教師節演講稿

教師節演講稿[精選]

　　通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在現實(shí)社會(huì )中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編整理的教師節演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師節演講稿1

　　法國文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)到：“花是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來(lái)做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的�！蔽矣X(jué)得這首詩(shī)就是為教師節寫(xiě)的，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。今天，我榮幸地站上這方講臺，誦讀這樣意味深長(cháng)的詩(shī)句，即將開(kāi)始我至真至誠的講述，我心中無(wú)比激動(dòng)，也感到萬(wàn)分的驕傲自豪，因為，我和大家一樣，正從事著(zhù)一項光榮的事業(yè)，正在用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生！

　　8年前，告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進(jìn)課堂，感覺(jué)一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難��！才幾天工夫，我先前良好的自我感覺(jué)就一掃而空，面對一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難��！

　　這難道就是我要為之奮斗一生、奉獻一生的事業(yè)嗎？我有點(diǎn)茫然。這時(shí)候，一位老教師看破了我的心事，對我說(shuō)：“教師的工作是細致的，繁瑣的，有時(shí)甚至很苦很累，但有一句話(huà)說(shuō)得好：教師干的活是良心的活呀！”聽(tīng)了這語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，我感覺(jué)臉紅心跳，也豁然開(kāi)朗：“起始于辛勞，收結于平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照��！

　　從此以后，每當清晨走進(jìn)校園，面對一張張生動(dòng)活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問(wèn)候；每當走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無(wú)邪心靈，我知道，我的心和他們貼得更緊，我的情和他們靠得更近！我堅信：皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛(ài)、激情乃至畢身的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長(cháng)成參天大樹(shù)！

　　一晃8年過(guò)去了，8年來(lái)，無(wú)論在鄉村，還是城鎮，我和我的學(xué)生們在書(shū)山上盤(pán)結而上，在學(xué)海內同舟共濟，心靈的交匯撞擊出的火花，讓我的世界永遠充滿(mǎn)陽(yáng)光！8年來(lái)，我曾經(jīng)為上一堂公開(kāi)可而忐忑不安，曾經(jīng)為準備一次家訪(fǎng)而日思夜想；也曾經(jīng)為學(xué)生的調皮搗蛋而大動(dòng)肝火，曾經(jīng)為家長(cháng)的不理解而耿耿于懷；但更多的是我擁有了一批又一批的學(xué)生，我為他們的進(jìn)步而激動(dòng)，為他們的成長(cháng)而驕傲！

　　也許我們都會(huì )被問(wèn)到同樣一個(gè)問(wèn)題，那就是做教師的感受，我可能會(huì )這樣回答：第一，累！看看每學(xué)期寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)當當的備課本、聽(tīng)課本、教學(xué)計劃、試卷分析……；看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業(yè)本、練習冊，看看教師宿舍里一個(gè)個(gè)伏案窗前的身影和一盞盞等到深夜才逐漸熄滅的清燈；看看放學(xué)后，坐在門(mén)口，用膝蓋寫(xiě)作業(yè)，等著(zhù)父母回家的孩子們——能說(shuō)不累嗎？這是工作責任心所帶來(lái)的累！

　　第二，還是累，就在剛剛過(guò)去的暑假，我們許許多多可敬的.同事，犧牲了寶貴的假期，走進(jìn)課堂，孜孜不倦地學(xué)習新課程標準，領(lǐng)悟新教育理念。他們頂烈日、冒酷暑，顧不上山高路遠，顧不上舟車(chē)勞頓，能說(shuō)不累嗎？他們中有不少人今天就坐在這里，讓我向你們致敬！

　　在小教大專(zhuān)班，有過(guò)令人感動(dòng)的現象，不少老師攜妻帶子參加學(xué)習，一時(shí)傳為佳話(huà)，我們在贊賞這種幸福、浪漫的同時(shí)，更多的是體會(huì )到了一個(gè)普通家庭的無(wú)奈。這是提高自我不斷學(xué)習所帶來(lái)的累��！但是，我們所有的勞累，換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)！我們誰(shuí)叫過(guò)苦！我們誰(shuí)喊過(guò)累！當看到自己的學(xué)生展開(kāi)翅膀去搏擊廣闊無(wú)垠的藍天，我們心中只有欣慰，只有自豪！這就是教師職業(yè)的魅力！這就是人民教師奉獻者的英雄本色！

　　在教師這個(gè)光榮的隊伍中，我深深地知道，自己不過(guò)是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無(wú)法成為這種光榮職業(yè)的代言人，但是，我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪。我為自己的追求畢生不悔！我站在人生的舞臺上，學(xué)生期待的目光就是我的掌聲，學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書(shū)就是我的鮮花！在這里，我要大聲地說(shuō)：“做光榮的人民教師，是我無(wú)悔的選擇！”

　　謝謝大家！

教師節演講稿2

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌。當我帶著(zhù)這樣一份憧憬走進(jìn)教師的隊伍，才真正理解了它的內涵。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。我從事幼教工作已經(jīng)整整九年了，送走了三屆畢業(yè)班，第一屆的孩子已經(jīng)上初二了，有的比我已經(jīng)高出了很多。九年的幼教工作讓我親身體驗了它的辛苦，也充分認識到了它的重要性。千里之行始于足下，孩子們一生的學(xué)習、生活都從幼兒園開(kāi)始，一切將從這里延續和發(fā)展，我們每個(gè)幼教工作者身上所肩負的是，讓每個(gè)孩子在人生的起跑線(xiàn)上成功地邁出第一步，使幼兒園真正成為培養未來(lái)有用人才的搖籃。

　　平凡的幼教工作給了我豐厚的回報，我試圖以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)幼兒的心扉。因為我知道，每個(gè)孩子身上都隱藏著(zhù)巨大的潛能，孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程，好的老師會(huì )受眾人的歡迎，好的老師會(huì )帶出更多的好孩子，所以我想做好老師，能得到眾人認可的好老師，孩子認可的好老師。通過(guò)不斷的外出學(xué)習，才讓我真正領(lǐng)會(huì )到了怎樣才能做一名好老師：首先是熱愛(ài)這份事業(yè)，熱愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了，善于學(xué)習，勤專(zhuān)一門(mén)，創(chuàng )出自己的特長(cháng)，鍛煉自身的膽量，增強自信。作為一名幼兒教師，面對的是一群孩子，和孩子說(shuō)的機會(huì )很多，這就要求我們有很強的語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言技巧，在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中，我們要做到尊重每一個(gè)孩子，面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別，時(shí)刻不忘你是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠是他們的好朋友，從不會(huì )呵斥他們，做任何事都會(huì )征求他們的意見(jiàn)。即便他們做錯事情也要理解他們，因為他們還是孩子，絕不能火冒三丈，嚇著(zhù)孩子，給他們正確的概念，讓他們知道什么是錯，什么是對？好老師做的事還很多很多。就像愛(ài)碧水藍天的清澈，就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛(ài)著(zhù)我的生命，我的夢(mèng)想——幼兒教師，只因為孩子水晶般的童心，珍珠般的'童稚，還有那鉆石般的童真，我喜歡活躍在孩子們中間像鳥(niǎo)兒一樣輕盈，像魚(yú)兒一樣歡快的那種感覺(jué)。

　　幼兒教師，確實(shí)是一個(gè)很平凡的工作崗位，平凡的讓很多人很容易產(chǎn)生倦怠，這是一個(gè)感性的群體，常常被孩子的天真感動(dòng)，也常常被無(wú)形的工作壓力擊垮，我身邊的很多人有的選擇改行，有的選則“當一天和尚撞一天鐘”，但聽(tīng)完了應彩云老師組織的活動(dòng)，卻更加讓我堅信——與孩子相處其實(shí)是一件多么幸福的事，就象生活在童話(huà)世界里一樣。一名幼兒教師能做到讓全國的幼教同行都對她贊賞，是多么的不容易。別人對她的尊重不是她爭的，也不是她花錢(qián)買(mǎi)的，是因為她做到了，大家很自然的對她的一種認可，我相信在送給應老師的掌聲里，每一個(gè)人都會(huì )有一些感動(dòng)，也可以說(shuō)是感謝！感謝應老師讓我們相信教學(xué)活動(dòng)可以如此美好！不管是觀(guān)摩的人是正在職業(yè)倦怠著(zhù)，還是曾經(jīng)職業(yè)倦怠著(zhù)，無(wú)疑對應老師我們都是佩服的！要知道，組織一次好的教學(xué)活動(dòng)不是太難，但組織每次教學(xué)活動(dòng)都精彩那就很難了，然而應老師做到了！那么自然，娓娓道來(lái)！

　　著(zhù)名舞蹈家楊麗萍在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，她的母親是一位農民，但她卻可以做到讓自己家的地比別人家的地都平整、干凈，因此她覺(jué)得母親是值得讓人尊敬的。隔行如隔山，一個(gè)再平凡的崗位，也可以做出亮點(diǎn)！特別在當今的社會(huì )，人們從事的行業(yè)越來(lái)越多，行行出狀元，每個(gè)人都是平凡的，既然上帝給了我們一個(gè)落入凡間的機會(huì )，那我們就要盡量把這平凡的生活經(jīng)營(yíng)的美麗一些再美麗一些！選擇我所愛(ài)，愛(ài)我所選擇。我相信平凡中也可以綻放出美麗！

教師節演講稿3

尊敬的領(lǐng)導：

　　大家好！

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我喜歡靜靜地看周?chē)�的人、周�(chē)�的事，然后慢慢地感�?dòng)自己。有時(shí)，看著(zhù)看著(zhù)，眼淚就不自主地流下來(lái)，劃過(guò)臉頰，讓我去品嘗生活的滋味。而我，也總是在這品嘗中，發(fā)現身邊的美。

　　她比我早一年工作，剛接觸時(shí)，她給我的印象是成熟老練。上課時(shí)的幽默風(fēng)趣、旁征博引；工作中的嚴謹認真、盡心盡力；聊天時(shí)的思維敏捷、妙語(yǔ)連珠，都讓我對她望塵莫及。唯獨，我對她的生活，所知甚少。

　　一晃，我們在一起工作已經(jīng)四年了。這四年里，我對她的了解越來(lái)越多，越來(lái)越深。越是了解，越是對她欽佩，甚至還有些心疼。

　　劃分港區時(shí)，很多老師選擇了離開(kāi)這個(gè)學(xué)校。因為這里實(shí)在不是能留住人的好地方，偏遠、不富裕。這里還被很多老師戲稱(chēng)為“鳥(niǎo)不拉屎的地方”。而她，卻選擇了留下，在學(xué)校最困難的時(shí)候，在學(xué)校缺老師缺的實(shí)在不行的時(shí)候，她選擇了堅守。她的選擇，決定了以后再與縣城無(wú)緣，決定了未來(lái)與我們甘苦與共、風(fēng)雨同舟。

　　學(xué)校不會(huì )埋沒(méi)人才，憑她的工作能力，自然而然，她成了畢業(yè)班的語(yǔ)文老師兼班主任。

　　班級管理上，她自有一套方法。從她的班級出來(lái)的學(xué)生，有一個(gè)共同的特點(diǎn)——自信。我想，這是老師教給他們最好的知識吧。工作成績(jì)上，中招考試中學(xué)生的正常發(fā)揮，不錯的語(yǔ)文成績(jì)，是最好的詮釋吧。

　　我依然清晰地記得，中考那幾天，她還在負責帶隊，還在擔心學(xué)生，還在考慮著(zhù)學(xué)生的林林總總，而她，已是幾個(gè)月的'孕婦了；而她，卻還是對自己的學(xué)生放不下�？粗�(zhù)她笨重的身體行走在校園里，說(shuō)實(shí)話(huà)，讓人心疼。

　　過(guò)度的勞累致使孩子早產(chǎn)，孩子一出生就被送到了重癥監護室。她打電話(huà)告訴我情況時(shí)，已是一個(gè)月以后。聽(tīng)了她的話(huà)，電話(huà)這頭的我，已經(jīng)情不自禁淚流滿(mǎn)面。盡管眼睛潮濕、喉頭酸楚，但還是強作鎮定地安慰她，希望她早日好起來(lái)。而她，給我打電話(huà)僅僅是為了告訴我怎么去辦理生育保險，怕我多跑路，怕我多費事兒，怕我錯過(guò)最佳的報銷(xiāo)時(shí)間。感激之情，溢于言表。

　　很高興，在她產(chǎn)假結束后，我們在校園里又見(jiàn)面了。下學(xué)期，因為我休產(chǎn)假，沒(méi)在學(xué)校，學(xué)校的另一名語(yǔ)文老師也因病在家休息，很顯然，學(xué)校的語(yǔ)文老師不夠。她被安排教八年級一班、二班的語(yǔ)文課�？墒�，幾個(gè)月大的孩子怎么辦？因為家庭原因，這學(xué)期她只能一個(gè)人帶孩子。

　　雖然我沒(méi)在學(xué)校，但可以想象得到，她這學(xué)期定然不輕松。一邊是學(xué)生，一邊是孩子，真是夠讓她累的。

　　那天見(jiàn)到她，問(wèn)她怎么樣。她淡淡一笑，說(shuō)：“還行，能堅持住……”看著(zhù)她轉身離去的背影，我的眼睛又忍不住酸了起來(lái)。這其間的酸甜苦辣，就化在了她那輕描淡寫(xiě)的一句話(huà)里。

　　這就是她——喬欣老師，我心目中最美的老師。

　　人們都說(shuō)奉獻是老師的另一個(gè)名字，我想說(shuō)，你的奉獻，我看在眼里，卻心疼你在心里。其實(shí)，我知道，即使這樣，你仍然覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔，你依然甘愿付出，因為這是你對教育的熱愛(ài)，對學(xué)校的熱愛(ài)，對學(xué)生的熱愛(ài)。我知道，這份熱愛(ài)，源于你對夢(mèng)想的堅守，源于你對教育的堅守，源于你心中的那份沉甸甸的愛(ài)。

　　向你致敬，親愛(ài)的喬欣老師，為你的奉獻點(diǎn)贊，為你的堅守稱(chēng)道。謝謝你，喬欣老師，你，讓我感動(dòng)。

　　九月，唱一支贊歌給你聽(tīng)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地，只為你心中的那份堅守。

教師節演講稿4

　　帶著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)期待，帶著(zhù)對綠葉精神的追求，我來(lái)到了XX。初來(lái)XX的我，可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)，豪情萬(wàn)丈�？墒�，隨著(zhù)時(shí)間的推移、城市的誘惑，我卻一直在思考著(zhù)：我的選擇有錯嗎？——鄉村老師的處境、同等微薄的待遇、正在走入正軌的學(xué)校、蠻不講理的家長(cháng)、素質(zhì)一般的學(xué)生……這與當初來(lái)時(shí)的躊躇滿(mǎn)志可是天壤之別��！我動(dòng)搖過(guò)，也曾有過(guò)放棄的念頭。在彷徨與困惑中，最終我還是努力堅守著(zhù)這一片靈魂凈土。因為我漸漸明白了：我的選擇并沒(méi)有錯！

　　高爾基說(shuō)：“愛(ài)孩子，這是母雞都能做到的事情。而人與雞不同的是講究了愛(ài)的方法，掌握了彼此交流溝通的技巧�！�

　　剛來(lái)到XX的時(shí)候，面對一個(gè)班五十幾個(gè)的學(xué)生（大多是外地生），他們來(lái)自不同的地方，有著(zhù)不同的習慣，小吵天天有，大吵三六九。我承認，由于心理的失衡，我常跟孩子發(fā)過(guò)脾氣，可越是這樣，我與他們的距離越是疏遠。我常想：為什么我要把這種失衡的心理投射到無(wú)辜的學(xué)生身上？為什么我不能蹲下來(lái)和學(xué)生一起交談，走進(jìn)他們的內心，讓孩子擁有快樂(lè )的教育，我也同樣擁有教育的快樂(lè )？在良心的'遣責下，我慢慢地在改變。

　　班上有個(gè)搗蛋大王小楊，他個(gè)頭高，拳頭硬，動(dòng)不動(dòng)就想和人單挑，特能打架，不僅女同學(xué)怕他，男同學(xué)也不敢吭聲，在學(xué)校里他成了高高在上的“圣人”，也不把老師放在眼里。一次，我安排他打掃室外衛生區時(shí)，剛掃完就有其他班的學(xué)生往地上扔廢紙。他急了，連罵帶打，嚇得誰(shuí)也不敢再扔了。我一看，呵！真是名不虛傳，夠霸氣的，機會(huì )來(lái)了。放學(xué)時(shí)，我愛(ài)撫地摸了一下他的頭，笑著(zhù)說(shuō)“任務(wù)完成得不錯呀。聽(tīng)說(shuō)你挺能打架？”他不好意思地笑了笑，扭了扭脖子，算是承認了。我說(shuō)：“那可好了，老師再也不用怕了，如果有誰(shuí)欺負我，你可以幫老師嗎？”他不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 “既然你愿意幫助老師，那么先幫老師管理班級紀律，好嗎？”他爽快地答應了。在接下來(lái)的日子里，我把整個(gè)班級放心地交給了他，（其實(shí)我是一百個(gè)不放心，我就暗中搞搞地下工作）。沒(méi)想到，在他的獨裁統治下，同學(xué)們個(gè)個(gè)“服服帖帖”，流動(dòng)紅旗也天天飄到我們班。他干得挺用心的，只是手段太粗暴了。我慢慢對他滲透一些管理班級的方法，還真管用。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，他沒(méi)有打過(guò)架，而且把班級紀律管理得井井有條。

　　他在作文里這樣寫(xiě)道：“我也從沒(méi)想到我能有這么大的改變。謝謝你肯相信我，給我機會(huì )。我不會(huì )再給你出難題了？”孩子的邏輯往往就是這么簡(jiǎn)單,在他們的心靈深處，都有一根獨特的琴弦，可以奏出美妙的樂(lè )章，我們要做熟知學(xué)生音域的教師，用關(guān)愛(ài)去撥動(dòng)它，挖掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，為他們喝彩，點(diǎn)燃他們成功的希望。

　　教育需要愛(ài)，愛(ài)就是最好的教育——老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個(gè)教師應有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。

　　我們有理由堅信:有時(shí),學(xué)生的心靈之美,僅僅是藏得深了些,但他們一定會(huì )向著(zhù)有“堅韌的愛(ài)”的老師綻放。愛(ài)是信任，我們要相信學(xué)生有無(wú)限的潛力；愛(ài)是理解，我們要理解學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中必然有失誤與困惑。我想,XX的每一個(gè)學(xué)生都值得我們持之以恒地堅持。我們的一份堅持，可能就是一個(gè)美好的故事、一段美好的人生。

　　也許，汗水撒下時(shí)會(huì )如同春雨一般落地無(wú)聲，但我更加相信，它們會(huì )像春雨一樣催開(kāi)嬌艷的花朵,我相信，路就在腳下，只要我一步一個(gè)腳印，我能做一個(gè)出色的廚師，做出一道道色、香、味俱全的菜，讓人們慕名而來(lái)、爭相品味。我無(wú)悔我當初的選擇，因為我的價(jià)值在學(xué)生身上體現。

教師節演講稿5

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我們感恩老師，因為老師點(diǎn)燃了我們心中的夢(mèng)想。

　　從咿呀學(xué)語(yǔ)到懵懂初開(kāi)，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從遠古的結繩記事到今天的信息時(shí)代，正是一代代老師的默默付出才換來(lái)今天這燦爛的文明。

　　老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著(zhù)平凡；老師的愛(ài)，嚴厲中透著(zhù)溫暖。老師，您沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆是您耕耘的犁頭；三尺講臺，是您奉獻的戰場(chǎng)。

　　當我懷著(zhù)疑惑面對難題時(shí)，老師，是您耐心細致的講解，將我帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中。

　　當我懷著(zhù)慚愧面對錯誤時(shí)，老師，是您意味深長(cháng)的`教導，使我分清是非走出迷茫。

　　當我懷著(zhù)失落的心面對失敗時(shí)，老師，是您像天使般的來(lái)到我身邊，給我以勇氣給我以希望。

　　當我懷著(zhù)喜悅的心收獲成功時(shí)，老師，是您以深遠的目光給我以更高的期望。

　　感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力；

　　感恩老師，給我飛翔的翅膀；

　　感恩老師，給我指明人生的方向；

　　感恩老師，給我放眼世界的目光……

　　親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì )感恩。

　　學(xué)會(huì )感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈；學(xué)會(huì )感恩，是為了傳承文明的火種。

　　課堂上，一個(gè)堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；

　　下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！

　　用優(yōu)異的成績(jì)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”，這，更是對老師的感恩。

　　鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兩Ｌ�。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，感恩老師！

教師節演講稿6

敬愛(ài)的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師：

　　你們好！

　　非常榮幸由我代表全體同學(xué)做今天神圣節日的演講。今天就是我們一年一度的教師節，在此，我謹代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節日快樂(lè )！今天，在這莊嚴神圣的9月10日，今天，收獲的喜悅在人們心底蕩漾，我們請您——親愛(ài)的老師，聽(tīng)一聽(tīng)桃李對園丁傾訴衷腸。老師，您的無(wú)私奉獻我們看在眼里，您的不求回報我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(cháng)城！

　　您甘于當人梯，用微笑著(zhù)的堅韌，讓學(xué)生踩著(zhù)您的肩膀奔向新的征程；您樂(lè )于當園丁，用執著(zhù)的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠五彩繽紛，您勤于當春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；您就像一只只蠟燭，用百分之百的忠誠，燃燒自己給人間帶來(lái)光明！

　　老師，您常常為我們的調皮而煩惱，認為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長(cháng)大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著(zhù)環(huán)衛工人的心；容不得半點(diǎn)污穢和垃圾；它包容著(zhù)航船舵手的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著(zhù)風(fēng)向和航道；它包容著(zhù)母親的摯愛(ài)，園丁的職責，老頑童的天真。一切一切都是為學(xué)生奉獻的心。我們的成績(jì)中凝結著(zhù)您的辛勤汗水，在成長(cháng)的過(guò)程中也是您在為我們導航，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導又是“望生成龍”的心愿，我們怎能不懂您呢？

　　可能由于我們的年少沖動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯誤，現在請您原諒。課堂上開(kāi)小差的`我們，操場(chǎng)上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一天天長(cháng)大，我們不再只會(huì )保證，而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生！敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光。擔負神圣職責的您在我們心中有著(zhù)舉足輕重的地位，我們感激您！在這個(gè)美好的節日里，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，心想事成！

　　最后我用最樸實(shí)又最真摯的話(huà)語(yǔ)高聲呼喊——老師好！謝謝！

教師節演講稿7

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　如果我們是一棵棵蒲公英，那老師就是陣陣微風(fēng)，把我們送往金色的大地；如果我們是一扇扇門(mén)，那老師就是智慧的鑰匙，開(kāi)啟我們成功的大門(mén)。古今中外，老師一直是許多成功人士的背后的“高人”，老師一直是默默付出而不求回報的一支蠟燭，照亮無(wú)數人的道路，現在，該是我們感恩老師的時(shí)候了，因為我們長(cháng)大了。

　　記得剛上小學(xué)時(shí)，由于我年紀小，反應慢，跟不上學(xué)習速度�？荚囈部偸翘岣卟簧戏謹�，是一個(gè)不起眼的學(xué)生，什么才藝表演、競選班干部、值日班長(cháng)都輪不上我，我甚至有些自卑感�？墒�，自從那件事以后，不僅讓我從一個(gè)小角色便成了一個(gè)能表示多才多藝的'出色生，還愛(ài)上了學(xué)習。那是從老師的一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)開(kāi)始的。再一次拼音比賽同學(xué)們大約都只得了二三十分，只有我得了五十二分，張老師用親切的話(huà)語(yǔ)鼓勵我說(shuō)：“***，最近表現不錯，繼續加油！”雖然只有短短的一句話(huà)，可我高興極了，并更加努力學(xué)習了，現在我在回想起老師的話(huà)，心中更感恩老師了。

　　同學(xué)們，在教師節即將來(lái)臨之際，讓我們衷心地為老師祝福，寫(xiě)一張整齊的作業(yè)，考一份好的成績(jì)，都是給老師最好的禮物，讓我們共同感恩老師吧！祝老師節日快樂(lè )！

教師節演講稿8

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，是培養祖國新一代花朵的園丁，是天底下的太陽(yáng)。教師的職業(yè)道德修養至關(guān)重要。愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師，都十分重視愛(ài)的教育。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，僅有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛(ài)比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需要，教師的`愛(ài)對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種很有作用的鞭策和激勵，對學(xué)生的成長(cháng)和提高有很大的推動(dòng)作用。

教師節演講稿9

　　青春是浩渺的宇宙。青春是精彩的舞臺。今日，我很榮幸站在這里和各位一起將青春的激情飛揚。青春是一張永不褪色的彩照，青春是遠行者那色彩斑斕的起點(diǎn)。作為人民教師，我們從事的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們的言行舉止要無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師！作為人民教師，我們的青春演繹在三尺講臺，我無(wú)悔！作為人民教師，三尺講臺是我們奉獻青春的舞臺！我甘愿將一腔熱血揮灑，將知識播灑在孩子們求知的海洋！

　　在我的童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，最熱衷的職業(yè)是教書(shū)育人。俗話(huà)說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動(dòng)，就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定，于是，在人生的

　　第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了將自己的青春潑灑于三尺講臺。

　　醉后方知酒味濃，為師方知為師難。當我面對學(xué)生們那一雙雙求知苦渴的眼睛時(shí)，當我凝視孩子們天真，可愛(ài)的'面龐時(shí)，當我走上神圣的講臺時(shí)，我想了很多很多，但最激勵我的還是國家的興旺、民族的發(fā)展，祖國的昌盛離不開(kāi)棟梁之材！今日的孩子，或許就是明天建設祖國的棟梁！今日他們的求學(xué)，或許正是為將來(lái)裝扮優(yōu)美天府吸取營(yíng)營(yíng)養！想著(zhù)未來(lái)祖國的壯美藍圖，我的腳步緊迫，我不敢有絲毫的懈怠，我感到了肩上的責任重大，強烈的使命催促著(zhù)我去思考如何讓自己的青春在三尺講臺上更加輝煌？

　　縱觀(guān)古今中外，有多少致力于教育事業(yè)，尤其是致力于中華民族教育事業(yè)的人們，他們都把青春演繹在那三尺講臺上。

　　我國教育事業(yè)的先行者——徐特立先生，以振興中華，提高全民族的素質(zhì)為已任，在73年的革命和教育生涯中，他以革命第一，工作第一，他人第一的奉獻精神，傾盡畢生心血和全部智慧，教育培養了幾代人，造就了一大批領(lǐng)袖人物和革命建設精英，為中華民族的教育事業(yè)奉獻了絢麗的青春。

　　我國偉大的教育家陶行知先生，從小立下了我是一個(gè)中國人，我要為中國的教育事業(yè)作貢獻的座右銘，并發(fā)起組織了中華平民教育促進(jìn)會(huì )，提出了生活即教育，社會(huì )即學(xué)校，教學(xué)合一三人教育理論，倡導千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人的教育思想，在中國教育思想界產(chǎn)生廣泛而深遠的影響，他以捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的赤子之情，默默地為人民教育和民族的解放事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗終生。

　　教學(xué)之路不可能一帆幾順，沒(méi)經(jīng)風(fēng)雨哪來(lái)彩虹？但受教育先輩們的影響，我在教學(xué)中克服重重困難，用汗水澆灌，用心血潤著(zhù)孩子們，看著(zhù)孩子們快樂(lè )地成長(cháng)，愉快地進(jìn)步，我體會(huì )到了春春的美好，嘗到了無(wú)私奉獻的甜美，懂得了默默耕耘的內涵！

　　是的，青春是迷人的，很多人在青春年華里就譜寫(xiě)了輝煌的人生。宋朝的辛棄疾僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎，魯迅先生也是21歲東渡日本，樹(shù)立了我以我血薦軒轅的豪邁誓言；我們敬愛(ài)的周總理19歲就寫(xiě)下了氣壯山河的請句！大江歌罷掉頭來(lái)，決心把青春獻給祖國教育事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂，是永不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄，是無(wú)數人們心中的楷模。

　　撫摸時(shí)代的豐碑，追隨英雄的足跡，我心潮澎湃，英模們那一顆顆愛(ài)國之心，那一腔腔沸騰的熱血，凝成了兩個(gè)字——奉獻！各位同志，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，選擇了辛勤耕耘！其實(shí)奉獻對任何人都不苛刻，不能長(cháng)成參天大樹(shù)做棟材，不是一顆小草為春天獻上一絲新綠，不能成為高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，為迷途的旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為干旱的土地捧上甘露。

教師節演講稿10

　　今天是第28個(gè)教師節，我謹代表全體同學(xué)祝們教師節快樂(lè )！

　　在神圣的國旗下，教師這一職業(yè)顯得更加莊嚴。教師們任重而道遠，使命崇高。他們要用辛勤的汗水澆灌蓓蕾，點(diǎn)綴祖國的花園；不懈的努力育出棟梁，擎起祖國的天空，讓紅旗上的五星放出更燦爛的光芒照亮祖國的未來(lái)。

　　**中學(xué)的'老師們嚴肅中又見(jiàn)和藹，嚴謹中又富風(fēng)趣，平易近人，謙恭有禮，學(xué)者風(fēng)，大家氣見(jiàn)諸其中。他們以切實(shí)的行動(dòng)，辛勤的耕耘就師魂，以“讓每一個(gè)學(xué)生成功”的目標，構建道德課堂，潛心教育，心無(wú)旁騖，創(chuàng )造了幾多輝煌，結出了累累碩果。

　　作為**中學(xué)的學(xué)生，得學(xué)會(huì )感恩，因為老師讓感動(dòng)�！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老干為扶持”，恩師為我們付出了太多。這不僅出于職業(yè)的需要，更多的是傾注了很多個(gè)人情感，他們在為祖國描繪藍圖��！歲月無(wú)痕，額頭有痕，四季有彩，頭發(fā)黑白。唐甄在《潛書(shū)》中說(shuō)得好，“學(xué)貴得師”，沒(méi)有老師的引領(lǐng)，我們怎么可能在人生道路上高歌猛進(jìn)，收獲知識呢？

　　老師是親人，“愛(ài)生如子勝于子”是多么感人肺腑的七個(gè)字，是多么崇高的境界��！邗中老師做到了，一絲不夠地做到了。噓寒問(wèn)暖叮嚀囑咐，老師給了我們太多的關(guān)懷，是親人的關(guān)懷。此時(shí)此刻，我們不得不由衷地說(shuō)：“感謝親人”。

　　老師是友人，*中的老師可以推心置腹地和我們對話(huà)�！霸�疑質(zhì)理”，決沒(méi)有宋謙時(shí)代的“或遇其叱咄”，而是虛心竭誠地幫我們解釋?zhuān)磺榫w低落，老師的談話(huà)使我們恢復勇氣和信心，更堅定地向前走著(zhù)。這是多么誠摯的友情��！此時(shí)此刻，我們不得不由衷地說(shuō)：“感謝友人”。

　　一路風(fēng)雨一路歌，老師和我們一起播下了回憶的種子。當我們站在成功巔峰，看者枝繁葉茂的回憶樹(shù)時(shí)，上面掛滿(mǎn)了老師用粉筆為寫(xiě)下的人生信條，我們一定會(huì )再次大喊：“老師，感謝您�！�

　　同學(xué)們，從現在起，銘錄師恩，師愛(ài)我，我愛(ài)師，記著(zhù)老師們的諄諄教誨，懷著(zhù)沉甸甸的師恩，揚起風(fēng)帆，加足馬力，駛向知識海洋的遠方吧！

教師節演講稿11

　　尊敬的領(lǐng)導：大家好！

　　難忘領(lǐng)導們一次次無(wú)私的關(guān)懷;難忘家長(cháng)們一句句質(zhì)樸的感謝;更難忘孩子們一聲聲真誠的問(wèn)候。作為一名支教老師我深感欣慰與自豪，今天我演講的題目是——

　　支教，我頭頂上永恒的光環(huán)

　　我是一名支教教師，今天能站在這里，心里的感覺(jué)不知用什么言語(yǔ)才能表達出來(lái)，這半年多來(lái)，我所看到的，聽(tīng)到的經(jīng)歷過(guò)的，有多少無(wú)奈、有多少辛酸，但伴隨無(wú)奈與辛酸的同時(shí)，帶給我最大的感觸應該是心靈的震撼吧！

　　為了均衡教育發(fā)展，提高庫區教育教學(xué)質(zhì)量，達到資源共享，促進(jìn)教育和諧�？h局提出讓城鎮教師來(lái)庫區支援當地教育這一決策。為了積極響應這一號召，去年8月，我們夫妻經(jīng)過(guò)反復商量，最終同時(shí)向縣局遞交了支教申請，25日，我們接到縣局通知赴雨林xx小學(xué)支教一年，心情萬(wàn)分激動(dòng)。于是我倆簡(jiǎn)單的收拾了行囊，肩負著(zhù)組織的囑托，懷著(zhù)對庫區工作的向往，直赴我們的支教地點(diǎn)——雨林xx小學(xué)。

　　一路上，我一直憧憬著(zhù)新的工作和生活環(huán)境，在我的腦海里，黃河岸邊秦嶺腳下的雨林，應該是繁華，噪雜的城市人所向往的世外桃源吧！至少在這里可以覓到“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”般的悠閑�？墒请S著(zhù)車(chē)輪的轉動(dòng)，我的心情也慢慢沉重起來(lái)。方圓幾十里竟人跡罕至，道路兩旁除了棉田，只留下荒蕪的土地，貧瘠的沙漠，根本沒(méi)有我所想像的“小橋流水人家�！逼嗦�，荒涼之感油然而生。到了支教學(xué)校，眼前的一切更讓我目瞪口呆，簡(jiǎn)陋的教室，破舊的門(mén)窗，雜草叢生的操場(chǎng)以及短缺的教學(xué)設施。所有的一切，與我想象中的完全判若兩樣。太多的不適應讓我們根本無(wú)法把心思用到教學(xué)上，整天神情恍惚，心不在焉。在這里，我算真正體會(huì )到了什么叫做“三個(gè)蚊字一盤(pán)菜”的滋味，僅僅兩天，我就體無(wú)完膚，臉上身上到處都是大包小包。以致潰膿發(fā)炎，吊瓶打了四五天。但物質(zhì)和環(huán)境上的不適應也只是暫時(shí)的，更大的不適應就是想家，想孩子。

　　城里的家寬敞明亮，溫暖而又舒適。不到兩歲的孩子從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我。每天能從電話(huà)里聽(tīng)到孩子的聲音，成了我最期盼的事，也曾為孩子電話(huà)里“媽媽?zhuān)瑡寢尅钡慕新暰拘倪^(guò)，也曾為孩子的生病我不能在身邊內疚過(guò)。父母身體不好，每天也是藥不離口，我和丈夫還把那么小的孩子留給他們，心里真的深感愧疚。作為兒女，我們沒(méi)有盡到孝敬老人的義務(wù)，作為孩子的爸爸媽媽我們沒(méi)有盡到做父母的責任，想家，想孩子使我倍受心靈的煎熬。

　　記得有一次，已是深夜兩點(diǎn)多，突然手機響了，是家里的電話(huà)，我心里撲通一下，有種不祥的預兆，接通電話(huà)，只聽(tīng)電話(huà)那邊孩子沙啞的聲音撕心裂肺的喊：“媽媽?zhuān)�回�?lái)，媽媽疼，媽媽�！蔽也恢�發(fā)生什么事，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子似的直往外涌，母親接過(guò)電話(huà)，哽咽著(zhù)說(shuō)：“孩子急性喉炎，睡下不到半小時(shí)，咽喉已經(jīng)腫的咽不下東西，孩子難受的只是不停地喊‘?huà)寢專(zhuān)�回�?lái)’現在正在醫院打吊針呢�！蔽沂呛⒆拥膵寢�?zhuān)�孩子需要我時(shí)，我卻不能把他抱在懷里，我無(wú)法想象此時(shí)此刻的孩子是多么想要看到我，想讓我抱抱他，我不能再等，穿好衣服，連夜要騎車(chē)回家，但丈夫去拉住了我，擦干我臉上的淚水，無(wú)奈的說(shuō)：“咱們這一走，這的三個(gè)年級的孩子怎么辦呀，別著(zhù)急，父母在家，明天就是星期五，上完課咱們馬上回家�！甭�(tīng)了丈夫的話(huà)，我猶豫了，是走、是留，一邊是自己的骨肉，一邊是庫區三個(gè)年級的孩子，最終我還是留了下來(lái)，但我從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到夜晚是那么漫長(cháng)，不停地跟父母通電話(huà)，直至聽(tīng)到孩子已經(jīng)平穩睡著(zhù)的消息，我那顆懸著(zhù)的心才放了下來(lái)。第二天一放學(xué)，我們便飛奔回家，見(jiàn)到孩子，我再也控制不住自己，抱著(zhù)兒子不停地哭，孩子用稚嫩的小手擦著(zhù)我的眼淚一個(gè)勁的說(shuō)：“媽媽不哭，媽媽不哭�！贝藭r(shí)此刻，對于兒子，我除了內疚還是內疚，對于父母我除了感激，還是感到感激，看到這一幕，丈夫哭了，父母也哭了。

　　除此之外，交通的不便更讓我精神上倍受折磨，雨林每天固定的班車(chē)只有幾趟，而且末班車(chē)兩、三點(diǎn)便沒(méi)有了。為了能和孩子多呆一會(huì )。我和丈夫便選擇星期天下午騎一個(gè)多小時(shí)的摩托車(chē)去學(xué)校，記得有一次，剛要去學(xué)校時(shí)，天公不作美，陰云密布，風(fēng)雨交加，看到屋外的大雨傾盆，看著(zhù)屋內強忍不哭的孩子，看著(zhù)操勞過(guò)度，體弱多病的父母，心中一直舉棋不定，這時(shí)丈夫輕輕地拉了拉我，輕聲的說(shuō)：“走吧”是啊，我們怎能不走，那邊的孩子也離不開(kāi)我們。教師身上沉甸甸的責任也驅使著(zhù)我們不得不走。于是，下定決心迎向風(fēng)雨，坐上摩托車(chē)和丈夫奔向了學(xué)校，一路上，頂風(fēng)冒雨，一路上不知跌倒了多少次，臉上的水從沒(méi)有斷過(guò)，我知道，那是雨水，但更多的是淚水�；氐綄W(xué)校，我想了很多很多，也許大自然的風(fēng)雨讓我脆弱的靈魂變得堅強，也許這場(chǎng)風(fēng)雨喚醒了一個(gè)神圣的'教師職責，從此我不再徘徊，不再退縮，決心用自己的實(shí)際行動(dòng)向庫區人民交一份滿(mǎn)意的答卷。

　　庫區學(xué)校缺英語(yǔ)教師，xxxx小學(xué)沒(méi)人能帶英語(yǔ)，我主動(dòng)向學(xué)校申請擔任三、四、五年級的英語(yǔ)和三、四年級的數學(xué)五個(gè)班級的教學(xué)，但由于長(cháng)期在中學(xué)從事數學(xué)教學(xué)工作，對小學(xué)的教學(xué)模式很陌生，也碰到了很多問(wèn)題，英語(yǔ)教學(xué)更是擺在我面前的一道難題，我虛心向原單位的英語(yǔ)教師請教，丈夫在這方面也給了我很大的幫助，每次上課前，他都會(huì )叮囑我。這一堂課中什么地方不能講的太快，什么地方不易講的過(guò)深，時(shí)刻提醒我小學(xué)生與中學(xué)生個(gè)性方面的差異，在工作中遇到任何困難，我們都會(huì )共同去解決，在他的幫助下，我所帶的五門(mén)學(xué)科在期中考試中名列前茅，我也榮幸的被評為鄉優(yōu)秀教師。

　　庫區的孩子大多都是留守兒童，由于父母常年在外打工，缺少了關(guān)愛(ài)與監督。長(cháng)久的，細心的關(guān)愛(ài)他們，彌補他們心靈的缺陷，這便成了庫區教育的重要一課。我們班的劉樂(lè )，父母長(cháng)年在福建打工，由年過(guò)七旬的爺爺獨自撫養，為了拉近她與我之間的距離，我經(jīng)常找她談心，為她購買(mǎi)學(xué)習資料、學(xué)習用具，犧牲自己休息時(shí)間給她補課，經(jīng)常去看望她的爺爺，看到劉樂(lè )凍得通紅的雙手，我將自己的手套戴在她的手上，看到她掉了扣子的棉衣，我幫她重新釘上，她的爺爺每次看見(jiàn)我，總是拉著(zhù)我的手不放，執意讓我去他們家吃飯。

　　記得去年冬天的一個(gè)晚上，因為天氣的關(guān)系，路上結了厚厚的冰，擔心班上六個(gè)孩子的路上安全，我便把他們一個(gè)個(gè)送回了家，當我把孩子們一一送到爺爺奶奶手中時(shí)，他們那質(zhì)樸的感謝的話(huà)語(yǔ)，讓我在那個(gè)寒冷的冬夜，感到了無(wú)比的溫暖，怎能忘記，嚴寒的臘月，家長(cháng)們送來(lái)了珍藏已久的西瓜，孩子們把家里熱騰騰的包子送到我的手中，這一切的一切，我還有什么理由不潛心庫區，不盡心盡力，不盡職盡責��！

　　也常常感動(dòng)于忙碌中學(xué)生的一句關(guān)心，假期中學(xué)生的一聲問(wèn)候，感動(dòng)于師生間的坦然相處，溫馨相待，感動(dòng)于師生間的會(huì )心一笑，默契自在不言中，老人們質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)，孩子們渴望求知的眼睛，一句句真誠的問(wèn)候，讓我深刻的體會(huì )到“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼“的深刻含義，老人、孩子讓我感動(dòng)，但更讓我感動(dòng)的是庫區的老師——我的同行們。

　　難忘記，開(kāi)學(xué)報到后，教育組張專(zhuān)干、肖校長(cháng)與我們親切交流，噓寒問(wèn)暖，記得開(kāi)學(xué)第一周周六，晚上，門(mén)窗被狂風(fēng)刮壞，落葉沙塵在房間飛舞，教育組領(lǐng)導連夜感到學(xué)校，肖校長(cháng)和村領(lǐng)導也在第一時(shí)間趕到，直至凌晨一點(diǎn)多。當我們第二天到校后，宿舍門(mén)窗已重新安裝。

　　難忘記，今年元月9日（三九第一天）朱縣長(cháng)、張局長(cháng)來(lái)看望我們，對我們生活的關(guān)心、對我們工作的支持與肯定；難忘記教師節上張專(zhuān)干為我們送來(lái)的真誠的祝福，每每檢查工作時(shí)總是關(guān)切的詢(xún)問(wèn)我們的生活狀況，再三叮囑校長(cháng)要照顧我們的生活；難忘記，支教教師座談會(huì )上，教育組朱老師深情地鞠躬，讓我淚流滿(mǎn)面，我只是一名普通的支教老師，我做的是普通而又平凡的教師工作，我履行的是一名人民教師的責任與義務(wù)，在這里，卻受到了如此高的尊重。我明白：那一躬，是雨林人民對我們支教工作的認可；那一躬，是雨林人民對縣委、縣政府、縣教育局為促進(jìn)教育公平多種舉措的感謝。

　　最令我感動(dòng)的是老校長(cháng)——肖鐵軍，家住朝邑鎮，已經(jīng)56歲了，兒女們都有份不錯的工作，家中條件優(yōu)越，全家也不指望他那份微薄的工資，他最疼愛(ài)的小孫子，每天在電話(huà)里嚷嚷著(zhù)：“爺爺，回來(lái)，爺爺抱抱�！泵看温�(tīng)到孫子的聲音，他眼中都閃動(dòng)著(zhù)淚光，誰(shuí)不想享受天倫之樂(lè )，而他不能。兒女們多次勸他離開(kāi)工作崗位，到他們那里享享清福，可肖校長(cháng)丟不下手中的工作，離不開(kāi)庫區的孩子，他經(jīng)常說(shuō)這樣一句話(huà)：“我所做的這些，不為別的，只為不辜負每一位家長(cháng)對孩子的那份期望，庫區的群眾需要我，孩子需要我，我要站好最后一班崗�！币虼�，他至今依然默默的堅守著(zhù)，無(wú)私的奉獻著(zhù)。

　　我身邊的支教教師崇敏，有一個(gè)幸福的家庭和一個(gè)不到兩歲的孩子，上學(xué)期由于一次意外，丈夫的腿骨折了，不到兩歲的孩子因病住進(jìn)了重癥監護室，緊接著(zhù)婆婆的一張癌癥診斷書(shū)對她來(lái)說(shuō)更是晴天霹靂，一家三個(gè)病人，只能由公公一人照顧，工作與家庭這雙重責任與壓力。從沒(méi)有讓她對支教工作有任何的退縮，孩子病剛好，她又站在了講臺上，這是一種什么樣的精神，是什么讓她堅持著(zhù)？是一種對自己在支教工作會(huì )上莊嚴承諾的信念、是頑強的意志、是高度的責任感，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻精神。

　　一樁一幕，一點(diǎn)一滴，時(shí)常在眼簾勾現，這一切的一切早已融入了我的生活，滲透在我生活的血液中，對于我們支教老師來(lái)說(shuō)，支教工作只是短短的一年，回首看看我們周?chē)�有多少庫區老師數十年如一日的在這艱苦的環(huán)境中，在平凡的崗位中，奉獻著(zhù)自己的青春，不知何時(shí)，他們在不知不覺(jué)中，已步入老年的行列，縷縷白發(fā)，也悄悄爬上了他們的雙鬢，在這里，沒(méi)有令人稱(chēng)羨的豐功偉績(jì)，沒(méi)有震撼人心的驚天動(dòng)地，也沒(méi)有眼花繚亂的燈紅酒綠，更沒(méi)有絢麗奪目的鮮花光環(huán)和令人羨慕的鼓鼓腰包，在這里，只有書(shū)本相伴，寂寞相隨，有的只是一方黑板，三尺講臺和一輩子的默默無(wú)聞和一生的平平淡淡，他們常年在這片土地上堅持著(zhù)、努力著(zhù)，他們是我們的榜樣，他們是我們的楷模。他們才是我最尊敬的人。

　　支教就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤，只有淡淡的清香，卻讓我回味無(wú)窮。經(jīng)歷的，是種財富，它在磨煉著(zhù)我的意志，提升著(zhù)我的品位，豐富著(zhù)我的人生，我感謝領(lǐng)導們對我們支教人員的關(guān)心，給了我們一次鍛煉的機會(huì )、重新審視自己的機會(huì )。

　　風(fēng)雨的礪練讓我更加堅強。風(fēng)雨后的彩虹必定會(huì )絢麗多姿，支教將成為我頭頂上永恒的光環(huán)。支教的艱難歲月，將成為我終生享用的精神財富。庫區的天地是廣闊的，庫區的未來(lái)是美好的，愿你，我，我們城區教師能為教育公平填寫(xiě)上最美的注解，能為庫區教育的明天增添光輝的一筆。

教師節演講稿12

　　一晃做教師幾近十年。在這些年，我時(shí)時(shí)審視自己當初的選擇，直到信用證今日，我依然無(wú)怨無(wú)悔。今日的我，當個(gè)老師，是一種責任，一種使命，一種追求了。

　　依然清晰地記得，七年前的一個(gè)秋天，我由縣城來(lái)到了一個(gè)偏僻的小山村，在那兒開(kāi)始了我的教學(xué)生涯�？粗�(zhù)凹凸不平的土屋教室，高低不等的木制課桌，曾經(jīng)立下的雄心壯志以及起初胸中懷有的那份對教育事業(yè)的執著(zhù)，此時(shí)已是心灰意冷——我心酸，我沮喪，我不明白老天為何如此待我不公，把我丟在了這我當時(shí)認為是“人不人，鬼不鬼”的地方，那時(shí)我只有整日黯然傷心，顧影自憐，根本無(wú)心于工作……

　　秋雨過(guò)后初晴的一天，班上有個(gè)小女生遲到了，于是我將心中滿(mǎn)腔的`怨氣都用在批評她身上�？粗�(zhù)她落下的淚水和刺眼的鄉下人的打扮，我說(shuō)不清那時(shí)是憐憫還是鄙視。中午，我一個(gè)人悶在屋里無(wú)所事事，突然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)了一聲怯怯的“報告”聲，開(kāi)門(mén)見(jiàn)是早上遲到挨批的她，便沒(méi)好氣的問(wèn)什么事，她憋著(zhù)張紅紅的臉低聲說(shuō)：“老師，對不起，我今日早上遲到了……”“遲到了還來(lái)找我？”沒(méi)等她說(shuō)完我沖出一句話(huà)來(lái)。她哽咽著(zhù)用牙齒咬緊著(zhù)下唇，片刻兩滴清涼的東西順著(zhù)她的臉頰滑落下來(lái)。我的心微微一震。她又說(shuō)到：“老師，今日我上學(xué)的時(shí)候，路過(guò)我家田里，看見(jiàn)有棵橘子樹(shù)上紅了一個(gè)橘子，我想摘來(lái)帶給您吃。沒(méi)想到下來(lái)的時(shí)候從樹(shù)上摔了下來(lái)�！闭f(shuō)完，她輕輕地從背后遞上了一個(gè)橘子。一時(shí)，我無(wú)言以對，走過(guò)去挽起她的衣袖，呈現在我眼前的是一條帶著(zhù)血印的傷痕，久久地，我凝視著(zhù)，只覺(jué)得眼前模糊一片……心中被內疚和幸福充滿(mǎn)。

　　今日的我，雖然立志做個(gè)“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我并不氣餒，我依然在追求著(zhù)。我自信我是一個(gè)富足的人，因為我有那么多的書(shū)等著(zhù)我去讀，有那么多渴求知識的眼睛等著(zhù)我去潤澤，有那么多的信任和鼓勵等著(zhù)我去努力。

　　我因此而倍感幸福。

教師節演講稿13

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　有人用這樣的語(yǔ)言來(lái)歌頌教師：“你用澎湃的激情，耕耘溫馨的沃野；你用執著(zhù)的熱情，開(kāi)墾冷漠的荒原；你像清澈透明的甘泉，澆灌干涸的土地；你像潤物無(wú)聲的細雨，滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國家的棟梁，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻！”

　　這正是發(fā)自我們內心的對教師尊重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到成就卓著(zhù)的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，從農田中的`插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。

　　正像人們所共識的那樣：社會(huì )的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。教師是每個(gè)人心目中的完美的象征，教師贏(yíng)得了人們共同的尊重和愛(ài)戴！我們有十分的理由向教師表示敬意。

　　“偉大”這個(gè)字眼令世人仰慕之情油然而生。偉大的人物，偉大的事件，偉大的時(shí)代，無(wú)不給人留下難以忘懷的深刻記憶。然而，在這些“偉大”的背后還會(huì )有那么一部分人不應被忘記，他們就是默默無(wú)聞的教師，是他們培育了這些“偉大”中的人物。

教師節演講稿14

老師們、同學(xué)們：

　　冉冉升起的五星紅旗帶我們走入新的一周，在九月陽(yáng)光的照耀下，我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節，365天一個(gè)輪回您又多了幾道皺紋，幾縷白發(fā)，我們想對您說(shuō)：“老師，辛苦了”�？膳c此同時(shí)還有一批教師奮戰在受洪水襲擊的災區，奮戰在特殊的教育戰線(xiàn)上。

　　在過(guò)去的兩個(gè)月里，祖國大地極不平靜，長(cháng)江嫩江流域出現罕見(jiàn)的洪水，良田被淹，房屋盡毀，九百萬(wàn)抗洪軍民誓死護堤，與洪水展開(kāi)殊死搏斗，他們舍小家顧大家，用身體筑成一道沖不垮的血肉之堤。

　　全國各地人民都紛紛慷慨解囊，捐款捐物，我校全體也積極參與了這項活動(dòng)，為災區軍民奉獻了自己一份微薄的`力量。

　　我們每一個(gè)不一定走在每條路的最前方，但只要我們每個(gè)人都走下去，我們民族就會(huì )走在最前方，做為中學(xué)生，我們要學(xué)習的是抗洪軍民頑強拼搏團結一心的精神。

　　他們是最值得我們歌頌的先驅?zhuān)�他們的精神正是我們劈開(kāi)迷惘的利劍，他們沒(méi)有時(shí)間回頭多想，也無(wú)須回頭，只知道自己應該有永遠向前的精神。

　　讓我們也用這作為畫(huà)筆去涂寫(xiě)明天的路吧！

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