初中學(xué)校工作計劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編幫大家整理的初中學(xué)校工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、指導思想
本學(xué)期，學(xué)校將深入貫徹市教育局暑期教育教學(xué)工作會(huì )議的相關(guān)精神，以“自能旅行”特色理念為導向，以市教育局教學(xué)質(zhì)量一等獎為動(dòng)力，堅持創(chuàng )新驅動(dòng)，注重文化建校，加快隊伍建設，提升辦學(xué)質(zhì)量，打造學(xué)校特色，努力實(shí)現學(xué)校發(fā)展轉型升級。
二、具體目標
1.實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，保證綜合考核優(yōu)秀。
2.注重精神引導，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，打造一支事業(yè)好的團隊。
3.建設特色社團，豐富學(xué)�；顒�(dòng)，提高校園幸福指數。
4.鞏固教學(xué)管理，再創(chuàng )輝煌，爭取初三期末平均分全市第一，確保初一初二期末平均分全市排名。
三.工作倡議
(一)轉變觀(guān)念，改進(jìn)作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校管理更加務(wù)實(shí)高效。
1.加強作風(fēng)建設。所有管理者都要牢固樹(shù)立“教師只有發(fā)展自己，才能發(fā)展；只有發(fā)展教師，才能發(fā)展學(xué)生；發(fā)展學(xué)生才能發(fā)展學(xué)�！�，始終站在師生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的高度，審視學(xué)�，F狀，梳理發(fā)展優(yōu)勢，反思管理行為，解決存在的問(wèn)題。要在與辦學(xué)目標的比較中發(fā)現不足，在與先進(jìn)學(xué)校的比較中發(fā)現危機，在與市內外優(yōu)秀學(xué)校的比較中發(fā)現差距，在與省內外名校的比較中找到領(lǐng)跑者。進(jìn)一步加強行政部門(mén)、部門(mén)和層級部門(mén)之間的統籌協(xié)調配合，摒棄散漫思維、機械應對、形式主義的作風(fēng)，牢固樹(shù)立服務(wù)意識，積極開(kāi)展工作，深入基層、扎根一線(xiàn)，形成“橫向到邊、縱向到尾、縱向橫向發(fā)展”的管理格局。解放傳統觀(guān)念和經(jīng)驗主義，尊重規律，凝聚智慧，大膽創(chuàng )新，實(shí)行分級管理、部門(mén)管理責任制、學(xué)科質(zhì)量責任制、師生活動(dòng)項目責任制、中心工作監督指導制；完善“即時(shí)反饋、每日通報、每周評估、每月總結”等管理信息傳遞機制，有效解決學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的新矛盾、新問(wèn)題，為學(xué)校內涵發(fā)展注入新的活力和動(dòng)力。
2.加強民主建設。加強學(xué)校制度建設，充分發(fā)揮學(xué)校管理制度在保障、引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展中的作用，進(jìn)一步規范學(xué)校辦學(xué)和管理行為。完善校務(wù)公開(kāi)制度，自覺(jué)接受社會(huì )和師生監督，暢通管理信息反饋渠道，做好學(xué)校公開(kāi)工作，積極征求社會(huì )、家長(cháng)、師生意見(jiàn)或建議，不斷提高和提升管理檔次。
(二)精神引領(lǐng)、價(jià)值驅動(dòng)，促進(jìn)教師更加賢惠和專(zhuān)業(yè)。
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的基礎。這學(xué)期堅持行政驅動(dòng)和內生驅動(dòng)相結合，強化教師能力，培育教師靈魂，大力提高教師素質(zhì)。
3.加強師德建設。親和力是教育力，愛(ài)是教育力。愛(ài)學(xué)生就是尊重學(xué)生的主體存在，努力克服急躁情緒，把學(xué)生作為獨立的人來(lái)公平對待，把學(xué)生作為發(fā)展的人來(lái)引導
4.領(lǐng)導獨立學(xué)習。繼續開(kāi)展“讓生活因自學(xué)而精彩”主題活動(dòng)，認真做好“八個(gè)一”工程：每個(gè)老師每學(xué)期至少讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，并做讀書(shū)學(xué)習筆記；至少一個(gè)學(xué)校級或以上的公開(kāi)課；參加每周一次的聽(tīng)力和評價(jià)活動(dòng)，學(xué)習他人的長(cháng)處，彌補自己的不足；認真增強自省意識，每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思、案例分析或教育敘事；每人建一個(gè)教育博客，定期上傳教育心得；每學(xué)期至少寫(xiě)一篇經(jīng)驗總結或科研論文，學(xué)校組織評比評獎，合集出版；每學(xué)期做幾篇優(yōu)秀的原創(chuàng )論文；參與一個(gè)研究項目。
5.促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。深入開(kāi)展“名師發(fā)展工程”，發(fā)揮好導師作用，及時(shí)邀請名師來(lái)我校講學(xué)、上課，進(jìn)一步提升教師理論水平和教學(xué)技能；扎實(shí)實(shí)施“藍色工程”，落實(shí)傳幫帶職責，充分發(fā)揮骨干教師作用，加強業(yè)務(wù)指導，經(jīng)常組織骨干教師參加示范班、青年教師參加講座班，形成相互傾聽(tīng)、相互評價(jià)、相互學(xué)習的良性循環(huán)；以小組討論、校園展示、校際交流為主要形式，以構建教師成長(cháng)共同體為切入點(diǎn)，以大型教研活動(dòng)為契機，錘煉師資力量；加強教研文化建設，追求“開(kāi)放兼容、資源共享、協(xié)作競爭、精益求精”，營(yíng)造教研氛圍濃厚、人際關(guān)系和諧、精神狀態(tài)振奮、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)迅速、教學(xué)效果顯著(zhù)的教研文化氛圍。同時(shí)，認真開(kāi)展與依托學(xué)校(評估社區)的教研聯(lián)誼，真正開(kāi)展教研活動(dòng)；加強梯隊建設，積極打造“新人”，促進(jìn)教師快速成長(cháng)，讓更多的教師成為學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師，成為“學(xué)生尊重、家長(cháng)信任、學(xué)校依靠、同行敬佩”的實(shí)驗者。
(三)立體結構，活動(dòng)鍛造，促進(jìn)德育工作更加系統有效。
6.開(kāi)發(fā)校本德育課程。充分利用“自能教育”的“德育品牌”，挖掘自能內涵，豐富活動(dòng)載體，發(fā)展校本
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