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科普知識心得體會(huì )（精選22篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣我們就可以提高對思維的訓練。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的科普知識心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科普知識心得體會(huì ) 篇1
“思維是地球上最美麗的花朵”，而探索精神是其中最燦爛的一枝。千百年來(lái)，人類(lèi)用孜孜不倦的求索精神，不斷擴展著(zhù)對神氣大自然，對奇妙的科學(xué)以及對人類(lèi)自身的認識。在永不停頓的對未知領(lǐng)域的探究中，人類(lèi)建構起了多姿多彩的迷人世界。
地外文明真的存在嗎動(dòng)物為什么要冬眠哥德巴赫猜想是什么回事我們能不能跨越時(shí)空這些問(wèn)題一直伴隨著(zhù)我，為了解開(kāi)這些我不懂的“迷”我選擇了《學(xué)生探索百科全書(shū)》，我希望它可以給我帶來(lái)這些我不懂得的問(wèn)題的答案。
科普讀物讀書(shū)筆記這本《學(xué)生探索百科全書(shū)》共分為三章_自然探索、科學(xué)探索和歷史探索。三章的排版都做的很好，讓讀者很容易便可以找到自己感興趣的知識，三章都按照各自的特點(diǎn)分為若干節，各節在結構設計上均采用場(chǎng)面宏大的主圖以及精彩紛呈的配圖以增強視覺(jué)沖擊力，讓讀者在準確的文字描述、嚴謹的原理揭示中愉快地踏上新奇的探索之旅，輕松地掌握的百科知識。
讀過(guò)這本書(shū)之后我深深感受到了它對我帶來(lái)的.好處。首先我在第一章的自然探索中，我了解了來(lái)自宇宙深處的信息、漫長(cháng)的生命之旅在第二章的科學(xué)探索中，我了解了無(wú)處不在的黃金分割、四色之迷、尋找“幽靈粒子”、我們能不能穿越時(shí)空……等等等等，這些知識又是我了解到了科學(xué)，學(xué)會(huì )了科學(xué)的方法，科學(xué)的理論，科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)的分析這些重要的東西，并且在日常生活中遇到的一些奇聞異事我也可以通過(guò)科學(xué)說(shuō)法來(lái)解答他，這些知識都豐富了我的生活經(jīng)驗，讓我不斷的健康成長(cháng)。
在第三章的歷史探索中，我了解到了絲綢之路、奧林匹克運動(dòng)會(huì )的起源、埃及艷后、金字塔工程……等等等等。歷史使人明智，因為了解歷史，可以學(xué)習前人的正確做法，并且改到自己的錯誤作風(fēng)，這樣可以使人們在成功的路上少一些坎坷，為自己鑄造一條平平的道路。
看吧！一本知識讀物給我們帶來(lái)了多么大的益處，在這個(gè)講究科學(xué)的時(shí)代，如果我們不多學(xué)習一些有關(guān)科學(xué)的知識的話(huà)，我們肯定會(huì )被這個(gè)時(shí)代所漸漸的遺忘，我們只會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的落后，選擇一本好的科普類(lèi)讀物吧，相信它會(huì )給你帶來(lái)意外的收獲！
兒童讀物讀書(shū)筆記《格列佛游記》的作者斯威夫特出生于愛(ài)爾蘭的首都都柏林，父親是一位定居在愛(ài)爾蘭的英國人。他是一個(gè)遺腹子，由叔父扶養成人。他的代表作《格列佛游記》發(fā)表于1720年，被當作是兒童文學(xué)作品，實(shí)際上卻是抨擊當時(shí)英國社會(huì )墮落與腐敗的諷刺小說(shuō)。
在這本書(shū)中，寫(xiě)得是主人公，一位外科醫生格列佛的冒險故事，其中一些令人心驚肉跳。在小人國里，他成了龐然大物，刀槍不入，一連吞幾十頭黃牛仍填不飽肚子；在巨人國里，他變成了巨人們的玩偶，被玩弄于手掌間，并與蒼蠅和蜂子展開(kāi)斗爭；后來(lái)，他來(lái)到神秘的飛島國，這里的人利用鳥(niǎo)的下部的天然磁鐵和海底下的磁鐵的力量，隨心所欲地移動(dòng)，這同時(shí)也是一個(gè)可隨時(shí)傳喚鬼魂對話(huà)、專(zhuān)門(mén)搞些莫名其妙的研究的離奇國家……
讀著(zhù)讀著(zhù)，我仿佛隨著(zhù)格列佛一起走進(jìn)了那個(gè)奇幻的世界。那些玩偶般的小人，高大威猛的巨人，長(cháng)得像魚(yú)的飛島國居民，以及慧骃和耶胡們，都給我留下了深刻的印象。
科普知識心得體會(huì ) 篇2
新一期《求是》發(fā)表寧波大學(xué)法學(xué)院教授肖東波的文章：科普，切不可忽視社會(huì )科學(xué)。文章認為，在人類(lèi)社會(huì )中，自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)是同樣重要的兩大知識體系，自然科學(xué)是人類(lèi)認識和改造自然的科學(xué)，社會(huì )科學(xué)是人類(lèi)認識和改造社會(huì )、促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的科學(xué)。它們相輔相成，共同推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)社會(huì )文明的發(fā)展進(jìn)程。自然科學(xué)需要普及，社會(huì )科學(xué)同樣需要普及。
文章指出，總之，科普切不可忽視社會(huì )科學(xué)。有關(guān)部門(mén)一定要把社會(huì )科學(xué)當作科學(xué)普及的重要內容來(lái)對待，要“重理不輕文”。各級科普機構應該把社會(huì )科學(xué)的普及作為自己義不容辭的職責，納入工作日程，積極開(kāi)展多種形式的社會(huì )科學(xué)普及工作。新聞媒體和出版部門(mén)也應該將社會(huì )科學(xué)的普及歸入自己的工作范圍。廣大社會(huì )科學(xué)工作者應該積極投身到社會(huì )科學(xué)普及工作中去，向人民群眾傳播社會(huì )科學(xué)知識，弘揚科學(xué)精神。
20xx年前的春天，中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )主持召開(kāi)了“全國科普創(chuàng )作座談會(huì )”。1978年5月23日在上海浦江之濱，聚集著(zhù)來(lái)自全國的285名科普作者。他們滿(mǎn)懷著(zhù)從“浩劫”桎梏下解脫出來(lái)的喜悅，暢談著(zhù)黨的期望，人民的需要。他們喜淚盈眶，重新拿起筆來(lái)，誓為祖國的繁榮昌盛而奮斗�！翱破談�(chuàng )作的春天”來(lái)臨了！像一把金色的種子撒向十億神州�？破罩R讀書(shū)筆記在短短四年里，四千余種科普圖書(shū)出版了；一百二十種科普期刊應運而生；六十余種科技小報和報紙科技副刊在人民中爭相傳閱；二十二家廣播電臺的科普廣播節目在祖國大地上回響。我國進(jìn)入了第二次科普大高潮。憶及當年的盛況，迄今難以忘懷。
在1894年的中日甲午戰爭后，當時(shí)許多仁人志士都認為，要挽救中華民族，必須學(xué)習西方的現代科學(xué)知識，用以?huà)呤幟C清那些舊的惡的思想。因為一個(gè)人對于宇宙的進(jìn)化、生物的進(jìn)化沒(méi)有相當的.了解，決不能有正當的宇宙觀(guān)、人生觀(guān)。而我國提倡1920年，梁?jiǎn)⒊谥袊茖W(xué)社年會(huì )上作了題為《科學(xué)精神與東西文化》的講演。他說(shuō)：“科學(xué)精神是什么？我姑從最廣義解釋?zhuān)邢到y之真知識，叫做科學(xué)，可以教人求得有系統之真知識的方法，叫做科學(xué)精神�！�
他認為，科學(xué)精神可以分三層意思來(lái)說(shuō)明：第一層是“求真知識”；第二層是“求有系統的真知識”；第三層是“可以教人的真知識”。他認為：“凡學(xué)問(wèn)有一個(gè)要件，要能傳與其人。人類(lèi)文化所以能成立，全由于一人的知識能傳給多數人，一代的知識能傳給次代�！�
科普知識心得體會(huì ) 篇3
20xx年10月18日，中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )“大手拉小手———科普報告希望行”活動(dòng)來(lái)到二師鐵門(mén)關(guān)市。5位長(cháng)期致力于青少年科普教育的全國知名專(zhuān)家、教授利用5天時(shí)間深入師市5所學(xué)校，為近20xx名青少年及科技輔導員作科普專(zhuān)題報告。中國科協(xié)青少年科技輔導員協(xié)會(huì )常務(wù)副主席李曉亮、兵團科協(xié)副主席王紅德、師總農藝師祁建榮等出席活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
由中國科協(xié)、中國青少年科技輔導員協(xié)會(huì )主辦，兵團青少年科技輔導員協(xié)會(huì )、師科協(xié)、師教育局承辦的“大手拉小手———科普報告希望行”活動(dòng)旨在深入貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計劃綱要》，向師市未成年人普及現代科學(xué)技術(shù)的前沿知識，激發(fā)未成年人對科學(xué)的關(guān)注和興趣，滿(mǎn)足未成年人對現代科學(xué)技術(shù)的了解欲望，激勵未成年人為國家振興、人類(lèi)進(jìn)步、攀登科學(xué)新高峰而奮斗的精神�；顒�(dòng)采取“大手拉小手”的形式，讓科學(xué)家伸出“大手”，拉起青少年的“小手”，喚起青少年熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的熱情，啟發(fā)探索科學(xué)的奧秘，引領(lǐng)他們走進(jìn)科學(xué)的殿堂�；顒�(dòng)邀請到5位長(cháng)期致力于青少年科普教育的全國知名專(zhuān)家、教授在師市5所中小學(xué)校開(kāi)展巡回科普報告會(huì )，內容涉及航空航天、科學(xué)技術(shù)與生活、青少年健康等。
10月18日上午是空軍大校焦國力的講座——《我國戰斗機的秘密》 。焦國力大校在這次報告中講了我軍現役的各式飛機，并且還有訓練的珍貴視頻及各飛機的照片，讓在場(chǎng)的學(xué)生和老師目睹了我軍戰機的風(fēng)采，極大的鼓舞了學(xué)生今后投身國防事業(yè)的熱情。下午是楊
晶教授演講的《走進(jìn)大漠深處》 。她演講的內容有四部分，分別是：神奇的沙漠、沙漠獻給人類(lèi)的禮物、狂野的沙漠、沙漠是怎么形成的，通過(guò)這四部分的演講使我了解了沙漠的基本知識，她通過(guò)講解自己的'科研經(jīng)歷，為在座的老師和學(xué)生揭開(kāi)了沙漠的神秘面紗。
10月19日上午是由原武裝部隊裝備研究所工程師陳曉東帶來(lái)的《機器人上戰場(chǎng)》 。分別講了機器人的起源、軍用機器人。讓我記憶猶新的是他講到：“給我一班的高中生和四個(gè)軍用機器人，我可以搞掉一個(gè)連，甚至一個(gè)團�！毕挛缡侵袊茖W(xué)院地理科學(xué)與資源研究所研究員楊汝榮教授講述關(guān)于科學(xué)考察的相關(guān)知識。他也講述了自己的每一次的科學(xué)實(shí)地考察經(jīng)歷，是我深深的了解了科學(xué)道路上的艱辛和快樂(lè )。
在為期兩天的聽(tīng)講座中，我獲得兩點(diǎn)啟示：一、對華山中學(xué)的學(xué)生有了初步的了解，他們在講座后期的互動(dòng)環(huán)節上表現積極，并且提出的問(wèn)題都很到位，語(yǔ)言組織能力非常強。
二、通過(guò)這次活動(dòng)，我目睹了國家級別講座的風(fēng)采，也更多的學(xué)到了科普知識，為我今后的教學(xué)工作積累了課外資料。在今后的教學(xué)當中，我將會(huì )盡自己的能力，為孩子們講解科學(xué)知識，是他們能從中的啟示，為今后他們的學(xué)習之路做一個(gè)堅實(shí)的鋪墊。
科普知識心得體會(huì ) 篇4
海嘯是一種具有強大破壞力的海浪。當地震發(fā)生于海底，因震波的動(dòng)力而引起海水劇烈的起伏，形成強大的波浪，向前推進(jìn)，將沿海地帶一一淹沒(méi)的災害，稱(chēng)之為海嘯。
海嘯在許多西方語(yǔ)言中稱(chēng)為“tsunami”，詞源自日語(yǔ)“津波”，即“港邊的波浪”（“津”即“港”）。這也顯示出了日本是一個(gè)經(jīng)常遭受海嘯襲擊的國家。目前，人類(lèi)對地震、火山、海嘯等突如其來(lái)的災變，只能通過(guò)觀(guān)察、預測來(lái)預防或減少它們所造成的損失，但還不能阻止它們的發(fā)生。
海嘯通常由震源在海底下50千米以?xún)�、里氏地震規�?。5以上的海底地震引起。海嘯波長(cháng)比海洋的最大深度還要大，在海底附近傳播也沒(méi)受多大阻滯，不管海洋深度如何，波都可以傳播過(guò)去，海嘯在海洋的傳播速度大約每小時(shí)五百到一千公里，而相鄰兩個(gè)浪頭的距離也可能遠達500到650公里，當海嘯波進(jìn)入陸棚后，由于深度變淺，波高突然增大，它的這種波浪運動(dòng)所卷起的海濤，波高可達數十米，并形成“水墻”。
由地震引起的波動(dòng)與海面上的海浪不同，一般海浪只在一定深度的水層波動(dòng)，而地震所引起的水體波動(dòng)是從海面到海底整個(gè)水層的起伏。此外，海底火山爆發(fā)，土崩及人為的水底核爆也能造成海嘯。此外，隕石撞擊也會(huì )造成海嘯，“水墻”可達百尺。而且隕石造成的海嘯在任何水域也有機會(huì )發(fā)生，不一定在地震帶。不過(guò)隕石造成的.海嘯可能千年才會(huì )發(fā)生一次。
海嘯同風(fēng)產(chǎn)生的浪或潮是有很大差異的。微風(fēng)吹過(guò)海洋，泛起相對較短的波浪。相應產(chǎn)生的水流僅限于淺層水體。猛烈的大風(fēng)能夠在遼闊的海洋卷起高度3米以上的海浪，但也不能撼動(dòng)深處的水。而潮汐每天席卷全球兩次。它產(chǎn)生的海流跟海嘯一樣能深入海洋底部，但是海嘯并非由月亮或太陽(yáng)的引力引起，它由海下地震推動(dòng)所產(chǎn)生，或由火山爆發(fā)、隕星撞擊、或水下滑坡所產(chǎn)生。海嘯波浪在深海的速度能夠超過(guò)每小時(shí)700千米，可輕松地與波音747飛機保持同步。雖然速度快。但在深水中海嘯并不危險，低于幾米的一次單個(gè)波浪在開(kāi)闊的海洋中其長(cháng)度可超過(guò)750千米這種作用產(chǎn)生的海表傾斜如此之細微，以致這種波浪通常在深水中不經(jīng)意間就過(guò)去了。海嘯是靜悄悄地不知不覺(jué)地通過(guò)海洋，然而如果出乎意料地在淺水中它會(huì )達到災難性的高度。
嘯是一種具有強大破壞力的海浪。水下地震、火山爆發(fā)或水下塌陷和滑坡等大地活動(dòng)都可能引起海嘯。
地震發(fā)生時(shí)，海底地層發(fā)生斷裂，部分地層出現猛然上升或者下沉，由此造成從海底到海面的整個(gè)水層發(fā)生劇烈“抖動(dòng)”。這種“抖動(dòng)”與平常所見(jiàn)到的海浪大不一樣。海浪一般只在海面附近起伏，涉及的深度不大，波動(dòng)的振幅隨水深衰減很快。地震引起的海水“抖動(dòng)”則是從海底到海面整個(gè)水體的波動(dòng)，其中所含的能量驚人。
海海嘯時(shí)掀起的狂濤駭浪，高度可達10多米至幾十米不等，形成“水墻”。另外，海嘯波長(cháng)很大，可以傳播幾千公里而能量損失很小。由于以上原因，如果海嘯到達岸邊，“水墻”就會(huì )沖上陸地，對人類(lèi)生命和財產(chǎn)造成嚴重威脅。
海嘯中如何逃生？
一、地震是海嘯最明顯的前兆。如果你感覺(jué)到較強的震動(dòng)，不要靠近海邊、江河的入�？�。如果聽(tīng)到有關(guān)附近地震的報告，要做好防海嘯的準備，注意電視和廣播新聞。要記住，海嘯有時(shí)會(huì )在地震發(fā)生幾小時(shí)后到達離震源上千公里遠的地方。
二、海上船只聽(tīng)到海嘯預警后應該避免返回港灣，海嘯在海港中造成的落差和湍流非常危險。如果有足夠時(shí)間，船主應該在海嘯到來(lái)前把船開(kāi)到開(kāi)闊海面。如果沒(méi)有時(shí)間開(kāi)出海港，所有人都要撤離停泊在海港里的船只。
三、海嘯登陸時(shí)海水往往明顯升高或降低，如果你看到海面后退速度異�？�，立刻撤離到內陸地勢較高的地方。
四、每個(gè)人都應該有一個(gè)急救包，里面應該有足夠72小時(shí)用的藥物、飲用水和其他必需品。這一點(diǎn)適用于海嘯、地震和一切突發(fā)災害。
科普知識心得體會(huì ) 篇5
戲曲文化源遠流長(cháng)，不同地方的戲曲有不同的風(fēng)格和特色，讓人賞心悅目。以前，看到同齡人迷戀戲曲，總覺(jué)得不可思議，覺(jué)得他們落伍了�？扇缃裣胂�，反而覺(jué)得自己太膚淺，不是么？
戲曲之所以能流傳下來(lái)，肯定有著(zhù)其深厚的文化底蘊和歷史內涵，作為中國傳統優(yōu)秀文化，我們每個(gè)人都有責任去弘揚，去發(fā)展，這與年齡或學(xué)歷等無(wú)關(guān)。作為一個(gè)新世紀大學(xué)生，在戲曲逐漸沒(méi)落的時(shí)代，更加要去積極的面對這種文化，而不是抵觸甚至不屑。
如今，喜歡戲曲的年青人似乎是不多的，喜歡它的大部分都是老一輩人。所以國家近些年來(lái)才越來(lái)越關(guān)注戲曲文化的'傳承發(fā)展問(wèn)題。其實(shí)不只是戲曲文化，還有很多中國傳統的優(yōu)秀文化正面臨著(zhù)走向沒(méi)落的危險，越來(lái)越多的年青人不注重抑或不屑于這種傳統文化的繼承和發(fā)展。很多傳統文化都是老一輩的人在堅守著(zhù)，可是，人總有逝去的一天，百年之后，難道這些文化都要消失嗎？我們能眼睜睜地看著(zhù)它消失嗎？
近年來(lái)，教育部也逐步重視起來(lái)，高校也相繼開(kāi)設一些有關(guān)戲曲的科目，但是，我覺(jué)得，這還不能讓學(xué)生領(lǐng)略到戲曲作為一個(gè)綜合性的舞臺表演藝術(shù)所具有的魅力。還不能讓學(xué)生真正的喜歡并積極的弘揚這種戲曲文化。
首先，就像老師說(shuō)的，要是有實(shí)踐就更好了。一些優(yōu)秀的劇本，光是看，并不能讓學(xué)生領(lǐng)略到戲曲藝術(shù)的無(wú)窮魅力。要是加上繪聲繪色的表演和實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì )到其中的快樂(lè )，似乎就更能感染學(xué)生了。而現在，光是講，似乎學(xué)生都提不起多大的興趣來(lái)。
另外，我覺(jué)得學(xué)校其實(shí)也不是很重視這種戲曲文化，只是完全把開(kāi)設課程當成了一種任務(wù)或是只是把它看成一門(mén)普通的課而不加以重視。學(xué)生也就自然沒(méi)有這種氛圍去喜歡或欣賞這種藝術(shù)了。
在和許多同學(xué)的交流的過(guò)程中，我也發(fā)現，有些真正喜歡戲曲的，沒(méi)有選得上這門(mén)課程，而一些對戲曲不怎么感興趣的同學(xué)，卻無(wú)奈的選了這門(mén)課程。這也從一個(gè)側面反映出選課制度的不完善，當然這也是無(wú)可避免的。老師很負責，講得很好，可縱觀(guān)全教室，認真聽(tīng)的基本沒(méi)有。這也許有多方面的原因，而這也似乎變現出了戲曲的前途堪憂(yōu)。
通過(guò)戲曲課程的學(xué)習，我對戲曲似乎多了一種認同感，或許是它激發(fā)了我的民族意識。我突然冒出一個(gè)想法，要是在學(xué)校成立一個(gè)戲曲文化社團，那是不是很有意義？也許這樣，我們能把共同熱愛(ài)戲曲的人聚集起來(lái)，為大家提供一個(gè)文化氛圍，為弘揚傳統文化貢獻一份微薄的力量，那該是一件多么有價(jià)值的事�。�！
科普知識心得體會(huì ) 篇6
“彈指一揮間”兒子小班畢業(yè)了，像許多父母一樣，我也是”新手”媽媽?zhuān)贿吽伎�，一邊學(xué)習，一邊總結，有許多道理自我明白，付諸行動(dòng)卻很難�；叵肫鹚哪陙�(lái)對兒子的教育，感覺(jué)自我并不是一個(gè)成功的媽媽。兒子在上小班的一年中存在許多問(wèn)題，比如不愿去幼兒園、不能獨立吃飯、在活動(dòng)中不進(jìn)取、會(huì )耍脾氣……我就幾個(gè)自我尤為關(guān)注的問(wèn)題談?wù)勛晕业捏w會(huì )吧。
一、怎樣讓孩子更加獨立
兒子在小班一年中，最讓我糾結的就是上學(xué)、吃飯、與小朋友相處，總的來(lái)說(shuō)就是獨立性不強。雖說(shuō)每個(gè)孩子是不一樣的，可是看到其它孩子快歡樂(lè )樂(lè )的上學(xué)，獨立吃飯，我十分羨慕。兒子的依靠性可能和我有關(guān)，他三周歲前比一般的孩子生病多，經(jīng)常去醫院。有時(shí)候老人不在身邊，他一生病我就急得睡不著(zhù)吃不下，對他百般呵護。此刻想想那時(shí)自我有點(diǎn)大驚小怪，反而對孩子的生活習慣及心里帶來(lái)必須的負面影響。
小班上學(xué)期奶奶從老家過(guò)來(lái)了，去幼兒園主要是奶奶接送，聽(tīng)說(shuō)他在幼兒園的情景不是很夢(mèng)想，我也挺緊張的。第二學(xué)期奶奶沒(méi)來(lái)，爸爸上班早出晚歸，我除了上班就是照顧他。我不得不在兒子的身上花更多的時(shí)間，我也期望經(jīng)過(guò)我的努力，他在各方面都能超越自我。
首先，上學(xué)就是一大難關(guān)。剛開(kāi)始幾天每到教室門(mén)口他就粘著(zhù)我不讓走，讓我再抱一下，有時(shí)一下不行，還要再抱。然后勉強進(jìn)去，有時(shí)還會(huì )哭幾聲。其實(shí)，進(jìn)了教室表現的還能夠。之后每一天早上吃飯后，我就開(kāi)始做思想工作。實(shí)際上每一天起床后就開(kāi)始了。兒子睜開(kāi)眼睛的第一句話(huà)就是;“今日上學(xué)嗎”為了回答這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，每次我都煞費苦心。如果答案是“上”，他消極的情緒會(huì )從這一刻一向延續到教室門(mén)口;不回答，他會(huì )沒(méi)完沒(méi)了，打破沙鍋問(wèn)到底。一般情景我就避重就輕，盡快分散他的注意力。早飯后，我會(huì )提醒他想帶什么玩具，帶玩具是必修課。然后我會(huì )主動(dòng)講一些幼兒園的事情，比如，一齊唱剛學(xué)會(huì )的兒歌，說(shuō)說(shuō)昨日表現好的方面，或者引導他猜想一下當天可能會(huì )發(fā)生哪些事情�？傊�，讓他帶著(zhù)進(jìn)取的`情緒上幼兒園。有時(shí)候用他想要的東西當誘餌，也就是物質(zhì)獎勵。最終一招就是正面說(shuō)理了，先對他表示理解“媽媽明白你不想上學(xué)，媽媽很快回來(lái)接你的�！痹僬Z(yǔ)氣柔和、態(tài)度堅決得說(shuō)“媽媽必須去上班!”讓他明白我的底線(xiàn)。往往他會(huì )理解的。再好的方法也有失靈的時(shí)候，雖然有時(shí)候還會(huì )哭鬧，比以前有了明顯的提高。接回來(lái)的時(shí)候難得有不高興的情緒，我還是孜孜不倦得做思想工作。大多數時(shí)候會(huì )問(wèn)“哪個(gè)小朋友得到教師的
表?yè)P了”“哇，你今日得到表?yè)P了!能說(shuō)說(shuō)教師為什么表?yè)P你嗎”剛開(kāi)始他是置之不理，之后他說(shuō)的愈來(lái)愈多。有一次記憶猶新，他十分興奮，一邊拍手一邊說(shuō)“表?yè)P俞子恒!表?yè)P俞子恒!”“教師為什么表?yè)P他”“他會(huì )唱歌還會(huì )講故事�！蔽矣芍缘恼f(shuō)“他太棒了，不僅僅會(huì )唱歌還會(huì )講故事!”更讓我想不到的是，他還要給我講故事。過(guò)兩天去接他時(shí)，他指著(zhù)一個(gè)小朋友告訴我“他就是俞子恒!”再之后經(jīng)�？吹絻鹤雍推渌∨笥汛蛘泻��？磥�(lái)他和小伙伴的關(guān)系也越來(lái)越融洽了。
在吃飯方面，提高甚微。盡管我也讓他餓過(guò)、換過(guò)餐具、幫我撿菜、給自我盛飯……他還是不能堅持自我吃飯。甚至有一次不讓他看電視，他竟然說(shuō)：“不讓我看電視，我就不吃飯!”從幾何時(shí)吃飯成了他威脅我的砝碼。我告訴他吃飯是自我的事情，不是別人的事情。他竟問(wèn)我“別人是誰(shuí)你也是別人嗎”我耐心得給他解釋?zhuān)怂晕乙酝獾亩际莿e人，爸爸媽媽也是別人。此刻每頓飯我都讓他選擇吃還是不吃、吃多少。
二、如何鼓勵才能激發(fā)孩子的潛能
小班的孩子，年齡還小，不了解自我的本事，不明白自我的長(cháng)短處，很多孩子處處爭第一，得失心較強，我兒子恰恰相反，輸贏(yíng)得失無(wú)所謂。有時(shí)候你問(wèn)他：“今日誰(shuí)領(lǐng)到小紅花了”“哪些寶寶被評為好孩子了”他百分之九十九是搖搖頭“不明白”，一副“事不關(guān)己高高掛起”的樣貌。表?yè)P也好，鼓勵也好，對于孩子的成長(cháng)都是動(dòng)力，異常是男孩子，以后踏上社會(huì )，處處是競爭，時(shí)時(shí)有壓力，沒(méi)有進(jìn)取心，可怎樣行
小班第二學(xué)期，婆婆沒(méi)來(lái)，倒讓我更了解兒子在幼兒園的表現了。每一天在去幼兒園的路上我都會(huì )告訴他，“放學(xué)要記得告訴媽媽?zhuān)袢兆铋_(kāi)心的事情，哪個(gè)小朋友得到教師的表?yè)P�！彪m然剛開(kāi)始一段時(shí)間我得不到明確的答案，我并沒(méi)有放棄。我相信這樣做會(huì )使一天的幼兒園生活有了必須目標，也給他進(jìn)取的心理暗示。另外我也不會(huì )忘記使用物質(zhì)獎勵。有時(shí)候他提出來(lái)要吃棒棒糖、想擁有一個(gè)新玩具，滿(mǎn)足這些需求能夠，周五領(lǐng)到小紅花就能夠買(mǎi)了。糖和玩具是誘餌。他開(kāi)始關(guān)心自我能否得到教師的表?yè)P，是否能得到獎品。我記得第一次這樣做的時(shí)候，周五接的時(shí)候，他興奮的告訴我“看我領(lǐng)到的小紅花”，我立刻給他買(mǎi)了他想要的橡皮泥。一段時(shí)間后，兒子有了明顯的提高，同時(shí)也使他明白需求有時(shí)也不是能及時(shí)得到滿(mǎn)足的。當然我也提醒自我說(shuō)話(huà)要算數�？擅看我晕镔|(zhì)來(lái)獎勵也不好，精神獎勵更重要，我借鑒了一些別人的經(jīng)驗，準備一個(gè)“記功簿”，專(zhuān)門(mén)記錄提高細節，它的作用是強化正面效應，如2011.2.24他回來(lái)主動(dòng)唱了“袋鼠媽媽”的歌，我如實(shí)記載了，后面還畫(huà)了他想要的蘋(píng)果。寫(xiě)到那里我要做檢討了，“記功薄”已經(jīng)閑置一段時(shí)間了。當然口頭表?yè)P使用的更頻繁。老是用“你真棒”等有點(diǎn)太隨意了，有時(shí)像“蝸牛畫(huà)得太神氣了”
“衣服穿得真整齊”這樣的表達更具體效果更好。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，有鼓勵和表?yè)P是不夠的，懲罰也是一種手段。如做錯事能夠罰他不讓看電視，不準出門(mén)玩。我是不反對打孩子的，有時(shí)氣糊涂了，找不到好辦法，打一頓來(lái)發(fā)泄，這樣做肯定不對。為了使懲罰更合理，我也漸漸摸出貼合兒子的懲罰規則，有原因的發(fā)脾氣會(huì )剝奪一些權利，找不出原因、無(wú)理取鬧就打一頓。我想其它的父母也有自我的獎懲辦法，適合自我孩子的就是好方法。
三、你了解情緒教育嗎
一次瀏覽網(wǎng)上文章，看到俞敏洪談心境教育，我十分認同他的觀(guān)點(diǎn)。百度詞條解釋?zhuān)呵榫w教育指培養個(gè)人體驗他人情緒，控制和表達自身情緒的本事。我不了解別的寶寶情緒怎樣樣，我兒子很敏感，情緒起伏很大。我比較內向，一般情景比較隨和，有時(shí)候得過(guò)且過(guò)，爸爸很外向，脾氣比較急。教師反映兒子兩面性很強，可能和遺傳有關(guān)，我是一個(gè)教師更相信教育的力量。
小班上學(xué)期在幼兒園表現不夢(mèng)想，我也有點(diǎn)著(zhù)急，便狠下心來(lái)，做一個(gè)嚴母。接下來(lái)就發(fā)生了以下的場(chǎng)景：不好好吃飯，便關(guān)在門(mén)外;到超市要買(mǎi)玩具也挨訓，甚至把他扔下自我走了;不按時(shí)洗腳洗臉睡覺(jué)，挨訓……一向處在母子對立的情形下，他沒(méi)好情緒，我情緒也很糟�！拔揖筒怀燥垺薄拔易吡�(離家出走)”這樣對抗性的語(yǔ)言成了他的口頭禪。教師也反映他在幼兒園變厲害了，發(fā)起火來(lái)，小朋友都怕他。有一次，我親眼看到，小朋友都坐在自我位子上玩游戲，一個(gè)小朋友要從他背后過(guò)去，動(dòng)了一下他的椅子，他立刻站起來(lái)，舉起拳頭。我不期望自我有個(gè)“刺猬”一樣的孩子，到底要怎樣樣教育他呢。之后我在相關(guān)論壇中看到這樣的話(huà)，“一天最多批評孩子兩次”，“如果你想有個(gè)性格溫順的孩子，就不要對反抗中的寶寶說(shuō)不”。我覺(jué)得自我做的過(guò)火了，應當多想些辦法，來(lái)轉化孩子的負面情緒。有一天做手工，他想讓一張紙平鋪在桌子上，結果，紙不聽(tīng)話(huà)，反復幾次，他開(kāi)始不耐煩了，我在旁邊聽(tīng)到他煩躁的聲音，“我要把它撕成兩半!”“媽媽我要把它撕壞!”我理解他的心境，我說(shuō)：“你確定要這樣做嗎”他拿著(zhù)紙到我面前，“我要撕壞，我要撕壞!”我說(shuō)：“你認為要撕壞就撕壞吧�！彼次也粠退�，又增加了幾分生氣，把紙片撕了，扔
到垃圾筒，自我大哭起來(lái)。我看到他這樣真想板起臉來(lái)訓他，最終還是忍住了�！澳闶遣皇遣幌胨核彼c(diǎn)點(diǎn)頭，“我們再把它粘好吧�！睘榱俗屗J識到自我的情緒，我又說(shuō)：“你想把它鋪平，它老是起來(lái)，所以你很生氣，雖然此刻粘好了，可是它有裂紋了。你應當想辦法啊，要是不行請別人幫忙也能夠啊!”
前幾天，兒子在沙發(fā)邊玩，他突然對我說(shuō)，“媽媽?zhuān)悴幌矚g我了，我躺在沙發(fā)下了�！�(有一次懲罰他躺在沙發(fā)下)“媽媽一向都喜歡你的�！薄皨寢屔鷼獾臅r(shí)候呢”他反問(wèn)到我聽(tīng)了感慨萬(wàn)分!父母要想讓孩子更歡樂(lè )，就應當控制好自我的情緒，對孩子有耐心，幫忙孩子轉化負面情緒。孩子再大點(diǎn)也讓孩子認識到父母的情緒，因為有的時(shí)候我們也不容易控制自我的情緒。我明白隨著(zhù)孩子的年齡增長(cháng)，我也應當學(xué)習更好的方法和技巧來(lái)進(jìn)行情緒教育。
在解決以上幾個(gè)問(wèn)題的實(shí)踐中，我深感與孩子溝通的重要性。有效的溝通能夠使父母和孩子更好的合作，從而減少沖突，構成良好的親子關(guān)系。讀了《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)，怎樣聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》，結合我自我的經(jīng)驗，我總結以下幾點(diǎn)認識：首先學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。小班的孩子已經(jīng)有自我意識，遇到問(wèn)題時(shí)我會(huì )蹲下來(lái)，盯著(zhù)他的眼睛，認真得聽(tīng)他說(shuō)，他會(huì )覺(jué)得自我被重視，很愿意與我合作。其次用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言證明你的期望。有段時(shí)間他不愿洗澡，我就說(shuō)：“媽媽想有一個(gè)香噴噴的寶寶，肥皂好香啊!”“我要打香皂!他立刻說(shuō)說(shuō)�！庇幸淮我换氐郊椅揖驼f(shuō)：“地面干干凈凈多好啊，可是此刻有點(diǎn)臟�！彼⒖陶f(shuō)：“媽媽?zhuān)襾?lái)掃地!”語(yǔ)言的力量是神奇的，大部分的時(shí)候只要我以愉悅的心境表達我的期望，兒子都會(huì )與我合作。最終如果孩子不愿與我合作，就讓他體驗錯誤行為的后果。我陪兒子讀過(guò)安全坐車(chē)的故事，最近他坐車(chē)時(shí)太興奮了，我提醒幾次都不聽(tīng)，礙于面子我沒(méi)有發(fā)火。之后他的下巴撞到我的肩上，牙齒把舌頭咬了。還好情景不嚴重，我只對他說(shuō)了一句“你明白坐車(chē)應當注意什么問(wèn)題”他點(diǎn)點(diǎn)頭，不再亂動(dòng)了�？墒沁@種方法要視具體情景而定。
隨著(zhù)兒子不斷地成長(cháng)，老的方法不必須管用，新的問(wèn)題還會(huì )不斷的出現，我也會(huì )不斷地理解“挑戰”。在同兒子的“斗志斗勇”中，我不斷地成長(cháng)為一個(gè)更合格的媽媽。
科普知識心得體會(huì ) 篇7
培養幼兒良好的行為習慣，是一件十分細致的工作。教養員要靈活而機智的運用各種各樣的方法，對幼兒進(jìn)行系統教育。
循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過(guò)周密研究，做到要求合理。根據幼兒本事，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開(kāi)頭的時(shí)候，我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。之后，提出關(guān)于社會(huì )行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問(wèn)好，理解人家的禮物，或者得到人家的幫忙要道謝等。
從幼兒的本事來(lái)看，既是履行一些資料極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養員對他們提出的要求不合理，他們理解不了，那么這樣的要求就會(huì )落空。當幼兒做不到教養員的有些要求時(shí)，往往會(huì )對自我的.本事喪失信心，并且對教養員的話(huà)產(chǎn)生懷疑，不信任教養員了。
當我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到資料具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問(wèn)聲好;回家的時(shí)候要說(shuō)聲“再見(jiàn)”;跟別人講話(huà)的時(shí)候要專(zhuān)心，眼睛不要東張西望;別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求具體明確，幼兒才好照著(zhù)去做。
不斷鼓勵，讓幼兒在練習中慢慢養成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(cháng)期集中。根據幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正;當幼兒細心走路的時(shí)候，就微笑著(zhù)點(diǎn)頭表示他做的對。當幼兒受到鼓勵的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖晕业男袨橹械玫接淇�，也就�?huì )自覺(jué)地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細小行為的錯誤
幼兒往往從細小的過(guò)錯中，慢慢地養成不良的行為習慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽(tīng)任它發(fā)展下去。
有一次，當我和幼兒下課一齊走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就立刻很?chē)烂C地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里�！庇變合矚g模仿成年人的行為，異常是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自我的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原先的地方，答應幼兒的諾言絕對實(shí)現。
因勢利導，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結合。
幼兒的性格特點(diǎn)各有不一樣，他們各有各的興趣愛(ài)好，行為習慣也往往不一樣。有一個(gè)異常膽小的幼兒，他不習慣團體生活，不相信自我的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對這個(gè)幼兒，需要讓他養成合群的習慣。我就運用各種方法來(lái)鼓勵他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來(lái)分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來(lái)分碗筷。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了。
之后，我還訓練他在大眾面前講話(huà)的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問(wèn)全班的幼兒：“小白兔是什么顏色”這是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，提問(wèn)之后我就有意識這樣說(shuō)：“阿姨準備請一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。大家看看誰(shuí)最近以來(lái)比過(guò)去勇敢了”小朋友們不約而同提到了那個(gè)以往膽小的幼兒，他也就大膽地站起來(lái)回答了這個(gè)問(wèn)題。
科普知識心得體會(huì ) 篇8
“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”，新課程理念下的物理教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的生活，使學(xué)生感到物理與生活聯(lián)系緊密，感到生活中處處有物理，而物理又時(shí)時(shí)聯(lián)系著(zhù)生活。
一、從生活走向物理
�。�1）在課堂上體現從生活走向物理。隨著(zhù)新課標的深入，在講課時(shí)我都是先讓學(xué)生們思考，所講的內容你熟悉多少，先從生活中找一些物理知識，這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能把生活和物理聯(lián)系起來(lái)。在學(xué)習“聲現象”時(shí)，我是這樣設計的，從學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)片入手，月球的宇航員面對面站著(zhù)，還用對講機聯(lián)系，這是為什么呢？讓學(xué)生們討論思考，從而引出問(wèn)題，聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在“光的反射”教學(xué)中，我就通過(guò)多媒體讓學(xué)生置身桂林山水，看完美麗的水面倒影，然后提出問(wèn)題：湖面的倒影是怎樣形成的？作用和平面鏡一樣嗎？學(xué)生能直觀(guān)地感受生活情景并很好地聯(lián)系起自己的生活經(jīng)驗。生活情景之下問(wèn)題將引著(zhù)學(xué)生自然地走向物理。
在我們學(xué)習“怎樣區分聲音”時(shí)，引導大家回憶生活中常見(jiàn)的事。挑選西瓜時(shí)通過(guò)拍打西瓜聽(tīng)其發(fā)聲的音調，來(lái)判斷西瓜的成熟程度；這些生活中的情景，使學(xué)生帶著(zhù)強烈的求知欲望走進(jìn)課堂學(xué)習。
在學(xué)電學(xué)這部分內容時(shí)，為了聯(lián)系生活，我設計了這樣一些內容：為什么鳥(niǎo)兒站在高壓線(xiàn)上卻安然無(wú)恙？白熾燈的燈絲斷了，搭接上后為什么比原來(lái)要亮一些？為什么用不長(cháng)時(shí)間燈絲又燒斷了？電爐通電后爐絲熱得發(fā)紅，而與電爐相連的導線(xiàn)卻不怎么熱？
學(xué)習液體壓強時(shí)我是這樣設計問(wèn)題的，大家都見(jiàn)過(guò)帶魚(yú)，海邊的漁民在捕魚(yú)時(shí)發(fā)現一個(gè)奇怪的現象：帶魚(yú)從海里被捕撈到船上以后，找不到一條活的，都早已經(jīng)死了，你知道為什么會(huì )出現這種現象嗎？學(xué)生們都想知道原因，順理成章地完成了這部分的教學(xué)。
�。�2）我還善于使用身邊隨手可得的物品進(jìn)行探究活動(dòng)和各種物理實(shí)驗，這樣可以拉近物理學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性，感受到科學(xué)和社會(huì )、科學(xué)和日常生活的關(guān)系。
�。�3）我在教學(xué)中讓學(xué)生做“試一試”“動(dòng)動(dòng)手”之類(lèi)的隨堂小實(shí)驗，只要是學(xué)生能做的實(shí)驗都讓學(xué)生自己完成，還讓學(xué)生做一些家庭小實(shí)驗。
二、從物理走向社會(huì )
“從物理走向社會(huì )”，培養學(xué)生運用物理知識分析、解決社會(huì )問(wèn)題的能力。讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現象中探究并認識物理規律，同時(shí)將學(xué)生認識到的物理知識及科學(xué)研究方法與社會(huì )實(shí)踐及其應用結合起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì )到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應用。
物理知識在生活中的應用相當廣泛，學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì )中肯定要遇到許多困難，有一些是完全可以運用所學(xué)知識自行解決的。例如學(xué)生安裝一些簡(jiǎn)單的電路，排除一些簡(jiǎn)單的故障，更換保險絲等。在學(xué)校里，怎樣做到安全用電，對課本上的實(shí)驗怎樣利用學(xué)�，F有的器材進(jìn)行改進(jìn)，在生活中怎樣改進(jìn)家庭中的燃具，以提高燃料的利用率，減少大氣污染。物理來(lái)源于生活、應用于生活，物理教學(xué)與社會(huì )實(shí)踐密切相關(guān)，生活中處處有物理，而物理又時(shí)時(shí)聯(lián)系生活，我們在物理教學(xué)中必須千方百計，持之以恒地讓學(xué)生在生活實(shí)際的情景中體驗物理問(wèn)題。
讓物理和生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生覺(jué)得生活中處處有物理，物理也處處與生活聯(lián)系，如：各個(gè)項目的運動(dòng)規律，短跑的平均速度，射擊的相對運動(dòng)，球類(lèi)運動(dòng)的球速、慣性、能量、力的.概念等等；場(chǎng)館的設計也應用了很多物理知識，物理對生活、對社會(huì )有用，才能更好地激發(fā)學(xué)習興趣。
從物理走向社會(huì )，還可以讓學(xué)生開(kāi)展社會(huì )調查，全面提高社會(huì )意識。我們可以在教學(xué)中適時(shí)安排學(xué)生以小組和個(gè)人為單位進(jìn)行調查，如“噪聲污染”、“綠色校園”、“熱島效應”、“城市建設”等。以“嫦娥一號”為背景材料，既激發(fā)了同學(xué)們的愛(ài)國主義情感，又考查物理學(xué)中相關(guān)知識，更能體會(huì )到物理學(xué)在推動(dòng)社會(huì )科技發(fā)展歷程中的重要作用。
還可以聯(lián)系生活實(shí)際，設計一些開(kāi)放性問(wèn)題，不僅可以提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，而且可以提高學(xué)生的能力。如：講完大氣壓后，可設計開(kāi)放性的觀(guān)察思考題，生活中哪些地方利用了大氣壓的知識呢？講完液體壓強時(shí)給學(xué)生設計問(wèn)題，潛水員為什么要使用不同的潛水服？深水炸彈為什么會(huì )在設定的深度爆炸？學(xué)完浮力后讓學(xué)生思考，水壩為什么上窄下寬？再如：學(xué)過(guò)熱現象后我給出這樣一道開(kāi)放題：夏天在野外活動(dòng)時(shí)，常帶著(zhù)牛奶補充營(yíng)養，希望牛奶不致很快變質(zhì)，可采用哪些方法，學(xué)生想出了很多種，如用濕毛巾包、放在冰塊上，放在保溫瓶?jì)鹊取?/p>
總之，在物理教學(xué)中，要充分體現“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”的教學(xué)理念，引導學(xué)生多進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，多看、多聽(tīng)科普知識，開(kāi)闊自己的視野，激發(fā)學(xué)習興趣，增強科學(xué)探究的意識，不斷提高學(xué)生應用物理知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
科普知識心得體會(huì ) 篇9
炎炎夏日已經(jīng)來(lái)到，游泳戲水成為小學(xué)生們最為喜愛(ài)的一項運動(dòng)，游泳不僅能鍛煉身體，還能納涼消暑。但是，這項看似有益的運動(dòng)卻蘊藏著(zhù)不小的風(fēng)險，我們小學(xué)生在游泳前一定要做到以下幾點(diǎn)：
一、 游泳前最好做一次體檢檢查，有心臟病、高血壓、傳染病、羊癲癇、皮膚病、眼疾等不宜游泳�；蛘哂袩o(wú)發(fā)燒(腋溫37度C以上)、心臟是否跳動(dòng)過(guò)快、睡眠是否充足、是否有腹瀉的`情形、是否有感冒、流鼻水等身體不舒服現象，有就不要下水了。
二、 飽食或饑餓時(shí)不要游泳，可在飯后休息1~2小時(shí)后再行游泳。強體力勞動(dòng)或劇烈運動(dòng)后也不宜游泳，尤其是身體還未落汗的時(shí)候不宜立即下水游泳，否則會(huì )引起感冒，抽筋。
三、 慎重選擇游泳場(chǎng)所，河流的急流處，被污染的水質(zhì)地域，水況不明、地理環(huán)境不清楚的江河湖泊等都不宜游泳。
如果游泳時(shí)抽筋了，應該怎么做呢?
一、解除小腿后部肌肉抽筋：
如離池邊不遠可以上岸坐在池邊，抽筋的腿伸直，一手抓住腳趾向身體方向拉，一手向下壓膝蓋，使腿后部肌肉伸展，即可緩解。緩解后不要著(zhù)急下水，多牽拉按摩一會(huì )，待不適感消除后再下水。
如果離池邊較遠，先深吸一口氣憋，身體仰浮，用抽筋腿對側的手抓住腳趾向身體方向拉，用另一手向下壓膝蓋，使腿后部伸展，緩解后上岸繼續按摩牽拉休息。
二、解除大腿前部肌肉抽筋：
如果能上岸，可俯臥池邊，屈小腿，用手抓住抽筋腿的腳趾向身體方向拉，使大腿前部肌肉伸展，也可以站立用同樣方法伸展。 如果離池邊較遠，先深吸一口氣憋住，然后俯臥在水面用同樣的方法牽拉大腿肌肉，緩解后上岸繼續按摩牽拉休息。
三、解除手指和腳趾抽筋：
手指抽筋時(shí)可用力握拳，再用力伸直，反復多次即可緩解，腳趾抽筋時(shí)主要按摩方法解除。
經(jīng)過(guò)上面幾點(diǎn)介紹，我們對游泳安全方面也有了一定的了解，所以在以后的游泳中，我們一定要珍愛(ài)生命，嚴防溺水。
科普知識心得體會(huì ) 篇10
目前犯罪分子多以電話(huà)為平臺實(shí)施詐騙，其形式多種多樣并日益翻新，犯罪分子主要通過(guò)以下手段進(jìn)行詐騙：
一是發(fā)布虛假中獎消息；
二是利用網(wǎng)絡(luò )購物陷阱詐騙；
三是利用網(wǎng)絡(luò )找工作或借貸騙取保證金、手續費；
四是冒充家人、朋友qq或微信騙錢(qián)；
五是冒充國家工作人員借由事端騙取匯款。
高校大學(xué)生詐騙不是簡(jiǎn)單的高校和公安部門(mén)問(wèn)題，它已然成為一個(gè)嚴峻的社會(huì )問(wèn)題。因此從根本上杜絕此類(lèi)問(wèn)題，社會(huì )、高校以及大學(xué)生本身需要共同努力。
1）社會(huì )層面：充分發(fā)揮社會(huì )的宣傳教育功能，通過(guò)公益廣告和媒體曝光，加強社會(huì )公民對個(gè)人信息泄露的重視程度，引導社會(huì )公民對電信詐騙的認識。同時(shí)大力開(kāi)展防范宣傳，提高手機用戶(hù)的防范意識，號召全民提高警惕性，當遇到手機短信提供有關(guān)犯罪證據資料，為揭露、證實(shí)犯罪提供強有力的支持。
2）高校層面：首先，重視對大學(xué)生的安全教育，加大對電信詐騙案例的宣傳力度，在特殊時(shí)期做出重要安全提示，全面提高大學(xué)生的安全意識；其次，重視學(xué)生的心理健康教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生的心理承受能力；最后，重視學(xué)生信息的泄露問(wèn)題，安排專(zhuān)門(mén)部門(mén)進(jìn)行有效監管，同時(shí)明確學(xué)校學(xué)生工作的流程和渠道，對于部分工作作出官方明確通知，并設置學(xué)生反饋咨詢(xún)渠道，方便學(xué)生對相關(guān)事宜的咨詢(xún)和核實(shí)。
我們學(xué)生自身在專(zhuān)業(yè)學(xué)習之余，自覺(jué)嘗試接觸社會(huì )，增加自身的社會(huì )經(jīng)驗，加強自己的'社會(huì )適應能力，同時(shí)重視安全教育，提高自身的安全防范意識，對不清楚的事宜及時(shí)與學(xué)校老師溝通咨詢(xún)；再者增強自身的心理素質(zhì)，樹(shù)立好正確的價(jià)值觀(guān)和金錢(qián)觀(guān)，一旦出現意外，沉著(zhù)冷靜，注意調整好自己的心態(tài)，及時(shí)與父母和老師溝通。
不要有“貪圖便宜”、“一夜暴富”“天上掉餡餅的心理；注意保護個(gè)人資料信息，不可隨意注冊、填寫(xiě)自己的身份、手機號碼、銀行卡號等私人信息；在做好自身防范的同時(shí)，積極向周?chē)挠H人、朋友做好宣傳；發(fā)現電信詐騙違法犯罪行為要及時(shí)報警。如果掉人不法份子所設絡(luò )的陷阱，要及時(shí)采取措施，盡量減少損失。發(fā)現上當受騙不要有僥幸心理，應當迅速保存涉案證據，并及時(shí)報案。
高校大學(xué)生詐騙案件頻頻發(fā)生已經(jīng)成為嚴峻的社會(huì )問(wèn)題，其背后所衍生的諸多問(wèn)題都值得我們反思和思考。
科普知識心得體會(huì ) 篇11
春去夏來(lái)，天氣又越來(lái)越熱了。此時(shí)此刻，一定會(huì )有許許多多的人去好溪里游泳了。但是你們有沒(méi)有想過(guò)，萬(wàn)一不小心摔進(jìn)不知明的水域會(huì )怎樣呢?你們又有沒(méi)有想過(guò)，在水中如果抽筋會(huì )怎樣呢?所以，我們一定要時(shí)時(shí)刻刻敲響防溺水的警鐘。同學(xué)們，我們的生命如花兒一樣的美麗;如小草一樣的青翠;如溪水一樣的清澈。但是，在這美麗的背后，生命是脆弱的。它如花兒，會(huì )凋謝;它如小草，會(huì )枯萎;它如溪水，會(huì )蒸發(fā)。所以，我們一定要讓防溺水的警鐘走進(jìn)我們的心靈，走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。
珍惜生命，預防溺水是一件非常重要的事情。如果你不牢牢記住珍惜生命預防溺水的警鐘，生命就有可能馬上離你而去。溪水是冰涼的，在炎熱的夏天清清的溪水會(huì )讓人覺(jué)得非常的`舒服，而小溪的水看起來(lái)是那么的溫柔、那么的平靜。會(huì )讓你覺(jué)得投入她的懷抱是一件非常美好的事，于是有些人就會(huì )常常經(jīng)不住她的誘惑，情不自禁的投入了她的懷抱，可有時(shí)她就會(huì )抱住你不放。我清清楚楚的記著(zhù)在20--年的5月11日，廣東省惠州市，博羅縣羅陽(yáng)鎮發(fā)生的一起5名中學(xué)生先后落水失蹤的意外事故。在晚上10點(diǎn)時(shí)，5名失蹤學(xué)生的尸體從事發(fā)江段撈起。5月11日上午8點(diǎn)時(shí)，博羅縣羅陽(yáng)一中的羅某、李某、胡某等8名學(xué)生相約到東江邊沙灘燒烤。11點(diǎn)時(shí)，1名學(xué)生不小心踩到江邊的石砂滑入水中，4名學(xué)生見(jiàn)了，立馬下水施救，結果在施救過(guò)程中全部落水失蹤，其余的3名同學(xué)就立馬報警了，最終，他們就再也回不來(lái)了。所以，水是多么的危險啊!如果沒(méi)有大人的陪同，最好不要去溪邊或江邊玩�；驘净蛴斡�。珍惜生命預防溺水的警鐘一定要時(shí)時(shí)刻刻的牢記。
珍惜生命，遠離溺水是我們每一個(gè)小學(xué)生必須牢牢記在心中的。有些溺水事件總是發(fā)生得這么偶然、巧合，所以，讓我們時(shí)時(shí)刻刻都敲響防溺水的警鐘吧!
科普知識心得體會(huì ) 篇12
近日，學(xué)校開(kāi)展了相關(guān)法制宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生們學(xué)習法制報，俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”，誠然，“規矩”在此可以理解為約束我們的法律法規。
一件件血淋淋的事實(shí)顯示，青少年犯罪已越來(lái)越成為全社會(huì )不容忽視的問(wèn)題。我們學(xué)校在這方面狠抓宣傳力度，讓學(xué)生們認真學(xué)習《河北法制報》，讓同學(xué)們知法守法。
當然，法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是讓他們認識到：法律不僅是對自制行為的.約束，更是捍衛尊嚴、權利的有力武器。法制教育應傳達這樣一個(gè)信息：法律就在身邊，我們學(xué)習、生活的學(xué)校、家庭、社會(huì )有一個(gè)請打的法律保護網(wǎng)，時(shí)時(shí)刻刻規范著(zhù)我們的學(xué)習、工作和生活，調整著(zhù)各種社會(huì )關(guān)系，只有自覺(jué)遵紀守法，才能健康順利的成長(cháng)，并有一個(gè)良性發(fā)展。
遵紀守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過(guò)科學(xué)全面的法制教育增強青少年的權利義務(wù)意識和守法用法的意識，為青少年的健康成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)和諧、向上的法制環(huán)境。
科普知識心得體會(huì ) 篇13
《語(yǔ)文課程標準》非常重視寫(xiě)字教學(xué)，把它作為低年級一項十分重要的教學(xué)任務(wù)。然而，寫(xiě)字教學(xué)一向不太被教師們所重視。特別是教學(xué)時(shí)間一緊，學(xué)習任務(wù)一重，教師就把寫(xiě)字這一重要的環(huán)節給省掉了，結果不但沒(méi)完成本身的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，還影響了其它環(huán)節的教學(xué)， 通過(guò)這一階段的學(xué)習，我對這一方面有了以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教師必須對學(xué)生加強指導。
在教寫(xiě)生字前，教師一定要“備生字”，先觀(guān)察每個(gè)要寫(xiě)的字的筆畫(huà)、結構、在田字格里的位置，對每個(gè)字如何寫(xiě)做到心中有數。一年級起步階段，教師要詳細指導寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規則，筆畫(huà)的變化。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結構，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫(huà)的名稱(chēng)、運筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認識。
二、對學(xué)生必須嚴格訓練。
學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要巡回指導，做到腿勤、手勤、嘴勤。觀(guān)察學(xué)生在寫(xiě)的字是否把老師強調注意的地方寫(xiě)到位，對寫(xiě)的不規范的字及時(shí)糾正，寫(xiě)字認真的`學(xué)生及時(shí)表?yè)P，特別表?yè)P寫(xiě)字有進(jìn)步的學(xué)生，關(guān)注兩頭的學(xué)生。這樣同時(shí)督促學(xué)生養成專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。為了使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，我對每次作業(yè)都認真批改，分出好中差，寫(xiě)字不規范的作業(yè)，必須打回去重寫(xiě)，并當面指導，直到寫(xiě)規范為止。
三．要個(gè)學(xué)生充足的練習時(shí)間。
每個(gè)星期，我們必須要保證學(xué)生有充足的練習寫(xiě)字的時(shí)間，要進(jìn)行有效的寫(xiě)字訓練。
四，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
寫(xiě)字是一件枯燥的事情，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦。在教學(xué)寫(xiě)字時(shí)，我們要開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字活動(dòng)，比如“比一比”、“奪紅旗”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動(dòng)寫(xiě)，愿意寫(xiě)。
學(xué)習了 張海琴老師的《培養小學(xué)生良好寫(xiě)字習慣的探討》、汪桂梅《關(guān)注寫(xiě)字——從正確姿勢開(kāi)始》以及鐘明善的《寫(xiě)字與書(shū)法》讓我大開(kāi)眼界，對書(shū)法藝術(shù)有了新的認識。寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的一項重要內容。通過(guò)寫(xiě)字，可以培養學(xué)生的觀(guān)察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力。對于低年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字不僅可以幫助他們改掉注意力不集中的壞習慣，還可以陶冶情操，形成審美意識，鞏固識字和積累，激發(fā)他們對學(xué)習知識的濃厚興趣。因此，在小學(xué)低年級，就要認真對學(xué)生的寫(xiě)字進(jìn)行指導。那么，如何指導低年級學(xué)生寫(xiě)字呢？
一、培養激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣
興趣是最好的老師，要培養學(xué)生濃厚的書(shū)寫(xiě)興趣，教師要通過(guò)多種方法、多種渠道調動(dòng)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字良好習慣的形成。教師把寫(xiě)字課上得形象、生動(dòng)、自然。上寫(xiě)字課時(shí)，分析字的結構，把人體結構、配上人物動(dòng)作與字的筆畫(huà)結合起來(lái)教學(xué)，符合小學(xué)生年齡的特點(diǎn)，易于培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣。每周的寫(xiě)字課，有目的，有計劃進(jìn)行。對寫(xiě)的好的作業(yè)進(jìn)行分析、表?yè)P。定期開(kāi)展寫(xiě)字競賽。
二、用自己良好的書(shū)寫(xiě)習慣影響學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習張海琴老師的文章，是我意識到自己在寫(xiě)字教學(xué)方面的不足，我以后會(huì )利用課余時(shí)間來(lái)練好自己的“三筆一畫(huà)”。通過(guò)自己的自來(lái)感染學(xué)生、吸引學(xué)生。
三、規范寫(xiě)字姿勢是寫(xiě)好字的前提。
寫(xiě)字首先要有正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，這對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。學(xué)習了前路小學(xué)汪桂梅《關(guān)注寫(xiě)字——從正確姿勢開(kāi)始》，讓我大開(kāi)眼界，汪老師對改變學(xué)生的寫(xiě)字姿勢的方法有了自己獨特的見(jiàn)解。尤其是汪老師把書(shū)寫(xiě)姿勢編成口訣“寫(xiě)字時(shí)，要做到：1坐姿：頭正、身直、腳平；2．握筆：擺好‘三個(gè)一’，眼離書(shū)本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳；3心平氣和，態(tài)度認真�！弊寣W(xué)生熟記成誦。還有就是他發(fā)現學(xué)生寫(xiě)字時(shí)不能做到“三個(gè)一”的根本原因是沒(méi)有做到“一寸”，并有了自己新穎的方法：用最小的橡皮圈纏2周在離筆尖的一寸處，這樣就可以提醒學(xué)生做到“一寸”了。
四、掌握寫(xiě)字方法是寫(xiě)好字的重點(diǎn)。
要教學(xué)生寫(xiě)好字，就要幫助學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功，首先教師必須教會(huì )學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢和執筆、運筆。每一個(gè)字都是由點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等構成的。因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。在教學(xué)中，在教會(huì )學(xué)生認識。
科普知識心得體會(huì ) 篇14
這段時(shí)期，我在思想上對中國共產(chǎn)黨有了比較全面系統的認識，并在內心更加堅定了共產(chǎn)主義信念;心理上覺(jué)得自己似乎更成熟了，能夠積極地向黨組織靠攏。在思想上、精神上受黨思想的熏陶，這對任何一個(gè)人，無(wú)論在學(xué)習、生活、工作、處世中都是很好的;黨組織就是一所大學(xué)，在那你能學(xué)到如何成為社會(huì )的先進(jìn)分子，如何為人民服務(wù)，如何時(shí)刻地去幫助別人，如何去實(shí)現自己的人生價(jià)值。
我深刻認識到，中國共產(chǎn)黨是以工人階級為基礎的，由工人階級的先進(jìn)分子組成。中國共產(chǎn)黨同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊，黨在增強先進(jìn)性的同時(shí)，必須不斷擴大黨的群眾基礎。黨章“黨員”一章的第一條規定：凡“年滿(mǎn)十八歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會(huì )階層的先進(jìn)份子，承認黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執行黨的決議和按期繳納黨費的，可以申請加入中國共產(chǎn)黨�！秉h章的這一修改，有利于增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎，其中，把“其他社會(huì )階層的.先進(jìn)份子”納入申請入黨的對象，是一次重大的突破，具有重要意義。把其他社會(huì )階層中具備黨員條件的先進(jìn)分子吸收入黨，符合黨的實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，有利于調動(dòng)這些先進(jìn)分子的積極性和創(chuàng )造性，有利于把全社會(huì )各個(gè)方面忠誠于祖國和社會(huì )主義的優(yōu)秀分子團結和吸引在黨的周?chē)�，提高我黨在全社會(huì )的影響力和凝聚力。充分說(shuō)明了中國共產(chǎn)黨在增強自身先進(jìn)性和不斷擴大群眾方面不僅予以重視，而且還大膽突破，體現了實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)的思想路線(xiàn)。想要成為一名合格的黨員要經(jīng)過(guò)不斷的考驗，我將從以下幾點(diǎn)做起：
一是要端正入黨動(dòng)機，從思想上入黨。真正正確的入黨動(dòng)機應該是能始終將人民的利益放在首位，為了最終實(shí)現共產(chǎn)主義而奮斗終生。我要在自己的工作和生活中不斷地實(shí)踐，不斷地確立正確的入黨動(dòng)機。一個(gè)人在組織上的入黨一生只有一次，而思想上的入黨是一生一世的，所以，在今后的人生道路上，必須堅定信念，用理論知識來(lái)武裝自己，不斷地深化自己的行動(dòng)。因為只有端正了入黨動(dòng)機，才能做到全心全意為人民服務(wù)，才能隨時(shí)經(jīng)得起黨和人民的考驗。
二是加強理論知識的學(xué)習，學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，堅定共產(chǎn)主義信念，牢記黨的宗旨，同一切不良現象、錯誤思想作斗爭;同時(shí)增強理論聯(lián)系實(shí)際的能力，在實(shí)踐中鍛煉自己，改造自己，完善自己，不斷提高自己的政治理論修養，思想道德修養，組織紀律修養，科學(xué)文化修養，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，使自己更加向黨員靠攏。
三是愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，在工作中要積極主動(dòng)、認真，處處嚴格要求自己，在實(shí)際工作中多為領(lǐng)導和同事著(zhù)想，積極幫助他們解決實(shí)際困難，做到“不因善小而不為，不因惡小而為之”。我知道全心全意為人民服務(wù)的含義不在于做出什么驚天動(dòng)地的大事，而在于日常工作中，一點(diǎn)一滴的奉獻，不求回報。
當今時(shí)代是要求人們終生學(xué)習的時(shí)代，特別是我們年輕人，不加強學(xué)習，不實(shí)現知識的不斷更新就必然會(huì )被社會(huì )所淘汰，就不能成為新時(shí)期一名合格的共產(chǎn)黨員。作為我本人來(lái)說(shuō)，通過(guò)對黨的理論知識的學(xué)習，我更加明確自己肩負的責任，我要在今后的工作中嚴格要求自己，提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)，認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論;學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想;學(xué)習當前社會(huì )發(fā)展的一切新知識;學(xué)習做好工作所必備的一切業(yè)務(wù)知識等，進(jìn)一步提高自己為社會(huì )多做貢獻的本領(lǐng)。
科普知識心得體會(huì ) 篇15
11月30日上午，以“共擔防艾責任，共享健康權利，共建健康中國”為主題的大學(xué)預防艾滋病宣傳月系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式在學(xué)校文華活動(dòng)中心舉行。啟動(dòng)儀式總結如下：
在活動(dòng)啟動(dòng)儀式上向本次活動(dòng)的成功舉行表示祝賀。他指出，作為教育部、國家衛計委開(kāi)展學(xué)生艾滋病防控試點(diǎn)的高校之一，--大學(xué)長(cháng)期以來(lái)積極探索預防艾滋病普及教育與干預服務(wù)相結合的.工作模式，不斷提高學(xué)校防艾教育工作的覆蓋面與針對性，在與衛生疾控部門(mén)搭建聯(lián)動(dòng)機制的保障下，落實(shí)開(kāi)展具有學(xué)校特色“六個(gè)一”健康教育模式。通過(guò)骨干教師團隊和學(xué)生防艾宣傳總隊兩支隊伍的構建，使全校防艾教育工作朝著(zhù)層次化、制度化和體系化的方向發(fā)展。他強調，艾滋病預防工作不僅僅是促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、構建和諧社會(huì )的需要，更是貫徹落實(shí)國家“健康中國”戰略的需要，希望學(xué)校各部門(mén)在未來(lái)的工作中能夠繼續深化落實(shí)防艾教育，堅持“預防為主、常抓不懈”工作方針，利用學(xué)校多學(xué)科優(yōu)勢，強化防艾科學(xué)研究與成果轉化，多角度探究疾病傳播模式與阻斷措施。通過(guò)師生、學(xué)校、社會(huì )三方共同努力，將艾滋病防控工作落到實(shí)處，為助推健康中國建設做出積極貢獻。
啟動(dòng)儀式上，黨委學(xué)生工作部部長(cháng)陳對--大學(xué)艾滋病防控工作進(jìn)展情況進(jìn)行了介紹。--大學(xué)艾滋病防控工作組成員單位領(lǐng)導及嘉賓為全校預防艾滋病骨干教師代表頒發(fā)聘書(shū)，研工部部長(cháng)李為第一屆--大學(xué)學(xué)生預防艾滋病宣傳總隊優(yōu)秀隊員頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。--大學(xué)艾滋病宣傳總隊隊長(cháng)張同學(xué)代表--大學(xué)全體青年防艾志愿者宣讀倡議書(shū)。--大學(xué)高水平學(xué)生藝術(shù)團合唱了艾滋病反歧視公益歌曲《愛(ài)你的人》。
啟動(dòng)儀式結束后，大學(xué)公共衛生學(xué)院的張教授為同學(xué)們進(jìn)行了以“艾滋病絕不僅僅是對健康的挑戰”為主題的防控艾滋病主題講座，針對艾滋病的疾病原理、發(fā)病狀況、傳播途徑以及防止措施等幾方面內容與同學(xué)們進(jìn)行了交流。
科普知識心得體會(huì ) 篇16
6月9日下午我校繼續組織了老師一起學(xué)習了《未成年人保護法》，《未成年人保護法》是我國第一部保護未成年人權益的專(zhuān)門(mén)法律，它具體規定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是部保護未成年人合法權利的基本法。趙慶敏老師提到“它的頒布和實(shí)施，充分體現了黨和政府以及全社會(huì )對未成年人健康成長(cháng)的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權益，優(yōu)化少年兒童成長(cháng)環(huán)境提供了有力的法律保障�！�
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在生活活中，未成年人的人尊嚴常常受到監護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年文人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權利、傷害學(xué)生自尊心的現象時(shí)有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站，有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時(shí)對后進(jìn)生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規定，嚴重危害了學(xué)生的身心健康。
因此，我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務(wù)，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權益的行為。保護未成年人健康成長(cháng)，已逐步成為全社會(huì )的共識。然而，社會(huì )各方面的保護和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(cháng)、教師和社會(huì )不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護著(zhù)未成年人，未成年人只有自自己長(cháng)本事，才能有效防范來(lái)自社會(huì )生活中的侵權侵害，應該讓他們懂得，當自己的合法權益受到侵害時(shí)，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。所以，在加強來(lái)來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì )保護的同時(shí)，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力依法維護自身權益則十分必要。未成年人是人類(lèi)的希望，國家、民族的未來(lái)。對未成年人的合法權益予以特殊保護，做好他們的培養教育工作，是一項具有戰略性的，需要全社會(huì )共同參與的系統工程。我們每一個(gè)公民，都承擔著(zhù)保護未成年人合法權益，培養未成年人健康成長(cháng)的`神圣義務(wù)。因此，我們教師要認真學(xué)習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀(guān)念，在教育教學(xué)中自覺(jué)地貫徹執行國家的的教育法律、法規，正確的履行自己的權利和義務(wù)，保護學(xué)生的合法權益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。作為教師，知法是重要的權利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。
通過(guò)對此次學(xué)習，進(jìn)一步的提高了我對教師這個(gè)職業(yè)的認識，有利地指導了我今后的行動(dòng)!
科普知識心得體會(huì ) 篇17
這個(gè)學(xué)期，我校已經(jīng)成功舉行了四次青年教師理論學(xué)習，經(jīng)過(guò)這四次的學(xué)習我收獲甚多。
我作為一個(gè)青年教師參加工作崗位才一年多，雖然滿(mǎn)腔熱情，勁頭十足�？勺陨砟芰λ接邢�，并且缺乏經(jīng)驗，對實(shí)際情況了解不夠，面對一系列問(wèn)題，往往急躁，焦慮不安，無(wú)所適從。在這個(gè)時(shí)候，我迫切希望有人來(lái)給予指導和幫助，而學(xué)校領(lǐng)導們也根據這一情況為我們新教師建立了師徒關(guān)系，而且學(xué)校還組織青年教師理論學(xué)習，讓我校廣大青年教師通過(guò)互相學(xué)習達到同時(shí)進(jìn)步的目的。這學(xué)期分別是由xx老師主講了《教育教學(xué)論文撰寫(xiě)的格式》;由xx老師主講的《新課程怎樣備課》;由xx老師主講的《新課程怎樣聽(tīng)課》;以及由我自己主講的《ppt的自定義動(dòng)畫(huà)效果講稿》。
xx老師主講的《教育教學(xué)論文撰寫(xiě)的格式》讓我們知道了撰寫(xiě)教育教學(xué)論文的格式，填補了我們青年教師在這一塊知識點(diǎn)方面的空白，為我們以后發(fā)表論文幫助不少。
xx老師主講的《新課程怎樣備課》讓我們知道了現在新課程下該如何備課，作為一名小學(xué)高級教師，_老師的工作嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗更是豐富，她是在結合自己真實(shí)教學(xué)經(jīng)驗及新課程理念相結合的情況下給我們上這節課的，從而讓我們知道了該如何更好的備一節課，以及備課的一些注意事項。讓我們在今后的教學(xué)中受益匪潛，為更好的發(fā)展個(gè)人教學(xué)能力打下基礎。
xx老師主講的《新課程怎樣聽(tīng)課》讓我們知道了新課程和以前老的課程下聽(tīng)課的不同，作為一名教師，要想更好的發(fā)展個(gè)人教學(xué)能力，那出去聽(tīng)課是必不可少的，而更好的聽(tīng)課，并吸取他們教師的精華，才能促進(jìn)個(gè)人能力的發(fā)展。因此我想_老師的這次講座非常重要，尤其是對我們這些新教師來(lái)說(shuō)，將是個(gè)莫大的幫助。
我也非常的榮幸，能夠接受學(xué)校的安排，讓我有機會(huì )給大家來(lái)講自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)方面的知識，信息技術(shù)的.發(fā)展，讓我們教師也必須去掌握這方面的知識，并能夠將其轉化為自己教學(xué)所需的工作。而我校教師除了我之外，都沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的計算機教育，對計算機的教學(xué)軟件的使用比較陌生，尤其是我們教學(xué)最常用的ppt，于是針對他們的這些現狀，我就給大家講了一節《ppt的自定義動(dòng)畫(huà)效果》的內容，這節內容涉及到的知識點(diǎn)不多，其中主要是1、素材內容的選擇和處理;2、圖片和文字的制作過(guò)程;3、聲音的制作。我是先讓大家一起來(lái)欣賞我所制作的一份精彩ppt——《走進(jìn)瑞安》，讓大家進(jìn)入一個(gè)迫切想知道如何來(lái)做這份課件的心理，從而展開(kāi)下面的主講內容。通過(guò)這次的講座，我不但在教學(xué)心態(tài)上有個(gè)轉變，讓我認識到我已經(jīng)是一名教師。教學(xué)體態(tài)上也發(fā)生了轉變，讓我更加沉穩，心理不慌，穩扎穩打。
學(xué)校開(kāi)展的這個(gè)青年教師理論學(xué)習，我認為非常的合理，讓我們青年教師有了一個(gè)拓展自己，發(fā)展自己的機會(huì )，希望在今后學(xué)校能夠繼續將這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下去，并做的越來(lái)越好。
科普知識心得體會(huì ) 篇18
我們的“中國夢(mèng)”既不虛幻，也不遠遠，“小康夢(mèng)”、“強國夢(mèng)”、“復興夢(mèng)”，個(gè)人的夢(mèng)、國家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，三位一體，構成了我們的“中國夢(mèng)”。我們的“中國夢(mèng)”親身實(shí)在，與中國特點(diǎn)社會(huì )主義，與黨的領(lǐng)導，與十八大的召開(kāi)緊密相連，不可分離。我們深信，我們的“中國夢(mèng)”勢必伴隨著(zhù)中國特點(diǎn)社會(huì )主義的偉大成功和中華民族的全面復興而順利實(shí)現！
作為教師，應對這場(chǎng)世紀盛會(huì )更是熱血沸騰。教師在平凡的崗位上實(shí)踐"中國夢(mèng)”那就務(wù)必務(wù)實(shí)、求真、進(jìn)步本身綜合素質(zhì)、豐富自我的學(xué)識和創(chuàng )新求實(shí)的精神。教師教書(shū)育人的職業(yè)功能首先體此刻教書(shū)，因此要請教師學(xué)知趣對較為淵博，和具有從事文化科學(xué)教育事業(yè)所務(wù)必的求實(shí)創(chuàng )新的良好品格�，F今時(shí)代是知識信息時(shí)代，人力資源的開(kāi)發(fā)越來(lái)越遭到人們的重視。教師不再能僅限于知識的傳授和解惑，而要喚醒未知曉或沉睡中的`潛力，使得每個(gè)人都能分享到人們完全能夠發(fā)揮自我才能的快樂(lè )。由此，我們的教師不但要向學(xué)生傳遞文化知識，更重要的是：重視學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，重視學(xué)生對獲得知識，創(chuàng )造思惟潛力的培養，重視學(xué)生應用知識解決實(shí)際題目潛力的培養，反觀(guān)現代社會(huì )科學(xué)的發(fā)展，既顯現分化又綜合的趨勢，自然科學(xué)與社會(huì )科學(xué)相互滲透，相互結合，構成一系列交叉學(xué)科，邊沿學(xué)科，跨學(xué)科的學(xué)科。這就向教師提出了新的要求——既術(shù)業(yè)又專(zhuān)攻，又要廣泛瀏覽。新時(shí)代的教師理應成為通才，通識型人材，既具有專(zhuān)精的專(zhuān)業(yè)知識，又具有廣博的寬厚的基礎知識，基于教育對象成長(cháng)的特殊性，教育活動(dòng)同時(shí)又是一種創(chuàng )造性的活動(dòng)，是科學(xué)性與藝術(shù)性高度結合的實(shí)踐進(jìn)程。所以教師務(wù)必把握教育規律，把握教育理論，只有依照科學(xué)育人的規律
往辦事，才能取得良好的教育效果
只有具有了從事創(chuàng )造性實(shí)踐活動(dòng)所需的求實(shí)，創(chuàng )新的良好品格，才能使自我的教育勞動(dòng)更具自覺(jué)性，避免盲目性。教師在平凡的崗位上實(shí)踐"中國夢(mèng)”那就務(wù)必進(jìn)步本身的綜合素質(zhì)，培養良好的個(gè)人性德修養和發(fā)揚忘我的奉獻精神。教師教書(shū)育人的職業(yè)功能，另外一個(gè)重要方面是育人，教師要透過(guò)自我的教育活動(dòng)，塑造出具有健康身心，良好品格的新人，因此要請教師本身務(wù)必具有很好的道德修養和思想操守，有著(zhù)為教育事業(yè)忘我奉獻的精神。對教師的職業(yè)而言，教師個(gè)人的思想道德修養大而化之成為教師職業(yè)道德規范，教育勞動(dòng)的特殊性要請教師的職業(yè)道德，比其他任何行業(yè)都具有高標準和更具個(gè)性的尋求，考察教育勞動(dòng)的全進(jìn)程，我們發(fā)現：教師的勞動(dòng)難以確定嚴格的時(shí)空界限，他們起早摸黑工作，與學(xué)生朝夕相處，干起“活”來(lái)全身心投進(jìn)，其工作難以正確量化，還要隨時(shí)隨地遭到學(xué)生，學(xué)生家長(cháng)，教學(xué)管理者監督，若沒(méi)有強烈的道德良知和道德職責感，教師的教育活動(dòng)將沒(méi)法深進(jìn)學(xué)生的整個(gè)身心成長(cháng)進(jìn)程；教育工作又是一個(gè)周期性較長(cháng)的實(shí)踐進(jìn)程，人們極難在短時(shí)光內見(jiàn)到教育勞動(dòng)的成果，任何一個(gè)教育階段，任何一個(gè)單個(gè)的教師都難以肯定地說(shuō)，這個(gè)學(xué)生成才是由于我，這就要請教師一切從學(xué)生發(fā)展需
要動(dòng)身，不計較個(gè)人名利得失。
從本質(zhì)上講，教師的職業(yè)勞動(dòng)就是一種奉獻，基于教育勞動(dòng)的特點(diǎn)和教師主角功能的特殊性，教師主角形象的示范性，客觀(guān)上要請教師比其他的職業(yè)群體，其他行業(yè)，其他社會(huì )成員具有更高的道德操守。我作為一位一線(xiàn)教師，要把學(xué)習十八大的熱忱化作勤奮工作的豪情，并落實(shí)到學(xué)習教育精神的實(shí)踐中來(lái)，努力做好工作，創(chuàng )造優(yōu)良成績(jì)，以高度的政治職責感和歷史使命感，圍繞中心，服務(wù)大局，加強團結，恪盡職守，認真負責，勤奮工作，扎扎實(shí)實(shí)把工作做好。
科普知識心得體會(huì ) 篇19
我們在單位領(lǐng)導的組織下，透過(guò)多種形式。我們集中學(xué)習了《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國安全法》等法律法規，使我們又得到了一次學(xué)習的機會(huì )，下方就我個(gè)人對學(xué)法的體會(huì )談一下學(xué)習心得。
一、學(xué)習憲法體會(huì )：
�。ㄒ唬�、充分認識到了這次修改憲法的好處。它反映了全國人民的意志，個(gè)性是把“三個(gè)代表”重要思想與馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論一齊作為我們黨和國家的指導思想，具有重大和深遠的好處。這是中國人民政治生活中的一件大事，也是我國進(jìn)入新世紀之后在貫徹落實(shí)“依法治國、建設社會(huì )主義法治國家”治國方略過(guò)程中所取得的一項重要成就。憲法是國家的根本大法，規定了國家的根本制度和根本任務(wù)，是治國安邦的總章程�，F行憲法頒布以來(lái)進(jìn)行的修改是新一代黨的領(lǐng)導群眾執政治國理念的集中體現，具有歷史的進(jìn)步性。
�。ǘ�、充分了解到了這次修改憲法的特點(diǎn)：現實(shí)性和以民為本。
二、學(xué)習《安全生產(chǎn)法》體會(huì )。
眾所周知，在傳統的安全管理工作中，始終貫穿著(zhù)“三不放過(guò)”的原則，經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的'運行之后，體會(huì )到追究事故職責者的職責不夠明確。因此，此刻又將“三不放過(guò)”改為了“四不放過(guò)”，加大了發(fā)生事故后的處理力度。這不失為一種“前事不忘，后事之師”的好做法，有新意。但生產(chǎn)安全事故一旦發(fā)生，將會(huì )帶來(lái)一系列的社會(huì )問(wèn)題和不可挽回的經(jīng)濟損失，即使再加多幾個(gè)“不放過(guò)”也為時(shí)晚矣。新出臺的《安全生產(chǎn)法》則體現了在安全生產(chǎn)管理上要強化“超前意識”、“預防為主”的理念，進(jìn)一步明確了只有有效地預防生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，才能使安全管理工作到達最高的境界。
安全管理工作的“超前意識”，強調把安全工作的重點(diǎn)從事后處理轉移到事前監督上來(lái)。要建立完善的事前監督管理體系，在貫徹“安全第一”工作中務(wù)必遵循“預防為主”的原則和“防范勝于救災”的內涵。同時(shí)，也要構成建立用心向上的“安全文化”氛圍，這是安全管理工作事前監督體系的重要環(huán)節�！鞍踩幕弊非蟮氖且环N各級領(lǐng)導干部身體力行現出來(lái)的安全管理理念，從而促使所有人員表現出較高的重視安全工作的自覺(jué)性和用心性，并將安全生產(chǎn)工作放在自我的職業(yè)價(jià)值中去，從而使各項安全生產(chǎn)管理工作成為自我工作的行動(dòng)指南。另外，建立完善的安全管理考核機制，是事故“超前防范”的有效措施。目前，我司已將“安全生產(chǎn)考核標準”納入到了各部門(mén)的“月度工作計劃指標考核”中去，從某種程度上起到了一個(gè)監督和防范的作用。然而，還存在著(zhù)重視對安全事故的考核，輕視對不安全因素、異常的監控。在這種安全管理體制中，不可避免地抱有了一種僥幸的心里。孰不知，“小病不醫，終成大患”。等到安全事故發(fā)生后，再找原因談“幾不放過(guò)”晚矣。因此，一個(gè)完善的考核機制應包含安全管理的各個(gè)環(huán)節，健全“職責鏈”的監控系統，提高“防患”意識，從小事做起，建立必備的安全防患措施，堅決杜絕“三違”，養成工作嚴謹、執行制度認真、工作程序規范的良好工作作風(fēng)。在實(shí)際工作中提高自防和互防潛力，做到“三不傷害”，從而建立起安全管理工作的新風(fēng)尚。把生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生事故的可能性消滅在萌芽狀態(tài)。
科普知識心得體會(huì ) 篇20
小寒是一年二十四節氣中的第23個(gè)節氣。小寒時(shí)，太陽(yáng)運行到黃經(jīng)285度，時(shí)值公歷1月6日左右(1月5日～7日)。小寒之后，我國氣候開(kāi)始進(jìn)入一年中最寒冷的'時(shí)段。俗話(huà)說(shuō)，冷氣積久而寒。此時(shí)，天氣寒冷，大冷還未到達極點(diǎn)，所以稱(chēng)為小寒。
氣候觀(guān)測資料表明，我國大部地區從“小寒”到“大寒”節氣這一時(shí)段的氣溫是全年最低的，“叁九、四九冰上走”和“小寒、大寒凍作一團”及“街上走走，金錢(qián)丟手”等古代民間諺語(yǔ)，都是形容這一時(shí)節的寒冷。由于氣溫很低，小麥、果樹(shù)、瓜菜、畜禽等易遭受凍寒。
我國古代將小寒分為叁候：“一候雁北鄉，二候鵲始巢，叁候雉始鴝”。古人認為候鳥(niǎo)中大雁是順陰陽(yáng)而遷移，此時(shí)陽(yáng)氣已動(dòng)，所以大雁開(kāi)始向北遷移;此時(shí)北方到處可見(jiàn)到喜鵲，并且感覺(jué)到陽(yáng)氣而開(kāi)始筑巢;第叁候“雉鴝”的“鴝”為鳴叫的意思，雉在接近四九時(shí)會(huì )感覺(jué)到陽(yáng)氣的生長(cháng)而鳴叫。
專(zhuān)家解釋說(shuō)，小寒前后之所以寒冷，是因為月上旬強冷空氣及寒潮冷鋒活動(dòng)頻繁。每次冷空氣過(guò)程前后都會(huì )造成氣壓、溫度、濕度等氣象要素的劇烈變化，人們往往難以適應而感染各種疾病，如唿吸道疾病等，因此，人們要做好防寒防病準備。
科普知識心得體會(huì ) 篇21
今天又是二十四節氣之一的小寒。每年陽(yáng)歷一月六日前后太陽(yáng)到達黃經(jīng)285度時(shí)開(kāi)始�！痘茨现ぬ煳摹吩唬憾分缸觿t冬至，加十五日指葵則小寒�！对铝钇呤蚣狻罚菏鹿�，月初寒尚小，故云。此時(shí)將進(jìn)入叁九，我國大部分地區進(jìn)入嚴寒時(shí)期。這時(shí)百花凋零，故古詩(shī)云：小寒惟有梅花餃，未見(jiàn)枝頭春一枝。
我國古代將冬至后的八十一天分為九段，每段九天，稱(chēng)為“冬九九”。而叁九、四九正值我國冬季最冷時(shí)期。古人寫(xiě)小寒的詩(shī)不多，查得杜甫《小寒食舟中作》一首：佳辰強飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過(guò)閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬(wàn)余里，愁看直北是長(cháng)安。
中醫認為寒為陰邪，叁九、四九是陰邪最盛時(shí)期，從養生角度說(shuō)，宜食溫熱食物，以補益身體，防止寒邪入侵。這段時(shí)間，宜靜神少慮，適當鍛煉。特別要注意頭、背、足的.保暖。頭部會(huì )散發(fā)身體大部分熱量，背為督脈和足太陽(yáng)膀胱經(jīng)行之處，背部受寒，寒邪極易入侵，損傷人體陽(yáng)氣而致病，足距心臟最遠，血脈流通少，極易受寒，故云寒由足下生。
科普知識心得體會(huì ) 篇22
為了迎接我校今年本科教學(xué)水平評估工作的展開(kāi)，我們班組織了一次關(guān)于本科教學(xué)水平知識的學(xué)習活動(dòng)。
本科教學(xué)水平評估是國家教育行政部門(mén)對高等學(xué)校本科教學(xué)工作的總體情況進(jìn)行評判的一種方式，是對一所院校綜合實(shí)力的評估，是對學(xué)校各項工作的一次全面評估，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的評估，是國家行政部門(mén)對一所高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的國家級、權威性的評估。
由此可見(jiàn)本科教學(xué)工作水平評估的重要性，大家都對此次工作報以極大的熱情，同學(xué)們爭先恐后的學(xué)習、討論關(guān)于學(xué)校本科評估的`內容，認真學(xué)習本科教學(xué)工作水平評估知識問(wèn)答，把此次工作擺到極其重要的位置。
本科教學(xué)工作水平評估遵循以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設的原則，目的在于加強和改善國家教育行政部門(mén)對高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀(guān)管理和指導；推動(dòng)各級教育管理部門(mén)重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作；促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導思想；改善辦學(xué)條件，加強教學(xué)基本建設，深化教學(xué)改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機制，以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好的為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)。
而做好教學(xué)工作水平評估有利于提升學(xué)校教學(xué)改革的理念，有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路，有利于完善教學(xué)改革的措施，有利于加強教學(xué)條件的建設，有利于加強師資隊伍的建設，有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于提升辦學(xué)水平，有利于提高學(xué)校的社會(huì )地位的意義。
本科教學(xué)工作水平評估是以學(xué)校的教學(xué)工作為核心的整體性評估。
評估的基本內容包括辦學(xué)指導思想、師資隊伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)建設與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果個(gè)一級指標和個(gè)特色項目。
一級指標下設個(gè)二級指標。
二級指標下選取個(gè)影響教學(xué)工作的關(guān)鍵因素作為觀(guān)測點(diǎn)。
個(gè)二級指標中有個(gè)重要指標，它們是：辦學(xué)思想、師資隊伍數量與結構、教學(xué)基本設施、教學(xué)經(jīng)費、專(zhuān)業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量控制、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設計、思想政治道德修養。
教學(xué)效果是教學(xué)質(zhì)量的直接反映，是學(xué)生理論學(xué)習和實(shí)踐教學(xué)效果的最終體現。
本項評估包括學(xué)生基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設計、思想道德修養、體育、社會(huì )聲譽(yù)、就業(yè)等個(gè)二級指標。
主要觀(guān)測點(diǎn)相應為學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平，學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，畢業(yè)論文選題的性質(zhì)、難度、分量、綜合訓練等情況，論文或設計質(zhì)量，學(xué)生的思想道德素養與文化、心理素質(zhì)、大學(xué)生體質(zhì)健康標準合格率，生源，社會(huì )評價(jià)，就業(yè)情況。