教學(xué)成績(jì)差教師檢討書(shū)（精選18篇）
在某件事出現失誤后，為了避免再次出現相同情況，我們常常被要求寫(xiě)檢討書(shū)，以對出現的問(wèn)題和過(guò)錯進(jìn)行檢討，請注意要帶著(zhù)改錯的決心去寫(xiě)檢討書(shū)。寫(xiě)檢討書(shū)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)成績(jì)差教師檢討書(shū)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)成績(jì)差教師檢討書(shū) 1
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
我此次想對我教學(xué)成績(jì)差這件事做一個(gè)深刻檢討。我覺(jué)得最主要原因是因為我沒(méi)有認真備案和認真批改作業(yè)。身為一名教師首先得要做好的就是備好每一節課的教案，一節認真的教案是一個(gè)老師上好一節課的前提和保障，而像我這種不認真備教案的行為，就是對教師職業(yè)的褻瀆與侮辱，作為一名教師就應該認真去批改學(xué)生的作業(yè)，查出學(xué)生的不足，從而“對癥下藥”，才能提高學(xué)生的.成績(jì)。學(xué)生既然認真的完成了作業(yè)，我們不認真的去批改就發(fā)現不了錯誤，就會(huì )使學(xué)生錯下去，也許就會(huì )一直錯下去。不批改作業(yè)的行為就是對學(xué)生不負責任，對家長(cháng)不負責任，甚至對教師這份職業(yè)不負責任，就是一種教學(xué)方面的誤區，就必須更改。
經(jīng)過(guò)我自己的深刻反思認為自己在以后的工作中應該改掉以前的種種錯誤思想，擺正工作態(tài)度，遵守校紀校規，改正方面將做到以下幾點(diǎn)：
1、作為一名教師，應該認真的備寫(xiě)教案，鉆研教材，力爭上好每一堂課；
2、認認真真的督促學(xué)生完成每學(xué)期的作業(yè)量及學(xué)習任務(wù)；
3、遵守學(xué)校的所有規章制度。
我的工作錯誤已是不爭事實(shí)，我并不想說(shuō)出種種緣由來(lái)掩蓋自己的錯誤。比較我的錯誤原因完全在于我主觀(guān)態(tài)度方面的不到位，不端正。
請領(lǐng)導相信我以后不會(huì )再犯下同樣的錯誤，并且能做一名合格的教師，以后我會(huì )積極關(guān)注及幫助學(xué)習上有困難的學(xué)生，積極督促學(xué)生們的學(xué)習，教學(xué)生們怎樣養成良好的習慣，認真輔導，耐心講解，在學(xué)習和生活上，多多幫助學(xué)生。做好一名小學(xué)教師，做到提高自己的修養和以身作則。提高完善，努力把教育工作做得更扎實(shí)，更好、更出色。努力提高職業(yè)道德的修養，教師的言行舉止時(shí)刻影響學(xué)生，所以必須對自己提出高的道德要求，嚴于律己，認真備課，按時(shí)批改作業(yè)，熱愛(ài)教育忠于職守，熱愛(ài)學(xué)生誨人不倦，刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)，以身作則，為人師表！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jì)差教師檢討書(shū) 2
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
我是xxx，現在是xx班的數學(xué)老師，回顧這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷我是惶恐不安，沒(méi)有做出一定的成績(jì)來(lái)，作為一名教師有幾點(diǎn)是非常重要的包括了學(xué)習，包括工作，我就是沒(méi)有讓自己處在一個(gè)好的學(xué)習狀態(tài)下，也沒(méi)有一個(gè)好工作狀態(tài)，帶好學(xué)生是我的本職工作，可是這個(gè)學(xué)期來(lái)還是能夠看出來(lái)我教學(xué)工作沒(méi)有做好，學(xué)生整體成績(jì)都有一定的下滑，這是作為一名老師最大問(wèn)題之一，我想了想一年的來(lái)的工作實(shí)際上我是退步了很多，這是有很大問(wèn)題的，我應該檢討自己。
作為數學(xué)教師我的責任很大，一個(gè)班上幾十個(gè)學(xué)生我的壓力是非常大的，工作上面沒(méi)有完善好，我想了想自己這個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，我沒(méi)有盡心的去做好這些，這是有很大問(wèn)題的，現在我也想了很多，不管是在什么時(shí)候我都應該知道自己做這件事情的意義在哪里，我覺(jué)得就是讓學(xué)生們成績(jì)有所提高，這就是我的最終目標，這個(gè)學(xué)期以來(lái)我過(guò)多的在強調學(xué)生的一個(gè)管理，沒(méi)有花很多時(shí)間在自己教學(xué)技巧上面，一味的用一些舊的教學(xué)理念在教育學(xué)生，這是會(huì )出大問(wèn)題的。
所以在接下來(lái)的工作當中我必須要清楚這些，我總是喜歡在課堂上臨時(shí)發(fā)揮，丟失了一名教師應該有的習慣，那就是備課，這是非常有必要的，仔細想想這一個(gè)學(xué)期以來(lái)我很多時(shí)候都沒(méi)有備課，都是在跟著(zhù)自己思路在走，第一這種上課方式涉及到很大的問(wèn)題，在上課的時(shí)候不能保證自己不卡殼，畢竟沒(méi)有備課，再有就是沒(méi)有一個(gè)清晰的思路，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不好的.，我這么以來(lái)也是對工作不負責，最后我這樣子對工作影響是非常大的，沒(méi)有備課是會(huì )出現很大的問(wèn)題，這讓我教學(xué)成績(jì)不好還是有原因，真的慚愧。
這次之后我一定在各方面總結自己，首先就是在自己教學(xué)方式上面，還有一些不好的習慣，容易耽誤學(xué)生的學(xué)習，還有成績(jì)提不上去這也是大問(wèn)題，現在我一定要去認真做好這些，當然接下來(lái)的工作還會(huì )有很多，作為數學(xué)教師我應當反省，學(xué)生在這個(gè)年紀是一個(gè)最佳的學(xué)習階段，我想不管是什么事情都應該有一個(gè)度，通過(guò)這次對回想自己的錯誤，我會(huì )好好糾正的，作為教師這也是我應該對學(xué)生的一個(gè)態(tài)度，彌足珍貴。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jì)差教師檢討書(shū) 3
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
這次期中考試的成績(jì)，我班在全年級來(lái)比，是較差的，作為老師，我有著(zhù)不可推卸的責任，我是平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有做好，導致了這次學(xué)生們的成績(jì)那么差，我也要為我的行為作出檢討，并在以后把工作做好，爭取在期末的考試當中，提高我們班級的成績(jì)，做好作為一名老師該做的事情。
平時(shí)的教學(xué)上面，我的備課準備不足，所以導致課堂的一個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不是特別的高，雖然都是教了，但是結果就是學(xué)生們對知識點(diǎn)的理解并不深刻，也就導致他們對所學(xué)的東西沒(méi)有徹底的弄懂，而這都是我在課堂上沒(méi)有教好的一個(gè)原因，如果我備課上面充分一些，那么就不會(huì )出現這種學(xué)生學(xué)了，但是卻沒(méi)理解的情況了。在教課的時(shí)候也是要把知識給講細了，講到透徹了，那么學(xué)生在課堂上就能有更多的理解，也是能學(xué)到知識，而不是聽(tīng)課一堂，卻云里霧里的。
作業(yè)方面我沒(méi)有針對性的布置好，只是按照教學(xué)的進(jìn)度去布置，這樣的結果就是雖然學(xué)生做了作業(yè)，也做得不錯，但是他們的問(wèn)題，他們薄弱的地方，我卻沒(méi)有針對性的`去補足，這樣一到考試的時(shí)候，雖然每個(gè)題目看似我都講解過(guò)了，那些知識點(diǎn)也知道，但是真要做題目的時(shí)候就會(huì )發(fā)現還是不會(huì )做，學(xué)生不能很好的去舉一反三，就是因為我在平時(shí)的教學(xué)中布置的作業(yè)，沒(méi)有針對性的去選取一些題目，沒(méi)有徹底的讓學(xué)生們弄懂知識點(diǎn)。
還有上課的方式以及方法還停留在之前經(jīng)驗的基礎上，而是沒(méi)有更新，現在的學(xué)生更多的是需要我們去鼓勵，去表?yè)P，但是我只要發(fā)現學(xué)生的錯誤，卻是給予批評，一些好的方面我也沒(méi)有及時(shí)的去表?yè)P，讓他們有更好的一個(gè)學(xué)習的動(dòng)力和自信心。對于學(xué)生的問(wèn)題，也沒(méi)有好好的和他們交流，只是一味的教書(shū)，這樣單方面的去傳輸，也是對學(xué)生的學(xué)習情況不了解，更不清楚他們學(xué)的具體是怎么樣的。
經(jīng)過(guò)反思，我也是知道我的問(wèn)題有很多，我知道我在今后要做的地方是特別的多，不但是要去好好的備課，改變教學(xué)的方法，多去聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，同時(shí)自己也是要多學(xué)習新的東西，了解更多教學(xué)的新知識，讓自己變得更加的優(yōu)秀，那么才能更好的去教育我的學(xué)生，領(lǐng)導我已經(jīng)意識到自己的問(wèn)題，也愿意去改進(jìn)，請領(lǐng)導給我機會(huì )，我也會(huì )變得更加的好，把學(xué)生們教好的。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jì)差教師檢討書(shū) 4
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
在這里，我表達我對這次班級學(xué)生成績(jì)下降的事件向您做深刻的檢討，如此的事件造成了不良的影響，我實(shí)在是相當的無(wú)比的愧疚。首先我作為一名老師，我的職責就是貫徹執行國家、省、市、區的教育政策，并組織實(shí)施落實(shí)上級相關(guān)的安排，做好各項工作落實(shí)監督管理及指導工作對每一位學(xué)生的知識獲取，成績(jì)的管理做一定的工作。而由于我自身教學(xué)出現錯誤，在近日的考試成績(jì)上，未能得到較好的結果。本人作為科任老師，有著(zhù)嚴重的教學(xué)和管理責任。
這件事情發(fā)生后我對這次事件的產(chǎn)生進(jìn)行了深刻的反思，并分析其原因有下面幾點(diǎn)：
1、在教學(xué)上存在問(wèn)題，我作為剛進(jìn)入教學(xué)行業(yè)的新人，對于學(xué)生的學(xué)習習慣，生活品行都還未搞明白，對他們的要求可能比較不適合他們的發(fā)展。我還沒(méi)有完全的掌握一位老師與學(xué)生的相處之道。
2、在對學(xué)生的管理上還有較多的不足，平時(shí)我多是以和同學(xué)進(jìn)行交談的方式，但是大部分學(xué)生在這個(gè)時(shí)候并不愿意與老師做過(guò)多的交流，我實(shí)在是不知道他們的`所需，無(wú)從對癥下藥。
3、度學(xué)生的學(xué)習上沒(méi)有抓點(diǎn)緊，任憑他們自由發(fā)展。
對于我在教學(xué)工作上的管理監督失職，我覺(jué)得很大程度上是由于我的主觀(guān)方面疏忽，沒(méi)有很好的履行職責所致。我這樣的工作錯誤給學(xué)校聲譽(yù)造成了不良影響，在此，我向各位領(lǐng)導及同志表示深深地歉意。并鄭重地向你們說(shuō)一句：非常抱歉，我錯了！我此項工作管理監督的失職，是我工作以來(lái)這么長(cháng)犯下的非常嚴重的錯誤。錯誤的發(fā)生，充分地說(shuō)明我在思想上、政治意識上存在嚴重欠缺，在監管方面上存在嚴重疏忽，在工作上怠慢。
通過(guò)此次事件的發(fā)生，本人已深刻認識到在學(xué)校管理上既要以人為本，更要加強制度的執行，還要保證每一位學(xué)生的成績(jì)上的提升。為了進(jìn)一步強化管理和提升效能。近日我會(huì )進(jìn)一步完善整個(gè)班級的規章制度，強化每一位學(xué)生的學(xué)習效率，并保證多在學(xué)業(yè)上想每一位同學(xué)進(jìn)行關(guān)心。
對此，本人將作深刻的反思，檢討自己工作中不作為現象。加強自身學(xué)習，提高自身素質(zhì)，自覺(jué)努力做好本職工作，以身作則，維護教育系統良好形象。并向領(lǐng)導做深刻檢討，請求對本人給予嚴肅處理。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jì)差教師檢討書(shū) 5
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
實(shí)在是非常的抱歉，作為一名老師，我卻因為這樣的事情寫(xiě)下檢討，我自己也是感到非常的慚愧。在這次的考試中，我們班級的xx成績(jì)再次落在了各班的后面，甚至學(xué)生們還出現了不在課堂中聽(tīng)課的現象！出現了這樣的情況，我必須好好的反省，好好的認清情況，改變這樣的情況！
作為xxx班的老師，我真的感到很慚愧。雖然我一直努力的想要去改變學(xué)生，想要努力的改變我們的班級，但是我卻用錯了辦法，讓學(xué)生們的學(xué)習出現了問(wèn)題！俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師！”自己作為一名老師，卻將學(xué)生們的成績(jì)教成了這樣！這造成情況是十分惡劣的，給學(xué)校和學(xué)生們造成的影響也是非常巨大的！
雖然，在一開(kāi)始的時(shí)候，我們班上的學(xué)生確實(shí)都非常的調皮，比較難以管教。但是在漸漸的熟悉了之后，其他老師采取的辦法都很好的在課堂上管理好學(xué)學(xué)生們。我在日常路過(guò)教室，總是能看見(jiàn)學(xué)生們在老師的管理下認真的看著(zhù)書(shū)本。但是反觀(guān)我，自己的課堂和其他老師的安靜課堂實(shí)在是無(wú)法相比的。自己作為老師真的感到非常慚愧和愧疚。過(guò)去我曾經(jīng)希望以自己的熱情來(lái)感動(dòng)學(xué)生，來(lái)影響學(xué)生。以為只要努力，不斷的展現自己作為老師的`堅持，他們就會(huì )慢慢的受到影響，漸漸的改變�，F在，我依然認為自己沒(méi)有錯。但是！自己實(shí)施這個(gè)方案的手法，卻實(shí)在是大錯特錯了！
經(jīng)過(guò)反省，我了解的自己這樣的教學(xué)方式實(shí)在是太過(guò)理想化。來(lái)到這樣一個(gè)班級，我應該在前期先掌控好班級的學(xué)生，而不是一開(kāi)始就采取這樣的影響手段！這樣不僅造成自己沒(méi)能在學(xué)生面前樹(shù)立威嚴，反而導致自己的教學(xué)方式起了反作用！
這實(shí)在是一次重大的失誤！而且我居然還沒(méi)能反應過(guò)來(lái)，造成了錯誤不斷的堆積，變成了現在這樣的結果！真是非常的對不起！
了解了自己的錯誤后，我知道吸納在必須改正！不能讓同學(xué)們跟著(zhù)我繼續錯下去！趁著(zhù)這次的考試，我要徹底改變自己的形象，改變自己的教學(xué)手段！當然，我也知道不能操之過(guò)急，我會(huì )好好的和其他老師商討學(xué)習，讓自己的教學(xué)重回正軌，讓同學(xué)們再次能在這門(mén)課上認真起來(lái)！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jì)差教師檢討書(shū) 6
尊敬的校領(lǐng)導：
您好！
沒(méi)想到我人生中第一次檢討竟然是以這種方式，在這樣的地點(diǎn)。今天我懷著(zhù)愧疚的心情在這里檢討，以表示我作為教師對教學(xué)成績(jì)不理想的深刻認識，以及我在今后工作中的決心。在上學(xué)期來(lái)到金銀灘復興學(xué)校，我充分感覺(jué)到自己的使命感更強了，思想也變得更加深刻，工作也處理得有條不紊�？墒窃诒緦W(xué)期的工作中，我不能以學(xué)校的標準去嚴格的要求自己，以至于在教育局的抽測中成績(jì)不理想，為學(xué)校抹了黑。為了更好的認識錯誤，真正的改正自己的缺點(diǎn)，現將本人在工作中的失誤和今后的改進(jìn)措施向各位領(lǐng)導、老師檢討，望批評指正：
第一，思想重視程度不夠�；蛟S是因為以前的教學(xué)成績(jì)還可以，以至于飄飄然，想當然的認為既然以前成績(jì)可以不錯，現在照樣可以，可事實(shí)證明我錯了，以前只是20幾名學(xué)生，現在兩個(gè)班130幾名學(xué)生，相當于我們原來(lái)的一所學(xué)校全部學(xué)生，學(xué)生的增加，在上課和輔導學(xué)生的方式都要所改變，而我卻在按部就班，在課堂教學(xué)和輔導后進(jìn)生方面做得不夠好導致在本次測試中及格率僅為78%，成績(jì)極不理想，這不僅是對學(xué)生和我自己的一種不負責任，也是一種對領(lǐng)導老師們的辜負。
同時(shí)也說(shuō)明了我對工作的一種不正確認識，沒(méi)有充分認識到認真工作的重要性，沒(méi)有認識到作為一名黨員教師應時(shí)刻保持自身的先進(jìn)性。這與我平時(shí)工作作風(fēng)的懶散有一定的關(guān)系，如果不是因為有點(diǎn)懶散也不至于發(fā)展到今天這個(gè)情況。我要在今后的工作中虛心的多學(xué)習，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，對于學(xué)生作業(yè)要及時(shí)批改，同時(shí)要改進(jìn)批閱方式，盡量本著(zhù)教師不累，學(xué)生都會(huì )的.方向發(fā)展。
第二，業(yè)務(wù)學(xué)習力度和上進(jìn)心不夠強，作為教師應該不斷地學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力，尤其是課堂駕馭能力，只有這樣才能上讓學(xué)生喜歡的課，學(xué)生樂(lè )意學(xué)習了，其他事情就容易了。而我在本學(xué)期中向其他教師的學(xué)習比較少，課堂教學(xué)仍是原地踏步，課堂教學(xué)有點(diǎn)松散，跟不上學(xué)生的思想變化和教學(xué)形式發(fā)展的需要。而讓教學(xué)中的盲點(diǎn)越累越多，問(wèn)題也越來(lái)越多，導致后進(jìn)生的轉化無(wú)法進(jìn)展，從而教學(xué)成績(jì)也提不上去。
第三，沒(méi)有做好學(xué)生的思想工作，六年級了，學(xué)生有自己獨立的思想和看法，我沒(méi)有及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通，向學(xué)生調查自己在教學(xué)中和學(xué)生喜歡什么樣的課，以便改進(jìn)自己的工作。由于各種原因，現在在班級中有將近15位學(xué)生根本對于學(xué)習一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，就不愿意學(xué)，不愿意學(xué)就不會(huì )，越不會(huì )越不學(xué)，形成了一種惡性循環(huán)。
總結反思以上的失誤，我將在今后的工作中努力做到：
1、主動(dòng)學(xué)習、學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，向40分鐘要效益，不搞題海戰術(shù)，讓師生雙方都感覺(jué)累，努力探索讓師生雙方都不大累而成績(jì)又有提高的方法。
2、做好后進(jìn)生的轉化工作。教學(xué)本身就是給后進(jìn)生書(shū)的，其他同學(xué)不需要教師的太多關(guān)注，后進(jìn)生的提高對于提高全班教學(xué)成績(jì)至關(guān)重要。首先做好后進(jìn)生的摸底工作，然后針對后進(jìn)生的不同情況制定不同的改進(jìn)措施，爭取一切可能的時(shí)間進(jìn)行輔導。
3、做好學(xué)生的思想工作。我反思了很久，對于六年級的學(xué)生而言，有時(shí)研讀學(xué)生往往大于研讀教材，教材對于教師而言相對簡(jiǎn)單，而學(xué)生是千變萬(wàn)化的，只有研究透了學(xué)生，才能配一把打開(kāi)其心靈的鑰匙，讓他們樂(lè )意去學(xué)習。以上是我對于本次抽測成績(jì)差所做的檢計，請各位領(lǐng)導對于我在檢討中的改正措施給予指導，批評和監督指正。
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jì)差教師檢討書(shū) 7
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
我是一名高中教師，經(jīng)歷了那么多的事情，聽(tīng)說(shuō)了更多的事情，真的有一種自己不配做一名教師的感覺(jué)，特檢討如下：
一、我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)太低。
二、我的教學(xué)內容過(guò)于狹隘。
盡管要求素質(zhì)教育，可惜我們也確實(shí)不知道素質(zhì)教育究竟應該從那里抓起。我們只能在學(xué)習的方法上進(jìn)行指導，在教學(xué)的方法上進(jìn)行各種各樣的改革，我們只能盯著(zhù)高考這個(gè)目標不放松，因為如果高考成績(jì)不理想，小的損失是獎金和年終考核，但如果影響到學(xué)校的聲譽(yù)，那么你還怎么能在這里呆下去？所以，我為這個(gè)而檢討，我們如果不僅僅只是抓高考，不僅僅是只為我們的短淺目光，那么我們的素質(zhì)教育早就遍地結果了。
三、我沒(méi)有心理教師的.素養。
盡管我是師范專(zhuān)業(yè)出身，也學(xué)習過(guò)教育心理學(xué)，但我在教學(xué)的過(guò)程中，也確實(shí)忽略了學(xué)生的心理素質(zhì)的培養，盡管告訴了他們應該面對困難不放松，盡管也告訴他們要以振興國家民族為己任，盡管告訴了他們應該同情弱者應該大家團結如家人，但由于沒(méi)有制定具體的考核章程，學(xué)生是否記住我就不清楚了。
四、我忽視了對學(xué)生的團隊精神的培養。
在教學(xué)的過(guò)程中，我只是能根據學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)而采取具體的教學(xué)任務(wù)，要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，要讓他們知道好成績(jì)是靠他們的努力分不開(kāi)的，在這個(gè)過(guò)程中，我只做到了讓學(xué)生認識到要不斷的自己去努力去拼搏，盡管告訴他們國家和集體利益為重，盡管告訴了他們應該個(gè)人利益服從國家和集體利益，卻忽略了讓他們的團體精神的培養，忘記告訴他們在一個(gè)團隊中應如何作戰，應如何真正的顧全大局，沒(méi)有告訴他們在團隊中是沒(méi)有平均主義的，因為我這方面的失誤，所以導致后來(lái)很多的學(xué)生在走向社會(huì )后，面對團隊中的不平均的狀況沒(méi)有一個(gè)成熟的心態(tài)來(lái)對待。我檢討。
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jì)差教師檢討書(shū) 8
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
我寫(xiě)下這一封檢討書(shū)給您，是想向您道歉。我最近的教學(xué)成績(jì)很差，我辜負了您對我的信任。在這學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我也曾信誓旦旦向您承諾，這學(xué)期我一定會(huì )好好工作，讓我們學(xué)生們成績(jì)有所提高的。但這一次的考試結果卻是非常的不盡人意，不僅您對我失望，我對自己也是非常的失望的。我們班的學(xué)生在這一次的考試中，成績(jì)不僅沒(méi)有進(jìn)步，反而還退步了不少。我對自己的工作能力也產(chǎn)生了懷疑，是不是我的能力有問(wèn)題，才會(huì )出現這樣的一個(gè)結果。
我覺(jué)得自己在這一段時(shí)間的工作是非常的盡心的，我的休息時(shí)間有很大一部分都被我用來(lái)備課了。我本來(lái)對自己的教學(xué)成果是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，但這一次的考試成績(jì)卻給了我當頭一棒。我覺(jué)得自己工作得挺好的，上課的時(shí)間我都在認真的給他們講課，每一節課的內容都是我精心準備的，講課的方式我也在心里演練了很多遍。所以這次我看到這個(gè)成績(jì)的時(shí)候也非常的震驚，我本以為他們會(huì )有進(jìn)步的，就算沒(méi)進(jìn)步，也應該保持在之前的成績(jì)，我沒(méi)想到他們還退步了。
我覺(jué)得這樣的情況肯定是因為我的問(wèn)題，可能是我的教學(xué)方法不適合他們，或者是他們接受不了我這樣的教學(xué)風(fēng)格。我覺(jué)得我接下來(lái)工作的重點(diǎn)應該是找到一個(gè)最適合他們，他們也最喜歡的教學(xué)方法，讓他們更好的獲取知識。我也不能把注意力全部都放在自己的.課堂上，也要注意課堂的紀律。若是我在講臺上激情澎湃的講課，講臺下卻沒(méi)有人聽(tīng)，那就是我在自?shī)首詷?lè )，做的是無(wú)用功。同時(shí)我也要注意課堂作業(yè)的布置，我覺(jué)得我應該按照學(xué)生們不同的情況來(lái)布置不一樣的作業(yè)。學(xué)的快一點(diǎn)的就布置一些難度高一點(diǎn)的，學(xué)的慢一點(diǎn)的就布置難度低一點(diǎn)的。之后我也會(huì )多嘗試一些不一樣的教學(xué)方法，對收集學(xué)生們的反饋，找到最適合的那一個(gè)。
我不知道我的這些做法會(huì )不會(huì )讓他們的成績(jì)有所提高，我只能看他們下一次的考試成績(jì)來(lái)判斷了。如果還是這樣，我也會(huì )另外想辦法，我是絕對不會(huì )放棄的。這段時(shí)間的教學(xué)成績(jì)差，我也進(jìn)行了檢討。作為老師，我身上的責任是很重的，沒(méi)有犯錯的機會(huì )，我的行為對學(xué)生的影響是很大的。所以我要更加嚴格的要求自己，不會(huì )再讓自己出現這樣的情況。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jì)差教師檢討書(shū) 9
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
我是一名數學(xué)老師，教書(shū)這么多年，但每到期中考期末考都是發(fā)現自己的教育那么蒼白無(wú)力，學(xué)生考不出好成績(jì)，很難考到滿(mǎn)分，很多學(xué)生連及格都成了心中永遠的痛，這是為什么，經(jīng)過(guò)我對自己教學(xué)的分析，共總結出如下原因：
1、上課講的太多，自認為自己講得很到位，很出彩，很清晰，學(xué)生卻聽(tīng)得一頭霧水，學(xué)生對數學(xué)的興趣感不強，數學(xué)的思維未能很好的培養。我認為是時(shí)候要改變自己的風(fēng)格，學(xué)習一些更好的培訓模式，或是一些合作課堂、分層教學(xué)與大量訓練等等模式，創(chuàng )造出我自己的教學(xué)風(fēng)格，大面積、高效地實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的提高，減輕學(xué)生的.數學(xué)學(xué)習負擔。
2、練習未進(jìn)行很好的分層和篩選，學(xué)生做得的題目我都未預先做過(guò)，而且講解又不及時(shí)不到位，學(xué)生做過(guò)的題目沒(méi)有足夠的重視，而保證每一題都過(guò)關(guān)，那么做再多的題目都不能保證學(xué)生學(xué)得透，做得懂，真正做到一通百通，舉一反三。
3、上課對學(xué)生批評太多，及時(shí)鼓勵不夠，煽動(dòng)和幽默欠缺，上課氣氛沉悶，學(xué)生害怕我，畏懼我，何來(lái)好的、活躍的思維，自己應廣泛涉獵數學(xué)雜志及數學(xué)原著(zhù)，提升自己的數學(xué)素養和活躍自身的數學(xué)思維，拓展自身的數學(xué)視野，每天寫(xiě)教學(xué)反思，寫(xiě)教學(xué)實(shí)錄，寫(xiě)說(shuō)題解題思路，及自己的教學(xué)心得，由小見(jiàn)大，廣拓深挖！絕不只做一個(gè)只會(huì )上上課的教書(shū)匠，而要成為一名有自己教育思想、教育風(fēng)格、教育成果的大教育家、思想家、改革家，繼承傳統，勇于創(chuàng )新，做集大成者，承先啟后的大家。
4、沒(méi)有認真的備課，何來(lái)精彩的課堂，課堂要么臨時(shí)抱佛腳，要么不能很好的深入淺出，更不能很好的拓展延伸，教給學(xué)生更多的數學(xué)素養或數學(xué)之外的東西。
5、從來(lái)不傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，而高高在上，除了自己的一廂情愿的灌輸，從來(lái)不與學(xué)生作認真的面對面的關(guān)于數學(xué)方面的交流。
通過(guò)以上的思考，我會(huì )在教學(xué)上認真總結修改自己的錯誤，好好備課，廣泛借鑒名師的經(jīng)典課堂實(shí)錄，尤其是要多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，將課堂完全的交給他們，我要多余他們進(jìn)行溝通交流，這樣才能更好將我自己所掌握的東西都教授給他們。教學(xué)也不是一味的教，還要看學(xué)生們有沒(méi)有學(xué)進(jìn)去。
我已經(jīng)明確了自己接下來(lái)應該要努力的方向，希望領(lǐng)導們可以時(shí)刻關(guān)注我的改變。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jì)差教師檢討書(shū) 10
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
我很抱歉我的教學(xué)成績(jì)這么差，讓您操心了，身為教師，教學(xué)是我的職責，而我在一眾老師中，我的教學(xué)成績(jì)如此差，就有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去了，我所教學(xué)的班級的整個(gè)平均成績(jì)太差了，導致拖累了其他科目的成績(jì)，讓這個(gè)班級的總體平均分比別的班級差許多，是我的過(guò)錯，在這跟您道歉，也向您檢討。
我在學(xué)校教數學(xué)，我只教一個(gè)班級，所以也只有我教的這個(gè)班級的數學(xué)成績(jì)很差，整個(gè)班級只有一兩個(gè)學(xué)生的數學(xué)能夠幾個(gè)，其他人的數學(xué)基本上都只有三四十分，真的特別的差了。而我教的這個(gè)班的數學(xué)差，并不是學(xué)生的原因，經(jīng)過(guò)您這次的批評教育，我反省了自己，也反思自己過(guò)去的教學(xué)情況，我發(fā)現我對他們學(xué)習數學(xué)熱衷不熱衷根本不關(guān)注，只想每天自己完成了教學(xué)，就不管事了。雖然我每天都備課和做教案，但我那是為了應付領(lǐng)導的檢查而做，真正的去實(shí)施的時(shí)候就沒(méi)有那么詳細了。我教學(xué)的班級的課我也是在講臺上講自己的，沒(méi)有跟學(xué)生有過(guò)多的互動(dòng)，而且一般也只跟那幾個(gè)成績(jì)及格的學(xué)生有一些互動(dòng)，其他人我是不管的。
這樣就導致學(xué)生偏科很?chē)乐�，由于我的不管理，不公平公正的對待，讓大部分的學(xué)生沒(méi)有學(xué)生數學(xué)的.興趣。再加上我自己也偷懶，我每天下完班后就不想在做與工作無(wú)關(guān)的事情了，所以給學(xué)生布置的作業(yè)就很少，他們因此沒(méi)有作業(yè)去鞏固一天學(xué)習的知識的機會(huì )。當別的老師下課還在批改作業(yè)的時(shí)候，我已經(jīng)準備下班回家了。這樣來(lái)看，我才發(fā)現自己竟然沒(méi)有一點(diǎn)老師的模樣。為學(xué)生布置作業(yè)是我工作應該要去負責的一部分，而我反而不去布置，還助長(cháng)學(xué)生們偷懶的習慣，導致他們也不愛(ài)做作業(yè)，上課更是不怎么聽(tīng)課，各玩各的。這都是我把他們慣的，也是我這個(gè)老師沒(méi)有盡到責任。我雖然是他們的數學(xué)老師，但是在他們的學(xué)習中卻沒(méi)有扮演應該扮演的角色，沒(méi)有給他們提供過(guò)幫助，即使再看到學(xué)生不上課，我也沒(méi)有去對他進(jìn)行教育，所以當他們最后的成績(jì)出來(lái)時(shí)，直接拉低了班級平均分。
我錯了，我不該這樣只顧自己，身為一名老師，我就應該努力把學(xué)生們的學(xué)習搞好，固然學(xué)習是學(xué)生自己的事情，但是老師是他們的引路人，他們的引導者，我要是不去監督他們學(xué)習，他們數學(xué)成績(jì)怎么可能好呢？所以我今后會(huì )努力改正自己偷懶的毛病，盡可能的勤快教學(xué)，把這個(gè)班級的數學(xué)給提升上來(lái)，讓我的教學(xué)成績(jì)也得到上升。希望領(lǐng)導對我能原諒，讓我有機會(huì )去彌補。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jì)差教師檢討書(shū) 11
尊敬的校領(lǐng)導：
您好！
在此非常感謝您能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)看我的檢討，我作為一名小學(xué)教師，在后半學(xué)期我沒(méi)有按照學(xué)校規定制度及教學(xué)進(jìn)度計劃寫(xiě)教案，沒(méi)有讓學(xué)生們按任務(wù)量寫(xiě)作業(yè)，未及時(shí)批改作業(yè)，最后導致我們班的教學(xué)成績(jì)特別差。作為一名教師這就是一種不負責任的行為，本人為自己這種不負責任的行為做出深刻的檢討。本次嚴重錯誤都是因為本人工作態(tài)度不端正導致的工作失誤，我對錯誤的全面認識如下：
作為一名年輕的人民教師，我的思想覺(jué)悟上存在嚴重不足，我的工作作風(fēng)懶散，不夠嚴謹。像我這樣的工作業(yè)務(wù)失誤，在大多數情況下，都是因為自己對工作態(tài)度的不端正、不上進(jìn)才犯下的。我這種對工作不重視、不專(zhuān)心，不嚴謹恰恰暴露出我懶散的工作作風(fēng)。
而我在日常工作中又缺乏謹慎態(tài)度，沒(méi)有以一個(gè)嚴謹、認真的態(tài)度面對自己的工作。我此等錯誤的發(fā)生，跟我在日常工作中存在懈怠、偷懶、怕吃苦等因素是分不開(kāi)的。這表露出了我在工作作風(fēng)上的嚴重問(wèn)題，以及在工作上的不成熟和不嚴謹。
教師是一個(gè)神圣的`職業(yè)，被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁，無(wú)私奉獻的紅燭；是連接知識與學(xué)生的橋梁；是知識的傳授者。家長(cháng)既然把孩子交給了我們，我們就有責任去教好學(xué)生。
我已經(jīng)從這次教訓中吸取了經(jīng)驗，今后必定會(huì )更加注意！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jì)差教師檢討書(shū) 12
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
古人常說(shuō)，行有不得，反求諸己，但一開(kāi)始，我并未能及時(shí)地進(jìn)行自我反省古人又說(shuō)，君子務(wù)本、本立而道生，因此，在自我反省的過(guò)程中，一定要把犯錯誤的根本原因找出來(lái)，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事無(wú)補，將來(lái)還會(huì )犯更多更嚴重的錯誤。在此次期中考試中，我所帶領(lǐng)的班級整體成績(jì)相較于之前下降了不少，對此，我針對此方面做一個(gè)較為深刻地檢討，悔悟后，歸結原因如下：
1、責任心不強，工作作風(fēng)不深入，不踏實(shí)。作為一名科任老師，我最應該也是唯一要做的就是努力將自己的畢生所學(xué)都教授于手底下的這些學(xué)生們，我很抱歉由于我自己工作安排的失誤，沒(méi)有將自己應該要完成的任務(wù)完成好，致使同學(xué)們不能夠更好地掌握應該要掌握的知識，從而在老師中對于考題表現出一種慌張無(wú)措的神情，更是使得每個(gè)人的成績(jì)都下降到從未有過(guò)的冰點(diǎn)。對此，我的錯誤極大。
2、在進(jìn)行期中考試前，未及時(shí)與出題老師進(jìn)行溝通，更為翻閱研習過(guò)其他老師的所出的試卷，導致我所教學(xué)班級的進(jìn)度未跟上，在考試的題目上還涉及到較多的我沒(méi)有教的內容。我對我所犯下的過(guò)錯，后悔不已，并對自己的高傲性格表示悔過(guò)。
3、平時(shí)的我，在對同學(xué)的日常生活上管理更多，完全偏離了重心，忽視了學(xué)生來(lái)到學(xué)校是為了學(xué)習知識，應對考試，以獲取更好的功名。平時(shí)我一直以生活上的一切來(lái)嚴格要求每一個(gè)，造成了重點(diǎn)的偏失。
通過(guò)這件事，我重新反思了自己讀書(shū)學(xué)習、做人、做事的態(tài)度，感悟到：
1、作為學(xué)生，現在的學(xué)習最重要的就是為了考試，對學(xué)生的教導不僅僅要在生活上，二更多的`實(shí)在學(xué)習上面是為了讓每一位同學(xué)都可以拿取到心儀學(xué)校的錄取通知書(shū)而心滿(mǎn)意足的離開(kāi)學(xué)校。對于學(xué)生生活上的教導不能少，但也只是穿插于課堂書(shū)本教學(xué)上的，不能混淆主次。
2、學(xué)習最重要的境界是體悟。如果學(xué)習中不能體悟，那只是記問(wèn)之學(xué)，就好像人吃了東西沒(méi)有消化，對身體當然就沒(méi)有幫助，甚至還有害處。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì )盡力六給學(xué)生們思考問(wèn)題的空間，其實(shí)在學(xué)習上較多的知識點(diǎn)之間都是相通的，這次在考試中我還未教授的知識點(diǎn)其實(shí)也是可以用之前的知識進(jìn)行解答的，由于平時(shí)我沒(méi)有對學(xué)生們這方面的能力進(jìn)行鍛煉。使得他們早面對這些問(wèn)題時(shí)，顯得較為慌亂，沒(méi)有好好地去思考。
這次在教學(xué)上的失誤，使我非常的慚愧！實(shí)在是不應該犯下如此的錯誤，致使學(xué)生們一起幫我背了黑鍋，對此我會(huì )向每一位家長(cháng)解釋這次學(xué)生成績(jì)下降的原因，并向他們表示歉意，與此同時(shí)，我希望能夠得到領(lǐng)導、老師、同學(xué)以及家長(cháng)的原諒。
希望在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )多多向老教師進(jìn)行學(xué)習，以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)?yōu)橹�，并以這次事件為警鐘，堅決防止類(lèi)似事件的再發(fā)生。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jì)差教師檢討書(shū) 13
尊敬的老師：
您好！
因為校長(cháng)的信任，讓我擔任xx班語(yǔ)文老師，校長(cháng)對我寄予了厚望，但我卻沒(méi)有達到校長(cháng)的要求。讓校長(cháng)失望了。
您經(jīng)常加到我們教學(xué)要用心，雖然也用心了但是我和其他老師還有差距，雖然我教書(shū)經(jīng)驗少，但我也來(lái)到學(xué)校一年了，對于像我這樣的新人，學(xué)校該交我的都教了，我也都學(xué)習了但是我卻沒(méi)有取得好成績(jì)沒(méi)有把學(xué)生教導好。
看到這次考試成績(jì)我自己也是心里一沉我教導的學(xué)生成績(jì)有這么大的差距我是我的錯，我會(huì )好好改正不會(huì )在犯這樣的錯了，我會(huì )認真的去做好自己，我也一直思考，如果這樣一直教導沒(méi)有任何成績(jì)不但教不好學(xué)生，還會(huì )誤人子弟，作為一個(gè)老師這非常不稱(chēng)職。
我們教師的責任就是傳到授業(yè)解惑，學(xué)生沒(méi)有取得好成績(jì)是我們沒(méi)有把學(xué)生心中的疑惑解決，是我沒(méi)有做好，只知道去按照課本去教導，沒(méi)有自己的私貨，更沒(méi)有教學(xué)手段。
之所一取得這么差的成績(jì)，還是我對學(xué)生不夠嚴格，也沒(méi)有做好老師的義務(wù)，尤其是對于語(yǔ)文知識的基礎我沒(méi)有做好，沒(méi)有要求學(xué)生認真學(xué)習，不知道去監督，去約束他們，聽(tīng)之任之，這樣我雖然輕松了但是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)卻非常差，這就是我的問(wèn)題，我不該這樣做的。我知道錯了。我會(huì )改正這樣的錯誤，不會(huì )在犯相同的問(wèn)題，一定會(huì )把問(wèn)題及時(shí)解決，保證能夠給學(xué)校一個(gè)滿(mǎn)意的答復。
我打算在今后的教學(xué)中做出改進(jìn)，對于學(xué)生的學(xué)習我打算采取這樣的方法。對于生詞要經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)，然學(xué)生掌握，不在讓他們自己去學(xué)習，我會(huì )去教導他們讓他們可以學(xué)習好知識，把重點(diǎn)學(xué)習到，在上課的'時(shí)候發(fā)現有違反紀律的學(xué)生及時(shí)批評改正，對于不認真學(xué)習的學(xué)生會(huì )好好的教導，不讓他們犯錯，監督他們去學(xué)習教導他們認真努力不斷的提醒他們，同時(shí)自己也要好好努力做好自己，不斷的去加強自己的工作，不斷的提升自己的能力，在空閑的時(shí)候向其他老師學(xué)習，學(xué)習他們的教學(xué)方法，去學(xué)習他們的優(yōu)秀方法，而不是一直無(wú)所作為，只有老師愿意進(jìn)步，去努力才能夠教導出好學(xué)生，學(xué)生是白紙，需要我們老師去潑墨書(shū)寫(xiě)，而不是一直等待，我會(huì )努力做好自己工作，把該做的都做好不在犯同樣的錯我。
我會(huì )爭取在下個(gè)學(xué)期中取得好成績(jì)，同時(shí)監督學(xué)生學(xué)習，也會(huì )個(gè)自己設定學(xué)習要求而不是無(wú)章法的去教學(xué)。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jì)差教師檢討書(shū) 14
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
我懷著(zhù)萬(wàn)分愧疚與懊悔的心情，寫(xiě)下這份檢討書(shū)，為我所負責班級的教學(xué)成績(jì)不理想一事，向大家致以最誠摯的歉意。
回顧過(guò)去這段教學(xué)時(shí)光，我深知成績(jì)差的現狀是對學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校的辜負。反思原因，主要有以下幾點(diǎn)。
在教學(xué)方法上，我過(guò)于依賴(lài)傳統模式，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和多樣的學(xué)習需求。課堂上，講解方式較為單一，缺乏創(chuàng )新與趣味性，導致部分學(xué)生對知識的吸收效果不佳。例如，在數學(xué)課程中，對于復雜的幾何圖形證明，我沒(méi)有運用多樣化的教具或多媒體手段進(jìn)行直觀(guān)演示，學(xué)生理解起來(lái)較為困難，影響了學(xué)習積極性。
在學(xué)生管理方面，我對學(xué)生的關(guān)注不夠全面。沒(méi)有及時(shí)深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和心理變化，對于學(xué)習困難的學(xué)生，未能給予足夠的`耐心和針對性輔導。班級里有幾位基礎薄弱的同學(xué)，在學(xué)習新知識時(shí)遇到了重重困難，但我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現并采取有效的幫扶措施，致使他們逐漸掉隊，成績(jì)下滑嚴重。
此外，我自身對教育教學(xué)理論的學(xué)習不夠深入，沒(méi)有及時(shí)更新教育理念，掌握新的教學(xué)技巧。在快速發(fā)展的教育環(huán)境下，知識的傳授方式日新月異，而我卻未能緊跟時(shí)代步伐，導致教學(xué)效果大打折扣。
為了改變這一局面，我決心采取以下措施加以改進(jìn)。我會(huì )重新審視教學(xué)方法，根據不同課程內容和學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，靈活運用多種教學(xué)方式，如小組合作學(xué)習、項目式教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，加強對學(xué)生的關(guān)注與管理，定期與學(xué)生溝通交流，了解他們的學(xué)習困惑和心理需求，建立學(xué)習幫扶小組，幫助學(xué)習困難的學(xué)生提升成績(jì)。在自身提升方面，我將積極參加各類(lèi)教育培訓和教研活動(dòng)，深入學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷更新教育理念，提升專(zhuān)業(yè)素養。
我深知，彌補這次的不足并非一蹴而就，但我會(huì )以堅定的決心和不懈的努力，全力以赴提高教學(xué)質(zhì)量，爭取在下次考試中讓學(xué)生的成績(jì)取得顯著(zhù)進(jìn)步。懇請領(lǐng)導和同事們給予我信任與支持，我定不負所望。
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jì)差教師檢討書(shū) 15
尊敬的校領(lǐng)導、各位同事：
我懷著(zhù)愧疚與自省的心情，寫(xiě)下這份檢討書(shū)，對我在本學(xué)期的教學(xué)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和總結。由于多種原因，我在班級教學(xué)中未能達成預期的教學(xué)目標，導致學(xué)生的整體成績(jì)不理想，給學(xué)校、學(xué)生和家長(cháng)帶來(lái)了困擾，在此我深表歉意。
一、導致教學(xué)成績(jì)差的原因
教學(xué)方法單一
在教學(xué)過(guò)程中，我的授課方式過(guò)于單調，缺乏針對性和創(chuàng )新性，未能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，導致他們對課堂內容的吸收不夠深入。
課前準備不足
在備課過(guò)程中，我未能充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況和需求，對授課內容的掌握不夠全面，導致課堂教學(xué)的效果大打折扣。
與學(xué)生的溝通不夠
在與學(xué)生的互動(dòng)交流中，我沒(méi)有及時(shí)了解他們的困難和困惑，未能提供足夠的幫助和指導，致使一些學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習上的挫敗感。
情緒管理不當
在課堂上，由于個(gè)人情緒的波動(dòng)，未能始終保持良好的狀態(tài)，這可能影響了學(xué)生的學(xué)習氛圍和積極性。
二、反思與改進(jìn)措施
改進(jìn)教學(xué)方法
今后，我將努力學(xué)習更多現代教學(xué)技術(shù)和方法，豐富課堂的教學(xué)形式，嘗試小組討論、案例分析等多樣化的授課方式，以提高學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。
加強課前準備
認真分析班級學(xué)生的學(xué)習情況，制定合理的教學(xué)計劃，并做好充分的備課，使每堂課都能針對性強，貼近學(xué)生的實(shí)際需求。
增進(jìn)與學(xué)生的溝通
定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的溝通，充分了解他們的`心理狀態(tài)和學(xué)習進(jìn)展，及時(shí)指導和幫助他們克服學(xué)習上的難題，營(yíng)造良好的師生關(guān)系。
控制情緒，保持積極態(tài)度
積極參與情緒管理的學(xué)習，關(guān)注自己的情緒變化，確保始終以積極的態(tài)度面對教學(xué)工作，營(yíng)造良好的課堂氛圍。
三、總結與展望
在今后的教學(xué)工作中，我將深刻反思自我，提升專(zhuān)業(yè)素養，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，以實(shí)現更好的教學(xué)效果，真正做到對每位學(xué)生負責。此外，我也懇請領(lǐng)導和同事們給予我更多的指導和幫助，促使我在教育教學(xué)事業(yè)中不斷進(jìn)步。我相信，只要我用心去做，就一定能為學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展貢獻更多力量。
謝謝！
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jì)差教師檢討書(shū) 16
尊敬的校領(lǐng)導：
我懷著(zhù)愧疚和反思的心情寫(xiě)下這份檢討書(shū)。作為一名教師，我深知肩負的責任與使命，但在本學(xué)期的教學(xué)工作中，出現了嚴重的問(wèn)題，導致學(xué)生的教學(xué)成績(jì)不盡如人意。對此，我想對自己的工作進(jìn)行深刻的反思和檢討。
一、問(wèn)題分析
教學(xué)方法單一
在課堂教學(xué)中，我往往沿用傳統的授課方式，忽視了多元化的教學(xué)手段，沒(méi)有根據學(xué)生的特點(diǎn)和興趣開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)。這導致學(xué)生學(xué)習的`積極性和主動(dòng)性不高，影響了他們的學(xué)習效果。
對學(xué)生關(guān)注不足
在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有足夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和心理狀態(tài)，未能及時(shí)發(fā)現和解決他們在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這使得部分學(xué)生在學(xué)習中遇到困難時(shí)，得不到有效的幫助和指導。
教學(xué)內容準備不充分
在備課時(shí)，我的準備工作不夠充分，導致教學(xué)內容與學(xué)生的實(shí)際情況脫節，無(wú)法引起學(xué)生的興趣，影響了他們的學(xué)習動(dòng)力。
自我反思不夠
對于上一階段教學(xué)效果的評估和反思不夠，未能及時(shí)總結經(jīng)驗和教訓，導致在教學(xué)中重復同樣的錯誤。
二、改進(jìn)措施
豐富教學(xué)方法
學(xué)習和使用多種教學(xué)方法，結合現代教育技術(shù)，通過(guò)小組討論、問(wèn)答互動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方式，提高課堂的活躍度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
加強與學(xué)生的溝通
增加與學(xué)生的交流時(shí)間，定期了解他們的學(xué)習狀態(tài)和心理需求，給予他們更多的關(guān)注與支持，幫助他們在學(xué)習中獲得更好的體驗。
認真備課
加強課前準備，詳細制定教學(xué)計劃，確保每節課堂都能充分覆蓋教學(xué)目標，并能根據學(xué)生的特點(diǎn)靈活調整課堂內容。
定期開(kāi)展自我反思
建立教學(xué)反思機制，在每次教學(xué)后迅速總結經(jīng)驗和教訓，并不斷進(jìn)行自我調整，使教學(xué)水平逐步提升。
三、總結
通過(guò)此次檢討，我意識到作為教師，不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習感受與成長(cháng)。我深刻認識到，教學(xué)成績(jì)的優(yōu)劣不僅僅是數字的體現，更是對我作為教師職責的充分檢驗。今后，我將嚴格要求自己，認真改進(jìn)教學(xué)工作，以實(shí)際行動(dòng)提升我的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，力爭讓每一位學(xué)生都能在我的課堂上有所收獲。
感謝校領(lǐng)導的指導與支持，我將以此作為警醒，努力改正錯誤，爭取做一名合格、優(yōu)秀的教師。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jì)差教師檢討書(shū) 17
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
我懷著(zhù)無(wú)比愧疚與懊悔的心情，向大家呈上這份檢討書(shū)，深刻反思我所負責班級教學(xué)成績(jì)不理想的問(wèn)題。作為一名教師，學(xué)生的成績(jì)是衡量教學(xué)工作成效的重要指標，而此次成績(jì)的不盡人意，無(wú)疑是對我工作的沉重打擊，也讓我深感辜負了學(xué)校領(lǐng)導的信任和學(xué)生家長(cháng)的期望。
一、存在問(wèn)題
在本次考試中，我所教班級的平均分與其他同類(lèi)型班級相比，差距明顯，尤其在 [具體學(xué)科內容] 板塊，學(xué)生的失分情況嚴重。優(yōu)秀率遠低于預期，而不及格人數卻占了相當比例。這一結果猶如一記警鐘，讓我不得不正視教學(xué)中存在的問(wèn)題。
二、原因分析
教學(xué)方法不當：回顧過(guò)去的教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現自己過(guò)于依賴(lài)傳統的講授式教學(xué)，在課堂上占據了主導地位，而留給學(xué)生自主思考、探索和實(shí)踐的時(shí)間太少。例如，在講解 [具體知識點(diǎn)] 時(shí)，我只是單純地講解概念和解題步驟，沒(méi)有引導學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例去理解和運用，導致學(xué)生對知識的掌握停留在表面，無(wú)法靈活應對各種題型的變化。對于小組合作學(xué)習、探究式學(xué)習等先進(jìn)教學(xué)方法，雖然有所了解，但在實(shí)際課堂中應用不足，沒(méi)有充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
對學(xué)生個(gè)體關(guān)注不足：每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，他們在學(xué)習能力、學(xué)習基礎和學(xué)習興趣上存在著(zhù)很大的差異。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我未能充分關(guān)注到這些差異，采用 “一刀切” 的教學(xué)方式，制定統一的教學(xué)目標和教學(xué)內容，布置相同難度的作業(yè)。這使得基礎較好的學(xué)生 “吃不飽”，學(xué)習進(jìn)度受到限制；而基礎薄弱的學(xué)生則 “吃不了”，逐漸對學(xué)習失去信心。在課堂提問(wèn)和輔導過(guò)程中，也沒(méi)有做到全面覆蓋，忽視了部分學(xué)生的學(xué)習需求。
備課不充分：備課是教學(xué)工作的重要環(huán)節，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。但在過(guò)去的備課過(guò)程中，我沒(méi)有做到深入細致地研究教材和學(xué)情。對教材的理解僅僅停留在表面，沒(méi)有挖掘出教材背后的深層次知識和思想方法。同時(shí)，對學(xué)生的學(xué)習情況了解不夠，沒(méi)有根據學(xué)生的實(shí)際水平制定針對性的教學(xué)計劃和教學(xué)策略。在準備教案時(shí)，過(guò)于注重教學(xué)內容的安排，而忽視了教學(xué)方法的選擇和教學(xué)過(guò)程的'設計，導致課堂教學(xué)缺乏系統性和邏輯性。
缺乏有效的教學(xué)反饋：教學(xué)反饋是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，調整教學(xué)策略。然而，在日常教學(xué)中，我雖然會(huì )布置作業(yè)和進(jìn)行測驗，但對學(xué)生的作業(yè)和測驗情況分析不夠深入，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節。對于學(xué)生的錯誤，只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行批改和講解，沒(méi)有進(jìn)一步引導學(xué)生反思錯誤的原因，幫助他們建立正確的學(xué)習方法。此外，與學(xué)生的溝通交流也不夠，沒(méi)有及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和建議，無(wú)法根據學(xué)生的需求調整教學(xué)。
三、改進(jìn)措施
優(yōu)化教學(xué)方法：積極參加各類(lèi)教學(xué)培訓和研討活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并將其應用到實(shí)際課堂教學(xué)中。增加學(xué)生的課堂參與度，采用小組合作學(xué)習、項目式學(xué)習、探究式學(xué)習等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習和合作探究中掌握知識和技能。例如，在講解 [具體知識點(diǎn)] 時(shí)，設計一個(gè)小組合作項目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和討論，深入理解該知識點(diǎn)，并能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，注重課堂互動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極提問(wèn)、發(fā)表自己的見(jiàn)解，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。
關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：加強對學(xué)生的了解和研究，通過(guò)課堂觀(guān)察、作業(yè)批改、與學(xué)生談心等方式，全面了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況和特點(diǎn)。根據學(xué)生的個(gè)體差異，制定分層教學(xué)目標和教學(xué)內容，布置分層作業(yè)。對于基礎較好的學(xué)生，提供一些拓展性的學(xué)習任務(wù)，滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求；對于基礎薄弱的學(xué)生，加強基礎知識的輔導和鞏固，幫助他們逐步提高學(xué)習成績(jì)。在課堂提問(wèn)和輔導過(guò)程中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導。
加強備課工作：認真研究教材和教學(xué)大綱，深入挖掘教材的內涵和外延，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，充分了解學(xué)生的學(xué)習情況和認知水平，根據學(xué)生的實(shí)際需求制定詳細、科學(xué)的教學(xué)計劃和教學(xué)策略。在備課過(guò)程中，不僅要注重教學(xué)內容的準備，還要精心設計教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)活動(dòng)，確保課堂教學(xué)的系統性、邏輯性和趣味性。與同事進(jìn)行集體備課，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題和解決方案，提高備課質(zhì)量。
建立有效的教學(xué)反饋機制：加強對學(xué)生作業(yè)和測驗情況的分析，不僅要關(guān)注學(xué)生的答題對錯，還要深入分析學(xué)生的錯誤原因，找出學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節。針對這些問(wèn)題，制定個(gè)性化的輔導計劃，幫助學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習中遇到的困難。定期與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們對教學(xué)的意見(jiàn)和建議，根據學(xué)生的反饋調整教學(xué)策略和教學(xué)方法。同時(shí)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我評價(jià)，培養他們的自主學(xué)習能力和學(xué)習責任感。
四、未來(lái)決心
我深知，要提高教學(xué)成績(jì)并非一蹴而就的事情，需要長(cháng)期的努力和堅持。在今后的工作中，我將以此次檢討為契機，痛定思痛，不斷反思自己的教學(xué)行為，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。我將始終保持對教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠，以高度的責任心和敬業(yè)精神投入到教學(xué)工作中。我相信，通過(guò)我的不懈努力，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)一定能夠得到顯著(zhù)提高。
再次向領(lǐng)導和同事們表示深深的歉意，感謝大家對我的關(guān)心和支持。我將以此為教訓，在今后的工作中更加努力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的全部力量。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jì)差教師檢討書(shū) 18
尊敬的校領(lǐng)導、各位同事：
寫(xiě)下這份檢討書(shū)，我深感責任重大與壓力沉重。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我的教學(xué)成績(jì)未能達到預期，導致學(xué)生的學(xué)習效果不佳。這不僅影響了學(xué)生的學(xué)習信心，也對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量造成了不良影響。此刻我意識到，作為一名教師，我肩負著(zhù)教書(shū)育人的重要責任，更應該以學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展為先導，對此，我深感自責和懊悔。
一、存在的問(wèn)題
教學(xué)方法單一
在課堂教學(xué)中，我過(guò)于依賴(lài)傳統的講授方式，缺乏多樣化的教學(xué)手段，未能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
對于不同學(xué)生的學(xué)習基礎和能力，我未能采取合適的個(gè)性化教學(xué)策略，導致部分學(xué)生在學(xué)習中感到困惑和挫敗。
課堂管理不力
在課堂上，我對學(xué)生的管理不夠嚴格，課堂紀律松散，影響了教學(xué)的有效性。
在處理課堂上突發(fā)情況時(shí)應對不當，導致部分學(xué)生注意力分散，無(wú)法集中精力學(xué)習。
重視程度不足
對于學(xué)生的學(xué)習情況和反饋重視不足，有時(shí)未能及時(shí)進(jìn)行總結和調整，導致問(wèn)題積壓，最終影響教學(xué)效果。
二、原因分析
經(jīng)過(guò)深刻反思，我認為造成教學(xué)成績(jì)差的原因主要有以下幾點(diǎn)：
自我要求不高
工作中缺乏高度的`責任感，對教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注不夠，未能深刻認識到作為教師所承擔的責任。
缺乏專(zhuān)業(yè)提升
在教學(xué)方法和專(zhuān)業(yè)知識方面自我學(xué)習不足，沒(méi)有及時(shí)更新教學(xué)理念和方法，導致與新課程標準和教學(xué)需求脫節。
與學(xué)生溝通不足
沒(méi)有主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，未能了解到他們的真實(shí)需求和心理狀況，導致對他們的教學(xué)支持不足。
三、改進(jìn)措施
為了改正上述問(wèn)題，我決心從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
豐富教學(xué)方法
積極學(xué)習現代教學(xué)理念，采用多樣化的教學(xué)方法，如討論、合作學(xué)習和探究學(xué)習等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習興趣。
針對不同層次的學(xué)生，設計個(gè)性化的學(xué)習方案，確保每位學(xué)生都能在課堂上獲得適合他們的知識和挑戰。
加強課堂管理
制定明確的課堂規范和紀律，加強對學(xué)生的管理，保持良好的課堂秩序，提高教學(xué)效率。
針對課堂中的突發(fā)情況，提前做好應對準備，確保能夠有效控制課堂。
關(guān)注學(xué)生需求
定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習情況和心理狀態(tài)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，以便進(jìn)行針對性的教學(xué)調整。
在教學(xué)中，加強與家長(cháng)的溝通，了解學(xué)生在校外的學(xué)習環(huán)境與情況，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
自我反思與學(xué)習
定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析課堂效果并進(jìn)行總結，不斷調整和優(yōu)化教學(xué)方案。
積極參加學(xué)校組織的培訓和專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，與同事交流分享經(jīng)驗，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養。
四、總結
在此次反思中，我深刻認識到自身在教學(xué)工作中的不足與責任。作為一名教師，我的職責不僅是傳授知識，更是關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展。我將以此為戒，在今后的工作中不斷努力改進(jìn)，爭取更好的教學(xué)成績(jì)，為學(xué)生的發(fā)展盡心盡力。希望校領(lǐng)導和同事們給予我監督與指導，幫助我在今后的教學(xué)中取得更好的成績(jì)。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
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