手工教學(xué)工作總結（精選22篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的手工教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
手工教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期的手工活動(dòng)已經(jīng)順利結束了。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生以對不同材料的創(chuàng )造與表現為重點(diǎn)，將生活中一些普通物品利用起來(lái)，經(jīng)過(guò)大膽構思和巧手制作，使這些原本平常的物品變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的藝術(shù)品。讓他們學(xué)習折紙、立體造型、廢舊改造等手工制作，鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習，注重培養他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng )造精神。
我還會(huì )在在手工教學(xué)中插入美術(shù)的元素，教學(xué)中注重對學(xué)生審美能力的培養。在教學(xué)中遵循審美的規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)展自己獨特的見(jiàn)解。
一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生們在制作手工的同時(shí)也收獲了“快樂(lè )”，不僅是成功的快樂(lè )，也有過(guò)程中學(xué)到新本領(lǐng)的喜悅。學(xué)生對這項活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì )到了手工制作的樂(lè )趣，所以對手工的.興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì )到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料。為每次手工展示增加了一抹亮色。
2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的花，自己動(dòng)手做一些作品等。
3、在活動(dòng)中我還注重對學(xué)生審美能力的培養。給他們感悟藝術(shù)品的機會(huì )，引導學(xué)生進(jìn)行比較、評價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動(dòng)中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會(huì )的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì )主動(dòng)幫助他們，現在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
在本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì )不注意衛生，把一些碎紙、廢樹(shù)葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。我期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中會(huì )更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！
手工教學(xué)工作總結 篇2
手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀(guān)性、形象性、靈活性都比較強，對于培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )造精神起著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么，如何在手工課上培養學(xué)生的實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng )造能力呢？我做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、收集各種材料，做好課前準備
準備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒(méi)有材料，或材料準備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時(shí)候，除了按要求進(jìn)行的常規準備外，還要多去考慮制作材料的問(wèn)題，如學(xué)生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無(wú)困難等等。平時(shí)，教師要指導學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時(shí)還要啟發(fā)他們動(dòng)腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng )作成不同風(fēng)格的藝術(shù)品。
二、激發(fā)學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與
導入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導入新課時(shí)播放優(yōu)美的音樂(lè )，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學(xué)生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會(huì )用心去聽(tīng)、去想了。學(xué)生主動(dòng)參與了，動(dòng)手實(shí)踐的能力自然也就得到培養。
三、精講多練，保證動(dòng)手時(shí)間
要在有限的4０分鐘之內較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師要惜時(shí)如金，妥善安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)要演示制作方法。演示的可見(jiàn)程度要大，充分集中學(xué)生的注意力。
四、鼓勵求新，拓寬想像空間
在手工制作教學(xué)中，我們可以應用多媒體、演示實(shí)物等形式創(chuàng )設情境來(lái)拓展學(xué)生想像的空間，讓他們展開(kāi)想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型，引導學(xué)生觀(guān)察其外形、顏色特點(diǎn)，同時(shí)
展示幾件“建筑物”的作品，引導學(xué)生大膽想像、求新求異，運用自己帶的.材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學(xué)生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學(xué)生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時(shí)又讓孩子們體驗一次當設計師的滋味。
五、延伸課堂，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
在課堂有限的時(shí)間里，學(xué)生動(dòng)手制作往往無(wú)法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來(lái)彌補這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學(xué)到的知識技能課外制作其他作品來(lái)美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實(shí)用性，使學(xué)生有了自信，這對學(xué)生無(wú)疑是一種促進(jìn)。
手工教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)手工制作教學(xué)工作已經(jīng)順利結束了。有一年、二年兩個(gè)年段，在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習教材中的各種折紙手工制作，鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習，注重培養他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng )造精神。學(xué)生對這項活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì )到了手工制作的樂(lè )趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì )到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料，為手工展區增加了一抹亮色。
2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動(dòng)手制做一些作品。
3、在活動(dòng)中我還注重對學(xué)生審美能力的培養。給他們感悟藝術(shù)品的機會(huì )，引導學(xué)生進(jìn)行比較、評價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的.提高。
4、在活動(dòng)中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會(huì )的時(shí)候或者對做得慢的旁邊的同學(xué)或先做完的學(xué)生就會(huì )主動(dòng)幫助他們，現在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
5、要求學(xué)生每次做完都要打掃剪下的碎物，養成良好的習慣。
手工教學(xué)工作總結 篇4
歲月如梭，轉眼一個(gè)學(xué)期快結束了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據我校的實(shí)際需要。我對一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結如下：
一、思想政治
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本質(zhì)工作，認真遵守學(xué)校的規章制度，服從領(lǐng)導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。同時(shí)在課堂上認真上好每一節課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎知識，掌握了美術(shù)的`基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì )了判斷美和創(chuàng )造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特軍裝價(jià)值。
使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )到美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
三、自身素質(zhì)
課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。
手工教學(xué)工作總結 篇5
參加“**漢語(yǔ)教學(xué)能手工作室”一年以來(lái)，我收獲頗多。在孫**老師的精心組織下，這學(xué)年開(kāi)展了多次有意義的活動(dòng)。每次工作室的活動(dòng)我都積極參與，并虛心向工作室的導師和其他成員虛心請教。這一切將成為我教學(xué)生涯中寶貴的財富。
一、教學(xué)方面
這學(xué)期我擔任了高二（3）、（4）、（5）班漢語(yǔ)課教師。高二（4）班為文科班，生源來(lái)自各個(gè)縣市鄉，漢語(yǔ)基礎較差，學(xué)校任務(wù)重，為使學(xué)生迅速適應教學(xué)，提高教學(xué)效率我首先充分調查學(xué)情、分析學(xué)生、精心備課、努力突破教學(xué)難點(diǎn)、注重精講精練、因材施教、幫助學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。力求做到每堂課有突破，學(xué)生有收獲、有進(jìn)展。
對比個(gè)人規劃“加強專(zhuān)業(yè)技能的訓練，學(xué)習先進(jìn)多媒體知識，增強自己的課件制作能力，提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。將先進(jìn)教學(xué)理念，滲透到教學(xué)中，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)，真正成為學(xué)習的主體。認真研究學(xué)生、研究課堂、研究教學(xué)，落實(shí)教學(xué)細節，提高課堂效益；恰當運用多種教學(xué)方法和多種教學(xué)手段使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)活力。20xx年3月8日在工作室的幫助下，我為全校老師上了一堂公開(kāi)課。課題為高二漢語(yǔ)選修Ⅱ第二課《鮮艷的旗幟》，這節課贏(yíng)得了所有老師的好評，校領(lǐng)導給予了高度的評價(jià)。
二、教研方面
對照我的成長(cháng)規劃“向專(zhuān)家學(xué)習如何做好科研；積極參與教研活動(dòng)，強化科研能力；面對工作中的問(wèn)題，善用科研去分析、解決；面對教育的未來(lái)，多用科研去發(fā)展、推動(dòng)。在科研中進(jìn)一步豐富自身的業(yè)務(wù)理論知識，提高自己的理論水平、實(shí)踐能力、撰寫(xiě)能力”。
首先在搞好自己教學(xué)工作的基礎上，積極參加各級教研活動(dòng)尤其是學(xué)校推進(jìn)的集體備課，我能做到積極參與，認真準備。在備課中提升自己的教材、重難點(diǎn)分析研究能力，同時(shí)對教學(xué)過(guò)程精心設計，提高自己的教學(xué)設計能力。
其次通過(guò)校內聽(tīng)課、外出跟班學(xué)習等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的.書(shū)報雜志了解現代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維，并虛心向江蘇江浦高級中學(xué)的優(yōu)秀教師請教、學(xué)習。
另外，這學(xué)期我還認真做了針對“**高二普通班漢語(yǔ)學(xué)習現狀及存在問(wèn)題的對策研究”的教學(xué)反思；以前這種反思我常常只在頭腦里想想而已，這學(xué)期我終于將之落實(shí)在了筆頭上，應該說(shuō)，這對我來(lái)說(shuō)是進(jìn)步，我也希望自己堅持把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作、改進(jìn)工作。
此外，“不斷學(xué)習豐富自身人文底蘊，提高自身素養和人格魅力；加強理論學(xué)習，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己，并能將理論轉化為實(shí)踐�！笔俏业囊巹澲�，為此，我堅持抽時(shí)間閱讀一些教育教學(xué)論著(zhù)，并做相應的閱讀筆記，提升自己的教育教學(xué)理論水平。
在下一年，我將更加努力的工作，完善不足之處。
手工教學(xué)工作總結 篇6
我任教六年級《環(huán)保教育》課程。在教學(xué)中我注重教學(xué)內容與實(shí)際生活的結合，既增長(cháng)學(xué)生的知識、增進(jìn)學(xué)生的理解，又發(fā)展了學(xué)生的能力。為了下學(xué)期更好的促進(jìn)這門(mén)課程的教學(xué)，特對本學(xué)期的工作總結如下：
一、確定教學(xué)目標
在教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過(guò)生活經(jīng)歷來(lái)提高學(xué)生的感性認識，從而提高自身認識，增強環(huán)保意識。我認真備課，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，在認真閱讀分析教材的基礎上，制定教學(xué)目標，撰寫(xiě)教學(xué)設計，并按照目標的要求有步驟、有計劃的引導學(xué)生學(xué)習。為了體現學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，我們在備課中充分考慮到學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐，把學(xué)生課前或課后活動(dòng)的實(shí)踐作為備課的重點(diǎn)之一，認真撰寫(xiě)活動(dòng)計劃，以確�；顒�(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，促進(jìn)教學(xué)工作的深入進(jìn)行。
二、結合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)
環(huán)境教育課程既要讓學(xué)生了解目前的環(huán)境現狀又要注重實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐增強學(xué)生的環(huán)境保護意。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系；在課外實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育。我在教學(xué)中主要采用如下的教學(xué)方法：
1、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng )設活動(dòng)情境，加深學(xué)生對保護環(huán)境知識的理解。在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂，多舉實(shí)例來(lái)加以說(shuō)明。在學(xué)習過(guò)程中，聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，多觀(guān)察、多思考、多動(dòng)手，用科學(xué)探究的步驟去尋找問(wèn)題的答案。
2、按時(shí)完成課程計劃。按照要求確保每周一節環(huán)境教育知識課，要把環(huán)境教育知識傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
3、組織相關(guān)的主題活動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生保護環(huán)境的意識。加強小組活動(dòng)指導，提高活動(dòng)效果。
4、適時(shí)增加教學(xué)的趣味性。利用教學(xué)光盤(pán)、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來(lái)豐富學(xué)生的知識，以此來(lái)增強學(xué)生學(xué)習的趣味性。
5、組織好課后實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生知識范圍。6、著(zhù)眼于環(huán)保意識形成的.關(guān)鍵點(diǎn)由知到行的轉化。用板報進(jìn)行宣傳環(huán)保常識，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
三、教學(xué)取得的效果
1、知道了本地區主要環(huán)境問(wèn)題的表現，能初步分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
2、知道了社區自然環(huán)境的變化及其與人們生活的聯(lián)系。3、學(xué)生環(huán)境保護意識有了明顯提高。
四、存在的問(wèn)題
1、實(shí)踐活動(dòng)中少數學(xué)生存在敷衍應付的現象。下學(xué)期我將注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)工作，以提高活動(dòng)實(shí)效。
2、提高學(xué)生的環(huán)保意識還存在表面現象，下學(xué)期要在實(shí)際生活中注重落實(shí)。
手工教學(xué)工作總結 篇7
幾年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，工作中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結：
一、作為語(yǔ)文教師的我。
在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習習慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量，培養學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習方法，我在備課中，根據課程標準要求，從班級的特點(diǎn)出發(fā)，著(zhù)重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng )設種種情景，千方百計調動(dòng)學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開(kāi)，鼓勵學(xué)習有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，學(xué)習興趣和求知欲，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。對于學(xué)困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛(ài)，暗中給他們鼓勵，揚其所長(cháng)，讓他們也體會(huì )到學(xué)習的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結對子”，建立了“1+1；1+2......”學(xué)習互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培養了同學(xué)之間的團結友愛(ài)，也樹(shù)立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。經(jīng)過(guò)近幾年的努力，我在語(yǔ)文教學(xué)方面取得了一些成績(jì)：20xx年9月獲縣教學(xué)新秀；20xx年8月獲區級小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)二等獎；20xx年8月語(yǔ)文獲區級論文二等獎；20xx年5月獲區級小學(xué)語(yǔ)文論文一等獎；20xx年5月獲區級小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計二等獎；20xx年8月獲區級語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)獎；20xx年8月獲市級語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)獎。成績(jì)屬于過(guò)去，今后我將在語(yǔ)文教學(xué)方面更加努力，爭取取得更大的成績(jì)。
二、作為教導主任的我。
在工作中，我總是以飽滿(mǎn)的熱情對待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，凡是要求老師們做到的，自己首先做到。教導處工作量大而雜。從學(xué)期初計劃的擬定，各種教育教學(xué)工作的安排布置，到區、鎮、校三級教研活動(dòng)的開(kāi)展，以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務(wù)，都力求做要認真，參要到位。自我認為態(tài)度上是重視的、工作中是積極的，不因個(gè)人情緒而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作經(jīng)驗的校長(cháng)和老教師請教，團結同事，關(guān)心青年教師的成長(cháng)，熱情助人。一年來(lái)，在校長(cháng)的悉心領(lǐng)導下，在同事的支持幫助下，使教導處日常管理工作順利開(kāi)展，教育教學(xué)工作有條不紊。
(一)認真落實(shí)教學(xué)計劃，狠抓教學(xué)常規管理。
我始終認真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規，不斷規范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開(kāi)始，認真執行教學(xué)教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學(xué)校修訂的規章制度去要求師生，定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)行歸納整理。規范日常查課制度，定時(shí)查課與不定時(shí)查課相結合，不定時(shí)跟班聽(tīng)課，與執教教師共同切磋存在的問(wèn)題，加強對教學(xué)工作的監控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ǘ┲贫ń處煱l(fā)展規劃，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)。我清楚的認識到必須加強骨干教師的培養力度，也借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺。加大新教師的培養力度，今年我校新分配教師四名，我深知對新教師培養的責重大，對新教師開(kāi)展了“師徒結對子”活動(dòng)，通過(guò)隨機聽(tīng)課，新教師展示課，鼓勵教師參加各級各類(lèi)比賽、培訓活動(dòng)等形式，促進(jìn)新教師的迅速成長(cháng)。我精心制定了以人為本的校本研修計劃，每學(xué)期開(kāi)展兩至三次主題研討活動(dòng)，研討活動(dòng)做到人人有準備，人人有發(fā)言，人人有反思，老師們一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不斷提升教學(xué)水準。
�。ㄈ﹨f(xié)助做好教學(xué)常規檢查工作，提高教學(xué)效果。
每個(gè)月我們采用教師業(yè)務(wù)雙周查、月查，建立教研組長(cháng)檢查，教導處監查、抽查制度，并將檢查結果列表登記。另外，還將檢查結果作為今后評優(yōu)評先的依據，通過(guò)以上措施來(lái)促進(jìn)科任做好本職工作。
�。ㄋ模⿴ь^做好教研工作，以身作則，率先垂范。積極組織數學(xué)組開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔公開(kāi)課，深入課堂，認真聽(tīng)課評課。組織教師積極撰寫(xiě)論文。有3篇論文獲得區級一、二等獎，我校數學(xué)教研組xx年8月被評為區級優(yōu)秀教研組。
三、作為班主任的我。
工作中腳踏實(shí)地，勤勤懇懇。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學(xué)年中是這樣做的：
一、走近學(xué)生，了解班級情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。
在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，了解家庭，學(xué)習，生活，品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時(shí)觀(guān)察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如邵聰聰、邵輝輝等；積極鼓勵學(xué)習成績(jì)差的'學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表?yè)P的方法，使他們找到強烈的表現欲望。
二、努力創(chuàng )設班級環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期，在學(xué)校的統一部署下，我班也確立了本班班級四角的運用，設立了表?yè)P欄，更是把學(xué)生的一技之長(cháng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(cháng)。從而建立多角度培養學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè )舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
三、加強對學(xué)生的思想道德教育，培養學(xué)生良好的品質(zhì)。
“學(xué)習不好是次品，品德不好是危險品”這句話(huà)深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會(huì )課的時(shí)間，把安全、衛生、健康、學(xué)習、生活、價(jià)值觀(guān)多個(gè)方面拿入其中。其次，班會(huì )課也是品德教育的有利時(shí)機，有教師選題并指導，學(xué)生選材加工的模式。通過(guò)這多種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著(zhù)提高。
四、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹(shù)立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培養班委團結協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評價(jià)制度，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責。在清潔衛生，課堂紀律等方面，都取得了較好的成績(jì)，班級量化每次都是名列前茅。由于班主任工作出色，xx.2、xx.2兩年獲得區級優(yōu)秀德育工作者；xx年1月獲區級第三屆骨干班主任；xx.4獲區級“學(xué)刊用刊”優(yōu)秀指導教師。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取更大的進(jìn)步。
手工教學(xué)工作總結 篇8
20XX年1月14日，xx省教育廳在xx社會(huì )主義學(xué)院舉行了xx省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站授牌儀式，作為工作站站長(cháng)之一，我深感自豪更覺(jué)得責任重大。2月27日，xx市教育局在xx高級中學(xué)舉行了全市“陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”授牌儀式,更增強了大家的使命感和緊迫感。會(huì )后，我站積極迅速地投入到建站工作中。5月29日，xx市教育局和xx市教科所在xx市實(shí)驗小學(xué)召開(kāi)了省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站工作經(jīng)驗交流會(huì )。xx區教育局、臨渭區教研室也高度重視，多次召開(kāi)工作站工作推進(jìn)會(huì )，設立了20個(gè)臨渭區的名師工作室，為我們工作站推薦了十名新成員，使工作站具有更廣泛的群眾基礎，在全區的基層學(xué)校形成了濃厚的研究氛圍。
工作站成立以來(lái)，我們團隊主要做了以下工作：
一、配備硬件，全面考慮制定詳細工作計劃
學(xué)校領(lǐng)導對建立工作站大力支持，在我校行政樓設立了工作站辦公室，配備了六臺電腦，一臺打印機，五個(gè)文件柜，一臺投影儀，購置了一批書(shū)籍。
召開(kāi)了工作站全體成員會(huì )議，討論制定了工作站三年發(fā)展規劃、XX年度工作計劃、工作站管理制度、網(wǎng)絡(luò )平臺建設等等相關(guān)事宜。會(huì )后，工作站博客、qq群如期建立，各項工作按計劃有條不紊的開(kāi)展。
二、群策群力，穩步扎實(shí)有序推進(jìn)課題研究
我們的課題是《問(wèn)題探究教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習方式的轉變研究》。
我們在課題研究的第一階段完成了以下幾項工作：
1、2月18日，成立課題研究小組，明確了各成員的分工，確定了8個(gè)課題實(shí)施的實(shí)驗班及課題研究計劃。
2、舉辦讀書(shū)沙龍，組織課題組成員學(xué)習有關(guān)理論，了解問(wèn)題探究、自主學(xué)習、自主管理、合作學(xué)習、探究學(xué)習的資料和成功經(jīng)驗。
3、2月26日，召開(kāi)了班級學(xué)習共同體動(dòng)員大會(huì )，將班級學(xué)習共同體作為開(kāi)展合作學(xué)習和探究學(xué)習的載體，制定了具體的實(shí)施方案和學(xué)生培養目標體系。
4、3月份，課題組發(fā)放了200張學(xué)生調查問(wèn)卷和100張教師調查問(wèn)卷，并對調查結果進(jìn)行整理分析，完成了調查報告，明確了研究方向。
5、組織專(zhuān)家對課題進(jìn)行了論證，撰寫(xiě)了開(kāi)題報告，并于4月25日在我校召開(kāi)了課題開(kāi)題儀式暨工作站揭牌儀式，區教育局副局長(cháng)劉xx、區教研室副主任李xx出席會(huì )議并為工作站揭牌。
目前，我們的課題研究進(jìn)入第二階段：課堂實(shí)踐階段
在我校課題組成員范圍內，進(jìn)行了課例研究活動(dòng)。王xx、張xx、霍xx等老師分別向我們展示了語(yǔ)文、數學(xué)、物理等不同學(xué)科在學(xué)習方式轉變方面的探索和嘗試，課題組成員參與課前準備、課中觀(guān)察、課后評課等各個(gè)環(huán)節。課堂觀(guān)察依據量表，各個(gè)成員任務(wù)明確，觀(guān)察仔細。課后評課活動(dòng)科學(xué)規范，討論熱烈，評價(jià)中肯，老師們的思維得以碰撞，教學(xué)實(shí)踐水平得到提高。所有的課題研究活動(dòng)我們都用錄像、攝影、筆記等形式做了詳細記錄，為今后教學(xué)及研究工作留下了寶貴的實(shí)踐學(xué)習資料。
三、參與區局活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用
5月份，xx區教育局組織的“學(xué)校共同體校本研修成果展示”活動(dòng)如火如荼的展開(kāi)，真正實(shí)現了“送教下鄉送研下鄉”，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。我校于5月14日在xx初中開(kāi)展了“實(shí)驗初中共同體校本研修成果展示”活動(dòng)。區教育局副局長(cháng)劉xx、區教研室副主任李xx、實(shí)驗初中共同體8所成員校以及全區其他初中學(xué)校的校長(cháng)、教研主任、骨干教師等120余人參加了此次活動(dòng)。
我站教師王x、霍xx和xx初中教師曹xx、韓xx，就八年級語(yǔ)文《變色龍》和八年級物理《壓強》作同題異構課展示。我們工作站的成員及共同體學(xué)校的代表100余人參與了聽(tīng)課評課活動(dòng)。老師們對這種形式的研討活動(dòng)表現出了極大的熱情，評課活動(dòng)進(jìn)行的非常扎實(shí)有效、老師們就自己在日常教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了真誠地交流討論，大家都覺(jué)得受益匪淺。期間，省教科所副所長(cháng)秦xx、市教科所所長(cháng)劉xx、區教研室主任趙xx參與了研討會(huì )，提出了寶貴意見(jiàn)。
四、參與公共教育活動(dòng)，大力宣傳教育改革新動(dòng)向新成果。
今年4月，xx電視臺公共頻道《教育在線(xiàn)》節目推出了《名師講堂》欄目，這是渭南電視臺和渭南市教育局、臨渭區教育局合辦的欄目。我們工作站的霍西瑋、張苒利老師參與了節目的錄制。并于4月28日——5月4日，在《名師講堂》第一、二期播出。節目播出后，在師生間和社會(huì )上引起了強烈反響，受到了廣大家長(cháng)和學(xué)生的高度肯定及好評，對于宣傳我區教育教學(xué)改革成果，提升我區教師的`專(zhuān)業(yè)陽(yáng)光形象起到了良好的作用。隨后，張老師和霍老師又應邀錄制了4節課，并于5月至6月在xx電視臺相繼播出。
五、今后的工作設想
1、近期目標：
�。�1）按照計劃進(jìn)行課題研究后期的工作，按時(shí)結題。
�。�2）以我校正在申請的“200XX年陜西省中小學(xué)農村教師國培計劃”項目為平臺，開(kāi)展專(zhuān)題講座、影子培訓、參觀(guān)學(xué)習等活動(dòng)。
2、長(cháng)遠規劃：一是推廣課題研究成果，促進(jìn)工作站成員所在學(xué)校物理課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，促進(jìn)工作站成員所在學(xué)校物理老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。二是建立教研共同體，與區教育局的校本研修共同體相結合，通過(guò)開(kāi)展送教下鄉、送研下鄉、同課異構、浸入式研修等系列活動(dòng)，協(xié)助工作站成員所在校物理教研組的校本研修工作扎實(shí)開(kāi)展，期望在工作站成員所在學(xué)校形成一支具有較高教學(xué)研究水平的專(zhuān)業(yè)物理教研隊伍。
在工作站的工作過(guò)程中，我站的老師們深深體會(huì )到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必要性，團隊合作的重要性，體驗這份工作帶給我們的充實(shí)、幸福與快樂(lè )。在今后的工作中，我們會(huì )克服困難，以最飽滿(mǎn)的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。
手工教學(xué)工作總結 篇9
學(xué)期過(guò)半，11月份我在忐忑中擔任了手工老師的工作。跟著(zhù)孩子一起學(xué)做手工，這樣做起來(lái)輕松許多。
剛從幼兒園玩到一年級的孩子，在課堂上能安靜工作的節奏要有一個(gè)很長(cháng)時(shí)間的建立過(guò)程，而手工對于強健他們的意志力、內化他們的秩序是一個(gè)很好的方式。一年級的手工任務(wù)是用藝術(shù)的方式實(shí)現玩耍到工作的轉換，教學(xué)內容主要幫助孩子們對自己的雙手更加有意識。從簡(jiǎn)單的手指編開(kāi)始、過(guò)渡到翻繩、然后縫制手工袋、直至棒針編織。
班上的孩子從6歲到7歲半，年齡相差一歲多，很明顯孩子們的意識狀態(tài)不同，但孩子們天生動(dòng)手能力很強�？粗�(zhù)他們把一根長(cháng)長(cháng)的`彩色毛線(xiàn)在手指的勾、挑下變成一根鎖鏈繩、麻花繩，一根繩因他們不同的小手塑造出不一樣的東西，孩子們很興奮，我也真切的感受到孩子們的與眾不同、感受到他們身上不一樣的能量。
在翻繩中，孩子們喜歡這一根繩的“魔術(shù)”，他們的雙手十指互相配合，更有意識的伸直、彎曲勾挑，經(jīng)他們小手變換出掃帚、松葉、數字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一個(gè)個(gè)作品，眼見(jiàn)著(zhù)孩子們的手指被喚醒、更清醒、更有力量。
至此為孩子們正式開(kāi)始手工工作——制作手工袋做好了準備。從孩子們熟悉的針線(xiàn)縫制開(kāi)始，制作一個(gè)小小的手工袋培養孩子們養成物品收納的好習慣，也幫助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子們在布袋的兩面用毛線(xiàn)縫繡上自己喜歡的圖案、穿上漂亮的束口繩和珠子，一件獨一無(wú)二、屬于自己的手工袋完成了。
一月份孩子們進(jìn)入到棒針編織階段，這將是一年級手工教學(xué)的主要內容，棒針編織將一維的毛線(xiàn)變成二維的織物和三維織物。孩子們一邊念叨小羊進(jìn)進(jìn)出出、一邊兩只棒針戳來(lái)戳去的編織。一般沒(méi)有多久孩子們就厭煩了，我總是不斷鼓勵他們再織兩行、或者幾個(gè)扣，要么就去幫助一下織的慢的同學(xué)顯示一下的自己成就。在編織中磨練著(zhù)孩子們的耐心、毅力。孩子看到織得行數多的同學(xué)，忍不住要較著(zhù)勁再織兩行。到學(xué)期末，班上最坐不住的孩子，也能安靜織兩行了（一行20個(gè)針目）。有意思的是，孩子們總是很有成就的去數數自己有多少只羊，每次他們都吃驚的發(fā)現他們棒上栓的羊越來(lái)越多了。就這樣不知不覺(jué)中孩子一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì )編織，還稀里糊涂的會(huì )了加針。
學(xué)習內容
手指編：鎖鏈繩、麻花繩；
翻繩：掃帚、梯子、亮片松葉、變形數字11和8、月亮婆婆、蝴蝶、蒙古包、山、松緊帶；
縫制手工袋，制作束口毛線(xiàn)繩，用毛線(xiàn)在手工袋上縫繡圖案；
棒針編織，學(xué)習下針織法，無(wú)加減針變化。起20個(gè)針目，學(xué)織小雞。
學(xué)生完成情況
班上所有孩子全部會(huì )做鎖鏈繩、麻花繩。翻繩有3個(gè)孩子能翻出最復雜的蝴蝶，年齡最小孩子也能翻出像松葉、掃帚、松緊帶等項目。全部完成了手工袋的縫制。小雞編織仍在進(jìn)行中。最快孩子織了16行，每行40針目（起針是20針目）。最慢孩子織了2行。
手工教學(xué)工作總結 篇10
本學(xué)期我擔任七年級勞技課的教學(xué)工作，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結了不少經(jīng)驗教訓，為更好地開(kāi)展今后的工作，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習新知識，創(chuàng )造性地探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教科研水平。
實(shí)踐操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動(dòng)技能訓練為主，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽(tīng)結合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節，突出的是實(shí)踐和應用，并以此來(lái)提高學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養創(chuàng )新意識。
勞技課涉及到數學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強，這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制作，它與美術(shù)課程有著(zhù)諸多共通之處，經(jīng)過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐探索，我總結出以實(shí)踐操作為中心的.“創(chuàng )設情境——明確目標——示范仿效——實(shí)踐操作——指導糾誤——作品評展”六步教學(xué)程序。
創(chuàng )設情境：教師通過(guò)導語(yǔ)，或生動(dòng)的事例，或展示同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，或展示大師的手工作品，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱情，調動(dòng)其學(xué)習積極性。通過(guò)引導使學(xué)生認識到，人要多才多藝，多技多能，特別是當今社會(huì )，更需要全面發(fā)展，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會(huì )有一種自尊、自豪的感 覺(jué)，而積極動(dòng)手制作。
明確目標：經(jīng)過(guò)情境創(chuàng )設調動(dòng)了學(xué)生的積極性之后，隨即在較短的時(shí)間里，準確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這節課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時(shí)學(xué)生的注意力較集中，宜緊接下一步。
示范仿效：難度較大的內容，教師可根據實(shí)踐要求作示范，也可事先準備好一個(gè)同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必須嚴格規范，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有序地進(jìn)行，也可以邊講解邊示范，講范結合，語(yǔ)言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，容易引起學(xué)生的親切感，樂(lè )于溝通和易于理解，對于提高學(xué)生工藝制作技術(shù)水平很有好處。
實(shí)踐操作：這個(gè)過(guò)程是中心環(huán)節，是全體學(xué)生對所學(xué)知識的具體運用。教師必須注意幾點(diǎn)：一要給予學(xué)生時(shí)間、空間、工具、設備、材料等方面的保證；二要明確要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦；三要進(jìn)行安全教育，并采取相應的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學(xué)生愛(ài)護工具，勤儉節約，愛(ài)惜勞動(dòng)成果，同學(xué)間相互學(xué)習，相互切蹉，與同學(xué)團結協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。
指導糾誤：在學(xué)生操作的同時(shí)，教師深入學(xué)生中間進(jìn)行同步指導，看學(xué)生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。及時(shí)發(fā)現有特長(cháng)的學(xué)生和作品，為評展作準備。
作品評展：學(xué)生作品完成之后，先由學(xué)生自評和小組內互評，促進(jìn)學(xué)生間相互交流，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，既陶冶學(xué)生情操，增長(cháng)見(jiàn)識，又提高審美能力。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰(shuí)做得最好，哪些同學(xué)哪些方面值得表?yè)P。
對學(xué)生實(shí)踐成果分層次進(jìn)行展示和肯定，再次引發(fā)學(xué)生興趣，修整與完善作品，促使學(xué)生自我提高，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手熱情，鼓勵學(xué)生進(jìn)行新的制作嘗試。因為制作成果上凝聚著(zhù)他們的心血和汗水，經(jīng)過(guò)宣傳、表?yè)P，學(xué)生們會(huì )受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認識自我價(jià)值，從而更好熱愛(ài)勞動(dòng)技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科知識。
在這個(gè)教學(xué)程序中，六步猶如鏈條，環(huán)環(huán)相扣，配合進(jìn)行。教師根據實(shí)際，本著(zhù)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力這個(gè)目標實(shí)施教學(xué)，促使學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現新情況，解決新問(wèn)題，有所突破，有所創(chuàng )新，逐步形成獨立思考能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性能力，為培養創(chuàng )造型人才打下基礎。
手工教學(xué)工作總結 篇11
暑假的時(shí)候，學(xué)校派我和另外一位老師去孫教授的手工制作培訓課。為此，在學(xué)校分課的時(shí)候，我主動(dòng)擔任了職高的手工課，計劃將孫老師教授的簡(jiǎn)單有趣的內容教給學(xué)生，可在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，出現了不少難題，導致計劃無(wú)法順利執行：
1、材料短缺：期初申購的教學(xué)用品，有一部分文具店無(wú)法買(mǎi)到，現行網(wǎng)購制度又比較繁瑣，所以一直處于空缺狀態(tài)�！扒蓩D難成無(wú)米之炊”，為此計劃中的諸多內容在教學(xué)中也無(wú)法組織、開(kāi)展。
2、高估了學(xué)生的能力：在原定的計劃中，我要教學(xué)生用剪刀的，在第一節課教學(xué)時(shí)發(fā)現，大部分同學(xué)即使用剪刀剪直線(xiàn)都難，更別提剪什么形狀了；折紙時(shí)，“角對角，邊對邊”也很難做到。為此本學(xué)期，教授的折紙緊緊是愛(ài)心而已。
3、學(xué)生積極性較低：剛開(kāi)始上課的時(shí)候，學(xué)生的積極性還是蠻高漲的，但上了幾節課后，因為他們無(wú)法獨立完成一件手工品，可能讓他們感到手工課十分困難，他們就不太愿意上手工課。盡管后來(lái)我不斷降低教學(xué)難度，但他們總是興趣不高，無(wú)論我怎么調動(dòng)，積極性仍然不高。
4、作業(yè)完成度不高：雖然每節課教學(xué)結束我都會(huì )給學(xué)生布置作業(yè)，但常常因為學(xué)生能力有限，而家長(cháng)又不能及時(shí)參與活動(dòng)中來(lái)，因此，學(xué)生交上來(lái)的`作業(yè)完成度很低。為此，今后的手工教學(xué)，有必要讓家長(cháng)參與其中，形成家校共育。
針對以上問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，我必須要注意以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)計劃要基于學(xué)生實(shí)際情況，不能高估學(xué)生動(dòng)手能力；
2、爭取班主任及家長(cháng)最大程度的支持與配合，形成家校共育；
3、教學(xué)材料要準備充足；
手工教學(xué)工作總結 篇12
為了以后使自己的工作做的更好，現將總結如下：
時(shí)光飛逝，白駒過(guò)隙，轉眼之間，一學(xué)期就結束了，我的手工課也結束了。在本階段教學(xué)中，我主要教授了折紙和剪紙兩個(gè)模塊，鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習，培養他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng )新能力。學(xué)生對這門(mén)課程很感興趣，在課堂上他們的積極性很高，都能參與到手工制作中來(lái)。
本階段手工教學(xué)，有很大的收獲成果，也有很多不足之處。
收獲及成果：
1、因為在課堂上他們體會(huì )到了手工制作的樂(lè )趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。在教學(xué)中我切身體會(huì )到了這一點(diǎn)，每一堂課，他們做出的手工都很出乎我的意料。
2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前有明顯的.提高，他們現在都能自己動(dòng)手折出簡(jiǎn)單的花或者小動(dòng)物等。
3、在課堂上注重對學(xué)生審美能力的培養，給他們感悟藝術(shù)品的機會(huì )，引導學(xué)生進(jìn)行比較、評價(jià)，使他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在課堂上我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會(huì )的時(shí)候，我會(huì )讓旁邊的同學(xué)幫助他們，現在學(xué)生們都已形成互相幫助的良好品質(zhì)，課下也會(huì )經(jīng)常跑到我辦公室里來(lái)詢(xún)問(wèn)串珠等手工的制作問(wèn)題。
5、本階段的手工課不僅僅局限于室內，我們也有室外教學(xué)，把學(xué)生分成四個(gè)小組，由小組長(cháng)帶領(lǐng)他們一起動(dòng)手，我在一旁監督，看到他們不會(huì )的地方，再進(jìn)行教學(xué)。
不足之處：
1、學(xué)生在課堂上會(huì )不注意衛生，把一些折壞了的紙張等東西扔到地上；
2、有的學(xué)生在課前不能準時(shí)回到教室，會(huì )耽誤整個(gè)課堂的進(jìn)程；
3、有的學(xué)生做手工比較低粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高；
4、不缺乏有調皮搗蛋的學(xué)生，由于學(xué)生基數大，有時(shí)候課堂秩序會(huì )有一些亂。
手工教學(xué)工作總結 篇13
本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)手工制作教學(xué)工作已經(jīng)順利結束了。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習各種折紙手工制作，鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習，注重培養他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng )造精神。學(xué)生對這項活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì )到了手工制作的樂(lè )趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì )到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料，為手工展區增加了一抹亮色。
2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的花，自己動(dòng)手做一些作品等。
3、在活動(dòng)中我還注重對學(xué)生審美能力的培養。給他們感悟藝術(shù)品的機會(huì )，引導學(xué)生進(jìn)行比較、評價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動(dòng)中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會(huì )的時(shí)候旁邊的.同學(xué)就會(huì )主動(dòng)幫助他們，現在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
在本學(xué)期的手工活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì )不注意衛生，把一些碎紙、等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加努力爭取把工作做得更好。
手工教學(xué)工作總結 篇14
隨著(zhù)課程改革的不斷深入，我們發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)實(shí)踐中，我們運用新的課程理念指導教學(xué)。在新一輪課程改革實(shí)驗中實(shí)施，在操作活動(dòng)中進(jìn)行技術(shù)探究和技術(shù)學(xué)習;以項目為載體組織勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng);立足學(xué)生所處的現實(shí)世界，注意教育內容的生活取向;勞動(dòng)與技術(shù)教育既是已有知識的綜合運用，也是新的知識與能力的綜合學(xué)習。
一、在教學(xué)中注重對學(xué)生興趣的培養。在教學(xué)中除了用現有的教材外，從提高學(xué)生興趣出發(fā)，編寫(xiě)合格學(xué)生學(xué)習的校本教材，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到一門(mén)或幾門(mén)勞動(dòng)技能。
二、注重提高自己的教學(xué)水平、工作能力，積極參加教研活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)具體的教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生探究的.方法與習慣，積累現代生產(chǎn)、生活必備的基礎知識和基本技能。
三、上好初三勞技課，按照市教研室的要求，開(kāi)足開(kāi)好初三勞技課，達到上級要求。
今后，我們勞技學(xué)科要加強教研活動(dòng)，時(shí)刻留意市、縣開(kāi)展勞技活動(dòng)的動(dòng)向，力爭不斷提高水平，在培養學(xué)生學(xué)習態(tài)度和興趣上下功夫，多為學(xué)校培養參加比賽的人才，為學(xué)校爭光。
手工教學(xué)工作總結 篇15
20xx年9月，當一紙鮮紅的“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手”聘書(shū)放在我面前時(shí)，對于成長(cháng)中的我來(lái)說(shuō)除了被教育教學(xué)專(zhuān)家、前輩們認可的喜悅外，更多的則是意味著(zhù)一種責任，一種壓力。本學(xué)期，在語(yǔ)文教研室王晶晶老師的帶領(lǐng)下，我們深入到各所小學(xué)開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我感悟品味著(zhù)每一位執教者智慧的展現，反思自己的教育教學(xué)，在團隊思想的碰撞交流中也收獲著(zhù)成長(cháng)的喜悅。
著(zhù)學(xué)期在王老師的帶領(lǐng)下，我們每個(gè)小組以“學(xué)科帶頭人”為組長(cháng)，組成“三人聽(tīng)評課”小組，深入到五小、九小、三小等各個(gè)小學(xué)開(kāi)展教育教學(xué)研討活動(dòng)。這是一個(gè)團結務(wù)實(shí)的集體，也是一個(gè)溫暖的大家庭，每個(gè)人都積極按時(shí)參加每次研討活動(dòng)，認真聽(tīng)課，做詳盡的的聽(tīng)課記錄。評課環(huán)節，大家本著(zhù)對執教者的關(guān)愛(ài)和教學(xué)技能的提高，客觀(guān)公正誠懇地指出她們的優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)方法、今后努力的方向等，凡是執教者感到迷惑而提出的問(wèn)題，大家知無(wú)不言，言無(wú)不盡。在這里每一次探討都是一次進(jìn)步;每一次交流都是一次收獲，在這個(gè)暢所欲言的平臺上，每個(gè)人都是懷揣一顆平靜與感恩的心，真誠對待課堂，虔誠的對待我們的語(yǔ)文教育教學(xué)，穿越喧囂與浮躁，享受教育的幸福，對于我來(lái)說(shuō)，這樣的交流探討也讓我感受到成長(cháng)的快樂(lè ),收獲的喜悅。
每次走進(jìn)不同的的學(xué)校，感受相同的是各校領(lǐng)導對教研活動(dòng)的重視，每位教師對自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重視。在執教著(zhù)中，既有剛上崗一年左右的青年教師，也有執教經(jīng)驗豐富的中年教師。在教學(xué)活動(dòng)中，老師們比較注重語(yǔ)文基礎的學(xué)習，都能將知識技能的`傳授潛移默化地貫穿到學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生很自然地接收到新知。許多老師適時(shí)地組織創(chuàng )造性的教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的探究能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )造思維。新的課程理念，新的教學(xué)技巧，已注入了課堂。師生互動(dòng)，學(xué)生為主，練為主線(xiàn)，在本次聽(tīng)評課中已不再是新鮮話(huà)題。其次，在教學(xué)中教師們都能注意師生關(guān)系的平等融洽，創(chuàng )設了輕松愉快的學(xué)習氛圍，做到“以學(xué)定教，順學(xué)而導”，關(guān)注全體學(xué)生、精心設計教學(xué)環(huán)節，組織教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行對話(huà)交流。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、培養良好的學(xué)習習慣、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。通過(guò)參加這學(xué)期聽(tīng)評課活動(dòng)，對我的教學(xué)行為也是一種促進(jìn)和提升。
“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)�！北M管每位教師都投入地走進(jìn)課堂，但是細細回味課堂中的每一個(gè)環(huán)節，也有些疏漏和處理不當的地方：對教材研讀不夠深入，對學(xué)生實(shí)際估計不足、無(wú)法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機智仍然欠缺等等，有一句話(huà)說(shuō)得好："學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的十二個(gè)字充分概括了我們語(yǔ)文教學(xué)及語(yǔ)文教師隊伍建設的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花。
語(yǔ)文是一個(gè)廣博的字眼，回首語(yǔ)文教學(xué)的日子里，一幕幕都仿佛是在眼前，作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，我時(shí)刻勉勵自己：愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的我，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。
手工教學(xué)工作總結 篇16
為了培養幼兒綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高幼兒勞動(dòng)與手工技能。本學(xué)期我校開(kāi)設了手工勞動(dòng)興趣活動(dòng)班。我擔任手工勞動(dòng)興趣班的教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習了剪紙、折紙、拼貼畫(huà)、等多種活動(dòng)。每次活動(dòng)幼兒都可以選擇將自己滿(mǎn)意的作品送給老師或好朋友�，F將本學(xué)期本課程的開(kāi)設情況、學(xué)習狀況總結如下：
1、通過(guò)一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習，充分的調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性。
因為手工勞動(dòng)趣味性較強，幼兒的作品很精美，并且幼兒動(dòng)手的機會(huì )也很多，符合了幼兒好動(dòng)的個(gè)性特征，幼兒在玩中學(xué)到知識與制作技能，使他們的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性。
2、通過(guò)一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習，使幼兒的雙手與大腦的思考變得協(xié)調起來(lái)。
手工勞動(dòng)需要動(dòng)手，手一動(dòng)，就會(huì )引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，幼兒先欣賞漂亮的剪紙，再自己動(dòng)手剪一剪。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要思考：如何折疊，如何畫(huà)出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。
3、通過(guò)一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習，培養了幼兒的.毅力和耐力。
現在幼兒都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴(lài)性較強。在手工勞動(dòng)課上，他們過(guò)的是群體生活，同齡人在一塊，常常使幼兒變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著(zhù)爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長(cháng)此以往就使幼兒的毅力和耐力加強了。
手工教學(xué)工作總結 篇17
隨著(zhù)課程改革的不斷深入，我們發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)實(shí)踐中，我們運用新的課程理念指導教學(xué)。在新一輪課程改革實(shí)驗中實(shí)施，在操作活動(dòng)中進(jìn)行技術(shù)探究和技術(shù)學(xué)習;以項目為載體組織勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng);立足學(xué)生所處的現實(shí)世界，注意教育內容的生活取向;勞動(dòng)與技術(shù)教育既是已有知識的綜合運用，也是新的知識與能力的綜合學(xué)習。
一、在教學(xué)中注重對學(xué)生興趣的培養。在教學(xué)中除了用現有的教材外，從提高學(xué)生興趣出發(fā)，編寫(xiě)合格學(xué)生學(xué)習的校本教材，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到一門(mén)或幾門(mén)勞動(dòng)技能。
二、注重提高自己的教學(xué)水平、工作能力，積極參加教研活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)具體的教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生探究的.方法與習慣，積累現代生產(chǎn)、生活必備的基礎知識和基本技能。
三、上好初三勞技課，按照市教研室的要求，開(kāi)足開(kāi)好初三勞技課，達到上級要求。
今后，我們勞技學(xué)科要加強教研活動(dòng)，時(shí)刻留意市、縣開(kāi)展勞技活動(dòng)的動(dòng)向，力爭不斷提高水平，在培養學(xué)生學(xué)習態(tài)度和興趣上下功夫，多為學(xué)校培養參加比賽的人才，為學(xué)校爭光。
手工教學(xué)工作總結 篇18
20xx年x月x日，我作為一名新教師進(jìn)入了xx幼兒園任教，面對學(xué)生和教師的角色互換，突然有些適應不過(guò)來(lái)。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)不是一節課，而是貫穿于一日的教學(xué)活動(dòng)，看見(jiàn)老教師熟練地帶領(lǐng)幼兒的一日生活，并將教育貫穿到生活當中，我感覺(jué)到了很大的壓力，但是我對自己有信心，我一定能做一名合格的幼兒教師。
回顧半年來(lái)的工作，我深深地感到，教師的人生就要甘于實(shí)實(shí)在在，甘于默默無(wú)聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。 半年的大班生活，讓孩子們學(xué)會(huì )了許多，也進(jìn)步了很多�？粗�(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結了半年來(lái)的經(jīng)驗教訓。
俗話(huà)說(shuō)的好“三歲看老”，幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成長(cháng)，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。我作為一名年輕教師，有時(shí)在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問(wèn)題，但每當別人提出意見(jiàn)、建議時(shí)，我都會(huì )進(jìn)行反省，虛心接受，并以更高的標準來(lái)要求自己。
孩子們畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)數字時(shí)，我會(huì )提醒他們用正確的姿勢寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，進(jìn)餐時(shí)我會(huì )提醒他們安靜進(jìn)餐，不掉飯粒，午睡時(shí)幫助他們蓋好被子并教會(huì )個(gè)別幼兒系鞋帶;我和班主任一起努力做好班級的一日活動(dòng)工作，一學(xué)期來(lái)我也較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式，并贏(yíng)得了家長(cháng)的支持和信任，實(shí)現了家園共育。本學(xué)期我還努力配合盧老師排練元旦匯演的節目，我班孩子排練的舞龍舞獅得到了老師和家長(cháng)的一致好評。我們班做的龍更是我們的驕傲，從龍頭到龍尾全是我們幾個(gè)老師做的，活靈活現，拿出我們的'龍就能吸引大家的眼球，小朋友更是喜歡的不得了，舞龍熱情也很高。
引用普希金一句話(huà)來(lái)表達我工作時(shí)的感受:“書(shū)籍是我們的精神糧食，現在我深刻的體會(huì )到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂(lè )�！�
空余時(shí)間，我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習對自己的幫助確實(shí)很大，也很重視一切學(xué)習的機會(huì )，因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng )新。
在手、足、口病蔓延增巨的情況下，我園很好的預防了手、足、口病在孩子間的蔓延。每天上學(xué)，沈老師經(jīng)過(guò)嚴格的晨檢，幼兒才進(jìn)教室，在班里我也隨時(shí)注意孩子的情況，認真填寫(xiě)交接班記錄，家長(cháng)們看在眼里，記在心里。還有今年的h1n1流感在全球蔓延，更是讓我焦急不已，因此在課堂上，我也總是強調要孩子們養成常洗手的良好個(gè)人衛生習慣，并詳細講解了正確洗手的五個(gè)步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長(cháng)盡量少讓孩子少去擁擠的公共場(chǎng)所，深得家長(cháng)們的配合。
“三人行必有我師”，在教研活動(dòng)中，我認真學(xué)習，我感到人人都是我的師長(cháng)，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得只有堅持認真學(xué)、認真做，我才會(huì )更上一層樓。
通過(guò)這一學(xué)期的工作，我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，作為幼兒園的一名“新丁”，我已經(jīng)融入了新幼，我和幼稚園的各位同事就像兄弟姐妹一樣，團結在幼兒園這個(gè)大家庭里，希望為幼兒園的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
手工教學(xué)工作總結 篇19
一、學(xué)生情況分析
本班現在人數14人，女生4人，男生10人。由于學(xué)生身心發(fā)育不健全，感性認識不完全，思維直觀(guān)、抽象能力差，學(xué)習中注意力不集中，穩定性差，思維緩慢、遲刻板，理解能力差，知識遷移困難等不同程度的智力障礙問(wèn)題，因些接受能力慢，反應遲緩，動(dòng)手和動(dòng)腦能力相對正常學(xué)生落后，繪畫(huà)基礎比較差。與此同時(shí)，由于學(xué)習年齡、智力落后程度不同等原因，有個(gè)別學(xué)生的感性認識、繪畫(huà)手工、顏色運用方面較好，應加以培養，希望可以鍛煉成才。
二、教學(xué)工作總結
本學(xué)期的美術(shù)課主要分為六個(gè)單元：
第一單元：“迎接新學(xué)期，溫故而知新”通過(guò)畫(huà)一副簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)展開(kāi)這個(gè)學(xué)期的美術(shù)課程，同時(shí)起到緩和假期心態(tài)疲勞的`作用。計劃用1個(gè)課時(shí)。
第二單元：“快樂(lè )購物”本單元繪畫(huà)與手工主要一繪畫(huà)和制作與戶(hù)外購物過(guò)程中遇見(jiàn)到的人和商品以及環(huán)境等手工品，把各類(lèi)作品會(huì )和起來(lái)出一期主題為“快樂(lè )購物”的板報。計劃用3個(gè)課時(shí)。
第三單元：“勞動(dòng)最光榮”本單元集“趣味手工制作”和“才藝拓展”以及“板報設計我做主”三個(gè)方面。趣味手工制作能為枯燥的學(xué)習生活增添樂(lè )趣的同時(shí)才藝拓展和板報設計鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )造能力也為學(xué)生提供才藝展示的舞臺。計劃用7個(gè)課時(shí)。
第四單元：“辦公禮儀”（同第二單元）
第五單元：“六一兒童節快樂(lè )”
第六單元：“我愛(ài)校園”通過(guò)勾畫(huà)校園美麗風(fēng)景線(xiàn)和人物，配合演講和攝影，將歡樂(lè )的記憶保存下來(lái)，希望能給學(xué)生一個(gè)美好的回憶。這個(gè)學(xué)期主要以繪畫(huà)、手工制作、美術(shù)欣賞為主線(xiàn)。
以情景教學(xué)、游戲為主，使學(xué)生展現才藝，用色彩表達自己。
手工教學(xué)工作總結 篇20
為了培養小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高小學(xué)生勞動(dòng)與手工技能。本學(xué)期我校開(kāi)設了手工勞動(dòng)興趣活動(dòng)班。我擔任手工勞動(dòng)興趣班的教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習了剪紙、折紙、拼貼畫(huà)、彩陶、布衣縫紉等多種科目。每節課學(xué)生可以選擇將自己滿(mǎn)意的作品送給老師或好朋友�，F將本學(xué)期本課程的開(kāi)設情況、學(xué)習狀況總結如下：
1、通過(guò)一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習，充分的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
因為手工勞動(dòng)趣味性較強，學(xué)生的作品很精美，并且學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )也很多，符合了學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征，學(xué)生在玩中學(xué)到知識與制作技能，使他們的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、通過(guò)一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考變得協(xié)調起來(lái)。
手工勞動(dòng)需要動(dòng)手，手一動(dòng)，就會(huì )引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動(dòng)手剪一剪。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要思考：如何折疊，如何畫(huà)出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。
3、通過(guò)一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習，培養了小學(xué)生的毅力和耐力 。
現在學(xué)生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴(lài)性較強。在手工勞動(dòng)課上，他們過(guò)的是群體生活，同齡人在一塊，常常使學(xué)生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著(zhù)爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長(cháng)此以往就使學(xué)生的毅力和耐力加強了。
一、長(cháng)期的`教學(xué)所感與教學(xué)內容選擇的目的。
面對我校初中美術(shù)教學(xué)的實(shí)際需要，自1996年開(kāi)始，每學(xué)期的每個(gè)年級的美術(shù)教學(xué)內容都是由我自己選擇和設計，從素描幾何體、素描靜物、水粉靜物，到速寫(xiě)人物、素描石膏像、素描人物，共6個(gè)層次的內容，每個(gè)層次都是專(zhuān)業(yè)的技法，沒(méi)有教材與參考資料，并且要在3年中有限的教學(xué)時(shí)間中完成。年復一年，日復一日的重復教學(xué)，使學(xué)生和教師總是處于“黑白世界”之中，常常令人感到疲勞、枯燥與乏味，以至于專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)中聽(tīng)到最多的是“刷刷刷”的畫(huà)紙的聲音。這樣的教學(xué)環(huán)境有時(shí)可以把人影響成抑郁、暴躁、煩惱等不良心理，這樣長(cháng)期的反復的教學(xué)既不利于教學(xué)效果的提高，也不利于師生心理的健康發(fā)展。雖然年年有點(diǎn)滴的收獲，但絕沒(méi)有陶冶好我的性情。產(chǎn)生這樣的情形不是我們愿意看到的，但它是應試教育的形式下存在的。
課堂教學(xué)能否改變利于師生的教學(xué)模式或教學(xué)環(huán)境是我長(cháng)期的夢(mèng)想；能否選擇改變一下教學(xué)內容，令師生感受其它美術(shù)活動(dòng)帶給我們的快樂(lè )與情趣、提高想象與創(chuàng )新能力？這是有局限的。 雖說(shuō)教學(xué)對象是十年級同學(xué)，這節課對于他們來(lái)說(shuō)是否過(guò)于簡(jiǎn)單了一些？我認為不簡(jiǎn)單，反而是如果達到預期的目的卻很難。因為這節課涉及了審美、測量、比例、裝飾、實(shí)際設計和應用等技能，不是低年級小同學(xué)能容易做到的。我期望學(xué)生通過(guò)參與這節課能認識到手工藝設計與創(chuàng )作的價(jià)值所在。
以上這些分析與設想正是我選擇設計手工課的初衷與目的。
二、得當的教學(xué)方法是完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)的紐帶
美術(shù)教學(xué)中的手工活動(dòng)，形象生動(dòng)，鮮明直觀(guān)，是對學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展、提高其想象力和創(chuàng )新能力，及進(jìn)行思想品德教育等方面，其有它特有的優(yōu)勢。然而如何發(fā)揮或擴大它的優(yōu)勢作用，關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改革，勇于創(chuàng )新，把握聾童心理特點(diǎn)與身心發(fā)展的規律，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習沒(méi)有負擔，是一種享受，一種娛樂(lè )。就象游戲一樣，使他們感到輕松愉快，這樣讓學(xué)生在樂(lè )趣中吸取知識和掌握技能，才能收到最佳效果充分發(fā)揮優(yōu)勢作用。還要把德育教育和美育教育結合進(jìn)行，讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎知識和基本技能技法。同時(shí)要培養學(xué)生具有一定觀(guān)察能力、思維能力、構圖能力和辨別、協(xié)調能力。最終提高學(xué)生的大膽想象與創(chuàng )新能力。
手工教學(xué)工作總結 篇21
一、指導思想
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，組織學(xué)生參加科學(xué)健康、生動(dòng)活潑的體育和藝術(shù)活動(dòng)，提高身體素質(zhì)和藝術(shù)修養，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，我校結合實(shí)際情況開(kāi)設了手工活動(dòng)課。
二、學(xué)生基本情況分析
手工制作是一項能培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)兒童創(chuàng )造思維的重要活動(dòng)，是教師引導學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力的教育活動(dòng)。學(xué)校參加手工制作興趣小組的學(xué)生有一年級20名，二年級16名，共36名,雖然學(xué)生的能力參差不齊,但因為對手工制作有著(zhù)較濃厚的興趣,所以也為活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎。
三、教學(xué)目標
1、加強學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、操作能力。
2、在老師指導和激勵下，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力克服困難制作成作品，培養學(xué)生的成功感，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。
3、使學(xué)生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學(xué)生的粘、貼的.技能。
4、通過(guò)這項活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力，觀(guān)察能力等各方面得到很大的提高，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì )廢物利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。
5、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會(huì )到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。
四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：每周二和周四活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行。
地點(diǎn)：一年級教室。
五、教學(xué)內容具體安排
第一周，進(jìn)行手工教學(xué)的準備，欣賞作品。
第二周，認識各種手工工具，講解注意事項。
第三周，講解制作算數手指，畫(huà)手指畫(huà)。
第四周，講解完成手撕畫(huà)（龍蝦、水果）。
第五周，講解完成折紙（扇子、小魚(yú)）。
第六周，講解制作動(dòng)物頭冠（小豬、熊貓）。
第七周，繼續講解制作動(dòng)物頭冠（熊、狗）。
第八周，講解完成剪貼畫(huà)（毛毛蟲(chóng)、小兔子）。
第九周，繼續講解剪貼畫(huà)（螃蟹、船）
第十周，講解制作紙筒玩具（企鵝、帆船）。
第十一周，繼續講解制作紙筒玩具（仙人掌、花）。
第十二周，講解制作紙盤(pán)畫(huà)（刺猬、魚(yú)）。
第十三周，講解制作祝賀卡片，
第十四周，回顧一學(xué)期的學(xué)習，欣賞優(yōu)秀作品。
手工教學(xué)工作總結 篇22
本學(xué)期以來(lái)，XX優(yōu)秀教學(xué)能手工作站全體成員深入貫徹落實(shí)省市有關(guān)《做好中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀教學(xué)能手工作站》文件精神，在市、區教育主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的指導、支持和幫助下，在全體成員的共同努力下，工作站以活動(dòng)為載體，積極發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)能手工作站的示范、引領(lǐng)作用，關(guān)注教育教學(xué)改革熱點(diǎn)問(wèn)題，探究?jì)?yōu)化教育教學(xué)有效策略，通過(guò)開(kāi)展系列行之有效的實(shí)踐研究，使工作站真正成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺�，F將本工作站20xx年上半年工作總結如下：
一、高度重視，健全制度
XX老師工作站成立于20xx年1月，是XX省教育廳、人社廳首批設立的優(yōu)秀教學(xué)能手工作站之一，現有XX、韋XX、劉XX等9名成員，站長(cháng)XX。工作站成立以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導班子高度重視，安排辦公場(chǎng)所，配備現代化辦公設備，并為工作站保障必須要的辦公經(jīng)費。工作站全體成員在站長(cháng)唐軍的帶領(lǐng)下先后制定了《唐軍優(yōu)秀教學(xué)能手工作站日常管理制度》、《唐軍優(yōu)秀教學(xué)能手工作站年度工作計劃》，確保按期完成工作站的年度工作任務(wù)。
二、強化研討，提升水平
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習
學(xué)習是人生命的'源泉，本工作站對全體成員提出了三點(diǎn)要求：一是每學(xué)期必須閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，了解本學(xué)科前沿信息與發(fā)展動(dòng)態(tài)，深入研究教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以示范引領(lǐng)為目的，構建學(xué)習型工作站；二是必須在全校范圍內上一節優(yōu)質(zhì)觀(guān)摩課；三是撰寫(xiě)一篇新穎獨道的經(jīng)驗總結文章。工作站成員在一次次學(xué)習中增長(cháng)見(jiàn)識、更新觀(guān)念，在規范自身教育行為的同時(shí)起到示范輻射作用。
�。ǘ⿵V泛研討
1.教學(xué)研討。工作站的主要成員全部來(lái)來(lái)自本校，我們圍繞學(xué)校正在開(kāi)展的高效課堂探究活動(dòng)，分別以學(xué)科組和年級組為單位，通過(guò)同年級集體備課、跨年級聽(tīng)評課的方式，積極進(jìn)行教學(xué)模式、方法、手段等探索性實(shí)驗。站長(cháng)帶頭上示范課，省級教學(xué)能手劉玉文老師、市級教學(xué)能手劉曉麗老師分別展示了優(yōu)質(zhì)課，其他成員在全校交流研討課。工作站成員通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，達到一課多研、一課多磨，形成集體智慧，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；達到促進(jìn)學(xué)習、促進(jìn)交流、共同提高，并努力形成可推廣的教改成果。
2.課題研討。工作站以省級課題“中學(xué)生物第二課堂的開(kāi)展與實(shí)踐研究”為載體，積極開(kāi)展與課題相關(guān)的各項活動(dòng)，比如：在初中部開(kāi)展以世界環(huán)保紀念日為主題的“每月一日”校園宣傳活動(dòng)；聯(lián)合心語(yǔ)室和醫務(wù)室開(kāi)展健康教育活動(dòng)，從生物學(xué)角度進(jìn)行有關(guān)健康生活、心理健康和青春期健康等方面的宣傳實(shí)踐活動(dòng)；指導高一學(xué)生開(kāi)展有關(guān)生物方面的研究性學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)；以及生物標本、模型制作，到食用菌生產(chǎn)工廠(chǎng)、醬醋廠(chǎng)、花卉栽培基地、蔬菜園等校外實(shí)踐場(chǎng)所進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。我們通過(guò)自己的行動(dòng)去影響身邊的教師養成學(xué)習與反思的習慣，學(xué)會(huì )以研究者的目光，審視、反思、分析和解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。并逐步走向以課題帶動(dòng)課改，以研究促進(jìn)教學(xué)，以課題管理抓教科研成果的軌道。
3.網(wǎng)絡(luò )研討。工作站通過(guò)安康教育網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站、個(gè)人博客、學(xué)校論壇等信息平臺，圍繞課題，以主題沙龍、網(wǎng)上跟貼等形式，交流所思所感所悟，共享研究成果。
三、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，成效顯著(zhù)
�。ㄒ唬扒嗨{工程”師徒結對互動(dòng)氛圍濃厚
近幾年來(lái)，學(xué)校新進(jìn)入不少青年教師，為了年輕老師能更快的成長(cháng)、成熟，工作站依托學(xué)校的“青藍工程”計劃，鼓勵新老教師結對，攜手共進(jìn)。本學(xué)期生物組新結的師徒有4對，她們針對相互的具體情況簽定師徒合同，制定培養計劃，并落實(shí)在教育行動(dòng)中，如：徒弟每學(xué)期聽(tīng)師傅的課不得少于20節，師傅聽(tīng)評徒弟的課也要在15節以上，徒弟的教案需師傅簽字認可后方可上課等，通過(guò)這些行之有效的幫教活動(dòng)，青年教師很快成熟并成為學(xué)校的骨干，且在各類(lèi)教學(xué)比賽中取得了較好的成績(jì)，比如青年教師何苗在漢濱區骨干教師優(yōu)質(zhì)課展評活動(dòng)中榮獲一等獎。在新老結對互動(dòng)的過(guò)程中新老教師各自取長(cháng)補短、增強活力、收獲雙贏(yíng)。
�。ǘ┹椛鋷�(dòng) 成績(jì)突出
一學(xué)期來(lái)，工作站通過(guò)名師送教、集中研討、專(zhuān)業(yè)培訓、網(wǎng)絡(luò )交流等形式，最大限度地發(fā)揮了輻射和引領(lǐng)作用。站長(cháng)唐軍先后在市、區“名師大篷車(chē)”活動(dòng)中展示示范課3節，在安康學(xué)院承擔的省級高中骨干教師培訓中上示范課1節，擔任漢濱區初、高中生物骨干教師優(yōu)質(zhì)課展評評委和安康市教學(xué)能手大賽評委工作，受市教研室邀請為參加20xx年省級教學(xué)能手大賽的參賽選手進(jìn)行賽前培訓，工作站成員韋祖安校長(cháng)為全校教師做有關(guān)課題研究的專(zhuān)題講座，王曉峰主任做有關(guān)校本研修和開(kāi)展高效課堂方面的專(zhuān)題報告；邀請市教研室專(zhuān)家王穎老師做《小課題研究促你我成長(cháng)》專(zhuān)題報告，區教研室陳朝林老師進(jìn)行有關(guān)校本研修的培訓，讓老師們學(xué)會(huì )在日常的教學(xué)中進(jìn)行研究。
四、存在問(wèn)題
由于工作室成員都是一線(xiàn)教師，工作繁重，開(kāi)展活動(dòng)的最大障礙是時(shí)間，抽不開(kāi)身，換不開(kāi)課，有時(shí)我們不得不擠時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，甚至利用假期休息時(shí)間。研修與工作，我們盡力著(zhù)，但精力、時(shí)間有限，有些成員們靈動(dòng)的機智，涌泉的思路，無(wú)暇記錄整理，留下了許多遺憾，期待著(zhù)在后階段的研修活動(dòng)中彌補與總結。
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