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經(jīng)典教育哲理故事
經(jīng)典教育哲理故事1
有黑點(diǎn)的珍珠
水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。
有個(gè)漁夫從海里撈到一顆大珍珠，愛(ài)不釋手。然而，珍珠上面有一個(gè)小黑點(diǎn)。漁夫想，如能將小黑點(diǎn)去掉，珍珠將變成無(wú)價(jià)之寶。于是，它就用刀子把黑點(diǎn)刮掉�？墒�，刮掉一層，黑點(diǎn)仍在，再刮一層，黑點(diǎn)還在，刮到最后，黑點(diǎn)沒(méi)了，珍珠也不復存在。
人們往往堅持完美而扔掉了一些他們原本可以有的東西，但他們是不可能擁有完美的，雖然他們還在永遠找不到完美的.地方到處搜尋。
想追求完美無(wú)缺的事物，本是無(wú)可厚非的，然而，這種愿望落空也是經(jīng)常發(fā)生的。優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，長(cháng)處與短處，相比較而存在，即便是最好的，也不等于是最完美的。
提示：高標準自然是美好的愿望，但是樓外有樓，天外有天，凡事宜從實(shí)際出發(fā)。
經(jīng)典教育哲理故事2
少了一個(gè)發(fā)夾
逃避不一定躲得過(guò)，面對不一定最難受;孤單不一定不快樂(lè )，得到不一定能長(cháng)久;失去不一定不再有，轉身不一定最軟弱。
國王有七個(gè)女兒，這七位美麗的公主是國王的驕傲。她們那一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)遠近皆知，所以國王送給她們每人一百個(gè)漂亮的發(fā)夾。
有一天早上，大公主醒來(lái)，一如往常地用發(fā)夾整理她的秀發(fā)，卻發(fā)現少了一個(gè)發(fā)夾，于是她偷偷地到了二公主的房里，拿走了一個(gè)發(fā)夾。二公主發(fā)現少了一個(gè)發(fā)夾，便到三公主房里拿走一個(gè)發(fā)夾;三公主發(fā)現少了一個(gè)發(fā)夾，也偷偷地拿走四公主的'一個(gè)發(fā)夾;四公主如法炮制拿走了五公主的;五公主一樣拿走六公主的;六公主只好拿走七公主的。于是，七公主的發(fā)夾只剩下九十九個(gè)。
隔天，鄰國英俊的王子忽然來(lái)到皇宮，他對國王說(shuō)：“昨天我養的百靈鳥(niǎo)叼回了一個(gè)發(fā)夾，我想這一定是屬于公主們的，而這也真是一種奇妙的緣分，不曉得是哪位公主掉了發(fā)夾?”
公主們聽(tīng)到了這件事，都在心里想說(shuō)：“是我掉的，是我掉的�！笨墒穷^上明明完整地別著(zhù)一百個(gè)發(fā)夾，所以都懊惱得很，卻說(shuō)不出。只有七公主走出來(lái)說(shuō)：“我掉了一個(gè)發(fā)夾�！痹�(huà)才說(shuō)完，一頭漂亮的長(cháng)發(fā)因為少了一個(gè)發(fā)夾，全部披散下來(lái)，王子不由得看呆了。
故事的結局，想當然的是王子與公主從此一起過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的日子。
提示：為什么一有缺憾就拼命去補足?
一百個(gè)發(fā)夾，就像是完美圓滿(mǎn)的人生，少了一個(gè)發(fā)夾，這個(gè)圓滿(mǎn)就有了缺憾;但正因缺憾，未來(lái)就有了無(wú)限的轉機、無(wú)限的可能性，何嘗不是一件值得高興的事!
經(jīng)典教育哲理故事3
走進(jìn)星星的世界
如果你無(wú)法改變環(huán)境，唯一的方法就是改變你自己。
有一個(gè)美國年輕軍官接到調動(dòng)命令，人事令上將他調派到一處接近沙漠邊緣的基地。
他不想新婚的妻子跟著(zhù)他離開(kāi)都會(huì )生活前往受苦，但妻子為了證明夫妻同甘共苦的深情，執意陪同前去。年輕軍官只好帶著(zhù)妻子前往，并在駐地附近的印地安部落中幫妻子找了個(gè)木屋安頓。
該地夏天酷熱難耐，風(fēng)沙多且早晚溫差變化大，更糟的是部落中的印地安人都不懂英語(yǔ)，連日常的溝通交流都有問(wèn)題。
過(guò)了幾個(gè)月，妻子實(shí)在是無(wú)法忍受這樣的生活，于是寫(xiě)了封信給她的母親，除了訴說(shuō)生活的艱苦難熬外，信末還說(shuō)她準備回繁華的都市生活。
她的母親回了封信跟她說(shuō)：“有兩個(gè)囚犯，他們住同一間牢房，往同一個(gè)窗外看，一個(gè)看到的'是泥巴，另一個(gè)則看到星星�！�
妻子倒不是真的想離開(kāi)丈夫回都市，原也只是發(fā)發(fā)牢騷罷了!接到母親的信件后，便對自己說(shuō)：“好吧!我去把那星星找出來(lái)�！�
從此后她改變了生活態(tài)度，積極地走進(jìn)印地安人的生活里，學(xué)習他們的編織和燒陶，并迷上了印地安文化。
她還認真地研讀許多關(guān)于星象天文的書(shū)籍，并運用沙漠地帶的天然優(yōu)勢觀(guān)察星星，幾年后出版了幾本關(guān)于星星的研究書(shū)籍，成了星象天文方面的專(zhuān)家。
“走進(jìn)星星的世界�！彼３Ｔ谛牡走@樣跟自己說(shuō)。
提示：打敗自己的不是環(huán)境，而是自己。走進(jìn)星星的世界，往往就能找到生命的依歸與生活的目標，請不要抱怨環(huán)境讓你無(wú)法一展長(cháng)才，并努力從中找到屬于自己的閃耀星星。
經(jīng)典教育哲理故事4
暴雨起時(shí)莫下山
人若怕鬼，鬼就嚇人;人不怕鬼，鬼就怕人。
一位參加夏令營(yíng)回來(lái)的同學(xué)問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：假如在登山的時(shí)候，下起了暴雨，你該馬上下山還是等待救援?我說(shuō)：“應該馬上下山�！蓖瑢W(xué)說(shuō)：“錯了，應該繼續前進(jìn)�！蔽移婀值貑�(wèn)：“山上的風(fēng)雨不是更大嗎?”
那位中學(xué)生告訴我，那天早晨，他們登一座高山，剛行至半山腰就遇上了大雨。他們要下山，帶隊老師不同意，反而要他們趕快往山上走。結果，他們一鼓作氣冒著(zhù)風(fēng)雨登上了山頂。傍晚下山的`時(shí)候，他們發(fā)現那條道路被水沖刷過(guò)了，路上殘留著(zhù)許多石塊、泥沙，而且越往下走，泥沙堆積的厚度越高。
提示：往山頂走，風(fēng)雨可能更大，但不足以危及生命;如果往山下走，卻有可能遇到山洪致人于死地。
經(jīng)典教育哲理故事5
1、美麗的歧視
高考落榜，對于一個(gè)正值青春花季的年輕人，無(wú)疑是一個(gè)打擊。８年前，我的同學(xué)大偉正處于這種境地。而我則考上了京城的一所大學(xué)。
當我進(jìn)入大學(xué)三年級時(shí)，有一日大偉忽然在校園里尋到了我，原來(lái)，他也是北京某名牌大學(xué)的一員了。
“祝賀你——”我說(shuō)。
“是該祝賀。你知道嗎？?jì)赡昵拔乙恢闭J為自己完了，沒(méi)什么出息了，可父母對我抱有很大希望，我被迫去復讀——你知道‘被迫’是一種什么滋味嗎？在復讀班，我的成績(jì)是倒數第五……”
“可你現在……”我迷惑了。
“你接著(zhù)聽(tīng)我說(shuō)。有一次那個(gè)英語(yǔ)的張老師讓我在課堂上背單詞。那會(huì )兒我正讀一本武俠小說(shuō)。張老師很生氣，說(shuō)：‘大偉，你真是沒(méi)出息，你不僅糟蹋爹娘的錢(qián)還耗費自己的青春。如果你能考上大學(xué)，全世界就沒(méi)有文盲了�！耶敃r(shí)仿佛要炸開(kāi)了，我噌地跳離座位，跨到講臺上指著(zhù)教師說(shuō)：‘你不要瞧不起人，我此生必定要上大學(xué)�！f(shuō)著(zhù)我把那本武俠小說(shuō)撕得粉碎。你知道，第一次高考我分數差了100多分，可第二年我差17分，今天高考，我竟超了80多分……，我真想找到張老師，告訴他：我不是孬種……”
�。衬旰�，我回到我高中的母校，班主任告訴我：教英語(yǔ)的張老師得了骨癌。我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事……
張老師突然老淚橫流。過(guò)了一會(huì )兒，他讓老伴取來(lái)了一幀舊照片，照片上，一位書(shū)生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。
張老師說(shuō)：“18年前，他是我教的那個(gè)班里最聰明也最不用功的學(xué)生。有一次，我在課堂上講：‘像你這樣的學(xué)生，如果考上大學(xué)，我頭朝地向下轉三圈……’”
“后來(lái)呢？”我問(wèn)。
“后來(lái)同大偉一樣，”張老師言語(yǔ)哽咽著(zhù)說(shuō)，“對有的學(xué)生，一般的鼓勵是沒(méi)有用的，關(guān)鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術(shù)——你相信嗎？很多時(shí)候，別人的歧視能使我們激發(fā)出心底最堅強的力量�！�
兩個(gè)月后，張老師離開(kāi)了人世。
又過(guò)了４年，我出差至京，意外地在大街上遇到大偉，讀博士的他正攜了女友優(yōu)閑地購物。我給大偉講了張老師的那席話(huà)……
在熙熙攘攘的人群中，大偉突然淚流滿(mǎn)面。
在那以后的時(shí)光里，我一直回味著(zhù)大偉所遭遇的滿(mǎn)含愛(ài)意卻又非常殘酷的歧視。我感到，那“歧視”蘊含著(zhù)一種催人奮進(jìn)力量。對大偉和那位埃菲爾鐵塔下留影的學(xué)生而言，在他們的人生征途中，張老師的“歧視”肯定是最寶貴最美麗的。
書(shū)外人語(yǔ)：
知恥而后勇，有痛的感覺(jué)就沒(méi)有失去生命力。錐子扎不出血的麻木，實(shí)際上就是一種心靈的死亡。
2、人生最好的教育
一
一個(gè)青年來(lái)到城市打工，不久因為工作勤奮，老板將一個(gè)小公司交給他打點(diǎn)。他將這個(gè)小公司管理得井井有打，業(yè)績(jì)直線(xiàn)上升。有一個(gè)外商聽(tīng)說(shuō)之后，想同他洽談一個(gè)合作項目。當談判結束后，他邀這位也是黑眼睛黃皮膚的外商共進(jìn)晚餐。晚餐很簡(jiǎn)單，幾個(gè)盤(pán)子都吃得干干凈凈，只剩下兩只小籠包子。他對服務(wù)小姐說(shuō)，請把這兩只包子裝進(jìn)食品袋里，我帶走。外商當即站起來(lái)表示明天就同他簽合同。第二天，老板設宴款待外商。席間，外商輕聲問(wèn)他，你受過(guò)什么教育？他說(shuō)我家很窮，父母不識字，他們對我的教育是從一粒米、一根線(xiàn)開(kāi)始的。父親去世后，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說(shuō)俺不指望你高人一等，你能做好你自個(gè)兒的事就中……在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體，端起酒杯激動(dòng)地說(shuō)：我提議敬她老人家一杯——你受過(guò)人生最好的教育！
一個(gè)人受過(guò)苦，便知道珍惜；一個(gè)在貧寒中長(cháng)大的人，不會(huì )不知道勤儉的重要；一個(gè)自小就知道努力做事的人，不會(huì )不對自己和他人負責……
貧窮并不可怕，可怕的是人在貧窮中什么也學(xué)不到，而且失去了人的自尊。
二
一個(gè)相貌平平的女孩，在一所極普通的中專(zhuān)學(xué)校讀書(shū)，成績(jì)也很一般。她得知媽媽患了不治之癥后，想減輕一點(diǎn)家里的負擔，希望利用暑假這兩個(gè)月的時(shí)間掙一點(diǎn)錢(qián)。她到一家公司去應聘，韓國經(jīng)理看了她的履歷，沒(méi)有表情地拒絕了。女孩收回自己的材料，用手掌撐了一下椅子站起來(lái)，覺(jué)得手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出了一顆紅紅的小血珠，原來(lái)椅子上有一只釘子露出了頭。她見(jiàn)桌子上有一條石鎮紙，于是拿來(lái)用它將釘子敲平，然后轉身離去�？墒菐追昼姾�，韓國經(jīng)理卻派人將她追了回來(lái)，她被聘用了。
一個(gè)在愛(ài)中長(cháng)大的人，他最好的回報也是愛(ài)。當愛(ài)促使一個(gè)人去做他很難做到的事情時(shí)，這足以證明愛(ài)的力量！
在一件很細小的、與自己無(wú)關(guān)的事情上也能體現出對別人的體貼和關(guān)心的人，他所受到的愛(ài)的教育無(wú)疑是成功的。
三
有一個(gè)崗位需要招人，先后來(lái)了四位應聘者。在招聘條件一欄中，有一項條件是必須具備兩年以上的工作經(jīng)驗。前三位應聘者都稱(chēng)自己有類(lèi)似的工作經(jīng)驗，但面對應聘者的考問(wèn)，很快顯示出自己對這一行的無(wú)知。最后來(lái)了一位男學(xué)生，他坦率地對招聘者說(shuō)，自己不具備這方面的工作經(jīng)驗，但對這項工作很感興趣，并且有信心經(jīng)過(guò)短暫的實(shí)踐后，能夠勝任它。招聘者毫不猶豫地錄用了他。此后他和那個(gè)招聘者曾經(jīng)有過(guò)一段對話(huà)，招聘者問(wèn)，很多求職的人在介紹自己的情況時(shí)都不誠實(shí)，你為什么能夠誠實(shí)相告呢？他說(shuō)小時(shí)候有一次他撿了錢(qián)，奶奶問(wèn)時(shí)，他撒了謊。奶奶朝他的屁股上重重地打了一下，然后告誡他：“窮不可怕，只要你誠實(shí)，只要你誠實(shí)，你就有數！”他永遠記得奶奶說(shuō)的這句話(huà)。試想一個(gè)不敢正視自己的不足、只能依靠騙來(lái)獲得眾人信任的人，他能行得遠嗎？
一個(gè)誠實(shí)的人，其實(shí)是最具有勇氣的。他必須敢于面對事實(shí)和真理，當別人含含糊糊、唯唯諾諾的時(shí)候，勇敢地指出真相。
誠實(shí)比一切智謀都好，而且它是智謀的基本條件。
書(shū)外人語(yǔ)：
把孩子送進(jìn)學(xué)校，只是去學(xué)習一些知識，而做人最基本的東西不一定是在課堂上學(xué)到的，父母千萬(wàn)不要忘記教給孩子一些書(shū)本外的東西，并且要以身作則。
3、好老師與好學(xué)生
1960年，哈佛大學(xué)羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校中做過(guò)一個(gè)著(zhù)名的實(shí)驗。
新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，他讓校長(cháng)把三位老師叫進(jìn)辦公室，對他們說(shuō)：“根據過(guò)去三四年來(lái)的教學(xué)表現，你們是本校最好的老師。為了獎勵你們，今年我們特別挑選了三班全校最聰明的學(xué)生給你們教。這批學(xué)生的智商比同齡孩子都要高，希望你們能有更好的成績(jì)�！�
老師們表現出掩飾不住的喜悅。臨出門(mén)時(shí)，校長(cháng)又叮嚀：要像平常一樣教他們，不要讓孩子或家長(cháng)知道他們是被特意挑選出來(lái)的。
一年之后，這三班的學(xué)生成績(jì)是整個(gè)學(xué)區中最優(yōu)秀的，比平均分數值高出兩三成。
這時(shí)候校長(cháng)才告訴老師們真相，這些學(xué)生并不是刻意選出來(lái)的，而只是隨機抽選出來(lái)的普通學(xué)生。三位老師萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到事情會(huì )是這樣，只有歸功于自己教得好了。
校長(cháng)不好意思地告訴他們另一個(gè)真相：他們三個(gè)也是在教師中隨機抽出來(lái)的。但整個(gè)結果就如博士所料；這三位老師覺(jué)得自己很優(yōu)秀，充滿(mǎn)了信心與自豪，工作中自然也就格外賣(mài)力，學(xué)生知道自己是好學(xué)生，肯定會(huì )努力學(xué)習，結局自然就皆大歡喜，全都真的優(yōu)秀起來(lái)。
書(shū)外人語(yǔ)：
別人的表?yè)P與期待，自我肯定的心理暗示，都會(huì )使普通的日子變得陽(yáng)光燦爛。你妨一試。
4、左手與右手
故事發(fā)生在小學(xué)校里。課堂上老師提問(wèn)的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)總是舉手，可老師叫起他來(lái)的時(shí)候卻答不上來(lái)，引得下面的同學(xué)竊笑不已。
課后老師問(wèn)他為什么要這樣，他說(shuō)如果老師提問(wèn)時(shí)他不舉手，同學(xué)會(huì )在課下叫傻瓜。于是，老師就和他約定，當他真會(huì )的時(shí)候就高高地舉起左手，不會(huì )的時(shí)候就舉起右手。漸漸地，這名同學(xué)越來(lái)越多地舉起他驕傲的左手，越來(lái)越多、越來(lái)越好地回答出老師的課堂提問(wèn)，這個(gè)原來(lái)極有可能在太多的嘲笑中沉淪的孩子也由一個(gè)差生轉變成了一個(gè)好學(xué)生
書(shū)外人語(yǔ)：
被重視、被關(guān)愛(ài)是一種催人向上的力量，對成長(cháng)期的孩子尤其重要。近年來(lái)經(jīng)�？吹綀笊详P(guān)于一些教師惡劣行為的報道，讓人激憤難當。一個(gè)缺乏愛(ài)心的老師會(huì )毀掉一個(gè)或幾個(gè)孩子，這樣的老師多了，就會(huì )毀掉民族的希望。教師是陽(yáng)光最燦爛的職業(yè)，教師的不稱(chēng)職應是陽(yáng)光下最讓人痛心的不稱(chēng)職。
5、分餐的啟示
1980年，某農村中學(xué)學(xué)生食堂,由于條件艱苦，只能蒸飯，于是8人一組吃桌席。在那個(gè)勉強能填飽肚子的年月里，由于掌握分餐的權力，席長(cháng)的職位是舉足輕重的。在競選這一職位的方式上，班長(cháng)和團支部書(shū)記給班主任老師留下了難以抹滅的印象。班長(cháng)說(shuō)：“我一定保證公平，當有同學(xué)不滿(mǎn)意時(shí)，我愿意第一個(gè)與他交換�！卑嚅L(cháng)以后也確實(shí)這樣做了，并因此每期都被評上優(yōu)秀學(xué)生干部或三好生。而團支部書(shū)記則說(shuō)：“我首先也保證公平，但我將把我這一席人的學(xué)習、紀律、清潔等進(jìn)行綜合打分，然后按總分的高低決定端飯的順序�！眻F支部書(shū)記以后也確實(shí)這樣做了，他這一席人成了班上最有活力的一群人，他每期同樣也被評為優(yōu)秀學(xué)生干部或三好生。
兩人步入社會(huì )后，班主任老師收到他倆的來(lái)信，不過(guò)一封是來(lái)自監獄，另一封則來(lái)自一家大公司。班長(cháng)的信里有這樣幾句話(huà)：“我每頓靠端少的那一份飯贏(yíng)得了同學(xué)和老師的心。然而，我卻因此品嘗到了作秀的甜頭�！倍鴪F支部書(shū)記的信里也有這樣幾句話(huà)：“我們通過(guò)競爭去贏(yíng)得端第一的權利，自然就獲得了最豐厚的那一份。從此，我們都明白了一個(gè)最重要的道理，只有經(jīng)過(guò)努力才能得到自己想要的東西�！�
分餐本是件很不起眼的小事，但卻帶來(lái)兩種相反的結果—— 一人學(xué)會(huì )了虛偽；一人從中懂得了奮斗的道理。俗話(huà)說(shuō)：“種瓜得瓜、種豆得豆�！睂W(xué)生成長(cháng)中的每一件小事，甚至一句不經(jīng)意的話(huà)，一個(gè)最平常的舉止，一個(gè)最不惹人注意的眼神，都可能對他們的一生起到潛移默化的作用。學(xué)生如果生活在謊言和欺騙中，就可能學(xué)會(huì )虛偽；學(xué)生如果生活在良性的競爭環(huán)境中，就可能學(xué)會(huì )上進(jìn)；學(xué)生如果生活在自私吝嗇中，就可能學(xué)會(huì )不擇手段；學(xué)生如果生活在慷慨和溫情中，就可能學(xué)會(huì )奉獻；學(xué)生如果生活在仇視和猜忌中，就可能學(xué)會(huì )逆反；學(xué)生如果生活在包容和友愛(ài)中，就可能學(xué)會(huì )坦誠。作為教育工作者，我們該為學(xué)生打造什么樣的生活環(huán)境，構筑什么樣的心靈平臺呢？這值得我們細細體味味，深深思索。
6、老師的眼淚
上高中的時(shí)候，我們班只是個(gè)普通班，比起由尖子生組成的六個(gè)實(shí)驗班來(lái)說(shuō)，考上大學(xué)的機會(huì )不多，因此除了幾個(gè)學(xué)習好的同學(xué)很努力外，大多數人都等著(zhù)混個(gè)文憑，然后找個(gè)工作。
我們的班主任兼英語(yǔ)老師是個(gè)剛從師范學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，他非常敬業(yè)，每日催著(zhù)我們學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，作業(yè)作業(yè)再作業(yè)。但是說(shuō)歸說(shuō)，由于抱著(zhù)破罐破摔的想法，我們的成績(jì)仍然上不去，在全校各科考試中屢屢落敗。
直到高二的一次英語(yǔ)聯(lián)考，我們班的成績(jì)破天荒地超過(guò)了幾個(gè)實(shí)驗班的學(xué)生，這讓我們接連興奮了好幾天。
發(fā)卷的時(shí)候到了，老師平靜地把卷子發(fā)給我們。我們欣喜地看著(zhù)自己幾乎從沒(méi)得過(guò)的高分，老師說(shuō)：“請同學(xué)們自己計算一下分數�！睌抵�(zhù)數著(zhù)，我的分竟比實(shí)際分數高出20分，同學(xué)們也紛紛喊了起來(lái)，“老師給我們怎么多算了20分�！闭n堂上亂了起來(lái)。
老師擺了擺手，班上靜了下來(lái)。他沉重地說(shuō)：“是的，我給每位同學(xué)都多加了20分，這是我為自己的臉面也是為你們的臉面多加的20分。老師拼命地教你們，就是希望你們?yōu)槔蠋煚幙跉�，讓老師不要在別的老師面前始終低著(zhù)頭，也希望你們不要在別的班的同學(xué)面前總是低著(zhù)頭�！�
老師接著(zhù)說(shuō)：“我來(lái)自山村，我的父母都去世很早，上中學(xué)時(shí)我連紅薯土豆都吃不起；大學(xué)放暑假，我每天到建筑工地拉磚，曾因饑餓而暈倒。但我就是憑著(zhù)一股要強的精神上完師院，生活教會(huì )我在任何時(shí)候都不能服輸。而你們只不過(guò)被分在普通班就喪失了信心，我很替你們難過(guò)�！�
這時(shí)候教室里安靜極了，同學(xué)們都低下了頭。老師繼續說(shuō)：“我希望我的學(xué)生們也做要強的人，任何時(shí)候都不服輸，現在還只是高二，離高考還有一年多的時(shí)間，努力還來(lái)得及，愿你們不靠老師弄虛作假就掙回足夠的分數，讓老師能把頭抬起來(lái)，繼續要強下去�！�
“同學(xué)們，拜托了!”說(shuō)完，老師低下頭，竟給我們深深地鞠了一躬。當他抬起頭的時(shí)候，我們看到他的眼睛流出了淚水。
“老師�！卑嗬锏呐伎蘖似饋�(lái)，男生的`眼里也含滿(mǎn)了淚水。
那一節課，我們什么也沒(méi)有學(xué)，但一年后的高考，我們以普通班的身份奪得了全校高考第一名。據校長(cháng)講，這在學(xué)校的歷史上是從未有過(guò)的。
我們每一個(gè)學(xué)生都記住了老師的眼淚。
書(shū)外人語(yǔ)：
上帝把你分到了一個(gè)“人生普通班”：沒(méi)有顯赫門(mén)庭，沒(méi)有萬(wàn)貫家財，沒(méi)有驕人容顏，沒(méi)有過(guò)人天賦，那么你能不能考過(guò)“重點(diǎn)班”呢？
7、母親的較量
作家北野曾提出這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：民族的較量實(shí)際上是年輕女人的較量。他是通過(guò)在不同國家所見(jiàn)到各類(lèi)母親對孩子的不同教育方式而得出的這個(gè)結論。
有一次，北野在中國農村看到，幾個(gè)小孩在一塊兒玩，一個(gè)被另一個(gè)欺負了。那個(gè)被打孩子的媽媽聽(tīng)見(jiàn)哭聲趕過(guò)來(lái)，厲聲吼道：“你干嘛打他，再打他我揍死你�！�
這使他想起在英國曾見(jiàn)過(guò)的同樣一個(gè)場(chǎng)景。那位被欺負小孩的母親卻對另外幾個(gè)小孩子講：“你們?yōu)槭裁雌圬撍�？難道你們不友好嗎？”
英國母親在跟小孩講道理，而那位中國媽媽對孩子沒(méi)什么理由好講。這種中國媽媽的教育方式起碼有兩點(diǎn)不好的后果：一是使孩子養成依賴(lài)性，依賴(lài)強權；二是會(huì )養成一種非理性性格。
還有一次，北野在一位英國朋友家玩，３歲的小男孩要與北野一塊洗澡，北野答應了但沒(méi)有這樣做。結果孩子的媽媽急了：你怎么可以騙孩子呢，你不愿意去可以不答應嘛。北野很不好意思，同時(shí)也想起在我們國家的一個(gè)普遍說(shuō)法：哄孩子。被哄大的孩子會(huì )想信別人嗎？
北野講完了他的故事，我又想起老家一位老師的故事。
那位老師是村中的一位民辦教師，他有三個(gè)女兒，都在讀書(shū)，大女兒在讀高中。家里的日子過(guò)得緊巴巴的，有人勸他：孩子學(xué)習成績(jì)一般，估計考不上大學(xué)，回家種地算了。這位老師回答說(shuō)：我知道她考不上大學(xué)，可她將來(lái)要做母親啊，今天多讀書(shū)，對她將來(lái)教育孩子會(huì )有用的。
書(shū)外人語(yǔ)：
決定小孩真是人一生最需要負責任的決策，這是你為社會(huì )提供的最終產(chǎn)品。母親的素質(zhì)就是民族未來(lái)的素質(zhì)。
8、總理的老母親
泰國總理川立派86歲的老母親川梅，是一個(gè)擺食品攤的小販。她閑不住，雖然高齡了，還在曼谷的一家市場(chǎng)內擺攤賣(mài)蝦仁豆腐、豆餅。她說(shuō)：“兒子當了總理，那是兒子有出息，與我擺攤并沒(méi)有什么矛盾。我不覺(jué)得有什么丟人的，我很喜歡擺攤，在這兒，能見(jiàn)到很多的好朋友。
川梅最高興的事，就是看到兒子下班回家后狼吞虎咽吃她親手做的豆腐。
泰國的媒體稱(chēng)贊說(shuō)：“一個(gè)來(lái)自平民階層的平凡母親，教育出一名以其誠實(shí)正直而受人尊敬的總理�！倍吩诿鎸τ浾邥r(shí)卻謙遜地表示：“我其實(shí)沒(méi)有做什么，我只不過(guò)在他小時(shí)候教導他做人必須誠實(shí)、勤勞和謙虛，我從不打罵他，但我也記不得他有哪件事讓我失望�！�
9、海灘上沒(méi)有發(fā)生的事
天熱了，學(xué)校離海不遠，校長(cháng)把學(xué)生帶到海邊去玩。他自己站在水深處，規定學(xué)生以他為師，只準在水淺處玩。
小孩都樂(lè )瘋了，連極膽小的也下了水，終于，大家都玩得盡興了，紛紛上岸。這時(shí)發(fā)生了一件事，把校長(cháng)嚇得目瞪口呆。
原來(lái)，那些一二年級的小女孩上得岸來(lái)，覺(jué)得衣服濕了不舒服，便當眾把衣服脫了，在那里擰起水來(lái)。光天化日之下，她們竟然造成了一小圈天體營(yíng)。
校長(cháng)第一個(gè)沖動(dòng)便是想沖上前去喝止——但好在，憑著(zhù)一個(gè)教育家的直覺(jué)，他等了幾秒鐘。這一等的功夫，他發(fā)現四下里其實(shí)沒(méi)有人大驚小怪。高年級的同學(xué)沒(méi)有投來(lái)異樣的眼光，傻傻的小男生更不知道他們的女同學(xué)不夠淑女，海灘上一片天真歡樂(lè )。小女孩做的事不曾騷擾任何人，她們很快擰干了衣服，重新穿上——像船過(guò)水無(wú)痕，什么麻煩都沒(méi)有留下。
不能想像，如果當時(shí)校長(cháng)一聲吼罵，會(huì )給那個(gè)快樂(lè )的海灘之旅帶來(lái)多么尷尬的陰影。小女孩會(huì )永遠記得自己當眾丟了丑，而大孩子便學(xué)會(huì )了鄙視別人的“無(wú)行”，并為自己的“有行”而沾沾自喜。
他們是不必拭擦塵埃的，因為他們是大地，塵埃對他們而言是無(wú)妨無(wú)礙的，他們不必急著(zhù)學(xué)會(huì )為不合禮俗規范而羞慚。他們何必那么快學(xué)會(huì )成人社會(huì )的瑣碎小節。
許多事，如果沒(méi)有那些神經(jīng)質(zhì)的家伙大叫：“不得了啦！問(wèn)題可嚴重啦！”原來(lái)也可以不成其為問(wèn)題的。
書(shū)外人語(yǔ)：
不要用成人的眼光看待孩子，也不要用自己的標準強求別人。很多事情本無(wú)所謂是非，可在是非人的眼里就會(huì )生出是非來(lái)。
10、抄 寫(xiě)
交警在十字路口攔住一輛闖紅燈的汽車(chē)。車(chē)里的女士稱(chēng)自己是小學(xué)教師，趕著(zhù)去上課，馬上就要遲到了，“希望能得到您的諒解�！彼f(shuō)。
交警聽(tīng)了，喜出望外：“太好了！幾年來(lái)我一直在等，想抓住一個(gè)小學(xué)教師。你給我過(guò)來(lái)！把‘我闖紅燈’四個(gè)字抄寫(xiě)三百遍——這是我上小學(xué)時(shí)就立下的志愿�！�
書(shū)外人語(yǔ)：
對普通讀者而言，這只是個(gè)笑話(huà)，但對那些隨意懲罰學(xué)生、全無(wú)愛(ài)心的老師而言，這卻是個(gè)報應。所有的人都是學(xué)校教育的“產(chǎn)品”，不稱(chēng)職的老師多了，那么不合格的產(chǎn)品就會(huì )很多。
經(jīng)典教育哲理故事6
自我反省
人生最大的成就在于不斷重建自己，使自己終于能知道如何生活。
夏朝時(shí)候，一個(gè)背叛的諸侯有扈氏率兵入侵，夏禹派他的兒子伯啟抵抗，結果伯啟打敗了。他的部下很不服氣，要求繼續進(jìn)攻，但是伯啟說(shuō)：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，卻被他打敗了，這一定是我的德行不如他，帶兵方法不如他的`緣故。從今天起，我一定要努力改正過(guò)來(lái)才是�！睆拇艘院�，伯啟每天很早便起床工作，粗茶淡飯，照顧百姓，任用有才干的人，尊敬有品德的人。過(guò)了一年，有扈氏知道了，不但不敢再來(lái)侵犯，反而自動(dòng)投降了。
提示：遇到失敗或挫折，假如能像伯啟這樣，肯虛心地檢討自己，馬上改正有缺失的地方，那么最后的成功，一定是屬于你的。
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