鄉村教師培訓總結

鄉村教師培訓總結15篇

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的鄉村教師培訓總結，歡迎閱讀與收藏。

鄉村教師培訓總結1

　　我參加藍田縣中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓即將結束，從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習到現在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無(wú)比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。

　　在每一次的學(xué)習過(guò)程中，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專(zhuān)家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到了解決的方法；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開(kāi)闊。我十分珍惜這一難得的機會(huì )，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò )平臺中來(lái)，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶。視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習者的溝通和聯(lián)絡(luò )，為教師們進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。

　　每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時(shí)間我幾乎都用在了遠程培訓上……就這么忙碌著(zhù)，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的'心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為我分享著(zhù)智慧，和大家互動(dòng)著(zhù)、交流著(zhù)，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng )造著(zhù)工作帶給我們的幸福，享受成長(cháng)的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動(dòng)的喜悅。因為我發(fā)自?xún)刃牡仄诖龑W(xué)習。

　　學(xué)習后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流。我們的指導教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。

　　“經(jīng)驗+反思=成長(cháng)”。的確，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)（精神成長(cháng)）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網(wǎng)絡(luò )教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話(huà)平臺，大家一起共享教育資訊，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團隊合作。

　　經(jīng)過(guò)這次遠程培訓，讓我再次感受到信息技術(shù)對一名中學(xué)教師的重要性。使我產(chǎn)生了在我以后的教學(xué)過(guò)程中一定要加強各種教學(xué)方法特備是多媒體的應用。

鄉村教師培訓總結2

　　作為一個(gè)剛步入教師隊伍一年的新教師，有幸參加了由廈門(mén)市集美大學(xué)承辦的“20X福建省鄉村教師素質(zhì)提升工程”。為期十天的培訓給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富，本次培訓的主題是：“閱讀教學(xué)和文本解讀”。下面是我在培訓中獲得的幾點(diǎn)體會(huì )：

　　本次培訓主題為“文本解讀”，何為課文解讀？以我的理解，便是對這篇課文分析，對課文思想感情，寫(xiě)作手法謀篇布局的解讀，回顧有限的教學(xué)經(jīng)驗，在自己的備課過(guò)程中，少有認真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學(xué)思路，或是借助教參，對教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓中，施茂枝教授所說(shuō)：課文解讀要掌握與編者對話(huà)的正確途徑，比如說(shuō)單元導語(yǔ)、課后練習、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會(huì )話(huà)框等幾個(gè)便利資源，要秉持正確態(tài)度與文本對話(huà)。這些看似耳熟能詳幾個(gè)要點(diǎn)，往往是平時(shí)容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書(shū)》一課中，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開(kāi)教學(xué)，而忽略了這一組課文教學(xué)目標是圍繞“成長(cháng)”為專(zhuān)題，施教授的教學(xué)設計中就圍繞了這一專(zhuān)題，運用聯(lián)系生活實(shí)際、引述資料和對比促悟等方法，引導學(xué)生體會(huì )少年周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”志向的不凡，領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因，了解“立志”和“成長(cháng)”的關(guān)系。由此可見(jiàn)，在對文本解讀時(shí)要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的.身份讀，更要以語(yǔ)文教師的身份讀，并結合自己的思考，有思考就有發(fā)現，如能沉下來(lái)心來(lái)細細品味，解讀文本定會(huì )有自己的一番的體會(huì )。

　　在培訓中，施教授也與我們分享了他的教學(xué)設計思想和技法，首先是教學(xué)目標的研制技術(shù)中講到幾點(diǎn)：

　　1要言意兼得，不要得意忘言

　　2要三維整合，不要三維分離3。要具體可測，不要空泛無(wú)際4。要目標與內容一致，不要二者分家，教學(xué)目標是我們所要完成教學(xué)任務(wù)所要的標準和要求，這是在上課前我所寫(xiě)的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學(xué)目標：

　　通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生體會(huì )作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲；

　　教師為主導、以學(xué)生為主體、以訓練為主線(xiàn)，有感情地朗讀，以讀促思。結合老師的講解與教學(xué)內容我將目標改為以下兩點(diǎn)，

　　1以“驕傲”一詞為主線(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)“找驕傲”“品驕傲”體會(huì )作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲；有感情地朗讀課文

　　2邊讀書(shū)邊思考，找出文中父親語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì )父親關(guān)愛(ài)他人，無(wú)私偉大的精神；聽(tīng)了老師的講解，發(fā)覺(jué)以往的目標確實(shí)定位空洞，缺乏意義，更偏離課堂中的教學(xué)，改動(dòng)之后目標更加清晰，了然于心，也能更準確的知道這節課所要達到的一個(gè)標準。

　　不僅是教學(xué)設計中的方法，在培訓中施教授結合課堂實(shí)例給我們講解了“兒童文學(xué)體課文的教學(xué)”“古詩(shī)詞教學(xué)的基點(diǎn)和思路”等課程，在教學(xué)中，適時(shí)地給我們穿插教學(xué)實(shí)踐中的一些實(shí)錄，讓我們在理論中能夠結合實(shí)踐理解，葉雪冰老師結合自身的教學(xué)經(jīng)驗為我們教授“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”，劉仁增老師的“語(yǔ)用視野下的文本細讀”等等，

　　本次為期十天的培訓，聆聽(tīng)了數位名師講解，收獲良多，并且本次培訓突出了主題，更加系統，更加清晰為我們語(yǔ)文教師提供了多方面的學(xué)習，通過(guò)這次培訓，我發(fā)現要成為一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學(xué)能力等，路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索。

鄉村教師培訓總結3

　　十天的培訓很快就結束了，經(jīng)過(guò)這次的培訓學(xué)習，我的收獲很多，感觸也很深，對課改的實(shí)施有了更新的認識。

　　隨著(zhù)新課改的深入，我意識到知識淘汰的加速，迫切地希望來(lái)充實(shí)自己知識的儲備，來(lái)改變自身知識結構和對現代信息技術(shù)的貧乏，上進(jìn)之心催促著(zhù)我工作之余的學(xué)習不能滿(mǎn)足需求，而培訓無(wú)疑給我帶來(lái)了希望，我渴求借此機會(huì )得以滿(mǎn)足。在集中培訓的這段時(shí)間內，我認真地聆聽(tīng)了林藩、程靈、莊榮婉、陳欣、郭章錚、陳巧、陳榕、伯海英、陳展虹等十幾位專(zhuān)家、教授的講座和經(jīng)驗介紹以及體會(huì )等等。在內容豐富，形式多樣的集中培訓中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對生物教學(xué)與教研工作有了新的審視和思考。

　　通過(guò)這次培訓加強了對本學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的'新發(fā)展，明確了在素質(zhì)教育的今天生物課該上什么和怎么上。經(jīng)過(guò)培訓，有茅塞頓開(kāi)之感，有解放的喜悅，有收獲的快樂(lè )，真是不虛此行！

　　短短的十天培訓中，有培訓者和教師之間的平等交流，來(lái)自實(shí)踐中的問(wèn)題和困惑也能向專(zhuān)業(yè)人士請教；在這里可以與所需相統一，這能很好地讓教師驅走困惑，在頭腦中注入真正的可以轉化為教學(xué)行為的新理念。培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我更要把這次培訓的精髓貫徹到我的日常教學(xué)工作中去，讓自己的課堂教學(xué)有新的突破和提高。

鄉村教師培訓總結4

　　1.增強了責任感和使命感。通過(guò)培訓，學(xué)員們感受到了責任重大，增強了學(xué)習的自覺(jué)性。通過(guò)培訓，使我們對我國西部地區師資水平有了進(jìn)一步了解。我們充分認識到：加強西部體育教師培訓，提高西部青少年足球教學(xué)訓練質(zhì)量，必須更加關(guān)注。

　　2.更新了觀(guān)念。通過(guò)培訓，學(xué)員們不僅在理論和實(shí)踐有了不同程度的提高，更重要的是在培訓中感受到了先進(jìn)足球教學(xué)訓練觀(guān)念，對如何引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗足球的快樂(lè )，有了全新的理解和把握。如果說(shuō)“足球訓練方法的提高”和“足球理念的更新”是此次培訓的直接成果的話(huà)，那么，在教育理念上，上升到人生、國家、民族的層面上才是本次培訓最有益的收獲。學(xué)員們在培訓期間通過(guò)對人大附中的認識，對三高理念的理解，大家一致認識到：體育教師、足球訓練乃至整個(gè)教育工作，不再是謀生的手段，“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類(lèi)的.進(jìn)步”才是教育的最終目標。這些新的理念一定會(huì )成為每位學(xué)員今后教育教學(xué)的指導思想和根本出發(fā)點(diǎn)。

　　3.為了更好的推動(dòng)西部地區青少年足球運動(dòng)的普及與發(fā)展，建議教育部有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導，盡快建立起西部地區乃至全國的小學(xué)、初中、高中較為穩定競賽制度。以此促進(jìn)西部地區和全國校園足球訓練水平的快速提高。同時(shí)也祝愿全國中小學(xué)體育教師“青少年足球訓練”的再培訓工作更加規模、更加系統、更加規范。

　　4.希望各位學(xué)員把在此次培訓中學(xué)到的新方法、新理念不僅帶回到自己的學(xué)校，還希望你們成為“宣傳隊”，成為“播種機”，把人大附中的教育理念和三高的理念推廣到更大的范圍，為中國足球的普及，為教育的公平發(fā)展貢獻一份力量。

鄉村教師培訓總結5

　　參加這次培訓本來(lái)是安排另一個(gè)年輕教師來(lái)參加的，可是那位老師還參加_英語(yǔ)班的學(xué)習，我們學(xué)校的校長(cháng)就指定我來(lái)參加這次鄉村教師的培訓了。

　　我想這是一次很好的機會(huì )，不能錯過(guò)，這樣的學(xué)習機會(huì )是很難得到的，我本學(xué)期又是擔任兩個(gè)六年級的數學(xué)課，還擔任了六（1）班的班主任，課程比較緊張，我于_年_月_日的上午與教導主任取得聯(lián)系，要他把我所任的.課安排好。教導主任答應了，下午我才放心的趕車(chē)到_教育局報到。第二天上午7點(diǎn)半鐘從教育局門(mén)口上了車(chē)開(kāi)始出發(fā)，到當天下午7點(diǎn)中才到_團校，下車(chē)后得到這次培訓的老師、志愿者老師以及關(guān)心支持的有關(guān)領(lǐng)導的熱情接待，我感到很榮幸。

　　吃了晚飯后，老師們還發(fā)給我們每人一個(gè)學(xué)習袋，還有洗刷用品，同時(shí)還安排了我們的住宿。有這樣好的學(xué)習條件，難道我們還有什么遺憾的嗎？

　　在上課接受教育的過(guò)程中我很有感悟。教授、專(zhuān)家、名師真的水平很高。接受這樣的教育我僅僅才是第一次，我們以往的教學(xué)方式方法比起現在新的教學(xué)方式方法落后了很多。以前是教師講，學(xué)生在下面學(xué)，這只是滿(mǎn)堂灌而已。

　　現在的老師傳授給我們的新方法是既要根據學(xué)生的年齡特征，注重雙邊教學(xué)，掌握學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手操作的能力培養。同時(shí)還培養了學(xué)生的實(shí)踐能力和運用知識的能力。通過(guò)聽(tīng)了兩節觀(guān)摩課后，我感到很新鮮。教師給學(xué)生一個(gè)很陽(yáng)光的一個(gè)表情，從來(lái)不對學(xué)生板著(zhù)面孔，這樣能給學(xué)生一個(gè)安心學(xué)習的一個(gè)很好情緒。

　　總的來(lái)說(shuō)：作為一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，首先是要有陽(yáng)光的體態(tài)，要有知識，要會(huì )講究教學(xué)的方式方法，我把學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去，為我們落后的鄉村教育事業(yè)作出應有的貢獻。

鄉村教師培訓總結6

　　xx年x月x日，我肩負著(zhù)全鄉教師的重托，踏上前往_的列車(chē)。汽車(chē)在彎彎曲曲的公路上奔馳，一路顛簸。窗外或許美景如畫(huà)，可我卻無(wú)暇顧及。我不知道這次_之行能學(xué)到些什么?這次該不會(huì )又是一次勞民傷財的培訓吧!帶著(zhù)一臉的迷茫，暮色中汽車(chē)駛進(jìn)了_市區。我們得到了x基金會(huì )老師和志愿者的熱情接待。晚飯過(guò)后，前期培訓的幾個(gè)老同學(xué)和老鄉來(lái)找我們聊天、閑談中，我了解到這次培訓非同一般，來(lái)上課的都是我省教育界知名的專(zhuān)家、教授，因為勞累一天，很快，我便帶著(zhù)疑惑進(jìn)入夢(mèng)鄉。等待著(zhù)漫長(cháng)的10天到來(lái)。

　　10天的學(xué)習很快地過(guò)去了，時(shí)間走得也真快啊。我多么想再聽(tīng)一聽(tīng)_老師的，再聽(tīng)一聽(tīng)王_老師那風(fēng)趣，而讓人無(wú)法去瞌睡的課堂語(yǔ)言。短暫的10天里，改變了我，我尚不知道它能改變我多少。卻讓我重新找回了自信，認識了自我，把握了方向。我是任小學(xué)三年級數學(xué)和語(yǔ)文這兩門(mén)主科教學(xué)的，同時(shí)兼任音樂(lè )課教學(xué)。由于鄉村條件差，課程多，負擔重。音樂(lè )課常常被忽略。甚至于顧不上而不了了之。一周下來(lái)有時(shí)也就只上一節音樂(lè )課。說(shuō)出來(lái)怕你們笑話(huà)，音樂(lè )課我是這樣上的：鈴聲響了，拿上教材就上，教一支歌吧。我嘰里呱啦地唱，學(xué)生也跟著(zhù)唱。反反復復地教學(xué)生一遍一遍地鸚鵡學(xué)舌般地唱，熟了也下課了。這就是我10天以前的教學(xué)理念和方法。我想，不光是我，農村學(xué)校的老師大多數也和我一樣，一節課下來(lái)感受一個(gè)字：“累”。而在這幾天里聽(tīng)了市南小學(xué)劉意老師和聽(tīng)了_老師的理論教學(xué)。他們上的多輕松啊!學(xué)生還都掌握了知識。原因在哪呢?這個(gè)問(wèn)題深深印入我腦海，同時(shí)也明確了這次_之行之難得機會(huì )。而如今我已初步把握了新課標教育理念和方法。甚至于有時(shí)也曾默默地想著(zhù)：“回去以后，這一課，這一部分我要這么上，設計運用這些方法……”。

　　10天之行，我還學(xué)會(huì )了多媒體課件制作。在此之前，我是不會(huì )制作課件的。這也不怪我，因為我們學(xué)校沒(méi)有電腦。更談不上投影儀器。村級小學(xué)規模小，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)電腦。我很高興學(xué)會(huì )了課件制作。同時(shí)，也是一種遺憾。我想，如何我們學(xué)校擁有一臺電腦，那該多好啊!

　　總之，10天之行，我親身感受了新課標的`課堂教學(xué)過(guò)程，更新了我那陳舊的，該下崗了的教育理念。明確了我的人生坐標和發(fā)展方向，由衷地感謝__基金會(huì )的老師和志愿者們，感謝教導我們的老師和教授，是你們賦予我信心和力量。我一定會(huì )不負你們期望，讓新的教育理念之星火燎原。

鄉村教師培訓總結7

　　20xx年7月，我參加了本次邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)的小學(xué)教師市級培訓，通過(guò)短短的8天學(xué)習培訓，使我收獲頗多。感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己的不足之處。在培訓過(guò)程中，我所遇到的每位老師都流露出他們具有著(zhù)淵 的知識和積極態(tài)度，他們將深深地影響著(zhù)我，激勵著(zhù)我對今后的工作與生活的態(tài)度。

　　“ 好習慣成就美好的教育人生”這句話(huà)是周積昀院長(cháng)說(shuō)的一句話(huà)，這句話(huà)讓我體會(huì )到怎樣做個(gè)讓幸福成為習慣，享受生命中的每一天。符貽梁老師的《小學(xué)低段漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)規范及書(shū)寫(xiě)指導方法》告訴我們：漢字書(shū)寫(xiě)是我們中華的文化傳統，我們要讓學(xué)生從小認識到書(shū)寫(xiě)的重要意義。劉麗梅老師的音樂(lè )教學(xué)教育我們音樂(lè )是成長(cháng)的心靈雞湯，沒(méi)有這雞湯我們的身心不夠完美。而給我印象更深刻的就是冉茂娟老師了，《語(yǔ)文作業(yè)布置與批改規范及班級管理基本要求》她教我們在課堂中如何去布置作業(yè)，如何批改，讓我對語(yǔ)文作業(yè)的布置有了一個(gè)全新的認識，她的班級管理模式更讓我受益匪淺。對我今后的班級管理有了更大的.幫助。冉茂娟老師給我們看視頻中的一段話(huà)更值得深思，我很喜歡這幾句話(huà)，現在也給大家分享：

　　A、“你知道嗎？孩子們可不跟他們討厭的人學(xué)習�！�

　　B、“我們得強迫自己工作，我們得聽(tīng)從那些毫無(wú)道理的政策，我們還得上課，我們還得上課，因為這是我們的責任�！�

　　C、“教師這個(gè)職業(yè)艱巨不？當然，上帝，毫無(wú)疑問(wèn)，但是這不是不能的，我們可以的，因為我們是教育家。我們天生就是重塑他人的�！�

　　D“發(fā)怒是無(wú)力的表現�！�

　　總之，這些天這些老師們的精彩講座為我解開(kāi)了許多的疑惑同時(shí)有更多心靈的震撼，使我深刻的意識到自己的知識淺薄。要當個(gè)雅士，智者，能人的老師。除了學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。別無(wú)選擇。

鄉村教師培訓總結8

　　11月29日起至12月底，我分四個(gè)階段參加了國培計劃（20xx）商州區鄉村教師送教下鄉培訓活動(dòng)。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習培訓，我受益匪淺。這次培訓的內容相當豐富，活動(dòng)安排合理。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的專(zhuān)家講座，也更新了教學(xué)觀(guān)念。能擁有此次學(xué)習機會(huì )，實(shí)在值得珍惜！非常感謝各級領(lǐng)導對我們農村教師的關(guān)愛(ài)，給我們創(chuàng )設了共同交流學(xué)習的平臺�，F就將本次培訓后的心得體會(huì )總結如下：

　　一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

　　二十年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就老是愛(ài)抱怨現在的農村學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。通過(guò)培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng )新，以使我的課堂充滿(mǎn)激情，讓我的學(xué)生真正實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、持續的發(fā)展；培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神，在教學(xué)過(guò)程中，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習氛圍，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性教學(xué)，有意識地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，努力成為一名新型的研究型教師

　　二、加強學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話(huà)，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

　　三、名師的風(fēng)采無(wú)可比擬，授課的老師各具特色

　　我們上課的幾位老師各具特色，各有長(cháng)處，雖然備課時(shí)間較短，但他們對教材的處理，教學(xué)環(huán)節的設計都恰到好處，無(wú)可厚非，在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種。種設計都體現教師的聰明才智。如來(lái)至雙語(yǔ)學(xué)校的老師劉鵬課堂讓人聽(tīng)后心情感到很舒暢，劉梅老師在課堂上的那種沉著(zhù)，那種自信也都是我們學(xué)習的好榜樣。洛南城關(guān)中學(xué)的教師梁咪課堂上妙語(yǔ)連珠，引導學(xué)生層層深入，把比較抽象的數學(xué)問(wèn)題講的是深入淺出，他們的風(fēng)采值得我們自我反思。

　　四、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思

　　反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng )造才能獲得。

　　五、積極參加調教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀老師的觀(guān)摩課

　　培訓時(shí)，名師們的講述，環(huán)節嚴謹，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時(shí)精心設計習題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生懂得數學(xué)生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學(xué)有用的數學(xué)”，貼近學(xué)生的學(xué)習生活，學(xué)生更樂(lè )意接受。

　　總之，雖然此次的培訓才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續努力學(xué)習，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　國培專(zhuān)家送教下鄉聽(tīng)課心得體會(huì )

　　11月6日，我們全縣的語(yǔ)文教師在西河中學(xué)聽(tīng)了兩節語(yǔ)文課，第三節課由省教研員帶領(lǐng)進(jìn)行了評課活動(dòng)，下午又在五中的報告廳聆聽(tīng)了國培教育專(zhuān)家的報告。在這次聽(tīng)課活動(dòng)中，我的收獲確實(shí)是非常大的，對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。參加講課的老師中有優(yōu)秀的中年骨干教師，也有優(yōu)秀新教師。他們身上各有各的長(cháng)處，各有各的教學(xué)特點(diǎn)和方法，在骨干教師身上有的是豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路，在優(yōu)秀新教師身上我看到的是他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，他們朝氣蓬勃、充滿(mǎn)激情，對新事物也非常敏感，有很多地方是值得我們借鑒和學(xué)習的。

　　感受之一：要轉變教育思想、教育理念。

　　教育思想簡(jiǎn)潔明快，體現了新課改的精神。老師的作用體現在加以組織指導，真正體現了以學(xué)生為主體。課堂上真正讓學(xué)生成為學(xué)習的自主者，極大地調動(dòng)了他們的積極性和參與意識。授課時(shí)，有許多老師的問(wèn)語(yǔ)都體現了“以學(xué)為主，以人為本”的教育理念，體現了一個(gè)平等的.理念，如“你們班誰(shuí)樂(lè )意讀？”，“大家推薦一位同學(xué)來(lái)讀吧！”，“大家愿意聽(tīng)誰(shuí)的評價(jià)？”，“你愿意聽(tīng)誰(shuí)對你的評價(jià)？”等等。這種與學(xué)生間的正真的平等的交流對話(huà)，正真關(guān)注學(xué)生、與學(xué)生共同商榷，極大地增強了課堂的凝聚力，學(xué)生們的積極性很快就被調動(dòng)起來(lái)了。下面的執教也就變得更加輕松、游刃有余了。

　　感受之二：找準文本的切入點(diǎn)、厚實(shí)的底蘊、靈活的應變及較好的心理素質(zhì)是一堂課成功的關(guān)鍵。

　　縱觀(guān)兩堂較為優(yōu)秀的課，這四點(diǎn)無(wú)一缺失。在執教前，他們閱讀文本深挖教材，找準文本的最佳切入點(diǎn)，做到了牽一發(fā)而動(dòng)全身，整個(gè)課堂生動(dòng)活躍，井然有序。

　　感受之三：語(yǔ)文教學(xué)要牢抓基礎教學(xué)。

　　重朗讀教學(xué)。無(wú)論文言詩(shī)詞，還是散文戲劇，無(wú)一例外的重視朗讀教學(xué)，在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué)，達到賞析詩(shī)句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節課不管什么文本都注重了文中的生字，這一點(diǎn)讓我十分欣慰。語(yǔ)文是和語(yǔ)言文字打交道的一門(mén)學(xué)科，字組成了詞，詞組成了句，句組成了段，段組成了篇，我們怎能不去關(guān)注字詞教學(xué)呢？重方法的傳授。這兩節優(yōu)質(zhì)課，無(wú)論是詩(shī)詞、散文的朗讀，還是片段的仿寫(xiě)，亦還是文言文、古詩(shī)詞的背誦，都無(wú)一例外的注重了方法的傳授。

　　感受之四：美麗的尾巴還要嗎？

　　有的老師下課鈴早已吹響，他卻似乎沒(méi)有聽(tīng)到，還在問(wèn)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，提問(wèn)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生，他們真得沒(méi)有聽(tīng)到下課鈴聲嗎？怎能聽(tīng)不到！只不過(guò)是還沒(méi)有完成自己的預設，自己冥思苦想的比較成功的教學(xué)環(huán)節一定要讓評委老師們一睹風(fēng)采，豈不知是畫(huà)蛇添足，多此一舉！作為老師，也許是“旁觀(guān)者清”，執教者“當局者迷”，也許是緣于“不識廬山真面目，只緣身在此山中”吧！希望自己在以后的教學(xué)中不會(huì )再犯類(lèi)似的錯誤。

　　感受之五：聽(tīng)課活動(dòng)后的評課交流受益大。

　　把發(fā)言權交給在座的老師們，讓他們積極的參與評課，并說(shuō)出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽(tīng)課教師把自己的疑惑和聽(tīng)課體會(huì )反饋給執教者，參賽老師把自己的設計思路講給大家聽(tīng)，更多的是互相探討些問(wèn)題和交流些經(jīng)驗。

　　在下午專(zhuān)家的專(zhuān)題報告中，我們又學(xué)到了很多新的教學(xué)思想和理論。比如，語(yǔ)文教學(xué)首先是內容的整體把握，然后再進(jìn)行字詞句段的逐個(gè)擊破，這樣學(xué)生學(xué)習的時(shí)候就不會(huì )是一頭霧水了，語(yǔ)文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。

　　他人的身上，總是積存著(zhù)太多的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)我們看得很清，卻總是做了行動(dòng)的矮子，這也許就是智者與庸者的區別吧！讓我們永不停止學(xué)習的步伐，用他人高大的形象時(shí)時(shí)激勵自己，不斷趕超，不斷超越！

鄉村教師培訓總結9

　　XXXX年X月X日至X日，我有幸參加了“XX省農村教師小學(xué)數學(xué)素質(zhì)提高”培訓。感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的機會(huì )。這次培訓，在XX第二師范學(xué)院的領(lǐng)導和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得以與眾多數學(xué)專(zhuān)家面對面地座談，了解他們對數學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習他們的數學(xué)思想方法;得以與全省的部分小學(xué)數學(xué)教師討論小學(xué)數學(xué)的課堂教學(xué)。培訓內容有：XX等，內容豐富，安排合理。在八天的培訓里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀(guān)念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不知。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的'幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、師德修養再次得到提升。

　　聽(tīng)了全國優(yōu)秀教師XX和最美鄉村教師XX兩位老師的師德報告，敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的，成長(cháng)經(jīng)歷也不一樣，但他們以自己的親身經(jīng)歷，向我們講述了一個(gè)個(gè)催人淚下的感人故事，他們在平凡的崗位上，創(chuàng )造出最偉大的事業(yè)，開(kāi)出最美的花。他們的無(wú)私奉獻和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動(dòng)，被凈化。他們是我學(xué)習榜樣，要學(xué)習他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻精神，對學(xué)生要有一顆博愛(ài)的心。

　　二、專(zhuān)家引領(lǐng)，思想震蕩。

　　這次培訓，安排了多位名師、數學(xué)專(zhuān)家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座，闡述了他們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對數學(xué)思想方法的探討。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農村教師，我們思考得太少。平時(shí)我們在教學(xué)中，考慮的都是如何上一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應僅僅著(zhù)眼于一些短期利益，而應把眼光放長(cháng)遠一些，在課堂教學(xué)中應重視數學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

　　三、要踐行終身學(xué)習的理念，做一專(zhuān)多能的教師。

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。各位專(zhuān)家教師講的課就充分印證了這句話(huà)，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷的加強自身修養才能勝任教育這項工作。

　　四、同行交流，彼此相長(cháng)。

　　本次培訓，匯聚了農村小學(xué)數學(xué)骨干教師，每位培訓教師都有豐富的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己數學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此相長(cháng)。

　　四、要善于反思，做一個(gè)反思型的教師。

　　李光杰教授在講《教師專(zhuān)業(yè)標準解讀》中強調：經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng )造才能獲得。

　　培訓使我感到了壓力，也增強了信心。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。八天的培訓學(xué)習也許不能改變我的人生軌跡，學(xué)習理論知識和教育實(shí)踐也是有眼的，但它能給我帶來(lái)很多思考、啟示和幫助，我要用這次學(xué)習所得，來(lái)指導和要求自己今后的教育教學(xué)。

鄉村教師培訓總結10

　　休息一晚之后，我們緊張的學(xué)習開(kāi)始了，首先由xx大學(xué)的客座教授xx老先生給我們上第一課，他上的是《鄉土知識》。楊先生精彩生動(dòng)的講解，增強了我們的學(xué)習興趣，令我耳目一新，也改變了我以前的看法，以前我總是認為我們的家鄉貧窮落后，沒(méi)有什么可以開(kāi)發(fā)，挖掘的價(jià)值，聽(tīng)了楊先生的課后，我才知道美國人都是能夠利用我們中華民族古老的故事——花木蘭代父從軍，制成動(dòng)畫(huà)片，在全球播放，深受啟發(fā)和感動(dòng)，徹底改變了我的看法，看來(lái)我們的家鄉并不是十分貧瘠，而是我們沒(méi)有去發(fā)現，去挖掘。

　　在這10天的學(xué)習中，我們得到了幾位教授和專(zhuān)家的上課，他們上課的水平十分高超，講解深入淺出，知識十分淵博，常常贏(yíng)得一陣陣熱烈的掌聲，引起同學(xué)們哈哈大笑。在這幾天的學(xué)習中，還組織我們全體學(xué)員到市南小學(xué)和xx區實(shí)驗小學(xué)去參觀(guān)、學(xué)習，和他們的老師一起研討觀(guān)摩教學(xué)，從兩所學(xué)校上課老師的教法和技巧中，使我看到了他們是代表我們xx義務(wù)教育階段，教學(xué)第一線(xiàn)上的急行軍。有的老師雖然還很年輕，工作時(shí)間也不長(cháng)，但是卻能夠上出如此精彩，完美的公開(kāi)課，她們真是我們學(xué)習的榜樣啊!

　　通過(guò)這次學(xué)習，使我對課改理念有了深刻的認識和理解，以前我總是認為課改枯燥、乏味，不知是什么東西，現在才知道它在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，推動(dòng)素質(zhì)教育向前發(fā)展是大有裨益的'。

　　短暫的學(xué)習已經(jīng)結束，老師們對我們的深情厚誼無(wú)法言表，我只有以一顆感恩的心來(lái)報答您的愛(ài)。敬愛(ài)的老師，讓我們這些學(xué)員用所學(xué)的知識，迸發(fā)出生命的火花，在教育改革的浪潮中奮勇前進(jìn)!

鄉村教師培訓總結11

　　冬天是一個(gè)令人向往的季節，冬天是充滿(mǎn)童趣的，就在這美好的初之季，我們參加了“國培計劃20xx”——鄉村中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓項目，我們在忙碌中快樂(lè )的學(xué)習著(zhù)。

　　作為一名剛剛負責學(xué)校信息工作三年的我而言，只是剛剛開(kāi)始。我在教學(xué)工作中有很多知識需要學(xué)習，而國培20xx鄉村中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓在這個(gè)時(shí)候從天而降，猶如雪中送炭一般，讓我有了一個(gè)較為專(zhuān)業(yè)的學(xué)習的機會(huì )，有了充實(shí)自己，豐滿(mǎn)自己羽翼的機會(huì )。在這里可以享受的高級的培訓待遇，在這里，我們可以近距離的聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們的講座，直接感受專(zhuān)家的與眾不同，盡情的汲取他們的知識;在這里，我們可以享受成功的案例，與成功者共同分享成功的喜悅。國培更是一個(gè)給我們提供交流的平臺，在這里，我們可以和同伴們共同分享經(jīng)驗。

　　在學(xué)習了一段時(shí)間后，慢慢地發(fā)現這里別有洞天，漸漸地喜歡上這里了。我們的輔導老師劉老師更是一位非常負責任的老師，時(shí)刻在QQ群中督促每一位學(xué)員的學(xué)習，讓我們在學(xué)習中共同進(jìn)步。

　　在這里，首先，提高了自己的自身修養，向優(yōu)秀教師邁進(jìn)一大步。作為一名信息技術(shù)新教師，我的資歷尚淺，我可以學(xué)習他們的經(jīng)驗，在班級學(xué)習與大家似朋友一樣的交流，分享各自的經(jīng)驗，而我這名經(jīng)驗尚淺者可以從大家的交流中學(xué)習知識，不知不覺(jué)中提高了自己的'職業(yè)修養。

　　其次，充實(shí)了自己的專(zhuān)業(yè)知識，使自己的羽翼更加豐滿(mǎn)。在國培的學(xué)習期間，不僅聽(tīng)到了專(zhuān)家們的優(yōu)秀的講座，還欣賞到了成功的案例，對于我這個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一切都是新奇的，一切都是學(xué)習的機會(huì )。在這里，我對信息技術(shù)與學(xué)科的整合有一更深一步的了解，我會(huì )把我學(xué)到的知識運用到自己的教學(xué)當中去，新的教學(xué)理念與現代高科技的電腦技術(shù)相結合，我相信自己在以后的工作中會(huì )做得更好。

　　再次，解決了自己的困擾問(wèn)題，讓自己變得更清晰。在聽(tīng)專(zhuān)家講座中讓我明確了自己的工作思路，對于自己不懂的問(wèn)題，可以向專(zhuān)家提問(wèn)，向同學(xué)請教，會(huì )有很多老師來(lái)告訴你經(jīng)驗，看著(zhù)大家誠懇的回答，也是一件很幸福的事情。

　　最后，結實(shí)了朋友，擴大了自己的交際圈。在國培期間，我們在205室共同學(xué)習，大家坦誠，快樂(lè )的交流著(zhù)，好似多年的老朋友般，在這里大家互相學(xué)習，互相幫助，就像一個(gè)團結友愛(ài)的大家庭一般，每一位家庭成都在快了幸福的生活著(zhù)。

　　總之，感謝國培給了我這次學(xué)起的機會(huì )，讓我這名剛剛進(jìn)入信息技術(shù)的新教師在參加工作初就澆灌了如此甜美的甘霖，可謂受益匪淺呀，我會(huì )深深銘記這次國培的學(xué)習。正所謂“活到老，學(xué)到老”，學(xué)海無(wú)涯，我堅信在自己以后的工作之路上會(huì )走的更好更遠!

鄉村教師培訓總結12

　　我作為xx邊遠山區的鄉村教師，本身素質(zhì)和教育理論，以及技能都還趕不上。這次有幸能來(lái)到這里進(jìn)行培訓，在這短短的十幾天中，時(shí)間雖然短暫，可知識卻學(xué)到了很多;這還得感謝xx?文薪的領(lǐng)導和各位名師的關(guān)心。在這里，你們給了我做好工作的信心，給了我搞好教育教學(xué)的知識。

　　培訓期間，領(lǐng)導和名師不辭勞苦，來(lái)為我們講課。在課上把各科的理論、技能知識，簡(jiǎn)縮成實(shí)際的、對我們在實(shí)際教學(xué)中即可用得上的知識板塊，耐心的傳授給我們，這使我非常的感動(dòng)。這些知識也正是我們一線(xiàn)教師所需求的，渴望得到的'寶貝。我真的很幸運，能得到這個(gè)機會(huì )，因為在鄉村里，像我這樣渴望得到這方面知識的教師很多很多，他們目前還是在默默地工作著(zhù)、學(xué)習著(zhù)。老師教給我們新課改的新理念、新教法，在我們學(xué)員認識了理論后，接著(zhù)讓我們去觀(guān)摩、借鑒，這就讓我們間接的去感受理論與實(shí)踐的相結合;使我們把理論逐漸消化，再與自己鄉村學(xué)校教育相連接，化為自身的，特有的，具有鄉村教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)技能;這也使我大大的提高了自身素質(zhì)。這些知識是我夢(mèng)寐以求的東西。

　　每位受訓的教師都受益很多。剛來(lái)的時(shí)候，我們有著(zhù)如饑似渴的求知欲望;培訓結束后，我們的鄉村教師都在這里脫胎換骨，成為具有新知識、新理念、新技能的新教師。

　　我相信，在這里脫胎換骨的教師們，將會(huì )成為以后xx鄉村教壇上的奇葩，會(huì )在鄉村教育大園中永放異彩

鄉村教師培訓總結13

　　汝城縣20xx年國培計劃鄉村教師工作坊

　　20xx年9月17日，本是一個(gè)中秋團圓的美好假日，但對于汝城縣鄉村教師工作坊的學(xué)員來(lái)說(shuō)，卻又是個(gè)意義非凡的日子。因為就在這一天，我校又第二次舉行了集中培訓，并取得了圓滿(mǎn)的成功。

　　回顧本次集中培訓，回想本次培訓之所以又一次取得如此圓滿(mǎn)的成功，主要得益于以下幾個(gè)方面：

　　一 上級領(lǐng)導制訂方案、領(lǐng)導有方，學(xué)員學(xué)習態(tài)度端正。

　　本次集中培訓時(shí)間剛好撞上了中秋假期，但學(xué)員們卻克服了重重困難，無(wú)怨無(wú)悔地端坐于教室，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講授，他們說(shuō)，就是要在這樣的時(shí)候，才能更好地給自己充電。

　　學(xué)員們之所以有如此積極而又端正的學(xué)習態(tài)度，全來(lái)自于我校領(lǐng)導和教師與學(xué)員們平時(shí)日積月累的優(yōu)良工作作風(fēng)與生活作風(fēng)。

　　二 理論聯(lián)系實(shí)際是貫穿本次培訓的主線(xiàn)。

　　本次培訓，宋志林專(zhuān)家的《信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)變革與創(chuàng )新》的授課，課堂形式靈活、多變、而又實(shí)用。

　　學(xué)員們不但從中學(xué)會(huì )了CAI課件制作，還明確了教師“具備必要的計算機和網(wǎng)絡(luò )運用的知識，才能有效獲取各種網(wǎng)絡(luò )資源，才能夠將現代教育技術(shù)手段引入課堂，并逐步實(shí)現教學(xué)手段從傳統向現代化的變革，優(yōu)化教師工作坊及課堂教學(xué)”等理念。

　　三 進(jìn)一步強化了學(xué)員“工作坊及課堂教學(xué)”研究意識。

　　李春鳳專(zhuān)家的《教師工作坊實(shí)際操作》教學(xué)，使學(xué)員們進(jìn)一步明確了有關(guān)教師工作坊如下幾個(gè)方面的理念：

　�、� 教師工作坊的體驗性：

　　通過(guò)參訓教師的直接參與來(lái)實(shí)現，如參與課內討論、參與課堂分析、參與情景模仿等；通過(guò)參訓教師的直接行動(dòng)來(lái)實(shí)現，如教學(xué)設計、案例分析、課堂解析等。交互性：通過(guò)多樣性的團隊活動(dòng)來(lái)實(shí)現，如主題式沙龍、主題式工作坊等；通過(guò)分組培訓、小組評價(jià)來(lái)實(shí)現。

　�、� 教師工作坊的實(shí)踐性：

　　理論講授與教學(xué)實(shí)踐相結合；專(zhuān)家（學(xué)者）講授與第一線(xiàn)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗分享相結合；課例(視頻)觀(guān)摩與教學(xué)現場(chǎng)觀(guān)察相結合。

　�、� 教師工作坊凸顯現代化培訓的`結構化：

　　現代主義理論認為，個(gè)體的參與式學(xué)習應該是結構化、模塊化的學(xué)習，這樣不僅有利于參與者的知識結構發(fā)生變化，更有利于參與者的行為發(fā)生真正的改變，而這里的結構化與模塊化，不僅僅體現在培訓的內容結構上，還體現在組織結構上，其內容結構為教師職業(yè)規劃與素養、教育教學(xué)理論、學(xué)科教學(xué)研究與實(shí)踐、經(jīng)驗信息技術(shù)。

　　教師工作坊，怎樣運用學(xué)員學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性催生“有效的集中培訓課堂教學(xué)”，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)員實(shí)地操作是貫穿本次集中培訓的主線(xiàn)。

　　我們愿再接再厲，爭取下次培訓取得更加圓滿(mǎn)的成功。

鄉村教師培訓總結14

　　今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農村小學(xué)教師培訓。為期五天的培訓中有鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、張紹堂高級講師的《解放思想轉變觀(guān)念 輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》、朱愛(ài)萍副教授的《語(yǔ)文常用工具書(shū)》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽(tīng)取了幾位教授、講師的報告，認真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導，從理論上學(xué)習了教育科研方法，對我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會(huì )發(fā)展的要求。

　　通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習，現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

　　作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì )到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的，需要自己的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》新的內容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的解讀三個(gè)板塊內容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì )和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習，每一條內容都包括了太多的內涵，很值得我位每位教師去細細品味。

　　在楊老師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛(ài)”應是真誠的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線(xiàn)的老師尤其我們班主任我想都會(huì )認同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(cháng)大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習成績(jì)不理想、需要心理疏導的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會(huì )更加成功。

　　作為教師，我體會(huì )到要終身學(xué)習的緊迫性是從高文艷講師的.《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門(mén)課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問(wèn)題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂(lè )中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來(lái)歷？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習了，聽(tīng)課后只有這么一個(gè)想法。

　　體會(huì )是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì )有認識上的提高。教師的成長(cháng)是有規律的，要健康的成長(cháng)就要遵循這幾個(gè)規律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻與自身價(jià)值的實(shí)現聯(lián)系起來(lái)；教育理念是成長(cháng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本；教師的知識水平是成長(cháng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(cháng)的核心要素，環(huán)境是成長(cháng)的外部要素；影響教師成長(cháng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標。

　　這次培訓是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，通過(guò)培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，為農村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。

　　同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝！

鄉村教師培訓總結15

　　在國家對教育的支持下，在省教院的領(lǐng)導和教授的精心組織與策劃下，我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學(xué)習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)普通的中學(xué)語(yǔ)文教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，為期十天的“國培計劃”（20xx）農村骨干教師語(yǔ)文班的培訓學(xué)習已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，回顧十天的學(xué)習生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說(shuō)是此次培訓學(xué)習使我不枉此行，受益匪淺。

　　首先要感謝班主任郝老師和培訓部的領(lǐng)導對學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的按排及對學(xué)員們學(xué)習上，生活上遇到的困難給予的無(wú)私的支持與幫助，他們每天從早到晚的開(kāi)始至終的陪伴這些學(xué)員渡過(guò)了這十天的培訓學(xué)習生活，真的是很辛苦，在這里我要真誠的對兩位老師說(shuō)一聲“謝謝”謝謝兩位老師半個(gè)月來(lái)的辛勤工作，謝謝兩位老師對我們培訓班的學(xué)員的關(guān)心與關(guān)照。

　　在此，更要非常感謝臨汾師大文學(xué)院的領(lǐng)導和教授們對本次活動(dòng)的精心組織與策劃。感謝他們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的學(xué)習內容，感謝各位專(zhuān)家，教授，名師們?yōu)槲覀兙�心準備的豐富生動(dòng)的專(zhuān)題報告與講座的內容，通過(guò)這次培訓使我真正的開(kāi)闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教育教學(xué)理論，親眼目睹了專(zhuān)家、教授、名師們的風(fēng)采，感受到了他們的博學(xué)與全新的教育教學(xué)理念，看到了名師們的課堂教學(xué)的風(fēng)采，所見(jiàn)所聞無(wú)不促動(dòng)我深深的反思自己與名師們的距離，理念的陳舊，方法的落后，知識上的差距等等，所以在今后的教學(xué)工作中我要加倍努力，力求教育教學(xué)水平能力的提升，努力

　　提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。下面談?wù)剠⒓颖敬闻嘤柕氖斋@與感悟。

　　“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮�！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

　　目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。

　　雖然只有短短的十天，但這十天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。臨汾師大文學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座。期間專(zhuān)題講座，案例教學(xué)，專(zhuān)題報告，參與式培訓，互動(dòng)交流等等認識

　　無(wú)論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象�，F在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現了他們平日教學(xué)基本功相當過(guò)硬，所以才會(huì )達到現在教學(xué)隨心所欲的境界。

　　印象特別深的是提到教師教學(xué)中需要轉變觀(guān)念的問(wèn)題，以前感覺(jué)這些理念很空洞，但在楊益民老師的報告中，覺(jué)得是那樣的觸手可及。他說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是所有的孩子都能成為文學(xué)家，而是文學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養成文學(xué)家，社會(huì )需要各種各樣的人才。他提出語(yǔ)文教育重點(diǎn)是教育，以知識為載體，促進(jìn)人的'發(fā)展。

　　在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的認識和理解。他說(shuō)，有效的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)不需通過(guò)有效的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現。因此他認為教師、學(xué)生及語(yǔ)文課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉換，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文課堂必須成為語(yǔ)文學(xué)習和交流的重要場(chǎng)所，教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)習來(lái)體現，有效的教學(xué)應該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。

　　在專(zhuān)題報告中提到了評價(jià)方式的智慧。在教學(xué)中評價(jià)學(xué)生應運用激勵性、引導性、靈活性、角度多元化等評價(jià)方式，運用賞識、表?yè)P的語(yǔ)言，對學(xué)生進(jìn)行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并一一加以肯定，學(xué)生可能會(huì )因為教師的一句表?yè)P而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無(wú)奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表?yè)P贊美之詞。10多位教授、專(zhuān)家、特級教師從微觀(guān)的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當今語(yǔ)文教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。

　　其實(shí)，培訓是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。十天的培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

　　綜觀(guān)目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分數，它就是我們教師的生命。于是整天圍著(zhù)學(xué)生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時(shí)間，出現了學(xué)生累我更累的局面。

　　反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的語(yǔ)文經(jīng)驗，并以自己多年習慣了的教學(xué)方式將語(yǔ)文“成人化”地呈現在孩子們面前。

　　如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為語(yǔ)文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“文化大餐”！

　　此外，我還認識到：一節好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好語(yǔ)文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗??是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注語(yǔ)文：抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語(yǔ)文閱讀方法的滲透，讓學(xué)生在閱讀、積累、寫(xiě)作的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷語(yǔ)文化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到語(yǔ)文，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。此外，我認識到：一節好的語(yǔ)文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注語(yǔ)文素養，體現語(yǔ)文課的靈魂，使語(yǔ)文課上出“語(yǔ)文味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

　　我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來(lái)說(shuō)初中教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。

　　在以后的教學(xué)中，我要做的是：

　　第一、自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。

　　第二、不斷學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習，成為長(cháng)流水。

　　第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì )聽(tīng)真言，久而久之對我大有裨益。

　　百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著(zhù)眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應對隨時(shí)出現的新問(wèn)題，努力使自己適應新時(shí)

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