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中班音樂(lè )教案小蜜蜂
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的中班音樂(lè )教案小蜜蜂，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè )教案小蜜蜂1
活動(dòng)目標：
感受活潑歡快的曲調，了解并拍出2/4的節奏特點(diǎn)。
能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng )造性的表現出歌曲所表現的情景。
能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
小蜜蜂的圖片多張《小蜜蜂》歌曲磁帶活動(dòng)過(guò)程：
以猜謎語(yǔ)、談話(huà)的方式，激發(fā)幼兒對蜜蜂的興趣。
�。�1）猜謎語(yǔ)"頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂(lè )又逍遙--蜜蜂"引起幼兒的興趣（2）引導幼兒講述小蜜蜂的.樣子，以及人們形容小蜜蜂的詞語(yǔ)學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。
�。�1）教師示范演唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的曲調，掌握2/4拍的節奏特點(diǎn)。
�。�2）幼兒隨音樂(lè )學(xué)說(shuō)歌詞，并分段學(xué)唱歌曲。
采用不同的形式演唱，表現歌曲。
�。�1）引導幼兒用個(gè)別演唱、分組輪唱、男女對唱的形式練習演唱歌曲。
�。�2）鼓勵幼兒加上動(dòng)作創(chuàng )造性的演唱。
結束要求：
回家后，把歌唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)評析：
通過(guò)上課幼兒學(xué)會(huì )了歌曲，但第一段掌握的較好，第二段歌詞記得不太好，課后需要多多練習。
活動(dòng)反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習這首歌曲。 孩子學(xué)習音樂(lè )的興趣是孩子音樂(lè )學(xué)習行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線(xiàn)。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè )，感知音樂(lè )，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達自己的感情和對音樂(lè )的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著(zhù)音樂(lè )舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗、表現美�；顒�(dòng)自始至終都興趣盎然。
中班音樂(lè )教案小蜜蜂2
教學(xué)目標：
2、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來(lái)歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，并啟發(fā)培養學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來(lái)表現歌曲意境。
教學(xué)進(jìn)度：第三教時(shí)。
教具準備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫(huà)、打擊樂(lè )器等。
教學(xué)模式：情境教學(xué)模式。
教學(xué)模式流程：
情境激發(fā) 情 境 體 驗 情境創(chuàng )造
情境導入激發(fā)思維 初步感知想象理解--> 體驗歌曲 吸收表現 激發(fā)創(chuàng )編能力
a、入場(chǎng)-->創(chuàng )設情境 欣賞、哼唱、律動(dòng)、熟悉歌曲 a、自學(xué)歌曲 創(chuàng )編情境性歌表演 備：b：模仿練習b、演唱歌曲
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入：
1、聽(tīng)《拍手歌》進(jìn)教室并做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
2、問(wèn)好：一半學(xué)生吹奏口琴，一半學(xué)生唱。
3、模仿練習與重點(diǎn)樂(lè )句解決：
a、模仿練習：聽(tīng)、唱幾組模仿進(jìn)行的音。
b、重點(diǎn)樂(lè )句：
�。�2）板書(shū)出示
提問(wèn)：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復）
�。�3）學(xué)生再唱一遍，然后教師用g大調的音高唱一遍。
提問(wèn)：老師唱的和你們一樣嗎？
學(xué)生回答：略
引出教師唱的是g大調。
方式：抽一個(gè)學(xué)生到前面改，其余同學(xué)小組進(jìn)行。
�。�5）糾正答案，并讓學(xué)生在口琴上找找音高。
4、情境布置的導入：
�。�1）學(xué)生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲(chóng)，快快飛到大樹(shù)林中”。
�。�2）設問(wèn)：是誰(shuí)要飛到大樹(shù)林中來(lái)？
5、情境布置：
師生在《小蜜蜂》音樂(lè )的.伴奏下共同布置美麗的樹(shù)林。
流 程 說(shuō) 明
情境導入可以景激情，使學(xué)生盡快進(jìn)入一種美的氛圍之中，設置疑問(wèn)可激發(fā)學(xué)生的好奇與
學(xué)習欲望，情境布置時(shí)播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂(lè )可使學(xué)生熟悉音樂(lè )，為歌曲的學(xué)唱作鋪墊。
二、情境體驗：
1、導入：同學(xué)們布置時(shí)，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著(zhù)小蜜蜂的圖畫(huà)）說(shuō)：“咦！是誰(shuí)飛來(lái)了！”
學(xué)生回答：小蜜蜂！
2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂(lè )）
a、教師邊用 lu 哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂(lè )飛舞。
b、師生共同用 lu 哼唱。
教師評價(jià)學(xué)生想象的畫(huà)面，并用優(yōu)美的語(yǔ)言再一次將學(xué)生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡(jiǎn)單游戲。
3、學(xué)唱歌曲
a、導入：
師：好聽(tīng)嗎？想不想學(xué)：就讓我們在口琴的幫助下自學(xué)。
中班音樂(lè )教案小蜜蜂3
活動(dòng)意圖：
對孩子來(lái)說(shuō)，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲(chóng)，他們一天到晚辛勤勞動(dòng)，不知疲倦。他們還是“天才建筑師”�！缎∶鄯洹肥且皇椎聡鴥和枨�，生動(dòng)地刻畫(huà)出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象�！懊鄯洹笔呛⒆颖容^熟悉和喜歡小動(dòng)物，日常生活中已通過(guò)實(shí)物、電視、畫(huà)片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《小蜜蜂》。用音樂(lè )來(lái)表現“蜜蜂”培養孩子熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、科學(xué)求索的精神。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節奏。
2、喜歡春天里的小動(dòng)物，樂(lè )意用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛(ài)。
3、感受音樂(lè )所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然、保護益蟲(chóng)的教育。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
了解蜜蜂的生活習性、課件(加密狗)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、復習歌曲：蒲公英
要求：用不同的聲音來(lái)表現蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂(lè )。
過(guò)渡語(yǔ)：春天里，蒲公英飛起來(lái)了，你們看還有誰(shuí)也飛來(lái)了呢?
幼兒觀(guān)看圖片�！霸瓉�(lái)是小蜜蜂，他們來(lái)干什么呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�！�
二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》
1、欣賞歌曲
教師彈唱，幼兒傾聽(tīng)。
過(guò)渡語(yǔ)：歌里唱到了誰(shuí)?他們在干什么呢?我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)仔細。
2、教師分段清唱
提問(wèn)：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的，發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?
采蜜真開(kāi)心，開(kāi)心了會(huì )怎么樣?(唱歌)
教師根據幼兒的回答把歌詞唱出來(lái)，加深幼兒對歌詞的了解。
小結：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。
大家唱著(zhù)歌，唱著(zhù)歌去做工。
3、幼兒學(xué)唱
(1)邊拍節奏邊念歌詞。
(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。
(3)根據幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。(要求：是用活潑、歡快的歌聲進(jìn)行演唱)教師引導：小蜜蜂可勤勞了，他們出來(lái)采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂(lè )的，所以我們唱的時(shí)候也是很開(kāi)心、快樂(lè )的
(4)分組演唱。
(5)幼兒繼續學(xué)唱。
(教師可根據孩子的學(xué)唱情況，有針對性的重復練習)
三、嘗試表演
過(guò)渡語(yǔ)：小蜜蜂真可愛(ài)，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂，為大家采蜜吧。
(1)、一起學(xué)習蜜蜂飛的`動(dòng)作(雙手叉腰，手肘前后快速煽動(dòng))，小腳腳尖踮起做碎步。
(2)、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。
花朵蹲下，雙手作花開(kāi)狀，跟著(zhù)音樂(lè )節奏點(diǎn)頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。
活動(dòng)結束：
這節活動(dòng)小朋友們表現的都特別好，我們不僅學(xué)會(huì )了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類(lèi)的好朋友，懂得了要熱愛(ài)自然，保護身邊的小動(dòng)物，相信我們的世界會(huì )越來(lái)越美的。讓我們再唱起來(lái)，跳起來(lái)吧，跟著(zhù)音樂(lè )，飛出教室吧!
活動(dòng)延伸：
播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。
活動(dòng)反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習這首歌曲。孩子學(xué)習音樂(lè )的興趣是孩子音樂(lè )學(xué)習行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線(xiàn)。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè )，感知音樂(lè )，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達自己的感情和對音樂(lè )的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著(zhù)音樂(lè )舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗、表現美�；顒�(dòng)自始至終都興趣盎然。
中班音樂(lè )教案小蜜蜂4
設計思路
在主題《春天來(lái)了》的活動(dòng)中，幼兒發(fā)現周?chē)h(huán)境在悄然變化，如草兒綠，花兒笑，鳥(niǎo)兒叫，如果見(jiàn)到蜜蜂和蝴蝶在花叢中忙碌會(huì )特別興奮，有的小朋友還把家中關(guān)于蜜蜂的書(shū)籍帶回園與同伴進(jìn)行分享。我發(fā)現幼兒(來(lái)自::中班音樂(lè )教案小蜜蜂)對蜜蜂采花蜜、釀蜜糖、筑蜂巢發(fā)生了濃厚的興趣。與此同時(shí)，中班的幼兒開(kāi)始具有初步的合作意識，培養幼兒的合作意識，讓幼兒學(xué)會(huì )與人合作，是當前幼兒教育的重要目標之一。于是我抓住幼兒對蜜蜂這個(gè)興趣點(diǎn)以及促進(jìn)幼兒的合作能力，設計了節奏樂(lè )《小蜜蜂》，通過(guò)活動(dòng)使幼兒在幼幼和師幼互動(dòng)中感受小蜜蜂的可愛(ài)、勤勞，從而產(chǎn)生對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。通過(guò)初步的感受分奏和合奏，體驗集體合作帶來(lái)的快樂(lè )。
作品分析
1．《小蜜蜂》是一首歡快、活潑，充滿(mǎn)童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂發(fā)出的各種聲音，生動(dòng)、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼兒對這些聲音既好奇又熟悉，在活動(dòng)中能引起和保持較高的學(xué)習興趣。
2．歌曲《小蜜蜂》節拍為2/4拍，節奏平穩，速度稍快，通過(guò)反復的傾聽(tīng)及拍打，幼兒能夠掌握。重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解小蜜蜂做工的順序，根據小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應的節拍。
難點(diǎn)：學(xué)習看指揮敲擊樂(lè )器，辨聽(tīng)分奏和合奏的聲音，初步學(xué)習與人合作擊樂(lè )。
活動(dòng)目標
1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。
2．根據蜜蜂發(fā)出的各種聲音合拍地模仿和創(chuàng )編蜜蜂做工的動(dòng)作。
3．會(huì )看指揮及時(shí)擊樂(lè )，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．認識蜜蜂的生活習性。
2．日常播放無(wú)人聲伴奏音樂(lè )，熟悉樂(lè )曲旋律。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄阂鹋d趣（播放純音樂(lè )）
聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
�。ǘ雎�(tīng)：教師念歌詞（不播放音樂(lè )）
1.蜜蜂忙著(zhù)干什么？
2.請再聽(tīng)一次，把小蜜蜂做工的順序記下來(lái)。
�。ㄈ┙Y合無(wú)人聲音樂(lè )，教師再次念歌詞
1．小蜜蜂先是做什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？
2.蜜蜂做工時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音？
�。ㄋ模﹥A聽(tīng)有歌詞的音樂(lè )
蜜蜂采花粉（做蜜糖、運輸忙、造花房）時(shí)發(fā)出什么聲音？（當孩子回答正確后，即模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音。）
�。ㄎ澹┎シ乓魳�(lè )，拍打穩定拍，并模仿各種聲音合拍地模仿或創(chuàng )編蜜蜂做工的動(dòng)作。
�。ㄆ撸┖献饔螒�
1．請多名幼兒與老師合作多種搬運的動(dòng)作。
2．結伴合作游戲，會(huì )用眼睛注視同伴，用動(dòng)作配合同伴。
�。ò耍⿲W(xué)習看指揮，在各種聲音處敲擊樂(lè )器。
1.拍手練習。
2.用樂(lè )器進(jìn)行伴奏。
3.學(xué)看指揮，能及時(shí)根據指揮做出分奏和合奏反應。
活動(dòng)建議
在音樂(lè )區提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復欣賞。
在語(yǔ)言區提供蜜蜂的圖片及相關(guān)圖書(shū)，讓幼兒自由觀(guān)察、欣賞及閱讀。
結合科學(xué)活動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察及認識蜜蜂的生活習性。
教學(xué)反思
該內容形象鮮明突出，情節簡(jiǎn)單，充滿(mǎn)童趣，容易引起幼兒的學(xué)習興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗，增強學(xué)習過(guò)程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
活動(dòng)中，我通過(guò)音樂(lè )情景創(chuàng )設，運用提問(wèn)法來(lái)讓幼兒了解小蜜蜂做工的'順序，學(xué)會(huì )根據小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應的節拍，通過(guò)合作游戲，學(xué)會(huì )做多種搬運的動(dòng)作，最后學(xué)會(huì )看指揮，在各種聲音處敲擊樂(lè )器。同時(shí)，我能關(guān)注幼兒的需要，借助歌曲的情境，積極地進(jìn)行師幼互動(dòng)，通過(guò)師幼互動(dòng)，貫穿游戲情境，以鼓勵、賞識的方法來(lái)調動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，使整個(gè)課堂表現出了活潑、輕松的氣氛，幼兒如身臨其境，興趣盎然，情緒飽滿(mǎn)，參與活動(dòng)的喜悅之情溢于言表。我尊重每一位幼兒的個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng )設自主寬松的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、做一做、培養幼兒濃厚的音樂(lè )興趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的想像力、表現力、創(chuàng )造力。在游戲中及時(shí)提醒幼兒學(xué)會(huì )用眼睛、動(dòng)作與同伴交流，體驗合作的快樂(lè )。并引導幼兒根據指揮，利用手中的樂(lè )器通過(guò)敲打發(fā)出各種不同的音樂(lè )節奏，培養幼兒的節奏感。本次活動(dòng)只是初步地進(jìn)行了合奏，希望在以后的活動(dòng)中，讓幼兒辨聽(tīng)分奏和合奏的聲音，體會(huì )各種聲效，大家在合作中逐漸形成默契，讓樂(lè )器發(fā)出特有的音色、做到層次豐富，和諧動(dòng)聽(tīng)、從而提高幼兒的審美能力。
中班音樂(lè )教案小蜜蜂5
一、 教學(xué)理念：
根據《音樂(lè )課程標準》的要求，要以音樂(lè )審美為核心，以培養學(xué)生的興趣為動(dòng)力來(lái)開(kāi)展音樂(lè )課堂，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)體態(tài)律動(dòng)，玩游戲的形式來(lái)學(xué)習歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)、積極去感受音樂(lè )，學(xué)習音樂(lè )。以學(xué)生全面發(fā)展的理念出發(fā)，引導學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。以創(chuàng )造性理念豐富學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，帶有個(gè)人特點(diǎn)與同學(xué)們和諧交流相處，求個(gè)性，特性，多樣化理念推動(dòng)課堂氣氛與學(xué)習氛圍。
二、 教學(xué)分析：《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，節奏簡(jiǎn)單，易于演
唱和表演。人們形容勤勞、默默無(wú)聞、付出都會(huì )想到一種非常勤快的小動(dòng)物，它帶著(zhù)翅膀，還能給我們釀好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音樂(lè )形象鮮明、節奏感強、結構規整，有著(zhù)動(dòng)物典型節奏形象的短小的樂(lè )曲。
本課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，他們生性好奇、好動(dòng)、模仿能力強，喜歡形象鮮明的音樂(lè )
在知識儲備上已基本掌握C大調自然音階，認識四分音符、八分音符等基本節奏；知道演唱的正確姿勢，能夠對指揮動(dòng)作及前奏做出反應。
三、教學(xué)目標：情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的積極性在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，表現出小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的形象。
過(guò)程與方法：學(xué)生隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲，學(xué)生隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲 知識與技能：根據身體律動(dòng)與學(xué)生玩游戲，用活潑有彈性的聲音演唱歌曲
重視音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生對音樂(lè )的親身體驗。
四、教學(xué)策略： 激勵學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平；能促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習上互相幫助、共同提高，增進(jìn)同學(xué)間的情感溝通，改善人際關(guān)系。強調小組中的每個(gè)成員都積極地參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，學(xué)習任務(wù)由大家共同分擔，問(wèn)題就變得比較容易解決。
五、教學(xué)用具:多媒體，鋼琴，課件，游戲道具
六，重點(diǎn):用彈性的聲音自信的歌唱與表演。
難點(diǎn)：會(huì )分辨相同旋律，第二樂(lè )句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌詞。 區分樂(lè )句特點(diǎn)。
七、教學(xué)方法：情境法、觀(guān)察法、聽(tīng)唱法、對比法等。
八、導入
講述故事直接導入，給小朋友放一個(gè)關(guān)于【小蜜蜂故事】視頻，在旁邊講述
老師：有那么一個(gè)地方有一個(gè)大森林，有很多小動(dòng)物，熊，森林有一片花叢，鮮花朵朵盛開(kāi)，花園里來(lái)一群小蜜蜂，東飛飛西飛飛，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天還是在雨天，它都非常勤勞的采蜜。突然山上來(lái)個(gè)小熊，小熊肚子餓了，看到小蜜蜂采到許多蜂蜜，它想吃，嘗一嘗，它慢慢地走過(guò)去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂發(fā)現了，但是小蜜蜂熱情地招待它，說(shuō)小熊，小熊，等我哦，跟我們一起靠自己的雙手勞動(dòng)，來(lái)采蜜吧。小熊說(shuō)，我知道了，謝謝你小蜜蜂，我會(huì )像你一樣做一個(gè)勤勞哎勞動(dòng)的小熊，
小朋友 你們喜歡誰(shuí)？
學(xué)生：我喜歡小蜜蜂，因為它勤勞愛(ài)勞動(dòng)采蜜，我喜歡小熊，因為它跟小蜜蜂一起玩……
老師：你們喜歡小蜜蜂是因為它勤勞愛(ài)勞動(dòng)采蜜，你們還有人喜歡小熊是因為它敢認錯誤，改正錯誤。
老師：我們也要學(xué)習小蜜蜂和小熊能知錯就改，互相原諒，大家都做好朋友！
師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友，你們高不高興��？
學(xué)生：（高興）
視覺(jué)感知:
老師：我們現在來(lái)認識下小蜜蜂長(cháng)得是什么樣的，【圖片】 小蜜蜂長(cháng)什么樣子呢？
學(xué)生：它有兩只角，還有雙翅膀……
老師：身上顏色有黑黃的'條紋，還有一個(gè)漂亮的翅膀…… 請小朋友觀(guān)看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我們也一起加入好嗎？
九、學(xué)習歌曲。
節奏游戲。
X X | X 0 | X XXX | X 0 |
嗡 嗡 嗡， 飛吧，小蜜 蜂。
出示歌譜
1、聆聽(tīng)一遍歌曲，邊聽(tīng)遍畫(huà)旋律線(xiàn)，感受歌曲旋律。
2、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。
�。�1）學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
�。�2）分段讓學(xué)生學(xué)唱。
�。�3）鼓勵學(xué)生每段創(chuàng )編動(dòng)作，通過(guò)模仿蜜蜂的基本舞步和動(dòng)作，學(xué)生在音樂(lè )中找出節奏規律，進(jìn)行模仿表演，進(jìn)一步熟悉旋律。
對學(xué)生進(jìn)行節奏及視唱教學(xué)，目的是對學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )技能的訓練讓他們不但會(huì )感受表現音樂(lè )，也會(huì )學(xué)習音樂(lè )。朗讀歌詞的過(guò)程也就是在對歌曲進(jìn)行情感的處理。采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力。
�。�4）邊唱邊做動(dòng)作，完整表演。
本次音樂(lè )游戲，我根據一年級孩子的年齡特點(diǎn)，選擇了音樂(lè )形象鮮明、節奏感強、結構規整，有著(zhù)動(dòng)物典型節奏形象的短小的樂(lè )曲。首先通過(guò)視頻，故事，PPT形象深入讓幼兒感知音樂(lè )歡快與緩慢。
老師帶動(dòng)學(xué)生一起有感情地唱歌：
找出歌曲中的相同的旋律。
之后放小蜜蜂的音樂(lè )老師與學(xué)生扮演小蜜蜂采蜜一起勞動(dòng)……
六、延伸主題
1、小蜜蜂給大家帶來(lái)了這么好吃的東西，真是我們的好朋友，那我們應該怎么對待它們呢！
2、老師：那我們唱著(zhù)歌曲飛出教室。
表達對小蜜蜂的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然、保護益蟲(chóng)的教育。 教學(xué)流程：
講述故事揭示課題····
中班音樂(lè )教案小蜜蜂6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)歌曲內容的聆聽(tīng)和表演，感受小蜜蜂的形象。
2
、指導學(xué)生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗小蜜蜂飛的形象。
3、在實(shí)踐中復習四分、八方節奏，初步感受歌曲旋律方向。、
教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、活潑的歌曲演唱歌曲
難點(diǎn)：體驗小蜜蜂飛的形象
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、歌曲《去郊游》導入
2、多媒體出示各種花
3、出示小蜜蜂采蜜圖片
二、熟悉歌曲節奏
1、小蜜蜂在做什么？它飛去采蜜的.時(shí)候有時(shí)候飛到快，有時(shí)候飛到慢。
2、出示小蜜蜂快慢速度節奏，區分節奏的不同
3、用手拍出節奏
4、引導學(xué)生用小蜜蜂飛行動(dòng)作慢飛，快飛。
5、教師彈琴，隨音樂(lè )做小蜜蜂快慢速度飛行
三、學(xué)唱歌曲中間部分歌詞
1、聆聽(tīng)全曲
說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么內容？
2、教師范唱
小蜜蜂采蜜的過(guò)程是怎么樣的？
3、學(xué)唱小蜜蜂采蜜的過(guò)程
用二拍子強弱節拍邊拍邊念歌詞
4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么樣的？
帶著(zhù)歡快的心情念歌詞
5、隨琴聲演唱
6、用二拍子強弱節奏打拍子邊歌曲
四、學(xué)唱全曲
1、出示全曲歌詞
2、師生合作：師唱黑色歌詞，生唱紅色歌詞
3、角色互換
4、學(xué)生合作：分組演唱歌詞
5、隨音樂(lè )分組演唱歌詞
6、完整演唱歌曲
再次帶著(zhù)小蜜蜂采蜜歡快的心情演唱
五、角色表演
1、介紹小蜜蜂采蜜的方式
2、請個(gè)別學(xué)生扮演小蜜蜂飛行采蜜，另外的學(xué)生扮演花朵
3、播放歌曲伴奏隨音樂(lè )采蜜
六、尋找小蜜蜂飛行路線(xiàn)
1、教師邊唱歌曲，邊畫(huà)出小蜜蜂飛行路線(xiàn)
2、小蜜蜂飛行路線(xiàn)是按照音樂(lè )中的什么飛出來(lái)的？
3、引導學(xué)生邊畫(huà)邊唱歌
4、用小蜜蜂飛行動(dòng)作來(lái)表現小蜜蜂飛行路線(xiàn)的高低
六、拓展延伸
1、播放小蜜蜂歌曲
2、說(shuō)說(shuō)著(zhù)學(xué)校里什么時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)到？為什么中午學(xué)校里會(huì )放這首歌曲？
3、隨音樂(lè )學(xué)小蜜蜂辛勤的飛
4、隨音樂(lè )出教室
中班音樂(lè )教案小蜜蜂7
一、教材出處
選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè )二年級第四冊第三課《飛呀飛》。
二、教材分析
《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，節奏簡(jiǎn)單，有規律。歌曲由三個(gè)樂(lè )句組成。第一樂(lè )句是主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動(dòng)翅膀尋找采蜜的方向；第二樂(lè )句的節奏全部以八分音符構成，刻畫(huà)出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象；第三樂(lè )句是第一樂(lè )句的完全重復，首尾呼應，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的一天結束了。
三、教學(xué)目標
1、聆聽(tīng)歌曲《小蜜蜂》，感受音樂(lè )的表現力。
2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》，表達對小蜜蜂的'喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然的教育。
3、采用謎語(yǔ)、游戲、聆聽(tīng)、模仿的形式學(xué)習歌曲，表現歌曲。
四、教育重點(diǎn)：
用贊美、愉快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》
五、教學(xué)難點(diǎn)：
八分音符的節奏及感受音樂(lè )的表現力
六、教學(xué)用具：
多媒體
七、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ɑ脽羝�1）課前播放音樂(lè )歌曲伴奏《小蜜蜂》。（創(chuàng )設課前環(huán)境，進(jìn)入音樂(lè )氛圍。）
一、導入
1、猜謎語(yǔ)
師：（幻燈片2）念謎面→“翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中。手足不閑愛(ài)勞動(dòng)，釀造蜜糖好過(guò)冬”。
生：猜一猜→蜜蜂
師：請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？為什么？
生：自由回答
2、唱旋律、打節奏
師：（幻燈片3）同學(xué)們都說(shuō)的很好，小蜜蜂是個(gè)很勤勞的小動(dòng)物，每天忙著(zhù)采蜜，是益蟲(chóng)，如果它遇到了困難我們就應該幫助它。（幻燈片4）你看，幾只小蜜蜂飛來(lái)了，還送來(lái)了一封求救信，讓我們一起來(lái)幫幫它吧！
�。ɑ脽羝�5）
�。�1）聽(tīng)
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱（強調休止符0）
�。�2）唱
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦
�。ɑ脽羝�6）
�。�3）打
2/4
xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱師：小蜜蜂很感謝同學(xué)們對它的幫助，為了答謝你們，小蜜蜂請我們聆聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲。（幻燈片7）同學(xué)們在聽(tīng)的時(shí)候，動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想這首歌曲的心情是怎樣的？你會(huì )給這首歌曲取一個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？（播放歌曲）
生：開(kāi)心、愉快；勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、快樂(lè )的小蜜蜂??
總：同學(xué)們都非常的棒，給歌曲取了很多好聽(tīng)的名字，這是一首德國的兒童歌曲，（幻燈片8）名字就叫“小蜜蜂”。
二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》
1、教師范唱
師：下面聽(tīng)老師唱一遍歌曲，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊看，找一找歌曲中有沒(méi)有相同的旋律？有沒(méi)有我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的旋律？（教師范唱）
學(xué)生自由發(fā)言
總結：第一句和第三句是一樣的，第二句是重復的。
曲譜：
2/4
54︱30︱2342︱10︱
3453│2342│3453│2342│
54︱30︱2342︱10︱︱
2、學(xué)習歌詞
�。ɑ脽羝�9）
�。�1）教師念第一段歌詞，學(xué)生跟念
歌詞：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂，我們絕不傷害益蟲(chóng)，快快飛到大樹(shù)林中，
�。ㄟ@句是難點(diǎn)，多花時(shí)間練習）
嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂。
�。�2）學(xué)生自學(xué)第二、第三段歌詞，培養學(xué)生的節奏能力。
�。�3）（幻燈片10）在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生配樂(lè )念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）（幻燈片11）師：同學(xué)們的節奏念得真棒！那請同學(xué)們把節奏變成旋律，跟著(zhù)老師的琴聲把自己最優(yōu)美的歌聲展示出來(lái)！
�。▽W(xué)生把歌詞代進(jìn)去，跟著(zhù)琴聲演唱，指出不準確的地方加以改正。）
�。�2）有感情的全曲演唱。
三、創(chuàng )編活動(dòng)
鼓勵學(xué)生參與第一段的創(chuàng )編活動(dòng)，在音樂(lè )伴奏下同學(xué)們自行表演，老師從中挑選幾位表現不錯的學(xué)生上臺表演，及時(shí)評價(jià)，及時(shí)表?yè)P！
師：剛才同學(xué)們都表演的非常棒！為了整齊，我們統一跟著(zhù)老師做動(dòng)作！動(dòng)作要求—在教室里圍成一圈，手臂抬起夾緊，五指并攏。
動(dòng)作—第一句：繞著(zhù)圈子走；第二句：停下來(lái)?yè)u手；第三句：同第一句
四、總結
師：同學(xué)們跳得可真好！跳的這么好老師要開(kāi)始變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1、2、3，睜開(kāi)眼睛看看�。ɡ蠋煷魃厦鄯漕^飾）。
同學(xué)們，你們好，看看我是誰(shuí)呀！我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到學(xué)校的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準備了一個(gè)掛飾，請同學(xué)們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著(zhù)音樂(lè )飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見(jiàn)�。ɑ脽羝�12）（播放音樂(lè )做動(dòng)作出教室）
中班音樂(lè )教案小蜜蜂8
教學(xué)活動(dòng)
音樂(lè )活動(dòng)：愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂
目標：1、能用自然的聲音唱歌。
2、喜歡用肢體語(yǔ)言表達自己對歌詞的理解。
3、發(fā)展愛(ài)勞動(dòng)的'意識。
準備：1、熟悉并能彈奏樂(lè )曲《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》
2、活動(dòng)前，引導幼兒觀(guān)察蜜蜂采蜜的情景，簡(jiǎn)單介紹蜜蜂的生活習性。
3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一；黑板上畫(huà)有蜜蜂采蜜的情景；小花每人一朵。
過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )拍手、走步進(jìn)活動(dòng)室�！洞禾煸谀睦铩�
2、復習歌曲《蝴蝶》
教師扮做蝴蝶吸以游戲的口吻引幼兒的興趣，并回憶歌曲蝴蝶。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》。
�。�1）教師啟發(fā)幼兒議論：（出示蜜蜂圖）小蜜蜂飛的時(shí)候發(fā)出什么聲音？蜜蜂為什么要去采花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
�。�2）教師邊彈琴邊示范唱（可錄音）提醒幼兒注意聽(tīng)歌詞。
�。�3）引導幼兒說(shuō)出歌詞并共同議論歌詞的含義。
�。�4）教師再次演唱歌曲。然后與幼兒一起重復歌詞。
�。�5）幼兒跟隨教師學(xué)習歌曲并練習幾遍。
�。�6）請幼兒說(shuō)一說(shuō)是否喜歡這首歌，自己怎么學(xué)習愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂。
4、聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)教室（開(kāi)火車(chē)）
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