教師節演講稿

關(guān)于教師節演講稿

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在當下社會(huì )，用到演講稿的地方越來(lái)越多，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的關(guān)于教師節演講稿，歡迎大家分享。

關(guān)于教師節演講稿1

　　尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《老師——照亮生命的陽(yáng)光》。

　　有一縷陽(yáng)光，它照亮山巒下的陰霾；有一滴雨露，它滋潤沙漠中的小草；有一朵花兒，它怒放在塵囂之外。它的名字叫老師。

　　何謂老師？《禮記》中說(shuō)：“師者也，教之以事而喻諸德也�！辈淘�培也說(shuō)：“教育者，養成人格之事業(yè)也�！备改附o予了我們生命，老師卻塑造了我們的靈魂！是老師淵博的知識，讓我們感受到了文明與希望；是老師寬廣的胸懷，讓我們懂得寬容與理解；是老師堅定的目光，讓我們從懦弱走向堅強。他們用滴水穿石的力量，叩擊著(zhù)我們的心靈！衛夫人的嚴格要求，塑造了一代“書(shū)圣”王羲之；孔子的言傳身教，留下了子路為母百里負米的美談；聞一多的慧眼識珠，成就了詩(shī)壇泰斗臧克家！

　　“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！崩蠋�，他們是歷史長(cháng)河中必不可少的中流砥柱，是歷史畫(huà)卷中不可或缺的丹青妙筆，是人類(lèi)文明生生不息的動(dòng)力泉源！

　　最美鄉村教師朱敏才，駐足山村，一生堅守，只為孩子們的未來(lái)夢(mèng)圓；青年教師徐本禹，大山深處，孤身支教，只為把知識的陽(yáng)光灑向重重山巒；懸崖邊的護夢(mèng)人格桑德吉，往返于雪山河流之間，66次的平安接送，書(shū)寫(xiě)著(zhù)大愛(ài)無(wú)疆的傳奇……他們用自己的一顆心，脈動(dòng)著(zhù)一群人的心；用一點(diǎn)光，點(diǎn)亮更多的燈火；用一份愛(ài)，喚醒更多的感動(dòng)與震撼！這是：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)私；是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的堅持；是“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”的赤誠！

　　教師是平凡的，普通的，他們頭上沒(méi)有令人眩目的美麗光環(huán)，沒(méi)有令人艷羨的豐厚待遇，沒(méi)有令人向往的舒適愜意�？墒墙處熡质遣黄椒驳�！當你踏著(zhù)晨曦來(lái)到學(xué)校時(shí)，老師早已改好了一疊作業(yè)；當你哀嘆作業(yè)太多時(shí)，老師也正忙著(zhù)備課、上課、處理我們惹下的.一系列雞毛蒜皮的事；當你滿(mǎn)不在乎地面對糟糕的成績(jì)時(shí)，老師卻為此愁白了青絲……我們每一次小小的成功，老師都比我們更快樂(lè )，卻仍不忘告誡我們：拾起身后的腳印，路會(huì )走得更遠；我們遇到了挫折，他們用瘦弱的臂膀為我們撐起一片藍天，鼓勵我們要做搏擊長(cháng)空的雄鷹！老師們用實(shí)際行動(dòng)傳播著(zhù)人性之道，教授著(zhù)正義之業(yè)，開(kāi)解著(zhù)生命之惑！

　　老師的工作在今朝，卻承載著(zhù)祖國的明天；老師的教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子；老師沒(méi)有耀眼的光環(huán)，但那遍地桃李芬芳就是對他們最高的贊譽(yù)！

　　那是一朵鮮花，怒放在塵囂之外；那是一滴雨露，滋潤著(zhù)沙漠中的小草；那是一縷陽(yáng)光，照亮山巒下的陰霾。它的名字叫老師！

　　在此，讓我以真誠的心道一句：“老師，您好！”

關(guān)于教師節演講稿2

　　我是臨川區特殊教育學(xué)校的一名老師。我出生在一個(gè)普通的工人家庭里。從小，父母就用他們的善良和樸實(shí)教育我，使我懂得了善待和幫助每一個(gè)需要你的人。

　　1997年，我被分配到臨川八小工作，大家知道，八小和特教向來(lái)是一套領(lǐng)導班子，兩所學(xué)校。工作不到一年，校領(lǐng)導有一天找到我，說(shuō)：“小楊，特教那邊缺老師，你年輕，學(xué)習能力強，學(xué)校派你去進(jìn)修特教專(zhuān)業(yè)，你轉崗到特教工作，行嗎？”說(shuō)實(shí)話(huà)，特教是個(gè)吃力不討好的崗位，辛苦不說(shuō)，還出不了成績(jì)，親戚朋友都反對，我自己也拿不定主意。特教的張老師拉我去教室看看學(xué)生，她一邊走一邊告訴我情況：語(yǔ)文老師調走了，語(yǔ)文課停了好幾天了，學(xué)生們捧著(zhù)書(shū)到校長(cháng)室，請校長(cháng)派老師來(lái)上課。真沒(méi)想到，原來(lái)聾啞孩子也這么好學(xué)！和張老師一起踏進(jìn)教室那刻，我震撼了：孩子們看到我，都激動(dòng)地歡呼起來(lái)，那由于高興而奮力擠出的呼聲，表達著(zhù)他們的喜悅，那一雙雙透著(zhù)歡欣、激動(dòng)與期待的眼睛，讓我一瞬間喜歡上了這些沒(méi)有聽(tīng)力的不幸的孩子。那一刻，我決定要和他們在一起。

　　萬(wàn)事開(kāi)頭難，對于不是聾啞教育專(zhuān)業(yè)出身的我來(lái)說(shuō)，要融入他們的世界，需要付出更多的努力，兩本厚厚的手語(yǔ)字典成了我的隨身物品，每上一節課，除了正常的教學(xué)準備，我還要把所有字詞都用手語(yǔ)打一遍，不懂的、不會(huì )的就問(wèn)同事，甚至問(wèn)學(xué)生，終于在很短的時(shí)間內可以用手語(yǔ)上課了。由于耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，不少學(xué)生上課時(shí)顧著(zhù)看書(shū)，便顧不上看老師的手勢，為此，課前我用白紙把課文抄好，貼在黑板上，使他們學(xué)習起來(lái)更方便。為了能讀懂他們，課間，我常常與學(xué)生們打成一片，與他們用手語(yǔ)交流，終于，與聾啞人溝通再也不是問(wèn)題，我甚至還能協(xié)助公安部門(mén)，破聾啞人犯罪的`大案了。我愛(ài)上了我的聾啞學(xué)生，更堅定了教好他們的決心。

　　俗話(huà)說(shuō)“十聾九啞”，大多數的聾生因為聽(tīng)不見(jiàn)而造成失語(yǔ)，但聲帶卻是健全的。我多想讓他們開(kāi)口說(shuō)話(huà)，像所有正常兒童一樣，對著(zhù)我喊一聲：“楊老師！”剛學(xué)語(yǔ)訓的孩子，并不清楚老師在干什么，只是模仿著(zhù)老師的樣子張張嘴，卻不知道怎樣通過(guò)聲帶來(lái)發(fā)出聲音。為了讓孩子們感受到聲音，我讓他們把小手放在自己的喉嚨處，讓他們感受到聲帶地振動(dòng)。為了讓孩子們感受口腔的氣流，我把他們臟兮兮的小手貼在我的嘴唇邊，甚至讓他們把手伸進(jìn)我的口腔，使他們能夠感受到氣流的變化。孩子們的小手在口腔內不經(jīng)意地碰觸，讓人忍不住想嘔吐，滋味確實(shí)不好受，可為了能讓他們叫一聲“老師”，我愿意吃這樣的苦。慢慢的，一個(gè)一個(gè)的詞組從孩子嘴里蹦出來(lái)：爸爸、媽媽、老師、學(xué)校、讀書(shū)……我心里的那份喜悅，壓抑不住地充溢在我的笑容里，孩子們看到我笑了，學(xué)說(shuō)話(huà)的勁頭更大了。

　　特教學(xué)校有幾十位聾啞的學(xué)生，他們90%來(lái)自農村，大多寄宿在學(xué)校里。失去了聲音的世界是沉寂的，我們特教所有的老師都盡量讓這些特殊的孩子感受到家的溫暖。記得4年前的那個(gè)冬天，班上有一位叫廖杰云的學(xué)生，課間上廁所時(shí)不慎摔了一跤，沾了一身的糞便。同學(xué)們見(jiàn)了，紛紛捂上了鼻子避開(kāi)。廖杰云十分難堪，可憐巴巴地站在教室外。因為那時(shí)學(xué)校的生活設施還不健全，沒(méi)有澡堂，而他要周末才能回家，難道要穿著(zhù)這身臭哄哄的衣服在學(xué)校呆上好幾天嗎？看著(zhù)他無(wú)助的表情，想想他遠在云山鎮的父母，我心里一酸，忙把廖杰云領(lǐng)回家，給他洗了熱水澡，又找來(lái)干凈的毛衣給他換上，并幫他把那些沾有糞便的衣服洗干凈�？粗�(zhù)廖杰云那重新綻放笑容的臉，我心里十分欣慰。幾天后，他的媽媽知道這事，還特地趕到學(xué)校向我道謝，我告訴她：“這么小的孩子，一個(gè)人住校，真的很不容易，我是他的老師，關(guān)心他是應該的�！�

關(guān)于教師節演講稿3

　　有這樣的一位老師，在我心目中，她是全校最美的一個(gè)女老師。她有著(zhù)一頭梨花燙的頭發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，眼底散發(fā)著(zhù)遮擋不住的光芒。有一次，李老師病了，我們都以為李老師不會(huì )來(lái)上課了。上課鈴響后，李老師出乎意料的出現在了教室門(mén)口。只見(jiàn)她臉色慘白滿(mǎn)臉蒼白，一手扶著(zhù)門(mén)框，一手捂著(zhù)肚子，似乎有些痛苦。見(jiàn)狀，我立馬跑過(guò)扶著(zhù)她，問(wèn)：“老師，您還好吧？”“沒(méi)事兒，我們上課吧�！彼�小聲的說(shuō)道，似乎沒(méi)有力氣。然后，她坐在教室里給我們上了一節課。豆大的汗珠悄悄的'滲了出來(lái)又悄無(wú)聲息的落到地上。教室里安靜極了，我們知道，李老師是強忍痛苦在給我們上課……啊，多么敬業(yè)的一位人民教師，她負責，她頑強，那種精神，那份感動(dòng)，我不知道該用什么言語(yǔ)來(lái)表達。

　　還有這樣一位老師，她不畏艱險，每天護送孩子回家。在護送孩子們回家后，她還有一項工作，那就是勸學(xué)。她希望有更多的孩子上學(xué)走出大山。本來(lái)可以在拉薩工作的她，為了民族文化的發(fā)展，她放棄了美好的前途。她就是格桑德吉。她堅守在雪山、河流之間。她用一顆心，脈動(dòng)一群人的心，用一點(diǎn)光，點(diǎn)亮山間更多的燈火。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您是明燈，為迷失方向的孩子找回方向。

　　更有這樣的一位老師，當客車(chē)突然失控沖向學(xué)生的危急時(shí)刻，她不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以致雙腿高位截肢。她在生死一刻，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給，以自己柔弱的身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)偶寫(xiě)這最偉大的師愛(ài)。她就是張莉莉老師。每個(gè)人可以高談?dòng)赂�，可在大危大急之時(shí)，能做的勇敢的試問(wèn)又有幾人？老師，您是其中的一位。

　　我曾記得你那雙沾滿(mǎn)粉筆的手；我曾記得您那慈善的諄諄教誨；我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)。因為有您，莘莘學(xué)子才能成才；因為有您，世界才會(huì )如此光明。在這里，我真摯地對您說(shuō)一聲：“老師，您最美！”

　　白色的粉筆末，一陣陣飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您的青春的綠色映襯得更加濃郁……

　　——后記

關(guān)于教師節演講稿4

　　為人師表，率先垂范。這是對身為教師的所有教育工作者的基本要求和期待。同時(shí)，這也是人們對教師的一種褒獎。教書(shū)先育人，教師不僅在知識和言行上是學(xué)生效仿的對象，而且教師更為學(xué)生、為我們大家樹(shù)立了良好的品德樣板。教師的優(yōu)秀品格令每一位學(xué)生終生受益，教師的高尚道德讓所有人為之感動(dòng)。

　　教授的心一驚：“可能是地震�！比欢�，當他開(kāi)口時(shí)卻說(shuō)：“同學(xué)們有序離開(kāi)教室，到教學(xué)樓前的空地集合�！睂W(xué)生似乎明白了一點(diǎn)什么，魚(yú)貫而出。

　　在另一所自習教室里，隨著(zhù)一聲大喊：“地震啦！”亂作一團的學(xué)生在一股強大的推力下向外奔去……

　　當所有的人都集中到樓前的空地上時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導清點(diǎn)人數發(fā)現：只有老教授未下來(lái)。正在這時(shí)，老教授出現在樓門(mén)口，同學(xué)們一齊歡呼沖上去圍住了他。細心的人發(fā)現：他手里還提著(zhù)一雙女生跑丟的高跟鞋。

　　地震給學(xué)生們上了一課，讓他們學(xué)到了大學(xué)四年乃至一生都不易學(xué)到的'東西：危難時(shí)刻，彰顯人格。在生命最危急關(guān)頭，老教授為他們樹(shù)立了“先人后己”的品德典范。

　　在北京師范大學(xué)的校園里銘刻著(zhù)這樣的校訓“學(xué)為人師，行為世范”。這既是對未來(lái)的準教師們的教誨和要求，也是對教師品德的高度概括。教師的品德不僅僅在于自己擁有真才實(shí)學(xué)和高尚品行，更可貴的是成為人世和社會(huì )的楷模：“以令率人，不如身先”，“知行合一，行勝于言”。

關(guān)于教師節演講稿5

各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　早上好！

　　這是一個(gè)特別的九月！第xx個(gè)教師節與母校的九十華誕攜手而至。

　　在有著(zhù)厚德篤行美好傳統的校園里，慶祝這樣一個(gè)隆重而莊嚴的節日，讓我們更加感覺(jué)所從事職業(yè)的崇高，思考新時(shí)代課程改革所賦予我們的使命。教書(shū)育人是一門(mén)要求很高的藝術(shù)，它需要我們耐心細致、身心投入、勇于奉獻，擁有無(wú)私的愛(ài)心。有人說(shuō)：“比起能力來(lái)，世界上還有一種東西更稀有、更微妙，也更寶貴，它就是能夠發(fā)掘能力的能力”，作為教師，我們要關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)，成為學(xué)生生命中的貴人。要做到這一點(diǎn)，我們要不斷地更新理念，要牢記教師思維的訓練與暗示可能對學(xué)生的一生有積極、消極的影響；技巧訓練后面內藏的世界觀(guān)、方法論是不一樣的，對學(xué)生一生會(huì )有積極、消極的影響。在世界日益多元化的'今天，核心價(jià)值觀(guān)的培養顯得尤為重要。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，你們知道我們的校園是怎樣誕生的嗎？

　　上個(gè)世紀20xx年代初，我們的祖國是受列強侵略、民族不獨立的國家，先進(jìn)的中國人提出“教育救國”的口號，1920xx年9月，哈爾濱一批慈善愛(ài)國先驅自籌資金創(chuàng )辦了六中的前身從德女中，她是哈爾濱第一個(gè)女中，為的是推廣教育，培養女學(xué)師資，檔案中記載那時(shí)的校址是中國十三道街路北，就是今天的中央大街與尚志大街中間，繼之，搬遷到南崗北京街郵政街交口，是中東鐵路局撥給的官房，也就是今天的蕭紅中學(xué)校址。日本全面侵華后，校舍由日軍占領(lǐng)，后來(lái)，幾經(jīng)流離輾轉，新中國成立后，1953年11月24日，我們定居在了這里，校園的歐式主樓由蘇聯(lián)專(zhuān)家設計，因其頂部紅色，被稱(chēng)為紅樓，歷經(jīng)61年雨雪風(fēng)霜，今天的紅樓依然那么優(yōu)雅端莊，美麗安詳！1956年，為了美化校園，學(xué)校從馬家溝植物園運回四棵鉆天楊植于紅樓前，據老校友回憶，那時(shí)只有一層樓高，現在你們看，他們威武高大，昂首藍天，那頑強向上、不屈不撓的精神已經(jīng)內化為六中人的價(jià)值取向。

　　同學(xué)們，六中九十年有著(zhù)太多美麗動(dòng)人的故事，如今，繼承了豐厚歷史文化底蘊的六中，古典氣質(zhì)中更加具有現代氣息，拔地而起現代化的教學(xué)樓和藝體樓，標準的塑膠田徑場(chǎng)，寬敞的新食堂，有著(zhù)豐富藏書(shū)的圖書(shū)館使你們健康成長(cháng)、愉快學(xué)習，幸福生活，全面發(fā)展。早在上個(gè)世紀90年代初學(xué)校提出“四個(gè)一流”的目標，如今，六中已經(jīng)實(shí)現了學(xué)生素質(zhì)一流、教師隊伍一流、教學(xué)質(zhì)量一流、服務(wù)管理一流、校園環(huán)境一流、設施設備一流，六中已經(jīng)成為一座充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意、具有中西合璧校園文化的學(xué)術(shù)殿堂。

　　回首九十年，無(wú)論時(shí)世如何更迭、歲月怎樣滄桑，六中人的厚德篤行、坦蕩堅忍千古不變。富貴不淫、貧賤不移、威武不屈，君子之風(fēng)，彪炳千秋！親愛(ài)的同學(xué)們，如今，千千萬(wàn)萬(wàn)你們的學(xué)哥、學(xué)姐撒向全國、全世界，哪里有六中人，哪里就有一方善良的土地；哪里有六中人，哪里就有拼搏進(jìn)取、自強不息的鉆天楊精神。

　　讓我們感恩校園，祝福六中！做一個(gè)無(wú)愧于校園的六中人！

關(guān)于教師節演講稿6

　　老師們、同學(xué)們：

　　大家好!當習習的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候，我們又迎來(lái)了一個(gè)極有意義的節日，那就是九月十日——“教師節”。雖然，九月，沒(méi)有嬌艷的鮮花，沒(méi)有嫩綠的楊柳，但卻因為有教師節而顯得美麗，讓人充滿(mǎn)期待。老師們：在這第二十五個(gè)教師節來(lái)臨之際，請允許我帶領(lǐng)全校同學(xué)，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在市一中實(shí)驗學(xué)校校區的全體教師致以美好地祝福：祝老師們身體健康，萬(wàn)事如意，工作順利，再創(chuàng )新的輝煌。

　　同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，他(她)們年復一年，日復一日地重復著(zhù)呵護心靈的崇高使命。如果你是一位仔細觀(guān)察的學(xué)生，你就會(huì )發(fā)現，學(xué)校的晨曦中、運動(dòng)場(chǎng)上有陪伴你鍛煉的老師身影;課堂上給你鼓勵的是老師那雙充滿(mǎn)期待和濃濃愛(ài)意的眼神;送車(chē)路上，叮囑你注意安全的總是老師那一句句親切的話(huà)語(yǔ);在學(xué)校里，當你身體感到不適時(shí)，貼在你額頭上的`總是老師那雙充滿(mǎn)母愛(ài)的手;華燈初上，最后離開(kāi)學(xué)校的總是老師那疲憊的身影。

　　同學(xué)們，我們的老師所做出的這一切看似平凡，但確是把整個(gè)心靈給了你們，體現出了一種偉大的情懷，特別是我們實(shí)驗學(xué)校的許多教師，他們離開(kāi)了自己可愛(ài)的家鄉，離開(kāi)了自己的父母，離開(kāi)了自己的妻室兒女，不遠千里，全身心的投入到學(xué)校教育、教學(xué)之中，更是值得我們可親可敬!

　　同學(xué)們，面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心，有一位名師說(shuō)：“讓人們因為因我的存在而感到幸�！�，那么，在教師節即將來(lái)臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的親筆信;或在自己日記里真誠地表達你對老師的愛(ài);可以新手制作一個(gè)賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà)，再加上一行深情的問(wèn)候或者寫(xiě)一首抒情詩(shī);當老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上對老師的祝福，給老師一個(gè)驚喜等等，不管你用哪種方式，我想我們的老師肯定因為你的存在而感到幸福!

　　我們尊重教師不只是在教師節這個(gè)特殊的日子里，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識之中，把這種意識培于自己的每一言每一行之中。感恩老師，并不需要我們去做驚天動(dòng)地的事，而是表現在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專(zhuān)心致志的學(xué)習，這便是感恩。

　　下課了，在走廊里遇到了老師，一個(gè)甜甜的微笑，一聲親切的“老師好”這也是感恩。

　　當然，認真完成每次作業(yè)，積極舉手發(fā)言靠自己的努力換來(lái)理想的學(xué)習成績(jì)，考取到理想的高中和大學(xué)，這更是對老師辛勤工作最好的回報。

　　今后，你們離開(kāi)了母校，投身到祖國的建設事業(yè)之中，經(jīng)常給老師發(fā)發(fā)短信，節假日有時(shí)間回來(lái)看看老師，那將是對老師最大的欣慰、最快樂(lè )的滿(mǎn)足。

　　同學(xué)們，不要把這些歸結為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因為這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。包含著(zhù)你對老師的感恩和回報!

　　同學(xué)們，讓我們一起祝福：老師們，教師節快樂(lè )!您的學(xué)生永遠愛(ài)你!

關(guān)于教師節演講稿7

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　今天，我們演講的題目是《致敬我的老師》

　　時(shí)光荏苒，轉眼間，又到了這個(gè)特殊的日子。記得剛入學(xué)的那一天，我們都還懵懵懂懂，滿(mǎn)懷著(zhù)對新生活的向往和對未知的恐懼步入校園。您，好似春日和煦的風(fēng)，溫暖而又柔和，讓我們消除了恐懼，盡快調整心緒，適應新的環(huán)境與生活；又像炎夏的一場(chǎng)大雨，帶給我們清新自然，讓我們投入到新的學(xué)習環(huán)境中；猶如秋日的場(chǎng)院，充實(shí)豐盈，讓我們盡情享受著(zhù)知識帶給我們的快樂(lè )；猶如嚴冬的一輪暖陽(yáng)，照耀著(zhù)我們的`心靈，親切又無(wú)私。是您，我敬愛(ài)的老師，引導我們樹(shù)立新的目標，帶領(lǐng)我們在更廣闊的平臺上奔跑。

　　敬愛(ài)的老師，您只是千萬(wàn)普通人中的一個(gè)，但卻能煥發(fā)出別樣的光輝。當您手中的粉筆在黑板上劃出優(yōu)美的曲線(xiàn)，當您用紅色水筆在作業(yè)上標注著(zhù)重點(diǎn)，當您解答著(zhù)我們的疑惑，您是神采飛揚的，您的眼里閃爍著(zhù)睿智的光芒。您是循循善誘的智者，傳授給我們知識，引領(lǐng)我們步入知識的殿堂。

　　敬愛(ài)的老師，您教導我們要遵紀守法，做一個(gè)品德高尚的人；您教導我們要勇于承擔錯誤，直面錯誤，做一個(gè)有責任有擔當的人；您教導我們要學(xué)會(huì )欣賞，欣賞身邊一切美好的事物，做一個(gè)有品位的人；您教導我們要學(xué)會(huì )辨析，辨析生活中的善與惡，美與丑，做一個(gè)明辨是非的人。您是為我們指正錯誤、為我們指引方向的長(cháng)者，有了您的諄諄教誨，我們變得更加優(yōu)秀。

　　敬愛(ài)的老師，是您把文明的種子灑在我們的心田。您教給我們在公共場(chǎng)所要學(xué)會(huì )原樣交接，因此我們得到了他人的贊譽(yù)；您教給我們垃圾要分類(lèi)處理，這樣不僅美化了環(huán)境，回收所得的善款還可以用來(lái)資助山區的孩子們；您引領(lǐng)我們品味經(jīng)典，徜徉在書(shū)的海洋中，與中外名家對話(huà)，使我們獲得了心靈的營(yíng)養；您教導我們：“贈人玫瑰，手留余香”，倡導我們捐贈書(shū)籍等學(xué)習用品，培養我們的社會(huì )責任感；若是我們犯了錯誤，您不是一味的批評、處分我們，而是教育我們用做好事去彌補過(guò)錯。這些文明的種子在我們的心中扎根、發(fā)芽、成長(cháng)，變得根深葉茂。

　　在日常的學(xué)習中，因為您的陪伴，我們都爭分奪秒，想在考試中取得好成績(jì)，為了自己的未來(lái)，更為了給您添彩；在運動(dòng)會(huì )的賽場(chǎng)上，正因為有了您的鼓勵，我們都懷著(zhù)滿(mǎn)腔的激情奮力拼搏，為了自己的付出，更為了讓您自豪；在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，正因為有了您的引導，我們都積極參與，為了自己的提高，更為了讓您因我們而驕傲！

　　我敬愛(ài)的老師，您教導我們、幫助我們，為我們的成長(cháng)付出良多。遇見(jiàn)您，是我們的幸運，相信我們也一定能成為您的驕傲！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，您用辛勤的汗水澆灌著(zhù)我們，使我們茁壯成長(cháng)，這深厚的師生情，我們又怎能忘懷？

　　在教師節即將到來(lái)之際，我們代表全體同學(xué)，對老師們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，祝您節日快樂(lè )！”

關(guān)于教師節演講稿8

　　老師的愛(ài)是看不見(jiàn)、摸不到的，老師像許多家長(cháng)一樣也有望子成龍、望女成鳳之心……但是這種愛(ài)同學(xué)們卻體會(huì )不到，就像我一樣，沒(méi)有體會(huì )到這種嚴格中的慈愛(ài)。

　　我是一名淘氣的學(xué)生，上課不守紀律，、有一次音樂(lè )課上說(shuō)話(huà)了，老師給予嚴格地教育，我當時(shí)很生氣。我想：不就是說(shuō)兩句話(huà)嗎?能怎么的?回家之后我對父母說(shuō)了這件事，父母告訴我：一兩句話(huà)是小事……如果全班53人都說(shuō)一兩句話(huà)，那么課堂還能上課嗎?我們認為老師這樣做很好！因為它能使全班同學(xué)引以為戒。如果老師不說(shuō)你，你就會(huì )像一棵小樹(shù)一樣容易長(cháng)彎，如果再不糾正的話(huà)就會(huì )越長(cháng)越彎，最后只會(huì )被人砍伐被燒掉，而糾正后，你會(huì )成為一棵參天大樹(shù)，步入你那青云之路，成為一個(gè)國家有用的`人才。

　　聽(tīng)完父母的話(huà)我心里充滿(mǎn)了對老師的感激之情，先前的不滿(mǎn)已經(jīng)化為灰塵，隨風(fēng)而去。的確有許多學(xué)生像我一樣。我希望他們與老師多交流，講述人生的真諦，長(cháng)大以后你可能想我眼前的一切全是老師所給。

　　��！老師多么的偉大，如果科學(xué)是一座高峰，那么老師是一位引路人，使你走上這科學(xué)高峰，9月1日教師節時(shí)，我希望全世界學(xué)生都送給自己老師一束鮮花，一絲祝福。雖然它不是千金之物，但它表示你對老師的感激之情。呵呵！

關(guān)于教師節演講稿9

尊敬的領(lǐng)導和老師：

　　大家好。

　　我很榮幸能代表我所有的同學(xué)在今天這個(gè)神圣的節日上發(fā)表演講。今天是我們一年一度的教師節。在此，我謹代表全校，向所有在教育大地上孜孜不倦工作的老師們說(shuō)：老師們，節日快樂(lè )！

　　今天，在這個(gè)莊嚴而神圣的9月10日，今天，豐收的喜悅正蕩漾在人們的心中。我們請——親愛(ài)的老師們聽(tīng)一聽(tīng)陶莉對園丁的肺腑之言。老師，我們在眼睛里看到了您無(wú)私的奉獻，在心里記住了您的單相思。你用一生的青春和熱血為我們筑起了信仰的長(cháng)城！

　　你愿意做人的`階梯，用微笑的堅韌，讓學(xué)生踏上你的肩膀，奔向新的征程；你愿意當園丁，用執著(zhù)的勤奮，讓科學(xué)的花園永遠五彩繽紛，你勤于當春蠶，用非凡的才華，讓知識的綢緞從我們這里延伸；你就像蠟燭，用100%的忠誠燃燒自己，給世界帶來(lái)光明！

　　老師，你經(jīng)常擔心我們的調皮行為，以為我們還年輕，不理解你的苦心。其實(shí)我們已經(jīng)長(cháng)大了。我們理解你。你的心博大精深，里面包含著(zhù)環(huán)衛工人的心；不能容忍任何污穢和垃圾；它包含了船舶駕駛員的心臟，時(shí)刻關(guān)注風(fēng)向和航道；它包含著(zhù)母愛(ài)，園丁的職責，老頑童的純真.一切都獻給學(xué)生。你的辛苦凝聚在我們的成就中，你也在引導我們成長(cháng)的過(guò)程中�？霖熓恰昂掼F不成鋼”的關(guān)懷，教導是“望生龍”的心愿。我們怎么會(huì )不理解你呢？

　　也許是因為年輕的沖動(dòng)，我們總是會(huì )犯這樣或那樣的錯誤�，F在請原諒我。我們在課堂上開(kāi)小差，我們在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去，我們是帶著(zhù)一些壞習慣長(cháng)大的，我們不會(huì )再只保證，而是用行動(dòng)證明自己是你的好學(xué)生！

　　親愛(ài)的老師，您是我們心中取之不盡的蠟。你們肩負著(zhù)神圣的職責，在我們心中扮演著(zhù)重要的角色，我們感激你們！在這個(gè)完美的節日里，祝你身體健康，事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，夢(mèng)想成真！

　　最后我用最簡(jiǎn)單最真誠的話(huà)喊了——老師！謝謝！

關(guān)于教師節演講稿10

各位老師、同學(xué)們：

　　上午好！

　　能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為一名教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸。

　　其實(shí)，在踏上教師這個(gè)崗位之前，我并不確切知道，做教師該是什么樣子，一個(gè)教師的人生又會(huì )是怎樣。然而，一路走來(lái)，我的教師生涯已經(jīng)跨入第十七個(gè)年頭。

　　如果要問(wèn)我從這教師生涯中收獲了什么，我想說(shuō)：一份恬淡的心境以及一種生活的溫情。在這里，我找到了自己的方向。而且，越來(lái)越堅定。它安靜、獨立，它讓我的生活離書(shū)香不遠，但又不偏離現實(shí)。我在這一份平靜中收獲自己的人生，品味自己的幸福。當然，教師職業(yè)并非沒(méi)有煩惱、艱辛，相反，充斥著(zhù)我們平常日子的，或許更是一種單調和乏味。然而，如果你的內心有信念，有向往，苦也就成為了樂(lè )，抱怨不代表厭棄。我相信，在我們所有教師的心中，都深埋著(zhù)一顆叫“熱愛(ài)”的種子。

　　教師是一個(gè)平凡的崗位，作為一名普通的教師，我沒(méi)有什么感人的事跡，更沒(méi)有什么驚人的壯舉。我所能做的，只是認認真真、勤勤懇懇站在我的講臺，做我該做的事情。我知道，要成為一名好教師，是需要一份情懷的。這情懷也許并不顯山露水，但在持續很長(cháng)時(shí)間甚至一生的教育生涯中它又是不可或缺的，否則日常的'辛苦疲憊和功利得失的算計很容易消磨這份職業(yè)熱愛(ài)。只有認真地付出，才能坦然地收獲，不管這果實(shí)與否飽滿(mǎn)。

　　所幸，我們并不孤獨。親愛(ài)的同學(xué)們，今天雖然是教師節，但并不只是我們慶賀。沒(méi)有你們，也就沒(méi)有我們！是你們，帶給了我們動(dòng)力，帶給我們生活的真誠和溫情！至今記得，就是在這樣一個(gè)美麗的季節，我的一位學(xué)生用她第一個(gè)月的工資給我買(mǎi)來(lái)了兩斤水紅菱，輕輕地放在我桌上；至今記得，我嗓子不好上課艱難課代表用她的杯子為我接來(lái)一杯溫水不嫌棄我感冒；至今記得，手機里那些彌漫著(zhù)溫馨、舍不得刪掉的短信。一位同學(xué)說(shuō)：很慚愧，總是到了特殊的日子才會(huì )想到要問(wèn)候老師。但是，請老師相信，學(xué)生一直記掛著(zhù)您，一直記得您在課堂上給我們講課的樣子，一直保存著(zhù)您寫(xiě)滿(mǎn)字跡的日記本，一直將您充滿(mǎn)鼓勵的目光印在心間……一位同學(xué)說(shuō)：老師，感謝你陪伴我度過(guò)了高中的三年時(shí)光，感謝你在高三那段緊張的日子里帶給我的鼓勵，更感謝你教會(huì )了我許多東西……

　　這樣的短信，我相信每個(gè)教師都曾收到過(guò)。我知道，我的身邊還有許許多多更加出色的教師在默默耕耘著(zhù)，以自己的人格魅力感染著(zhù)學(xué)生、熏陶著(zhù)學(xué)生。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，請你們記得：老師和學(xué)生，是永遠緊緊地聯(lián)系在一起的！作為一名教師，人生最大的幸福就是能得天下英才而育之，最大的快樂(lè )就是看到更多學(xué)生不斷成長(cháng)和發(fā)展！

　　但愿有一天，不再需要教師節，人們也自然會(huì )記得教師這個(gè)職業(yè)！

　　最后，向各位同行致以最美好的節日祝福：祝大家身體健康、家庭幸福、教學(xué)之路日上，生活之樹(shù)常青！

關(guān)于教師節演講稿11

各位老師同學(xué)：

　　大家好！

　　金秋送爽,丹桂飄香,我虔誠的得不敢尋覓詞匯,因為"老師"這兩個(gè)字本身就是世上最崇高的敬詞.一支粉筆,點(diǎn)撥知識王國的迷津;一塊黑板,記下了老師的無(wú)限深情;一個(gè)講臺,映射著(zhù)老師的艱辛.在第27個(gè)教師節到來(lái)之際，我們96班全體學(xué)生敬祝老師：節日快樂(lè )、身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意！

　　有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，老師如明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師好似一支強心針，當我們遇到挫折與困難時(shí)，給以我們前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。是��！我們敬愛(ài)的老師付出的無(wú)私心血，期待的便是我們莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績(jì)，做對社會(huì )有貢獻的人。

　　老師，雖有子女，卻更多的把精力放在我們身上，每天回家時(shí)，子女都已入睡，每天上班時(shí)，孩子還在睡夢(mèng)中。談起每一位老師的經(jīng)歷，都會(huì )讓人心動(dòng)。在辦公室里，老師辛苦備課，力求把教案做得更好。燈光下，老師在一絲不茍的批改作業(yè)，黑發(fā)中夾雜的銀白在燈光下發(fā)出耀眼的光。您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，您是我們心中最暖的太陽(yáng)！您是我們心中最明亮的`太陽(yáng)。

　　還記得在我剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候,媽媽拉著(zhù)我的手說(shuō)了很多話(huà),您看到了,撫摩著(zhù)我的頭對媽媽說(shuō):"放心吧,我在學(xué)習上會(huì )鼓勵她的,在生活上也會(huì )照顧她的.你就回去吧."您細致的呵護著(zhù)我們,用辛勤的汗水滋潤著(zhù)我們健康的成長(cháng).

　　還記得有一次,有位同學(xué)生病了,您讓他在座位上休息,可是,過(guò)了一段時(shí)間,病情加重了,您就背起他跑到了醫院.您天天跟我們在一起，當我們生病時(shí)，您會(huì )特別關(guān)心我們，像是對待自己的兒女；當我們遇到學(xué)習上的難題時(shí)，您會(huì )耐心的教導我們，就如一把鑰匙，打開(kāi)我們知識的大門(mén)；當我們犯錯時(shí)，您會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地開(kāi)導我們，讓我們認識到自己的錯誤；當我們遇到生活中的煩惱時(shí)，您會(huì )與我們溝通為我們排憂(yōu)解難……

　　老師您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。老師您的愛(ài)是“超凡脫俗”的，是無(wú)私的。這種愛(ài)給了我們溫暖和力量。促使每一個(gè)學(xué)子不斷地實(shí)現自己的追求，到達理想的彼岸。

　　“游子依戀故土,學(xué)人難忘恩師”。老師們全心育人,無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神給了我們極大的感染與激勵.最后，我們贈送老師一副對聯(lián)，一支粉筆，積淀千秋智慧；三尺講臺，寄托萬(wàn)世文明。謝謝大家！

關(guān)于教師節演講稿12

親愛(ài)的老師、敬愛(ài)的領(lǐng)導：

　　大家好！

　　在這個(gè)丹桂飄香、碩果累累的金秋季節，第XXX個(gè)教師節又飄然而至。這是一個(gè)屬于全天下教師的光榮的日子，也是需要每一個(gè)學(xué)子感銘的日子，然而，此時(shí)此刻，我們的很多老師卻依然奮戰在三尺講臺，辛勤的耕耘著(zhù)，節日，對您們來(lái)說(shuō)，不過(guò)僅僅是一種心理的安慰，而更多的，則是一種責任，是一種奉獻的要求！因此，我們只能懷著(zhù)一顆虔誠的心，將一份最真摯最神圣的祝福，送給您！老師，您辛苦了！希望您永遠健康，永遠快樂(lè )！

　　有人說(shuō)，您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，我不想用這樣殘酷的意象比喻您，因為，那樣對您太不公平；有人說(shuō)，您是園丁，辛勤培育著(zhù)祖國的花朵，而自己卻什么也沒(méi)有收獲，我也不想用這么老套的比喻來(lái)形容您，因為，那樣對您太膚淺；我想說(shuō)，老師，您是我們心目中一份永遠的疼痛，我們永遠愛(ài)您敬您又憐您！您們是那么平凡，清瘦得近乎一株纖弱的小草；您們又是那么偉大，偉大得能用自己孱弱的肩膀，扛起學(xué)生的整個(gè)世界！地震中，是您們將學(xué)生的生命，一個(gè)個(gè)從死神手里奪回，而您自己，卻獻出了寶貴的生命！迷惘時(shí)，是您們一點(diǎn)點(diǎn)將我們的航行撥正，而您們自己，卻放棄了一次次遠航的機會(huì )；就連在我們傷心時(shí)，也是您們，用自己的愛(ài)，將我們內心的陰霾，一絲絲揮去，而您們自己內心的苦痛，又有誰(shuí)人關(guān)注！是什么讓您們如此勇敢？又是什么讓您們如此博愛(ài)？老師，就在我輕輕地叫您一聲時(shí)，這種看似不經(jīng)意的呼喚，卻立刻喚起了您內心深處那種強烈的責任感！我幼稚而又充滿(mǎn)渴望的眼神，瞬間便激蕩起您內心深處，那泓愛(ài)的清泉！于是，困難面前，您忘記了自己的渺小，生活中，您扮演了母親的角色！我們就這樣一步步踩踏著(zhù)，您彎腰而成的橋前進(jìn)；我們就這樣一天天沐浴著(zhù)，您揮汗而成的風(fēng)遠航！您總是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”！您總是將痛苦，深深地藏心底！您將最燦爛的一面，留給了我們；您將最溫柔的一面，獻給了我們；您將最智慧的一面，教給了我們；可您，卻僅僅從我們的成功中，獲得了那么一點(diǎn)點(diǎn)，所謂的成就感！而這，就是您日復一日年復一年的所有回報，卻是您，夢(mèng)寐以求的'榮耀！我想到了泰戈爾的一句詩(shī)：“我的心，在你的眼里找到了天空”。是的，老師的心，在學(xué)生求知的眼里，找到了完全神圣的天空，為了這神圣，他們甘愿奉獻一生！學(xué)生的心，在老師鼓勵的眼神里，找到了完全自由的天空，為了這自由，他們勇往直前拼搏一生！

　　老師，千百年前有人歌頌您，千百年后還會(huì )有人歌頌您！ 您是文明的傳播者，您是民族振興的繼承者，您更是我們內心深處，最可親可敬的慈母嚴父，諍友良友！

　　三尺講臺，樹(shù)起了您高高的形象；方寸粉筆，書(shū)寫(xiě)著(zhù)您美麗的人生；忠貞信念，訴說(shuō)著(zhù)您不悔的人生。您用您的生命，譜寫(xiě)學(xué)生成功的歷史；您用您的熱血，揮灑中國復興的篇章；您用您的熱情，點(diǎn)燃我們騰飛的夢(mèng)想……在此，千言萬(wàn)語(yǔ)只能化作一句話(huà)：老師，我們永遠感謝您們，永遠愛(ài)您們！謝謝！

關(guān)于教師節演講稿13

尊敬的領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　青春在奉獻中燃燒我喜歡這樣一首小詩(shī)，“有一首小詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德。有一種人生最為美麗，那就是教師。有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。

　　不要說(shuō)，我們一無(wú)所有，我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有一片廣博的天空，我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……。

　　曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：

　　“我想做一偉人，但沒(méi)有成功，后來(lái)我又想做偉人的妻子，也已經(jīng)失敗，現在，我想通了，我要做偉人的老師。徜徉在孩子中間，望著(zhù)一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)心與心碰撞的那份快樂(lè )，我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻，每個(gè)早晨，我來(lái)到教室，迎接小天使的到來(lái)，耳邊隨之飄來(lái)聲聲問(wèn)候，有時(shí)我還來(lái)不及回應，他們會(huì )再叫一遍，我被這份親密感動(dòng)著(zhù)。

　　活動(dòng)時(shí)，圖片掉在地上，我還沒(méi)有發(fā)覺(jué)，幾雙小手一迫不及待的幫我撿了起來(lái)，我被這份真誠感動(dòng)著(zhù)……我由衷的感受到為人師表的幸福，感受到真誠無(wú)價(jià)的甜蜜。

　　有一首小詩(shī)中說(shuō)：

　　“為什么我的臉上常蕩漾著(zhù)笑容，因為我對這片土地愛(ài)的深沉，十年的工作經(jīng)力，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，這種愛(ài)是“一切為了幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒的一切”它包涵了崇高的使命感和責任感，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠，這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻給所有幼兒，這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水一般的情誼。大家總是說(shuō)，家長(cháng)把天真爛漫的孩子交給我們這就是對我們最大的信任，我們又怎能不全身心的去愛(ài)他們呢？21世紀是一個(gè)需要開(kāi)拓，充滿(mǎn)生機的時(shí)代，創(chuàng )新已成為時(shí)代的主流，教育的主導，所以為了青春中的那縷陽(yáng)光更加五彩斑斕，我在園長(cháng)的指導下，大膽創(chuàng )新，努力工作。在幼兒園組織的活動(dòng)中，我積極參與，認真練習，在事業(yè)的默默耕耘中，雖歷經(jīng)辛苦，但一路走來(lái)，我也采頡下了累累碩果，一份付出，一份收獲，每個(gè)教師節，一封封熱情洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，從四面八方紛擁而來(lái)，這時(shí)我的心里總是填滿(mǎn)了驕傲和自豪，這些無(wú)聲的'話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我。

　　一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，我的生命在孩子身上延續，我的價(jià)值在孩子身上體現，我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這塊純真的土地上，用我的愛(ài)心、耐心、細心、誠心、操心去換取孩子的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、藝幼的振興，為了那無(wú)悔的選擇，譜寫(xiě)出無(wú)愧的青春之歌，我愿終身奮斗在平凡而偉大的幼教事業(yè)上，用自己的青春和熱血去描繪更加美好的明天。

關(guān)于教師節演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　“一年一度秋風(fēng)勁，同喜同賀教師節”在這金秋送爽的豐收季節里，我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節，請答應我代表奮中所有學(xué)子向我校所有辛勤奉獻在教學(xué)一線(xiàn)的老師和為奮中發(fā)展嘔心瀝血的領(lǐng)導以及為我們的學(xué)習提供服務(wù)和保障的行政、后勤老師，致以最誠摯的敬意與祝愿：老師，你們辛苦了！祝你們節日快樂(lè )！

　　在我們朝夕相處的日子里，我們深切地感受到了您平凡中的偉大，普通中閃現著(zhù)耀眼的光輝。 忘不了我們課上淘氣、不交作業(yè)時(shí)老師您的諄諄教誨；忘不了我們考試受挫、沮喪失意時(shí)，老師您激勵鼓舞的話(huà)語(yǔ)，您告訴我們：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任。因為有了您，我們在知識海洋中前進(jìn)的航船，才有了指路的明燈，我們在迷茫消沉的暗夜才有了永恒的北斗。

　　忘不了我們沉溺游戲，夜不歸宿時(shí)，老師您在寒風(fēng)中四處找尋；忘不了我們屢次范錯、學(xué)習受阻時(shí)老師您語(yǔ)重心長(cháng)地訓導。我們明白，您嚴肅的責備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)愛(ài)，您對我們的懲罰更是“望生成龍”的期盼��！我們怎么能不懂您呢？ 忘不了當我們生病孤獨、心情落寞時(shí)，老師您關(guān)切的噓寒問(wèn)暖；忘不了那次運動(dòng)會(huì )，面對競爭與挑戰，我們膽怯了，老師您的一句“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jì)的高低都是英雄，回到班級，迎接你的永遠都是掌聲”您讓我們超越了自我，奪取了成功。是您讓我們明白：從失利中吸取教訓，在困難中積聚力量！

　　忘不了那位不分寒暑，在校園里躬身拾撿我們信手亂扔垃圾的駝背大爺；忘不了那些在我們已經(jīng)熟睡的午夜依然在寒冷酷暑中巡檢校園安全的老師；忘不了那些丟下家中生病的老人、年幼的孩子堅定地站在講臺給我們上課的老師！

　　太多太多震撼我們心靈的`幸福，我們會(huì )銘刻在心，永遠不會(huì )忘記，因為，老師教會(huì )我們懂得感恩。 這就是奮中的老師們，我們心中最可親可敬的人，為了學(xué)生，無(wú)私奉獻，甘為人梯，不僅為我們傳授知識，更為我們樹(shù)立了做人的典范。

　　尊敬的老師，我們以自己能成為奮斗中學(xué)的一名學(xué)子而倍感幸運和驕傲！真的謝謝您！

　　親愛(ài)的同學(xué)，我們能接受這樣一群優(yōu)秀的奮中師長(cháng)的引領(lǐng)，我們享受其中的同時(shí)，更要倍加珍惜。然而，多少次，年少輕狂、任性沖動(dòng)的我們，傷害了老師的感情或是無(wú)視老師的勞動(dòng)成果。一次次，老師都以無(wú)比寬廣的胸懷和愛(ài)包容了我們，同學(xué)們我們要用實(shí)真實(shí)在的行動(dòng)來(lái)感謝和回報我們尊敬的老師，讓我們努力成為讓老師們欣慰和驕傲的學(xué)生，在我們的身上彰顯出我們老師的風(fēng)采，我想，這是獻給我們老師最好的問(wèn)候和祝愿。

　　多一次課上專(zhuān)注的聽(tīng)講，少一次睡大覺(jué)開(kāi)小差；多一次對老師的理解與尊重，少一次無(wú)故的埋怨和頂撞；多一次遵紀守規，少一次任性妄為；多一次躬身拾撿廢紙，少一次信手亂丟垃圾；多一次扶弱助困的義舉，少一次胡亂花錢(qián)的浪費；多一次對班級校園的愛(ài)護，少一次攀折樹(shù)木、踩踏花草的行為；多一次真誠文明的問(wèn)候，少一次喊爹罵娘的粗魯！

　　同學(xué)們，讓我們以實(shí)際行動(dòng)回報恩師，做文明向上的奮中人！讓我們攜手并進(jìn)，互相監督！

　　最后讓我們再一次祝愿我們尊敬的老師們：節日快樂(lè )、身體健康、萬(wàn)事如意！

關(guān)于教師節演講稿15

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家晚上好!我是四年級的學(xué)生郭寶良，很榮幸我能代表四年級的同學(xué)們，懷著(zhù)真誠的心共同感恩我們的學(xué)校與老師，也衷心的希望各位老師能擁有一個(gè)美好的時(shí)光。

　　9月10日是我國第xx個(gè)教師節。老師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無(wú)私的奉獻著(zhù)自己。在人生的旅途上，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。敬愛(ài)的老師們，沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)的荷香十里，愿你們永遠是使者，將和煦的陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。一支粉筆，能點(diǎn)撥知識王國的迷津;三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路;一塊黑板，記下你們的無(wú)限深情;一個(gè)講臺，輝映著(zhù)你們的艱辛。父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今天的我們。老師們，是你們啟迪我們真正領(lǐng)會(huì )了大自然的恩惠，從此我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一朵浪花。你們滿(mǎn)情愛(ài)心地創(chuàng )造出一支強大的隊伍，將來(lái)為祖國出力。

　　看吧，這就是一名人民教師在他有限的生命里創(chuàng )造的奇跡�！疤依顫M(mǎn)天下”我們的祖國不正是由于千千萬(wàn)萬(wàn)的教師們，才使得高科技高素質(zhì)的人才遍布大江南北，祖國才飛黃騰達，日新月異。

　　教師，是擎天的柱，是人類(lèi)綿延不絕的大軍，是奔騰的大江，由于他們不懈的努力，人類(lèi)社會(huì )才會(huì )如此輝煌。

　　師應該是有魂的，長(cháng)青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無(wú)堅不摧，在藍天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節傲然，寒中飄香。

　　我們不是詩(shī)人，無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪教師，我們也不是畫(huà)家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒教師容貌，我們更不是個(gè)作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。在這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認真學(xué)習，取得好的成績(jì)，將來(lái)的某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻給老師最好的禮物。

　　老師們，像天空一樣高遠的是您們的胸懷，像大山一樣深重的是您們的`恩情，請接受我們誠摯的祝福吧，教師節快樂(lè )!

　　你用澎湃的激情，耕耘溫馨的沃野;你用執著(zhù)的熱情，開(kāi)墾冷漠的荒原;你像清澈透明的甘泉，澆灌干涸的土地;你像潤物無(wú)聲的細雨，滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國家的棟梁，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻!

　　有人用這樣的語(yǔ)言來(lái)歌頌教師，這正是發(fā)自我們內心的對教師尊重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到成就卓著(zhù)的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，從農田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。

　　正像人們所共識的那樣：社會(huì )的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。教師是每個(gè)人心目中的完美的象征，教師贏(yíng)得了人們共同的尊重和愛(ài)戴!我們有十分的理由向教師表示敬意。

　　偉大這個(gè)字眼令世人仰慕之情油然而生。偉大的人物，偉大的事件，偉大的時(shí)代，無(wú)不給人留下難以忘懷的深刻記憶。然而，在這些偉大的背后還會(huì )有那么一部分人不應被忘記，他們就是默默無(wú)聞的教師，是他們培育了這些偉大中的人物。

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