許昌三國文化征文

許昌三國文化征文6篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)征文吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內容選擇主要是頌揚和體會(huì )。一篇什么樣的征文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀征文呢？下面是小編收集整理的許昌三國文化征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

許昌三國文化征文1

　　稱(chēng)許昌為“古都”，實(shí)在名副其實(shí)。這里是全世界炎黃子孫的尋根問(wèn)祖之地。有的歷史，因為太久遠而消散于無(wú)形，只成了書(shū)里的符號;有的人物因深埋于地下而被人遺忘。但直到如今，三國的歷史典故仍會(huì )被人們反復提及。而一部120回的三國，就有51回發(fā)生在許昌，172處提到許昌。 許昌地處中原腹地，是華夏文明的搖籃，歷史文化積淀深厚，古遺跡、遺址眾多。

　　“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄”，踏上許昌這片土地，便如走進(jìn)了三國故事里。魏都賓館、建安大道、魏武帝廣場(chǎng)……在這里，三國余韻濃抹，俯首皆是三國故事，歷史傳說(shuō)�！奥劼�(tīng)三國事，每欲到許昌”。

　　春秋樓----彩塑的是關(guān)羽的坐像，關(guān)公傍燭拈髯觀(guān)書(shū)，形態(tài)逼真�？吹侥且讶疾黄饋�(lái)的`燭光，我想起了民間傳說(shuō)，關(guān)羽要夜讀《春秋》，二位皇嫂要做針線(xiàn)，曹操卻派人只給他們送去一根蠟燭，企圖亂其禮數。關(guān)羽大義凜然，抽出寶劍，把蠟燭劈為兩半，分開(kāi)使用。從此，關(guān)羽“劍劈蠟燭”的故事就傳為佳話(huà)。清代乾隆年間，許昌州官曾題詩(shī)贊頌關(guān)羽美德：秉燭中宵暫避嫌，宅分兩院亦從權。依曹不久仍歸漢，留得英風(fēng)在潁川。

　　然而讓我震撼的，是“關(guān)羽詩(shī)竹碑”。關(guān)羽在曹營(yíng)，一心想著(zhù)劉備，就畫(huà)了一幅竹子圖，掛在春秋樓內，表示他的忠貞。乍看，一株株的竹子，臨風(fēng)搖曳，再看，竹葉的交叉疏密，都像是著(zhù)意安排的，仔細看，飄灑的竹葉竟組成了一個(gè)個(gè)的文字，順著(zhù)竹勢念下去，是一首五言詩(shī)：“不謝東君意，丹青獨立名。莫嫌孤葉淡，終久不凋謝�！庇腥苏f(shuō)，當時(shí)的曹操未看出此詩(shī)，我想足智多謀的曹操肯定看出來(lái)了，人們只看到了關(guān)羽“身在曹營(yíng)心在漢”的忠義，卻沒(méi)有看到曹操愛(ài)惜人才的博大胸懷。

　　在許昌，三國遺跡很多，需要你親自觸摸。

許昌三國文化征文2

　　俗話(huà)說(shuō)得好，“家家有本難念的經(jīng)”�？刹�，這幾天，奶奶家可炸了鍋了，吵吵鬧鬧，也不曉得出了什么天大的'事。經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)才知道，是為著(zhù)爺爺吃完中飯晚飯，碗一丟就往外跑。雖說(shuō)爺爺愛(ài)打個(gè)小麻將，也不至于急成這樣啊。叔叔問(wèn)過(guò)“是不是成癮了”諸如其類(lèi)的問(wèn)題，爺爺只是笑而不答。

　　如此多次，叔叔終于不耐煩了，跟爺爺大吵了一架。這時(shí)愛(ài)當“和事佬”的李奶奶來(lái)從中打起了圓場(chǎng)，也不湊效。就在這時(shí)，鄰居張爺爺竟然又來(lái)叫爺爺“趕緊去，要不就遲了”。爺爺不吭一聲，一陣風(fēng)似的出了門(mén)。

　　大家被弄得丈二和尚摸不著(zhù)頭腦之時(shí)，李奶奶的女兒靈靈揭穿了秘密。原來(lái)，爺爺是去練健身操。他們組織起來(lái)十幾位中老年人，說(shuō)要響應政府號召，積極參加全民健身運動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)推廣“五禽戲”健身術(shù)，弘揚三國文化。爺爺的年齡最大，動(dòng)作能力較差，得多補補課，于是才會(huì )抓緊時(shí)間下午練，晚上還得突擊練。

　　叔叔這時(shí)顯得有一點(diǎn)不好意思，立即當眾表態(tài)，絕對支持爺爺練健身操，并計劃晚上加個(gè)餐，來(lái)犒賞辛苦的爺爺。大家情不自禁地鼓掌歡呼起來(lái)。

許昌三國文化征文3

　　紅通通的大幅標語(yǔ)掛起來(lái)了，代表著(zhù)“弘揚三國文化，促進(jìn)許昌和諧發(fā)展”的全民健身活動(dòng)，正式開(kāi)展。其中的故事可多了，暫且不表，請聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲吧：

　　“小讀本要隨身帶上，說(shuō)不定什么時(shí)候會(huì )用得上，有人考問(wèn)五禽戲歷史知識，哪個(gè)能丟下臉面呢?”

　　“小畫(huà)筆要勤練練，說(shuō)不定出班刊時(shí)會(huì )用得上，老師讓畫(huà)五禽戲主題畫(huà)，怎么來(lái)得及呢?”

　　“老師�？湮覀兊奈迩輵蝮w操做得好，要是做不好，哪里還能談得上強身健體，為國家做貢獻呢?”

　　還有精彩的一幕幕呢!你看：操場(chǎng)上，陽(yáng)光下，我校的學(xué)生精神飽滿(mǎn)，信心百倍，訓練有素的.隊列，整齊劃一的廣播操;剛柔相濟的傳統健身體育“五禽戲”，熱情奔放的“兔子舞”，學(xué)生們盡情的享受運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，老師們也參與其中，與學(xué)生共同感受集體的溫暖，享受陽(yáng)光，參與運動(dòng)，增進(jìn)健康。

　　生活本來(lái)就是豐富多彩的，只要你有一雙善于發(fā)現的眼睛。在這平凡的日子里，我愿意掬起一捧清泉，擷取一朵浪花，送給對生活同樣充滿(mǎn)熱情的人們;我也會(huì )積極的投入進(jìn)去，期待枝頭鮮花爛漫,碩果累累的季節的到來(lái)。

許昌三國文化征文4

　　《三國演義》使我百讀不厭，剛剛看見(jiàn)這本書(shū)時(shí)，就對它情有獨鐘，我讀的是青少年版，里面的文字、圖畫(huà)都讓我身臨其境，每翻開(kāi)一頁(yè)就是一個(gè)另外的地方。它使我放松了許多，沒(méi)有了學(xué)習的'壓力。這本書(shū)就像看一片戰爭片一樣!

　　當我了解認識了這些人物后都忍不住送給他們一個(gè)形容詞：足智多謀的諸葛亮、腐敗無(wú)能的劉宏、機智聰明的劉備、忠膽俠義的關(guān)羽、粗中有細的張飛、陰險狡詐的曹操，軟弱無(wú)能的劉禪，所向披靡的趙云……

　　我呢，最喜歡的是諸葛亮，他才華橫溢、料事如神、神機妙算、鞠躬盡瘁……雖有時(shí)會(huì )犯一些小錯誤，但天下誰(shuí)無(wú)過(guò)錯呢?畢竟金無(wú)足赤，人無(wú)完人。所以我們根本不需要為自己的一點(diǎn)過(guò)錯自責嘍!

　　三國演義共有36章，如：《宴桃園豪杰三結義》、《孔明氣死周公瑾》、《空城撫琴退仲達》、《諸葛亮七擒孟獲》、《孔明智勝司馬懿》……但讓我印象最深的還是《劉皇叔三顧茅廬》。

　　《劉皇叔三顧茅廬》主要講：徐庶臨死前向劉備推薦諸葛亮，劉備深信諸葛亮是一個(gè)賢才。劉備、張飛、關(guān)羽三人第一次去找諸葛亮，小童說(shuō)先生從早上就出去了，不知去了哪里，什么時(shí)候回來(lái);第二次，三人冒雪而行，小童說(shuō)先生在堂上念書(shū)，到了堂上，先生的弟弟諸葛均告訴劉備他二哥諸葛亮被朋友邀去游玩，于是劉備留了一封書(shū)信給諸葛亮;第三次去了諸葛亮正在午休，三人便在外面等待，諸葛亮醒了，馬上接見(jiàn)了劉備，跟他講解了天下大勢，劉備不僅了解了天下大勢，還得到了諸葛亮這個(gè)人才。

　　這篇文章讓我得到的啟發(fā)是：無(wú)論遇到什么困難，都不可以放棄，有時(shí)可能就是這一個(gè)放棄，讓你失去了成功的機會(huì )，我們要像劉備一樣，無(wú)論失敗多少次都不可以放棄，有時(shí)可能只要你再試一次，就可以成功。所以我們要像劉備一樣，三顧茅廬。其實(shí)劉備除了有耐心，成功的關(guān)鍵在于得民心，也就是禮賢下土，善于用人

　　走進(jìn)三國，讓我明白了很多道理，也讓我認識了許多戰爭中的人物，我永遠也不會(huì )忘記這本書(shū)�！度龂�演義》會(huì )陪伴我一生!

許昌三國文化征文5

　　三國，那個(gè)紛擾動(dòng)亂的年代，有無(wú)數分不清對錯的征戰與糾葛，有戰場(chǎng)上無(wú)情的刀戟和淋漓的鮮血，有場(chǎng)外的爾虞我詐機關(guān)算盡，當貪婪吞噬了恩情與孝義，我感嘆歷史是一支凄婉的歌。慢慢走進(jìn)“三國”，它將不再是一個(gè)個(gè)的故事片段，而是至今綿延不絕的長(cháng)河。尤其是那些“蜀中人”不時(shí)縈繞在我的心頭，不知何時(shí)，我開(kāi)始為他們的勝利而歡呼，為他們的危局而擔憂(yōu)，為他們的失敗而扼腕嘆息。是的，我迷上了那“結義”的桃花，愛(ài)上了不離不棄的忠義，喜歡上了孔明的智慧， “蜀中人”的智勇忠義深深地打動(dòng)了我，感染著(zhù)我。

　　花香悠悠沁人心脾，情義濃濃涌上心頭�；�樹(shù)間兄弟結義，攜手共興漢室江山。

　　一聲“大哥”發(fā)自心田，面對曹操的欣賞無(wú)動(dòng)于衷，面對美女、寶馬與金銀，他心依舊，“身在曹營(yíng)心在漢”，為了和大哥團聚，他日日祈禱;擔憂(yōu)大哥的安危，他夜夜難眠，他執著(zhù)地堅信著(zhù)重逢的到來(lái)。這就是關(guān)羽，是戰場(chǎng)上驍勇善戰的關(guān)羽，是在大哥面前低頭聽(tīng)令的關(guān)羽，是刮骨療毒不皺眉頭的關(guān)羽，是面對強敵傲骨依然的關(guān)羽。大意失荊州敗走麥城，面對死神的降臨他毫不畏懼，放不下的是：與劉皇叔的桃園結義。關(guān)羽去了，張飛、劉備一個(gè)醉酒中為部將所殺，一個(gè)伐吳失利郁郁而終。在大多數人看來(lái)，這是一個(gè)悲慘的結局，而在我想來(lái)，這大概是他們最好的`歸宿。緋紅的桃花悄然落地，無(wú)聲無(wú)息，化入泥土滋養大地，他們的情義有口皆碑代代相傳，無(wú)形中已經(jīng)化作了我們這個(gè)民族的一種信仰。

　　我們生于九零后，長(cháng)于零零后，成于一零后，少有服從與追隨，更多的是對人際和諧的努力，對“公平正義”的向往，對家國民族的關(guān)注，生活中你會(huì )看到不計得失的幫助，敞開(kāi)心扉的傾訴，彼此默契的合作�；蛟S競爭的壓力讓我們有些沉默，但這并不表示我們缺少力量，有“義”的支點(diǎn)，在未來(lái)的某一天我們一樣可以撼動(dòng)世界。

　　小學(xué)時(shí)《草船借箭》里，我結識了足智多謀的他，初中時(shí)《出師表》里，我結識了“鞠躬盡瘁，死而后已”的他，高中時(shí)《揮淚斬馬謖》里，我結識了有情有義，卻又軍法嚴明的他。他就是諸葛孔明。與他我一次又一次的相逢，一回又一回的崇敬。生不逢時(shí)，只愿隱居草廬，仰觀(guān)俯察間了卻此生，這又何嘗不是樂(lè )事呢。 “茅廬三顧”改變了他的人生軌跡：下決心、保明主、謀大業(yè)。這不變的承諾融入了那顆炙熱的心。喜歡他手執羽扇的悠然，那份寵辱不驚，使我感到蜀漢的發(fā)展不可限量，曹魏大軍是多么的渺小，東吳水師是那么的不堪一擊。不是他呼風(fēng)喚雨，是他的潛心觀(guān)察與思考，順應自然，揣度人心罷了：算定了曹操疑心太重，算定江中必有大霧，就算定了草船足可以借箭。這是一種態(tài)度，叫做自信，這是一種實(shí)力，讓人深不可測。

　　有多少贊美就會(huì )有多少誹謗。有人說(shuō)他心胸狹隘，氣死周瑜;我卻不以為然，如若周瑜之前寬厚待他，同心協(xié)力，又怎么會(huì )有氣死之說(shuō);奪取荊州只是一個(gè)軍事家的謀略，為了蜀漢的他是對的，所謂“在商言商”嘛。有人說(shuō)他小題大做“斬馬謖”，揮淚亦是“作秀”，我還是要固執的為他平反：街亭乃要害之地，由于馬謖的疏忽落入敵手，使蜀國陷于困境——馬謖該斬，為了讓蜀軍重整旗鼓，只有嚴明法紀。馬謖是馬良的弟弟，孔明怎忍殺之;馬謖飽讀兵書(shū)也頗有才學(xué)，諸葛怎愿殺之。這不是小題，更不是大作，這是一種長(cháng)遠的政治目光——完成先帝遺愿，匡扶漢室。

　　孔明帶著(zhù)遺憾睡去了，有誰(shuí)看到他眼底那顆晶瑩的淚滴，有誰(shuí)還依然記得他的曾經(jīng)——如果此生事事皆已算定，又何必麻煩再來(lái)世上走這一遭，正是這種無(wú)常，才讓人生是這樣的多彩誘人!

　　事知不可為而為之，這叫做追求。

　　一線(xiàn)希望百倍努力，這叫做奮斗。

　　為了信念永不放棄，這叫做堅持。

　　孰為蜀中人?蜀中人有情有義有才具。

　　孰為蜀中人?蜀中人敢想敢為敢成功。

　　我們?yōu)楹尾蛔鍪裰腥�，揚帆起航，去追尋那個(gè)“未曾遺忘卻會(huì )在某些時(shí)刻丟掉的夢(mèng)”。合上發(fā)黃的書(shū)頁(yè)，心頭綻放出朵朵燦爛的桃花，抬頭望去，我的路還很長(cháng)，深邃里我看到了那智慧的目光。我知道我并不孤單——“蜀中”有我也有你。

許昌三國文化征文6

　　時(shí)光總在不知不覺(jué)間流逝，當我們還沉浸在初二的嬉鬧時(shí)，歲月已為我們掀開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。

　　這一頁(yè)，記錄的是興奮。迎來(lái)了新的學(xué)期，見(jiàn)到了離別已久的同學(xué)朋友，邁入了初中的頂層——初三，怎能不讓我們興奮?新學(xué)期新氣象，新同學(xué)新老師新學(xué)科，似乎一切都充滿(mǎn)了新意。帶著(zhù)隱隱的興奮進(jìn)入教室，從此便是將臨中考的學(xué)生了。

　　這一頁(yè)，記錄的是歡樂(lè )。進(jìn)入初三，新增了一門(mén)化學(xué)，第一堂課便是各種各樣的實(shí)驗。一根玻璃棒不知蘸了什么液體，再放在酒精燈上，忽然燃起的火焰把做實(shí)驗的同學(xué)嚇了一跳。因質(zhì)量差而炸裂的試管，惹得大家哄堂大笑。很簡(jiǎn)單的一些小事，足以讓我們歡樂(lè )。

　　這一頁(yè)，記錄的是煎熬。即便還未真正緊張起來(lái)，空氣中已彌漫著(zhù)“硝煙”的味道。源源不斷的卷子像洶涌的浪濤撲面而來(lái)，奮力拼搏，誰(shuí)會(huì )成為最后的勝利者?誰(shuí)會(huì )笑到最后?初三，倍受煎熬的一年，挺過(guò)去，就贏(yíng)得了這場(chǎng)比賽。

　　這一頁(yè)，記錄的是收獲。一張張的試卷發(fā)下，一張張的試卷收走，反反復復，為的就是成績(jì)單上那鮮紅的數字。多天的'努力，多天的奮斗，便是為了今天的收獲。同樣，三年的苦，尤其是初三的一切付出，為的只是那份碩果，一年后的成績(jì)。

　　這一頁(yè)，由我們親自去記錄，去描繪……

　　那歡聲仍在風(fēng)的余韻中回響著(zhù)，我感到那本夾著(zhù)許多回憶的書(shū)已被放在雕花書(shū)架上了。當一切都過(guò)去，當中考之后，便可取出細細翻閱、回味……

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