教師資格證培訓心得

教師資格證培訓心得

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編收集整理的教師資格證培訓心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師資格證培訓心得1

　　一轉眼，為期兩周的新任教師崗前培訓結束了。通過(guò)在培訓班的學(xué)習，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高，切實(shí)體會(huì )到了崗前培訓對所有新進(jìn)教師的重要性與必要性。

　　教育，是人類(lèi)崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類(lèi)的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)表達對教師的崇敬�！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著(zhù)培養社會(huì )主義現代化建設者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起著(zhù)特殊的社會(huì )作用，構成其特殊的社會(huì )地位。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學(xué)昌盛、政治民主、人類(lèi)進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專(zhuān)家”和“教授”來(lái)稱(chēng)呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的形象作為社會(huì )文明建設的一面鏡子，能夠成為一名光榮的大學(xué)教師，我倍感榮幸和自豪。

　　通過(guò)《高校教師職業(yè)道德培養》的學(xué)習，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎上進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)教育，是培養各類(lèi)高級專(zhuān)門(mén)人才的社會(huì )活動(dòng)。教書(shū)育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當“經(jīng)師”，又當“人師”。經(jīng)師教學(xué)問(wèn)，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負著(zhù)為社會(huì )主義現代化建設培養合格專(zhuān)門(mén)人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專(zhuān)家，又是培養造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹(shù)立依法從教的觀(guān)念和科學(xué)的教育觀(guān)念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現象，懂得教育規律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學(xué)工作。

　　其次是通過(guò)學(xué)習了《高等教育心理學(xué)》，我對高校教師職業(yè)道德修養有了更進(jìn)一步的把握，也明白了心理健康對于高校教師來(lái)說(shuō)有多重要。古往今來(lái)，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì )，一個(gè)民族，一個(gè)國家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的'勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì )、國家、民族的文明過(guò)程必將中斷，人類(lèi)將永遠處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)，同時(shí)，教師心理健康也是一個(gè)優(yōu)秀教師必備的品格�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無(wú)私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀(guān)。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養學(xué)生，并以自己的崇高道德言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會(huì )、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的根本要求，它對建設一支高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。

　　通過(guò)學(xué)習，讓我知道大學(xué)教師是光榮的，但光榮的背后也有不愉快的方面，其實(shí)大學(xué)教師工作本身就像是生活，苦與樂(lè )同時(shí)存在，關(guān)鍵的整個(gè)心態(tài)，只有放眼未來(lái)，苦才會(huì )變成樂(lè )，只有更多的付出，才會(huì )有樂(lè )的存在。學(xué)習了《高校教師科研工作的定向與轉向》后，我深刻的體會(huì )到作為高校教師，科研是工作中必須的一部分，也是高校教師在工作之余學(xué)習的一種表現。

　　總之，高校崗前培訓對我們這種新進(jìn)高校教師這一崇高而又神圣職業(yè)的新教師來(lái)說(shuō)，是具有深遠意義的，并且亦是不可或缺的重要一步。我的大學(xué)教師生涯將從此起航!

教師資格證培訓心得2

　　一、現在已經(jīng)不是擁有傲人的學(xué)歷就能夠打天下的年代。

　　我喜歡在講臺上的感覺(jué)，上講臺是我一直以來(lái)的夢(mèng)想，但是年輕的時(shí)候，不懂事，所以該讀書(shū)的年紀并沒(méi)有認真的學(xué)習，自從我做銷(xiāo)售以來(lái)，自從我了解營(yíng)養這個(gè)行業(yè)，了解健康產(chǎn)業(yè)的趨勢以來(lái)，上講臺一直是我的夢(mèng)想，但是由于有這次培訓，無(wú)意中聽(tīng)到老師講這么一句話(huà)，讓我倍感有信心，“現在已經(jīng)不是擁有傲人的學(xué)歷就能夠打天下的時(shí)代，而是擁有無(wú)限技能的人，無(wú)論走到哪里，都能生存下來(lái)，不至于會(huì )失業(yè)�！痹�經(jīng)我因為自己沒(méi)有很高的學(xué)歷而自卑，但是如今，我為我并沒(méi)有很高的學(xué)歷感到慶幸，如果我有傲人的學(xué)歷，或許我和許許多多高學(xué)歷的人一樣只是一個(gè)甘心平庸，每天拿著(zhù)工資，用我書(shū)本的知識去限制自己的夢(mèng)想，限制我的潛能，所以我很慶幸，因為我沒(méi)有傲人的學(xué)歷，所以，我會(huì )更加的努力。

　　二、老師說(shuō)，一件事情，如果你覺(jué)得有4成的把握的時(shí)候，一定要去做，因為，如果你不去做，你就永遠沒(méi)有機會(huì )。

　　以前我說(shuō)我要改變我家人的命運，我經(jīng)常聽(tīng)別人說(shuō)“要是我家有錢(qián)的'話(huà)，我就怎么樣，怎么樣……”我家在一個(gè)偏僻的農村，至今也沒(méi)有很好的公路，有很多地方，連車(chē)也開(kāi)不進(jìn)去，曾經(jīng)我以為我也會(huì )很多人一樣，就這么平平庸庸的過(guò)一輩子，我不敢去想我的人生會(huì )有多大的變化，小時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，看到飛機從天上飛過(guò)，我就想著(zhù)，這輩子要是能坐一次飛機，該多好，6歲的我，被村子里的大人，小孩子，笑了很多年，但是多年以后，我卻實(shí)現坐飛機的愿望……所以到今天，做很多事情的時(shí)候，我并不知道，我所做的事情是不是真的能得到我想要的結果，但是我知道，如果我不去做，肯定沒(méi)有結果，如果我做了，不管結果好還是不好，沒(méi)有成功，但是肯定有很好的經(jīng)驗。當老師講這句話(huà)的時(shí)候，我深有體會(huì )。

　　三、每個(gè)人都有眼睛，但并不是每個(gè)人都有眼光

　　這句話(huà)讓我想起了幾年前，一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“當你伸出手，手心對著(zhù)自己的時(shí)候，你看到了手心，那是目光，你能看到手背，那才叫眼光”，多少生意，多少項目，當別人都做得有經(jīng)驗教我們的時(shí)候，那已經(jīng)不是機會(huì )了，所以“要做別人不愿意做的，別人還沒(méi)有想到的，別人還不能接受的�！本腿鐮I(yíng)養師，多少人還看不清楚這個(gè)行業(yè)的前景，即使拿了證書(shū)，也只是隨便應付一下，不知道還要多少年，才有人重視這個(gè)行業(yè)，就像直銷(xiāo)，就像如今的保健品市場(chǎng)，一片混亂，但是在這一片混亂中，卻又多少人成為了富豪！我不是一個(gè)有眼光的人，但是我相信，跟隨有眼光的人，他們成為千萬(wàn)富翁的時(shí)候，我一定可以成為百萬(wàn)富翁，他們成為企業(yè)家的時(shí)候，我至少不會(huì )為工作發(fā)愁。

　　四、要定位自己的角色，到底想成為什么樣的人

　　當我們定位好了自己的角色，才能更好的找到發(fā)方法去突破自己，之前有個(gè)老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)，讓我記憶憂(yōu)心，“方向永遠比方法重要”，如果我們有了方向，方法自然就有了，我一直都相信這句話(huà)。

　　五、要往前走，就要忘掉過(guò)去

　　也許這很難，因為在人生的道路上，要想做成功一件事情，真的不容易，老師推薦我們看《阿甘正傳》，今天晚上花了2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，看完了，但是給我印象最深刻的不是阿甘如何傻，而是他簡(jiǎn)單，別人叫他跑，他就跑，永遠是守承諾的人，但是阿甘沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有目標，但是卻成為了一個(gè)很有錢(qián)的人，而且有很多的跟隨者，因為他堅持，他說(shuō)的一句話(huà)，讓我印象很深刻“要往前走，就要忘掉過(guò)去”，也許過(guò)去太多的事情，牽絆我們太多的時(shí)間和精力，要飛得更高，忘掉地平線(xiàn)吧！

　　在以后的學(xué)習中，我一定要更加的努力，我比不得別人聰明，一定要比別人勤奮。

教師資格證培訓心得3

　　作為貴州理工學(xué)院土木工程學(xué)院20xx年新進(jìn)的老師，我擔任了班主任，并且很榮幸的參加了我校第三期輔導員班主任培訓。在為期三天的培訓中，學(xué)習到了貴州理工學(xué)院關(guān)于學(xué)生和學(xué)籍管理的相關(guān)規定，輔導員班主任自身素質(zhì)的提高方法，如何做好大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃和就業(yè)指導，如何做好大學(xué)生黨建工作以及團建工作，關(guān)心大學(xué)生心理特征，預防與識別大學(xué)生心理危機，深度輔導新媒體視野下大學(xué)生思想政治教育，校園安全及穩定模擬演練及案例分析等。下面就結合自己談?wù)勥@次的培訓心得體會(huì )：

　　要想做一個(gè)好的班主任，言傳身教是必須的，我們得約束自己的行為，用自己的行為贏(yíng)得學(xué)生的尊敬。那怎樣才能夠更好的開(kāi)展好自己的工作呢，通過(guò)本次培訓我覺(jué)得把愛(ài)學(xué)生當成自己本職工作的核心，只有這樣才能做一名合格的班主任。做好學(xué)生學(xué)習生活的教育者、陪伴者和監督者，給予學(xué)生尊重、信任、理解以及支持。首先要探索學(xué)生工作的方法，要掌握自己的學(xué)生，要善于有針對性的做學(xué)生的思想工作，學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)。其次，善于開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)掘學(xué)生的活力，讓學(xué)生的大學(xué)生活有激情。最后，幫助學(xué)生發(fā)展出照顧自己人生的能力。幫助學(xué)生發(fā)展出照顧自己人生的能力就是幫助學(xué)生發(fā)展對世界事物的了解能力;培養學(xué)生成熟的思維能力，讓他在面對選擇是做出好的判斷，面對困難時(shí)想出解決方法;讓他在處理與其他人有關(guān)的事務(wù)時(shí)可以不斷得到這些人的尊重、接受和愛(ài)戴。

　　此外，要想做一個(gè)好的班主任良好的專(zhuān)業(yè)知識素質(zhì)是必備的，專(zhuān)業(yè)知識素質(zhì)包括了我們的`專(zhuān)業(yè)課、心理學(xué)、管理學(xué)、人類(lèi)學(xué)和社會(huì )學(xué)。合格的班主任必須具備的第二個(gè)自身素質(zhì)就是通用技能素質(zhì)，通用技能素質(zhì)包括了我們的管理能力、寫(xiě)作能力、溝通能力、情緒能力、與世界鏈接的能力以及分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。在具備了上述兩個(gè)素質(zhì)的時(shí)候，我們也應該要時(shí)刻保持自身素質(zhì)的提高，比如參加培訓學(xué)習，保持自我覺(jué)察，不斷閱讀，實(shí)踐訓練，開(kāi)放思維以及保持一顆感恩的心。

　　在培訓中提到關(guān)于輔導員班主任角色定位的時(shí)候，有一句話(huà)深深地留在了我的腦海里�！�— “輔導員班主任應該是學(xué)生的人生導師和知心朋友”。人生導師，雖然是簡(jiǎn)單的四個(gè)字，但是其中包含的深遠意義以及賦予班主任的那份責任感，卻沒(méi)那么簡(jiǎn)單。參加培訓之前，我對班主任的工作內容以及工作性質(zhì)是比較模糊的，對班主任工作的那份艱辛與責任并沒(méi)有那么清楚的認識，通過(guò)培訓對班主任工作的認識逐漸清晰起來(lái)，也逐漸感受到了班主任三個(gè)字承載的責任。班主任從事的工作不僅是管理班級的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事，并且是連接學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶，是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的骨干力量，更是學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。作為一名剛畢業(yè)的應屆生，人生導師四個(gè)字應該說(shuō)是我職業(yè)生涯的最高追求，我會(huì )一直朝著(zhù)這個(gè)方向努力，但是現在，我卻是做不到的。我只能承諾我會(huì )用責任與愛(ài)灌注，用良知譜寫(xiě)我的班主任工作。

　　最后在我接下來(lái)的班主任工作中，我希望我能做到用心去感染心，首先我會(huì )盡心去了解我的學(xué)生，養成與學(xué)生對話(huà)的習慣，保持和學(xué)生的互動(dòng)，和學(xué)生培養亦師亦友的關(guān)系，要讓學(xué)生有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。

教師資格證培訓心得4

　　重視教育是古今中外歷來(lái)所為，我國古代認為“育才造土，為國之本”強調培養和造就人才是國家的根本。既然國家興之于教育，教育興之于教師。因此，教師的培訓就顯得尤為重要。七月流火時(shí)節，我帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的困惑，參加了短暫而緊張的“四川省第22屆高校教師資格培訓班”。

　　培訓的課程有：高校教師職業(yè)道德，高等教育法規，高等教育心理學(xué)和高等教育學(xué)，四川師范大學(xué)培訓中心給每個(gè)班級安排了優(yōu)秀教育專(zhuān)家，并且每天下午都安排了班導師課程和微格訓練。

　　《高校教師職業(yè)道德修養》這門(mén)課加深了我對“師德”的認識，師德包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀(guān)念、道德品質(zhì)等屬于意識形態(tài)領(lǐng)域的諸多內容，古人云：“國將興，必將貴師而重傅�！彼�以，我們作為大學(xué)教師應該充分認識到自己在教育工作中的重要作用，對這份職業(yè)產(chǎn)生責任感和光榮感，忠于職守、矢志不渝，這也是教師應該具備的起碼的職業(yè)道德。在教學(xué)過(guò)程中，應該熱愛(ài)學(xué)生、教學(xué)相長(cháng)，既重教書(shū)又重育人。我們應以和善寧靜的態(tài)度來(lái)對待學(xué)生，“動(dòng)之以情，深于父母;曉之以理，細如雨絲;導之以行，以身作則”，這樣學(xué)生才會(huì )尊重老師的勞動(dòng)，易于接受老師的教誨。

　　《高等教育心理學(xué)》這門(mén)課讓我學(xué)會(huì )關(guān)注高校學(xué)生的心理健康問(wèn)題。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，人們面臨著(zhù)越來(lái)越多的壓力，大學(xué)生正處于青年時(shí)期，社會(huì )經(jīng)驗與社會(huì )閱歷較缺乏，在這個(gè)人才集中、競爭激烈的環(huán)境中，很容易出現心理適應不良甚至心理疾病。雖然大學(xué)一般都有輔導員、心理咨詢(xún)教師，但我們教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，不僅需要而且有不可替代的作用，我們可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，引導學(xué)生建立積極進(jìn)取的生活態(tài)度。另外，我們特別要注意加強與專(zhuān)業(yè)課相結合的學(xué)習心理教育，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習中遇到的困難，幫助他們克服學(xué)習中的心理障礙，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和求知的渴望，幫助他們樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習的意識，使他們在未來(lái)的生活中具有適應環(huán)境和職業(yè)變化的能力。

　　《高等教育學(xué)》使我認識到了高等學(xué)校服務(wù)社會(huì )的`重大意義，特別是我們民政學(xué)院在這方面更是大有所為。我們學(xué)院堅持立足民政、面向社會(huì )、適應市場(chǎng)、開(kāi)放辦學(xué)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，面向民政行業(yè)和區域現代服務(wù)業(yè)工作一線(xiàn)，培養德、智、體全面發(fā)展，心理健康，具有“愛(ài)眾親仁”道德精神和“博學(xué)篤行”專(zhuān)業(yè)品質(zhì)的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出了應有的貢獻。

　　《高等教育法規概論》讓我對教育法有了基本的了解。俗話(huà)說(shuō)，“沒(méi)有規矩，無(wú)以成方圓”。而教育法是調整國家在行使教育行政權力和公民在行使受教育權力過(guò)程中所發(fā)生的各種社會(huì )關(guān)系的法律規范。學(xué)習完這門(mén)課程我認識到了我國職業(yè)教育制度的作用以及作為高職院校教師的權利和義務(wù)。

　　通過(guò)培訓，我感受到了作為一名高校教師僅僅靠熱情是不夠的，教師應該加強理論學(xué)習，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，從根本上改變教師多年來(lái)形成的教學(xué)觀(guān)念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。從更客觀(guān)的角度、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為;同時(shí)了解了高等教育的緣起、性質(zhì)、作用、規律等基本常識，把握了高等教育對于社會(huì )發(fā)展的重要作用，明了高等教育工作的特點(diǎn)和方法，增強高等教育工作者的工作自覺(jué)性，增加了工作的責任感，提升了教育的工作水平。從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。再者，也認識到了當一名高校教師的榮幸和驕傲，就像譚晶歌里面唱的：“親愛(ài)的老師，你就像那山村的渡船，把山鄉送往希望的彼岸，小小渡船，渡船就像一個(gè)搖籃，日出搖來(lái)滿(mǎn)河的童話(huà)，日落時(shí)搖走彩色的夢(mèng)幻。啊，親愛(ài)的老師，你就像那山村的渡船，把文明渡往山民的心田”。我就愿做一名這樣的渡船，在人生的渡口幫助同學(xué)渡到知識的彼岸。

　　總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無(wú)聞，為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻的一切，持之以恒，求是求真。我相信短暫的學(xué)習之后，每一個(gè)教師都會(huì )用自己的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造教育美好的明天!

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