xué)習歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。并且為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。
大班音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》反思 篇5
1、緊緊圍繞目標大膽創(chuàng )新。在活動(dòng)中，我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節，利用師生互動(dòng)接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我一改傳統逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、拍一拍中反復感受詩(shī)意般的歌曲內容及旋律，整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動(dòng)的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神。
2、轉變理念，成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的`支持者、合作者、引導者�！澳阕钕矚g哪一句？誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家？”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”，對于孩子回答不否定，給他們創(chuàng )造一個(gè)寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )”。
3、注重面向全體，照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節“我是柳樹(shù)媽媽?zhuān)l(shuí)愿意來(lái)當我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個(gè)別性格內向的孩子�！罢埬銥槲覀儼樽�，你還有更重要的任務(wù)”，讓孩子感覺(jué)到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實(shí)踐，我知道這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，自己做得還遠遠不夠，繼續努力！
大班音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》反思 篇6
大班下學(xué)期音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫(huà)。在教學(xué)之前，我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹(shù)木與生俱來(lái)就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現。有的說(shuō)：柳樹(shù)的柳枝真軟，風(fēng)輕輕一吹，就飄起來(lái)了；有的說(shuō)：柳樹(shù)的枝條還長(cháng)著(zhù)呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話(huà)，讓我想起了歌曲《柳樹(shù)姑娘》，何不用歌曲來(lái)延續幼兒對柳樹(shù)的興趣，用歌聲來(lái)表達對柳樹(shù)的喜好呢？因為通過(guò)了觀(guān)察，幼兒對柳樹(shù)有了很深的感觸，再進(jìn)行歌曲的教學(xué)，幼兒就會(huì )有了感性經(jīng)驗和審美情趣。
第一環(huán)節，我設計了律動(dòng)《郊游》，幼兒自由結伴，以郊游的形式進(jìn)入教室，引起了幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗與同伴合作表演的友愛(ài)、快樂(lè )，讓幼兒帶著(zhù)愉快的情緒投入活動(dòng)，并能夠活動(dòng)了幼兒的身體，從而引出課題的相關(guān)內容——春天。再通過(guò)與幼兒共同討論春天的`景色，引出柳樹(shù)這一事物。
第二環(huán)節，我先出示了各種柳樹(shù)的圖片，請他們來(lái)觀(guān)察柳樹(shù)的形態(tài)，讓他們對柳樹(shù)進(jìn)行一下描述。幼兒的說(shuō)法很多，有的幼兒說(shuō)他看到柳樹(shù)發(fā)芽了；有的幼兒說(shuō)看到柳樹(shù)的枝條很長(cháng)的；有的幼兒還用手來(lái)比劃了一下柳樹(shù)是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……幼兒的議論，讓我感覺(jué)他們在平時(shí)的生活中，是那么關(guān)心周?chē)氖挛�，觀(guān)察得是那么得仔細。我通過(guò)幼兒的討論，最后總結了一下柳樹(shù)的特點(diǎn)，并把柳樹(shù)這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹(shù)姑娘：柳樹(shù)姑娘靜靜地坐在河邊，她那長(cháng)長(cháng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著(zhù)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘，不停地搖擺著(zhù)，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的，引起了幼兒的共鳴，再通過(guò)對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹(shù)姑娘》這首歌旋律的美。
第三環(huán)節，那就是學(xué)習歌曲了，幼兒在欣賞了歌曲之后，被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律所吸引，在老師的帶領(lǐng)下，他們認真地學(xué)習歌曲。在教授歌曲過(guò)程中，我發(fā)現幼兒對其中的一句掌握起來(lái)有一點(diǎn)難度：后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現象。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)了多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長(cháng)音的時(shí)候在心里默數三拍，這樣的話(huà)就不會(huì )拖拍或是搶拍了。經(jīng)過(guò)幼兒的多次練習后，難點(diǎn)就解決了。
不錯的第四環(huán)節，幼兒掌握了歌曲以后，我安排了讓幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，根據自己對歌詞的理解來(lái)表現柳樹(shù)姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對柳樹(shù)姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風(fēng)飄舞、彎腰點(diǎn)頭、漸漸長(cháng)大，洗洗頭發(fā)等，因此表演并不成問(wèn)題，大部分的幼兒都能把柳樹(shù)姑娘的曼妙身姿都表現了出來(lái)。班里喜歡表演的高潔更是發(fā)揮了她跳舞的特長(cháng)，把歌曲中的柳樹(shù)姑娘的美表現得淋漓盡致，小朋友有了良好的榜樣，自然也學(xué)得惟妙惟肖了。
一節課下來(lái)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律；在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、念念中反復感受詩(shī)意一般的歌曲內容；在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著(zhù)，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標，及“要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹(shù)姑娘》，抒發(fā)了對柳樹(shù)的喜愛(ài)之情，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。
大班音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》反思 篇7
《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二聲部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲以“X·X”為基本節奏型。抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。在本課中，我滲透了新的教學(xué)理念將學(xué)生對音樂(lè )的感受和參與音樂(lè )活動(dòng)放在重要位置。只有當學(xué)生參與到音樂(lè )活動(dòng)中去，成為音樂(lè )課堂的主體，自己主動(dòng)地去探尋、領(lǐng)悟時(shí)，才能使他們全身心地進(jìn)入音樂(lè )，從而獲得音樂(lè )審美體驗。
一、師生合作，初試合唱
在組織教學(xué)中的師生問(wèn)好環(huán)節，我專(zhuān)門(mén)設計了一個(gè)師生合唱小活動(dòng)，即采用《柳樹(shù)姑娘》一樣的二聲部合唱方式來(lái)進(jìn)行師生問(wèn)好。這樣既在課堂開(kāi)始時(shí)候就活躍了氣氛，也為后面的二聲部合唱教學(xué)打下了基礎。
二、情境創(chuàng )設，引人入勝
在導入環(huán)節，我用四年級學(xué)生都熟悉的賀知章的`《詠柳》唐詩(shī)來(lái)導入，使學(xué)生感知到春天的美，柳樹(shù)的美。并以“同學(xué)們的朗誦引來(lái)一只調皮的知了”為過(guò)渡，教授符點(diǎn)四分音符。在以往的教案中，往往都是強行灌輸四分音符后有一個(gè)小點(diǎn)為符點(diǎn)四分音符，很多孩子并不知道它的時(shí)值到底有多長(cháng)。于是我又設計了一個(gè)競答小游戲，讓學(xué)生們來(lái)猜知了的叫聲是哪一種節奏型，從而讓學(xué)生知道符點(diǎn)四分音符的時(shí)值是一個(gè)四分音符連一個(gè)八分音符，也就是一拍半。這樣就能深入符點(diǎn)四分音符這一知識點(diǎn)。
三、循序漸進(jìn)，教授歌曲
三年級開(kāi)始歌曲二聲部合唱就已經(jīng)開(kāi)始慢慢滲透學(xué)習了，這首柳樹(shù)姑娘其實(shí)算二聲部的一個(gè)伴唱的形式，相對于合唱來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單多了。所以我直接用了師生合作這一方法，學(xué)生唱主旋律，我來(lái)唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓學(xué)生聆聽(tīng)體會(huì )。又運用對比法，學(xué)生能夠通過(guò)老師的范唱體會(huì )頓音的作用。師生的合作作為一個(gè)銜接，最后讓生生合作，兩聲部互相聆聽(tīng)感受。
四、巧畫(huà)旋律，深入情感
在歌曲處理環(huán)節我根據歌曲的旋律在黑板上畫(huà)了柳樹(shù)，河水，小鳥(niǎo)。這個(gè)環(huán)節充分調動(dòng)了孩子們的積極性，讓他們從枯燥的歌曲學(xué)唱中解放出來(lái)。跟著(zhù)旋律一邊畫(huà)一邊唱，既較好的處理了歌曲，又比較有趣。課堂中的不足：
這是一節上給實(shí)習生的公開(kāi)課，我力求做到各項知識點(diǎn)的落實(shí)，在歌曲教學(xué)方面也盡力做到面面俱到。但不足的地方也有很多，如在歌曲中裝飾音出現的地方未能告知是前倚音，拍拍子時(shí)有些學(xué)生亂拍，應告知輕拍或跟著(zhù)老師拍。在歌曲演唱部分有三拍子的地方好多學(xué)生沒(méi)唱完就停了，在教唱時(shí)沒(méi)有準確的給予學(xué)生如何演唱的知識，只是運用單純的教師示范，學(xué)生并不能很好的理解。這些問(wèn)題在上課時(shí)都沒(méi)有注意到。希望在以后的教學(xué)工作中能夠改進(jìn)，有進(jìn)一步的提高！
大班音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》反思 篇8
音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲。它采用擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫(huà)。所以為了讓幼兒能夠很好地理解這首歌曲的意境，我下載了一個(gè)符合歌詞內容的flash制作，使得幼兒能直觀(guān)形象地感知柳樹(shù)在微風(fēng)吹拂下的'那種優(yōu)美感。
在我才示范唱了第一遍歌曲后，我們班的孩子就迫不及待地搶著(zhù)回答：“老師，這個(gè)歌我們中班的時(shí)候就學(xué)過(guò)啦，太簡(jiǎn)單啦！”聽(tīng)完孩子們興奮又帶著(zhù)不以為然的回答后，我在心里調整了事先預設的課堂環(huán)節，回應孩子：“哦，原來(lái)你們都會(huì )唱這首歌曲了，那我今天要教給你們一個(gè)新的演唱方法，把這個(gè)新方法學(xué)會(huì )后，用來(lái)演唱《柳樹(shù)姑娘》這首歌，會(huì )更加的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。你們想學(xué)嗎？”就這樣，孩子們的求知欲和興趣又被我激發(fā)出來(lái)了，立馬把目光朝著(zhù)我，等待著(zhù)我的講授。于是我教授了一種新的演唱方式——二聲部合唱，在表演二聲部合唱時(shí)，我只彈右手的主旋律，請一部分孩子唱歌詞，我來(lái)唱副詞“嗚……啦啦啦”，并請另一部分孩子欣賞，唱完后請孩子們說(shuō)一說(shuō)老師和同學(xué)們是怎樣合唱的，讓孩子知道老師在前四句話(huà)后都加入了伴唱“嗚……啦啦啦”。然后我在黑板上畫(huà)出圖譜，引導孩子看曲譜，看清楚是在第幾拍開(kāi)始唱“啦啦啦”，并看清楚曲譜上的頓音記號。通過(guò)我講解和示范，孩子們很快就掌握了演唱方法。
幼兒掌握了歌曲以后，我發(fā)現有個(gè)別女孩子一邊唱歌還一邊身體晃動(dòng)做出了優(yōu)美的動(dòng)作，于是我在時(shí)間允許的情況下有請孩子們根據自己對歌詞的理解，創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表演歌曲，來(lái)表現柳樹(shù)姑娘婀娜多姿的形態(tài)。孩子們在輕柔優(yōu)美的歌聲中，盡情地表演，開(kāi)心地要求老師再來(lái)一次，再來(lái)一次。 整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中進(jìn)行著(zhù)，老師是幼兒學(xué)習的支持者、參與者，孩子才是學(xué)習的主體，所以在活動(dòng)中要充分關(guān)注孩子的需求，及時(shí)調整環(huán)節，讓他們獲得更大的進(jìn)步。
大班音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》反思 篇9
《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，它采用了擬人的手法生動(dòng)地描繪了江南水鄉萬(wàn)物一新、一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，一段體結構，羽調式，全曲以“X.X”為基本節奏型。歌曲在富有民歌特色的襯詞中歡快的結束，抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。
在本課中，我滲透了新的教學(xué)理念將學(xué)生對音樂(lè )的感受和參與音樂(lè )活動(dòng)放在重要位置。只有當學(xué)生參與到音樂(lè )活動(dòng)中去，成為音樂(lè )課堂的主體，自己主動(dòng)地去探尋、領(lǐng)悟時(shí)，才能使他們全身心地進(jìn)入音樂(lè )，從而獲得音樂(lè )審美體驗。為此，課堂教學(xué)中我設計一些音樂(lè )活動(dòng)，如歌表演、伴奏、音樂(lè )游戲等，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐體會(huì )音樂(lè )學(xué)習的'樂(lè )趣。教師以歌曲《柳樹(shù)姑娘》來(lái)導入，請小朋友欣賞圖片：柳樹(shù)姑娘：柳樹(shù)姑娘的“頭發(fā)”是什么樣子的呢？引導他們邊回答邊用動(dòng)作來(lái)做一做。
教師邊念兒歌邊用手表現：柳樹(shù)姑娘，辮子長(cháng)長(cháng)，彎彎腰來(lái)點(diǎn)點(diǎn)頭。請幼兒跟老師邊念兒歌邊做書(shū)空練習本課中，學(xué)生都能以自己的方式走進(jìn)音樂(lè )，并通過(guò)參與真正地聆聽(tīng)音樂(lè )、領(lǐng)悟音樂(lè )、享受音樂(lè )，合作能力、創(chuàng )造力和音樂(lè )表現力也得到了提高。
大班音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》反思 篇10
美麗的春天來(lái)了，大自然有了很多變化，特別是具有春天特征的柳樹(shù)爆出了點(diǎn)點(diǎn)綠芽，充滿(mǎn)了生機。條條柳枝垂下，好像娉婷的姑娘身姿婀娜。在《春天來(lái)了》這個(gè)主題中，我們選擇了《柳樹(shù)姑娘》來(lái)讓幼兒表現春天。在情感目標上讓幼兒感受春天來(lái)了，發(fā)現柳樹(shù)發(fā)芽、抽葉的變化，熱愛(ài)大自然。而技能的要求則是直線(xiàn)的兩旁較整齊的交錯點(diǎn)畫(huà)柳葉。采用的作畫(huà)工具是棉簽、水粉，便于小班幼兒操作。
課上完我們年級組提出了修改意見(jiàn)，首先，幼兒對于春天的生活經(jīng)驗不足，教師提問(wèn)以后幼兒感到很迷茫，回答不到位。因此情感目標的達成度不夠，這與教師過(guò)于關(guān)注技能目標有關(guān)。因此，教師要從孩子的經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒感知周?chē)挛锏淖兓�，在課前就觀(guān)察過(guò)柳樹(shù)，那談話(huà)就能言之有物了，《柳樹(shù)姑娘》的音樂(lè )可以作為背景音樂(lè )在幼兒作畫(huà)的時(shí)候播放。其次，教師在備課的時(shí)候沒(méi)有預見(jiàn)到孩子畫(huà)的'柳葉與柳枝間有一定距離，在指導時(shí)發(fā)現了問(wèn)題，于是將引導語(yǔ)做了調整：要將蝴蝶結扎在柳樹(shù)姑娘的辮子上，不要讓他松了。第二課時(shí)將此作為要求事先提出。根據孩子的作畫(huà)情況，我們發(fā)現孩子拿棉簽的方法影響其作畫(huà)的效果，我們對孩子用點(diǎn)，圓，條的作畫(huà)方式都作了肯定，只是強調了交錯畫(huà)的技法。從最后呈現的效果來(lái)看，還是不錯的，大家都體驗了成功的快樂(lè )。
大班音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》反思 篇11
音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫(huà)。在教學(xué)之前，我請家長(cháng)給孩子們講講春天的景色特征，以及上網(wǎng)看看有關(guān)春天的一些圖片，周末時(shí)帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外感受春天的氣息。孩子們對于春天的景色特征有了初步的認識。
教學(xué)伊始，我播放音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》。新穎的形式，優(yōu)美的旋律，令幼兒們耳目一新，立即引起了他們參與活動(dòng)的興趣。接著(zhù)讓幼兒與同伴合作表演，體驗合作的友愛(ài)、快樂(lè )，繼而引出課題的相關(guān)內容——春天。通過(guò)與幼兒共同討論春天的景色，自然地引出柳樹(shù)這一事物。
在第二環(huán)節，我先出示了各種柳樹(shù)的圖片，請他們來(lái)觀(guān)察柳樹(shù)的形態(tài)，讓他們對柳樹(shù)進(jìn)行一下描述。幼兒的說(shuō)法很多，有的幼兒說(shuō)他看到柳樹(shù)發(fā)芽了；有的幼兒說(shuō)看到柳樹(shù)的'枝條很長(cháng)的；有的幼兒還用手來(lái)比劃了一下柳樹(shù)是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……結合幼兒的討論，我向幼兒們描繪了一幅動(dòng)人的圖畫(huà)：柳樹(shù)姑娘靜靜地坐在河邊，她那長(cháng)長(cháng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著(zhù)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，她的頭發(fā)被甩進(jìn)了池塘，不停地搖擺著(zhù)，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的。這樣，就為孩子學(xué)習歌曲《柳樹(shù)姑娘》做好了鋪墊。
接著(zhù)我再次播放《柳樹(shù)姑娘》，讓幼兒欣賞歌曲。孩子們被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律所吸引，非常認真地跟著(zhù)我學(xué)唱。在歌曲教授過(guò)程中，我發(fā)現幼兒對其中的一句掌握起來(lái)有一點(diǎn)難度：后半部分中的一個(gè)歌詞唱三拍，幼兒很難掌握，容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現象。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長(cháng)音的時(shí)候在心里默數三拍，這樣的話(huà)就不會(huì )拖拍或是搶拍了。經(jīng)過(guò)幼兒的多次練習后，難點(diǎn)解決了。
幼兒掌握了歌曲以后，我安排了讓幼兒根據自己對歌詞的理解，用自己的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，來(lái)表現柳樹(shù)姑娘婀娜多姿的形態(tài)。幼兒對柳樹(shù)姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風(fēng)飄舞、彎腰點(diǎn)頭、漂洗頭發(fā)等，因此表演并不成問(wèn)題。
一節課下來(lái)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律；在說(shuō)說(shuō)、跳跳念念中反復感受詩(shī)意一般的歌詞內容；在哼哼、唱唱中學(xué)會(huì )歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中進(jìn)行著(zhù)，效果不錯。
在《親親春姑娘》這個(gè)主題活動(dòng)中，我們大班聯(lián)還利用組織孩子們去春游的機會(huì )，有意識地引導孩子們唱《柳樹(shù)姑娘》。置身于大自然的懷抱唱《柳樹(shù)姑娘》，別有一番情趣。通過(guò)這次活動(dòng)的延伸，進(jìn)一步加深了孩子們的感悟，提高了孩子們的審美情趣。
大班音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》反思 篇12
在我組織的一個(gè)大班音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》中我準備了柳樹(shù)姑娘的圖片和歌曲的圖譜，并事先練習了歌曲的伴奏。整個(gè)基本按照教案的設計進(jìn)行，由于歌詞朗朗上口，加上圖譜的幫助幼兒很快就掌握了。但是活動(dòng)的趣味性不強，孩子只是常規地比較被動(dòng)地接受。在活動(dòng)進(jìn)行一大半的時(shí)候，幼兒已經(jīng)基本達到了技能方面活動(dòng)的目標——感受歌曲三拍子的旋律特點(diǎn)，也達到了技能目標——學(xué)習簡(jiǎn)單的方法學(xué)習合唱，那如何讓孩子感受到快樂(lè )呢？那情感目標怎么辦呢？雖然是大班的孩子，但是我覺(jué)得作為藝術(shù)活動(dòng)，它區別與其他領(lǐng)域的很大一方面是感受音樂(lè )藝術(shù)的'美，體驗它們帶來(lái)的不一樣的快樂(lè )。
于是我當時(shí)靈機一動(dòng)模仿演出的形式，讓孩子離開(kāi)自己的座位，按照性別分成兩部分，教師則充當報幕和指揮的角色，讓孩子好像置身于舞臺中一般，根據我的手勢提示，幼兒控制自己的音量�；顒�(dòng)結束后，孩子們都覺(jué)得特別的興奮和愉快，他們在掌握這首歌曲的基礎上，不僅體驗了合唱的快樂(lè )，而且也接觸了合唱的基本形式和方法。對孩子對我都是一次愉快的經(jīng)歷。
大班音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》反思 篇13
“濯濯長(cháng)亭柳，陰連灞水流。雨搓金縷細，煙褭翠絲柔”。這是唐朝戴叔倫《賦得長(cháng)亭柳》中的詩(shī)句，在這春歌燕舞，百花齊放，百鳥(niǎo)齊鳴的美麗季節，我們師徒一行8人來(lái)到美麗的西子湖畔聽(tīng)了張老師執教的大班音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》。聽(tīng)課后對于本次教學(xué)活動(dòng)有以下幾點(diǎn)想法：
一、教材選擇
音樂(lè )是表現情緒情感的好方式，想讓幼兒參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現自己的情感體驗，尋找合適的歌曲教材至關(guān)重要，《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調優(yōu)美，意境詩(shī)意，歌詞瑯瑯上口的音樂(lè )。而且選擇讓孩子在這個(gè)季節進(jìn)行學(xué)唱，孩子對于柳樹(shù)的外形特征有一定的了解，對于歌曲的表現有很大的幫助。
二、教學(xué)定位
教師對于本次教學(xué)活動(dòng)的定位有三點(diǎn)：
1、感受音樂(lè )優(yōu)美性質(zhì)，學(xué)習演唱。
2、感受三拍子“強弱弱”的節奏特點(diǎn)，并用身體動(dòng)作進(jìn)行表現。
3、嘗試二聲部演唱，體驗合作的快樂(lè )。我認為這首歌曲本身是非常優(yōu)美，教師在引導孩子學(xué)唱歌曲時(shí)，運用了圖文結合的方式幫助孩子理解記憶歌詞，用皺紙制作的柳條進(jìn)行歌曲表現，這些教學(xué)手段都非常好。而且教師本身的嗓音非常甜美，很適合這首音樂(lè )的`風(fēng)格。但是在讓孩子感受三拍子的強弱的時(shí)候，太過(guò)于強調強弱弱的拍點(diǎn)，導致孩子們在展現的時(shí)候只顧手的動(dòng)作，而忽略了歌曲的演唱和美感。我覺(jué)得不用一定要介紹強弱弱，只要讓孩子知道強拍時(shí)歌詞唱得重一點(diǎn)就好了。至于二聲部的演唱現場(chǎng)效果還是不錯的，但是感覺(jué)這節課容量比較大，建議可以在第二課時(shí)進(jìn)行。
三、教學(xué)效果
本次教學(xué)活動(dòng)孩子們整體的音樂(lè )素養不錯，歌聲優(yōu)美，說(shuō)明平時(shí)的音樂(lè )教學(xué)很扎實(shí)。和現場(chǎng)老師的互動(dòng)也很好，我們一直沉浸在優(yōu)美的音樂(lè )中。建議教師在運用柳枝進(jìn)行音樂(lè )表現的時(shí)候，可以應用一些舞蹈肢體語(yǔ)言進(jìn)行展示。還有對于“哈里啰”的解說(shuō)可以查一下資料，給孩子一個(gè)正確的概念，是不是少數民族的一種祝福語(yǔ)等。
大班音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》反思 篇14
《柳樹(shù)姑娘》是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫(huà)。首先，我帶領(lǐng)學(xué)生欣賞我制作了一個(gè)音樂(lè )片段，以柳樹(shù)為畫(huà)面，以《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè )為背景音樂(lè )，讓學(xué)生在觀(guān)賞中感受音樂(lè )的旋律。接著(zhù)我用提問(wèn)的形式了解孩子們觀(guān)賞的情況，“從畫(huà)面中你看到了什么？柳樹(shù)一般生長(cháng)在什么地方？柳樹(shù)的特點(diǎn)是什么？微風(fēng)吹過(guò)柳枝會(huì )怎樣？樹(shù)葉會(huì )發(fā)出怎樣的聲響？”通過(guò)這些提問(wèn)，讓學(xué)生了解到柳樹(shù)的特點(diǎn)，為后面的學(xué)習奠定了基礎。隨后帶領(lǐng)學(xué)生練聲，用小樹(shù)葉在風(fēng)中發(fā)出沙沙的聲音進(jìn)行連聲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并分別用強弱兩種聲音來(lái)練習，為后面學(xué)習mp、mf打下基礎。用學(xué)生優(yōu)美的歌聲引出柳樹(shù)姑娘的歌聲，欣賞動(dòng)畫(huà)《柳樹(shù)姑娘》，從而引出課題，讓學(xué)生很自然的進(jìn)入了學(xué)習內容。學(xué)生從優(yōu)美的畫(huà)面中感受歌曲的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
我引導學(xué)生通過(guò)反復欣賞，讓學(xué)生掌握了歌曲的節拍和歌曲的優(yōu)美，并感受到歌曲前8小節的節奏規律，從而引導學(xué)生學(xué)習了四分音符和附點(diǎn)四分音符在節奏上的變化。然后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱簡(jiǎn)譜，最后隨音樂(lè )伴奏能準確的進(jìn)行演唱�！霸鯓佑梦覀兊母杪暠憩F出柳樹(shù)姑娘的柔美呢？”來(lái)激發(fā)學(xué)生更深入的學(xué)習，引導學(xué)生注意曲譜上的標示，學(xué)生對f和P的.強弱唱法掌握的很好，那mp和mf又是什么意思呢？通過(guò)我的講解和示范，學(xué)生很快掌握了歌曲的演唱技巧。
歌曲學(xué)會(huì )了，最重要的是合唱部分，聽(tīng)音樂(lè )很難讓孩子們聽(tīng)出歌曲的第二聲部。于是我請一部分孩子唱第一分部主旋律，我來(lái)唱第二部分，并請一部分孩子欣賞，然后請孩子們說(shuō)一說(shuō)老師和同學(xué)們是怎樣合唱的，讓學(xué)生知道老師在前四句話(huà)后都加入了伴唱“啦啦啦”。于是我引導學(xué)生看曲譜，看清楚是在第幾拍開(kāi)始唱“啦啦啦”，并看清楚曲譜上的頓音記號。通過(guò)我講解和示范，學(xué)生很快就掌握了演唱方法。并帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè )唱第二部分的伴唱，并提醒學(xué)生要唱出輕快的感覺(jué)，來(lái)表現柳樹(shù)姑娘在微風(fēng)中歌唱的情景。最后把學(xué)生分成兩大組進(jìn)行表演唱，有伴唱，有強弱，效果真的很不錯。
大班音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》反思 篇15
第一環(huán)節，我先出示了各種柳樹(shù)的圖片，請他們來(lái)觀(guān)察柳樹(shù)的形態(tài)，讓他們對柳樹(shù)進(jìn)行一下描述。幼兒的說(shuō)法很多，有的幼兒說(shuō)他看到柳樹(shù)發(fā)芽了；有的幼兒說(shuō)看到柳樹(shù)的枝條很長(cháng)的；有的幼兒還用手來(lái)比劃了一下柳樹(shù)是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的......我通過(guò)幼兒的討論，最后總結了一下柳樹(shù)的`特點(diǎn)，并把柳樹(shù)這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹(shù)姑娘：柳樹(shù)姑娘靜靜地坐在河邊，她那長(cháng)長(cháng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著(zhù)，一陣微風(fēng)吹......引起了幼兒的共鳴，再通過(guò)對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹(shù)姑娘》這首歌旋律的美。
第二、三環(huán)節，那就是欣賞、學(xué)唱歌曲了。在教唱歌曲過(guò)程中，我發(fā)現幼兒對其中的一句掌握起來(lái)有一點(diǎn)難度，后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現象。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)了多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長(cháng)音的時(shí)候在心里默數三拍，這樣的話(huà)就不會(huì )拖拍或是搶拍了。經(jīng)過(guò)幼兒的多次練習后，難點(diǎn)就解決了。
幼兒掌握了歌曲以后，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部合唱。在教師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法，學(xué)唱在每句最后一個(gè)字后面唱襯詞“啦啦啦”，不過(guò)由于可能是我班孩子第一次接觸二聲部合唱的方法，所以演唱中難免還是會(huì )出現不整齊的現象。
一節課下來(lái)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著(zhù)，幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹(shù)姑娘》，抒發(fā)了對柳樹(shù)的喜愛(ài)之情，也能夠體會(huì )到歌曲中的情感，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。
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