新教師入職心得體會(huì )15篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的新教師入職心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
新教師入職心得體會(huì )1
這個(gè)星期六日，我們在黃驊進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了為期兩天的教師培訓，感觸頗深。
為我們講課四位黃驊進(jìn)修學(xué)校的老師都是從事教學(xué)工作多年，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，值得我們尊敬的教育前輩。他們毫無(wú)保留的把多年教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們，使我們受益匪淺。
其中最為深刻的是，黃驊進(jìn)修學(xué)校的呂維智老師，為我們做的關(guān)于《教師激情成長(cháng)四重奏》的講座。呂維智老師已經(jīng)50多歲了，但他那充滿(mǎn)激情、幽默的講演，極具感染力。使我們在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)到了很多知識，也結束了我們?yōu)槠趦商斓呐嘤枌W(xué)習。
培訓結束后，我感慨萬(wàn)千，更加意識到做為一個(gè)教師的責任重大，所以更加下定決心，一定做一個(gè)合格的人民教師。
今天在黃驊進(jìn)校聽(tīng)了各位老師講演，我深深體會(huì )到怎么樣做一個(gè)合格的人民教師，我深有體會(huì )。通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的案例和平實(shí)的語(yǔ)言引領(lǐng)我們感悟如何才能成為一名合格的人民教師，非常貼近自己的工作和生活，和老師觸膝相談感到非常親切。老師就像我們的知心朋友娓娓而談，有長(cháng)者的勸慰，有智者的提醒……一切是親歷深思的經(jīng)驗之談，課后使我受益匪淺！
要做個(gè)有胸襟的教師和為什么你的學(xué)生缺乏氣度，老師教育我們不僅要當好學(xué)生的領(lǐng)路人，我們還要擁有一個(gè)博大的胸懷。因為教育者的胸襟，是學(xué)生的天地。教育者的胸襟有多寬，學(xué)生的精神天地就有多大。教師胸懷博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空。的確，處在青少年期的學(xué)生最易受外界的影響和同化的，老師的一言一行都勢必影響學(xué)生的一生�，F今社會(huì )的競爭壓力越來(lái)越大，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )坦蕩，心胸博大是最好的`抵抗壓力、調整自己的不可替代的方法。社會(huì )上一些極端事件的發(fā)生正是一些心胸狹隘、封閉的人所為，可見(jiàn)，讓我們都做一個(gè)有胸襟的大氣老師影響我們的學(xué)生，對整個(gè)社會(huì )都是有著(zhù)重要影響的！
老師也坦誠地揭示了現代教育中如“的確有很難教的學(xué)生”這樣的教育問(wèn)題。每個(gè)人的學(xué)習過(guò)程都很長(cháng)，成長(cháng)的環(huán)境也不盡相同�；蚨嗷蛏儆行w現某些獨特“個(gè)性”的學(xué)生會(huì )影響我們的日常教學(xué)，似乎這樣的學(xué)生比以前還要多一些，特別在一些非班主任的課上，這樣的孩子表現的就愈加明顯。以前總信仰一句話(huà)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，就因為這樣，我們面對一些特殊的孩子，往往會(huì )繳盡腦汁，想方設法證明自己是可以很快轉變他（她）的，自己是有能力的，可在有限的課堂時(shí)間中，常常這樣為了這一棵樹(shù)，卻放棄了一片森林，有些得不償失。對待一定的學(xué)生要滲透的“不要急”、“慢”讓我為此松了一口氣，我想“盡人事，順天意”也許可以成為我們對待“難教的學(xué)生”的準則吧。其中有一段文字說(shuō)得非常有道理：“如果一個(gè)十七八歲的學(xué)生行為自私乖戾，而家庭又特別放縱他，那么這名學(xué)生一般也很難有什么發(fā)展。也許只有在成年后遭受重大挫折，或是有了“頓悟”，才可能有轉機。 ”
一個(gè)連自己專(zhuān)業(yè)都不愛(ài)的老師不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。而優(yōu)秀教師應當是一盞不滅的燈，“開(kāi)關(guān)”就在自己手里，他的“亮度”在于他個(gè)人的修煉；如果他有“電源”，或是不斷充電，他就能一直發(fā)光，一直照耀著(zhù)學(xué)生面前的道路。我們要想當一盞不滅的燈，只有不斷地學(xué)習，不斷的充電，才能使這盞燈一直發(fā)光。
是啊，過(guò)去我們那種“要給學(xué)生一杯水，我們就得有一桶水”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)不適應社會(huì )發(fā)展的需要，我們的一桶水已經(jīng)滿(mǎn)足不了現代學(xué)生的需求�，F在的孩子接受的信息很多，很快，知識面很廣，而知識更新的又是如此之快，如果我們老師還停留在原來(lái)所學(xué)的知識層面上，我們遲早會(huì )被淘汰。所以，我們教師的專(zhuān)業(yè)知識和能力素養應當遠遠高于學(xué)生，非此不足以為師�！叭绻麑W(xué)生不知道，我們要知道；如果學(xué)生知道，我們要比學(xué)生知道的多；如果學(xué)生知道的多，我們要比他們分析的透徹；如果他們分析的透徹，我們就要比他們總結的有個(gè)性”，因此，我們老師應當表現得比學(xué)生更善于學(xué)習，只有這樣，我們才能照亮學(xué)生面前的道路。
合上書(shū)卷，我知道：自己內心深處有些東西在慢慢沉淀……路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
新教師入職心得體會(huì )2
9月21至9月23日，我們今年這批新進(jìn)老師在分宜二小參加了新教師入職培訓。培訓時(shí)間雖短，帶給我的感受卻很深。幾位培訓講師的發(fā)言中沒(méi)有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實(shí)真誠、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度。他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的東西，分享的經(jīng)驗以及小故事既給我們帶來(lái)了樂(lè )趣又給我們帶來(lái)了啟發(fā)，解開(kāi)了我入職以來(lái)的一些小困惑，讓我可以去細細體會(huì )與“消化”。
首先上場(chǎng)的是黃小松校長(cháng)，他給我們帶來(lái)開(kāi)學(xué)第一課。在這一課中，黃老師教導我們身為一名教師，不但要注意個(gè)人形象，還要關(guān)注自身的內在修養，多閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，在教書(shū)育人的同時(shí)也別忘記自身的學(xué)習，做一名“有道德情操、有仁愛(ài)之心、有理想信念、扎實(shí)學(xué)習”的四有教師。而后的禮儀教師也幫助我們了解了一些平時(shí)不太能注意到的禮儀事項。
其次便是讓我印象最深刻的邱艷萍老師。她不僅多才多藝，課還講得特別引人入勝，牢牢地吸引住了我的目光。邱老師分享的案例也特別暖心，讓我感受到了一名好的教師對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能就是一盞指路明燈——在他們困惑迷茫時(shí)，指引他們前進(jìn)的`方向。邱老師有著(zhù)豐富的班級管理經(jīng)驗，她的分享給身為新手教師兼班主任的我指明了工作方向，帶來(lái)了信心。曾在二小工作過(guò)多年的鐘老師很優(yōu)秀，她有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗和寫(xiě)作經(jīng)驗。在她的分享中，我感受到了一名教師的不易，也體會(huì )到了一名教師的自豪感和幸福感。幾位教師都提到過(guò)一個(gè)詞：記錄。他們教導我們：身為教師要學(xué)會(huì )反思，要記錄教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴，這將是我們未來(lái)寶貴的財富。在培訓的后期是教學(xué)觀(guān)摩課，數學(xué)教師的課堂環(huán)環(huán)相扣，時(shí)間節點(diǎn)把握的恰到好處。在教學(xué)實(shí)例中，我更加直觀(guān)的看到了要上好一堂課實(shí)屬不易，這需要教師優(yōu)化設計、不斷磨課改進(jìn)。
最后上場(chǎng)的是潘老師和黃老師。潘老師循循善誘，在教學(xué)過(guò)程中一直引導學(xué)生在發(fā)現中學(xué)習并探索新知。黃老師的課堂非常生動(dòng)形象，在教授新知的同時(shí)還科普了相關(guān)知識并進(jìn)行了素質(zhì)教育，起到了非常好的借鑒作用。
這次培訓讓我受益匪淺。在各位前輩的指引下，我學(xué)到了很多。在今后的日子里，我會(huì )更加努力，不斷提升自我，奔著(zhù)優(yōu)秀教師的目標前進(jìn)。
新教師入職心得體會(huì )3
有幸在xx年10月參加了**市高中新教師的培訓，短短的三天培訓，帶給我的卻是無(wú)限的學(xué)習方法，提升教師教育教學(xué)的能力。使我認識到作為教師就要有不斷學(xué)習，不斷研究的能力，來(lái)提高自身素養。
教師是天底下最光輝的職業(yè)，教師關(guān)系到千百萬(wàn)青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系祖國的未來(lái)。在新課程改革背景下，作為教師要全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才能不斷提升自己的教育教學(xué)能力。每位教師都應忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。工作中兢兢業(yè)業(yè)，不抱怨，認真備好每一堂課，上好沒(méi)一堂課。
第一天上海高記良校長(cháng)用幽默的方式，為我們講解了職業(yè)規劃能讓教師生涯更美好以及教學(xué)無(wú)環(huán)節的實(shí)務(wù)操作智慧。讓我們在最初的起點(diǎn)上為自己的將來(lái)做一個(gè)規劃，做到早走一步、多走一步、再走一步，將是成功之路。在教學(xué)中做自己生命之舟的船長(cháng)。為我們分析崗位成才的路徑，提升人文素養的路徑，他的上課方式是我們值得學(xué)習的，幽默，案例結合，視頻結合，每一個(gè)環(huán)節都能吸引學(xué)者認真的學(xué)習，喜歡跟著(zhù)老師走，很快的就接受所學(xué)知識。在教學(xué)中要明確教學(xué)的目的，深入分析教學(xué)內容，確定教學(xué)的重難點(diǎn)，明確知識的邏輯關(guān)系，進(jìn)行教學(xué)方法設計。
第二天上午實(shí)驗三中石艷梅校長(cháng)用和藹的方式為我們講解了教育在和心靈打交道的藝術(shù)，她用很多教學(xué)實(shí)例給我們分析。教師的職業(yè)觀(guān)，學(xué)生觀(guān)。使我受益匪淺，知道作為一個(gè)教師的重要意義，在工作中要有滿(mǎn)足感，而獲得滿(mǎn)足感是從事自己認為偉大的工作，教育事業(yè)就是一項偉大的工作。
丁芳老師用她生動(dòng)的語(yǔ)言為我們闡述了中學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)標準與專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使我認識到作為教師必須要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，有效的教學(xué)，課堂是民主、開(kāi)放、科學(xué)，實(shí)施課堂：尊重、鼓勵、方法、創(chuàng )新、由易到深。不斷學(xué)習，提升自己教育教學(xué)能力。
第三天王xx老師形象的.為我們講解了培育踐行社會(huì )主義核心的價(jià)值觀(guān)。讓我對國內國外有更進(jìn)一步的認識，在思想上加快腳步，跟上時(shí)代的步伐。下午袁章奎老師用具體的案例為我們講解了中學(xué)生教育中的心理學(xué)智慧。知道高中生心理特點(diǎn)。高中生十大心理特點(diǎn)矛盾。
1、美好的愿望與心理準備脫節
2、濃厚的享受意識與勞動(dòng)觀(guān)念淡薄
3、心理閉鎖與渴求理解
4、獨立意思與依賴(lài)心理
5、情感與理智
6、進(jìn)取心強與自制力弱
7、信息視野擴大與鑒別能力不強
8、樂(lè )于助人與道德水準不高
9、興趣廣泛與興趣中心缺乏
10、成才欲望與厭學(xué)心理
了解了學(xué)生的心理特點(diǎn)，有助于我們的教育教學(xué)。教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，作為教師就不要辜負“人類(lèi)靈魂師”這一光榮的稱(chēng)號。作為教師必須要有敬業(yè)精神，充分認識到教師工作意義，深深的熱愛(ài)自己的教育事業(yè)。熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，除此還應不斷學(xué)習，深入鉆研教材，靈活的運用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升自己教育教學(xué)水平。有句話(huà)“給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水”，因此教師不斷給自己充電，夯實(shí)基本功，掌握現代教育技術(shù)，努力做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。需要教師終生學(xué)習�；畹嚼�、學(xué)到老。
在這次培訓中讓我還認識到一個(gè)好老師必須十分重視“言傳身教”，以自身的行為去影響學(xué)生，成為學(xué)生的表率，教師的一言一行都必須認真、穩重、規范、得體。另外教師還應和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，主動(dòng)去與學(xué)生交流，了解學(xué)生，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在今后的教育教學(xué)中，不斷學(xué)習，鉆研教材認真備好每一堂克，上好每一堂課，用愛(ài)的語(yǔ)言去傳播知識，用行動(dòng)來(lái)規范學(xué)生行為。用心去滋潤，用汗水去灌溉，不斷學(xué)習，提升自己教育教學(xué)能力，做一個(gè)讓孩子、家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )放心的好老師。
新教師入職心得體會(huì )4
經(jīng)過(guò)180多天的奮斗，終于收到了考編錄取通知，這一刻自己特別高興也特別驕傲，終于披荊斬棘走到了最后的勝利。記得準備筆試時(shí)時(shí)間緊迫，晚上做夢(mèng)都在刷題，早上第一件事就是聽(tīng)超哥講時(shí)政。在這樣緊張充實(shí)的日子里堅守著(zhù)自己的信念，通過(guò)了筆試，又遇到恩師細心指導面試，才為這次戰役畫(huà)上了圓滿(mǎn)的符號，有幸坐在這里接受入職培訓，接受優(yōu)秀老師的指導。
培訓過(guò)程中認真聆聽(tīng)學(xué)習經(jīng)驗，幾位從教幾十年的優(yōu)秀教師細心指導，讓自己受益匪淺：
聆聽(tīng)他們的報告學(xué)到的第一件事就是學(xué)習，終身學(xué)習。通過(guò)大量閱讀學(xué)習理論知識，積奠涵養，真正做到厚積薄發(fā)。想要交給孩子一個(gè)知識點(diǎn)要有海量的知識做支撐，這樣才能講出內涵，講出經(jīng)典。在信息化發(fā)達的今天利用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習先進(jìn)的學(xué)習思想，與自己的實(shí)踐融會(huì )貫通不斷反思不斷進(jìn)步。在工作中學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗，積極請教不斷的給自己設定目標，一步步完成。在培訓中一位老師分享了村上春樹(shù)的一句話(huà)，只有刻意的經(jīng)受痛苦才能使自己進(jìn)步。古言道吃的苦中苦方位人上人。從這一刻起我已做好準備，站在職業(yè)起點(diǎn)上，一切歸零重新開(kāi)始，帶著(zhù)優(yōu)秀教師的寄托竭力向前。
在素質(zhì)教育的背景之下，在這次以`愛(ài)`為主題的教師職業(yè)道德的報告中，我深深的認識到了德育的重要性。教書(shū)要先育人，以德為先。培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。以?xún)?yōu)秀的文化和信仰來(lái)引領(lǐng)孩子的'成長(cháng)，讓他們學(xué)會(huì )建立自己的精神世界，學(xué)會(huì )去衡量和判斷。要實(shí)現德育，不僅要學(xué)習必要的理論知識，更重要的是從活動(dòng)實(shí)踐中讓學(xué)生體驗內心情緒的變化，體會(huì )幫助別人的快樂(lè )，感受優(yōu)秀文化的內涵。根據不同學(xué)段的學(xué)生，設計不同的實(shí)踐活動(dòng)，真正的做到體驗式學(xué)習，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性。古言道：有德有才是正品，有德無(wú)才是次品，無(wú)德無(wú)才是廢品，有才無(wú)德是危險品。從而看出德育為先的重要性。
在聆聽(tīng)了理論學(xué)習之后，接下來(lái)是學(xué)習的是班主任工作的學(xué)習。被班主任無(wú)微不至的工作態(tài)度所打動(dòng)，xx老師用相機記錄了孩子們從一年級到五年級經(jīng)歷的不同的精彩瞬間，當一張張笑臉出現在屏幕上時(shí)內心是溫暖的、感動(dòng)的�？吹胶⒆雍軡u漸長(cháng)高，取得了大大小小的成績(jì)作為老師感到無(wú)比的自豪和驕傲，他們成長(cháng)的背后是老師無(wú)數個(gè)日日夜夜的操勞，正式這樣的用心老師看到他們的進(jìn)步時(shí)內心的觸動(dòng)才留下了永遠的回憶。這份感動(dòng)牽動(dòng)著(zhù)彼此，多年之后再次談及彼此臉上的笑容，會(huì )心的擁抱仿佛又回到了那是的稚嫩，老師留給學(xué)生的不僅僅是知識更多的是愛(ài)，是感動(dòng)�？吹絰x老師展示的班級常規、每個(gè)同學(xué)的值日分工、學(xué)生評價(jià)表等十幾張表格時(shí)我震驚了，班主任的工作不僅要宏觀(guān)調控更重要的是微觀(guān)實(shí)干。尤其是對于一年級的小同學(xué)，初入學(xué)校校規校紀毫無(wú)所知，更需要班主任的耐心引導。當xx老師談到孩子露出會(huì )心的微笑時(shí)，我也想在以后的工作中體會(huì )這份辛苦與驕傲。
當然下午場(chǎng)還學(xué)習了辦公軟件的使用，對于新老師來(lái)說(shuō)真的是手中法寶，大大減輕了工作量。我最后的體會(huì )回到了自己的職業(yè)發(fā)展上。在聆聽(tīng)段巖霞老師的講座時(shí)，懷著(zhù)不比得敬佩之情。尤其是講到準備公開(kāi)課時(shí)，她看了所有課題的相關(guān)書(shū)籍，每一課都講到自己滿(mǎn)意為止，就是這樣的努力、這樣的堅持、這樣的專(zhuān)業(yè)，給我這個(gè)剛入職的新手樹(shù)立了一座燈塔，這就是我的榜樣，學(xué)習的標桿。我或許不會(huì )有像段老師有一樣高的成就，但是我要做到這份努力。
演講的每一位老師都有十幾年，幾十年的從教經(jīng)驗。他們在這里毫不保留的分享給我們，這不僅是知識的傳授更多的也是感動(dòng)。我要仰望星空，以他們?yōu)榘駱�；也要腳踏實(shí)地，認真做好日常工作。爭做一個(gè)有情懷、有溫度的優(yōu)秀教師。
新教師入職心得體會(huì )5
培訓第一天在傅娟老師娓娓道來(lái)的八句箴言中我感受到了班主任的責任。而我既是一名新教師，同時(shí)又是新班主任。聽(tīng)著(zhù)傅老師為我們傳授的經(jīng)驗，我不禁在心里對比，哪些是我做到了的，哪些是我沒(méi)有做到的，哪些又是我有能力做到而沒(méi)有去做的。對比之后，我心里既愧疚又慶幸。愧疚于我做的實(shí)在是太少了，慶幸于我沒(méi)有等到多年后才來(lái)發(fā)現自己的不足。
剛當上班主任時(shí)，我不止一次地想過(guò)，我才剛剛走上講臺，怎么能做好班主任工作呢。而傅老師給我們新老師的第一句箴言恰恰是：最好當班主任。是啊，一名新教師的成長(cháng)，又有什么比當班主任成長(cháng)得更快呢?只有自己成了班主任，才能真正的接近和了解學(xué)生。聽(tīng)完傅老師的話(huà)，我又高興于自己已經(jīng)是班主任了，盡管做的磕磕碰碰的。但正如當天上午李秋平老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)一樣：新老師犯“錯誤”，是天經(jīng)地義的。當然這句話(huà)只是李老師的.幽默之語(yǔ)，但卻讓我為之一震。自從當上老師后，我小心謹慎，十分害怕會(huì )出錯，然而我卻忘了不犯錯，就不會(huì )知道自己哪里做得不好。正如我的班主任工作第一次和傅老師的“重視班主任的第一次”進(jìn)行對比，我沒(méi)有一條是合格。如果沒(méi)有這一次培訓，我不會(huì )知道原來(lái)開(kāi)學(xué)第一天還隱藏了這么多的班主任任務(wù)，如熟記學(xué)生的姓名學(xué)號、設計各種表格，隱藏自己是新手的緊張等。
傅老師的八句話(huà)總結出來(lái)就是：做一個(gè)讓老師、家長(cháng)和孩子都喜歡的好班主任!這樣一看，瞬間感覺(jué)難以望其項背，這正說(shuō)明教師的成長(cháng)不是短期的，而是一個(gè)長(cháng)期進(jìn)步的過(guò)程，要在這個(gè)過(guò)程中一點(diǎn)一滴地去完成。
傅老師的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)，傳授的經(jīng)驗對班主任工作十分具有指導性。而李秋平老師又從另一方面，用幽默的語(yǔ)言和我們交流：如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師、上學(xué)生喜歡的課。每一個(gè)老師都想成為這樣的老師，但是能做到的似乎少之又少。我沒(méi)有當上老師之前，不止一次幻想過(guò)當上老師后的事情，我還記得我小學(xué)時(shí)代的一篇作文：假如我是一個(gè)老師，如果有學(xué)生講話(huà)，我不會(huì )罵他，我會(huì )溫柔地對他。然而真正走上三尺講臺，我似乎就變了，我常常對學(xué)生說(shuō)“安靜、不準講話(huà)、站起來(lái)”等這樣一些冷冰冰的語(yǔ)言。對于一年級的孩子而言，好動(dòng)、愛(ài)玩是天性，我們引導孩子的行為習慣時(shí)，這是必然不能忽略的一點(diǎn)。當我在抱怨很多孩子都不聽(tīng)的時(shí)候，李老師說(shuō)，做學(xué)生也不容易，尤其是那些“差生”，每天都要接受8小時(shí)的“折磨”。我一下子驚醒了，我有什么資格抱怨，我是老師，他們是學(xué)生，老師就有義務(wù)和責任上好課;同時(shí)我還是成人，他們是孩子，我怎么能用成人的標準去要求他們。蹲下身，用孩子的高度去看待問(wèn)題;放下師道尊嚴，主動(dòng)靠近孩子。我們會(huì )喜歡上他們，他們也會(huì )喜歡上我們。還有什么會(huì )比孩子的世界更純潔呢?
新教師的成長(cháng)路上必不可少的還有教學(xué)反思。袁老師的課題研究和敘事研究為我們的成長(cháng)打開(kāi)了另一扇門(mén)。前者太高大，短期難以接觸，但不妨礙我們了解和學(xué)習。后者相對簡(jiǎn)單、入手快，最重要的是有利于教學(xué)反思書(shū)寫(xiě)。我常常覺(jué)得教學(xué)反思不知道怎么寫(xiě)，而且寫(xiě)得太空泛。而袁老師的敘事研究，在我看來(lái)傾向于教學(xué)反思，簡(jiǎn)單敘述課堂上典型事件，進(jìn)而總結。書(shū)寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)單，更有目的性，能立刻著(zhù)手于現在。
教師的成長(cháng)不是一蹴而就，短短三天的培訓帶來(lái)的效果也許并不明顯，但千里之行始于足下，涓涓細流總有一天匯成河流，但愿我能在三尺講臺上書(shū)寫(xiě)不一樣的青春。
新教師入職心得體會(huì )6
在這個(gè)秋風(fēng)和煦的日子里，作為一名新老師。帶著(zhù)期盼和興奮的心情來(lái)到理工學(xué)院。在學(xué)院領(lǐng)導的精心的組織和領(lǐng)導下，我們參觀(guān)的學(xué)校，熟悉了學(xué)校的環(huán)境并很快適應了心得工作環(huán)境。剛剛畢業(yè)不久，為了更快的轉變角色，學(xué)院領(lǐng)導精心安排了新教師參加培訓。
通過(guò)這次系統的培訓，我受益匪淺。下面我來(lái)談?wù)勎宜鶎W(xué)到的心得體會(huì )。首先是由我們農榮書(shū)記對我們學(xué)院辦學(xué)的各方面條件談了一下現代職業(yè)教學(xué)的理念。隨后的內容就是將教師的職業(yè)道德列為重點(diǎn)，著(zhù)重強調教師的品德、言行。教師的品德很重要，因為教書(shū)育人本來(lái)就是一件偉大的事。偉大的教育家加里寧說(shuō)過(guò)，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！笨梢�(jiàn)教師的職業(yè)是神圣的，所以作為一名教師，更要以身作則，做一名名副其實(shí)的“人類(lèi)靈魂工程師�！�
接下來(lái)就是職業(yè)教育的特點(diǎn)和方法。職業(yè)教育他不同于普通本科教育和中小學(xué)教育。他是特別注重職業(yè)技能的教育，要做到學(xué)生人人具有將來(lái)工作崗位具備的'技能，并且達到畢業(yè)就能就業(yè)。所以作為職業(yè)教育的教師就要做到少講理論，多安排實(shí)訓。使學(xué)生人人都有一項長(cháng)處。畢業(yè)以后成為社會(huì )有用的人才。
之后就是學(xué)習教案的編寫(xiě)和課程的準備，還有如何講好一門(mén)課。首先，作為老師自己要明確這門(mén)課的作用、性質(zhì)、以及培養目標。課前要做好備課，要認真編寫(xiě)教案，要知道學(xué)生一節課中能在自己這里吸取多少養分。要有足夠的耐心、細心、專(zhuān)心。為學(xué)生投入的越多，學(xué)生對你的感激就越多。對于我們剛畢業(yè)不久的新入職教師來(lái)說(shuō)如何上好一門(mén)課不是一件容易的事情，因為剛剛從學(xué)生的角度轉變過(guò)來(lái)，對教育事業(yè)也不是很了解。不過(guò)相信通過(guò)自己的努力和認真的學(xué)習還是能勝任學(xué)校安排的任何工作的。學(xué)校為了能讓我們新教師得到更好的學(xué)習，為我們每個(gè)人分了老教師作為師傅。我們一定會(huì )珍惜這次機會(huì )多向老教師學(xué)習，希望更快的學(xué)會(huì )如何上好一門(mén)課，努力成為學(xué)校的骨干教師。
為了學(xué)院的教育我愿意樹(shù)立起新的目標，作為工作的動(dòng)力。我要努力成為一名德才兼備的好老師，為學(xué)院的發(fā)展貢獻出一份自己的力量。
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本次教師崗前培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育，教育新理念，教師職業(yè)道德規范，教育政策法規，基礎課程改革綱要，教師心理健康教育，現代教育技術(shù)，班主任工作方法和技能，學(xué)科專(zhuān)業(yè)課等等諸多方面的系統學(xué)習，雖然時(shí)間只有十二天，但內容卻是充實(shí)的，對我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益，通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下:
一培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識
在本次培訓中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識，使我深刻地認識到:首先，教師是文化的傳遞者，"師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也"，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性，其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人，
第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導，管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母，并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣，最后，教師是學(xué)生的.心理輔導者，教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)，
同時(shí)，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng )新精神，拼搏精神;我深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，"要愛(ài)生如子"，時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生，新時(shí)代的教師應具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強的語(yǔ)言表達能力和感召力，對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的話(huà)，安慰的話(huà)，開(kāi)導的話(huà)，實(shí)在的話(huà);少說(shuō)諷刺的話(huà)，冷淡的話(huà)，傷人的話(huà)，威脅的話(huà)，這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)
二培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略
在本次培訓中，通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課培訓，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的"六認真"要求，即認真備課，認真上課，認真布置批改作業(yè)，認真輔導，認真組織考試和認真組織課外活動(dòng)，備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材，備學(xué)生，備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西，不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)上，應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法，教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性，特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習……
三培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力
在本次培訓中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對新教師的鼓勵，一是鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒，這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志，"也許，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
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記得有很多人說(shuō)過(guò)，教師是天底下最光輝的職業(yè)，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員�！笆暧龢�(shù)，百年育人”踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。
懷著(zhù)期待與欣喜，我參加了為期兩天的“XX新入職教師培訓”�！捌诖笔且驗椴饺胄碌墓ぷ鲘徫�，對新的環(huán)境和美好的未來(lái)充滿(mǎn)期待；“欣喜”是因為我感受著(zhù)各級領(lǐng)導對新老師的深切關(guān)懷。
短短兩天的培訓學(xué)習，讓我受益匪淺，培訓的這些老師的發(fā)言中沒(méi)有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實(shí)真誠，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的值得自己去細細體會(huì )與“消化”。
xx教授的講座內容是《一線(xiàn)教師的`專(zhuān)業(yè)發(fā)展路向》，談到這個(gè)內容，他總結了四大方面，一是教師緣何關(guān)注自己身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展：二是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內涵和特征；三是教師的角色定位與專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑；四是設計最好的自己，成就幸福的自己。遲教授的每一句話(huà)都發(fā)人警醒，耐人尋味，就自己的理解，談一下感受。在另一個(gè)方面我認為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問(wèn)題”，這對我們新老師來(lái)說(shuō)是提前打了預防針，讓自己能夠正確的對待工作。要做一名終身學(xué)習型教師，做一名能夠不斷適應新知識，新問(wèn)題，新挑戰的老師。
xx老師的講座內容是《在教育教學(xué)中修煉——教學(xué)成果是這樣煉成的》，這里面涉及了十六講，呂維智老師的話(huà)語(yǔ)樸實(shí)，又很風(fēng)趣，他注意了和新教師們的互動(dòng)，每談到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，都會(huì )找老師們發(fā)言，談?wù)勛约旱睦斫�，這樣充分調動(dòng)了老師們的學(xué)習積極性。在他的講座中值得我們學(xué)習的知識很多，如上好課的前提，上好課的基礎，上好課的關(guān)鍵，上好課的保證，處理課堂突發(fā)事件的智慧等。
通過(guò)本次培訓，我明白了，作為一個(gè)教師，不僅是個(gè)教書(shū)育人的老師，更應該成為一個(gè)研究者，我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
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20xx年對于我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，我迎來(lái)了人生中重要的轉折點(diǎn)，完成了從學(xué)生到教師這一身份的轉變，加入了xx二中這一大家庭，并有幸趕上120年校慶，有機會(huì )領(lǐng)略二中百年風(fēng)采，在接下來(lái)的時(shí)間里，希望能為二中將來(lái)的教育事業(yè)，畫(huà)上自己的一筆。
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我要注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展，使自己真正成長(cháng)為有使命感、歷史責任感的教師。要樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。教師的職責不僅僅局限于傳遞知識，而是越來(lái)越多地轉向引導、影響、了解、激勵、鼓勵學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體育是學(xué)校教育的'一個(gè)重要組成部分，服從于“培養人”這一教育的大目標，體育課程的核心素養是培養學(xué)生健康的行為，良好的品德，習得運動(dòng)技能，養成強健的體魄，促進(jìn)學(xué)生終生體育意識的形成，以使他們將來(lái)能夠為社會(huì )和國家做出更大的貢獻。
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第一次對為人師表這個(gè)詞有印象是小學(xué)五年級的時(shí)候，家里給我找了鄰居的舅舅輔導寫(xiě)作。見(jiàn)他的第一面，他正光著(zhù)膀子在院子里吃西瓜，于是我在作文中寫(xiě)道“我為人師表的舅舅在院子里吃著(zhù)西瓜”，他看完立馬問(wèn)我是不是懂這個(gè)詞的含義，我說(shuō)就是作為一個(gè)老師的樣子，我想大概他很生氣，因為自那以后，我們的第一次見(jiàn)面也成了最后一次，他再也沒(méi)有輔導過(guò)我。其實(shí)我是故意的，我想他看出來(lái)了，也感覺(jué)到了我對補習寫(xiě)作多么的不情愿。我惡意的冒犯讓我深深記住了這個(gè)詞，沒(méi)想到多年以后，我竟和它有了解不開(kāi)的淵源。
很早朋友就跟我說(shuō)，四中暑假招老師，反正你在東北工作也不好找，閑著(zhù)也是無(wú)聊，不如準備一下，過(guò)來(lái)試試。我思忖了很久，后來(lái)因為從小撫養我長(cháng)大的姥姥忽然得了糖尿病，才下決心回涿州，一方面多照顧，一方面也到了該要孩子的年紀，想要學(xué)著(zhù)怎樣更好的教育下一代。于是在試講前夕，我帶著(zhù)行李回了家。
第一次站上講臺，臺下只有我的朋友和我的老公，既是這樣，我還是充滿(mǎn)了緊張，一個(gè)手勢，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)語(yǔ)氣，一個(gè)眼神…經(jīng)過(guò)朋友細致耐心的指導，我順利通過(guò)了試講。誰(shuí)知道，我更加的忐忑了，學(xué)校安排我教歷史。歷史成績(jì)一直在及格分數線(xiàn)以下的我，像是遭到了懲罰，必須要回過(guò)頭，一板一眼的重新學(xué)習課本知識，并且要詳細的準確的多元的了解每節課相關(guān)的所有歷史知識。我能不能做到，能不能做好，又能不能條理清晰，重點(diǎn)突出的講授給孩子們。成了讓我既憂(yōu)心忡忡又充滿(mǎn)興奮的新的挑戰。
8月27日，新生入學(xué)，雖然比他們早兩天來(lái)到學(xué)校，但第一次見(jiàn)到這么多學(xué)生，我的學(xué)生，內心還是緊張而又激動(dòng)。為人師表，為人師表，為人師表…這個(gè)詞開(kāi)始像給我洗了腦，開(kāi)始無(wú)休止的循環(huán)播放起來(lái)。陳天雪，從今天開(kāi)始你說(shuō)話(huà)、走路、甚至寫(xiě)字，無(wú)論多微小的細節都可能成為學(xué)生模仿的對象，因為你是他們的老師。我特意在網(wǎng)上再一次百度了這個(gè)詞的含義：指在人品學(xué)品方面做別人學(xué)習的榜樣。人品，學(xué)品，榜樣，路漫漫修遠兮。放學(xué)的時(shí)候校門(mén)口擠滿(mǎn)了前來(lái)接學(xué)生的家長(cháng)，我一路出去，一路在想，我從事的這份工作，我將來(lái)要堅持的事業(yè)，承載了多少人的期望，又影響了多少人的未來(lái)。我很彷徨，我覺(jué)得自己的能力不夠，知識欠缺，對于教學(xué)方法又知之甚少。我需要快速充電，快速成長(cháng)起來(lái)。才能不愧對我所教的每一名學(xué)生。
為了使我們迅速適應教學(xué)工作，學(xué)校特意組織了對新教師的第一次培訓。第一次聽(tīng)課，確切的說(shuō)是第一次以一個(gè)老師的身份聽(tīng)課，代立然老師的《首屆諾貝爾頒發(fā)》讓我記憶猶新。雖然是老師了，但還是會(huì )不自禁像學(xué)生一樣，跟著(zhù)代老師的思路回答問(wèn)題，被他的幽默所感染。我不禁感嘆，如果哪天，我也能做到像他一樣，讓每一個(gè)聽(tīng)課的人都被帶動(dòng)，都有所收獲該過(guò)好啊。后來(lái)我們才知道，他為了備好這一課，不知讀了多少遍課文，又在多少個(gè)不眠的深夜查閱了多少資料。我忽然慚愧起來(lái)，我做的還遠遠不夠。
“四有”教師每位發(fā)言的.骨干教師，到主任，到校長(cháng)，都在強調，這是我在近半個(gè)月才知道的新鮮詞匯。有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心。我忽然回想起，在辦公室學(xué)生忽然說(shuō)，老師你怎么總蹺二郎腿啊，我微微一怔，趕忙糾正了我的坐姿。再想到的是一次在課堂，學(xué)生不認識骨砧的砧，我也不認識，在他們小聲嘟囔這個(gè)字念什么的時(shí)候，我只能假裝沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。是我疏忽了，為什么課前不認識的字沒(méi)有標注一下，如果作為一個(gè)老師我都沒(méi)有這樣做，我又有什么資格去要求我的學(xué)生呢。下課以后我立馬查了字音，在第二個(gè)班很肯定的告訴了學(xué)生答案�！八挠小蔽也畹倪�很遠。但是我愿意為之努力，也很感謝學(xué)校給了我們這么多學(xué)習鍛煉的機會(huì )。扎實(shí)學(xué)識不是一天兩天就能得來(lái)的。集體備課的時(shí)候，同事不經(jīng)意間看到了我的課本，他隨口的問(wèn)，你的課本是借的上屆的？我開(kāi)玩笑的說(shuō)不是，可能我每次看都不洗手鬧得。我忽然有點(diǎn)小驕傲，我覺(jué)得我努力了，但轉念一想，也許我看了10遍，人家1遍沒(méi)看，但是拿起來(lái)講的效果也比我好的多。站在講臺上，我還不能很好的把握整節課的節奏，不知道重點(diǎn)應該講哪里，因為說(shuō)的太多耽誤了進(jìn)度；不知道怎么能只站在講臺上就掌控學(xué)生的動(dòng)態(tài)，吸引他們的注意；有時(shí)候一節課下來(lái)我感覺(jué)自己只是照本宣科，學(xué)生的能力得不到任何提高，甚至我懷疑我連照著(zhù)念都念得不夠好，他們抓不到重點(diǎn)知識。還有很多問(wèn)題和困惑，但我并不氣餒，我相信每天比別人多努力一點(diǎn)，每節課多注意上節課出現的問(wèn)題，日積月累，總會(huì )有收獲，總能做好。
新教師入職心得體會(huì )11
三天的新入職培訓緩緩落下帷幕，仔細回想起來(lái)，曾經(jīng)幾度為前輩們真摯的囑托與希冀而暗下決心，為他們毫無(wú)保留地傳授畢生經(jīng)驗而敬佩不已，更是為老師們那份關(guān)愛(ài)體諒孩子的心而深懷感動(dòng)。在幾場(chǎng)報告之中，有幾個(gè)關(guān)鍵詞反復出現又被反復強調，是老教師們對于我們真切的建議，也引起了我的思考與揣摩。
“有心人，善思考，多反思，深研究�！鼻裣祭蠋煹倪@一句話(huà)完美詮釋了自律自省在教學(xué)之中的重要作用，這也是邱老師成為金牌教練的秘訣�；仡櫜⒉皇且聊缬谧约旱倪^(guò)錯之中自怨自艾，而是懷著(zhù)一顆批判與辯證的心去走出自我，看待自我，去審視直面自己的不足與缺陷進(jìn)而填補空缺，去發(fā)現自己的優(yōu)勢長(cháng)處進(jìn)而弘揚發(fā)揮，因此，反思作為教學(xué)之中的必要環(huán)節指導著(zhù)教師梳理與完善教學(xué)行為，深切思考教學(xué)步驟安排的合理性，讓教師們理解“好課總是下一節”。缺憾是為了下一次更好的彌補，反思是為了向最好的自己進(jìn)發(fā)。英語(yǔ)作為人文學(xué)科需要教師將自己的經(jīng)驗與反思結合起來(lái)，尤其是對于新教師而言，更要靜心學(xué)習總結老教師們處理專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)以及教學(xué)問(wèn)題的方法途徑，并通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì )，記錄教學(xué)日記等整理下來(lái)，進(jìn)而對比自己做法在自身行為中充實(shí)自己。曲振國老師也提出聰明人有一定的自知、自控能力，能夠適時(shí)調整策略，對自己持批判態(tài)度。我們作為新入職的教師，也正是需要在不斷的自省與反思之中改正新教師在教學(xué)中易出現的缺少目標、脫離學(xué)情、面面俱到以及問(wèn)題無(wú)意義等問(wèn)題，以此提醒自己及時(shí)反思回顧自己的課堂，時(shí)刻注重糾錯與自我提升。
“想干就干，不想干逼著(zhù)干，不敢干就先干著(zhù)，用干字書(shū)寫(xiě)生命華章�！蓖踅ㄐ吕蠋熝詡魃斫�，用己身實(shí)例闡明師生關(guān)系的淳樸與動(dòng)人。社會(huì )是一張大網(wǎng)，網(wǎng)住每個(gè)人，讓他們之間有了聯(lián)系，而在學(xué)校之中，教師與多方接觸讓關(guān)系的處理又復雜了一層。但不論是在與有經(jīng)驗的老教師的取經(jīng)之中，還是在與孩子由陌生疏離到感恩敬佩的過(guò)程中，有一個(gè)包容廣博的胸懷，心中始存正能量，知恩感恩，真誠相待便是對自己的無(wú)悔回饋。教育是要當做信仰來(lái)做的，是一個(gè)虔誠相守并不斷修煉與磨礪的過(guò)程，唯有包含對知識的渴求，對學(xué)生的摯愛(ài)才能有所獲得，體現自身價(jià)值。正如劉臻老師的`講話(huà)之中的叮囑----要發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)學(xué)生，秉承真心、良心與責任心，做讓學(xué)生得意，家長(cháng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。對于教師自身，應當因材施教，尊重與保護每一位學(xué)生的興趣特長(cháng)，了解與體諒每一位學(xué)生的心理，無(wú)怨無(wú)悔地付出，潛移默化地促進(jìn)著(zhù)他們的發(fā)展與成長(cháng)。
想要真正成為一名站穩講臺的教師，是與辛勤的付出，有責任的擔當緊密相連的。每位優(yōu)秀教師背后的秉燭夜讀、四季如一的堅守都是隱匿在光芒之后，這份努力才是維系著(zhù)教育事業(yè)不斷進(jìn)步的基石，只有專(zhuān)業(yè)能力提高，自身素養加強才能做有影響力的教師，才能更好的育人。因此，從強化自身做起，謹記這份教育的初心，無(wú)悔無(wú)愧于自己。正如于允鋒局長(cháng)所囑托的那樣，知曉好教師的標準，擁有理想信念、高尚情操、扎實(shí)學(xué)識與仁愛(ài)之心，做一名受人愛(ài)戴、值得自豪的人民教師。
過(guò)去，我是濰坊一中的一名學(xué)子，懷著(zhù)對知識的崇敬與對未來(lái)的憧憬踏入這所高校，想找到自己心之所屬，夢(mèng)想之所寄；現在，我又重新回到母校，換了一身行頭，也換了一個(gè)身份，但懷揣著(zhù)一個(gè)真摯的夢(mèng)想，也擁有著(zhù)眸子里的熾熱。
新教師入職心得體會(huì )12
20xx年9月，我從一個(gè)學(xué)生轉變?yōu)橐粋�(gè)教師，從大學(xué)校園跨入了中學(xué)校園，從一個(gè)對教師職業(yè)崇拜到一個(gè)自己身為教師的處境，開(kāi)始了從事基礎教育的里程。初涉教育領(lǐng)域，就給了我一種無(wú)形的壓力，作為一名七年級班主任，該如何去組織管理一個(gè)班級，如何做好教學(xué)工作，如何與學(xué)生溝通，如何做一名學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)校認可的教師……初為人師，我的感覺(jué)正如一只“無(wú)頭蒼蠅”，不知該從何做起。
為期一學(xué)期的新教師培訓，則使我一下子有了信心。他給了我一種方向，給我引了一條路，漸漸使我撥開(kāi)了眼前的一層一層的迷霧，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了較深刻的認識，而且獲得了更專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)知識，使我從思想上，業(yè)務(wù)水平上，都有必須的提高。
作為一位剛上崗的新教師，我認真對待每一次培訓，從授課的老師那里吸取經(jīng)驗教訓，從而實(shí)實(shí)在在地內化為自身的教學(xué)思想，規范著(zhù)自己的教學(xué)行為。透過(guò)培訓，我慢慢的適應了新的工作環(huán)境，并逐步適應了教師這一主角。在那里，我想談?wù)勎遗嘤柡蟮膸c(diǎn)收獲。
第一，要有愛(ài)心，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生。教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念，課堂的教學(xué)設計及實(shí)施更要以學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn)，給學(xué)生帶給思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。作為一名教師，擔負著(zhù)孩子的未來(lái)。對于孩子的培養，首先要有愛(ài)心，有了愛(ài)心，才會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生耐心，耐心的去了解他們并鼓勵他們。教師做的工作不只是教書(shū)，更重要的是要學(xué)會(huì )學(xué)生做人的道理。個(gè)性關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。
教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生，欣賞學(xué)生，就是要欣賞學(xué)生的進(jìn)步，欣賞學(xué)生的創(chuàng )造性，欣賞學(xué)生的個(gè)性差異，欣賞學(xué)生的意見(jiàn)和見(jiàn)解。教師應當尊重學(xué)生的選取，善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，寬容他們的缺點(diǎn)；相信每一位學(xué)生都有無(wú)限發(fā)展的潛力；真誠對待每一位學(xué)生。這樣易于培養融洽和諧的師生關(guān)系，還會(huì )激發(fā)學(xué)生熱情，并提高學(xué)習的興趣及用心性，讓學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng)，在快樂(lè )中學(xué)習。
第二，要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認識、再思考，并以此來(lái)總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀，是因為他們善于在每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改善教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，到達及時(shí)調控學(xué)生的情緒，引導學(xué)生用心參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。教學(xué)反思，包括以下幾點(diǎn)：
反思自己成功的做法。每節課都有不同的成功之處，例如充滿(mǎn)吸引力的課堂導入、搞笑的對話(huà)，有益的啟示等等。教師以自己的創(chuàng )造性的教學(xué)思維，從不同的角度和深度把握教材資料，并以恰當的方法和表現力設計教育環(huán)節。
反思失敗、失誤之處。任何人的教學(xué)總會(huì )有不足之處，教師就應把課堂中出現的不足記錄在教學(xué)反思中，然后進(jìn)行分析、思考。
反思學(xué)生。學(xué)生是課堂教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)生對于本節課的學(xué)習狀況直接反映教學(xué)。教師要詳細記錄學(xué)生對所傳授知識的理解狀況，包括所授知識的理解程度，重難點(diǎn)的掌握和理解程度等。
第三，做好新形勢下的班主任工作。做好班主任工作的前提是要了解學(xué)生，研究學(xué)生。不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不歧視學(xué)困生，這是班級管理的重要要求。注重培養學(xué)生的情感，培養學(xué)生的`班級意識和群眾榮譽(yù)感，養成良好的生活習慣和學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，搞好班級的衛生、紀律工作。班主任的教育就是細節教育，細節無(wú)小事，處處皆習慣。習慣養成的過(guò)程就是學(xué)生感受和得到教育的過(guò)程。
與此同時(shí)，還應注意與學(xué)生家長(cháng)的及時(shí)溝通，使家長(cháng)能比較深入地了解學(xué)校、了解子女在校的學(xué)習狀況，促進(jìn)家長(cháng)與教師間的情感交流，進(jìn)一步聽(tīng)取家長(cháng)對班級管理和教育教學(xué)的意見(jiàn)。學(xué)校與家庭合力，挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并加以引導；發(fā)現學(xué)生的缺點(diǎn)，要及時(shí)教育。
第四，提升理論水平，用心參加學(xué)�？蒲�。素質(zhì)教育呼吁科研型的教師隊伍。老師就應樹(shù)立用心的科學(xué)教育觀(guān)，不斷提高自身科研素養。作為新教師，我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結歸納，此刻，透過(guò)對教育研究的理解，基本上能用理論來(lái)指導自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的教育家。
在日常的教學(xué)和工作中，新教師應多聽(tīng)多觀(guān)摩富有教學(xué)經(jīng)驗和講課藝術(shù)性強的老師的課，隨后與其他教師相互交換意見(jiàn)，把先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)學(xué)到手，融會(huì )到自己的教學(xué)中去。個(gè)人的知識畢竟有限，只有不斷地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，才能得到不斷的充實(shí)和提高。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗，而教學(xué)經(jīng)驗又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習，吸取他人的經(jīng)驗，彌補自己之短。
第五，要有創(chuàng )新意識，樹(shù)立終身學(xué)習的目標。教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作�！皢�(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)�！敝挥胁粩鄬W(xué)習，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀(guān)念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。時(shí)代呼喚教育創(chuàng )新，呼喚創(chuàng )新型人才，素質(zhì)教育把培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求，作為教師也要用創(chuàng )新理念武裝自己。
為期一年的培訓，就我自身而言，讓我樹(shù)立了終身學(xué)習，終身教育的思想。我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長(cháng)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就必須會(huì )成功！我未來(lái)的路還很長(cháng)，我需要學(xué)習的東西還很多，我的職責還很重大。透過(guò)培訓，讓我發(fā)現了我存在著(zhù)許多不足，需要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)現，且及時(shí)彌補�！笆忌�，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓雖然結束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無(wú)止境，我會(huì )在探索學(xué)習的道路上不斷完善自身素養，爭取實(shí)現人生價(jià)值！
總之，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的新教師培訓，我深深領(lǐng)悟到，沒(méi)有教師的成長(cháng)，永遠也沒(méi)有孩子的成長(cháng)。身為一名人民教師，不斷提高自身的文化素養和教學(xué)水平，勢在必行�！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，時(shí)代的腳步永遠都不會(huì )停留，我們務(wù)必不斷地學(xué)習，活到老，學(xué)到老。只有這樣，我們才無(wú)愧于我們這一神圣的職業(yè)！
新教師入職心得體會(huì )13
剛剛離開(kāi)校園，又來(lái)到另一個(gè)校園，不同的是換了一種身份和使命。從暑假期間開(kāi)始接觸學(xué)校事務(wù)，到開(kāi)學(xué)后正式走上講臺，不過(guò)短短幾天時(shí)間，但再回顧之前的學(xué)生時(shí)期，我卻發(fā)現自己已經(jīng)有了如此大的'改變和進(jìn)步。由于初二才開(kāi)始有物理課程，所以我直接從初二的孩子們帶起，并且同時(shí)擔任了部分的班主任工作和年級組工作。開(kāi)學(xué)初那幾天我有些慌亂和焦慮，擔心自己是否能勝任教學(xué)工作，自己有沒(méi)有能力去做好年級組托付給我的任務(wù)。但經(jīng)過(guò)這短短幾天時(shí)間，我的心已經(jīng)沉靜下來(lái)，對學(xué)校的各項工作和事務(wù)逐漸熟悉起來(lái)，不斷學(xué)習新的東西，也感到自己能力的確有所提升�，F在我對接下來(lái)的工作滿(mǎn)懷斗志，對未來(lái)充滿(mǎn)期待。
新教師入職心得體會(huì )14
教師是一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員�！笆暧龢�(shù)，百年育人”，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。
懷著(zhù)期待與欣喜，我參加了為期兩天的“綠盛實(shí)驗學(xué)校xx新入職教師培訓”�！捌诖笔且驗椴饺胄碌墓ぷ鲘徫�，對新的環(huán)境和美好的未來(lái)充滿(mǎn)期待；“欣喜”是因為我感受著(zhù)各級領(lǐng)導對新老師的深切關(guān)懷，感受到綠盛這個(gè)大家庭的和諧溫馨的氛圍。
一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上，楊景華校長(cháng)做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們加入到綠盛這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍圖，并且勉勵我們認真學(xué)習，踏實(shí)工作，努力做一名優(yōu)秀的教師。楊校長(cháng)在講話(huà)中提出了八個(gè)關(guān)鍵字——聽(tīng)、記、思考、磨課、展示，他叮囑我們一定要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)科特點(diǎn)，上好每一節課。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們綠盛這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，做一名合格的教師。
江雪梅主任就“綠色教育”這一主題進(jìn)行了精彩的講話(huà)，她教給我們四個(gè)盡快入格教學(xué)的方法，叮囑我們要遵守規范、嚴守底線(xiàn)。在她的指導下，我從學(xué)習內容和學(xué)習形式兩大方面知道了如何進(jìn)行全面學(xué)習，快速提升自己，這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，有著(zhù)很多的知識要學(xué)習，很多的規范要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
李長(cháng)生主任演講的主題是“綠色德育”，他提出了五愛(ài)、五會(huì )、五自，給我們詳細介紹了學(xué)校的各種活動(dòng)，。他叮囑我們要做到綠色家庭教育、綠色學(xué)科教育、綠色評價(jià)、綠色德育論壇以及綠色課題研究五大點(diǎn)，也向我們提出了教師的“十個(gè)一”要求，例如完成一本手寫(xiě)教案、每學(xué)月寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、參與一個(gè)問(wèn)題研究等等。這些要求讓我對教師的日常教學(xué)生活有了更多的了解，終于明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話(huà)的深刻內涵，也堅定了我從日常教學(xué)生活中嚴格要求自己的決心。
張小容主任隨后向我們就“綠色管理”這一主題為我們詳細介紹了綠盛實(shí)驗學(xué)校，我了解了學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等等。在講話(huà)中，張主任要求我們要做到愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、嚴謹治學(xué)的態(tài)度，為我們分享了體罰學(xué)生所帶來(lái)的沉重教訓的例子，嚴格要求我們從各個(gè)方面都要遵守學(xué)校的規章制度，不能做出違反學(xué)校規定或者影響學(xué)校聲譽(yù)的行為。我認識到，作為教師要有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向，在以教書(shū)育人為己任的同時(shí)，還要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
最后宋世平主任進(jìn)行了深刻的講話(huà)，他的講話(huà)主題是“綠色教研”。宋主任就常規教研活動(dòng)對我們提出了詳細的要求，告訴我們想要做研究性教師所必須做到的幾點(diǎn)內容，為我們詳盡闡述了教學(xué)研究所涉及到的方方面面。聽(tīng)完宋主任的介紹，我明白了如何做一名研究型教師，應該從哪些方面完善自己才能成為一名研究型教師，我對研究型教師的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。
三、認識到小學(xué)教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的.教師還是缺乏認識的。在磨課的過(guò)程中，王煜波老師、錢(qián)國翠老師、吳青梅老師對我講課中的不足提出了非常寶貴的意見(jiàn)，使原本對小學(xué)教學(xué)方式了解模糊不清的我感到豁然開(kāi)朗。在三位老師的打磨之下，我認識到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都是為了一個(gè)教學(xué)目標而工作的，老師只是引導學(xué)生的導火索，學(xué)生與美術(shù)擦出怎樣的火花不是老師能夠規定的，這需要學(xué)生自己取探索發(fā)現。不僅如此，我還學(xué)習到如何才能有趣地進(jìn)行美術(shù)課堂，明白抓住學(xué)生的興趣是上好美術(shù)課的關(guān)鍵。在這次入職培訓的磨課環(huán)節我受益良多，三位老師的不吝指教我非常感激，他們讓我更加了解了小學(xué)美術(shù)教育，讓我懂得小學(xué)美術(shù)教育應該注重的方面，讓我對做好一名優(yōu)秀的小學(xué)教師有了更多信心。
四、磨課匯報使找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
最后的磨課匯報課堂我有幸聆聽(tīng)到了其余兩位音樂(lè )老師的講課，我意識到在做好教學(xué)內容的同時(shí)，提升自己的肢體語(yǔ)言以及語(yǔ)氣、聲音、眼神的細節也是非常重要的。我意識到了在與學(xué)生交流方面自己的不足，很高興在這次匯報課堂中找到了今后自己需要努力提升自己的方向。
通過(guò)本次培訓，我明白了，作為一個(gè)教師，不僅是個(gè)教書(shū)育人的老師，更應該成為一個(gè)研究者。我們不僅要從教學(xué)內容、教學(xué)方式上突破自己，也要提升自己的教學(xué)儀態(tài)修養，更要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
新教師入職心得體會(huì )15
迎著(zhù)和煦的陽(yáng)光，懷著(zhù)滿(mǎn)心期待來(lái)到了金華黨校;踏著(zhù)微紅的余暉，揣著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲回到了家中。為期三天的新教師崗前培訓結束了，其中回味無(wú)窮的是專(zhuān)家老師們的精彩講座。讓我印象頗為深刻的是蔣飛英老師“同理心”的分享和章穎老師對“愛(ài)的成長(cháng)”的見(jiàn)解。接下來(lái)，就這兩點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)感受和想法。
作為一名教師，不僅僅是能夠把書(shū)教好，更重要的是改變學(xué)生的行為習慣，讓他們朝著(zhù)正向發(fā)展，并發(fā)自?xún)刃牡�、用正確的方式愛(ài)孩子。
在一個(gè)班級當中，或多或少都會(huì )有“問(wèn)題”學(xué)生和“特殊”學(xué)生的存在。他們在學(xué)校里的表現簡(jiǎn)直讓人頭疼。面對這些學(xué)生，我們若是采取一味的指責和不停的告狀，那么，這些孩子不僅不會(huì )改變他們的行為，甚至會(huì )變本加厲，與我們形成對立面，離我們越來(lái)越遠。自然而然，他們的成績(jì)也提高不上去。但學(xué)生和老師不是敵人的關(guān)系啊。當我們遇到這樣的問(wèn)題時(shí)，首先，要有一個(gè)良好的心態(tài)。能夠心平氣和的和學(xué)生進(jìn)行溝通，努力做到“生氣發(fā)怒的時(shí)候不教育學(xué)生，教育學(xué)生的時(shí)候不歇斯底里”。站在學(xué)生的角度，努力去思考他為什么會(huì )這么做?他這么做的原因有哪些?想清楚想明白后，我們自然也就不會(huì )氣沖沖的去責罵他們。其次，做到及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行溝通。老師一個(gè)人的力量是有限，家長(cháng)是和我們共同教育孩子的好幫手。要和家長(cháng)一起商量對策和方法，不斷去幫助學(xué)生成長(cháng)。最后，拿著(zhù)放大鏡找優(yōu)點(diǎn)。當看到這些學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)后，不斷地放大。不斷地給予他們鼓勵，找到自己建立起來(lái)的自信。我想，真正當我遇到時(shí)，我會(huì )記得蔣老師曾經(jīng)和我們說(shuō)過(guò)：“等，等一下，人和人不一樣;問(wèn)，問(wèn)一下，事出必有因;換，換一下，將心比心�！笔Y飛英老師為我們舉出的許多親身經(jīng)歷的案例，都值得我在之后的生涯中不斷地學(xué)習和提煉。遇到這么一群學(xué)生，是我們的幸運，我們在不斷的改變他們，他們也在不斷促進(jìn)著(zhù)我們成長(cháng)。我也會(huì )始終堅信“學(xué)生是解決自己?jiǎn)?wèn)題的主人”。在以后的教學(xué)生涯中，不斷去實(shí)踐。
章老師和我們分享了教學(xué)生涯當中的第一個(gè)六年，聽(tīng)到時(shí)感同身受。大學(xué)的每一個(gè)寒暑假都在偏遠地區進(jìn)行支教，甚至到見(jiàn)習和實(shí)習都困擾著(zhù)我的一個(gè)問(wèn)題：我這樣到底是不是真的愛(ài)孩子呢?豁然開(kāi)朗，我一廂情愿的付出，自以為的愛(ài)其實(shí)無(wú)形中傷害了孩子。我從沒(méi)問(wèn)過(guò)學(xué)生，他們自己的意愿和想法，只把我以為這樣是對學(xué)生好的想法強按在他們的'身上，去實(shí)踐我自以為深深的愛(ài)�；叵肫饋�(lái)，我想真心的和他們說(shuō)一句對不起。愛(ài)，絕不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼，愛(ài)是一種控制，控制自己的強加給學(xué)生的意志。愛(ài)是深深的理解和感受，愛(ài)是改變自己影響孩子，愛(ài)是放下自己。
記得實(shí)習的時(shí)候，一下課經(jīng)常和孩子們打成一片，陪著(zhù)他們玩游戲，陪著(zhù)他們一起吃飯，這種看似親密的關(guān)系，結果卻并不如意。有一天，班主任出去培訓，班級需要我管理一天，從早讀到午休最后到放學(xué)，我從一開(kāi)始的溫柔細語(yǔ)到后來(lái)的大聲喊叫，都無(wú)濟于事。在講臺上，我如同虛設般，對他們毫無(wú)威力。于是，師生相處改是一種什么樣的模式，這個(gè)問(wèn)題便縈繞在我心頭。章老師的話(huà)語(yǔ)如當頭棒喝，“敬而不畏，親而不隨”。老師要用自己的德行讓學(xué)生來(lái)敬佩自己，用自己的專(zhuān)業(yè)來(lái)親近自己。這樣才是一種良好的師生關(guān)系。
我作為一名新教師，各個(gè)方面還需要不斷去學(xué)習，將所學(xué)到的理論轉為實(shí)踐。希望自己能夠快速成長(cháng)為一名合格的教師。對于未來(lái)，我充滿(mǎn)了信心。
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