教師體罰學(xué)生檢討書(shū)

教師體罰學(xué)生檢討書(shū)（通用10篇）

　　在某件事出現差錯以后，為了避免再次出現相同情況，往往要寫(xiě)檢討書(shū)來(lái)自我反思，請注意寫(xiě)檢討書(shū)的心態(tài)要端正。那么正式、規范的檢討書(shū)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教師體罰學(xué)生檢討書(shū)，希望對大家有所幫助。

　　教師體罰學(xué)生檢討書(shū)1

　　自接手新五年級以來(lái)，我先后心罰與體罰學(xué)生的次數變得明顯增多，為此我深深的感到自責與內疚，我很清楚，心罰與體罰學(xué)生是一種簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，里面摻雜著(zhù)我對學(xué)生實(shí)際情況的不了解，缺乏深入的了解學(xué)生的足夠耐心，缺乏對科學(xué)的教育理論的耐心運用，缺乏對學(xué)生包容、信任、理解，為此我深深的懺悔。同時(shí)我認為我自己還缺乏對學(xué)生真誠的愛(ài)，自己無(wú)法做到對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)是一切教育教學(xué)的秘密，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)教育的秘密就是如何巧妙的愛(ài)學(xué)生，自從今年的下半年開(kāi)始我似乎缺少對學(xué)生的愛(ài)，我的教育顯得異常的蒼白無(wú)力，缺少力度，為此我感到非常的遺憾，個(gè)人認為以后的路還有很長(cháng)，要想成為一名優(yōu)秀的教師，愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生保持一顆童心、耐心、恒心、信心、愛(ài)心，是一切教育教學(xué)的根基，他始終關(guān)乎著(zhù)一個(gè)教育教學(xué)的成敗，五者缺一不可。

　　在今后的'教育教學(xué)的工作之中，我應該始終把學(xué)生的人身安全和身心健康，放在教育教學(xué)工作的首要位置，始終保持對學(xué)生充滿(mǎn)一顆永不變的愛(ài)心，深深的扎根到學(xué)生的人群之中，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，學(xué)會(huì )換位思考，多與學(xué)生交流，始終相信學(xué)生的潛力是無(wú)窮，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生完成自我教育的工作，不放棄，不拋棄，始終堅持學(xué)習科學(xué)的教育教學(xué)理論，不斷改造，創(chuàng )新運用，真正從實(shí)處，從小處幫助學(xué)生，通過(guò)內力與外力的作用，以?xún)攘�為主完成對學(xué)生的教育工作，堅決避免采用簡(jiǎn)單粗暴的方式，開(kāi)展教育教學(xué)工作。

　　教師體罰學(xué)生檢討書(shū)2

　　最近，學(xué)校組織我們學(xué)習了教育局下發(fā)的關(guān)于教師體罰學(xué)生的文件，我聽(tīng)后受益匪淺，同時(shí)從心里感到一陣陣后怕，不斷告誡自己：千萬(wàn)牢記不能體罰學(xué)生，批評學(xué)生的時(shí)候一定要冷靜，不沖動(dòng)，更不能動(dòng)手。并對照自己以前工作言行，進(jìn)行了深刻的反思，現匯報如下：

　　作為一名老師，在教學(xué)工作中，經(jīng)常會(huì )碰到一些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生或不聽(tīng)話(huà)、不按要求做事的學(xué)生，無(wú)名之火就會(huì )升上來(lái)，在嚴格要求學(xué)生的時(shí)候因方法不當而采取了一些簡(jiǎn)單粗暴的體罰。有一次，班上學(xué)生常飛的'作業(yè)只做了一小題還有很多沒(méi)做就交了，在我心目中這個(gè)學(xué)生還不錯，不是特差的，當時(shí)我改作業(yè)時(shí)就很生氣，心想，這個(gè)學(xué)生不能不管，一定要嚴格要求。在教室里我找到這個(gè)學(xué)生，問(wèn)他為什么沒(méi)做完就交了，他不吭聲，這時(shí)我更生氣了，看來(lái)不教訓他是不行了，一氣之下，擰了他的耳朵，當時(shí)只是想教育學(xué)生不再偷懶，要按時(shí)完成作業(yè)。通過(guò)學(xué)習、反思，我現在明白這種教育手段不僅違背了教育規律，有損教育與教師的形象，而且嚴重傷害了學(xué)生的身心，是一種嚴重的體罰學(xué)生現象。

　　體罰學(xué)生這個(gè)詞，離我們教師越來(lái)越遙遠，但是這種現象并沒(méi)有消失。體罰造成的悲劇歷歷在目，我們要從中吸取教訓，不要讓悲劇重演。體罰學(xué)生給學(xué)生帶來(lái)的是身體和心理的雙重傷害；給教師帶來(lái)的心靈的創(chuàng )傷或內疚；給家長(cháng)帶來(lái)的是憤怒或責備或傷心等。真正的嚴師不是“罰”師，真正熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的好老師，不會(huì )體罰學(xué)生，而是會(huì )采取更為有效的方式去幫助學(xué)生。

　　我認為當學(xué)生犯錯誤時(shí)，教師不應該太過(guò)于沖動(dòng)，應控制情緒，冷靜下來(lái)，心平氣和地和學(xué)生面對面的交談，找出問(wèn)題的真正原因所在，現處理。千萬(wàn)不要在發(fā)怒的時(shí)候去不分青紅皂白的體罰學(xué)生。那樣會(huì )傷害他們幼小的心靈。就算他們真的犯了錯，也要注意懲罰的方式和方法�？傊�，要真情善待學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，尊重他們，犯錯是人生的必修課，成長(cháng)的重要途徑。多與他們溝通，去引導他們認識錯誤，形成正確的人生觀(guān)。

　　在深刻的自我反思之后，我決定有如下個(gè)人整改措施：

　　1、進(jìn)一步加強對《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》等法規的學(xué)習，增強法規意識，提高師德修養，堅決做到不再體罰或變相體罰學(xué)生。

　　2、進(jìn)一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習，在教學(xué)中多營(yíng)造充滿(mǎn)生命活力的課堂，尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習方式。

　　3、對學(xué)生多一點(diǎn)人文關(guān)懷。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)激勵，多一點(diǎn)賞識，允許學(xué)生說(shuō)不，允許學(xué)生出錯。

　　4、力爭做到真情善待學(xué)生和嚴格要求學(xué)生有機結合，取得最佳的教育效果。

　　教育是一項長(cháng)遠的系統工程，不是一朝一夕急功近利的行為，對待差生的轉變，要通之以情，曉之以理，用愛(ài)心和真誠去感化學(xué)生。素質(zhì)教育時(shí)代，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，在我們恨鐵不成鋼時(shí)，要講究教育方法，手下留情！

　　實(shí)驗小學(xué)：xxx

　　教師體罰學(xué)生檢討書(shū)3

尊敬的蔣書(shū)記：

　　20xx年x月x月x日，我在教學(xué)當中因為打罵講五年級（2）班的四名學(xué)生而影響了學(xué)校的聲譽(yù)，對此我深感自己的言行已經(jīng)違背了教師法的有關(guān)規定，最近以來(lái)，我認真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我謹向各位學(xué)生家長(cháng)及教師，學(xué)校領(lǐng)導做出深刻檢討，并將我幾天來(lái)的思想反思結果向領(lǐng)導匯報如下：

　　通過(guò)這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時(shí)也是長(cháng)期以來(lái)對自己放松要求，工作作風(fēng)渙散的必然結果。經(jīng)過(guò)幾天的反思，我對自己這些年的工作成長(cháng)經(jīng)歷進(jìn)行了詳細回憶和分析。記得剛上班的時(shí)候，我對自己的要求還是比較高的，時(shí)時(shí)處處也都能遵守相關(guān)規章制度，從而努力完成各項工作。但近年來(lái)，由于工作逐漸走上了軌道，而自己對單位的一切也比較熟悉了，尤其是領(lǐng)導對我的關(guān)懷和幫助在使我感到溫暖的同時(shí)，也慢慢開(kāi)始放松了對自己的要求，反而認為自己已經(jīng)做得很好了。因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的`是我感到對不起領(lǐng)導對我的信任，愧對領(lǐng)導的關(guān)心。

　　同時(shí)，在這件事中，我還感到，自己在工作責任心上仍就非常欠缺。大家知道，領(lǐng)導講話(huà)是布置和安排指導工作的最佳途徑，也是單位開(kāi)展工作的一個(gè)重要思想方針的獲得渠道。就是在領(lǐng)導三令五申的要求教師不得體罰和變相體罰學(xué)生的情況下，我卻打罵了學(xué)生，這充分說(shuō)明，我從思想上沒(méi)有把會(huì )議和領(lǐng)導講話(huà)重視起來(lái)，這也說(shuō)明，我對自己的工作沒(méi)有足夠的責任心，也沒(méi)有把自己的工作更加做好�，F在，我深深感到，這是一個(gè)非常危險的傾向，也是一個(gè)極其重要的苗頭，如果不是領(lǐng)導及時(shí)發(fā)現，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴重的，甚至都無(wú)法想象會(huì )發(fā)生怎樣的工作失誤。因此，通過(guò)這件事，在深感痛心的同時(shí)，我也感到了幸運，感到了自己覺(jué)醒的及時(shí)，這在我今后的人生成長(cháng)道路上，無(wú)疑是一次關(guān)鍵的轉折。所以，在此，我在向領(lǐng)導做出檢討的同時(shí)，也向廣大教師以自己的不良言行提出警示，向關(guān)心我的教師和領(lǐng)導表示發(fā)自?xún)刃牡母兄x。

　　此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在今后的教學(xué)中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經(jīng)心地對待學(xué)生的教育工作，那怎么能及時(shí)把工作精神貫徹好、落實(shí)好，并且把工作做好呢。同時(shí)，如果在我們這個(gè)集體中形成了這種目無(wú)組織紀律觀(guān)念，為所欲為的不良風(fēng)氣，我們學(xué)校工作的提高將無(wú)從談起。因此，這件事的后果是嚴重的，影響是惡劣的。發(fā)生這件事后，我知道無(wú)論怎樣都不足以彌補自己的過(guò)錯。因此，我不請求領(lǐng)導對我寬恕，無(wú)論領(lǐng)導怎樣從嚴從重處分我，我都不會(huì )有任何意見(jiàn)。同時(shí)，我請求領(lǐng)導再給我一次機會(huì )，使我可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺(jué)醒，以加倍努力的工作來(lái)為我單位的工作做出積極的貢獻。

　　檢討人：xx

　　20xx年x月x日

　　教師體罰學(xué)生檢討書(shū)4

尊敬的領(lǐng)導：

　　您好！

　　鑒于自己今天的教學(xué)工作的方式和做法都出現了很大的問(wèn)題，所以自己希望能夠真誠的向您和學(xué)校做出檢討，向你們表示自己的歉意和悔恨之心，在現在我也已經(jīng)意識到自己的錯誤了，對自己的錯誤做法我感到非常的后悔，不僅僅愧對于對我萬(wàn)分信任的學(xué)校領(lǐng)導，更是愧對于自己的學(xué)生以及將自己的孩子送到學(xué)校來(lái)的家長(cháng)們，盡管自己的出發(fā)點(diǎn)也是好的，但是自己體罰學(xué)生還是費非常的`不妥。在這里也向學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)、學(xué)校領(lǐng)導都說(shuō)一句對不起。

　　其實(shí)事情是在這樣子的：今天我在上課的時(shí)候，班上有一個(gè)同學(xué)本身就是學(xué)習不太認真的學(xué)生，我也曾多次明里暗里的提醒他，要他在上課的時(shí)候認真的聽(tīng)講，集中注意力，但是現在的小學(xué)生的思維和注意力都很容易被吸引和分散，所以我也多次提醒他，指導他要怎么做，不僅僅在今天上課的時(shí)候，很多時(shí)候我都可以很明顯的感覺(jué)到他的心思沒(méi)有在課堂上面，今天更是如此，在上課的時(shí)候睡覺(jué)，所以我也為了要他提起精神，我就要他去操場(chǎng)跑了一會(huì )步，也算是對他的一個(gè)懲罰，但是我沒(méi)有想到的是現在的小孩子的身體都不是特別的好，體育水平也并不高，才會(huì )導致造成這個(gè)學(xué)生的身體上的一些損傷，因為他的跑步的時(shí)候沒(méi)有注意，在跑步的過(guò)程中摔了一跤。起初，我還沒(méi)有意識到自己的做法有何不妥，知道學(xué)生的父母來(lái)到學(xué)校，我才意識到自己的錯誤，我知道自己不應該這樣體罰學(xué)生，是我在工作上面疏忽了，我不應該用這樣的方式來(lái)懲罰學(xué)生，我應該要換一種所有的人都可以接受的方法，更何況自己現在這樣的做法并不能給學(xué)生帶來(lái)很大的教育。

　　我從自己在學(xué)校開(kāi)始工作開(kāi)始，從自己成為一名老師開(kāi)始，我就一直都在為學(xué)生著(zhù)想，不管是好學(xué)生還是不怎么認真的學(xué)生，我都會(huì )盡自己的全力去讓他們在學(xué)校，在課堂上學(xué)習到更多的知識，也能夠讓他們在小學(xué)的時(shí)候，就養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，但是自己這一次確實(shí)是我犯了錯，自己在工作上面確實(shí)是有所失職，我感到非常的抱歉，我也愿意承擔這一切的責任，我也保證在之后的教學(xué)工作當中，我一定會(huì )找到一個(gè)更加合理的方法去教育和指導學(xué)生，所以也希望學(xué)�？梢钥丛谖业某跣氖呛玫牡姆萆峡梢詫ξ业腻e誤和失職從輕處理。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：XXX

　　20xx年X月X日

　　教師體罰學(xué)生檢討書(shū)5

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導及全校師生：

　　20xx年5月19日，星期二結束后，我看見(jiàn)三拱樓建筑樓梯有兩個(gè)學(xué)生在打架，側面和有很多學(xué)生在相互人群大吵大鬧，當時(shí)當樓梯最擁擠時(shí)，為了避免擁擠踩踏事故，我自然是安全制止打架人群學(xué)生，但在阻止后面的人群趙偉大吵大鬧的學(xué)生，他不但不聽(tīng)勸阻，但向我罵和出手推我，態(tài)度是非常糟糕的。

　　我將趙偉同學(xué)辦公室教育，在這個(gè)時(shí)間趙偉同學(xué)還是憤怒，說(shuō)他的嘴和對我的進(jìn)一步跡象。

　　趙偉學(xué)生的態(tài)度和行為激怒了我，我隨手拿起了他的辦公椅，后來(lái)在布道過(guò)程也是趙偉學(xué)生幾個(gè)耳光。

　　盡管在看到趙偉學(xué)生血液我會(huì )突然覺(jué)醒后，及時(shí)采取補救措施，但趙偉學(xué)生身心造成損害的傷害的父母也引起了，對此，我感到內疚和后悔。

　　《中華人民共和國未成年人的保護在第十五條規定：“學(xué)校、幼兒園人員應當尊重未成年人的人格尊嚴，而不是為未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰或者得變相體罰，或者其他侮辱人格尊嚴的行為”。

　　中華人民共和國法律的規定條第4款的8：“護理，愛(ài)所有的學(xué)生，尊重他們的'人格，促進(jìn)學(xué)生在德育、智育、體育方面的發(fā)展”。

　　中華人民共和國法律的規定第三十七條：“老師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構和教育行政部門(mén)應當給予行政處分或者解散”。

　　(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)為教育教學(xué)工作損失;

　　(2)體罰學(xué)生，教育不改變;

　　(3)一個(gè)功能失調、侮辱學(xué)生，壞的影響。

　　前款規定的教師，項目(2)、(三)項情形中列出的項目，情節嚴重、構成犯罪的，應當依法追究刑事責任。

　　事情發(fā)生，通過(guò)教育局領(lǐng)導，學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的教育，我意識到自己的行為背叛了<未成年人保護法>和<法律>有關(guān)規定，違反道德的規定至少警告。

　　因此，我想領(lǐng)導和父母保證：

　　一、我想使用封閉在檢查，到醫院去趙偉同學(xué)，通過(guò)交流，賠罪，盡我們所能緩解他的心靈創(chuàng )傷;

　　二、我接受教育局和學(xué)校對我的任何行政處分;

　　三、我想趙偉班上學(xué)生或學(xué)校的學(xué)生和他們的父母趙偉道歉;

　　四、如果可能的話(huà)，我想趙偉學(xué)生在醫院回到學(xué)校學(xué)習后，利用課余時(shí)間到他的作業(yè)，直到趙偉免費輔導學(xué)生考上大學(xué)從高中畢業(yè)。

　　學(xué)生是祖國的希望明天，教師是撒種的。

　　作為單獨的老師，我應該形成一個(gè)科學(xué)健康的生活方式，并學(xué)會(huì )放松，此外是我必須保持不斷的學(xué)習，提高他們的能力，消除疲憊的智慧，絕對避免再次向學(xué)生和家長(cháng)帶來(lái)不必要的傷害。

　　此致

敬禮！

　　xxx

　　20xx年xx月xx日

　　教師體罰學(xué)生檢討書(shū)6

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導及全校師生：

　　你們好！

　　我懷著(zhù)無(wú)比慚愧的心情遞交這份教學(xué)工作嚴重失職的檢討書(shū)。

　　20xx年1月16日星期五中午，在一年級語(yǔ)文試卷講評課中，因為陳孝天同學(xué)不訂正試卷以及屢次欺騙，我盛怒之下用教鞭抽了他，誰(shuí)想這一鞭子落在陳同學(xué)的眼皮上導致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷。

　　事發(fā)后我當即聯(lián)系其家長(cháng)前往水槎醫院，其后又送往縣人民醫院做X光及CT檢查。

　　盡管結果表明陳孝天同學(xué)的眼睛沒(méi)受到傷，但給陳同學(xué)的身心傷害已經(jīng)造成，給其家人帶來(lái)的傷害也已經(jīng)造成，作為一名人名教師我沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表。

　　教育行風(fēng)整頓三番五次強調不得體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生，校領(lǐng)導也在校例會(huì )上多次強調，而我卻無(wú)視學(xué)校的要求。

　　在對自己的行為給學(xué)生和家長(cháng)帶來(lái)傷害深感不安的同時(shí)，我也對自己思想深處的動(dòng)機和根源做了反思：

　　首先：農村學(xué)校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大，他們對小孩溺愛(ài)、袒護，使這些“未來(lái)的花朵”不懂什么是文明禮貌，更談不上遵守學(xué)生行為規范，遵守學(xué)校紀律。

　　一旦長(cháng)期在家里養成習慣，一年級半個(gè)學(xué)期的學(xué)校教育，是難以改變和糾正的。

　　可這樣的學(xué)生如果不教育好，班上其他學(xué)生就會(huì )被“赤化”，為管好和教育好這部分學(xué)生，我就產(chǎn)生了錯誤的“動(dòng)武”念頭，愚蠢的`將法律和師德拋諸腦后。

　　其次，受“嚴師出高徒”的傳統觀(guān)念的影響，我沒(méi)有意識到，身為人民教師，在履行教學(xué)職責的過(guò)程中，對學(xué)生不采取正確的教育方式，而進(jìn)行體罰，反而會(huì )侵害學(xué)生的身體健康權。

　　最后，不管我的出發(fā)點(diǎn)是多么的為了學(xué)生好，都不能體罰，這種行為不僅嚴重損害教師的行象，也對學(xué)生的心靈造成極大傷害，學(xué)生犯錯誤，我應耐心詢(xún)問(wèn)原因，或通知家長(cháng)教育，學(xué)生是教育出來(lái)的，而不打出來(lái)的。

　　我的行為違背了教師的職業(yè)道德，同時(shí)是我國教育法律、法規不允許的。

　　特別是體罰學(xué)生會(huì )惡化師生關(guān)系，影響到學(xué)生對老師的信任，影響到教師對學(xué)生的教育效果，并造成惡劣的社會(huì )影響。

　　經(jīng)過(guò)龍校長(cháng)及各位領(lǐng)導的懇切教誨及自身反思，我發(fā)現自己在教學(xué)方法上存在的問(wèn)題與不足，辜負了領(lǐng)導對我的信任和關(guān)懷“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”教育是長(cháng)期而緩慢的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程急不得，否則可能會(huì )毀了孩子的一生，至那時(shí)可就追悔莫及。

　　如今我己認識到自己的錯誤，感謝學(xué)校領(lǐng)導及家長(cháng)再給我一次機會(huì )，我保證，在今后的教學(xué)工作中，決不再犯類(lèi)似的錯誤，帶好我的班級，謝謝!

　　此致

敬禮！

　　xxx

　　20xx年xx月xx日

　　教師體罰學(xué)生檢討書(shū)7

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導及全校師生：

　　你們好，我懷著(zhù)無(wú)比慚愧的心情遞交這份教學(xué)工作嚴重失職的檢，在對自己的行為給學(xué)生和家長(cháng)帶來(lái)傷害深感不安的'同時(shí)。首先，農村學(xué)校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大他；其次，受“嚴師出高徒”的傳統觀(guān)念的影響，我沒(méi)有意。

　　此致

敬禮!

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

　　教師體罰學(xué)生檢討書(shū)8

各位領(lǐng)導：

　　你們好!

　　我是青腰中學(xué)教師羅俊杰，男，漢族，1987年12月4日出生，現年25歲，衡陽(yáng)市人，20xx年9月參加工作�，F任八年級122班主任及歷史教師.

　　就在昨天，我犯了一個(gè)不該犯的錯誤，體罰了學(xué)生，事情經(jīng)過(guò)如下：

　　昨天第二節晚自　　教育作風(fēng)整頓三番五次強調不得體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生，校領(lǐng)導也在教職工會(huì )議上一直強調，而我卻無(wú)視學(xué)校的要求，真是太不應該，對此事我表示深深的歉意，不管學(xué)生犯了多大的錯誤，不管我的出發(fā)點(diǎn)如何，我都不應該體罰學(xué)生，這種行為嚴重損害了教師的形象，也對學(xué)生的心靈造成極大的傷害，這也是教育大忌。俗話(huà)說(shuō)得好“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，學(xué)生犯錯誤，我應該耐心的詢(xún)問(wèn)原因，再在適當的`時(shí)候進(jìn)行教育才是。學(xué)生是教育出來(lái)的，而不打出來(lái)的，我現在深知這一點(diǎn)。

　　通過(guò)這件事，我深刻的認識到，這雖說(shuō)是一件偶然的事，但同時(shí)也是我長(cháng)期對自己放松要求的結果，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)的共同教育，自己也進(jìn)行了深刻反思，我發(fā)現在教學(xué)方法上我存在很大的問(wèn)題，因此必須進(jìn)行深刻的檢討和學(xué)　　在深刻的自我反思之后，我決定有如下個(gè)人整改措施：

　　1、加強對《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》等法規的學(xué)　　如今我己認識到了自己的錯誤，和需要改正的地方，希望領(lǐng)導給我一個(gè)重新表現的機會(huì )，我保證，在今后的教學(xué)工作中，決不犯今天類(lèi)似的錯誤，請領(lǐng)導和家長(cháng)看今后的行動(dòng)。謝謝!

　　檢討人：

　　20XX年XX月XX日

　　教師體罰學(xué)生檢討書(shū)9

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導及全校師生：

　　你們好，我懷著(zhù)無(wú)比慚愧的心情遞交這份教學(xué)工作嚴重失職的檢，在對自己的.行為給學(xué)生和家長(cháng)帶來(lái)傷害深感不安的同時(shí)。首先，農村學(xué)校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大他；其次，受“嚴師出高徒”的傳統觀(guān)念的影響，我沒(méi)有意。

敬禮！

　　xxx

　　20xx年x月xx日

　　教師體罰學(xué)生檢討書(shū)10

尊敬的領(lǐng)導：

　　您好！

　　我是xx學(xué)校的xx老師，現在我在教的學(xué)生都是一年級的學(xué)生，一年級的學(xué)生大多都是剛進(jìn)學(xué)校，還充滿(mǎn)了很多好奇和期盼。在他們這個(gè)年紀也正好是調皮和不懂事的年紀。我本應該要用正確的方式和足夠的耐心去引導他們，去教導他們。但是我卻在這周星期二的第三節課里，因為我們班的一個(gè)同學(xué)沒(méi)有在課上好好聽(tīng)講而對他進(jìn)行了體罰。

　　這件事情引來(lái)了班上很多的.同學(xué)的反感，對我也是越來(lái)越害怕和疏遠。很多老師也覺(jué)得我做的不對，我在回家后就開(kāi)始反思我這一行為的正確與否。通過(guò)反思，我覺(jué)的我體罰學(xué)生的行為確實(shí)很不妥，是我欠考慮了。而且我們當初剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，校領(lǐng)導就一再強調我們這些老師不準體罰老師，不管出現什么情況，我們也不得以任何形式的懲罰方式去體罰學(xué)生們，更何況是一年級這些正在長(cháng)身體的孩子們。所以我必須要對我這一行為引起極度的重視，我必須要深刻的認識到自己體罰學(xué)生的錯誤。

　　學(xué)生犯錯是很正常的一件事情，哪個(gè)同學(xué)不會(huì )犯錯呢，我們也是從調皮不懂事的年紀里走過(guò)來(lái)的。但是我們越是對他們批評越是對他們進(jìn)行懲罰，那他們的錯誤只會(huì )一直犯下去，因為他們的逆反心理只會(huì )更加強烈。所以有一個(gè)正確的教育方式和指導方式是非常重要的。而像我這種體罰學(xué)生的行為，說(shuō)嚴重點(diǎn)就是屬于暴力行為，是最不恰當的一個(gè)方式。因為這樣不但不會(huì )讓他意識到自己的錯誤，還會(huì )讓他對我產(chǎn)生一個(gè)疏遠，甚至是一個(gè)厭煩的心理。這更加不利于以后我對他們的管理了。

　　而且還有一個(gè)很重要的一點(diǎn)就是現在的孩子都是在家里的掌上明珠，大部分都是嬌生慣養的，所以身體體質(zhì)都不是什么很好。只要我體罰稍微重了一點(diǎn)，他們那虛弱的身體很有可能就會(huì )承受不了，到時(shí)候的后果就更嚴重了，我內心上會(huì )內疚不說(shuō)，他們的父母更是會(huì )找上學(xué)校來(lái)討一個(gè)說(shuō)法，這對我們學(xué)校聲譽(yù)的影響很不好。

　　所以體罰學(xué)生這一件事情更多帶來(lái)的后果是不好的。我要吸取這次的教訓，在以后的教學(xué)工作中，做到不再體罰學(xué)生，在他們犯錯誤的很時(shí)候，我要收斂自己的脾氣，控制好自己的情緒，我要以一種溫和耐心的態(tài)度去教導他們。以一種正確的教育方式去讓他們在錯誤中成長(cháng)。我要做一個(gè)嚴厲的人民教師，但是我不能做一個(gè)只會(huì )體罰學(xué)生的人民教師。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xx

　　2020年xx月xx日

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