大學(xué)畢業(yè)教師代表致辭(8篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，要用到致辭的地方還是很多的，致辭具有有張有弛、錯落有致的特點(diǎn)。那什么樣的致辭才是優(yōu)秀的呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)畢業(yè)教師代表致辭，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)畢業(yè)教師代表致辭1
今天，我們懷著(zhù)無(wú)比喜悅的心情，在這里隆重舉行長(cháng)沙理工大學(xué)20xx屆本科生畢業(yè)典禮和學(xué)位授予儀式，在這個(gè)喜悅時(shí)刻，請允許我代表全體老師向20xx屆畢業(yè)生同學(xué)表示衷心的祝賀!祝賀大家圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)，順利開(kāi)啟人生新的征程!
20xx年9月，懷著(zhù)對大學(xué)美好生活的憧憬和對科學(xué)知識的渴求，同學(xué)們從五湖四海匯聚到了湘江之濱的長(cháng)沙理工大學(xué)，開(kāi)啟了青春與夢(mèng)想的起航，而作為教師的我們則榮幸地承擔了對你們的教育和教學(xué)任務(wù)。四年來(lái)，同學(xué)們努力拼搏，在美麗的云影湖畔度過(guò)了你們人生中最為燦爛的青春歲月，譜寫(xiě)了一曲屬于20xx屆全體畢業(yè)生的精彩樂(lè )章!在教室、實(shí)驗室和圖書(shū)館，你們刻苦攻讀，為知識孜孜以求;在文體活動(dòng)和競技比賽中，你們揮灑汗水，為榮譽(yù)而團結拼搏;在與老師、同學(xué)和朋友交往中，你們也收獲了成功與友誼!老師們常常被你們的求知欲望而感動(dòng)，也為你們新穎獨特的見(jiàn)解而驚訝!你們聰穎智慧的頭腦、奮發(fā)圖強的雄心、不怕困難的勇氣、不斷進(jìn)取的精神給老師們留下了難忘的印象!
20xx年6月的今天，是同學(xué)們告別母校、正式踏上人生舞臺開(kāi)始建功立業(yè)的畢業(yè)日。作為一名31年來(lái)一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)的專(zhuān)業(yè)老師，特別要提及的是今年我也是一位本科畢業(yè)生的'家長(cháng)，化學(xué)學(xué)院食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們應該知道我的女兒也是20xx屆本科畢業(yè)生，所以跟你們在一起度過(guò)的這4年一直讓我倍感親切!在同學(xué)們即將走出校園、奔赴工作崗位或繼續深造的時(shí)候，我對同學(xué)們提出三點(diǎn)希望：
一、心有目標并持之以恒同學(xué)們即將進(jìn)入的社會(huì )正處于深刻轉型和變化之中，面對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新常態(tài)，我們迎來(lái)了大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新、互聯(lián)網(wǎng)的“黃金時(shí)代”，這是一個(gè)開(kāi)放和挑戰的時(shí)代，是青年人奮發(fā)有為、為國家建功立業(yè)的時(shí)代!因此，同學(xué)們的人生將有著(zhù)無(wú)限的可能、無(wú)限的精彩!
當然成功是多元的，無(wú)論同學(xué)們確定走哪條道路，是想“做管理”、“做專(zhuān)家”，還是自己創(chuàng )業(yè)“當老板”，都需要樹(shù)立奮發(fā)有為的志向。只有胸懷“鴻鵠之志”，才能具有永不枯竭的力量源泉，個(gè)人的天賦才能得到最大限度的挖掘。所以同學(xué)們一定要為自己設定一個(gè)科學(xué)合理的人生目標，并把這一目標分解成若干清晰明確的階段性小目標。
在實(shí)現目標的過(guò)程中，可能會(huì )遇到過(guò)去在學(xué)校從未遇到過(guò)的困難和挑戰，有人說(shuō)“大學(xué)是青年人犯錯的天堂”，是有后悔藥吃的地方，不及格可以補考、處分可以取消。但你即將進(jìn)入的社會(huì )不會(huì )考慮你們是否剛畢業(yè)?是否有工作經(jīng)驗?社會(huì )不會(huì )給同學(xué)們設計補考機制、競爭過(guò)程中也未必有很多能像電腦“重新啟動(dòng)”這樣的機會(huì )。如果你沒(méi)把握住，就可能在競爭中失去了所面對的寶貴機會(huì )!這就需要同學(xué)們持之以恒，全心投入，面對困難也不輕易放棄自己的奮斗目標。平庸與卓越之間的差別，不在于天賦，而在于長(cháng)期堅持和持續投入，這是一個(gè)人成長(cháng)不可或缺的重要過(guò)程。所以希望同學(xué)們在工作、學(xué)習與生活中，時(shí)刻把每一時(shí)期的奮斗目標烙在心上，持之以恒去逐一實(shí)現。只有這樣，才能不斷縮短理想與現實(shí)的差距!
二、樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)并學(xué)會(huì )學(xué)習當今世界，正在從數據時(shí)代走向大數據時(shí)代，知識和技術(shù)的更新速度快得讓我們永遠跟不上“最新”這兩個(gè)字。21世紀的文盲可能不再是目不識丁的人，而是不會(huì )學(xué)習的人。因為知識資源過(guò)多、更新速度過(guò)快、內容過(guò)雜，從而對我們的學(xué)習能力提出了前所未有的要求，學(xué)會(huì )學(xué)習變得比以往任何時(shí)候都顯得更加重要和緊迫。任何人都不可能拿到大學(xué)畢業(yè)文憑后就高枕無(wú)憂(yōu)，任何人都沒(méi)有一勞永逸的保險。所以希望同學(xué)們更新觀(guān)念，自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習的理念，主動(dòng)掌握搜索知識、閱讀知識和辨別知識的能力。只有堅持不懈地更新知識、充實(shí)自己、與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上時(shí)代的步伐!
三、德行為先傳承母�！颁伮肥瘛�
道德是一個(gè)國家和民族的精神脊梁，品行是每個(gè)人的立身之本。希望同學(xué)們走向社會(huì )后要自覺(jué)把修身立德、完善自我當成一種習慣。在工作、學(xué)習和生活中，嚴于律己，學(xué)會(huì )自省和自律;明大德、守公德、嚴私德;講團結、講奉獻、講境界;學(xué)會(huì )感恩、關(guān)懷和助人，學(xué)會(huì )謙讓、寬容和理解!
所有宏偉的目標，必須要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印去實(shí)現。同學(xué)們剛走向社會(huì )，不可能一下子就做成大事，不可能一下子就得到一個(gè)很高的職位。但是世界上任何
大事都是由小事累積而成的，你身邊每一件小事都可能是積累未來(lái)發(fā)展優(yōu)勢的那個(gè)機會(huì )!希望大家邁好走向社會(huì )的第一步，從小事做起，從現在做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，把自己的成長(cháng)融入到國家發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步的洪流中，即使遇到了困難和挫折，也決不消極悲觀(guān)、怨天尤人!我相信，只要做到從小事做起、從現在做起，傳承母校的“鋪路石精神”，你們就會(huì )從自己每一次的經(jīng)歷中收獲對成功與失敗更為深刻的理解，也一定能夠在最基層、最平凡的工作崗位上干出不平凡的業(yè)績(jì)!那時(shí)候，世界依然屬于你，創(chuàng )造精彩人生的空間也將依然為你敞開(kāi)!
畢業(yè)意味著(zhù)一種生活的結束，但也是另一種新生活的開(kāi)始。從今天起，你們即將帶著(zhù)母校的期望走向漫漫征途。離開(kāi)了學(xué)校，也許不會(huì )再有老師、班主任和輔導員的嘮叨，也不會(huì )有像同學(xué)之間這么簡(jiǎn)單的同事關(guān)系。但請你們記住，四年同窗永遠會(huì )在你們需要時(shí)伸出第一雙手，母校、老師也將永遠是你們堅強的后盾!無(wú)論你們走到哪里，母校和老師都將一直守望在這里，默默祝福著(zhù)你們，期待著(zhù)你們捷報頻傳!
同學(xué)們!今天你們即將從這里揚帆起航，在新的環(huán)境中接受風(fēng)浪的考驗、在實(shí)踐中砥礪人生，在此衷心祝愿同學(xué)們在新的人生道路上事業(yè)有成!愛(ài)情甜蜜!一帆風(fēng)順!
大學(xué)畢業(yè)教師代表致辭2
各位同學(xué)：
首先，我代表你們大學(xué)四年所有的老師向你們致以衷心的祝賀！你們大學(xué)畢業(yè)啦！
今天也許是我最后一次站在你們的講臺上，我的心中非常激動(dòng)和感慨！在過(guò)去的日子里我們陪伴大家學(xué)習理論知識，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和文體活動(dòng)，留下共同進(jìn)步的足跡。我相信：在明天的記憶中，你會(huì )想起我，我會(huì )想起你。
你是否記得操場(chǎng)上教官們有力的號子，你否記得課堂上回答不了問(wèn)題被授課老師訓斥，你是否記得課程考試中監考老師的嚴厲的目光，你是否記得大學(xué)生科技創(chuàng )新比賽前指導老師與你一起挑燈夜戰，你是否記得畢業(yè)答辯中評委老師一針見(jiàn)血的點(diǎn)評，你是否記得輔導員老師苦口婆心的叮囑，你是否記得拿起證書(shū)與獎杯和老師合影的那份喜悅！
(雖然我在課堂上，我給大家講解時(shí)都沒(méi)有打草稿，但今天的講話(huà)我有所準備)
機電學(xué)院的同學(xué)們，隨著(zhù)張院長(cháng)的一聲號令，你們進(jìn)入人生又一個(gè)新的階段，你們很快就要離開(kāi)學(xué)校，走上工作崗位或進(jìn)一步深造。在這里請帶上我美好的祝福：把握好青春時(shí)光，用知識武裝起來(lái)，做一名優(yōu)秀的機電工程師和合格的技術(shù)人才。作為從大學(xué)生成為工程師，又從工廠(chǎng)回到大學(xué)的教師，我認為要成為有用之才，有幾點(diǎn)必須做到：勤奮、好學(xué)，專(zhuān)業(yè)、綜合。所以我希望大家離開(kāi)大學(xué)之后，仍然要不斷地學(xué)習，再學(xué)習，并調整好自己，適應新的工作和生活。
時(shí)光飛逝，再過(guò)幾天，你的身份將是我的校友，我希望各條戰線(xiàn)上能看到你的英姿，你們成功的`足跡。當然在新的歷程中也將遇到各種各樣的困難，我希望你們發(fā)揮團結互助，努力拼搏的精神，不畏艱險，奮勇前進(jìn)。建工學(xué)院、機電學(xué)院，還有我們這些老師會(huì )永遠站在你的背后，支持你，鼓勵你。希望你們仍然能與我們保持聯(lián)系，多多交流。
同學(xué)們，你們是我們的作品，更是我們的財富，今天你以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你為榮。放飛夢(mèng)想、去開(kāi)創(chuàng )明天吧。
最后，我再次代表廣大老師，祝大家：前程似錦，事業(yè)有成，愛(ài)情甜蜜，生活幸福！
謝謝！
大學(xué)畢業(yè)教師代表致辭3
今天我們在這里舉行20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式，作為教師代表與你們話(huà)別，我感到由衷的高興，看到你們的成長(cháng)我倍感幸福。首先，請允許我向圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示最熱烈的祝賀!
“歲月不居，時(shí)節如流”。昨日，你們才送別學(xué)長(cháng)，看他們自信地走向人生職場(chǎng);今天，你們就將告別學(xué)弟，向他們從容地展示學(xué)成的喜悅。四年前的開(kāi)學(xué)典禮，也許還歷歷在目;揮汗如雨的軍訓，或許還時(shí)常提起。你們一定還記得登臨云霞山頂的俯瞰，豪氣萬(wàn)丈，夢(mèng)想在心中悄然生長(cháng)：你們想要架起一座座橋梁，鋪就一條條道路，架設一座座電網(wǎng)，規劃一個(gè)個(gè)港口，整理一疊疊賬單，設計一件件作品，當然還有制作一套套文案等等，讓自己的主張為祖國建設添磚加瓦。
于是，課堂之上，你們豎起耳朵，仔細聽(tīng)講，晨讀晚習,輔修奔忙，為懂疑難，追著(zhù)老師“糾纏”;實(shí)驗室中，結果不出，等得心慌;辯壇之上，常逞口舌之長(cháng);“挑戰杯”賽場(chǎng)，奇思妙想，不斷涌現;運動(dòng)場(chǎng)上，你追我趕;為享受學(xué)術(shù)大餐，在報告廳苦苦守望……而當各類(lèi)競賽捧回一堆堆大獎，名企錄用，名校錄取時(shí)，欣喜若狂，確實(shí)，你們干得很棒!
這一切都將成為你們生命中銘記的不忘，多年后再聚首而津津樂(lè )道的美談。充實(shí)的大學(xué)生活，你們收獲了知識，有了自己的思想，終于完成了父母的期盼!母校也將因為有了出色的你們，而倍感榮光。
同你們朝夕相處中，其實(shí)我們老師也在關(guān)注著(zhù)你們的成長(cháng)，學(xué)習時(shí)的專(zhuān)注、運動(dòng)時(shí)的奔放、休閑時(shí)的歡愉，我們都一一記在心上;體會(huì )著(zhù)你們掛科時(shí)的煩惱、挫折后的彷徨、面試時(shí)的窘迫，我們也會(huì )深深難堪;也同樣分享著(zhù)你們通過(guò)之后的開(kāi)心，超脫之后的釋然，成功之后的欣喜若狂，這些都清晰而深刻地記錄了同學(xué)們的青春和夢(mèng)想、奮斗和成長(cháng)、快樂(lè )和感傷，也見(jiàn)證了老師與你們之間的難舍情感，必將成為我們共有的美好回憶。
今天，你們風(fēng)華正茂，學(xué)業(yè)有成，即將奔赴祖國四面八方，投身到社會(huì )主義現代化建設現場(chǎng)。在這依依惜別的時(shí)刻，作為老師，同時(shí)也作為同學(xué)們的朋友，我給大家提幾點(diǎn)希望，與大家共勉：
希望你們以“為學(xué)心難滿(mǎn)”的追求，以全新的姿態(tài)主動(dòng)適應變化發(fā)展的社會(huì )，學(xué)習新知識、新技術(shù)、新方法，迎接“創(chuàng )造”型中國的到來(lái);以“強學(xué)而力行”的堅持，學(xué)以致用，在實(shí)踐中發(fā)現新知、運用真知、增長(cháng)才干，在社會(huì )主義現代化建設中建功立業(yè)。
“玉經(jīng)琢磨多成器，劍拔沉埋便倚天”，離開(kāi)校園以后，你們要繼續弘揚母校的'光榮傳統和優(yōu)良作風(fēng)，用蓬勃的朝氣和旺盛的精力譜寫(xiě)人生的新篇章。
六月，是一個(gè)畢業(yè)的季節，它注定是一個(gè)傷感的季節，也是一個(gè)祝福的季節，今天的校園格外動(dòng)情，彌滿(mǎn)著(zhù)留戀與不舍!來(lái)自五湖四海的你們，就要分赴天南地北、各行各業(yè)，但不管走到哪里，不管在什么崗位，我們都永遠地關(guān)注你們，祝福你們，希望你們有空也�；貋�(lái)看看!
再見(jiàn)了，同學(xué)們!祝你們前程似錦，一切安好!
大學(xué)畢業(yè)教師代表致辭4
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們從今天開(kāi)始，就要離開(kāi)校園，各奔東西了。你們將帶走的，是美好的憧憬，四年同窗的友情，對未名湖的留戀，還有**人那份特有的自信。
我特別提到“自信”，是因為十幾天以前我們學(xué)院的一位男同學(xué)來(lái)找我聊天的時(shí)候問(wèn)道：“老師，我本科快畢業(yè)了，為什么還找不到自信?怎么樣才能找到男子漢的感覺(jué)?”我回答說(shuō)：“你能跟一位陌生的老師坦露自己的弱點(diǎn)，說(shuō)明你有最起碼的自信。作家王蒙說(shuō)過(guò)，‘不怕暴露自己的缺點(diǎn)，乃至敢于自嘲，意味著(zhù)清醒更意味著(zhù)自信，意味著(zhù)活潑更意味著(zhù)真誠’。那些一天到晚說(shuō)這也自信、那也自信的人，恐怕才真的是缺乏自信�！�
我沒(méi)有更多的時(shí)間跟這位同學(xué)深談，但他的問(wèn)題卻讓我久久沉思。我認為，一個(gè)當代大學(xué)畢業(yè)生要獲得自信，最重要的是發(fā)現并且拓展自己的相對優(yōu)勢。舉一個(gè)例子。過(guò)去幾年里，我訪(fǎng)問(wèn)過(guò)三個(gè)經(jīng)濟欠發(fā)達的南亞國家。在那里的中資企業(yè)中長(cháng)期工作的一些年輕的大學(xué)畢業(yè)生，給我留下了十分深刻的印象。他們帶領(lǐng)著(zhù)當地的工程團隊，設計并修建了公路、港口、民宅、商廈，直到開(kāi)發(fā)房地產(chǎn)，為所在國政府規劃首都建設布局。這些年輕人的言談舉止，充滿(mǎn)著(zhù)活力和自豪。他們不是畢業(yè)于國內著(zhù)名高校，卻學(xué)到了豐富的知識;他們沒(méi)有考過(guò)托福雅思，卻克服了外語(yǔ)溝通的障礙;他們沒(méi)有學(xué)過(guò)政治學(xué)、法學(xué)，卻努力了解所在國的政治和法律，甚至寫(xiě)出了相關(guān)的調研報告。這些大學(xué)畢業(yè)生的自信，來(lái)源于自己的辛勤努力，也來(lái)源于他們找到的能夠發(fā)揮自己特長(cháng)和相對優(yōu)勢的工作崗位。我不由得想到，我們**畢業(yè)生的相對優(yōu)勢在哪里?如果**畢業(yè)生同我所結識的這些年輕人一起到同一個(gè)海外企業(yè)就職，會(huì )比他們干得更好嗎?
顯然，對這個(gè)問(wèn)題不能做出一概而論的回答。我想，**畢業(yè)生的相對優(yōu)勢，也許應當表現在更高的人文素質(zhì)、更多的獨立思考，更強的創(chuàng )新能力�；蛟S是**人個(gè)體的強勢，造就了**的相對優(yōu)勢。反過(guò)來(lái)說(shuō)，**的整體優(yōu)勢，在于學(xué)校能為**人提供有利于個(gè)性發(fā)展的空間和條件。我們應當好好品味老校長(cháng)胡適先生說(shuō)過(guò)的一段話(huà)：“救出自己的唯一法子便是把你這塊材料鑄造成器。把自己鑄造成器，方才可以希望有益于社會(huì )。真實(shí)的為我，便是最有益的為人�！�
有相對優(yōu)勢，就必然有相對劣勢。不能清醒地認識到自己的缺點(diǎn)弱項，自信就是盲目的，而且會(huì )轉化為自負、傲氣，甚至戾氣。其實(shí)，謙遜才反映自信，而傲氣和戾氣在很多情況下都是自卑的一種表現。同學(xué)們在畢業(yè)以后，一定要勤懇扎實(shí)地做事，謙和包容地待人。否則，**畢業(yè)生的光環(huán)就會(huì )迅速黯淡褪色，就不能在社會(huì )大熔爐中把自己鑄造成器。
認識到自己的相對優(yōu)勢和劣勢，遇事就能把握住方向，不至于人云亦云，隨波逐流。我1990-1991年在美國密歇根大學(xué)講學(xué)，那是中美關(guān)系的一個(gè)特殊時(shí)期，中國大陸學(xué)生和學(xué)者想拿到美國綠卡很容易。但我選擇了一家三口同時(shí)回到北京。離開(kāi)美國以前，好幾個(gè)美國人和中國人都提出疑問(wèn)：“現在在美國的中國人幾乎都選擇留下，你為什么要回國呢?”我說(shuō)，美國人極力倡導的不就是“獨立思考”嗎?絕大多數中國學(xué)子都留在美國，那我回到中國的相對優(yōu)勢不就更大了嗎?這就是我的“獨立思考”。20多年來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有為這個(gè)決定后悔過(guò)。對于在座的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，哪個(gè)地方最適合自己去，什么樣的工作最適合自己做，什么學(xué)科最適合自己選，你們的同學(xué)、朋友、老師甚至家長(cháng)，都不如你們本人清楚。經(jīng)過(guò)獨立思考做出的判斷，即使將來(lái)可能后悔，也是值得嘗試的。
論才學(xué)，論德行，論貢獻，論年資，論職位，我都遠不如在座的一些老師和領(lǐng)導，所以我闡述**精神和**傳統是不夠格的。作為**人，我惟一的、也許是獨一無(wú)二的特殊之處，在于完整的**履歷。我1954年隨父母來(lái)到**，上了**幼兒園、**附小、**附中初中、**附中高中、**本科、**研究生，然后留校任**講師、副教授、教授，直到最后落葉歸根。
算起來(lái)，我進(jìn)進(jìn)出出**校園已經(jīng)歷了59個(gè)年頭，超過(guò)**115年歷史的一半。但是，在這59年當中，至少有27年我是游離在**校園之外的。其實(shí)，我對于**精神、**傳統的理解，是在幾次離開(kāi)**又幾次回到**之后，才逐漸加深的。有了比較，才知道**的相對優(yōu)勢，也才知道**的相對劣勢。知道了相對優(yōu)勢和相對劣勢，才有創(chuàng )建世界一流大學(xué)的自信和努力方向。
我家剛遷到**時(shí)，住在朗潤園175號，離我現今居住的.公寓只有50米之遙�，F在我每天去學(xué)院上班的路，就是當年上**幼兒園走過(guò)的路。物是人非，感慨萬(wàn)端。在我眼中，這條路上最大的變化，莫過(guò)于增加了蔡元培先生的銅像，而這座銅像是我所屬的1977級、78級畢業(yè)生集資鑄建的。無(wú)論酷暑嚴寒，時(shí)時(shí)有未留下姓名的人士，在樹(shù)叢中的銅像前獻上鮮花，每每提醒我們記住蔡元培校長(cháng)的教誨：“對于各家學(xué)說(shuō)，依各國大學(xué)通例，循思想自由原則，兼容并包�！�
“在**這個(gè)追求思想自由的地方，我們每個(gè)人的夢(mèng)想可能各不相同，但在這些夢(mèng)想中，我們都有一個(gè)共同的愿望——那就是希望**的明天更加美好�！边@不是我的話(huà)，而是在座的王恩哥教授就任校長(cháng)時(shí)所說(shuō)的話(huà)，請大家牢記。我對你們的希望，是當你們重返燕園的時(shí)候，無(wú)論自己鑄造成器了沒(méi)有，夢(mèng)想實(shí)現了沒(méi)有，都不要忘記到蔡元培校長(cháng)的銅像前面，獻上一束鮮花。
謝謝大家!
大學(xué)畢業(yè)教師代表致辭5
各位領(lǐng)導、各位家長(cháng)，老師、同學(xué)們：
大家好！
不好意思，根據學(xué)院安排，物流的其他老師又一次被我代表了。但其實(shí)下面的發(fā)言?xún)H是我個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，與學(xué)院和學(xué)院的其他老師無(wú)關(guān)。
今天是在座xx級同學(xué)大喜的日子。今天，大多數同學(xué)也是最后一次被叫作“同學(xué)”，因為你們要么就業(yè)了，要么被就業(yè)了，以后重返校園念書(shū)的概率不大。在學(xué)校里待的最后幾天，或者最后幾個(gè)小時(shí)，尤其值得珍惜。這個(gè)學(xué)校如此之美麗，但是也有很多不盡人意之處。母校，就是那個(gè)你可以每天罵一千遍，但是不允許別人罵一句的地方。北師大珠海分校，在這里，你可能第一次被掛過(guò)，第一次被踹過(guò)，也可能有了你的初戀，成就了現在的事業(yè)。無(wú)論如何，在這里，你待了四年，喜也好，悲也好，四年就在那里，不增、不減。以后，慢慢地，在你腦海里，北師大的細節隱退，輪廓留存。比如，你可能忘了什么叫作概率論，但你肯定記得那位慈祥而嚴肅的老人――xx哥。
出了校門(mén)的你，人在江湖，身不由己�；蛟S你的理想很豐滿(mǎn)，但是現實(shí)很骨感，時(shí)代不給力，未來(lái)很茫然。如果你發(fā)現自己在事業(yè)上競爭不過(guò)官二代，感情上競爭不過(guò)富二代，不要悲傷，同學(xué)們，相信我，你并不孤獨。其實(shí)，你完全可以淡定地跟競爭對手說(shuō)：“兄弟，出來(lái)混，總是要還的.”。官二代有什么了不起?李剛兒子不也進(jìn)去了?富二代有什么了不起?老祖宗早就說(shuō)了，富不過(guò)三代。所以，在這個(gè)拼爹而又坑爹的時(shí)代，大家要使自己的內心足夠強大，每天早晨讓夢(mèng)想把你叫醒，活在當下，拼出未來(lái)。當然，打拼總是辛苦的。你可能經(jīng)常被老板兇，被客戶(hù)罵，被同事羨慕嫉妒恨。每當這個(gè)時(shí)候，你可以對他們笑而不語(yǔ)。不要做傷不起的孩子，因為你上輩子肯定不是折翼的天使。俗話(huà)說(shuō)：臉皮厚，人長(cháng)壽。告訴自己，我有未來(lái)，其它的神馬都是浮云。
而未來(lái)呢，也許你不得不蝸居，結束了蝸居又開(kāi)始做房奴;也許你不得不進(jìn)入裸婚時(shí)代，高高興興地盼著(zhù)baby誕生，卻發(fā)現自己成了孩奴。人生的各個(gè)階段總是充滿(mǎn)了挑戰，但人生本就是個(gè)痛并快樂(lè )著(zhù)的過(guò)程。你在這個(gè)過(guò)程中，做的不是勻速直線(xiàn)運動(dòng)，30歲之前會(huì )在很多個(gè)狀態(tài)之間躍遷。30歲離現在大概就是2個(gè)4年時(shí)間，一晃就過(guò)去了。希望你在小baby懂事之后，能夠自豪地對他說(shuō)：老爸我可是混得很有人樣啊，你小子將來(lái)至少不能比我差�？墒�，一不留神，剛才的對話(huà)就會(huì )變成這樣：女兒啊，媽這輩子算是完了，希望都寄托在你身上了啊。
今天也有不少父母來(lái)參加畢業(yè)典禮。感謝你們培養了這么多出色的青年才俊。在座的爸爸媽媽們，辛苦了！同學(xué)們，總有很多人會(huì )關(guān)心你飛得高不高，可是很少人關(guān)心你飛得累不累。等你飛得累了，回到家，喝口水，吃口飯，和父母聊會(huì )天。家永遠是你最溫馨的港灣。遠赴他鄉工作的同學(xué)，將來(lái)陪父母一起度過(guò)的時(shí)間，恐怕加起來(lái)都不到一年了。你們自己看著(zhù)辦吧！
最后，希望所有xx級同學(xué)，將來(lái)到我這個(gè)年齡的時(shí)候，一定要混得比我好，否則不要來(lái)見(jiàn)我。
衷心祝大家前程似錦！謝謝！
大學(xué)畢業(yè)教師代表致辭6
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們從今天開(kāi)始，就要離開(kāi)校園，各奔東西了。你們將帶走的，是美好的憧憬，四年同窗的友情，對未名湖的留戀，還有xx人那份特有的自信。
我特別提到“自信”，是因為十幾天以前我們學(xué)院的一位男同學(xué)來(lái)找我聊天的時(shí)候問(wèn)道：“老師，我本科快畢業(yè)了，為什么還找不到自信?怎么樣才能找到男子漢的感覺(jué)?”我回答說(shuō)：“你能跟一位陌生的老師坦露自己的弱點(diǎn)，說(shuō)明你有最起碼的自信。作家王蒙說(shuō)過(guò)，‘不怕暴露自己的缺點(diǎn)，乃至敢于自嘲，意味著(zhù)清醒更意味著(zhù)自信，意味著(zhù)活潑更意味著(zhù)真誠’。那些一天到晚說(shuō)這也自信、那也自信的人，恐怕才真的是缺乏自信�！�
我沒(méi)有更多的時(shí)間跟這位同學(xué)深談，但他的問(wèn)題卻讓我久久沉思。我認為，一個(gè)當代大學(xué)畢業(yè)生要獲得自信，最重要的是發(fā)現并且拓展自己的相對優(yōu)勢。舉一個(gè)例子。過(guò)去幾年里，我訪(fǎng)問(wèn)過(guò)三個(gè)經(jīng)濟欠發(fā)達的南亞國家。在那里的中資企業(yè)中長(cháng)期工作的一些年輕的大學(xué)畢業(yè)生，給我留下了十分深刻的印象。他們帶領(lǐng)著(zhù)當地的工程團隊，設計并修建了公路、港口、民宅、商廈，直到開(kāi)發(fā)房地產(chǎn)，為所在國政府規劃首都建設布局。這些年輕人的言談舉止，充滿(mǎn)著(zhù)活力和自豪。他們不是畢業(yè)于國內著(zhù)名高校，卻學(xué)到了豐富的知識;他們沒(méi)有考過(guò)托福雅思，卻克服了外語(yǔ)溝通的障礙;他們沒(méi)有學(xué)過(guò)政治學(xué)、法學(xué)，卻努力了解所在國的政治和法律，甚至寫(xiě)出了相關(guān)的調研報告。這些大學(xué)畢業(yè)生的自信，來(lái)源于自己的辛勤努力，也來(lái)源于他們找到的能夠發(fā)揮自己特長(cháng)和相對優(yōu)勢的工作崗位。我不由得想到，我們xx畢業(yè)生的相對優(yōu)勢在哪里?如果xx畢業(yè)生同我所結識的這些年輕人一起到同一個(gè)海外企業(yè)就職，會(huì )比他們干得更好嗎?
顯然，對這個(gè)問(wèn)題不能做出一概而論的回答。我想，xx畢業(yè)生的相對優(yōu)勢，也許應當表現在更高的人文素質(zhì)、更多的獨立思考，更強的創(chuàng )新能力�；蛟S是xx人個(gè)體的強勢，造就了xx的相對優(yōu)勢。反過(guò)來(lái)說(shuō)，xx的整體優(yōu)勢，在于學(xué)校能為xx人提供有利于個(gè)性發(fā)展的空間和條件。我們應當好好品味老校長(cháng)胡適先生說(shuō)過(guò)的一段話(huà)：“救出自己的唯一法子便是把你這塊材料鑄造成器。把自己鑄造成器，方才可以希望有益于社會(huì )。真實(shí)的為我，便是最有益的為人�！�
有相對優(yōu)勢，就必然有相對劣勢。不能清醒地認識到自己的缺點(diǎn)弱項，自信就是盲目的，而且會(huì )轉化為自負、傲氣，甚至戾氣。其實(shí)，謙遜才反映自信，而傲氣和戾氣在很多情況下都是自卑的一種表現。同學(xué)們在畢業(yè)以后，一定要勤懇扎實(shí)地做事，謙和包容地待人。否則，xx畢業(yè)生的光環(huán)就會(huì )迅速黯淡褪色，就不能在社會(huì )大熔爐中把自己鑄造成器。
認識到自己的相對優(yōu)勢和劣勢，遇事就能把握住方向，不至于人云亦云，隨波逐流。我1990-1991年在美國密歇根大學(xué)講學(xué)，那是中美關(guān)系的一個(gè)特殊時(shí)期，中國大陸學(xué)生和學(xué)者想拿到美國綠卡很容易。但我選擇了一家三口同時(shí)回到北京。離開(kāi)美國以前，好幾個(gè)美國人和中國人都提出疑問(wèn)：“現在在美國的中國人幾乎都選擇留下，你為什么要回國呢?”我說(shuō)，美國人極力倡導的不就是“獨立思考”嗎?絕大多數中國學(xué)子都留在美國，那我回到中國的相對優(yōu)勢不就更大了嗎?這就是我的“獨立思考”。20多年來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有為這個(gè)決定后悔過(guò)。對于在座的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，哪個(gè)地方最適合自己去，什么樣的工作最適合自己做，什么學(xué)科最適合自己選，你們的同學(xué)、朋友、老師甚至家長(cháng)，都不如你們本人清楚。經(jīng)過(guò)獨立思考做出的判斷，即使將來(lái)可能后悔，也是值得嘗試的。
論才學(xué)，論德行，論貢獻，論年資，論職位，我都遠不如在座的一些老師和領(lǐng)導，所以我闡述精神和傳統是不夠格的。作為xx人，我惟一的、也許是獨一無(wú)二的特殊之處，在于完整的xx履歷。我1954年隨父母來(lái)到xx，上了xx幼兒園、xx附小、xx附中初中、xx附中高中、xx本科、xx研究生，然后留校任xx講師、副教授、教授，直到最后落葉歸根。
算起來(lái)，我進(jìn)進(jìn)出出xx校園已經(jīng)歷了59個(gè)年頭，超過(guò)xx115年歷史的一半。但是，在這59年當中，至少有27年我是游離在xx校園之外的。其實(shí)，我對于精神、傳統的理解，是在幾次離開(kāi)xx又幾次回到xx之后，才逐漸加深的。有了比較，才知道xx的相對優(yōu)勢，也才知道xx的相對劣勢。知道了相對優(yōu)勢和相對劣勢，才有創(chuàng )建世界一流大學(xué)的.自信和努力方向。
我家剛遷到xx時(shí)，住在朗潤園175號，離我現今居住的公寓只有50米之遙�，F在我每天去學(xué)院上班的路，就是當年上x(chóng)x幼兒園走過(guò)的路。物是人非，感慨萬(wàn)端。在我眼中，這條路上最大的變化，莫過(guò)于增加了蔡元培先生的銅像，而這座銅像是我所屬的1977級、78級畢業(yè)生集資鑄建的。無(wú)論酷暑嚴寒，時(shí)時(shí)有未留下姓名的人士，在樹(shù)叢中的銅像前獻上鮮花，每每提醒我們記住蔡元培校長(cháng)的教誨：“對于各家學(xué)說(shuō)，依各國大學(xué)通例，循思想自由原則，兼容并包�！�
“在xx這個(gè)追求思想自由的地方，我們每個(gè)人的夢(mèng)想可能各不相同，但在這些夢(mèng)想中，我們都有一個(gè)共同的愿望――那就是希望xx的明天更加美好�！边@不是我的話(huà)，而是在座的王恩哥教授就任校長(cháng)時(shí)所說(shuō)的話(huà)，請大家牢記。我對你們的希望，是當你們重返燕園的時(shí)候，無(wú)論自己鑄造成器了沒(méi)有，夢(mèng)想實(shí)現了沒(méi)有，都不要忘記到蔡元培校長(cháng)的銅像前面，獻上一束鮮花。
謝謝大家！
大學(xué)畢業(yè)教師代表致辭7
各位同學(xué)們，大家早上好：
今年的教育界有一則新聞，相信很多同學(xué)都已聽(tīng)說(shuō).原復旦大學(xué)校長(cháng)楊福家教授被英國諾丁漢大學(xué)推舉為 chancellor 。英國的大學(xué)校長(cháng)稱(chēng)作 vicechancellor, chancellor 則相當于校董會(huì )主席，或名譽(yù)校長(cháng)。雖然不管學(xué)校的行政事務(wù)，但畢業(yè)典禮是一定要來(lái)的，因為學(xué)位是由 chancellor授予的。參加畢業(yè)典禮后回到上海的楊教授對記者說(shuō)，看來(lái)，我們的大學(xué)畢業(yè)典禮也應該搞得更隆重些。我想他是看到許許多多畢業(yè)生的親朋好友列席畢業(yè)典禮，校園里到處都是熱烈慶祝的場(chǎng)面有感而發(fā)說(shuō)了這番話(huà)的。
大學(xué)畢業(yè)畢竟不同于中小學(xué)。大學(xué)畢業(yè)標志著(zhù)成熟、標志著(zhù)自立。今天在座的 974 名北郵畢業(yè)生， 619 人已經(jīng)簽約就業(yè)， 355人已經(jīng)收到研究生錄取通知書(shū)。不論你們大學(xué)畢業(yè)后的第一步走上了哪一條道，相信你們都會(huì )有光輝的前程，請允許我代表全校師生員工向你們表示熱烈的祝賀。(掌聲)
畢業(yè)這個(gè)詞英文用“ graduation ” ,這個(gè)詞的詞根沒(méi)有“完成”、“結束”的意思，而是蘊含開(kāi)始、進(jìn)步的意義。這其實(shí)是對畢業(yè)很好的`詮釋?zhuān)Ｍ銈円材軓闹械玫絾⒌�。我們今天隆重集�?huì )，不是慶�！敖Y束”，而是歡呼開(kāi)始;不是紀念“完成”，而是宣布進(jìn)步。
大學(xué)畢業(yè)生要就業(yè)，因此就客觀(guān)存在著(zhù)二個(gè)統計數字：就業(yè)比率和就業(yè)年薪。前面這個(gè)數字已有省市報刊在相繼公布，引起了一些議論。后面這個(gè)數字不太好統計，即使統計出來(lái)，要在媒體公布，恐怕更會(huì )有爭論。比如說(shuō)，我在研究生畢業(yè)典禮上講，非常高的學(xué)生質(zhì)量、非常高的就業(yè)比率、非常高的就業(yè)年薪是北郵的三大特征，有人詫異，大學(xué)校長(cháng)怎么可以把年薪、把錢(qián)字掛在嘴邊?是不是會(huì )誤導青年呀?
五千年的文明，給我們留下許多，給我們留下太多。
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，如果大學(xué)生真是這樣，這與僧侶、修女的區別何在?(笑聲、掌聲)
“君子固窮”與其說(shuō)是讀書(shū)人的骨氣，不如說(shuō)是農業(yè)社會(huì )讀書(shū)人的無(wú)奈。我們曾經(jīng)忍受“原子彈不如茶葉蛋，手術(shù)刀不如剃頭刀”這種社會(huì )分配的不公，不能把它留給你們這一代。今天的大學(xué)，必須面對經(jīng)濟發(fā)展、面對科技發(fā)展、面對社會(huì )發(fā)展。
在我們這個(gè)世界，人才在流動(dòng)、資金在流動(dòng)、物資在流動(dòng)、信息在流動(dòng)。支配著(zhù)這四種流動(dòng)的是經(jīng)濟、科技、社會(huì )發(fā)展的規律。而正是這四種流動(dòng)，在推動(dòng)著(zhù)經(jīng)濟繁榮、科技進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展。政府的責任是要規定并維持這四種流動(dòng)的游戲規則。大學(xué)的職能，是把握好這種規律，建設好學(xué)科與專(zhuān)業(yè)，組織好教學(xué)與科研，培養好優(yōu)秀人才。要判斷一個(gè)大學(xué)是否辦得好、是否對社會(huì )作出了較多的貢獻，最直接、最說(shuō)明問(wèn)題的標準就是學(xué)生質(zhì)量、就業(yè)比率和就業(yè)年薪。因此，北郵一定要把這三個(gè)“非常高”保持到永遠。(掌聲)大學(xué)畢業(yè)典禮教師代表致辭
就業(yè)不等于創(chuàng )業(yè)。就業(yè)是在這四種流動(dòng)中相對被動(dòng)地尋找到一個(gè)適合自己的崗位。創(chuàng )業(yè)是指主動(dòng)參與、積極影響這四種流動(dòng)。創(chuàng )業(yè)者，無(wú)論是科學(xué)家、教授，還是企業(yè)家、經(jīng)紀人，都要組織人才、籌集資金、調動(dòng)物資、采集信息。就業(yè)，當一個(gè)好職工，要求高尚的職業(yè)道德、扎實(shí)的理論基礎、熟練的職業(yè)技能、良好的團隊精神。傳統的高等教育對此非常重視，有一整套的培養手段和嚴格的評價(jià)體系。我相信你們已經(jīng)具備了這些優(yōu)良素質(zhì)。然而，一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者則還需要風(fēng)險意識、決斷能力、人格魅力和雄辯口才。怎樣使我們的大學(xué)生具備這樣的能力與素質(zhì)，是高等教育面臨的新課題。
前年，加利福尼亞大學(xué) riverside分校校長(cháng)來(lái)訪(fǎng)就告訴我，他們有本科生創(chuàng )辦軟件公司，教師是公司的顧問(wèn)，問(wèn)北郵有沒(méi)有，我說(shuō)沒(méi)有。后來(lái)北郵試行彈性學(xué)制，可以休學(xué)辦公司。但兩年來(lái)，只有一個(gè)研究生與校長(cháng)說(shuō)過(guò)他有這個(gè)打算，但后來(lái)還是決定獲得博士學(xué)位以后再說(shuō)。
大學(xué)畢業(yè)教師代表致辭8
在同學(xué)們完成了學(xué)業(yè)，慶祝成功的時(shí)刻;在面對即將的分手，依依惜別的時(shí)刻;在你們即將踏上新的征程，展望前途的時(shí)刻，我受托代表老師，對你們說(shuō)幾句話(huà)。我無(wú)法把全系老師對同學(xué)們的祝福、留戀和希望表達出來(lái)，甚至也無(wú)法把我自己本人的祝福、留戀和希望很好地說(shuō)清楚。我知道，話(huà)語(yǔ)承載的情感太多時(shí)，話(huà)語(yǔ)本身倒顯得蒼白無(wú)力。
但我還是十分高興有這樣的機會(huì )，在畢業(yè)之際，來(lái)給同學(xué)們講大學(xué)里最后的一節課。這節課上，我講三個(gè)故事——關(guān)于事業(yè)、關(guān)于生活、關(guān)于對未來(lái)的期待，是我對你們的畢業(yè)留言：
第一個(gè)故事是美國著(zhù)名物理學(xué)家卡倫德?tīng)栔v的：一個(gè)物理老師給學(xué)生出了一道考試題：用氣壓表量出大樓的高度。一個(gè)學(xué)生回答：上樓頂，用一根繩子把氣壓表拴住，讓它墜到地面，量出繩子的長(cháng)度，即為大樓的'高度。老師給學(xué)生打了零分，學(xué)生不服氣，要老師給他打滿(mǎn)分，理由是他已經(jīng)滿(mǎn)足了考題的所有條件。雙方僵持不下，找物理學(xué)家卡倫德?tīng)栕鲋俨��？▊惖聽(tīng)栂虢o雙方面子，就讓那學(xué)生把題再做一遍，時(shí)間限制為6分鐘。學(xué)生考慮了一會(huì )兒，答案是：讓氣壓表從樓頂墜落，從它落地的時(shí)間，用公式算出大樓高度。學(xué)生還說(shuō)：他能給出6種解法，但都不是老師命題中隱含指向的解法，最好的解法是拿氣壓表去大樓的管理員，說(shuō)：我把這個(gè)氣壓表給你，你告訴我大樓的高度。
這個(gè)故事的結論是我留言的第一句：永遠不要以為我們自己絕對正確。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的異端思維;而且，我們自己對知識和學(xué)問(wèn)，也要時(shí)時(shí)保持懷疑和批判的思維。
第二個(gè)故事說(shuō)，有一個(gè)9歲的小男孩，他父親離家出門(mén)了，臨走時(shí)開(kāi)玩笑地對他說(shuō)：我走了，家里就你一個(gè)男子漢了，我把媽媽交給你，你要照顧好媽媽。幾天后發(fā)大水，媽媽落到水里，小男孩拼力用一根繩子拉媽媽?zhuān)炎约旱氖掷粘隽搜膊豢戏攀�。終于把媽媽救上岸。他對自己創(chuàng )造的奇跡只說(shuō)一句話(huà)：爸爸走時(shí)說(shuō)了，我要照顧好媽媽?zhuān)掖饝^(guò)爸爸了。
這個(gè)故事是我留言的第二句：深重的責任感會(huì )給人一種無(wú)比強大的精神力量。我們做什么事，只要有了責任，就沒(méi)有理由不把事情做好。
第三個(gè)故事：阿塞拜疆的一個(gè)漁民在海上找魚(yú)，天上突然有一頭牛向他的船砸下來(lái)，把船砸翻了。他游泳回到岸上，人家誰(shuí)也不相信他說(shuō)的話(huà)，都認為他喝多了。后來(lái)美國大使館知道了，就賠了他翻船的損失。原來(lái)是美軍一架運輸機運送人道主義救援物資，運的是牛，一頭牛掙脫了韁繩，在機艙里發(fā)瘋，到處撞。士兵沒(méi)辦法打開(kāi)機艙門(mén)讓它飛下去了。
你們也許覺(jué)得這個(gè)故事最荒唐，也不著(zhù)邊際。但我想讓這個(gè)故事告訴你們――生活中也要幻想。牛從天上掉下來(lái)的事不多見(jiàn)，但發(fā)生了，說(shuō)明偶然是存在的。知道生活中有偶然，就應該時(shí)時(shí)以必然的態(tài)度準備應對，包括好的牛和壞的牛。尤其是，當有用的牛從天上掉下來(lái)時(shí)，你得有把握把它接住才行。
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