小學(xué)數學(xué)教師實(shí)習自我鑒定
自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)段的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統的總結，自我鑒定能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)自我鑒定吧。那么我們該怎么去寫(xiě)自我鑒定呢？以下是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)教師實(shí)習自我鑒定，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
做為一個(gè)數學(xué)老師，就必須要熟讀數學(xué)課本，上課前，做好課程準備，我喜歡備課，提前準備上課也不至于不知道講什么，所以我每次都比較忙碌，我花費很多時(shí)間去琢磨如何讓學(xué)生可以融入課堂，如何跟上我的節奏。第一階段教學(xué)，就是我與學(xué)生相互適應，相互了解的過(guò)程，在實(shí)習期內，我嘗試了多種教學(xué)方式，速度也不同，然后在從中選擇學(xué)生能夠接受的課程，因為有目的，也比較符合實(shí)際的工作，我在一周內就找到了教導的方式。
那就是教課的節奏不能過(guò)快，但是也不能慢，比如周一和周五，這兩天上課的積極性不高，一個(gè)是經(jīng)過(guò)周末的放假休息，學(xué)生需要時(shí)間收心。另一個(gè)是周五馬上就要放假，學(xué)生的心也開(kāi)始向著(zhù)課外飄，尤其是最后幾節課很多學(xué)生神游天外，這時(shí)候需要減慢節奏，讓學(xué)生學(xué)習不至于因為一時(shí)的失神跟不上課程的節奏。所以我們必須要把握好學(xué)生的學(xué)習熱情。
在周二到周四這段時(shí)間，可以適當的加快教學(xué)的速度，因為這段時(shí)間才是最好的學(xué)習時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習更加認真，我也希望學(xué)生在學(xué)習中掌握這個(gè)度。我不會(huì )強迫學(xué)生去學(xué)習，因為學(xué)生就如同彈簧，如果太過(guò)壓迫造成學(xué)生厭學(xué)，數學(xué)是一個(gè)需要積累和練習的課程所以興趣是主導，培養信心也是同理。
我不能保證讓任何一個(gè)學(xué)生跟上我的講課速度，因為在班級里面有一些學(xué)生比較調皮，經(jīng)常給我添麻煩，想要規勸也耗費時(shí)間，但是卻從沒(méi)有放棄他們，在如何差也是我的學(xué)生，他們到了學(xué)校我就必須為他們負責，他們學(xué)不好，在我看來(lái)更多的還是我教導的課程不夠吸引人，我曾經(jīng)多次與學(xué)生溝通，他們都說(shuō)數學(xué)課非�？菰�，這讓我明白興趣需要及時(shí)建立起來(lái)。
因此我用故事的形態(tài)站看講課，比如用一個(gè)搞笑的笑話(huà)讓學(xué)生喜歡聽(tīng)，然后又讓學(xué)生去思考學(xué)習，這樣不至于讓學(xué)生忘記學(xué)習的目標，也沒(méi)有讓他們感到枯燥，我喜歡那些成績(jì)優(yōu)秀又努力的學(xué)生，為了表彰他們的學(xué)習勤奮，我一般都會(huì )做一個(gè)小紅花，或者其他的獎勵作為他們努力學(xué)習的獎品激勵其他學(xué)生向他們看齊，讓他們明白只要努力學(xué)習的同學(xué)，都是能夠有獎勵可拿，而且小學(xué)的課程也不是非常難，正合適激勵他們勤奮學(xué)習。
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