三年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿
在當下社會(huì )，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的三年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
三年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
下午好，我是咱們班的英語(yǔ)胡老師。很高興有這樣的一個(gè)機會(huì )，能和大家面對面的交流。今天，我主要就這半學(xué)期咱們班的學(xué)習情況，存在的一些問(wèn)題，與各位家長(cháng)共同探討，以更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。
首先，和各位家長(cháng)說(shuō)說(shuō)本學(xué)期主要學(xué)習內容：
1.關(guān)于字母：26個(gè)英文字母，包括字母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)、自然拼讀以及對應的單詞。字母要求會(huì )說(shuō)會(huì )寫(xiě)，能夠區別大小寫(xiě)，并且在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候注意字母書(shū)寫(xiě)順序。在初學(xué)英語(yǔ)的階段，掌握好26個(gè)字母的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)非常重要，為今后要接觸的大量詞匯的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)打下基礎。
2.關(guān)于詞匯：課本后的單詞表，顏色越深的單詞表示越重要，這就要求孩子們回家要復習，要消化這些單詞。詞匯是三年級考試的重要內容，一定要過(guò)關(guān)。
3.關(guān)于對話(huà)：課本中的對話(huà)，日常交際用語(yǔ)，不要求每個(gè)孩子都會(huì )背，但是要求能夠熟練、流暢地讀出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。
4.關(guān)于聽(tīng)力：英語(yǔ)聽(tīng)力在試卷中占將近三分之二的比重，因此，每天的聽(tīng)錄音，跟讀任務(wù)是不容忽視的。
三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段，主要以培養孩子學(xué)習興趣為主，養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，為之后的英語(yǔ)學(xué)習奠定基礎。要學(xué)好英語(yǔ)，僅僅靠課堂的時(shí)間是不夠的，還需要孩子們在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課堂上，我會(huì )認真教學(xué)，嚴格要求，但課堂之外的時(shí)間，還需要在座的家長(cháng)大力配合。例如，聽(tīng)錄音、作業(yè)、讀背課文等，就需要家長(cháng)們多督促。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請家長(cháng)配合完成以下工作：
1. 幫助孩子樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習信心
三年級剛剛接觸英語(yǔ)，很多孩子有點(diǎn)膽怯畏懼，這時(shí)候老師和家長(cháng)的鼓勵就尤其得重要。因此，我們要善于發(fā)現孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P。家長(cháng)們，你們每天只需要面對一個(gè)孩子，和老師面對的將近兩百多個(gè)學(xué)生相比，你們對自己的孩子了解得更多，也許會(huì )更多地關(guān)注到學(xué)習中的細節，給予有針對性的評價(jià)。
2．培養孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。
確保孩子每天聽(tīng)錄音，讀英語(yǔ)至少15分鐘。英語(yǔ)學(xué)習，首先就是要加強聽(tīng)說(shuō)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力就會(huì )差。為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。而且。我們要鼓勵孩子大聲地讀，大聲地說(shuō)，不要害羞，這樣有利于孩子清楚地表達自己，也有利于別人糾正錯誤。
3. 培養孩子良好的學(xué)習習慣。
習慣決定性格，性格決定命運。養成好的習慣孩子終身受益，學(xué)習習慣的養成并不僅僅靠學(xué)校教育完成的，在座的各位家長(cháng)也擔負著(zhù)不可推卸的.責任。
首先，每天督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)了解孩子當天或最近一段時(shí)間學(xué)習上的薄弱環(huán)節，同時(shí)請家長(cháng)督促孩子作業(yè)需要訂正。對于作業(yè)的檢查，并不要求家長(cháng)幫孩子檢查的一個(gè)錯誤也沒(méi)有，主要是看孩子的作業(yè)有沒(méi)有認真完成，字跡書(shū)寫(xiě)是否工整。
其次，就是督促孩子預習、復習。這是一項很必要也很重要的任務(wù)。所以，家長(cháng)的首要任務(wù)是及時(shí)督促孩子復習當天學(xué)習的內容，提前預習下一堂課的學(xué)習任務(wù)。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語(yǔ)單詞、句子、對話(huà)、短文等。英語(yǔ)和母語(yǔ)不同，沒(méi)有學(xué)習的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復誦讀，才會(huì )記得牢。
另外，就是開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班級總是有些孩子忘記帶作業(yè)本，忘記帶英語(yǔ)書(shū)，所以希望家長(cháng)能每天提醒孩子檢查第二天要帶的作業(yè)和課本，養成良好的學(xué)習習慣。
總而言之，請各位家長(cháng)多多關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，家長(cháng)的重視會(huì )讓孩子增加信心，提高他們學(xué)習的積極性。
也非常感謝各位家長(cháng)對我工作的支持與配合，讓我們共同努力，為了孩子們的明天更上一層樓。
謝謝大家！
三年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿2
各位家長(cháng)：
大家好。首先我要感謝各位家長(cháng)在我班水痘流行期間對學(xué)校工作的大力支持。為了不讓學(xué)生脫下太多的課，很多患病學(xué)生的家長(cháng)隔三差五地就到學(xué)校里來(lái)，幫學(xué)生抄回家作業(yè)，詢(xún)問(wèn)學(xué)校里的各項事宜，從中可以看出家長(cháng)對學(xué)校的工作是非常支持的。由于此次水痘流行面積相當廣，除了已經(jīng)出過(guò)水痘的學(xué)生之外，其余的大多數都得病了，連我也沒(méi)有幸免，所以很多家長(cháng)都擔心學(xué)生的學(xué)習，我在這里向大家說(shuō)明，缺的課一定會(huì )補上，不過(guò)可能會(huì )用上星期三下午，放學(xué)后的時(shí)間，或者是中午的時(shí)間進(jìn)行補課，希望各位家長(cháng)能夠配合，也希望大家能夠放心。
我想各位最關(guān)心的應該是學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習情況了，那么我就先向大家說(shuō)一下我們班級的學(xué)習情況。我們年級中班級的差距并不是很大，我們班級成績(jì)在年級里的五個(gè)班中處于中游水平，和小班的確是有一定的差距，不過(guò)如果從其他方面來(lái)說(shuō)，我們班級的水平并不比其他班級差。我們班級的體育成績(jì)一向是最好的，不管學(xué)校組織什么比賽基本上體育的第一名總是我們。我們班級在參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)中也有很出色的表現，像本學(xué)期的隊報比賽等成績(jì)都是名列前茅。很多同學(xué)在學(xué)校里都是相當有“名氣”的，比如王思琪同學(xué)，吳星同學(xué)，楊依穎同學(xué)等，老師們都認識，也知道他們所擅長(cháng)的東西。就學(xué)習成績(jì)來(lái)說(shuō)，我們班級也不差。這次語(yǔ)文期中考試，年級的第一第二名都在我們班�？墒菃�(wèn)題在我們班級中差距很大，排在前面的有，但是排在最后的也有，因此造成平均分算下來(lái)，總是和別班有差距。
其實(shí)成績(jì)并不代表全部，不過(guò)反映出了很多問(wèn)題。就這次語(yǔ)文期中考試而言，我們班級失分最多的是分析短文和按課文內容填空。分析短文這種題型是沒(méi)有其他訣竅的，只有多讀書(shū)，多看書(shū)，讀書(shū)的時(shí)候動(dòng)腦筋想一想，還有就是多做做分析短文的題目，培養他們的語(yǔ)感，只有平時(shí)積累的多，臨場(chǎng)發(fā)揮才不會(huì )有問(wèn)題。語(yǔ)感，是對語(yǔ)言的感覺(jué)，它并不是能夠教會(huì )的，讀得多了，看得多了，能夠獨立思考，從中發(fā)現問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，這就是語(yǔ)感。當然不是看那些圖多過(guò)于文字的書(shū)，要看一些優(yōu)秀的作文，看一些名家的書(shū)，《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《上下五千年》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等很多很多，最主要的是看了以后讓他們用自己的話(huà)講一講，看懂了什么，故事里講了什么，你對這些人物有什么看法，這樣不光可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感，而且對學(xué)生人生觀(guān)，世界觀(guān)的形成也有一定的幫助，寫(xiě)作文也有話(huà)好說(shuō)，能寫(xiě)，會(huì )寫(xiě)。
按課文內容填空其實(shí)很簡(jiǎn)單，但是只要稍做變化，學(xué)生就不知道如何下筆。問(wèn)題就出在他們聽(tīng)課的效率上。在我們班級，老師一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去看到的反映實(shí)在很少。每次總是那么幾個(gè)同學(xué)，不光是語(yǔ)文，數學(xué)也是一樣。只有王思琪、楊宇楓、黃詩(shī)儀這三個(gè)同學(xué)手總是舉得高高的，其他還有戴煜成，仲曉偉，周億榕、彭嶸等幾位同學(xué)經(jīng)常舉手，其他同學(xué)基本上就縮在下面，生怕老師點(diǎn)到他，不投入到課堂中去，也不表達自己的看法。有時(shí)候我站在講臺上看下去，很多同學(xué)的眼神都是渙散的，剛問(wèn)過(guò)的問(wèn)題，馬上叫人起來(lái)重復一遍，很多同學(xué)都說(shuō)不出。精神不集中的話(huà)怎么能學(xué)好課文內容呢？還有部分同學(xué)是有畏難情緒，只要稍微動(dòng)一下腦筋的.題目，他們就懶得去想，反正有同學(xué)會(huì )想的，想出來(lái)，我抄上去就可以了。這樣怎么能得到提高呢？老師上課看見(jiàn)那么多同學(xué)沒(méi)有反映，上課也會(huì )覺(jué)得沒(méi)勁的。說(shuō)了一下，好個(gè)一天半天的，老樣子就又來(lái)了。學(xué)生上課的效率不高，那么一些課文內容上的問(wèn)題當然會(huì )卡住。
另外就是作業(yè)，我們班級經(jīng)過(guò)2年的學(xué)習，每個(gè)同學(xué)都能做到自己抄作業(yè)，但是也有部分同學(xué)懶得抄，看見(jiàn)家長(cháng)來(lái)了，就趕緊整理書(shū)包，因為他知道家長(cháng)會(huì )幫他抄下來(lái)的。我在這里希望各位家長(cháng)一定要幫學(xué)生養成這個(gè)習慣：自己的事情自己做。當然還有一些同學(xué)喜歡偷懶，能縮就縮，只有他自己能看懂就可以了，當然也有連自己都看不明白的。其實(shí)每天的作業(yè)要抄下來(lái)的并不是很多，五分鐘內能全部抄下來(lái)，這也是為了讓他們把作業(yè)記得更牢，就不會(huì )少做漏做，也希望家長(cháng)能每天把把關(guān)，看看他抄下來(lái)的作業(yè)和他做的作業(yè)是不是一致，有沒(méi)有做完，做得怎么樣，字寫(xiě)得怎么樣。應該不需要多少時(shí)間的。
針對很多家長(cháng)跟我提出，學(xué)生在家不愿意自覺(jué)學(xué)習，很多學(xué)生要家長(cháng)在旁邊盯著(zhù)，一個(gè)轉身他們就開(kāi)小差的問(wèn)題。其實(shí)這是他們已經(jīng)養成了依賴(lài)性，家長(cháng)不在不做作業(yè)。一年級懵懵懂懂，二年級天真活潑，三年級就是學(xué)生性格形成的重要時(shí)期，如果現在就養成了依賴(lài)的習慣，在以后的學(xué)習中就會(huì )更加吃力，現在還可以盯盯，到了高年級，想盯也盯不住。只有現在開(kāi)始糾正他們的習慣，他們做作業(yè)的時(shí)候家長(cháng)離開(kāi)，不看著(zhù)他們，必須要完成作業(yè)才能玩，做完作業(yè)后家長(cháng)檢查，做得不好，擦掉，重新開(kāi)始，如果有不會(huì )做的題目，家長(cháng)不直接告訴答案，給一定的時(shí)間，讓他們想，可以給一定的提示，但不要太多，一兩個(gè)就可以了，答案要由他們自己得出，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練后，我想學(xué)生能夠自己完成作業(yè)的。學(xué)生都愛(ài)看電視，都喜歡玩，那么家長(cháng)可以讓他們在適當的時(shí)間放松一下，比如吃完晚飯，或者做完作業(yè)，一直在書(shū)桌前做作業(yè)的效果并不好，讓他們勞逸結合。當然也不是邊做作業(yè)邊玩。有很多學(xué)生回家完成作業(yè)的速度很慢，就家長(cháng)的反饋情況來(lái)看，有部分學(xué)生甚至要做到半夜，造成第二天精神不濟，還有打瞌睡的。其實(shí)作業(yè)量并不是很大，部分學(xué)生在學(xué)校就能把筆頭作業(yè)都完成，回家只有口頭作業(yè)了。這些學(xué)生是缺乏學(xué)習的動(dòng)力，針對這部分學(xué)生可以用一些方法，比如規定完成作業(yè)的時(shí)間，如果能按時(shí)完成就能獲得一分，如果不能按時(shí)完成作業(yè)就扣一分，積累到一定的分數，給予適當的獎勵，給他們一些小動(dòng)力，讓他們養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣。
感謝各位家長(cháng)這半個(gè)學(xué)期以來(lái)對學(xué)校工作的大力支持，我們都是為了讓孩子能夠茁壯地成長(cháng)，我雖然尚未為人父母，但是我能夠充分體會(huì )到各位的拳拳愛(ài)子之心。大家給了孩子一個(gè)很好的成長(cháng)環(huán)境，更要給他們一個(gè)很好的成長(cháng)空間，每個(gè)孩子都是不一樣的，他們成長(cháng)的道路也一定各不相同，我們所要做的，就是引導他們，讓他們走正確的路。
三年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好!歡迎各位百忙中抽空出來(lái)(特別是今天周末的下午出來(lái))與我們進(jìn)行面對面的交流與溝通!從開(kāi)學(xué)初到現在我接任了3.6班的數學(xué)教學(xué)，這是我在20xx年的數學(xué)教學(xué)中，第三次擔任三年級數學(xué)的教學(xué)，可以說(shuō)對三年級的教材有了一定的了解。但是和在座各位家長(cháng)我還是比較陌生的，當然也有家長(cháng)從百忙中抽空出來(lái)與我們進(jìn)行過(guò)交流，如:張浩然、譚義薪、郭美汐、龔卓凱、張俊聰、申哲謙、冉茜茜等同學(xué)的家長(cháng)，但更多的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )(即QQ超級寶貝群)/手機或書(shū)面交流的方式才和大家有一定的互動(dòng)，如馬躍奇、王智衡、程梓桐、陳漫妮、王云楊等同學(xué)的家長(cháng)。其中馬躍奇、陳漫妮等同學(xué)的家長(cháng)通過(guò)在天下通上書(shū)面形式和老師交流，能急時(shí)反應學(xué)生學(xué)習的情況，讓老師在下一堂課中能更好的了解學(xué)生，因材施教，值得我們大家學(xué)習。因此，今天有這個(gè)機會(huì )與家長(cháng)們能夠進(jìn)行面對面的交流感到非常的高興。感謝你們對我們工作的大力支持。
一、我的教學(xué)思想
著(zhù)名教育家陶行知先生有句話(huà)讓我很有想法：“什么是教育?一句話(huà)，就是要養成良好的學(xué)習習慣。在班級管理上，我一直堅持“愛(ài)字當頭，嚴字把關(guān)”，多一些愛(ài)心，多一些耐心，再多一些恒心。我的嚴是在課堂紀律上、學(xué)習上。在要求學(xué)生的品德上嚴格要求，而在平時(shí)的一些生活小事上，我則突出愛(ài)字。即讓學(xué)生體會(huì )到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，我的想法是當學(xué)生如果出現錯誤時(shí)，要怕老師，而平時(shí)又要自覺(jué)接近老師。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學(xué)生的發(fā)展。所以，本學(xué)期的數學(xué)課堂先從最基本的課堂常規，作業(yè)常規培養，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
二、我的教學(xué)策略
為了孩子的學(xué)習、為了孩子的`進(jìn)步、為了孩子的明天，我把我個(gè)人的在數學(xué)方面的一些想法跟大家交流一下。
1、培養訓練好學(xué)生的學(xué)習習慣，特別是傾聽(tīng)的習慣和認真作業(yè)的習慣。如:讓孩子考家長(cháng)。讓孩子出題考家長(cháng)，孩子很感興趣，他們會(huì )成心出些容易錯的題，把家長(cháng)考住。家長(cháng)成心"低級錯誤"，讓孩子批評，這時(shí)對孩子也是一種教育，將來(lái)他們做題時(shí)也會(huì )防止"低級錯誤"。
2、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習成績(jì)，通過(guò)個(gè)別輔導，家校聯(lián)系等形式提高這部分學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，爭取優(yōu)秀率保持在90%以上，杜絕不及格。
3、把書(shū)本習題(做一做)定為在校的課堂作業(yè)，《二十六個(gè)練習》一般安排在課堂內解決，《天下通課時(shí)作業(yè)》確定為學(xué)生回家作業(yè)(選擇有效習題進(jìn)行練習)，把輔導重點(diǎn)放在學(xué)生的錯題訂正上。為此我為孩子準備了一個(gè)“糾錯本”相當于“錯題集”，讓學(xué)生把每天的錯誤都改在上面，鞏固記憶。
4、孩子計算能力的培養是十分重要的，也是計算機無(wú)法代替的。本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、兩位數除以一位數的有于余數的除法和多位數乘以一位數以及四邊形，這就對計算能力提出了更高的要求.所以更要加強算的訓練，重視孩子的口算和估算，這可以幫助學(xué)生提高計算能力。特別是學(xué)生在計算乘法時(shí)，口算能力強可以幫助學(xué)生提高計算速度;在計算除法時(shí)，估算能力強可以幫助學(xué)生很快地試商。所以，《口算計算》既是每天訓練內容，也作為階段性的達標訓練內容，特別是有余數除法和多位數除以一位數，這一學(xué)期我將安排二次口算達標比賽(即單元結束時(shí)，和期末復習時(shí))，反對每天機械化的練習同一張內容，可以采用口算卡片訓練，同桌互相出題訓練，口算訓練本常規訓練，聽(tīng)算訓練等形式，建設每天三至五分鐘的口算練習。
5、鼓勵孩子完成學(xué)校布置的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，發(fā)現數學(xué)源于生活，并用數學(xué)幫助生活。
三、三年級特點(diǎn)：
從三年級開(kāi)始，也許很多家長(cháng)都有這樣的感覺(jué)：孩子在一、二年級成績(jì)一直很好，甚至經(jīng)�？紳M(mǎn)分，可是到了三年級，成績(jì)下降，經(jīng)常做錯題，忘記寫(xiě)作業(yè)。由此，我們好多家長(cháng)都感到很困惑。
其實(shí)，首先我們應該對三年級這個(gè)階段做一個(gè)充分的了解和認識。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。因為三年級是孩子學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度轉變的重要過(guò)渡階段。您的孩子正處在中段的跳躍期。
1、學(xué)習方面：知識內容廣泛了，由直觀(guān)/具體變?yōu)槌橄蟾拍盍?/p>
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。
3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了。
這也就是為什么三年級的學(xué)生成績(jì)普遍偏低的主要原因。
四、針對學(xué)生的學(xué)習情況，提幾點(diǎn)建議
1、作業(yè)格式訓練。良好的書(shū)寫(xiě)應做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。從天下通的簽字上反映我班有18名同學(xué)的家長(cháng)認真輔導孩子完成了家庭作業(yè).有10多名家長(cháng)是不定時(shí)檢查的，這肯定是對孩子有巨大幫助的。有的家長(cháng)說(shuō)代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產(chǎn)生復查的依賴(lài)性，自己缺乏主動(dòng)反省的意識。這在考試過(guò)程中就要"吃虧"。這種說(shuō)法也不無(wú)道理，所以應根據學(xué)生的情況而定.那些孩子應該檢查，那些孩子可以自查。但就算是自查家長(cháng)也應該花1分鐘時(shí)間瀏覽一下孩子作業(yè)完成的情況。如果條件許可，可對有一定思維難度的題目，讓孩子說(shuō)說(shuō)“是怎么想的，為什么這么想”，這樣引導學(xué)生小結思維方法，提高思維水平。(不提倡“超前”把課本的作業(yè)做了�，F在有的孩子提前把老師沒(méi)有上的做了，而當天老師布置的很少能做得很好的，相反錯得很多。
2、培養認真閱讀的習慣�，F在的數學(xué)練習形式活潑多樣，能充分調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。
3、培養發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的習慣。數學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學(xué)習可以說(shuō)是受益無(wú)窮。
4、培養自覺(jué)訂正錯題的習慣。
孩子做錯題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習中就會(huì )以訛e傳訛，錯誤百出。家長(cháng)適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
5、培養檢查的習慣
6、培養學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣。
不但要聽(tīng)老師所講的，還要聽(tīng)同伴的不同想法。
最后，我感謝你們來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。這就是對孩子的關(guān)心，對他們的愛(ài)。為了你的孩子，我的學(xué)生，我相信：“有付出就一定會(huì )有收獲”。比我的發(fā)言完畢，謝謝!
三年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
晚上好！三年級七個(gè)班，我是1-5班的的英語(yǔ)老師，6和7班是由Miss Pan任教的。我覺(jué)得很萬(wàn)分榮幸，為了這群可愛(ài)的孩子，我們有緣相聚在這里。其實(shí)，我們小學(xué)英語(yǔ)和語(yǔ)數、科學(xué)相比，她還是一個(gè)很年輕的學(xué)科，從開(kāi)設到現在只有十一年的時(shí)間。
我們整個(gè)國家、社會(huì )、家長(cháng)到學(xué)生都對它相當的關(guān)注，我們學(xué)校的領(lǐng)導非常重視英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科。
我們學(xué)校在整個(gè)南湖區來(lái)說(shuō)也是最早，從一年級開(kāi)始就開(kāi)設了每周一課的英語(yǔ)課。我們選用的Super kids《少兒靈通教材》，其實(shí)它就是我們現在使用的PEP教材的母本�，F在這屆三年級的學(xué)生因為課本，而一星期一節課，或許，家長(cháng)們會(huì )認為好像小孩子學(xué)不到什么，其實(shí)語(yǔ)言的滲透是潛移默化的。其實(shí)，我們教課的老師，還是很有體會(huì )的，應該說(shuō)孩子們一上三年級開(kāi)始正式學(xué)習PEP教材，還是能比較快地適應我們的課堂。
一、 教材分析
我們的教材非常的漂亮，和我們初中時(shí)學(xué)習的課本完全不一樣�，F在使用的是人教版（整個(gè)南湖區統一）PEP教材從三年級起，到六年級共八冊。編排上基本上都是共有六個(gè)單元以及2個(gè)復習單元。每個(gè)單元都是圍繞一個(gè)主題Topic展開(kāi)的分ABC三個(gè)部分。AB兩部分是學(xué)習的重點(diǎn)，C部分不做要求，一般都是英語(yǔ)故事，歌曲、英美文化背景知識、風(fēng)俗習慣的介紹等等。但既然是學(xué)習一種語(yǔ)言，我想很必要了解一下西方的文化和風(fēng)俗習慣，因此，我們平時(shí)在課堂上也很自然的會(huì )滲透這方面的知識。
AB是學(xué)習的重點(diǎn)，這兩部分的結構是一樣的，主要是兩塊內容，： Let’ talk. 和 Let’ learn.舉例：現在我們孩子在學(xué)的第二單元為例，Let’ learn.就是單詞的學(xué)習，要求學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )認讀。細心的家長(cháng)會(huì )發(fā)現這里有六個(gè)單詞。For example. “head”-h-e-a-d(頭)這個(gè)單詞，我們要求學(xué)生聽(tīng)到單詞head能明白其意思，能大聲說(shuō)出這個(gè)單詞。這兩個(gè)要求聽(tīng)、說(shuō)對學(xué)生來(lái)說(shuō)不難，我們覺(jué)得認讀對孩子來(lái)說(shuō)是最難的，因為還沒(méi)有學(xué)習字母，或許有的孩子在課外已經(jīng)學(xué)過(guò)字母了，但大多數孩子還沒(méi)有字母的基礎，因此還不要求拼寫(xiě)單詞。只要孩子看到這個(gè)單詞head能知道這個(gè)單詞就可以。當然，在課堂上我們進(jìn)行單詞教學(xué)時(shí)，不是一個(gè)個(gè)孤零零地把單詞拿出來(lái)，我說(shuō)一個(gè)學(xué)生跟讀一個(gè)，而是把它放在句型中進(jìn)行。This is my head. Touch your head. I have a head. 這樣就是希望給學(xué)生更多語(yǔ)音信息輸入量，同時(shí)，也是為了讓學(xué)生明白怎樣來(lái)使用這個(gè)單詞。
Let’ talk.說(shuō)一說(shuō)，就是我們說(shuō)的情景對話(huà)。對話(huà)，我們是要求孩子能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)（熟讀）所學(xué)的對話(huà)，在課堂上，我們一般都會(huì )請學(xué)生進(jìn)行角色替換、對話(huà)表演、隨著(zhù)學(xué)習的深入，我們希望學(xué)生能根據創(chuàng )設的情景，進(jìn)行對話(huà)的改編和表演。這也就是我們平時(shí)所說(shuō)的真正做到學(xué)以致用。語(yǔ)言只用在使用中才能體現它的意義和價(jià)值。
Let’ do!（做一做）Let’s sing! （唱一唱）Le’t chant!（說(shuō)唱 ）Let’s play!（游戲）都是服務(wù)于我們所學(xué)的對話(huà)和詞匯，活潑、生動(dòng)、形式多樣的課堂才能吸引我們學(xué)生的注意力，使他們學(xué)的輕松、學(xué)的快樂(lè )。
二、 作業(yè)本
剛才，我們談了教材，現在我想說(shuō)一下作業(yè)本。原先我們就只有一本作業(yè)本，這學(xué)期，學(xué)生的作業(yè)量還是比較大的，有三本配套的作業(yè)本：初了作業(yè)本，現在又增加了抄寫(xiě)本CB和同步特訓。一般來(lái)說(shuō)，作業(yè)本我們都是在課堂上完成的，而抄寫(xiě)本都是在每次單詞學(xué)習后，我們都會(huì )布置學(xué)生回家抄寫(xiě)相應的單詞，而特訓題目量比較大，一般我們是有選擇的做些練習題。課堂作業(yè)本基本在學(xué)校里完成，而抄寫(xiě)本和同訓留與學(xué)生作為書(shū)面的回家作業(yè)，一般也都是在10-15分鐘完成。
我們的英語(yǔ)為了便于家長(cháng)簽字，我和班主任商量后要求孩子把英語(yǔ)作業(yè)抄在語(yǔ)回上，每個(gè)星期都有三次英語(yǔ)的回家作業(yè)。我們還會(huì )根據教材的內容，布置一些英語(yǔ)特色的作業(yè)。我們每個(gè)學(xué)期，各年級都會(huì )組織一次英語(yǔ)活動(dòng)或比賽。像我們三年級將在今年的12月份組織英語(yǔ)賀卡的制作比賽。今天，我借此機會(huì )先做了宣傳，我們希望每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )參與到這項比賽中來(lái)。
三、 教學(xué)評價(jià)
我想家長(cháng)還是有很多疑問(wèn)的，老師是如何評價(jià)學(xué)生的？學(xué)生的成績(jì)冊上英語(yǔ)有三塊內容，平時(shí)、期末和總評。應該說(shuō)，我們教研組在學(xué)生英語(yǔ)評價(jià)方面很有特色的，我們都是很關(guān)注學(xué)生在學(xué)習上動(dòng)態(tài)的發(fā)展，因此對學(xué)生的評價(jià)是以形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合的方式。像Miss Pan潘老師用的。。。我是以火柴棒累計的方式，如果各位回到教室里，或許就會(huì )注意到一個(gè)Chart表格。我們是根據孩子的課堂紀律、回答、表演以及作業(yè)這些方面進(jìn)行統計的，說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)工作是相當的繁瑣，但是孩子們還是喜歡這樣的評價(jià)方式。
說(shuō)起評價(jià)，肯定是離不開(kāi)考試，平時(shí)，我們一般是兩個(gè)單元進(jìn)行一次測試，每份試卷都有聽(tīng)力和筆試兩部分。我們英語(yǔ)一二單元的考試將在國慶長(cháng)假回來(lái)后進(jìn)行。應該說(shuō)這也是小孩子人生中第一次正式的英語(yǔ)測試，我們的爸爸媽媽、孩子，說(shuō)實(shí)話(huà)，作為他們的老師我也多少有些緊張。怎么復習？這兩個(gè)單元的日常用語(yǔ)，詞匯主要是第一單元11個(gè)文具單詞，第二單元12個(gè)人體部位，聽(tīng)聽(tīng)做做�；蛟S學(xué)生聽(tīng)力答題的速度跟不上，圖意理解，單詞認讀上。
期末學(xué)生們除了參加南湖區的統一考試外，我們還要進(jìn)行口語(yǔ)測試，這兩塊分數對孩子來(lái)說(shuō)都是很重要的。南湖區每一學(xué)年，都要進(jìn)行一次全面的聽(tīng)說(shuō)能力的抽測。這個(gè)抽測一般有三塊內容：第一做聽(tīng)力，第二是和老師進(jìn)行一對一的口語(yǔ)對話(huà)，最后是朗讀一份英文材料。從前三次抽測的結果來(lái)看，我們都覺(jué)得第三部分對來(lái)說(shuō)是比較難的，如果沒(méi)有良好的認讀基礎，拿到一篇新的英文短文就要讀出來(lái)，對學(xué)生來(lái)講是挺不容易的。
四、 要求家長(cháng)配合
三年級是第一年把英語(yǔ)作為正式的學(xué)科放在課程中，我也是新接這240多個(gè)孩子，應該說(shuō)通過(guò)這近一個(gè)月的接觸，我想孩子們應該在比較適應我的教學(xué)，我也期盼著(zhù)他們能喜歡我的課堂，ENJOY my lesson. 我也希望他們能喜歡英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科。俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，希望在孩子學(xué)習的啟蒙階段有一個(gè)良好的學(xué)習習慣；同時(shí)，我也希望得到各位的配合和支持：
1. 找適當的時(shí)機，和孩子進(jìn)行一下交流。問(wèn)問(wèn)孩子：你覺(jué)得英語(yǔ)怎么樣？如果孩子覺(jué)得困難，應該多鼓勵鼓勵他。我已經(jīng)接到過(guò)家長(cháng)的`電話(huà)和信息，應該說(shuō)他們是很細心的爸爸媽媽。
2. 英語(yǔ)是一門(mén)很特殊的學(xué)科，只靠一周三堂課是遠遠不夠的，要想學(xué)好英語(yǔ)說(shuō)實(shí)話(huà)沒(méi)有什么捷徑。以往，班里英語(yǔ)學(xué)的比較好的學(xué)生，我了解的就是課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講、課后每天堅持聽(tīng)錄音，他們不僅認真聽(tīng)學(xué)校里磁帶錄音包括課外教材的錄音材料。相信：工夫不負苦心人。如果能堅持不懈，持之以恒，肯定能把英語(yǔ)學(xué)好的。
我想強調一下聽(tīng)錄音跟讀的要求，現在學(xué)生學(xué)習的條件都比較好，爸爸媽媽為了孩子的學(xué)習都很舍得花錢(qián)，現在除了卡式錄音機，還有復讀機、點(diǎn)讀機，據我了解，這些機器使用的語(yǔ)音都是一樣的。我們要求學(xué)生跟讀錄音時(shí)，力求能做到四個(gè)到：眼到、手到、口到、心到，其中手到就是指讀單詞和句子Listen, point and say，我在課堂上也是這樣要求的，但有的孩子還做得不夠。還有口到，希望孩子們邊聽(tīng)邊大聲的跟讀，有家長(cháng)反映磁帶的語(yǔ)速比較快，如果孩子讀得時(shí)候不是很肯定，那么就再把這部分內容放一遍，像對話(huà)，一般請放一句暫停一下，學(xué)生跟讀后再放下一句。這樣才能把單詞、句子真正記到心里。
聽(tīng)仔細，看仔細，我們對形近字比如head和hand，thirteen和thirty等等的區分也會(huì )仔細。從作業(yè)或考試來(lái)看，有些學(xué)生還是容易把他們混淆的。
3．最后，我要友情提示的是：因為不是每天有英語(yǔ)課，有的孩子還是挺粗心的，上課會(huì )忘帶課本；還有的孩子忘帶作業(yè)本，作為老師，我們每天作業(yè)的批改量是挺大的，我也習慣了，按時(shí)上交作業(yè)。
4. 家長(cháng)能檢查孩子的英語(yǔ)回家作業(yè)。有關(guān)孩子的學(xué)習情況，歡迎您通過(guò)電話(huà)或短信和我溝通交流。
三年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿5
各位家長(cháng) 大家好：
時(shí)間很快，一轉眼已是三年級的第二學(xué)期了，孩子 們已經(jīng)順利度過(guò)了低段到中段的轉折時(shí)期，在這個(gè)轉折過(guò)程中有的孩子比較順利，有的孩子則顯得有些吃力，究其原因各種各樣。今天我們再一次聚集在這里，我就這學(xué)期開(kāi)展的一些活動(dòng) 和工作跟大家匯報一下：
一、關(guān)于寫(xiě)字方面
這個(gè)學(xué)期我們當湖中心小學(xué) 在語(yǔ)文 寫(xiě)字方面加大了力度，要求孩子們能夠把字寫(xiě)端正，寫(xiě)漂亮。作為語(yǔ)文教師 ，我更是積極響應學(xué)校的號召，積極想辦法提高孩子們的寫(xiě)字水平。因此我在班級里開(kāi)展了每月的寫(xiě)字評比，從回家作業(yè) 本、課堂 作業(yè)本、聽(tīng)寫(xiě)本、抄寫(xiě)本、預習本、采蜜本中評出，積累星數最多的前10位同學(xué)為本月的明星。三月、四月各類(lèi)明星已經(jīng)評出，并張貼在了教室里，家長(cháng)們可以去看看自己孩子的名字是否在列。而學(xué)校也在每月通過(guò)作文本評出當月的優(yōu)秀作業(yè)本，三月A類(lèi)作業(yè)本我班選擇了30%的人數及14人參加了學(xué)校的寫(xiě)字過(guò)關(guān)，最終10人通過(guò)，被評為A類(lèi)作業(yè)本，他們是孫萍、呂雨辰、謝奕辰、周倩、邊蘭婷、展佳慧、李涵、譙前樂(lè )、劉佳居、鄧潤林。A類(lèi)是最好的。這個(gè)月又選擇了30%的孩子參加B類(lèi)的寫(xiě)字評比，結果還未出來(lái)，我會(huì )在第一時(shí)間通過(guò)校訊通告知各位家長(cháng)。
俗話(huà)說(shuō)：“字如其人�！币粋�(gè)真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二，至少可以說(shuō)明她對待事情的態(tài)度是一絲不茍的，認真的，這樣的孩子將來(lái)肯定能比一般的孩子更有出息，也能更討領(lǐng)導及同事的喜歡。所以我想作為家長(cháng)和我們老師 ，不是一定要孩子寫(xiě)出多么漂亮的字來(lái)，只是要通過(guò)寫(xiě)字這件事告知孩子，態(tài)度決定一切，沒(méi)有端正的態(tài)度是做不出什么成績(jì)的，將來(lái)長(cháng)大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度。相信我們的家長(cháng)在這點(diǎn)上一定比我更清楚！
二、關(guān)于行為習慣 方面
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于說(shuō)教�！痹趯W(xué)校里，我們教師苦口婆心，總是以各種不同的方式在教育 著(zhù)孩子們，影響著(zhù)孩子們，孩子們在學(xué)校里的習慣明顯好于在家的習慣，這就是為什么有時(shí)家長(cháng)困惑孩子在家里表現遠遠不如在學(xué)校的表現，其實(shí)各位家長(cháng)細細想來(lái)，答案 不難找到，那就是我們家長(cháng)在家里的行為習慣可能也影響著(zhù)孩子們，有些習慣影響的更深。所以我希望家長(cháng)們也要以身作則，處處樹(shù)立好榜樣，讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。
三、關(guān)于課外閱讀方面
語(yǔ)文課程 標注指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。而3到4年級的課外閱讀量更是要求到達40萬(wàn)字�，F在我們孩子的閱讀量遠遠沒(méi)有達到，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)看課外書(shū)，每天閱讀半小時(shí)。孩子每天都要保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的'，至少讀了一篇文章應該要知道一個(gè)詞語(yǔ) ，一個(gè)句子，一個(gè)情境，一個(gè)故事這是很重要的。我們的家長(cháng)想想看，你的孩子在家里有過(guò)看課外書(shū)的時(shí)間嗎？都是什么時(shí)候看的？看的是什么書(shū)？看多長(cháng)時(shí)間的書(shū)？看書(shū)后知道了些什么？如果你對孩子看書(shū)方面的這些問(wèn)題 都能回答出來(lái)，那么說(shuō)明你對孩子是很關(guān)心的，擁有這樣一個(gè)父母 的孩子真是很幸福！假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣 的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書(shū)，會(huì )覺(jué)得很有意思，從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。
最后我想說(shuō)：
1、以平等的心來(lái)對待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。
2、經(jīng)常了解孩子學(xué)習或生活 上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內心世界，對孩子學(xué)習上的需要應盡量給予滿(mǎn)足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書(shū)面或電話(huà)通知老師，與老師達成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。
3、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著(zhù)舉足重輕的作用，家長(cháng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。
父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭 對孩子的成長(cháng)有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用，如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾。
各位家長(cháng)，家庭教育是基礎，因此，要提高家教水平，最主要的是轉變家庭教育的觀(guān)念。家長(cháng)的思想境界、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì )影響孩子的一生。
我們任課老師都希望自己的學(xué)生 將來(lái)能夠成才，能夠有用，所以嚴字當頭，愛(ài)在心中。最后希望家長(cháng)們能夠配合我們老師的工作，做好家庭、學(xué)校、社會(huì )三方的教育，讓我們的孩子變得更出色！
三年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿6
各位家長(cháng)，你們好！
很多家長(cháng)已經(jīng)對我很熟悉，我是這個(gè)班新來(lái)的語(yǔ)文老師段瑞香，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我就和你們的孩子一起學(xué)習、生活，同時(shí)和您也將成為朋友，希望我們能夠相處得愉快。
看著(zhù)孩子一年年長(cháng)大，我想您除了為孩子的成長(cháng)感到喜悅，也會(huì )有更多的憂(yōu)慮：孩子不愛(ài)學(xué)習怎么辦？孩子成績(jì)不好怎么辦？孩子任性不服家長(cháng)管教怎么辦？……這么一系列的問(wèn)題一定讓您大傷腦筋。我很理解你們的心情，所以要告訴你們，我們的心情和您一樣，看到孩子健康成長(cháng)就是我們最快樂(lè )的事。
現在我就班上的情況來(lái)談一談。期中考試成績(jì)我想各位家長(cháng)已經(jīng)知道了，成績(jì)很不理想。說(shuō)到成績(jì)，分數的確是不理想，但是，我還是要說(shuō)，其實(shí)，孩子們在這個(gè)學(xué)期真的進(jìn)步很大。四年級的語(yǔ)文，逐漸在向高年級過(guò)渡。尤其是閱讀和作文尤其顯得重要。所以這學(xué)期我重點(diǎn)抓了孩子們的閱讀和作文。但我在班上做過(guò)調查，全班50個(gè)人，能在家經(jīng)�？凑n外書(shū)的同學(xué)只有這幾個(gè)：李嘉怡、臧佳琪、劉碩、高寧。按照教學(xué)大綱的規定，四年級學(xué)生課外閱讀量不少于40萬(wàn)字，可我們的孩子除了課本，幾乎沒(méi)有課外閱讀，所以本學(xué)期我讓孩子們在讀課外閱讀的時(shí)候畫(huà)出好詞好句，并寫(xiě)一寫(xiě)感受。其實(shí)就是為了督促孩子讀書(shū)，作為一種檢查的手段。其二，四年級作文和閱讀占百分之七十，所以讓孩子寫(xiě)好作文，提高閱讀能力尤為重要。
接下來(lái)，我向大家匯報一下這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，在各個(gè)方面有進(jìn)步的學(xué)生的名單，讓大家了解一下孩子們在校的情況：
大部分孩子在學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度上很好，多數學(xué)生能認真完成老師布置的作業(yè)，只有少數學(xué)生作業(yè)糊弄，希望咱們家長(cháng)在家能督促一下。高鑫、劉哲彤、金在赫、劉佳鑫、李俊龍、孫強、高叢、高文豪、王炎。
作文方面：
閱讀方面：
寫(xiě)字方面：
接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的要求。語(yǔ)文主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能
力。孩子已經(jīng)上四年級了， 相比以前的年級，閱讀知識增多，作文的難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣和學(xué)習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。借此機會(huì )呢，我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
“聽(tīng)”不僅指認真聽(tīng)老師的講課，包括認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽(tīng)別人發(fā)言。
現在的孩子都會(huì )“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長(cháng)可有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也是訓練說(shuō)話(huà)的好機會(huì )，最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課標指出，到四年級結束，孩子的閱 讀量為300萬(wàn)字�，F在我要求孩子每天都要堅持讀書(shū)，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定不一樣，至少讀了一篇文章應該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的，所以我希望各位家長(cháng)每天一定要監督孩子讀書(shū)，至少每天要讀15分鐘。
我發(fā)現，班上多孩子很喜歡讀書(shū)，課外知識很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假如您也有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，這是提高閱讀興趣的一種方法。
在重視語(yǔ)文基礎知識學(xué)習的同時(shí)，我重點(diǎn)訓練學(xué)生的三個(gè)方面：
1、自學(xué)能力：鼓勵孩子做千里馬，自己讀通沒(méi)有學(xué)過(guò)的課文，認識沒(méi)有教過(guò)的新字與新詞，新教材對每個(gè)孩子都很辛苦。學(xué)生在讀一讀的.過(guò)程中，自 學(xué)能力得到了培養。在學(xué)習新之前要求學(xué)生做好預習工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標一標，標出課文的小節號。
2、閱讀習慣：語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長(cháng)養成監督孩子讀書(shū)的習慣。一個(gè)孩子，今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是天天過(guò)去，日積月累，孩子的差距就拉開(kāi)了。分數贏(yíng)得的是一時(shí)，而讀書(shū)贏(yíng)得的是一世。我們在語(yǔ)文興趣課上將滲透一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī) 等方面的知識，孩子們對這些方面的語(yǔ)文知識還是比較感興趣的。
3、寫(xiě)作：有一定的閱讀積累，我們再來(lái)談?wù)剬?xiě)作，課堂上我們也十分注意孩子說(shuō)話(huà)能力的培養，這學(xué)期我們準備嘗試寫(xiě)循環(huán)日記。要求學(xué)生觀(guān)察生活，記
錄自己的各種發(fā)現，記錄的過(guò)程就是一個(gè)訓練寫(xiě)作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺(jué)中學(xué)習寫(xiě)作文的。
我希望各位家長(cháng)有問(wèn)題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流，當然，我也希望家長(cháng)朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個(gè)方面：
1、該背的課文、要求會(huì )寫(xiě)的字一定要熟練。請各位家長(cháng)每周都要檢查孩子的背書(shū)情況，聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字。
2、多讀書(shū)。想學(xué)好語(yǔ)文必須要多讀書(shū)，不僅包括語(yǔ)文書(shū)，更為重要的是多讀課外書(shū)，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力，增長(cháng)孩子的見(jiàn)識。孩子讀完課外書(shū)以后，可以讓孩子用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，他有什么收獲，這樣可以培養孩子的理解能力。
3、勤練字。字是門(mén)面，想寫(xiě)一手好字是要付出努力的。我們每天都布置一定的練字任務(wù)，所以希望咱們家長(cháng)能配合老師，讓孩子在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)也能養成認真的習慣，日積月累，孩子的字自然也就有了進(jìn)步。
4、多和老師交流。只有我們互相溝通，才能及時(shí)掌握孩子在學(xué)校和家里的表現情況，才能有的放矢地糾正孩子的缺點(diǎn)和不足。
最后送給家長(cháng)四句話(huà)，希望和大家共同學(xué)習：
第一句話(huà)：教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。根據孩子的性格特點(diǎn)去引導孩子。
第二句話(huà)：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習，我們要學(xué)會(huì )欣賞孩子、傾聽(tīng)孩子，不能用大人眼光來(lái)看孩子。
第三句話(huà)：教育孩子要言傳身教。孩子是家長(cháng)的鏡子，只有您認真對待孩子的學(xué)習，他才會(huì )重視。
第四句話(huà)：教育孩子要從細節做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細節越多，孩子進(jìn)步越大。細節決定教育的成敗。
三年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿7
親愛(ài)的父母：
大家好！
作為語(yǔ)文的一門(mén)學(xué)科，初三是一個(gè)轉折點(diǎn)，家長(cháng)要做好準備。三年級以后，語(yǔ)文就很難考90%以上了。不像初一初二的語(yǔ)文考試，全班平均分應該在90%以上。初三要考95分以上不容易，因為最好的作文一般要扣兩到三分，中間的作文要扣五分左右，而一、二年級的作文只要句子通順，寫(xiě)的比較具體就不會(huì )扣，所以初三語(yǔ)文能考90分以上就很好了。
一般情況下，一個(gè)單元的語(yǔ)文教學(xué)結束后會(huì )進(jìn)行單元測試，測試結束后會(huì )進(jìn)行點(diǎn)評和更正。家長(cháng)不要只看孩子帶回家的單元試卷的分數。有時(shí)候考題有點(diǎn)難，可能大家都考不好。作為家長(cháng)，我們主要幫助分析失分的原因，哪些地方是粗心造成的錯誤，哪些地方平時(shí)不扎實(shí)，比如看拼音寫(xiě)單詞，填空等。這些都是學(xué)生應該掌握的基礎知識。如果你的孩子在這方面有錯，說(shuō)明他的學(xué)習態(tài)度不夠端正。作為家長(cháng)，他要注意。他應該督促你的孩子認真完成作業(yè)，背課文。
初三的時(shí)候，短文很難看，因為每個(gè)孩子的智力都不一樣，這部分最能拉出班里學(xué)生的分數。其實(shí)老師在分析每篇課文的時(shí)候，都滲透了找出比喻句、擬人句、文章中心句、看文章、答題等方法。這些方法是老師教給他們的，但在不同的文章中，有些孩子做不到。這不僅需要老師的耐心，也需要家長(cháng)的耐心。因為在學(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節課都有每節課的內容，課間只有十分鐘的休息時(shí)間，所以你只能利用放學(xué)后的時(shí)間給孩子補課，但是你不能補課太晚，所以對于這樣的孩子，作為家長(cháng)，你只能在家給他補課。
不管我們做什么練習，我們都會(huì )把試卷發(fā)出來(lái)給家長(cháng)看，但是有些孩子考得好就會(huì )給他們看。如果他們考試考不好，他們會(huì )說(shuō)我們沒(méi)考。如果遇到這種情況，請及時(shí)聯(lián)系老師。如果你看過(guò)試卷，在上面簽上你的名字，這樣老師就能知道哪個(gè)孩子被家長(cháng)看過(guò)了。特別是高年級，有些孩子會(huì )模仿父母的簽名。所以以后如果他們教了兩個(gè)單元，還沒(méi)練過(guò)，就要和老師聯(lián)系。當然可能會(huì )有特殊情況會(huì )耽誤練習，但一般不會(huì )出現教了三個(gè)單元，第一個(gè)單元沒(méi)練過(guò)的情況。
至于孩子應該掌握哪些知識，如何掌握，在學(xué)習過(guò)程中可能會(huì )遇到哪些困難，我們會(huì )通過(guò)以后的學(xué)校簡(jiǎn)訊提醒家長(cháng)注意。我覺(jué)得，只要你按照老師的要求去做，你孩子的語(yǔ)文成績(jì)不會(huì )差。
現在我來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）操作問(wèn)題：
每天機械地抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、背誦課文是必要的，是孩子積累語(yǔ)言的重要途徑。有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)，這些課的話(huà)前幾天就抄了，為什么要抄呢？事實(shí)上，學(xué)生很容易忘記所學(xué)的知識，需要不斷鞏固。所以希望家長(cháng)能理解并給予支持，督促孩子在家按時(shí)認真完成作業(yè)。這里我想給你解釋一下：每個(gè)孩子的情況都不一樣。動(dòng)作快的孩子會(huì )很快很認真的完成作業(yè)，質(zhì)量更好，感覺(jué)作業(yè)太少；然而，有些孩子一邊寫(xiě)一邊玩，注意力不集中。當然，這需要很長(cháng)時(shí)間。他們覺(jué)得作業(yè)負擔重，讓家長(cháng)誤以為作業(yè)太多。
�。�2）寫(xiě)完作業(yè)，可以讓孩子多讀一些課外書(shū)。我們學(xué)校規定每個(gè)孩子中午有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間看課外書(shū)，你可以提醒孩子在書(shū)包里放一本課外書(shū)，看完再換。不要在他的書(shū)包里放太多課外書(shū)。上學(xué)期我們班一個(gè)孩子帶了十幾本課外書(shū)，不僅僅是重點(diǎn)，如果丟了一本，老師還得幫他找。
現在每個(gè)年級都要求看課外書(shū)，所以你們去書(shū)店買(mǎi)了看，可以和鄰居的孩子調了看，或者借了看也行。要注意提醒您的'孩子不要帶那些漫畫(huà)來(lái)看，至于三年級買(mǎi)什么書(shū)看，等教導處統一安排了再告訴大家。
�。�3）關(guān)于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長(cháng)要做好監督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)話(huà)可說(shuō)；另外，家長(cháng)在簽字時(shí)請如實(shí)簽字，以配合我們的教學(xué)工作，掌握孩子真實(shí)的學(xué)習情況。除了家長(cháng)監督孩子背書(shū)，我平時(shí)只要一有空，也會(huì )進(jìn)行抽背的。如果您的孩子背不出來(lái)，我會(huì )發(fā)校信通告訴您的
最后我想說(shuō)的，放了假，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩游戲，三年級才開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，就有許多家長(cháng)和我講了，想讓我給他們的孩子調座位，想調到前面去，我也理解家長(cháng)，因為你們不想讓自己的孩子過(guò)早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話(huà)，就算是坐到第一個(gè)也會(huì )看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來(lái)排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話(huà)，肯定會(huì )有不少家長(cháng)來(lái)找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說(shuō)老師排座位也要經(jīng)過(guò)多方面的考慮的，不僅按身高來(lái)排，男女生要隔開(kāi)坐，成績(jì)好的和差的坐，調皮的和文靜的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學(xué)都要考慮到，所以在這里請家長(cháng)原諒，作為班主任要從全班的情況來(lái)考慮，不能隨便地給孩子調座位的�，F在孩子的近視的情況越來(lái)越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時(shí)不要戴，因為現在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當要看黑板上字的時(shí)候才看，不然的話(huà)，眼鏡的度數會(huì )越來(lái)越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。
作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來(lái)考慮，為他們著(zhù)想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標而一起努力。
三年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿8
各位家長(cháng)朋友：
大家下午好！
看著(zhù)孩子一年年長(cháng)大，我想您除了為孩子的成長(cháng)感到喜悅，也會(huì )有更多的憂(yōu)慮：孩子升入三年級了，一切一切都在發(fā)生著(zhù)較大的變化，語(yǔ)文知識的學(xué)習更加廣泛了，中高年級的學(xué)習不同于低年級的學(xué)習了，現在除了基礎知識以外，就是閱讀和寫(xiě)作了。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現。
所以，有不少家長(cháng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習是一件頭疼的事情。確實(shí)如此，如果說(shuō)，數學(xué)有一條線(xiàn)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話(huà)，那么，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測的大海。
怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心，重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè )趣。因此，我將本學(xué)期的教學(xué)構想與各位家長(cháng)一起探討，為孩子尋找一條學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )之路。
一、明確三年級的學(xué)習要求
(一)預習：①正確、流利地熟讀課文；②思考勾畫(huà)重點(diǎn)句的理解；③相關(guān)資料的搜集；④勾畫(huà)生字詞；⑤查字典解釋生詞的意思；⑥思考課后問(wèn)題，將理解寫(xiě)在課文旁邊(這叫批注)；⑧提出不理解的問(wèn)題。
(二)課文：①應達到正確、流利有感情地朗讀課文；②聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節；③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句；⑤背誦精彩的句子，段落、古詩(shī)等。
(三)作業(yè)：①注音田字格本；②活頁(yè)作業(yè)；③聽(tīng)寫(xiě)本；④資料本。（強調書(shū)寫(xiě)）
(四)日記：除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應的練習應該有以外，每月至少有1篇150左右的日記或片斷練習。
(五)課外閱讀：每天做完作業(yè)后讀30分鐘課外書(shū)，平時(shí)看書(shū)讀報，每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。
二、本學(xué)期必須掌握的內容
1、生字表（二）中的300個(gè)字以及生詞表中的所有詞語(yǔ)做到會(huì )認、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。（做到能夠聽(tīng)寫(xiě)正確）
2、語(yǔ)文園地1---8中的日積月累要做到會(huì )默寫(xiě)。
3、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)（第9課、第21課）的作者、朝代、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語(yǔ)注釋要會(huì )默寫(xiě)。四首古詩(shī)都要做到默寫(xiě)正確。
三、指導學(xué)生閱讀，提升寫(xiě)作水平。
�。ㄒ唬╆P(guān)于閱讀：
有些家長(cháng)一些苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好，要想讓孩子寫(xiě)出好的作文，就要增加學(xué)生的課內外閱讀量，讓學(xué)生多讀書(shū)多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě)，增長(cháng)知識，豐富語(yǔ)言。 我們平時(shí)怎么指導孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢？我個(gè)人認為應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。
1、培養每天閱讀的習慣。
每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺(jué)的養成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書(shū)，天天如此，最后形成孩子的自覺(jué)行為。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。
2、培養良好的閱讀衛生習慣。
良好的閱讀衛生習慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強調閱讀的衛生習慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書(shū)；讀書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本的距離要適度；不要讓孩子養成邊讀書(shū)邊做小動(dòng)作的陋習，吃
零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點(diǎn)發(fā)展有過(guò)程，這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差，所以他們能夠自主持續的時(shí)間比較短，所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養成。
3、培養專(zhuān)心閱讀的習慣。
所謂專(zhuān)心，就是身心合一，聚精會(huì )神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正；環(huán)境要安靜；作息要定時(shí)；學(xué)習地點(diǎn)要固定；養成默讀的習慣。
4、培養讀書(shū)動(dòng)筆的習慣。
徐特立先生說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì )，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動(dòng)筆”的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導。
5、培養邊讀書(shū)邊思考的習慣。
閱讀是一項復雜的心智活動(dòng)過(guò)程，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習慣，指導孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內容和寫(xiě)法，問(wèn)自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問(wèn)自己“為什么不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創(chuàng )造性思維。
6、培養帶工具書(shū)閱讀的習慣。
我們要著(zhù)重培養孩子帶工具書(shū)（字典）閱讀的習慣。孩子們在學(xué)完漢語(yǔ)拼音后，就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。我們要適當地加以指導，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書(shū)，多創(chuàng )造機會(huì )強調帶工具書(shū)閱讀的好處，使孩子們謹記在心。
7、培養有目的地進(jìn)行閱讀的習慣。
有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導學(xué)生如何進(jìn)行有目的地閱讀，如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀等。
閱讀量增加了，有的家長(cháng)又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么見(jiàn)的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(cháng)的時(shí)間、反復曲折的歷程。
�。ǘ╆P(guān)于寫(xiě)作：
這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。小學(xué)三年級，作文教學(xué)正式開(kāi)始起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉而發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，也是決定學(xué)生走穩習作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級，作為作文時(shí)代的開(kāi)端，三年級作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。要寫(xiě)出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀(guān)察，善于積累等等。
提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫(xiě)好“兩記”：讀書(shū)筆記和日記。寫(xiě)讀書(shū)筆記就是摘錄書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)，妙語(yǔ)妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫(xiě)作能力，養成良好的讀書(shū)習慣，不失為一種很好的讀書(shū)方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書(shū)筆記，并反復吟誦，只有經(jīng)過(guò)長(cháng)期積累，語(yǔ)言才會(huì )豐富，寫(xiě)作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì )涌向筆端。寫(xiě)日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈活，內容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫(xiě)作水平的`終南捷徑之一。天天動(dòng)筆就會(huì )開(kāi)闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語(yǔ)言素材，越寫(xiě)越熟。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就無(wú)從下筆、言之無(wú)物了，只有用心把事記下來(lái)，寫(xiě)成日記，哪怕只是一兩句話(huà)，日
積月累，時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )使自己所寫(xiě)的日記由點(diǎn)到淺，由線(xiàn)到面形成精彩文章的“雛形”，采下一采的“勞動(dòng)所得”，學(xué)生由衷地體會(huì )到寫(xiě)日記的好處。 另外，我始終堅信：好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開(kāi)始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。
四、送給各位家長(cháng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示。。
1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。
2、必須掌握字詞句部分，也就是天天對孩子的字詞進(jìn)行抽查聽(tīng)寫(xiě)。
3、家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
5、讓學(xué)生多讀書(shū)，家長(cháng)給孩子舍得買(mǎi)有關(guān)學(xué)習和課本上有關(guān)的作家的書(shū)籍。多讀作文選。
6、多讓學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察或紀實(shí)日記，指導孩子的習作，提高學(xué)生的習作水平。
7、教育孩子上課認真聽(tīng)講，積極參與課上學(xué)習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。
8、對學(xué)習有困難的學(xué)生，家長(cháng)必須輔導把知識補上。
9、注重培養孩子良好的學(xué)習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。
10、為孩子準備好學(xué)習用的工具，有很多孩子沒(méi)有筆，就像戰士沒(méi)有槍上
三年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿9
各位家長(cháng)：
大家好。
孩子今年升到三年級了，這是是承上啟下的關(guān)鍵年級，能否養成好的行為習慣，自主學(xué)習的習慣和能力直接關(guān)系到孩子能否適應小學(xué)高年級更為繁忙的學(xué)業(yè)內容，直接關(guān)系到小升初的考察!
今晚將把新學(xué)期的一些新要求告知各位，希望家長(cháng)一起來(lái)配合，幫助孩子們更好地成長(cháng)，更適應新年級的變化。
在正題開(kāi)始之前，先聊點(diǎn)題外話(huà)。
2年級的家長(cháng)接待日，有家長(cháng)對我說(shuō)：李老師，小朋友做了很多卷子，在外面補課，語(yǔ)文成績(jì)不好怎么辦?該家長(cháng)話(huà)鋒一轉：李老師，你補課嗎?
我哭笑不得，閱讀，泛讀，精讀相結合，寫(xiě)日記，這些都是我從一年級就開(kāi)始不斷強調，不斷強化的內容。然而時(shí)至今日，還有家長(cháng)覺(jué)得語(yǔ)文就是做卷子和補課。
我突然發(fā)現了一件事，人只相信自己相信的東西。
我一再在多個(gè)場(chǎng)合，和大家強調閱讀對語(yǔ)文學(xué)習的重要性。但是我很清楚，不是每一位家長(cháng)都認可和支持我。我想，如果有的家長(cháng)小時(shí)候是很喜歡看書(shū)的，您可能就會(huì )認同我的觀(guān)點(diǎn)，而且是越喜歡看書(shū)就越贊同。但是如果有的家長(cháng)，從小學(xué)語(yǔ)文就是靠補課和做卷子的，不管成績(jì)好壞，我覺(jué)得，您現在也一定認為學(xué)語(yǔ)文還是得靠補課和做卷子。
還有家長(cháng)對我說(shuō)，李老師，xxx媽媽說(shuō)，她兒子做了一套xxx習題集，平時(shí)語(yǔ)文考合格的，這次考到了優(yōu)秀!這本習題集真的有這么好的效果嗎?在我的眼里，完全不是這么回事，故事涉及的小朋友平時(shí)上課認真聽(tīng)，舉手踴躍，發(fā)言也都是經(jīng)過(guò)認真思考，有質(zhì)量的，平時(shí)考不到優(yōu)秀不是能力問(wèn)題，而是因為學(xué)習習慣不佳，比如因為字跡潦草寫(xiě)錯字，看錯題目導致得不到優(yōu)秀。所以他考到優(yōu)秀才是理所應得的。
我們每一個(gè)人都非常容易被自己固有的思維定式遮蔽了雙眼，對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，補課和做卷子是自己的舒適區，覺(jué)得做了，自己就好像努力過(guò)了。
我想表達的意思是，今天的家長(cháng)會(huì )，希望家長(cháng)能打破固有的想法，當聽(tīng)到老師講的東西和你的認知或者想象不一樣的時(shí)候，不要急著(zhù)否定老師的意見(jiàn)。因為，一定是家校的配合越密切，孩子成長(cháng)得越好的。家長(cháng)不配合的，孩子真的很難成為佼佼者。
以下兩點(diǎn)是希望家長(cháng)能全力配合老師做好的事，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。
第一是重視學(xué)校作業(yè)。
作業(yè)是直接和成績(jì)掛鉤的，無(wú)法保質(zhì)保量完成作業(yè)的，成績(jì)不可能好。
隨著(zhù)年級的升高，在外面補課的孩子越來(lái)越多了，希望家長(cháng)一定要頭腦清醒，請你先把孩子在學(xué)校里的功課搞定，然后再去補課。補課只是錦上添花，要補課的一定是學(xué)有余力的孩子，如果孩子連學(xué)校里的功課都無(wú)暇應付，請不要給他雪上加霜。
這學(xué)期，語(yǔ)文描寫(xiě)本成為回家作業(yè)，一天早上，一個(gè)孩子在教室里寫(xiě)這本作業(yè)，我批評了他，并在家校聯(lián)系冊上寫(xiě)：孩子作業(yè)沒(méi)做，請家長(cháng)監督。第二天，家長(cháng)回復說(shuō)，老師，他前一天做好了，第二天覺(jué)得有些字寫(xiě)得不太好，所以在改。我就問(wèn)孩子，你晚上在干什么?孩子說(shuō)，爸爸讓我快點(diǎn)把描寫(xiě)本寫(xiě)掉，要上學(xué)而思的英語(yǔ)網(wǎng)課了。聽(tīng)到這個(gè)理由，我相當不滿(mǎn)意：
第一，老師對寫(xiě)字有要求，不是寫(xiě)完就算，而是要認真寫(xiě)好。家長(cháng)催促孩子快點(diǎn)寫(xiě)，就是對這項作業(yè)不重視。
第二，孩子也知道這樣的字肯定不會(huì )過(guò)關(guān)，寫(xiě)完再擦掉重寫(xiě)，這樣做不是浪費時(shí)間嗎?
第三，家長(cháng)對課外學(xué)習的重視程度高于學(xué)校的作業(yè)，你還指望孩子他在學(xué)校里重視語(yǔ)文老師的話(huà)嗎?還指望他在課堂上認真聽(tīng)老師講課嗎?我要打個(gè)大大的問(wèn)號。
民辦學(xué)校的.教學(xué)難度本來(lái)就略高于公辦，老師的很多要求是有原因的，比如寫(xiě)字，寫(xiě)字好看的人，掌握了寫(xiě)字的竅門(mén)，寫(xiě)字會(huì )越來(lái)越快，越來(lái)越輕松，寫(xiě)字難看的根本快不起來(lái)，會(huì )越來(lái)越跟不上。我1年前說(shuō)過(guò)，成績(jì)好的人，字多半寫(xiě)得好，成績(jì)差的人，字都是一塌糊涂的，這話(huà)對90%的人都適用。人都是有審美功能的，字寫(xiě)得難看，寫(xiě)的人自己愿意看嗎?所以有些人寫(xiě)完字以后不檢查，不讀，因為字看不下去。而且孩子之間都會(huì )相互比較，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的字寫(xiě)得好，這會(huì )影響孩子的自信心。
要重視的不光是書(shū)面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。這學(xué)期我開(kāi)始帶孩子們讀《飛鳥(niǎo)集》了，我在上完第一篇之后，要求他們按照上課討論的方式來(lái)自行預習第二篇，結果第二天在班級里一問(wèn)，就1/3的人按照要求預習了，其他人都是讀一遍算完了。每次發(fā)言有幾個(gè)孩子很活躍，但是有的人坐在教室里永遠是被動(dòng)的聽(tīng)，這些孩子有兩種情況：一真的沒(méi)想法，以后做閱讀，寫(xiě)作文都要求表達自己的思路和想法，怎么辦?二有想法，但孩子羞怯，不敢表達。那么，如果孩子能在家里先進(jìn)行預習，和家長(cháng)一起討論討論，是不是也是在開(kāi)拓思路?第二天會(huì )多一點(diǎn)在課堂上舉手的可能性?
如果家長(cháng)覺(jué)得學(xué)校的作業(yè)簡(jiǎn)單而不重視，結果是很堪憂(yōu)的。
第二是重視培養孩子的自主性。
孩子成績(jì)不好，家長(cháng)第一要反省的不是孩子學(xué)得夠不夠多，學(xué)習時(shí)間夠不夠長(cháng)，而是孩子的學(xué)習態(tài)度是不是端正，他有沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習的心。
只要孩子有“我要學(xué)”的意識，不論他現在處于何等水平，都不需要擔心，耐心等待即可，時(shí)間早晚會(huì )給出交代。
班級里有兩個(gè)最好的例子，一個(gè)是小A，1年級因父母工作調動(dòng)，去美國讀書(shū)，二年級下才回國，當時(shí)連普通話(huà)的聲調都發(fā)不標準，摸底卷基本交了白卷，卻在期末考試中獲得了71分的好成績(jì)。另一個(gè)是小B，開(kāi)學(xué)以來(lái)面目一新，上課、作業(yè)和默寫(xiě)各方面嚴格要求自己，單元練習成績(jì)一下躍居為班級第一。
孩子的學(xué)習熱情有時(shí)候需要家長(cháng)花心思去激發(fā)，比如，三年級我們開(kāi)始使用活動(dòng)鉛筆，但不是一上來(lái)就讓全班都用，而是分批使用：只有字寫(xiě)得好，寫(xiě)字習慣好的孩子才能用。孩子對能使用活動(dòng)鉛筆很期盼，家長(cháng)就應該借機鼓勵孩子認真寫(xiě)字。然而有家長(cháng)經(jīng)不起孩子要求，給沒(méi)有寫(xiě)字資格的孩子買(mǎi)了活動(dòng)鉛。還有老師獎勵孩子們的三國卡片，也有家長(cháng)一看孩子喜歡，就直接買(mǎi)了全套。如果家長(cháng)對老師的要求是這樣理解和操作的，那久而久之，孩子會(huì )覺(jué)得學(xué)習根本沒(méi)有什么盼頭，因為他一切的心愿已經(jīng)被滿(mǎn)足了。
很多能力都是相通的，所以不僅限于學(xué)習方面，生活中的方方面面，家長(cháng)都應該注重培養學(xué)生的自主性。
三年級了，班級里仍然有這樣的現象：
要交作業(yè)了，小朋友說(shuō)，我x號本沒(méi)帶，1號本沒(méi)帶……
有這么一個(gè)小朋友，次次都不用墊板，老師天天都要問(wèn)他：墊板呢?
要收錢(qián)了，小朋友說(shuō)，媽媽沒(méi)給我錢(qián)。老師電話(huà)打給家長(cháng)：家長(cháng)說(shuō)，他帶了呀，在什么什么袋子里。一看，果然有。
家校聯(lián)系冊上沒(méi)家長(cháng)的簽字，小朋友說(shuō)，爸爸沒(méi)給我簽，家長(cháng)先道歉：老師，不好意思，是我的錯，我忘記簽名了。
理書(shū)包，檢查作業(yè)，這些都是3年級的孩子應該養成的生活習慣，如果他連這些都做不好，說(shuō)明他在學(xué)習上還沒(méi)有自主性。如果家長(cháng)還經(jīng)�？吹嚼蠋熢诩衣�(lián)冊上寫(xiě)“明天帶xxx”的字樣時(shí)，就要重視了，改掉壞習慣的唯一方式就是用新的習慣去代替。家長(cháng)需要把關(guān)，但絕不應該代勞，你一定要讓孩子樹(shù)立“自己的事自己做”的意識。
你為孩子做得越多，孩子成長(cháng)得越慢。
學(xué)校新學(xué)期開(kāi)始施行自助餐，孩子們自己動(dòng)手加飯，加湯，收拾盤(pán)子和桌子，一開(kāi)始我也很擔心，孩子們做得來(lái)嗎?看他們做得那么艱難，我就忍不住想上去幫忙。后來(lái)我發(fā)現，其實(shí)孩子們能行，做做就會(huì )了。我覺(jué)得這個(gè)自助餐制度非常好，鍛煉了孩子們的自理能力，讓他樹(shù)立主人翁的意識，他就知道了，我是個(gè)小孩子，但我也有能力做好一件事。
在用餐的過(guò)程中，一些文明禮儀的問(wèn)題也暴露出來(lái)了。
比如有的孩子把飯米粒灑在桌子上到處都是，別的小朋友就覺(jué)得他惡心;有的孩子沖上來(lái)就搶水果，搶很多，別的小朋友都沒(méi)有分到，都說(shuō)他自私;有的孩子把自己不要吃的東西放到別人的盤(pán)子里，有的孩子吃完之后，就自顧自離開(kāi)了，從來(lái)不參與收拾桌子……這些都是家庭教育中的問(wèn)題暴露了。你在家里百般寵著(zhù)這個(gè)孩子，凡事以他為先，他到了學(xué)校，卻無(wú)法成為受人歡迎的人。我們競選班干部的時(shí)候，為什么有的孩子人氣很高?別人都把票投給他?無(wú)非是一，成績(jì)好，是其他孩子的榜樣;二，能力強，樂(lè )意也有能力為班級做事，三，人緣好，愿意幫助其他的孩子，和伙伴們相處愉快。所以家長(cháng)對待孩子，不是把最好的毫無(wú)保留地都給他就叫愛(ài)。
此外，孩子們之間相處，難免有些磕磕絆絆，如果一有矛盾就由老師出馬，非常不合適。孩子有他們自己的交際圈，有的時(shí)候，一些困難和不快就應該由孩子自己學(xué)著(zhù)化解。家長(cháng)對于孩子之間的矛盾，也要學(xué)著(zhù)看淡一些。一個(gè)大度的人，心態(tài)很好的人，在遇到困難之時(shí)會(huì )更有可能挺過(guò)這個(gè)難關(guān)。
【語(yǔ)文學(xué)習】
進(jìn)入三年級，孩子會(huì )明顯感覺(jué)到學(xué)習內容的差異：一、二年級的課堂主要學(xué)識記字詞，而3年級，字詞基本被輕描淡寫(xiě)地一筆帶過(guò)，重點(diǎn)放在了閱讀教學(xué)這一塊。
所以，對家長(cháng)的建議有2點(diǎn)：
一是重視語(yǔ)文書(shū)上的習題和課堂筆記，每天鞏固復習。
課后習題涵蓋了本課須掌握的重要語(yǔ)言點(diǎn)，都是考點(diǎn)，不排除有的娃上課沒(méi)聽(tīng)懂也不問(wèn)，所以需要家長(cháng)在家幫助排查，有問(wèn)題要及時(shí)掃清障礙。有些題型，如果孩子0號本上屢做屢錯，不能輕易放之任之。
課堂筆記都是考點(diǎn)補充，有些內容需要死記硬背。
二是重視和堅持閱讀，讀有所思，所感。
本學(xué)期開(kāi)有一些閱讀相關(guān)的作業(yè)，比如預習《日有所誦》，完成《歷史小問(wèn)號》思考題，建議家長(cháng)可以和孩子一起思考和討論。
三年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!感謝各位家長(cháng)能從百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，由此可見(jiàn)各位家長(cháng)對孩子未來(lái)發(fā)展的重視，我們學(xué)校發(fā)展的關(guān)注，對我們教師工作的支持。作為你們孩子的英語(yǔ)老師，今天，我很榮幸地來(lái)到這里，和諸位一起共同探討“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，發(fā)言中若有不當之處，敬請批評指正。
首先我向各位家長(cháng)簡(jiǎn)單介紹一下英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，英語(yǔ)是一門(mén)環(huán)環(huán)相扣的學(xué)科，如果你以前沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)，那相對來(lái)說(shuō)，你現在的英語(yǔ)學(xué)習就顯得比較吃力;同樣地，如果你現在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習就會(huì )變得難上加難，這樣長(cháng)期以往，必將積重難返，所以為了孩子們的將來(lái)，為了能讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)，我們的家長(cháng)們要和學(xué)校一樣，重視孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)好英語(yǔ)我們也要從娃娃抓起�，F在小學(xué)英語(yǔ)，細心的家長(cháng)發(fā)現小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法知識點(diǎn)相對是比較多的。所以孩了們只有現在打下良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。對于三年級的學(xué)生而言，英語(yǔ)學(xué)習是處在同一起跑線(xiàn)上的，但經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)有了些差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思考，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，家長(cháng)和老師都會(huì )因此感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，平時(shí)下的功夫也夠，導致他們現在課上所講的內容不易接受，甚至聽(tīng)不懂，還有極個(gè)別學(xué)生的書(shū)面作業(yè)拖拉不交，對于老師布置的口頭作業(yè)更是置若罔聞，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率會(huì )因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。
怎樣才能幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地希望我們的家長(cháng)們配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)就是：我們要和孩子共同成長(cháng)。為了培養好孩子，為了讓孩子們學(xué)好英語(yǔ)，我就必須重視孩子們良好的學(xué)習習慣的養成。作為他們的英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)者，我給各位家長(cháng)就孩子學(xué)習英語(yǔ)提出以下兩點(diǎn)建議，以供各位家長(cháng)參考。
1、讓孩子多聽(tīng)錄音。在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)。三年級的英語(yǔ)學(xué)科考試中聽(tīng)力成績(jì)就占到了70%的比例，不能聽(tīng)的英語(yǔ)也就成了“聾子英語(yǔ)”，沒(méi)有任何應用價(jià)值，也和我們的素質(zhì)教育目標背道而馳。
2、讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)。家長(cháng)每天要留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。不能大聲說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)就成了“啞巴英語(yǔ)”。這樣的'話(huà)，英語(yǔ)作為一種交流手段也就失去了應用價(jià)值，也違背了讓孩子們學(xué)習英語(yǔ)的初衷。
因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。家長(cháng)的行為將會(huì )起榜樣的作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，家長(cháng)對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默寫(xiě)不出來(lái)。就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花更多的時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好，更輕松。今天，你偷懶了一會(huì )，明天,你的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。
孩子是每個(gè)家庭的核心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！边@句話(huà)重情重理，道出了所有家長(cháng)的心聲，只要我們多投入一點(diǎn)，相信孩子會(huì )給予我們更多的回報!我們不應該也絕不能讓我們的孩子們輸在起跑線(xiàn)上，希望通過(guò)我們和各位家長(cháng)的共同努力，能為孩子們美好的未來(lái)創(chuàng )造一個(gè)更加科學(xué)、更加和諧、更加充滿(mǎn)人文氣息、更加充滿(mǎn)快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境地!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
三年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿11
尊敬的家長(cháng)：
晚上好!很高興和大家再次相聚在302班這個(gè)溫馨的集體中，首先我想說(shuō)三個(gè)感謝：
一、向家長(cháng)致謝。
1、感謝家長(cháng)在平時(shí)來(lái)學(xué)校了解學(xué)生學(xué)習情況，感謝家長(cháng)以電話(huà)、短信等方式和我聯(lián)系、交流。
2、感謝家長(cháng)在平時(shí)監督學(xué)生聽(tīng)錄音、讀課文，并每天給孩子簽字，感謝家長(cháng)配合。
3、感謝家長(cháng)平時(shí)給我提的寶貴意見(jiàn)和建議，在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)上，在教學(xué)方法上，在諸多方面給我的幫助。
要知道，您的一個(gè)會(huì )意的微笑，一個(gè)善意的建議，一句真心的鼓勵，都會(huì )成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。
二、總結上學(xué)期學(xué)習情況和考試情況。
上學(xué)期末我們班的考試結果比較理想。絕大多數同學(xué)在這次考試中展示了自己的實(shí)力，更有很多同學(xué)較平時(shí)取得了明顯的進(jìn)步。這和家長(cháng)在家的監督和指導是分不開(kāi)的。正是有了家長(cháng)們盡心盡力的幫助，才能在期末取得這么好的成績(jì)!
三、介紹教材
首先介紹一下教材，三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。我相信現在很多家長(cháng)都知道，小學(xué)里的英語(yǔ)教材和中學(xué)的英語(yǔ)教材完全是銜接的，而不是到了初中還會(huì )重新學(xué)習。如果現在的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，將來(lái)初中學(xué)起來(lái)就比較累，所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習的內容：
1、26個(gè)字母大小寫(xiě)，會(huì )說(shuō)會(huì )寫(xiě)，并且在書(shū)寫(xiě)英文字母時(shí)會(huì )按正確的順序書(shū)寫(xiě);在初學(xué)英語(yǔ)的階段掌握好26個(gè)字母的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這對孩子們今后所要接觸的大量詞匯的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)很重要。
2、課本后的單詞表，每一個(gè)單詞都很重要。這就要同學(xué)們回家去復習，消化這些單詞。詞匯是三年級考試的重要內容，一定要過(guò)關(guān)。
3、課文中的對話(huà)，日常交際用語(yǔ)。要求每個(gè)同學(xué)都會(huì )背，要求能熟練，流暢的讀出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。
4、聽(tīng)力訓練：在三年級試卷中聽(tīng)力題的比重占三分之二。所以說(shuō)每天的聽(tīng)錄音跟讀任務(wù)還是不容忽視的。
其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉開(kāi)差距。所以這也造成英語(yǔ)成績(jì)兩極分化十分嚴重，無(wú)論是每次的聽(tīng)寫(xiě)小測試還是剛剛結束的期中考試，有的同學(xué)會(huì )得100分的好成績(jì)，而有的同學(xué)只有七、八十分的成績(jì)。所以請家長(cháng)一定要從現在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習，抓緊孩子的英語(yǔ)學(xué)習，要是三年級就落下了，到了五六年級再補是來(lái)不及的。
英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科，它缺乏語(yǔ)言環(huán)境，光靠學(xué)校幾節課時(shí)間是遠遠不夠的。在學(xué)校老師會(huì )盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(cháng)大力配合。如：聽(tīng)錄音、背誦要家長(cháng)多督促;每課的單詞是基礎之基礎。這樣課堂上聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，正確率才能高，所以我希望家長(cháng)能夠真正了解孩子在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習情況，希望家長(cháng)能多關(guān)注一下。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，我們共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)。因此我們要重視學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。
1、讓孩子多聽(tīng)錄音
在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天聽(tīng)錄音，跟讀課文要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，會(huì )更有效。有時(shí)學(xué)生可能會(huì )認為我已會(huì )背了,不需聽(tīng)磁帶了，這是很不好的習慣，畢竟聽(tīng)磁帶對學(xué)生聽(tīng)力能力的提高很有幫助。為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)，盡量讓孩子模仿錄音中的發(fā)音。
2、讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)
家長(cháng)要每天詢(xún)問(wèn)孩子學(xué)習英語(yǔ)的情況，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。家長(cháng)要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。另外，還請各位家長(cháng)在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的'態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái)，就任由他去。你要讓你的孩子知道：今天，你花大量時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。
3、要認識英語(yǔ)單詞和句子。以前往往在考試過(guò)后，會(huì )有家長(cháng)反應說(shuō)自己的孩子還能把課文和單詞都背出來(lái)，為什么還是沒(méi)有考好，那我就問(wèn)他，你都認識試卷上的單詞和句子嗎?他說(shuō)不認識。所以我建議各位家長(cháng)，要求孩子在讀課文時(shí)，必須要看著(zhù)書(shū)讀，手指頭一定要指著(zhù)書(shū)上的句子或是單詞，就跟孩子剛讀一年級時(shí)認中文字一樣，讀哪個(gè)手就要指哪個(gè)，畢竟考試的時(shí)候試卷上出現的英文多，而對應的圖片少，所以在孩子認讀單詞的時(shí)候，必須要孩子看英語(yǔ)單詞，而不是光看圖片，只有看得多了，就會(huì )認識了。
4、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請每位家長(cháng)認真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，尤其是一開(kāi)始，三年級英語(yǔ)剛剛接觸書(shū)面作業(yè)，一定要嚴格要求他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得不好的家長(cháng)也可以要求他們重新做，過(guò)關(guān)了才給他們簽名;檢查作業(yè)主要看他們書(shū)寫(xiě)和格式以及上次老師的批改，注意檢查他們有沒(méi)有訂正，有時(shí)候，老師在學(xué)生的作業(yè)本上批了訂正，但是交上來(lái)的時(shí)候學(xué)生并沒(méi)有去訂正，并且家長(cháng)也在上面簽字了。我想，老師之所以讓家長(cháng)在孩子的作業(yè)本上簽字，也是希望通過(guò)這個(gè)途徑讓家長(cháng)們了解孩子每天的學(xué)習情況，希望各位家長(cháng)能夠支持老師的工作，如果您有什么意見(jiàn)也可以寫(xiě)在作業(yè)本上，便于及時(shí)溝通。
5、開(kāi)學(xué)以來(lái)，有些學(xué)生忘記帶作業(yè)本，不帶英語(yǔ)課本的現象還是經(jīng)常發(fā)生，上課沒(méi)有書(shū)，只能和同桌共看一本書(shū)，結果是一堂課下來(lái)，老師講的知識沒(méi)有學(xué)到多少，和同桌的感情卻加深了不少，我希望家長(cháng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書(shū)包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養成良好的學(xué)習習慣。
六、結語(yǔ)。
我一直希望自己的英語(yǔ)課堂更加人性化，更加開(kāi)放。同時(shí)，我也是一名重視學(xué)生成績(jì)的老師。如何權衡素質(zhì)與應試的關(guān)系，這始終是我拿捏不準的。我想也許再與學(xué)生磨合幾年，我會(huì )做的更盡如人意一些。我非常珍惜與家長(cháng)每一次接觸的機會(huì )，因為那樣可以從各位家長(cháng)身上找到值得自己學(xué)習的地方。我也萬(wàn)分感謝那些幫助過(guò)我，給我建議的家長(cháng)!最后祝愿您的孩子在百小健康成長(cháng)!再次感謝各位的幫助!
三年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿12
今天，因為孩子們的緣分，我們又相聚了，歡迎各位家長(cháng)，感謝大家抽空來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )!
作為班主任，對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈歡迎，感謝你們對孩子的重視和我工作的支持!
我想談一談如何培養孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
一、心理方面：
1、培養孩子的獨立自主性
這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護中長(cháng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(cháng)時(shí)間這樣反而會(huì )使孩子養成依賴(lài)性，結果是生活能力沒(méi)有，學(xué)習習慣缺乏，成績(jì)也不見(jiàn)得好。所以家長(cháng)們，您可以適當放手，讓孩子學(xué)會(huì )自主，學(xué)會(huì )獨立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收獲。教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
2、培養孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易出現氣量小的毛病，往往心中只有自己而無(wú)他人，只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊，豁達樂(lè )觀(guān)的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往會(huì )自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，73個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長(cháng)們多重視這一方面的教導。
3、培養孩子的進(jìn)取心
人的心理素質(zhì)，往往會(huì )對人的一生起重大作用。孩子年紀小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(cháng)，應學(xué)會(huì )和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認要干某件事時(shí)，做家長(cháng)的應給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵，孩子會(huì )倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對，父母就譴責，打罵，會(huì )大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我希望家長(cháng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。
二、學(xué)習方面：
我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(cháng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：
學(xué)習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。字詞句已經(jīng)由低年級的重點(diǎn)變成我們中年級必須要有的基礎，孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫(xiě)話(huà)的訓練，就我們班現時(shí)的情況，這些方面還有些欠缺，我建議家長(cháng)們能給孩子至少準備一本作文書(shū)和一本三年級的語(yǔ)文閱讀訓練，成績(jì)都是練出來(lái)的，多練習見(jiàn)識就會(huì )多，懂得的自然比別人多。
三年級是孩子在學(xué)習上比較難適應的一年，很多同學(xué)成績(jì)都會(huì )出現下滑現象，希望家長(cháng)們在做好心理準備的同時(shí)更加重視他們的每個(gè)點(diǎn)滴的成長(cháng)。
現在三年級的作文要求難度高，分數比例也重，到了中考，作文分占了55分，所以我們一定要重視。本學(xué)期的作文難度也比較大，要寫(xiě)出好的文章，我覺(jué)得必須要有生活的體驗，沒(méi)有生活的體驗，很難寫(xiě)的。因此我建議家長(cháng)會(huì )有空的時(shí)候多帶孩子出去玩玩，多讓他們接觸各方面的書(shū)籍，這樣對寫(xiě)作文能起到事半功倍的的效。我建議最好設立一個(gè)試卷錯題集錦本子，可以把每次的錯題歸納總結，當然，這是建議，你們可以按照自己孩子的實(shí)際情況來(lái)決定。其實(shí)對于中年級來(lái)說(shuō)，我發(fā)現，成績(jì)落后的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是他們上課都不夠留心，人在心不在，有些是聽(tīng)一半就玩一半，有些是經(jīng)常沉浸在自己的夢(mèng)幻中，沒(méi)有積極主動(dòng)跟著(zhù)老師的思路，課后再問(wèn)他課堂上講過(guò)的內容，他們都不知道，還有就是作業(yè)馬虎，甚至不交作業(yè)。當然，這只是個(gè)別同學(xué)，提出來(lái)，是避免更多的同學(xué)出現這種情況。同時(shí)，我們老師對任何一名孩子都是盡責的。為了不讓這些孩子掉隊，我們會(huì )和他們談心，做他們的'思想工作;朝后課后輔導，當然，在留學(xué)生的同時(shí)，我們做老師的也在留堂，我們作為家長(cháng)也應當看到，老師們付出的時(shí)間，汗水和心血，都是希望孩子們有進(jìn)步。希望家長(cháng)們繼續理解、支持我們的工作。同時(shí)，繼續多關(guān)心他們的學(xué)習狀況。
各位家長(cháng)，三年級是小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間，孩子的性格會(huì )多變，問(wèn)題也會(huì )增多，特別是品行和學(xué)習上的成長(cháng)，更多地需要孩子們的自覺(jué)，需要孩子們的勤奮，也需要我們家長(cháng)與老師一起引導他們，教育他們。作為一名老師，在學(xué)校是會(huì )盡力教好他們的，但為了使孩子們在學(xué)習上更好地成長(cháng)。希望各位家長(cháng)重視孩子思想與學(xué)習。讓孩子養成好的學(xué)習和生活習慣。
三、 提出幾點(diǎn)要求：
思想上，要走出愛(ài)的誤區，罰的怪圈。不能過(guò)于溺愛(ài)孩子，這樣只會(huì )縱容他們，使他們產(chǎn)生刁蠻任性、唯我獨尊，的非正常心理，直接影響他們的成長(cháng);也不能一味只打打罵罵，這樣的效果只會(huì )適得其反。我們在對孩子批評責罵過(guò)后，要平心靜氣地與孩子分析問(wèn)題，講解道理，這樣孩子才能容易接受，便于改正錯誤。
在學(xué)習上，希望能夠監督孩子的作業(yè)。要營(yíng)造安靜的環(huán)境讓孩子安心做作業(yè)，不要讓電視機聲、說(shuō)話(huà)聲、麻將聲等影響孩子的思考與記憶。要規定孩子放學(xué)后要立刻回家，回家后馬上做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，不能東張西望，不能玩手指或玩其它東西，不能想與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，要專(zhuān)心致至、一心一意地做作業(yè);做完作業(yè)，必須自己細心檢查�？陬^作業(yè)、復習也不容草率。這樣，孩子培養了良好的學(xué)習態(tài)度，養成了良好的學(xué)習習慣，將會(huì )受益一生。。
安全方面，為了確保孩子的人身安全，學(xué)校開(kāi)門(mén)時(shí)間是早上7點(diǎn)30分，放學(xué)時(shí)間是11點(diǎn)，下午2點(diǎn)30分開(kāi)門(mén)，在學(xué)校開(kāi)門(mén)前，請家長(cháng)們不要把孩子放在門(mén)口，因為那樣很危險，還有就是放學(xué)了，希望家長(cháng)們能準時(shí)來(lái)接孩子。
另外，由于小朋友的天性是好動(dòng)的，有些孩子會(huì )喜歡追逐，更有同學(xué)在玩的時(shí)候，發(fā)生身體的碰撞，甚至會(huì )造成無(wú)意的受傷。這些，是我們都不希望發(fā)生的，但有時(shí)候卻難以避免，希望各位家長(cháng)配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時(shí)候，不要玩得過(guò)了火。假如發(fā)生一些事情，希望彼此能互相理解。
老師是人，不是神，希望并歡迎各位家長(cháng)朋友對我們各位老師今后的教學(xué)工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議。如果有什么意見(jiàn)或建議，歡迎隨時(shí)直接與我們聯(lián)系。希望通過(guò)我們老師和家長(cháng)多交流，多探討，通過(guò)孩子的自覺(jué)、勤奮，促使孩子們在各方面都有進(jìn)步。
最后，再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長(cháng)會(huì )，對各位的到來(lái)以及一直以來(lái)對我們學(xué)校、我們各位老師的支持和配合再次表示衷心的感謝!
三年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿13
各位家長(cháng)：
下午好，很感謝各位家長(cháng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，能和大家進(jìn)行面對面的交流。今天我想就三年級的英語(yǔ)教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題與各位家長(cháng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為日后的英語(yǔ)學(xué)習打好扎實(shí)的基礎。
三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的.時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。所以這也造成英語(yǔ)成績(jì)兩極分化十分嚴重，所以請家長(cháng)一定要從現在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習，不然到了五六年級補都來(lái)不及了。
英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節課時(shí)間是遠遠不夠的。在學(xué)校老師會(huì )盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(cháng)大力配合。如：聽(tīng)錄音、背誦要家長(cháng)多督促;課本后的單詞表是最基礎的，新課之前我都要求孩子們回去先聽(tīng)磁帶預習一下，以便于上課時(shí)能更好的，更快的掌握單詞真確讀音。有的學(xué)生做的很好，還有些學(xué)生沒(méi)預習。老師也不知道家長(cháng)是否了解孩子在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習情況，希望家長(cháng)能關(guān)注一下。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請家長(cháng)配合老師完成以下工作：
1、確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，會(huì )更有效。
2、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請每位家長(cháng)認真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，尤其是一開(kāi)始，三年級英語(yǔ)剛剛接觸書(shū)面作業(yè)，一定要嚴格要求他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得不好的家長(cháng)也可以要求他們重新做，檢查作業(yè)主要看他們書(shū)寫(xiě)和格式以及上次老師的批改，注意檢查他們有沒(méi)有訂正，有時(shí)候，老師在學(xué)生的作業(yè)本上批了訂正，但是交上來(lái)的時(shí)候學(xué)生并沒(méi)有去訂正，希望各位家長(cháng)能夠支持老師的工作，如果您有什么意見(jiàn)也可以寫(xiě)在作業(yè)本上，便于及時(shí)溝通.
3、開(kāi)學(xué)以來(lái)，很多學(xué)生忘記帶作業(yè)本，帶英語(yǔ)課本。課上只能和同桌共看一本書(shū)，結果是一堂課下來(lái)，老師講的知識沒(méi)有學(xué)到多少，和同桌的感情卻加深了不少。三年級不同與一、二年級了，我希望家長(cháng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書(shū)包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養成良好的學(xué)習習慣。
總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。謝謝大家。
三年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿14
親愛(ài)的家長(cháng)，你們好！
很多家長(cháng)已經(jīng)對我很熟悉，我是這個(gè)班新來(lái)的語(yǔ)文老師陳妍，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我就和你們的孩子一起學(xué)習、生活，同時(shí)和您也將成為朋友，希望我們能夠相處得愉快。
看著(zhù)孩子一年年長(cháng)大，我想您除了為孩子的成長(cháng)感到喜悅，也會(huì )有更多的憂(yōu)慮：孩子不愛(ài)學(xué)習怎么辦？孩子成績(jì)不好怎么辦？是不是要培養孩子的某項特長(cháng)，為他以后做一個(gè)長(cháng)期的打算？孩子太調皮老是和人打架怎么辦？孩子太內向膽子太小怎么辦？孩子任性不服家長(cháng)管教怎么辦？……這么一系列的問(wèn)題一定讓您大傷腦筋。很多家長(cháng)都說(shuō)不知道應該怎樣來(lái)管教自己的孩子，只好寄希望于老師，希望通過(guò)老師的教育使孩子得到轉變。理解你們的心情，所以要告訴你們，我們的心情和您一樣，看到孩子健康成長(cháng)就是我們最快樂(lè )的事。
今年一開(kāi)學(xué)，我就聽(tīng)其他老師講過(guò)這個(gè)班的一些情況，由于以前語(yǔ)文老師經(jīng)常更換，學(xué)生難以適應，總體成績(jì)不太理想。這個(gè)客觀(guān)原因就不再提，我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心，重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè )趣。
說(shuō)實(shí)話(huà)，帶這樣一個(gè)班級，對我而言，壓力是非常大的。首先，因為班上基礎成績(jì)比較差，現在到了三年級，本來(lái)就是一個(gè)成績(jì)大幅度滑坡的時(shí)期，如果一來(lái)，連穩住以前的水平都是不容易的，何況要提高呢？這就猶如逆水行舟啊。因此，這項工作本身，就讓我感覺(jué)有難度；其次，一開(kāi)學(xué)，很多家長(cháng)都對我寄予厚望，這是對我的信任，我非常感謝，同時(shí)，這樣的期望也是一種壓力，讓我覺(jué)得，如果我也沒(méi)辦法教好這些孩子，那我真是要感到慚愧了，所以，當第一單元測驗成績(jì)出來(lái)時(shí)，有家長(cháng)來(lái)電話(huà)質(zhì)問(wèn)我，為什么這個(gè)學(xué)習孩子成績(jì)下降了，我真感覺(jué)有些無(wú)言以對，雖然原因有很多，比如題目難度大，題型很靈活，考前復習不夠充分等，但是，我心里仍然是感到很不好意思，我在反省自己，是哪些地方做得不夠；然后，就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我是個(gè)非常要強的人，我曾經(jīng)帶過(guò)的班級，語(yǔ)文成績(jì)一向在年級里名列前茅，經(jīng)常在各項競賽中拿獎，今年接到這個(gè)班，第一次單元測驗成績(jì)出來(lái)，全班只有九個(gè)人及格，我覺(jué)得心都寒了。我現在面臨的是學(xué)校、家長(cháng)和自己三方面的壓力。我之所以要和你們談到這些，是因為我覺(jué)得你們是我最貼心的朋友，因為我們有著(zhù)一個(gè)共同的目標，那就是讓我們的孩子更加健康地成長(cháng)，我覺(jué)得你們一定能夠理解我的心情和感受，要知道，你們的理解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力，即使覺(jué)得很累，也會(huì )感到安慰。
現在我就班上的情況來(lái)談一談。期中考試成績(jì)我想各位家長(cháng)已經(jīng)知道了，成績(jì)很不理想，聽(tīng)說(shuō)有些孩子一回家就挨了一頓打。如果打一頓有用的話(huà)，我想，就不需要“教育”這兩個(gè)字了。說(shuō)到成績(jì)，分數的確是不理想，但是，我還是要說(shuō)，其實(shí)，孩子們在這個(gè)學(xué)期真的進(jìn)步很大。有家長(cháng)又要問(wèn)了，說(shuō)有進(jìn)步，怎么還是考那么丁點(diǎn)的分？那我得好好和大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題了。三年級的考卷不同于二年級，試卷上有百分之六十以上的內容都是課外知識，這就是有賴(lài)于學(xué)生平時(shí)的閱讀積累，理解能力和閱讀能力的培養不是一天兩天的事情。我在班上做過(guò)調查，全班54個(gè)人，能在家經(jīng)�？凑n外書(shū)的小朋友只有三個(gè)：陳捷、楊瑛、王雪豪。按照教學(xué)大綱的規定，三年級學(xué)生課外閱讀量不少于40萬(wàn)字，可我們的.孩子除了課本，幾乎沒(méi)有課外閱讀，那要同本年級其他班級相比起來(lái)，我們的水平只有一年級。這是其一，其二，三年級作文和口語(yǔ)交際分數比例為百分之三十，別的班級在一二年級就曾經(jīng)做過(guò)日記、習作等訓練，我們班孩子一看這些題目都傻眼，不知道要干什么，像這個(gè)學(xué)期，我們班上也派幾個(gè)孩子參加看圖作文比賽，吳依婧小朋友得了第五名，我覺(jué)得也挺不容易的。
其三，教育孩子，不僅僅是學(xué)校的責任，更重要的是來(lái)自于家庭影響。大家千萬(wàn)不要忽視自己對孩子的教育作用。請大家仔細聽(tīng)聽(tīng)我在班上做的調查結果：在家里，家長(cháng)經(jīng)常幫助其聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)的孩子有三個(gè)：李高喜、徐童、張慧琳；能在家練字的孩子只有徐童一個(gè)人；除了老師布置的作業(yè)，還做課外練習的 有鄒偉其、王姊晴、徐童；父母經(jīng)常檢查背誦情況和作業(yè)的有6個(gè)人：李高喜、付甜、鄒偉奇、熊瑤、王雪豪、徐童；學(xué)生在家的主要活動(dòng)：看電視的有31人，閱讀的只有3人，獨自玩耍的15人，做手工或者畫(huà)畫(huà)等創(chuàng )造性活動(dòng)的只有9人。以上是關(guān)于學(xué)生方面的調查，下面看看我們的為人父母者是怎樣的：在家經(jīng)常閱讀包括看書(shū)和看報的家長(cháng)只有7個(gè)，當問(wèn)到誰(shuí)的父母經(jīng)常打麻將時(shí)，有31個(gè)孩子舉手；能夠常常關(guān)注孩子的成長(cháng)，并對孩子的進(jìn)步給予肯定的家長(cháng)只有三個(gè)孩子：陳捷、王雪豪、徐童；能在周末同孩子一起談話(huà)、游戲的只有陳捷的家長(cháng)能做到；經(jīng)常詢(xún)問(wèn)學(xué)校情況，了解孩子內心想法的家長(cháng)是李高喜、陳捷、徐童的家長(cháng)，只是簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)作業(yè)做完了沒(méi)有之類(lèi)，除此從來(lái)不和孩子交流的有31個(gè)孩子的家長(cháng)；壓根就是不管孩子的有7對家長(cháng)。
透過(guò)這個(gè)調查這些數字，我們可以看出，能夠享受家庭教育的孩子寥寥無(wú)幾，而對于一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，家庭教育是勝于學(xué)校教育超于學(xué)校教育的，可是我們大部分的家長(cháng)卻把一切都寄托于學(xué)校老師身上，這是一種不負責的表現。曾經(jīng)有家長(cháng)對我說(shuō)：老師，我拿這個(gè)孩子一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，隨他怎么樣吧。我希望以后再也不要聽(tīng)到這樣的話(huà)了。你要知道，你這一句話(huà)多傷孩子的心，他將就此認為自己無(wú)可救藥了，你這樣說(shuō)是打擊了孩子的上進(jìn)心啊。要知道，孩子才8、9歲，可塑性是無(wú)限大的，潛力也是無(wú)限的，永遠都不要說(shuō)“沒(méi)有辦法”這種喪氣話(huà)，怎么會(huì )沒(méi)有辦法？你看，我有幾十個(gè)要***心的孩子，你不過(guò)才一個(gè)而已，那如此來(lái)說(shuō)，我豈不要氣死，要不干脆上吊算了？所以，我希望我們的家長(cháng)對我們的孩子要有點(diǎn)信心，他們很需要你們的鼓勵。然后我希望各位家長(cháng)一定要抽出時(shí)間來(lái)檢查孩子的作業(yè)情況，在語(yǔ)文方面還有些聽(tīng)寫(xiě)、讀書(shū)和課外閱讀，督促孩子多讀書(shū)、多練字。不要簡(jiǎn)單問(wèn)問(wèn)作業(yè)完成了沒(méi)有啊考試多少分啊之類(lèi)，你應該和孩子談?wù)�，今天你們學(xué)了什么？課文講了個(gè)什么故事？你和小朋友玩得高興不高興？有沒(méi)有什么新鮮事……多注意孩子的各個(gè)方面的表現，及時(shí)發(fā)現他們的進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。同時(shí)對孩子的日常行為規范要嚴格。
接下來(lái)，我向大家匯報一下這個(gè)學(xué)期起來(lái)，在各個(gè)方面有進(jìn)步的學(xué)生的名單，讓大家了解一下孩子們在校的情況：
大部分孩子在學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度上有所轉變：據說(shuō)以前常常有二十幾個(gè)人不交語(yǔ)文作業(yè)，現在只有三兩個(gè)，我想，這一點(diǎn)就是個(gè)進(jìn)步；比如羅敏、石正、黎慧文、鄒笠、李偉、蔡瑞文、王琪，剛開(kāi)學(xué)總不按時(shí)完成作業(yè)，現在都能按時(shí)交，并且認真完成；徐敏、譚斐、劉思琪、黃燕、劉佳敏也稍有進(jìn)步，就是在書(shū)寫(xiě)啊質(zhì)量方面還有欠缺；在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面進(jìn)步大的孩子太多了，我這里不一一點(diǎn)名，大家通過(guò)看孩子的作業(yè)本就可以發(fā)現了，特別的幾位我說(shuō)一說(shuō)：楊瑛、黎慧文、彭影、吳偉、李偉等等；作業(yè)書(shū)寫(xiě)能夠一貫保持優(yōu)秀的孩子是：張慧琳、張林、晏熠文、吳依婧、戴輝、胡丹、漆婷、何丹、鄒偉旗、丘琪、蔡嵐婭、李思雨、徐童；上課表現來(lái)說(shuō)：有進(jìn)步的同學(xué)石正、鄒文丹、蔡思濤；發(fā)言非常積極的孩子有王雪豪、李思雨、朱文、肖陽(yáng)、楊瑛、張林、吳依婧、袁濤、何偉南、陳捷、王琪、李偉、丁振芳、蔡嵐婭、唐振聲；整體情況來(lái)講，這些孩子的學(xué)習態(tài)度有很大的轉變：漆可、黎慧文、李高喜、李強、袁濤、陳捷、黃昕輝、李豪、蔡瑞文；成績(jì)比較穩定學(xué)習比較認真的孩子有王。
三年級家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿15
各位家長(cháng)：
下午好！很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，能和大家進(jìn)行面對面的交流。
首先，對各位家長(cháng)能抽出休息的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝！我們現在的孩子學(xué)習英語(yǔ)應該存在這些難題：首先英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在日常生活中反復運用。其次，三、四年級是英語(yǔ)學(xué)習的初級階段和基礎階段，培養孩子良好的學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)習習慣是最最要的。這些好的學(xué)習習慣會(huì )讓他們在英語(yǔ)學(xué)習的道路上受益匪淺。同時(shí)激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，讓孩子樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。這些需要我們老師和家長(cháng)的共同努力與配合。
在座的家長(cháng)對自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)這三年的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距，特別是這本英語(yǔ)書(shū)，看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是卻是非常難的，難度出現了，兩極分化就開(kāi)始嚴重了。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，用他們自己的話(huà)說(shuō)：“我聽(tīng)不懂�！甭�(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。
作為一名英語(yǔ)教師，我認為我對班級的孩子是盡心盡責的。我每天早來(lái)晚走，一心撲在班級的英語(yǔ)教學(xué)上。兩個(gè)班的好幾套作業(yè)，《同步探究》，《補充習題》，1、2、3號作業(yè)本和各種紙上的練習等等我都認真的進(jìn)行批改。有的時(shí)候還要帶回家改。但是結果卻不是那么的盡如人意。我分析后發(fā)現問(wèn)題主要出在孩子的學(xué)習方法和學(xué)習習慣上。我發(fā)現學(xué)習成績(jì)好的孩子，他們都有好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。1. 好的聽(tīng)課習慣 2. 學(xué)習英語(yǔ)主要就是操練句子，要說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)了要能說(shuō)出來(lái)才是會(huì )了。3. 作業(yè)是課堂教學(xué)的補充和鞏固，作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到知識掌握的牢固程度。好的作業(yè)完成習慣包括按時(shí)完成作業(yè)和按時(shí)交作業(yè)，按老師的要求認真的，字跡清晰的正確的完成作業(yè)。
認識三年級下學(xué)期
中年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級，我們稱(chēng)它為轉折點(diǎn)。三年級處于轉折前期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習內容上都會(huì )發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習，那對學(xué)生今后的學(xué)習將會(huì )產(chǎn)生很?chē)乐氐挠绊�。為了什么�?huì )出現這種情形呢？我認為中年級主要出現了以下幾個(gè)方面的變化：
1、 學(xué)習內容
從三年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非�；A的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級，學(xué)習的知識由簡(jiǎn)單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過(guò)渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。課堂上抄寫(xiě)的內容我們可以看孩子1號本，能到A+的同學(xué)肯定是比較好的。
2、 心理方面
孩子長(cháng)大了，也學(xué)會(huì )了思考，更學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì )跟你對著(zhù)干。而且有些事他會(huì )放在心里，不喜歡和老師、家長(cháng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì )把自己的心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導他的學(xué)習。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、 學(xué)習方面
說(shuō)到學(xué)習在座的家長(cháng)都深有體會(huì )�，F在的孩子越來(lái)越不好輔導了。在一二年級時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(cháng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿(mǎn)意的成績(jì)�，F在學(xué)習的內容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習方法改變了。學(xué)生的學(xué)習不應是一種被動(dòng)學(xué)習，而是一種主動(dòng)學(xué)習。但我們的孩子，大多數都屬于一種被動(dòng)學(xué)習，甚至處于逃避學(xué)習的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現在作業(yè)上。這主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進(jìn)入三年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！币虼�，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)�！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(cháng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話(huà)是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著(zhù)去完成，如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。因為以上改變，所以會(huì )出現一部分同學(xué)求知欲增強，對知識追求，因此成績(jì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習不協(xié)調，當然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jì)搞上去就相對會(huì )累一點(diǎn)。班級中三門(mén)功課能比較出色的有：郝程偉、張源、毛麗瑩、夏玉婷、姚逸飛、孔彥成、楊淳迪和陳乾軒。
4、 課堂方面
三年級的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作為準備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)兩極分化相當嚴重，有一部分學(xué)生的思維是相當活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答，如：孔彥誠、姚彥哲等同學(xué)，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話(huà)”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極思考問(wèn)題。久而久之，成績(jì)下滑很
嚴重，惰性很強。這學(xué)期，我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標，從而提高自己的學(xué)習效率。課堂的情況我們可以從墻上加分表上看出來(lái)。
4、 成績(jì)方面：
雖然說(shuō)幾次考試成績(jì)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習情況。在這里，我要提醒家長(cháng)朋友正確對待分數：中年級，學(xué)生分數的波動(dòng)還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長(cháng)在沖動(dòng)之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì )有次次都成功的？所以，對待孩子的`考試成績(jì)，我們家長(cháng)不應該只盯著(zhù)不如意的分數，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程�？荚嚪謹抵皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習過(guò)程的一些特點(diǎn)比分數更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對數學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨立思考不夠，與同學(xué)們交流的習慣還沒(méi)養成，他的學(xué)習潛力將受到限制。如果家長(cháng)和老師不去幫助他們，學(xué)習成績(jì)將會(huì )無(wú)法得到提高。
5、 其他方面
轉折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發(fā)言沒(méi)聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應都沒(méi)有。寫(xiě)作業(yè)也竊竊私語(yǔ)，紀律在大幅度下滑。表?yè)P段佳佳媽媽她們經(jīng)常會(huì )和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實(shí)，孩子這么小，還是應該和父母在一起，由父母來(lái)督促學(xué)習，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說(shuō)，都是不負責任的做法。雖然我教兩個(gè)班級，但是我為了各別孩子，本學(xué)期我堅持了檢查回家作業(yè)記載本，其實(shí)這項作業(yè)大部分孩子我還是放心的，主要還是針對一些作業(yè)落后的學(xué)生，但是無(wú)論從家長(cháng)你們口中或者是其他同學(xué)口中我都得知還是有效果的，那么我也會(huì )堅持這項內容的，希望家長(cháng)也要堅持，為了不打擊孩子的積極性，這項作業(yè)的檢查到學(xué)期末我也會(huì )對認真的同學(xué)發(fā)獎的。
在這里還是希望家長(cháng)能按照老師的要求每天檢查孩子的作業(yè)完成情況，包括筆頭的和口頭的，有時(shí)間的最好簽個(gè)字，讓我知道你在關(guān)心你孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況。在學(xué)校里我會(huì )盡自己的最大努力去關(guān)注和關(guān)心每一位學(xué)生。
我教三年級五年級兩個(gè)個(gè)班90多位學(xué)生的英語(yǔ)，工作量相對較大，工作中難免會(huì )出現一些不足，希望家長(cháng)能及時(shí)的指出同時(shí)也能給予我一點(diǎn)理解和支持，讓我們共同為孩子的發(fā)展和提高努力
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