語(yǔ)文課前三分鐘演講15篇
語(yǔ)文課前三分鐘演講1
幾天前，語(yǔ)文課前三分鐘講話(huà)時(shí)，張婉君講了這么一個(gè)故事：
埃森·豪威爾小時(shí)候受了一次傷，很小，小到可以忽視。于是他挺著(zhù)，沒(méi)告訴任何人，沒(méi)想到三天后，傷勢急劇加重，無(wú)法行走，醫生說(shuō)要截肢，否則有性命之憂(yōu)。他不肯，還挺著(zhù)。全家人都陪著(zhù)他，他的傷最終好轉。文章贊美他的堅忍。說(shuō)就是因為他能“挺住困難”，所以才能有之后的成功。
可是我不這么認為，固然一定有他出眾的堅強，一定百折不撓，但這個(gè)故事不能作為例子。
首先，有了小傷理當盡快處理，而不是所謂的“挺住”，扁鵲言，“疾在腠理”，不治的話(huà)，必將深入“骨髓”，可埃森·豪威爾卻不管不顧，任由傷情在惡化卻仍隱瞞，且仍不處理。視自己身體如無(wú)物。這種“挺住”有意義嗎？人們常說(shuō)“預防勝于治療”。如果他能及時(shí)地告訴家人，或及時(shí)地處理傷口，又怎么會(huì )有后來(lái)醫生要求的“截肢保命”？
終于，他連走路都不能了。他的家人才終于知道這件事，也請來(lái)醫生處理。醫生說(shuō)要截肢，他死活不肯，還逼母親發(fā)誓：不能趁他昏迷時(shí)截肢。我就奇怪了，兩害相權取其輕��！舍一腿而保一命有什么不好？雖然最終病情好轉，但那是一個(gè)奇跡，幾率很低，不是每個(gè)人都能遇到的。如果每個(gè)有類(lèi)似選擇的人都像他一樣，能活下來(lái)的又有幾人呢？
另外，就是因為他所謂的“挺住”，幾天時(shí)間，所有家人都在他的身邊，提心吊膽。他一個(gè)人，讓所有家人為他不眠不休。為他著(zhù)急！這樣的“挺住”豈不是太自私了嗎？
文章的標題是“挺住困難”。挺住困難是在陷入困境時(shí)守住自已的一份希望，從困境中走出，可這個(gè)故事能算作挺住困難嗎？開(kāi)始本來(lái)沒(méi)什么事，最多算做“困境”邊緣吧！他的“挺住”是在朝困境深處走去，越陷越深。在“困境沼澤”中偶爾有幾塊略微堅硬且高的.石頭，他碰巧踩了上去，離開(kāi)了“困境沼澤”。這難道能說(shuō)是他找準了方向走出去的嗎？這也能算是“挺住困難”嗎？
當人們處在絕望邊緣時(shí)，守住自己的那一份信念不放棄，挺住自己正遭受著(zhù)的磨難，直至看到耀眼的成功之光，這才是挺住困難！
語(yǔ)文課前三分鐘演講2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
首先我想與大家分享一個(gè)有趣的故事：記得有一次，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生說(shuō)：“今天咱們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事：每人把胳膊盡量往前甩�！闭f(shuō)著(zhù)，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的!過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩300下，哪些同學(xué)堅持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，
這回，堅持下來(lái)的學(xué)生只剩下八成。一年后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅持了?”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。這個(gè)小故事所蘊含的深刻含意是顯而易見(jiàn)的。
法國偉大的啟蒙思想家布封曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才就是長(cháng)期的堅持不懈�！蔽覈臄祵W(xué)家華羅庚也曾說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)，做研究工作，必須持之以恒�！钡拇_，我們干什么事，要取得成功，堅持不懈的努力和持之以恒的精神都是必不可少的。古今中外，有多少這樣的例子，巴爾扎克用如癡如狂的拼勁，每天奮筆疾書(shū)十六七個(gè)小時(shí)，即使累得手臂疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費一刻時(shí)間。這就是他能夠完成一部部巨作的原因。他給我們的啟示又是什么呢我想，他給我們每個(gè)人注入了一股強大的精神力量，那就是明確目標，堅持不懈，終能成功!世間最容易的`事是堅持，最難的事也是堅持。說(shuō)它容易，是因為只要愿意做，人人能做到，說(shuō)它難，是因為真正能做到的，終究只是少數人。
堅持是一種信念，堅持是一種修養，堅持是一種高尚的品質(zhì)。
而如今我們有些同學(xué)為了眼前利益，不做長(cháng)遠的打算，竟在考試中作弊，這種不合新海高中校風(fēng)的做法，不僅讓學(xué)校、老師蒙羞，也失去了檢測自己的機會(huì )，而失去這次機會(huì )，就相當于放棄了自己，最終一事無(wú)成。
成功和失敗之間往往只有一步之遙，想成功，就要堅持。這是一個(gè)并不神秘的秘訣。但只堅持勤奮，卻選錯了方向，則令人可悲�！扒趭^”不是只要存在就有價(jià)值，偏離了正確方向，方向錯了，就是一列疾速列車(chē)脫了軌，你汗水也罷，淚水也罷，血水也罷，那個(gè)終點(diǎn)卻是“可望”而“不可及”的了。如果把堅持勤奮美化成點(diǎn)金石，以為無(wú)論何種腐朽經(jīng)過(guò)它的點(diǎn)化都會(huì )變成神奇，殊不知這就像把一塊石頭變成一匹錦緞，把一束絲線(xiàn)攻成美玉，也許力道、方法都恰當，卻選錯了對象。
當困難，絆住你成功腳步的時(shí)候;當失敗，挫傷你進(jìn)取雄心的時(shí)候;當負擔，壓得你喘不過(guò)氣的時(shí)候，不要退縮，不要放棄，一定要堅持下去，因為只有堅持不懈，才能通向成功!
我的演講完畢，謝謝大家!
語(yǔ)文課前三分鐘演講3
親愛(ài)的同學(xué)們：
我給大家講一個(gè)關(guān)于“希望的種子”的故事。
在列寧格勒市中心，有一個(gè)科學(xué)研究所。研究所里建有一個(gè)巨大的倉庫，這里保存各種糧食種子。1942年，當德國人圍住列寧格勒時(shí)，這個(gè)城市開(kāi)始上演人間悲�。撼汕先f(wàn)的人開(kāi)始被餓死，人們想方設法尋找食物。有些市民不惜穿越德軍的封鎖線(xiàn)跑到郊外，尋找樹(shù)皮和已被冰封的湖底的魚(yú)蝦。但他們常常有去無(wú)回，成為納粹槍彈的犧牲品。
饑餓讓人變得瘋狂。不少人看上了研究所中的那些糧食種子。這可能是當時(shí)列寧格勒城中唯一儲備大量糧食的地方。駐守的軍隊來(lái)了，可是科學(xué)家說(shuō)，這是種子，是蘇維埃將來(lái)的希望。駐守部隊撤退了。
前線(xiàn)浴血奮戰的將軍也來(lái)過(guò)，他要求把糧食全部交給軍隊，但科學(xué)家說(shuō)，這是種子，不能吃掉。將軍暴跳如雷，但科學(xué)家告訴他：“當我們打退了德國人，農民們可以用這些種子過(guò)上幸福的生活�！睂④娐�(tīng)完，向科學(xué)家敬禮，然后帶領(lǐng)士兵離開(kāi)了。
幾個(gè)月后，人們發(fā)現看守倉庫的科學(xué)家餓死在糧堆旁。列寧格勒的'那座糧倉，成為世界糧食史上的一個(gè)奇跡。戰爭已經(jīng)摧毀了一切，但列寧格勒卻保住了珍貴的糧食品種�，F在我們不知道那位科學(xué)家叫什么名字，但他的那句“希望的種子”的名言，成為列寧格勒這家研究所的代名詞。
故事講到這里，相信很多同學(xué)已經(jīng)被深深地感動(dòng)了，為餓死在糧堆旁的科學(xué)家，為保護著(zhù)希望、闡釋著(zhù)希望、留下希望的科學(xué)家。是��！面對至死仍報希望的這樣的人，我們除了感動(dòng)，還能有什么？戰爭能摧毀一切，卻絕對摧毀不了希望。
是的，擁有希望，一定會(huì )擁有未來(lái)。
謝謝大家。
語(yǔ)文課前三分鐘演講4
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！今天我課前演講的題目是《做合格的小公民，請愛(ài)我們的民族文化》！
說(shuō)起做合格的小公民，我的腦子里總會(huì )想起講文明、懂禮貌、謙讓、關(guān)愛(ài)、誠信等等許多許多的話(huà)題來(lái)。是的，我們中國是個(gè)文明古國，以“禮儀之邦”聞名世界。古往今來(lái)，“孔融讓梨”、“張良拾鞋”的美德故事還在耳邊回蕩，時(shí)時(shí)鞭策我們做一個(gè)有道德有修養的'人。我們忘不了這些故事，我們也不能忘記這些故事，因為這些故事是我們中華民族歷史長(cháng)河中最美麗最燦爛的文化，這些故事也將照亮我們走向未來(lái)的美德之路。所以，我想說(shuō)，合格的小公民，讓我們愛(ài)祖國的民族文化吧！
親愛(ài)的小公民們，有繼承，才有發(fā)展！我們只有吸收自己的民族精華，在這樣的基礎上，再吸收別人的優(yōu)點(diǎn)以補充自己的不足，這，才是我們不斷發(fā)展的出路。
所以，我想大聲地說(shuō)：“做合格的小公民，請愛(ài)我們的民族文化吧！”
語(yǔ)文課前三分鐘演講5
同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《捷徑》，首先，先請大家聽(tīng)一個(gè)故事。
一次，在著(zhù)名企業(yè)家報告會(huì )上，又一位年輕人向做演講企業(yè)家提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“請問(wèn)您過(guò)去走過(guò)什么彎路沒(méi)有？能不能給我們年輕人指示一條成功直線(xiàn)，讓我們少走彎路呢？”
沒(méi)想到這位企業(yè)家干脆利落的回答道：“我不承認自己走過(guò)什么彎路，我只知道自己一直走在成功的路上。成功從來(lái)就沒(méi)有說(shuō)只要走一條直線(xiàn)就能擁有它，成功就像山頂一樣，哪里有什么直路可以走呢？”
每個(gè)人都想找一條更省力氣的路到達山頂。所以人們常常追問(wèn)已經(jīng)登頂的人，哪一條是直通山頂的捷徑。那些從山頂下來(lái)的人卻說(shuō)：“山上那有什么捷徑，所有的路都是彎彎曲曲的。先要到達頂峰，還必須要不斷的征服那些根本就看不到的懸崖峭壁�！�
成功之路，絕非坦途。這個(gè)世界上有太多的.人夢(mèng)想作者飛機達到成功，上帝是公平的，從來(lái)就沒(méi)有人有這樣的特權。經(jīng)歷過(guò)一些，才能懂得一些。沒(méi)有品嘗過(guò)失敗的味道，又怎么能夠告誡自己如何不失��；沒(méi)有體會(huì )過(guò)等待的苦楚，又怎么能夠感悟成功的魅力？
如果你心中存在了這樣的捷徑想法，當稍微碰到一點(diǎn)困難，需要堅持一下時(shí)，心中就會(huì )打起退堂鼓：這不是捷徑，我應該走另一條路。轉來(lái)轉去，總在山腰里打轉。
中國有句古話(huà)叫“欲速則不達”。許多像抄近路、走捷徑、快些到達目的地的人卻往往“不達”還是做好思想準備，踏踏實(shí)實(shí)的走下去吧。
我的演講完了，謝謝。
語(yǔ)文課前三分鐘演講6
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
首先，我要給大家分享一句話(huà)�！拔覍幵高x擇驕傲也不選擇自卑。因為驕傲需要資本，資本需要積累，積累需要汗水，而自卑卻什么也不需要�！边@句話(huà)是我在看喬松樓將軍在復旦大學(xué)演講視頻時(shí)偶然間聽(tīng)到的。
每個(gè)人的人生都并非一帆風(fēng)順，并非永無(wú)波浪的湖面。而是一場(chǎng)充滿(mǎn)艱辛，坎坷，曲折，充滿(mǎn)挑戰與挫折的旅途。屬于我們的`每一個(gè)新的一天都是一次挑戰。在迎接每日的朝陽(yáng)時(shí)，我們需要足夠的自信來(lái)克服遇到的困難。
愛(ài)因斯坦的“相對論”發(fā)表之后，有人曾炮制了一本《百人駁相對論》，網(wǎng)羅了一批所謂名流對這一理論進(jìn)行聲勢浩大的撻伐�？墒�，愛(ài)因斯坦自信自己的理論必然勝利，對噠伐不屑一顧。他說(shuō)：“假如我的理論是錯的，一個(gè)人反駁就夠了，一百個(gè)零加起來(lái)還是零�！彼麍远吮貏俚男拍�，堅持研究，終于使“相對論”成為20世紀的偉大理論，為世人所矚目。
同學(xué)們，或許我們無(wú)法成為像愛(ài)因斯坦一樣成為為社會(huì )做出極大貢獻的人。但我們依舊應該向他一樣自信的面對一切，面對困難，面對挫折。
我堅信，自信是一種力量，一種引領(lǐng)我們堅持的力量。無(wú)論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望�！疤焐也谋赜杏谩�，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息、積極向上的心，成功遲早會(huì )屬于你的。
同學(xué)們，高中三年必定是一段崢嶸歲月。希望從今天開(kāi)始，從現在開(kāi)始，我們都可以把汗水的積累轉化為驕傲，自信的資本。以舍我其誰(shuí)也的雄心壯志面對我們應該面對的每一次考驗。讓我們的高中生活成為人生光彩絢麗的回憶。
謝謝大家。
語(yǔ)文課前三分鐘演講7
在改革大潮沖擊的語(yǔ)文教壇，各種教法異彩紛呈，作為有益嘗試，讓學(xué)生在課前進(jìn)行演講，一直是我校推行的一種方法。近年來(lái)，一直非常重視這短短的課前幾分鐘，對每一屆學(xué)生做到有計劃、有目標地安排演講。從初一到初三，根據不同年級不同程度的學(xué)生的特點(diǎn)，采用聽(tīng)寫(xiě)點(diǎn)評、仿寫(xiě)點(diǎn)評、即興演講等形式，由淺入深、由易到難使課前演講活動(dòng)逐漸深入，學(xué)生踴躍參與，收效頗大。
一、詞句點(diǎn)評，讓學(xué)生積累詞句
由于初一學(xué)生剛從小學(xué)上來(lái)，我們學(xué)校的學(xué)生又大部分來(lái)自農村，不擅于演講。根據他們的這種特點(diǎn)，從最低要求起教給他們課前演講的技巧、方法，讓他們會(huì )講；提供演講內容，讓他們有東西講；采用逐個(gè)打分、周星評選、期末量化等措施，讓他們樂(lè )于講。初一上學(xué)期，我找來(lái)比喻、擬人、排比等各種修辭手法的美句，勵志類(lèi)的佳句等等，開(kāi)始時(shí)一天點(diǎn)評一個(gè)句子。具體做法是，先由我把一個(gè)句子念兩遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊記下這個(gè)句子，然后全班同學(xué)在兩至三分鐘內快速做好點(diǎn)評筆記，然后請寫(xiě)得最快的幾位同學(xué)朗讀點(diǎn)評，全班同學(xué)都要參與，一律給分。這項訓練著(zhù)重培養學(xué)生聽(tīng)、記、寫(xiě)這些能力，雖然每次演講的學(xué)生沒(méi)幾個(gè)，但聽(tīng)、記、評卻是每人都參與了。這樣一來(lái)，學(xué)生因演講而感到快樂(lè )，學(xué)習語(yǔ)文的興致大增。初一下學(xué)期我又進(jìn)一步讓學(xué)生找自己喜歡的語(yǔ)段進(jìn)行點(diǎn)評，如好的文章開(kāi)頭或結尾，生動(dòng)的景物描寫(xiě)等等。學(xué)生演講前要通過(guò)廣泛閱讀，找到自己喜歡的語(yǔ)段，然后對這內容點(diǎn)評，這個(gè)過(guò)程就是認真學(xué)習的過(guò)程。從點(diǎn)評字詞再到點(diǎn)評句段，由易到難，這樣符合學(xué)生的年齡特征及認知規律，從而培養了學(xué)生的自信，發(fā)掘了學(xué)生的`潛能，張揚了學(xué)生的個(gè)性。一年下來(lái)，通過(guò)這一舉措，開(kāi)啟了學(xué)生課本之外語(yǔ)文學(xué)習的更廣闊的天地，課堂生動(dòng)活潑，進(jìn)一步調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
二、詩(shī)文點(diǎn)評，培養學(xué)生對古詩(shī)詞的喜愛(ài)
在古詩(shī)詞的內容選定上，讓學(xué)生“自由選擇，自行點(diǎn)評”，以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生就自由選取自己喜愛(ài)的古詩(shī)詞，內容顯得豐富多彩。課前演講時(shí)，學(xué)生有的先點(diǎn)評一首詩(shī)詞的關(guān)鍵詞，再對主要句子的賞析，也有的進(jìn)行逐句點(diǎn)評。古詩(shī)詞的賞析讓演講內容深入豐富了，更具魅力。第一個(gè)學(xué)期的古詩(shī)詞點(diǎn)評演講，使學(xué)生積累了更多的古詩(shī)詞，提高了賞析能力，陶冶了情操，可謂一舉多得。第二學(xué)期由詩(shī)詞賞析過(guò)渡到自選內容為主，如“我的座右銘”、美文共欣賞”、“見(jiàn)聞分享”等等。這樣給了學(xué)生充分的自由度，讓他們講自己感興趣的、喜歡的、愿講想講的內容，如讀到的一篇妙文、看到的一件印象深刻的事等等，用新內容讓學(xué)生演講的積極性不減。
三、仿寫(xiě)自寫(xiě)賞評，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力
有了初一、初二打下的基礎，進(jìn)入初三就能較順利地進(jìn)行以仿寫(xiě)、自寫(xiě)賞評為主要內容的演講。初三上學(xué)期前半階段，我讓學(xué)生回顧自己學(xué)過(guò)的美文，然后進(jìn)行仿寫(xiě)。小說(shuō)類(lèi)的如《孤獨之旅》等，讓學(xué)生仿寫(xiě)景物描寫(xiě)、借景抒情；散文類(lèi)的如魯迅的《風(fēng)箏》等，進(jìn)行心理活動(dòng)仿寫(xiě)，還有詩(shī)歌仿寫(xiě)等等，把仿寫(xiě)的作品作為課前演講的演講稿。學(xué)生通過(guò)仿寫(xiě)進(jìn)一步加深了對作品的理解，把這些文章的精妙之處化為自己的東西。
四、幾點(diǎn)收獲和啟示
幾年來(lái)，堅持在所任教班級開(kāi)展課前演講活動(dòng)，收獲是多方面的：其一，鍛煉了學(xué)生們的膽量和口頭表達能力，增強了他們的自信心和勇氣。其二，課前演講是登臺演講，給學(xué)生創(chuàng )造了相互學(xué)習的機會(huì )。其三，學(xué)生對該活動(dòng)產(chǎn)生了極大的熱情，對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)習的主動(dòng)性。其四，活躍了課堂的氣氛，課前演講使課堂成為師生互動(dòng)、思想碰撞、心靈交流、師生共同成長(cháng)的平臺。其五，演講提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，我指導的“課前演講”還伴有多種形式的聽(tīng)說(shuō)讀訓練，達到了以說(shuō)促寫(xiě)的目的。
1、課前演講的目的要明確。課前演講活動(dòng)的內容和形式可以海闊天空，不拘一格，但目的一定要明確，即以《語(yǔ)文課程標準》為依據，以訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力為目標，以豐富的語(yǔ)文知識，廣闊的社會(huì )背景和學(xué)生的所見(jiàn)、所聞、所思為素材，面向全體，發(fā)展個(gè)性。
2、課前演講要循序漸進(jìn)，由淺入深。學(xué)習是個(gè)由易到難的過(guò)程，初中學(xué)生的課前演講也就必然要求由簡(jiǎn)單到復雜，不能操之過(guò)急。如果初一學(xué)生一開(kāi)始演講就對他們提出過(guò)高的要求，會(huì )使他們產(chǎn)生畏難情緒，抵觸演講，因而欲速則不達。每隔一段時(shí)間就對演講的內容與形式提出新的要求，從而使學(xué)生保持演講的積極性。
3、課前演講貴在持之以恒。培養訓練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，是一個(gè)潛移默化的長(cháng)期的艱苦過(guò)程，不可能一蹴而就，因此，只有長(cháng)期訓練才能見(jiàn)效。
課前演講活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的亮點(diǎn)之一，也是一個(gè)有待于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)應用的新領(lǐng)域。多種多樣的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，打通了語(yǔ)文和生活、語(yǔ)文和不同學(xué)科、課堂內外、校內外的聯(lián)系，拓展了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的視野，調動(dòng)了他們學(xué)習語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性，開(kāi)辟了語(yǔ)文學(xué)習的新途徑。而學(xué)生的興趣之火能否燎原，是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的一項重要探索內容。課前五分鐘演講活動(dòng)同其它實(shí)踐活動(dòng)一樣，也是一個(gè)有待于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)應用的領(lǐng)域。教學(xué)千古事，得失寸心知。我將在新課程改革的實(shí)踐活動(dòng)中，不斷的努力探索。
語(yǔ)文課前三分鐘演講8
各位老師，同學(xué)：大家好，今天有幸站在這個(gè)演講臺上……
我的演講題目是《青春，永不凋謝的季節》。
“人不是點(diǎn)綴太平的，而是工作的。正因為有了荊棘，才需要我們在荊棘中開(kāi)辟道路”巴金曾這樣說(shuō)道。確實(shí)如此，倘若日日無(wú)為，怨天憂(yōu)人，還談甚么斬荊棘，談甚么辟道路?我相信，大家都不甘庸俗，因為庸俗的人平凡，平凡的人，平凡的世界……
作為新生的90后一代，我們不甘庸庸碌碌地一生，更不希望像阿q一樣自我精神勝利，欺騙自己……然而，想要扼住命運的喉嚨，成為主宰自己命運的主人，我們首先要具備的是甚么?!___是自信，是實(shí)力，是堅持下去的信念與毅力，是敢于向困難挑戰的勇氣!!!
自從我們出生的那刻起，我們就肩負起了別人無(wú)法肩負的責任，帶著(zhù)這樣的使命，我們一路走來(lái)�？邕^(guò)了坎坷，我們選擇了這條充滿(mǎn)挑戰的荊棘小道�！奥�，本不是路，走的人多了，也便成了路。我們?yōu)榱宋覀兊哪繕�，為了自己的希望，為了不悔的青春，為了明天的祖國，別無(wú)選擇的踏上了這條路，追尋著(zhù)先人的腳步，想要捕捉屬于自己的那絲光亮……
或許，我們對青春迷茫過(guò)，對未來(lái)懷疑著(zhù)，對失敗，恨并痛著(zhù)，但，這都是次要的。保爾*柯察金說(shuō)：“生活賦于我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品……充滿(mǎn)著(zhù)期待，志愿，充滿(mǎn)著(zhù)求知和斗爭的志向，充滿(mǎn)著(zhù)希望、信心……”
在人生最好的季節，我們義氣風(fēng)發(fā)，我們斗志昂揚，因為我們明白，青春，我們最大的資本!
人們都說(shuō)歲月是把殺豬刀，無(wú)情地宰割著(zhù)每一個(gè)人的.青春。我們沒(méi)有誰(shuí)可以躲的過(guò)歲月的長(cháng)河，但，我們需要做的是甚么?是拼搏!
青春好似繁星點(diǎn)綴的夜空，之不過(guò)，青春的星星更繁、更亮，青春的月更豐滿(mǎn)，更耀眼。我們不需要“凌絕頂”的豪邁，我們所需要做的，是一步步的履行我們青春的誓言。
以前，你許或墮落，或許頹廢，更或許對未來(lái)娓娓諾諾，但，今天，就在今天，你該清醒了。不再低頭，不再軟弱，挺起胸膛對風(fēng)雨說(shuō)：這點(diǎn)痛，算甚么?!
時(shí)光匆匆似流水，失去了就讓它失去，不要拿昨天去賭明天，你傷不起!
語(yǔ)文課前三分鐘演講9
親愛(ài)的祖國吖，是您給予了我們的生命，讓我們在遼闊的大地上茁壯成長(cháng);祖國啊，是您哺育多少英雄兒女，您為了明天的燦爛和輝煌，付出了多少艱辛和汗水。2008年初，一場(chǎng)罕見(jiàn)的雪災襲擊中國南方，大雪紛飛，引起交通堵塞，通訊中斷，昔日令人贊嘆的銀裝素裹的冰雪世界，今日卻給國家造成了巨大的'經(jīng)濟損失。到處冰天雪地，雖然大雪冰凍了大地，卻沒(méi)有凍僵中國人民的信心，中央領(lǐng)導人為了大家能過(guò)好祥和、愉快的春節，在日理萬(wàn)機中，不辭辛苦，千里迢迢，風(fēng)塵仆仆來(lái)到現場(chǎng)，看望、慰問(wèn)受災群眾，指揮安排工作，他們勇敢，不畏艱辛的精神感動(dòng)了我們十三億人，中國人民同甘共苦，風(fēng)雨同舟，度過(guò)了難關(guān)。
2008年5月12日14點(diǎn)28分，四川省汶川發(fā)生了8.0級大地震，霎時(shí)房屋紛紛倒塌，交通、通訊癱瘓，尖叫聲和哭喊聲混雜在一起，撕心肺裂，彌漫天際，在這危急時(shí)刻我們的解放軍同志在第一時(shí)間迅速趕到災區援助受災百姓，陸路不通了，走水路，水路不通了，就徒步，時(shí)間就是生命……
;同時(shí)，災區的百姓也在勇敢地自救，災區的情況時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)全球華人的心，中國人民伸出了援助之手，紛紛捐錢(qián)、捐物、獻血，他們還自發(fā)地集會(huì )用行動(dòng)鼓舞著(zhù)災區的人民——四川雄起!中國雄起!此時(shí)此刻我深深體會(huì )到了團結的力量!，2008年8月8日8分，奧運會(huì )終于拉開(kāi)了序幕，林浩作為小小護旗手與姚明一同引領(lǐng)中國代表隊出場(chǎng)，賽場(chǎng)上體育健兒展現了敢于拼搏的精神風(fēng)采，中國奪得了51枚金牌、21枚銀牌、28枚銅牌，于8月24日8時(shí)北京奧運會(huì )圓滿(mǎn)結束，也展現了我國強大的經(jīng)濟實(shí)力，讓全世界了解中國發(fā)生了翻天覆地的變化。繼奧運會(huì )后，又迎來(lái)一件舉國矚目的大事，神舟七號載人飛船成功升空，中國實(shí)現了第一次太空行走，我國航天技術(shù)又進(jìn)入了新的里程碑，我們祖國多么神奇，多么有智慧啊!2008年真是令人難忘的一年，跨過(guò)了災難，贏(yíng)過(guò)了榮耀。在經(jīng)歷如此多動(dòng)人心魄的事件之時(shí)，我們的祖國就像大山一樣，是全國人民的靠山，支撐著(zhù)廣大人民的信心;經(jīng)歷過(guò)如此多不平凡的事件之后，我們的祖國還像深藏不露的大江大河一樣，平靜、祥和、一如既往地朝著(zhù)目標堅定地前行。
我為我的祖國感到驕傲，自豪嗎!
語(yǔ)文課前三分鐘演講10
站在困境面前。有的人選擇意志消沉； 站在困境面前，有的人選擇犧牲性命； 站在困境面前，有的人選擇積極樂(lè )觀(guān)。 那我們應用什么態(tài)度去面對呢？讓我們來(lái)回顧一下古代的詩(shī)人面對困境的態(tài)度吧！ “自古逢秋悲寂廖，我言秋日勝春朝�！边@是一句多么膾炙人口的詩(shī)句��！可以看出劉禹錫是一個(gè)特別有性格的人。他一生的仕途坎坷，常因為得罪權貴而遭到貶謫。他雖然被貶，但是他非常樂(lè )觀(guān)積極地去棉隊。
到了連州，他親自登臺教學(xué)，使一個(gè)文化落持的蠻荒之地改變成一個(gè)人才輩出之地：到了朗州，他以一種明快喜悅的心情欣賞了當時(shí)的少數民族的風(fēng)俗，并創(chuàng )作了別具風(fēng)格的<竹枝詞> 站在困境面前，劉禹錫選擇了用積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對，所以他一生是成功的，是快樂(lè )的。 杜甫這個(gè)人給我們的印象就是整天哭喪著(zhù)臉，穿的也衣衫襤褸，倒像個(gè)拾破爛的，但在這個(gè)表象之下，埋藏這一個(gè)堅忍的靈魂！他一生也是很艱辛的，考進(jìn)士落第后，他不甘心就此罷休回家耕田
所以留在長(cháng)安過(guò)了十多年的”長(cháng)漂”生活，日子貧困潦倒。但是在這困難的環(huán)境中，杜甫并沒(méi)有意志消沉，反而更加堅強、堅韌地活下去。他在這樣惡劣的環(huán)境下，他攀上了現實(shí)主義詩(shī)歌創(chuàng )作高峰。 站在困境面前，杜甫選擇了用堅韌的態(tài)度去面對，所以他才能創(chuàng )作出后人不可逾越的詩(shī)歌。 “但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”。我想這句詩(shī)我們都耳熟能詳可吧。蘇軾的生平并不是一帆風(fēng)順的，而是鋪滿(mǎn)荊棘的。
王安石推行靳法，蘇軾在變法思想上與王安石存在分歧。他不主張遽變，反對王安石的方案，所以引起王安石一派的排擠。蘇軾為了遠離身禍，求為外任。雖然蘇軾做一些地方官，但他勤政愛(ài)民，盡心職守。每到益處他都興修水利，賑濟災民，減免租稅，體察民間疾苦。雖然他到的地方都是些小地方，但他對逆境也懷者美好的祝愿。
站在困境面前，蘇軾選擇了灑脫和勇氣承認人生的逆境去面對，所以他才會(huì )有身處逆境的精神力量。 面對困境，劉禹錫如果沒(méi)有“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�！�
的'開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)，他又怎么會(huì )勇敢面對人生呢？面對困境，杜甫如果沒(méi)有“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的胸懷，他又怎么會(huì )把創(chuàng )作推到高峰呢？面對困境，蘇軾如果沒(méi)有“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情”的灑脫人生，他又怎么會(huì )對逆境人生有著(zhù)美好的祝愿呢？ 從古代詩(shī)人面對困境的態(tài)度來(lái)看：站在困境面前，我們應該有劉禹錫的開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)，杜甫的堅韌和蘇軾的灑脫，把逆境和波折化作前進(jìn)的動(dòng)力，推入成功的大門(mén)。
逆境，代表一種阻力
孟子曾經(jīng)曰過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動(dòng)心任性，增益其所不能�！�
人，必須要歷經(jīng)磨礪才能成才。在我們和諧，繁榮的偉大祖國，同樣需要苦心之，勞筋骨。山西黑煤窯這方面做得很好，鍛煉了礦工的身體和耐力，使他們更能適應社會(huì )，培養了一批任勞任怨，吃苦耐勞的先進(jìn)工作者。
及時(shí)救救處在水深火熱中的同胞吧，山東XX年度審計報告顯示，中國網(wǎng)通山東省分公司職工月人均繳存住房公積金6389元，而濟南一家普通企業(yè)職工月人均繳存只有11元。相信在不久的將來(lái)，電力，通信，金融行業(yè)的職工會(huì )跟不上時(shí)代的步伐，會(huì )被社會(huì )所淘汰……
語(yǔ)文課前三分鐘演講11
去拜訪(fǎng)周翼南伯伯，到樓梯口看見(jiàn)一位年長(cháng)的阿姨在自家門(mén)前拖地，我的腳步聲驚動(dòng)了她，她抬起臉，瞇了瞇眼睛似乎要看清我，歲月變遷的光忽然掠過(guò)她的額頭，染白了她的頭發(fā)�！巴醢⒁�!”我不禁叫出聲來(lái)，她是翼南伯伯的夫人，相隔近二十年后我第一次看見(jiàn)她。她立直了身，遲疑地笑了起來(lái)。翼南伯伯和爸爸是多年的至交，但大約是由于各自奔波于生計的緣故，許久都沒(méi)有一聚了。翼南伯伯的這間客廳連著(zhù)臥室，沙發(fā)旁的茶幾上擺著(zhù)一摞印刷精良的畫(huà)冊，有席勒、莫奈的作品，可以看出主人生活的安逸與涉獵的廣泛。王阿姨放下拖把，含著(zhù)笑側身坐在客廳口一方矮凳上，“你父親和翼南認識那么多年了，十多年前他還常常到家里來(lái)看翼南作畫(huà)呢�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，是啊，時(shí)光荏苒，現在觀(guān)畫(huà)的已經(jīng)變成我這個(gè)第二代了。翼南伯伯嘿嘿地笑著(zhù)與我說(shuō)話(huà)。對面，兩只青花瓷瓶之間，一張色彩鮮艷的圖畫(huà)跳脫出來(lái)：快樂(lè )微笑的小狗蹲伏著(zhù)，兩只耳朵像連在一起的氣球般微微地向上翹起，好像隨時(shí)要帶它起飛呢。下面寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)稚嫩的大字，“獻給外公外婆!”我不禁微笑了，年初的時(shí)候，翼南伯伯特意寄給我他所繪的小狗，也是這樣帶著(zhù)與他年齡不符的童趣，在印象中還真是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)其他人如此畫(huà)的。
翼南伯伯大約是從繪貓開(kāi)始的.。那些可憐可愛(ài)的小生物們或睜著(zhù)渴睡的眼睛，在長(cháng)長(cháng)的多情的睫毛下溫婉地望著(zhù)觀(guān)畫(huà)的人;或作怒目圓睜狀，強打起精神立在那兒，有某種稚嫩的正義凜然�？蛷d墻上那只黑白夾雜的小貓這時(shí)正團著(zhù)身體臥在一長(cháng)串絲綿做成的吉祥物下，鼻尖輕觸細細的尾巴，身體在輕微的呼嚕聲中震顫，隔著(zhù)茸茸的毛似乎都能觸到它的體溫。這小貓因著(zhù)它的甜蜜、自足的神情自然也成為吉祥物的一部分了。據說(shuō)，畫(huà)家所繪的動(dòng)物都有主人自己的性格寫(xiě)照，而它大約也像極了主人淡泊、安詳的處事態(tài)度吧。
翼南伯伯的畫(huà)涉獵廣泛，山水、人物、花草、動(dòng)物皆有。他的山水筆墨溫潤而有節制，又包含著(zhù)詩(shī)情，是典型的文人畫(huà)。那些低矮、簡(jiǎn)陋的農家小院深陷于萬(wàn)嶂砌就的青綠山石之間，又有一脈水泉自山上流下，繞過(guò)屋后。風(fēng)拂過(guò)山巒，卷起無(wú)數的樹(shù)叢，那些小屋被暗濤吞入又復吐出，真是氣象萬(wàn)千。而他筆下的戲曲人物也同樣傳神，在繪那些人物的時(shí)候也許帶著(zhù)戲說(shuō)的意味，并不認真的，因此尤其有趣。綠衣綠帽的蔣干，染著(zhù)白鼻子，手指腦袋，一臉迷惑。翼南伯伯題字設問(wèn)：“天下書(shū)生觀(guān)此畫(huà)何感焉?”聞此，畫(huà)中的蔣干尷尬極了，但似乎仍然沒(méi)有想明白，半抬著(zhù)腿，欲走欲留，老大不情愿地面對著(zhù)所有觀(guān)畫(huà)的人們。
現任武漢作家書(shū)畫(huà)院院長(cháng)的翼南伯伯近年來(lái)又對京劇人物做了進(jìn)一步變形，創(chuàng )作出門(mén)神系列國畫(huà)作品。這些小官僚們騎著(zhù)圓肚彎腿的寶馬匆匆地在宣紙沉潛的背景上挨個(gè)過(guò)場(chǎng)，持著(zhù)寶劍糾纏在自己小小的忙亂中。我最喜歡看他們那認真的態(tài)度，紅著(zhù)臉，瞪著(zhù)眼，真像鐵面無(wú)私的包青天一般。在這小小的世界里，鏗鏘的鑼鼓聲敲起，畫(huà)上那門(mén)神又要去戰斗了，馬走碎步，神持寶劍，那樣質(zhì)樸和天真，讓人不由得泛出微笑來(lái)。
語(yǔ)文課前三分鐘演講12
野性的呼喚
曾經(jīng)，我就被一部有關(guān)動(dòng)物的電視記錄片深深地吸引。并不是因為難得見(jiàn)到這些兇猛的大型野生動(dòng)物的新鮮感，而是那在莽原曠野中，馳騁天地間的自由與彪悍，是那捍衛生命、繁衍生息的勇猛搏斗和艱辛覓食的生命意志。
曾經(jīng)，我見(jiàn)過(guò)一位攝影家從西藏拍攝的一幅照片，并為之振奮。那是雪地里一只雙目凝視著(zhù)遠方的狼，那雙在雪地里所獨有的眼睛，堅定、深邃、英氣逼人、攝人心魄。它的雙目積聚著(zhù)強大的力量，我想再奮勇無(wú)畏的人面對如此一雙血腥的眼睛都會(huì )畏懼三分。它蓄勢待發(fā)，隨時(shí)攻擊覓食或者反應攻擊，捍衛自己生命的存在和尊嚴。不為別的，只為生存。
曾經(jīng)，我觀(guān)看過(guò)徐悲鴻的畫(huà)展。一幅奔馬圖讓人印象深刻。地面上揚起的塵土更突出了雄渾壯闊與豪邁。在鉛灰色的烏云映襯下，越發(fā)蕩起人潛在的一股力量，很莫名，只感到全身的'血液在沸騰，就如同波濤洶涌，一發(fā)不可收拾。生命的存在，使它們憑籍著(zhù)對生存的強烈渴望和不屈的生命意志，大范圍地遷徒，艱苦地尋找水源和草場(chǎng)，在充滿(mǎn)危險的靜謐中頑強地生活著(zhù)，構成茫茫草原上跳動(dòng)的生命旋律，成為美麗草原上的生命風(fēng)景線(xiàn)。
欣賞，是必然的。因為我們畢竟生活在鋼筋水泥構筑成的空間里，有時(shí)感到很壓抑，潛在的想宣泄一番，爆發(fā)出野生動(dòng)物似的英豪氣度。在無(wú)數次掙扎后，我們常常被這種野性的激情感染，渴望如它們一樣盎然的生機勃勃，激揚奔放，不受任何束縛地去做回自我;聆聽(tīng)著(zhù)它們強勁的生命節拍，在心靈深處回蕩起強烈的回應和信念，終于領(lǐng)悟了人生。
正是由于自然界的包羅萬(wàn)象，有如此之多生靈尤其是野生動(dòng)物的存在，才使人類(lèi)在這個(gè)世界中不再孤獨。它們不僅僅是人類(lèi)的朋友，它們更是世界中與人類(lèi)一樣的平等的生命，有個(gè)性、有靈魂，更有無(wú)限的激情為自己生命的尊嚴而怒吼。自由、自信、奔放、激昂，生命本該如此。如果沒(méi)有了野生動(dòng)物，我們將與自然隔絕，到那時(shí)，我們該何去何從?人類(lèi)的道路又會(huì )有多遠?生命的真正含義該如何獲取?我茫然了，無(wú)助襲上心頭。只為人類(lèi)自己的所作所為而感悲哀!
對于自然而言，每一個(gè)生靈都是平等的、自由的。自然界充滿(mǎn)了殘酷的競爭：有驕傲的勝利，有慘烈的失敗，更有無(wú)情的死亡;有甘甜，更有艱辛和苦難;但是無(wú)論如何，不能也不會(huì )沒(méi)有生命的激情。
自然競爭是殘酷的、野性的，然而整個(gè)自然界是和諧的、完善的。人類(lèi)來(lái)到世界，也是自然界的一個(gè)組成分子，向往野性，回歸自然是人類(lèi)內心深處埋藏著(zhù)的本性。所以，我們更該約束自己，善待生靈，敬重生命，保護自然。地球上不能只剩下人類(lèi)自己，地球也不只為人類(lèi)而存在。
一幅畫(huà)面在我眼前展開(kāi)，一群充滿(mǎn)野性的動(dòng)物在呼喚!
語(yǔ)文課前三分鐘演講13
我在無(wú)邊無(wú)際的愁還中游蕩
不知路在何方
一次又一次失敗的打擊
讓我喪失了方向
我在雨中穿行
我在黑暗中摸索
到底哪里
才是我夢(mèng)里的地方
我背負著(zhù)希望
命運卻給我以渺茫的'光亮
渴望輕松
盡管知道不可能
后來(lái)
我才知道
原來(lái)是我太輕視自己
困難很容易戰勝
靈魂在這一刻醒悟
風(fēng)雨后
云雀在天際為我歌唱
我笑了
夾雜著(zhù)幸福
語(yǔ)文課前三分鐘演講14
不知道你有沒(méi)有一套叫做《智慧背囊》的書(shū)��？上面有好多故事呢，對于寫(xiě)高考作文有很大的幫助�；蛘呖梢詤⒖伎突墓适录�，也教人很多的道理。我從網(wǎng)上節選幾個(gè)給你，自己挑選喜歡的吧。
我建議你買(mǎi)來(lái)看哦！
一粒沙子就是一個(gè)世界，一滴露珠能夠反映出太陽(yáng)的光輝。請你走近《智慧背囊》，她為你開(kāi)啟智慧的天窗。一則小故事蘊含著(zhù)大道理，一段小經(jīng)歷濃縮著(zhù)生命的真諦。請你走近《智慧背囊》，她讓你感受心靈的陽(yáng)光。一段平凡的對話(huà)意味著(zhù)偉大，一組生活的特寫(xiě)造就了永恒。請你走近《智慧背囊》，她引你步入生活的殿堂。
短孝靈動(dòng)、真切、睿智、感人，是《智慧背囊》的特色；青春、活潑、真摯、真情、直爽，是《智慧背囊》的感懷。走近心靈，請傾聽(tīng)心靈的跳動(dòng)；走近情感，請感覺(jué)情感的熾熱；走近尊嚴，請體驗尊嚴的高貴；走近寬容，請體會(huì )寬容的博大。
關(guān)注小草，請體味小草的執著(zhù)；關(guān)注小魚(yú)，請體悟小魚(yú)的呼喊；關(guān)注生命，請咀嚼生命的坎坷；關(guān)注歷史，請思考歷史的靜默。走近《智慧背囊》，就如同走進(jìn)人生的旅程；走近《智慧背囊》，就如同走進(jìn)時(shí)空的'隧道。
佛家講：一葉一菩提。農夫講：一花一世界。但愿這葉這花，這草這樹(shù)，給你送去心的度量，美的向往。
1、打破信念障礙
數千年來(lái)，人類(lèi)便一直認為要四分鐘內跑完一英里是件不可能的事，不過(guò)在一九五四年，羅杰？班尼斯特就打破了這個(gè)信念障礙。
他之能創(chuàng )造這項佳績(jì)，一來(lái)得歸功于體能上的苦練，二來(lái)是得力于精神上的突破。
在此之前他曾經(jīng)在腦海中多次模擬以四分鐘時(shí)間跑完一英里，長(cháng)久下來(lái)便形成極為強烈的信念，因而對神經(jīng)系統有如下了一道絕對命令，必須全力完成這項使命，果然他做到了大家都認為不可能的事。
誰(shuí)也沒(méi)想到班尼斯特的破紀錄，卻給其他的運動(dòng)員帶來(lái)無(wú)比的影響，在此之前沒(méi)有一個(gè)人打破四分鐘跑完一英里的紀錄，可是在隨后的一年里竟然有三十七個(gè)人進(jìn)榜，而再后面的一年里更高達三百人之多。
之所以會(huì )有這個(gè)現象，乃是他的成就提供了其他人一個(gè)新的依據，大家所認為的“不可能”實(shí)際上是可能的。
人們常常會(huì )對自己本身或自己的能力產(chǎn)生“自我設限”的信念，其中的原因可能是因為過(guò)去曾經(jīng)失敗過(guò)，因而對于未來(lái)也不敢寄望會(huì )有成功的一日，也有可能是沒(méi)有一個(gè)活生生的具體目標，對于愿望能否實(shí)現心存疑慮。長(cháng)久下來(lái)他們便開(kāi)始學(xué)得務(wù)實(shí)，而終于平庸。
[輕輕地告訴你]：
在學(xué)生們都很努力但是卻無(wú)法取得明顯進(jìn)展的時(shí)候，教師可集中力量幫助其中一名學(xué)生取得突破。一個(gè)人的突破往往會(huì )帶動(dòng)一大批人，榜樣的力量是無(wú)窮的。
在一個(gè)班級里，教師往往無(wú)法顧及到全體，班級里總有極個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生，也會(huì )有一些不上進(jìn)的學(xué)生，沉者自沉，浮者自浮，而更廣大的是中間一批不沉不浮可沉可浮的學(xué)生。這批學(xué)生有向上的愿望，但離那些班級里的頂尖高手有較多距離，無(wú)法望其項背。反而若是他們之中有一人取得成功，對其他人的促進(jìn)作用將會(huì )是巨大的，大家必將群起而效仿之。如此，教師的工作便可產(chǎn)生牽一發(fā)而動(dòng)全身之效果。
語(yǔ)文課前三分鐘演講15
首先介紹一下我使用這個(gè)背景的原因——我所要介紹的這本書(shū)其實(shí)給我的便是這種飄渺柔軟的印象，這本書(shū)便是《人生若只如初見(jiàn)》。
作者安意如，同書(shū)的名字一樣，是個(gè)令人著(zhù)迷的女子，書(shū)的題目出自納蘭性德《木蘭花令擬古決絕詞》
書(shū)是好朋友推薦給我的，翻開(kāi)是出于好奇，當真正地體味那些文字的時(shí)候，卻發(fā)現早已無(wú)法自拔。曾經(jīng)讀過(guò)很多的書(shū)，卻未曾有一本書(shū)能夠如此觸動(dòng)心弦。有人說(shuō)這是一部不甘于淹沒(méi)浩瀚書(shū)海里的書(shū)，的確如此，安意如這個(gè)女子，她賞詞、賞詩(shī)、賞風(fēng)花、賞雪月，卻能清新脫俗，他不會(huì )教條對詞的理解，也并非做出大片大片千篇一律的注釋。她用自己內心柔弱的聲音抒寫(xiě)出一幕幕古典詩(shī)詞背后唯美動(dòng)人的愛(ài)情畫(huà)卷，引讀者與花前月下，感動(dòng)于那種震撼心靈的浪漫。詩(shī)人、詞人、才子、佳人，似笑非笑的嫣然，執迷不悔的凜然，那種心照不宣，只有親自領(lǐng)略才能懂得。
這本書(shū)之所以吸引我，還有另外有一個(gè)原因，書(shū)中的語(yǔ)言是極美好的，有無(wú)數次被那種憂(yōu)傷的句子悄悄地擊中了內心，于是反復回味，以至于多日無(wú)法忘懷。書(shū)中描述的.故事或悲傷、或歡欣、或壯闊，無(wú)一不是由這種靈動(dòng)的語(yǔ)言所修飾才能引人入勝的，頗有些魏晉文峰的意思。下面我想和大家分享一些很美好的句子。
欣賞完畢后，我的演講也就結束了，讓我們和安意如一起去感受古典詩(shī)詞的美麗與哀怨吧！
謝謝大家！
【語(yǔ)文課前三分鐘演講】相關(guān)文章：
語(yǔ)文課前三分鐘演講04-10
語(yǔ)文課前演講三分鐘04-10
語(yǔ)文課前三分鐘的演講小故事11-23
語(yǔ)文課前三分鐘演講小故事01-21
高中語(yǔ)文課前三分鐘演講07-27
語(yǔ)文課前三分鐘演講(15篇)04-04
語(yǔ)文課前三分鐘演講15篇05-05
語(yǔ)文課前演講04-03