教師幫扶心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后,寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?下面是小編為大家收集的教師幫扶心得體會(huì ),歡迎閱讀與收藏。
教師幫扶心得體會(huì )1
今年9月我很榮幸的成為開(kāi)陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名新教師。學(xué)校為了讓我們這些新教師盡快適應工作崗位,熟悉專(zhuān)業(yè)技能,制訂了新老教師幫扶活動(dòng)方案,我們4個(gè)新教師有幸成為4位有經(jīng)驗的老教師的“徒弟”,而我的“師傅”是電工組組長(cháng)徐東老師。
徐東老師是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、認真負責、充滿(mǎn)熱情的老師,自從我們實(shí)施幫扶計劃后,徐老師總是熱心的詢(xún)問(wèn)我在教育教學(xué)方面的情況,及時(shí)解答我心中的疑惑,給我一些工作上的指導和建議。 近一個(gè)學(xué)期以來(lái),在徐老師的耐心、精心指導下,通過(guò)自己的虛心學(xué)習,使我在教育教學(xué)方面得到很大的提高,F將結對幫扶活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)所做的工作及取得的成績(jì)做一下梳理、總結:
第一次登上講臺,課前我做了充分的備課,上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節課知識講完,但就好像一個(gè)人在表演一樣,似乎忽略了學(xué)生的存在,想的是怎樣利用一節課的時(shí)間把盡可能多的知識傳授給學(xué)生,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練與學(xué)習,在徐老師的幫助下,我有了很大的進(jìn)步。下一步我要從以下幾個(gè)方面努力:
1、認真對待每一堂課,深入鉆研教材,能做到提前備課、詳細備課,魏老師經(jīng)常檢查我的備課,給我指導,我充分利用我們語(yǔ)文組的集體備課,我認認真真的學(xué),同事們手把手的教,具體到每一個(gè)細節,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了重復的毛病。在這一學(xué)期,徐老師多次聽(tīng)評我的課,都給與我詳細的指導建議,暴露出來(lái)的最大問(wèn)題就是老師講的內容太多,學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間少,每堂課的`教學(xué)目標不夠明確。對于這些指導建議,我把握好平時(shí)的每一堂課,刻意的去練,在這期間,徐老師不厭其煩的多次指導我的課堂。
3、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同事學(xué)習教學(xué)方法,在我們學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )比較多,剛工作不久,便
能夠聽(tīng)評我們學(xué)校骨干教師的公開(kāi)課,基本上每堂課都去聽(tīng),用心學(xué),逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。一個(gè)學(xué)期以來(lái),逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,把那些教師上課時(shí)的教學(xué)流程詳細的記錄在聽(tīng)課本上,去指導自己備課,努力將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。
4、及時(shí)做好課后反思。 開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義,只是作為一個(gè)過(guò)程走過(guò)來(lái),還是徐老師在指導我寫(xiě)教案的過(guò)程中及時(shí)幫我弄清了反思的內容及意義,并指導我如何寫(xiě)好反思,用好反思,現在回過(guò)頭來(lái)看看,這通過(guò)反思積累的經(jīng)驗彌足珍貴。
這個(gè)學(xué)期即結束,回顧自己所取得的成績(jì),真是要感謝很多人,首先要感謝的就是我的“師傅”徐東老師。以后我也將會(huì )向他學(xué)習,爭取取得更大的進(jìn)步!
教師幫扶心得體會(huì )2
本學(xué)年我很有緣也很幸運地與孫政老師結成師徒,接受他的幫扶,因為我也姓孫。在工作中,我們本著(zhù)“認真、踏實(shí)、團結”的工作態(tài)度,本著(zhù)“共同學(xué)習,一起進(jìn)步”的理念,堅持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施結對幫扶工作,使我在業(yè)務(wù)素質(zhì)上有了很大的提高。
在日常的教育教學(xué)中,我們通過(guò)一起學(xué)習、互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。課堂上孫老師指引我用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,上好每一堂課,反思好每一堂課。把自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習引入課堂,在課堂上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在科研上,孫政老師指引我大膽改革傳統的教學(xué)方法,鼓勵我積極參加各級教研活動(dòng),積極挑戰自我,勇挑重擔,并且吸收我加入他的課題研究組,讓我真正理解和掌握基本的`數學(xué)知識與技能,數學(xué)思想和方法,使我獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。另外,他還擠出時(shí)間手把手的指導我制作教具,親自為我展示簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設計,精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,使我受益匪淺。 為切實(shí)了解和評價(jià)我們在結對幫扶工作中的效果,共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我和孫老師還建立了穩定的互訪(fǎng)機制。一是電話(huà)聯(lián)系,了解幫扶工作實(shí)施情況,確定下一階段的工作重點(diǎn),相互協(xié)調,保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是短信聯(lián)系,及時(shí)了解我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑,不厭其煩地為我釋疑解難。
雖然我和孫老師開(kāi)展結對幫扶的活動(dòng)時(shí)間不算太長(cháng),但我的進(jìn)步和成長(cháng)是學(xué)校同事和領(lǐng)導有目共睹的。一是我掌握了新的教育教學(xué)理念,敢于在教學(xué)中不斷創(chuàng )新;二是在孫老師的幫扶下,我所任教的班級數學(xué)成績(jì)在同年級中一直名列前茅;三是我被評為盱眙縣小學(xué)數學(xué)骨干教師;四是我以孫老師為榜樣,正在積極準備申報中小學(xué)高級教師職稱(chēng)。
在今后的工作中,我將以孫政老師為榜樣,加強師德修養,鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,做一個(gè)讓學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、領(lǐng)導信任的好老師。
教師幫扶心得體會(huì )3
作為青年教師,學(xué)校為了使青年教師迅速成長(cháng),特地進(jìn)行了青年教師與老教師師徒結隊的活動(dòng),我和陳校長(cháng)結對幫扶,通過(guò)不斷的優(yōu)化教案設計、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高,F將一個(gè)多月來(lái)的結對幫扶工作心得體會(huì )總結如下:
一、教學(xué)方面
初登講臺時(shí),我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節課知識講授完,但就好像一個(gè)人在表演一樣,我似乎忽略了學(xué)生的存在,講課時(shí)不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是很好,在陳校長(cháng)的幫助下,我有了很大的進(jìn)步。特別要感謝的是陳校長(cháng),他每次都會(huì )把題目講解得非常透徹,分析各種情況,從多角度進(jìn)行觀(guān)察,有時(shí)會(huì )從學(xué)生的角度問(wèn)我一些看似簡(jiǎn)單問(wèn)題讓我回答,常教我要善于從學(xué)生角度去思考問(wèn)題,講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起:
1、認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的內在邏輯,知道應補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難,及時(shí)采取相應的預防措施;精心設計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。高年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。這一個(gè)月,我聽(tīng)了十多節課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽(tīng)完課之后,把那些教師上課時(shí)講到的記在
聽(tīng)課記錄上,然后對我自己的備課設計進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。
5、及時(shí)做好課后反思,加強課堂教學(xué)效果。
都說(shuō)反思是青年教師成長(cháng)的飛躍。開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義,還是王老師在指導我寫(xiě)教案的'過(guò)程中發(fā)現了我的這一問(wèn)題,并及時(shí)幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學(xué)習及實(shí)踐中取得的成果和出現的問(wèn)題,不斷調整自己的知識結構,實(shí)踐方式,以獲得持續的終身發(fā)展,達到成長(cháng)的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面
通過(guò)陳校長(cháng)的指導,讓我知道學(xué)會(huì )管理不僅僅是班主任的工作,也是代課教師必學(xué)的功課,我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導學(xué)生更好的學(xué)習這門(mén)課程。
當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習。正因為有了師愛(ài),教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè )于接受教育,教育才能收到良好的效果。
一份春華,一份秋實(shí),在這短暫的一個(gè)月里,我在王老師的指導下,漸漸適應了教學(xué)環(huán)節,但是在某些方面還有缺陷,但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導,多向王老師請教,我可以做得更好!
教師幫扶心得體會(huì )4
光陰似箭,一晃一個(gè)學(xué)期的工作已悄然離我們遠去;厥走@一個(gè)學(xué)期所走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是成熟。我是學(xué)校市級數學(xué)骨干教師,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,認真做好每項工作,不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐,并與積極肯干的黃老師組成了幫扶對象,F將本學(xué)期的教師幫扶工作總結如下:
一、日常的幫扶工作:
本人認真的按學(xué)期初的教師幫扶計劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個(gè)月幫助黃老師備一節課,檢查一次教案,真正的提高黃老師在教材的教材分析和處理教案的能力。
2、做到了每個(gè)月聽(tīng)黃老師一節數學(xué)課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個(gè)月給黃老師上一節英語(yǔ)示范課,起到了示范、牽引的作用。
4、指導黃老師進(jìn)行教案教學(xué)情況,認真教案寫(xiě)指導過(guò)程中的記錄與反思,總結經(jīng)驗教訓,做好教案的整理收集。
二、取得的'成績(jì):
功夫不負有心人,在本人的幫助,黃老師的積極努力下,黃老師的《unit1 this is my day》一課得到了學(xué)校領(lǐng)導和同行們的好評。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習、研究、實(shí)踐、反思,積極主動(dòng)的幫助黃老師,力爭在平凡的崗位上實(shí)現自身價(jià)值。
以上便是我這個(gè)學(xué)期以來(lái)教師幫扶工作的總結體會(huì )。說(shuō)是幫扶,其實(shí)是共同學(xué)習、共同進(jìn)步。教學(xué)水平的進(jìn)步和教學(xué)成績(jì)的取得,都是各級領(lǐng)導精心指導
和同事關(guān)心幫助的結果,我發(fā)自肺腑的向各位表示“感謝”。希望大家一如既往的支持我、幫助我,我又一次整理好行囊,積蓄力量,向下一個(gè)目標。
教師幫扶心得體會(huì )5
本學(xué)年,為了加強對青年教師的培養,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),進(jìn)一步推動(dòng)校本師資培訓工作,為青年教師的迅速成長(cháng)搭建平臺,開(kāi)展了新老教師“結對子”教學(xué)指導活動(dòng)。本次活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí),我有幸和楊兆興主任結為扶新促老的對子。作為青年教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗,F總結如下:
作為青年教師,最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng )新精神,但與老教師比起來(lái),教育教學(xué)經(jīng)驗明顯不足,新老教師“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁,用新教師的激情和創(chuàng )造力,發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,推動(dòng)我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺階。老教師并不是年齡老,而是教育教學(xué)上經(jīng)驗豐富、老道,作為青年教師,缺乏的正是這些經(jīng)驗,王主任也用身體力行的告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗和秘訣,也是為人處世、做人立本的基本準則。
一、端正思想,懂得教師是人類(lèi)靈魂師的道理,牢記“德高為師,行高為范”的訓言,從思想上樹(shù)立為人師表的意志。從而使自己真正認識到已經(jīng)成為人民教師中一員,使自己樹(shù)立作為人民教師應有的威嚴,明白自己的權利和義務(wù)。
二、教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者必然有學(xué)者,學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
三、教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。多次和楊主任交流備課的方法,從教學(xué)目的、導入新課、授課過(guò)程、以及課堂小結,使學(xué)生在學(xué)好課堂上講過(guò)知識的基礎上能夠創(chuàng )作出自己需要的作品,達到這樣的目的也就實(shí)現了最終的`教學(xué)目標。
四、不斷研究教學(xué)方法。熟悉了課本,掌握了最基本的教學(xué)知識內容,下一步就是要將這些知識內容傳授給學(xué)生,不同的老師有不同的方法,但不同的方法卻有不同的效果。與老教師比較起來(lái),我們青年老師的教學(xué)實(shí)踐太少,教學(xué)方法呆板,在傳授給學(xué)生知識的時(shí)候往往比較生硬,很難做到得心應手。所以,楊主任經(jīng)常指導我一些好的
教學(xué)方法,比如計算機課程本身實(shí)踐性比較強一些,在教學(xué)過(guò)程中多采用講練結合的教學(xué)方法,事半功倍。
以上就是我在本學(xué)期對“結對子”教學(xué)工作的總結,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,我取得了明顯的進(jìn)步。當然許多地方仍存在不足,希望在未來(lái)的日子里,加強合作,互相促進(jìn),以取得更好的教學(xué)成績(jì)。
教師幫扶心得體會(huì )6
光陰似箭,轉眼間進(jìn)入大新中學(xué)工作已經(jīng)有十年了,作為一名年輕教師,在各位前輩老師的幫助和支持下,在領(lǐng)導的信任鼓勵下,讓我成長(cháng)了起來(lái),收獲頗豐。
剛從事教育工作的時(shí)候,由于沒(méi)有工作經(jīng)驗,對于如何組織課堂?如何把握重難點(diǎn)?如何批改作業(yè)等等,讓我不知所措。而在此時(shí),學(xué)校為了培養青年教學(xué)骨干,使他們各方面能力全面提升,逐步成為我校中堅力量,為我校的更大發(fā)展而努力,我校開(kāi)展了青年教師培養活動(dòng),我有幸得到教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的邢標老師的指導,使我在教學(xué)上有了引路人。邢老師有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認真的態(tài)度,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了很多學(xué)習、工作動(dòng)力,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負的責任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在邢老師的指導下,我得到了鍛煉,也得到了提高,使我在教學(xué)方面正一步步地走向成熟,F將在幫扶中所受益的工作作一小結:
工作方法指導
通過(guò)這幾年工作方法的指導,邢老師給我總結出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法:
1、教育學(xué)生以理解,尊重為基礎,以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn);
2、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體,老師為主導;
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,努力做到使“要我學(xué)” 轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。 邢老師給我提出了這樣的發(fā)展目標:作為年輕的我,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應注意反思、積累,多寫(xiě)些東西,朝教研型發(fā)展。通過(guò)幫扶以來(lái),在邢老師的要求、指導下,我堅持寫(xiě)教學(xué)反思,撰寫(xiě)的論文,通過(guò)認真實(shí)踐、及時(shí)總結,我的寫(xiě)作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。
聽(tīng)課、備課指導
我每學(xué)期定期聽(tīng)邢老師十節課,邢老師把新課程的`教學(xué)理念貫徹到課堂教學(xué)上,有效地提高教學(xué)的效率,使我受益匪淺。同時(shí)我上好公開(kāi)課,讓楊老師做出評價(jià)。通過(guò)聽(tīng)課、評課,讓我獲得了很多教學(xué)經(jīng)驗,同時(shí)我也養成了先備課后上課的良好習慣,認真備課,擬寫(xiě)教學(xué)反思。幾年來(lái),我通過(guò)聽(tīng)課、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀(guān)念。
與師和生融洽相處指導
一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系和同事之間的關(guān)系。通過(guò)邢老師的指導,我與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,學(xué)會(huì )如何與家長(cháng)溝通,如何與學(xué)生溝通,贏(yíng)得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。
練習,出題及作業(yè)講評指導
上課固然重要,但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評,更有效地利用好作業(yè)以及測試,使學(xué)生知識掌
握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導。通過(guò)邢老師的指導,我基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性,照顧到方方面面的學(xué)生,使學(xué)生在一節課中學(xué)有所獲,學(xué)有所得。
與邢老師結對子就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們之間,使我增加了交流和學(xué)習的機會(huì ),從而得到提高,20xx年我獲得了“阜陽(yáng)市優(yōu)秀德育課教師”的稱(chēng)號。這將是我的一個(gè)新起點(diǎn),我更深知自己的責任,
在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )繼續努力,以真摯的愛(ài),真誠的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(cháng)。不斷提高自己,完善自己,努力使自己成為一名更加優(yōu)秀的教師。
教師幫扶心得體會(huì )7
林存俊 一年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷幫助下,我按照我校工會(huì )的教師幫扶活動(dòng)要求,與我機電組老教師陳孔楠,共同探討,悉心教研,使所任學(xué)科成績(jì)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現對幫扶工作作一總結。
一、認真學(xué)習教案,明確教學(xué)目標。
為了使我的專(zhuān)業(yè)教學(xué)適應新時(shí)期電子教學(xué)要求、樹(shù)立起新的專(zhuān)業(yè)理念,我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對電子線(xiàn)路進(jìn)行了研讀,了解了電子線(xiàn)路教學(xué)的目的、掌握了電子線(xiàn)路教學(xué)的重點(diǎn)、明確了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的總目標和各學(xué)期的分級目標、理解了電子專(zhuān)業(yè)的教學(xué)原則、學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節,我們在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):
1、課前備課,做到“有備而來(lái)”。認真閱讀各種教科參書(shū),既備教材、教法,又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并結合教學(xué)過(guò)程中可能出現的知識點(diǎn),提供給學(xué)生配套的實(shí)驗,為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗活動(dòng)。我通過(guò)演示實(shí)
驗引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗,將教學(xué)內容層層鋪開(kāi),把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè )堡”,讓他們在快樂(lè )中學(xué)習,在玩中獲得新知,通過(guò)反復的實(shí)踐操練(如:測量、測試、焊接等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與,充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
3、課后備課,總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一個(gè)線(xiàn)路,我們都及時(shí)對該知識模塊作出總結和反思,寫(xiě)出教后感,肯定本節課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三、認真上課,體現以人為本。
教學(xué)就應該讓學(xué)生在教師的指導下,通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現任務(wù)的目標,感受成功。這便要求專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養他們學(xué)習專(zhuān)業(yè)的興趣,提高他們對專(zhuān)業(yè)理論知識的掌握能力和知識實(shí)際運用的能力。為此,我們在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):
1、巧設導入,培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做實(shí)驗,提問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的氛圍內。
2、圖文結合,掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運用多媒體課件,展示圖片和視頻資料來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程,培養他們學(xué)習專(zhuān)業(yè)的興趣。在遇到難以理解的理論知識時(shí),我不厭其煩,耐心教導學(xué)生認知,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。在學(xué)習新知的`同時(shí),還適
時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
3、實(shí)驗實(shí)踐活動(dòng),鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強好勝的心理,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境,以簡(jiǎn)單易操作的簡(jiǎn)易實(shí)驗為主來(lái)實(shí)施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復模仿、自主操作,從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機會(huì ),讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中獲得新知,提高他們專(zhuān)業(yè)知識的運用能力,培養他們的學(xué)習興趣。
四、加強自學(xué),不斷積累知識。
我雖然在電子線(xiàn)路教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗,但是在教學(xué)的同時(shí),還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教,積極主動(dòng)聽(tīng)陳孔楠老師的專(zhuān)業(yè)課,和我們機電組的同事一起學(xué)習有關(guān)專(zhuān)業(yè)方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野;用心收集有助于電子線(xiàn)路課堂教學(xué)的各種資料。
總之,一年的工作自己付出了很多,同時(shí)自己也有很多的收獲。領(lǐng)導的信任,使我精力充沛;同事的肯定,使我干勁十足;指導老師的言傳身教,使我信心倍增。我會(huì )繼續努力,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設計一些學(xué)生喜愛(ài)課堂教學(xué),激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好的為專(zhuān)業(yè)教學(xué)服務(wù),力爭在今后的專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲!
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光陰似箭,一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠去;厥走@一學(xué)期所走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是成熟。我是學(xué)?h級美術(shù)骨干教師,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,認真做好每項工作,不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐,并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組,F將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結如下:
一、日常的幫扶工作:
本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個(gè)月幫助陳老師備一節課,檢查一次教案,真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的'能力。
2、做到了每個(gè)月聽(tīng)陳老師一節美術(shù)課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個(gè)月給陳老師上一節美術(shù)示范課,起到了示范、牽引的作用。
4、指導陳老師進(jìn)行教育教學(xué)情況,認真書(shū)寫(xiě)指導過(guò)程中的記錄與反思,總結經(jīng)驗教訓,做好材料的整理收集。
二、取得的成績(jì):
功夫不負有心人,在本人的幫助,以及陳老師的積極努力下,她的《神鳥(niǎo)變樹(shù)》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導和同事的好評!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索!蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習、研究、實(shí)踐、反思,積極主動(dòng)的幫助陳老師,力爭在平凡的崗位上實(shí)現自身的生命價(jià)值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結體會(huì )。說(shuō)是幫扶,其實(shí)是共同學(xué)習、共同進(jìn)步。幾年來(lái),我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績(jì)的取得,都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導、同事一如既往的支持我、幫助我,我又一次整理好行囊,積蓄力量,向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號角。
教師幫扶心得體會(huì )9
作為走上工作崗位不久的新教師,我校為了使我們迅速成長(cháng),特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結對的活動(dòng),我和本校饒霞老師結對幫扶,聽(tīng)了饒老師的英語(yǔ)課之后,我感觸很深,受益匪淺。我的自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起:
1、認真鉆研教材,深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的內在邏輯,知道應補充那些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難,及時(shí)采取相應的預防措施;精心設計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的'活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心情,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。小學(xué)生的自律能力相對較差,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),尤其像我們這樣的農村小學(xué)的學(xué)生。針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,特別是在后進(jìn)生的轉化上,要努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
4、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,所以我對每一次的聽(tīng)課機會(huì )都十分珍惜,在這一學(xué)期內,我聽(tīng)了十多節課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。將其他老師的很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。
5、及時(shí)做好課后反思,加強課堂教學(xué)效果。都說(shuō)反思是新教師成長(cháng)的翅膀。開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義,還是饒老師在指導我寫(xiě)教案的過(guò)程中發(fā)現我的這一問(wèn)題,并及時(shí)幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學(xué)習和實(shí)踐中取得的成果,以及出現的問(wèn)題,不斷調整自己的知識結構,實(shí)踐方式,以獲得持續的終身發(fā)展,使教學(xué)水平達到質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面
通過(guò)饒老師的指導,讓我知道學(xué)會(huì )管理不僅僅是班主任的工作,也是單科教師必學(xué)的功課,我們只有合理的管理好學(xué)生,才能引導學(xué)生更好的學(xué)習這門(mén)功課。
當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,將會(huì )推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習。正因為有了師愛(ài),教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè )于接受教育,教育才能收到良好的效果。
一份春花,一份秋實(shí),我在饒老師的指導下,對小學(xué)英語(yǔ)教育有了更深的了解,雖然在某些方面還存在缺陷,但我相信只要認真把握好饒老師的教導,多向饒老師請教,我的小學(xué)英語(yǔ)教師之路會(huì )走的更遠、更好。
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這個(gè)學(xué)期,我校實(shí)行了“新老教師結對幫扶”活動(dòng)。我認為這是一項非常好的行動(dòng),它能夠使我們這些年輕教師獲得有經(jīng)驗老師的幫助,使我們更快的成長(cháng),爭取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,我的幫扶老師是我們初中英語(yǔ)教研組的劉金華老師,劉老師是一位有著(zhù)多年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗的好老師。劉老師只比我年長(cháng)幾歲,卻教學(xué)經(jīng)驗豐富,成績(jì)優(yōu)異,在工作中更是認真負責,一心為了學(xué)生著(zhù)想。古人云:“學(xué)問(wèn)有先后,術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻!蹦贻p老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流,這些對我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事。想解決在教學(xué)中存在的這些問(wèn)題,最好的辦法就是向有經(jīng)驗的老師請教,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。通過(guò)這次幫扶活動(dòng),使我深深的'體會(huì )到了,作為一位老師應該怎樣去促進(jìn)專(zhuān)業(yè)上的成長(cháng)。
有時(shí)教師遇到困難,僅僅憑借個(gè)人的經(jīng)驗,并不能解決問(wèn)題。這次的幫扶活動(dòng)就是一項很好的活動(dòng),它為我們指定了一位師傅,讓我們一對一的幫助,通過(guò)師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習。比如,我們會(huì )在課余討論怎么抓學(xué)生對單詞的記憶,劉老師會(huì )說(shuō)要讓學(xué)生因為喜歡你就去主動(dòng)認真的學(xué)習是不太可能的,要讓他們又喜歡你又怕你,獎懲有度;我們會(huì )在辦公室說(shuō)起怎么趕有點(diǎn)落后的教學(xué)進(jìn)度,劉老師會(huì )跟我說(shuō)本單元中期末及中考?嫉闹R,其他知識粗講即可,讓我能在課堂上更充分的利用時(shí)間來(lái)有序教學(xué)。
劉金華老師不僅是我教學(xué)上的幫扶教師,也是當我心中有困惑或氣餒時(shí)的心情開(kāi)解員。因為我們同帶平行班,每個(gè)班上總會(huì )有幾個(gè)不管老師怎么努力總是不好好學(xué)習的孩子,看著(zhù)他們每次考的不忍直視的分數,真覺(jué)得自己好失敗,也覺(jué)得英語(yǔ)老師真是吃力不討好:除了課時(shí)一點(diǎn)不少,課下仍然要花更多的時(shí)間來(lái)抓學(xué)生學(xué)習,成績(jì)提高的緩慢,很多學(xué)生也不喜歡這門(mén)課。劉老師會(huì )告訴我,英語(yǔ)老師要心理強大,要不就會(huì )自己折磨自己,凡事盡力就好。
五月份學(xué)校組織我們這批被幫扶的教師上公開(kāi)匯報課,我事先已經(jīng)在著(zhù)手準備,可要上好一堂公開(kāi)課,必須要準備的充分:除了知識之外,更要想到可能出現的突發(fā)狀況。劉老師認真聽(tīng)我試講,然后幫我分析我的優(yōu)缺點(diǎn),建議我改進(jìn)。公開(kāi)課上完后,我有點(diǎn)遺憾我沒(méi)有進(jìn)入最佳狀態(tài),課堂氛圍不是特別活躍,我也沒(méi)有及時(shí)有效調控課堂氣氛。有很大進(jìn)步,大家這樣評價(jià)。
劉老師帶給我的幫助是非常多的,絲毫不用懷疑。我也暗暗把她當成我的競爭對手啦,雖然我教的兩個(gè)班和她帶的班還有點(diǎn)差距,但我還是會(huì )繼續努力,希望盡快成長(cháng)為一個(gè)有經(jīng)驗有能力的英語(yǔ)教師。 這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì ),總的來(lái)說(shuō),這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的,使我收獲頗多,在這里,再次感謝我的幫扶老師——劉老師。謝謝你!
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學(xué)校為了使我們青年教師迅速成長(cháng),又開(kāi)展了“師徒結對”活動(dòng),我有幸能成為李彩菊老師的徒弟。通過(guò)教學(xué)設計的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀(guān)摩她的課堂教學(xué),使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高,F將這一年來(lái)的結對幫扶工作心得作如下總結:
雖已任教三年,但由于自己教學(xué)經(jīng)驗的缺乏,在上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節課計劃的知識講授完,但就好像一個(gè)人在表演一樣,有時(shí),我講得筋疲力盡,但學(xué)生的收獲似乎不多。也許是因為我在上課時(shí)忽略了學(xué)生的存在,不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是很好。而經(jīng)過(guò)這一年來(lái)的歷練與學(xué)習,在李老師的幫助下,我有了很大的進(jìn)步。特別是通過(guò)幾次現場(chǎng)課的觀(guān)摩及現場(chǎng)交流、網(wǎng)上交流,讓我深深地體會(huì )到:作為教師要站得高,才能看得遠;而在面對學(xué)生時(shí),則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起:
1、細讀文本。不管作為任何學(xué)科,細讀文本是必不可少的。而作為我們基層的語(yǔ)文老師,更要去觸摸文本,咀嚼語(yǔ)言,悉心體味,挖掘文本的內涵。以前我在教學(xué)語(yǔ)文時(shí),只以為是的抓住一兩句話(huà),兩三個(gè)詞,或者是片言只語(yǔ),斷章取義,只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林,造成對文本的曲解或者是誤讀。
通過(guò)學(xué)習,我了解到細讀文本實(shí)際上就是和編者、作者、學(xué)生的思想對話(huà)。和作者的思想對話(huà),就應該把文本放回特定的歷史文化語(yǔ)境中進(jìn)行“情境還原”。作者寫(xiě)作常常是在特定的情境下進(jìn)行的。特定的民族文化心理、特定的歷史時(shí)代、特定的創(chuàng )作環(huán)境、特定的寫(xiě)作機緣、特定的心情??我們必須把握這些元素,方能揣摩作者的用心,這樣解讀文本才會(huì )更真實(shí)、豐滿(mǎn)、深刻。背景雖然通常并不直接顯現在文本之中,我們必須查找有關(guān)資料,弄明白這些問(wèn)題后,才能弄清楚作者的筆力走向,意蘊主題。
新課程改革后,要求教師不要講得太多,要把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生,要把語(yǔ)文課上成學(xué)生自己感悟,自我體會(huì ),生成的課。所以,作為新課改后的一名語(yǔ)文教師,細讀文本更是重中之重。
細讀文本,除了要了解作者的生平簡(jiǎn)介,寫(xiě)作背景,編者的意圖,學(xué)生今天的`感知水平外,更重要的是應該確定文本的主題。老師只有理解了文本要表達的主題,才會(huì )圍繞著(zhù)主題將語(yǔ)言、細節、結構、背景等相關(guān)的內容,有梯度、有邏輯地整合在一起,從而實(shí)現工具性和人文性的教學(xué)統一。
2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。學(xué)生缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,特別是差生,他們更需要得到理解和尊重。
4、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,每一個(gè)老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。這一學(xué)期來(lái)來(lái),我聽(tīng)了李彩菊老師的很多節課,還有網(wǎng)上名師的課,也有其它優(yōu)秀教師的課。每聽(tīng)完一節課,我都會(huì )主動(dòng)和他們交流,吸取他們教學(xué)中的長(cháng)處,向他們請教我沒(méi)弄明白的知識,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。有時(shí)在聽(tīng)了別人的課之后,我還會(huì )把那些教師的優(yōu)點(diǎn)用在自己的課堂教學(xué)當中去。
5、及時(shí)做好課后反思,加強課堂教學(xué)效果。
都說(shuō)反思是教師成長(cháng)的飛躍。所謂反思是指教師應善于總結學(xué)習及實(shí)踐中取得的成果和出現的問(wèn)題,不斷調整自己的知識結構,實(shí)踐方式,以獲得持續的終身發(fā)展,達到成長(cháng)的質(zhì)的飛躍。
一份春華,一份秋實(shí),在這短短的一學(xué)期里,我在李老師的指導下,有了一定的進(jìn)步。但在某些方面還有缺陷,如教學(xué)機智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺。不過(guò)我相信只要我緊緊把握機會(huì ),多向老師請教,我也可以做得更好!
教師幫扶心得體會(huì )12
本學(xué)期,按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)北門(mén)教研片的安排,我與同安中心小學(xué)的xx老師結成幫扶對子,幫扶的學(xué)科主要是品德與社會(huì )。
在這一學(xué)期的跨校結對幫扶活動(dòng)中,我和袁老師互相學(xué)習,互相幫忙,取長(cháng)補短,努力提高自身素質(zhì),我們不僅僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平,還收獲了純真的友誼,到達了雙贏(yíng)的效果。
一、制訂計劃,明確目標
每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢,也有需要提高的地方。
活動(dòng)于是我首先透過(guò)應對面交談、QQ聊天、向學(xué)校領(lǐng)導和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優(yōu)缺點(diǎn),對她的長(cháng)處,提出來(lái)共同學(xué)習,對于不足的地方,幫忙其改正,使其在原有的基礎上能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據這些特點(diǎn),制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃,并根據計劃切實(shí)開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習,提升自我
雖然我是師傅,但是因為我教語(yǔ)文的時(shí)間比較長(cháng),是近幾年半道改教品德與社會(huì )的,所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習,因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標之一。
首先,我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。
其次,在袁老師上匯報課、觀(guān)摩課時(shí),一齊備課研課、然后聽(tīng)課學(xué)習,并仔細記錄、認真進(jìn)行評課,使自己在評課方面有必須提升。
再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
三、雙向活動(dòng),實(shí)現雙贏(yíng)
結對幫扶活動(dòng)之一是聽(tīng)課、備課、評課。
這些活動(dòng)是雙向的,不是單向的。
年輕的袁老師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng )新的潛力。
而作為師傅的我更樂(lè )意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗與體會(huì )毫無(wú)保留地傳授給徒弟,因為在帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(cháng),補己之短。
本學(xué)期,我和xx老師共同備課4節,其中一節是匯報課,一節是新秀觀(guān)摩課,一節是同課異構研討課,一節是競賽課。
聽(tīng)課后,我們進(jìn)行了認真的評課反思交流,對這幾節課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現的一些不足都進(jìn)行了改善。
經(jīng)過(guò)反復研課后,我們把優(yōu)秀的活潑的.教學(xué)活動(dòng)再次展此刻了各自學(xué)校的課堂。
xx老師執教的《遠離陋習》獲同安中心小學(xué)品德與社會(huì )優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎,我執教的《家鄉水的故事》以全新的教學(xué)設計獲得了全校老師的贊許。
總之,在本學(xué)期的跨校結對幫扶活動(dòng)中,我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗,與xx老師共同分享、共同探討、共同研究,使自己的教學(xué)理念知識得到了更新,教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。
教師幫扶心得體會(huì )13
為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,學(xué)校開(kāi)展了新老教師結對幫扶活動(dòng)子,這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在本學(xué)期,學(xué)校分配給我的任務(wù)是指導青年教師xx和xx兩位老師,我深深感到身上的責任和壓力。在本次活動(dòng)中,我也是本著(zhù)“共同學(xué)習,一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)期就要結束了,我和兩位老師一起,共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作,現將本次幫教活動(dòng)做一小結:
一、師德方面
要想做好新老教師結對幫扶工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中先讓兩位老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。在本學(xué)期,xx和xx老師都做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè),沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學(xué)
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給xx和xx老師,學(xué)會(huì )分享。在遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和xx和xx老師,在結對活動(dòng)中共同進(jìn)步。
2、師徒結對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課,在日常的教學(xué)中,我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。本學(xué)期,我聽(tīng)了xx老師和xx老師十余節的推門(mén)課,課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),進(jìn)行交流,找出不足,總結經(jīng)驗,以此提高她們的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了她們在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標,重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高兩位老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導她們如何寫(xiě)好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平。她們對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導,兩位老師都成長(cháng)很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高。
3、新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園,新的課程需要新型的.教師。教師是實(shí)施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體。走上工作崗位二十一年的我,在做好自身工作的同時(shí),注重與青年教師共同探討。我經(jīng)常在教學(xué)常規、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面,全面關(guān)心和指導青年教師,幫助她們掌握備課、上課、考試評價(jià)等教學(xué)常規工作的要領(lǐng),展開(kāi)對教材、教法和學(xué)生學(xué)習情況的研究分析,指導她們選擇和確定教研、科研課題,深入領(lǐng)會(huì )并具體體現學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統和先進(jìn)教育思想。
4、由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,我就指導她們要經(jīng)常通過(guò)自己的反思,將自己的心得與教學(xué)理論結合起來(lái),不斷修正自己的學(xué)習和教學(xué)行為,促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習中,青年教師往往重視對知識的獲取,而忽視對知識的管理。
一期來(lái),我們幾乎每天都交流自己的心得和體會(huì ),每周相互聽(tīng)一節課,然后展開(kāi)講課和說(shuō)課的活動(dòng),在我們的共同合作中,我從她們身上吸取了很多難得的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處;同時(shí)在我的悉心指導下,她們的進(jìn)步也非常迅速,教學(xué)成績(jì)也取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。在今后的教學(xué)生涯里,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開(kāi)展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面的微薄經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,為青年教師的成長(cháng)起到鋪路石的作用,為宜章縣的教育事業(yè)盡到自己的微薄之力,同時(shí)也不斷提升自己。
教師幫扶心得體會(huì )14
作為才走上工作崗位的新教師,教育辦為了使新教師迅速成長(cháng),特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結隊的活動(dòng),我和同中小學(xué)史金娟老師結對幫扶,通過(guò)聽(tīng)了史老師的五年級英語(yǔ)課之后,我感觸很深,受益匪淺。使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起:
1、認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的內在邏輯,知道應補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難,及時(shí)采取相應的預防措施;精心設計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。這兩個(gè)月以來(lái),我聽(tīng)了十多節課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽(tīng)完課之后,把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對我自己的備課設計進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。
5、及時(shí)做好課后反思,加強課堂教學(xué)效果。
都說(shuō)反思是新教師成長(cháng)的飛躍。開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義,還是黃老師在指導我寫(xiě)教案的過(guò)程中發(fā)現了我的這一問(wèn)題,并及時(shí)幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學(xué)習及實(shí)踐中取得的成果和出現的問(wèn)題,不斷調整自己的知識結構,實(shí)踐方式,以獲得持續的`終身發(fā)展,達到成長(cháng)的質(zhì)的飛躍。
管理工作方面
通過(guò)史老師的指導,讓我知道學(xué)會(huì )管理不僅僅是班主任的工作,也是支教老師必學(xué)的功課,我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導學(xué)生更好的學(xué)習這門(mén)課程。
當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習。正因為有了師愛(ài),教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè )于接受教育,教育才能收到良好的效果。
一份春華,一份秋實(shí),在這短暫的一天時(shí)間里,我在史老師的指導下,漸漸適應了教學(xué)環(huán)節,但是在某些方面還有缺陷,但是我相信如果我緊緊把握好史老師的教導,多向史老師請教,我可以做得更好!
20xx年5月20日
教師幫扶心得體會(huì )15
生活中處處需要愛(ài)。愛(ài),無(wú)處不在。它也許是沙漠里的一泓清泉;是枯樹(shù)的一片新綠;是生病時(shí)的一聲問(wèn)候;是夜空中一顆顆閃耀點(diǎn)綴的星星……教育扶貧便是這愛(ài)的種子。
我是一名普通的一線(xiàn)教師,也是一名班主任。根據教育局和學(xué)校的統一安排,我參與了精準扶貧工作。涵涵便是我幫扶的一名學(xué)生。
20xx年春節,新冠肺炎疫情突如其來(lái)。非常時(shí)期,舉國上下,眾志成城,共克難關(guān)。各個(gè)崗位的人們都竭盡全力努力貢獻自己的一份力量。作為教師的我們,更是積極響應國家停課不停學(xué)的號召和學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)的要求,一起開(kāi)啟了自己的網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教學(xué)之路。
初次嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò )途徑進(jìn)行在線(xiàn)授課,我覺(jué)得首先得做好充分的準備。因此,我電話(huà)聯(lián)系了涵涵及她的家長(cháng),了解她家網(wǎng)絡(luò )是否通暢,上課所用設備是否備齊,家里是否有人監管。在了解情況后,我對她提出了幾點(diǎn)上課的要求。在開(kāi)課之前,借助微信和直播平臺,我將課程的介紹、學(xué)習方法、需要安裝配置的軟件等內容提前介紹給她和家長(cháng),并且通過(guò)遠程的方式手把手地指導她及家人安裝慕課和釘釘軟件。涵涵也很聰明,很快就熟練掌握了線(xiàn)上上課的`操作方法。開(kāi)學(xué)的第一節課,上課效率和效果都很好。
第一次直播課程結束后,我通過(guò)微信咨詢(xún)了涵涵學(xué)習中的問(wèn)題,并且理解進(jìn)行了答疑解惑,幫助她有效地解決了問(wèn)題,孩子學(xué)習的積極性明顯提高。
通過(guò)幫扶,我了解到了涵涵的家庭情況和學(xué)習困難。在接下來(lái)的時(shí)間,我一有時(shí)間就會(huì )找涵涵談心,了解她生活、學(xué)習中的困難,利用課間及閑余時(shí)間幫她復習語(yǔ)文學(xué)習中的知識,同時(shí)我也打算在班里確定兩名學(xué)優(yōu)生對她進(jìn)行學(xué)習上的幫扶。希望通過(guò)我不懈地努力,幫助其端正學(xué)習態(tài)度,樹(shù)立學(xué)習、生活的自信心。
在短短幾個(gè)月的扶貧路上讓我深深地意識到,扶貧不僅僅是任務(wù),也是一種責任,更是一種愛(ài)的傳遞。通過(guò)互相認識,互相了解,拉近彼此間的距離,通過(guò)無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)幫助,使一個(gè)個(gè)孩子、一個(gè)個(gè)家庭看到希望,這何嘗不是一種教育的成功。扶貧的道路任重而道遠,只有我們不忘初心,繼續前行,才能真正迎來(lái)教育燦爛的明天。
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