教師的作文15篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的教師的作文，希望對大家有所幫助。
教師的作文1
每個(gè)人都有自己心中的感謝。有人感謝挫折，因為它是成功最堅實(shí)的基礎；有人感謝苦難，因為它讓我們知道幸福的來(lái)之不易；還有人感謝生命，因為它是人生最好的禮物。而我，感謝我的老師。
有人說(shuō)，老師是紅燭，默默燃燒自己卻照亮了別人；有人說(shuō)，老師是葉子，只會(huì )靜靜地做花的陪襯；還有人說(shuō)，老師是勤勞的.園丁，細心照料著(zhù)我們這些花朵，卻不求回報。一日為師終生為父。老師對我們的培養異于父母，卻勝于家長(cháng)。
感謝老師，感謝你們的培養。將我們無(wú)知的心靈用知識澆灌。白天，你們早早的來(lái)到學(xué)校，帶著(zhù)我們早讀，可誰(shuí)知，你們清脆的聲音里略帶疲乏？深夜，家里卻依舊亮著(zhù)燈，桌前還有一大堆的作業(yè)，手緊握著(zhù)紅筆認真批改，跳動(dòng)著(zhù)的眼皮卻始終合不上。你們最大的鼓舞，僅源自于那一個(gè)個(gè)高分帶來(lái)的動(dòng)力。
感謝老師，感謝你們的關(guān)懷。從我們一個(gè)個(gè)剛踏進(jìn)校園的那天起，從我們一個(gè)個(gè)快樂(lè )地翻閱著(zhù)新書(shū)的那時(shí)起，從您用清脆的聲音宣布您將是我們的小學(xué)老師的那刻起，就注定您肩上多了許多重擔。您像一葉小舟載著(zhù)我們在知識的海洋里游行；像一雙翅膀，帶著(zhù)我們在知識的天空上翱翔；像一本書(shū)，領(lǐng)著(zhù)我們在知識的田野里探索。歲月像一把無(wú)情的刀，在你們白凈的臉上刻下了一道道不可抹滅的痕跡。老師啊，老師，你們?yōu)閷W(xué)生付出了青春，最大的安慰，僅是來(lái)自教師節時(shí)一聲親切的祝福。
老師，你們的工作不是最令人向往的，卻是最高尚的。
感謝老師�。。�！
教師的作文2
周二早上，天空下著(zhù)毛毛雨，周?chē)木吧鼥V，仿佛蒙上了一層薄紗。下午，太陽(yáng)露出了久違的笑臉和溫柔的陽(yáng)光，讓秋天的色彩更加明亮。在第29個(gè)教師節之際，所有的老師和學(xué)生聚集在金太陽(yáng)廣場(chǎng)慶祝這個(gè)節日。
慶�；顒�(dòng)由少先隊輔導員葉先生主持。第一個(gè)節目是吹葫蘆絲。年輕的演員手里拿著(zhù)葫蘆，慢慢走向舞臺。我看見(jiàn)曾老師在觀(guān)眾中揮手。年輕演員的手指像蜻蜓的翅膀，在葫蘆上飛來(lái)飛去。悠揚的笛聲在校園里回蕩，好聽(tīng)。隨后，李校長(cháng)宣布了教師道德標兵的.名單，只見(jiàn)他們身著(zhù)盛裝，系著(zhù)絲帶，微笑著(zhù)走向講臺。
我們還欣賞了6 (3)班的歌舞《我愛(ài)米蘭，我愛(ài)老師》。他們優(yōu)美的舞蹈吸引了所有的老師和學(xué)生。三個(gè)穿著(zhù)粉色連衣裙的小女孩在唱歌跳舞，而其他學(xué)生舉著(zhù)百合表示對老師的尊重和愛(ài)。
最引人注目的是6 (2)班的讀詩(shī)《教師贊歌》，把慶�；顒�(dòng)推向了高潮。他們深情的朗誦贏(yíng)得了大家的掌聲。他們把紅圍巾和鋼筆獻給他們敬愛(ài)的老師。
謝謝你的好意！祝福老師們——節日快樂(lè )！
教師的作文3
九月，雁陣低鳴，我把一聲聲問(wèn)候寄給您；九月，菊花盛開(kāi)，我把一束束陽(yáng)光寄給您�！捌叱咧v臺歷冬夏，兩寸粉筆話(huà)春秋”。
老師，您像聳立的一棵大樹(shù)，時(shí)時(shí)為我們遮風(fēng)擋雨，您揮一揮手臂，搖落了滿(mǎn)樹(shù)的果子。您像架在兩面斷崖之間的小橋，在我們即將跌落深谷的時(shí)候，不聲不響地托起我們的雙腳，為我們延續希望。
您是報曉的`百靈，用歌聲呼喚我們早起；您是潺潺小溪，千回百轉為滋潤那干涸的土地；您是灼灼的火種，在寒夜里點(diǎn)燃生命的光輝；您是永不熄滅的指航燈，照亮我們前進(jìn)的路；您是一支彩筆，用智慧的顏色描繪人生，給我們一個(gè)錦繡的前程。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您便是那蠶，您便是那蠟，那般無(wú)私，那般神圣。有時(shí)您很?chē)绤�，但我知道，一旦您停止管教，我們就�?huì )像風(fēng)箏斷了線(xiàn)一樣，飄然飛去。課堂上，您永遠都是站著(zhù)，您一定累了，但我們知道，您怕一旦坐下，會(huì )有很多同學(xué)站不起來(lái)。
生命追隨著(zhù)時(shí)間的拍子進(jìn)行著(zhù)。用漫天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也不能表達我們對老師的感謝。老師，您的面孔已經(jīng)滄桑了，而您的笑容依舊燦爛；老師，您的雙鬢斑白了，而您的雙手依然溫暖；老師，您的皺紋增多了，而您的奉獻卻一絲沒(méi)少。您的諄諄教誨如春風(fēng)雨露般永銘我心！
今夜，幽幽燭光溫暖著(zhù)我的雙眼；今夜，久違的聲音又在耳邊回蕩；今夜，讓我們把這滿(mǎn)席鮮花作為送給老師的祝福，讓我們在老師的期盼中，再度踏上征程，走向美好的明天！
教師的作文4
今天是九月十日，是個(gè)艷陽(yáng)天，也是一個(gè)美好的節日——教師節。
一大早，我們帶著(zhù)快樂(lè )的心情出發(fā)上學(xué)了，我既緊張又興奮。下了車(chē)，在去大門(mén)口的路上，我看見(jiàn)同學(xué)們手里拿著(zhù)各種各樣的禮物：有的同學(xué)手里拿著(zhù)一大包夾心巧克力，有的同學(xué)手里拿著(zhù)含苞欲放的鮮花，花上還沾滿(mǎn)露珠……看，他們一個(gè)個(gè)興高采烈地、急切地想給老師一個(gè)驚喜呢！我也非常開(kāi)心。這時(shí)我聽(tīng)到一陣整齊響亮的聲音，我想：會(huì )是誰(shuí)呢？我快步走了過(guò)去。
當我來(lái)到校門(mén)口時(shí)，看見(jiàn)的景象讓我大吃一驚：鼓號隊整齊地站在校門(mén)口歡迎老師，在為老師慶祝節日呢！我想，他們的動(dòng)作多么整齊、他們的鼓聲多么悅耳，他們一定想用最好的.表現，來(lái)迎接全校的老師呢！
走進(jìn)校門(mén)，我看見(jiàn)噴泉伴著(zhù)歡樂(lè )的音樂(lè )、跳著(zhù)快樂(lè )的舞蹈，好像也是在給老師們慶祝節日呢！到處都是歡樂(lè )的笑臉，到處都有歡聲笑語(yǔ)……
進(jìn)了班級，我發(fā)現講臺上堆了好幾束鮮花，還有巧克力……黑板上有同學(xué)畫(huà)了幾個(gè)字“敬愛(ài)的老師，您辛苦了！”老師看到這一切，臉上沒(méi)有表現出來(lái)，但心里卻樂(lè )開(kāi)了花。
今天雖是老師的節日，但我們的心里也非常高興。課間的音樂(lè )就像快樂(lè )的魔棒，給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣。
教師的作文5
新學(xué)期，我們班要來(lái)一位新英語(yǔ)老師，班主任介紹說(shuō)這位陳靜老師非常有責任心和幽默感，但十分嚴厲。我想：“真的像班主任說(shuō)的那樣嗎？她不會(huì )是一位不茍言笑的老師吧�！�
開(kāi)學(xué)第一天，我懷著(zhù)忐忑不安的心情想象著(zhù)新老師的模樣�！岸ｂ忊彙�，上英語(yǔ)課了，老師走了進(jìn)來(lái)。她又胖又矮，我心里不免有些失望，因為在我想象中，陳靜老師應該是個(gè)瘦高個(gè)兒。老師做了自我 介紹之后，我知道了她的英文名字叫KiKi。年齡嗎？當然是保密的嘍。課堂上，陳老師用自己的表現印證了班主任的評價(jià)。首先她不擺“你是學(xué)生，我是老師”的架子，其次讓我們在她的課堂上喊老師 好不用起立，尤其是在教我們時(shí)承認自己又胖又矮的缺點(diǎn)……嘿嘿。
有一次我們班的李潤澤沒(méi)帶作業(yè)，陳老師問(wèn)清楚原因后立刻讓他打電話(huà)請家長(cháng)。結果嗎，當然是李潤澤被家長(cháng)劈頭蓋臉的吵了一頓。英語(yǔ)老師真是太嚴厲了。
前幾天教師節，陳老師在課堂上摘下耳麥說(shuō)要告訴我們一個(gè)秘密。我們都十分奇怪：會(huì )是什么秘密呢？原來(lái)下一節課是班主任的.書(shū)法研修課，陳老師給我們排練了一個(gè)節目，就是把Happy Birthday的歌 詞更換成“Happy Teacher's Day”。接下來(lái)就是排練，宋佳喊起立，我們跟著(zhù)唱。我們唱得很認真，把英語(yǔ)老師唱的在講臺上一把鼻涕一把淚，一會(huì )兒哭一會(huì )兒笑。把站著(zhù)的我們逗得哈哈大笑，都直 不起腰來(lái)了。
我們的英語(yǔ)老師陳靜是不是很幽默呢？我真為有這樣的老師感到幸福！
教師的作文6
另一個(gè)教師節來(lái)了，不知道該對老師說(shuō)多少話(huà)。制作小卡表示衷心的感謝。
我選了一張裝滿(mǎn)樹(shù)枝的桃花照片，貼在卡片封面的上下兩個(gè)角落。老師，我見(jiàn)過(guò)“桃李滿(mǎn)天下”，三十多年的校慶，一生的執著(zhù)，今天像天上的星星一樣開(kāi)放，今天開(kāi)得這么華麗。那是你的收獲。是你的驕傲。
我挑選了金色花瓶的照片，貼在封面中央，我畫(huà)了亮麗活潑的花。老師，我想畫(huà)58朵。我想把我們班所有的同學(xué)都放在你的花瓶里。在你的花瓶里，我們正在吸取你知識的營(yíng)養。我們因你的精心照顧和愛(ài)而茁壯成長(cháng)。
這么多花，老師一定聞到了刺鼻的香氣。老師高興嗎？我給你的賀卡的名字是“花香四溢”！
打開(kāi)賀卡吧，老師，你可能看到了我從剪貼畫(huà)中剪下的一朵顏色的泡沫。他說(shuō)校園生活像多彩的泡沫一樣豐富多彩。我又剪了兩條彩虹，貼在賀卡上。你告訴我們人生路上會(huì )有彩虹，所以天空會(huì )一直晴朗。做一個(gè)樂(lè )觀(guān)，向上，勇敢的男孩。（另一方面）。
打開(kāi)賀卡吧，老師，你聽(tīng)過(guò)我們的心情。我用鋼筆寫(xiě)下了它。老師，你給了我們最美的`東西，你給了我們最芬芳的東西，你給了我們真理，我們一定會(huì )成為你的驕傲！
謝謝你，我們最?lèi)?ài)的老師。希望小小的賀卡能表達我們最真實(shí)、最純潔、最天真的感謝。
教師的作文7
一支粉筆，行云流水；兩手耕耘，教書(shū)育人；三尺講臺，繪聲繪色；四季如春，誨人不倦；五谷粗布，淡泊寧靜；六神會(huì )聚，妙趣橫生；七星拱月，日以繼夜；八方桃李，芬芳滿(mǎn)園；九九重陽(yáng)，登高望師；十載病體，嘔心瀝血；百戰百捷，榮譽(yù)方圓；千千思念，恩重如山；百般厚愛(ài)，青衫淚濕！
看一年一度絮飛柳長(cháng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無(wú)華貴，心系天下；讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。
這就是老師的責任。
有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人�？晌乙f(shuō)，他們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。有人說(shuō)，老師是授業(yè)解惑的人�？晌抑恢�，粉筆寫(xiě)下的，是通向學(xué)生心靈的特殊語(yǔ)言，悅耳像叮咚的`山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉；正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求；正因為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。正可謂：三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬(wàn)世傳！
有太多的詩(shī)句用來(lái)贊頌教師這個(gè)職業(yè)，有太多的文字曾歌頌過(guò)老師的美麗。其實(shí)，“一只粉筆寫(xiě)人生，兩袖清風(fēng)育桃李”才是他們最真實(shí)的寫(xiě)照。
教師的作文8
我們班的數學(xué)老師他姓林，我們在背后還給他取了個(gè)外號叫“說(shuō)變就變”。他有一雙烏黑的眼睛，眼睛上還有一簇又濃又黑的眉毛，全身上下唯一缺點(diǎn)就是戴了一副眼鏡，不然會(huì )比以前帥很多。
我們的數學(xué)老師外表長(cháng)得風(fēng)流倜儻，但是在我心中卻是個(gè)“六月天”，他會(huì )因為我們表現不好而生氣，也會(huì )因為我們成績(jì)優(yōu)異而開(kāi)心。
有一次，我們有些同學(xué)說(shuō)：“一個(gè)人去門(mén)口看，老師一來(lái)就開(kāi)始哈!”林老師來(lái)了，全班同學(xué)厲聲吶喊：“一一得一，一二得二……”老師聽(tīng)到后臉上露出微微的笑容，必須認真看才能看出來(lái)，還順帶說(shuō)了一聲：“今天表現很好哦!”我們一聽(tīng)見(jiàn)好事，就開(kāi)始了竊竊私語(yǔ)。老師在那一瞬間就不開(kāi)心了，生氣地喊：“剛表?yè)P就講話(huà)，太不像話(huà)了，每人扣十積分!”從這一扣下去，所有人停止了講話(huà)，教室里安靜的連針掉落的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)，因為大家都知道十積分不是那么好賺。
還有一次，老師因為我們班上課吵得像菜市場(chǎng)，還說(shuō)一個(gè)同學(xué)是買(mǎi)菜大媽?zhuān)f(shuō)得我們哈哈大笑，所以老師氣得滿(mǎn)臉通紅，但一聽(tīng)到我們班有人考一百分，又笑得跟個(gè)小孩子一樣。
這就是我們班的林老師，大家喜愛(ài)又尊敬的老師，就像“六月天”的蜜蜂，只顧辛勤地付出，卻不求回報。
在我心目中，所有老師都是英雄，他們放棄自己美好的`青春來(lái)培育祖國的花朵。我喜歡老師，并不是因為老師長(cháng)得好不好看，而是因為我想像老師一樣，做一個(gè)對祖國、對社會(huì )默默奉獻的人。
教師的作文9
小時(shí)的我們對老師是懷著(zhù)敬仰的目光去看，老師是多么神圣的代名詞啊，我們只知道老師知道的永遠比我們多，老師永遠有講不完的道理，老師永遠有對付我們的辦法，老師是多么的了不起。
長(cháng)大一點(diǎn)老師是我們的敵人，因為老師永遠逼著(zhù)我們去學(xué)習，但他不會(huì )打我們，永遠都會(huì )用道理來(lái)說(shuō)服我們。老師，這時(shí)是我們無(wú)法超越的偶像，是我們憎恨但又不得不愛(ài)的大哥（大姐）。
成年了，自己為了完成兒時(shí)的夢(mèng)，自己也踏上了老師的這條路。這份職業(yè)給剛上路的我感覺(jué)既開(kāi)心又苦痛，高興的事我可以體驗當老師的感覺(jué)了，還有可以面對那么多的小孩子，從他們的身上可以看到兒時(shí)的我.....�？嗤吹氖抢蠋熡肋h都要不斷的充實(shí)自己，老師永遠都有學(xué)不完的東西，有時(shí)想停下來(lái)看看沿途的風(fēng)景，但是后面又有一大堆人在追趕著(zhù)自己，不得不重拾腳步繼續前行，這時(shí)我感覺(jué)老師是墜入黑洞，永遠沒(méi)有盡頭，但又不得不前進(jìn)。老師上課時(shí)，永遠都要做到有喜怒哀樂(lè )，語(yǔ)言要抑揚頓挫，表演要到位，不然自己的學(xué)生就會(huì )倒下一大片，這時(shí)我感覺(jué)老師是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的演員。老師，要關(guān)注的`不只是書(shū)本，還要海納百川，新聞娛樂(lè )、軍事，所謂家事國事天下事事事關(guān)心。
人們永遠不能明白老師站在三尺講臺是多么的不容易，我們要吸著(zhù)粉，冒著(zhù)氣管炎，頂著(zhù)幾十甚至上百雙人的目光在那里滔滔不絕的。我們生怕自己講錯一點(diǎn)又誤人子弟，所以只能不斷的查，不斷的練，才敢上講臺。
教師的作文10
朋友，你是否記得今天是什么日子？可能你忘了，也可能你還記得這感恩的日子……今天是9月10日教師節。
今天一大早，校園里到處飄著(zhù)花香。同學(xué)們手中拿著(zhù)賀卡、鮮花……說(shuō)說(shuō)笑笑地走進(jìn)校園，準備送給自己的老師。當然，我也不例外。我準備了16枝鮮花、5個(gè)氣球、6張賀卡和一件禮物，打算送給曾幫助我的`老師。到了班級，我把書(shū)包放下，拿出一個(gè)像手提包一樣的小袋，把想給老師的禮物放到里面，還有一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)一句句祝福。我輕輕地走到老師面前，對老師說(shuō)：“老師，節日快樂(lè )！”老師和藹地說(shuō)：“謝謝你，孩子�！崩蠋熣媸堑�！什么時(shí)候都沒(méi)忘了叫我們孩子！真把我們當成自己的孩子了。第一節課剛上，廣播里說(shuō)由于天氣原因教師節獻花儀式就在班級進(jìn)行。先是學(xué)生向老師致詞，然后是校長(cháng)致詞，最后大家齊唱《我愛(ài)米蘭》這首歌。唱完后，我們紛紛獻花。我送給語(yǔ)文老師4枝花，送給了數學(xué)老師4枝花和一張音樂(lè )賀卡。我們班的耿牧暄只帶了一枝花。但這并不妨礙他對老師的祝福。他把花分了，花桿送給了數學(xué)老師，花送給了語(yǔ)文老師。數學(xué)老師看到了說(shuō)：“誰(shuí)呀！只給我了個(gè)花桿？”我們聽(tīng)了笑得前仰后合。
教師節是個(gè)特殊的日子，老師給予我們的太多太多。我相信，教師節教會(huì )我們每一個(gè)人學(xué)會(huì )感恩。
教師的作文11
那年的教師節和往年不一樣。那是一個(gè)特殊的日子。
周五最后一節課是周會(huì )課。上課的時(shí)候，桌椅板凳都打開(kāi)了，讓老師們大吃一驚。老師們慢慢走進(jìn)教室。他們看到的時(shí)候，下課了，板凳被拆了，排成心形。是九個(gè)好朋友安排排練的，讓老師們大吃一驚！
老師坐在凳子上，《每當我走過(guò)老師的床前》這首歌慢慢浮現在腦海。為首的.是KLZ，她和KLZ在心座跳舞。當然它也唱了：��！~每當我想起你，親愛(ài)的好老師。唱完之后，我把手中的花給了老師。之后用大家投的班費買(mǎi)了一個(gè)小本子，中性筆，賀卡，送給兩位老師。筆記本上有全班的簽名，賀卡上有全班一起想的祝福的話(huà)。之后，我和三個(gè)朋友像報紙節目一樣說(shuō)了幾句精心策劃的話(huà)，然后快樂(lè )節目終于來(lái)了�！缎腋８琛肥莾蓚�(gè)人一組。拍拍手陪你玩，我拍拍手。跺跺腳放一邊，再跺兩下。伸腰，雙手放在兩側。中間的伴奏音樂(lè )是每組和另一組的每個(gè)人牽著(zhù)兩只手跟著(zhù)跑跳跳，甚至是老師。音樂(lè )即將結束，精心策劃的活動(dòng)即將結束。
教師的作文12
老師，一個(gè)讓人永遠尊敬的稱(chēng)呼。在教育的崗位上，他們永遠奔波在最前線(xiàn)，不僅僅是為了職業(yè)操守，更是一種對社會(huì )承擔的責任，其中我所經(jīng)歷過(guò)，用心最甚的，莫過(guò)于小升初與中升高的各位老師們了。他們身上永遠散發(fā)著(zhù)人性的光輝，在這昏暗不缺的社會(huì )里顯得尤為可貴，他們是人類(lèi)最后一片光明的凈土，他們守護著(zhù)的，不僅僅是這個(gè)國家的未來(lái)，更是整個(gè)人類(lèi)的`希望！倘若老師不再教書(shū)育人，人們的理論知識將會(huì )倒退一百年，許多現有成就的研發(fā)將前功盡棄——沒(méi)有人能再去懂那些生澀難解的科學(xué)探究。而我們也會(huì )自我墮落，試想一下，有哪個(gè)孩童是不貪玩的呢，倘若沒(méi)有老師的束縛，家長(cháng)的管教，這個(gè)社會(huì )不早就變天了嗎？
我敬愛(ài)我的恩師，是他們教會(huì )了我去探尋知識與思想，更是他們教會(huì )了我如何去做一個(gè)堂堂正正的人。依稀記得那時(shí)我還年幼，一點(diǎn)都不懂事，父母為此操碎了心，同學(xué)也不愛(ài)與我親近，認為我是一個(gè)不聽(tīng)管教的壞孩子，是我的恩師，我所敬愛(ài)的您，在我最困難，最無(wú)奈，最疑惑的時(shí)候解救了我，讓我放棄了與黑暗為伍，轉頭開(kāi)始美好的幸福人生。是您不顧別人的勸阻，耐心地，無(wú)怨無(wú)悔地教導著(zhù)我，我感激，我愛(ài)戴您！
愿天下的每一位老師都能桃李滿(mǎn)天下，福如東海，壽比南山！永垂不朽！
教師的作文13
又一個(gè)教師節，又一個(gè)教師節，值得我們感謝的老師�！懳�
如果老師是園丁，那么我們就是一天天長(cháng)大的小樹(shù)；如果我們是那支蠟燭上燃燒的蠟燭，那么老師就是緩緩流淌下來(lái)的燭油。一次又一次，看到講臺上忙碌的身影，心里莫名的感動(dòng)。
9月10日上午7:10，
今天是教師節，這是一年中教師最快樂(lè )的一天。
走進(jìn)教室，我給老師送了一份真誠的禮物，發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)了一句“節日快樂(lè )”。
第28屆教師表彰大會(huì )開(kāi)始。一切都那么莊嚴。
從心底對老師說(shuō)：謝謝老師。你教會(huì )了我們努力工作，努力學(xué)習，天天向上。人生道路上的榮耀是自己創(chuàng )造的。如果你在這個(gè)時(shí)候努力，你的前進(jìn)生活就會(huì )光芒四射，如果你懶惰，你的前進(jìn)生活就會(huì )黯然失色。勤奮是我們每個(gè)學(xué)生的目標。
謝謝老師。你教會(huì )我們在失敗中成長(cháng)。做錯了不要緊，重要的是找錯地方改正，這是一個(gè)學(xué)生應該做的'，而不是受不了打擊就沮喪。
今天，祝所有老師教師節快樂(lè )！
你是我們的路燈，我們在你的指揮下像成功一樣行進(jìn)。在這里，我有一首詩(shī)送給老師們：
老師如園丁，桃李滿(mǎn)天下；
老師讓紅燭自行燃燒照亮我們；
老師像蜜蜂，勤勞勇敢；
老師像父母，善良，善良；
老師就像一本書(shū)，給我們知識；
祝親愛(ài)的老師——教師節快樂(lè )！
教師的作文14
我想儒雅教育：是在新的世紀，新的時(shí)代所全力追求構建的全新的辦學(xué)模式，是把每一個(gè)教師的教育生命發(fā)揮到極致最佳的途徑。
何謂“儒”？何謂“雅”？何為儒雅？這是我們理解與認識儒雅教師的一個(gè)基本前提，也是我們每個(gè)教師研究的一個(gè)重要的.命題。從現在來(lái)說(shuō): “儒”主要是指正確、規范、高尚、文明、美好，也是指一種事物的發(fā)展與完善達到了極致的層面，達到了一個(gè)非常的境界。 何謂“儒雅”，現在人們所說(shuō)的“儒雅”一般是指學(xué)問(wèn)精湛，氣度溫文爾雅。
作為一個(gè)教師真正能吸引學(xué)生的，對學(xué)生將產(chǎn)生終身影響的是文化底藴，是儒雅之氣，閑情逸致，高雅之風(fēng)，文化底藴不足的教師永遠成不了“名師”，充其量只能是一個(gè)重復昨天的故事的“教書(shū)匠”，我認為現在要當好教師要有點(diǎn)智慧，或者說(shuō)有點(diǎn)聰明才智，有點(diǎn)情趣。錢(qián)穆先生曾說(shuō)：“大師者”乃是通方之學(xué)，超乎各部專(zhuān)門(mén)之上而會(huì )通其全部之大義者是也，，他還說(shuō)：而今日大學(xué)教育之智識傳授，則只望人成為專(zhuān)家，而不望人為通人�！庇纱丝磥�(lái)，我國當今出現不了名師的原因是不言而喻的，在許多情況下，教師的修養高度決定了學(xué)生的發(fā)展高度。一個(gè)教師如果能集情感，科學(xué)藝術(shù)于一身，他一定是一個(gè)能夠取得成功的教師。
而我校的“儒雅”辦學(xué)理念，無(wú)論是從中國傳統文化或現代文化角度，都體現出“品正、正道”。而“儒雅”用于教師身上，再也恰當不過(guò)了，古人言“儒雅”者，書(shū)生也，讀書(shū)人也，學(xué)者也，飽學(xué)之地。
教師的作文15
明天就是教師節了。很久以來(lái)在我的心目中，教師一直有著(zhù)神圣的地位。至此節日來(lái)臨之際，給老師送什么禮物呢？對，就親手做一張賀卡吧！
我在第一頁(yè)上，畫(huà)上了“老師與‘我’”。畫(huà)中的老師慈愛(ài)地望著(zhù)我，用手舉著(zhù)傘，為我遮風(fēng)擋雨。細細的雨絲敲擊著(zhù)雨傘，老師把傘推向了我這邊，任憑雨珠在他頭上跳動(dòng)……我在畫(huà)的'下面寫(xiě)了三個(gè)大字：“雨中情”。
第二頁(yè)上，我畫(huà)了一張老師的辦公桌。桌子上是凝聚著(zhù)老師心血的備課本、已批改的作業(yè)本……畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，我的眼前模糊起來(lái)，仿佛看到了老師每天為給我們上好每一節課而不厭其煩地備課，任勞任怨。接著(zhù)，我又畫(huà)了一盆花，畫(huà)中的“我”正捧著(zhù)它端端正正地放在桌子上。��！老師，請收下這份禮物吧。這份禮物雖微不足道，但它蘊含著(zhù)學(xué)生對您的敬仰之情。
終于，我用自己靈巧的雙手做完了賀卡。雖然我并不心靈手巧，但賀卡里的每一筆，都傾注著(zhù)我對您千萬(wàn)個(gè)美好的祝愿和那純真深厚的情感。
��！尊敬的老師——人類(lèi)靈魂的工程師，因為有了您，我們才從一個(gè)個(gè)不懂事的小辣椒變成了一個(gè)個(gè)講文明，懂禮貌的好孩子；因為有了您，我們空空如也的大腦里，才得到了充實(shí)。您是那神圣的天使，帶去了我們的無(wú)知，給予了我們知識；您是那辛勤的園丁，剪去了我們的懦弱，賜給了我們堅強。
��！老師，我贊美您！忠心的謝謝您！祝您節日快樂(lè )！