感謝老師的感謝信范文合集9篇
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，在很多情況下我們需要用到感謝信，不同種類(lèi)的感謝信使用的場(chǎng)景也會(huì )有所不同。那么，感謝信需要寫(xiě)哪些內容呢？以下是小編收集整理的感謝老師的感謝信9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感謝老師的感謝信 篇1
親愛(ài)的xx老師：
大家好!
在生活上他給予我們無(wú)盡的關(guān)懷，在工作上對我們嚴格要求，要求我們認真遵守鄭州大學(xué)和當地實(shí)習學(xué)校的規章制度，在教學(xué)中認真備課，講課。不止一次的聽(tīng)眾多實(shí)習生的課，給我們指出不足之處，要求我們揚長(cháng)避短。開(kāi)展實(shí)習生交流會(huì )，讓我們吸取他人的長(cháng)處，為我們的教學(xué)工作帶來(lái)寶貴的`經(jīng)驗。他多次和當地領(lǐng)導進(jìn)行交流，了解我們的情況。這些我們都看在眼里記在心上，他為我們這些人付出了太多太多。高興的時(shí)候他和我們一起分享，難受的時(shí)候他和我們一起承擔。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，為期兩個(gè)月的實(shí)習生活轉瞬即逝，在此，我們xx中學(xué)實(shí)習小組全體同學(xué)對您的辛勤付出表示衷心的感謝！
在xx中學(xué)為期九周的教育實(shí)習期間，您給予了我們多方面的關(guān)照。在工作上，對我們進(jìn)行細心的指導；在生活上，隨時(shí)提供幫助，為我們解決后顧之憂(yōu)；調研活動(dòng)中，給予我們充分的支持。雖然楊老師一個(gè)人負責南京好多學(xué)校的實(shí)習工作，但還是在百忙之中抽出時(shí)間經(jīng)常來(lái)看望我們。永遠向我們展現最燦爛的笑容！
讓我們再真誠的說(shuō)一聲謝謝,感謝老師對我們的悉心指導，祝福老師身體健康、萬(wàn)事如意！
此致
敬禮
xxx
日期
感謝老師的感謝信 篇2
雷老師：
你好！我和母親就象兩只刺猬，隔得遠了，互相想念，隔得近了，彼此傷害。我一直覺(jué)得和母親之間有著(zhù)無(wú)法逾越的鴻溝。我覺(jué)得她根本不理解我，也感覺(jué)不到她的愛(ài)。在學(xué)了《秋天的懷念》這篇文章后，尤其是在聽(tīng)了《燭光里的媽媽》》這首歌后，百感交集的我哭了。在埋怨母親的同時(shí)我又何嘗關(guān)心過(guò)她呢？感謝雷老師，感謝這樣一個(gè)秋日，讓我產(chǎn)生了平常日子里沒(méi)有的思考，讓我開(kāi)始重新認識我的母親，讓我學(xué)會(huì )在沖突和矛盾中去體會(huì )母愛(ài)┄┄看著(zhù)這封信，我思緒萬(wàn)千，當時(shí)上課的情形又清晰地浮現在我的眼前┄┄
在學(xué)校的課堂大賽中，我已經(jīng)進(jìn)了決賽。初賽中我已經(jīng)較為成功地上過(guò)朱自清的《背影》，對于這類(lèi)題材的處理我自認為是得心應手的，所以在決賽時(shí)我就有意選了《秋天的懷念》這篇寫(xiě)母愛(ài)的文章。母愛(ài)是永恒的話(huà)題，學(xué)生都不陌生，況且這次賽課又可以在自己班上，對學(xué)生的情況也很了解�？芍^是天時(shí)、地利、人和都占齊了，想不成功都難喲！看著(zhù)我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，指導老師讓我先在11班先試講一下。常言說(shuō)得好：我的地盤(pán)我做主，我是11班的班主任，在11班上那還不是小菜一碟��！然而，事與愿違。剛上課，我用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言導入新課后，馬上就感覺(jué)我的激情被潑了一盆冷水。我請同學(xué)起來(lái)朗讀課文時(shí)，發(fā)現原本抬起的頭全都低下去，好不容易有個(gè)舉手的吧！讀得可實(shí)在不敢恭維。接著(zhù)情況就更糟了。除了少數幾個(gè)人還偶爾發(fā)言外，其他人則繼續奉行“沉默是金”的原則，整個(gè)課堂呈現出“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”的局面，有時(shí)甚至還是石沉大海。眼看時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我心里那個(gè)急��！干脆不再讓他們回答，自己把對文章的理解和盤(pán)托出。臨近下課了，我讓他們站在史鐵生的角度對母親說(shuō)幾句話(huà)，本來(lái)以為這會(huì )是個(gè)高潮的地方，結果在我反復的啟發(fā)下學(xué)生還是開(kāi)不了口��！整個(gè)試講草草收場(chǎng)，以失敗告終。
我沮喪極了，盡管我知道11班的學(xué)生不愛(ài)發(fā)言，但也沒(méi)想到會(huì )這么糟。真是“出征未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”��！我的自信心遭到了重創(chuàng )。痛定思痛之后，我開(kāi)始反思：其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都是聰明的，也都是有感情的，關(guān)鍵是他們沒(méi)有進(jìn)入教學(xué)的角色，不能和作者的情感產(chǎn)生共鳴。。既然這樣，那我為什么不創(chuàng )設一種情境，營(yíng)造一種氛圍來(lái)讓他們開(kāi)口呢？。再堅硬的核桃，外殼里面都有著(zhù)一顆柔軟的心房，何況是人呢？于是，我重新對教學(xué)設計進(jìn)行了梳理。我覺(jué)得應該創(chuàng )設一個(gè)恰當的情境讓學(xué)生走進(jìn)教學(xué)中，讓他們與文本之間進(jìn)行心靈的對話(huà)，然后再結合自己的生活實(shí)際，理解文章內容，體會(huì )作者的情感。。因為音樂(lè )具有很強的感染性，能喚起學(xué)生心中的感受，調動(dòng)過(guò)往的經(jīng)驗，與作者進(jìn)行心靈的交流。于是我決定在學(xué)生朗讀時(shí)配上《秋日私語(yǔ)》，讓文中的情感能躍然紙上，讓人物形象鮮活起來(lái)，讓學(xué)生能走入文章深處。在拓展的部分，我選用了《燭光里的媽媽》著(zhù)首歌，借悲傷的旋律來(lái)喚起學(xué)生對母親的愛(ài)，我要讓他們有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)可說(shuō)，而且還不得不說(shuō)。
正式上課那天，在導入新課對文章進(jìn)行了簡(jiǎn)單的感知后，《秋日私語(yǔ)》的旋律在教室里響起，在音樂(lè )聲中，一個(gè)女同學(xué)聲情并茂地朗讀著(zhù)課文，讀到動(dòng)情的地方，她的聲音哽咽了，眼中有淚花在閃動(dòng)。聽(tīng)課的老師無(wú)不為之動(dòng)容，場(chǎng)面非常感人。說(shuō)實(shí)話(huà)，我真沒(méi)有想到她會(huì )讀得那么好，感染力會(huì )有那么強。這首凄涼的樂(lè )曲很自然就把學(xué)生帶入了文章的情境里，對學(xué)生情感的發(fā)展起了推波助瀾的作用。好的開(kāi)始是成功的一半。在自由閱讀的時(shí)候，同學(xué)們暢所欲言，從樸實(shí)的文字中去發(fā)現母親的愛(ài)。他們發(fā)現：從不在癱瘓的面前提“跑”、“跳”之類(lèi)的字眼，那是母親的愛(ài)；在我生氣摔東西的東西時(shí)，總是流著(zhù)淚躲出去，在我平靜后回來(lái)收拾屋子，那也是母親的愛(ài)；總是回憶起我小時(shí)候的往事，想帶我去北�？椿�，感受生活的美好，那時(shí)母親的'愛(ài)；吐血而死時(shí)還惦記那未成年的女兒和殘廢的兒子，那更是母親的愛(ài)。教室里不時(shí)爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。那一刻他們發(fā)現：母親的愛(ài)原來(lái)就是這樣平凡卻又偉大。然后，他們開(kāi)始七嘴八舌地列舉生活中起對自己的關(guān)心。比如：在你生氣時(shí)，轉過(guò)頭去默默傷心。煮了兩個(gè)雞蛋，你只吃了一個(gè)她也會(huì )生氣；晾曬被單時(shí)，把你用的曬在光線(xiàn)充足的地方，而把自己用的曬在光線(xiàn)較差的地方。
一切都是那么自然，水到渠成。在他們理解了文章內容，體會(huì )到了母愛(ài)的無(wú)私后，我順勢提了一個(gè)問(wèn)題：學(xué)了這篇課文，你體會(huì )到了生活中的母愛(ài)了嗎？請大家以《媽媽 我想對你說(shuō)》為題寫(xiě)幾句最想對媽媽說(shuō)的話(huà)。在提這個(gè)問(wèn)題的同時(shí)，我還是有些緊張，害怕又出現那種“千呼萬(wàn)喚不起來(lái)，猶抱書(shū)本半遮面”的尷尬。于是，我就播放了一首歌曲《燭光里的媽媽》，因為這首歌的第一句恰好就是“媽媽?zhuān)蚁雽δ阏f(shuō)”，與我讓他們說(shuō)的內容是一致的，我想它更容易引起學(xué)生情感的涌動(dòng)，與作者的情感和我的情感形成共鳴。的確，“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”，當悲傷低沉的前奏響起的時(shí)候，我情不自禁也被感動(dòng)了。于是我用沙啞的聲音說(shuō)：作為一個(gè)女兒，我想對我的媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)液芟肽�。這里的冬天很冷，我又感冒了，鼻炎也發(fā)了，現在渾身都難受。以前你總說(shuō)：天冷要加衣服，每天要吃早飯，我覺(jué)得你很煩，但我現在真的希望你能在我的身邊嘮嘮叨叨地提醒我。但是，媽媽?zhuān)惴判�，我�?huì )學(xué)會(huì )自己照顧自己，你自己也要保重，隔著(zhù)千山萬(wàn)水，祝你健康，祝你永遠健康”。我剛說(shuō)完，毛阿敏略帶哭腔的歌聲就恰倒好處地響了起來(lái)，悲傷的旋律在教室里回蕩，填滿(mǎn)了每個(gè)人的心。這首歌就象一個(gè)發(fā)動(dòng)機，引發(fā)了一場(chǎng)情感的狂潮。舉手的人很多，我看見(jiàn)有個(gè)女同學(xué)已經(jīng)在小聲地哭了，我示意讓她先說(shuō)，她站起來(lái)，用手抹了抹眼淚說(shuō)：“媽媽?zhuān)浀脛傞_(kāi)學(xué)時(shí)，我不習慣住讀，你幾乎每天都會(huì )來(lái)看我，給我送東西來(lái)。為了我能在這個(gè)學(xué)校讀書(shū)，你把房子都賣(mài)了。為了我，你吃了太多苦，媽媽,你辛苦了”。一個(gè)從小父母就離婚的女孩說(shuō)：“媽媽?zhuān)桶职蛛x婚以后，我就跟你住在一起。為了我，你沒(méi)有再婚。媽媽?zhuān)蚁雽δ阏f(shuō)，不要因為我而放棄你自己的幸福，你給自己找個(gè)伴吧！不管怎樣，媽媽?zhuān)覍⒂肋h愛(ài)你”。還有一個(gè)女同學(xué)這樣說(shuō)：“ 媽媽?zhuān)斈狭�，也許吃飯的時(shí)候會(huì )拿不穩筷子，掉了一桌子的飯粒；洗頭時(shí)，動(dòng)作不靈便會(huì )讓泡沫沾濕了衣服。走路重心不穩*著(zhù)欄桿時(shí)，眼神里藏著(zhù)驚慌猶如我小時(shí)候找不到依*。到那時(shí)，我要喂您吃飯，讓您覺(jué)得飯的香甜；我要幫您洗頭，還要幫你吹一個(gè)您最喜歡的發(fā)型；我要牽著(zhù)您的手，讓你覺(jué)得安全，就像小時(shí)后您牽著(zhù)我一樣。 媽媽?zhuān)乙欢ㄒ屇腋�。這些同學(xué)幾乎都是哭著(zhù)說(shuō)完的，他們這些肺腑之言不僅感動(dòng)了同學(xué)，也感動(dòng)了很多老師。情真意切的話(huà)語(yǔ)就象引爆了一顆顆催淚彈，讓大家止不住的掉淚。與其說(shuō)這是一次在教學(xué)情境下的親情激蕩，還不如說(shuō)是在特定條件下與母親的一次源于心靈的對話(huà)。如果不是在課堂上，如果不是我親耳聽(tīng)見(jiàn)，我真不敢相信這些話(huà)是十五歲的孩子的感受，它足以讓每個(gè)成年人汗顏。在晶瑩的淚光中我看見(jiàn)好多人都哭了。驀然發(fā)現：每個(gè)人都是母親用心澆灌的一株花，而母親卻是夕陽(yáng)西下那道讓我們流淚的風(fēng)景。
課上完了，效果比我預想的要好很多，尤其最后拓展延伸部分，更是出現了不曾預約的精彩。我驚喜地發(fā)現，原來(lái)語(yǔ)文課還可以這么上，而且還會(huì )這么精彩。很多時(shí)候，我們感嘆學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣不濃，參與不夠，感悟不深，其實(shí)關(guān)鍵還在于教師沒(méi)有捕捉到讓學(xué)生參與與感悟的契機，這個(gè)契機抓住了，學(xué)生往往就會(huì )以極大的熱情和創(chuàng )造力來(lái)回應。我在教學(xué)后記中寫(xiě)下了這樣的話(huà)：如果在教學(xué)過(guò)程中，我都能夠選準容易被學(xué)生理解和接受的審美起點(diǎn)，相機引導，調動(dòng)并創(chuàng )設恰當的情境，拔動(dòng)學(xué)生的心弦，搭建教學(xué)內容與學(xué)生心靈之間的橋梁，實(shí)現文本與學(xué)生心靈的對話(huà)，那么“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的和諧課堂離我還會(huì )遠嗎？
但愿如果不只是如果。
感謝老師的感謝信 篇3
尊敬的中二班全體老師：
您們好!我是中二班小朋友的家長(cháng)， 僅以此信表達我們全家人對中二班樂(lè )樂(lè )老師，莉莉老師和趙老師的衷心感謝!
這學(xué)期以來(lái)，小朋友較之上學(xué)期有了更為明顯的進(jìn)步。還記得每天不愿意上學(xué)的委屈摸樣，我們真是既無(wú)奈又擔心，經(jīng)過(guò)老師的耐心指導，現在終于每天早上都能按時(shí)起床開(kāi)心的入園，下午放學(xué)回到家興奮的給我們講在學(xué)校里的開(kāi)心事情。孩子不但能做到飯前洗手，對人有禮貌等等這些日常小事，甚至還像個(gè)小大人一樣幫媽媽干一些力所能及的事情。小朋友的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都凝結著(zhù)老師們十倍甚至百倍的汗水，作為孩子的`家長(cháng)，在孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步中看到了老師為孩子的成長(cháng)所付出的一切。
樂(lè )樂(lè )老師和莉莉老師對孩子的學(xué)習教育方法得當，耐心指導孩子的學(xué)習;讓孩子對學(xué)習產(chǎn)生了很大興趣;趙老師不辭辛苦照顧全班孩子的生活，解決了家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，讓人感動(dòng)。孩子是父母的天使，看到他們一天天健康成長(cháng)我們感到無(wú)比欣慰，她的每一點(diǎn)進(jìn)步都和老師的關(guān)懷分不開(kāi)。在此我們全家向三位老師獻上深深的謝意。
孩子身上承載著(zhù)我們全部的希望，很幸運孩子遇上這么好的老師，沒(méi)有老師這段時(shí)期的指導我們年輕家長(cháng)的育兒方法不會(huì )有很大的改進(jìn)，良好的習慣可以讓孩子受益終生!微笑，掛在孩子們的臉上;感激，流進(jìn)家長(cháng)們的心窩。有了你們，我們看到了孩子美好的未來(lái)!
值此辭舊迎新之際，我祝所有的老師們新年快樂(lè )，身體健康。感謝您們對孩子們的培養、教育、照顧和關(guān)心。
此致
敬禮!
XXX
XXXX年XX月XX日
感謝老師的感謝信 篇4
尊敬的**大學(xué)領(lǐng)導及老師：
首先感謝貴校對正大天晴藥業(yè)的支持和招聘工作中的協(xié)助！貴校多年來(lái)為公司輸送了大批合格的人才，為企業(yè)的發(fā)展提供了良好的人才保障。
南京中醫藥大學(xué)多年來(lái)為我國各行業(yè)輸送了大批高素質(zhì)人才，已經(jīng)成為我國人才培養的搖籃。南京中醫藥大學(xué)始建于1954年，是全國建校最早的高等中醫藥院校之一，是江蘇省重點(diǎn)建設高校，也是江蘇省與國家中醫藥管理局共建學(xué)校。名家云集，人才輩出，從這里走出了9位“國醫大師”（占全國的三分之一）、5位中醫藥界院士（占全國的二分之一）。半個(gè)世紀以來(lái)，南京中醫藥大學(xué)不僅主持編寫(xiě)了第一套中醫高等教育教材和教學(xué)大綱，為新中國現代高等中醫教育輸送了第一批師資，培養并誕生了承淡安、葉橘泉等新中國中醫藥界最早的學(xué)部委員（院士），被譽(yù)為“新中國高等中醫教育的搖籃”。
正大天晴藥業(yè)經(jīng)過(guò)數十年的發(fā)展，已經(jīng)成為集科研、生產(chǎn)和銷(xiāo)售為一體的大型醫藥集團企業(yè)，是國內最大的肝健康藥物研發(fā)和生產(chǎn)基地之一，為國家重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)、國家火炬計劃連云港新醫藥產(chǎn)業(yè)基地重點(diǎn)骨干企業(yè)、中國醫藥工業(yè)百強企業(yè)。
人才戰略為公司的發(fā)展提供了保障，企業(yè)盡力為人才提供發(fā)展自我、發(fā)展事業(yè)的良好機會(huì )。系統的`職業(yè)培訓、合理的職業(yè)規劃以及暢通的晉升通道，形成了正大天晴獨具特色的人才培養體系。我們鼓勵員工在競爭中實(shí)現在我價(jià)值，在企業(yè)的不斷發(fā)展中，成就自己的一番事業(yè)。
快速發(fā)展的正大天晴藥業(yè)為貴校的優(yōu)秀畢業(yè)生提供了施展才華的平臺。多年來(lái)，貴校和公司一直保持著(zhù)良好的合作關(guān)系。據統計，貴校在我公司工作的畢業(yè)生達到了119人，很多人已經(jīng)成為公司的骨干員工或走上管理崗位，在公司的發(fā)展中起到了不可替代的作用。
“龍騰九霄志萬(wàn)里，報得春風(fēng)化雨情�！辟F校的學(xué)子優(yōu)異的工作成績(jì)是對母校培育之恩的最好報答。作為用人單位，對貴校同樣充滿(mǎn)感激之情！希望在貴校和我公司的共同努力下，貴校畢業(yè)生在正大天晴能獲得更高的期許和成績(jì)！也愿我們的合作更為長(cháng)久緊密！
感謝老師的感謝信 篇5
龐老師：
您好。非常感謝您對孫雨桐的關(guān)心和幫助。
昨晚我看了孫雨桐的寫(xiě)話(huà)作業(yè)本，您批改得非常認真仔細。對您來(lái)說(shuō)，這可能是一種習慣，一種責任，一種使命；但對我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生的卻是一份感動(dòng)，一份感激，一份感謝。
您不只是看字寫(xiě)得對不對，還要看間架結構、筆順等。比如對“晉”“金”等字的批改。我是做文字工作的，對您也是自愧不如。比如我就沒(méi)有看出孫雨桐寫(xiě)的“真”字和“直”字兩面只有兩橫，而正確的寫(xiě)法應該是三橫。
另外還有兩個(gè)詞想和您探討一下。一個(gè)詞是“坐落”。我查了一下商務(wù)印書(shū)館第五版《現代漢語(yǔ)詞典》，這里有“坐落”而沒(méi)有“座落”的詞條。我的理解，“坐”是動(dòng)詞，有建筑物位于某處的意思，比如“我們的學(xué)校坐落在國師街上”；“座”是名詞，表示座位、座椅，比如“領(lǐng)導和專(zhuān)家們在主席臺上就座”。因此“坐落在汾河西岸的中國煤炭博物館”應該是“坐落”而不是“座落”。另外一個(gè)詞是“漂白”�！捌庇幸宦�、三聲、四聲三種讀音。讀一聲時(shí)，與水有關(guān)，如“漂流”“漂浮”等；讀三聲時(shí)，與漂染有關(guān)，如“漂白”“漂洗”；讀四聲時(shí)，與美好有關(guān)，比如“漂亮”“漂亮話(huà)”。因此，用讀四聲的“漂”組詞，應該是“漂亮”“漂亮話(huà)”（而且商務(wù)印書(shū)館第五版《現代漢語(yǔ)詞典》里只有這兩個(gè)詞條），而不應該組“漂白”。
也許有些吹毛求疵，但我是受了您的影響。孫雨桐那次用“劉”造句，我是死活想不出，這個(gè)用作人的姓的字，究竟能組什么詞，只好準備寫(xiě)什么“老劉”“小劉”“劉老”“劉備”等。后來(lái)孫雨桐告訴我，你在黑板上寫(xiě)了“劉海兒”這個(gè)詞。您不只是孫雨桐的'老師，您也應該是她爸爸的老師。希望我們共同努力，讓孫雨桐的成長(cháng)之路更加充滿(mǎn)愛(ài)和陽(yáng)光。
再一次表示對您的感謝，并祝工作順利。
孫xx
10月11日
感謝老師的感謝信 篇6
您們好:
我是**小學(xué)二年二班段**的家長(cháng)。孩子在這個(gè)溫馨的的大家庭里快度過(guò)三個(gè)學(xué)期了,各方面有了很大的進(jìn)步,特別是孩子能積極向上,快樂(lè )健康地成長(cháng),這與二班的老師是密不可分的。蘇老師,秦老師,袁老師,在此我懷著(zhù)萬(wàn)分感激的心情,向你們致以最崇高的致意,最真摯的感謝和最美好的'祝愿。
段**很愛(ài)這個(gè)既團結又溫暖的班集體,更愛(ài)培養教育她的老師們。是她們對孩子的愛(ài)感動(dòng)了孩子,是她們嚴格的教育知道這孩子,常言道“嚴師出高徒”,下面講兩件事:
一是孩子的字寫(xiě)得還可以�？墒怯幸淮巫脖容^多,她有兩個(gè)字寫(xiě)得不規范,蘇老師一眼就看出來(lái)了,讓她重寫(xiě)這兩個(gè)字。僅此,讓孩子感到蘇老師要求很?chē)栏?一個(gè)字也不能馬虎,不能有僥幸心理。之后,孩子寫(xiě)字時(shí)就比較認真,蘇老師和秦老師批改過(guò)的作業(yè)本上經(jīng)�？吹健澳阕畎簟�,“很好”“加油”,“老師相信你”。簡(jiǎn)短的幾個(gè)字,你們給了孩子信心和力量,激發(fā)了她的學(xué)習興趣,使她不斷進(jìn)步。
二是上一年級時(shí),孩子不小心把校訊通給丟了,蘇老師知道后設法幫她尋找。兩天后蘇老師給找到了,并關(guān)心地囑咐她,今后要細心愛(ài)護自己的物品,這件事使她懂得了自己的馬虎也給老師帶來(lái)了麻煩。從此,她就注意保護好自己的物品,家長(cháng)也給予她肯定和表?yè)P。
的確,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,都凝結著(zhù)老師的心血和汗水,包含著(zhù)你們無(wú)私的愛(ài),平凡體現偉大。再次感謝二班所有的老師們,并祝你們工作順利,身體健康,萬(wàn)事如意。
你的學(xué)生：xx
20xx年4月20日
感謝老師的感謝信 篇7
尊敬的老師：
你好！感謝這三年來(lái)你對我的關(guān)懷與照顧，在你的幫助下，我也考得了好成績(jì)，我之所以能考到這么好的成績(jì)，是多虧了你的教導。
有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著(zhù)我堂堂正正地做人——給時(shí)刻關(guān)懷著(zhù)我的老師！老師，是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了聰明，真誠、堅定、謙遜、樸素——這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
老師，今天我們身上散發(fā)著(zhù)的智慧的光芒中，依然閃爍著(zhù)您當年點(diǎn)燃的火花！是您和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥；是您涓涓細流般的叮嚀，鼓起了我前進(jìn)的勇氣。您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了聰明，衷心祝福您幸福永遠！是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了聰明，是您的心血撒遍了廣大莘莘學(xué)子，您的辛勞培養了新一代天之驕子，千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不了我的感激之情。
在這美好的節日里，我要用老師教我寫(xiě)的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫(xiě)一首最美的小詩(shī)。老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。一切過(guò)去了的.都會(huì )變成親切的懷念，我懷念著(zhù)您帶我們走過(guò)的分分秒秒！老師，祝福您：桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方！一路上有您的教導，才不會(huì )迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。。。老師，謝謝您！如果你快畢業(yè)了==明天，我們畢業(yè)一想到明天，就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。我還清楚的記得，六年前，我們依偎著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)瑧阎?zhù)對學(xué)校的憧憬，對老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾靜的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著(zhù)油墨香氣的課本，一切都是那樣動(dòng)人。
三年的學(xué)習生活，多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷。每天清晨，我們迎著(zhù)朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，沉寂了一夜的校園頓時(shí)蕩漾起我們的歡聲笑語(yǔ)。早操開(kāi)始了，我們排著(zhù)隊進(jìn)入操場(chǎng)，那整齊的動(dòng)作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概呢！上課鈴響了，我們飛快的進(jìn)入教室，在課堂上，我們聽(tīng)得專(zhuān)心，讀得動(dòng)情，以人熱戀，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著(zhù)沽沽流來(lái)的甘泉。中午十五分鐘的寫(xiě)字，是我們每天的必修課，在優(yōu)雅輕松的樂(lè )曲聲中，我們一筆一畫(huà)的描紅名帖。從那一個(gè)個(gè)方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動(dòng)，特別受到我們的歡迎。一到這個(gè)時(shí)候，我們便奔向各自喜愛(ài)的天地：有的學(xué)習電腦，有的排練合唱，有的外出寫(xiě)生，有的制作標本。六年過(guò)去了，我們在這里壯健成長(cháng)，我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂(lè )和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！敬愛(ài)的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jì)，都凝聚著(zhù)您的心血和汗水，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)你的幫助和教誨。是您在課堂上一絲不茍的向我們傳授各種知識，是您和我們一起參加雛鷹假日小隊活動(dòng)，是您為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館查閱資料。日夜操勞，你的額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋，粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情，無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng )造的心。老師啊老師，您以自己的言行，為我們樹(shù)立了榜樣。在我的心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我們要送給您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲。我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。漫步美麗的校園，當年我們親手栽下的一株株樹(shù)苗，如今已經(jīng)長(cháng)成一棵棵小樹(shù)。親愛(ài)的同學(xué)們，在這離別的時(shí)刻，讓我們再給小樹(shù)施一次肥，澆一次水吧。等到這些小樹(shù)長(cháng)成蒼天大樹(shù)，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒(méi)有辜負您的希望。
此致
敬禮
你的學(xué)生：xx
日期：
感謝老師的感謝信 篇8
親愛(ài)的金老師：
您好！
人人都說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人；老師像園丁，每一天辛辛苦苦、勤勤懇懇地培育幼苗。是呀！不錯的，老師不就是這樣的嗎？每一天默默無(wú)聞地工作，任勞任怨地培育祖國的花朵�，旣悂喩钌畹馗兄x她的老師，而我也要感謝我的老師――金老師。
雖說(shuō)，您是我們的老師，可在我眼里，您更像我們偉大的母親。您時(shí)時(shí)刻刻都在保護著(zhù)您的60個(gè)孩子，在生活上無(wú)微不至地關(guān)
心我們。天氣轉熱時(shí)，看到某個(gè)同學(xué)還穿著(zhù)厚厚的羽絨衣，您總會(huì )親切地說(shuō)：快脫下吧，別熱壞了！體育課剛上好，同學(xué)們紛紛脫下衣服，圖個(gè)涼快。一會(huì )兒，您看我們休息夠了，總會(huì )對我們說(shuō)：快穿上衣服，別感冒了！
您對我們這么好，可有時(shí)我們卻那么不懂事，經(jīng)常給您惹麻煩。我們班課前十分鐘背古詩(shī)不認真，被教導主任抓住了�？山Y果吃批評的`，不是我們，而是您――敬愛(ài)的金老師。我們的心中有一種說(shuō)不出的慚愧：對不起，我們錯了！
金老師，千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡您的好，只能凝成一句話(huà)：謝謝！謝謝！感謝您潤物無(wú)聲的慈母愛(ài)，感謝您錚錚教誨的嚴師愛(ài)！
此致
敬禮
你的學(xué)生xxx
日期
感謝老師的感謝信 篇9
尊敬的***班全體老師：
你們好！我是***的家長(cháng)。***進(jìn)入回民區回族第一幼兒園學(xué)習已經(jīng)半個(gè)學(xué)年了。在過(guò)去半學(xué)年的集體生活中，在各位老師的悉心教導下，我們的孩子逐漸適應了幼兒園的生活。同時(shí)，對外界事物的認知、對社會(huì )常識的接受、還有在禮節禮貌、認識人物、辨識數字、顏色等方面也都取得了不小的進(jìn)步，這是我們一家人最感到高興和欣慰的事情。為此，我們對幼�。ǘ┌嗳w老師對***的愛(ài)心、關(guān)心和細心，表示衷心的感謝！謝謝你們，你們辛苦了！
回想起孩子剛剛送入回族第一幼兒園時(shí)，孩子突然間走出了家這個(gè)熟悉的小環(huán)境，來(lái)到了一個(gè)陌生的大集體中，這里平時(shí)沒(méi)有嬌縱著(zhù)她的爸爸媽媽和爺爺奶奶，而是教育她開(kāi)始走向成長(cháng)之路的`老師們和其他一群和她一樣的孩子們，她的生活發(fā)生了巨大的變化，她的小小內心世界也面臨著(zhù)巨大的沖擊。在***剛入園的一段時(shí)間里，孩子中午不好好睡覺(jué)，是幾位老師每日無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護，使得孩子慢慢適應了幼兒園的生活，為此老師付出了很多的辛苦和愛(ài)心。
記得在20xx年1月10日，孩子在幼兒園把便便拉到褲子里了，李超老師不嫌棄臟，不嫌棄臭，給孩子洗了內褲，還打著(zhù)溫水給孩子洗了屁股，我們特別感動(dòng)，真心感謝老師們。在幼兒園學(xué)習的過(guò)程中，老師們耐心教導著(zhù)孩子怎么上廁所，怎么穿（脫）衣服鞋子，怎么和同學(xué)們相處，怎么利用各種文體用具進(jìn)行娛樂(lè )。***在幼兒園每天都是那么開(kāi)心，那么高興。
在我們看來(lái)，回族第一幼兒園無(wú)論是硬件設施還是師資力量都是非常雄厚的，只要把孩子送到學(xué)校、送到老師身邊，那我們作為父母的一切擔心都是多余的。幼�。ǘ┌嗨奈焕蠋熞詷O大的愛(ài)心、耐心、信心、責任心關(guān)心著(zhù)她、愛(ài)護著(zhù)她，用鼓勵、賞識、引導等教育方法幫助她，把愛(ài)滲透到孩子學(xué)習生活的各個(gè)方面，用愛(ài)滋潤著(zhù)孩子幼小的心靈。有時(shí)在我們接孩子回家的路上，她就會(huì )告訴我們說(shuō)今天老師教他們唱歌了，教他們畫(huà)畫(huà)了，帶他們玩游戲了等等�；氐郊液�，還模仿著(zhù)老師的樣子，打開(kāi)家里的識字掛圖、寶寶畫(huà)冊、兒歌小書(shū)等教我們認字、畫(huà)畫(huà)、唱兒歌�？粗�(zhù)孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我們的心里別提有多高興了！我們也深深明白，孩子的這些變化都離不開(kāi)全體老師辛勤的教導。
在對孩子的教育過(guò)程中，四位老師對我們家長(cháng)也周到熱情，經(jīng)常同我們保持良好的聯(lián)系溝通，讓我們能及時(shí)了解孩子在幼兒園的具體表現。四位老師整天與孩子們相伴左右，不僅要認真完成教學(xué)課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但你們毫無(wú)怨言，總是滿(mǎn)面笑容的把快樂(lè )帶給孩子。
就讓這封感謝信來(lái)表達我們對全體老師的感激之情，是你們給了***快樂(lè )的時(shí)光，教會(huì )了她許多許多,讓她真正的開(kāi)始走上了成長(cháng)的道路。感謝你們?yōu)楹⒆拥臒o(wú)私奉獻和付出！
祝老師們工作順利！身體健康！萬(wàn)事如意！
此致
敬禮
幼�。ǘ┌�***家長(cháng)
二〇**年二月二十六日
【感謝老師的感謝信】相關(guān)文章：
感謝老師感謝信感謝05-15
感謝老師的感謝信10-22
感謝老師感謝信10-23
感謝老師感謝信模板04-11
感謝老師感謝信集合02-20
關(guān)于感謝老師的感謝信03-20
關(guān)于感謝老師感謝信04-28
感謝老師的感謝信集合05-10
感謝老師的感謝信模板05-08
感謝老師感謝信范文05-05