小學(xué)心理教師工作總結4篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的小學(xué)心理教師工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)心理教師工作總結1
時(shí)光荏苒，轉眼間一學(xué)期又將要過(guò)去了，接下來(lái)我將對這學(xué)期以來(lái)的工作做一個(gè)總結。
本學(xué)期我承擔了一部分的學(xué)校心理健康教育工作，包括三至六年級的心理健康教育課的授課，以及為個(gè)別學(xué)生提供心理咨詢(xún)輔導。這一學(xué)期以來(lái)，在工作中我注重向學(xué)生滲透各種心理學(xué)知識，并幫助學(xué)生解決一些常見(jiàn)的心理問(wèn)題。
首先是課堂常規的教學(xué)工作，這學(xué)期較上學(xué)期來(lái)說(shuō)增加了心理健康課本，學(xué)生都很感興趣。我根據教材和各個(gè)年級學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)生普遍存在的`問(wèn)題我設計了不同的課程，三四年級主要針對學(xué)生自我認識，人際關(guān)系，合作意識，發(fā)覺(jué)想象力等進(jìn)行輔導。五六年級側重在換位思考，人際交往，趣味心理、情緒調節、考前輔導等內容。在工作中，我充分利用課堂教學(xué)向學(xué)生傳授相關(guān)的心理學(xué)知識，組織學(xué)生進(jìn)行積極的情感體驗，讓學(xué)生掌握自我調適的能力，可以使學(xué)生做到悅納自己，并且經(jīng)常保持積極樂(lè )觀(guān)的精神面貌。課堂教學(xué)的形式以活動(dòng)為主，靈活多變，注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。
除了課堂教學(xué)，每周五在社團時(shí)間為學(xué)生開(kāi)放心理輔導室，為個(gè)別學(xué)生提供心理輔導，幫助學(xué)生排解心理困擾。開(kāi)展心理社團活動(dòng)，本學(xué)期我帶領(lǐng)學(xué)生完成一系列團體沙盤(pán)游戲，學(xué)生興趣十足，在活動(dòng)體驗中獲得成長(cháng)。
當然，在我的工作中還存在許多的不足，比如說(shuō)心理課的評價(jià)方
式不夠科學(xué)，做活動(dòng)時(shí)學(xué)生課堂紀律相對渙散等等。以后我將繼續努力，克服困難，解決問(wèn)題，積極完成工作。
小學(xué)心理教師工作總結2
XX年，我在教育局及活動(dòng)中心領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，發(fā)揮中心未成年人思想道德教育陣地之資源優(yōu)勢，在校內外心理健康教育的開(kāi)展途徑、方式、內容等方面作了一些嘗試。為總結經(jīng)驗，發(fā)現不足，更好地開(kāi)展明年的工作，特寫(xiě)此總結與計劃。
一、 工作總結
1、XX年暑期，舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長(cháng)主題夏令營(yíng)即中小學(xué)學(xué)生團體心理輔導，供輔導學(xué)員35人。夏令營(yíng)以團體心理輔導及心理拓展訓練等為形式，融入生命教育、心理健康教育的有關(guān)內容，幫助學(xué)生認識生命的獨特性，學(xué)習珍惜和熱愛(ài)生命并創(chuàng )造生命獨有價(jià)值�；顒�(dòng)形式新穎，內容豐富，尤其是互動(dòng)中的體驗和同伴分享給了孩子們前所未有的心靈觸動(dòng)。學(xué)員們通過(guò)活動(dòng)加深了自我認知，樹(shù)立了生命信念，提高了自信，增強了與人合作的意識和能力，活動(dòng)收到了很好的教育效果和社會(huì )效應。
2、10月10日，參加了城區婦聯(lián)主辦的世界精神衛生日主題宣傳。開(kāi)展了現場(chǎng)咨詢(xún)、版面宣傳和心理健康知識傳單免費發(fā)放等活動(dòng)，幫助市民更科學(xué)地認識心理咨詢(xún)的同時(shí)，也擴大中心的.知名度。
3、10月28日，應基教科要求，為城區中小學(xué)心理健康教師作了題為《學(xué)校心理咨詢(xún)室建設——兼談中小學(xué)心理健康教育的新途徑》培訓。明確了心理輔導室建設的有關(guān)要求，介紹了臺灣生活素質(zhì)教育課程的一般理念和操作技巧，為學(xué)�？茖W(xué)規范建設心理輔導室并開(kāi)展心理健康活動(dòng)課提供了及時(shí)而有益的幫助。
4、11月15日至30日，隨基教科對全區各中小學(xué)心理輔導室建設情況進(jìn)
行了一次排查，比較全面地掌握了全區中小學(xué)心理輔導室的建設情況，并對檢查工作做了及時(shí)總結和交流。
5、完成了城區中小學(xué)心理健康教師成長(cháng)沙龍的個(gè)人資料收集工作。
6、從11月9日開(kāi)始，為滿(mǎn)足學(xué)校提升教師心理健康水平、提高家長(cháng)教育水平之需要，主動(dòng)義務(wù)送講座下校。先后為城區職高、英雄街小學(xué)、惠豐小學(xué)、淮海小學(xué)、站前路小學(xué)、華豐路小學(xué)等六所學(xué)校送去七場(chǎng)教師及家長(cháng)心理健康知識講座。受到了聽(tīng)課教師和家長(cháng)的歡迎。
7、自覺(jué)開(kāi)展理論學(xué)習，堅持提升業(yè)務(wù)能力。暑期先后赴北京參加了第三屆海峽兩岸生命教育研討會(huì )和首屆積極心理學(xué)與教育國際研討會(huì )，并將學(xué)到的理念與技術(shù)及時(shí)應用到學(xué)生團體輔導和教師及家長(cháng)的各類(lèi)培訓中。
8、繼續完善了咨詢(xún)部檔案并做對外宣傳報道。
二、 工作反思
1、有時(shí)候想問(wèn)題理想化，脫離實(shí)際，原因在于一方面急切想為城區中小學(xué)展開(kāi)心理健康教育工作做點(diǎn)什么，但又不了解各校實(shí)際狀況。為此，以后還需要更主動(dòng)深入學(xué)校，這樣才能確切了解他們的需要，也才能發(fā)現典型，總結經(jīng)驗，為做好輔導積累第一手資料。
2、在校內外心理健康教育的模式、內容、途徑等方面還需要結合城區實(shí)際做進(jìn)一步的探索，做出特色同時(shí)追求實(shí)效。
3、在擴大心理與教育咨詢(xún)部的知名度方面還需要堅持不懈地努力。只有被更多人知曉，才能為更多人服務(wù)。
三、 工作計劃
(一)完成咨詢(xún)部本職工作，擴大咨詢(xún)部社會(huì )影響。
1、立足活動(dòng)中心，發(fā)揮公益資源優(yōu)勢，做好個(gè)體咨詢(xún)和團體輔導，推廣
親職教育公益講堂，堅持為廣大中小學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)。
2、繼續搞好學(xué)生心智成長(cháng)主題冬夏令營(yíng)活動(dòng)，為廣大中小學(xué)生提供有益的輔導。
3、做好課題研究。申請省級十二五科研課題，并發(fā)展有積極性和有能力的學(xué)校和老師加入，嘗試走出一條邊學(xué)邊研，以研促教的可持續發(fā)展的心理健康教育之路。
4、完善資料歸檔留存，為明年文明城市驗收檢查打基礎。
5、完成咨詢(xún)部室軟硬件建設。
6、做好咨詢(xún)部對外報道工作。
7、加強業(yè)務(wù)學(xué)習和交流，堅持不懈地提升自己的理論水平和實(shí)踐能力。
(二)完善沙龍運作機制，探索學(xué)校心理健康模式。
1、在教育局的領(lǐng)導下，建設好中小學(xué)心理健康教師成長(cháng)沙龍。組織心理健康教師成長(cháng)沙龍持續開(kāi)展培訓和學(xué)習，讓我們的心理老師有一個(gè)團隊支持系統和持續學(xué)習的動(dòng)力。爭取在五年之內，幫助我區心理老師有理念、會(huì )技術(shù)、能研究，在所在學(xué)校生動(dòng)、活潑、有效、多渠道、多形式、獨立地開(kāi)展心理健康教育工作。
2、以心理教師為主體，通過(guò)集體教研、公開(kāi)課展示等形式，嘗試以繪本為載體的《生活素質(zhì)教育課程》的班級教學(xué)實(shí)驗，探索形成我區學(xué)校有特色的心理健康教育活動(dòng)課。并在實(shí)踐的基礎上編制適合我區學(xué)校應用的《生活素質(zhì)教育》教師用書(shū)與學(xué)生用書(shū)。
3、主動(dòng)對各中小學(xué)心理輔導室及心理健康教育工作進(jìn)行日常指導和幫助。選擇有興趣、有潛力的重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)輔導。
4、堅持義務(wù)送講座下校，滿(mǎn)足學(xué)校對教師、班主任及家長(cháng)的培訓需求。
5、時(shí)機成熟時(shí)，組織開(kāi)展一些心理健康教育成果展示的活動(dòng)，如優(yōu)秀咨詢(xún)手記征集、心理活動(dòng)課設計評選、繪本故事朗讀大賽、“我畫(huà)我心”繪本故事創(chuàng )作評比、心理健康節主題宣傳等，推進(jìn)各校心理健康教育工作主動(dòng)、積極、有效發(fā)展。
小學(xué)心理教師工作總結3
教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。而當前教師的心理健康狀況卻不容樂(lè )觀(guān)。在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程，學(xué)校開(kāi)展的教師心理健康維護正在引起教師及家長(cháng)的重視,開(kāi)展心理健康維護，既是教師自身健康的需要，也是社會(huì )發(fā)展對教師的素質(zhì)要求的需要。教師擔負教書(shū)育人的重任，要培養出心理健康、人格健全的兒童，教師首先要擁有健康的心理，教師的心理健康防衛工作不容忽視。我校在進(jìn)行教師心理健康維護的研究與實(shí)踐中，在區繼教中心有關(guān)專(zhuān)家的幫助下取得了一些成績(jì)。下面將我校一學(xué)期來(lái)開(kāi)展教師心理健康維護的情況做一小結：
一、領(lǐng)導高度重視，教師心理健康維護工作認識到位，組織落實(shí)：
1、認識到位：學(xué)校領(lǐng)導認識到教師心理健康維護工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為教師創(chuàng )造一個(gè)良好的生活工作環(huán)境的需要，是為教師終生學(xué)習、不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎的需要。
2、組織落實(shí)：我校教師心理健康維護工作組織是嚴密的。校長(cháng)親自?huà)鞄洸㈤_(kāi)展心理健康維護工作，使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學(xué)校將教師心理健康維護納入學(xué)校規劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將教師心理健康維護例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康維護工作每學(xué)期要制定單獨計劃，進(jìn)行總結。
二、培養師資，做到心理健康維護人員落實(shí)：
1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養骨干，積極鼓勵教師參加心理健康教育繼續教育培訓。
2、設置心理維護崗位。我校由校長(cháng)徐正忠親自擔任心理健康維護工作，使心理健康維護工作從人員上得到保證
三、開(kāi)展心理健康維護的具體做法：
1、開(kāi)展心理健康維護：
將心理學(xué)的基本常識直接引進(jìn)講座，來(lái)實(shí)現心理健康知識的普及。學(xué)校不定期對個(gè)別教師開(kāi)展心理健康維護工作。
2、在全校開(kāi)展心理健康知識講座：
針對教師不同的心理狀況、不同階段中遇到的心理困惑，開(kāi)展專(zhuān)題心理健康專(zhuān)題講座。
3、在教師中開(kāi)展心理維護知識的普及工作：
我校在教師中開(kāi)展了心理維護教育知識的普及工作。通過(guò)這些維護活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開(kāi)展心理健康維護的意識和開(kāi)展心理健康維護的能力。并在工作中加以應用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
4、舉行戶(hù)外拓展活動(dòng)
為了豐富教師的.課余生活，增進(jìn)了同事間的情感友誼，緩解教師的工作壓力，讓教師在緊張的工作之余，放松心情，我校工會(huì )組織全體教師開(kāi)展各種戶(hù)外活動(dòng)和教師體育比賽。
1）3月8日組織全體女教職工參觀(guān)中山艦和龍泉山。
2）4月14日，組織全體教職工春游通山隱水洞。
3）10月底，以辦公室為單位組織教職工排球賽。
4）10月20日，組織全體教職工游覽黃石王英水庫。
四、心理健康維護科研工作：
心理健康維護工作正在受到人們重視，我們在這方面經(jīng)驗是不足，為了不斷提高心理健康維護的水平，我們積極參與心理健康維護有關(guān)的科研課題工作。積極參入我區教師心理維護團隊，并積極開(kāi)展工作。
新課程理念下教師心理健康的維護及調適必須依靠學(xué)校、教師本人和社會(huì )共同努力相互配合。教師心理健康水平提高了，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和效率才能得到有效的保證和最大程度的提高，才能真正實(shí)現素質(zhì)教育的目標。我們相信，只要堅持以培養教師健全人格為目標，以全體教師為主導，以每個(gè)教師為主體，以科研為先導，心理健康維護將愈發(fā)顯示出強大優(yōu)勢，教師的心靈一定會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光，一定會(huì )愉快地工作，學(xué)校工作將會(huì )再上新臺階。
小學(xué)心理教師工作總結4
根據學(xué)工部有關(guān)工作要求和我院本年度工作計劃，我院XX年度心理健康教育各項工作已圓滿(mǎn)落下帷幕。XX年上半年，我院除完成其他自主工作外，以“525——大學(xué)生心理健康日”系列活動(dòng)為契機，配合校心理健康教育中心活動(dòng)主題“認識愛(ài)，理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)”開(kāi)展了一系列活動(dòng)，使正確的戀愛(ài)觀(guān)和理念深入學(xué)生心中，下半年則圍繞新生心理健康教育及全院學(xué)生的發(fā)展性心理健康教育開(kāi)展工作，同時(shí)也不放松對重點(diǎn)學(xué)生群體的關(guān)注和干預�，F將本年度我院心理健康教育工作總結如下：
一、加強領(lǐng)導重視、建立工作平臺，心理健康教育工作得到進(jìn)一步規范
1、本學(xué)年，學(xué)院領(lǐng)導進(jìn)一步加強對心理健康教育工作的重視。
我院黨委十分重視心理健康教育工作，在進(jìn)行發(fā)展性心理健康教育的基礎上，不斷完善學(xué)生心理危機干預機制。3月下旬，我院黨委、心理健康教育領(lǐng)導小組成員召開(kāi)了心理健康教育工作專(zhuān)題研討會(huì )。會(huì )上，主管領(lǐng)導張書(shū)記通報了XX省各高校發(fā)生的學(xué)生非正常死亡事件，特別強調了由于信息渠道不暢通而導致有些學(xué)校不能及時(shí)采取危機干預措施，給學(xué)生本人家庭及學(xué)校都造成了不可挽回的損失。張書(shū)記還將我院心理健康預警學(xué)生的情況，如預警情況、目前狀態(tài)及干預方案，特別是曾出現過(guò)的一些危機事件一一做了詳細的介紹。各位領(lǐng)導就其所負責對象情況展開(kāi)討論，并對如何進(jìn)一步采取干預措施交換了意見(jiàn)。對于存在學(xué)習問(wèn)題、不能按時(shí)畢業(yè)的心理預警學(xué)生，將制定專(zhuān)業(yè)學(xué)習輔導方案，給予他們一定的幫助和指導。另外，張書(shū)記對學(xué)工辦全體老師提出了工作要求，心理輔導員與年級輔導員要加強對心理預警學(xué)生的輔導和管理，凡是出現晚歸、夜不歸宿、情緒不穩定等異�，F象須及時(shí)上報。最后，學(xué)院黨委何書(shū)記特別強調在工作中一定要保持信息的暢通，對心理預警學(xué)生出現的任何問(wèn)題都要做到及時(shí)發(fā)現，同時(shí)，學(xué)院領(lǐng)導將加強分工協(xié)作，以保證學(xué)院的安全穩定，堅決不讓任何危機事件發(fā)生。9月上旬，學(xué)院黨委張書(shū)記再次召開(kāi)心理健康工作會(huì )，通報了我院開(kāi)學(xué)初的重點(diǎn)學(xué)生情況，要求各負責領(lǐng)導和老師繼續一如既往關(guān)心重點(diǎn)學(xué)生的心理狀態(tài)和成長(cháng)。
2、建立“心情驛站”，搭建心理健康教育工作平臺。
為給我院心理健康教育提供一個(gè)更廣闊的平臺、更堅實(shí)的陣地，幫助廣大學(xué)生樹(shù)立心理健康的意識，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的精心組織和籌備，電氣學(xué)院成立了“心情驛站”工作室。在“心情驛站”的成立過(guò)程中，受到了學(xué)校和學(xué)院的高度重視，學(xué)校學(xué)工部楊XX部長(cháng)、學(xué)生心理健康教育中心龔XX主任給予了熱心關(guān)注與指導，學(xué)院曾XX院長(cháng)、何書(shū)記和張XX副書(shū)記親自過(guò)問(wèn)并特批5000元經(jīng)費，促成了“心情驛站”的成立。同樣，學(xué)院學(xué)工辦老師與原陽(yáng)光心理部成員、學(xué)研會(huì )電氣分會(huì )成員為“心情驛站”布置做了精心策劃，并付出了辛勤的工作與努力�！靶那轶A站”工作室是在電氣與信息工程學(xué)院黨委的領(lǐng)導下，由心理輔導員老師負責，學(xué)生自主管理的充滿(mǎn)真誠、融洽、互助、互愛(ài)的學(xué)生組織，它向同學(xué)們普及心理健康知識，營(yíng)造良好氛圍，使得心理問(wèn)題社會(huì )化、生活化，更貼近大學(xué)生的學(xué)習和生活。
“心情驛站”工作室成立后，我院出臺了一系列相關(guān)文件及規章制度，并安排朋輩輔導員值班，盡量在最大程度上發(fā)揮“心情驛站”的平臺作用。
二、貼近學(xué)生、開(kāi)展活動(dòng)有針對性，深受同學(xué)歡迎
1、3月，針對XX級同學(xué)即將離開(kāi)XX校區而心懷不舍這一心理，我院籌備策劃了“XX心語(yǔ)”系列活動(dòng)，包括“XX，我們一起走過(guò)”征文、心語(yǔ)墻以及心理沙龍三項活動(dòng)。征文活動(dòng)面向我院XX級同學(xué)開(kāi)展，大家用散文、小說(shuō)、詩(shī)歌等不同形式寫(xiě)下了對XX的各種情結，其中有5篇文章被校報以專(zhuān)版的形式刊登。心語(yǔ)墻作為了XX、XX學(xué)子與XX級學(xué)長(cháng)學(xué)姐溝通的平臺受到了廣大學(xué)生的歡迎，同學(xué)們紛紛寫(xiě)下了對06級同學(xué)的祝福和不舍，而06級同學(xué)也表達了對學(xué)弟學(xué)妹的希望以及對XX的留戀，活動(dòng)進(jìn)行之時(shí)引來(lái)了校電視臺、校報記者的關(guān)注，影響較大。而心理沙龍則將“XX心語(yǔ)”系列活動(dòng)推向了高潮。XX級的同學(xué)在沙龍中與XX、XX級的學(xué)弟學(xué)妹進(jìn)行了交談、溝通，講述了這三年一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結了學(xué)習、生活、工作等各方面的經(jīng)驗，活動(dòng)中有著(zhù)苦中作樂(lè )的感慨，也有催人淚下的感動(dòng)，而同學(xué)們最受感動(dòng)的是在艱苦環(huán)境下一張張笑臉背后永不言棄的精神。此次“XX心語(yǔ)”系列活動(dòng)拉開(kāi)了本學(xué)期我院心理健康教育活動(dòng)的序幕，也在校園內獲得了較大的影響與關(guān)注，受到了領(lǐng)導及學(xué)工辦各位老師的一致好評，同時(shí)也鍛煉了“心情驛站”工作室全體成員的工作能力和團結協(xié)作精神，順利完成了部門(mén)新老成員更替的過(guò)渡，為科學(xué)建設我院朋輩輔導員隊伍建設奠定了良好的基礎。
2、針對金融危機下嚴峻的就業(yè)形勢對大學(xué)生就業(yè)心態(tài)會(huì )產(chǎn)生的各種影響，大學(xué)生心理健康學(xué)習研究會(huì )電氣學(xué)院分會(huì )組織開(kāi)展了大學(xué)生就業(yè)心態(tài)調查。本次問(wèn)卷調查以隨機抽樣形式開(kāi)展，共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷494份，有效回收率為98.8%。調查對象為長(cháng)沙理工大學(xué)本科四個(gè)年級的在校學(xué)生，基本可以反映出不同階段的學(xué)生就業(yè)心態(tài)變化。調查對象的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別以工科為主，并覆蓋學(xué)校其他專(zhuān)業(yè)學(xué)科，基本上代表了我校以工科為主，多學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)。問(wèn)卷調查的內容圍繞大學(xué)生對當前就業(yè)形勢的認知、大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的調整、國家政策對就業(yè)心態(tài)的影響以及大學(xué)生就業(yè)的自身準備四個(gè)方面展開(kāi)。本次問(wèn)卷調查與社會(huì )當前實(shí)際相結合，抽樣具有代表性，調查結果反映出大學(xué)生對就業(yè)基本持以積極的態(tài)度，能夠正確、合理地看待金融危機對社會(huì )就業(yè)形勢造成的影響，并且即使目前遇到就業(yè)壓力和困難，也能夠理性面對，先就業(yè)后擇業(yè)。但同樣也暴露出大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)方面存在一些問(wèn)題，如就業(yè)理念存在誤區、缺乏職業(yè)規劃、不了解用人單位需求等。
3、為加強朋輩輔導員間的交流溝通，3月26日，我院與化學(xué)學(xué)院在學(xué)生活動(dòng)中心宣泄室進(jìn)行了心理沙龍第二季之朋輩輔導員工作交流沙龍。參加沙龍的有來(lái)自?xún)蓚�(gè)學(xué)院的24名心理委員，其中包括我院的14名08級心理委員和化學(xué)學(xué)院的10名XX、XX級心理委員�；顒�(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，大家并沒(méi)有因為學(xué)院、年級的不同而產(chǎn)生隔閡，而是共享工作中的得與失。部分班級心理委員介紹的安撫、陪護及換位思考等方法引發(fā)了大家的深思，逐漸明白助人自助的真正含義。此次工作交流沙龍從某種程度上解決了心理委員在工作過(guò)程中遇到的種種疑惑，對同學(xué)中主要存在心理問(wèn)題的鑒別有了更多的了解。
4、為進(jìn)一步加強我院朋輩輔導員隊伍建設，4月23日，我院“心情驛站”工作室邀請學(xué)校心理健康教育中心龔勛主任舉行了一場(chǎng)題為“朋輩輔導員的角色定位與工作方法”的培訓。培訓中，龔老師對朋輩輔導員的角色給予了清晰的界定，強調大家都是學(xué)校心理健康教育工作隊伍中的一員。同時(shí)，龔老師還用一些生動(dòng)的例子向大家傳授了朋輩輔導員工作開(kāi)展中應具備的素質(zhì)要求、助人技能，讓大家都對自己的工作有了更為深入的理解。培訓結束之后，同學(xué)們認為這次的培訓讓大家學(xué)會(huì )如何更加樂(lè )觀(guān)、理性地看待生活，學(xué)會(huì )了一些朋輩輔導的專(zhuān)業(yè)知識，進(jìn)一步明確了自身的`角色定位。相信此次培訓必將對今后我院心理健康教育工作中朋輩輔導的開(kāi)展起到促進(jìn)作用。
5、“525”期間，我院按照學(xué)工部的要求有條不紊地開(kāi)展了以“認識愛(ài)、理解愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)”為主題的心理健康主題班會(huì )、心理成長(cháng)征文。
主題班會(huì )以學(xué)校下發(fā)的方案為模板，各班心理委員結合各班實(shí)際情況，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，采取了情景劇表演、分組討論、答記者問(wèn)等多種形式進(jìn)行，同學(xué)們參與積極性高，氣氛熱烈，大家紛紛敞開(kāi)心扉分享了自己對于愛(ài)情的觀(guān)點(diǎn)，班會(huì )效果顯著(zhù)。同樣，心理征文活動(dòng)也得到了我院朋輩輔導員的積極支持和踴躍參與。經(jīng)過(guò)選拔，我院共評出一等獎3篇，二等獎4篇，三等獎6篇以及優(yōu)勝獎6篇，并選出5篇作品推選到學(xué)工部學(xué)生心理健康教育中心參加全校的評選。
另外，我院還積極配合參與學(xué)校的首屆大學(xué)生心理健康知識搶答賽以及“兩性成長(cháng)”團體心理輔導、心理沙龍和“人際信任”心理拓展活動(dòng)。在心理健康知識搶答賽中，由我院08級心理委員牽頭組隊參加的兩支隊伍分獲二等獎和優(yōu)勝獎。同時(shí)，我院還積極發(fā)動(dòng)有需求的同學(xué)參與團體心理輔導、心理沙龍以及心理拓展，其中我院一名心理健康重點(diǎn)學(xué)生一級庫在庫學(xué)生也主動(dòng)參與了“兩性成長(cháng)”團體心理輔導，收獲頗多，并與心理輔導員形成了良好的互動(dòng)關(guān)系。
6、“525”期間，我院結合實(shí)際情況，自行組織了“發(fā)現愛(ài)”攝影秀和“表現愛(ài)”大學(xué)生心理情景劇比賽。
“發(fā)現愛(ài)”攝影秀活動(dòng)所展出的作品都是同學(xué)們在生活中捕捉的畫(huà)面，他們用鏡頭記錄下身邊愛(ài)的點(diǎn)滴，并文對畫(huà)面進(jìn)行了詮釋?zhuān)诎l(fā)現愛(ài)的過(guò)程中品味愛(ài)、欣賞愛(ài)，從而對愛(ài)有更深的了解。在活動(dòng)現場(chǎng)，參賽選手的作品被依次展出，過(guò)往的同學(xué)在觀(guān)看作品后，紛紛用手中的貼紙給喜愛(ài)的照片進(jìn)行投票，對作品進(jìn)行了一次“群眾評選”，并且還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的評價(jià)。本次活動(dòng)展出過(guò)程中，同學(xué)們積極參與，用熱情換來(lái)了對愛(ài)的嶄新認識�！叭罕娫u選”過(guò)后，《品味雨湖》、《發(fā)現愛(ài)》等作品脫穎而出，同時(shí)也為本次活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
“表現愛(ài)”大學(xué)生心理情景劇比賽分為初賽和決賽兩個(gè)部分。通過(guò)前期的宣傳招募、劇本篩選，初賽一共有十個(gè)團隊參加，結合老師、專(zhuān)業(yè)人士以及現場(chǎng)觀(guān)眾的反映，最后選出六個(gè)團隊進(jìn)入決賽。心理情景劇比賽作為此次我院“525”心理健康系列活動(dòng)的重頭戲，將“認識愛(ài)，理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)”的主題發(fā)揮得淋漓盡致。比賽既增強了觀(guān)賞性和互動(dòng)性，又保證了知識性和趣味性，給同學(xué)們提供了一個(gè)展示自己的舞臺，也讓同學(xué)們對于戀愛(ài)問(wèn)題有了更深次的理解與思考。同樣，這次活動(dòng)對于我院新成立的“心情驛站”工作室也是一個(gè)全新的挑戰，作為學(xué)院團總支學(xué)生會(huì )的一個(gè)部門(mén)第一次獨立承辦這樣的大型活動(dòng)，朋輩輔導員們都普遍反映收獲很大，也經(jīng)受了鍛煉。
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