初中信息技術(shù)教學(xué)
初中信息技術(shù)教學(xué)1
【摘要】隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái),各類(lèi)信息層出不窮,而對于信息的處理與判斷成為信息化時(shí)代必備的素養。而大部分初中生并未形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),因此在初中信息技術(shù)教學(xué)中培養信息意識、信息道德、信息能力與信息知識相關(guān)素養尤為重要。為此,在初中信息技術(shù)教學(xué)中,要著(zhù)重提升學(xué)生信息素養意識,為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習環(huán)境、構建實(shí)踐活動(dòng)體系,加強學(xué)生文化素養,將對提高學(xué)生信息處理能力起到促進(jìn)的作用。
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);信息素養;培養路徑
初中信息技術(shù)教學(xué)必須著(zhù)重提升學(xué)生信息素養,使學(xué)生充分了解信息技術(shù)相關(guān)知識,在現實(shí)生活中能主動(dòng)解決信息問(wèn)題。同時(shí),在實(shí)踐活動(dòng)課程中,也應充分培養學(xué)生自主學(xué)習能力,從而提升學(xué)生信息分辨能力,最終提高其信息素養。
一、信息素養概況
隨著(zhù)計算機的普及化應用,信息素養成為教育工作者們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,雖其對信息素養的概念有著(zhù)不同的看法,但將其綜合來(lái)看可知信息素養的來(lái)源主要為三個(gè)方面。分別是信息意識、處理信息的能力以及在處理信息時(shí)面臨道德問(wèn)題的做法。而對初中生信息意識的培養,主要指學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)是否具有一定的敏感程度,并在接受信息時(shí)做出正確的反應。因此,在培養初中生信息素養前,需對學(xué)生進(jìn)行細致的觀(guān)察,了解學(xué)生對新鮮事物的接受能力。一個(gè)具有優(yōu)秀信息素養的學(xué)生,能夠有效意識到信息的優(yōu)良,從而做出合理決策,也能對信息需求及潛在的信息問(wèn)題做出甄別,并制定完善的解決方案。主動(dòng)從信息庫中獲取信息,并對信息加以評價(jià)、組織,從而將其應用于實(shí)際生活。信息素養作為一個(gè)廣義概念而言,需要學(xué)生熟練運用信息技術(shù),并在信息環(huán)境中具有獨立自主的學(xué)習意識。
二、中學(xué)生需具備信息素養基礎能力
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信息意識主要指學(xué)生對信息的敏感程度與注意力,學(xué)生可通過(guò)瀏覽信息了解信息的作用,從而生成積極的信息需求?梢哉f(shuō)信息意識決定著(zhù)學(xué)生使用信息的效果與程度。學(xué)生只有具備信息意識才能結合需求去主動(dòng)尋找信息,并主動(dòng)學(xué)習相關(guān)技術(shù)。信息意識具體來(lái)說(shuō)主要包括意識信息的重要作用、確定信息時(shí)代創(chuàng )新觀(guān)念、對信息具有積極的需求。此外,學(xué)生還應將社會(huì )需求自覺(jué)轉化為個(gè)人需求,對信息具有一定敏感性與敏銳的觀(guān)察力,從而迅速發(fā)展具有價(jià)值的信息。
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信息道德主要指學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )生活中表現出的思想道德素養,準確來(lái)說(shuō)是指對信息生產(chǎn)、加工、傳播與使用之間的關(guān)系進(jìn)行調解、規范的準則。是每名網(wǎng)絡(luò )使用者需要遵循的信息道德標準。作為信息社會(huì )的新生力量,初中生需要具有信息道德責任感,并樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)與人生觀(guān),從而自覺(jué)避免不良信息,提高信息甄別能力,遵循信息思想道德,規范自身網(wǎng)絡(luò )行為活動(dòng),積極參與信息社會(huì )創(chuàng )建。例如,學(xué)生需要文明上網(wǎng)、不主動(dòng)制造并傳播病毒、不散播不良信息等。
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信息能力是信息素養培養的根本,主要指學(xué)生可利用信息資源對信息進(jìn)行加工與處理,并主動(dòng)創(chuàng )造具有積極作用的信息。只有學(xué)生掌握有效的信息能力,才能更好的開(kāi)展信息活動(dòng),并利用信息創(chuàng )造信息,發(fā)揮信息環(huán)境下網(wǎng)絡(luò )信息的作用與價(jià)值,將信息作為學(xué)習動(dòng)力進(jìn)行傳播。通常情況下,學(xué)生應具備信息工具使用能力、信息獲取能力、信息處理與創(chuàng )造能力、信息表達與發(fā)揮能力、信息合作能力等。
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信息知識是培養信息素養的基礎,主要指學(xué)生對信息相關(guān)概念的了解,并對信息傳播源的掌握與利用。通常來(lái)說(shuō),信息知識包含傳統文化知識,例如信息技術(shù)讀寫(xiě)、計算的能力;信息技術(shù)基本知識;信息化社會(huì )、環(huán)境的理解與認識、信息技術(shù)應用方法、信息技術(shù)應用準則等。同時(shí),信息知識還需包含信息技術(shù)應用原理、作用、發(fā)展等知識。
三、初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養的培養路徑
。保嵘龑W(xué)生信息素養意識
初中信息技術(shù)教學(xué)大多僅教導學(xué)生信息技術(shù)理論知識與基礎金恩,而沒(méi)有對學(xué)生實(shí)際技能運用、生活與信息環(huán)境的關(guān)系等知識進(jìn)行講解,這樣的信息技術(shù)教育對于初中生而言,無(wú)法使其具備優(yōu)秀的信息素養。因此信息技術(shù)教師需要按照信息技術(shù)新課程標準進(jìn)行教學(xué),先提升學(xué)生信息素養意識,使學(xué)生認識到信息素養的重要性。為此,教師需將提升學(xué)生信息素養意識作為工作目標之一,并利用自身教學(xué)經(jīng)驗,為學(xué)生解答信息技術(shù)實(shí)踐難題,向學(xué)生強調在利用信息技術(shù)解決問(wèn)題時(shí)要遵守網(wǎng)絡(luò )道德與社會(huì )倫理,從而為初中生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)、人生觀(guān)奠定基礎。此外,教師無(wú)法有效避免網(wǎng)絡(luò )不良信息的出現,此時(shí),可將網(wǎng)絡(luò )不良信息作為反面教材,向學(xué)生展示錯誤例子帶來(lái)的不良后果。同時(shí),教師還需對不良信息加以了解,尋找相關(guān)示例,利用信息技術(shù)手段直觀(guān)地向學(xué)生展現。教師亦可對不良信息加以評論,利用信息技術(shù)手段告知學(xué)生正確做法,久而久之,學(xué)生會(huì )對網(wǎng)絡(luò )不良信息有所甄別,并有效知曉處理不良信息的方法。學(xué)生不僅具有信息素養意識,也能在技術(shù)上有所進(jìn)步,在思想道德上有所提升。
。玻疄閷W(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習環(huán)境
信息技術(shù)教師在教學(xué)時(shí),要注意為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習環(huán)境。首先,教師可充分運用校內教學(xué)資源,為學(xué)生提供嚴謹的教學(xué)環(huán)境,從而提升學(xué)生運用信息能力,為營(yíng)造自主學(xué)習環(huán)境奠定基礎。同時(shí),教師還需提升自身教學(xué)技能,從而對學(xué)生進(jìn)行更好的教學(xué)工作。為此,教師需不斷更新自己的專(zhuān)業(yè)技能,真正做到與時(shí)俱進(jìn),且初中生思維較為跳脫,不夠穩定,只有教師技能穩步提升才能有效對學(xué)生進(jìn)行引導,從而提升學(xué)生創(chuàng )新能力,為自主學(xué)習環(huán)境的'構建起到促進(jìn)作用。然后,教師可在教學(xué)中引導學(xué)生提出疑問(wèn),并鼓勵學(xué)生自行解決,教師充當輔助人員,在學(xué)生出現困難時(shí)加以幫助。從而促進(jìn)學(xué)生對信息技術(shù)知識的掌握,也可有效挖掘出信息技術(shù)教材中促進(jìn)學(xué)生信息素養發(fā)展的知識體系。例如,在講解專(zhuān)題知識后,可組織學(xué)生利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )環(huán)境互相討論,從而感受到網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中各類(lèi)信息帶來(lái)的沖擊,并引導學(xué)生自主解決相關(guān)問(wèn)題,從而培養學(xué)生信息素養。
。常畼嫿▽(shí)踐活動(dòng)課程
實(shí)踐表明,提升初中生信息素養最重要的有效突進(jìn)便是開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)課程。引導學(xué)生將信息技術(shù)知識與活動(dòng)相結合,從而促進(jìn)學(xué)生信息素養的提升與發(fā)展。例如,教師在講解利用“word”軟件編寫(xiě)文檔時(shí),可用此主題舉辦活動(dòng),組織研究性學(xué)習課程,引導學(xué)生主動(dòng)對信息技術(shù)進(jìn)行研究與討論,不僅有效提升學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習興趣,還通過(guò)課外延伸提升學(xué)生信息素養。同時(shí),教師還可創(chuàng )建動(dòng)手操作累課程,使學(xué)生主動(dòng)對信息進(jìn)行處理,有利于學(xué)生信息處理能力的形成,亦能有效培養學(xué)生創(chuàng )新思維的形成。相較于傳統信息技術(shù)課程而言,實(shí)踐活動(dòng)是信息技術(shù)學(xué)習的特點(diǎn),為此,教師需創(chuàng )造條件,讓學(xué)生實(shí)際對信息進(jìn)行多方位、多角度的理解與實(shí)踐,從而促進(jìn)學(xué)生信息素養的形成。例如,教師可在講解“E-mail的用法時(shí)”,教師可引導學(xué)生創(chuàng )建郵箱,并收發(fā)文件,加強學(xué)生動(dòng)手操作能力,加強師生之間的交流,在交流中,教師可促進(jìn)學(xué)生信息素養的培養。此外,初中生思想跳脫,思維較為躁動(dòng),教師需要提前對學(xué)生加以了解,并結合學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)及對信息接受特點(diǎn),從而制定針對化教學(xué)手段,對學(xué)生進(jìn)行正確的引導,在一定程度上激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新能力,并能有效加強學(xué)生信息素養的形成。同時(shí),教師作為學(xué)生的引導者,需對學(xué)生道德素養加以引導,發(fā)現學(xué)生遇到道德事件時(shí),需要明確指出學(xué)生不當做法,引導學(xué)生正確道德觀(guān)的形成。教師亦可讓學(xué)生自主處理信息問(wèn)題,觀(guān)察學(xué)生道德情況,并為學(xué)生提供幫助。
。矗訌妼W(xué)生文化素養提升
教師首先需對教學(xué)模式加以創(chuàng )新,并構建完善、科學(xué)的課程體系。信息技術(shù)教師要將提升學(xué)生信息技術(shù)、信息素養作為教學(xué)目標,教學(xué)過(guò)程中將任務(wù)驅動(dòng)作為主線(xiàn),利用信息技術(shù)手段創(chuàng )設真實(shí)情景。同時(shí),還需將課程目標進(jìn)行細化,分為基本知識、基本技能、問(wèn)題解決、道德素養等模塊,為信息素養的提升指引教學(xué)方向,教學(xué)過(guò)程清新明了,具有較強的明確性。究其根本需要加強學(xué)生文化素養的提升,使學(xué)生具有基本信息知識,還要掌握信息加工、表達能力,使學(xué)生將所學(xué)知識應用于生活中,樹(shù)立起正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。此外,學(xué)生形成良好的信息素養是以學(xué)習基礎為根本,教師亦需注重學(xué)生各方面知識的全面發(fā)展,從而有效增強學(xué)生信息技能,并通過(guò)創(chuàng )新能力的培養與信息環(huán)境的影響,增強學(xué)生道德責任感,從而有效加強學(xué)生信息素養的培養。
。担⒖茖W(xué)評判標準
一個(gè)科學(xué)合理的評判標準,可促使教師對學(xué)生學(xué)習狀況加以掌握,并及時(shí)給予學(xué)生學(xué)習建議,從而改變不良行為,提升自我。教師亦可充分了解自身教學(xué)過(guò)程的不足,從而及時(shí)糾正,為學(xué)生營(yíng)造健康、有趣的教學(xué)環(huán)境。傳統初中信息技術(shù)教學(xué)評判標準皆以考試分出為主,應試教育的原則限制學(xué)生的發(fā)展,若要建立一個(gè)合理化評判標準,需要轉變傳統教學(xué)原則,從多方面對學(xué)生進(jìn)行考核與評判,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí),信息技術(shù)實(shí)踐性較強,若像其他科目一樣根據教材理論進(jìn)行評判,無(wú)法有效得知學(xué)生實(shí)踐技能的優(yōu)劣。因此,教師還需從多角度綜合考慮,將學(xué)生學(xué)習過(guò)程、實(shí)踐過(guò)程、網(wǎng)絡(luò )應用過(guò)程納入到評判標準中,在基礎教學(xué)任務(wù)完成的基礎上,提升學(xué)生學(xué)習積極性,從而有效提升學(xué)生信息素養。
四、結語(yǔ)
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展,信息技術(shù)走入人們生活中,作為新生力量的初中生,其思維較為跳脫、活躍,在面對良莠不齊的信息時(shí),學(xué)生無(wú)法有效進(jìn)行甄別與處理。因此,針對當前初中信息技術(shù)教學(xué)現狀創(chuàng )新教學(xué)手段、提升學(xué)生信息素養意識、為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習環(huán)境、加強文化素養提升,為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān),從而有效提升初中生信息素養。
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初中信息技術(shù)教學(xué)2
本學(xué)期在學(xué)校計劃的安排下,結合我校計算機的硬件實(shí)際情況開(kāi)展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結束,回顧一學(xué)期的工作,總結如下:
對于初一年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)基本上可以人手一臺。學(xué)生機與教師機、服務(wù)器通過(guò)局域網(wǎng)相連,我運用多了媒體教學(xué)軟件,講課時(shí)能夠做到統一控制學(xué)生機,可以鎖定他們的屏幕,進(jìn)行教學(xué)演示,學(xué)生練習時(shí)能開(kāi)放學(xué)生用機;谶@樣的軟硬件配備,我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程在機房中進(jìn)行,我采用了以下的教學(xué)模式,覺(jué)得效果不錯。
1、邊講邊練
計算機學(xué)科是實(shí)踐性非常強的學(xué)科,強調學(xué)生操作能力的培養。如果在教學(xué)過(guò)程中教師只是講授理論知識,而不給學(xué)生充分的練習時(shí)間,計算機教學(xué)就失去了它的意義;反之,教師不講,只讓學(xué)生盲目的上機練習,學(xué)習效率很難得以保證,并且很多中學(xué)生的心理比較脆弱,自學(xué)能力較差,面對一無(wú)所知的新知識茫然無(wú)措,上過(guò)一、兩節這樣滿(mǎn)頭霧水的課之后,就會(huì )失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進(jìn)行講解、示范,按照需要,該堂課的內容可以一次講完,也可以分幾次進(jìn)行、講完一個(gè)問(wèn)題就讓學(xué)生實(shí)踐一下,等他們掌握以后再講下一個(gè)知識點(diǎn)。這樣每堂課講授的知識學(xué)生們都能應用于實(shí)踐并得到鞏固,最后達到熟練掌握。
2、精講多練
講課內容根據學(xué)生的實(shí)際水平作出適當調整,力求精講、少講,僅把同學(xué)們普遍感到陌生的'知識點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內容來(lái)講,例如在講到“控點(diǎn)”時(shí),我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來(lái),這樣可以節約很多時(shí)間又把握住了重點(diǎn),讓學(xué)生重視起來(lái)。把時(shí)間最大限度的放給學(xué)生去操作實(shí)習,實(shí)踐證明,學(xué)生在操作時(shí)提出的問(wèn)題遠比講理論時(shí)提出的問(wèn)題要多得多,這說(shuō)明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習主體積極主動(dòng)的思考。
3、結合課本配套光盤(pán)和課件,使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)
多媒體課件以其生動(dòng)的圖像、聲音等效果已越來(lái)越受到各學(xué)科教師的歡迎。運用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),可使學(xué)生手、腦、眼、耳并用,使學(xué)生有新穎感、直觀(guān)感,能喚起學(xué)生的"情緒"和激發(fā)他們的興趣,從而提高教學(xué)效率。在每一章或每一節知識講完之后,還可以使用課本配套光盤(pán)來(lái)幫助學(xué)生回顧和總結。但我發(fā)現課本所配光盤(pán)的內容過(guò)于單調,而且解說(shuō)詞上面沒(méi)有深度,基本上是讀課本,沒(méi)有發(fā)揮,所以我自己就制作了不少課件,豐富教學(xué)內容,提高學(xué)生的知識水平。
4、演示教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)教學(xué)手段
以前的教學(xué)方式上一節多媒體課、一節上機課,學(xué)生從聽(tīng)課到上機操作要等待長(cháng)達一周的時(shí)間,理論與實(shí)踐脫節太多,這樣下來(lái)學(xué)習的知識遺忘的非?。如今我充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò )的功能,把學(xué)生用機的屏幕鎖定,使學(xué)生機的屏幕信息與教師機一致,這樣再將教學(xué)過(guò)程中的操作步驟一步一步演示給學(xué)生看,一邊演示一邊講解,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生能充分認識、了解課本中的理論知識是如何與實(shí)踐相結合的,事實(shí)證明,以這種方式進(jìn)行知識的講授,學(xué)生掌握知識的效率非常高,每節課操作作業(yè)優(yōu)秀率達百分之九十以上。
5、存在的問(wèn)題
在取得一定的成績(jì)基礎上,在教學(xué)中也發(fā)現存在不少的問(wèn)題。首先是設備問(wèn)題,機房機器老化,機器在使用過(guò)程中會(huì )無(wú)緣無(wú)故出現故障,班級學(xué)生人數較多,不便管理,為教學(xué)帶來(lái)一定的難度;其次是課時(shí)不足,很難保證學(xué)生有足夠的上機練習時(shí)間,也沒(méi)有空余時(shí)間開(kāi)展學(xué)生第二課堂活動(dòng),很難從中發(fā)現、培養尖子學(xué)生;另外存在的不足是,學(xué)生的知識結構還不是很完整,不系統,再加上學(xué)生們剛上初中,自律能力不是太好,所以在抓紀律方面下了不少功夫,相對來(lái)講預先預備的教學(xué)內容的進(jìn)行有一定的難度,這些都有待以后改進(jìn)。
根據上述總結,我深深感到,只要立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持,就能創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取。
初中信息技術(shù)教學(xué)3
時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)年的工作又要結束了,回顧本學(xué)期基本上是比較順利地完成工作計劃,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,現在做以下總結:
一、思想方面
工作以來(lái)我在思想上積極要求進(jìn)步,忠誠黨的教育事業(yè),服從領(lǐng)導的分配,遵守勞動(dòng)紀律,團結同志,熱心幫助同事,教育目的明確,在各方面嚴格要求自己,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;為人師表,有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
本學(xué)期我擔任七年級信息技術(shù)和勞技教學(xué)工作,能做到期初有計劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。為了上好每一節課,認真備好課,備好教案,加大備課的容量,加強上課質(zhì)量,落實(shí)反思的分量。我積極參加集體備課,參加學(xué)校、教研室組織的聽(tīng)評課活動(dòng),努力學(xué)習理論知識,用新課程理念武裝自己,讓新課程也走進(jìn)我的課堂;虛心向他人學(xué)習,跨學(xué)科聽(tīng)課。
上課時(shí)認真講課,教學(xué)目的明確,符合學(xué)生實(shí)際,體現教材的科學(xué)性和思想性,使“知識與技能”、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀(guān)”三方面目標均能實(shí)現。力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到條理清楚、難度適宜、密度合理,保證授課內容的科學(xué)性和思想性,精講精練。運用多種教學(xué)方法,力求生動(dòng)活潑,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習自主探究,從而自主的接受信息技術(shù)課。正確引導學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息,培養學(xué)生良好的信息素養。通過(guò)我的'努力,學(xué)生上信息課,勞技課了,能夠主動(dòng)的學(xué)習知識,有的甚至還能在所學(xué)的基礎上有所創(chuàng )新,得到了學(xué)生的理解和認同。
三、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習方面:
信息技術(shù)知識更新很快,新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎天天出現。作為信息技術(shù)教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷地提高自身的素質(zhì),不斷地自我加壓,才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生。為此,我利用課余時(shí)間,努力學(xué)習,利用Flash軟件完成了選
擇題課件制作模板,有利于提高課堂效率。我撰寫(xiě)的論文《開(kāi)發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性,構建高效信息技術(shù)課堂》獲區級叁等獎。
四、努力的方向
反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度,認真參加一些有軟件的網(wǎng)上學(xué)習。在機房管理方面,加強紀律和機器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習,在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己
以上是我本學(xué)期的工作總結,社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,我要在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),踏實(shí)工作,服務(wù)于教,努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
初中信息技術(shù)教學(xué)4
不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期就要結束了,回顧這個(gè)學(xué)期的工作總結如下:
一、思想方面
我從思想上,利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己;從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,為人師表。一學(xué)期來(lái),我積極參加政治學(xué)習,努力提高自身的思想覺(jué)悟,服從學(xué)校的工作安排,默默無(wú)聞地配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作,得到了領(lǐng)導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一項工作。
二、考勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴格遵守學(xué)校的.各項規章制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系,不遲到不早退,有時(shí)還會(huì )加班加點(diǎn),同時(shí)煅練了自己。對學(xué)校的工作盡職盡責,不論是學(xué)校分到的哪一項工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
三、工作方面
1、信息技術(shù)興趣小組的繼續深入開(kāi)展;
2、配合網(wǎng)絡(luò )學(xué)習成員開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )學(xué)習活動(dòng);
“越是對事業(yè)愛(ài)得深,越感到自己對事業(yè)的不盡職!痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持,就能創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課教學(xué),就能使我的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取。
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本學(xué)年將結束,回顧這一學(xué)年,本人能夠努力工作,認真學(xué)習,從多方面進(jìn)行計算機教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個(gè)學(xué)年的工作中,將所碰到的問(wèn)題認真思考,加以總結,千方百計,想出良好的解決辦法。
一、教學(xué)工作
1、認真備課
開(kāi)學(xué)初,根據學(xué)校要求,認真寫(xiě)好教學(xué)計劃,提前備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材,學(xué)習好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標準》。
為上好每一節課,我上網(wǎng)查資料,集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路。為能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,我積極制作課件,準備各種直觀(guān)教學(xué)軟件,搜集制作各知識點(diǎn)優(yōu)秀案例。
2、努力上好每節課
上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成,每節都要認真做好上機備課,檢查機器狀態(tài),有無(wú)“不可用機器”。上課時(shí)認真講課,做到演示到位,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,注重學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí),在每臺計算機前巡視,注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導。課后,及時(shí)做課后記,找出不足,總結一堂課的得失,并似出解決不足的方案。
二、學(xué)習生活
積極學(xué)習各種理論,嚴格要求自己,充實(shí)自己,以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。上外,利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識,學(xué)習制作課件、網(wǎng)站,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí),幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件,
三、今后打算
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,知識上做到課課清、段段清,成功地完成每堂課上各項任務(wù)。
2、對學(xué)困生多關(guān)心,多愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步,激發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習興趣,提高水平,順利地通過(guò)高中信息技術(shù)會(huì )考。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,杜絕在微機室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習,而且在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力,培養學(xué)習興趣和學(xué)習熱情。
教育教學(xué)工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的`敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實(shí)。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感,和那一顆顆的果實(shí)。我用心去教誨我的學(xué)生,用情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,將來(lái)一定能結出成熟的果實(shí)。
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本學(xué)期根據學(xué)校的安排我擔任了七、八年級信息技術(shù)的教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),認真、踏實(shí)、誠懇地做好本職工作,認真完成自己的教學(xué)任務(wù),以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn),讓學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習中能學(xué)有所得,掌握了一定的計算機操作技巧,F就本學(xué)期所做工作作如下總結:
一、深究教材內容
當知道學(xué)校的教學(xué)安排,拿到教材后,我就認真研究本教材內容,恨不得一口氣給研究完,本書(shū)以培養學(xué)生的文本閱讀、動(dòng)手實(shí)踐、技術(shù)應用能力為目的,以問(wèn)題為重心,通過(guò)具體的任務(wù)展開(kāi)解決問(wèn)題的策略。教材力求做到:讓學(xué)生有內容讀,有實(shí)踐做,讀完、做完,能對某種基礎知識、技術(shù)應用感興趣或學(xué)到一種基本操作技能;讓教師有配套素材備課,有案例操作示范,它更注重的是學(xué)生的自主學(xué)習、動(dòng)手操作能力的提高,本書(shū)安排了四個(gè)教學(xué)單元和一個(gè)選學(xué)單元,分別有生活在信息時(shí)代、制作電子板報、感受多媒體、繪制繽紛的圖畫(huà)和制作動(dòng)畫(huà)五個(gè)部分。在研究完整本書(shū)以后,認真探究書(shū)中的著(zhù)重點(diǎn)、難點(diǎn)。以方便在今后的教學(xué)中加以重視。
二、做好調查工作
由于所授課的年級是剛剛跨入初中校的七年級,因此,對于學(xué)生對電腦的掌握程度還一無(wú)所知,要更好的開(kāi)展教學(xué)工作認真做好調查是很有必要的,在第一節課,我就做了一份問(wèn)卷調查,摸清學(xué)生的底細,也從中了解到如今小學(xué)信息教育還參差不齊,有的學(xué)校很重視學(xué)生的電腦教育,在常規教學(xué)工作都做了電腦教學(xué)的`安排,且有專(zhuān)職的
電腦教師,更有甚者已多次獲得各類(lèi)電腦比賽獎項。而有的學(xué)校卻對電腦教育不聞不問(wèn),沒(méi)有安排教學(xué)工作,針對此種情況,如何做好參差不齊學(xué)生的教學(xué)將是今后教學(xué)工作的一項艱巨任務(wù)。
三、課堂教學(xué)不馬虎
由于初中學(xué)習的特點(diǎn),本學(xué)科在教學(xué)中只能充當考查的對象,學(xué)校給安排的課時(shí)也很有限,一周只安排一節課,因此要讓學(xué)生很好掌握電腦知識,必須注重45分鐘的教學(xué)效率。這就要求我要認真安排每節課,課前認真鉆研教材,搜尋與該課題相關(guān)的課外知識,并很好的結合,在課堂教學(xué)中加以運用。課堂上注意學(xué)生的興趣度,采用多種教學(xué)方式調動(dòng)學(xué)生的參與熱勁,營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。同時(shí)對參差不齊的學(xué)生采用快慢教學(xué)方式,對學(xué)困生多輔導,多鼓勵學(xué)生多問(wèn)。對那些掌握能力較強的學(xué)生,多激發(fā)他們學(xué)習新知識的熱情和樂(lè )于主助人的品德。帶動(dòng)學(xué)困生共同進(jìn)步。
四、關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐
根據本書(shū)的教學(xué)內容的特點(diǎn),在教學(xué)中應更多去開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力,在教學(xué)中對此我十分重視,在講完每個(gè)案例留一定時(shí)間給學(xué)生自主操作,老師在巡視的過(guò)程中給予指導,有時(shí)也可將某一學(xué)生作品做展示,加以評講。同時(shí)每節課結束前預留一定時(shí)間讓學(xué)生完成老師所布置的任務(wù),真正鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
五、做好期末考查工作
期末了,為了檢查一學(xué)期來(lái)學(xué)生對知識的掌握情況,我認真出了一份考卷,并對學(xué)生進(jìn)測評,并做認真的評改,評卷的結果還算讓人
滿(mǎn)意,大部分學(xué)生都能掌握了本學(xué)期所學(xué)的知識,當然也存在個(gè)別學(xué)生不重視,成績(jì)不夠理想,針對這些學(xué)生,我想在下學(xué)期初安排一次補考,這樣也能引起這部分學(xué)生的重視。與此同時(shí),對于試卷所出現的同類(lèi)問(wèn)題有必要在下學(xué)期做認真評講。
總而言之,本學(xué)期過(guò)地很充實(shí),盡職盡責地完成學(xué)校賦予的教學(xué)任務(wù),也意識的一點(diǎn),認真充實(shí)的過(guò)好每一天,每一年才不會(huì )在即將老去的時(shí)候而悔恨曾經(jīng)的虛度年華。
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本學(xué)期我擔任七年級、八年級信息技術(shù)教學(xué)工作,F階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標是主要培養學(xué)生掌握計算機操作技能,著(zhù)眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識,注重培養學(xué)生信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能,促進(jìn)和提高學(xué)生主動(dòng)利用信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并用于學(xué)習和生活,當然最重要的還在于八年級的信息技術(shù)會(huì )考,完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)要求。本學(xué)期教學(xué)內容包括信息技術(shù)基儲辦公軟件的操作。
一、不斷學(xué)習提高個(gè)人素養
積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習,提高自己的政治素質(zhì)和理論素養,注重自己思想道德水平的提高。平時(shí)積極參加教研活動(dòng),在工作之余,學(xué)習與農遠工作和信息技術(shù)教學(xué)及計算機維護的相關(guān)知識,努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平,為信息技術(shù)教學(xué)工作打下良好的基礎
二、扎實(shí)細致地做好教學(xué)工作
備課對于每門(mén)課程的教學(xué)而言,都是必不可少的環(huán)節,信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過(guò)程中,我首先對所要教授的`知識進(jìn)行全面的研究、歸納、總結,并根據教授對象的不同特點(diǎn)找到教授的最佳方法與方式。在此基礎上將所備內容在計算機上進(jìn)行逐一推敲、驗證、演練,以使一些空洞的知識具有可操作性;同時(shí),還將每個(gè)知識點(diǎn)構造成一個(gè)操作性實(shí)例,通過(guò)對實(shí)例的演練讓學(xué)生對知識點(diǎn)產(chǎn)生準確、完整的認識,由此得出相關(guān)的結論。從而做到對人、書(shū)、機三者進(jìn)行有機結合的備課,備課不只是在教案本上備課,而是把工作重點(diǎn)放在電子備課上。
根據信息技術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中當堅持以學(xué)生為主體,即在教師為主導、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式下進(jìn)一步強調學(xué)生的主體地位。因為計算機課程操作性強、更新速度快、創(chuàng )造性強的特點(diǎn)都要求我們必須強調學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。學(xué)生只有通過(guò)自主地學(xué)習,才能在掌握基礎知識的基礎上,發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而提高自己的操作水平,跟上知識的發(fā)展更新并進(jìn)一步發(fā)揮自己的創(chuàng )造力。如果單純地依靠老師的教授,他們所掌握的知識將總是有限的。
在教學(xué)中,學(xué)生所使用的教材為湘教版的教材,教材能夠貼近實(shí)際,符合學(xué)生的認知規律和身心發(fā)展特點(diǎn),因此在教學(xué)過(guò)程中,結合教材的特點(diǎn),因人而異地設計適合于學(xué)生參加的各種興趣活動(dòng),并在活動(dòng)中加強的教育的示范與引導,加強對學(xué)困生的個(gè)別指導,使學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習任務(wù),并在教學(xué)中,注意知識的拓展和延伸,使一部分學(xué)習知識比較快、技能掌握比較好的學(xué)生能夠利用空余時(shí)間進(jìn)行一些自主學(xué)習,達到提高的目的。
信息技術(shù)課是一門(mén)操作性很強的學(xué)科,這就要求我們在講課時(shí)盡可能地把一些操作步驟演示給學(xué)生看。這樣比單純地告訴學(xué)生步驟,再讓他們去練效果更好。因為在老師演示時(shí),同學(xué)們不僅看到了整個(gè)過(guò)程,還看到了結果,這比紙上談兵要有效的多。在這方面,我充分利用了多媒體教學(xué)軟件,上課時(shí),老師在教師機上演示,學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在自己的屏幕上觀(guān)看,對老師的操作過(guò)程和結果看得一清二楚,大大提高了講課效率。同時(shí)注重了學(xué)生能力的培養,主要是能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生做,包括演示操作盡量讓學(xué)生來(lái)做,同時(shí)許多操作都采用讓學(xué)生先練習,再歸納,后總結的步驟來(lái)。
正所謂“百看不如一練”,學(xué)生親自動(dòng)手練習要比聽(tīng)、看有效得多。教師通過(guò)對知識的講解、演示,只能使學(xué)生把一個(gè)模糊的概念轉化為其思維體系中一個(gè)模糊的認識,而能不能將這個(gè)認識清晰化,關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生去動(dòng)手、去實(shí)踐,在實(shí)踐中把握真知,在實(shí)踐中創(chuàng )造成果。所以,在課堂上我加大上機時(shí)間在教學(xué)時(shí)間中的比重,讓學(xué)生有充足的時(shí)間去練習,把模糊的認識清晰化;并能有進(jìn)一步的提高和創(chuàng )造。
信息技術(shù)課,不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì )幾種操作,更重要的是培養學(xué)生的一種思想、一種意識,為我國各產(chǎn)業(yè)的長(cháng)足發(fā)展營(yíng)造一種良好的氛圍。學(xué)生,是未來(lái)國家的建設者,如何使將來(lái)有更多的有志者為我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作貢獻,這就需要我們教師在教學(xué)中不斷地把我國信息技術(shù)業(yè)的現狀講述給學(xué)生,讓他們知道我國信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置,不斷激發(fā)起他們好好學(xué)習、為國效力的決心和毅力。
在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)方法,從實(shí)際做起,注重落實(shí),注意細節,使學(xué)生能在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的知識。一學(xué)期來(lái),我堅持不懈地努力,認認真真的工作,學(xué)生的操作水平也有了解一定的提升。
我將繼續努力讓我的課堂更有生色!
趙彼岸
初中信息技術(shù)教學(xué)8
本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導下,并結合我校的實(shí)際情況開(kāi)展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結束,回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,不論是工作中還是自身的業(yè)務(wù)水平都得到了逐步的提高,充實(shí)了許多,也得到了許多,現總結如下:
一、教學(xué)方面
1、邊講邊練
計算機學(xué)科是實(shí)踐性非常強的學(xué)科,強調學(xué)生操作能力的培養。如果在教學(xué)過(guò)程中教師只是講授理論知識,而不給學(xué)生充分的練習時(shí)間,計算機教學(xué)就失去了它的意義;反之,教師不講,只讓學(xué)生盲目的上機練習,學(xué)習效率很難得以保證,并且很多中學(xué)生的心理比較脆弱,自學(xué)能力較差,面對一無(wú)所知的新知識茫然無(wú)措,上過(guò)一、兩節這樣滿(mǎn)頭霧水的課之后,就會(huì )失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進(jìn)行講解、示范,按照需要,該堂課的內容可以一次講完,也可以分幾次進(jìn)行、講完一個(gè)問(wèn)題就讓學(xué)生實(shí)踐一下,等他們掌握以后再講下一個(gè)知識點(diǎn)。這樣每堂課講授的知識學(xué)生們都能應用于實(shí)踐并得到鞏固,最后達到熟練掌
2、精講多練
講課內容根據學(xué)生的實(shí)際水平作出適當調整,力求精講、少講,僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內容來(lái)講,例如在講到“控點(diǎn)”時(shí),我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來(lái),這樣可以節約很多時(shí)間又把握住了重點(diǎn),讓學(xué)生重視起來(lái)。把時(shí)間最大限度的放給學(xué)生去操作實(shí)習,實(shí)踐證明,學(xué)生在操作時(shí)提出的問(wèn)題遠比講理論時(shí)提出的問(wèn)題要多得多,這說(shuō)明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習主體積極主動(dòng)的思考。
3、分層次教學(xué)
目前,計算機在我國正處于普及階段,部分同學(xué)參加過(guò)這樣或那樣的培訓班,也有近三分之一的同學(xué)從來(lái)沒(méi)碰過(guò)計算機,這樣就造成了學(xué)生的計算機水平參差不齊的現象,因此,在教學(xué)過(guò)程中,我試著(zhù)進(jìn)行分層次教學(xué)。在開(kāi)始學(xué)習新一類(lèi)內容時(shí),先測試一下,基礎薄弱的按教材學(xué)習,從易到難,逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內容非常熟悉且操作熟練的同學(xué),具備了一定的自學(xué)能力,我會(huì )加深他們的學(xué)習深度。另外,還對學(xué)生進(jìn)行課外興趣的培養,對有基礎和潛力的學(xué)生可進(jìn)行課本外知識的引導,比如:輔導他們學(xué)習電子報刊、電子繪畫(huà)等。
4、存在的問(wèn)題:
在教學(xué)中也發(fā)現存在不少的問(wèn)題。首先是設備問(wèn)題,部分機器老化,機器在使用過(guò)程中會(huì )無(wú)緣無(wú)故出現故障,班級學(xué)生人數較多,基本上是兩人共用一臺微機,有些甚至達到三人共用一臺微機,不便管理,為教學(xué)帶來(lái)一定的難度,其次,部分學(xué)生常常趁老師不備自行將自己帶來(lái)的軟件安裝和不正當開(kāi)關(guān)電腦!致使電腦時(shí)常出問(wèn)題.
二、師德滲透方面
教師的一切活動(dòng)不僅以各種有目的、有計劃的教育措施影響學(xué)生,而且也以自己全部的個(gè)性心理品質(zhì)影響著(zhù)學(xué)生的心靈。因此在工作中我能按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,為人師表,嚴格執行師德規范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè),重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養。
信息技術(shù)學(xué)科有本身的特點(diǎn),學(xué)生上課時(shí)要經(jīng)常動(dòng)手操作,這就難免有些學(xué)生不能聽(tīng)從老師的指揮,容易造成課堂秩序的混亂,所以在教學(xué)中我對學(xué)生提出嚴格的要求,而且我自己也以身作則,讓學(xué)生們心服口服。在嚴要求的同時(shí),我又對他們充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)與耐心,指導他們的學(xué)習并對他們進(jìn)行集體主義的教育,并要求他們時(shí)刻謹記愛(ài)護學(xué)校的公共財物,自覺(jué)愛(ài)護微機設備,這樣在我的課堂上形成了良好的教學(xué)秩序,也是保障良好的教學(xué)效果的前提。
三、信息技術(shù)管理方面
作為學(xué)校的信息技術(shù)教師,不論是電腦的常規維護還是各種材料的填寫(xiě)、整理,我都會(huì )認真、高效的把這份工作完成,對設備的維護,確保設備能正常完好的運行顯得尤為重要,而對于這些設備的使用、維護,我都能夠了解和熟練掌握,為以后學(xué)校使用遠程教育資源,學(xué)科間的相互滲透做下堅實(shí)的基礎。
1、微機室嚴格按照計算機教師學(xué)生守則要求來(lái)要求學(xué)生。保持微機室的室內衛生,每天進(jìn)行打掃。給學(xué)生和教師一個(gè)干凈整潔的環(huán)境來(lái)學(xué)習。
2、機房上網(wǎng)時(shí),嚴格遵守國家的相關(guān)法律法規,嚴禁上一些非法的網(wǎng)站。
3、不要非法下載一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的資料游戲,禁止上網(wǎng)玩游戲。
4、用機完畢后,應按規定關(guān)閉設備,經(jīng)教師檢查后方可離開(kāi)座位并把個(gè)人攜帶的書(shū)本及用品帶出微機室。
四、加強學(xué)習,提高業(yè)務(wù)水平
在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課20節的.任務(wù)、參加教研組教研活動(dòng)外,我還注意到要自學(xué),積極學(xué)習各種理論,今年還參加了網(wǎng)上國培學(xué)習,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。加強了自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養,經(jīng)常閱讀一些關(guān)于教師職業(yè)道德的書(shū)籍,在網(wǎng)上閱讀一些關(guān)于新課程培訓和信息技術(shù)課教學(xué)等方面的文章及心得體會(huì )。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識,學(xué)習制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
五、今后努力方向
1、要更新教學(xué)思路,從教材實(shí)際出發(fā),通過(guò)多種形式的活動(dòng)和方法,使課內課外有機結合。
2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大的進(jìn)步。
3、在日常的設備維護工作中多實(shí)踐,多嘗試,努力做到每一次的實(shí)踐都能有所收獲并充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我深深地感到,社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,踏實(shí)工作,服務(wù)于教,努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。我相信只要不斷提高自身的道德素養,刻苦提高業(yè)務(wù)水平,一定能夠成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教育工作者。
初中信息技術(shù)教學(xué)9
認真分析教材,課前我認真分析和研究教材,整理出本課的教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn),并大致設計出教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程,為教學(xué)做好了充分的準備工作。此外,我還對教材做出了合理的延伸:將知識技能充分與實(shí)際結合,讓學(xué)生根據不同的聯(lián)系學(xué)會(huì )實(shí)用不同的公式與函數,讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用,并且能運用地恰到好處。
從學(xué)生出發(fā)。課程設計中,我尊重學(xué)生的認知規律、由淺入深、從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),讓學(xué)生能更好的掌握知識。首先,我通過(guò)計算一個(gè)班成績(jì)表的總分和平均分的計算,培養學(xué)生對使用excel公式與函數的興趣。然后再由最基本操作方法出發(fā),讓學(xué)生很快地掌握知識,使學(xué)生嘗試到勝利的喜悅、從而使學(xué)生對后面的'重難點(diǎn)內容更加感興趣。水電費表格的計算進(jìn)一步加強了基本公式與函數的訓練。
有趣的加強練習。為了促進(jìn)學(xué)生做練習的積極性,我搜集和學(xué)生相關(guān)的各種數據作為題目的素材,并設計出和教材結合、題目新穎的練習題目。這樣,學(xué)生能在練習中找到樂(lè )趣,從而能主動(dòng)去探究、去學(xué)習。
初中信息技術(shù)教學(xué)10
馬上就要放暑假了,不知不覺(jué)這一學(xué)期又結束了,回想這一學(xué)期過(guò)的很快,但同時(shí)感覺(jué)這一學(xué)期過(guò)的很充實(shí),學(xué)到了好多知識,特別是這一學(xué)期在曹校長(cháng)的帶領(lǐng)下,進(jìn)行了課改以及業(yè)務(wù)知識的學(xué)習,同時(shí)作為班主任,一起把這一學(xué)期的工作總結如下:
一、加入朝圣學(xué)社
在曹校長(cháng)的高瞻遠矚下以及教研室徐主任的大力推動(dòng)和支持下,我有幸參加了朝圣學(xué)社,成為第一批社員,加入學(xué)社后,曹校長(cháng)加強了對老師的培訓和學(xué)習,包括每周四晚上的學(xué)習,我們先后到馬牧池中學(xué)、城關(guān)實(shí)驗中學(xué)和平邑街道三中去學(xué)習交流,經(jīng)過(guò)幾次外出學(xué)習交流我們學(xué)到了他們課改的先進(jìn)經(jīng)驗,同時(shí)每次外出學(xué)習回來(lái)之后,我們都認真反思總結,尋找我們之間的差距,從老師的差距到學(xué)生的差距,找到差距之后我就努力去改進(jìn),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我們老師的差距在逐步縮小,而有些老師的講課水平都已經(jīng)超過(guò)了他們(如徐主任點(diǎn)評的胡家波老師和李先莉老師),我相信在曹校長(cháng)的正確的引領(lǐng)下,在我們全體老師的努力下,我們的課改一定會(huì )成功的。
二、班主任工作
上年的時(shí)候,我帶了一年七年級,那時(shí)感覺(jué)一年過(guò)的很漫長(cháng),而今年帶七年級時(shí),仿佛才是昨天,真的.是一轉眼的功夫就過(guò)來(lái)了,同時(shí)也收獲了同學(xué)們的太多感動(dòng),如在臨放寒假過(guò)年時(shí),我們班的全體同學(xué)給我送的大蛋糕,還有過(guò)年時(shí)收到的學(xué)生的祝福短信,特別是20xx級的兩位同學(xué),而且他們是被學(xué)校勸學(xué)的兩個(gè)同學(xué),要知道當時(shí)這兩個(gè)同學(xué)在班里是我最頭疼的兩個(gè)同學(xué)也是全體老師最煩惱的兩個(gè)同學(xué),這也讓我想到了一句話(huà),沒(méi)有教育不好的學(xué)生,只有不會(huì )教育的老師,這是我從事教育工作以來(lái)得到的最大的反思,而當我離開(kāi)20xx級3班接手20xx級4班時(shí),3班同學(xué)給我發(fā)的那些短信,我才知道原來(lái)他們是那么的愛(ài)我。
接手新的20xx級4班之后,我把師生之間感情的培養和學(xué)生的德育培養放在了首位,而他們每一位同學(xué)在我的眼里都是好學(xué)生,而現在的教育觀(guān)念我感覺(jué)有點(diǎn)扭曲,我們往往為了追求自身或眼前的利益,把學(xué)生當成我們進(jìn)步的工具,這不是一種好的教育方法,不是一種正常的教育。
做老師的幸福感是什么?我想是在我們花甲之年還有學(xué)生去看我們,不時(shí)還收到學(xué)生們的祝福,在今年初三畢業(yè)時(shí),我在博客上發(fā)了一篇《又是一年畢業(yè)季,親愛(ài)的同學(xué)們,再見(jiàn)了》的日志,看到同學(xué)們的回復,自己心里美滋滋的,大愛(ài)無(wú)垠,讓我們用我們的愛(ài)去感動(dòng)我們的每一個(gè)孩子吧。
初中信息技術(shù)教學(xué)11
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我能認真地做好自己的本職工作,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導、團結同事,熱愛(ài)學(xué)生、努力以一名人民教師的標準來(lái)規范自己的言行,F從以下幾方面總結本學(xué)期的工作:
在思想方面,我熱愛(ài)教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴格執行教育方針,盡職盡責,教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則。
其次,本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課。
第三,在教育教學(xué)工作中,這學(xué)期我代七年級一至六班和八年級一至六班兩個(gè)年級的課,雖然感到有些累,但仍嚴格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習《新課程標準》等內容,積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標、方法和教學(xué)過(guò)程設計。努力培養學(xué)生信息素養,提高學(xué)生獲取、處理信息能力。做到期初有計劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能順利進(jìn)行下去。按照學(xué)校工作管理規定,認真備好課,備好教案,努力上好每一節課。除了備好課、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料、尋找好的教學(xué)資源、教學(xué)課件,學(xué)習、提煉、再加工并應用到教學(xué)之中。同時(shí)積極學(xué)習鉆研名師、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論,探索適合班級的教育方法、教育模式。
與此同時(shí),向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習,積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng),努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò )教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí),采用靈活多變的方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。認真做好教學(xué)反思工作,不斷提高自身的.業(yè)務(wù)素養。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤,能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標的要求與學(xué)生的認知水平及教材的編寫(xiě)等方面加以分析,尋找問(wèn)題出在哪里,并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,改進(jìn)教法,提高自身的業(yè)務(wù)素養。從各方面嚴格要求自己,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。
第四,在微機室管理工作中為了上課效果更好,對微機室的電腦經(jīng)常檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修復,保證教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習能正常進(jìn)行。第五,學(xué)校的電教管理工作中嚴格按照學(xué)校和上級教育主管部門(mén)要求,對學(xué)校的電教設備進(jìn)行管理,做到一物一卡,帳卡物相符。班級電教設備和老師們的電腦出現問(wèn)題及時(shí)維修,保證學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
初中信息技術(shù)教學(xué)12
本學(xué)期我擔任的是初一(1、2、3、4、5)及初二(1、2、3、4、5)班的信息技術(shù)教學(xué)、2機房管理、初一年級及初二年級GBR課程班教學(xué)和以初二為主的學(xué)生成績(jì)統計分析工作。以下為這學(xué)期教學(xué)方面工作小結:
一、教學(xué)方面
一學(xué)期來(lái),適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習新課程理念,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)評價(jià)賞析優(yōu)秀學(xué)生作品,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:⑴課前準備:備好課。①認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教效果更好。②了解學(xué)生原有的知識技能水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施等。③考慮教法,解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。⑵課堂上組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使學(xué)生保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂素材面向學(xué)生關(guān)注的社會(huì )生活,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習創(chuàng )作的興趣。
二、成績(jì)與反思
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力,提高了學(xué)生運用信息技術(shù)學(xué)習的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習的方法,自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高,這樣的學(xué)習素養潛移默化地作用于其它學(xué)科的學(xué)習,極大地發(fā)揮了信息技術(shù)的工具效能。在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習積極,也掌握了一些信息技能。在參加鎮江市中小學(xué)生電腦制作比賽活動(dòng)中一些學(xué)生的作品獲獎。但這樣的成績(jì)還遠遠不夠。有部分同學(xué)上課沒(méi)有認真操作,不聽(tīng)課,不思考,不按老師說(shuō)的'做;有些同學(xué)認為上信息課就是玩游戲,這些情況很糟糕。由此,導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。因此,有些問(wèn)題恰恰需要我們動(dòng)腦筋去解決的問(wèn)題,F實(shí)中,我們對于計算機的使用是合理的嗎?學(xué)校里的信息技術(shù)課程究竟應當承擔什么責任?
由于對自己的工作還有太多的困惑,甚至有些不滿(mǎn)意,就必須反思所做事情的價(jià)值何在,也許我們真正需要改變的是自己的思維方式。在做好教學(xué)工作的同時(shí),我能夠認真學(xué)習和鉆研,把教學(xué)實(shí)踐和課題研究相結合,勤于動(dòng)筆,堅持寫(xiě)教學(xué)反思,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,今年3月份《將行動(dòng)學(xué)習理念帶入信息技術(shù)課堂教學(xué)的思考與實(shí)踐》一文獲全國中小學(xué)教育學(xué)會(huì )論文評比二等獎。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),以促進(jìn)我的教學(xué)工作步入新的臺階。
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本學(xué)期根據學(xué)校的安排我擔任了初一年信息技術(shù)的教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),認真、踏實(shí)、誠懇地做好本職工作,認真完成自己的教學(xué)任務(wù),以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn),讓學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習中能學(xué)有所得,掌握了一定的計算機打操作技巧,F就本學(xué)期所做工作作如下總結:
1.深究教材內容
當知道學(xué)校的教學(xué)安排,拿到教材后,我就認真研究本教材內容,狠不得一口氣給研究完,今年的課本比以往有了很大變化,也可以說(shuō)有了很大的提升,它是由福建教育出版社出版的,由兩位專(zhuān)家主編的,它是在九年義務(wù)教育的背景編寫(xiě)的,因此,書(shū)本上印有七年級下冊,這是跟以往明顯不同的,本書(shū)以培養學(xué)生的文本閱讀、動(dòng)手實(shí)踐、技術(shù)應用能力為目的,以問(wèn)題為重心,通過(guò)具體的任務(wù)展開(kāi)解決問(wèn)題的策略。教材力求做到:讓學(xué)生有內容讀,有實(shí)踐做,讀完、做完,能對某種基礎知識、技術(shù)應用感興趣或學(xué)到一種基本操作技能;讓教師有配套素材備課,有案例操作示范,它更注重的是學(xué)生的自主學(xué)習、動(dòng)手操作能力的提高,本書(shū)只安排二個(gè)教學(xué)單元,第一單元為Word軟件的使用,第二單元為Excel軟件的使用,這兩個(gè)軟件是辦公軟件的'重要內容。在研究完整本書(shū)以后,認真探究書(shū)中的著(zhù)重點(diǎn)、難點(diǎn)。以方便在今后的教學(xué)中加以重視。
2.做好調查工作
由于所授課的年段是從小學(xué)剛跨入初中的初一年,因此,對于學(xué)生對電腦的掌握程度還
一無(wú)所知,要更好的開(kāi)展教學(xué)工作認真做好調查是很有必要的,在第一節課,我就做了一份問(wèn)卷調查,摸清學(xué)生的底細,也從中了解到如今小學(xué)信息教育還差次不齊,有的學(xué)校很重視學(xué)生的電腦教育,在常規教學(xué)工作都做了電腦教學(xué)的安排,且有專(zhuān)職的電腦教師,更有甚者已多次獲得各類(lèi)電腦比賽獎項。而有的學(xué)校卻對電腦教育不聞不問(wèn),沒(méi)有安排教學(xué)工作,針對此種情況,如何做好差次不齊學(xué)生的教學(xué)將是今后教學(xué)工作的一項艱巨任務(wù)。
3.課堂教學(xué)不馬虎
由于初中學(xué)習的特點(diǎn),本學(xué)科在教學(xué)中只能充當考查的對象,學(xué)校給安排的課時(shí)也很有
限,一周只安排一節課,因此要讓學(xué)生很好掌握電腦知識,必須注重45分鐘的教學(xué)效率。這就要求我要認真安排每節課,課前認真鉆研教材,搜尋與該課題相關(guān)的課外知識,并很好的結合,在課堂教學(xué)中加以運用。課堂上注意學(xué)生的興趣度,采用多種教學(xué)方式調動(dòng)學(xué)生的參與熱勁,營(yíng)造融厚的學(xué)習氛圍。同時(shí)對差次不齊的學(xué)生采用快慢教學(xué)方式,對學(xué)困生多輔導,多鼓勵學(xué)生多問(wèn)。對那些掌握能力較強的學(xué)生,多激發(fā)他們學(xué)習新知識的熱情。
4.關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐
根據本書(shū)的教學(xué)內容的特點(diǎn),在教學(xué)中應更多去開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力,在教學(xué)中對此我
十分重視,在講完每個(gè)案例留一定時(shí)間給學(xué)生自主操作,老師在巡視的過(guò)程中給予指導,有時(shí)也可將某一學(xué)生作品做展示,加以評講。同時(shí)每節課結束前預留一定時(shí)間讓學(xué)生完成老師所布置的任務(wù),真正鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
5.做好期末考查工作
期末了,為了檢查一學(xué)期來(lái)學(xué)生對知識的掌握情況,我認真出了一份考卷,并對學(xué)生進(jìn)
測評,并做認真的評改,評卷的結果還算讓人滿(mǎn)意,大部分學(xué)生都能掌握了本學(xué)期所學(xué)的知識,當然也存在個(gè)別學(xué)生不重視,成績(jì)不夠理想,針對這些學(xué)生,我想在下學(xué)期期初安排一次補考,這樣也能引起這部分學(xué)生的重視。與此同時(shí),對于試卷所出現的同類(lèi)問(wèn)題有必要在下學(xué)期做認真評講。
總而言之,本學(xué)期過(guò)地很充實(shí),盡職盡責地完成學(xué)校賦予的教學(xué)任務(wù),也意識的一點(diǎn),認真充實(shí)的過(guò)好每一天,每一年才不會(huì )在即將老去的時(shí)候而悔恨曾經(jīng)的虛度年華。
初中信息技術(shù)教學(xué)14
本學(xué)期根據學(xué)校的安排我擔任了七年級信息技術(shù)的教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),認真、踏實(shí)、誠懇地做好本職工作,認真完成自己的`教學(xué)任務(wù),以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn),讓學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習中能學(xué)有所得,掌握了一定的計算機操作技巧,F就本學(xué)期所做工作作如下總結:
1.深究教材內容
當知道學(xué)校的教學(xué)安排,拿到教材后,我就認真研究本教材內容,恨不得一口氣給研究完,本書(shū)以培養學(xué)生的文本閱讀、動(dòng)手實(shí)踐、技術(shù)應用能力為目的,以問(wèn)題為重心,通過(guò)具體的任務(wù)展開(kāi)解決問(wèn)題的策略。教材力求做到:讓學(xué)生有內容讀,有實(shí)踐做,讀完、做完,能對某種基礎知識、技術(shù)應用感興趣或學(xué)到一種基本操作技能;讓教師有配套素材備課,有案例操作示范,它更注重的是學(xué)生的自主學(xué)習、動(dòng)手操作能力的提高,本書(shū)安排了四個(gè)教學(xué)單元和一個(gè)選學(xué)單元,分別有生活在信息時(shí)代、制作電子板報、感受多媒體、繪制繽紛的圖畫(huà)和制作動(dòng)畫(huà)五個(gè)部分。在研究完整本書(shū)以后,認真探究書(shū)中的著(zhù)重點(diǎn)、難點(diǎn)。以方便在今后的教學(xué)中加以重視。
2.做好調查工作
由于所授課的'年級是剛剛跨入初中校的七年級,因此,對于學(xué)生對電腦的掌握程度還一無(wú)所知,要更好的開(kāi)展教學(xué)工作認真做好調查是很有必要的,在第一節課,我就做了一份問(wèn)卷調查,摸清學(xué)生的底細,也從中了解到如今小學(xué)信息教育還參差不齊,有的學(xué)校很重視學(xué)生的電腦教育,在常規教學(xué)工作都做了電腦教學(xué)的安排,且有專(zhuān)職的電腦教師,更有甚者已多次獲得各類(lèi)電腦比賽獎項。而有的學(xué)校卻對電腦教育不聞不問(wèn),沒(méi)有安排教學(xué)工作,針對此種情況,如何做好參差不齊學(xué)生的教學(xué)將是今后教學(xué)工作的一項艱巨任務(wù)。
3.課堂教學(xué)不馬虎
由于初中學(xué)習的特點(diǎn),本學(xué)科在教學(xué)中只能充當考查的對象,學(xué)校給安排的課時(shí)也很有限,一周只安排兩節課,因此要讓學(xué)生很好掌握電腦知識,必須注重45分鐘的教學(xué)效率。這就要求我要認真安排每節課,課前認真鉆研教材,搜尋與該課題課外知識,并很好的結合,在課堂教學(xué)中加以運用。課堂上注意學(xué)生的興趣度,采用多種教學(xué)方式調動(dòng)學(xué)生的參與熱勁,營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。同時(shí)對參差不齊的學(xué)生采用快慢教學(xué)方式,對學(xué)困生多輔導,多鼓勵學(xué)生多問(wèn)。對那些掌握能力較強的學(xué)生,多激發(fā)他們學(xué)習新知識的熱情和樂(lè )于主助人的品德。帶動(dòng)學(xué)困生共同進(jìn)步。
4.關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐
根據本書(shū)的教學(xué)內容的特點(diǎn),在教學(xué)中應更多去開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力,在教學(xué)中對此我十分重視,在講完每個(gè)案例留一定時(shí)間給學(xué)生自主操作,老師在巡視的過(guò)程中給予指導,有時(shí)也可將某一學(xué)生作品做展示,加以評講。同時(shí)每節課結束前預留一定時(shí)間讓學(xué)生完成老師所布置的任務(wù),真正鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
5.做好期末考查工作
期末了,為了檢查一學(xué)期來(lái)學(xué)生對知識的掌握情況,我認真出了一份考卷,并對學(xué)生進(jìn)測評,并做認真的評改,評卷的結果還算讓人滿(mǎn)意,大部分學(xué)生都能掌握了本學(xué)期所學(xué)的知識,當然也存在個(gè)別學(xué)生不重視,成績(jì)不夠理想,針對這些學(xué)生,我想在下學(xué)期初安排一次補考,這樣也能引起這部分學(xué)生的重視。與此同時(shí),對于試卷所出現的同類(lèi)問(wèn)題有必要在下學(xué)期做認真評講。
總而言之,本學(xué)期過(guò)地很充實(shí),盡職盡責地完成學(xué)校賦予的教學(xué)任務(wù),也意識的一點(diǎn),認真充實(shí)的過(guò)好每一天,每一年才不會(huì )在即將老去的時(shí)候而悔恨曾經(jīng)的虛度年華。
初中信息技術(shù)教學(xué)15
情況開(kāi)展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結束,回顧一學(xué)期的工作,總結如下:
一、思想認識。
一學(xué)期來(lái),我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習中,我會(huì )在黨組織的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過(guò)自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來(lái)臨,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗的人民教師。
二、結合計算機的硬件實(shí)際,開(kāi)展好常規教學(xué)。
1、開(kāi)學(xué)初,便結合我校的計算機硬件實(shí)際,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃,并嚴格按教學(xué)計劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中,對具體的教學(xué)內容都進(jìn)行了認真的教學(xué)分析,思考在現有計算機軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué),并寫(xiě)成教案上課。收到較好的效果。
2、在教學(xué)中,我經(jīng)常研究學(xué)生的.思想發(fā)展變化,為了提高學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣,在不影響教學(xué)的情況下,我們從光盤(pán)上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲,把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)后給學(xué)生玩,讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識,又提高了學(xué)習興趣,并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐,取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規定的信息技術(shù)知識和達到了規定的操作技能水平,而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。
三、加強教學(xué)教研,努力提高業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)的成敗取決于教師,教師的素質(zhì)的高低直接影響著(zhù)課堂的教學(xué)質(zhì)量,在本學(xué)期,在教學(xué)之余,加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。
在本學(xué)期,認真鉆研新課程標準,研究教材,探索新教育教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)水平,在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料,以擴大學(xué)生的視野。
四、充分發(fā)揮的優(yōu)勢,提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。
作為信息技術(shù)教師,應走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿,除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外,我們還擔負著(zhù)許多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開(kāi)課的課件制作。
五、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次,一邊完成學(xué)校的各項任務(wù),一邊準備教材和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。在新學(xué)期中,我應更加勤懇,為學(xué)校作更多的事,自己更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
信息技術(shù)是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科,展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展,我覺(jué)得還有許多知識要學(xué),還有許多事情要做。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持,創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),使我們的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
初中信息技術(shù)教學(xué)16
與其它必修課相比,信息技術(shù)課程的最大特點(diǎn)是一門(mén)集知識性和技能性于一體的基礎性課程,計算機教學(xué)工作總結。作為一名信息技術(shù)課的教師,最理想的教學(xué)境界就是讓學(xué)生既有知識又有技能。在教學(xué)的方法上,我還在一直摸索和總結,但我最有感觸的這一學(xué)科的教學(xué)要善于發(fā)掘學(xué)生的興趣,從而培養他們的學(xué)習主動(dòng)性。
不同學(xué)校計算機資源的配置是不一樣的,我校目前配備有兩間多媒體計算機教室,共配有112臺學(xué)生機,對于初一年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)基本上可以人手一臺。學(xué)生機與教師機、服務(wù)器通過(guò)局域網(wǎng)相連,我運用多了媒體教學(xué)軟件,講課時(shí)能夠做到統一控制學(xué)生機,可以鎖定他們的屏幕,進(jìn)行教學(xué)演示,學(xué)生練習時(shí)能開(kāi)放學(xué)生用機;谶@樣的軟硬件配備,我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程在機房中進(jìn)行,我采用了以下的教學(xué)模式,覺(jué)得效果不錯。
1、邊講邊練
計算機學(xué)科是實(shí)踐性非常強的學(xué)科,強調學(xué)生操作能力的培養。如果在教學(xué)過(guò)程中教師只是講授理論知識,而不給學(xué)生充分的練習時(shí)間,計算機教學(xué)就失去了它的意義;反之,教師不講,只讓學(xué)生盲目的上機練習,學(xué)習效率很難得以保證,并且很多中學(xué)生的心理比較脆弱,自學(xué)能力較差,面對一無(wú)所知的新知識茫然無(wú)措,上過(guò)一、兩節這樣滿(mǎn)頭霧水的課之后,就會(huì )失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進(jìn)行講解、示范,按照需要,該堂課的內容可以一次講完,也可以分幾次進(jìn)行、講完一個(gè)問(wèn)題就讓學(xué)生實(shí)踐一下,等他們掌握以后再講下一個(gè)知識點(diǎn)。這樣每堂課講授的知識學(xué)生們都能應用于實(shí)踐并得到鞏固,最后達到熟練掌握。
2、精講多練
講課內容根據學(xué)生的實(shí)際水平作出適當調整,力求精講、少講,僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內容來(lái)講,例如在講到"控點(diǎn)"時(shí),我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來(lái),這樣可以節約很多時(shí)間又把握住了重點(diǎn),讓學(xué)生重視起來(lái),工作總結《計算機教學(xué)工作總結》。把時(shí)間最大限度的放給學(xué)生去操作實(shí)習,實(shí)踐證明,學(xué)生在操作時(shí)提出的問(wèn)題遠比講理論時(shí)提出的問(wèn)題要多得多,這說(shuō)明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習主體積極主動(dòng)的思考。
3、結合課本配套光盤(pán)和課件,使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)
多媒體課件以其生動(dòng)的圖像、聲音等效果已越來(lái)越受到各學(xué)科教師的歡迎。運用多媒體
課件進(jìn)行教學(xué),可使學(xué)生手、腦、眼、耳并用,使學(xué)生有新穎感、直觀(guān)感,能喚起學(xué)生的"
情緒"和激發(fā)他們的興趣,從而提高教學(xué)效率。在每一章或每一節知識講完之后,還可以使用
課本配套光盤(pán)來(lái)幫助學(xué)生回顧和總結。但我發(fā)現課本所配光盤(pán)的內容過(guò)于單調,而且解說(shuō)詞
上面沒(méi)有深度,基本上是讀課本,沒(méi)有發(fā)揮,所以我自己就制作了不少課件,豐富教學(xué)內容,
提高學(xué)生的知識水平。
4、演示教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)教學(xué)手段
以前的教學(xué)方式上一節多媒體課、一節上機課,學(xué)生從聽(tīng)課到上機操作要等待長(cháng)達一周的時(shí)間,理論與實(shí)踐脫節太多,這樣下來(lái)學(xué)習的知識遺忘的非?。如今我充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò )的功能,把學(xué)生用機的屏幕鎖定,使學(xué)生機的屏幕信息與教師機一致,這樣再將教學(xué)過(guò)程中的操作步驟一步一步演示給學(xué)生看,一邊演示一邊講解,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生能充分認識、了解課本中的理論知識是如何與實(shí)踐相結合的,事實(shí)證明,以這種方式進(jìn)行知識的講授,學(xué)生掌握知識的效率非常高,每節課操作作業(yè)優(yōu)秀率達百分之九十以上。
5、分層次教學(xué)
目前,計算機在我國正處于普及階段,部分同學(xué)參加過(guò)這樣或那樣的培訓班,也有近三分之一的同學(xué)從來(lái)沒(méi)碰過(guò)計算機,這樣就造成了學(xué)生的計算機水平參差不齊的現象,給中學(xué)的計算機教學(xué)帶來(lái)很大的`困難,有基礎的學(xué)生"吃不飽",很容易失去上課的興趣;而后進(jìn)生因"吃不了"常常會(huì )失去了信心。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我試著(zhù)進(jìn)行分層次教學(xué)。中學(xué)計算機教學(xué)主要是讓同學(xué)們認知計算機,培養同學(xué)們獲取信息、處理信息的能力。在開(kāi)始學(xué)習新一類(lèi)內容時(shí),先測試一下,基礎薄弱的按教材學(xué)習,從易到難,逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內容非常熟悉且操作熟練的同學(xué),具備了一定的自學(xué)能力,我會(huì )加深他們的學(xué)習深度。另外,還對學(xué)生進(jìn)行課外興趣的培養,對有基礎和潛力的學(xué)生可進(jìn)行課本外知識的引導,比如:輔導他們學(xué)習電子報刊、電子繪畫(huà)等。
6、存在的問(wèn)題
在取得一定的成績(jì)基礎上,在教學(xué)中也發(fā)現存在不少的問(wèn)題。首先是設備問(wèn)題,機房機器老化,機器在使用過(guò)程中會(huì )無(wú)緣無(wú)故出現故障,班級學(xué)生人數較多,不便管理,為教學(xué)帶來(lái)一定的難度;其次是課時(shí)不足,很難保證學(xué)生有足夠的上機練習時(shí)間,也沒(méi)有空余時(shí)間開(kāi)展學(xué)生第二課堂活動(dòng),很難從中發(fā)現、培養尖子學(xué)生;另外信息技術(shù)教師幾乎沒(méi)有參加觀(guān)摩、學(xué)習機會(huì ),以至自身信息、素質(zhì)難提高,無(wú)法滿(mǎn)足對當今信息技術(shù)探索欲望。
根據上述總結,我深深感到,只要立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持,就能創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取。
初中信息技術(shù)教學(xué)17
摘要:游戲化教學(xué)是初中信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中一個(gè)非常重要的教學(xué)模式,游戲化教學(xué)有利于充分調動(dòng)學(xué)生們學(xué)習的積極性,讓學(xué)生更輕松、深刻地學(xué)習信息技術(shù)知識,提高學(xué)生的學(xué)習能力和信息素養。本文結合具體的教學(xué)實(shí)例,對游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的一些應用進(jìn)行了說(shuō)明。
關(guān)鍵詞:游戲化教學(xué);初中;信息技術(shù)教學(xué)
近年來(lái),我國信息化的發(fā)展速度逐漸加快,信息技術(shù)的高速發(fā)展對我國經(jīng)濟水平的建設發(fā)揮著(zhù)十分重要的作用,信息技術(shù)水平也成為衡量人才標準的一個(gè)關(guān)鍵性因素。初中信息技術(shù)教學(xué)是學(xué)生提高信息技術(shù)教學(xué)的重要階段。游戲化教學(xué)是指將教學(xué)實(shí)際和游戲結合起來(lái),根據實(shí)際的教學(xué)內容讓學(xué)生通過(guò)開(kāi)展游戲活動(dòng),在游戲活動(dòng)中通過(guò)一種輕松、積極的狀態(tài)來(lái)學(xué)習知識,從而提高自身的能力。在初中信息技術(shù)的教學(xué)中使用游戲化的教學(xué)模式,能夠為學(xué)生提供一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境,有利于充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,鍛煉他們的抽象思維能力。
一、游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)應用的意義
在初中信息技術(shù)的教學(xué)中應用游戲化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣。游戲化教學(xué)能有效改善枯燥單一的傳統教學(xué)方式,提升教學(xué)氛圍,把學(xué)生的注意力轉移到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),讓學(xué)生在游戲化教學(xué)的過(guò)程中體會(huì )到信息技術(shù)的學(xué)習中所帶來(lái)的'學(xué)習樂(lè )趣。在初中信息技術(shù)的教學(xué)中應用游戲化教學(xué)還能夠有效提高學(xué)生的綜合素養。游戲化教學(xué)采用各種輕松愉快的游戲活動(dòng),通過(guò)這些游戲活動(dòng)能讓學(xué)生們感受到學(xué)習的樂(lè )趣,在游戲當中體會(huì )合作的意義,在這個(gè)過(guò)程中培養和鍛煉學(xué)生的信息技術(shù)思維能力以及綜合素養,使學(xué)生的綜合能力得到全面發(fā)展[1]。
二、探究式游戲化教學(xué)
探究式的游戲化教學(xué)是通過(guò)借助游戲活動(dòng)來(lái)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)解決問(wèn)題的環(huán)境,讓學(xué)生在自主探索中獲得知識,找尋到解決問(wèn)題的辦法,這種教學(xué)模式對提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和獲取、處理信息的能力有非常大的幫助,而且還能夠幫助達成教學(xué)目標。在具體的教學(xué)過(guò)程中,教師可以讓學(xué)生采用角色扮演的方法來(lái)分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。比如在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中對封面的布局方法中圖片、藝術(shù)字的插入方法,以及它們大小、位置的更改等教學(xué),教師可以展開(kāi)一個(gè)“?饷嬖O計大賽”,把學(xué)生分成幾個(gè)組,每個(gè)組選派一名代表來(lái)應聘設計時(shí),小組其他成員擔當親友團,讓學(xué)生盡快進(jìn)入角色,完成大賽的匯報和答辯[2]。在這個(gè)教學(xué)中,可以有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和探索精神,有利于培養學(xué)生們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、訓練式游戲化教學(xué)
信息技術(shù)是一門(mén)操作性強的課程,只有不斷加強技能訓練,才能讓學(xué)生真正掌握信息技術(shù)各項操作技能,實(shí)現信息技術(shù)的教學(xué)目標。信息技術(shù)的教學(xué)中,教師要保證上機時(shí)間,加強學(xué)生的技能訓練,要讓學(xué)生真正掌握信息技術(shù)這門(mén)課程,僅靠老師的課堂講解和一兩次的上機是不夠的,需要的是反復的練習,但是反復的操作練習會(huì )讓學(xué)生慢慢失去學(xué)習的熱情和信心[3]。這個(gè)過(guò)程中,將游戲教學(xué)融入到操作練習中,可以提升學(xué)生練習的興趣,逐漸提高學(xué)生的技能水平。例如在“word打字”內容的教學(xué)中,教師可以借助《生死時(shí)速》等打字游戲,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí),教師可以采用競爭的方式,組織開(kāi)展打字比賽,最快時(shí)間內成功完成游戲的人為優(yōu)勝者,可以給予嘉獎。教師可以通過(guò)這些方法提高學(xué)生的打字興趣,提高學(xué)生的打字速度和打字能力。
四、引導式游戲化教學(xué)
初中信息技術(shù)的教學(xué)中,教師可以采用引導式游戲化教學(xué),讓學(xué)生在教師的指導下不斷學(xué)習、探究、鞏固新的知識。首先,教師要明確教學(xué)內容和教學(xué)目標,在此基礎上為學(xué)生設置游戲情景,實(shí)現趣味化教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。例如在學(xué)習鞏固資源管理器的具體操作流程時(shí),讓學(xué)生通過(guò)分組的形式,讓每個(gè)小組成員將自己積累的資源管理器的有關(guān)知識寫(xiě)在卡片上,然后面對面進(jìn)行提問(wèn),看哪個(gè)小組回答得好,通過(guò)這種游戲競賽的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。最后,教師要結合每個(gè)小組的回答情況進(jìn)行總結,對學(xué)生沒(méi)有掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行詳細講解,讓學(xué)生對資源管理器能夠有一個(gè)詳細的認識,讓學(xué)生掌握各種功能的使用,引導學(xué)生養成資源管理器正確使用的意識,為接下來(lái)的教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
游戲化教學(xué)是新時(shí)期下的一種教學(xué)模式,其本身具有開(kāi)放性、靈活性和創(chuàng )新性,被廣大的教育工作者所使用,游戲化教學(xué)對初中信息技術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生們的學(xué)習效率都起著(zhù)十分重要的作用。但由于信息技術(shù)的教學(xué)在我國的起步較晚,加上游戲化教學(xué)又是一種新型教學(xué)模式,老師在教學(xué)的過(guò)程中不能夠依賴(lài)游戲化教學(xué),教師們要不斷提升自身的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能,為初中信息技術(shù)的教學(xué)貢獻出一份力量,努力培養出優(yōu)秀的信息技術(shù)型人才。
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初中信息技術(shù)教學(xué)18
根據教育部頒發(fā)的“關(guān)于中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知”和新的“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要”,并結合我校實(shí)際教學(xué)需要及校領(lǐng)導下達的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能,提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì),F將我任本學(xué)科教育教學(xué)工作做如下總結:
一、積極開(kāi)展計算機課程教改。
信息技術(shù)為我校的特色學(xué)科,在教學(xué)中充分發(fā)揮計算機本身的優(yōu)勢,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,培養學(xué)生良好的信息素養,把信息技術(shù)作為支持學(xué)習和合作學(xué)習的伙伴,通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長(cháng),并充分運用于實(shí)踐中。嚴格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習《信息素養論》、《教育與科研》《新課程標準》等內容,提高教改意識,認識教改意義。積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標、方法和教學(xué)過(guò)程設計。努力培養學(xué)生信息素養,提高學(xué)生獲取、處理信息能力。
二、有目的,有針對性地開(kāi)展教學(xué)。
在完成教育大綱任務(wù)的前提下,還為了體現計算機教學(xué)特色,本學(xué)期教學(xué)工作主要圍繞信息課本大綱為教學(xué)內容,使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中有的放矢,同時(shí)也提高了學(xué)生的`計算機學(xué)習興趣和應用能力。
三、我進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式,加強個(gè)別輔導、實(shí)現同學(xué)間一幫一、多幫一,基本解決了常規教學(xué)中難以攻克的難題。
學(xué)習風(fēng)氣和教學(xué)效果有明顯的改變。在學(xué)習風(fēng)氣方面有了長(cháng)足的進(jìn)步,學(xué)生的學(xué)習興趣由以前的想上網(wǎng)聊天、玩游戲轉換為想學(xué)知識以備等級考試。
四、在當前教育改革的浪潮中,我積極探索如何把信息技術(shù)教育的學(xué)習,努力從根本上改變傳統的教與學(xué)的觀(guān)念和方式,促進(jìn)各學(xué)科的整合和主題活動(dòng)的開(kāi)展,積極探索應用信息技術(shù)培養學(xué)生創(chuàng )新精神的和實(shí)踐探索能力的新方法。
運用信息技術(shù)手段向學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習資源。結合課改的新理念,經(jīng)常把多媒體教學(xué)的這種學(xué)生樂(lè )于接受的手段貫穿于教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得了探索、學(xué)習、思考、創(chuàng )新的機會(huì ),并從中獲得了愉快的體驗。在開(kāi)展主題活動(dòng)中,學(xué)生主動(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜集很多有關(guān)主題的材料,使主題活動(dòng)更加豐富。
五、存在的問(wèn)題:在取得一定的成績(jì)基礎上,在教學(xué)中也發(fā)現存在不少的問(wèn)題。
首先是設備問(wèn)題,機房機器老化,機器在使用過(guò)程中會(huì )無(wú)緣無(wú)故出現故障,班級學(xué)生人數較多,不便管理,為教學(xué)帶來(lái)一定的難度;其次是課時(shí)不足,很難保證學(xué)生有足夠的上機練習時(shí)間,也沒(méi)有空余時(shí)間開(kāi)展學(xué)生第二課堂活動(dòng),很難從中發(fā)現、培養尖子學(xué)生;另外信息技術(shù)教師幾乎沒(méi)有參加觀(guān)摩、學(xué)習機會(huì ),以至自身信息、素質(zhì)難提高,無(wú)法滿(mǎn)足對當今信息技術(shù)探索欲望。
根據上述總結,我深深感到,只要立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持,就能創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取。
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