教師萬(wàn)能檢討書(shū)
在學(xué)習、工作或生活中出現了過(guò)錯后,我們要通過(guò)寫(xiě)檢討書(shū)來(lái)反省,寫(xiě)檢討書(shū)的時(shí)候要注意內容的完整。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家收集的教師萬(wàn)能檢討書(shū),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師萬(wàn)能檢討書(shū)1
尊敬的校領(lǐng)導:
您好!
首先我為今天犯下的錯誤深刻的悔過(guò),今天早上由于自己的懶惰,就缺席了xx教授的公開(kāi)課,在班里面造成了嚴重的影響,經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導的教導,我知道了自己錯誤之所在,為自己的行為感到了深深地愧疚和不安,早在我剛踏進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候,學(xué)校以及學(xué)院就已經(jīng)三令五申,一再強調,作為一個(gè)大學(xué)的教師,上班不應該遲到,不應該曠工。然而現在,我卻曠工了。
校領(lǐng)導反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻認識到此事的重要性,于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來(lái)抓,不能辜負校領(lǐng)導對我們的一片苦心,但是,在實(shí)際的生活中,由于個(gè)人的惰性,我還是把校領(lǐng)導的諄諄教誨拋于腦后。今天寫(xiě)下這份檢討書(shū),不僅是因為一個(gè)學(xué)校紀律處理的程序需要,更確切的來(lái)說(shuō),是想通過(guò)這份檢討,來(lái)讓自己牢記校領(lǐng)導們的教誨,更讓自己時(shí)刻敲響警鐘。
我不想找任何的理由來(lái)為自己開(kāi)脫,因為錯了,就是錯了,找理由來(lái)逃避,只會(huì )使自己越陷越深。推卸責任容易變成一種習慣,而這種習慣養成了就難以去改變了。曠工,不是一件小事。校領(lǐng)導找我談話(huà)的時(shí)候,我感到很愧對校領(lǐng)導,更愧對我的家人。進(jìn)大學(xué)的以后,什么都覺(jué)得很新鮮,覺(jué)得自己有股沖勁,這個(gè)世界上就沒(méi)有自己干不成的事情,于是在教學(xué)生活中,對自己要求不嚴格,隨意放縱自己。像墻頭的野草,風(fēng)往哪面就想哪邊倒,一段時(shí)間對什么有興趣覺(jué)得有意思就去忙乎什么,干事情總是三分鐘的熱度,連最重要的教學(xué)都落下了,紀律也散漫了。這種狀態(tài)一直持續著(zhù),直到現在我才感覺(jué)自己清醒了些,F在,本在申請xx特級教師的我本應該對自己更加嚴格的時(shí)候,我卻墮落起來(lái),為此我感到十分的羞愧,因為這樣的錯誤是愚蠢的。畢竟,想得到這些幫助是需要自己努力的,需要的是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的教師,所以我為此深刻檢討自己。
由于以前也發(fā)生過(guò)此類(lèi)狀況,受到了校領(lǐng)導的.批評,所以這些心里十分的難受,覺(jué)得辜負了校領(lǐng)導對自己的諄諄教導,浪費了校領(lǐng)導的精力和時(shí)間,我實(shí)在是不該,但是這次校領(lǐng)導卻沒(méi)有對我發(fā)火,并且耐心的勸說(shuō)我,使我深刻地反省自己的錯誤,我覺(jué)得非常愧疚,此次的反省尤為深刻,使我覺(jué)得改正錯誤是件刻不容緩的事情,經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的深思,我決定以以下的行為向校領(lǐng)導表達自己認錯的決心:
向校領(lǐng)導認錯,寫(xiě)檢查書(shū)。既然自己已經(jīng)犯了錯,我就應該去面對,要認識到自己的錯誤,避免以后犯同樣的錯誤。提高紀律性。我應該認真學(xué)習學(xué)校的校規校紀,并且做到自覺(jué)遵守。不遲到,不早退,不曠工。有事應該先向校領(lǐng)導請假。提高自己的思想覺(jué)悟。對各門(mén)課程都應該引起重視,并且要養成良好的生活作風(fēng)。學(xué)會(huì )正確處理問(wèn)題。以后遇到事情需要冷靜的處理,凡事需要三思而后行,多角度的權衡利弊,不能再像以前一樣沖動(dòng)行事,這一點(diǎn)對于自己無(wú)論是做人,還是做事都是很重要的。
對于自己以前所犯的錯誤,我已經(jīng)深刻的認識到了它的嚴重性,特寫(xiě)下這篇檢討,讓校領(lǐng)導提出批評,并希望得到校領(lǐng)導的原諒。并且向校領(lǐng)導保證我以后將不會(huì )再犯以上的錯誤,特別是不會(huì )再無(wú)故曠工了。希望校領(lǐng)導能夠給我一次改正的機會(huì ),并且真心的接受校領(lǐng)導的批評和教誨。同時(shí)希望校領(lǐng)導在往后的時(shí)光里能夠監督我,提醒我。我一定不會(huì )再讓校領(lǐng)導失望了。制定教學(xué)計劃,認真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn),努力將期考考好,以好成績(jì)來(lái)彌補我的過(guò)錯。
我不想像許多人那樣寫(xiě)虛偽的檢討,檢討只是一份死物,改正錯誤不是靠寫(xiě)檢討,而是靠實(shí)際行動(dòng)!只有真真切切認識到自己的錯誤,才能改正錯誤。任何事情都有一個(gè)過(guò)程,改正錯誤也有一個(gè)過(guò)程,而這份檢討將是我的一個(gè)監督,一個(gè)警鐘,監督我一步一步踏踏實(shí)實(shí)地改正所犯的錯誤!同時(shí)真心希望校領(lǐng)導給我機會(huì ),能夠理解我。不要因為這次我的錯誤再給我一次處分,因為我一定用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己的覺(jué)醒,絕對不辜負你們的一片苦心。
檢討人:xxx
20xx年x月x日
教師萬(wàn)能檢討書(shū)2
尊敬的校領(lǐng)導:
我是級一年級班英語(yǔ)教師。在我實(shí)習的半年中,犯了很多錯誤,在此進(jìn)行深刻的自我檢討。
首先,我不應該總是發(fā)脾氣,年輕氣盛的我,面對著(zhù)青春叛逆的你們,就如同帶火星的小木條深進(jìn)了氧氣瓶中,一點(diǎn)就著(zhù)。孩子們,很抱歉,原諒我的少不更事,原諒我的年輕沒(méi)有經(jīng)驗,就像你們一樣在課堂上說(shuō)話(huà)一樣還不懂得控制著(zhù)著(zhù)自己的情緒,因為你們是孩子,所以你們在課堂上說(shuō)話(huà)總是可以被理解的,但是我是教師,亂發(fā)脾氣卻是不應該的。
其次,我不該每天留那么多的家庭作業(yè)
作為名教師,我不是很稱(chēng)職,我只能用一遍遍讓學(xué)生的抄寫(xiě)來(lái)記住那些看這就頭痛的單詞,親愛(ài)的學(xué)生們,對不起,缺少經(jīng)驗的我實(shí)在不知道該怎么讓你們掌握這些最基本的知識,只有一遍遍的抄寫(xiě),似乎才能讓他們真正走進(jìn)你們的心理,我實(shí)在是慚愧,教不會(huì )學(xué)生最簡(jiǎn)單的學(xué)習方法,只能讓你們在每天的題海戰術(shù)中掙扎。
再有,我不該不顧及你們的感受
你們正直青春叛逆的年齡,所以你們所做的的一切都是合情合理的.。我青春,我張揚,使我讓學(xué)校的規矩束縛了你們的個(gè)性,對不起,看著(zhù)你們痛苦的神色,我就懷疑自己是不是錯了,有必要這樣嗎,都是孩子,就算了吧。誰(shuí)家的孩子不調皮,誰(shuí)家的孩子不搗亂呢。青春嘛,就是要個(gè)性!
孩子,對不起,我總是太敏感
現在的你們對異性總有著(zhù)一份好奇,但是這份正常的不能再正常的現象一旦稍有不慎,就會(huì )演變成所有老師都深?lèi)和唇^的兩個(gè)子。所以,我賭不起,寧可錯殺一千,不可不放過(guò)一個(gè),我把你們對異性美好的憧憬扼殺在了學(xué)習的搖籃中,我用繁重的學(xué)習任務(wù)來(lái)掐斷你對異性的任何幻想,讓你流失了青春中相當美好的回憶,孩子,原諒我。
檢討人:XXX
XXXX年XX月XX日
教師萬(wàn)能檢討書(shū)3
尊敬的校領(lǐng)導:
您好!
感謝您在百忙之中抽空看我寫(xiě)的檢討書(shū)!
我不想再為自己的錯誤找任何借口,那只能讓我更加慚愧。這份檢討書(shū),向您表示我對這種錯誤行為的深痛惡絕,我下定決心,不再犯類(lèi)似錯誤。其時(shí),領(lǐng)導反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻認識到此事的重要性,于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來(lái)抓,不能辜負領(lǐng)導和同事對我的一片苦心。自己并沒(méi)有好好的去考慮我現在的責任,造成了工作的失誤。
通過(guò)這件事,我感到雖然是一件偶然發(fā)生的事情,但同時(shí)也是長(cháng)期以來(lái)對自己放松了要求,工作做風(fēng)渙散的必然結果,也是與我們時(shí)代要求,樹(shù)新風(fēng),講文明,背道而行。經(jīng)過(guò)幾天的反思,我對自己這些年的工作成長(cháng)經(jīng)歷進(jìn)行了詳細回憶和分析。記得剛上班的.時(shí)候,我對自己的要求還是比較高的,時(shí)時(shí)處處也都能遵守相關(guān)規章制度,從而努力完成各項工作。但近年來(lái),由于工作逐漸走上了軌道,而自己對學(xué)校的一切也比較熟悉了,尤其是領(lǐng)導對我的關(guān)懷和幫助使我感到溫暖的同時(shí),也慢慢開(kāi)始放松了對自己的要求,反而認為自己已經(jīng)做得很好了。因此,這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱,更為重要的是我感到對不起領(lǐng)導對我的信任,愧對領(lǐng)導的關(guān)心。
如今,大錯既成,我深深懊悔不已,深刻檢討。本人的致命錯誤是思想覺(jué)悟不高,對重要事項認識嚴重不足。就算是有認識,也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。思想覺(jué)悟不高的根本原因是因為本人對他人不尊重。對待工作的思想觀(guān)念不夠深刻、不夠負責,沒(méi)有認識到現在找一份合適的工作是多么的難得。
我決定對自己思想上的錯誤根源進(jìn)行深挖細找,并認清其可能造成的嚴重后果。認真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn),努力將工作做好,以?xún)?yōu)秀的表現來(lái)彌補我的過(guò)錯。經(jīng)常和同事加強溝通,保證不再出現類(lèi)似錯誤。
此外,我也看到了這件事的惡劣影響,如果在工作中,大家都像我一樣自由散漫,漫不經(jīng)心,那怎么能及時(shí)把工作落實(shí)好、做好呢?同時(shí),如果在我們這個(gè)集體中形成了這種目無(wú)組織紀律觀(guān)念,不良風(fēng)氣、不文明表現,我們工作的提高將無(wú)從談起,服務(wù)也只是紙上談兵。因此,這件事的后果是嚴重的,影響是惡劣的。
短短一千字,不能表述我對自己的譴責;更多的責罵,深藏在我的心里。盼望領(lǐng)導能給我改過(guò)自新的機會(huì )。如果學(xué)校能給我改過(guò)的機會(huì ),我會(huì )化悔恨為力量,我絕不在同一地方摔倒,以后我要努力工作,認真負責,爭取為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。所以,我要感謝領(lǐng)導讓我寫(xiě)了這份檢查,是領(lǐng)導讓我認識到自己的錯誤,給了我改過(guò)的機會(huì )。說(shuō)真心話(huà),在學(xué)校上班認識很多同事,真的很開(kāi)心很愉悅!
檢討人:xxx
20xx年x月x日
教師萬(wàn)能檢討書(shū)4
尊敬的校領(lǐng)導:
在此非常感謝您能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)看我的檢討,我作為一名小學(xué)教師,在后半學(xué)期我沒(méi)有按照學(xué)校規定制度及教學(xué)進(jìn)度計劃寫(xiě)教案,沒(méi)有讓學(xué)生們按任務(wù)量寫(xiě)作業(yè),未及時(shí)批改作業(yè),作為一名教師這就是一種不負責任的行為,本人為自己這種不負責任的行為做出深刻的檢討。本次嚴重錯誤都是因為本人工作態(tài)度不端正導致的'工作失誤,我對錯誤的全面認識如下:
作為一名年輕的人民教師,我的思想覺(jué)悟上存在嚴重不足,我的工作作風(fēng)懶散,不夠嚴謹。像我這樣的工作業(yè)務(wù)失誤,在大多數情況下,都是因為自己對工作態(tài)度的不端正、不上進(jìn)才犯下的。我這種對工作不重視、不專(zhuān)心,不嚴謹恰恰暴露出我懶散的工作作風(fēng)。
而我在日常工作中又缺乏謹慎態(tài)度,沒(méi)有以一個(gè)嚴謹、認真的態(tài)度面對自己的工作。我此等錯誤的發(fā)生,跟我在日常工作中存在懈怠、偷懶、怕吃苦等因素是分不開(kāi)的。這表露出了我在工作作風(fēng)上的嚴重問(wèn)題,以及在工作上的不成熟和不嚴謹。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師,辛勤的園丁,無(wú)私奉獻的紅燭;是連接知識與學(xué)生的橋梁;是知識的傳授者。家長(cháng)既然把孩子交給了我們,我們就有責任去教好學(xué)生。
我已經(jīng)從這次教訓中吸取了經(jīng)驗,今后必定會(huì )更加注意!
檢討人:XXX
XXXX年XX月XX日
教師萬(wàn)能檢討書(shū)5
尊敬的校領(lǐng)導:
您好!
這是一次十分深刻的檢查,我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧,我真的不應該不重視校領(lǐng)導說(shuō)的話(huà),我不應該違背校領(lǐng)導的話(huà),我們作為教師就應該完全的聽(tīng)從校領(lǐng)導的話(huà),而我這次沒(méi)有很好的重視到校領(lǐng)導講的話(huà)。我感到很抱歉,我希望校領(lǐng)導可以原諒我的錯誤,我這次的悔過(guò)真的很深刻。
不過(guò),人總是會(huì )犯錯誤的,當然我知道也不能以此作為借口,我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生,希望校領(lǐng)導可以相信我的悔過(guò)之心!叭擞惺,馬有失蹄”。我的不良行為不是向校領(lǐng)導的紀律進(jìn)行挑戰。絕對是失誤,校領(lǐng)導說(shuō)的話(huà)很正確,就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤,我感到真的是很慚愧,怎么可以這么的......
相信校領(lǐng)導看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度,我這樣如此的重視這次的事件,希望校領(lǐng)導可以原諒我的錯誤,我可以向校領(lǐng)導保證今后一定不會(huì )再您的視線(xiàn)范圍內出現我手機的身影,也絕對不會(huì )在教學(xué)的時(shí)間內再玩手機,也不會(huì )讓手機在上班的時(shí)間內開(kāi)機。
這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤,知道了校領(lǐng)導說(shuō)的話(huà)不能夠裝做沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),校領(lǐng)導說(shuō)的話(huà)就要聽(tīng)從,校領(lǐng)導說(shuō)的話(huà)也絕對會(huì )實(shí)現她的諾言,校領(lǐng)導所要管的一定是為了我們教師好,所以我們不用挑戰校領(lǐng)導的紀律,我們還是教師,沒(méi)有能力對校領(lǐng)導說(shuō)出來(lái)的話(huà)產(chǎn)生不聽(tīng)從的想法,我們教師唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從校領(lǐng)導的話(huà),好好的學(xué)習好,讓校領(lǐng)導可以放心,讓校領(lǐng)導可以信任。
犯了這樣的錯誤,對于家長(cháng)對我的期望也是一種很大的打擊,家長(cháng)辛苦的賺錢(qián),讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn),讓我們可以全身心的投入到學(xué)習當中,可是,我卻違背了家長(cháng)的心意,我犯了這樣的錯誤,簡(jiǎn)直是對于家長(cháng)心血的'否定,我對此也感到很慚愧,家長(cháng)的勞累是我們所不知道的,每天為了生存而忙碌,為了家庭而承受著(zhù)巨大的壓力,這一切的一切都是我們所不能夠了解的,我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子,聽(tīng)從家長(cháng)的話(huà),家長(cháng)是我們最親的人,也是我們在現在這個(gè)社會(huì )上最可以信任的人,所以我們就要盡量的避免家長(cháng)生氣,不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣,這個(gè)都是相互的,當我們傷害到他們的心時(shí),也是對于自己心的傷害,因為我們是最親的人。沒(méi)有任何人可以取代。
這次的事件我真的感到抱歉,希望校領(lǐng)導可以原諒我,可以認可我認錯的態(tài)度,我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了,希望校領(lǐng)導再給我知錯就改的機會(huì )。也希望同事也要引以為戒,不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了,這次的教訓真的很大很大。
檢討人:xxx
20xx年x月x日
教師萬(wàn)能檢討書(shū)6
尊敬的領(lǐng)導:
您好!
我是一名初中的數學(xué)老師,教書(shū)這么多年,但每到期中考期末考都是發(fā)現自己的教育那么蒼白無(wú)力,學(xué)生考不出好成績(jì),很難考到滿(mǎn)分,很多學(xué)生連及格都成了心中永遠的痛,這是為什么,原因:
1、上課講的太多,自認為自己講得很到位,很出彩,很清晰,學(xué)生卻聽(tīng)得一頭霧水,學(xué)生對數學(xué)的興趣感不強,數學(xué)的思維未能很好的培養——如何出彩、風(fēng)趣,化有形的數學(xué)為無(wú)形的太極,智慧,發(fā)散,讓學(xué)生在我的'數學(xué)課堂既快樂(lè )又幸福,并能獲得最高效的成長(cháng)?我要改變自己的風(fēng)格,學(xué)習的培訓模式,也學(xué)習過(guò)其他xx合作課堂、xx的當堂練習當堂掌握的模式、xx的小老師模式、xx的分層教學(xué)與大量訓練等等模式,創(chuàng )造出我xx教學(xué)風(fēng)格,大面積、高效地實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的提高,減輕學(xué)生的數學(xué)學(xué)習負擔——我的追求。
2、練習未進(jìn)行很好的分層和篩選,學(xué)生做得的題目我都未預先做過(guò),而且講解又不及時(shí)不到位,學(xué)生做過(guò)的題目沒(méi)有足夠的重視,而保證每一題都過(guò)關(guān),那么做再多的題目都不能保證學(xué)生學(xué)得透,做得懂,真正做到一通百通,舉一反三,失敗呀,反思呀如何解決呢?預先做題,大量做題、分層布置精細布置、訂正后作錯題記錄本后做新的習題。
3、上課對學(xué)生批評太多,及時(shí)鼓勵不夠,煽動(dòng)和幽默欠缺,上課氣氛沉悶,學(xué)生害怕我,畏懼我,何來(lái)好的、活躍的思維,自己應廣泛涉獵數學(xué)雜志及數學(xué)原著(zhù),提升自己的數學(xué)素養和活躍自身的數學(xué)思維,拓展自身的數學(xué)視野,每天寫(xiě)教學(xué)反思,寫(xiě)教學(xué)實(shí)錄,寫(xiě)說(shuō)題解題思路,及自己的教學(xué)心得,由小見(jiàn)大,廣拓深挖!絕不只做一個(gè)只會(huì )上上課的教書(shū)匠,而要成為一名有自己教育思想、教育風(fēng)格、教育成果的大教育家、思想家、改革家,繼承傳統,勇于創(chuàng )新,做集大成者,承先啟后的大家。
4、沒(méi)有認真的備課,何來(lái)精彩的課堂,課堂要么臨時(shí)抱佛腳,要么不能很好的深入淺出,更不能很好的拓展延伸,教給學(xué)生更多的數學(xué)素養或數學(xué)之外的東西——好好備課,廣泛借鑒名師的經(jīng)典課堂實(shí)錄,每天每天堅持。
5、從來(lái)不傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,而高高在上,除了自己的一廂情愿的灌輸,從來(lái)不與學(xué)生作認真的面對面的關(guān)于數學(xué)方面的交流,為什么不讓學(xué)生就我的數學(xué)課堂發(fā)表評論并給予建議呢?如何使課堂科學(xué)又,且多彩又高效。
常常想,為了學(xué)生的這么幾分平均分和考試分數,我的教育視野過(guò)于局限,總覺(jué)得這樣教一輩子書(shū)真沒(méi)意思,真沒(méi)勁!但連學(xué)生這么幾分分數都搞不上去,我還能做什么?我要拓展教育視野,打開(kāi)自己的教育格局,成為真正的教育家。
此致
敬禮!
檢討人:xx
20xx年x月x日
教師萬(wàn)能檢討書(shū)7
XXX:
20xx年9月19日星期二下晚自習后,我見(jiàn)教學(xué)樓3樓樓梯口有兩位同學(xué)在打架,旁邊又有一大堆學(xué)生在相互推搡起哄,當時(shí)正值樓梯最擁擠的時(shí)刻,為避免出現擁擠踐踏的安全事故,我理所當然地上前制止打架推搡的學(xué)生,但是在制止后面一位推搡起哄的學(xué)生趙威時(shí),他不但不聽(tīng)勸阻,反而朝我大罵并出手推我,態(tài)度極其惡劣。我將趙威同學(xué)帶到辦公室進(jìn)行教育,而此時(shí)趙威同學(xué)依然情緒激動(dòng),嘴里罵罵咧咧并有進(jìn)一步攻擊我的跡象。趙威同學(xué)的態(tài)度和言行舉止激怒了我,我隨手拿起辦公室的椅子將他打傷,并在后來(lái)的說(shuō)教過(guò)程中還打了趙威同學(xué)幾個(gè)耳光。盡管在見(jiàn)到趙威同學(xué)流血后我就猛然警醒并及時(shí)采取了補救措施,但是給趙威同學(xué)的身心傷害已經(jīng)造成,給家長(cháng)帶來(lái)的傷害也已經(jīng)造成,對此,我深感內疚和自責。
《中華人民共和國未成年人保護法》第十五條規定:“學(xué)校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”。
《中華人民共和國教師法》第八條第四款規定:“關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”。
《中華人民共和國教師法》第三十七條規定:“教師有下列情形之一的,由所在學(xué)校、其他教育機構或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘”。
(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;
(二)體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的;
(三)品行不良、侮辱學(xué)生,影響惡劣的。
教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一,情節嚴重,構成犯罪的,依法追究刑事責任。
事情發(fā)生后,通過(guò)教育局領(lǐng)導、學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的教育,我意識到自己的行為已經(jīng)違背了〈未成年人保護法〉和〈教師法〉的相關(guān)規定,并且違背了起碼的師德警戒規定。因此,我向各位領(lǐng)導和家長(cháng)保證:
一.我愿意利用停課檢查期間,到醫院陪護趙威同學(xué),通過(guò)溝通,將功補過(guò),盡一切所能撫平他心靈的創(chuàng )傷;
二.我接受教育局和學(xué)校對我的任何行政處分;
三.我愿意在趙威同學(xué)所在班級或全校向趙威同學(xué)和家長(cháng)道歉;
四.如有可能,我愿意在趙威同學(xué)出院返校學(xué)習后,利用課余時(shí)間給他免費輔導功課直至趙威同學(xué)高中畢業(yè)考上大學(xué)。
出現這次教學(xué)事故不是偶然的,在對自己的行為給學(xué)生和家長(cháng)帶來(lái)傷害深感不安的同時(shí),我也對自己思想深處的動(dòng)機和根源做了一下剖析:
首先,我固執地認為許多獨生子女是家里的“太上皇”,衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,要啥給啥,好吃懶做。家長(cháng)對子女的溺愛(ài)、袒護,使這些“未來(lái)的花朵”不懂什么是文明禮貌,不懂得珍惜父母血汗錢(qián)和別人的勞動(dòng)成果,更談不上遵守學(xué)生行為規范,遵守學(xué)校紀律了。他們一旦長(cháng)期在家里養成習慣,短期的學(xué)校教育,是難以改變和糾正的。對他們的教育和感化往往需要一個(gè)過(guò)程特別是一段時(shí)間。而我們如果對他們的違紀不及時(shí)采取“措施”,結果肯定會(huì )影響學(xué)生自己和他人的學(xué)習,教師的威信也會(huì )嚴重削弱。教師的教學(xué)成績(jì)一旦受到影響,教師就會(huì )面臨學(xué)?己、工作聘任、津貼發(fā)放等方面的'懲罰。此外,這樣的學(xué)生如果不教育好,班上大部分學(xué)生就會(huì )被“赤化”,學(xué)校的紀律處分根本不會(huì )起任何作用。為了管好和教育好這部分學(xué)生,我有時(shí)候會(huì )有“動(dòng)武”的念頭。
其次,我認為在離異家庭里,由于缺乏家庭的溫暖,缺乏“唱白臉”母愛(ài)或“唱黑臉“的父愛(ài),學(xué)生的身心健康會(huì )受到影響,教育也因此會(huì )受到影響;也有些父母由于對子女教育的認識不夠,平時(shí)只顧做生意、干活或上班甚至吃、喝、玩、樂(lè ),對子女的學(xué)習和道德品質(zhì)的教育不聞不問(wèn)。由于疏于管教,使這些孩子交上一些不三不四的朋友,他們的思想品德受到嚴重的“污染”,學(xué)習不努力,三天打漁兩天曬網(wǎng),上課心不在焉,昏昏欲睡,或做其它一些與課堂學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。有的甚至不把老師放在眼里,老師的開(kāi)導、批評、教育往往被他們視為軟弱可欺,認為你膽小怕事,欺軟怕硬。為了維護自己的威信和所謂的師道尊嚴,維護大多數學(xué)生的利益,我有時(shí)候會(huì )將法律和師德拋諸腦后,在自認為忍無(wú)可忍的情況下“殺雞給猴看”。
再次,受“嚴師出高徒”的傳統觀(guān)念的影響,我很多時(shí)候認為“棍棒出好人,出人才”。誤認為許多家長(cháng)所交代的“不聽(tīng)話(huà)的可以打”就是給學(xué)生體罰的借口,特別是鞭策或懲罰違紀的學(xué)生。但是我沒(méi)有意識到,身為人民教師,在履行教學(xué)職責的過(guò)程中,對學(xué)生不采取正確的教育方式,而進(jìn)行體罰,反而會(huì )侵害學(xué)生的身體健康權。
最后,盡管我認為體罰學(xué)生出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機是好的,都是為了教育學(xué)生,但是我沒(méi)有意識到體罰學(xué)生違背了教育的規律,違背了教師的職業(yè)道德,同時(shí)是我國教育法律、法規不允許的。特別是體罰學(xué)生會(huì )惡化師生關(guān)系,影響到學(xué)生對老師的信任,影響到教師對學(xué)生的教育效果,還可能導致學(xué)生及其家長(cháng)對我的報復行為,危及我的人身安全,危及到社會(huì )安定。
出現這次教學(xué)事故,我想除了以上自己的認識缺陷以外,還與開(kāi)學(xué)以來(lái)的長(cháng)期超負荷工作所導致的疲勞倦怠有關(guān)。從開(kāi)學(xué)新生報到注冊至今,幾乎每天我都是從早5:30到晚上10:30超負荷工作,要照顧新生的日常起居,引導監督他們適應新學(xué)校的學(xué)習和生活,還要教會(huì )他們進(jìn)行自我管理,搞好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。除了要完成一切學(xué)校交給班主任的任務(wù),我又要備好課,讓所教班級新生平穩過(guò)度到高中階段的知識學(xué)習。而最近因為班上學(xué)生打架和晚就寢講話(huà),班級積分被扣13分,而家里還因為小孩生病打針一個(gè)多星期沒(méi)有痊愈,所購房子因為公積金貸款出現問(wèn)題面臨破產(chǎn),這一切都時(shí)時(shí)刻刻讓人愁讓人憂(yōu)。我想我是因為這些無(wú)法應對的超出了自身能量和資源的過(guò)度要求,而導致了情緒衰竭,使我的疲勞狀態(tài)累積到了一定程度,產(chǎn)生了偶爾的失去人性化的表現。而這種表現在沒(méi)有調節渠道或調節不順利的情況下,一碰到誘因,就導致了這次攻擊性行為。
主客觀(guān)的因素導致了這次給趙威同學(xué)的傷害,我后悔不迭,希望在以后的工作、生活中,加強對法律法規的學(xué)習和教育心理學(xué)的學(xué)習,了解教育發(fā)展規律,了解學(xué)生成長(cháng)的規律。認真鉆研教材,不斷探索新穎、獨特、有效的教育教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習興趣、積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,提高教育、教學(xué)效果。加強自己多方面的能力與素質(zhì)的培養,特別是在提高自己的威信和魅力方面多下工夫。只要學(xué)生敬佩你、喜歡你了,何愁叫不動(dòng)和教不好他們?加強學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )的教育聯(lián)系,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、尊老愛(ài)幼、遵紀守法、尊重老師,保護公物,珍惜別人的勞動(dòng)果實(shí)等良好的行為習慣。幫助家長(cháng)們了解子女教育、學(xué)習輔導方面的一些知識與經(jīng)驗,知道溺愛(ài)子女,袒護子女的不良后果。
學(xué)生是祖國明天的希望,而教師則是希望的播種者。作為教師個(gè)人,我應該形成一種科學(xué)健康的生活方式,學(xué)會(huì )自我放松,此外就是我要不斷地學(xué)習,提高自身的能力,消除才智枯竭,絕對避免再次給學(xué)生和家長(cháng)帶來(lái)不必要的傷害。
檢討人:XXX
XXXX年XX月XX日
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