中學(xué)教師培訓心得(15篇)
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)教師培訓心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)教師培訓心得1
恰同學(xué)少年，作為一名新入職的教師，多的是對教學(xué)與班級的各種理想化的想象，心潮澎湃、滿(mǎn)腔熱血、躍躍欲試，今天聽(tīng)了XX主任對教師成長(cháng)型需要項目的介紹以及XX老師、XX老師、XX老師對自己教師成長(cháng)之路的分享，那些初為人師的奮斗與掙扎，那些不為人知的努力與自我鞭策，正如羅馬不是一天建成的.，他們的蛻變之路，給我們一些警示、一盞明燈、一雙仿佛在微笑的溫暖的手。
從“新”出發(fā)，要從心開(kāi)始�！叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也�！睅孜焕蠋煻挤磸吞岬揭粋�(gè)問(wèn)題“你想成為一名什么樣的老師?”三年后、十年后、十五年后，“你的職業(yè)規劃是什么樣的?”不得不說(shuō)，在此之前，我還因為自己是新手教師便不自覺(jué)放松了對自己的要求，總認為第一年把班級帶好便是“成功”了，“提高站位，梳理全方位育人的大局觀(guān)念”XX老師課件上的這句話(huà)讓我不由提了一口氣，志氣、格局在一開(kāi)始就不能松懈，孔子曰：“取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無(wú)所得矣�！薄靶隆辈粦遣粌�(yōu)秀的借口，而更應胸懷壯志，擁有初生牛犢不怕虎的勇氣與迎難而上的無(wú)畏。
從“新”出發(fā)，愿“欣”貫穿始終�！爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè )之者�！睉汛б活w教師夢(mèng)，更愿沉浸其中，滿(mǎn)懷激情，不斷體驗到作為教師的幸福感。感謝XX老師分享的自己當班主任的頭幾年被全心全意愛(ài)著(zhù)的孩子“刺傷”心靈的幾個(gè)故事，心酸到只想“蒙著(zhù)被子哭”，是啊，正如我們年幼時(shí)對老師有意無(wú)意的中傷，與孩子們相處，在感受快樂(lè )之前可能還有無(wú)數心酸，還有一道道溝溝坎坎需要含著(zhù)眼淚跨越。我亦感恩在初入職場(chǎng)便遇上XX中，有集團的平臺和太多新老教師的支持，我相信從“新”到“欣”的路可以走得更堅定。
從“新”出發(fā)，“新”是新手教師的身份，“新”是激情滿(mǎn)溢的初心，“新”更是新起點(diǎn)，零的開(kāi)始。從XX主任的教師成長(cháng)型需要項目到三位老師的成長(cháng)之路，起著(zhù)巨大作用的是“讀書(shū)”二字，XX中歷來(lái)亦是每節課省五分鐘留給讀書(shū)，作為一名中文系畢業(yè)生，本自認為已讀書(shū)頗多，但看到老師們列出的書(shū)單、看到走路也讀書(shū)的XX中學(xué)子，深感我讀書(shū)涉獵面之窄、讀書(shū)精神之匱乏。XX中是一個(gè)“你必須奔跑，才能留在原地”的地方，我焦灼著(zhù)，面對這重重挑戰我是否能順利過(guò)關(guān);我焦慮著(zhù)，我努力與學(xué)習的地方還有很多很多方面;我也慶幸著(zhù)，我還有重新出發(fā)的機會(huì )。
成為一名優(yōu)秀的老師，任重而道遠，只有苦練“七十二變”，才能笑對“八十一難”，我也滿(mǎn)懷希望著(zhù)，始終保存著(zhù)從“新”出發(fā)的勇氣、從“心”開(kāi)始的志氣、用“欣”貫穿的樂(lè )觀(guān)與激情。
中學(xué)教師培訓心得2
教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動(dòng)生命,用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯告訴我們的：“教育意味著(zhù)一棵樹(shù)動(dòng)搖另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！苯處煿ぷ鞯倪@一特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性。所以，要讓學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，首先教師要有良好的心理素質(zhì)，要提高學(xué)生的心理健康水平，首先教師要有較高的心理健康水平。因此，關(guān)注教師的心理健康同關(guān)注學(xué)生的心理健康具有同等的重要性。
作為教師歸根到底還是一個(gè)普通的社會(huì )人、自然人，也同樣會(huì )有不同程度的'心理問(wèn)題，但教師職業(yè)的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。因為，教師的一言一行在學(xué)生心目中將產(chǎn)生重大而深遠的影響。這就要求教師不僅要用高超的教學(xué)藝術(shù)去培養學(xué)生的智力，而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學(xué)生，而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)源于教師的心理健康。讀了《教師心理健康》一書(shū)后,使我更加認識到了教師心理健康的重要性。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì );是圣者——不會(huì )犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著(zhù)舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì )使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構成良好師生關(guān)系的基礎，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
通過(guò)讀了這本書(shū)后,使我更加明白了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系;樂(lè )于為工作奉獻，并合理安排時(shí)間，張弛有度;培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
總之，教學(xué)的目的就是教書(shū)育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。
中學(xué)教師培訓心得3
x月酷暑，灼灼烈日，依舊阻擋不了xx人銳意進(jìn)取的腳步。在學(xué)校組織的連續幾天的密集培訓之后，讓我重新認識了xx中學(xué)，重新定位自己的教學(xué)生涯。
何校長(cháng)的談話(huà)，高屋建瓴，推心置腹，語(yǔ)重心長(cháng)。他講到我們要辦一所深入民心的學(xué)校。誠然，教育不是高高在上的，而是要“接地氣”的讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì )真善美。一個(gè)只有分數沒(méi)有情懷的學(xué)校注定是曇花一現。
經(jīng)過(guò)幾天的培訓，讓我認識到學(xué)校開(kāi)設了四十多門(mén)選修課，涉及語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè )、技術(shù)等多方面內容，學(xué)校帶領(lǐng)我們新進(jìn)教師參觀(guān)了選修課教室，有靈活生動(dòng)的戲劇表演，有豐富有趣的'手工陶藝，甚至還有設備齊全的廚藝課程，對于從縣一中上來(lái)的我來(lái)說(shuō)，如非親眼所見(jiàn)，絕不相信。令人震驚。xx中學(xué)真正做到了素質(zhì)教育。
心存敬畏，行有所止。敬畏是一種嚴謹認真的態(tài)度，常懷敬畏之心，方守道德底線(xiàn)。人，要敬畏的有很多，我們應敬畏xx中學(xué)，敬畏學(xué)生。如果一位老師總是得意忘形，沉浸在過(guò)去的輝煌成就中忘乎所以，不把學(xué)校放在眼里，不把學(xué)生放在心里，最終結果只能是被拋棄。因此，我們應加強自身學(xué)習，嚴格要求自己，如x校長(cháng)講話(huà)中談到我們要做有理想、有道德、有學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”新人。
作為一名年輕的教師，盡管有三年的教學(xué)經(jīng)歷，卻仍然沒(méi)有領(lǐng)悟教育的真正境界，x校長(cháng)的話(huà)如春風(fēng)化雨，令人醍醐灌頂。學(xué)校猶如水，師生猶如魚(yú)，其行動(dòng)像游泳一樣，大魚(yú)前導，小魚(yú)尾隨，是從游。從游既見(jiàn)，其濡染觀(guān)摩之效，自不求而至，不為而成�！按篝~(yú)帶小魚(yú)”應當是一種理想的教育方式。
非常榮幸聆聽(tīng)了幾位校領(lǐng)導的講話(huà)，讓我逐漸清晰今后的教學(xué)之路，我們的命運與xx中學(xué)的命運息息相關(guān)，緊緊相連。作為一名xx人，任重而道遠。我們應秉承前輩樂(lè )于奉獻的人梯精神，精誠合作的團隊精神，嚴謹務(wù)實(shí)的治學(xué)精神，敢為人先的創(chuàng )新精神。
黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族有一群仰望星空的人，他們才有希望�！蓖瑯�，一個(gè)學(xué)校要有一群仰望星空，腳踏實(shí)地的教師，學(xué)校才有希望。在今后的日子里，定當嚴格要求，腳踏實(shí)地，探索創(chuàng )新，與各位前輩們并肩作戰，篳路藍縷，再啟山林！
中學(xué)教師培訓心得4
前不久，我參加了初中科學(xué)教師32學(xué)時(shí)集中培訓，聆聽(tīng)了專(zhuān)業(yè)老師的講座，觀(guān)摩了幾節科學(xué)課，我受益匪淺。通過(guò)這次培訓學(xué)習，還使我明白了應該樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)學(xué)習，我有以下感受:
一、對科學(xué)課程的基木理念有了一個(gè)新的認識科學(xué)課的內容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時(shí)補充知識儲備，同時(shí)要學(xué)會(huì )科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
首先，科學(xué)課堂要而向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習的主體。學(xué)生對周?chē)氖虑榫哂休^強好奇心和積極的探究欲，學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與的過(guò)程。教師是科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設計必須建立在滿(mǎn)足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎之上，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
其次，科學(xué)學(xué)習要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習的目標，又是科學(xué)學(xué)習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的主要途徑�？茖W(xué)課堂要向學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機會(huì )，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，掌提一些基本的探究方法，體驗學(xué)習科學(xué)的樂(lè )趣，增長(cháng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識。
二、教學(xué)觀(guān)念有所改變，教學(xué)思想有所更新。
通過(guò)聽(tīng)領(lǐng)導的講話(huà)，幾位優(yōu)秀教師的講座和報告，我深深的認識到，初中科學(xué)改學(xué)工作是多么的重要，要想把初中科學(xué)課教好，作為教師首先就要改變觀(guān)念。
1、教學(xué)觀(guān)念的改變。以前我們總認為教師是的象征，學(xué)生要絕對的.服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，是容納知識的容器。通過(guò)培訓學(xué)習，我深深地認識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。
2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽。通過(guò)培訓學(xué)習，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探索為主，相対面言是適合科學(xué)課程的，要在實(shí)驗中注重知識的自主生成，向不是一味的講解。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐，解決問(wèn)題，得出結論，并從中體驗到成功喜樂(lè )。
三、科學(xué)學(xué)習要以探究為核心。
“科學(xué)學(xué)習要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標準給我們提出的要求。開(kāi)展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。探究既是科學(xué)學(xué)習的目標，又是科學(xué)學(xué)習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)習科學(xué)的主要途徑�？茖W(xué)課程在培養學(xué)生的創(chuàng )新性學(xué)習的能力基礎上，向學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機會(huì )。創(chuàng )新性學(xué)習是一種對未來(lái)的預期與前瞻的意識。在科學(xué)課的學(xué)習過(guò)程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使孩子在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗學(xué)習科學(xué)的樂(lè )趣，增長(cháng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)精神。
四、科學(xué)課程應具有開(kāi)放性。
科學(xué)課堂上教帥要給學(xué)生提供選擇的機會(huì )和創(chuàng )造的空間，要引導學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì )、大自然、網(wǎng)絡(luò )和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習，應加強科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合，上課的同時(shí)注重對學(xué)生的人文教育，讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識可以用于實(shí)際生活。
五、科學(xué)課要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
實(shí)驗是科學(xué)課的核心，在平時(shí)要培養科學(xué)課的課堂常規。如有條不紊的開(kāi)展實(shí)驗，進(jìn)行明確的小組分工，培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀(guān)察到的現象，并能長(cháng)期堅持觀(guān)察記錄、能聽(tīng)別人的發(fā)言，能提出自己的見(jiàn)解等。
培調是短暫的、但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了當前開(kāi)展的初中科學(xué)教育，使我對初中科學(xué)的教學(xué)工作有了明確的方向。培訓活動(dòng)也給了我一個(gè)鍛煉的舞臺，充分挖掘自身的潛力、不斷地消化和吸收培訓內容，為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎。我今后將帶著(zhù)新課程理念、新課程方法走進(jìn)課堂，同時(shí)也意味者帶著(zhù)新課程理念、新課程方法影響周?chē)钠渌處�。雖然我有時(shí)也會(huì )充滿(mǎn)困難、挫折或困惑，但是在實(shí)踐中我會(huì )有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現以及新的飛躍。俗話(huà)說(shuō):給學(xué)生一杯水，我們就要有一桶水，而我們此行，正如一快干燥的海綿撲入浩瀚的知識海洋一樣，準備把自己吸的飽飽的，然后如春雨潤物般滋潤每個(gè)孩子的心靈，因此、我希望師資培訓中心能給我們長(cháng)年提供含有豐富營(yíng)養元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長(cháng)流水。當我們覺(jué)得知識匱乏之時(shí)，我們還會(huì )如饑似渴的踏進(jìn)這里，繼續充實(shí)自己，修煉自己，提高自己。
感謝培訓班我提供一個(gè)學(xué)習的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，對于培訓給予的清泉，我要讓它長(cháng)流，我將會(huì )銘記這段培訓的日子，并將振奮精神激勵自己在科學(xué)教育天地中走得更寬、更遠，路漫漫其修遠兮，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。
中學(xué)教師培訓心得5
我參加了中學(xué)教師全員培訓。通過(guò)這次培訓，我對數學(xué)教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師全員培訓的內容十分豐富。通過(guò)認真的培訓和學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下： 通過(guò)對六個(gè)模塊的學(xué)習，我了解作為一名數學(xué)教師不盡要在一線(xiàn)努力教學(xué)，與此同時(shí)要不斷地去學(xué)習和總結。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。 在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《統計與概率、綜合與實(shí)踐內容分析與建議》。其中的頻率估計概率這一內容中。指出在第三學(xué)段中，課程標準還提出了“知道通過(guò)大量地重復試驗，可以用頻率來(lái)估計概率”的要求。實(shí)際上，隨機現象表面看無(wú)規律可循，出現哪一個(gè)結果事先無(wú)法預料，但當我們做大量重復試驗時(shí)，試驗的每一個(gè)結果都會(huì )呈現出其頻率的穩定性。學(xué)生將在具體的試驗活動(dòng)中，對頻率與概率之間的這種關(guān)系進(jìn)行體會(huì )，知道大量重復試驗時(shí)頻率可作為事件發(fā)生概率的估計值。為此，可以設計下面的活動(dòng)�！景咐�6】
(1)每人擲一枚均勻的硬幣10次，分別記錄下正面朝上和反面朝上的次數；
(2)將全班數據逐次進(jìn)行匯總，并完成它的頻率統計圖（用線(xiàn)連接各點(diǎn)）；(3)下表是歷史上數學(xué)家所做的.擲硬幣的試驗數據，這些數據支持你的發(fā)現嗎？表7-3 歷史上數學(xué)家所做的擲硬幣的試驗數據試驗投擲次數正面出現次數正面出現的頻率數布豐404020480.5069德摩根409220480.5005費勒1000049790.4979皮爾遜1200060190.5016皮爾遜24000120120.5005羅曼諾夫斯基80640396990.4923
在這里，能讓學(xué)生感受學(xué)習數學(xué)時(shí)，更了解到我們的數學(xué)家在這以前是做了多么多的工作��！只要我們有他們那樣的學(xué)習精神，就一樣會(huì )成就自己的夢(mèng)想！這也是我們作為老師應該給學(xué)生去溉輸的。
光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。
中學(xué)教師培訓心得6
20xx年6月12———25日，我有幸參加了蓮湖區20xx年體音美學(xué)科教師全員培訓活動(dòng)，培訓中，從優(yōu)秀的教學(xué)觀(guān)摩課到精彩的互動(dòng)交流，從資深專(zhuān)業(yè)的理論講座到精典個(gè)案的解析，我們收獲著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、反思著(zhù)……這次培訓讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專(zhuān)業(yè)培訓，也是一次心靈的洗禮，更是一次精神的盛宴，每一次的觀(guān)摩課和講座都讓我的審美能力和教育教學(xué)技巧得到了極大的提高。通過(guò)學(xué)習使我在美術(shù)教育理論、專(zhuān)業(yè)技能、課堂教學(xué)等方面都有了很大的提高，也更深層次的認識到了作為美術(shù)教師的責任。以下是我這次培訓的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、轉變角色，認真學(xué)習。
作為一名中學(xué)美術(shù)教師，必須不斷的通過(guò)學(xué)習來(lái)提高自身素質(zhì)，用全新的、科學(xué)的教育思想、理念、方式、方法來(lái)完善自己，建立起新的知識結構和教學(xué)理念。通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家老師的示范課和專(zhuān)題講座，特別是幾位專(zhuān)家的講座，使我了解到了美術(shù)學(xué)科當前教育的發(fā)展趨勢，大大提升了知識面和綜合能力。例如：市教科所美術(shù)教研員盧梓老師的講座《做推進(jìn)學(xué)校美術(shù)教育發(fā)展的踐行者》，使我們從新的角度再認識新課標教學(xué)環(huán)境下美術(shù)教學(xué)的思想性與創(chuàng )新性；蓮湖區進(jìn)校美術(shù)教研員沈睿老師的'專(zhuān)題講座，使我們在教學(xué)中得到了更多的教學(xué)方法與支持點(diǎn)；未央區進(jìn)校美術(shù)教研員馬穎老師的講座《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力――反思與發(fā)展》讓我們對美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面有了更深層次的認識。所有專(zhuān)家老師對我們的授課可謂節節精彩，無(wú)不是對我們每位美術(shù)教師進(jìn)行知識的洗禮。通過(guò)對這些美術(shù)理論知識的培訓學(xué)習，也適時(shí)解開(kāi)了大家心中的疑惑，彌補了理論知識上的缺陷，為進(jìn)一步搞好美術(shù)教育教學(xué)工作，提供了強有力的理論支持打下了堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)習研討，講究實(shí)效。
此次培訓按照課程安排有步驟的進(jìn)行，保證學(xué)習的有效性。每次培訓，我們都在教研員沈睿在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行集體研討，討論學(xué)習內容，交流學(xué)習經(jīng)驗，提煉出有學(xué)術(shù)價(jià)值的問(wèn)題，并積極與各位專(zhuān)家進(jìn)行互動(dòng)討論。大家暢所欲言，氣氛活躍，形成了良好的學(xué)習氛圍，充分調動(dòng)了每一位教師的學(xué)習積極性。
三、反思提升，改革實(shí)踐。
此次培訓雖然短暫，但收獲良多。通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考――日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思――基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究――探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：（1）加強教育理論學(xué)習多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據；（2）把每一節課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準備實(shí)踐材料；（3）找準自己教育科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)匯總。
通過(guò)這次培訓，使我在教學(xué)方法、教學(xué)觀(guān)念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。這次培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高，不斷地去踐行。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，將汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新臺階。
中學(xué)教師培訓心得7
xxxx年4月12日至13日，我參加了全縣中學(xué)全員教師的培訓，雖然僅有兩天的時(shí)間，教育觀(guān)念也得到了洗禮，對美術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高�？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會(huì )：
這次培訓給我留下了深刻的印象�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知禮�！贝舜闻嘤柮刻斓母杏X(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的`老師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
印象特別深的是顏業(yè)岸老師的報告《體音美教師，大有可為》中，提到教師教學(xué)中需要轉變觀(guān)念的問(wèn)題，以前感覺(jué)這些理念很空洞，但在顏老師的報告中，覺(jué)得是那樣的觸手可及。他說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是所有的孩子都能成為畫(huà)家，而是畫(huà)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養成畫(huà)家，社會(huì )需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)教育重點(diǎn)是教育，以知識為載體，促進(jìn)人的全面發(fā)展。此次培訓中收獲最大的就是下午的學(xué)習時(shí)間，顏老師講得有聲有色、井井有條。
本次培訓還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰對話(huà)的時(shí)代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀(guān)念，才能緊跟社會(huì )發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識，認真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習的決心，不斷堅持學(xué)習與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。
培訓是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。兩天的培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
中學(xué)教師培訓心得8
本周六周日，有�？谑醒杏栐航M織了全市初中教師在多所中學(xué)進(jìn)行了基地培訓，教師們利用業(yè)余時(shí)間，不辭辛苦地奔赴各個(gè)基地培訓點(diǎn)，認真地聽(tīng)講座，并做了詳細的記錄，對此次學(xué)習，本人感到受益良多，非常感謝�？谑醒杏栐簽槲覀円痪�(xiàn)的教學(xué)工作者提供了這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，在此與諸位同行分享以下自己的學(xué)習體會(huì )點(diǎn)滴，以便拋磚引玉，以此共勉。
首先，來(lái)自府城中學(xué)的英語(yǔ)老師曾小麗，給大家分享了如何巧妙地讓學(xué)生之間以小組、搭檔、自批自改等形式批改作業(yè)的一些具體做法。她把自己在具體的操作中的一些真實(shí)案例放在幻燈片上給大家了做了非常詳細的說(shuō)明。大家覺(jué)得這樣的做法非常值得學(xué)習和借鑒。因為在繁忙的工作中，如果大家把學(xué)生的作業(yè)全批全改，即使用盡渾身解數，嘔心瀝血也做不到，而且，學(xué)生并未像我們想象那樣，把我們辛苦批改的作業(yè)細看，往往一掃而過(guò)，心里不留任何印象，白白浪費了教師寶貴的時(shí)間和精力。如果能設法調動(dòng)學(xué)生相互監督、相互促進(jìn)的主觀(guān)能動(dòng)性性，充分發(fā)揮學(xué)生的榮譽(yù)感，把部分抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、作文交給小組長(cháng)（四人一組為宜）批改，學(xué)生就能謹慎對待作業(yè)中所犯的錯誤，積極改正。這些做法非常具有可操作性，值得推廣。曾小麗老師還給我們師范了由于負遷移的影響，學(xué)生在完成書(shū)面表達的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )造出一些半中半英的句子，非常具有代表性。同時(shí)，還指出如何有效地引導學(xué)生造出符合英語(yǔ)思維方式的句子。大家紛紛點(diǎn)贊。
其次，羅俊娥老師為我們做了關(guān)于聽(tīng)課、評課的一些非常具體的標準和詳細的過(guò)程。其中不乏值得我們深思的內容。大家對羅老師的嚴謹的治學(xué)態(tài)度和標準的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的駕馭表示欽佩。對其所闡述的內容也比較認同。羅老師為這次講座所做的.大量、細致的準備應該是有目共睹。對于一線(xiàn)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課、評課是一項經(jīng)常進(jìn)行的業(yè)務(wù)活動(dòng)，如何在聽(tīng)課中聽(tīng)出門(mén)道來(lái)是大家非常想掌握的一門(mén)技能，因此，這些內容對我們來(lái)說(shuō)，猶如及時(shí)雨，都說(shuō)到大家的心坎上了。
通過(guò)這次的培訓學(xué)習，大家對初中英語(yǔ)教學(xué)的理論水平得到進(jìn)一步的增強，也提高了一線(xiàn)英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)能力。
中學(xué)教師培訓心得9
本學(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校組織所有教師參加了校本研訓活動(dòng)，目的在于提高教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。為提高教學(xué)質(zhì)量，7位教師分別從課改的信念、教學(xué)改革中存在的問(wèn)題與應對策略、導學(xué)案的編寫(xiě)、合作學(xué)習的理論與實(shí)踐、師德教育、教師的素養、新課程理念等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓，在這次培訓中，我的收獲很多，對教材的結構有了新的認識，對數學(xué)課堂教學(xué)模式有了更深的理解,還學(xué)到了一些新的數學(xué)課堂活動(dòng)和教學(xué)理念�，F將我參加校本培訓學(xué)習的一些體會(huì )總結如下：
一、加強以“愛(ài)”為中心的師德修養。
每學(xué)期學(xué)校教導處、黨支部都要加強以愛(ài)為核心的師德修養教育。通過(guò)學(xué)習，我更加深刻的體會(huì )到教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種比母愛(ài)更偉大的愛(ài)，因為它不帶任何的前提條件,這種愛(ài)，不僅體現在對學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節之中。這不僅是教育教學(xué)的客觀(guān)需要，也是教師個(gè)人品德的具體體現，更是維護每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護學(xué)生基本人權的根本保證。
二、每月進(jìn)行讀書(shū)筆記的學(xué)習記錄，不斷提高自身素質(zhì)。
現代社會(huì )，日新月異，知識的更新周期在縮短。不加強學(xué)習，緊跟時(shí)代步伐，就會(huì )被社會(huì )所淘汰，甚至成為現代社會(huì )的科盲，因此，在做好本職工作的同時(shí)，我們還積極學(xué)習各種教育理論，不斷的記錄，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
三、教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的競爭與合作。
競爭與合作是體育活動(dòng)的特點(diǎn)，教學(xué)中應讓學(xué)生不斷地挑戰自我。戰勝自我，迎接挑戰，戰勝對手，并不只表現在學(xué)得好、考得好，而要指導學(xué)生有意識地培養自己的毅力，增強克服困難的決心，擁有勝不驕、敗不餒的精神，以及養成鍥而不舍的堅強意志和良好習慣，這同樣也是戰勝自我，戰勝對手的表現。課堂教學(xué)中要鼓勵同伴之間多交往合作、相互激勵、相互幫助、共同提高，培養良好的人際關(guān)系，發(fā)揚群體意識與合作精神。
四、怎樣打造“高效課堂”。
充分的課前準備是打造“高效課堂”的前提基礎。開(kāi)始第一步是教師個(gè)人提前精研一組教材。在自已反復研讀教材以及其他有關(guān)的背景知識的前提下，再讀教學(xué)用書(shū)。以此形成自己對文本的獨特理解，并將理解以批注或圈點(diǎn)的方式記錄在書(shū)上。第二步是教研組集體備課。這個(gè)步驟是在個(gè)人精研的基礎上進(jìn)行的。主講人進(jìn)行單元備課分析，并就其中的一節進(jìn)行精備、精講;過(guò)程中或者講完后，老師們展開(kāi)充分的討論，以此彌補個(gè)人理解可能出現的粗淺或者偏差的現象。第三步是教師形成個(gè)性化教案的過(guò)程。在個(gè)人精研，集體討論的基礎上，個(gè)人就其中的一節課進(jìn)行精備課，形成自己的個(gè)性化教案。然后教研組之間再互相聽(tīng)課，共同探討每節課，直到達成共識。
教師要有很強的課堂駕馭能力。因為這是課堂高效運行的必要條件。要做到這點(diǎn)，我認為教師必須具備三種過(guò)硬的基本功：1、語(yǔ)言。2、板書(shū)。3、嚴密的邏輯思維。課堂是師生互動(dòng)的場(chǎng)所，教師怎樣才能將學(xué)生的注意力牢牢地吸引住?試想教師沒(méi)有抑揚頓挫，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，怎么吸引學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)?沒(méi)有一手漂亮的`板書(shū)，又怎能吸引學(xué)生的視覺(jué)?沒(méi)有對知識嚴密的邏輯分析，又怎能給學(xué)生的智慧的光芒，給學(xué)生以心智的啟迪?學(xué)生的能力又從何而來(lái)?所以我認為教師具備了這三點(diǎn)，學(xué)生才會(huì )欣賞你，佩服你，才會(huì )對你的課興趣濃厚。
總之，校本培訓讓我們不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)是很重要的，因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”，沒(méi)有良好的教育心態(tài)，就不會(huì )對學(xué)生有愛(ài)心，對工作敬業(yè)。校本培訓的學(xué)習與實(shí)踐，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。希望我能在自己的努力中，早日成為一名高素質(zhì)的、優(yōu)秀的教師。
中學(xué)教師培訓心得10
這次農村中學(xué)教師培訓的內容十分豐富，形式多樣，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，有專(zhuān)家進(jìn)行講座。還有教學(xué)常規、師德、大學(xué)教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統學(xué)習，實(shí)踐上包括觀(guān)摩有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師的教學(xué)示范課、新教師的現場(chǎng)教學(xué)示范課和野外實(shí)習的組織與指導。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、感受名師風(fēng)采
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我深深體會(huì )到老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著(zhù)一股濃濃的暖意。
培訓學(xué)校邀請了教授和研究員給我們學(xué)員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。教授們以鮮活的'實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從教授們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。為我們進(jìn)行講座的教授和研究員兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。
二、教師角色的轉變
在傳統的地理教學(xué)中，教師普遍上是把知識告訴學(xué)生，讓他們背的滾瓜爛熟就可以了。從而忽視了學(xué)生學(xué)習地理知識的思維過(guò)程。在課堂上教師則主要是講述、板書(shū)、念課文，學(xué)生則主要是好好聽(tīng)講、好好記筆記。在聽(tīng)課后知道，教師角色是讓學(xué)生在課上體會(huì )學(xué)習的過(guò)程并掌握地理學(xué)習的一些方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣學(xué)地理，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在學(xué)習中我努力培養他們的興趣，使他們愿意學(xué)地理，具體做法就是在課堂中穿插一些小案例，講一些名勝古跡，從而孩子們對地理有了強烈的興趣，都說(shuō)興趣是最好的老師，對地理也一樣適用的。當他們有了興趣上課就會(huì )配合你的，就不會(huì )說(shuō)話(huà)呀等等干和課堂無(wú)關(guān)的事情了。學(xué)生產(chǎn)生興趣后就想學(xué)地理就樂(lè )于學(xué)地理了。這時(shí)候教師再抓住適合的時(shí)機對學(xué)習方法進(jìn)行指導，讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習方法，并且能綜合運用各種學(xué)習方法進(jìn)行閱讀、分析、理解和實(shí)踐，那樣在下課后他們就會(huì )去收集各種資料，從各種途徑獲取地理知識。
三、觀(guān)摩課堂教學(xué)
這次培訓又安排了兩次課堂觀(guān)摩。他們用不同的理念，不同的設計思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
通過(guò)這次農村中學(xué)教師培訓，我們學(xué)習、感悟，在學(xué)習中提高，在感悟中成長(cháng)。我們將努力向前！
中學(xué)教師培訓心得11
聆聽(tīng)了特級教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。自我實(shí)踐，不斷提升。向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會(huì )用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅。
通過(guò)參加中學(xué)語(yǔ)文培訓會(huì )，使我對中學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓開(kāi)得非常的好，對我這個(gè)中學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識方面的前瞻性。
作為語(yǔ)文教師，自身的語(yǔ)文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的'重要因素，因此，我們更應該加強自身學(xué)習和修煉，不斷增強自身的教學(xué)能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴。由此，我想到了一位教育專(zhuān)家提出的“一個(gè)教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語(yǔ)言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚；修煉自己的行為，讓他規范專(zhuān)業(yè)；修煉自己的學(xué)識，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛(ài)；修煉自己的個(gè)性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽(yáng)光幸福。
漢語(yǔ)言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒(méi)有了對詞句的錘煉，沒(méi)有了“吟安一個(gè)字，捻斷數莖須”的執著(zhù)探究精神，就會(huì )使我們的語(yǔ)文教學(xué)失去本該有的“語(yǔ)文味”。文學(xué)作品也好，應用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對于不同人來(lái)說(shuō)，也會(huì )有著(zhù)完全不同的體悟。所以，一個(gè)成功的語(yǔ)文教師，應該有著(zhù)自己鮮明的教學(xué)個(gè)性。所以，我們要更加珍惜這次培訓給我們創(chuàng )造的這個(gè)機會(huì )，與專(zhuān)家對話(huà)、與同行對話(huà)，在對話(huà)中反思，在對話(huà)中不斷成長(cháng)，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性。
語(yǔ)文教育需要激情，需要全身心的投入；語(yǔ)文教育需要詩(shī)意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語(yǔ)文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語(yǔ)文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展；有學(xué)者說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文是字詞句篇，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的我們，更應徜徉于語(yǔ)文這條博大的河流中，汲取營(yíng)養，收獲快樂(lè )！
中學(xué)教師培訓心得12
我參加了榮昌縣計算機高級第二批培訓，在這次的培訓中，讓我學(xué)習了很多計算機的知識，下面就這次培訓的心得體會(huì )談一談。
一、信息技術(shù)對教師的重要作用
雖然這次培訓的時(shí)間很短，但每一位老師都很有耐心，對于我們提出的各種問(wèn)題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。而且清楚地認識到隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì )到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來(lái)教育應溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著(zhù)傳統教學(xué)模式。
通過(guò)這次短期培訓，我深深體會(huì )到信息技術(shù)對教師的重要作用。在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。
二、學(xué)習了很多計算機知識
對于計算機我可以說(shuō)既熟悉又陌生，雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經(jīng)過(guò)朱老師、廖老師、李老師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò )世界有了更進(jìn)一步的了解�？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了如何下載各種軟件，如何運用它進(jìn)行下載，一些上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的'郵箱。學(xué)習是辛苦的，但我認真的去把的所有內容學(xué)好，認真完成每一天的學(xué)習任務(wù)。這次培訓學(xué)校從教師的實(shí)際培訓出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。通過(guò)4天的培訓，我掌握了現代遠程教育技術(shù)的基礎知識和基本能力，通過(guò)這次學(xué)習我了解了中文Windows 7 、學(xué)習了Word 的操作，演示文稿的操作。本次培訓時(shí)間雖然很短，只有短短的4天,但對我來(lái)說(shuō)確是受益非淺。這次培訓為全縣教師搭建了相互學(xué)習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長(cháng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(cháng)帶來(lái)福音。
通過(guò)這次培訓，不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習，鞏固知識的機會(huì )，提高了學(xué)習的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計算機知識，設計課件提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績(jì)。
中學(xué)教師培訓心得13
參加這幾天的培訓之后，我仿佛變了一個(gè)人，就好像原本雜亂無(wú)章的書(shū)桌突然間被整理一新一樣。確實(shí)，在參加培訓之前，我的心里有很多不安，很多疑惑，更有很多踟躕。我心里一直在想：去頂崗實(shí)習，到底會(huì )是怎么個(gè)實(shí)習法?我如何才能讓自己很好地融入實(shí)習教師這個(gè)新角色?我怎么才能讓學(xué)生喜歡我，怎么才能讓學(xué)生對英語(yǔ)感興趣，學(xué)得好?我和其他隊友之間能不能很好地相處，互幫互助，課余時(shí)間我們能不能活躍地交流和娛樂(lè )?等等等等這類(lèi)問(wèn)題一直在困擾著(zhù)我，降低著(zhù)我的自信心。培訓的第一天，第二天，我的疑慮一點(diǎn)一點(diǎn)地在消融，到了第三天，我看到隊友們講課的風(fēng)采，以及扮演學(xué)生的其他同學(xué)的積極配合，我才真正明白，我們是一個(gè)互助互愛(ài)的集體。
第一天
上午首先是開(kāi)班典禮，接著(zhù)是破冰之旅。剛聽(tīng)到王老師講，我們要來(lái)玩一個(gè)破冰游戲的時(shí)候，我心里只是毫不在乎，我想：不會(huì )又是那種流于形式的做作游戲吧!幸好，我的猜測是錯的。王老師要求我們每個(gè)組畫(huà)出一棵蘋(píng)果樹(shù)，每個(gè)組員在樹(shù)上畫(huà)出屬于自己的蘋(píng)果，簽上自己的大名，接著(zhù)其他組員會(huì )在上面寫(xiě)下對這位同學(xué)的印象。我沒(méi)來(lái)由地覺(jué)得緊張，我不知道我在大家眼中是什么樣子：會(huì )不會(huì )有點(diǎn)沉悶?會(huì )不會(huì )有點(diǎn)傻氣?后來(lái)我偷偷瞄了一眼，發(fā)現大家對我的印象還是不差的，大大咧咧跳舞達人等評語(yǔ)，讓我看到，原來(lái)我也可以很酷，很有個(gè)性。我心里的第一層冰，就這么破了。
下午，我們在王老師的指導下，學(xué)習了《中小學(xué)教師核心理念指引手冊》。困擾我很多天的千奇百怪的疑惑，就在這一個(gè)普通的下午被打消了。王老師很詳盡地解讀了這本《指引手冊》，我們對于教師這一職業(yè)的基本哲學(xué)、核心理念，以及教師職業(yè)理念的核心六要素有了系統而深刻的認識。我原本只知道，教師不是教書(shū)匠，而應該對學(xué)生產(chǎn)生人格上的影響。但這只是我自己一個(gè)很粗糙的認識。到了王老師的這堂課上，我才理清了自己的思路。而這些思路，原先只是一片混沌。感謝王老師，為我們這群準老師進(jìn)行了職業(yè)啟蒙!從此我知道了，教育是從愛(ài)出發(fā)，肩負使命，承擔責任，勇于創(chuàng )新，創(chuàng )造價(jià)值，享受幸福。是啊，如果能夠在傳授知識的同時(shí)，成為學(xué)生生命中具有深遠影響力的好老師，那將是多大的榮耀，多大的幸福!惠人達己，立德立人這八個(gè)字，說(shuō)的不就是一個(gè)好老師嗎?我想，這八個(gè)字，就可以當做教師職業(yè)最高的標準吧。
第二天
中小學(xué)課堂中的探究式教學(xué)、如何上好第一堂課與如何建立良好的師生關(guān)系，這兩堂課，從不同的角度指引了教師教學(xué)發(fā)展的新趨勢。在以后的實(shí)習中將對我們的工作產(chǎn)生實(shí)際的指引作用。
探究式教學(xué)，主要是讓學(xué)生在引導下進(jìn)行自主探究學(xué)習。我認為這本質(zhì)上是讓學(xué)生有了享受發(fā)現的機會(huì )并從中學(xué)到知識。在教學(xué)中調動(dòng)學(xué)生的興趣是十分重要的，正所謂興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣，事倍功半，有興趣，事半功倍。自主探究發(fā)現式的學(xué)習，帶給了學(xué)生成就感和極大的鼓勵，對于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性是大有好處的。
而如何建立良好的師生關(guān)系，則是對于身為準教師的我們提出了一系列的建議。要成為一名受歡迎的好老師，我們要做的事很多，其中包括關(guān)懷、聆聽(tīng)、包容、鼓勵等。但是這些并不難做到，我們只需要付出愛(ài)和耐心。是的，只要有足夠的愛(ài)，只要有足夠的耐心，再加上合理對待學(xué)生的智慧，我們就能夠成為一名學(xué)生眼中的好老師。對于這一點(diǎn)，我們心中都充滿(mǎn)了信心。
第三天
上午的模擬課堂，讓我看到了各科目準老師們的風(fēng)采。理科老師的嚴謹，文科老師的`睿智，深深地觸動(dòng)了我：在這個(gè)團隊中，每個(gè)人都那么優(yōu)秀，我又有什么理由讓自己流于平庸呢!生物課上老師舉的例子不夠生動(dòng)，課后我就找他們聊了一下我的看法。我從一個(gè)學(xué)生的角度，說(shuō)出了自己的見(jiàn)解，希望對他們能有所幫助。至此，我，真的變得不一樣了。我不會(huì )羞于表達，保持沉默了。我想，這是因為我已經(jīng)開(kāi)始融入了這個(gè)大集體，大家庭，信任感讓我敢于展示自己。這，還是歸功于我以為無(wú)聊的破冰吧。英語(yǔ)課上，麗嬌流利的口語(yǔ)讓我羨慕不已，當她說(shuō)錯詞語(yǔ)的時(shí)候，英語(yǔ)組的同學(xué)當場(chǎng)指了出來(lái)，而她則大度地說(shuō)：很好，我剛才出了錯，你們大家一起幫我糾正了錯誤，做得非常好!試問(wèn)這樣的老師，學(xué)生有什么理由不喜歡呢!在做練習的環(huán)節，我上臺扮演的BBC記者收到了大家的肯定，這幾十秒的體驗，讓我幸福了很久。
下午開(kāi)始上模擬班會(huì )課。大家都十分有創(chuàng )見(jiàn)，第一組的微博，第二組和我們第三組的認識新同學(xué)，第四組的團結，還有第五組的感恩母親，體現出了準教師們對學(xué)生的期許和關(guān)愛(ài)。起初我可以說(shuō)束手無(wú)策，因為從小到大，上班會(huì )課不就是老師說(shuō)幾句大道理，然后同學(xué)們自習么?但這次竟然要由我們自己來(lái)組織一堂既有趣味性，又有教育意義的班會(huì )課，實(shí)在太難了吧!幸好，我們通過(guò)一番討論，各抒己見(jiàn)，最終順利地完成了一堂有趣的班會(huì )課，并且，我們自己也認識了不少新隊員。我對我們第三組感到自豪的是，當第二組的主題跟我們的一樣，并且他們設計的游戲比我們的更有趣時(shí)，我們仍能將自己的課上的別開(kāi)生面，并且在這間大課室內也能產(chǎn)生實(shí)際效果。是的，新同學(xué)相互之間不熟悉，我們新隊員之間不也存在著(zhù)這樣的問(wèn)題嗎，我們的課堂設計，就正好幫上了忙。所以我明白了，只要勇于嘗試，總能有所收獲!
下午結束后，在我們不亦樂(lè )乎地清場(chǎng)的時(shí)候，我們豐順中學(xué)組的楚玲帶著(zhù)第一小組的蘋(píng)果樹(shù)過(guò)來(lái)，跟我們幾個(gè)說(shuō)，第一組的蘋(píng)果樹(shù)上還有六個(gè)蘋(píng)果，是留給我們六個(gè)人的(本來(lái)豐順中學(xué)組是第一組，我們六個(gè)因為坐不下，故而和球山中學(xué)組的同學(xué)一起拼成第三組)。聽(tīng)到這里，我心里很是感動(dòng)。雖然我們沒(méi)有在同一組，但是他們還是給我們留了蘋(píng)果，這說(shuō)明他們心中一直是惦記著(zhù)我們幾個(gè)組員的。這小小的一件事，足以體現我們豐順中學(xué)組的集體凝聚力。在這樣的集體里，我感受到了濃濃的歸屬感和信賴(lài)感。
總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)這幾天的培訓，我堅定了步伐，增強了信心，并且對我們即將開(kāi)始的實(shí)習充滿(mǎn)了期待。我已經(jīng)等不及要和我的隊友們一起奔赴豐順開(kāi)始新的旅程了!
中學(xué)教師培訓心得14
本學(xué)期，我有幸參加了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程網(wǎng)上研修，通過(guò)學(xué)習，不但糾正了以往我對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一些不正確的認識，在學(xué)習中，我還深深地懂得了教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中起著(zhù)重要的作用。下面就自己的一些切身體會(huì )談?wù)劚敬螌W(xué)習的總結。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的指導從根本上來(lái)說(shuō)應該是創(chuàng )設學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的情境，引導學(xué)生從問(wèn)題情境中選擇適合自己的探究課題，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方式和探究方法，與學(xué)生共同開(kāi)展探究活動(dòng)。從指導方式而言，綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導團體指導與協(xié)同教學(xué)，不能把綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導權只賦予某一學(xué)科的教師或班主任或專(zhuān)門(mén)從事綜合實(shí)踐活動(dòng)指導的教師，應該通過(guò)有效的方式將所有教師的智慧集中起來(lái)，對綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同指導。不同學(xué)段甚至是同一學(xué)段的不同班級之間，指導的力度應不同。年級越低，指導的力度應該越大。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)的情況，有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促;要組織靈活多樣的交流、探討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習積極性。指導的內容不是將學(xué)生的研究引向一個(gè)已有的結論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線(xiàn)索。那么教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展中怎樣發(fā)揮指導作用，如何進(jìn)行指導，指導哪些方面，成了從事綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)第一線(xiàn)教師的一大困惑。指導得多了，成了包辦代替;指導得少了，學(xué)生的研究和探討又不到位。這是值得我們探討的問(wèn)題。
在參加課程學(xué)習的過(guò)程中，我通過(guò)把書(shū)本上的知識應用于實(shí)踐，體會(huì )到教師在活動(dòng)中的指導作用是非常重要的。在前期指導階段，可以進(jìn)行活動(dòng)實(shí)施的動(dòng)員，關(guān)鍵是要讓所有參與者(包括學(xué)生、相關(guān)教師、家長(cháng)及社區指導人員)明確活動(dòng)的意義與實(shí)施的具體方法�？梢哉匍_(kāi)家長(cháng)會(huì )，邀請熱心學(xué)校教育的家長(cháng)作為學(xué)生活動(dòng)指導老師，同時(shí)成立教師指導小隊及家長(cháng)協(xié)助指導小組，支持和幫助學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在中期監控階段，就要對學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行具體的指導。在具體活動(dòng)實(shí)施階段，教師指導的目的是盡可能讓學(xué)生通過(guò)自主研究獲得成功，指導的內容不是知識而是獲得知識的方法和具體研究的方式。教師要敢于放手，盡量保證學(xué)生經(jīng)歷完整的'實(shí)踐過(guò)程，而不是個(gè)別、零散的片段，要允許學(xué)生犯錯誤、走彎路。教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對性的進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促。引導學(xué)生開(kāi)展靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，指導他們及時(shí)修訂實(shí)施方案，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習的積極性。對于活動(dòng)中遇到困難的小組，教師要進(jìn)行個(gè)別輔導。同時(shí)還應指導學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題，防止意外事故發(fā)生。在活動(dòng)進(jìn)入后期總結階段時(shí)，進(jìn)行成果的交流與展示教師的指導作用也很重要，這個(gè)階段，教師要指導和協(xié)助學(xué)生整理資料，形成結論。共同商量將活動(dòng)得出的結果以各種形式表現出來(lái)。教師組織學(xué)生開(kāi)展交流和展示活動(dòng)，提供有利條件把學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行展示和推廣。
如果把開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)當做一臺戲的話(huà)，教師的角色可以是編劇、顧問(wèn)、配角、舞臺監督。綜合實(shí)踐活動(dòng)這臺戲，歸根到底是要由學(xué)生自己去“演”，并逐步做到在教師的指導下，由學(xué)生自己去策劃、安排、展示，讓學(xué)生充分地自主活動(dòng)，全員參與。這就給教師本身提出了更高的要求，教師既不能手把手地指導，也不能推卸指導的責任而放任學(xué)生，而是應該把自己的有效指導與鼓勵學(xué)生自主選擇、主動(dòng)探究有機結合起來(lái)。在指導學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師也要在參與指導的過(guò)程中不斷吸納新知識，更新自身的知識結構，開(kāi)展教育研究，提高合作能力，建立新型的師生關(guān)系。只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，教師才能站得高，看得遠，在學(xué)生活動(dòng)時(shí)給予必要和充分的指導。
中學(xué)教師培訓心得15
為了更好地全面貫徹黨的教育方針，豐富自己的學(xué)識，了解國內外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，不斷提高自己的'教育教學(xué)能力，出色地完成上級教育主管部門(mén)和學(xué)校下達的各項教育教學(xué)任務(wù)，我參加了教師培訓，收獲多多�，F總結如下。
一、認真學(xué)習。全面理解初中(語(yǔ)文新課程標準)，借助(教育通訊)、(語(yǔ)文報)、(學(xué)語(yǔ)文報)、(語(yǔ)文教學(xué)與研究)、(考試指南報)等平臺，了解國內外同行們在語(yǔ)文教學(xué)方面的研究成果，通讀(余映潮教語(yǔ)文)系列，吸收李鎮西(語(yǔ)文教學(xué))的精華，不斷豐富自己，提高自己，以活到老學(xué)到老的心態(tài)博覽群書(shū)，采百家之長(cháng)，為教育教學(xué)所用。
二、刻苦培訓。盡管天氣炎熱，但我仍然堅持學(xué)習。以到繼教中心學(xué)習為主，不懂之處，多與同事商量、探討。充分利用語(yǔ)文教師活動(dòng)時(shí)間，多看，多學(xué)，多問(wèn)。擠出課余時(shí)間，犧牲部分休息時(shí)間，為培訓提供時(shí)間保證。不僅收獲了語(yǔ)文知識，更收獲了克服困難的精神和勇氣。
三、還將繼續努力。本人將繼續學(xué)習(義務(wù)教育法)和(語(yǔ)文新課程標準)，把握教育教學(xué)原則和標高，重溫(師德規范)，賞析(余映潮教語(yǔ)文)系列，并運用到教學(xué)實(shí)踐中，(語(yǔ)文通訊)、(學(xué)語(yǔ)文報)、(考試指南報)等為輔助工具，與同行和學(xué)生共同學(xué)習，共同提高，要再讀李鎮西，學(xué)做李鎮西。多向江夏一初的名師學(xué)習，請教，努力把教學(xué)工作搞得更好。
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