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關(guān)于小小雕塑家作文集錦六篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小小雕塑家作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小小雕塑家作文 篇1
“你不要過(guò)來(lái)，你不要動(dòng)啊�！薄肮�！”今天教室里為什么會(huì )這么熱鬧呢？原來(lái)是老師讓我們過(guò)了一把雕塑家的癮。
在上課之前，老師簡(jiǎn)單地介紹了游戲的規則：兩人為雕塑家，一人為大理石，在規定的時(shí)間內完成自己的作品，但是在游戲過(guò)程中，大理石如果動(dòng)了，那就要扣分。話(huà)音剛落，全班就炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)嘴角不停的上升，止不住地大笑；有的'同學(xué)卻面無(wú)表情，心里早已樂(lè )開(kāi)了花；還有的同學(xué)站了起來(lái)，已經(jīng)開(kāi)始準備戰斗了。
只見(jiàn)我們這一組大搖大擺地走上前去，但是那塊大理石滿(mǎn)臉卻寫(xiě)著(zhù)不愿意。只見(jiàn)老師說(shuō)：“比賽開(kāi)始！”那塊大理石就馬上僵硬了起來(lái)�？伤哪樕蠀s仍然控制不住笑容。我們兩個(gè)雕塑家先一起思考了一會(huì )，決定先把大理石的手輕輕抬了起來(lái)，又把他的頭往下移，在把他的身體用力地彎曲了下去，我們的自由矮神像就做完了。但是我們兩個(gè)這個(gè)時(shí)候卻對自己的作品并不是非常滿(mǎn)意，但是看到這個(gè)雕像時(shí)又覺(jué)得他十分有趣，便開(kāi)始哈哈大笑起來(lái)。而那塊雕像滿(mǎn)臉通紅，感覺(jué)快忍不住了。于是我們得到了九分的高分，心滿(mǎn)意足的下臺了。
接下來(lái)其他組的表演也非常精彩，讓整節課都充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。而且他們擺出了很多讓人意想不到的東西，每一個(gè)雕塑都把活動(dòng)推向了高潮。
這節活動(dòng)課可真是太有意思了，經(jīng)過(guò)這次游戲我明白了一個(gè)道理：一件事情一個(gè)人可能是不能完成的，但是只要學(xué)會(huì )團結，那就一定可以成功。
小小雕塑家作文 篇2
今天，燕子老師帶我們體驗了一次有趣的活動(dòng)——“小小雕望家”。這真是一節讓人難以忘懷的活動(dòng)課，你想來(lái)看看嗎？
“三位同學(xué)一組，兩位同學(xué)當‘雕望家’，一位同學(xué)當‘大理石’，最后看誰(shuí)的作品最有創(chuàng )意，名字最貼切�！崩蠋熢�(huà)音剛落，教室里就炸開(kāi)了鍋�！耙�！有得玩！”看著(zhù)歡喜的我們，老師又補充了一句：“第一名獎三根棒棒糖，第二名獎兩根棒棒糖，第三名獎一根棒棒糖！”聽(tīng)到作文課不僅可以玩，還有棒棒糖吃，同學(xué)們更是樂(lè )不可支，興奮得一蹦三尺高。
我們開(kāi)始猜拳，“哈哈，剪刀石頭布�！卑パ�！結果我輸了，我是“大理石”，看來(lái)只能“任人擺布”了。
先上去的是王葆，趙六和小七，只見(jiàn)他們大搖大擺地走上臺，好像勝券在握似的。只見(jiàn)小七呵呵地笑幾聲，就尷尬地站著(zhù)，看來(lái)他就是“大理石”了。王葆和趙六兩位開(kāi)始麻利地在“雕像”了。他們不知在哪翻出一根木棒，讓小七高高舉起，再披上一件衣服，右手還讓他拿著(zhù)一本書(shū)，一個(gè)“自由女神”就完美地誕生了�？粗�(zhù)滑稽的“自由女神”，下面的同學(xué)都哈哈大笑，有的笑得直捶桌子，有的笑得眼淚都出來(lái)了……
輪到我們組了，我忐忑不安地走上臺，腿腳都在顫抖。但是，我不得不乖乖站著(zhù)，兩位“雕塑家”同學(xué)，認真地在“雕”我�！暗瘛背墒裁茨幽�？我也不知道。不過(guò)看同學(xué)們的樣子，應該還不賴(lài)，看來(lái)棒棒糖離我不遠了。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的不敢怎么喘氣的三分鐘，我們組的作品終于大功告成了——一個(gè)帥氣十足的'灌籃高手閃亮登場(chǎng)。哈哈，一個(gè)不能動(dòng)，帥得不得了的“灌籃高手”就這樣誕生了！
美好的時(shí)光總是短暫的，這節課很快就過(guò)去了。游戲的最后我們只得了第三名，第一名是小七組�？墒俏覀冞�是很開(kāi)心，因為我們收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的歡樂(lè )�？鞓�(lè )最大，不是么？
小小雕塑家作文 篇3
今天，唐老師帶我們進(jìn)行了一次有趣的活動(dòng)，你想知道是什么嗎？那就隨我去看看吧！
“三位同學(xué)一組，兩位同學(xué)當‘雕塑家’，一位同學(xué)做‘大理石’。最后讓我們來(lái)看看誰(shuí)做的‘雕塑作品’最有創(chuàng )意，取的名字最貼合作品�！崩蠋熢�(huà)音剛落，教室里就沸騰了起來(lái)�！笆^、剪刀、布，哈哈，我們是‘雕塑家兄弟’！對了，我有一個(gè)好主意！”“你們說(shuō)做什么好？”……游戲就在大家熱火朝天的議論中拉開(kāi)了帷幕。
陳陳，王王和小瘦子江江大搖大擺地上臺了，江江一動(dòng)不動(dòng)站在臺上，臉上堆滿(mǎn)了笑意和對勝利的自信，看來(lái)他就是“大理石”了。陳陳和王王兩位猛將手腳麻利地開(kāi)始了他們的“雕刻”。他們先把江江的兩只手打開(kāi)，然后王王把江江的.一只腳抬起來(lái)，江江搖搖晃晃的，陳陳一見(jiàn)“大理石”開(kāi)始左搖右晃，重心不穩，便用手把江江的腳按住。這時(shí)，江江說(shuō)道：“不用扶，我自己可以！”“大理石會(huì )說(shuō)話(huà)了！”臺下的觀(guān)眾頓時(shí)笑的前仰后合。江江聽(tīng)了，就再也不膽大妄為了。這時(shí)，陳陳和王王大聲宣布：“我們雕好了！名字就叫‘大鵬展翅’！”同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑，都覺(jué)得他們太有創(chuàng )意了！
到了我們組，經(jīng)過(guò)黑白配的抉擇，我“幸運”地成為了一塊“大理石”。我暗下決心：無(wú)論被他們怎樣擺布，我都要一動(dòng)不動(dòng)。于是，我便一動(dòng)不動(dòng)地站上了臺�？粗�(zhù)糖糖和琪琪樂(lè )呵呵的樣子，她們應該是有好點(diǎn)子了。最后他們把我“刻”成了一個(gè)小學(xué)生舉手的樣子，名字就叫“積極舉手”，我看著(zhù)同學(xué)們笑得前仰后合，心想：應該做得很不賴(lài)嘛！
美好的時(shí)光總是短暫的，這節活動(dòng)課雖然結束了，但它讓我增強了和同學(xué)們之間的默契。還讓我明白了：很多事情都是需要我們合作完成的，有時(shí)候不妨相信自己的伙伴，信任與合作是通向成功道路上最有效的路徑。
小小雕塑家作文 篇4
“站住，你不能亂動(dòng)！”“哈哈哈……”咦？這是哪兒發(fā)出的聲音？原來(lái)是我們思泉語(yǔ)文正在組織玩“小小雕塑家”的游戲呢。
老師先宣布了規則，話(huà)音未落，教室里立刻炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌的議論紛紛。
游戲在我們的期待下拉開(kāi)了帷幕。第一組下臺后不一會(huì )兒，就輪到了我們組，我和另一個(gè)雕塑家胸有成竹，“大理石”有點(diǎn)兒緊張。雕刻開(kāi)始了，我的同伴快速的伸出手，抓住大理石的右手向前面拉。我也不甘示弱，拉住大理石的左手向后拉去。我的同伴不知從哪兒找到一只“老鼠”——把書(shū)卷起來(lái)，里面放了一根筆，只露出筆頭。我和同伴上下左右打量了一下“大理石”，就不約而同的把他的右腳抬了起來(lái)。又打量了一遍，這才十分滿(mǎn)意。大家開(kāi)始猜名字了，有人說(shuō)吃雞腿兒，有人說(shuō)拿雞腿，還有人說(shuō)袁龍吃雞腿！都被我們否定了，最后我們宣布了它的名字——抓住童真？怎么樣？難吧？這個(gè)名字起源于“大理石”書(shū)包上的一幅畫(huà)。
到第四組了，只見(jiàn)四組的“大理石”雙手向下彎曲，頭向上抬著(zhù)，像一只袋鼠。輪到我們猜名字了，有的人說(shuō)袋鼠，有的人說(shuō)美麗的袋鼠，還有人說(shuō)可愛(ài)的.袋鼠，也都被他們一一否定了，最后他們宣布了雕塑的名字——孤獨的袋鼠。唉，不就是個(gè)袋鼠嗎？還取個(gè)“孤獨的袋鼠”，唉！
游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，我從這個(gè)游戲中懂得了一個(gè)道理，我們應該相信自己的隊友，和他們合作時(shí)，使出我們之間的默契，這樣才能把事情做好！
小小雕塑家作文 篇5
今天，熊老師帶我們做了一個(gè)“小小雕塑家”的游戲。
規則是三人一組，兩個(gè)人當雕塑家，另一個(gè)人當大理石。我們用石頭、剪刀、布來(lái)決出輸的人，誰(shuí)輸誰(shuí)當大理石。
第一組是王當大理石，慕軒和楊瀟當雕塑家。他們在王紫軒的左手放了一張作文紙，右手拿著(zhù)一支水筆，然后讓他坐在椅子上，好像是在思考怎么寫(xiě)作業(yè)。這雕像也蠻有創(chuàng )意的'。
第二組是鄒譯當大理石，我和鄭于周當雕塑家。我把鄒譯的手當房子的屋頂放在她的頭上，讓她變成一座房子，這下鄒譯不開(kāi)心了，不想當大理石。這時(shí)，鄭昱周說(shuō)他要當大理石，讓我和鄒譯當雕塑家。其實(shí)他不想當大理石，他是為了能讓游戲繼續進(jìn)行才當大理石的。
我在鄭昱周握拳的手上插了一支水筆，把筆盒放在他的肩膀上，然后讓他坐在椅子上，再把作文紙放在他的大腿上。就像正在被學(xué)習折磨著(zhù)。
之后，鄒譯叫鄭昱周把紙夾在腋下�？墒青嶊胖馨鸭垔A到了大腿中間，大家都哈哈大笑。
這次游戲課真好玩，長(cháng)大以后我要當真正的雕塑家，雕出真正的雕塑。
小小雕塑家作文 篇6
“哈哈”“哇”，這又是我們作文班發(fā)出的一陣陣笑聲，沒(méi)錯，我們班又開(kāi)始玩游戲了……
今天，姚老師走進(jìn)教室，手里還拿著(zhù)兩個(gè)黑乎乎的東西，那是什么？仔細一看，原來(lái)是兩個(gè)黑不溜秋的眼罩，老師的嘴一張，笑著(zhù)說(shuō)：“今天我們來(lái)玩個(gè)游戲……”老師意味深長(cháng)地甩著(zhù)黑眼罩說(shuō)道：“我們今天玩——”我的心里揣摩著(zhù)“無(wú)非”就是捉迷藏。內心正竊喜，在一聲擲地有聲的回答中被否定了：“盲人”雕塑家游戲！
這我可怎么也沒(méi)想到。此時(shí)，老師為我們展示了游戲中需要的角色：盲人雕塑家——要仔細，記憶力強；模特——不怕癢，有耐心；泥人——有讓人任意擺布的心態(tài)。
“好，游戲開(kāi)始！”
首先，上場(chǎng)的是我們班做手工能力最強、最有耐心的鄭依琳，她做泥人絕對是沒(méi)問(wèn)題的，可惜，她陰差陽(yáng)錯地成了模特。柔婷當雕塑家，柯輝當泥人。只見(jiàn)，鬼精靈鄭依琳擺了個(gè)思想者的造型，雕塑婷開(kāi)始上下其手，她夠“狠”，連臉的表情也不放過(guò)，可把模特琳搞得極癢難耐，笑出了聲。
一陣“探索”后，雕塑婷要大展身手了。只見(jiàn)她不用手雕，純粹用“嘴”在泥人輝上作文章，開(kāi)始在泥人身上雕刻，她在那大喊：“大理石，你給我坐在椅子上，單手握拳……”天哪，這跟模特所擺的造型簡(jiǎn)直天壤之別，擺出來(lái)的造型，太好笑了，我們有的人已經(jīng)笑到抽筋了。扯下眼罩的雕塑婷一臉難以置信的`表情，她竟雕出了個(gè)坐在馬桶上的造型�？磥�(lái)，這雕塑家的功夫還沒(méi)修煉到家呢！
第二輪轉眼而至，這次換我做模特，鄭某某同學(xué)當泥人，鄭同學(xué)當雕塑家，我絞盡腦汁，打算為難雕塑家，便擺出了個(gè)“嫦娥奔月”的造型，鄭雕塑家開(kāi)始在我身上“雕刻”了，哇！超癢的，她把我全身上下都“鉆研”遍了，為了勝利，我忍受蟲(chóng)子般叮咬的滋味。我的造型這么美，可她居然讓泥人擺了“天狗望月”的造型，真是氣死我啦……
看來(lái)，要成為像羅丹那樣的雕塑家可沒(méi)那么容易。今天，我算是體驗了一回……
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